Julia Surovtsova
Abstrak GCD untuk memahat di grup yang lebih tua« Buruh orang di musim semi» .
Surovtsova Yulia Vladimirovna.
tujuan: Terus mengedukasi masyarakat tentang kebersihan dan keamanan pribadi tenaga kerja saat bekerja dengan plastisin, dengan bahan, alat, dan perangkat untuk memahat, organisasi tempat kerja; keakraban dengan teknik sederhana memahat, perkembangan mata, imajinasi, kreativitas, kecerdikan.
Tugas:
1) Membentuk kemampuan untuk memahat objek yang sudah dikenal dari kehidupan (buah, sayur, bunga)... Untuk membentuk kemampuan memahat dari kehidupan, menyampaikan karakter dan kekhasan mereka.
2) teknik konsolidasi memahat: meratakan, menggulung, menarik, lekukan.
3) Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, mata.
4) Perkuat keterampilan rapi memahat(jangan menyebarkan plastisin, jangan menodai pakaian).
Peralatan: Gambar dengan gambar sayuran, buah-buahan, bunga, contoh karya (terjebak bersama)... Plastisin, tumpukan, papan penyangga, lap basah, boneka sayuran.
pekerjaan individu:
Tunjukkan pada anak teknik bekerja dengan sepotong plastisin
Bantu anak dengan rasa malu
I momen organisasi.
Salam:
"Kami menarik tangan kami ke matahari,
Kami mengambil sinar dan menekannya ke hati kami,
Kami tersenyum, memberi tamu sinar,
Halo, tamu, kami sudah menunggumu!"
II Pengenalan topik.
Jika salju mencair di mana-mana
Hari semakin panjang
Jika semuanya berubah menjadi hijau
Dan sungai berdering di ladang,
Jika matahari bersinar lebih terang
Jika burung tidak bisa tidur,
Jika angin menjadi lebih hangat
Jadi, dia datang kepada kita….
D.: Musim semi.
V.: Dan dengan tanda apa kamu tahu itu sekarang? Musim semi?
D.: Salju telah mencair dan es, matahari lebih sering bersinar, di luar menjadi lebih hangat, kuncup di pohon mulai muncul, burung-burung telah tiba.
T: Benar. Kalian bilang burung-burung telah tiba. Dan kenapa mereka pulang?
D.: Cari rumah atau bangun sarang. Keluarkan anak ayam.
T: Ya, itu benar. Dengan datang musim semi alam dan hewan memiliki banyak hal untuk dilakukan dan dipedulikan. Alam terbangun setelah musim dingin, menyerap lebih banyak kelembapan dan sinar matahari sehingga rumput, daun di pohon, bunga muncul sesegera mungkin. Semua hewan sekarang sibuk dengan kenyataan bahwa mereka perlu mendapatkan keturunan, mengajari mereka banyak hal, dan membesarkan mereka sebelum musim dingin tiba. Dan kekhawatiran apa yang terjadi? orang-orang dengan kedatangan musim semi?
D.: Atur segala sesuatunya di taman, kebun, dan sekolah, di bawah jendela, di pedesaan.
V.: Bagus sekali, mereka mengatakan semuanya dengan benar. TAPI "membersihkan" di jalan, bagaimana?
D.: Hapus dedaunan dan rumput tua, ranting dan ranting, kumpulkan semua sampah, mengapur pohon, menggantung sangkar burung untuk burung, menanam benih dan bibit.
T: Benar. Untuk membuatnya lebih enak dipandang, kita semua mencoba untuk menertibkan tidak hanya di rumah, tetapi juga di jalan. Dan setiap orang melakukannya dengan caranya sendiri. Dan orang-orang yang memiliki pondok musim panas, dengan kedatangan musim semi buruan keluar sana sesegera mungkin dan tanam tanaman baru, karena untuk mengumpulkan panen yang baik di musim gugur, bekerja keras di musim semi.
V.: Mari kita sedikit pemanasan.
Fizminutka
"Di halaman di pagi hari".
Di halaman di pagi hari
Kami memulai permainan.
Saya adalah tetesan salju, Anda adalah bindweed
Menjadi karangan bunga kami.
Satu dua tiga empat,
Sebarkan lingkaran lebih lebar.
Dan sekarang kita adalah aliran
Mari kita berlari dalam perlombaan.
Kami sedang terburu-buru ke danau
Danau akan menjadi besar.
Berdiri dalam lingkaran lagi -
Mari bermain di bawah sinar matahari.
Kami adalah sinar ceria
Kami cepat dan panas.
V.: Bagus sekali, teman-teman. Pemanasan sedikit, Anda dapat melanjutkan percakapan tentang tenaga kerja orang dengan kedatangan musim semi.
T: Guys, apa yang orang tanam di kebun mereka?
T: Benar, tapi di mana buahnya matang?
D: Di taman.
V.: Bagus sekali. Dan untuk menghias plot mereka, orang menanam ...
T: Benar! Apakah bunga ditanam di kebun sayur atau di kebun?
D: Di hamparan bunga, di taman bunga.
V.: Bagus! Kami bertemu dengan unggas dan hewan dan menciptakan peternakan bersama. Tetapi untuk kelengkapan, kami jelas kekurangan sesuatu di sana. Apa?
D: Kebun sayur, taman, taman bunga.
V.: Oleh karena itu, saya mengusulkan agar Anda melengkapi pertanian kami hari ini, dan kami akan melakukan semuanya - dari plastisin.
T: Datanglah secara bergiliran dan pilih lingkaran dengan warna apa saja.
Anak-anak ditawari pilihan mug tiga warna, warna mug menentukan pilihan meja.
Kuning adalah kebun sayur, merah adalah taman, hijau adalah petak bunga.
Q: Sekarang pergi ke meja yang memiliki warna yang sama dengan mug Anda.
Anak-anak duduk di meja.
V.: Guys, sebelum kita mulai bekerja, mari kita regangkan jari kita.
Senam jari "Kolobok"
- “Kami memahat sanggul bersama,
Kami menguleni adonan dengan ringan.
Dan kemudian kita menggulungnya,
Kami meletakkannya di jendela.
Dia melompat dari jendela, melompat-lompat,
Aku pergi ke hutan, temanku."
Ulangi 2 kali.
T: Sekarang pena dan jari kami siap digunakan. Teman-teman, Anda dapat menebaknya, orang-orang itu untuk "meja kuning", mereka membentuk di sini ...
D.: Sayuran untuk kebun.
Di atas meja "kuning" ada model kebun sayur.
V.: Benar, tapi jenis sayuran apa, biarkan mereka menebak teka-teki.
Ekor hijau di atas tanah
Hidung merah di bawah tanah.
Kelinci dengan cekatan melahap.
Siapa namanya?.
D.: Wortel
V.: Siapa yang suka borscht dan vinaigrette,
Sedih ketika dia tidak ada di dalamnya.
Tumbuh di tempat tidur taman -
Orang-orang selalu menghormatinya.
D: Bit.
Guru membagikan kartu dengan gambar wortel dan bit, serta contoh yang jelas dari sayuran yang disatukan di depan anak-anak.
DI.: "meja merah"
D.: Pohon buah-buahan.
T: Benar. Dengarkan teka-teki.
Bulat, kemerahan,
Saya tumbuh di cabang.
Orang dewasa mencintaiku
Dan anak-anak kecil.
D.: Apel.
V.: Seperti bola lampu di cabang,
Gantung berjajar di pohon,
Kuning, merah dengan cahayanya,
Kami menarik!
Guru membagikan kartu dengan gambar apel dan pir, serta contoh yang jelas dari buah-buahan yang saling menempel di depan anak-anak.
DI.: "meja hijau", sudahkah Anda menebak bahwa Anda perlu dibutakan?
D: Bunga.
T: Ini teka-teki Anda.
Ada rambut keriting di taman -
Baju putih,
Berhati emas.
Apa itu?
D.: Kamomil.
V.: Di taman, di jalan setapak,
di bawah jendelaku
Matahari telah mekar hari ini
pada kaki yang tinggi.
D.: Bunga matahari.
Di meja "hijau" ada tata letak bunga yang terbuat dari karton untuk teknik "pengolesan", tetapi anak-anak dapat menggunakan tata letak atau membuat bunga sendiri.
V.: Bagus sekali teman-teman. Kami ingat aturan untuk bekerja dengan plastisin dan Anda bisa mulai.
Anak-anak melihat gambar dan contoh pekerjaan yang sudah jadi, lanjutkan ke memahat.
Guru meminta dan membantu jika perlu.
III Bagian akhir dari GCD.
Q: Kalian baik hari ini kerja keras, sekarang menurut Anda apa yang ada di kami "Tanah pertanian" memiliki semua yang Anda butuhkan?
Anak-anak membawa pekerjaan ke pertanian (atau ke pameran).
T: Kalian sangat baik bekerja keras hari ini, ayo tampar diri kita sendiri!
Anak-anak bertepuk tangan dan mengucapkan selamat tinggal kepada tamu.
Publikasi terkait:
"Rahasia masa lalu" Jenis kegiatan anak-anak: bermain, komunikatif, kognitif - penelitian, artistik. Tujuan: Untuk berkenalan.
Ringkasan GCD tentang aktivitas substantif dalam kelompok senior "Item yang memfasilitasi kerja manusia dalam kehidupan sehari-hari" Tujuan: Memperluas wawasan anak tentang peralatan rumah tangga. Mengembangkan tugas: Untuk berkontribusi pada pengembangan keterampilan dalam permainan untuk memilih kata kerja tindakan.
Di usia prasekolah yang lebih tua, salah satu kegiatan favorit adalah kerja manual. Anak-anak menunjukkan lebih banyak minat dan kurang.
Sinopsis pelajaran FTSKM di kelompok senior (bersifat tenaga kerja) Topik: "Merawat tanaman dalam ruangan" (belajar cara menghilangkan debu dengan kuas dan pistol semprot). Tujuan: Untuk terus memperluas tampilan.
Ekaterina Lukina
Ringkasan pelajaran tentang pengembangan pidato di kelompok senior dari orientasi kompensasi dengan topik "Buruh orang di musim semi"
Ringkasan pelajaran tentang pengembangan pidato di kelompok senior dari orientasi kompensasi pada topik
« Buruh orang di musim semi»
tujuan: perkenalkan anak-anak kepada kerja orang-orang di musim semi di alam.
Tugas:
Pendidikan - untuk memperjelas dan mengaktifkan pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim semi di alam; perbaiki nama-nama bulan musim semi; memperluas kosakata anak-anak dengan subyek.
Perkembangan - mengembangkan pemikiran anak-anak, perhatian dan ingatan mereka, kemampuan bicara dan motorik halus tangan.
Pendidikan - Untuk menumbuhkan rasa hormat pada anak-anak tenaga kerja dewasa, keinginan untuk membantu mereka.
Kursus pelajaran
I. Momen organisasi
Memiliki banyak pekerjaan di musim semi,
Sinar membantunya:
Bersama-sama mereka berkendara di sepanjang jalan
Aliran bicara
Mereka mencairkan salju, memecahkan es,
Mereka menghangatkan segala sesuatu di sekitar.
Dari bawah jarum dan rumput
Kumbang mengantuk pertama merangkak keluar.
Bunga di tambalan yang dicairkan
Emas berkembang
Ginjal dituangkan, bengkak,
Lebah terbang dari sarangnya.
Memiliki musim semi memiliki banyak kekhawatiran,
Tapi semuanya berjalan dengan baik:
Lapangan telah menjadi zamrud,
Dan taman-taman sedang mekar.
II. Bagian utama.
Pesan topik kelas.
Pada tahun berapa puisi itu merujuk? (TENTANG musim semi.)
Hari ini di pekerjaan kita akan berbicara tentang musim semi dan sekitar apa yang orang lakukan di musim semi.
1. Percakapan tentang musim semi.
Guys, ini awal atau akhir sekarang Musim semi?
Bulan-bulan musim semi apa yang Anda ketahui? Tolong beri nama mereka secara berurutan.
Nama bulan pertama musim semi, bulan ke-3.
Bulan apa antara Maret dan Mei?
Bulan apa menjelang April? Mungkin?
Dan sekarang saya akan bertanya kepada Anda "Pertanyaan Rumit"... Untuk menjawabnya, Anda perlu berpikir.
Apa yang lebih dari musim semi atau musim dingin?
Apa lebih banyak bulan musim semi atau hari musim semi?
Lebih banyak musim atau musim semi?
Bagus, teman-teman, dan Anda telah menjawab pertanyaan-pertanyaan rumit.
Mari kita ingat bagaimana musim semi telah dimulai.
(Matahari mulai bersinar lebih terang.)
Dan apa yang mulai terjadi?
(Salju mulai mencair, anak sungai mengalir, tetesan mulai menangis.)
Apa yang terjadi dengan pepohonan?
(Buds membengkak di pohon, daun mulai mekar.)
- Di musim semi alam menjadi hidup dan banyak fenomena yang berbeda terjadi. Perubahan apa lagi yang telah terjadi? di musim semi di alam? (Rumput muda segar muncul. Burung terbang dari negara-negara hangat dan mulai membangun sarang. Hewan bangun setelah hibernasi. Serangga merangkak keluar.)
2. Permainan "Selesaikan kalimatnya".
Temukan kata-kata tindakan dan kalimat lengkap.
Di musim semi, matahari ...(hangat, panas, belaian)
Di musim semi es di bawah sinar matahari ... (meleleh, menetes)
Di musim semi hanyut dari panasnya matahari... (pengendapan, pencairan)
Di musim semi, kuncup di pohon ...(membengkak, meledak)
Aliran musim semi...(berlari, bergumam, berdering, membuat kebisingan)
Di musim semi burung...(kembali, tiba)
Di musim semi, sarang burung ...(angin, bangun, lakukan)
Di musim semi es di sungai(meleleh, retak, pecah, mengapung)
Di musim semi bunga pertama di tambalan yang dicairkan (muncul, mekar, mekar)
Di musim semi, rumput ...(menerobos, tumbuh, berubah menjadi hijau)
3. Ayo buat cerita denganmu tentang musim semi... Dan semua orang memulai kalimat mereka dengan kata " Musim semi".
- Matahari bersinar terang di musim semi.
- Di musim semi kuncup membengkak di pohon (pohon dengan tunas).
- Rumput tumbuh di musim semi(rumput).
- Bunga mekar di musim semi(bunga-bunga).
- Di musim semi burung yang bermigrasi tiba dari negara-negara hangat (burung-burung).
- Di musim semi orang menanam kebun sayur (sapu, sekop).
Pendidik: Bagus sekali anak laki-laki.
Konsolidasi peribahasa tentang tenaga kerja.
Pendidik: Jadi kamu mengatakan itu orang kebun sayur ditanam di musim semi... Apa yang mereka tanam?
Anak-anak: biji.
4. "Jelaskan pepatah"
Siapa tidak akan berbohong di musim semi, sepanjang tahun akan penuh.
Q.: -Kami tinggal di daerah di mana musim dinginnya cukup panjang dan dingin dan musim panasnya hangat. Tapi musim panas tidak cukup lama untuk semua sayuran matang. Apa yang sedang dibangun di taman untuk lebih pertumbuhan yang cepat dan pematangan sayuran? Mendengarkan:
Di dacha nenek saya ada sebuah rumah, ditutupi dengan film transparan di atasnya.
Tapi kakek-nenek tidak tinggal di dalamnya, tomat tumbuh di rumah itu.
Apapun yang terjadi pada cuaca di musim semi, rumah akan tertutup baik dalam cuaca dingin maupun panas.
(Rumah kaca, rumah kaca)
5. D / permainan "Untuk apa kita..."
Mereka menggali tanah dengan sekop.
Untuk membajak sawah dibutuhkan traktor.
Harvester mengambil biji-bijian.
Anda bisa memotong jerami dengan sabit.
6."Temukan alatnya"
Perhatikan baik-baik gambar ini dan beri nama alat apa yang disembunyikan di sini. (Jawaban anak-anak)
7. D / dan "Satu - banyak".
Traktor - traktor.
Seeder - seeder.
Sekop - sekop.
Cat - cat.
Kaleng penyiram - kaleng penyiram.
Kuas - kuas.
Pohon adalah pohon.
Semak - semak.
Bunga - bunga.
Tomat - tomat.
Mentimun - mentimun.
Rumah kaca - sarang.
Rumah kaca - rumah kaca.
8. Senam jari "Kebun sayur".
Ada banyak pegunungan di taman: tunjukkan telapak tangan, jari ke samping
Ini kubis, ini tomat, tekuk satu per satu
Ini bit, ini kacang polong, jari di tangan;
Dan kentang kami tidak buruk!
Perasan berirama kebun sayur hijau kami dan
Akan memberi kita makan sepanjang tahun! pelepasan jari.
9. Permainan "Apa yang telah kita lihat" (dengan sebuah bola)
Saya melihat sebuah lapangan. Seperti apa itu?
(Lebar, rata, tak berujung)
Saya melihat tanah yang dibajak. Apa yang dia suka?
(Mentah, rapuh, hitam)
Saya melihat bijinya. Apakah mereka?
(Kecil, bulat, emas) dll.
10. Membuat cerita dari gambar « Buruh orang di musim semi» .
Pendidik: Untuk membuat cerita, Anda perlu mencari tahu apa yang ditunjukkan pada gambar dan menjawab pertanyaan:
Di mana gambar itu terjadi?
Musim apa yang ditampilkan? Mengapa Anda memutuskan demikian?
Siapa yang kamu lihat di gambar? (Ibu, ayah, perempuan, laki-laki)
Bagaimana cara memanggil mereka dalam satu kata umum? (sebuah keluarga)
Apa yang mereka lakukan?
Mengapa Anda perlu melakukan ini?
Apa yang bisa disebut cerita?
Dan sekarang Anda perlu mengumpulkan semua jawaban Anda menjadi satu cerita. Siapa yang mau memberitahunya?
Buruh orang di musim semi.
Di musim semi, sebuah keluarga bekerja di kebun... Ibu mengecat batang pohon agar serangga tidak merusaknya. Ayah menggali tanah untuk menanam pohon muda. Boy Misha sedang menanam bibit. Gadis Masha menyiraminya karena tanaman membutuhkan kelembapan. Seluruh keluarga dalam suasana hati yang baik. Semua orang bahagia musim semi!
11. Senam untuk mata "Keledai"
Keledai berjalan, memilih,
Dia tidak tahu harus makan apa dulu.
"Anak-anak mengulurkan jari telunjuk kanan mereka ke depan, gerakkan dengan bebas dan ikuti dengan mata mereka!
Sebuah plum telah matang di lantai atas, (Mencari)
Dan jelatang tumbuh di bawah (Lihat ke bawah)
Kiri - bit, kanan - rutabaga,
Di sebelah kiri adalah labu, di sebelah kanan adalah cranberry,
(Gerakan mata kiri-kanan)
Di bawah ini adalah rumput segar
(Lihat ke bawah)
Di atas - atasan berair.
(Mencari)
Kepala berputar,
Dedaunan berputar di mata
(Gerakan mata melingkar)
Tidak dapat memilih apa pun
Dan saya berbaring di tanah tanpa kekuatan.
(Menutup mata)
Publikasi terkait:
Sinopsis pelajaran frontal tentang perkembangan bicara dalam kelompok persiapan orientasi kompensasi "Unggas"- Kawan, hari ini kita memiliki pelajaran yang tidak biasa, kita akan pergi berkunjung, tetapi kepada siapa dan di mana Anda akan mengetahuinya dengan menebak teka-teki: - Cakar merah, mencubit.
Sinopsis pelajaran terpadu tentang pengembangan pidato dalam kelompok persiapan orientasi kompensasi "Pohon Tahun Baru""Pohon Tahun Baru" Tujuan: Diferensiasi suara dari-z; wsh. Tujuan: 1. Pendidikan: Untuk mengajar membedakan to terdengar s-s; w-sh dengan telinga dalam pengucapan; Jelas.
Tempat : ruang kelompok. Tujuan: Pendidikan: - Untuk memperluas wawasan anak-anak tentang kehidupan hewan liar. - Konsolidasi dalam pidato.
Irina Mikhalev
Perencanaan kegiatan pendidikan"Musim semi. Buruh orang di musim semi "(kelompok persiapan)
Topik: "Musim semi. Tenaga kerja orang-orang di musim semi." (Kelompok persiapan)
Tugas pendidikan:
Untuk memperjelas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang-orang di musim semi di kebun.
Memperluas pemahaman tentang alat-alat kerja.
Sistematisasi pengetahuan tentang proses penanaman.
Perluas kosakata (rumah kaca, bedeng taman, pembibitan, penanaman, rumah kaca, penanaman, penaburan, penyiraman, pemutihan, pemangkasan, penggalian, penggalian).
Menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan, minat dalam pekerjaan pertanian.
Memastikan harmonis perkembangan fisik, meningkatkan keterampilan dalam jenis gerakan dasar
Percakapan:
"Bibit-bibit-tomat":
Tujuan: Untuk memperjelas gagasan anak-anak tentang dari mana tanaman dapat ditanam. Pimpin anak-anak untuk memahami kondisi yang diperlukan untuk kondisi yang diperlukan untuk kondisi pertumbuhan tanaman. Mengembangkan pemikiran, pengamatan, pidato. Menumbuhkan keinginan untuk menanam tanaman dari biji sendiri.
"Pada pekerjaan orang"(petugas kebersihan, tukang kebun, operator gabungan, ahli agronomi, dll.)
Tujuan: Untuk membentuk pemahaman awal tentang karya musim semi orang di alam. Kenalan dengan profesi petugas kebersihan, tukang kebun, operator gabungan, ahli agronomi, dll.
"Jika kita tidak merawat tanaman ..."
Tujuan: Untuk mensistematisasikan pengetahuan anak tentang menanam, merawat tanaman. Menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan.
"Mengapa Anda membutuhkan bibit?"
Tujuan: Untuk memberikan gambaran tentang apa itu bibit, mengapa mereka dibutuhkan. Apa yang dibutuhkan untuk menanam bibit.
"Inventaris tukang kebun":
Tujuan: Untuk memperjelas pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang-orang di musim semi di kebun. Untuk memperkenalkan anak-anak dengan alat tukang kebun, penggunaannya.
Game didaktik:
"Tanam apel": Melatih anak dalam berhitung. Kembangkan ketangkasan, perhatian.
"Di mana dan profesi apa yang dibutuhkan": Perbaiki nama profesi dan tindakan yang mereka lakukan.
"Masak - belum matang": Tentukan kematangan sayuran dan buah-buahan dengan tanda-tanda eksternal.
"Atas dan akar": Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan bahwa sayuran memiliki akar yang dapat dimakan - akar dan buah - pucuk, beberapa sayuran memiliki bagian atas dan akar yang dapat dimakan; latihan menyusun tanaman utuh dari bagian-bagiannya.
"Tas cantik"- mengembangkan kemampuan untuk mengenali objek dengan sentuhan.
Game didaktik untuk pengembangan bicara:
"Sebutkan dengan sayang": Untuk membentuk kemampuan membentuk kata menggunakan sufiks kecil. (mentimun - mentimun, bawang - ... dll)
"Jelaskan, saya akan menebak": Sorot dan beri nama fitur karakteristik subjek dalam menanggapi pertanyaan dari orang dewasa. Kembangkan ucapan, pemikiran yang terhubung.
"Dapat dimakan - tidak bisa dimakan": Untuk mengembangkan perhatian, kemampuan untuk fokus pada subjek tertentu, berpikir cepat. Untuk membentuk kemampuan pada anak dalam waktu singkat untuk membagi objek menjadi dua kategori: dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.
"Apa dulu, lalu apa": Untuk membentuk kemampuan pada anak-anak untuk mengarang cerita, memperluas kosa kata, mengembangkan pemikiran logis, ucapan yang koheren.
"Ambil aksinya": Lanjutkan untuk mengaktifkan kata kerja dalam kamus anak-anak. (Apa yang dilakukan orang di musim semi? Apa yang dilakukan burung di musim semi? Dll.)
Permainan peran:
"Perjalanan ke Taman"- Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak sesuai dengan situasi permainan (secara mandiri memilih atribut untuk permainan, membangun hubungan peran dengan teman sebaya, mengoordinasikan tindakan bermain dengan peran yang diterima, terlibat dalam dialog peran yang berbeda).
"Tukang kebun"-Pembentukan kemampuan untuk mengembangkan plot permainan secara kreatif. Kenalan dengan pekerjaan orang-orang di musim semi. Menumbuhkan sikap hormat terhadap pekerjaan.
"Toko - Benih": Membangkitkan minat anak pada profesi penjual, menggunakan nama-nama macam-macam tanaman kebun, nama benih sayuran. Untuk membentuk keterampilan budaya perilaku di tempat umum, untuk menumbuhkan hubungan persahabatan.
"Apotek untuk tanaman": Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan menanam kebun sayur, menyiram tanaman dalam ruangan... Untuk membentuk kemampuan untuk mengekspresikan sikap Anda terhadap peran sebagai yang pasti posisi hidup, mengembangkan kemampuan sosial dan keterampilan komunikasi
"Keluarga saat piknik": Untuk membentuk kemampuan anak dalam merencanakan permainan, memilih atribut, mendistribusikan peran. Perkuat kemampuan untuk mengembangkan plot permainan secara mandiri. Perluas kosa kata, kembangkan pidato dialogis anak-anak. Mempromosikan pembentukan hubungan persahabatan antara anak-anak.
Permainan luar ruangan:
"Lari": Latihan anak-anak dalam kecepatan dan ketangkasan.
"Melalui sungai": Untuk mengembangkan daya tahan anak, kemampuan untuk melakukan gerakan pada sinyal, keterampilan gerakan kolektif. Latihan lari ke arah tertentu, dengan menghindar, kembangkan ucapan.
"Salochki": Kembangkan lari, kelincahan.
"Tempat kosong": Untuk mengembangkan pada anak-anak perhatian, kecepatan reaksi, kelincahan, keterampilan berlari.
"Air": Untuk mengembangkan koordinasi, orientasi dalam ruang, untuk mengembangkan koordinasi kata dengan gerakan. Perkaya pengalaman motorik anak.
"Temukan dirimu yang cocok": Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk melakukan gerakan berdasarkan sinyal, omong-omong, dengan cepat berkembang berpasangan. Berolahraga sambil berlari.
"Berhenti": Kembangkan kemampuan untuk bergerak dengan sinyal, keseimbangan.
Membaca fiksi:
"Pakaian terindah di dunia", lane dengan yap. V. Markova. Z. Aleksandrova "Kapel", "Pembersihan musim semi"
Yu Krutogorova "Hujan dari biji"
L. Nekrasov "Tukang Kebun"
Kekhawatiran musim semi (setelah T. Shorygina)
O. Vysotskaya "Percakapan dengan Musim Semi"
V. Orlov "Kuterma"
A. Maikov "Hujan Musim Panas"
Pertimbangan: ilustrasi tentang pekerjaan orang-orang di kebun dan kebun sayur di musim semi.
Menyusun urutan penanaman berbagai tanaman.
Pemeriksaan dan perbandingan biji mentimun, zucchini, paprika dan tomat, sketsa mereka di buku harian pengamatan.
Publikasi terkait:
"Di mana Kesehatan Menyembunyikan". Abstrak kegiatan pendidikan secara langsung (kelompok persiapan) Bidang pendidikan: "Kesehatan". Integrasi daerah pendidikan: "Kognisi", "Komunikasi", "Sosialisasi", "Keamanan", "Fisik.
Topik minggu ini: Sayuran. Buruh orang di ladang dan di kebun Tanggal Menyelenggarakan kegiatan pendidikan Kegiatan pendidikan di rezim.
Sinopsis kegiatan yang diselenggarakan secara langsung untuk pengembangan kognitif di kelompok tengah "Buruh orang di musim semi" Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan pekerjaan orang dewasa di musim semi. Tujuan: untuk memperbarui pengetahuan anak-anak tentang musim - ulangi musim semi.
Sinopsis kegiatan edukasi pola hidup sehat “Tubuhku”. Kelompok persiapan (6-7 tahun) Prasekolah anggaran kota lembaga pendidikan tipe perkembangan umum TK 27 "Zarnichka" sinopsis pendidikan.
Sinopsis kegiatan pendidikan yang diselenggarakan "Musik Musim Semi" (grup senior) Topik: "Musik Musim Semi" Kelompok umur: kelompok senior Tujuan: Memperkenalkan anak-anak yang lebih besar pada persepsi musik klasik. Tugas:.
Sinopsis kegiatan pendidikan korektif untuk pengembangan bicara dalam bentuk permainan pencarian untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua dengan keterbelakangan bicara umum dengan topik: "Buruh orang di musim semi" ("Benih untuk Orang-orangan Sawah") Tugas pemasyarakatan dan pendidikan: perluasan gagasan tentang perlunya dan pentingnya tenaga kerja manusia; pembentukan ide tentang kerja di musim semi di kebun; perluasan dan aktivasi kosakata tentang topik "Pekerjaan pertanian musim semi"; pembentukan keterampilan pembentukan kata dari kata satu akar; pengayaan pidato ekspresif dengan kata-kata baru; peningkatan struktur tata bahasa ucapan (koordinasi kata benda dengan angka, transformasi kata dengan sufiks kecil); pengembangan representasi fonemik (membedakan kata-kata yang serupa dalam komposisi suara); meningkatkan sisi sintaksis pidato (mengoreksi dan menyusun kalimat). Tugas pemasyarakatan dan perkembangan: pengembangan bicara dialogis, persepsi dan perhatian pendengaran dan visual, keterampilan motorik halus dan umum, koordinasi bicara dengan gerakan. Peralatan: Mainan orang-orangan sawah, sekantong benih, tanaman berbunga dalam ruangan, model kelopak (mencerminkan komponen yang diperlukan dari kondisi pertumbuhan tanaman di kebun); formulir dengan gambar alat untuk masing-masing; komputer. Pekerjaan awal: menonton kartun atau membaca kutipan dari dongeng mereka "The Wizard of the Emerald City" (AM Volkova); mempertimbangkan ilustrasi tentang karya orang-orang di musim semi di alam; keakraban dengan alat pertanian; bekerja di sudut alam untuk merawat tanaman indoor. Gerakan GCD - Halo teman-teman. Hari ini kita kedatangan tamu yang tidak biasa. Itu adalah orang-orangan sawah, dan namanya orang-orangan sawah. Apakah kamu sudah mendengar tentang ini? Ya, tentu saja Anda punya. Ada pahlawan dongeng seperti itu dari dongeng "The Wizard of the Emerald City". Tapi hari ini cerita yang sama sekali berbeda terjadi pada orang-orangan sawah kami. Faktanya adalah orang-orangan sawah tinggal di taman. Katakan padaku, mengapa kamu membutuhkan orang-orangan sawah di kebun? Apa yang dilakukannya di sana, untuk apa nilainya? (jawaban anak-anak - untuk menakut-nakuti, menjaga panen, mengusir burung) Dari kata apa "orang-orangan sawah" berasal? Apa kata-kerabat dari kata "orang-orangan sawah"? (jawaban - menakuti). Ya, itu adalah orang-orangan sawah dan berdiri di taman untuk menakut-nakuti, menakut-nakuti hama penanaman kebun, tanaman budidaya yang ditanam manusia. Dan orang-orangan sawah kami kehilangan pekerjaan - musim semi telah tiba, saatnya menabur benih di kebun, dan benih itu hilang ... Jadi apa yang akan dijaga oleh orang-orangan sawah kami? Inilah benih orang-orangan sawah, dan tiba-tiba ... menghilang. Tentunya penyihir jahat Ginema dari dongeng "The Wizard of the Emerald City" yang memutuskan untuk menyakiti dan menyembunyikan benihnya! Mari bantu orang-orangan sawah menemukan mereka. Tetapi untuk menemukan benih, Anda perlu mengungkap gambar simbolis yang akan membantu Anda menemukan tempat benih disembunyikan. Semua simbol-gambar harus dikompilasi menjadi petunjuk yang akan menunjukkan kepada kita tempat dengan benih tersembunyi. Jadi ayo pergi!
- Setiap simbol adalah petunjuk yang menunjukkan syarat-syarat yang diperlukan untuk perkecambahan biji di kebun. Perhatian, teka-teki pertama yang bersembunyi di kartu ini. -Lihat, apa tanda ini, apa artinya? Apa lagi yang dibutuhkan tanaman? (terapis wicara menunjukkan simbol kartu dengan gambar tanah). Ya, ini adalah tanah, tanah, diperlukan untuk pertumbuhan tanaman. Di kebun, orang menggali tanah dan membentuk bedeng dari tanah yang digali. Mari kita hitung "tempat tidur gali" di taman (terapis wicara menunjukkan kartu dengan angka dari satu hingga sepuluh, anak-anak menghitung): satu tempat tidur gali, dua tempat tidur gali, tiga ... Selesai, selesaikan tugas, dapatkan kartu dengan tanda. Bergerak. Lihat, dan tanda ini bisa berarti apa (terapis wicara menunjukkan kartu dengan simbol - air - setetes (jawaban anak-anak). Ya, itu air, itu diperlukan untuk pertumbuhan tanaman, tanpa kelembaban dan penyiraman benih tidak dapat berkecambah dan tanaman tidak dapat tumbuh lebih jauh dan memberikan panen. Menguraikannya dengan benar, sekarang Anda perlu menyelesaikan tugas untuk mendapatkan simbol ini. Tugas ini disebut "Temukan kata tambahan", dengarkan saya dengan cermat: 1 - air - air - terlihat - di bawah air 2 - tuangkan-air-luapan-tempat penyiram 3-wortel laut -pelaut laut 4- tetes-tetes-tetes-gali 5- danau-danau-nakal-tepi danau 6-sungai-sungai-sungai-sungai Oke, kita dapatkan kartu simbol lain dan lanjutkan. apa arti simbol-tanda ini, apa yang diperlukan tanaman untuk tumbuh? (terapis wicara menunjukkan kelopak dengan gambar matahari; jawabannya adalah matahari, cahaya).
FM: Matahari tidur dan langit tidur
Matahari tidur dan langit tidur, (Telapak tangan terlipat ke pipi kiri, ke pipi kanan.) Bahkan angin pun tidak bersuara. (Kami mengayunkan tangan kami terangkat.) Pagi-pagi matahari terbit, (Kami mengangkat tangan kami, membentang.) Semua sinarnya dikirim. (Kami mengayunkan tangan kami terangkat.) Tiba-tiba angin sepoi-sepoi bertiup, (Kami mengayunkan tangan terentang ke samping.) Langit adalah awan awan, (Kami menutupi wajah kami dengan tangan kami.) Dan pohon-pohon bergoyang. (Batang berayun ke kiri dan ke kanan.) Hujan mengetuk atap, (Melompat di tempat.) Hujan menggedor atap, (Bertepuk tangan.) Matahari turun semakin rendah. (Mencondongkan tubuh ke depan.) Jadi bersembunyi di balik awan, (Kami berjongkok.) Tidak ada satu sinar pun yang terlihat. (Mereka bangkit dan menyembunyikan tangan mereka di belakang punggung mereka.)
Atau FM Matahari
Matahari melihat melalui jendela, Satu, dua, tiga, empat, lima. Kita semua melakukan latihan, Kita perlu duduk dan bangun. Regangkan lengan Anda lebih lebar, Membungkuk, tiga - empat Dan lompat di tempat - lima. Dan sekarang tugas "cerah" "Kumpulkan tawaran": 1- matahari, tumbuh, bersinar, tanaman, 2- telah menjadi, matahari, cahaya, telah terbit 3- bersembunyi, awan, di belakang, matahari. 4- biji, tumbuh, hangat, ketika 5- matahari, awan, bersembunyi, hujan, 6- berjemur, anak-anak, matahari, dipanggang Bagus sekali, kami mendapat petunjuk. Kami melanjutkan perjalanan (anak-anak pergi ke zona berikutnya, duduk di kursi tinggi). Lihat apa tanda ini? Apa artinya? (terapis wicara menunjukkan kartu dengan simbol "termometer"). Ya, ini bisa disebut termometer atau, tepatnya, termometer, tetapi itu berarti bahwa untuk pertumbuhan tanaman, kehangatan, udara hangat diperlukan. Udara hangat menghangatkan dan melindungi tanaman dengan lembut, jadi kami akan menyelesaikan tugas untuk menerima kartu ini "Beri nama dengan sayang": Tempat tidur - ... tempat tidur; benih - ... benih; tanah - ... tanah kecil; bunga - ... bunga; kecambah -... kecambah; pohon… pohon. Bagus, kami mendapatkan satu kartu lagi (kelopak dengan model "termometer"). Bergerak. - Sekarang mari kita lihat tanda ini, sebuah simbol? Apa yang dienkripsi di dalamnya? (terapis wicara menunjukkan kelopak dengan gambar skematis peralatan kebun-Rake, sekop). Jawaban anak-anak. - Cukup tepat, diperlukan alat khusus untuk merawat tanaman di taman. Tetapi seberapa baik Anda mengenal mereka, sekarang kami akan memeriksanya. Silakan duduk di meja, ambil formulir tugas dan pensil sederhana. Anda hanya perlu melingkari alat-alat yang diperlukan untuk pekerjaan di kebun. Jadi, Anda bisa mulai (anak-anak menyelesaikan tugas).
- Terima kasih atas pekerjaan Anda, saya melihat bahwa Anda melakukannya. Coba sebutkan alat-alat yang sudah Anda identifikasi (joint check, fixing nama alatnya: shovel, garu, watering can, hoe). Dapatkan kartu yang Anda peroleh. Lihatlah teka-teki terakhir. Apa arti dari tanda ini? Apa lagi yang dibutuhkan untuk perkecambahan biji? (terapis wicara menunjukkan kartu kelopak dengan gambar tangan manusia). Ya, inilah kepedulian manusia, merawat tanaman di kebun. Tanpa manusia, baik alam maupun instrumen itu sendiri tidak dapat berbuat apa-apa. Manusia menyiapkan tanah, mengontrol suhu dan cahaya, dan menyirami bibit. Dan apa lagi yang bisa dilakukan seseorang di kebun? Mari sebutkan sebanyak mungkin kata tindakan. Ini akan menjadi tugas terakhir kami. Jadi, lanjutkan tawaran Di musim semi, di kebun, seseorang dapat ... menggali, melonggarkan, menyuburkan, menanam, merawat, mengolah, menyiram, menyapu, mencangkok, menanam, menanam, menanam, menabur, memangkas, dll. Sekarang mari kita lihat tanda-tanda kartu kita. Apa yang kita dapatkan? Seperti apa kartunya, apa bentuknya, apa yang bisa didapat darinya? Fakta bahwa kita bisa menyatukannya dan akan mengarahkan kita ke tempat dimana Gingema menyembunyikan benih tanaman untuk taman Scarecrow. (anak-anak membuat asumsi, sampai pada kesimpulan bersama bahwa ini adalah kelopak, jika Anda melipatnya menjadi lingkaran, Anda mendapatkan bunga, yang berarti Anda perlu mencari benih tersembunyi di bawah sejenis bunga). Bersama dengan terapis wicara, mereka memeriksa ruangan, menemukan beberapa tanaman berbunga dalam ruangan, memeriksa tempat ini, menemukan benih tanaman budidaya dalam kantong di bawah palet). -Teman-teman, kami membantu Orang-orangan Sawah, menemukan benihnya tanaman kebun, sekarang dia akan memiliki sesuatu untuk dijaga, tetapi hanya jika kita memberinya benih, siapa yang akan menanamnya. Kami telah menemukan bahwa kami membutuhkan tangan manusia, perawatan, dan mengapa hanya menjaga benih? Apa yang kita lakukan? (pilihan anak-anak didengarkan). Saya mengusulkan untuk mengundang Orang-orangan Sawah untuk tinggal di kebun kami, dan Anda dan para guru akan menanam benih ini di taman di halaman taman kanak-kanak, Anda akan merawatnya, dan Orang-orangan Sawah akan menjaga bibit dari hama. Nah, itu sudah diputuskan, ambil benih ini, Anda layak mendapatkannya. Jangan lupa untuk mengelompokkan rambu-rambu berupa bunga, tips ini akan mengingatkan Anda tentang aturan merawat bibit Anda. Selamat tinggal.
dari 25.04.2016 - 29.04. Tema minggu ini 2016:"Pekerjaan orang-orang di musim semi".
- Bicarakan dengan anak Anda tentang jam berapa tahun ini, perubahan apa yang terjadi pada alam hidup dan mati di musim semi;
- ingat nama-nama bulan musim semi, tanda-tanda musim semi;
- untuk memperjelas apa yang orang lakukan di musim semi di ladang, di kebun dan kebun? Alat apa yang digunakan untuk bekerja di kebun dan kebun sayur?
- Pastikan anak Anda merespons dengan kalimat lengkap.
Permainan dan latihan didaktik
- " Dan saya akan"(menyelesaikan tawaran sampai akhir sesuai dengan sampel)
Saudara menggali dan saya akan menggali.
Ayah menggergaji dan aku akan menggergaji.
Ibu menyiram, dan aku….
Ayah membersihkan dan aku...
Ayah memotong, dan aku...
Nenek menanam, dan aku ...
Ibu menabur, dan aku ...
Ibu memutihkan, dan aku ...
Ayah memotong cabang, dan aku ...
- "Lanjutkan penawaran":
Di musim semi, orang menggali di kebun mereka, …….
- "Name sayang" (pembentukan kata benda dengan akhiran kecil-kasih sayang)
Kebun sayur -
Tempat tidur taman -
Pohon apel -
Hamparan bunga -
- Lakukan latihan dengan jari "Rake"
Tangan, seperti penggaruk (ibu jari ditekan ke telapak tangan, dan sisanya sedikit diceraikan dan ditekuk, menggaruk permukaan kasar dengan bantalan jari (pada suku kata yang ditekan):
Dengan garu kita menyapu sampah dari tanah,
Sehingga kecambah dapat menembus cahaya.
Pelajari puisi:
Mereka mengambil garu dan sekop - orang-orang pergi ke kebun.
Di sini mereka menggali, di sana mereka melonggarkan, membuang sampah dari punggung bukit.
Lobak ditaburkan, bawang ditanam, dan kemudian semuanya disiram.
- Baca dan diskusikan cerita
"PERAWATAN musim semi"
Orang-orang memiliki banyak kekhawatiran di musim semi. Kita perlu berkecambah benih, menyiapkan tempat tidur,
menanam kentang, bawang, menabur dill, peterseli, wortel, bit. Di Taman -
menggali pohon, memotong ranting kering, dan menanam bunga yang indah di hamparan bunga.
Kemudian musim panas akan menjadi indah, dan musim gugur dengan panen, dan musim dingin dengan persediaan.
Buruh orang di musim semi
Di akhir musim semi, pada hari-hari Mei yang hangat, bibit mentimun, tomat, kol ditanam.
Anda perlu memiliki waktu untuk waktu yang singkat, sampai tanahnya kering, menabur benih gandum dan tanaman sayuran, menanam kentang.
Di kebun, pohon dan semak disemprot dengan zat beracun yang membunuh hama. Sama seperti di musim gugur, bagian bawah batang pohon buah melabur.
Di musim semi, pohon buah-buahan dan semak ditanam di kebun.
Di jalan-jalan kota, kota dan desa, pohon ditebang dan tanaman baru ditanam. Bunga hias ditanam di taman dan alun-alun.
Buruh orang di musim semi
Di musim semi, keluarga bekerja di kebun. Ibu mengecat batang pohon agar serangga tidak merusaknya. Ayah menggali tanah untuk menanam pohon muda. Boy Misha sedang menanam bibit. Gadis Masha menyiraminya karena tanaman membutuhkan kelembapan. Seluruh keluarga dalam suasana hati yang baik. Semua orang senang dengan musim semi!