8. Pritegne dodaten material. 2 točki.
9. Presega vprašanje in nudi dodatne informacije o umetniku in zgodovini dela. Največ 4 točke.
10. Besedilo ima enotnost in logiko konstrukcije. 2 točki.
11. Pismenost. 2 točki. (Za vsako napako se odšteje 1 točka, za napako pri črkovanju imena ali naziva - 2 točki).
10. razred
Naloga druge vrste.Možnost 2
Naloga 2.2. Razmislite o sliki B.M. Nemensky, ga analizirajte, opišite in svoje sklepanje uredite v obliki literarnega besedila.
Kaj čutim?
Kaj vem?
Kaj vidim?
Kaj je umetnik hotel povedati?
"Očetje vojaki". B.M. Nemensky.
Ena glavnih tem, ki ji je B.M. Nemensky, - tema očetovstva: "Negotovost, lahkovernost, odprtost otroštva - in moč, pravica in najtežja dolžnost očeta, da se odloči in odgovori." Spomin na občutke se vrača v prve dni vojne, ko so v zamrznjenem mestu, ki so ga umikajoči fašisti tako rekoč izbrisali z obličja zemlje, borci našli čudežno preživelo dekle. Bila je vsa zgubana, kot stara ženska, in ni mogla niti jokati. »Spomnim se, koliko skrbi in bolečine je bilo v vseh dejanjih vojakov v odnosu do dekleta. Koliko nerodne nežnosti ... in komaj zadrževanega sovraštva: povzročitelji katastrofe so bili tik za vogalom, «piše umetnik v svojih spominih. V sliki dobi resnična zgodba simboličen zvok: vojak je rešitelj življenja, čustva vojaka, tako kot čustva očeta, so želja po zaščiti. Na ozadju uničenih peči in granatnih kraterjev je drobna deklica, obkrožena z vojaki, kot iskra rešenega življenja v gostem zaščitnem obroču. Svetloba prihaja iz majhne figure, osvetljuje obraze vojakov, on je tisti, ki "ogreje njihova srca, daje moč za nadaljevanje njihovega poslanstva."
Analiza odgovorov. Ocena.
1. Udeleženec prenaša razpoloženje dela. 2 točki.
4. Udeleženec pravilno razkrije pomen umetniškega dela. Največ 4 točke.
5. Globina razkritja ideje o delu. Največ 4 točke.
6. Udeleženec uporablja figurativno in ekspresivno besedišče za prenos pomena in razpoloženja dela. Največ 4 točke.
7. Odgovor vsebuje osebno čustveno oceno. 2 točki.
Najvišji rezultat je 30 točk.
11. razred
Naloga druge vrste.Možnost 2.
Naloga 2.2. Razmislite o sliki B.M. Nemensky (1945), ga analiziraj in sklepanje uredi v obliki literarnega besedila.
Primeri vprašanj za analizo umetniškega dela:
Kaj čutim?
Kakšen vtis naredi umetniško delo? Kakšen občutek lahko doživi gledalec? Kako merilo, format, uporaba določenih oblik, barv pripomorejo k čustvenemu vtisu dela?
Kaj vem?
Ali je na sliki zaplet? Kaj je prikazano? V kakšnem okolju se nahajajo upodobljeni liki, predmeti? Sklep o žanru dela.
Kaj vidim?
Kako so razporejeni predmeti v delu (predmetna kompozicija)? Kako se v delu primerjajo barve (barvna kompozicija)? Ali so v delu predmeti, ki nekaj simbolizirajo? Ali ima kompozicija dela in njeni glavni elementi simbolni značaj?
Kdo je glavni junak dela?
Iz tega, kar vidite, poudarite glavno. Pojasnite, zakaj se vam zdi to pomembno? S čim se je umetnik odločil za to?
Kaj je umetnik hotel povedati?
Kakšen je naslov dela? Kako je povezan z zapletom in simboliko? Kaj mislite, da je avtor z delom želel sporočiti ljudem? So vaši prvi vtisi o delu enaki vašim sklepom?
Predlagani odgovor:"Mati" (1945). B.M. Nemensky.
Ta slika takoj ni pustila ravnodušnega nikogar, niti kritike niti gledalce, ki je izlila domotožje, tiho nežnost do matere in sinov, ki jih je vojna ločila. Pogost motiv tistega časa: vojaki, ki spijo na tleh v kmečki koči. Toda pod čopičem mladega umetnika je zvenel na nov način. Želja po slikanju običajnih ruskih žensk, ki so materinsko srečevale vojake v vsaki vasi, v vsakem mestu, želja po pisanju o svoji materi, ki je bila v svojem moskovskem stanovanju pred ali po odhodu na fronto tudi obkrožena s skrbjo grških umetnikov. , se je končal z izrazom hvaležnosti ženskam - materam, "velika hvaležnost navadnim ruskim ženskam, ki so nas ogrele z materinsko naklonjenostjo, ženskam, katerih žalosti in katerih zaslug za domovino ni mogoče niti izmeriti niti nagraditi." Ni naključje, da se v podobi mladega vojaka, skrbno pokritega s toplim šalom, ugibajo lastnosti avtorja. Razstavljena na vsezvezni razstavi je slika takoj postala znana in jo je kupila Tretjakovska galerija.
Za referenco. Dela B.M. Nemensky so slike-meditacije, polne polifonične vsebine. Proces njihovega ustvarjanja je vedno dolg, vendar to ne pomeni, da je samo platno naslikano dolgo, njegov umetnik si le prizadeva "pisati hitro, v enem dihu". Gre za proces, ki je zapleten in včasih boleč - od rojstva ideje do njenega zorenja: številne skice, skice, skice, dvomi.
Analiza odgovorov. Ocena.
1. Udeleženec prenaša razpoloženje dela. 2 točki.
2. Udeleženec poimenuje žanr dela. 2 točki.
3. Udeleženec analizira kompozicijo dela. 2 točki.
4. Udeleženec pravilno razkrije pomen umetniškega dela. Največ 4 točke.
5. Globina razkritja ideje o delu. Največ 4 točke.
6. Udeleženec uporablja figurativno in ekspresivno besedišče za prenos pomena in razpoloženja dela. Največ 4 točke.
7. Odgovor vsebuje osebno čustveno oceno. 2 točki.
8. Pritegne dodaten material. 2 točki za vsak podaljšek. Največ 4 točke.
9. Presega vprašanje in nudi dodatne informacije o umetniku in zgodovini dela. Največ 4 točke.
10. Pismenost. 2 točki. (Za vsako napako se odšteje 1 točka, za napako pri črkovanju imena ali naziva - 2 točki).
Najvišji rezultat je 30 točk.
Naloge tretje vrste
9. razred
Naloga tretje vrste.Možnost 1
Naloga 3.1.
3. Kateri del kompozicije zavzema predstavljeni fragment?
4. Opišite celotno sestavo dela in navedite število upodobljenih figur, navedite pomembne nepozabne podrobnosti.
5. Oblikujte in zapišite temo in idejo dela.
6. Navedite znana dela istega umetnika.
"Heroji" V.M. Vasnetsov, avtor Alyonushka, Ivan Tsarevich o sivem volku. Na platnu so upodobljeni trije najbolj znani epski junaki - Dobrynya Nikitich, Ilya Muromets in Alyosha Popovich na patrulji. Fragment predstavlja levo stran platna - Dobrynya Nikitich na belem konju. Potegne meč iz nožnic. V sredini je na črnem konju upodobljen najmočnejši med njimi, Ilya Muromets. Izpod dlani gleda v daljavo, v eni roki drži sulico, v drugi pa kijo iz damasta. Na desni je Aljoša Popovič na bedem konju, ki v rokah drži lok s puščicami. V primerjavi s svojimi tovariši je mlad in vitek. Aljoša Popovič ima harfo na boku. Trije junaki stojijo na široki ravnini, ki prehaja v nizke hribe, sredi posušene trave in občasno pogledajo skozi majhna božična drevesca. Nebo je oblačno in megleno. Delo izraža idejo, da ima Rusija zanesljive branilce.
Analiza odgovorov. Ocena.
Udeleženec pravilno identificira ime umetnika. 2 točki.
2. Udeleženec pravilno določi ime platna 2 točki.
3. Pravilno določi mesto odlomka v kompoziciji. 2 točki.
4. Pravilno poimenuje še 12 drugih predmetov in njihovo kompozicijsko lego. Za ta del naloge največ 12 točk.
5. Opiše celotno sestavo dela. 2 točki.
6. Pravilno navede število figur. 2 točki.
7. Imenuje temo dela. 2 točki.
8. Razkriva idejo dela. 2 točki.
9. Kompetentno in koherentno pove odgovor. 2 točki.
10. Preseže vprašanje in prenese razpoloženje slike, njeno pomensko obremenitev. 2 točki.
Najvišji rezultat je 30 točk.
Najvišja ocena tretje vrste nalog je 30 točk
10. razred
Naloga tretje vrste.Možnost 1
Naloga 3.1.Prepoznajte dela po fragmentih:
1. Napiši naslove treh del.
3. Napiši, po katerih značilnostih načina pisanja prepoznaš avtorja.
4. Napišite splošne likovne značilnosti treh prijavljenih del.
5. Navedite znana dela istega umetnika.
6. Navedite čas, ko je umetnik deloval.
7. Poimenujte značilnosti, značilne za to obdobje v razvoju umetnosti.
Predlagani odgovor.
Predstavljeni so fragmenti del M. Vrubela "Demon", "Pan", "Portret Save Mamontova". Vrubelov umetniški slog je prepoznaven po velikih in drznih potezah, značilnih za tega umetnika, s katerimi prenaša volumen in teksturo upodobljenega, pa tudi po precej temni barvi. Obe lastnosti se bereta v vseh treh delih. Umetnikovo ustvarjanje je povezano s koncem 19. stoletja, za katerega je značilno razpoloženje pričakovanja konca sveta in iskanje novih upodobitvenih sredstev. Druga znana dela Vrubela so Labodja princesa, Jorgovan, Vedeževalka, Biser, Sanjska princesa.
Analiza odgovorov. Ocena.
2. Navede točen naslov posameznega dela - 2 točki (1 točka za netočen naslov) = 6 točk.
3. Pravilno navede 2 značilnosti načina pisanja - 2 točki za vsako = 4 točke.
4. Pravilno najde imenovane lastnosti v predstavljenih treh delih – 2 točki.
5. Dodatno navede funkcijo ene od lastnosti – 2 točki.
6. Pravilno navede čas umetnikovega dela – 2 točki.
7. Pravilno navede dve značilnosti, značilni za to obdobje razvoja umetnosti - 2 točki za vsako = 4 točke.
8. Pravilno poimenuje znano delo umetnika - 2 točki.
9. Kompetentno sestavi delo - 2 točki.
komentar:Že v nalogi šolske stopnje lahko udeleženec izkaže višjo ozaveščenost, kot jo predvideva program, in doseže višjo oceno.
11. razred
Naloga tretje vrste.Možnost 1
Naloga 3.1.Prepoznajte umetniško platno po fragmentu:
1. Napiši, kaj je prikazano na njej.
3. Kateri del kompozicije zavzema predstavljeni fragment?
4. Opišite celotno kompozicijo dela in navedite število upodobljenih figur.
5. Poimenujte pomembne nepozabne podrobnosti.
6. Poimenujte glavno zvrst, v kateri je umetnik delal.
7. Navedite znana dela istega umetnika.
Predlagani odgovor.
Fragment slavnega dela Valentina Serova "Dekle z breskvami" je v ospredju slike (različica ill. 1), ki prikazuje dekle v bledo rožnati bluzi, ki je v kontrastu s temno barvo kože, in sedi za mizo, pokrito z bel prt, na katerem leži nož in breskve brez pribora, kar na listju, kar ustvarja vtis svežine in čistoče, podkrepljen s sončno svetlobo skozi okno za deklico. Ena od breskev je v rokah dekleta, zaradi česar se gledalec spomni občutka žametnosti ob dotiku površine tega sadeža. Med drugimi znanimi deli mojstra so "Ugrabitev Evrope", "Portret M.N. Yermolova", "Portret Chaliapina". Serov je bil sijajen portretist.
Analiza odgovorov. Ocena.
1. Udeleženec pravilno določi ime umetnika. 2 točki.
2. Udeleženec pravilno določi ime platna 2 točki.
3. Pravilno določi mesto odlomka v kompoziciji. 2 točki.
4. Pravilno poimenuje podrobnosti, njihovo kompozicijsko vrednost in položaj. Za ta del naloge največ 8 točk.
5. Opiše celotno sestavo dela. 2 točki.
6. Pravilno navede število figur. 2 točki.
7. Imenuje glavno zvrst, v kateri umetnik deluje. 2 točki.
8. Imenuje 3 znana dela umetnika. 2 točki za vsakega = 6 točk.
9. Kompetentno in koherentno pove odgovor. 2 točki.
10. Preseže vprašanje in poda analizo kompozicije slike. 2 točki.
Najvišji rezultat je 30 točk.
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
Naloge četrte vrste
9. razred
Naloga četrte vrste.Možnost 1
Naloga 4.1. Kaj ali kdo je EXTRA v seriji? Dodatno besedo podčrtaj, jo vnesi v tabelo in na kratko razloži svojo izbiro.
1. Ajshil, Sofoklej, Evripid, Aristofan.
2. Jambik, sonet, amfibrah, trohej, anapest.
3. Slikarstvo, grafika, kiparstvo, glasba, arhitektura.
4. Hieroglif, črka, runa, grafika, številka.
5. Filigrani, vitraž, batik, mozaik, pokrajina.
6. Froker, škornji čez kolena, toga, tunika, hiton.
odgovor:
Številka vrstice |
Odvečna beseda |
Kratka utemeljitev izbire |
Aristofan |
komik, ne tragičen |
|
Pesniška zvrst, ne velikost. |
||
Časovna, ne prostorska oblika umetnosti. |
||
Oblika umetnosti, ne znak. |
||
Žanr, ne tehnika. |
||
Tekalne plasti |
Čevlji, ne oblačila |
Analiza odgovorov. Ocena.
1. Udeleženec pravilno identificira 6 imen in pojmov. Ena točka za vsako pravilno izbiro. 6 točk.
2. Udeleženec pravilno utemelji izbiro. 2 točki za vsako pravilno utemeljitev. 12 točk.
3. Udeleženec kompetentno in natančno sestavi odgovor. 2 točki.
10. razred
Naloga četrte vrste.Možnost 1
Naloga 4.1. Kaj ali kdo je EXTRA v seriji? Dodatno besedo podčrtaj, jo vnesi v tabelo in na kratko razloži svojo izbiro.
1. Klasicizem, romantika, psihologizem, modernizem, sentimentalizem.
2. Petkupolna, enokupolasta, čebulasta in čeladasta kupola, zvonik, šotor.
3. Vivaldi, Bach, Haydn, Verdi, Mozart, Handel.
4. Schena, orkester, koturny, protagonist, reflektorji.
5. "Figarova poroka", "Seviljski brivec", "Don Juan", "Čarobna piščal".
odgovor:
Številka vrstice |
Odvečna beseda |
Kratka utemeljitev izbire |
Psihologizem |
ni umetniški stil |
|
ni arhitekturni detajl ruske tempeljske arhitekture |
||
skladatelj 19., ne 18. stoletja |
||
niso uporabljali v antičnem gledališču |
||
"Seviljski brivec" |
Rossinijeva opera, ne Mozartova |
Analiza odgovorov. Ocena.
1. Udeleženec pravilno identificira 5 imen in pojmov. Dve točki za vsako pravilno izbiro. 10 točk.
2. Udeleženec pravilno utemelji izbiro. 2 točki za vsako utemeljitev 10 točk.
Najvišji rezultat je 20 točk.
11. razred
Naloga četrte vrste.Možnost 2
Naloga 4.1. Poveži koncept z njegovo definicijo. V tabelo vstavi ustrezne črke. Določite preostale izraze.
1 - Adagio. 2 - Visoki relief. 3 - Življenje. 4 - Impasto. 5 - Opornik. 6 - Metafora. 7 - Izvedba. 8 - Plener. 9 - Sinkopa. 10 - Eklektično.
AMPAK. premik ritmične podpore v glasbi iz močnega takta v šibek takt, to je neskladje med ritmičnim naglasom in metričnim.
B. gosto, sočno prekrivanje barv, ki se pogosto uporablja v oljnem slikarstvu, zlasti za izboljšanje svetlobnega učinka.
AT. dodatna podpora, ki prevzame težo stropa. Vertikalni opornik znotraj ali zunaj zgradbe.
G. počasen tempo; skladba ali njen del, ki se izvaja v tem tempu, je običajno eden od srednjih delov simfonije, kvarteta, sonate itd.
D. slikarska tehnika upodabljanja predmetov v naravni svetlobi in v naravnih razmerah.
E. zvrst cerkvene literature, ki opisuje življenje in dejanja svetnikov.
IN. nekakšen likovni trop (grško tropos - »obrat«), eden od načinov likovnega oblikovanja, ki je sestavljen iz zbliževanja in povezovanja posameznih podob, ki v realnem življenju med seboj niso povezane, v celoto.
Z. oblika sodobne umetnosti, v kateri je delo sestavljeno iz dejanj umetnika ali skupine na določenem kraju in v določenem času.
IN. umetna kombinacija elementov vsebine in oblike, ki imajo različen izvor.
odgovor:
2. Visoki relief - vrsta kiparstva, v katerem konveksna slika štrli nad ravnino ozadja za več kot polovico volumna. |
Analiza odgovorov, vrednotenje.
1. Udeleženec pravilno poveže 9 pojmov z definicijami. 2 točki za vsako pravilno ujemanje. 18 točk.
2. Udeleženec poda pravilno definicijo preostalega pojma. 2 točki
Najvišji rezultat je 20 točk.
Največji rezultat prvega kroga je 124 točk.
**************************************************************************************************************************************************************************************************
PRIMERI TEM NALOG DRUGEGA KROG
9. razred
1. V obliki predstavitve predstavite načrt za televizijski program, posvečen 115. obletnici Državnega ruskega muzeja (odprt za obiskovalce leta 1898). Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije o njegovi zbirki z uporabo reprodukcij v urbanem okolju.
2. V obliki predstavitve predstavite scenarij večera, posvečenega 200. obletnici rojstva A. S. Dargomyzhskega (1813-1869). Določite obseg dogodka: ali bo ta večer šolski ali mestni.
3. V obliki predstavitve predstavite koncept razstave, posvečene 135. obletnici rojstva B. Kustodieva (1878-1927). Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije o njegovem delu z uporabo reprodukcij v urbanem okolju.
4. V obliki predstavitve predstavite program večernega koncerta, posvečenega 140. obletnici rojstva S.V. Rahmaninov. Uporabite zvočne datoteke. Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije o njegovih delih z uporabo reprodukcij in zvočnih datotek v urbanem okolju.
10. razred
V obliki predstavitve predstavite načrt muzejske razstave, posvečene prvim tiskanim knjigam:
K 450-letnici prve ruske tiskarne Ivana Fedorova in Petra Mstislavca v Moskvi (1563);
K 435-letnici "ABC" Ivana Fedorova (1578) - prve knjige za svetovne namene (ruski začetnik "ABC");
K 310. obletnici "Aritmetike" Leontija Magnitskega, ki je prvi nadomestil črke z arabskimi številkami (1703);
K 50-letnici Državne javne zgodovinske knjižnice v Moskvi (1863).
Razkrijte glavne faze v zgodovini knjižne ilustracije. Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije, ki ste jih zbrali z reprodukcijami, v urbanem okolju.
V obliki predstavitve predstavite arhitekturne značilnosti prvih stavb, v katerih je bila Ruska akademija znanosti:
K 230-letnici ustanovitve Ruske akademije (1783);
K 270. obletnici rojstva princese Ekaterine Romanovne Daškove (1743-1810).
Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije, ki ste jih zbrali z reprodukcijami, v urbanem okolju.
7. V obliki predstavitve predstavite načrt za razstavo, posvečeno 165. obletnici rojstva V.I. Surikov (1848-1916). Razloži izbor slik in logiko njihove postavitve. Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije o njegovem življenju in delu z uporabo reprodukcij v urbanem okolju.
8. Posnemite diafilm (predstavitev) o F.I. Chaliapin (ob 140. obletnici rojstva). Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije o njegovih delih z uporabo reprodukcij in zvočnih datotek v urbanem okolju.
9. V obliki predstavitve predstavite načrt za ekskurzijo po rezervatu Mikhailovskoye. Povejte nam o krajinski vrtnarski kulturi in naravi stavb (do 110. obletnice rojstva S. S. Geichenko). Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije, ki ste jih zbrali z reprodukcijami, v urbanem okolju.
11. razred
10. Predstavite v obliki predstavitvenega gradiva o zgodovini ustvarjanja in prvih letih Moskovskega umetniškega gledališča. Razkrijte umetniška načela, po katerih se novo gledališče razlikuje od drugih (k 150. obletnici rojstva K. S. Stanislavskega). Predlagajte, kako bi lahko informacije, ki ste jih zbrali, promovirali z uporabo reprodukcij, filmskih izrezkov in zvočnih datotek v urbanem okolju.
11. V obliki predstavitve predstavite televizijski program, posvečen gledališču Maly:
Ob 190. obletnici rojstva A.N. Ostrovski (1823-1886);
K 85. obletnici rojstva Eline Bystritskaya (1928).
Predlagajte, kako bi lahko informacije, ki ste jih zbrali, promovirali z uporabo reprodukcij, filmskih izrezkov in zvočnih datotek v urbanem okolju.
12. Sestavite in predstavite v obliki predstavitve kviz o zgodovini ruskega gledališča. Razmislite in si predstavljajte obliko njegovega držanja v obsegu vašega kraja in način določitve zmagovalcev.
13. V obliki predstavitve predstavite zgodbo o dejavnostih S.M. Eisenstein (1898-1948) (ob 115-letnici rojstva). Končajte predstavitev s kvizom, razvitim iz predstavitve. Predlagajte, kako bi lahko informacije, ki ste jih zbrali, promovirali z uporabo reprodukcij, filmskih izrezkov in zvočnih datotek v urbanem okolju.
14. V obliki predstavitve predstavite zgodbo o umetniški izvirnosti A.A. Plastov (1893-1972) (k 120-letnici rojstva). Končajte predstavitev z ustvarjalnimi nalogami. Predlagajte, kako lahko popularizirate informacije, ki ste jih zbrali z reprodukcijami, v urbanem okolju.
Kriteriji ocenjevanja za drugi krog (domača naloga)
Sposobnost oblikovanja teme, problema in namena izjave - 4 točke.
2. Poznavanje zgodovine problematike, uporaba kulturno-umetnostnozgodovinskega gradiva - 4 točke za vsak citat ali navedbo stališča umetnostnega kritika ali zgodovinarja (največ 16 točk).
3. Razumno privlačne ilustracije - 1 točka za vsako (ne več kot 18 točk);
4. Izvirnost pristopa k strukturiranju gradiva - 2 točki.
5. Smiselna in logična uporaba ilustrativnega gradiva – 2 točki.
6. Kompetenten govor - 2 točki.
7. Prepričljiva predstavitev - 2 točki.
8. Jasnost predstavitve - 2 točki.
9. Svoboda predstavitve - 2 točki.
10. Samostojni razvoj - 2 točki.
11. Sposobnost razumevanja zastavljenih vprašanj, iskanja odgovorov, vodenja razprave 4 točke.
12. Voljne lastnosti (pripravljenost na dialog, dobronamernost, kontaktnost) 4 točke.
Naloge Dokument
... CL delal na analizi slovničnih struktur besedila, ki upoštevati kako... Dyck je predstavil absolutno prepoznaven lastnosti, ki najdete v ruščini ... koga ideologije so vključene v družbeno komunikacijo in s tem način pomoč ...
d-ELEMENTI IN NJIHOVE SPOJINE
1. Splošne značilnosti d-elementov
D-blok vključuje 32 elementov periodnega sistema. d-Elementi so vključeni v 4.-7. glavna obdobja. Atomi skupine IIIB imajo prvi elektron v d-orbitali. V naslednjih B-skupinah je d-podravni zapolnjena do 10 elektronov (od tod tudi ime d-elementov). Struktura zunanjih elektronskih lupin atomov d-bloka je opisana s splošno formulo (n-1)d a ns b , kjer je a = 1-10, b = 1-2. Značilnost elementov teh obdobij je nesorazmerno počasno povečanje atomskega polmera s povečanjem števila elektronov. Tako razmeroma počasno spreminjanje polmerov je razloženo s tako imenovano kontrakcijo lantanida zaradi prodiranja ns-elektronov pod plast d-elektronov. Posledično pride do rahle spremembe atomskih in kemijskih lastnosti d-elementov z naraščajočim atomskim številom. Podobnost kemijskih lastnosti se kaže v značilnosti d-elementov, da tvorijo kompleksne spojine z različnimi ligandi. Pomembna lastnost d-elementov je spremenljiva valenca in s tem različna oksidacijska stanja. Ta značilnost je povezana predvsem z nepopolnostjo predzunanje plasti d-elektronov (razen za elemente IB- in IIB-skupin). Možnost obstoja d-elementov v različnih oksidacijskih stanjih določa širok spekter redoks lastnosti elementov. V nižjih oksidacijskih stopnjah imajo d-elementi lastnosti kovin. S povečanjem atomskega števila v skupinah B se kovinske lastnosti seveda zmanjšajo. V raztopinah imajo anioni d-elementov z najvišjo stopnjo oksidacije, ki vsebujejo kisik, kisle in oksidativne lastnosti. Za kationske oblike nižjih oksidacijskih stanj so značilne bazične in redukcijske lastnosti. d-elementi v vmesnem oksidacijskem stanju kažejo amfoterne lastnosti. Te vzorce je mogoče obravnavati na primeru molibdenovih spojin: S spremembo lastnosti se spremeni barva molibdenovih kompleksov v različnih oksidacijskih stanjih (VI - II): V obdobju s povečanjem naboja jedra opazimo zmanjšanje stabilnosti spojin elementov v višjih oksidacijskih stanjih. Vzporedno se povečujejo redoks potenciali teh spojin. Največjo oksidacijsko sposobnost opazimo pri feratnih ionih in permanganatnih ionih. Upoštevati je treba, da se za d-elemente s povečanjem relativne elektronegativnosti povečajo kisle in nekovinske lastnosti. S povečanjem stabilnosti spojin pri premikanju od zgoraj navzdol v B-skupinah se njihove oksidacijske lastnosti hkrati zmanjšajo. Lahko domnevamo, da so bile v teku biološke evolucije izbrane spojine elementov v vmesnih oksidacijskih stanjih, za katere so značilne blage redoks lastnosti. Prednosti takšne selekcije so očitne: prispevajo k nemotenemu poteku biokemičnih reakcij. Zmanjšanje RH potenciala ustvarja predpogoje za bolj fino »regulacijo« bioloških procesov, kar zagotavlja energijski dobiček. Delovanje telesa postane energetsko manj potratno, s tem pa bolj varčno pri porabi hrane. Z vidika evolucije postane obstoj d-elementov v nižjih oksidacijskih stopnjah za organizem upravičen. Znano je, da Mn ioni 2+, Fe 2+, Co 2+v fizioloških pogojih niso močni reducenti in Cu ioni 2+in Fe 2+praktično ne kažejo obnovitvenih lastnosti v telesu. Dodatno zmanjšanje reaktivnosti se pojavi, ko ti ioni medsebojno delujejo z bioorganskimi ligandi. Morda se zdi, da je pomembna vloga bioorganskih kompleksov molibdena (V) in (VI) v različnih organizmih v nasprotju z zgoraj navedenim. Vendar je to skladno s splošnim vzorcem. Kljub najvišji stopnji oksidacije imajo takšne spojine šibke oksidacijske lastnosti. Treba je opozoriti na visoko sposobnost kompleksiranja d-elementov, ki so običajno bistveno višje od s- in p-elementov. To je predvsem posledica sposobnosti d-elementov, da so donorji in akceptorji para elektronov, ki tvorijo koordinacijsko spojino. V primeru kromovega hidroksokompleksa [Cr(OH) 6]3-kovinski ion je akceptor elektronskega para. Hibridizacija 3d 24sp 3-orbitale kroma zagotavlja bolj stabilno energijsko stanje, kot če se elektroni kroma nahajajo na orbitalah hidrokso skupin. Spojina [CrCl 4]2-nastane, nasprotno, kot posledica dejstva, da nedeljeni d-elektroni kovine zasedajo proste d-orbitale ligandov, saj je v tem primeru energija teh orbital nižja. Lastnosti Cr kationa 3+kažejo nekonstantnost koordinacijskih števil d-elementov. Najpogosteje so to sode številke od 4 do 8, manj pogoste so številke 10 in 12. Treba je opozoriti, da ne obstajajo le enojedrni kompleksi. Znane so številne di-, tri- in tetranuklearne koordinacijske spojine d-elementov. Primer je binuklearni kompleks kobalta [Co 2(NH 3)10(O 2)](ŠT 3)5, ki lahko služi kot model za nosilec kisika. Več kot 1/3 vseh elementov v sledovih v telesu so d-elementi. V organizmih obstajajo v obliki kompleksnih spojin ali hidratiranih ionov s povprečnim časom izmenjave hidratacijske lupine 10 -1do 10 -10z. Zato lahko trdimo, da "prosti" kovinski ioni v telesu ne obstajajo: so bodisi njihovi hidrati bodisi produkti hidrolize. V biokemijskih reakcijah se d-elementi največkrat manifestirajo kot kompleksne kovine. Ligandi so v tem primeru biološko aktivne snovi, praviloma organske narave ali anioni anorganskih kislin. Proteinske molekule tvorijo bioanorganske komplekse z d-elementi – grozde ali bioskupine. Kovinski ion (sredstvo za kompleksiranje kovin) se nahaja znotraj votline grozda in medsebojno deluje z elektronegativnimi atomi proteinskih veznih skupin: hidroksilne (-OH), sulfhidrilne (-SH), karboksilne (-COOH) in amino skupine proteinov (H 2n -). Da kovinski ion prodre v votlino grozda, mora biti premer iona sorazmeren z velikostjo votline. Tako narava uravnava nastajanje bioklastrov z ioni d-elementa določene velikosti. Najbolj znani metaloencimi: karboanhidraza, ksantin oksidaza, sukcinat dehidrogenaza, citokromi, rubredoksin. So bioskupine, katerih votline tvorijo vezne centre substratov s kovinskimi ioni. Bioklastri (proteinski kompleksi) opravljajo različne funkcije. Transportni proteinski kompleksi dovajajo organom kisik in potrebne elemente. Kovina je koordinirana preko kisika karboksilnih skupin in dušika amino skupin proteina. Tako nastane stabilna kelatna spojina. D-elementi (kobalt, nikelj, železo) delujejo kot koordinatna kovina. Primer transportnega proteinskega kompleksa, ki vsebuje železo, je transferin. Drugi biogrozdi lahko igrajo akumulativno (akumulativno) vlogo - to so beljakovine, ki vsebujejo železo: hemoglobin, mioglobin, feritin. Upoštevani bodo pri opisu lastnosti skupine VIIIB. Elementi Zn, Fe, Co, Mo, Cu so vitalni, so del metaloencimov. Katalizirajo reakcije, ki jih lahko razdelimo v tri skupine: Fe 3+→ Fe 2++ e -
3.Prenos kisika. Fe, Cu sodelujejo. Železo je del hemoglobina, baker je del hemocianina. Predpostavlja se, da se ti elementi vežejo s kisikom, vendar jih ta ne oksidira. Spojine elementa d selektivno absorbirajo svetlobo različnih valovnih dolžin. Posledica tega je obarvanje. Kvantna teorija pojasnjuje selektivnost absorpcije s cepitvijo d-podravni kovinskih ionov pod delovanjem polja liganda. Naslednje barvne reakcije na d-elemente so dobro znane: Mn 2++ S 2-\u003d MnS ↓ (oborina mesnate barve) Hg 2++ 2I -= HgI 2↓ (rumena ali rdeča oborina) Za 2Kr 2O 7+ H 2SO 4(konc.) = K 2SO 4+ H 2O + 2CrO 3↓
(oranžni kristali) Zgornje reakcije se uporabljajo v analizni kemiji za kvalitativno določanje ustreznih ionov. Enačba za reakcijo z dikromatom prikazuje, kaj se zgodi, ko pripravite »kromovo mešanico« za pomivanje kemične posode. Ta mešanica je potrebna za odstranitev anorganskih in organskih usedlin s površine kemičnih vial. Na primer mastna onesnaženja, ki po dotiku s prsti vedno ostanejo na steklu. Treba je biti pozoren na dejstvo, da d-elementi v telesu zagotavljajo zagon večine biokemičnih procesov, ki zagotavljajo normalno življenje. Splošne značilnosti d-elementov skupine VIB Skupino VIB sestavljajo elementi (prehodne kovine) - krom, molibden in volfram. Te redke kovine najdemo v naravi v majhnih količinah. Vendar pa se zaradi številnih uporabnih kemijskih in fizikalnih lastnosti široko uporabljajo ne le v strojništvu in kemijski tehnologiji, ampak tudi v medicinski praksi (zlitina Cr-Co-Mo se uporablja v kirurgiji in zobozdravstvu, molibden in njegove zlitine uporablja se kot deli rentgenskih cevi, volfram izdeluje anode za rentgenske cevi, volframove zlitine - osnova zaslonov za zaščito pred γ -žarki). Konfiguracija valenčnih elektronov Cr in Mo - (n-1) d 5ns 1, W - 5d 46s 2. Vsota valenčnih elektronov kroma, molibdena, volframa je 6, kar določa njihov položaj v skupini VIB. Za Cr in Mo je zadnji elektronski sloj zaseden s 13 elektroni, za W - 12. Kot večina d-elementov je ta sloj nestabilen. Zato valenca kroma, molibdena in volframa ni konstantna. Iz istega razloga je za kovinske spojine skupine VIB značilen niz oksidacijskih stanj od +2 do +6. V skupini d-elementov se kaže splošni trend: s povečanjem serijske številke se poveča stabilnost spojin z najvišjo stopnjo oksidacije. Najmočnejši oksidant v stanju E 6+je krom. "Mejni" Mo 6+ima šibke oksidacijske lastnosti. Molibden na ionu MoO 42-opomore le do Mo 6O 17("molibden modra"), kjer imajo nekateri atomi molibdena oksidacijsko stopnjo +5. Ta reakcija se uporablja v analizni kemiji za fotometrične določitve. V nižjih valenčnih stanjih, po istem trendu, Cr kaže močnejše redukcijske lastnosti. 2+. Mo ioni 2+in W 2+povečanje ionizacijske energije povzroči zmanjšanje redukcijskih in kovinskih lastnosti. Kompleksne spojine te skupine elementov imajo največkrat koordinacijsko število 6 in hibridizacijo tipa sp. 3d 2, ki ga v prostoru opisuje oktaeder. Značilnost spojin te skupine je nagnjenost k polimerizaciji (kondenzaciji) kisikovih oblik elementov skupine VI. Ta lastnost se izboljša, ko se premikate po skupini od zgoraj navzdol. V tem primeru nastanejo spojine tipa M. 6O 2412-, sestavljen iz MoO oktaedrov 4in WO 4. Ti oktaedri tvorijo polimerne kristale. V kromovem (VI) oksidu se sposobnost polimerizacije kaže, vendar šibko. Zato je stopnja polimerizacije višja pri molibdenovih in volframovih oksidih. Glede na zgradbo elektronske ovojnice atomov z nezapolnjeno d-orbitalo, kombinacijo fizikalnih in kemijskih lastnosti ter nagnjenost k tvorbi elektropozitivnih ionov in koordinacijskih spojin spadajo elementi VI skupine med prehodne kovine. Kemijske lastnosti kromovih spojin. Večina kromovih spojin ima svetlo barvo v različnih barvah. Ime izhaja iz grščine. chromoc – barva, obarvanost. Spojine trivalentnega kroma (za razliko od molibdenovih spojin, za volfram pa oksidacijsko stanje +3 sploh ni značilno) so kemično inertne. Krom je v naravi trivalenten (spinel - dvojni oksid MnCrO 4- magnokromit) in šestvalentno stanje (PbCrO 4- krokoit). Tvori bazične, amfoterne in kisle okside. Kromov oksid (II) CrO - rdeči (rdeče-rjavi) kristali ali črni piroforni prah, netopen v vodi. Ustreza Cr(OH) hidroksidu 2. Hidroksid je rumen (moker) ali rjav. Pri žganju na zraku se spremeni v Cr 2O 3(zelena barva): Cr(OH) 2+ 0,5O 2= Сr 2O 3+ 2H 2O Kation Cr 2+- brezbarvna, njene brezvodne soli so bele, vodne pa modre. Dvovalentne kromove soli so energetski reducenti. Vodna raztopina kromovega (II) klorida se uporablja v plinski analizi za kvantitativno absorpcijo kisika: 2CrCl 2+ 2НgО + 3Н 2O + 0,5O 2= 2HgCl 2+ 2Cr(OH) 3↓
(umazano zelena usedlina) Kromov (III) hidroksid ima amfoterne lastnosti. Z lahkoto preide v koloidno stanje. Pri raztapljanju v kislinah in alkalijah tvori vodne ali hidrokso komplekse: Cr(OH) 3+ 3H 3O += [Cr(H 2O) 6]3+(modro-vijolična raztopina) Cr(OH) 3+ 3OH -= [Cr(OH) 6]3-(smaragdno zelena raztopina) Spojine trivalentnega kroma, tako kot dvovalentni krom, kažejo redukcijske lastnosti: Kr 2(TAKO 4)s + KClO 3+ 10KOH = 2K 2CrO 4 + 3K 2SO 4 + KCl + 5H 2O Kromove(VI) spojine so običajno kromovi kompleksi, ki vsebujejo kisik. Šestvalentni kromov oksid ustreza kromovim kislinam. Kromove kisline nastanejo z raztapljanjem CrO v vodi. 3. To so zelo strupene rumene, oranžne in rdeče raztopine z oksidativnimi lastnostmi. CrO 3tvori polikromne kisline sestave H 2Kr n O (3n+1) : nCrO 3+ H 2O → H 2Kr n O (3n+1) . Takih povezav je lahko več: N 2CrO 4, N 2Kr 2O 7, N