Lõplik sõlme kevadel inimeste teemal. " Õpetajad Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
: teadmised, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline, sotsiaal-kommunikatiivne.
eesmärk: Selgitada laste teadmisi inimeste töö kohta aias kevadel.
Tarkvaraülesanded:
1. Laienda tööriistade ideid.
2. süstematiseerida teadmisi istutusprotsessi kohta.
3. moodustada praktilisi istutusoskusi.
4. Ride vaimse tegevuse tulemusena ülesannete täitmise, lahendada saladusi.
5. Parandage produktiivsete tegevuste oskusi.
6. Risk positiivse suhtumise töösse, põllumajandusliku töö vastu.
Materjali: Aias töötamisel kasutatavad tööriistad ja muudes tegevustes (mäng ", mis on üleliigne?"); Illustratsioonid töötajate kujutisega, loendamispulgad; Pilt tööriistade ülelaadse kontuuri kujutistega; Krundi illustratsioonid "Mis on siis kõigepealt"; Maaga kastid, Luke seemned (Luk-Sevkov), iga lapse jaoks põlled, pulgad, väikesed kastid.
Lae alla:
Eelvaade:
Teema : "Inimeste töö kevadel"
Integratsioon hariduspiirkonnad : teadmised, kõne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline, sotsiaal-kommunikatiivne.
eesmärk : Selgitada laste teadmisi inimeste töö kohta aias kevadel.
Tarkvaraülesanded:
1. Laienda tööriistade ideid.
2. süstematiseerida teadmisi istutusprotsessi kohta.
3. moodustada praktilisi istutusoskusi.
4. Ride vaimse tegevuse tulemusena ülesannete täitmise, lahendada saladusi.
5. Parandage produktiivsete tegevuste oskusi.
6. Risk positiivse suhtumise töösse, põllumajandusliku töö vastu.
Materjali : Aias töötamisel kasutatavad tööriistad ja muudes tegevustes (mäng ", mis on üleliigne?"); Illustratsioonid töötajate kujutisega, loendamispulgad; Pilt tööriistade ülelaadse kontuuri kujutistega; Krundi illustratsioonid "Mis on siis kõigepealt"; Maaga kastid, Luke seemned (Luk-Sevkov), iga lapse jaoks põlled, pulgad, väikesed kastid.
Struktuur:
Tervitus:
Päikese käes, me tõmbasime
Me võtsime ray ja vajutasime südamesse,
Me naeratasime, Külaliste Luche Dali,
Tere, külalised, me kõik ootasime teid!
Sisse.: - Nii kevadel on tulnud. Pea meeles, mis on muutunud looduses? (Laste vastused) Selle aasta jooksul on inimestel palju tööd. Arva, palun, mõistatus, mida ta räägib?
Seal on porgand, seal on kapsas, seal maasika lõhnab maitsev.
Ja kitse seal, sõbrad, see on võimatu lasta. (Laste vastused)
See on õige, see aed. Kes, poisid, kas on aed? Milline teist armastab töötada aias? Mis tööd te täidate aia krundi kasvada hea saak? (Laste vastused)
"Selgitage vanasõnu"
- Kes ei riku kevadel, kogu aasta toidab.
- Kevadpäeva kanalid.
: - Me elame piirkonnas, kus on üsna pikk ja külm talv ja soe suvi. Aga suvi ei piisa piisavalt kaua, nii et kõik köögiviljad on aega küpseks. Mis ehitab aiad rohkem kiire kasv ja valmivad köögiviljad? Kuula:
Suvila vanaema, maja seisab, läbipaistev film ülaltoodud kaaned.
Aga vanavanemad ei ela selles, tomatite kasvavad majas.
See ei juhtuks ilmaga kevadel, maja sunnib külma ja soojuses.
(Kasvuhoone, kasvuhoone) demonstreerimine illustratsioon.
Ja millised ustavad sõprade assistendid on aias isik, välja arvatud kasvuhoonete ja kasvuhoonete jaoks, siis õpid, mõistatused mõistatusi.
"Arva kuradit" (Illustratsioonide demonstreerimisega).
Lõigake hoovis madu must ja pikk,
Meie aed joota, ei hüüa tööl. (voolik)
Nad valmistasid lauad välja ja pane vöö,
Ja ladustasid aiatoetused kogutud suvel. (Barrel)
Ujumiseks läksid jõele kaks venda.
Üks vannis, veel üks kaldal ootab.
Nad lähevad jõe - tantsu ja jõed lähevad - nad nutavad. (Kopad)
Seisa ühes reas teravas Tsarki.
OAKHA prügi on mugav. (rake)
Raua Tuchka ja Tuchka on käepide.
See tucca tellimusega läks ümber voodi voodi. (kastekann)
Maa oli kaevamine, aed rave
Voolud murdsid läbi ja ei väsinud. (Shovel)
: - Ja nüüd ma pakun teile loendamise pulgad, et pannakse välja tööriistad, mis kõige sagedamini peavad aias töötama.
"Paigaldage pulgad tööriistadest"
Pane välja kühvli kontuurid, põrkavad pulgad.
: - Poisid, täna on vanaema kiri jõudnud meie grupile. Ta palub meil teda aidata. Ta kirjutab, et ta sai vanaks, nõrk, ei saa aias töötada ja keegi teda aidata. Tema lapselaps on Antoshka, kuid ta on natuke laisk. Abi? Siis tõusta, mine aia juurde.
Fiz. Minuti.
Mine aia juurde, mine ringi. (Mine ringi, hoides käed)
Tants, võtke REDISKA, kinnitage see madala madal.(SAT)
Tantsuses võtke porgandid ja porgandiga oleme defktly.(Tantsu liikumine)
Üles tõmmake vasakule(Stretch up, tõuseb sokid)
Me jookseme Zabachkomi jaoks(Võitnge üksteisega ringis)
Ja harjata teed nagu rohelised herned.(Hüpata ringi üksteise jaoks)
Seal on norskamine. In nurgas magab Antsoshka kaasas tohutu lusikaga.
Sisse.: - Oh, kes see on? Jah, see on Antoshka! Tema kätes hoiab ta lusikat. Mida me teeme, kuidas teda äratada? Proovime laulu.
Antsa, Antoshka, lähme kaevama kartuleid! / 2p.
Hmm, ei tõuse üles. Võib-olla vähe muuta laulu?
Antsa, Antoshka, teeselda õhtusöök lusikas! / 2 r.
Antoshka Röömbud, vaatasid ringi ja karjub: "Kus on õhtusöök, kus nad söövad? Ma tahan süüa! Ja ma olen alati lusika jaoks valmis! "
Sisse.: - Mul on kahju meile, Antsoshka, et sa oled natuke.
Parem sa varsti tõusevad, ma ei kahetse oma töös!
Antsa Khnytitch.
Sisse.: - Antsoshka, mis juhtus? Ütle mulle, mida sa nutad?
AGA.: -Well ... ma tahan. Ja vanaema ei toita. Ütleb sibulaid kõigepealt. Vanasõna ütles isegi kuidagi. Kes ei tööta, et ... eeee, ma ei mäleta ... (lapsed soovitavad - ta ei söö)
Sisse.: - Parandage oma vanaema ütleb. Mis paneb sind ära takistanud?
AGA.: "Nii et kõik vahendid on segaduses, ma ei saa isegi aru, kuidas välja tõmmata."
"Leia tööriist"
Vaata hoolikalt sel pildil ja nimi, millised tööriistad on peidetud siin. (Laste vastused)
"Ringi punktide ja Sharchuy"
Ja nüüd täitke oma lehtede ülesanne. Ühendage punktid read ja õmblema. Milliseid vahendeid sa said? (Laste vastused)
AGA.: - Jah, see on väike ülesanne, ma ise võiks. Kõik, nüüd ma toome tööriistu. Oo, vaata, kui palju tõi!
: - Midagi palju tööriistu. Poisid, vaata, kas pole lisatasu eest?
"Mis on liiga palju"
: -Mis on siin liiga palju, miks? (Laste vastused)
A.: Tänan teid, poisid, aitasid vahendeid valida, vastasel ajal segadusin midagi veidi. Seetõttu oli meeleolu läinud, ma ei ole üldse nii laisk. Muide, siin mu vanaema jätab minu pildid teha selgemaks, kuidas istutada. Ma tean kõike ise, tahad sind lihtsalt kontrollida, kas sa tead, kuidas taimede istutada. Kaaluge neid pilte ja lagunevad neid järjekorras: mis oli esimene ja mis siis.
"Mis kõigepealt, see siis"
Lapsed panevad pilte järjekorras ja ütlevad, et need on kujutatud.
A.: - Ma näitan sulle seemned. Mõtle neid. Ütle mulle, mis nad on? (Laste vastused)
Kas sa tead, kuidas külvata, taim? Mida sa vajavad köögiviljade kasvatamiseks? (Valmistage voodi valmistage soone, taimede seemned maapinnal, valage).
: - teavad, millised taimed vajavad hea kõrgus? (Pinnas, vesi, soojus, valgus)
Mida me siis teeme? (Esiteks veetme soonede, peopesa põhja serva põhja veega, sest seemned tuleb külvata niiskeks maad, me paneme seemned soontesse üks lühikese vahemaa tagant
A.: Noh, nüüd ma olen poisid, ma ei usalda seda vastutavat tööd!
: -Ja, et mitte värvida riietega, pange põlled. (Lapsed panna põll ja alustada tööd).
: -Well, me istutasime sibul. Millist tööd tuleks teha järgmisel, nii et vööris tõusis tugev ja kõrge? (Veevoodid, lahti maa, hõõguvad umbrohust).
A.: Mis sa oled hea! Kui kenasti töötas välja. Aitäh, kutid! Buck kiiremini, vanaema ütleb. Bye! (Lained käed ja jookseb ära).
Peegeldus.
: - Ära ole see amet lähenenud lõpuni. Mida me täna rääkisime? Mida me õppetundis tegime, milliseid ülesandeid viidi läbi? Mida sa kõige rohkem meeldisid? Jne.
Õpetajad Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
Parandus abstraktne haridustegevus Kõne arendamise kohta Quest-mängu kujul vanemate eelkooliealiste lastele Üldine alaerelool Kõne teemal: "Inimeste tööjõud kevadel" ("seemned kohutavatele") parandus- ja haridusülesanded: ideede laiendamine inimeste töö vajaduse ja tähtsuse kohta; Aias kevadel tööjõu kohta tööjõude moodustamine; Laiendamine ja aktiveerimine sõnastiku teema "kevadel põllumajandustööd"; ühekordsete sõnade sõna moodustamise oskuste moodustamine; Väljendusrikas kõne rikastamine uute sõnadega; Grammatilise kõne süsteemi parandamine (nimisõnade koordineerimine numbritega, sõnade ümberkujundamine väheste sufikestega); PHONDERMATTILISTE ISIKUTE ARENDAMINE (SÕIDUKI SULETUD SULESED KOOSTIS); Kõne süntaktilise poole parandamine (ettepanekute parandamine ja ettevalmistamine). Parandused ja arendavad ülesanded: dialoogilise kõne, kuulmis- ja visuaalse arusaama ja tähelepanu, trahvi ja ühise liikuvuse arendamine, kõne koordineerimine liikumisega. Varustus: mänguasja kartis, kott seemnete, siseruumide õitsemise taim, kroonleht mudel (peegeldavad vajalikke komponente taimede kasvu tingimustes aias); Vormid iga tööriistade kujutisega; arvuti. Esialgne töö: vaadates koomiks või lugemise lõigud oma muinasjutt "Wizard Emerald City" (A.M. Volkov); inimeste illustratsioonide vaatamine kevadel inimestel looduses; tuttav põllumajandusvahenditega; Töötajate hoolduse nurgas siseruumides. Sõlme liikumine - Tere poisid. Täna on meil ebatavaline külaline teiega. See hernehinnaline ja tema nimi oli hirmus. Kas olete sellest kunagi kuulnud? Jah, muidugi kuulis. Seal on nii vapustav kangelane muinasjutt "Wizard of the Smaragd City". Aga täna meie hernehirmusega juhtus täiesti erinev lugu. Fakt on see, et aias kohutav elu. Ütle mulle, miks sa vajad aias hernehirmust? Mida teeb see seal? (Vastused lastele - hirmutavad, vaadake saagikoristust, sõitke linnud) sellest, millist sõna "Scercrow" juhtus? Mis on sõna-sugulane sõna "hernecrow"? (Vastused - hirmutavad). Jah, hernehinnaline ja seisab aias hirmutada, hirmutada aia maandumise kahjureid, kasvatada mehe kasvatavaid taimi. Ja meie kohutav oli ilma tööta - kevadel tuli, see on aeg külvata aia seemnetega ja seemned olid läinud ... Mis jälgib meie hernehindamist? Siin olid hirmutava seemned ja äkitselt ... kadunud. Kindlasti on see kurja mustkunstnik Gingham muinasjutt "Emeraldi linna viisard" otsustas seemned tulekahju ja varjata seemneid! Aitame teil neid leida. Aga selleks, et leida seemneid, on vaja lahendada pilte ja sümboleid, mis aitavad leida koht, kus seemned olid peidetud. Kõik sümbolid, pildid peaksid olema kiire, mis näitavad meile peidetud seemnetega koha. Niisiis, teedel!
- Iga märk on vihje tähistava vajalikud tingimused Seemnete idanemiseks aias. Tähelepanu, esimene mõistatus, mis siin kaardi siin peidab. - vaata, mis on see märk, mis see tähendab? Mida veel on vaja taimede jaoks? (Loebist terapeut näitab kaardi sümbol pinnase pildiga). Jah, see on maa, pinnas, see on vajalik taimede kasvatamiseks. Aias pumpavad inimesed mulda ja moodustavad aia mitmekesisest maapinnast. Olgem kaaluda "installitud voodid" aias (Loebist terapeut näitab kaarte numbritega ühe kuni kümme, lapsed arvavad): üks kuumutatud voodi, kaks kuumutatud voodit, kolm ... hästi tehtud, apitud ülesandega, saada kaart tähisega. Liikumine. Vaata ja seda märki saab tähistada (kõneterapeut näitab sümboliga kaarti - vett - tilk (laste vastused). Jah, see on vesi, see on vajalik taimede kasvuks, ilma niiskuseta ja seemned ei suuda Et idanema ja edasised taimed ei saa kasvada ja anda vintage. Dekifhered neid õigesti, nüüd on vaja täita ülesandeid saada see sümbol. Ülesannet nimetatakse "Leia tarbetu sõna", kuula mind hoolikalt: 1 - vesi -Kater - ProMinent-Underwater 2- veega porgandid -Mormo-navigator 4- Drop-tilk-tilk-Drop-dig 5- järve-järve-naughty-hinnaga 6-jõe-jõe-jõe staadium, me saame teise kaardi Sümbol ja jätkake. Mis te arvate, mis tähistab seda märki sümbolit, et taimede kasvatamiseks on vaja kasvatada?
FM: päike magab ja magab
Päike magab ja magab, (volditud peopesad vasakule põsele, paremale põsele.) Isegi tuul ei ole müra. (Ma kiida mu käed üles tõstetud.) Varahommikul päike tõusis, (tõstetud käed üles, venitatud.) Kõik kiirte saatis oma. (Ma kiidan üles oma kätega tõstetud.) Järsku oli imelihtne, (nad kiikuvad küljele käed.) Raiskamapaneva šassii taevas (suletud nägu käega.) Ja puud Otaska. (Keha pööramine vasakule paremale.) Rain katuste ummikus, (hüpped paigas.) Rain vihmasadu katusel, (Slam käes.) Päike teab kõike allpool. (Kallutamine edasi.) Nii peitis pilvede taga (vaikne.) Keegi ei ole ray-le nähtav. (Stand Up, peitis oma käed taga taga.)
Või FM Sun.
Päike vaatas aknasse, üks kord, kaks, kolm, neli, viis. Me kõik teeme laadimise, peame istuma ja üles tõusma. Käed tõmbavad õmmeldud, lahja, kolm - neli ja kohapeal - viis. Ja nüüd "Sunny" ülesanne "kogumine" Koguge pakkumine ": 1. päike, kasvab, särav, taimed, 2, päike, valgus, kiirustas 3- peidetud, pilved, päike. 4- Seemned, kasvavad, soe, kui 5. päike, pilved, peidetud, vihma, alustas 6- päevitamist, lapsi, päikest, hästi teibitud, me saame vihje. Jätkame teed (lapsed lähevad järgmisesse tsooni, istuvad toolidel). Vaadake, mis on märk? Mida ta saab tähistada? (Kõne terapeut näitab kaarti "termomeetri" sümboliga). Jah, seda võib nimetada termomeetriks või õigeks termomeetriks ja see tähendab, et see on sooja, sooja õhk taimede kasvu jaoks. Soe õhk õrnalt kõhkleb ja kaitseb taimi, nii et me teeme ülesande saada see kaart "Nimi õrn": Groke -... G1; seemned ... seemned; Maa - ... maa; lille- ... lill; Rostock ... Sprout; Puidust ... Hästi tehtud, saame teise kaardi (telefoni "termomeetriga"). Liikumine. - Nüüd vaatame seda märki - SMIV? Mis on selles krüpteeritud? (Kõneterapeut näitab skemaatilise kujutisega kroonlehte aiatööriistad -Recres, kühvel). Laste vastused. - Täielikult peavad aias taimede eest hoolitsema spetsiaalsed tööriistad. Aga kui hästi te neid teate, kontrollime nüüd. Palun istuge maha, võtke tabeleid ülesanded ja lihtne pliiats. Sa pead ringi sõitma ainult need vahendid, mis on vajalikud töös aias. Niisiis, saate alustada (lapsed täidavad ülesande).
- Täname töö eest, ma näen, et sa koputasid. Proovime helistada nendele tööriistadele, mida olete eraldatud (ühine kontroll, kinnitades instrumentide nimetus: kühvli, rake, jootmine, hoe). Hangi teenitud kaart. Vaata, viimane saladus. Mida saab selle märgiga tähistada? Mida on vaja külvamiseks vaja? (Kõneterapeut näitab kroonleht kaarti inimese käte pildiga). Jah, see on inimhooldus, muret aias taimede pärast. Ilma inimeseta ei ole loodust ega tööriistad ise midagi teha. Isik valmistab maad, kontrollib temperatuuri ja valgust, jootmise seemneid. Ja mida saab mees teha aias? Helistame võimalikult palju sõnu. See on meie viimane ülesanne. Niisiis, jätkake pakkumist kevadel aias, inimene saab ... kaevama, lahtine, väetada, taim, hooldus, kasvatada, vesi, hirmutamine, replant, istuda, sear, lahkuma, külvata, trimmi jne. Ja nüüd vaatame meie kaardi märke. Mida me saame? Millised kaardid on need, mis neist võivad juhtuda? Asjaolu, et me saame nendest välja teha ja näitame meile paigas, kus horrori aia taimsete seemnete Gingem on peidetud. (Lapsed väljendavad eeldused tulevad ühisele järeldusele, et need on kroonlehed, kui nad on ringis kokku volditud, siis lill osutub, siis peidetud seemned peavad mõnede lillede all vaatama). Koos kõneterapeutiga kontrollib tuba, seal on mitmeid siseruumide õitsemisettevõtteid, kontrollige seda kohta, kultiveeritud taimede seemned kottides leidub kaubaaluste all). - Poisid, me aitasime õudust, leidsime seemneid aiataimedNüüd ta vaatab, kuid ainult siis, kui me anname talle seemneid, siis kes neid planeerivad. Me leidsime, et me vajame inimkäsi, hooldust ja miks lihtsalt seemned vaadata? Mida me siis teeme? (Lastevalikud kuulatakse). Ma soovitan pakkuda kohutavat elada meie aias ja sina õpetajatega pannakse need seemned hoovis aiale lasteaed, Sa hoolid nende eest ja kannatavad kahjurite all. Noh, see, kuidas see on otsustatud, võtke need seemned, sa väärid neid. Märgid - ka sümbolid lille kujul, ärge unustage gruppi jäädvustada, need nõuanded tuletavad teile meelde oma võrsete eest hoolitsemise reegleid. Hüvasti, poisid.
Evgenia Rostokina
Kalender ja temaatiline planeerimine "Inimeste töö kevadel"
Teema 4 nädalat aprilli
« Kevadel inimesed töötavad»
(23.04 kuni 28,04. 2018)
eesmärk:
Konsolideerida teadmisi linna ja küla erinevuse kohta
Tutvustage küla käsitöö
Harida inimeste austust töö.
Arendada huvi erinevate kutsealade vastu, eriti vanemate ja nende töö kutsealade suhtes
Lõplik sündmus:
Viktoriin
Vaadake esitlust
Rakendamise kuupäev 27.04. 2018
Nädalapäev
Grupp, alarühm
Esmaspäev 23,04. 2018 Hommikune vestlus "Kuidas ma nädalavahetusel veetsin".
eesmärk: Arendada sõnavara, laste kõne.
Mängu olukord
"Mis on hea, mis on halb?"
eesmärk: Meetmete arutelu.
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
Didaktiline mäng
Lotto "Kutsealad"
eesmärk
Töö looduse nurgas
kastmine, taim lahti
eesmärk: Harida huvi taimede vastu.
Teha selge-didaktiline materjal
sellel teemal « Kevadel inimesed töötavad»
OOD 1. Kõne arendamine
Teema: Didaktilised mängud sõnadega. Nesbylite lugemine
Eesmärk. Intensiivistada laste sõnastikku.
Metoodiline kirjandus: V. V. HERBOVA , lk. 104
2. Muusika arendamine.
"Pärast vihma"(n. m.)
"Peegel"(r. n. m.)
"Rebane"
"Caterpillar"
Muusikat kuulama.
"Kaks Caterpillarit räägivad"
Vajumine, laulmine.
"Sunny, ärge peidake" Tema meloodia põhineb La-la
(n. n. m.)
"Töö"
"Goat"
jalutama Vaatlemine"Spring Sky ujuva pilvede jaoks"
eesmärk: Laiendada kevade hooaja loodusnähtude ideed.
Liikuv mäng "Kodutu jänes"
eesmärk: Harjutus võistlusel, võime tegutseda üle juhendaja signaali
"Pass - ärge langege"
eesmärk
Töökorraldus
"Puhastage rada"
eesmärk töö
Teema: Kava joonistamine "Ilusad lilled"
Tarkvara sisu:
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova , lk. 99
Võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta).
Vestlus teemal:
"Kontaktid võõrastega"
eesmärk: Mõtle ja arutada lastega ohtlike olukordadega võimalike kontaktide võõraste inimestega väljaspool, kodus.
Väikese liikuvuse mäng
"Broduris oli karu"
eesmärk: Õpetage, et hoida tasakaalu, seistes ühel jalal, treenige kõhuga lamades liikumiste lõbusaid kordusi.
Didaktiline mäng
"Sõnade ahel"
eesmärk
Hoone mängud
"Printsessi loss"
eesmärk: Arendada loovust hoonete loomisel, võime võita hooneid.
"LEGO".
jalutama Vaadates puud.
Liikuv mäng "Kass ja hiired"
Töökorraldus:
Mängud kaugmaterjaliga.
Nädalapäev
Režiimi ühise aktiivsuse täiskasvanud ja laps
Grupp, alarühm
Individuaalne haridustegevus režiimi küsimustes, millega luuakse PPP-süsteem laste iseseisva tegevuse jaoks
Teisipäev 24. 04. 2018. aasta hommikul vestlus vaatamise esitlus teema kohta « Kevadel inimesed töötavad»
eesmärk: süstematiseerida laste teadmisi inimesed kevadel töös; Usaldusväärne K. tööjõud, soov aidata neil.
Didaktiline mäng
"Mõtle ja kirjeldada"
eesmärk: konsolideerige laste teadmised looduse muutustest kevane; Õpetage vaatamise jälgimist vaadake maastiku ilu; Lihtne hoolikas suhtumine loodusele.
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
Eesmärk. Füsioloogilise ärkamise edendamine
Didaktiline mäng
"Kes teeb seda, mida"
eesmärk: Kinnitage Teadmised Sofiast, Nastya, Diana kohta tüüpidest töö, õppida kutseala kirjelduses, harida koolitus ja täiskasvanute töö austamine. Didaktiline mäng
"Mis juhtub kevane»
eesmärk: Et realiseerida laste esitlusi kevadel nähtusi, aktiveerida kõne ja selgitada vastavaid mõisteid.
OOD 1. Kognitiivne areng: Matemaatika:
Õppetund 4.
Tarkvara sisu:
Parandada võime moodustada number 5 ühiku.
Kasutada võime liikuda määratud suunas.
Kinnitage võime järjekindlalt helistada nädalapäevadele, määrata, millisel päeval nädalas täna oli eile, mis toimub homme.
Metoodiline kirjandus: I. A. Pomorava, V. A. Pozin "Elementaarsete matemaatiliste esinduste moodustamine", lk. 63
2. Füüsiline areng.
Õppetund 22.
Ülesanded:
Harjutus kõndimine ja jooksmine objektide vahel
Kinnitage Lasagna oskusi võimlemisseinale
Harjutus tasakaalu ja hüpata
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaev , lk. 91
Walk vaadates taevas ja pilved
eesmärk: konsolideerige ideed kevane. Pöörake tähelepanu taevas toimunud muudatustele.
Liikuv mäng "Burleys"
eesmärk: Treening lapsed töötab.
Didaktiline mäng
"Kes elab seal?"
eesmärk: Turvalised teadmised erinevate loomade elukoha kohta Diana, Vova, Alenaga
Töökorraldus
selge koos kõigi lillepeendega prügi, koht loodud sõltumatute mängude lastega kaugmaterjali
Õhtu võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta).
"Milliseid kutsealasid sa tead?"
eesmärk: Pea meeles, et vestluse ajal lastega tuttavad kutsealad, selgitada ja laiendada ideid lastele kutsealadel, tuua austust erinevate kutsealade
eesmärk: Õppimine joosta, hoides üksteist, kuulata juhendaja signaali.
Didaktiline mäng
"Leia paar"
eesmärk: Harjutus Nastya, Roma, Sophia valiku sõnade valikul erinevad üksteisega ühe heliga, arendada fonmemaatilist ärakuulamist
Vestlus teemal:
"Hea ja vihane tulekahju"
eesmärk: arendada lastele idee tulekahjude ja tuleohu kohta; Õpetada ettevaatusabinõusid.
Jalutage liikuvaid mänge
"Kruvipüük", "Leia, kus peidetud".
Eesmärk: Harjutage palli viskamisel ja püüdmisel; Õpi orientatsiooni kosmoses.
Individuaalne töö "Koguge mänguasju".
eesmärk: Arendage tähelepanelikkust.
Eraldi materjaliga laste sõltumatu tegevus
Nädalapäev
Režiimi ühise aktiivsuse täiskasvanud ja laps
Grupp, alarühm
Individuaalne haridustegevus režiimi küsimustes, millega luuakse PPP-süsteem laste iseseisva tegevuse jaoks
Kolmapäev 25. 04. 2018. aasta hommikul joonistades lugu kogemustest teema: "Kuidas meie vanemad töötavad»
eesmärk: Kinnitage võime teha järjepidevat lugu isiklikust kogemusest.
Kõnemäng "Ma alustan lauset ja te lõpetate"
eesmärk: Konsolideerige laste esitlus tähenduse ja tulemuste kohta erinevate kutsealade inimeste töö.
Kui õpetajaid ei olnud, siis ...
Kui arstid ei olnud, siis ...
Kui ei olnud Janittors, siis ...
Kui draivereid ei olnud, siis ... jne.
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
Eesmärk. Füsioloogilise ärkamise edendamine
Didaktiline mäng:
"Nimi ühes sõna"
eesmärk: Vali üldised sõnad kavandatud näited Diana, Nastya didaktika mängu
"Kes seda teeb?"
eesmärk: Harjutus verbide valimisel, mis vastavad tali nähtustele, et näha joonist
"Külas"
eesmärk: Kinnitage laste esitlus erinevuse kohta töö linna ja küla töö
OOD 1. Kunstiline ja esteetiline areng. Apique
Teema: "Kutsekaart vanematele võidupäeva tähistamiseks"
Tarkvara sisu:
Kinnitage laste võime teie töö sisu kujutada
Harjutus tuttavatel viisidel töötada kääridega
Õpetage kaunilt korja värvi, edastavad õigesti suhtarvud suuruse poolest
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Fine tegevus lasteaias", lk. 97
2. Füüsiline areng.
Õppetund 23.
Peamised liikumise liigid:
1. Lazagne võimlemisseina suvaline viis, käimine võimlemisrežiimil sobiva sammuga, laskuda alla, ei puuduta raudteel, 2 korda
2. Jumping - hüpped läbi juhe paremale ja vasakule, liikudes edasi (vahemaa 3-4 m, 2-3 korda
3. Trükitud pallide vahel sokkidel kõndimine, turvavöö käed, 2-3 korda
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaev "Füüsiline kultuur lasteaias", lk. 93
jalutama Õhusõiduki lennu vaatlemine
eesmärk: Näita lastele, et taevas lennuk jätab järgmise.
Edasi lastele, et iga õhusõiduki puhul on marsruut
Liikuv mäng "Me oleme rõõmsad poisid"
eesmärk: Mängu reeglite järgimise õppimine, tegutsege kiiresti, tühistavad; Treening töötab.
Fizo:
Liikuv mäng
"Langes jalad jooksis sirgel rajal"
eesmärk: Õpetage, et hoida saldo Vanya, Marrus, Sonya
Töökorraldus
Aita lastel mänguasjade kogumisel.
eesmärk: Harida hea suhtumine, vastastikuse abitunne.
Sõltumatu mängutegevus kaugmaterjaliga
eesmärk: Ühiste mänguoskuste väljatöötamine
Õhtu võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta)
Didaktiline mäng "Minu portree"
eesmärk: anda lastele enesehinnangute idee; Õpetage lapsi eristama nende välimuse, näo, kasvu, vanuse individuaalsete omaduste eristamist.
Harjutus glomeruga
"Minu head tegud."
eesmärk: Et moodustada piisav enesehinnang.
Jaotises vestlus
"Kui ma söön, ma olen kurt ja see"
eesmärk: Harida toidukultuuri romadega, Vika didaktika mängu
"See juhtub või mitte"
eesmärk: Õppimine kohtuotsuste vastuolus vastuolus, arendada loogilist mõtlemist.
Soovitame plastiliini ja looduslik materjal Loovuse jaoks.
jalutama Töötegevus:
Territooriumi puhastamine oma saidi
eesmärk: Et harjuda koostööd, et saavutada ühiste jõupingutuste ülesande ülesanne.
Liikuv mäng
"Sage ringi".
Eesmärk: Parandage võime tegutseda objektidega; õppida väravasse kuuluma; Arendage eyemerit, osavust.
Nädalapäev
Režiimi ühise aktiivsuse täiskasvanud ja laps
Grupp, alarühm
Individuaalne haridustegevus režiimi küsimustes, millega luuakse PPP-süsteem laste iseseisva tegevuse jaoks
Neljapäev 26. 04. 2018. aasta hommikul vestlus "Vanaema ja vanaisa külas"
eesmärk: Laienda laste esitlus tööjõu täiskasvanud, tutvustama elukutse: Põllumajandustootja, veterinaararst, piimakaid, traktori juht, kombineerivad maapiirkondade töötajate austamise.
Didaktiline mäng "Neljas ekstra"
eesmärk: Esemete liigitamise võime arendamine üks märk
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
eesmärk: Laste mootori tegevuse arendamine
Madala liikuvuse arendamine Vova, Alena, Nastyaga
Fingering võimlemine "Baker" Vestlus "Kultuur käitumise ajal sööki". eesmärk: Pea meeles käitumisreegleid tabelis.
Deposiit:
Disaini skeemid
Konstruktor "LEGO",
Puidust skeemi projekteerija hoonete jaoks. Lauamängud
OOD 1. Kõne areng.
Teema: Muinasjutt V. Kataeva lugemine "Flower-Seven-Family"
"Flower-Seven-Family".
Metoodiline kirjandus: V. V. HERBOVA "Kõne areng lasteaias", lk. 105
2. Muusika arendamine:
Muusika ja rütmilised liikumised
"Pärast vihma"(n. m.)- tutvus treeninguga, õpivad jätkuvalt eristama meloodia kahe osa.
"Peegel"(r. n. m.)- Tehke soloist näitab, julgustada algatust, sõltumatust.
Rütmi tunnetuse arendamine, musifitseerimine
"Rebane"- Sõnad varisevad. Mõista rütmilist mustrit.
"Caterpillar"- Toitlustamine Caterpillari nimi, panna see välja ja jalutage rütmilist muster.
Muusikat kuulama.
"Kaks Caterpillarit räägivad" Muz. ZhEKhenko- kaaluge illustreerimist, tulge röövloomade nimed, pöörama tähelepanu oma häälitele.
Vajumine, laulmine.
"Sunny, ärge peidake" Tema meloodia põhineb La-laPöörake tähelepanu meloodia sisestatud liikumisele.
"Ema on neli last" (n. n. m.)- Laulge laulu ja kapella, selgesõnaliselt sõnad.
"Töö" Muz. Elephantov - pöörama tähelepanu ainsusele, südamlikule iseloomule.
"Goat" Muz. Seiskudes selgesõnaliste helide sõnastus.
jalutama Vaatlemine Sest hooajaliste muutuste looduse ja ilmaga. Ilmavõimu eristavate märke valik
Töötegevus
Kaubaveerand.
Pane sööturisse
Liikuv mäng
"Mu rõõmsameelne helin palli"
eesmärk: Harjutus palli veeremiseks üksteisele, kinnitage palli omamise oskused
Fizo:
Liikuv mäng
"Leia oma koht"
eesmärk: Arendage reaktsiooni kiirust, võime reageerida signaalile, treenida, töötada, vastupidavust ja osavust Sonya, Egor, Daniel
Didaktiline mäng
"Neljas ekstra"
eesmärk: Arendada tähelepanu, ühendatud kõne. Õpi õigustama oma vastuse iseseisvat tegevust kaugmaterjaliga lastele
Oyod Evening 3. Kunstiline ja esteetiline areng. Maalimine
Teema: "Lapsed tantsivad lasteaias festivalil"
Tarkvara sisu:
Kinnitage maalide vastuvõtmine pliiatsidega, võime kasutada rõhul pliiatsiga erineva võimsuse pliiatsile.
Arendage emotsionaalselt positiivset suhtumist piltide loomisele
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Fine tegevus lasteaias", lk. 100
Võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta).
Vestlus: "Hoolitsege vee eest"
eesmärk: Õpetada lastele veepuhastuse elementaarseid eeskirju, selgitage, millele ebameeldivad tagajärjed võivad kaasa tuua.
Mängu olukord
"Leia ja kirjeldada"
eesmärk: Mälu arendamine, tähelepanu
Mängu olukord
"Iga asi on sinu koht."
eesmärk: CGNi haridus Diana, Zlata, Roma
Majanduslik - majapidamine töötama
puhastamine raamatukaardis
eesmärk: Õpi töö kollektiivis, toob kaasa vastutustunde ühise põhjuse eest, et moodustada hoolikat suhtumist raamatutesse
Sõltumatu mootori tegevus.
eesmärk: Parandage võime iseseisvalt korraldada liikuvaid mänge, kasutage spordi atribuute.
jalutama Keevitamise tähelepanekudVõrdle hommikul ja õhtul ilm.
Kaugmaterjaliga laste mängud.
Stseen-rollimängud laste valimiseks.
Liikuv mäng
"Bear Boru seened, ma võtan marju ...."
Nädalapäev
Režiimi ühise aktiivsuse täiskasvanud ja laps
Grupp, alarühm
Individuaalne haridustegevus režiimi küsimustes, millega luuakse PPP-süsteem laste iseseisva tegevuse jaoks
Reede 27. 04. 2018. aasta hommikul viktoriin teema:
"Teekond kutsealade maailmale"
Vaadake esitlust
"Kõik kutsealad on olulised, kõik kutsealad on vajalikud."
eesmärk: Kokkuvõttes nädala teema
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
Eesmärk. Füsioloogilise ärkamise edendamine
Didaktiline mäng
"Eile täna homme"
eesmärk: Turvaline aja mõiste Anton, Marrus, Egor
Didaktiline mäng "Tööriistad erinevate kutsealade inimesed»
eesmärk: Turvaline teadmised tööriistadest ja esemetest, mis vajavad erinevate kutsealade inimesi. Taustapilt - trükitud mängud: Domino, "Osa ja terve", "Mosaic"
eesmärk: Laste motivatsioon tööhõive jaoks
OOD 1. Kognitiivne areng.
Teema: "Venemaa on suur riik"
Ülesanded:
Moodustavad ideid, mida meie suur, rahvusvaheline riik kutsutakse Vene Föderatsioon (Venemaa,
selles on palju linnu ja külasid.
Tutvustada Moskva - peamine linn, pealinn meie kodumaa, selle vaatamisväärsused
Metoodiline kirjandus: O. V. DYBINA "Sissejuhatus teema ja sotsiaalse keskkonna", lk. 46 - 47
2. Füüsiline areng.
Õppetund 24.
Ülesanded:
Harjutus kiirus
Korrake mängu harjutusi palliga, hüpata ja tasakaalus
Metoodiline kirjandus: L. I. Penzulaev "Füüsiline kultuur lasteaias", lk. 93
jalutama Tuule vaatlus.
eesmärk: Õpetada, et määrata tuule suuna. Kus puhub? Kuhu puud painutada? Tõmmake märkeruut üles - milline suund areneb välgu välklambi?
Müsteerium:
Snatchay, Growl, oksad purunevad, tolmu tõstatab inimesed jalgade õmblemine
kuulge teda, kas sa ei näe teda? (Tuul)
Liikuv mäng
"Kes tõenäoliselt edastab märkeruut"
eesmärk: Õpetage lapsi töötama saidi ühel küljel teisele ja takistuste ületamisele. Arendada võime tegutseda üle signaali, liikumise kiirus
Fizo:
Haridus Eve, Ulyana, Hydra palli viskamine horisontaalse eesmärgi paremale ja vasakule käele Töötegevus
me kanname maatüki tellimust.
eesmärk: Õpi õigesti ja tõhusalt tööjõu meetmedlevitada kohustusi sõltumatute mootorite tegevuste
eesmärk: Õpetada lapsi tegutseda korraldajatena mängud: Kutsu seltsimehed osaleda mängudes, selgitada reegleid, järgige nende rakendamist.
Õhtu võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta).
Õhtune õhtu. Lugemine V. Oseev "Magic Word"
eesmärk: Nõuetekohase käitumise kultuuri haridus.
Liikuv mäng "Korshun ja firma"
eesmärk: Õpi kuulata õpetaja meeskondi, arendada tähelepanu.
Vestlus teedel käitumisreeglite kohta.
"Tee märgid teavad ja austust"
eesmärk: Kinnitage teadmised liiklusreeglite kohta Diana, lapse, Vitaliga
Jaotises vestlus "Parem istuda kellade asendi taga"
eesmärk: Harida vajadust tervisliku eluviisi järele. Tee plastiliin iseseisva loomingulise tegevuse jaoks.
jalutama Pilvede jälgimine.
eesmärk: Moodustada kontseptsioone pilvede ja pilvede kohta.
Taevas hallid, tumedad pilved liiguvad seda, neid nimetatakse pilvedeks. Nad madal maapinnal
Didaktiline mäng: "Mis taevas"
eesmärk: Õpetage omadussõnade kiirendamiseks. Sõnavara: Hall, sünge
Liikuv mäng "Boris Boris"
eesmärk: Õpetage lapsi meeskonnakaaslase tegutsema
Nädalapäev
Režiimi ühise aktiivsuse täiskasvanud ja laps
Grupp, alarühm
Individuaalne haridustegevus režiimi küsimustes, millega luuakse PPP-süsteem laste iseseisva tegevuse jaoks
Laupäev 28. 04. 2018 Hommikune kõnemäng palliga
"Nimi kutseala".
eesmärk: Konsolideerige laste teadmisi kutsealade kohta, rikastada laste sõnastiku, arendada tähelepanu, osavus
Problemaatiline küsimus:
"Kes sa tahad saada kasvamisel?"
Hommikune võimlemine.
Keeruline number 32. (Vaata grupi kausta)
Eesmärk. Füsioloogilise ärkamise edendamine
Didaktiline mäng
Lotto "Kutsealad"
eesmärk: Lugege Sophia, Nastya, Egor võrdleb õigesti kaardiga pilti, õppida kutsealade kutsumiseks.
Mängude harjutus "Sul on puhtus armastada astronaut võib olla"
eesmärk: Tervisliku eluviisi harjumus moodustamiseks
OOD 1. Kõne arendamine
Teema: Muinasjutt V. Kataeva lugemine "Flower-Seven-Family"
Eesmärk. Tutvustada laste muinasjutt V. Kataeva "Flower-Seven-Family".
Metoodiline kirjandus: V. V. HERBOVA "Kõne areng lasteaias", lk. 105
2. Muusika arendamine.
Muusika ja rütmilised liikumised
"Pärast vihma"(n. m.)- tutvus treeninguga, õpivad jätkuvalt eristama meloodia kahe osa.
"Peegel"(r. n. m.)- Tehke soloist näitab, julgustada algatust, sõltumatust.
Rütmi tunnetuse arendamine, musifitseerimine
"Rebane"- Sõnad varisevad. Mõista rütmilist mustrit.
"Caterpillar"- Toitlustamine Caterpillari nimi, panna see välja ja jalutage rütmilist muster.
Muusikat kuulama.
"Kaks Caterpillarit räägivad" Muz. ZhEKhenko- kaaluge illustreerimist, tulge röövloomade nimed, pöörama tähelepanu oma häälitele.
Vajumine, laulmine.
"Sunny, ärge peidake" Tema meloodia põhineb La-laPöörake tähelepanu meloodia sisestatud liikumisele.
"Ema on neli last" (n. n. m.)- Laulge laulu ja kapella, selgesõnaliselt sõnad.
"Töö" Muz. Elephantov - pöörama tähelepanu ainsusele, südamlikule iseloomule.
"Goat" Muz. Seiskudes selgesõnaliste helide sõnastus.
jalutama Stones.
eesmärk: Moodustada ideid kivide kohta, osana elupärasest iseloomust.
Teadusuuringud Arvestage kivi suurendusklaasi kaudu.
Liikuv mäng "Casting".
eesmärk: Mängu reeglite järgimise õppimine, tegutsege kiiresti, tühistavad;
treening töötab.
Mängu harjutus
"Pass - ärge langege"
eesmärk: Lugege Vika, Ulyana, eelõhtul, et navigeerida ruumi, hoida tasakaalu suurenenud toetuse kohta, järgige ohutusreeglid
Töökorraldus
"Puhastage rada"
eesmärk: Kaasa positiivse suhtumise tööSoov abistada täiskasvanud inimesi.
Kaugmaterjaliga laste mängud (Pallid, rõngas, köis, nukud, autod)
Oyod Evening 3. Kunstiline ja esteetiline areng. Maalimine
Teema: Kava joonistamine "Ilusad lilled"
Tarkvara sisu:
Õppimine ilus, ebatavaline lill
Kinnitage võime edastada värve ja nende tooni (erinevate värvide segamisvärvide segamine lekete abil, kasutades erinevat survet pliiatsit)
Metoodiline kirjandus: T. S. Komarova "Fine tegevus lasteaias", lk. 99
Võimlemine pärast magamist.
Keeruline number 8. (Vaata grupi kausta).
Vestlus lastega
"Sõprus ja sõbrad"
eesmärk: Konsolideerige heatahtliku suhtumise eeskirjad nim: Jagage mänguasja, rääkige viisakalt, sõbralik, kui keegi poistest on kurb, rääkige temaga, mängima, alati abi, sõpradest välja minema.
Madala elus mäng
"Kivi paber käärid"
eesmärk: Õppimine hoolikalt kuulata hoolikalt hooldaja, arendada riknevust.
Didaktiline mäng
"Sõnade ahel"
eesmärk: Harjutus Savelia, Anton, Alice esimese ja viimase heli määramisel sõnades
Lugemine V. V. Mayakovsky "Kes olla?"
eesmärk: Kunsti analüüsimise õppimine; Väljendage oma suhtumist lugu omadustesse, arendades kõnetegevust, dialoogi kõne, laiendada sõnavara.
Tee töölaua disainer "LEGO".
jalutama Vaadates puud.
Liikuv mäng "Kass ja hiired"
Töökorraldus:
Koguge mänguasjad pärast kõndimist
Mängud kaugmaterjaliga.
Julia Srovtsov
Abstraktne sõlme po blapping B. vanemrühm « Kevadel inimesed töötavad» .
Sorovsva Julia Vladimirovna.
eesmärk: Jätkata isikliku hügieeni ja julgeolekueeskirjade tutvustamist töö Plastiiniga töötamisel koos materjalide, tööriistade ja seadmetega tapertöökoha korraldamine; tuttav lihtsate reklaamidega taper, silmalaua, kujutlusvõime, loovuse, sulatuste arendamine.
Ülesanded:
1) moodustades looduse tuttavamate teemade skulptuuri (Puuviljad, köögiviljad, lilled). Et moodustada võime skulpta loodusest, edastades nende iseloomu ja funktsiooni.
2) Fix vastuvõttude taper: Lamendamine, valtsimine, tõmmates, indulging.
3) Töötada välja käte madal liikuvus, silmamõõtur.
4) Fix oskusi puhas taper(Ärge hajutage plastiliinit, ärge pakkige riideid).
Seadmed: Pildid köögiviljade, puuviljade, värvide, töönäidete piltidega (Elept). Plastiin, korstnad, vooderplaat, märg salvrätik, köögivilja veed.
kollaal töö:
Näita oma lapse sõitmist tööga plastriga
Aidata lapsel raske
Ma korraldasin hetke.
Tervitus:
"Me tõmbasime käed päikesele,
Me võtsime ray ja vajutasime südamesse,
Me naeratasime, külalise ray dali,
Tere, külaline, ootasime teile! "
II Sissejuhatus teemale.
Kui lumi on kõikjal vormimise,
Päev muutub pikemaks
Kui kõik kasvavad
Ja väljades rõngad sõrmused vooge,
Kui päike paistab heledam,
Kui linnud ei ole unine,
Kui tuul sai soojemaks,
Niisiis, see tuli meile ....
D :: Kevane.
B.: Ja mida märgid sa tead seda nüüd kevane?
D.
B.: See on õige. Poisid, sa ütlesid, linnud lendasid. Ja miks nad koju tagasi pöördusid?
D .: Leia endale maja või Tweel pesa. Võtke tibud.
V.: Jah, õigus. Tulevase kevane Loodus ja loomad on palju asju ja mured. Loodus ärkas pärast talve, neelab ennast rohkem niiskust ja päikesevalgusNii et rohi ilmus peagi, puud, lilled. Kõik loomad on nüüd kaasatud sellega, mida nad vajavad järglaste omandamiseks, õpetama neile palju ja kasvama talve saabumist. Ja millised mured ilmusid inimesed kevade saabumisega?
D.: Et tuua tellimuse parkides, aiad ja koolid, all Windowsi all riigis.
B.: Hästi tehtud, kõik oli tõsi. AGA "puhastada" Tänaval, kas see on?
D.: Eemalda vana lehestik ja rohi, filiaalid ja pulgad, koguvad kõik prügi, valgendage puid, rippuvad lindude lindude, taimede seemnete ja seemikute jaoks.
B.: See on õige. Et olla meeldiv meie silmad, me kõik püüab Lõigake tellimus mitte ainult kodus, vaid ka tänaval. Ja igaüks teeb seda omal moel. Ja inimesed, kellel on suvilad, saabuvad kevane Kiirusta varsti eemaldada ja istutada uue saagi, sest koguda hea saagi sügisel, kevad vaja töötada hästi.
B.: Lähme natuke.
Fizminutka
"Hommikul murul".
Hommikul murul
Me alustasime mängu.
Ma olen lumelane, sa oled siduv,
Saada meie pärg.
Üks kaks kolm neli,
Levitage ringi laiemat.
Ja nüüd oleme ojad,
Me käivitame toitu.
Sirge järve kiirusta
On suur järv.
Hakka ringi uuesti -
Me mängime päikeses.
Me oleme lõbusad kiirte,
Me oleme järsk ja kuum.
B.: Hästi tehtud poisid. Veidi pehmendatud, saate jätkata vestlust tööjõud kevade saabumisega.
V.: Poisid, millised on inimesed tangides?
V.: Õigus ja puuviljad, kus hoitakse?
D.: Aias.
B.: Hästi tehtud. Ja kaunistada oma saite, inimesed taimsed ...
B.: Õige! Ja lilled istutatakse aias või aias?
D.: Lillepeenrate lillepeenra.
V.: Hästi tehtud! Me kohtusime kodulindude ja loomadega ning lõime koos talu. Aga kasulikkuse jaoks puudume selgelt midagi seal. Mida?
D: Aed, aed, Flower Garden.
V.: Seetõttu soovitan teid täna meie talu täiendamiseks ja me teeme seda plastilisest.
V.: Omakorda ja valige iga värvi ring.
Sest laste valikut pakutakse kolme värvi kruusid, määrab ringi värv tabeli valiku.
Kollane - aed, punane aed, roheline - lillepeenra.
B.: Ja nüüd tulevad samasse tabeli, millele sama värvi kui teie kruusis.
Lapsed istuvad tabelites.
V.: Poisid, enne kui me jätkame tööd, lähme välja meie sõrmed.
Fingering võimlemine "KOLOBOK"
- "Lepim koos Kolobka,
Me paneme tainas me veidi.
Ja siis ta jooksis
Istutatud aknas.
See on Junction aknas, hüpata-skook,
Metsasse, sõber. "
Korda 2 korda.
B.: Nüüd on meie käepidemed ja sõrmed valmis töötama. Poisid, kuidas sa juba arvad, siis poisid "Kollane tabel", meil on ...
D.: Aia köögiviljad.
Aia kollase laua paigutus.
B.: Tõsi, aga millised köögiviljad lase mõistatused arvata.
Maapinna rohelise saba kohal,
Maa all on punane nina.
Bunny kärbsed Deftly.
Mis on tema nimi?.
D.: Morkovka
V.: Kes armastab borsch ja vinaigrette,
See on kurb, kui see pole selles.
Aia maa-alune kasvab -
Inimestel on ta alati austatud.
D.: Beedi.
Tutor annab kaardi porgandite ja peet kujutisega ning lastele visuaalse näide küünarnukkide köögiviljadest.
: "Punane tabel"
D.: Viljapuud.
B.: See on õige. Kuula mõistatusi.
Ümmargune, Ruddy,
Ma olen filiaalil rustiline.
Armasta mind täiskasvanutele
Ja väikesed lapsed.
D.: Õunad.
B.: Nagu lambipirnid oksad,
Rida puu riputada,
Kollane, punane koos oma valgusega,
Meie silmad meelitavad!
Õpetaja annab kaardi õuna ja pirni pildiga ning enne laste visuaalset näidet küünarnukkidest.
: "Roheline tabel", Ma arvasin, et sa vajad pimedaks?
D.: Lilled.
V.: Siin on teie mõistatused.
See on aias Kudyashka -
Valge särk,
Kuldne süda.
Mis see on?
D.: Kummel.
B.: Aias, rajal,
minu akna all
Päikese lendab täna
kõrgel jalal.
D.: Päevalill.
"Green" tabelis on "kokkuklapitavad" tehnika paigutused värviliste lillede paigutus, kuid lapsi saab kasutada paigutusena ja teha lille omaette.
V.: Hästi tehtud poisid. Me mäletame plastiiniga tööreegleid ja võivad alustada.
Lapsed Vaata pilte ja valmis näiteid tööst, jätkake labastama.
Õpetaja soovitab ja aitab vajadusel.
III sõlme kogu osa.
V.: Poisid, sa oled täna kena villitudNüüd, nagu te arvate, meie "Farm" Kas kõik, mida vajate?
Lapsed hõlmavad tööd talus (või näitusele).
W: Poisid on väga head töötas tänaVaatame ennast!
Lapsed Clap ja hüvasti jätta külaline.
TÖÖTLEMINE TEEMA:
"Mineviku saladused" Laste tegevuse liigid: mäng, kommunikatiivne, informatiivne - teadusuuringud, kunstiline. Eesmärgid: tutvustada.
Abstraktne sõlme objekti tegevuses kõrgema grupi "objektid, mis hõlbustavad inimese tööjõudu igapäevaelus" Eesmärk: laste ideede laiendamine kodumasinate kohta. Arendamine ülesanne: edendada mängude arendamise oskusi, et valida tegusõnad.
Vanemal koolieelses vanuses on üks lemmikklassidest käsitööklassid. Lapsed näitavad suurt huvi ja vähem.
FDCM-klasside kokkuvõte vanemates rühmades (töö looduses) Teema: "Hooldus siseruumide taimede eest" (õpivad tolmu eemaldamiseks harja ja pihustiga). Eesmärk: jätkata esitluse laiendamist.
Periood: 17.04-33.04.2018
Nädala teema : "Rahvusvaheline ema Maa päev. (22.04) // Obs- töö inimeste looduses "
Lõplik sündmus: laste töö näitus "Spring on meile astudes."
Ülesanded: Aidata lastel kujuneda iseenda kontseptsioon, nagu planeedi maa elanikud, vastutustundlik suhtumine ümbritseva olemuse poole, laiendada ideid täiskasvanute töö kohta kevadel (põllukultuuride tootmine, loomakasvatus, linnukasvatus), tehnika, mehhanismid, mis hõlbustavad töö. Et moodustada üldine idee ühes tootmises kasutatavate erinevate kutsealade inimeste töösuhetest (põllumajandustootja - toiduainetööstuse töötajad - müüjad), kus tööjõu tulemuste vahetamine on väljendunud. Arendada võime luua töövoo mudeli (piimatootmine, leib). Arendada võime iseseisvalt omandada teadmisi erinevatest allikatest pärit täiskasvanute töö kohta (raamatute lugemine, vaatlus, telesaadete vaatamine jne). Et kogeda tänulikkuse tunnet ja austust lähedaste ja tundmatute inimeste austamine, kes loovad kõik vajalikud elu.
Vastutav: Makarova E.V.
Haridustegevus toimub integreeritud lähenemisviisi alusel, mis tagab integratsiooniOO (kõne, kognitiivne, sotsiaal-kommunikatsiooni-, füüsiline, kunstiline ja esteetiline areng).
Nädalapäev: teisipäevMode hetked
Hommik: koostoime perekonnaga
laste kontrollimine ja vastuvõtmine
D / ja (mõtlemine): mäng "Cross-nolik"
d / ja "Helista numbri naabritele ..."
Mäng FCCM-is "Kes on kes?" (Helista inimestele vastavalt suguluse astmele: onu, tädi jne)
Mängud ZKRi arendamiseks, heli analüüsiks: D / ja "Count-KA" (heli "S, S" sõnade jaotamine)
D / ja (kommunikatsiooni olukord): "Nimi sõbrad" (vapustav kangelased)
Pall, kaardid sõnadega sõnadega "S, ZE", kaarte vapustava kangelaste pildiga.
Laadimine
Klasside ettevalmistamine
Vestlus: "Mida me saame teha, nii et meie maa on ilus?".
Hommikusöögi ajal -
Vestlus lastega "Millised reservuaarid meie linnas sa tead?"
Lugemine luuletused, ridling saladused planeedi maa, vaatate temaatilise albumi.
Luuletused ja mõistatused meie planeedi ja selle elanike kohta, temaatilise album "Meie planeet?"
Mõistatusi
Mosaiik
Õppetundinumber 1 9.00 - 9.30 Muusika ( peadi pea järgi)
Õppetund # 2 9.40-10.10 FAMP №53 (vt Novikova V.P.)
Õppetund number 3 11.20-11.50 Füüsiline kultuur (väljas)
Hommikune kõndimine .
Kaardifail. Walk number 11.
Vaatlus - pilvede jaoks
Lukustus / mäng - "Tehke joon."
Töökoht - saidi puhastamine, prügi kogumine väikelapse saidil
Individuaalne, jookseb üle veranda "Kes on kiiremini takistuste kaudu"
Individuaalne töö (pilte. Piirkonnad) - "Ütle erinevalt" (kõne arendamine)
Sõltumatu tegevus
Skittles
Pallid
Laste ämbrid
kilp viskamiseks
Puhastage söödet prügi, vala toit lindudele.
Töö enne magamaminekut: tagasi jalutama
Ettevalmistus õhtusöögiks, lõunasöögiks
Une ettevalmistamine
Vaikne tund
CGNi ja oskuste moodustamineiseteenindus -
Sleep Relaxation (lugemine) -
Lugu "väike prints" (läbipääsud)
A. Ecperiy "Little Prince"
Töö pärast magamist: ronima
Võimlemine ärkamine -
"Lohamny koer"
hingamisharjutused -"Hea metsas"
Individuaalne töö kõneteraapia sülearvutites
(Planeeritud)
Spordirajad
Kõneravi sülearvuti
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Fingering mäng - "Kala"
Individuaalne töö - korrake oma sooritavat mängu"Voddy, Vooddy, Mock minu Lichkor"
N
ja täiskasvanud
P / ja töötab, hüpped - P / mängu "Tühja koht", "Gori, Gori selgelt"
Tööjõu nuku nurgas - "Kirjutage tellimus nukumaja"
Bakalaureuse materjalide kujundamine "Vaata, mis kala"
Pallid, kõvad, kaltsud tolmu ja nukude pühkimiseks.
Kindral, plastiliin, oksi, vasteid.
Õhtu jalutuskäigu:
Koostoime perekonnaga
Vestlema vanemate laste heaolu kohta.
Konsulteerimine: "Esmaabi putukate inccensis." Individuaalsed vestlused.
Hoolitseda laste koju
Nädalapäev: reedeHaridustegevus päevarežiimis
(Adultide ja laste ühise tegevuse)
Tegevused ja kultuuripraktika
RPPde korraldamine laste algatuse toetamiseks
(Sõltumatu tegevus)
Mode hetked
Grupp, alarühm
Toetada isiksuse lapse
Hommik: koostoime perekonnaga
laste kontrollimine ja vastuvõtmine
Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
D / ja motiive hood.Protions ja folkloor - "Arva, millist muinasjutt"
D / mängud ( sensoorne areng) Värv, kuju, suurus - "Leia paar" (ühesuguste identsete objektide paari leidmiseks)
Raamatud muinasjutud - kus me räägime veest.
Paar identsed objektid.
Laadimine
Hommikusöögi ettevalmistamine ja hoidmine
Klasside ettevalmistamine
Tervislik "-" Hea, kui kohtumisel ...! "
Articulation Võimlemine "tass, tara, keele merel asuv keel"
Fingering mäng - "juht, Voddy, Mock minu Lico"
Töö CGNi moodustamisega, käskude kultuuri tabelis Hommikusöögi ajal -tabeli etiketi eeskirjade järgimine (käitumine laual, viisakas kaebus).
Mäng palli "NAME naabritega" (nädalapäevad)
Pall, temaatilised kaardid (nädalapäevad)
Moodulid ja suur disainer, "LEGO"
Mõistatusi
Mosaiik
Maantee
Tegevused, mille eesmärk on esmane
väärtuse orientatsioon ja sotsialiseerumine. Tugi Laste ja täiskasvanute ühistegevus
Õppetund number 1 9.00-9.30 Kõneteraapia (rühm B).
Klassid №2 9.45-10.15. Kehalise kasvatuse (vastavalt peakava järgi)
Õppetund number 3 10.25-10,55 Izostudia //
Applique. Teema "traktor"
Jne. Ülesanded:
Jätkake oskuste parandamist siluettide lõikamise, sadamaga paberisegmentidega soovitud suurus, Arendada oskusi liimiga töötamiseks oskusi.
Hommikune kõndimine . Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Kaardifail. Kõndige number 12.
Vaatlus - laste riiete muutuste jaoks
Lock / Game - "paarid paari"
Töökoht - Tööülesanded - aidata saidi puhastamisel lumest, et vastutuse ja rasket tööd kasvatada, kohapeal kogumise väljund.
Individuaalne töö liikumise arendamisel - veranda turse.
Individuaalne töö (vastavalt piltidele. Sügav) - (joonistus) "Joonista tass" (jääke lumesse).
Sõltumatu tegevus
Liivakell
Joonistamiseks mõeldud värvipliiatsid
Kõvadele
Skittles
Sanki.
Töö enne magamaminekut: tagasi jalutama
Ettevalmistus õhtusöögiks, lõunasöögiks
Une ettevalmistamine
Vaikne tund
CGNi ja oskuste moodustamineiseteenindus -kujundage oskus kiiresti ja õrnalt lahti riietuma, jälgige tellimust oma kapis.
Töö hariduse kultuuri käitumise kultuuri laua lõunasöögi ajal -kino oskuste moodustamine (lusikas, pistik), salvrätikud.
Lõõgastumine enne magamaminekut
( kuulamine muusikaline kompositsioon) - looduse helid.
Stimuleerige laste soovi, et aidata lapsehoidjal tabeli suunas.
Julgustada laste soov aidata seltsimehed magada ettevalmistamisel.
Ketas looduse helidega.
Töö pärast magamist: ronima
Hügieenilised ja kõvamisprotseduurid
Võimlemine ärkamine -
"Lohamny koer"
Harding protseduurid - ise massaaž pea.
Ennetavad meetmed:
paljajalu kõndimine "Tervisrajad",hingamisharjutused -"Hea metsas"
CGN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abi kaste ajal - harjumus moodustamiseks kiiresti ja korralikult pesta kuivada salvrätiku pühkimiseks, tuua juuksed järjekorras.
Spordirajad
Kõneravi sülearvuti
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Articulation Võimlemine - "Smile, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrme mäng - "kala"
D / ja (turvalisuse) jalakäijate ületamine ja lapsed.
Temaatilised PDG-ohutu pildid.
N score aftertonents, pärastlõunal
Käitumise kultuuri haridus keskööl- käitumisreeglid lauas.
Laste ühine ja sõltumatu tegevus ja täiskasvanud
Dramaatilised mängud - "Zayaks Kozka ja Kevad"
S / R mäng - "Brave Navigators"
Mängud Mosaiikiga, seemnete, nupud, kaaned, värvid. Riba (mm) - kalade levitamine mosaiikiga.
Co-tootmine atribuutidega krundi mäng. Mosaic, oade seemned.
Õhtu jalutuskäigu: laste iseseisev tegevus
Sõltumatute mängude, mootori, kommunikatiivsete, hariduslike ja teadusuuringute ja muude laste tegevuste hooldus
Koostoime perekonnaga
Hoolitseda laste koju
Meenuta lastele mitte unustada oma mänguasjade lasteaias.
Nädala päev: esmaspäevHaridustegevus päevarežiimis
(Adultide ja laste ühise tegevuse)
Tegevused ja kultuuripraktika
RPPde korraldamine laste algatuse toetamiseks
(Sõltumatu tegevus)
Mode hetked
Grupp, alarühm
Toetada isiksuse lapse
Hommik: koostoime perekonnaga
laste kontrollimine ja vastuvõtmine
Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
D / ja FAMM (number ja konto) - "Ütle üks vähem", "helistage numbri naabritele"
Mängud Sülitika struktuuri arendamiseks - mäng "Imeline kott"
Kaardid erinevate aastaaegade märke, mängu "Imeline kott"
Laadimine
Hommikusöögi ettevalmistamine ja hoidmine
Klasside ettevalmistamine
Hommikune võimlemine - keeruline number 7 "Tervislik "-" Hea, kui kohtumisel ...! "
Articulation Võimlemine "tass, tara, keele merel asuv keel"
Fingering mäng - "juht, Voddy, Mock minu Lico"
Töö CGNi moodustamisega, käskude kultuuri tabelis Hommikusöögi ajal -tabeli etiketi eeskirjade järgimine (käitumine laual, viisakas kaebus).
Vestlus lastega "Miks inimene vajab vett? Millist kasu toob see inimesi? "
D / Mõlemad ja verbaalsed mängud: "Kes teab rohkem?", "Leia teema sama vormi", "arvan, millist taim."
Haridus töölaua mängude arendamisele. Leia heli "S"
Suur ja väike disainer.
Mäng "Koguge helmed"
Värvilised pliiatsid, värvipliiatsid, markerid, värvimine.
Tegevused, mille eesmärk on esmane
väärtuse orientatsioon ja sotsialiseerumine. Tugi Laste ja täiskasvanute ühistegevus
Õppetund number 1 9.00-9.30 Kõne areng. Teema: "Muinasjutud redussiteerimine" Fox ja kitse "
Eesmärk. Parandada laste võimet lugeda muinasjutt "isikud".
Õppetund # 2 9.40-10.10 Joonis (grupp) Teema: joonis: plaanis.
Z.: Harjutus oma joonise kujutisliku lugu ettevalmistamisel; Kinnitage võime valida teema, et tuua idee lõpuni, valida materjalide joonistamiseks ise.
Õppetund number 3 10.20-10.50 Kehalise kasvatuse (vastavalt peakava järgi)
Hommikune kõndimine . Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Kaardifail. Kõndige number 13.
Vaatlus - esimese vihma jaoks
Lock / Game - "Bear ja mesilased"
Töökoht - saidi puhastamine, prügi kogumine krundil.
Individuaalne töö liikumise arendamisel - ühel jalal hüpates vaheldumisi (mänguväljakul).
Individuaalne töö (vastavalt piltidele. Sügavus) - d / ja "natsid kevadel sõna"
Sõltumatu tegevus
Beebi labad, kopad
Kilp viskamiseks
Luud
Töö enne magamaminekut: tagasi jalutama
Ettevalmistus õhtusöögiks, lõunasöögiks
Une ettevalmistamine
Vaikne tund
CGNi ja oskuste moodustamineiseteenindus -kujundage oskus kiiresti ja õrnalt lahti riietuma, jälgige tellimust oma kapis.
Töö hariduse kultuuri käitumise kultuuri laua lõunasöögi ajal -kino oskuste moodustamine (lusikas, pistik), salvrätikud.
Lõõgastumine enne magamaminekut Lugemine -
A.Bukalov "Kuidas leivamassi kanda"
Stimuleerige laste soovi, et aidata lapsehoidjal tabeli suunas.
Julgustada laste soov aidata seltsimehed magada ettevalmistamisel.
Lugeja tekstiga.
Töö pärast magamist: ronima
Hügieenilised ja kõvamisprotseduurid
Võimlemine ärkamine -
"Lohamny koer"
Harding protseduurid - ise massaaž pea.
Ennetavad meetmed:
paljajalu kõndimine "Tervisrajad",hingamisharjutused -"Hea metsas"
CGN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abi kaste ajal - harjumus moodustamiseks kiiresti ja korralikult pesta kuivada salvrätiku pühkimiseks, tuua juuksed järjekorras.
Individuaalne töö kõneteraapia sülearvutites ajakava järgi.
Spordirajad
Kõneravi sülearvuti
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Articulation Võimlemine - "Smile, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrme mäng - "kala", "maja"
Individuaalne töö kõnede arengus on teada, kuidas teha ettepanekuid konkreetse sõnadega ettepanekuid.
Stseeni pildid.
N score aftertonents, pärastlõunal
Käitumise kultuuri haridus keskööl- käitumisreeglid lauas.
Laste ühine ja sõltumatu tegevus ja täiskasvanud
Teatri mängud - Filter Teater "Teremok"
Tootmine koos lastega lastele atribuudid.
Millega lugedes loendamise pulgad, ceweler (mm) söögipulgad - kala, paat, tuletorn.
Raamatupidamispulgad, Kuzener pulgad, Finger Teater, Shirma, Lego tüdrukutele, lauamängud, Disainer, pacing.
Õhtu jalutuskäigu: laste ise
Sõltumatute mängude, mootori, kommunikatiivsete, hariduslike ja teadusuuringute ja muude laste tegevuste hooldus
Koostoime perekonnaga
Rääkige vanematega laste meeleolu kohta. Koguge kõneteraapia sülearvutid.
Konsulteerimine vanemate jaoks: " Pere traditsioonid»,
Hoolitseda laste koju
Meenuta lastele mitte unustada oma mänguasjade lasteaias.
Nädalapäev: neljapäevHaridustegevus päevarežiimis
(Adultide ja laste ühise tegevuse)
Tegevused ja kultuuripraktika
RPPde korraldamine laste algatuse toetamiseks
(Sõltumatu tegevus)
Mode hetked
Grupp, alarühm
Toetada isiksuse lapse
Hommik: koostoime perekonnaga
laste kontrollimine ja vastuvõtmine
Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Mõtle Leptback "Spring".
Lotto "Puud" eesmärk: jätkata oma riikides kasvavate puudega laste tutvustamist lasteaia sektoris. Rikastada teadmisi looduse kohta. Peegeldab puude nimede kõnes.
D / ja (FCKM - Soc. Ümbruskond) - "Kes kes?" (Veekogude elanikud, metsloomad)
"Mis on vaja aias töötamiseks?"
Veekogude elanike temaatilised pildid, metsloomad, töövahendid.
Laadimine
Hommikusöögi ettevalmistamine ja hoidmine
Klasside ettevalmistamine
Hommikune võimlemine - keeruline number 4 "Tervislik "-
"Hea, kui kohtumisel ...!"
Articulation Võimlemine "tass, tara, keele merel asuv keel"
Fingering mäng - "juht, Voddy, Mock minu Lico"
Töö CGNi moodustamisega, käskude kultuuri tabelis Hommikusöögi ajal -tabeli etiketi eeskirjade järgimine (käitumine laual, viisakas kaebus).
Korduvad luuletused, riddling saladused maad, hooaega.
Lõika köögiviljade, loomade, kalade ja värvi siluett.
Luuletused ja röövlid kala kohta.
Silhouetid kala.
Värvipliiatsid, vaha värvipliiatsid, akvarell värvid.
Lauamängud
Mosaiik
Konstruktor
Mõistatusi
Tegevused, mille eesmärk on esmane
väärtuse orientatsioon ja sotsialiseerumine. Tugi Laste ja täiskasvanute ühistegevus
Õppetund number 1 9.00-9.30 FAMMA Õppetund nr 54 Novikova V.P.
Õppetund # 2 9.40-10,10 Muusika Vastavalt muusikajuhtkonna plaanile
Õppetund number 3 10.20-10.50 OG // Kõne peatus
Kirjaoskuse õppimine. Õppetund number 25 (vt Varandidova.-Print)
Hommikune kõndimine . Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Kaardifail. Walk number 14.
Vaatlus - Puddles
Lukustus / mäng - Vene rahvamäng "hunt".
Töö. Koos õpetajaga panna tellimus krundi ja lugude territooriumil lasteaia. Suured pudlid purustatud terad.
Individuaalne töö (piltides. Piirkonnad) - FAMP "COUNT TOE"
Sõltumatu tegevus
Beebi labad, kopad
Kilp viskamiseks
Lindude toit
Töö enne magamaminekut: tagasi jalutama
Ettevalmistus õhtusöögiks, lõunasöögiks
Une ettevalmistamine
Vaikne tund
CGNi ja oskuste moodustamineiseteenindus -ettevaatlikult klappige ja riputage riideid toolil enne magamaminekut, kinnitage võime kasutada erinevad liigid Kinnitusvahendid.
Töö hariduse kultuuri käitumise kultuuri laua lõunasöögi ajal -kino oskuste moodustamine (lusikas, pistik), salvrätikud.
Sleep Relaxation (lugemine) -
V.Krupiin "Isade väli"
Stimuleerige laste soovi, et aidata lapsehoidjal tabeli suunas.
Julgustada laste soov aidata seltsimehed magada ettevalmistamisel.
Lugeja lugeja.
Töö pärast magamist: ronima
Hügieenilised ja kõvamisprotseduurid
Võimlemine ärkamine -
"Lohamny koer"
Harding protseduurid - ise massaaž pea.
Ennetavad meetmed:
paljajalu kõndimine "Tervisrajad",hingamisharjutused -"Hea metsas"
CGN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abi kaste ajal - harjumus moodustamiseks kiiresti ja korralikult pesta kuivada salvrätiku pühkimiseks, tuua juuksed järjekorras.
Individuaalne töö kõneteraapia sülearvutites ajakava järgi.
Spordirajad
Kõneravi sülearvuti
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Articulation Võimlemine - "Smile, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrme mäng - "kala", "maja"
Mäng "Suurepärane kott" (geomeetrilised kujundid, numbrid.)
Imeline kott, geomeetrilised kujundid, numbrid
N score aftertonents, pärastlõunal
Käitumise kultuuri haridus keskööl- käitumisreeglid lauas.
Laste ühine ja sõltumatu tegevus ja täiskasvanud
P / dialoogide (folk) - "karu juures Boris"
Projekteerimine "Builder" mängu moodulite ja disaineriga, hoone "Steamer", " Puhkemaja jõe ääres"
Mängud MM arendamiseks -
linging "Randle Lion",
mäng "Koguge helmed"
Linging "Randle Lion",
Mäng "Koguge helmed"
Moodulid, disainer "Builder"
Mängud laste valimisel.
Õhtu jalutuskäigu: laste iseseisev tegevus
Sõltumatute mängude, mootori, kommunikatiivsete, hariduslike ja teadusuuringute ja muude laste tegevuste hooldus
Koostoime perekonnaga
Soovita vanemad koos lastega koostada lugu teemal "Ma puhata merel"
Hoolitseda laste koju
Meenuta lastele mitte unustada oma mänguasjade lasteaias.
Nädalapäev KolmapäevHaridustegevus päevarežiimis
(Adultide ja laste ühise tegevuse)
Tegevused ja kultuuripraktika
RPPde korraldamine laste algatuse toetamiseks
(Sõltumatu tegevus)
Mode hetked
Grupp, alarühm
Toetada isiksuse lapse
Hommik: koostoime perekonnaga
laste kontrollimine ja vastuvõtmine
Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Vestlus Zozhis - "Kõik poisid peavad teadma, kuidas tänaval kõndida"
D / ja (taju)
Geomeetriline disainer (Tangram)
Geomeetriline disainer (Tangram), temaatiline
pDA-kaardid
Laadimine
Hommikusöögi ettevalmistamine ja hoidmine
Klasside ettevalmistamine
Hommikune võimlemine - keeruline number 4 "Tervislik "-
"Hea, kui kohtumisel ...!"
Articulation Võimlemine "tass, tara, keele merel asuv keel"
Fingering mäng - "juht, Voddy, Mock minu Lico"
Töö CGNi moodustamisega, käskude kultuuri tabelis Hommikusöögi ajal -tabeli etiketi eeskirjade järgimine (käitumine laual, viisakas kaebus).
Individuaalne töö looduse nurgas, vestlus {!LANG-dc26f4338f7132c8f17ff41ff4fd83fe!}{!LANG-fa5f252831ae3c1bf30fd96ccba6cb39!}
{!LANG-f48ded0ee797c370ae569f664c4c3609!}
{!LANG-0d58a191cf18c19ee230b552b55cbcb2!}
{!LANG-f79bc5ebcfc19679042c00aa7d7d285f!}
{!LANG-f4685b5f31f9749e8d0b0cc7b05d0c01!}
Tegevused, mille eesmärk on esmane
väärtuse orientatsioon ja sotsialiseerumine. Tugi Laste ja täiskasvanute ühistegevus
{!LANG-cb0038de026354596faa9c9e2c9b7399!} {!LANG-05cf5313ad2d863473c35b1dbdea1620!}
Jne. Ülesanded:
{!LANG-5162fb1c5f32ec417c836767567a12db!}
{!LANG-9aa62feba9ed08b87e1385850264fef1!} {!LANG-0b775403632c95069796c103de8f89e7!}
{!LANG-a439e1a9450e07927dfb97c1924bc3d8!}
{!LANG-f02f4478f488bbdf5d80d019c354b3fc!}
Hommikune kõndimine . Laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Kaardifail.{!LANG-b4dc3147f9b0a40ba41e4044168365a7!}
{!LANG-f432aad8ad02648d77e20226f060b32e!}
{!LANG-108f0c3f0c252262cf5db30b1dc222f7!}
{!LANG-90c9ea661152e0d13bf5ae7586f4755c!}
{!LANG-898be556dd083539e6181743463d75c0!}
Sõltumatu tegevus
Beebi labad, kopad
Kilp viskamiseks
Luud
Skittles
Töö enne magamaminekut: tagasi jalutama
Ettevalmistus õhtusöögiks, lõunasöögiks
Une ettevalmistamine
Vaikne tund
CGNi ja oskuste moodustamineiseteenindus -kujundage oskus kiiresti ja õrnalt lahti riietuma, jälgige tellimust oma kapis.
Töö hariduse kultuuri käitumise kultuuri laua lõunasöögi ajal -kino oskuste moodustamine (lusikas, pistik), salvrätikud.
Lõõgastumine enne magamaminekut
( {!LANG-a5b0c7cdd533a51ab59448adf12be473!}
Stimuleerige laste soovi, et aidata lapsehoidjal tabeli suunas.
Julgustada laste soov aidata seltsimehed magada ettevalmistamisel.
{!LANG-a45d8aa6ae4891f1950c6545c6100ece!}
Töö pärast magamist: ronima
Hügieenilised ja kõvamisprotseduurid
Võimlemine ärkamine -
"Lohamny koer"
Harding protseduurid - ise massaaž pea.
Ennetavad meetmed:
paljajalu kõndimine "Tervisrajad",hingamisharjutused -"Hea metsas"
CGN-i haridus, iseteenindusoskused ja vastastikune abi kaste ajal - harjumus moodustamiseks kiiresti ja korralikult pesta kuivada salvrätiku pühkimiseks, tuua juuksed järjekorras.
Individuaalne töö kõneteraapia sülearvutites ajakava järgi.
{!LANG-636a5d8b581471b2000bd52643ec72ab!}
{!LANG-5fb5c0b471ea11fc494501eb2645d361!}
Spordirajad
Kõneravi sülearvuti
Lihtsad pliiatsid
Õhtu: laste ja täiskasvanute ühine ja sõltumatu tegevus
Articulation Võimlemine - "Smile, toru, tara, nõel, hobused"
Sõrme mäng - "kala"
{!LANG-f49f905bb1e74a51a9bddbbd149e9633!}
{!LANG-4142377e087beaf53ed0fbf9d374ec57!}
N score aftertonents, pärastlõunal
Käitumise kultuuri haridus keskööl- käitumisreeglid lauas.
Laste ühine ja sõltumatu tegevus ja täiskasvanud
{!LANG-667efef2b22e3667e24e9b259ab9c549!}
{!LANG-43ee4e4a170813108df3127fe1fd0a71!}
{!LANG-71082485ff3d659d61e1249f238fd6f2!}
{!LANG-5ee144c333a204c8adcafe6b35cf4d28!}
Õhtu jalutuskäigu: laste iseseisev tegevus
Sõltumatute mängude, mootori, kommunikatiivsete, hariduslike ja teadusuuringute ja muude laste tegevuste hooldus
Koostoime perekonnaga
{!LANG-0d52b81ae9316c4ffe44392681a4067d!}
{!LANG-22300aba25f6a2437052c2420d498a5c!}.
Hoolitseda laste koju
Meenuta lastele mitte unustada oma mänguasjade lasteaias.