Rezolvă puzzle-ul științei și al vieții. Rebus rezolvat. Aplicarea practică a lucrării

Mulți oameni sunt interesați de puzzle-uri, dintre care există o mare varietate. Și acest lucru nu este surprinzător. Inventatorul oficial al „criptării distractive” a fost francezul Etienne Taboureau încă din secolul al XVI-lea. În epoca actuală a tehnologiei informației, puteți afla cum să rezolvați puzzle-uri folosind internetul, cărți de referință și cărți, precum și articolul nostru. Datorită rezolvării puzzle-urilor, gândirea devine non-standard și logica se dezvoltă , care este deosebit de important pentru copii și adolescenți.

Care sunt regulile rebusurilor?

Lumea minunată a puzzle-urilor este supusă unui număr de reguli. Pentru a învăța să înțelegeți ce este criptat într-o combinație de imagini și simboluri, aveți nevoie de practică. Dar mai întâi trebuie să stăpânești teoria, să studiezi tehnici de compunere și să înveți cum să le rezolvi corect.

Secretele rezolvării puzzle-urilor:

într-o sarcină logică, se ghicește un cuvânt, o frază sau o propoziție, care este împărțită în mai multe părți și criptată sub formă de simboluri și imagini;

primele impresii sunt înșelătoare, așa că trebuie să fiți atenți la detalii;
este important să se ia în considerare locația simbolurilor unul față de celălalt;
încep să se rezolve în direcția: de la stânga la dreapta, sau de sus în jos;
· dacă sarcina arată o săgeată direcțională, atunci trebuie să citiți în direcția pe care o indică;
imaginea imaginii este citită ca un cuvânt nominativ singular;
sarcina poate conține un proverb, citat sau ghicitoare criptat în care vor fi prezente toate părțile de vorbire;
Când compuneți un puzzle, sunt folosite imagini, cifre, litere și simboluri;
Puteți utiliza un număr nelimitat de tehnici într-o sarcină;
Rezultatul rezolvării unei sarcini logice ar trebui să fie un cuvânt semnificativ sau un grup de cuvinte.

Tipuri de puzzle-uri:

literar;
muzical;
matematic;
sunet.

Să presupunem că imaginea prezintă mai multe obiecte. Este necesar să se numească obiectele în cazul nominativ, unul câte unul, în direcția de la stânga la dreapta. De exemplu, cuvântul FIBER poate fi citit dacă denumești și combini corect cele două cuvinte afișate în imagine, VULPE și FEREASTRA.

Dacă un cuvânt sau o imagine este reprezentat cu virgule, ar trebui să eliminați atâtea litere câte virgule există în imagine (de exemplu, în imaginea noastră trebuie să eliminați o literă CH din cuvântul BALL).

Când o problemă logică constă din două părți - o imagine și un cuvânt, trebuie să alegeți singurul nume corect pentru imagine care poate fi combinat cu o expresie de literă.

Este foarte interesant să rezolvi puzzle-uri din scrisori. De exemplu, DA a fost scris în mijlocul literei O. Pornim logica și pronunțăm încet ceea ce vedem cu ochii noștri: „în - o - da”, am primit răspunsul - cuvântul APA.

Acum amintiți-vă: puteți introduce o parte din cuvântul căutat nu numai „în” litere, le puteți plasa în fața, în spatele, sub, pe, la - în raport cu imaginea. Prepozițiile - de la, la, de la, cu, pe - pot fi văzute în sarcina criptată privind poziția obiectelor afișate în imagine unul față de celălalt.

De exemplu, vedem că litera „l” se sprijină pe litera „k” - și vom citi două litere cu prepoziția „u” - „l-u-k”, obținem cuvântul LUK.

În cazul în care combinațiile de litere sunt situate una „deasupra” celeilalte sau „pe” sau „sub” - trebuie să pronunți ceea ce văd ochii. Dacă vedeți o fracție cu numărătorul „fo” și numitorul „ri” - citiți „fo-na-ri”, obțineți cuvântul LANTERNE.

Dacă imaginea arată două litere, dar una este situată mai aproape, iar cealaltă este „în spatele” ei, trebuie să luați indiciu și să citiți literele și combinația de litere „pentru”. De exemplu, în spatele literei „I” este ascuns un „c”, iar dacă spui cu voce tare ce au văzut ochii tăi, primești cuvântul HARE.

Când o imagine este desenată într-un rebus și există o literă tăiată lângă ea, trebuie să vă uitați cu atenție la imagine și să numiți obiectul în cazul nominativ. Litera care se află în cuvânt, dar tăiată în imagine, trebuie eliminată din cuvânt - rezultatul va fi un nou cuvânt de căutare. Opțiunea cu o literă poate fi astfel: litera trebuie înlocuită cu alta, prin urmare există un semn egal între litere.

Puzzle-urile cu litere și cifre sunt cele mai ușoare. Să presupunem că imaginea arată un GANDAC, iar deasupra cuvântului există o expresie numerică 1, 2, 7, 5. Acest cuvânt are 7 litere, iar fiecare număr este egal cu o literă. Trebuie să luați litere din cuvânt în conformitate cu numerele de serie și să le aranjați așa cum este sugerat în sarcină. Primești un cuvânt nou - TANK.

Dacă există virgule lângă imaginea din stânga sau din dreapta, atunci trebuie să denumiți imaginea și să eliminați literele inutile - rezultatul va fi un cuvânt nou. Numărul de virgule afișat în imagine corespunde numărului de litere care vor fi eliminate din cuvânt.

Sarcina devine mai complicată atunci când în desen sunt descrise mai multe imagini.

Este interesant să rezolvi o sarcină logică atunci când combină o expresie de literă sau o literă cu numere. De exemplu, 100 + litera „l”, obțineți cuvântul TABLE.

Să spunem că pe imaginea de mai jos este desenul unui vultur, iar în partea de sus este o ecuație de litere P = C. Vedem cum mândru VULTUR s-a transformat în cuvântul MĂGAR.

Destul de comune sunt puzzle-urile cu mai multe imagini, sub care se află numerele. Dacă unele dintre numerele indicate sunt tăiate, înseamnă că în cuvintele sub care sunt afișate numerele, literele vor trebui eliminate, conform instrucțiunilor digitale primite.

Citim puzzle-uri cu fracții folosind o expresie care transmite acțiunea împărțirii. Deci, dacă litera „z” este împărțită la „k”, citim „z - na - k” și obținem cuvântul SIGN.

Adesea, în sarcinile cu puzzle-uri, puteți vedea mai multe imagini împreună - o literă, un număr, o imagine. Când rezolvați astfel de puzzle-uri logice, trebuie doar să vă uitați la lucruri și să le numiți prin numele lor propriu; această metodă ajută la rezolvarea rapidă a celor mai confuze puzzle-uri.

Părinții visează că totul în viața copilului lor va ieși bine. Dar nu trebuie să visăm, ci să acționăm. Toată lumea știe că gândirea unui copil este diferită de gândirea unui adult. Copiii nu au încă stereotipuri sau complexe; copiii văd lumea în adevărata ei lumină. De aceea este important să înveți copilul să gândească independent, să creeze lanțuri logice, să caute o cale de ieșire și, cel mai important, să o găsească. Nu poate exista o modalitate mai bună de a învăța un copil să gândească logic și să vadă esența unei întrebări decât rezolvarea puzzle-urilor pentru începători!

Cu cât este mai complex, cu atât mai interesant sau cum să rezolvi puzzle-uri cu note

Când semințele sunt lăsate în urmă, atât tu, cât și copilul tău veți putea să vă descurcați cu nucile. Puzzle-urile complexe pot fi rezolvate doar de cei care au cunoștințe speciale.

Folosind bețe sau chibrituri puteți crea probleme de logică interesante. Aici, acțiunile cu betisoarele pot fi efectuate în două direcții:

prin schimbarea pozitiei bastoanelor puteti schimba imaginea;
rearanjați bețișoarele astfel încât numărul de bețe din figurile rezultate să fie același.

Sarcinile cu bastoane sunt un proces interesant și captivant. Poate că cel care poate face patru triunghiuri din două va construi o mașină a timpului în viitor sau va face o descoperire incredibilă în lumea matematicii.

Puzzle-urile matematice trezesc interesul copiilor prin originalitatea lor. Concomitent cu căutarea unei soluții, copilul numără, efectuează acțiuni și caută mai multe opțiuni pentru rezolvarea problemei. Cea mai plăcută parte a rezolvării unei probleme de logică este obținerea unui rezultat pozitiv. Pentru copii, sentimentul de victorie le oferă bucurie și o mare de emoții pozitive. Poți face puzzle-uri în familia ta sau poți aduce acest hobby în compania colegilor tăi. Resursele de internet conțin un număr mare de sarcini educaționale pentru copii și adolescenți, amatori și profesioniști. Publicațiile pentru copii conțin multe sarcini logice fascinante, puzzle-uri, șarade și cuvinte încrucișate. Nu uita să le cumperi copilului tău. Și în loc să urmăriți cel de-al zecelea episod al desenului animat, oferiți-vă să rezolvați împreună o problemă de logică. Crede-ma, timpul va trece neobservat, iar caldura din minutele petrecute impreuna iti va incalzi inima mult timp.

Pentru a învăța cum să compune și să înțelegi puzzle-uri, merită să înțelegi care sunt acestea.

Cuvânt "rebus" de origine latină (latină rebus, cu ajutorul lucrurilor, „Non verbis sed rebus” - „Nu cu cuvinte, ci cu ajutorul lucrurilor”). Rebus-ul își are originea în Franța în secolul al XV-lea, iar prima colecție tipărită de rebusuri, publicată în această țară în 1582, a fost întocmită de Etienne Taboureau. De-a lungul timpului care a trecut de atunci, tehnica compunerii problemelor rebus a fost îmbogățită cu multe tehnici diferite.

Asa de, rebus- Acesta este unul dintre tipurile de puzzle-uri, o ghicitoare pentru a descifra cuvinte. Criptat după anumite reguli într-un rebus, nu poate exista doar un singur cuvânt, ci și un proverb, o zicală, un citat, o ghicitoare și chiar o întreagă nuvelă. Cuvintele și expresiile din rebus sunt descrise sub formă de imagini, litere, numere, note și alte simboluri diferite, al căror număr nu este limitat. Rezolvarea unui rebus este o întreagă știință. Când rezolvați un rebus, trebuie să notați toate semnele sub forma unui cuvânt sau a unei propoziții cu sens. Deși există mai multe tipuri de puzzle-uri (literare, matematice, muzicale, sonore etc.), există câteva reguli generale pentru alcătuirea și rezolvarea acestora.

exemplu de rebus

REGULI GENERALE PENTRU REZOLVAREA PUZZLELOR

Un cuvânt sau o propoziție este împărțit în părți care pot fi descrise sub forma unei imagini sau a oricărui semn. Rebusul se citește de la stânga la dreapta, mai rar de sus în jos. Semnele de punctuație și spațiile nu sunt luate în considerare în rebus. Dacă există un cuvânt în rebus, atunci ar trebui să fie, de regulă, un substantiv și la singular și la caz nominativ. Abaterile de la această regulă trebuie specificate în termenii rebus. Dacă se face o propoziție (un proverb, un aforism etc.), atunci, în mod firesc, poate conține nu numai substantive, ci și verbe și alte părți de vorbire. În acest caz, termenii rebus trebuie să conțină expresia corespunzătoare (de exemplu: „Ghicește ghicitoarea”). Un rebus trebuie să aibă o soluție și, de regulă, doar una. Ambiguitatea răspunsului ar trebui specificată în condițiile rebusului. De exemplu: „Găsiți două soluții la acest puzzle.” Numărul de tehnici și combinațiile lor utilizate într-un rebus nu este limitat.

PUZZLE ÎN IMAGINI

Cea mai simplă opțiune este atunci când rebusul constă în doua poze, care vă va ajuta să creați un cuvânt nou. Numele obiectelor descrise în rebus trebuie citite la caz nominativ, singular sau plural dacă sunt reprezentate mai multe obiecte.

rebus 1

FOB + FEREASTRĂ = FIBRĂ

rebus 2

TRAILE + EXPERIENTA = TRAILER

rebus 3

OCHI + FEȚE = ÎN EXTERIOR

Din ultimul exemplu reiese clar că poza din rebus poate avea mai multe nume (ochi și ochi, albine și roi etc.); sau imaginea poate avea un nume general sau privat (pasăre - denumire generală; swift, rândunică, pui - nume privat). Dacă obiectul reprezentat are două semnificații, atunci în mod logic trebuie să îl determinați pe cel potrivit. Acesta este cel mai dificil lucru la puzzle-uri.

Dacă imaginea cu susul în jos, aceasta înseamnă că cuvântul se citește „înapoi în față”.

rebus 4

Nasul inversat = SOMMN

Dacă în dreapta sau în stânga imaginii există una sau mai multe litere- asta înseamnă că aceste litere ar trebui pur și simplu adăugate. Uneori sunt precedate de semnul „+”. Uneori, obiectul dorit din imagine este indicat printr-o săgeată.

rebus 5

PALON + SA = CÂRNAT

rebus 6

Litera X + LEV = POVESTE

PUZZLE CU virgulă

virgule la dreapta sau la stânga imaginii înseamnă că în cuvântul ghicit folosind imaginea trebuie să eliminați atâtea litere câte virgule sunt. În acest caz, virgulele din fața imaginii indică câte litere trebuie eliminate la începutul cuvântului ascuns, virgulele de la sfârșitul imaginii indică câte litere trebuie eliminate de la sfârșitul cuvântului. Uneori, virgulele din stânga imaginii sunt desenate cu susul în jos, deși acest lucru nu joacă un rol fundamental.

rebus 7

VOL K - K = VOL

rebus 8

GA MAC - GA = MAC

rebus 9

BA SLAVE AN - BA - AN = SLAVE

Săgeata îndreptată spre stânga, afișată deasupra imaginii, indică faptul că după ce cuvântul a fost descifrat, acesta trebuie citit înapoi.

rebus 10

DULAP - KO, citit de la dreapta la stânga = CASĂ

PUZZLE CU LITERE ȘI NUMERE

Dacă este deasupra imaginii scrisoare tăiată, și mai există unul lângă el, atunci această literă din cuvânt trebuie schimbată cu cea indicată. Dacă una sau mai multe litere sunt pur și simplu tăiate, atunci acestea trebuie eliminate din cuvânt. Semnul „=" servește și la înlocuirea uneia dintre litere cu alta.

rebus 11

O R YOL = MĂGAR

rebus 12

BA BARIL - BA = BARREL

rebus 13

KORO V A = CORONA

Dacă litera (literale) tăiată(e) reprezintă o cifră independentă, atunci trebuie citită cu adăugarea particulei „nu”.

rebus 14

NU PREDA

Numerele pot fi folosite în locul imaginilor. Dacă o parte a unui cuvânt într-un rebus este reprezentată printr-un număr, atunci numărul este pronunțat ca un număr.

rebus 15

Numărul ȘAPTE + litera I = FAMILIE

rebus 16

Numărul STO + litera L = TABEL

Reținem că un număr poate avea mai multe nume.

rebus 17

O dată + furculiță = furculiță

rebus 18

Litera Ш + KOL + litera A = SCOALA

rebus 19

Litera P + UNU + AR KA = CARTĂ

rebus 20

DUPĂ VAR + numărul DOI + L EC = DEPOZ

Mai multe litere identice sau alte imagini la rând înseamnă că trebuie să încercați să le numărați.

rebus 21

ȘAPTE litere I = FAMILIE

rebus 22

TREI PISICI + litera F = tricotaje

rebus 23

O PERECHE de litere D = PARADA

Numerele de lângă imagine servesc la numerotarea literelor dintr-un cuvânt. Numărul indică locul literei într-un cuvânt dat, iar ordinea în care sunt scrise numerele determină noul loc al acestei litere.

rebus 24

PIN = POMPA

rebus 25

PICTOR = CALIBRATOR

Dacă există mai puține numere indicate decât litere în cuvântul ascuns, aceasta înseamnă că numai numărul specificat de litere trebuie selectat din cuvântul ascuns.

rebus 26

A LL IGAT O R = CHITARĂ

Utilizarea numerelor tăiate înseamnă că literele corespunzătoare trebuie eliminate din cuvântul ascuns.

rebus 27

PAL AT KA = STICK

Dacă lângă imagine sunt două numere cu săgeți îndreptate în direcții diferite, înseamnă că în cuvânt trebuie schimbate literele indicate de cifre.

rebus 28

Z A M OK = Frotiu

Pot fi folosite și cifre romane.

rebus 29

Patruzeci A = PATRICE

Nu este exclusă utilizarea fracțiilor. Când o fracție este folosită într-un puzzle, se rezolvă ca "PE"(împarte la). Dacă rebus folosește o fracție cu numitorul 2, atunci poate fi rezolvată ca "PODEA"(jumătate).

rebus 30

Z împărțit la K = SEMNE

rebus 31

Genul literei E = CÂMP

Semn tăiat "=" între imagini ar trebui citit ca "NU".

rebus 32

Și nu Y = FROST

PUZZ-URI DUPĂ TIPUL „SCRISORI ÎNTR-O SCRISOARE”, „LICITERE PE SAU SUB O SCRISOARE”

Adesea, în puzzle-uri, ei desenează litere așezate într-un unghi neobișnuit una față de cealaltă (una în interiorul celeilalte, una sub sau deasupra celeilalte, una alergând spre alta, una care iese din alta etc.). Aceasta înseamnă că este necesar să descrii o imagine sau combinații de litere folosind prepoziții și conjuncții: „I”, „B”, „K”, „U”, „C”, „FOR”, „FROM”, „ON”, „PO”, „ÎNAINTE” și altele.

Dacă obiectele, numerele sau literele sunt descrise unul în celălalt, atunci numele lor sunt citite cu adăugarea unei prepoziții "ÎN"înainte sau între titluri.

rebus 33

În litera O litera Z = CINE

rebus 34

Litera Z din litera O + litera N = SUNĂ

Dacă un obiect este descris în spatele altuia, atunci numele lor sunt citite cu adăugarea unei prepoziții "INAINTE DE" sau "IN SPATE".

rebus 35

În spatele literei L se află litera P = VALEA

Utilizare linie orizontalăîntre imagini, litere sau cifre plasate una sub alta înseamnă folosirea prepozițiilor "PE", "DE MAI SUS", "SUB".

rebus 36

Pe litera C litera T = NAST

rebus 37

Sub litera C kok = SARIT

rebus 38

De la litera N la litera E + litera G = ZĂpadă

Puzzle-uri pentru copii cu răspunsuri - știință distractivă

Rebus este o ghicitoare în care cuvintele de rezolvat sunt date sub formă de imagini în combinație cu litere și alte simboluri, precum note. Puzzle-urile sunt un antrenor minunat pentru dezvoltarea logicii, a gândirii și a vorbirii. Învață-ți copilul să rezolve puzzle-uri. Îi vei deschide o lume nouă! În această etapă este suficient să explicați regulile de bază:

1. Numele tuturor obiectelor descrise în rebus se citesc numai în cazul nominativ. Uneori, obiectul dorit din imagine este indicat printr-o săgeată.

2. Foarte des, un obiect descris într-un rebus poate avea nu unul, ci două sau mai multe nume, de exemplu „picior” și „labă”. Sau poate avea un nume general și unul specific, cum ar fi „copac” și „stejar”. Trebuie să-l alegi pe cel care are sens.

3. Uneori este necesar să aruncați una sau două litere la începutul sau la sfârșitul unui cuvânt. În aceste cazuri, simbolul folosit este virgulă. Dacă virgula este în stânga imaginii, atunci aceasta înseamnă că prima literă a numelui acesteia trebuie eliminată; dacă este în dreapta imaginii, atunci ultima literă. Dacă există două virgule, atunci două litere sunt eliminate corespunzător.

4. Dacă într-un rebus există o imagine a unui obiect desenat cu capul în jos, atunci numele acestuia trebuie citit de la sfârșit. Există mult mai multe reguli. Dar pentru a rezolva puzzle-uri simple, acestea sunt suficiente. Vino cu propriile puzzle-uri împreună cu copilul tău.

Rebus este un puzzlefolosind litere și cifre, precum și anumite obiecte sau forme. Datorită lor, puteți învăța să vedeți și să rezolvați sarcinile desenate într-un mod nestandard.
Rebusurile sunt unul dintre cele mai populare și interesante puzzle-uri. Acest tip de puzzle este deosebit de util pentru copii. Făcând puzzle-uri, copiii nu numai că își îmbunătățesc vocabularul, ci își dezvoltă și inteligența. Ei învață să scrie corect, să memoreze cuvinte noi și chiar să selecteze sinonime, antrenând memoria și atenția. Chiar și copiii de trei ani pot exersa puzzle-uri. În acest caz, este important să alegeți tipul corect și complexitatea puzzle-ului în funcție de vârsta copilului.

Există anumite reguli pentru rezolvare puzzle-uri. De exemplu, o virgulă la începutul unui cuvânt înseamnă că trebuie să eliminați mai întâi o literă, iar o virgulă la sfârșit înseamnă că trebuie să o eliminați la sfârșitul cuvântului. Două virgule - eliminați două litere. Semnul egal necesită înlocuirea unei litere cu alta, iar o literă tăiată necesită eliminarea acesteia din cuvânt.

De regulă, sarcinile cu puzzle-uri sunt ilustrate interesant și decorate cu imagini luminoase care captivează copiii. Invită-ți copilul să rezolve puzzle-uri, îi va plăcea! Asteptam raspunsurile voastre! Invitați-vă copilul să rezolve aceste puzzle-uri simple cu imagini:

Rinocer

Centiped

Hamster

Coasă

Stâlp

fiica

Cârtiță

Familie

Pescar

Model

Pentru a dezvolta gândirea, o persoană trebuie să rezolve diverse puzzle-uri, cuvinte încrucișate, șarade și rebuzuri. Am devenit interesați de modul în care puzzle-urile afectează gândirea umană, istoria aspectului lor, tipurile și algoritmul pentru rezolvarea și compunerea lor.

Prin antrenarea minții, o persoană devine observatoare, iute la minte, iute la minte, pline de resurse și deștepte. Puzzle-urile sunt un mijloc de creștere a culturii informaționale, „gimnastica pentru minte”. Prin compunerea independentă a puzzle-urilor, se dezvoltă abilitățile de căutare a informațiilor, creativitatea și abilitățile intelectuale.

Pentru copiii care știu deja să rezolve puzzle-uri, există o perspectivă - de a lua parte activ la olimpiade, maratoane intelectuale, chestionare, competiții rusești „Ursul rus”, „Cangurul”, „EMU”, „Învățați” și altele. .

Alcătuirea unui puzzle este o muncă mentală. Uneori, acest lucru durează mult. Dar ce plăcere ai când puzzle-ul este rezolvat? Din copilărie trebuie să rezolvi puzzle-uri, acest lucru va ajuta la dezvoltarea abilităților matematice.

Bronskikh Lyubov Vladimirovna, 10.04.2017

5459 426

Conținut de dezvoltare

Instituția de învățământ autonomă municipală „Școala nr. 3” din cartierul urban Kamyshlovsky

Proiect

Puzzle-uri - „gimnastică pentru minte”

Autorul proiectului

Bronskikh Pavel,

elev de clasa a 3-a „B”

MAOU "Școala nr. 3" KGO

Supraveghetor

Timofeeva O.V., profesor

clasele primare

Kamyshlov, 2017

Introducere…………………………………………………………………………………………………………3

Ce este un „rebus?”…………………………………………………………………….….5

2. Istoria apariției puzzle-urilor………….……………….…….6

3. Tipuri de puzzle-uri………………………………………………………………………….….8

4. Reguli pentru rezolvarea puzzle-urilor…………………………………………………………..11

5. Reguli pentru alcătuirea puzzle-urilor………………………………………………..12

6. Rezultatele unui sondaj la elevii clasei a 3-a „B”…………………………….…..19

Concluzie …………………………………………………….…………………22

Lista referințelor……………………………………………..24

Aplicații……………………………………………………………………………….26

INTRODUCERE

Justificarea relevanței

Pentru a dezvolta gândirea, o persoană trebuie să rezolve diverse puzzle-uri, cuvinte încrucișate, șarade, dintre care există o mare varietate, dar există un tip de puzzle care este familiar atât adulților, cât și copiilor - acestea sunt rebuzuri. Și vreau să aflu exact cum acționează puzzle-urile asupra gândirii umane și, de asemenea, să aflu istoria aspectului lor, tipurile lor.

Problemă

Matematica este întotdeauna considerată o materie dificilă. Unii elevi au dificultăți în a-și aminti concepte și formule. Compilarea și rezolvarea puzzle-urilor atunci când studiază matematica le permite elevilor să dezvolte atenția, observația, gândirea logică și creativă și să facă procesul de învățare mai interesant.

Ipoteză

Dacă învățăm să rezolvăm puzzle-uri, vom putea extinde gama de cunoștințe, abilități educaționale, abilități și vom putea participa cu succes la competiții intramurale și prin corespondență, olimpiade și chestionare.

Ţintă: Aflați rolul puzzle-urilor în dezvoltarea gândirii umane.

Sarcini:

Analizați conceptul de „Rebus” în diferite dicționare.

Aflați când și cum au apărut puzzle-urile.

Cunoașteți diferite tipuri de puzzle-uri.

Învață regulile pentru rezolvarea și compunerea puzzle-urilor.

Creați o notă „Cum să învățați să rezolvați puzzle-uri”, o broșură „Rebus este un prieten al gândirii” și un folder-album „Puzzle-uri matematice prin ochii elevilor de clasa a treia”

Efectuați cercetări în clasa a 3-a „B” și demonstrați că puzzle-urile influențează dezvoltarea gândirii.

Prezentați rezultatele sub forma unei prezentări și spuneți-le colegilor de clasă.

Obiect de studiu : puzzle-uri

Subiect de studiu : puzzle-uri ca mijloc de dezvoltare a gândirii

Metode de cercetare:

Studiind literatura.

Lucrul cu resursele de pe Internet.

Ancheta sociologică.

Munca practica.

Aplicarea practică a lucrării:

Materialul din această lucrare poate fi folosit în lecții, de exemplu, în aritmetică mentală, în orele de cerc de matematică și în pregătirea pentru olimpiade, ca material didactic pentru teme.

Ce este un „rebus?”

Am găsit mai multe definiții ale cuvântului rebus în diferite dicționare.

1. Marele dicționar enciclopedic / D.N. Uşakov, V.I. Dahl

Rebus, rebus, ·soț.(din ·lat. rebus · aprins. lucruri, cu ajutorul obiectelor).
1. O ghicitoare în care cuvântul sau expresia căutată este reprezentată printr-o combinație de cifre, litere sau simboluri, de ex. Litera "u" scrisă deasupra literei "k" este un rebus care înseamnă "știință" (na-"u"-"ka").

2. transfer. Ceva misterios, de neînțeles, complicat. Nu o persoană, ci un rebus!

2. Dictionar explicativ al Efremova`

Rebus- m. 1) O ghicitoare în care cuvântul sau expresia dorită este reprezentată într-o combinație de imagini, litere și semne. 2) transfer descompunere Ceea ce este misterios și de neînțeles.

3. Dicționar mare de cuvinte străine” A.N. Bulyko

Rebus - rebus, m. [din latină.rebus, aprins. lucruri, cu ajutorul obiectelor]. 1. O ghicitoare în care cuvântul sau expresia dorită este descrisă printr-o combinație de cifre, litere sau semne.2. transfer Ce. misterios, de neînțeles, complicat.

4. Dicționar enciclopedic mare

REBUS(din latină rebus - cu ajutorul lucrurilor) - o ghicitoare în care cuvintele sau expresiile de rezolvat sunt date sub formă de desene în combinație cu litere și alte semne.

5. Mic dicționar academic

Rebus -A , m.1. O ghicitoare în care cuvintele de rezolvat sunt date sub formă de imagini în combinație cu litere și semne.

El și cu mine am devenit prieteni din cauza puzzle-urilor. Eram bun la rezolvarea puzzle-urilor și asta l-a cucerit. (Kaverin. „Doi căpitani”).

2. trans.Întrebare, sarcină care necesită rezolvare, rezolvare; ceea ce este de neînțeles este misterios. ( Lumea este plină de puzzle-uri toponimice și șarade. Numai specialiștii cu cunoștințe și educație largă le pot rezolva. L. Uspenski.)

6. „Dicționar explicativ al marii limbi ruse vii” V.I. Dahl

Rebus - m. franceză mister în desen.

7. „Dicționar explicativ” de S. I. Ozhegov

Rebus,-a, m. O ghicitoare în care cuvântul sau expresia dorită este descrisă printr-o combinație de cifre, litere sau semne. dezlega r. Vorbește în rebuzuri (tradus: de neînțeles, cu indicii). || adj. rebus, -aya, -oe.

8. „Dicționar de cuvinte străine ale limbii ruse”

Rebus(Limba franceza). Distracție mentală, care constă în înlocuirea cuvintelor și a frazelor întregi cu desene și figuri. Șaradă în desene.

9. Dicționar explicativ mare de sinonime ale vorbirii ruse

Rebus - ghicitoare, sarcină, criptogramă

10. „Dicționar de cuvinte străine”

Rebus– a, m. O ghicitoare în care cuvântul sau expresia căutată este reprezentată printr-o combinație de cifre, litere și semne. Dezlegați, rezolvați r. Rebus - referitor la un rebus, rebuses.

Ceea ce au în comun aceste definiții este că un rebus este o ghicitoare care trebuie rezolvată cu ajutorul desenelor.

2. Istoria apariției puzzle-urilor

Primele puzzle-uri se găsesc în scrierea imaginilor. Astfel de puzzle-uri sunt similare cu hieroglifele. Imaginile Rebus au fost folosite pentru a transmite numele orașelor pe monedele grecești și romane sau pentru a reprezenta numele de familie în heraldica medievală și ca ajutoare în percepția simbolurilor în arta și arhitectura religioasă.

Rebusurile au apărut mai târziu în Franța în secolul al XV-lea. Dar atunci nu a fost o ghicitoare în imagini, ci o emisiune de farsă pe tema zilei. Într-o formă alegorică, comedianții au ridiculizat trăsăturile negative ale celor puternici, viciile și „faptele” lor.

De-a lungul timpului, natura rebusului s-a schimbat. Un joc de cuvinte bazat pe un joc de cuvinte a început să fie numit rebus. Cam în același timp, au apărut primele puzzle-uri desenate. Inițial au ilustrat unități frazeologice cunoscute, ulterior au apărut variante mai complexe.

În secolul al XVI-lea, puzzle-urile desenate au apărut în Anglia, Germania și Italia. La designul lor au participat artiști profesioniști. Prima colecție tipărită de puzzle-uri a apărut în Franța în 1582.

În 1783, a apărut o Biblie neobișnuită pentru copii. Repovestește evenimentele Sfintei Scripturi sub formă de puzzle-uri. O astfel de Biblie a început să fie numită „hieroglifă”. În text, unele cuvinte sunt înlocuite cu imagini. Astfel de Biblii hieroglifice neobișnuite au devenit foarte populare la sfârșitul secolului al XVIII-lea, deoarece au făcut mai ușor și mai interesant predarea Sfintei Scripturi copiilor.

Cunoscutul autor al basmelor „Alice în Țara Minunilor” și „Alice prin oglindă”, Lewis Carroll, a folosit adesea puzzle-uri în corespondența sa cu tinerii cititori. În scrisorile sale, a înlocuit adesea unele cuvinte cu imagini sau litere descrise într-o imagine în oglindă. Citirea unor astfel de scrisori misterioase a necesitat ingeniozitate, ceea ce, desigur, le-a plăcut foarte mult copiilor.

În Rusia, puzzle-urile au apărut mai târziu - la mijlocul secolului al XIX-lea. A început să fie publicată o revistă specială „Rebus”. „Cunoaștem o mulțime de oameni serioși”, scria, care își dedică bucuroși orele libere rezolvării puzzle-urilor și recomandă mai ales tinerilor această activitate ca o gimnastică distinctivă pentru minte...” Ne-a plăcut această expresie și am luat-o drept numele proiectului.

În a doua jumătate a secolului al XIX-lea, puzzle-urile au început să fie utilizate pe scară largă în societate.

Este interesant că, chiar și în timpul războiului, puzzle-urile au fost ținute la mare stimă. În timpul Marelui Război Patriotic, în 1942, tipografiile moscovite au publicat o colecție de puzzle-uri de A.A. Ryazanov „În orele libere: puzzle-uri”. Erau destinate adulților. În 1945, după sfârșitul războiului, a fost publicată o mică broșură a ilustratorului Georgy Kelsievich Bedarev „Rebuses”.

În perioada postbelică, puzzle-urile au început să se concentreze asupra publicului copiilor. În prezent, puzzle-urile sunt destinate atât adulților, cât și copiilor. Este greu să găsești o revistă pentru copii sau un manual educațional care să nu conțină puzzle-uri. Copiilor li se dau adesea sarcini similare la școală și chiar au sarcina de a crea puzzle-uri.

Mama îmi cumpără adesea reviste cu puzzle-uri „Grandma’s Compote”, „Guess It”, „Murzilka”, „Merry Entertainer”, „Skanvordenok”, „Emu’s Adventure”, „Encyclopedia of Games”.

3. Tipuri de puzzle-uri

Puzzle-uri ghicitori reprezintă o dublă sarcină: după rezolvarea rebusului, vei citi ghicitoarea, dar ghicitoarea trebuie rezolvată.

Adăugați și scădeți puzzle-uri diferă de cele obișnuite prin aceea că valoarea imaginii care urmează semnul minus nu se adaugă la combinația de cuvinte deja obținută, ci se scade din aceasta.

Rebus glumește- aceasta este o ghicitoare comică în versuri.

Puzzle-uri cu proverb reprezintă un proverb criptat care trebuie dezlegat și sensul său explicat.

Puzzle de sunet- acestea sunt exerciții de ghicitori care vă permit să exersați deprinderea de a îmbina silabele.

Povestea lui Rebus constă dintr-un puzzle mare care trebuie rezolvat și o poveste inventată.

Problema Rebus- acesta este un rebus care trebuie rezolvat și problema rezolvată. Este format din mai multe puzzle-uri.

Puzzle-uri cu numere- acestea sunt puzzle-uri care îmbunătățesc capacitatea de a înțelege și înțelege principiul pozițional atunci când scrieți numere în sistemul zecimal.

Un grup special de puzzle-uri este format din puzzle-uri matematice.

Sunt exemple de operații aritmetice comune (adunare, scădere, împărțire și înmulțire) în care unele sau chiar toate numerele sunt înlocuite cu puncte, asteriscuri, litere sau alte simboluri. Fiecare simbol poate reprezenta orice număr de la 0 la 9. Mai mult, unele numere pot fi repetate de mai multe ori, în timp ce altele nu pot fi folosite deloc. Astfel de puzzle-uri sunt adesea numite numerice, aritmetice sau digitale.

Rezolvarea unui puzzle matematic înseamnă restabilirea formei originale a unei egalități matematice.

ÎN Toate tipurile de puzzle-uri dezvoltă gândirea, antrenează inteligența, logica, intuiția, ingeniozitatea, vă ajută să vă lărgi orizonturile, să vă amintiți cuvinte și obiecte noi.

Tipuri de puzzle-uri în funcție de dificultate

Rebusurile sunt unul dintre tipurile de ajutoare vizuale care sunt utilizate pe scară largă pentru a dezvolta gândirea logică a copiilor, atunci când predau alfabetizarea și pentru a îmbunătăți cultura informațională a copiilor. Pe lângă concentrarea atenției, dezvoltarea gândirii și a logicii, puzzle-urile poartă o anumită încărcătură de informații. De multe ori trebuie să aflați sensul cuvintelor și să lucrați la ambiguitatea lor.

În funcție de gradul de complexitate, puzzle-urile pot fi împărțite în mai multe grupuri.

1. Prima grupă cuprinde cele mai simple puzzle-uri care îi ajută pe copii să-și amintească reprezentarea grafică a unei litere și utilizarea acesteia în cuvinte. Sunt folosite în principal la introducerea literelor(Martin)

2. Al doilea grup include puzzle-uri mai complexe în care trebuie să înlocuiți sau să eliminați o literă sau să citiți numărul introdus în puzzle.

3. Următorul grup include puzzle-uri care necesită o anumită abilitate de citire și un anumit nivel de dezvoltare a gândirii logice. Dacă unui copil îi este greu să rezolve un astfel de puzzle, trebuie să-l introduceți în principiile generale ale rezolvării lor. În primul rând, acordați atenție faptului că o parte a cuvântului se află în interiorul unei litere. De exemplu, tra in A (iarba), in Orona (cioara). Dacă o parte a cuvântului se află în spatele literei, o citim diferit: pentru V tra (mâine).

În cazurile în care puzzle-urile sunt ghicitori destul de complexe, băieții și fetele trebuie să-și „răzbească” serios creierul pentru a găsi răspunsul corect. În procesul acestei activități incitante, copiii dezvoltă o gândire inovatoare. În viitor, această abilitate va fi utilă pentru a găsi posibile căi de ieșire din diferite situații de viață.

Într-adevăr, problemele, prezentate într-un mod distractiv, sunt foarte interesante. Vor să fie rezolvate, captivează prin neobișnuința lor. Există dorința de a rezolva cu siguranță puzzle-ul; există chiar și un element de competiție.

Lucrul cu puzzle-uri și sarcini dezvoltă abilitățile de gândire ale copiilor și le concentrează atenția. Ne plac sarcinile de genul acesta. Există dorința de a veni cu ceva asemănător. Și aceasta contribuie deja la dezvoltarea abilităților noastre creative și cognitive.

4. Reguli pentru rezolvarea puzzle-urilor

Pentru a rezolva puzzle-uri, nu sunt necesare cunoștințe sau abilități speciale. Tot ce trebuie să știi sunt câteva reguli. Aceste reguli sunt postate pe site .

Indiferent cui sunt destinate puzzle-urile, regulile pentru a le ghici sunt aceleași.

Rebusul se citește de la stânga la dreapta și de sus în jos.

Dacă sunt desenate mai multe obiecte identice, atunci cuvântul este citit la plural.

O imagine dintr-un rebus poate să nu reprezinte întregul cuvânt, ci doar o parte din el. Virgulele de lângă imagine indică câte litere trebuie eliminate din cuvânt. Dacă sunt virgule în stânga imaginii, eliminați primele litere; Virgulele din dreapta indică câte litere de la sfârșitul cuvântului trebuie aruncate.

Dacă obiectul din rebus este desenat cu capul în jos, atunci cuvântul este citit de la sfârșit. De exemplu, dacă o pisică este desenată cu capul în jos, atunci citim cuvântul „curent”.

Dacă există o literă tăiată lângă imagine, atunci aceasta trebuie eliminată din cuvânt. Dacă se trage un număr tăiat, atunci eliminați litera cu acel număr de serie.

Dacă o literă este desenată lângă un cuvânt, atunci aceasta trebuie adăugată cuvântului.

Dacă lângă imagine se scrie egalitate (5 = B sau Z = B), atunci această literă trebuie înlocuită cu alta, cea din dreapta.

Dacă obiectele sunt desenate în poziții diferite unul față de celălalt, atunci prepozițiile sunt folosite la citire. Un obiect în altul - „în”. Un obiect este desenat pe alt obiect, poate fi citit în diferite moduri: „pe”, „deasupra”, „dedesubt”. Selectăm în funcție de sens.

Dacă o literă constă dintr-o altă literă, atunci folosim prepoziția „de la”. De exemplu, „de la – B – A”.

Dacă se găsesc note, acestea indică silabele individuale corespunzătoare numelor lor.

Dacă lângă imagine sunt scrise numere, atunci literele din numele articolului trebuie citite în ordinea indicată de numere. Literele care nu sunt desemnate prin cifre nu sunt folosite.

Dacă litera este tăiată în cruce, se citește „nu”. De exemplu, „D” este tăiat, citim „nu-D”.

Dacă lângă imagine sunt două numere cu săgeți îndreptate în direcții diferite, înseamnă că în cuvânt trebuie schimbate literele indicate de cifre.

5. Reguli pentru alcătuirea puzzle-urilor

Regulile pentru alcătuirea puzzle-urilor le-am găsit pe site

1. Numele tuturor obiectelor descrise în rebus citit numai în cazul nominativȘi singular. Uneori, obiectul dorit din imagine este indicat printr-o săgeată.

2. Foarte des, un obiect descris într-un rebus poate avea nu unul, ci două sau mai multe nume, de exemplu „ochi” și „ochi”, „picior” și „labă”, etc. Sau poate avea un nume general și unul specific, de exemplu, „lemn” și „stejar”, „notă” și „D” etc. Trebuie să-l alegi pe cel care are sens.

Capacitatea de a identifica și de a numi corect obiectul prezentat în imagine este una dintre principalele dificultăți la descifrarea puzzle-urilor. Pe lângă cunoașterea regulilor, vei avea nevoie de ingeniozitate și logică.

3. Uneori, numele unui articol nu poate fi folosit în întregime - este necesar aruncați una sau două litere la începutul sau la sfârșitul unui cuvânt. În aceste cazuri, simbolul folosit este virgulă. Dacă virgula este în stânga imaginii, atunci aceasta înseamnă că prima literă a numelui acesteia trebuie eliminată; dacă este în dreapta imaginii, atunci ultima literă. Dacă există două virgule, atunci două litere sunt eliminate în mod corespunzător etc. De exemplu, „jug” este desenat, trebuie doar să citiți „vârtej”, „vela” este desenat, trebuie să citiți doar „abur”.

4. Dacă două obiecte sau două litere sunt desenate unul în celălalt, atunci numele lor pot fi citite cu adăugarea prepoziției „în”. De exemplu: „v-oh-yes”, sau „nu-în-a”, sau „în-oh-seven”:

În acest exemplu și în următoarele cinci, sunt posibile citiri diferite, de exemplu, în loc de „opt” puteți citi „ȘAPTE”, iar în loc de „apă” puteți citi „DAVO”. Dar astfel de cuvinte nu există! Aici ar trebui să vă vină în ajutor. ingeniozitate și logică.

5. Dacă orice literă constă dintr-o altă literă, atunci citiți cu adaugand "de la". De exemplu: „iz-b-a” sau „vn-iz-u” sau „f-iz-ik”:

6. Dacă în spatele unei litere sau al unui obiect se află o altă literă sau obiect, atunci trebuie să citiți cu adaugand "pentru".
De exemplu: „Ka-za-n”, „za-ya-ts”.

7. Dacă o cifră sau o literă este desenată sub alta, atunci trebuie să citiți din adăugarea „pe”, „deasupra” sau „sub”- alegeți o prepoziție care are sens. De exemplu: „fo-na-ri” sau „pod-u-shka”:

Expresia: „Tit a găsit o potcoavă și i-a dat-o lui Nastya” poate fi descrisă astfel:

8. Dacă după o scrisoare se scrie o altă scrisoare, atunci citiți cu adaugand "de". De exemplu: „po-r-t”, „po-l-e”, „po-ya-s”:

9. Dacă o literă se află lângă alta, sprijinită de ea, atunci citiți cu adaugand "y". De exemplu: „L-u-k”, „d-u-b”:

10. Dacă într-un rebus există o imagine a unui obiect desenat cu susul în jos, atunci este nevoie de numele acestuia citeste de la sfarsit. De exemplu, „pisica” este desenată, trebuie să citiți „actual”, „nasul” este desenat, trebuie să citiți „vis”.

11. Dacă un obiect este desenat și o literă este scrisă lângă el și apoi tăiată, aceasta înseamnă că această literă trebuie să fie arunca din cuvântul primit. Dacă există o altă literă deasupra literei tăiate, atunci aceasta înseamnă că trebuie să o utilizați înlocuiți-o pe cea tăiată. Uneori, în acest caz, între litere este plasat un semn egal. De exemplu: „ochi” citim „gaz”, „os” citim „oaspete”:

12. Dacă există numere deasupra imaginii, de exemplu, 4, 2, 3, 1, atunci aceasta înseamnă că citeste mai intai a patra literă a numelui obiectului prezentat în figură, apoi a doua, urmată de a treia etc., adică literele sunt citite în ordinea indicată de cifre. De exemplu, se desenează o „ciupercă”, citim „brig”:

13. Dacă lângă imagine sunt două numere cu săgeți îndreptate în direcții diferite, înseamnă că cuvântul are nevoie Schimbați literele indicate prin cifre. De exemplu, "lock" = "dab".

14. Folosirea unei săgeți care merge de la o literă la alta servește și pentru a indica înlocuirea corespunzătoare a literelor. Săgeata poate fi descifrată și ca prepozitia "K". De exemplu, „Literele AP merg cu FIR” = „PICĂURI”

15. La alcătuirea unui rebus se pot folosi și cifre romane. De exemplu, „patruzeci A” citim „patruzeci”.

16. Dacă vreo figură dintr-un rebus este desenată alergând, așezat, culcat etc., atunci la numele acestei figuri trebuie adăugat verbul corespunzător la persoana a treia a timpului prezent (aleargă, stă, minți etc.). . De exemplu„r-rulează”.

17. Foarte des în puzzle-uri, silabele individuale „do”, „re”, „mi”, „fa” sunt reprezentate de notele corespunzătoare. De exemplu, cuvintele scrise în note se citesc: „do-la”, „fa-sol”:

Deoarece nu toată lumea cunoaște notele și poziția pe personal, le prezentăm numele.

În puzzle-uri sunt posibile și alte personaje: nume de elemente chimice, tot felul de termeni științifici, simboluri speciale: „@” - câine, „#” - ascuțit, „%” - procent, „&” - ampersand, „()” - paranteze, " ~" - tilde, ":)" - emoticon, "§" - paragraf și altele.

În puzzle-urile complexe, tehnicile enumerate sunt cel mai adesea combinate.

„Fecioara roșie stă în închisoare, iar coasa este pe stradă”

Rebusuri este un mijloc de creștere a culturii informaționale. Prin compunerea independentă a puzzle-urilor, se dezvoltă abilitățile de căutare a informațiilor, creativitatea și abilitățile intelectuale.

6. Rezultatele unui sondaj la elevii din clasa a III-a „B”

Am realizat un sondaj în rândul elevilor de clasa a 3-a „B” „Ce știți despre puzzle-uri?” În acest scop, a fost întocmit un chestionar.

Chestionar

7. Știi unde poți aplica aceste cunoștințe?
Rezultatele sondajului sunt prezentate sub formă de diagramă.

În timpul muncii noastre, pentru elevii de clasa a treia care au dorit să învețe cum să rezolve puzzle-uri, am creat mementouri cu reguli pentru rezolvarea puzzle-urilor (Anexa 1).

Am intervievat 25 de persoane. La studiu au participat elevi de clasa a 3-a „B”.

Tabelul 1.

Întrebare	Răspunsuri elevi
Întrebare
1. Știi ce sunt puzzle-urile?
2. Știi când au apărut primele puzzle-uri?
3. Poți rezolva puzzle-uri?
4. Vrei să înveți cum să rezolvi puzzle-uri?
5. A fost interesant pentru tine să inventezi singur puzzle-uri?
6. Îți trezește interesul subiectul unei lecții care începe cu un rebus?
7. Știi unde poți aplica aceste cunoștințe?

Figura nr. 1. Repartizarea răspunsurilor de la elevii din clasa a III-a „B”.

După ce am studiat rezultatele chestionarului, ne-am convins de semnificația practică a proiectului, deoarece elevii doreau să învețe cum să rezolve puzzle-uri. I-am invitat pe acești copii să se familiarizeze mai întâi cu regulile de rezolvare a rebusurilor, apoi să aleagă cuvântul care le-a plăcut de la cursul de matematică și să-l înfățișeze sub forma unui rebus. Toată lumea a finalizat de bunăvoie această lucrare și am creat un folder-album „Puzzle-uri matematice prin ochii elevilor de clasa a treia”.

După alegerea temei proiectului, s-a decis să începem fiecare lecție de matematică cu un rebus care să ne intereseze în tema lecției, să dezvolte gândirea matematică, inteligența și să provoace activitate creativă. Profesorul notează că vocabularul nostru se extinde, atenția și gândirea imaginativă se dezvoltă.

Concluzie

Rebusurile sunt o sarcină distractivă, un joc în care cuvintele, frazele sau propozițiile întregi sunt criptate folosind imagini combinate cu litere, forme și semne.

Rebus dezvoltă atenția și memoria. Prin compunerea independentă a puzzle-urilor, se dezvoltă gândirea logică și creativitatea.

Când executăm această lucrare:

Am învățat istoria originii puzzle-urilor și tipurile lor.

Am studiat regulile pentru alcătuirea și rezolvarea puzzle-urilor.

A realizat un studiu în clasa a 3-a „B”;

Am creat o notă „Cum să înveți să rezolvi puzzle-uri”, o broșură „Rebus este un prieten al gândirii” și un folder-album „Puzzle-uri matematice prin ochii elevilor de clasa a treia”.

În timp ce lucram la proiect, ne-am familiarizat cu literatura și alte surse de informare pe tema aleasă. În ele am găsit 10 definiții ale conceptului „rebus”, informații despre istoria originii rebusurilor, despre tipurile de rebusuri, și am învățat regulile de rezolvare și alcătuire a rebus-urilor.

În timp ce lucram la proiect, am învățat să găsesc informațiile necesare în literatura științifică, resursele de pe Internet și să lucrez cu programe: Microsoft Office Word; Microsoft Office Power Point. Am colectat informații despre puzzle-uri și le-am prezentat sub forma unei prezentări și broșuri.

Pe baza rezultatelor unui sondaj între colegii de clasă, ne-am convins de necesitatea abilității de a rezolva puzzle-uri. Puzzle-urile ne ajută să dezvoltăm memoria, atenția, gândirea logică, să dezvoltăm activitatea mentală și să concentrăm atenția.

Prin antrenarea minții, o persoană devine observatoare, iute la minte, perspicace, iute la minte, inventiva, plină de resurse, plină de duh și, de asemenea, dobândește multe alte calități importante și utile. Puzzle-urile sunt un mijloc de creștere a culturii informaționale. Prin compunerea independentă a puzzle-urilor, se dezvoltă abilitățile de căutare a informațiilor, creativitatea și abilitățile intelectuale.

Pentru copiii care știu deja să rezolve puzzle-uri, există o perspectivă - de a lua parte activ la olimpiade, maratoane intelectuale, chestionare, competiții orașe, regionale, toate rusești „Ursul rus”, „Cangurul”, „EMU” și altele .

Bibliografie

Asanin S., „Inteligenta pentru copii”. (Sarcini distractive, puzzle-uri, puzzle-uri.), Moscova., „Omega”., pp. 127 – 211.

Marele dicționar enciclopedic / D.N. Uşakov, V.I. Dahl. M.: Nauka”, 2000. – 1000 p.

Dicționar explicativ mare de sinonime ale vorbirii ruse: Descrierea ideologică a 2000 de rânduri sinonime, 10.500 de sinonime / [L. G. Babenko și alții] ; sub general ed. L. G. Babenko. - M.: AST-PRESS, tipar. 2008. - 753 p.

Bulyko A.N. Dicționar mare de cuvinte străine: 35 de mii de cuvinte / A.N. Bulyko. - M.: Martin, 2006. - 703 p.

Gorodkova T.V., Elkina N.V. „Cuvintele încrucișate pentru copii.”, M., 2014. – 353 p.

Dal V.I. Dicționar explicativ al Marii limbi ruse vii: selectat. Artă. / V. I. Dal; combinate ed. ed. V. I. Dahl și I. A. Baudouin de Courtenay; [științific. ed. L.V. Belovinsky]. - M.: OLMA Media Group, 2009. - 573 p.

Kordemsky B.A. Cunoștințe matematice. - M.: GIFML, 1958. - P. 189-194.

Revista Livinsky V. „Nu te plictisi”, pp. 193 – 197.

Cele mai bune jocuri și puzzle-uri matematice, sau un adevărat circ matematic / trans. din engleza M. I. Antipina. - M.: AST, Arel, 2009. - p. 123. - 255 p..

Şarade şi puzzle-uri matematice / N.V.Udaltsova - M.: Chistye Prudy, 2010 - 32 p.: ill. – (Biblioteca „Primul septembrie”, seria „Matematică”, numărul 35).

Mochalov L.P. Puzzle-uri. - M.: Știință. Redacția principală de literatură fizică și matematică, 1980. - 128 p.

Dicționar al limbii ruse: În 4 volume / RAS, Institutul de Lingvistică. cercetare; Ed. A. P. Evghenieva. - Ed. a IV-a, șters. - M.: Rus. limba; Resurse poligraf, 1999. – 652 p.

Dicționar de cuvinte străine ale limbii ruse moderne, 100.000 de cuvinte și expresii, Egorova T.V., 2014. – 824 p. `

Dicționar de sinonime și expresii rusești similare ca înțeles.- sub. ed. N. Abramova, M.: Dicționare rusești, 1999. – 314 p.

Dicționar explicativ al limbii ruse / S.I. Ozhegov, N.Yu. Şvetsova. – M., 2003.

Dicționar explicativ al limbii ruse / Efremova T.F. – M., 2000. – 1233 p.

Resurse electronice

1.http://womanadvice.ru/matematicheskie-rebusy
2.http://galia.rusedu.net/post/5445/101714

3.http://chitalochka-ru.ru/razvitie-tvorcheskih-sposobnostey/pravila-razgadyivaniya-rebusov.html

Memo „Cum să înveți să rezolvi puzzle-uri?”

Un rebus este un cuvânt sau o expresie criptată folosind imagini, cifre, litere sau semne. Rebusul se citește de la stânga la dreapta. Cel mai bine este să rezolvi un puzzle înarmat cu hârtie și stilou, pentru a nu uita ce ai ghicit mai devreme.

Dacă imaginea cu susul în jos , înseamnă că acest cuvânt se citește „în spate în față”. De exemplu: un nas inversat este un vis.
virgulela dreapta sau la stânga imaginii înseamnă că în cuvântul ghicit folosind imaginea trebuie să eliminați atâtea litere câte virgule sunt. În același timp, virgulele din stânga imaginii indică faptul că trebuie să eliminați literele inițiale, iar virgulele din dreapta imaginii indică câte litere să eliminați la sfârșit. De exemplu: „porumbel” cu trei virgule în spate înseamnă că trebuie să eliminați ultimele trei litere - GOL.
Dacă există una sau mai multe litere în dreapta imaginii, aceasta este înseamnă că aceste litere ar trebui pur și simplu adăugate. Uneori sunt precedate de semnul „+”. Mai jos, în imagine, numele „CARL” este criptat.
Dacă este deasupra imaginiiscrisoare tăiată , și mai este unul lângă el, atunci această literă din cuvânt trebuie schimbată cu aceasta. Dacă una sau mai multe litere sunt pur și simplu tăiate, atunci acestea trebuie eliminate din cuvânt.
semnul „="servește și la înlocuirea uneia dintre litere cu alta.
Săgeatăimaginea poate indica exact la ce să acordați atenție.
Numerelede lângă imagine sunt folosite pentru numerotarea literelor din cuvânt. Numărul indică locul literei într-un cuvânt dat, iar ordinea în care sunt scrise numerele determină noul loc al acestei litere. Dacă într-un cuvânt există mai puține numere decât litere, înseamnă că nu sunt folosite toate literele cuvântului, ci doar datele. De exemplu, în acest fel, din cuvântul „TIGR” obținem cuvântul „TREI”.
Linie orizontală între imagini sau litere stând unele sub altele este folosită pentru a cripta combinațiile de litere folosind prepozițiile „ON”, „DEASUS”, „SUB”.
Poate fi folosit în locul unei imagininumere(de obicei 100, 2, 3, 5, 7). De exemplu: 100l (masa)
Mai multe litere identice la rând înseamnă că trebuie să le numărați și să combinați numărul cu litera. De exemplu: сжжж (cuTrei g), daaaaaaaa ( Șapte eu)
Adesea, într-un rebus există o combinație de imagini cu o literă rebus. Folositimaginea literelor relativ unul față de celălalt (unul după altul, unul în interiorul celuilalt, unii „fugând” către alții, unii „ieșind” din alții etc.). Aceasta servește la criptarea combinațiilor de litere folosind prepoziții, conjuncții etc. : „I”, „B”, „K”, „U”, „C”, „FOR”, „FROM”, „ON”, „ON”, „FOR” și altele. De exemplu, cuvântul „APA” poate fi și invers „DA ÎN O”.
Suprapunerea literelor una peste alta, atunci când privesc una din spatele celuilalt sau stau una în fața (în spatele) celeilalte, sprijinite una de cealaltă, este folosită pentru a cripta „FRONT”, „BEYOND”, „SUPS”, „SUB”, „PRIN” .
Una sau mai multe litere sunt înscrise în alta - aceasta este citită ca „B” (de exemplu, literele „TA” sunt înscrise în litera „A” - aceasta este „WATA”).
Imaginea literelor care se țin de mână scrie „I”, „S”. De exemplu: litera „M” de mână cu litera „G” este „M” și „G” este MIG; sau „O” cu „A” - OSA).
Scrisori fugind unul de celălalt, alergând unul spre celălalt, plecând undeva, intrând undeva, urcând pe ceva și așa mai departe - folosit pentru a cripta „FROM”, „FROM”, „KA”, „PO”, „ ON”, „B " etc.
O săgeată poate indica, de asemenea, direcția și indica „To” sau „FROM”.

După cum puteți vedea, nu este nimic complicat.

Rezolvarea puzzle-urilor nu este doar interesantă. dar și bună pentru minte.

Învață-ți copilul să rezolve puzzle-uri. Îi vei deschide o lume nouă!

În această etapă este suficient să explicați regulile de bază:

1. Numele tuturor obiectelor descrise în rebus se citesc numai în cazul nominativ. Uneori, obiectul dorit din imagine este indicat printr-o săgeată.

2. Foarte des, un obiect descris într-un rebus poate avea nu unul, ci două sau mai multe nume, de exemplu „picior” și „labă”. Sau poate avea un nume general și unul specific, de exemplu, „copac” și „stejar”. Trebuie să-l alegi pe cel care are sens.

4. Dacă într-un rebus există o imagine a unui obiect desenat cu capul în jos, atunci numele acestuia trebuie citit de la sfârșit.

Există mult mai multe reguli. Dar pentru a rezolva puzzle-uri simple, acestea sunt suficiente.

Vino cu propriile puzzle-uri împreună cu copilul tău. Asteptam raspunsurile voastre!

Invitați-vă copilul să rezolve aceste puzzle-uri simple cu imagini:

Rinocer
Urticarie
Satiră
Centiped

Cizmar

Creion

Lemongrass
Angelina

Kalina

garoafa
Nufăr
Porc
Ceapă
secară
Som
Stâlp
Mânecă

Invitați-vă copilul să vină împreună cu puzzle-uri simple pentru copii cu imagini și veți găsi o activitate grozavă pentru timpul liber comun.

Și dacă vă place să rezolvați puzzle-uri, atunci vă sugerăm să vă familiarizați cu