Municipal eelarve institutsioon

"Keskkool nr 48 Nizhneudinsk"

Kaalutlema

pedagoogikanõukogu

MBU SOSH number 48 Nizhneudinsk

protokolli number __ 25.08.2014

Heakskiidetud

tellimuse number ___ 25.08.2014

MBU SOSH number 48 Nizhneudinsk

Direktor: ________

"Hooray! Puhkus !!! "

Programm

"Vaatlemisaja korraldamine koolilapsed kui vahend

laste ja noorukite sotsialiseerimine »

Välja töötatud:

Maksimenko TS,

aia direktor OIA ajaloo õpetaja

kõrgem kvalifikatsioonikategooria

Nizhneudinsk - 2014.

1. jagu

Teave

1.Kontroll: "Vaatlemisaja korraldamine koolilapsed laste ja noorukite suhtlemise vahendina."

2. Töökogemust esindab järgmised materjalid:

Põhjalik programm "Hooray! Puhkus! "

Programmi mängualgoritm;

Programm "Summer Tervisekampaania";

10. klassi noorte koolituse ja osalemise programm sõjaväes

keskkooliõpilased sõjaväelise linna alusel;

Kooli keskkonnategevuse korraldamise programm pühade ajal;

Kooli spordiorganisatsiooni programm pühade ajal;

Linna "tööhõivekeskuse" alusel loodud suvetööjõu eraldumise korraldamine;

Laste terviselaagri "Radovaania" tegevuse stsenaariumid;

Sotsiaalprojekt "Kooli Dvorik";

Meedias postitatud materjalid;

3. kogemuste uudsuse aste:

See töökogemus on suunatud laste ja noorukite puhkuse ja noorukite puhkuse ja uute pedagoogiliste tehnoloogiate kasutamise parandamisele.

4. Uue saamise meetod:

Esitatava kogemuse uudsus ilmneb pedagoogilise tööjõudude parandamise kaudu, kaasaegsete tehnikate elementide kombinatsioon, Heuristika elementide kombinatsioon.

5. Sisu-sihtimise kogemus:

Kogemused on suunatud uute võimaluste arendamiseks haridussüsteemide, hariduse, taastamise, vaba aja veetmise, laste ja noorukite korraldamise, pedagoogiliste tehnoloogiate, metoodilise töö sisu arendamiseks.

6. Kogemuse toimimise kestus: 4 aastat

II osa.

Tehnoloogiline

1. Kogemuste asjakohasus

Ühes revolutsioonilise Venemaa valgustatuse ühes ringjoonest, avaldatud rohkem kui sajandit tagasi, on hämmastav joon: "Puhkus - on aeg lapse piirata."

Puhkus - emotsionaalse küllastumise kõige heledam on aeg koolilapsed. Lapsed vajasid lihtsalt tegevuse ja muljeid.

"Puhkus" mõiste tekkis ühe tähtkuju tähe tähest Suur PSA. XIX sajandi lõpus seostati see kuuma suveaega ja tähendas haridusasutuste tähistamist. Pärast määratlemist V.I. DAL pühad tuli kutsuda aega, "kui puudub juhtum, kui midagi töötada." XX sajandil hakkas sõna "puhkus" kasutama teistsugusel mõttes, säilitades peamise iseloomuliku: See on aeg, mil lapstel ei ole üldise keskhariduse või kutsehariduse haridusasutustes klassi.

Aga koolid puhkusel ajal, reeglina jätkata oma tegevust. MBU Sosh No. 48 on positiivne kogemus laste ja noorukite puhkusi korraldamine. Kool on kogunud piisavalt kogemusi tervishoiu, hariduse, kultuuri- ja vaba aja veetmise korraldamisel ja läbiviimisel pühade ajal. Selles suunas töö on aastaringselt, tagades puhkuse aja lisamise üheks haridusprotsessiks.

Lastega töö korraldamise peamine ülesanne puhkuse ajal on laste parandamine ja laste isiksuse arendamise tingimuste loomine pühade ajal.

Keerukad sotsiaal-majanduslikud ja poliitilised muutused riigis dikteerivad vajadust otsida uusi viise haridussüsteemide, hariduse, taastamise, vaba aja veetmise arendamiseks.

töö eesmärk Kooli pedacal puhkuse ajal - tervikliku puhkuse süsteemi süsteemi loomine, mis tagab laste füüsilise ja vaimse tervise, nende loomingulise potentsiaali aktiveerimise ja kaasata neid sotsiaalselt olulistesse tegevustesse.

Ülesanded:

vajalike tingimuste loomine puhkuse ajal, laste sissenõudmine ja noorukid;

parandada psühholoogilist ja pedagoogilist tuge ja tarkvara ja metoodilist toetust puhkuse vaba aja veetmise küsimustes;

korraldage kooli jälgimine puhkuse ajal.

Oodatud tulemused:

lapse isiksuse arendamise ja enesearendamise võimaluste laiendamine, tema huvide realiseerimine; Sotsiaalse suhtluse kogemuse moodustamine

arusaamine laste ja vabaaja vanemate isikliku ja sotsiaalse väärtusega; nende osalemise aste ja vormide kindlaksmääramine;

uute pedagoogiliste tehnoloogiate ja projektide rakendamine laste vaba aja veetmise ja noorukite korraldamise valdkonnas;

alaealiste hooletuse ja kuritegude ennetamine;

haridus- ja sotsiaalasutuste integreerimine;

institutsiooni materjalibaasi arendamine ja tugevdamine.

2. vahendid aktuaalsete ülesannete rakendamiseks ja pedagoogilise teostatavuse rakendamiseks

Meie lisahariduse institutsiooni tegevuse praktika analüüsimine, me eraldame provintsi perioodi struktuuris peamised tegevused, millel on oma konkreetne ja konkreetne täitmine. Nende hulgas:

heaolu;

meelelahutus;

mängimine;

haridus;

töö.

Nende tegevuste täieliku rakendamise vastastikuse mõistmise memorandumi "temp" rakendamiseks võimaldavad järgmisi tingimusi:

Asukoht (kool nr 3, Park tsoon, Urban DC, linnaosa raamatukogu, linna kohaliku lore muuseum);

Soodne keskkonnakeskkond;

Väga professionaalne personali koostis;

Piisava materjali baasi (kabiinid eemaldamiseks, mänguruumid, montaažisaal, kapid töö loominguliste ühenduste, spordivarustuse).

Asutuse edukas tegevus puhkuse ajal kaasa:

pidev otsing laste puhkuse, taaskasutamise ja tööhõive vormide ja sisu parandamisele;

tarkvara ja metoodilise toetuse moderniseerimine interaktiivsel alusel;

teabepinna ja teabe väljatöötamine ja arendamine teabevahendid laste vaba aeg ja taastumine tagab tervise- ja haridusprotsessi osalejate ja kõigi osakondade vahelise suhtluse;

holistliku süsteemi loomine laste ja noorukite vaba aja veetmise ja taaskasutamise kvaliteedi hindamiseks puhkuse ajal.

Tegevused puhkuse ajal põhineb põhimõtted:

Lapse õiguse tunnustamise põhimõte vaba enesemääramise ja eneseteostuse, suundumuste valikuvabaduse ja loomingulise tegevuse vormide vabaduse vabaduseks.

Põhimõte ühtsuse ja terviklikkuse haridus- ja haridusruumi (koolitus, kasvatus, arendamine).

Iga lapse individuaalsuse arendamise põhimõte hariduse praktikas haridusprotsess.

Loomingulise koostöö põhimõte.

3. Pedagoogiline tehnoloogia

Puhkuse vaba aja veetmise korraldamine - üks olulised aspektid haridustegevus MBU SOSH nr 48.

Kooli võimalused on võimelised rahuldama erinevaid laste taotlusi ja nende vanemaid:

Täiendavad uuringud isikliku algatuse kohta;

Sotsiaalsed tegevused;

Põhjalik tuttav kultuuri väärtustega;

Tehniline loovus;

Töötage soovitud ja tasulise tööga;

Rakendatud töö;

Kunstiline amatöör loovus;

Sport ja füüsiline kultuur;

Suhtlemine looduse ja keskkonnaklasse;

Intress, amatöörklassid, mängud.

Kasutades paljude aastate kogemusi puhkuse vaba aja veetmise korraldamisel, korraldame ja teostavad tegevusi järgmistes valdkondades:

Regulatiivne ja õiguslik ja informatiivne toetus;

Programmi metoodiline toetus puhkuse puhkuseks;

Värbamine;

Logistiline ja rahaline toetus;

Kontrolli korraldamine.

Nende valdkondade rakendamisel viidi läbi meetmed:

institutsiooni pedagoogiline nõukogu laste puhkuse korraldamise korraldamisel;

osalemine laste suvepuhkuse korraldajate ringkonnas seminaril;

osalemine linnaosa seminaris suvel taastusravi korraldamise kohta;

linna "tööhõivekeskuse" alusel korraldatud tööüksuste tegevusprogrammi arendamine ja heakskiitmine;

õpetajate ja õpilaste hulgas personali valik;

juhised ohutuseeskirjade järgimiseks ja lasteelu ja tervise kaitseks;

taaskasutamise tegevuse arendamine;

kooli elu lepingute sõlmimine puhkeperioodil, madala sissetulekuga perede laste parandamine alaealiste töökohtade korraldamise kohta Nizhneudinski SZN-st;

laste kaasamine suvel keskkonnakujundustesse.

Pedagoogilise meeskonna töö on suunatud järgmiste ülesannete lahendamisele:

looge laste huvitava, mitmekesise, aktiivse ja kognitiivse puhkuse süsteem, kes tutvustavad neid vaimse kultuuri rikkust juhtima, olles mitteametliku teabevahetuse valdkond ja osalemine kõigis praktilistes loomingulistes tegevustes;

tugevdada laste füüsilist ja vaimset tervist, kasutades erinevaid rehabilitatsioonivorme.

Koolipuhkuste päevadel tegutseb MBU Sosh No. 48 pingelises režiimis, et maksimeerida lapsi ja noorukite ning noorukite, spordi- ja heaolu, kultuuri- ja ekskursiooniõppe. Institutsioon on välja töötanud ja haldab puhkeperioodi tsüklilist.

Programmi tsüklikogeerimine "Puhkus"

Talvepuhkus

Organisatsioon teadusuuringud Teaduse erinevates suundades, hüüdnime ettevalmistamine.

Uusaasta mäng, spordiprogrammid.

Kooliõpilaste osalemine piirkondliku etapi olümpiamängudel Voshis.

Kevane

Puhkus

Kooli konverents "Esimesed sammud teadusele."

Kooli konverents "maailma otsingusse maailma, maailma teaduse!"

Kooli konverents "Loodusteadlane".

Kutseõppeprogrammi rakendamine "Avatud uksed».

Sügisel

Puhkus

Spordivõistlused korvpalli ja tenniseklasside vahel 7 -11 klassi.

"Kogu pere alustamiseks" on spordipuhkus 1 - 4 klassi ja nende vanemate õpilastele.

"Merry algab" - võistlused 5-7 klassi jaoks.

Õpilaste ettevalmistamine munitsipaalstaadiumis Voshisse.

Rakendamine programmi turismi- ja kohaliku ajaloo ja keskkonnategevuse

SUVEPUHKUS

Kool terviselaagri päevane jäämine

"Raadiod".

koolid.

Olkhon Baikalil.

"Planeedi erudites".

Valude puhkuse korraldamise keskmes lasub lapsed ja noorukid variatiivse tarkvara lähenemisviisi.

Vahendite ja tarkvara lähenemisviis on laste ja noorukite pakkumine võimalus valida tegevusvaldkond ja side, ühendused, organisatsioonid, laste rühmad, kus luuakse vajalikud tingimused lapse sotsialiseerumiseks. See viitab keerulisele programmidele, mis erinevad üksteise sisust ja piisavatest vormidest ja töömeetoditest. Need programmid rakendavad vanusepõhist lähenemisviisi ja võtab arvesse laste huvide ja vajaduste laia valikut.

Nii õpetajate ja õpetajate täiendava hariduse, jooksvate suvel tervendava laagris "Radodania" rakendada haridusprogramme erinevate fookus, kus lapsed saavad tutvuda põhitõdesid konkreetse tegevuse. Suvise puhkeperioodi tingimustes võib laps realiseerida oma huve ja vajadust isegi mitmetes programmides.

Programmide mitmekesisus on pedagoogilise meeskonna professionaalsuse kinnitamine, kuna see näitab võimalust kohtuda laste ja noorukite laialdase hulga huvidega, mis on rakendatud eraldatud ühenduste, loominguliste ühenduste tegevuses. Iga programmi sisu määrab tegevuse eripära ja teadmiste, oskuste ja oskuste omandamise võimaluste tõttu, võimaldades tal olla edukas tegevuste ja autoriteetsete eakaaslaste ja täiskasvanute vahel.

Paljud sotsiaalkompleksi institutsioonid on ka puhkuse ajal tegevuste korraldamise valdkonnas: haridusasutused, raamatukogu, kohaliku ajaloomuuseum, kinos jne. Rohkem kui 500 inimest (lapsed erinevatest sotsiaalsed rühmad ja täiskasvanud) muutuvad programmi "Hurray! Puhkus! ".

Puhkuse korraldamisel rõhutatakse lapsi ja noorukitel 4 etappi:

I lava - sügise puhkus

Traditsiooniline töövorm sügisel Puhkusteras: sport - massüritused keskkooliõpilastele, kesktasandi üliõpilastele, junior koolilapsed. Sündmused üliõpilaste ettevalmistamise kohta Voshi kohalikule omavalitsusele ja turismi- ja kohaliku elustiku ja keskkonnaalase tegevuse programmi rakendamisele

II. Etapp - talvepuhkus

Talvepuhkuse ajal avab kool oma uksed, kelle osalised saavad keskkooliõpilastele. Kooli klasside käigus otsustatakse vastutustundliku lapsevaneluse kasvatamise ülesanded, vastutustundliku käitumise moodustamine ja tervisliku eluviisi edendamine.

Programmi koolis tulevikus vanemad eraldab neli etappi elus noormees, kes kannab nimed: "Ma olen täiskasvanud", "Ma armastan", "Ma olen abielluma" ja "Sul on a laps. "

Mitmesugused organisatsiooni vormid koolitöökodades: interaktiivsed mängud, koolitused, kapten - klassid, kõnenäitused, ajurünnakud võimaldavad teil teha helgeid, meeldejäävaid iga päev. Koolitöös "Peresuhete psühholoogia"mBU SOSH-i õpetajad nr 48 ja spetsialistid erinevates tegevusvaldkondades: advokaadid, arstid,

juuksurid, kosmeetik, fotograaf, stilist, juuksur, psühholoogid keskuse psühholoogilise diagnostika ja parandus, spetsialist keskus sotsiaaltoetus pere ja lapsed.

Koolis "Peresuhete psühholoogia"noorukid mitte ainult õppida, vaid ka suhelda ka eakaaslastega, suurepäraselt veeta vaba aega, sest üks ülesannete need sündmused on parandamine vaba aja veetmise ajal noorukite ajal. Kooli viimasel päeval saab iga osaleja tunnistuse.

Talvepuhkuse ajal on muutunud traditsioonilisteks:

Kõigi kooli klasside ühiste sündmuste konkurentsi;

Uusaasta puhkus kõigi klasside õpilastele;

- "jõulude kogunemised";

Uusaasta etenduste teatri meeskonna koolis;

Laste osalemine kooli konkursil parima uue aasta mänguasja jaoks, 2013. aastal - 2014 oli võistlus "jõulupuu oma kätega"

Kooli registreerimine, maastik - kõik see on klassi meeskondade töö tulemus.

III etapp - Spring Puhkus

Vedrupuhkuse ajal jätkab pedagoogilise meeskonna töö jätkuvalt õpilasi teadustegevusse. Märtsis toimuvad koolis keskkooliõpilaste konverentsid "maailma otsingu maailmas, maailma teaduse maailmale!", Nature teadlane "Junior koolilapsed" esimesed sammud teaduses. " Kooli konverentside võitjad saavad kohalike konverentside osalejateks. Osalege piirkondlikus õppeaine "Geographic Olympus", "Parim bioloog", mida juhib IGU ja BSUEP. Osalege võistlustes, mis on korraldatud piirkondliku foorumi õpilastele "Priangarya haridus". Ja rakendab ka karjäärinõustamise programmi "Avatud uste" programmi. Keskkooliõpilaste kohtumine õpetajate ja üliõpilastega PL - 7, DPTU - 48, "perspektiivid". Peakooliõpilased korraldatakse Krasnojarskis Irkutskis piirkonna haridusasutuste õiglases ja piirkonnas.

IV etapp - suvepuhkus

Suvepuhkus hõivata kõige olulisem koht puhkuse ajal MBU SOSH nr 48 ja kestus ja tervise ja hariduspotentsiaali struktuuris.

Töökorralduste vormid lastega suveperiood:

Kooli terviselaagri päevane viibimine

"Raadiod".

Tööüksuste töö "Hea kool", mis on loodud GCZ alusel.

Koolilapsi osalemine linnamassiüritustel

linna haljastus ja aiandus.

Müük sotsiaalprojekt "Kooli Dvorik".

Programmi rakendamine üliõpilaste keskkonnahariduse programmi rakendamine

koolid.

Sõjalised tasud õpilastele - noored mehed.

Kooliõpilaste lahkumise korraldamine ökoloogilises laagris

Olkhon Baikalil.

Uuringukoolide osalemine Number 48 kohaliku omavalitsuse töös

töölaagrid ja puhkus "Bee" Xun.

Õpilaste osalemine rahvusvahelises konkurentsis

"Planeedi erudites".

Õpilaste osalemine kõigis Vene Eureka Sciences Obninskis.

Suvemäng algoritm

Mängutegevus lastega töö korraldamisel suvel ei ole juhuslik juhtimine. Muude tegevuste hulgas eraldab mäng enamiku laste suurima atraktiivsuse, nii et nende jaoks on see loomulik, looduslik tegevus, algselt motiveeritud. Lapse mäng on puhkus.

Rääkides mängu algoritmi tähtsusest laste tegevuse korraldamisel suvel, tuleb märkida, et kõige olulisem tegevus on enamiku laste jaoks kõige atraktiivsem.

Lisaks on väga oluline, et valitud tegevus on orgaaniliselt eriline konkreetse institutsiooni olemuse suhtes ja mitte sõita "küljelt" lihtsalt sellepärast, et see on teistelt hästi saadud.

Mängumudelite valik on õigustatud asjaoluga, et meie keskuses on kõik tingimused mängu voolavuse realiseerimiseks:

mitmekesiste õpetajate loominguline meeskond;

materjali ja tehnilise aluse olemasolu;

gameplay jaoks piisav metoodiline toetus.

Meil õnnestus luua sellised mängumudelid, mis võimaldasid lastel kõige paremini rakendada.

Mängu algoritm "Mängu tähtkuju"see on pikaajaline integreeritud mäng, mis koosneb mitmest erinevatest loomingulistest klassidest, tegevustest, mänguprogrammidest ja puhkust.

Algoritmi eesmärk: ühtekuuluvus laste meeskond ühises loomingulises tegevuses.

Muutuse alguses kutsutakse poisid leida aare, kuid edukate otsingute jaoks peate teadma juhiseid, "aare" koordinaatide koordinaadid. Need näpunäited lapsed kaevandatakse kogu muutuse vältel.

Mäng on lapse arendamisel oluline. Mängu olukord võimaldab teil avada mõnikord realiseerimata võimeid ja isiklikke hoiuseid, "Leia ennast ühiskonnas, ennast inimkonna vastu, ise universumis" (Y. Korchak)

Nii et mängu algoritm programmi "Hea kulude" Selle eesmärk on tõsta reageerimisvõimet, kaastunnet, vajab teisi aidata ja luua tingimusi uute laste suhete ja laste suhete moodustamiseks.

Selle algoritmi eesmärk on luua soodsaid tingimusi sisulise puhkuse jaoks, laste taastamiseks erinevate tööde kaudu, laste ja noorukite positiivsete elukaevamite moodustamiseks.

Programmi mänguprojekt "Radovaania TV"suunatud loomingulise atmosfääri loomisele, haridus peab üksteist abistama, et luua tingimused uute laste suhted ja laste suhted.

Selle pikaajalise mängu eesmärk on läbi tuntud televisiooniprogrammide kujul läbivate ürituste kaudu, et aidata lapsel oma loomingulist potentsiaali paljastada, luua tema jaoks olukord ja anna talle "minuti au".

Projekti ajal, assamblee saali või suvekontserdipiirkonda omakorda sisse "Televisioonistuudio", sündmused muutuma "Televisiooni programmid".

Kuid kõige olulisem asi on kõige silmapaistvam sündmus kõigis "televisioonisaajal" on "minut hiilguses", millele laps saab näidata, mida ta saab teha paremini kui teised, või mida ta õppinud "Temp TV".

Mäng Algoritm "Ma elan Nizhneudinskis" See töötati välja ja rakendati aastal oma kohaliku linna 365-aastase aastapäeva tähistamisel ja võimaldas lastel elada suvepuhkus, rõõmu, loovust ja edu, aitas ennast oma linna tõelise elanikuna tunda Tema riigi aktiivne kodanik.

Traditsioonilised linnaüritused:

Puhkus, mis on pühendatud rahvusvahelisele lastepäevale;

Venemaa päevale pühendatud puhkus

Huvitav kogemus haridus rahvakultuuri traditsioonidele. See on folkloori - mänguprogrammid:

"Sügistulemused";

"Miss - kevadel";

"Red Hill";

Wellness töö suvel

Üks peamisi puhkuseperioodi peamisi ülesandeid on laste parandamine. Spordivõistlused aitasid kaasa laste füüsilise tervise taastamisele pärast kooliaastat ja on üks terviseprogrammi rakendamise üksustest.

Terviseprogrammi rakendatakse täielikult, mida kinnitab kõrge osa laste paranemisest (üle 80%). Hommikune laadimine värske õhk, liikuvad mängud, õhk ja päevitamine, turismi matkamine, tasakaalustatud kvaliteetne toit - suvel mittetäielik tarbimisprotseduuride loetelu. Lapsed võitlesid täis ja mitmekesised.

4. Suurim jõudluse tingimused

Kaalumisel prioriteetsed valdkonnad Areng Vene haridus Pedagoogiline meeskond MBU Sosh No. 48 näeb osana programmi "Hurra! Puhkus! " Järgmised vaatamisväärsused:

iga lapse puhkeaja lapse täieõiguslik majutus kui ise hinnatud eluetapp;

laste ja noorukite positiivse sotsialiseerumise puhkuse kasutamine nende füüsilise, intellektuaalse ja moraalse arengu jaoks;

koostöö ja loomise osalejate ühiste tootmistegevuse eesmärk on arendada loominguline omadused laste, noorukite ja õpetajate.

Laste suurim efektiivsus ja noorukite ja noorukitel on:

1. Olulised - tehnilised tingimused:
a) rahastamine sotsiaalkindlustuse fondi, kohalike eelarvevahendite, vanemate tasude arvelt, sponsorlus;
b) spordisaalide, tegude ja jõusaali olemasolu, mängu ja spordipõhised, spordi- ja mänguvarude olemasolu.
2. Personalitingimused.
Programmi rakendamine kaasatud:
- laagripea - tagab laagri toimimise;

Laagri juhataja asetäitja - vastutab õpetajate töö eest -

õpetajad;
- õpetajate õpetajad - korraldavad eralduste töö;
- Eraldamisnõustajad, keskkooliõpilaste hulgast - õpetajate assistendid;
- Sport Builder - korraldab spordi- ja puhketööd;
- muusikaline töötaja - korraldab muusika- ja vabaajategevust;
- Täiendava hariduse õpetajad - juhib ringi tööd.
3. Pedagoogilised tingimused:
- suunda vastavus ja tööeesmärkide ja eesmärkide moodustamine, \\ t

Laste isikupära individuaalse arengu tingimused ühistel üritustel osalemise kaudu;
- pedagoogiliste meetodite ja vahendite valimine vanuse omadused lapsed;
- tagada juhtimis- ja omavalitsuse ühtsus ja vastastikuse sidumise;
- lastega seotud pedagoogiliste nõuete ühtsus.

4. Metoodilised tingimused:
- vajaliku dokumentatsiooni, programmide, kava kättesaadavus;
- juhendavate ja metoodiliste tasude läbiviimine.

5. Kogemuste tulemuslikkus

MBU SOSH-i nr 48 tegevuse tõhusust puhkuse puhkuse laste ja noorukite korraldamiseks jälgitakse süstemaatiliselt teabe ja diagnoosi kogumise kaudu.

Peamine tulemuslikkuse näitaja on laste ja noorukite isiklik kasv, mida väljendatakse:

Uute teadmiste ja oskuste omandamine (71%);

Isiklike omaduste ja võimete arendamine (69%);

Väärtus suhete arendamine maailma üle maailma, inimesed ise (-61%);

Positiivne suhtumine sotsiaal-märkimisväärsetesse tegevustesse (76%).

Vastavalt puhkuse ajal korraldamise tulemustele võib lastele ja noorukitele eristada järgmisi tulemusi:

2012 - 2013 Õppeaasta

kool - võitja piirkondliku konkurentsi "Best Summer Tervishoiu kampaania", konkurentsi suvepuhkuste korraldamise, taaskasutamise ja tööhõive laste ja noorukite;

Suvise terviselaagri tegevuse meditsiinilise jälgimise kohaselt jääb laste paranemise protsent viimase 3 aasta jooksul pidevalt kõrge - üle 80%, mis näitab optimaalsed tingimused "Tervise" programmi kvalitatiivne rakendamine.

Osa III

Immeriseeriv

Puhkus ülejäänud on sotsiaal-pedagoogiline nähtus, mille tõhusus on tingitud haridus- ja haridustegevuse võimalike vormide mitmekesisusest, laste ja täiskasvanute intensiivsuse intensiivsusest selle aja jooksul.

Kogemused on üldistatud munitsipaalharidusasutuses MBU SOSH nr 48 ja Ipproio. Seda kogemust saab kasutada haridusasutuste poolt laste ja noorukite töötamises täielikult või fragmendis.

Positiivsed tulemused puhkuse korraldamisel Lapsed ja noorukid on võimalikud haridusasutuste, spetsialistide töötamise korral erinevad alad, linna infrastruktuuride kasutamine.

Peamine idee kogemus on loomine ühe haridus- ja haridus- ja sotsiokultuurilise ruumi, mis tagab füüsilise ja vaimse tervise kasvava isikupära, aktiveerimise loomingulise potentsiaali ja eneseväljenduse loomingulise tegevuse.

Töökogemus esitati metoodilistel tegevustel.

Aasta

Metoodilised tegevused

2012 - 2014

Osalemine seminaris korraldajate puhkuse vaba aja veetmise linnaosa linnaosa

Töö ettevalmistamine ja esitamine organisatsioonis

puhkuste puhkuse lapsed Augusti linnaosa õpetajakonverentsil koolis;

Õpetajate kõned puhkusepuhkuse laste ja noorukite korraldamise kogemusest;

Osalemine metoodilises näitusel "Siin see on meie suvi!" Osana pedagoogilise konverentsi;

Fotonäitus kooliõpilaste suvepuhast.

Osalemine piirkondlikus konkurentsis "Best Summer Tervishoiu kampaania", konkurentsi suvepuhkuste korraldamiseks, laste ja noorukite taastamise ja tööhõive korraldamise korraldamiseks;

Seega praegune töösüsteem sobib hästi haridus- ja haridusprotsessi, kuna see on ehitatud vastavalt kaasaegsetele lähenemisviisidele laste õppimiseks ja kasvatamiseks, püüab luua nõutavad tingimused Puhkuseaja täieliku tööhõive, laste sissenõudmise ja noorukite taastumine puhkuse ajal infrastruktuuri moodustamine kui institutsiooni haridusprotsessi jätkamine.

Järeldus

Puhkus moodustavad olulise osa koolilapsite vaba aja aastasest mahust. Pühadide ajal on pingete uurimise käigus kogunenud tarbitavate jõudude taastamine, tervise, loomingulise potentsiaali arendamine.

Puhkuste puhkuse laste ja noorukite korraldamise süsteem MBU SOSH nr 48 vastab tänapäeva tegelikkusele ja rõhutab prioriteete: laste arendamist, isiksuse sotsiaalse sotsialiseerumist, füüsilist ja vaimset tervist, loovust, avatust, iga lapse valikuvabadust.

Laste puhkuse süsteemi väärtus ja noorukid MBU SOSH nr 48 on see, et pedagoogiliselt sobivate, emotsionaalselt atraktiivse vaba aja veetmise tingimused, nende füüsilise ja vaimse tervise taastamine, mis vastab muljete uudsuse vajadusele, loov eneseteostuse , kommunikatsioon ja amatöör erinevates vormides, kaasates tööjõudu, teadmisi, kunsti, kultuuri, mängu ja muid võimaliku enesemääramise valdkondi. Pedclexi erinevaid tegevusi võimaldab korraldada puhkuseperioodil huvitavat ja mitmekülgset puhkust.

Oleme loodud selleks, et korraldada lapse interaktsiooni maailmaga, et lisada see teatisesse, mitmekesises tegevuses tema valiku ja arusaamise alusel, mis toimub.

Selle hea kinnitus on S.A. Amonoshvili: "Me peame nägema ennast lastel, et aidata neil saada täiskasvanuteks; Me peame võtma need oma lapsepõlve kordamisena ennast parandada; Lõpuks on vaja elada laste elu, et olla humaanne õpetaja. "

Meie pedagoogiline proosa on väsimatu mure lapse selles osas aasta aastas, mil klasside koolis ei toimu ja kui lastel peaks olema pikaajaline periood "turvasüsteemi".

Viited:

Afanasyev S.P., Komorin S.V. Kolmsada loomingulist võistlust. - M., 1997.

Bashly E.V. Mängutehnika on aktiivsete õppemeetodite ühe vormina. // Täiendav haridus. № 4, 2004.

Barkanov S.V. Pedagoogiline proosa suvel. // Täiendav haridus ja kasvatus. № 4, 2008.

Täiendavate haridusasutuste jaoks. № 4, 2003.

Bulletin tarkvara - metoodilised materjalid Täiendavate haridusasutuste jaoks. № 2, 2008.

VothetheTenko t.p. Mäng õppimise ja isikliku arengu meetodina: metoodiline käsiraamat alg- ja keskkooliõpetajatele. - Kaluga: Adele, 1997.

Galperin P.Ya. Loengud psühholoogias. - M.: Kõrgkool, 2002.

Laste psühhodiagnostics ja karjäärinõustamine. / Redigeeritud Stolyarenko LD - Rostov - Don, Phoenix, 1999.

Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. Organisatsioon ja meetodid mänge noorukite mänge. Täiskasvanud mängud lastele: õpetamisjuhend. - M.: VLADOS, 2001.

Lebedeva i.a. Sõitke mängud: krunt - rollimäng. - N. Novgorod: Nizhny Novgorodi humanitaarabi keskus, 1988.

Suvepuhkuse lapsed. Tööklubid teismeliste elukohas. // Tarkvara ja metoodiliste materjalide bülletään laste lisahariduse institutsioonide jaoks. № 1, 2005.

KOLLECHENKO AKPsühholoogia ja hariduse tehnoloogia. SP / B: Caro, 2006.

Mordanasova N.S. Ajalugu Trails // Täiendav haridus ja kasvatus. № 1, 2004.

Metik N.V., Konstantinova T.V.Shift projekteerimisest - modelleerimiseks elu // Täiendav haridus ja haridus, 2004, nr 1.

Üldine psühholoogia. / Redigeerib Bogoslovsky V.V. - M.: Enlightenment, 1991.

Pedagoogika./ Redigeeritud V.A. Saladinina - m.: Kool - Press, 2000.

Pedsovet. Õpetajate ajaleht algkool. - M.: GUP "IPK" Moscow Pravda ", 2001 - 2008

Õuemängud: Juhendaja Ülikoolide õpilastele ja füüsilise kultuuri eestkostele. - m.: Sportscadempress, 2002.

Viimane kutse. Ajaleht koolivälise töö korraldajatele. - M.: GUP "IPK" Moscow Pravda ", 2001 - 2008.

Svencitsky A.L.Sotsiaalpsühholoogia. M.: PROSPEKT, 2004.

Frishman I.I. Täiendava hariduse õpetaja töömeetodid: juhendaja. - M.: Akadeemia "Akadeemia", 2001.

Kooli mängud ja võistlused. Ajalehe "Pedsovet" lisa. M.: GUP "IPK" Moscow Pravda ", 2007.

Shmakov s.a. Puhkus ideoloogia: tähendus ja tähendus.
// Täiendav haridus ja kasvatus. № 4, 2008.

taotlus

sündmused

ajastus

vastutav

Õppimine pedagoogilise meeskonnaga regulatiivdokumentide "laste vaba aja veetmise korraldamise ajal pühade ajal ja suvepuhkus."

oktoober
detsember
märts
mai

administratsioon

Direktori koosolekul kaaluge erinevate perekondade laste puhkuse ajal, suvepuhkust ja töö korraldamist.

aasta jooksul

Kontrolli tellimusi

"Vaba aja laste korraldamine puhkuse ajal",

"Töö- ja laste vaba aja veetmise korraldamine suvel."

oktoober
detsember
märts
mai

direktor

Tagada rakendamise hariduskava töö lõigud "pere", "teismeline", "Tervis".

aasta jooksul

pO-i asedirektor haridusalane töö

Loo viienda töökvartali plaaniplaani, sealhulgas tööpõhimõtete korraldamine:

kooli remont;

mööbli remont;

koolipiirkonna parandamise kohta.

hariduse töö asedirektor

Tee nimekirju, mis sisaldavad suvel laste puhkuseandmeid.

sotsiaalne õpetaja

Klasside juhid koostavad nimekirju, mis sisaldavad teavet suvepuhkuse klasside planeerimise kohta, sealhulgas mittetäielike perekondade planeerimise kohta.

pedagoogid

Propaganda õige, üliõpilaste vaba aja korraldamine sügisel, talvel, kevadel puhkusel ja suvepuhkustel.

aasta jooksul

sotsiaalne
pedagoog,
Õpetaja

Suvise terviselaagri töö korraldamine "Radovaania".

direktor

hariduse töö asedirektor

Vaba aja veetmise organisatsioonide - orbude, laste ebasoodsas olukorras olevate, mittetäielike, madala sissetulekuga perede, kes kõndivad laste kõndides kooli tervendava laagri "Radovaania" ja riigi laagrites soodustingimustel kursusi.

sotsiaalne õpetaja

Korraldage vestlused ja kohtumised liikluspolitsei inspektoriga, et vältida DDTP puhkuse ajal:

järelevalve "Ettevaatust, lapsi!" (September);

liiklusreeglite kavade kava rakendamise tagamine (november, märts, juuni);

tagada kontrollimise eeskirjade õigeaegse ja kvalitatiivse käitumise kontroll.

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor

Korraldage vanemate loengu töö, arvestades küsimusi:

laste aktiivse vaba aja veetmise ajal puhkuse ajal;

analüüs statistiliste andmete õnnetuse linna, serva pühade ajal;

tervislik eluviis (kooli statistika laste sõltuvused suitsetamisele);

teen õiguste konventsiooni uurimine;

"Seadus ja lapsed" (kuritegude kohta noorukite keskkonnas);

suvepuhkuste korraldamine perekonnas.

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor

Korraldage tööd " Ümarlaud."Vanematele lastele mittetäielike perede ja ebasoodsas olukorras, kust kaaluda laste tööhõive küsimust suveperioodil.

sotsiaalne õpetaja

Eradiitide koolide korraldamine ja osalemine võistlustes, võistlustel, erinevate tasandite vahetustel puhkuse ajal:

Ökoloogiline laager "Olkhon";

Rahvusvaheline turniir "planeedi erudites";

All-Vene muutus "Eureka" Malaya Teaduste Akadeemia linna Obninski;

Summer töölaager ja puhata "Bee" noorte noorte jaama noorte naturalistide.

juuni august

hariduse töö asedirektor

Õpilaste teadusuuringute korraldamine puhkuse ajal:

Teadustööde materjalide ettevalmistamine, \\ t

Õpilaste osalemine üliõpilaste uurimiskonverentside töös "Looduse teadlane", "Esimesed sammud teadusele", "samm tulevikku" jne.

oktoober, jaanuar, märts, juuni - august

direktor

Naroogi ja spetsialistide ennetavate vestluste korraldamine.

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Looge kooliõpilaste ennetamise ja ennetamise meetmete loetelu pühade ajal.

sotsiaalne õpetaja

Korraldage stuudiod, loomingulised ühendused ja spordiosad pühade ajal.

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor

Tööhõive tagama riskirühma õpilaste puhkuse ajal.

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Looge õpilaste nimekirjad, mis sisaldavad teavet riskirühma laste suvepuhkuse planeerimise kohta.

sotsiaalne õpetaja

Pakkuda tsiviil-, ökoloogilist kohalikku elure, kunstilist ja esteetilist, õpilaste patriootliku hariduse puhkuse ajal.

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor

Tagada õpilaste tööhõive koolivälises ja puhkuse ajal pariteediga, et edendada nende õpilaste saavutusi spordis, kunstilises ja tehnilises töös.

aasta jooksul

Kooli kooli töö suunamiseks mööda organisatsiooni teekonda ja vaba aja veetmise mitmekesisust puhkuse ajal ja suveperioodil.

aasta jooksul

kooli nõukogu esimees direktor

Tagada arendamine ja tugevdamine kooli sidemete sotsiaal-pedagoogiliste kompleksidega Municipal District: Center "Trust", spordikool, poksikool, tööstaadionid ja lokomotiv

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor,

RAIDide korraldamine ja hoidmine:

"Päev" puhkusel ja suvel;

uuring eluaseme- ja kodutingimustes lastele ebasoodsas olukorras olevate perede, kes kõndivad lastele, orbude, suurte perede laste, mittetäielike perede, riskirühma üliõpilastele.

aasta jooksul

koolihaldus

Loomine sotsiaalse kooli passi.

Pakkuda pideva kohandamise ja täiustamise.

aasta jooksul

sotsiaalne õpetaja

Korraldage karjäärinõustamine.

Et tagada noorte koolituse täiendkoolituse ja tööhõive küsimuste lahendamine 16-17-aastastele, samuti üliõpilaste tööhõive suveperioodil.

aasta jooksul

hariduse töö asedirektor

Kuidas peaks õpetaja puhkusel töötama? Suvepuhkuse eelõhtul on paljud õpetajad mures selle aja jooksul koolis töötamise pärast. Õpilased ja vanemad arvavad sageli, et puhkused on õpetaja puhkuse aeg. Praktikas on olukord erinev. Õpetajad teavad, et puhkus on nende tööaeg ja sageli mitte vähem hõivatud aega kui koolitus.

Õpetajad tegelevad vajalike dokumentatsiooni projekteerimisega, mõned õpetajad korraldavad ekskursioone pedagoogiliste nõuannete ja metoodikaühenduste ettevalmistamisel riikliku sertifikaadi korraldamise ja läbiviimisega 9 ja 11 klassis jne.

Millised eeskirjad reguleerida õpetaja tööaega?

1. Vene Föderatsiooni töökood nr 197-FZ 30. detsembri 2001. aasta detsembri (edaspidi TC) töökood.
2. FZ "Hariduses Vene Föderatsiooni" nr 273-Fz dateeritud 29. detsember 2012
3. Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi kord "Pedagoogiliste ja teiste haridusasutuste tööaja ja muude töötajate vaba aja veetmise aja iseärasustel" nr 69 27. märtsil 2006 (edaspidi "tellimus").
4. Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi kord "Pedagoogiliste töötajate tööaja kestus ja pedagoogiliste töötajate koolituskoormuse määramise kord, mis on läbirääkimisi töölepingus, leping" 22. detsember 2014 nr 1601 (\\ t edaspidi "tööaja pikkus").

Töökoodeks:

• määrab isikute ringi, keda ei saa pedagoogilistele tegevustele lubada;
• määrab õpetaja tööaja lühendatud kestuse (mitte rohkem kui 36 tundi nädalas);
• valgustab õigust iga-aastasele pikendatud puhkusele 42-56 kalendripäevadõpetaja suurenenud intensiivsuse ja tööpingete tõttu;
• annab õigus lahkuda 1 aasta pärast pidevat 10-aastast pedagoogilist tööd.

Õpetaja eristaatus on sätestatud seaduses "Hariduses Vene Föderatsioonis". Seaduse artikli 47 kohaselt "Haridus Vene Föderatsiooni hariduses", määrab kollektiivlepingus tööaja ja vaba ajaõpetajate aeg ja aeg, sisejõudude eeskirjad ja kohalikud õigusaktid haridusorganisatsioon (Tööleping, töögraafikud, klasside ajakava jne).

Seega TC ja Seadus "Haridus Vene Föderatsiooni" määrata Üldsätted ja pedagoogiliste töötajate töö olemus.

Pedagoogiliste töötajate erinevate kategooriate puhul määratakse selle tööaeg (tellimus tööaja pikkuses "). Näiteks koolieelsete institutsioonide, õpetajate, psühholoogide, sotsiaalõpetajate, õpetajate korraldajate, vanemnõustajate, vanemnõustajate vanemõpetajate õpetajad, kestus 36 tundi tööaja nädalas (tellimuse punkt 2.1 "tööaja pikkusest") ) on asutatud. Õpetaja-defektoloog, õpetaja-kõne terapeut töötab 20 tundi nädalas pakkumise eest palk (lk. 2.3 Tellimuse "tööaja pikkus").

Kas on olemas dokument, mis reguleerib õpetaja ajakava puhkuseks?

Millist õpetaja töö režiimi tuleks puhkusele paigaldada, kirjeldab üksikasjalikult Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldust "Pedagoogiliste ja teiste haridusasutuste töötajate tööaja ja puhkuse ajal" 27. märtsil 2006 (edaspidi "tellimus) nr 69. IV peatükk määrab õpetaja, talve, koha ja suvepuhkuste ajavahemike, nagu õpetaja tööaeg.

Kas õpetajad töötavad puhkuseperioodil lühendatud ajaga?

Puhkuseperioodi õpetajad viiakse läbi pedagoogilise, metoodilise, organisatsioonilise tööga, mis on seotud haridusprogrammi rakendamisega kehtestatud koolituse koormuse piires enne puhkust (järjekorra punkti 4.2).

Õpetajad, kes teostavad laste individuaalset koolitust meditsiinilise tunnistuse jaoks kodus, osalevad puhkusel, võttes arvesse enne puhkuse ajal määratletud tunni arvu (järjekorra punkt 4.2).

Kõigi töötajate tööaeg puhkeperioodil määravad haridusasutuse kohalikud teod ja tööle viitavate sõiduplaanide kohalikud teod. (järjekorra klausel 4.6).

Tellimuse kindlaksmääratud punktid konsolideerivad õpetaja pühade tööõiguse, võttes arvesse selle koolitust. Kui õpetajal on treeningkoormus mitte 36 tundi nädalas ja 25 võrra ja puhkuse ajal toimib see mitte rohkem kui 25 tundi nädalas. Puhkuse perioodiks on haridusasutuse haldamine töötajate ajakava. Selle ajakava koostamisel töötaja nõusolekul saab nõutava iganädalase õppekoormuse rakendamist planeerida paar päeva nädalas või kuu jooksul võrreldes selle ajakavaga.

On sageli juhtumeid, kui haridusasutuste juhid moodustavad puhkuse ajakava, arvestades mitte ainult õpetaja koolituse koormust, vaid ka õpetaja töö mitte-normaliseerimata osa (sülearvutite testimine, klassijuhtimine, töötamine dokumentatsiooniga , jne.). Selle motiveerimine asjaoluga, et õpetaja saab selliste tegevuste jaoks täiendavaid makseid. Sellist õpetaja tööd ei ole määratud tundide arv. Õpetaja töö omadus koolis on see, et tema töö on kella selgelt öeldud ja sõltub paljudest erinevatest asjaoludest. Tööõpetaja olemus tähendab sageli tööhõivet pidulikul nädalavahetustel pühade ajal.

Küsimus võttes arvesse mitte-tavalise tööaja õpetaja õigusloomega ei olnud selgelt lahendatud. Sellega seoses arendavad haridusasutuste juhid iseseisvalt pedagoogilise töötaja tööaja arvestuse süsteemi.

Koolituse koormuse määramise kord

• Õpetaja haridusliku koolituse maht määratakse igal aastal enne õppeaastat ja on asutatud haridusasutuse sisetoimingud (tellimuse punkt 1.3 "tööaja kestus").
• Õpetaja haridusliku koolituse maht peetakse läbirääkimisi töötaja ja haridusasutuse töölepingus (klausel 1.4 järjekord "tööaja pikkus").
• Õppekoormuse mahu suurenemine või vähenemine on lubatud töölepingu osapoolte kokkuleppel (tellimuse punkt 1.7 "tööaja pikkuse") kokkuleppel.
• Tööandja on kohustatud teatama pedagoogilise töötaja kirjalikult hiljemalt kaks kuud enne muudatuste rakendamist. (Lõige 1.8 Tellimus "tööaja kestuse").

Suurenemine tööaja õpetaja puhkust perioodi töö tegemiseks on võimalik ainult juhul, kui selleks ajaks asjakohased tegevused või tööliigid (järjekorraklausel) on märgitud vastavalt ajakavadele ja plaanidele ). Kui selliseid teoseid ja üritusi ei ole planeeritud, on töötajate kaasamine selles aja jooksul piiratud nende tööaja normaliseeritud osaga. See tähendab, et tundide arv õppekoormuse ajal enne pühi.

Võib järeldada, et puhkused on täieliku tööajaga õpetajatele, kui haridusasutuse direktor töökorras ei täpsusta teisiti.

Suvi aeg . Õpilased on lõpetatud. Parlamendi parlamentaarne.

Ozhegovi seletuskirja. S.i. Ozhegov, N.Yu. Swedov. 1949-1992 .

Sünonüümid:

Vaata, mis on "puhkus" teistes sõnaraamatutes:

Puhkus, puhkus, puhkus. Arr. Pühad. Puhkuse aeg. || Helistati pühade ajal. Puhkuse puhkus. Meshakovi seletuskirja. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... SELETUSKIRI MSHAKOV

Vene sünonüümide puhkeseade. Puhkus adj., Sünonüümide arv: 1 Puhkus (2) Sünonüümide sõnaraamat ASIS. V.n. Trishin ... Sünonüümi sõnaraamat

puhkus - Aya, Oh. Caniculaire adj. Suvel on väga kuum. Varsti algab septembris dušš ja puhkuse soojuse ajal suspendeeritud taimestik omandab taas võimsuse ja võtab väljad. Lilled. Fabre 1 112. See õhtu oli ilm ... ... Ajalooline sõnaraamat gallikaalsuse vene keele

Arr. 1. Tahma. Maaga Puhkus I sellega seotud 2. kogenud puhkus [Puhkus I], nende iseloomulik. 3. I. Puhkuspuhkus. Efraimi selgitav sõnastik. T. F. Efremova. 2000 ... Vene keele kaasaegne selgitav sõnastik

Puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, puhkus, ... ... Wordi vormid

puhkus - Puhkus TARY ... Vene õigekirja sõnaraamat

puhkus - … Vene keele orbhograafia sõnastik

puhkus - Vt puhkust; Aya, OE. OE aja jooksul. OE meeleolu ... Paljude väljendite sõnastik

puhkus - Puhkus / Yar / Yi ... Morfmento-õigekirja sõnaraamat

Käesolevas artiklis või sektsioonis kirjeldatakse olukorda ainult ühe piirkonna suhtes. Te saate aidata Wikipediat, lisades teavet teistele riikidele ja piirkondadele. Puhkeaeg vaba Uuring või põhitegevusest (koolipuhkus ... Wikipedia

Raamatud

• Frau Scram, Athanasius Mamedov. "Frau Scram" - puhkuse romaan, armastuse lugu, mida mehe kirjutas. Üliõpilane Moskva Litin Institute Ilya Novogrudsky läheb puhkusele sõltumatu Aserbaidžaani pealinna.
• Frau arm, Mamedov Athanasius. "Frau armi" -chenaya romaan, lugu inimese armastusest. Üliõpilane Moskva Litin Institute Ilya Novogrudsky läheb puhkusele sõltumatu Aserbaidžaani pealinna.

Üksikasjad Vaatamisi: 1398

Sellegipoolest ei ole see valgus asjata. Mida teevad uksed poisid laagrid!

Suvi on suurepärane aeg, mil maailm muutub heledamaks, üha enam õnnelikumaks! Nii peaks see olema meie laste jaoks - lahke, helge, huvitav ja ohutu! Summer Big Change antakse koolilapsile, et edendada tervist, füüsilist kõvenemist ja heaolu spordilaagrit on tegelikud tingimused laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamiseks ja tugevdamiseks, nende tervisliku eluviisi moodustamisest.

4. juunil 2018 avasid spordi- ja tervisekooli koola laagris "Sport ja tervis" lastepäevade "sport ja tervis". Laagri esimene päev algas piduliku reegliga. Igas spordirühmas (suusarada, korvpall, võrkpall) juhid juhiseid õpivajaduse ja käitumisreeglitega laagris. Laagris "Sport ja tervis"poisid ootavad palju huvitavaid asju: relee, spordimängud, viktoriinid, võistlused, külalised, ekskursioonid ja muidugi treeningud.

Loodame, et poisid puhkavad rõõmsad ja kasulikud. Hea, spordipuhkus.

Põhisündmuste plaan talvepuhkuse ajal 2017-2018 Õppeaasta

MCU spordikoolile

1. Massive sündmused

	sündmuse pealkiri	Institutsioon korraldaja	Kinni pidama	Aeg kulutused
	Teepidu "jõulude istung"	MCU spordikoolile
		MCU spordikoolile
		MCU spordikoolile
	Jõulupere spordifestival "talvel lõbus"	MCU spordikoolile
	Jõulud spordivõistlused "Ski Racing"	MCU spordikoolile
	Jõulud meistrivõistlused MKU spordikooli võrkpalli tüdrukute seas	Mku CHKALOVSKAYA SS nr 5
	Christmas Championship MKU koolidele korvpalli poiste seas	Mku CHKALOVSKAYA SS nr 5
	Suusakonkursid "Jõulude võistlus" Dzerzhinsk	dzerzhinsk
	Mini-jalgpalli võistlused "Christmas turniir" poiste seas 2006-2007.	gorodets
	Kohtumine pea spetsialist KdnispBazhenovo m. Yu	MCU spordikoolile

Teave rakenduste vastuvõtmise kohta

laste puhata ja rehabilitatsiooniks 2018. aastal.

Linnaosa halduse haridus- ja noorsoopoliitika osakond Chkalovski linn teatab sellest alates 1. septembrist kuni 1. oktoobrini 2017aastaid aktsepteerivad avaldused kodanike ja organisatsioonide avalduste puhata lapsi riigi laagrites ja sanatooriumi ja tervisekeskustes Nizhny Novgorodi piirkonnas 2018. aastal. Kuna sügisel algab eelarve moodustumise protsessi järgmisele eelarveaastale ja esitatud reise taotluste arv määrab kindlaks järgmise aasta suvepuhastamise kampaania rahastamisega.

Organisatsioon või kodanik võib taotleda:
1. Tasuta reisid Nizhny Novgorodi piirkonna sanatooriumi ja tervisekeskusesse.

Voches pakutakse kodanikele, kellel on lapsed, kes vajavad meditsiinilise tunnistuse sanatooriumi kuurordi ravi, vanuses 6 aastat 6 kuud kuni 15 aastat, kaasa arvatud järgmiste kategooriatega seotud: Lonely Emad (isad); Vaenutegevuse veteranid, keelatud kodanikud; Riigi ja kohalike haridusasutuste õppivate kodanikud; Kodanikud, kellel on lapsed, kes on koolis edu saavutanud avalik tegevusKes on kõigi vene olümpiaadide piirkondlike ja piirkondlike etappide võitjad ja auhinna võitjad, võistlused, ülevaated, piirkondlike spordivõistluste osalised; Kodanikud sõitvad sõjaväeteenistus. Tasuta reisid Nizhny Novgorodi piirkonnas on tasuta kupongid, mis asuvad Nizhny Novgorodi piirkonna territooriumil, nii vanemliku hoolduseta jäänud lapsed, suured perede lapsed, lapsed, kelle mõlemad vanemad on riigi ja kohalike omavalitsuste töötajad.

2. pileti ostmise kulude hüvitamine või hüvitamine sanatooriumile, sanatooriumi ja tervisekeskusele, mis asub Venemaa Föderatsiooni territooriumil kord aastas.

Tagasimaksmist pakutakse kodanikele, kellel on lapsed, kes vajavad meditsiinilise tunnistuse sanatooriumi kuurordi ravi.

3. pilet Nizhny Novgorodi piirkonna riigi laagrile või selle omandamise kulude hüvitamisele.

Kviitungid pakuvad eelarvesektori töötajad, töötute kodanikud, mittetöötavad pensionärid, eestkostja pensionärid ja lapsendajad. Samuti saavad vanemad (juriidilised esindajad) osta TRIPS-i Nizhny Novgorodi piirkonna laagrisse iseseisvalt ja neil on õigus saada hüvitise kulude hüvitamist pileti ostmiseks riigi terviselaagrites.

Avaldused on vastu võetud kuni 1. oktoobrini 2017 kuni Haridus- ja noorsoopoliitika osakonna kontoris 10 (Lomonosov Str., D.59, 3 korrus).

Lisateavet saab saada.

Telefoni teel - 41446 (dob.Number -21), talupoeg Anna Konstantinovna;

Vastavalt Venemaa Föderatsiooni õigusaktidele puhkeperioodil MCU alusel spordikoolilelaste ülejäänud ja tööhõive on korraldatud.

Terviseüritused Suvepuhkuste ajal on laste taastamise üks tähtsamaid etappe, mille eesmärk on taastada lapse keha adaptiivvõimsus. Suvepuhkuste ajal ei saa iga vanem pakkuda täielikku, nõuetekohaselt korraldatud puhkust, mille jooksul tervist saab tugevdada, pinge eemaldada, arendada võime. Seetõttu on laste ja noorte puhkuse, taaskasutamise ja tööhõive korraldamine üks sotsiaalvaldkonna prioriteete. Haridussüsteem on jätkuvalt tööhõive, vaba aja veetmise ja taaskasutamise peamine korraldaja.

Millal ma peaksin esitama taotluse ostu kupongide suvel tervise laagris?

Suvepuhkuse perioodi põhjal MCU, suvel spordilaager päeval laste "sport ja tervis" toimib.

Pilet spordi- ja tervise spordilaagrisse on tasuta. Õigus saada reise on haridusliku hariduskoolide linna linnaosa Chkalovsk.

Selleks, et laps saada pileti spordi- ja tervisespordi laagrile vanematele (juriidilised esindajad), peate spordikooliga ühendust võtma MCU-ga, rakendama kindlaksmääratud valimi ja tegema sertifikaadi üldisest õppeasutusest. Lapsepäeva spordilaagris "Sport ja tervis" taotlused aktsepteeritakse alates 10. aprillist 2018.