ბავშვის ბუნება ინდივიდუალურია. ერთ ოჯახში მცხოვრები ბავშვებიც კი შეიძლება განსხვავებულად იქცევიან: ერთი შვილი შეიძლება იყოს ზედმეტად მოძრავი, მხიარულ, დაუღალავი, და მეორე მშვიდი, თავშეკავებული. ბავშვის ქცევა უშუალოდ უკავშირდება მის ტემპერამენტს.
ტემპერამენტი ახასიათებს პიროვნების დინამიურ მახასიათებლებს: სიჩქარე, ინტენსივობა, რიტმი, ტემპი, ფსიქიკური პროცესები და ემოციური სახელმწიფოები. ამდენად, ეს არის ზუსტად ტემპერამენტი ბავშვთა რეაქციების ძალა და სისუსტე, ბავშვის თანაფარდობა ერთი ან სხვა ცხოვრების მოვლენებზე, სხვადასხვა გარემოებებში ემოციების მანიფესტაციის ხარისხზე. სამწუხაროდ, ტემპერამენტი მდგრადი განათლებაა და ცვლილება, შეუძლებელია რადიკალურად გადამუშავება. პატარა ბავშვს არ შეუძლია თავისი ტემპერამენტი, მაგრამ დროთა განმავლობაში, გაიზარდა, ის გაიგებს მას.
სახეები Temperaments ბავშვებში: თვისებები phlegmatics, sanguits, სლანქონები, ქოლმიზმი
თქვენ შეგიძლიათ ძალიან იშვიათად იპოვოთ ბავშვი, რომელსაც განსაკუთრებულად აქვს ტემპერამენტი. ყველაზე ხშირად, რამდენიმე ტიპის ტემპერამენტი კომბინირებულია ბავშვის, მაგრამ წამყვანი პოზიცია იკავებს ტიპის, მახასიათებლები, რომლებიც ყველაზე გამოხატული.
ცხრილი ნომერი 1. ბავშვთა მახასიათებლები სხვადასხვა ტემპერამენტებით
| ტემპერამენტის ტიპი | რა თვისებებია ბავშვებში ამ ტემპერამენტთან ერთად? |
| Phlegmatic ადამიანი | ჯიუტი, მაგრამ ამავე დროს მშვიდი მშვიდი. ბავშვთა ბავშვების შორის ბავშვების შორის ზუსტად მისი მშვიდი. იგი ცდილობს ყველაფერი გავაკეთოთ დეტალურად, ნელა, მაგრამ სწორად აღმოფხვრის ერთი დაბრკოლება შემდეგ. Phlegmatic ცვლილების მიღებულ გადაწყვეტილებებს შეუძლებელია, ის მზად არის, დაიცვას მათ შესაშური ჯიუტი. ბავშვთა ფლეგმატური არის ერთგული და ერთგული მეგობარი, თუმცა სწორედ კარგია კარგი მეგობარი, რომელიც მისთვის საკმაოდ რთულია. იგი ასევე მიეძღვნა თავის ოჯახს და ახლობლებს. სამშვიდობო მოყვარულმა ფლეგმატუმმა ყოველთვის ცდილობს გაეცნოს მკაფიო და ღია ბრძოლას, არ რისკავს. Phlegmatic გამოირჩევა ექსპრესიული, მაგრამ leisurely სიტყვის გარეშე დამაკავშირებელი სიტყვის პროცესში სახის გამონათქვამები და ჟესტები. Falls იძინებს სწრაფად, მაგრამ იღვიძებს ერთად თავშეკავება, climbs შემდეგ გამოღვიძება. ნელი phlegmatics, დიდი ხნის განმავლობაში საჭირო იქნება ახალი ინფორმაციის სამაგისტრო, მაგრამ ცოდნა რჩება მეხსიერებაში დიდი ხნის განმავლობაში. ეს შეიძლება ბევრს ასწავლის, ბევრი დრო გაატაროს, მაგრამ შეუძლებელია გადაადგილება. ბავშვის ფლეგმატური არ მოსწონს ცვლილებები, უზარმაზარი ძალისხმევა დგას მასთან დაკავშირებული ცხოვრების ნებისმიერ ცვლილებაზე და ახალ გუნდში ადაპტაციისთვის. |
| სანგინინიკი | მხიარული, მხიარული, მაგრამ ამავე დროს გონივრული და დუბლიკატი ბავშვი. მისი ცნობისმოყვარეობა შეუძლია ნებისმიერ საზღვრებს გადალახოს, ამიტომ უბრალოდ აუცილებელია ცვლილებისთვის. ასეთი ბავშვისთვის ადვილია მოლაპარაკება, ადვილად ეხება ჩავარდნებს და არ ეშინია რეგულარულ სირთულეებს. ბუნებაში კომუნიკაბელური, კარგავს ბავშვთა გუნდს, იღებს ნებისმიერ ატმოსფეროს. Sanguine ბავშვი უკიდურესად ცნობისმოყვარეა, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ახალი მასალის შესწავლა არ არის რთული. ფიქრობს ერთი რამ, სჭირდება სხვა, შეიძლება რამდენიმეჯერ დაუყოვნებლივ მიიღონ. ბავშვი, რომელსაც აქვს sanguine ხასიათი, ხმაურიანი, მოძრავი, იმპულსური და ძალიან აქტიური. ის არის კონფლიქტი, შეუძლებელია მასთან ჩხუბი. მაგრამ სრულიად კომფორტული sanguine ბავშვი იქნება, როდესაც ის დაპყრობს სიმპათიას ყველას გამონაკლისი. |
| მელანქოლიური | Shy, timid, fearful, indecisive ბავშვი, მიდრეკილებული ემოციური არასტაბილურობა, პროვოცირება, რომელიც ნებისმიერი წვრილმანი შეიძლება. ასეთი ბავშვები არ არიან კომუნიკაბელური, ბავშვთა გუნდში ცუდად შესვლისას, შეუმჩნეველია. დამარცხება, მათთვის წარუმატებლობები დიდი სტრესია და სასჯელი ტრაგედიაა. ისინი შეურაცხყოფენ იმიტომ, რომ ყველაფერი, რაც ყველაზე პატარა როლს ატარებს. არსებობს სირთულეები სწავლის, მუდმივი დაღლილობის, უუნარობა ფოკუსირება მთავარ საკითხზე. მელანქოლიტიკის ბავშვები ხშირად აქვთ ძილის პრობლემები, ისევე როგორც საქმიანობის შეცვლისას. |
| ქოლერი | მეგობრული, ზედმეტად აქტიური, playful, unrestrained, naughty ბავშვი. ქოლერის ბავშვი არის სწრაფი, მოსიყვარულე, გათავისუფლებული სიტყვები, არ არის მხოლოდ ინდივიდუალური სიტყვები, არამედ ფრაზებიც. განსხვავდება გამოხატულება და ემოცია. სწრაფად ახსოვს ინფორმაცია, თითქმის დაუყოვნებლივ ავიწყდება. ასეთ ბავშვებს უყურადღებოდ არიან, მათ არ შეუძლიათ შეწყვიტონ ადგილი, ისინი არ არიან საკმარისი კოლეჯი. ხელმძღვანელობს ხელმძღვანელობა, ადვილად ადაპტირებს გუნდს, მაგრამ მისი ცხელი ხასიათის ბუნება, კონფლიქტის სიტუაციები ხშირად წარმოიქმნება სხვა ბავშვებთან. ბავშვთა ბავშვი ხშირად სჭირდება "მაყურებელს", მისი whims და უკმაყოფილება შეიძლება მხოლოდ გამოვლინდეს სხვა ადამიანების თანდასწრებით. ბავშვები-ქოლერი მყისიერად მყისიერად ჰყავს. სასჯელი აწარმოებს სისასტიკეს ასეთ ბავშვებს, აგრესიულობას, უკან დაბრუნებას. |
რა არის ტემპერამენტი ბავშვზე? ტესტები
ბავშვთა ტემპერამენტის განსაზღვრის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ტესტი არის Aizenka კითხვარი. თქვენ უნდა უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს სწრაფად, რადგან მნიშვნელოვანია, რომ რეგისტრირებული საკითხი პირველი რეაქციაა.
ტესტი Aizenka
- მოგწონთ თუ არა გართობა და ხმაურიანი კომპანია?
- ხშირად გვჭირდება თანატოლების დახმარება?
- უპასუხეთ კითხვას?
- შეგიძლიათ გაბრაზდეს და გაღიზიანებული იყოს?
- შენი განწყობა ხშირად იცვლება?
- ხანდახან მირჩევნია მარტოობა მეგობრებთან შესახვედრად?
- გსმენიათ სხვადასხვა აზრები იზრდებოდით ძილის ჩარევას?
- ყველაფერს აკეთებთ, რაც თქვენ ამბობთ, დაუყოვნებლივ და არანაირი პრეტენზია?
- სხვა ბიჭების მხარდამჭერი ხარ?
- ხარ სევდიანი მიზეზის გარეშე?
- შეგიძლიათ დარეკოთ მხიარულ ადამიანს?
- დაარღვიე სკოლის წესები?
- ეს მოხდება, რომ ყველაფერი შემაშფოთებელია?
- მოგწონთ თუ არა მუშაობა, სადაც ყველაფერი უნდა გაკეთდეს სწრაფად?
- გაქვთ ცუდი მოვლენების გამოცდილება, რაც შეიძლება მოხდეს, მაგრამ არ მოხდა?
- თქვენ მისცეს საიდუმლოებას, რომ დაჰპირდა გადარჩენა?
- შეგიძლიათ დააყენოთ განწყობა კომპანიაში, თუ ბიჭები მოულოდნელად გახდნენ მოსაწყენი?
- ეს მოხდება, რომ თქვენი გული ცუდად სცემს, თუ მომენტში ხარ, არ შეესაბამება არეულობას?
- თუ გისურვებთ თქვენ, შეგიძლიათ ყოველთვის დაიწყოთ საუბარი?
- გინდა მოტყუება?
- თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაარღვიოთ თუ გაბრაზებული?
- მოგწონს მუდმივად ხუმრობა და გაახარეთ თქვენი მეგობრები?
- ზოგჯერ დაღლილი ხარ?
- ყოველთვის გააკეთე ის, რაც უხუცესებს ამბობენ?
- ზოგადად, ყოველთვის სასიამოვნო ხარ?
- უფრო მეტია, ვიდრე სხვები?
- ყოველთვის გისურვებთ სხვა ბავშვებს?
- ეს ხდება, რომ თქვენ სთხოვეთ დაგეხმაროთ, და უარი თქვით რაიმე მიზეზით?
- გყავთ თავბრუსხვევა?
- შენი ქმედებები შეიძლება გამოიწვიოს სხვები უხერხულ მდგომარეობაში?
- გაქვთ განცდა, რომ ყველაფერი დაიღალა?
- ხანდახან ხარ სხვების შესახებ?
- ეს ხდება, რომ კომპანიაში, ყველაზე ხშირად ჩუმად ხარ?
- შეგიძლიათ ინერვიულოთ, რომ მშვიდად არ შეგიძლია?
- თქვენ სწრაფად ხართ გადაწყვეტილების მიღებისას?
- შეგიძლიათ თუ არა ხმაური, როდესაც არ არის მასწავლებელი კლასში?
- გაქვთ საშინელი სიზმრები?
- შეგიძლია არ შეზღუდავს მეგობრებთან ერთად?
- ადვილად ხარ?
- ვინმეს შესახებ ცუდი ამბავი?
- ხანდახან მოვუწოდებთ მზრუნველობამოკლებულ პიროვნებას?
- იქნება თუ არა დაარღვიე დიდი ხნის განმავლობაში, თუ აღმოჩნდებით სულელურ პოზიციაში?
- მოგწონთ გართობა თამაშები?
- თქვენ ყველა ჭამა, რას დააკისროს?
- ძნელია უარი თქვას, თუ გკითხავთ?
- მოგწონთ თუ არა ეწვევა?
- გაქვთ თუ არა მომენტები, როდესაც არ გინდა ცხოვრება?
- გსმენიათ მშობლებს?
- თქვენი აზრით, ფიქრობთ მხიარული ადამიანი?
- გაქვთ ჩვევა ხშირად საშინაო დავალების დროს?
- ხშირად უარს ამბობთ ზოგადად გართობა?
- ძნელია გძინავს სხვადასხვა აზრების გამო?
- ყოველთვის დარწმუნებული ხართ, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ საქმესთან დაკავშირებით, რისთვისაც მე მივიღე?
- ხშირად გრძნობთ მარტოხელა?
- თქვენ თვითონ თავს იცნობენ უცნობ ადამიანებს და მათთან საუბარი?
- ხშირად ხარ, როცა ძალიან გვიან გამოსწორდეს?
- უპასუხებთ პასუხს, თუ თქვენს თანატოლებს იწყებ?
- ეს მოხდება, რომ თქვენ შეგიძლიათ გართობა ან სამწუხარო გარეშე განსაკუთრებული მიზეზი?
- ფიქრობთ, რომ კომპანია თანამებრძოლებს ნამდვილი სიამოვნება არ მოუტანს?
- ხშირად ფიქრობთ, როცა რაღაც აზროვნების გარეშე აკეთებ?
კითხვარის გასაღებები
Extraversion-Introversion განისაზღვრება თანხა:
- პასუხობს "დიახ" კითხვებს: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 19, 22, 25, 27, 30, 30, 35, 38, 41, 43, 45, 49, 53, 57;
- კითხვებზე პასუხი არ არის: 6, 33, 51, 55, 59
ემოციური სტაბილურობა განისაზღვრება თანხის ოდენობით:
- პასუხობს "დიახ" კითხვებს: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 29, 54, 56, 58, 60.
ლიას მასშტაბი განისაზღვრება თანხის ოდენობით:
- პასუხობს "დიახ" კითხვებს: 8, 24, 44;
- კითხვებზე პასუხები არ არის: 4, 12, 16, 20, 28, 32, 36, 40, 48.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ, თუ 4 ან მეტი ქულის მასშტაბის შედეგია, ეს იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი უპასუხა, ამიტომ ტესტის შედეგები არასანდო იქნება. თუ პუნქტების რაოდენობა 4-ზე ნაკლებია, მაშინ შეგიძლიათ გააგრძელოთ შედეგების ინტერპრეტაცია.
შედეგების შეფასება
შედეგები უნდა იყოს შედარებით გასაღები. თუ პასუხი შეესაბამება ღილაკს, მაშინ ერთი ქულა არის დადგენილი, თუ ეს არ ემთხვევა, მაშინ ნულოვანი. მიღებული ქულები ასევე აღინიშნება სპეციალურ მასშტაბზე (აიზენკას წრე) და ტემპერამენტის ტიპი განისაზღვრება.
როგორ განათლება phlegmatics, sanguits, cholericicic, სლანშოლელები: რჩევები მშობლები მაგიდაზე
ცხრილი ნომერი 2. განათლების მახასიათებლებიphlegmatics, sanguits, cholericics, მელანქოლიური?
| ბავშვის ტემპერამენტი | მინიშნებები მშობლები დააყენებს ბავშვებს სხვადასხვა ტემპერამენტი ტიპის |
| Phlegmatic ადამიანი | 1. არ უნდა ჩქარობენ ბავშვის phlegmatics. მას აქვს საკუთარი ტემპი და უნდა ჩატარდეს. მაგრამ ამავე დროს, ის უნდა ასწავლიან, რომ იმედი ჰქონდეს, რომ საკმარისი იმისათვის, რომ შეასრულოს ყველა ამოცანა. 2. როდესაც ბავშვი ასრულებს ამოცანას, თქვენ არ გჭირდებათ ზეწოლა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს კიდევ უფრო ნელი გახდება. 3. დაამტკიცეთ ყველა მისი ვალდებულება, მას სჭირდება იგი. 4. საყვარელი phlegatics უნდა იყოს დაინტერესებული გართობა და მოძრავი თამაშები. შესაძლებელია გაღვივება, სწავლების თამაშის ფორმა, გამბედაობა, სიზუსტე. 5. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ერთმანეთს სხვა სახის საქმიანობიდან გადართვას, ამიტომ ძნელია ფლეგმენტული ბავშვისთვის ერთი კლასიდან მეორეზე გადასვლა. იმისათვის, რომ ასწავლოს მას, რომ შეცვალოს საქმიანობა, მას სჭირდება სხვადასხვა ბრძანებები, რომ მას შეუძლია შეასრულოს. 6. ბავშვთა ცნობისმოყვარეობა გამოფენებით, მუზეუმების, შემეცნებითი ცენტრების გამოჩენის გზით. 7. ინიციატივის ნებისმიერი მანიფესტაციის წახალისება. 8. არ დაიბანოთ ბავშვი გამოხატოს თქვენი ემოციები. 9. დაეხმარეთ ბავშვს კოლექტიურ საქმიანობაში. ეს ხელს შეუწყობს სხვადასხვა წრეებს, სექციებს, ადრეულ განვითარებას. |
| სანგინინიკი | 1. კონტროლი ბავშვის ყველა ქმედება და ქმედება, მას შეუძლია დაპირება, მაგრამ არ დაასრულებს დაპირებას. 2. ჩამოყალიბდეს მას მდგრადი მიმაგრება და ინტერესები. 3. ასწავლე მუშაობა ბოლომდე დაიწყო. 4. ამოცანის შესრულების შემდეგ, დარწმუნდით, რომ ბავშვის შემოწმება სწრაფი და დაუდევრობის აღსრულების თავიდან ასაცილებლად. 5. თქვენ უნდა შეიმუშაოთ ბავშვი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ნამდვილად დაიმსახურა, რადგან სანგინინები ზაზნის ტენდენციაა. 6. კომუნიკაცია უნდა იყოს ადვილი, მხიარული, დადებითი. |
| მელანქოლიური | 1. აუცილებელია ბავშვის მელანქოლიის ფსიქიკის ფუჭი. შეეცადეთ არ დააყენოთ თქვენი ხმა. თუ თქვენ არ ხართ კმაყოფილი, მაშინ ახსენით მასთან დაკავშირებული უკმაყოფილების მიზეზი მშვიდი ხმით. 2. ბავშვის მელანქოლიური სჭირდება caress და სიკეთე, თქვენ უნდა იყოს რბილი მასთან. 3. დიდება არ არის გადაჭარბებული მელანქოლიური, მას სჭირდება. 4. გაიხარე ბავშვს ყველაზე უმნიშვნელო წარმატებაც კი. 5. თქვენ არ შეგიძლიათ ბავშვის კომენტარები უცნობებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება ჩამოყალიბდეს კომპლექსები. 6. ბავშვთა მელანქოლიური უყვარს tactile შეგრძნებები, მისთვის ასეთი კონტაქტი ძალიან მნიშვნელოვანია. 7. მას შემდეგ, რაც ასეთი ბავშვი სწრაფად დაიღალა, არ უნდა გადატვირთოთ, სხვადასხვა ამოცანების მიცემა. როდესაც ბავშვი გაკვეთილებს ასწავლის, მას სჭირდება მათი აღსრულების შესვენება. 8. არ მისცეს ბავშვის აუტანელი ამოცანები. ეს უნდა იყოს მიზნად ისახავს ჩაიძიროს დავალებების შესრულების და დაეხმაროს მას. თუ ბავშვი გაართვა თავი მოცემულ სამუშაოს, მაშინ აუცილებელია დიდება. 9. მოთმინება ბავშვი, შეეცადეთ განავითაროს საქმიანობა და გამბედაობა მასში, სტიმულირება მისი ინიციატივა. 10. არ დააშინოთ თქვენი შვილი, ეს უკუნაჩვენებია სტრესთან, ასევე უარყოფითად აისახება საგანგაშო და სასტიკი მულტფილმები და ფილმები, ტრანსმისიები. 11. არ დააყენოთ ბავშვის შიში და დაეხმაროს მას, რომ გადალახოს ისინი, ქვიშის თერაპია და სხვები. გზები. |
| ქოლერი | 1. მას შემდეგ, რაც ბავშვი ძალიან აქტიურია, მისი ენერგია უნდა გადაეგზავნოს სწორი მიმართულებით. 2. შეეცადეთ გამორიცხოს ყველაფერი, რაც revolves და overstrays ბავშვის ნერვული სისტემა. 3. აუცილებელია ბავშვის სწრაფი რეაქციების კონტროლი. ეს ხელს შეუწყობს კითხულობს, მშვიდი თამაშები, საინტერესო ჰობი. 4. უნდა განვითარდეს სატყუარას ბავშვი. ეს ხელს უწყობს ნახატს. 5. უყურეთ ბავშვს, რათა მუშაობა დასრულდეს. თუნდაც მცირე საკითხებშიც კი. მაგალითად, ითამაშა - მოდით სათამაშოები ამოიღონ სათამაშოები. 6. ქოლერთან ერთად, საჩივარი უნდა იყოს რბილი, ვერ დაარღვიე ტირილი. განმარტებები უნდა იყოს მკაცრი, მაგრამ მშვიდი. ფიზიკური ძალაუფლების გამოყენება --ნპრიემია. 7. Choleric- ზე დარწმუნებული არ მუშაობს. ტაქტიანობის მოთხოვნა უფრო ეფექტური იქნება. 8. შეეცადეთ ასწავლონ ბავშვს საკუთარი თავისთვის, არ გამოიყენოთ აგრესია, შეძლონ თქვენი უარყოფითი ემოციების შესანახად. 9. დარწმუნდით, რომ ასწავლე ბავშვის თავაზიანობისა და ტაქტიკაში. |
როგორ განვსაზღვროთ ტემპერამენტი ბავშვებში წლამდე:lich Penelope კლასიფიკაცია მინიშნებები მშობლები მაგიდაზე
ცხრილი ნომერი 3. ბავშვებში ტემპერამენტის კლასიფიკაცია 1 წლამდე
| ჩვილ ბავშვთა ტემპერამენტის ტიპი | თვისებები ქცევა | მინიშნებები მშობლებისთვის ზრუნვისა და აღზრდის ჩათვლით |
| "სამწუხარო" ჩვილი | დაღლილი და გაღიზიანებული ბავშვი არ შეიძლება ძილის გარეშე. კვება კი ძუძუს არ აძლევს მას სიამოვნებას, მას არ სურს თავისი მშობლების კომუნიკაცია. ხშირი ღამის გამოღვიძება, ნელი ზრდა და წონის მომატება. | გაუზიარეთ ბავშვის გრძნობები, ცდილობენ რეაგირება თქვენ. აჩვენე შენი სიყვარული ბავშვი. შეეცადეთ შეინარჩუნოთ ბავშვი თბილი ოთახში, ასე რომ მშვიდი იქნება. უყურეთ მას საკმარისი კვების მისაღებად, მაგრამ არ იძულებულნი იყვნენ, თუ ის უარს ამბობს კვებაზე. უმჯობესია, ასეთი ბავშვი გადაყლაპოს, შესაძლებელია, რომ ის უფრო კომფორტული და მშვიდი იქნება. უფრო ხშირად იღებ ბავშვს და მკერდს პრესა, ის ბედნიერად იგრძნობს და კმაყოფილია, გაჩერდება ყვირილი. ნუ შეხვალთ ახალი ბავშვის ცხოვრების წესის შესახებ, სანამ "სამწუხარო" ბავშვი ვერ ხერხდება. |
| ნერვული ბავშვები | ასეთი ბავშვებიც კი სუსტი ხმის shudder, დაიწყოს ფერმკრთალი, ყვირილი საწყისი შიში. ისინი ეშინიათ ყველაფერს მსოფლიოში. როდესაც ასეთი ბავშვი შიმშილის გრძნობს, ის უიმედოდ ყვირილია. შტამები და twitch კი, როდესაც გადაცემული stroller ან საწოლი. | ყველა მანიპულაცია, რომელიც თქვენ ხარჯავთ ბავშვს უნდა გავაკეთოთ მშვიდად, neatly, კარგად. არ ინერვიულოთ ბავშვი, თუ მას არ მოსწონს საცურაო, თავდაპირველად, შეინახოს სიწმინდეს "ზედა" და "ქვედა", მაგრამ არ შეამცირონ აბანოში. იყავი ხელმისაწვდომი, როდესაც ზრუნავს ბავშვი ისე, რომ ბავშვი იგრძნო თქვენი სიკეთე და სიკეთე საყვარელი პირობა და არ ეშინია. |
| ჩვილები - "Sony" | ასეთი ბავშვი არ საჭიროებს თავის მშობლებს, თუნდაც გულმკერდის ჭამა, იღებს თავშეკავებას. ის ყურადღებას არ აქცევს მიმდებარე გარემოს. ეს იშვიათად ხდება როგორც კმაყოფილი და უკმაყოფილოა. | დარწმუნდით, რომ გაიღვიძოს ბავშვი, თუ კვების დრო მოდის, წინააღმდეგ შემთხვევაში, თუ თქვენ შესანახი მოთხოვნით, ეს შეიძლება არ მოიპოვოს აუცილებელი წონა. პირველ დღეებში ცხოვრება, ასეთი ბავშვები შეიძლება სძინავს ზედიზედ 12 საათის განმავლობაში, მათ უნდა გაიღვიძოს. საუბარი ბავშვი, აცვიათ ეს თქვენს ხელშია, აჩვენებს სათამაშოები, ცდილობენ თანდათან ასწავლიან მას wakefulness, და არა მხოლოდ ძილის. |
| ჩვილები - "საძინებელი" | ასეთი ბავშვები ძილის პატარა, აჩვენებენ, ვიდრე სხვა ჩვილი, მისი მიმდებარე ტერიტორიებზე ინტერესი. მათ შეუძლიათ უფრო სწრაფად განვითარება, როგორც ნაცვლად იმისა, ვისწავლოთ რაღაც სწავლა, ეძებს ნივთები, სწავლობს მსოფლიოს გარშემო. | გაჭრა იმდენი დრო, რაც შეიძლება ბავშვთან ერთად, აცვიათ თქვენს ხელში, შეხედეთ საინტერესო ნივთები და სათამაშოები, წაიკითხეთ წიგნები და მუსიკის მოსმენა. გათიშეთ ნათელი და საინტერესო სათამაშოები თავის საწოლზე და მუდმივად შეცვლის მათ სანახავად ახალი ნივთები. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშოები მოძრავი მექანიზმით, რათა ბავშვი იკვლევს და ობიექტს შუამდგომლობას. მკურნალობა თქვენი შვილი, თითქოს ის უფრო ძველია, ვიდრე მისი ასაკი, გამოგონება სხვადასხვა ახალი კლასების მისთვის, თუ ის გვიჩვენებს, რომ ეს საკმაოდ მზად არის მათთვის. |
გამოაგზავნეთ თქვენი კარგი მუშაობა ცოდნის ბაზაზე მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა
მოსწავლეები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც სწავლობენ ცოდნის ბაზას და მუშაობას ძალიან მადლობელი იქნება.
გამოგზავნილია http://www.allbest.ru/
შესავალი
ჩვენი დროის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ტენდენცია ადამიანის ადამიანის მნიშვნელობის აღიარებაა. "ადამიანის ფაქტორების" მუდმივი ყურადღება და აღრიცხვა ყველა სფეროში შეინიშნება, რადგან ამის გარეშე შეუძლებელია არაფერი. თანამედროვე სამყაროში, მიმართულებით ძალას იძენს, რომლის მიხედვითაც პიროვნების ინდივიდუალური მიდგომა საჭიროა ყველა სფეროში: ბიზნესში, წარმოების და, რა თქმა უნდა, განათლებაში. ეს მოითხოვს დროს, თავისი superstrate ტექნოლოგიებით, ინფორმაციის სიმრავლისა და ა.შ. საზოგადოებას დამოუკიდებელი და მოწიფულ პიროვნებებს სჭირდება. ამ პიროვნების ფორმირებისა და განვითარების პირობების შესაქმნელად, ბევრი შეიძლება გაკეთდეს, კერძოდ, სკოლამდელი განათლება.
ტრენინგის ინდივიდუალური მიდგომის პრობლემა დიდხანს ვითარდება შიდასახელმწიფო მეცნიერებაში, თუმცა ახლა ასეთი კვლევების შესაბამისობა განსაკუთრებით დიდია ზემოთ მითითებული გარემოებების გამო. უფროსი Preschoolers ინდივიდუალური თვისებების გათვალისწინებით საჭიროა მისი პიროვნების სხვადასხვა პარტიებთან, მათ შორის ბავშვთა ტემპერამენტულ მახასიათებლებთან დაკავშირებით.
ტემპერამენტი არის პიროვნების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლების კომბინაცია მისი ქცევისა და საქმიანობის დინამიური და ემოციური მხარის დამახასიათებელი. მეცნიერთა უმრავლესობა გაერთიანებულია, რომ ტემპერამენტი არის თანდაყოლილი დამახასიათებელი, რაც იმას ნიშნავს, რომ არ შეიძლება შეიცვალოს. ამიტომ, რაც მთავარია, მნიშვნელოვანია, რომ გაითვალისწინოს ბავშვის ტემპერამენტი მასთან საგანმანათლებლო საქმიანობაში.
ბავშვის უფროსი სკოლის ასაკი აუცილებელია შექმნას აუცილებელი პირობები, რომლებიც გაითვალისწინეთ მისი პირადი თვისებები. თუ არ ითვალისწინებთ ბავშვის ტემპერამენტს საგანმანათლებლო პროცესში, მაშინ ბავშვი უფრო რთული იქნება მათი პიროვნების ნიჭის მახასიათებლების გამოვლენა. ამიტომაც მნიშვნელოვანია Preschoolers- ის ტემპერამენტის თვისებების შესწავლის თემა.
შელეღებაპრობლემები გამოვლინდა კვლევის თემაზე "უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტემპერამენტის ტიპის განსაზღვრა".
მიზანი სამუშაოები - უმაღლესი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტემპერამენტის ტიპის მახასიათებლების იდენტიფიცირება.
Საგანი ეს კვლევა არის ტემპერამენტის ტიპის შესწავლა.
ნივთი კვლევები - უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტემპერამენტის ტიპის შესწავლა.
ჰიპოთეზა - უნდა ჩაითვალოს ყოვლისმომცველი და ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების განათლება, უნდა ჩაითვალოს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა ტემპერამენტი.
დადგენილი მიზნის მისაღწევად განსაზღვრული დავალებები:
1. განვიხილოთ ოთხი ტემპერამენტური ტიპის საერთო მახასიათებლები.
2. განიხილეთ შიდა და უცხოელი მეცნიერების კვლევები ტემპერამენტის განსაზღვრაში.
3. მიმოხილვა ასაკის თავისებურებები უფროსი preschoolers ტემპერამენტი.
Კვლევის მეთოდები - დაკვირვება, ტესტირება.
ტემპერამენტი Choleric Psychodiagnostics სკოლამდელი
ᲗᲐᲕᲘ 1. თეორიულიᲛიღწევებიᲡწავლატემპერლამენტი
1.1 მახასიათებლებიმანიფესტაციებიტემპერლამენტი
ტემპერამენტი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პიროვნების თვისებებია. ამ პრობლემის ინტერესი ორი და ნახევარი ათასი წლის წინ გაიზარდა. დასტურდება ინდივიდუალური განსხვავებების არსებობით, რომლებიც ბიოლოგიური და ფიზიოლოგიური სტრუქტურის თავისებურებებისა და სხეულის განვითარების, აგრეთვე თვისებების გამო, Სოციალური განვითარება, სოციალური კავშირებისა და კონტაქტების უნიკალურობა. ბიოლოგიურად განაპირობა პიროვნების სტრუქტურები პირველ რიგში ტემპერამენტს ეხება. ტემპერამენტი განსაზღვრავს ხალხებს შორის მრავალი ფსიქიკური განსხვავებების არსებობას, მათ შორის ემოციებსა და სტაბილურობას, ემოციურ შრომებს, ენერგეტიკულ ქმედებებს, ისევე როგორც სხვა დინამიკურ მახასიათებლებს.
ტემპერამენტი შედის იმ უზარმაზარი პირის დინამიურ მხარეს, რომელიც გამოხატავს იმპულსიურობისა და ფსიქიკური საქმიანობის მაჩვენებელს. ამ თვალსაზრისით, როგორც წესი, ვამბობთ, რომ ასეთი ადამიანს აქვს დიდი ან პატარა ტემპერამენტი, იმის გათვალისწინებით, რომ მისი იმპულსური, რის შედეგადაც ის ზრუნავს და ა.შ. .
M.V. Gamezo, ტემპერამენტი არის პიროვნების ინდივიდუალური თვისებები, რომელიც გამოიხატება ფსიქიკური პროცესების დინამიკაში, საერთო მობილურობასა და ემოციურ ემოციურობას. ისინი უფრო მაღალი ნერვული საქმიანობის ტიპისა, ნაკადის თავისებურებებზე და აღფრთოვანებისა და დამუხრუჭების პროცესების თანაფარდობა.
არსებობს ოთხი ძირითადი ტიპი ტემპერამენტი: choleric, sanguine, phlegmatic და მელანქოლიური.
მოდი ვიცხოვროთ მათ ზოგადად მიღებული ფსიქოლოგიური დამახასიათებელი.
Choleric ტემპერამენტი. ცხოვრებაში და საქმიანობაში, choleric ტემპერამენტი გამოვლინდა შემდეგნაირად: ერთის მხრივ, პირი, რომელიც მას შეუძლია გატაცებით ჩაბარდეს ნებისმიერ შემთხვევაში, მეორეზე, ზემოქმედების ქვეშ რაიმე, ზოგჯერ ნაკლებად სავარაუდო მიზეზების გამო, მას შეუძლია მოულოდნელად ცუდი განწყობა, lethargy.
ქოლერული poushers- ის ქმედებები. როდესაც საქმიანობა გაიტაცა, მას შეუძლია ყურადღების კონცენტრირება. გრძნობების სფეროში, choleric ხასიათდება გაზრდილი excitability, დიდი ემოციური.
Sanguine ტემპერამენტი. საყოფაცხოვრებო პირობების შეცვლის მარტივი ადაპტაციისთვის საყოფაცხოვრებო დამახასიათებელი მობილობისთვის; ის სწრაფად აღმოაჩენს კონტაქტს სხვებთან, და ამიტომ კომუნიკაბელური, არ გრძნობს stiffness ახალი ხალხისთვის, ვინც excite მას და დააკისროს მისი საქმიანობა. Sanguinik გუნდში, მხიარულ, მხიარულ და ნადირობას საცხოვრებელი ადგილისთვის, რომელსაც შეუძლია გატაცება. თუმცა, მოხარშული საქმიანობის განვითარება, მას ასევე შეუძლია გაცივდეს, როგორც სწრაფად, თუ ის წყვეტს მას, თუ ის მოითხოვს ტკივილს და მოთმინებას, თუ მას აქვს ნიშნული. Sanguinic გრძნობები ადვილად მოხდეს, ადვილად შეცვლის. ეს არის ერთ-ერთი პირობა, რომელიც მას შეუძლია თავისუფლად გაათავისუფლოს რეპრესიული განწყობისგან, თუ ეს მოხდება, და სულისკვეთების მუდმივ ოპტიმისტურ მდგომარეობაში დარჩება, რა თქმა უნდა, მისი გარემოებები საკმარისად აღელვებს და უყვართ ან სხვა.
ფლეგმატული ტემპერამენტი. Phlegmatic აქვს მაღალი აქტივობა, რომელიც მნიშვნელოვნად დომინირებს დაბალი რეაქტიულობა, დაბალი მგრძნობელობა და ემოციურობა. ძნელია სიცილი ან ბეჭედი. როდესაც ხმამაღლა იცინის, ის შეიძლება მშვიდად დარჩეს. როგორც წესი, მას აქვს ცუდი სახის გამონათქვამები, მოძრაობები გამონაკლისი და შენელდება, ისევე როგორც. მან გაერთოს, ძნელად ყურადღება მიაქციოს და ადაპტირებს ახალ გარემოში, ნელა აღადგენს უნარებსა და ჩვევებს. ამავე დროს, ეს ენერგიული და ეფექტურია.
Flegmatic სრულიად უცხოა განგაშის, საიდანაც დიდი რამ წარმოიქმნება, დამონტაჟებული choleric. მისი ჩვეულებრივი სახელმწიფო მშვიდი, მშვიდი კეთილდღეობაა. იგი ხასიათდება softness, slowness, laziness, არსებობის dullness.
Meancholic ტემპერამენტი. მელანქოლიური ტემპერამენტი, როგორც წესი, ასოცირდება ასეთი მახასიათებლების ქცევის, როგორც მცირე დონის ნეიროფსიური აქტივობის, შეზღუდული და muffling of motilation და სიტყვის, მნიშვნელოვანი ემოციური რეაქტიულობა, სიღრმე და სტაბილურობის გრძნობები სუსტი გარე გამოხატვა.
Melancholic როგორც წესი, არასტაბილური ემოციები, რომელიც არათანმიმდევრულ შიშებსა და შეშფოთებას ითვალისწინებს, გამოირჩევა იმპერიტენით, ადვილად აღფრთოვანება, მაღალი დაღლილობა და ინტენსივობა. მისი გრძნობები ნელი და გაუწონასწორებელია, ისინი გარედან გამომდინარე, ჩვეულებრივ, არ არის ძალიან აქტიური სახის გამონათქვამები. ამავდროულად, მელანქოლიის ნერვული სისტემა ხასიათდება ყველა სტიმულის მაღალი მგრძნობელობის საშუალებით. ეს არის ძალიან მგრძნობიარე და საწვავი ნებისმიერი გარე გავლენის მიმართ. გააფუჭებს ან პირიქით, გააუმჯობესოს მელანქოლიური განწყობა ემოციურად ბრალი კომუნიკაციის რამდენიმე წუთით, ალბათ, ნებისმიერი სხვა ტემპერატურის წარმომადგენელია. გარედან მელანქოლიური შეიძლება ადვილად გამოირჩევა მობილურობით. სიტუაცია იცვლება, გარემო, თანამოსაუბრეს ქცევა - მელანქოლიკი მათთან ერთად იცვლება. იგი გაიყვანს იქ, სადაც არის მოძრაობა.
სხვადასხვა სახის ტემპერამენტის უფროსი სკოლების ასაკის ბავშვების მახასიათებლები. ბავშვთა ბავშვს აქვს ძლიერი, მოძრავი, მაგრამ გაუწონასწორებელი ნერვული სისტემა დამუხრუჭების პროცესზე გამჟღავნების პროცესის უპირატესობით. ამ ტიპის ბავშვებში, ექსპრესიული სახის გამონათქვამები, გუსტარული ჟესტები, სწრაფი ხმამაღალი სიტყვები, სწრაფი რეაქციები ნებისმიერი უხერხულობისთვის, აკრძალვა. გამოცდილება ძალიან ძლიერია, გამოხატული (ის არ ტირილი - ფრიალებს, ზოგჯერ სცემს ისტერიკას, ის არ არის მხოლოდ იცინის - ის ცრემლებით იცინის). ეს არის ძალიან იმპულსური. ამ ტიპის ბავშვი არის განწყობის ხშირი ცვლილება. ბავშვები ქოლერის უყვართ მოძრავი თამაშები და კლასები, რომელშიც შეგიძლიათ გამოავლინოს საკუთარ თავს, შეეცადეთ შეასრულონ მთავარი როლი თამაშში, ისინი ორგანიზებას უწევენ თანატოლებს, ისინი უხელმძღვანელებენ მათ, ცდილობენ მოზარდები.
Sanguine Baby- ს აქვს ძლიერი მოძრავი დაბალანსებული ნერვული სისტემა. Sanguine- ის ქცევა ხასიათდება liveliness, მხიარულება. ეს არის აქტიური, კომუნიკაბელური ბავშვები ცოცხალი სახის გამონათქვამებით, ენერგიული, მუდმივი განწყობით. განსხვავებული ქოლერისგან განსხვავებით, ეს არის ბავშვთა შვილები. მათი ფუნქცია არის ახალი პირობების სინათლის ადაპტაცია. ბავშვები ამ ტიპის ბავშვებს სხვა ბავშვებთან კონტაქტებში შეუძლიათ, სწრაფად იპოვონ თანამებრძოლები ნებისმიერ ატმოსფეროში და მათ შეუძლიათ აგრეთვე გამოიწვიოს და დაემორჩილონ.
Sanguine სწრაფად დაიღალა ერთფეროვნება. მას შემდეგ, რაც საქმიანობა კარგავს თავის მიმართვას, ის ცდილობს შეაჩეროს იგი, ცვლის სხვა.
Sanguiniks- ის შვილების საზოგადოება მათთვის მოზარდები მოზარდები აქვთ, ასე რომ ხანდახან არ არის ძალიან მიმზიდველი თვისებები, შეიძლება იყოს ქცევის გარე ფორმით.
Phlegmatic ბავშვს აქვს ძლიერი, დაბალანსებული, მაგრამ დაბალი მოცულობითი ნერვული სისტემა. ადრეულ ბავშვობაში, ეს არის მშვიდი ბავშვი, რომელიც სძინავს ბევრს, იღვიძებს - მშვიდად, იშვიათად ტირილით, იშვიათად იცინის. Flegmatic ბავშვები ძნელია ეძინა და გაიღვიძოს სირთულე, მას შემდეგ, რაც საძილე გარკვეულწილად დუნე. ასეთი ბავშვების ყველა რეაქცია flaring: სიცილი მშვიდად, ისინი მშვიდად ტირილი, სახის გამონათქვამები ცუდად გამოხატული. არ არსებობს დამატებითი მოძრაობები, ჟესტები. ჩვენ ასევე ვართ სპეციალური - leisurely, ერთად pauses არა მხოლოდ შეთავაზებანი, არამედ სიტყვებს შორის. ძნელია მისთვის სწრაფად რეაგირება ნებისმიერ გავლენას, ასე რომ, ბავშვის შეკითხვას შორის პაუზა და მისი პასუხი. დაწყებამდე საქმიანობის დაწყებამდე, მდიდარი, გარე უმოქმედობის დონე. დაწყებული ბიზნესი, ფლეგმატური შეუძლია გაუმკლავდეს დიდი ხნის განმავლობაში, არ დაიღალა ერთფეროვანი, განმეორებითი ქმედებები. მაგრამ შეწყვიტოს ის, რაც მან დაიწყო, ძნელია მისთვის, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც მან უნდა გააკეთოს ახალი უცნობი ბიზნესი. ბავშვთა ფლეგმატიკის ქცევა გამოირჩევა სტაბილურობით, ძნელია ამოიღონ იგი. ჩვევები, უნარები იქმნება ხანგრძლივი, მაგრამ, ჩამოყალიბდა, ხდება გრძელვადიანი.
ბავშვები-მელანქოლიური ძალიან დაჭრილია, დიდი ხნის განმავლობაში გახსოვდეთ და განიცდიან შეურაცხყოფას, ხშირად შიშობენ. ხასიათდება გაზრდილი მგრძნობელობა. ზრდასრული სახეზე ხედავს, ბავშვს შეუძლია ტირილი, უარი თქვას საქმიანობაზე. მაგრამ ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ სხვა, სენსიტიურად დაიჭირეს განწყობა, რომელიც გამოხატულია ნამუშევრებში. ასეთი ბავშვების მოძრაობა და სახის გამონათქვამები, როგორც წესი, დუნე. მათი ნერვული სისტემა სწრაფად არის შემცირებული, განსაკუთრებით დღის წესრიგის დარღვევით, ახალ გარემოში სწრაფად, შესრულების მცირდება. მელანქოლიურ ბავშვს სჭირდება ხანგრძლივი დასვენება ძალების აღდგენისთვის. ის არ ეძებს თანატოლებს, ურჩევნია ერთ თამაშს. Toddler სიტყვის ძალიან მშვიდი, inexpressive.
ამდენად, შეიძლება დაასკვნა, რომ არ არსებობს უკეთესი და ყველაზე ცუდი ტემპერამენტები - თითოეულ მათგანს აქვს დადებითი და უარყოფითი მხარე. აქედან გამომდინარე, მთავარი ძალისხმევა უნდა იყოს მიმართული ტემპერამენტის ტიპების კორექტირებაზე, მაგრამ გონივრული გამოყენებისათვის პედაგოგიური საქმიანობა მისი არსებითად.
1.2 თ.ეორიატემპერამენტი უცხოეთში და შიდა Მეცნიერები
მას შემდეგ, რაც უძველესი დროიდან მკვლევარებმა უყურებენ მნიშვნელოვან ქცევას და ადამიანთა გამოცდილებას, რომლებიც ემთხვევა ფიზიკურ და ფიზიოლოგიურ ფუნქციებში განსხვავებულ ადამიანებს, უნიკალური და უნიკალური შემთხვევების ქაოსში. ეს გამოიხატა პირთა ჯგუფის (კლასიფიკაციის) ჯგუფის (კლასიფიკაციის) ტენდენციაში, რომლებიც ერთმანეთს ანალოგიურ ფიზიკურ ან ფსიქიკურ თვისებებით ან ასეთი თვისებების მთელი სისტემებით (სტრუქტურების) მიერ. ეს არის ის, თუ როგორ მოხდა პიროვნების ტიპოლოგია, მათ შორის ტემპერამენტური ტიპოლოგიის ჩათვლით, რომელშიც, შედეგად, ზოგიერთი ბიოლოგიური თვისებები (სტრუქტურები და ფიზიოლოგიური ფუნქციები) იქნა მიღებული კლასიფიკაციის (ორგანიზმის სტრუქტურებისა და ფიზიოლოგიური ფუნქციების საფუძველზე) რომ განსაზღვრული ქცევითი თვისებები.
ტემპერამენტის ტიპოლოგიას შორის განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო მათ მიერ, რომელთა მიხედვითაც ტემპერამენტის თვისებები, როგორც მემკვიდრეობითი ან თანდაყოლილი, უშუალოდ დაუკავშირდა ინდივიდუალურ განსხვავებებს ფიზიკურ ზრდას, სისრულეს ან პროპორციებს. აქედან გამომდინარე, მათ მიიღეს საკონსტიტუციო ტიპოლოგიის სახელი. კონსტიტუციური ტიპოლოგიის ძირითადი პროპაგანდისტული იყო 1921 წელს გამოქვეყნებული E. Krechmer, რომელიც გამოქვეყნდა მნიშვნელოვანი სათაურით "სხეულისა და ხასიათის". ამ საქმის მთავარი იდეა ის არის, რომ გარკვეული ტიპის ფიზიკურ ადამიანებს აქვთ გარკვეული ფსიქიკური თვისებები და შესაბამისი ფსიქიკური ავადმყოფობის მიდრეკილება. E. KreceChmer- ის წყაროს მასალა მრავალრიცხოვან კლინიკურ დაკვირვებას ემსახურებოდა, რამაც ავტორი დაუშვა, რომ ზოგიერთ ფსიქიკურ ავადმყოფობასა და ფიზიკას შორის ურთიერთობის არსებობა. ეს ფაქტები მას ადამიანის სხეულის სტრუქტურის სისტემურ კვლევებში აიყვანეს. სხეულის სხვადასხვა ნაწილების მრავალი გაზომვის შედეგად, E. Krecechmer გამოყოფილია ოთხი საკონსტიტუციო ტიპი:
1.ლეპოტოსომატიკი (ბერძნული. ლეპტოები მყიფეა, სომა - სხეული). მყიფე აშენება, მაღალი ზრდა, ბინა გულმკერდის, წაგრძელებული სახე, გრძელი racing ცხვირი. Shoulders არის ვიწრო, ქვედა კიდურების ხანგრძლივი და თხელი. ამ თვისებების უკიდურესი სიმძიმის მქონე პირები E. Krecechmer მოუწოდა Astenos (ბერძნული astenos არის სუსტი).
2.პიკნიკი (ბერძნული. Pyknos არის სქელი, მკვრივი). მდიდარი ცხიმოვანი ქსოვილი, გადაჭარბებული სიმსუქნე, მცირე ან საშუალო სიმაღლე, ბუნდოვანი ტორსი, დიდი მუცელი, მრგვალი ხელმძღვანელი მოკლე კისერზე.
3. Athlon (ბერძნული. Athlon - ბრძოლა, ბრძოლა). კარგი კუნთების, ძლიერი ფიზიკური, მაღალი ან საშუალო სიმაღლე, ფართო მხრის ქამარი და ვიწრო thighs, convex სახის ძვლები.
4. dysplastic (ბერძნული dys არის ცუდი, plastos - ჩამოყალიბდა). სტრუქტურა არის უსაზღვრო, არასწორი. ამ ტიპის პირები ხასიათდებიან ფიზიკის სხვადასხვა დეფორმაციით (მაგალითად, გადაჭარბებული ზრდა, ეიფუჩოიდული ტიპები).
ფიზიკურ, ლეპტოზატოლოგებსა და პიკნიკებს შორის ერთგულ სახეობებს შორის არის ფსიქიკური დაავადებების უდიდესი მიდრეკილება. ყველაზე შიზოფრენია პაციენტებს, ე. კრემერის თქმით, ლეპტოზატურას ქმნის. პიკნიკები ქმნიან ციკოფრენირებთან (მანიაკ-დეპრესიული ფსიქოზის მქონე პაციენტებს შორის ყველაზე მსხვილ ჯგუფს. მძლეოსნობის, რომლებიც უფრო ნაკლებია, ვიდრე სხვები ფსიქიკური დაავადებისადმი მიდრეკილნი არიან, ეპილეფსიის გარკვეული ტენდენცია აღმოაჩინეს.
პათოლოგიური პირების დაკვირვებით, E. Krecechmer- მა დააყენა ფიზიკური და ფსიქიკის დამოკიდებულების ვარაუდი, ასევე ჯანმრთელ ადამიანებში. ადამიანებს ერთი ტიპის ან სხვა ტიპის ფიზიკური პირი წარმოიქმნება შესაბამისი ფსიქიკური ავადმყოფობის დამახასიათებელ ფსიქიკურ თვისებებზე, მაგრამ ნაკლებად გამოხატული ფორმით. მაგალითად, ლეპტოზატურ ფიზიკასთან ჯანსაღი ინდივიდუალური აქვს შიზოფრენიული ქცევის მსგავსი თვისებები, მისი ქცევის პიკნიკი გამოავლენს მანიაკალურ-დეპრესიული ფსიქოზის ტიპიურ თვისებებს. ატრიბუტი ახასიათებს გარკვეულ ფსიქიკურ მახასიათებლებს, რომლებიც ეპილეფსიით პაციენტების ქცევას ჰგავს. ამდენად, E. Krecechmer- ის მიერ ადრე მიძღვნილი ტიპის ფიზიკის შესაბამისად გამოირჩევა სამი ტიპის ტემპერამენტი: შიზოვანი, ციკლოტიმიური და იქსოთიმიური.
1.Chisotimik (სახელი მოდის ფსიქიკური დაავადება - შიზოფრენია). Leptosomatic ან ასთენური ფიზიკური. როდესაც ფსიქიკის აშლილობა იკვლევს შიზოფრენიის მიდრეკილებას. დახურულია (ე.წ. აუტიზმი), იწვევს ემოციების ემოციების გაღიზიანებას სიმშრალე, ჯიუტი, დაბალი პროფილი, რათა შეიცვალოს პარამეტრები და შეხედულებები. ერთად სირთულე ადაპტირება მიმდებარე, მიდრეკილება აბსტრაქცია.
2. Cyclotimik (სახელი მოდის წრიული, ან მანიაკალური - დეპრესიული ფსიქოზი). პიკნიკი ფიზიკა. დარღვევისას, ფსიქიკა გამოხატავს მანიაკალურ-დეპრესიული ფსიქოზის მიდრეკილებას. ეს არის Schizotic საპირისპირო. ემოციები სიხარულსა და მწუხარებას შორის მერყეობს, მარტივად კონტაქტთან ერთად, რეალისტურია.
3. Xexotimik (ბერძნული ixos - ბარაბანი). ატლეტური ფიზიკა. ფსიქიკური დარღვევები, არის ეპილეფსიის მიდრეკილება. მშვიდი, პატარა შთამბეჭდავი, თავშეკავებული ჟესტები და სახის გამონათქვამები. აზროვნების დაბალი მოქნილობა, ძნელია სიტუაციის შეცვლის ადაპტირება, პატარა.
ფიზიკისა და ზოგიერთი ფსიქიკური თვისებების ტიპის ურთიერთობა ან უკიდურესი შემთხვევებში, ფსიქიკურ ავადმყოფობამ, ე. კრეჭავას თქმით, უნდა აიხსნას ის ფაქტი, რომ ორივე ტიპის სხეულის სტრუქტურა და ტემპერამენტი აქვს იგივე მიზეზს: ისინი გამოწვეულია სისხლის ქიმიური შემადგენლობა და, როგორიცაა გზა, დამოკიდებულია პირველ რიგში ჰორმონალური სისტემის გარკვეული მახასიათებლებით.
Krechmer ტიპოლოგია იყო და რჩება ძალიან პოპულარული დასავლეთ ევროპაში. პოლონეთში, ორ ომს შორის პერიოდში, ეს იყო ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ტიპოლოგია და აღიარებულ იქნა მრავალი ფსიქოლოგიის, ფსიქოლოგებისა და პედაგოგების მიერ.
ამერიკის შეერთებულ შტატებში 40-იან წლებში Xx in ტემპერამენტის კონცეფცია W. Sheldon- მა დიდი პოპულარობა მიიღო. მისი ტემპერამენტი კონცეფცია ძალიან პოპულარულია. შელდონის წარმომადგენლების გულში, რომელთა კონსტიტუციური ტიპოლოგია კრემის კონცეფციასთან ახლოს მდებარეობს, ვარაუდობენ, რომ სხეულის სტრუქტურა განსაზღვრავს ტემპერატურას მისი ფუნქციის მიხედვით. მაგრამ ეს დამოკიდებულება გადაცვიებულია ჩვენი ორგანიზმისა და ფსიქიკის სირთულის გამო, ამიტომ შესაძლებელია ფიზიკური და ფსიქიკური ურთიერთობების გამჟღავნება, როდესაც ასეთი ფიზიკური და ფსიქიკური თვისებების იდენტიფიცირება ყველაზე დიდი მოცულობით გამოყოფილია, მსგავსია მსგავსი დამოკიდებულება.
U. G. Sheldon ითვლება კვლევის პიონერად თანამედროვე კონსტიტუციური ფსიქოლოგიის სფეროში. Sheldon გამოავლინა დისკრეტული მრავალჯერადი ფიზიკური და tempeanceful ცვლადები, რომელიც, მისი აზრით, არის მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა გაგება და ახსნა ქცევის ნიმუშების. სომათოტიპების სისტემაში თავდაპირველი ვარაუდი არის გამართლებული ბიოლოგიური დეტერმინიზმის იდეებით. შელდონმა და სხვა მეცნიერებმა აიღეს სურათები და სწავლობდნენ ათასობით კოლეჯის სტუდენტს და აღმოაჩინეს, რომ მათ შეუძლიათ კლასიფიცირებული იქნეს ფიზიკური კომპონენტის სამი ძირითადი კომპონენტის მიხედვით: ენდომორფია, მესომოორფია და ecomorphia. ენდომორფს ხასიათდება სხეულის რბილი, მრგვალი და დიდი საჭმლის მომნელებელი ორგანოები. თანმიმდევრობისა და მრგვალიობის ხარისხის შეესაბამება ძვლისა და კუნთების ქსოვილის განუვითარებელი. Mesomorph ხასიათდება დიდი ძვლები და განვითარებული კუნთების. მეზომორფული ფიზიკა მთლიანად გამოირჩევა მასობრივად, ძალა და კუთხეობით. Mesomorphs- ის სხეული ძლიერია, რეზისტენტული დაზიანების და, როგორც წესი, ადაპტირებული მაღალი ფიზიკური exertion. Extractorph ხასიათდება thinness, დიდი ზედაპირზე კანის დაკავშირებით საერთო ზომა და კარგად განვითარებული ნერვული სისტემა. თითოეული ამ სამი ტიპის ფიზიკური პირი ითვლება უწყვეტი ცვლადი, როგორც 7-პუნქტიანი მასშტაბის ფარგლებში, რომლის მიხედვითაც თითოეული ინდივიდუალური, 1-დან 7-მდე რიცხვი თითოეულ ადამიანს უნდა მიეკუთვნოს. ასეთი გაზომვის სისტემა შელდონმა მიიღო უფრო საიმედო და დიფერენცირებული სურათის კონსტიტუციური ტიპის ადამიანის წინა მკვლევარების მიდგომებთან შედარებით. კონსტიტუციური ტიპების იდენტიფიცირების შემდეგ, შელდონმა სხვადასხვა სხეულის ორგანიზაციასთან დაკავშირებული ტემპერამენტის ძირითადი კომპონენტების შესწავლა მიმართა. ტემპერამენტის ფუნქციის სხვადასხვა მტევანი ანალიზის შედეგების დაკმაყოფილება, შელდონმა დაამტკიცა ტემპერამენტის სამი ძირითადი გაზომვის არსებობა: ვიცეონია, სომატოტონია და ცერებრეთონია. Viscerotonics- თან დაკავშირებული პირები ხასიათდებიან მოძრაობის სიგლუვეს, კომფორტის სიყვარულს, სხვებისგან დამტკიცების და სიყვარულის საჭიროებას, ისევე როგორც მაღალი კომუნიკაციას. ტიპიური კომპლექტი Somatotonic მახასიათებლები მოიცავს აგრესიულობას, თავგადასავლის, რისკის მქონე სიყვარულს, ფიზიკურ ექსპრესის აუცილებლობას და სიამოვნებას მიიღებს, სიუჟეტი, სიმძლავრის ტენდენცია, ემოციური ნახმარი, ემოციური ნახმარი. Cerebrotonics ხასიათდება ემოციური სიმტკიცე, დაძაბულობა, დაჩქარებული რეაქციები, სიყვარული მარტოობა, shyness, შიში ადამიანი და სოციალური სიტუაციებში, ისევე როგორც ძლიერი გამოხატული საჭიროება მარტო.
თანამედროვე საშინაო მეცნიერება ეყრდნობა I.P.- ს სწავლებას Pavlova შესახებ ტემპერამენტი. I.P. პავლოვი, ძაღლების პირობითი რეფლექსების წარმოების თავისებურებებზე სწავლის შესწავლა, ყურადღება გაამახვილა ინდივიდუალურ განსხვავებებზე მათი ქცევისა და პირობითი მდგომარეობის შესახებ. ეს განსხვავებები ძირითადად გამოვლინდა ქცევის ასეთ ასპექტებში, როგორც პირობითი რეფლექსების ჩამოყალიბების სიჩქარე და სიზუსტე, ისევე როგორც მათი დამოკიდებულების თავისებურებებზე. ეს გარემოება შესაძლებელი გახდა I.P. Pavlov დააყენა ჰიპოთეზა, რომ მათ არ შეუძლიათ აიხსნას მხოლოდ ექსპერიმენტული სიტუაციების მრავალფეროვნებით და ისინი ეფუძნება ნერვის პროცესების ფუნდამენტურ თვისებებს - აღგზნებას და დამუხრუჭებას. ეს თვისებები მოიცავს გამაჯანსაღებელ ძალას და დამუხრუჭებას, მათ წონასწორობას და მობილობას.
I.P. პავლოვი განსხვავდებოდა წარმოსახვისა და ინჰიბირების ძალაუფლების ძალა, ორი დამოუკიდებელი თვისებების გათვალისწინებით ნერვული სისტემა. აღსადგენად ნერვული საკანში მუშაობის შესაძლებლობები ასახავს. იგი გამოვლინდა ფუნქციონალური გამძლეობით, I.E. ხანგრძლივი ან მოკლევადიანი, მაგრამ ძლიერი აღტკინება, საპირისპირო მდგომარეობის გარეშე. დამუხრუჭების ძალა მიხვდა, როგორც ნერვული სისტემის ფუნქციონალური შესრულება, რომელიც ხელს უწყობს დამუხრუჭების და მანიფესტებს, რათა შეიქმნას სხვადასხვა სამუხრუჭე პირობითი რეაქციები, როგორიცაა გადაშენება და დიფერენციაცია.
ვსაუბრობ ნერვული ნერვული პროცესების შესახებ, I.P. პავლოვი გულისხმობდა აღფრთოვანების წონასწორობას და დამუხრუჭების პროცესებს. ნერვული სისტემის მესამე ქონება I.P. პავლოვი - ნერვული პროცესების მობილურობა - ერთი ნერვული პროცესის გადასვლის სიჩქარით გამოვლინდა. მობილობის საპირისპიროა ნერვული პროცესების ინვერტორი.
გამოყოფილი I.P. ნერვის პროცესების პავლოვის თვისებები ქმნის გარკვეულ სისტემებს, კომბინაციებს, რომლებიც, მისი აზრით, ქმნიან ე.წ. ნერვულ სისტემას, ან უფრო მაღალ ნერვულ საქმიანობას. I.P. პავლოოვმა ნერვული სისტემების 4 ძირითადი ტიპის ნერვული სისტემების დახურვა, ნერვული პროცესების საფუძველზე, ძლიერი და სუსტი ტიპების განმასხვავებელი. განყოფილების შემდგომი ბაზა არის ნერვის პროცესების ბალანსი, მაგრამ მხოლოდ ძლიერი ტიპისთვის, რომლებიც იყოფა დაბალანსებულ და გაუწონასწორებელ, ხოლო გაუწონასწორებელი ტიპის ხასიათდება დამუხრუჭების გაზრდის უპირატესობებით. და ბოლოს, ძლიერი დაბალანსებული ტიპები იყოფა მოძრავი და ინერტული, როდესაც სამმართველოს ბაზის არის ნერვის პროცესების მობილურობა.
გამოყოფილი I.P. Pavlov ტიპის ნერვული სისტემის არა მხოლოდ რაოდენობით, არამედ ძირითადი მახასიათებლები შეესაბამება 4 კლასიკური ტემპერამენტი ტიპის: ძლიერი, დაბალანსებული, მობილური - sanguine; ძლიერი, დაბალანსებული, ინერტული - ფლეგმატური; ძლიერი, გაუწონასწორებელი ტიპის აღგზნების წინაშე - choleric; სუსტი ტიპის - მელანქოლიური.
ამდენად, E. Krechmer, U.g. Sheldon და I.P. პავლოვმა დაამტკიცა თანამედროვე მეცნიერების განვითარების ტემპერამენტის შესწავლის განსაკუთრებული მნიშვნელობა. თანამედროვე ფსიქოლოგიაში, არსებობს საკმაოდ ფართო თანხმობის ზონა, რაც ტემპერამენტია. ამის შედეგად, ტემპერამენტის დაზიანების სიები, ამჟამად სხვადასხვა საგარეო და რუსულ ავტორებს უწოდებენ, შეიცავს მნიშვნელობას.
მოკლე დასკვნები პირველ თავში
ტემპერამენტი არის მდგრადი ასოციაცია ინდივიდუალური იდენტურობის თვისებები, რომლებიც დაკავშირებულია დინამიკასთან, და არა საქმიანობის მნიშვნელოვან ასპექტებს. ტემპერამენტი არის საფუძველი განვითარების ხასიათი. ფიზიოლოგიური თვალსაზრისით, პიროვნების ყველაზე მაღალი ნერვული საქმიანობის ტიპი გამოწვეულია.
გარკვეულ ტემპერამენტს მკვეთრად გამოხატული თვისებები არ არის ისეთი ხშირად, ხშირად ადამიანებს სხვადასხვა კომბინაციებში შერეული ტემპერამენტი აქვთ. მაგრამ ნებისმიერი ტიპის ტემპერამენტის უპირატესობა საშუალებას იძლევა ერთი ან სხვა ტიპის პიროვნების ტემპერამენტი. შიდა ლიტერატურაში ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ტემპერამენტი ტიპი:
Phlegmatic არ არის უბედური, შეუძლებელია, მას აქვს მდგრადი მისწრაფებები და განწყობა, გარედან stingy ემოციები და გრძნობების გამოვლინება. ის არის მუდმივი და perseverance სამუშაო, დარჩენილი მშვიდი და დაბალანსებული. იგი წარმოიქმნება ექსპლუატაციაში, კომპენსაცია მისი slowness to მიმდებარე.
Choleric არის სწრაფი, გაჟღენთილი, მაგრამ სრულიად გაუწონასწორებელი, მკვეთრად შეცვლის განწყობა ემოციური ციმციმები, სწრაფად depleting. მას არ გააჩნია ნერვის პროცესების წონასწორობა, მკვეთრად გამოირჩევა სანგინინიკიდან. Choleric აქვს უზარმაზარი შესრულება, თუმცა, captivating, disassembled მისი ძალა და სწრაფად depleted.
Sanguine - Live, Hot, მობილური პირი, ხშირი ცვლილება შთაბეჭდილებები, სწრაფი რეაგირება ყველა მოვლენების გარშემო, საკმაოდ ადვილად შერიგება მისი ჩავარდნები და პრობლემები. როგორც წესი, sanguine აქვს ექსპრესიული სახის გამონათქვამები. ეს არის ძალიან პროდუქტიული მუშაობა, როდესაც ის გაინტერესებთ, თუ მუშაობა არ არის საინტერესო, ის უკავშირდება მას infifferently, ეს ხდება მოსაწყენი.
Melancholic - მიდრეკილება მუდმივი გამოცდილება სხვადასხვა მოვლენების, მან მწვავე რეაგირებს გარეგანი ფაქტორები. ის ხშირად არ შეიძლება შეიცავდეს მათ ასთენურ გამოცდილებას, გაუმჯობესებულია, ემოციურად დაშავდა.
თითოეული ტემპერამენტი შეიძლება მოიძებნოს როგორც დადებითი და უარყოფითი თვისებები. კარგი აღზრდა, კონტროლი და თავშეკავება საშუალებას იძლევა გამოვლინდეს თავად: მელანქოლიური, როგორც ადამიანი არის შთამბეჭდავი ღრმა გამოცდილებით და ემოციებით; Phlegmatic, როგორც გაუძლო, გარეშე შერიგების გადაწყვეტილებები პირი; Sanguine, როგორც უაღრესად საპასუხოდ ნებისმიერი სამუშაო პირი; Choleric, როგორც ვნებიანი, frantic და აქტიური ადამიანი.
ტემპერამენტის უარყოფითი თვისებები შეიძლება გამოჩნდეს: მელანქოლიური დახურულია და shyness; Phlegmatic აქვს გადაჭარბებული slowness; Sanguinique აქვს ზედაპირზე, დისპერსიული, Impermanence; Holerik- ს აქვს ნაჩქარევი გადაწყვეტილებები, გაღიზიანება, აგრესიულობა.
ნებისმიერი ტიპის ტემპერამენტი შეიძლება იყოს და არ შეუძლია; ტემპერამენტის ტიპი არ იმოქმედებს პირის შესაძლებლობებზე, მხოლოდ რამდენიმე სასიცოცხლო ამოცანები ადვილია ერთი ტიპის ტემპერამენტის მქონე პირის მიერ, სხვები - სხვა.
Tempera აღწერილობები საკმაოდ განსხვავდება სხვადასხვა ფსიქოლოგებში და, როგორც ჩანს, მოიცავს საკმარისად დიდი რაოდენობის ფაქტორებს. მცდელობები გააკეთა სამეცნიერო და ექსპერიმენტული ბაზის თეორიის თეორიის თეორიის მიხედვით (I. P. Pavlov, G. Yu, Aizenk, B. M. სითბო და სხვები), მაგრამ ამ მკვლევარების მიერ მიღებული შედეგები ერთმანეთთან ნაწილობრივ თავსებადია.
თანამედროვე მეცნიერება ხედავს სწავლებას ოთხი ტიპის ფსიქიკური რეაქციის სხვა ანტიკური კლასიფიკაციის შესახებ, რომელიც ინდივიდუალური ფიზიოლოგიური და ბიოქიმიური რეაქციების ინტუიციურად შეატყობინებს ფიზიკურ და ბიოქიმიურ რეაქციებს.
თავი 2.მეთოდოლოგია განმარტებატემპერლამენტი
2.1 ფსიქოდიაგნოსტიკატემპერლამენტი
ადამიანის ტემპერამენტის შესწავლა შეიძლება იყოს ზედაპირული, რომელიც მიზნად ისახავს მისი ტიპის ან სიღრმისეულ ზოგად დამახასიათებელ განსაზღვრას, რომელიც ორიენტირებულია ტემპერამენტულ სტრუქტურაში შეტანილი თვისებების შიდა ორგანიზაციის შიდა ორგანიზაციის გამჟღავნებაზე. ორივე შემთხვევაში, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფსიქოლოგიური კვლევის მეთოდების მთელი კომპლექტი.
ფსიქოდიაგნოსტიკური ტემპერამენტი არის ტექნიკის და ტექნიკის კომბინაცია, რომელიც მიზნად ისახავს ტემპერამენტის თვისებების ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს.
ფსიქოდიაგნოსტიკური მეთოდების სპეციალური კლასი ფსიქოფიზიოლოგიური მეთოდების შედგენა, რომელიც ადამიანის ნერვული სისტემის ძირითადი თვისებების გამო პირის დიაგნოსტიკაა. ისინი შემუშავებულნი იყვნენ შიდა სკოლა B.M. Teplova - V.D. NebyLitsyna და მათი მიმდევრები ახალი სამეცნიერო მიმართულების ფარგლებში, რომლებიც დიფერენციალური ფსიქოფიზიოლოგიას ადგილზეა. ტესტებისგან განსხვავებით, ეს ტექნიკას აქვს მკაფიო თეორიული დასაბუთება: ინდივიდუალური განსხვავებების ფსიქო-ფიზიოლოგიური კონცეფცია, ნერვული სისტემის თვისებები და მათი მანიფესტაციები. მათი ფორმით, ყველაზე ფსიქო-ფიზიოლოგიური ტექნიკა არის ინსტრუმენტები: გამოყენებული ელექტროენცეფალოგრაფიები და სპეციალური აღჭურვილობა. ამ სახელმძღვანელოში, ეს ტექნიკა არ არის წარმოდგენილი. მაგრამ ბოლო ორი ათწლეულის განმავლობაში შეიქმნა ტიპის "ფანქრისა და ქაღალდის" მეთოდები (ცარიელი ტექნიკა). პრაქტიკული ფსიქოლოგისთვის ისინი შეიძლება იყოს განსაკუთრებული ინტერესი, რადგან ისინი ფართოდ იყენებენ სკოლის პრაქტიკაში, პირდაპირ წარმოებაში. ორივე ინსტრუმენტი და ფორმები ინდივიდუალურია.
ფსიქოდიაგნოსის ტემპერამენტისთვის (ტემპერატურის მახასიათებლები), არსებობს კითხვარის სახით შექმნილი ტექნიკის მნიშვნელოვანი რაოდენობა.
კითხვარები საკმარისად ცნობილია საზღვარგარეთ: ჩვილთა ტემპერამენტის ინტერიერი V. Karea და S. Mac-Devit; ბავშვის დღე ჯ. Balegear; E. Freedsberg რეაქტიულობა სავარაუდო მასშტაბისა და YA. სროლა; ტემპერამენტის სავარაუდო ბატარეა რ. მარტინი; ტემპერამენტის გაზომვები M. Windla და R. Lerner და სხვა.
ტემპერამენტის კითხვარების რუსულენოვანი ვერსიების განვითარება V.RUSALOV- ის მიერ განხორციელდა. ჩვენ ვსაუბრობთ პირად კითხვარებზე, რომლის განვითარებაში, რომელთა თეორიული მშენებლობის, მოუწოდა ტემპერამენტი, გამოაქვეყნა მისი თვისებები ექსპერიმენტულად ფსიქოფიზიოლოგიურ კვლევებში. გადაცემის ინდიკატორები (უფრო სწორად, მათი სახელები), რომლებიც ხაზგასმით აღინიშნება ფიზიოლოგიური ტექნიკის ტექნიკის გამოყენებით, აშენებული ფანქრისა და ქაღალდის ტესტების შექმნის საფუძველზე, არასწორად. ამ თვალსაზრისით, ეს არ იწვევს სიურპრიზს ბევრი ტესტი ტემპერამენტის შესახებ მათი მოქმედების შესახებ. გარდა ამისა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ბევრი დასავლური ფსიქოლოგების ნამუშევრებში, კონცეფციები "ტემპერამენტი" და "პიროვნება" ხშირად ითვლება სინონიმები.
შიდა ფსიქოლოგიაში არსებობს საკმარისი ტესტები - ტემპერამენტის ფსიქოდიაგნოსტიკოსების კითხვარი: ტესტი - კითხვარი I. მონაკვეთი, მეთოდოლოგია B.N.Smirnova "ტემპერამენტის ფსიქოლოგიური მახასიათებლების განსაზღვრა", მეთოდოლოგია OST V.Rrrualova, მეთოდოლოგიის ვერსია v.mrulyov opdsi ozenka epsi ozenka epsi შეფასების კითხვარი (ფორმები A და B), Test - Oisenka კითხვარი ფსიქოდიაგნოსის ტემპერამენტი ბავშვებში.
ამდენად, შეიძლება დადგინდეს, რომ შიდა და უცხოელი მეცნიერები და ფსიქოლოგები მრავალი წლის განმავლობაში ტემპერატურის ფსიქოდიაგნოსის საკითხს ჩართულნი არიან. მათი კვლევის წყალობით, თანამედროვე ფსიქოლოგებს აქვთ ტემპერამენტის ხარისხის დიაგნოზის საკმარისი მასალა.
2.2 უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტემპერამენტის ტიპის განსაზღვრა
ტემპერამენტი მოცემულია დაბადებიდან დაბადებიდან. ეს არ შეიძლება შეიცვალოს, მაგრამ თქვენ უნდა ვისწავლოთ გავიგოთ და თქვენ უნდა მიაქციოთ მასთან. ბავშვი უკვე გამოჩნდება სინათლის ნერვული სისტემის თვისებების მიხედვით, ისინი განაგრძობენ ფსიქიკურ განვითარებას, ემოციების მანიფესტაციის ბუნებას, ახალი ცოდნის აღიარების შესაძლებლობას, გარკვეული ტიპის საქმიანობის ტენდენციას და ა.შ. როგორც წესი, ბავშვი მემკვიდრეობით ერთი მშობლის ტემპერამენტს ან თანაბრად იღებს თვისებებს ყველასგან. აქედან გამომდინარე, იმავე ოჯახში, შესაძლებელია სხვადასხვა ტიპის ტემპერამენტის მქონე ბავშვები. ბავშვის ტემპერამენტის ტიპის განმარტება ხელს შეუწყობს მშობლებისა და პედაგოგების პედაგოგიურ გავლენას, ისევე, როგორც ადვილი იქნება ბავშვის ქცევის ახსნა.
უმაღლესი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ტემპერამენტის ტიპის განსაზღვრა, "V.- ს ტემპერატურის სტრუქტურის კითხვარი Rusalova (OST). " ამ ტექნიკით, შეგიძლიათ ადამიანის ტემპერატურის შემდეგი თვისებები: ენერგია, პლასტიურობა, ტემპი და ემოცია. ენერგია არის ადამიანების და ხალხთან კომუნიკაციის მქონე პირის მიერ გამოვლენილი საქმიანობის ხარისხი პრაქტიკული სამუშაო. პლასტიურობა არის ერთი ტიპის საქმიანობის ჩართვის მარტივად, რათა შეასრულოს სხვა ან შეცვალოს ქცევა ხალხთან კომუნიკაციისას. TEMP - ინდივიდუალური ქმედებების, ოპერაციების და მოძრაობის შესრულების მაჩვენებელი. ემოციურობა - პირის ტენდენცია ემოციურად არის გამოეხმაუროთ სხვადასხვა პრაქტიკულ საქმიანობასთან დაკავშირებულ სხვადასხვა ღონისძიებებს და ხალხთან კომუნიკაციას.
ვარაუდობენ, რომ ადამიანის ტემპერამენტის თვისებები განსხვავებულად განსხვავდება თავის საქმიანობაში და ხალხთან ურთიერთობის სფეროში, ამ მეთოდით, აქტივობებში ტემპერამენტი და თითოეული მისი ჩამოთვლილი თვისებების კომუნიკაცია ცალკე ხდება.
ამ ტექნიკისთვის, ბავშვი აძლევს კითხვების ჩამონათვალს, ფანქრის ან კალთს და გთავაზობთ ინსტრუქციებს გაეცნოთ: აუცილებელია 105 კითხვის გასაკეთებლად. კითხვები მიზნად ისახავს ბავშვის ქცევის ჩვეულებრივი გზების მოძიებას. აუცილებელია წარმოადგინოს ტიპიური სიტუაციები და მისცეს პირველი "ბუნებრივი" პასუხი, რომელიც მოვა გონება. უპასუხეთ სწრაფად და ზუსტად. გახსოვდეთ, არ არსებობს "კარგი" ან "ცუდი" პასუხი. თუ პასუხი "დიახ", ჯვარი ან მონიშნეთ "დიახ" სვეტში. თუ პასუხი "არა", ჯვარი (tick), შესაბამისად, "არა" სვეტში.
1. ხართ თუ არა ადამიანი?
2. მზად ხართ წასვლა, არ ფიქრობთ, თქვენს ინტერესებში საუბრისას?
3. გაქვთ დიდი კომპანიის კონფიდენციალურობა?
4. რას ხედავთ, ხარ მუდმივი სურვილი, რამე გააკეთო?
5. საუბრობთ?
6. ხართ თუ არა ადამიანი?
7. გინდა ძილი, რადგან ის ფაქტი, რომ მეგობრებთან ერთად ჩხუბი?
8. გნებავთ რაღაც თავისუფალ დროს?
9. ხალხთან ლაპარაკობ ხალხთან საუბარი, არ ფიქრობთ, როგორ?
10. მიიღებთ თანამოსაუბრეს სწრაფი სიტყვის?
მას შემდეგ, რაც ბავშვი გამოეხმაურა ყველა კითხვას, აუცილებელია ტექნიკის გასაღების დაუკავშირდეს: "ქვემოთ მოყვანილი ტემპერამენტის თითოეული თვისებისათვის აღწერილი ტექნიკის გამოყენებით, კითხვების შესაბამისი ნომრები და მათთვის პასუხების ვარიანტები მითითებულია. თუ პასუხი არჩეული სუბიექტები ემთხვევა გასაღები, მაშინ ამ ტემპერატურაზე ტემპერამენტიდან 1 ქულა. ტემპერამენტის თითოეული თვისების განვითარების ხარისხი შეფასებულია იმ რაოდენობის რაოდენობის მიხედვით, რომელიც მიიღო ... "
მიღებული რაოდენობრივი შედეგების შემდეგ აუცილებელია ეს შედეგების შეფასება და დასკვნების შეფასება ტემპერამენტის თვისებების განვითარების შესახებ. ითვლება, რომ ეს ან ტემპერამენტის ქონება მკაცრად არის განვითარებული საგანი, თუ მას 9 ან მეტი ქულა მიიღო; სუსტად განვითარებული - თუ მას 4 ან ნაკლები ქულა მოიპოვა. -თვის საერთო რაოდენობა 5-დან 8-მდე ქულა ტემპერამენტის ეს თვისებები ითვლება საშუალოვანებანი.
ადამიანის ტემპერატურის დომინანტური ტიპის გამომუშავება ეფუძნება სხვადასხვა ტემპერამენტის თვისებების გამოყენებით მიღებული ინდიკატორების შედარებას, ამ თვისებების შემდეგ ტიპიურ კომბინაციებს, რომლებიც შეესაბამება სხვადასხვა ტიპის ტემპერამენტს.
Sanguine - საშუალო განვითარებული მაჩვენებლები ყველა თვისებისთვის.
Choleric - მაღალი მაჩვენებლები ენერგიული, ტემპი და ემოციურობის საშუალო ან მაღალი მაჩვენებლები პლასტიურობას.
Phlegmatic - დაბალი მაჩვენებლები ყველა თვისებები ტემპერამენტი.
მელანქოლიური - დაბალი მაჩვენებლები ენერგიული, პლასტიურობა, ტემპი საშუალო ან მაღალი ემოციით.
სუფთა ტიპის Sanguinique, Choleric, Phlegmatic ან Melancholic პირი მხოლოდ ვრცელდება სრული დამთხვევა ხარისხის განვითარების მისი ინდიკატორები, რომლებიც დაკავშირებულია ტიპებთან. ყველა სხვა შემთხვევაში, ითვლება, რომ ადამიანს აქვს ე.წ. შერეული ტიპის ტემპერამენტი.
ცალკე, თითოეული სუბიექტისთვის, დამონტაჟებულია ორი ტიპის ტემპერამენტი: ერთი, რომელიც მოქმედებს ექსპლუატაციაში და სხვა, რომელიც ხალხთან კომუნიკაციას გამოხატავს.
ამდენად, ამ ტექნიკის გამოყენებით, შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბავშვის ტემპერამენტის ტიპი. ბავშვი პასუხობს დამოუკიდებლად კითხვებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ შედეგები ძირითადად დამოკიდებულია.
მოკლე დასკვნები მეორე თავში
ტემპერამენტის ფსიქოდიაგნოსს წარმოადგენს ტემპერამენტის თვისებების ფსიქოლოგიური დიაგნოზის მოპოვების ტექნიკა და ტექნიკა. სამი ძირითადი მიდგომა გამოიყენება ფსიქოდგებისათვის, სამი ძირითადი მიდგომა გამოიყენება: 1) ტემპერამენტის თვისებები (Sanguine, Choleric, Melancholic, Phlegmatic) განისაზღვრება პირდაპირ, მისი სუფთა ფორმით; 2) ტემპერამენტის თვისებები განისაზღვრება არაპირდაპირ ექსტრავენციის, ემოციური სტაბილურობის - არასტაბილურობის (ნეიროტიზმის) ექსტრაქტორების მეშვეობით; ამავდროულად, ემოციურად სტაბილური ექსტრავერტი კვალიფიცირდება, როგორც ემოციურად არასტაბილური introvert როგორც მელანქოლიური და ა.შ. 3) ტემპერამენტის თვისებები განისაზღვრება არაპირდაპირ ცენტრალური ნერვული სისტემის (ძალაუფლების, მობილობის, წონასწორობის) თვისებებით; ამავდროულად, ძლიერი, მოძრავი, დაბალანსებული ტიპი კვალიფიცირდება როგორც sanguine; ძლიერი, ინერტული, დაბალანსებული - როგორც ფლეგმატური და ა.შ. პირველ და მეორე მიდგომებზე, ძირითადად სპეციალიზებული კითხვარები გამოიყენება. მათგან ყველაზე გავრცელებული: ტესტირება, ტესტირება "სატელევიზიო ფორმულა" ა. ყველაზე ფართოდ გამოიყენება რეაქციის დროის გაზომვის საფუძველზე, Fusion Flickers- ის კრიტიკული სიხშირე და ა.შ.
მასწავლებლებისთვის და განსაკუთრებით მშობლებისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი შვილის ტემპერამენტის ტიპი. ეს აუცილებელია სწორი პედაგოგიური ზემოქმედებისათვის, რომელიც ითვალისწინებს თავის ტკივილს. აქედან გამომდინარე, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის პროპაგანდა და გაირკვეს, თუ რომელი ტიპის ტემპერამენტია.
მიღებული შედეგების მიხედვით, პედაგოგებისა და მშობლებისთვის შემუშავებული რეკომენდაციები შეიძლება ჩამოყალიბდეს.
Sanguine ბავშვი. ასეთ ბავშვს სჭირდება სხვადასხვა სახის საქმიანობის ხელმისაწვდომობა, არ ატვირთოთ იგი უინტერესო მონოტონის მუშაობაში. თუმცა, უნდა დაეხმარონ შერჩეული გაკვეთილის ფოკუსირებას და საქმის დასასრულს, სანგინინიკის ასეთ მნიშვნელოვან ხარისხზე დაყრდნობით, როგორც მიძღვნა. ამავე დროს ასეთ ბავშვებს უნდა მოითხოვონ. სასურველია, რომ ყველა ოჯახის წევრები და პედაგოგი ერთ საგანმანათლებლო სტრატეგიას ითხოვენ.
Sanguine ბავშვთა ყურადღება შეიძლება ჩატარდეს ზრდასრული დახმარებით, რომელიც მას ბევრი დრო აძლევს ერთობლივ კლასებში: ეძებს დიამეტრს, კითხულობს წიგნებს, მოთხრობების ესსე, დიზაინერის შეგროვება.
ბავშვთა მელანქოლიური. მელანქოლიისთვის, ყველაზე მნიშვნელოვანია მშვიდი, მეგობრული ფსიქოლოგიური ატმოსფერო სახლში. ბავშვი ხშირად უნდა დიდება, რწმენის დემონსტრირება მისი უნარი. მაშინაც კი, თუ ამოცანა არ არის კარგად შესრულებული, თქვენ უნდა შეეძლოთ ბავშვის ნდობის დამონტაჟება, ამ მიზნის მისაღწევად ან ამ ამოცანის გადასაჭრელად. მელანქოლიურმა უნდა ჰქონდეს მუდმივი შესაძლებლობა წარმატების მიღწევა ყველაზე მცირე შემთხვევების შესრულებისგან. პრობლემების დაგროვება, ნაცრისფერი სააპელაციო საჩივარი მიუღებელია მელანქოლიური ბავშვისთვის, რადგან იგი დიდხანს დაფიქსირდა და განიცდის. უფრო ხშირად, დადებითი მომენტები, შეეცადეთ გადაიტანოს იგი შემაშფოთებელი აზრებიდან. ერთობლივ კლასებში, უმჯობესია გამოიყენოთ ნახაზი, მოდელირება, დიზაინი, რბილი, არა კონკურენტული თამაშები.
ბავშვი ბავშვი. ასეთ ბავშვს სჭირდება მეტი სხვა, ვიდრე სხვები. ბავშვის choleric მართავს ბევრი მოთმინება და სიმშვიდე. ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ ასეთი ბავშვი მისი ინტერესების მიმართ. ერთობლივი კლასები რეკომენდირებულია მობილური, კონკურენტუნარიანი თამაშები, სპორტული წვრთნები; სასარგებლო საცურაო, jumping on trampoline, რიტმული ცეკვები. ასეთი ბავშვი გვჭირდება დიდი საცხოვრებელი ფართი, სასარგებლო ვიზიტებს ბუნება, ლაშქრობა. ასეთ ბავშვს აქვს ინტენსიური ფიზიკური ექსპრესია დღის განმავლობაში. სპორტი კარგად არის ჩოლერის მიერ. თამაშებში მიზანშეწონილია ბავშვის დაკარგვის შესაძლებლობა და აჩვენოს, რომ რაღაცას აკეთებს, კარგი იქნება და ვფიქრობ. წაკითხვის და გითხრათ ქოლერის ბავშვის უკეთესი წიგნები და სიუჟეტები გმირული feats და საქმეები, სადაც ნება და მშვიდი ქმნის სასწაულები.
პედაგოგებმა უნდა გახსოვდეთ, რომ ქოლერულ ტემპერამენტს ბავშვების აღზრდა მოითხოვს განსაკუთრებულ მოთმინებასა და კაცობრიობას, ზეწოლისთვის და კიდევ უფრო რეპრესიებს, მათ მკვეთრი ოპოზიცია და სიძულვილიც კი იწვევენ.
ბავშვთა ფლეგმმული. ერთობლივ კლასებში, წვრთნები რეკომენდირებულია შემოქმედებითი ფანტაზიის, მუსიკის, ნაქარგების, მწვავე, ნახაზი. ქცევის და ფიქრი ფლეგმატური არ სტერეოტიპული, მისცეს მას უფრო შემოქმედებითი ამოცანები, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე გამოსავალი პარამეტრები. არ უნდა გააკეთოს ბავშვი "მოსახერხებელი" თქვენთვის. თამაშში, არ მისცეს ბავშვი თავს, სამუხრუჭე, ignite, ინტერესი. არ დაჟინებით არ გაეცნოთ თქვენს სიყვარულს ფლეგმენტულ ბავშვს. პირიქით, ზრდასრულთა აშკარა გულგრილობა მასზე იმოქმედებს ისე, რომ ის იბრძვის მისი გულგრილობის დაძლევისთვის, სიყვარულის დაპყრობა.
არასოდეს გამოიქცევიან - ფლეგმატური იწყება იმოქმედოს თუნდაც ნელა. ასეთი ბავშვისთვის, ჩქარობს ატმოსფერო და დროის მკაფიო ლიმიტი სრულიად არაადეკვატურია.
დასკვნა
როგორც ზემოთ აღინიშნა, ტემპერამენტი არის ინდივიდუალური იდენტურობის მდგრადი ასოციაცია, რომელიც დაკავშირებულია დინამიკასთან და არა მნიშვნელოვან ასპექტებს. ტემპერამენტი შუამავლობით და რეალური პირობების გამო და კონკრეტული ადამიანის სიცოცხლის შემცველობის გამო.
აქედან გამომდინარე, უნდა გვახსოვდეს, რომ ხალხის გაყოფა ოთხი ტიპის ტემპერამენტად არის ძალიან პირობითად. არსებობს გარდამავალი, შერეული, შუალედური ტემპერამენტური ტიპები; ხშირად, პირის მოგზაურებს სხვადასხვა ტემპერამენტების მახასიათებლები. ტემპერამენტი შეიძლება შეიცვალოს თვითმმართველობის განათლების შედეგად. თუნდაც ზრდასრულმა შეიძლება შეცვალოს თავისი ტემპერამენტი გარკვეულ მხარეს.
აქედან გამომდინარე, "სუფთა" ტემპერამენტის ტიპები შედარებით იშვიათია. ყველაზე ხშირად, პირი აერთიანებს სხვადასხვა ტიპის თვისებებს, თუმცა ზოგიერთი ტემპერამენტის თვისებები.
ტემპერამენტული მახასიათებლების აღრიცხვა აუცილებელია არა მხოლოდ განსაკუთრებულ შემთხვევებში, არამედ მუდმივად და განსხვავებულად დამოკიდებულია ასაკში, თვისებების სიმძიმის ხარისხზე და "მეურავების" დონეზე (ყველა სტრუქტურული კომპონენტის განლაგება) ტემპერამენტი. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ საგანმანათლებლო გავლენის გარკვეული კომპლექსის განვითარება, არამედ მათი განვითარების პერიოდის მიმართვა, რაც ყველაზე ხელსაყრელია ინდივიდუალური ტიპოლოგიური თვისებების გამოვლენისთვის (ანუ, სენსიტიური პერიოდის გათვალისწინებით). საგანმანათლებლო გავლენისთვის ყველაზე ხელსაყრელი წინაპირობები იქმნება ადრეულ ბავშვობაში და ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკში, როდესაც ნერვული სისტემა არის ფორმირების ეტაპზე, როდესაც ნერვის პროცესების ძირითადი თვისებები ინტენსიურად ვითარდება.
მასწავლებელი მნიშვნელოვანია ბავშვების ტემპერამენტს. ეს ხელს შეუწყობს ინდივიდუალური საქმიანობის სტილის შექმნას თითოეული preschoolers, იპოვოს უფლება მიდგომა მათ. გარდა ამისა, ნერვული სისტემის პლასტიურობის გამო, შესაძლებელია ტემპერამენტის გავლენა.
გამოგზავნილია allbest.ru.
მსგავსი დოკუმენტები
ტემპერამენტის ხასიათი და კონცეფციის ფორმირება. ხასიათი და შესაძლებლობების კომუნიკაცია. ტემპერამენტის ძირითადი ტიპები: Sanguine, Choleric, Phlegmatic, Melancholic. ასაკის ასპექტში ბუნების განვითარება. ხასიათი და ტემპერამენტი.
კურსის მუშაობა, დამატებულია 13.10.2014
განმარტება, კონცეფცია, ტემპერატურის კომპონენტები. სკოლამდელი ასაკის ტემპერატურის განვითარება. სხვადასხვა ტემპერამენტის Preschoolers- ის კომუნიკაციის სინგულარების შესწავლა. სკოლამდელი დაწესებულების ადაპტირებისას სკოლამდელი ბავშვების ტიპიური ფსიქოლოგიური პრობლემები.
კურსდამთავრებული, დამატებულია 01/28/2010
I.P.- ის სწავლების სამეცნიერო საფუძველი Pavlova შესახებ ტემპერამენტი ტიპის. ნერვული სისტემის თვისებების ტიპოლოგიური მახასიათებლების კომბინირება. Choleric (unrestrained), sanguine (დაბალანსებული), ფლეგმენტული (ინერტული) და მელანქოლიური (სუსტი) ტიპები.
ანგარიში, დამატებულია 01/15/2013
ტემპერამენტი - პირის ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, რომლებიც გამოვლინდებიან ქცევასა და საქმიანობაში. უმაღლესი ნერვული საქმიანობის სახეები. თვისებები და ტემპერამენტი. მისი ტიპები: ქოლერი, სანგინი, ფლეგმატული, მელანქოლიური.
aBSTRACT, დამატებულია 02/19/2011
ტემპერამენტის კონცეფციის არსი, მისი თვისებების და ფიზიოლოგიური საფუძვლების იდენტიფიცირება. სკოლამდელი ბავშვთა ტემპერამენტის ფორმირების თავისებურებების შესწავლა. სხვადასხვა ტექნიკის შერჩევა ბავშვის ბუნების დადებითი თვისებების ფორმირებისათვის.
კურსის მუშაობა, დამატებულია 12.06.2015
ტემპერატურის დოქტრინა. ფორმალური ტემპერამენტი ნიმუშები. ტიპების ტიპები I. Kanta- ში. ტემპერამენტის ტიპისა და მისი თვისებების გამოვლენის მეთოდები. ტემპერამენტის გაბატონებული ტიპის განსაზღვრა. თვისებები და ტემპერამენტი ფორმულა. კითხვარი H. Smishek.
aBSTRACT, დამატებულია 11.02.2007
ტერმინი "ტემპერამენტის" წარმოშობის ისტორია. ფსიქიკის დინამიური თვისებების შესწავლის ჰუმანური და სომატური თეორია. ადამიანური ტემპერამენტის ქოლერული, შუშის, მელანქოლიისა და ფლეგმური ტიპების ძირითადი თვისებების მახასიათებლები.
გამოცდა, დამატებულია 01.12.2010
ტემპერამენტის განმარტება და ტიპები, მისი ფიზიოლოგიური ბაზები. მოზარდობის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. კომუნიკაციის ბუნების შესახებ ტემპერამენტის ეფექტის შესწავლა. პედაგოგიური რეკომენდაციები მოზარდებთან მუშაობისთვის, სხვადასხვა ტიპის ტემპერამენტის გათვალისწინებით.
კურსდამთავრებული, დასძინა 20.02.2012
კვლევის მიზნებისა და ამოცანების აღწერა ტემპერამენტის სფეროში. Aizenka მეთოდის შესწავლა, კითხვარის შედგენა. გამოკითხულთა პიროვნების არსებითი კომპონენტების განხილვა. თინეიჯერი ასაკის ტემპერატურის მახასიათებლების გამოვლენა.
ტესტის სამუშაოები, დამატებულია 23.11.2015
თვისებები, რომლებიც განსაზღვრავენ მისი ფსიქიკური პროცესების და ქცევის დინამიკას. ფსიქიკური პროცესების ძალა, სიჩქარე, სიჩქარე, შემთხვევა, შეწყვეტა და შეცვლა. Sanguine, მელანქოლიური, choleric, phlegmatic ტემპერამენტი ტიპის.
კურსის მუშაობაში ჩვენ გამოვიყენეთ კვლევის შედეგები MBDou- ში "31 თებერვალ-მარტში" G.lodzov ur- ში. დაკვირვებით, ბავშვთა პირველი ახალგაზრდა ჯგუფის შვილები მონაწილეობდნენ.
სამუშაო კვლევა: Preschoolers- ის ტემპერამენტის ტიპების გამოვლინების მახასიათებლების გამოყოფა და მეთოდური რეკომენდაციების ჩამოყალიბება საგანმანათლებლო სკოლების უმცროსი Preschoolers- ის აღრიცხვაზე.
ექსპერიმენტულ კვლევაში მონაწილეობდა 12 Preschoolers. განსაზღვრული ამოცანების მიხედვით, განისაზღვრა ამ ბავშვების შესწავლის მეთოდები.
სადამკვირვებლო მეთოდი არის მთავარი და ყველაზე მისაღები, რათა შეისწავლოს სკოლამდელი ბავშვების ტემპერამენტი. იგი ეხმარება სიცოცხლის მაჩვენებლებს ნერვული სისტემის ძირითადი თვისებების განსაზღვრაში კონკრეტული ბავშვის ტემპერატურაზე.
ტემპერამენტის თვისებების იდენტიფიცირებისა და შეფასების მრავალი მეთოდი შეიძლება დაიყოს ოთხ ჯგუფად.
პირველი ჯგუფი მოიცავს ტექნიკას, რომელიც ეფუძნება ადამიანის ნერვული სისტემის თვისებებსა და მის ტემპერამენტს შორის. მათი დახმარებით, ადამიანის ნერვული სისტემის ინდივიდუალური თვისებების შესწავლის საფუძველზე, მისი ტემპერამენტის გარკვეული უდანაშაულო თვისებების შესახებ, მჭიდროდ უკავშირდება ნერვული სისტემის თვისებებს.
მეორე ჯგუფი წარმომადგენელი კითხვარები, რომლებიც საშუალებას იძლევა, გაეცნონ ტემპერამენტის თვისებებს პრაქტიკულ ქმედებებსა და ადამიანთა რეაქციებს სხვადასხვა ცხოვრების სიტუაციებში.
-კენ მესამე ჯგუფი მეთოდოლოგიები მოიცავს სხვადასხვა სახის ტესტებს - კითხვარებს, პროექტებს და ა.შ., რაც საშუალებას აძლევს დეტალურად გამოიძიოს პირის პერსონაჟის გარკვეული თვისებები, რაც მათ განლაგებულ არსებულ არსებულ (მაღალი ხარისხის) დამახასიათებელია მათი განვითარების ხარისხის და რაოდენობრივი შეფასება.
საბოლოოდ, მეოთხე ჯგუფი მოიცავს ტესტებს, რომლებიც ეფუძნება პიროვნების სტრუქტურის თეორიულ იდეას. ისინი, როგორც წესი, შეიცავს კომპლექტი ამაღლების, რომელიც საშუალებას აძლევს ერთდროულად შეაფასოს სხვადასხვა პერსონალური თვისებები შეტანილი შესაბამის სტრუქტურაში.
ექსპერიმენტი ვრცელდება ტემპერამენტის შესასწავლად.
რა თქმა უნდა, ჩვენ ვატარებდით ექსპერიმენტულ ტექნიკას YU.A- ს მიერ. სამარინი "კუბურების გადაცემა", ასევე გამოიყენეს ტესტი მშობლებისთვის, რათა დადგინდეს ბავშვის ტემპერამენტი (დანართი 1).
კუბიკების გადაცემის ექსპერიმენტული მეთოდი ჩატარდა თამაშის სახით. მნიშვნელობა ისაა, რომ გამოცდის Preschoolers მიიღებს მცირე შოველს, რისთვისაც კუბურები (3, 4, 5 და ა.შ.) სხვა. ბავშვი უნდა შეასრულოს ეს კუბურები, ხელში მარჯვენა ხელით, ერთი მაგიდადან მეორეზე, 3 მეტრის მანძილზე, შემდეგ მან უნდა შეინარჩუნოს 180 ° (გააგრძელოს შოველში ხელში), მოიტანს კუბურები უკან, დააყენა Shovel ერთად კუბურები მაგიდაზე, არ ჩაშვების არ ერთი კუბი.
ბავშვისთვის არის სისწრაფის ტესტი, საინტერესო თამაში. ჩვენთვის, არ აქვს მნიშვნელობა, რამდენი კუბურია ბავშვი, ის ბავშვის რეაქციებს წარმატებებს და მარცხი განიცდის. ნერვული პროცესების ძალა, შესრულება (რამდენ ხანს, ბავშვს შეუძლია წარმატებულ ამოცანას მიაღწიოს ექსპერიმენტის სტიმულირების გარეშე და როდესაც ის სტიმულია). ბავშვთა ქცევის მიხედვით სათამაშო ვითარებაში, შეგიძლიათ ნერვული პროცესების ბალანსის იდენტიფიცირება (იმდენად, რამდენადაც ბავშვს შეუძლია ჩაიშალოს უკმაყოფილება, არ განახორციელოთ საავტომობილო, არც სიტყვის ფორმებში). შესწავლილია ნერვული პროცესების მობილურობა - რაც შეეხება ბავშვს ამ საქმეში შედის, მასზე ადაპტირება, განადგურების ადგილი აქვს ადგილსამყოფელის შესრულებისას.
ექსპერიმენტული თამაშის "კუბიკის" პროცესში სხვადასხვა ტემპერატურის ბავშვების ტიპიური ქცევის აღწერა.
Sanguine ბავშვები ძალიან მზად არიან თამაში ძალიან ნებით, ამოცანები გაძარცვეს შორის პირველი. პირველი ჩავარდნები არ აღრეული მათ. ისინი ენერგეტიკულ და მხიარულნი არიან, აწყეხებით დაფარულია, დარწმუნებულია წარმატებით. 2-3 წარუმატებელი მცდელობის შემდეგ, შფოთვა ქრება, და ის გაქრება და ბრძოლა გააგრძელებს ბრძოლას. ბავშვი კარგავს ინტერესს, თამაშში შემდგომ მონაწილეობას, როგორც ჩანს, არასაჭირო და უაზროა.
ბავშვები ქოლერი უფრო მდგრადია მიზნის მისაღწევად. ისინი წარმატების მიღწევას ცდილობენ, არ დავთმობთ, არ აქვს მნიშვნელობა. ჩავარდნები იწვევს გაღიზიანებას, აგრესიას, მაგრამ ყველაზე მეტად დესტრუქციულ უდიდეს გულმოდგინება გამარჯვებას იწვევს და ისევ ისევ ვერ შეძლებენ ექსპერიმენტს, რათა მათ კიდევ ერთი მცდელობა დაუშვან.
Flegmatic ბავშვები არ არიან დაუყოვნებლივ შედის თამაშში. ისინი მშვიდი, შეხედეთ, ნელა მოძრავი, არ აურზაური, არ გააკეთოთ მკვეთრი მოძრაობები. თითქმის არ არსებობს ყურადღება მარცხი, გააგრძელოს ახალი მცდელობები, როგორც გატაცებით და ფოკუსირება.
ბავშვთა მელანქოლიური ხანგრძლივი ნელი. ისინი საშინლად არიან თვლისგან. მასწავლებლის წინსვლა არ ამოიღებს flutter აღტკინება. ისინი ითვალისწინებენ მარცხი, ჯერ არ არის დაკავებული თამაშში. და პირველი წარუმატებლობის შემდეგ, ისინი თამაშობენ თამაშს, არ დატოვებენ რაიმე დარწმუნებას. ბევრს აქვს მთელი პროცედურა მთავრდება გადაუჭრელი არეულობისა და ცრემლებით.
მთავარი\u003e დოკუმენტიმეთოდიკი "ბავშვის ტემპერამენტის განსაზღვრა" ბავშვის ტემპერამენტის ტიპის იდენტიფიცირების მიზნით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ B.S.- ის მიერ შემოთავაზებული მეთოდი. ვოლკოვი და ნ. Wold. თქვენ უნდა უპასუხოთ შემდეგ გამოცდას. ტესტის მასალა 1. როგორ მოქმედებს ბავშვი სიტუაციაში, სადაც სწრაფად უნდა იმოქმედოთ? ა ადვილად მუშაობს მუშაობა. B. აქტიურად მუშაობს. B. მოქმედებს მშვიდად, ზედმეტი სიტყვების გარეშე. გ. მოქმედებს timidly, გაურკვეველი. 2. როგორ მოქმედებს ბავშვი მასწავლებლის კომენტარებზე? ა) ამბობს, რომ აღარ იქნება აღარ, მაგრამ ცოტა ხნის შემდეგ იგივეა. ბ. არ უსმენს და საკუთარ თავზე მოდის, რეაგირებს ძალადობით. V. Lisens მდუმარედ. გ. მდუმარე, შეურაცხყოფილი, შეშფოთებულია. 3. როგორ საუბრობს ბავშვი სხვა ბავშვებს მისთვის მნიშვნელოვანი სიტუაციებისადმი? ა სწრაფად, სითბოს, მაგრამ უსმენს სხვების გამოხატვას. B. სწრაფად, ვნება, სხვები არ უსმენს. ბ. ნელა, მშვიდი, მაგრამ დარწმუნებული ვარ. გ. დიდი გაურკვევლობა. 4. როგორ მოქმედებს უჩვეულო გარემოში (ექიმის ოფისში, თავზე და ა.შ.)? ა. ადვილად ორიენტირებული, მანიფესტების საქმიანობა. B. აქტიური, მანიფესტები გაიზარდა excitability. V. მშვიდად მიიჩნევს მიმდებარე. რობოტი, დაბნეული. Გასაღები
თუ პასუხი "A" დომინირებს, თქვენ გექნებათ sangui-nic ტიპის; თუ "B" - cholecical; თუ "B" - ფლეგმენტთან ერთად; თუ "გ" - მელანქოლიური ტიპის ტემპერამენტით.
უმცროსი მოსწავლეთა განვითარების დიაგნოსტიკა
უმცროსი სკოლის ასაკი(6, 7-10, 11 წლის) არის ბავშვობის პერიოდი, სადაც ხდება სასწავლო საქმიანობა.თამაშის შესასწავლად თამაშის სწავლის ეტაპზე, ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების ძირითადი ფსიქოლოგიური ნეოპლაზმები ჩამოყალიბებულია, მისი ემოციური სფერო იცვლება. ერთის მხრივ, ეს ბავშვები კვლავ შეინარჩუნებენ Preschoolers- ში არსებულ თვისებებს. მათ შეუძლიათ მკაცრად რეაგირება შემთხვევითი სიტუაციები და აღქმა მოვლენები ან ნივთები, რომლებიც ატარებენ Yar-Cie ემოციურ რეაგირებას. მეორეს მხრივ, ცხოვრების ცხოვრების წესის შეცვლა. ახლა ის ვალდებულია დაემორჩილოს ქცევის გარკვეულ წესებსა და სტანდარტებს, რომ ფორმა არის პასუხისმგებლობის გრძნობა, ორგანიზაცია, დისციპლინა. არსებობს ბავშვის სურვილების წინააღმდეგობა ("მე მინდა") და KA-KA ან ქმედებების შესასრულებლად, ზოგჯერ მისი სურვილების წინააღმდეგ ("აუცილებელი"). ასეთ სიტუაციაში, ახალი სტანდარტებისა და მოზარდების მოთხოვნების შევსების უუნარობა ქმნის მას თანადაფინანსებას და შეშფოთებას. ბავშვი შევიდა სკოლაში, რომელიც დამოკიდებულია სხვების მოსაზრებებსა და შეფასებებზე. მისი მისამართით კრიტიკული შენიშვნების ცნობიერება გავლენას ახდენს თავის კეთილდღეობაზე და თვითშეფასების ცვლილებას იწვევს. პედაგოგებისა და მშობლების კრიტიკულობის მიხედვით, ახალგაზრდულმა სკოლის მოსწავლეებში მათი შესწავლაში თავიანთი სწავლა, თავიანთი ძალაუფლებისთვის თავდაჯერებულობის, კომპეტენციის ან ურწმუნოების, არასრულფასოვნების გრძნობა, სწავლების დაკარგვა.
ნებისმიერი ტრენინგით, პირველადი სკოლის მოსწავლეები განსხვავდებიან პირველ კლასში. სწავლის დროს ახალგაზრდა სტუდენტი ქმნის ასეთ კერძო საქმიანობას, როგორც წერილს, კითხულობს კომპიუტერულ, ვიზუალურ საქმიანობას, დიზაინის შემქმნელების დაწყებას. ინდივიდუალური განსხვავებები ბავშვთა შემეცნებითი სფეროა: ზოგიერთს აქვს ვიზუალური მეხსიერება, მეორე - აუდიტორია, მესამე არის ვიზუალური საავტომობილო და ა.შ. ზოგი ვიზუალური ფორმის აზროვნებაში და სხვებს აქვთ აბსტ-სარაკეტო-ლოგიკური . ეს იმას ნიშნავს, რომ ერთი ადვილია მასალის ხედვა, სხვები - ჭორები; ერთი მოითხოვს მასალის კონკრეტულ წარმომადგენლობას, ხოლო მეორე არის სქემატური და ა.შ. სტუდენტების ინდივიდუალური მახასიათებლებით, ტრენინგის ინდივიდუალური მახასიათებლებით იწვევს სხვადასხვა სახის სირთულეებს, ის შენარჩუნებულია მათი მიზნების მისაღწევად. დაწყებითი სკოლის ბავშვის სწავლის პერიოდი ხასიათდება შემდეგი ნეოპლაზმებით:\u003e შემეცნებითი პროცესების რეორგანიზაცია - თვითნებობის, პროდუქტიულობისა და მდგრადობის ჩამოყალიბება - შემთხვევითი ყურადღების გამახვილება, აღქმა, მეხსიერება (პირველ რიგში მექანიკური მეხსიერება); \u003e აზროვნების განვითარება (კონკრეტული კონცეფციების დონეზე სიტყვიერად ლოგიკური და მსჯელობის აზროვნების შეცვლა); \u003e ქცევის თვითრეგულირების განვითარება, ნება; \u003e კითხვის, წერილების, არითმეტიკის უნარ-ჩვევების ასიმილაცია, ცოდნის დაგროვება; > დამხმარე უნარები; \u003e კომუნიკაციის სფერო გაფართოება, ახალი ხელისუფლების (მასწავლებლის) გაჩენა, კვლევაში ურთიერთობების ჩამოყალიბება > საგანმანათლებლო თამაშები მეორე ადგილზე სწავლის შემდეგ; \u003e თვითშეფასების ფორმირება შეფასების საფუძველზე. სწავლობენ და მიღწეული შედეგების განხორციელება, ხშირად შემცირდა თვითშეფასება; * კონკრეტული კონცეფციების საფუძველზე სიტყვიერი და ლოგიკური აზროვნების ფორმირება; * გონებაში მოქმედებების შესრულების უნარი ფსიქიკური სამოქმედო გეგმაა: - ქცევის თვითნებობა, მათი ქცევის ასახვის უნარი; - ასახვა, ბავშვის უნარი ვითარდება, რაც მას აკეთებს, რატომ და სწორად აკეთებს; - მიზნობრივი აღქმის უნარი, მნიშვნელოვანი თვითნებური მეხსიერების უნარი. Ბოლოს დაწყებითი სკოლაროდესაც მთავარი adaption პერიოდი, როგორც განვითარების Macrophases (by A.V. Petrovsky) არის სრული, სკოლის boy ხდება საგანი არა მხოლოდ სასწავლო საქმიანობა, არამედ აქტიური ინტერპერსონალური ორმხრივი ქმედება. უმცროსი სკოლის მოსწავლე ხდება მოზარდი. ახალგაზრდა მოსწავლეების ვინაობის თვისებების შესწავლა უმცროსი სტუდენტის ვინაობის შესაფასებლად, თქვენ შეგიძლიათ დაესწროთ RB- ის მიერ შემუშავებულ ტესტს. Kettell და R.V. Coa nome მოცემულ ვერსიაში იგი შეიცავს 12 სასწორს პიროვნების ფუნქციის სიმძიმის გაზომვისთვის. 1. ფაქტორი (COLDNESS - GOODWILL). თქვენ ხართ წვენი შეფასებები მიუთითეთ ღია, კომუნიკაბელური, მეგობრული ქცევის, დაბალი იზოლაციის, სიცივეობისა და გასხვისების შესახებ. 2. ფაქტორი C (ემოციური არასტაბილურობა - ასეული bobility). მაღალი შეფასებები მიუთითებს მშვიდი, წონასწორობა, ქცევის რაციონალობა, დაბალი - ქუდ-დამოკიდებულების შესახებ, იმპერაციის, სირთულეებისგან, ურთიერთობებისა და ინტერესების ხელახლა შეცვლა. 3. ფაქტორი B (წონასწორობა - excitability). მასშტაბის გამოვლენილია ტენდენცია რეაგირება შფოთვა, wawning, ზედმეტად რეაგირება გარე გაღიზიანებას. მოსწავლეები, რომლებიც მასშტაბით მიიღეს უთქულიმაღალი სავარაუდო ახალგაზრდა მოსწავლეთა მეხსიერების შესწავლა მეთოდიკი ათი სიტყვის აფეთქება A ათი სიტყვის დამახსოვრების მეთოდი A.R.- ს მიერ შემოთავაზებული იყო ლურია. ეს საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ მეხსიერების პროცესები: memorization, გადარჩენა და დაკვრა. ტექნიკა გამოიყენება მეხსიერების მდგომარეობის შესაფასებლად, სწრაფი ყურადღების წარმოებაში, ნეიროფსიქიმიატრიული დაავადებების მქონე პაციენტების ჩამორთმევა, აგრეთვე დაავადების კურსის დინამიკის შესწავლა და ნარკოტიკების თერაპიის ეფექტურობისთვის აღრიცხვა. ტექნიკის აღწერა კომპლექტი ათი ცალმხრივი ან ორმაგი სიტყვა, რომელიც არ არის დაკავშირებული მნიშვნელობა, რომელიც არ უშედეგოდ ბევრი სირთულე. სასურველია რამდენიმე ასეთი კომპლექტი. სიტყვების კომპლექტის მაგალითები 1. ცხრილი, წყალი, კატა, ტყე, პური, ძმა, სოკო, ფანჯარა, თაფლი, სახლი. 2. მოწევა, ძილი, ბურთი, ფლიფი, ზარები, ბუში, საათი, ყინული, ღამე, stump. ტესტი მოცემულია ინსტრუქციებით: "ახლა 10 სიტყვა წაიკითხავს. Მოუსმინეთ ყურადღებით. როდესაც მე დავკარგე წაკითხული, გაიმეორეთ სიტყვები, რომ მე გავიხსენებ, ნებისმიერ ბრძანებაში. " ექსპერიმენტმა წაიკითხავს სიტყვები ნელა და ნათლად. პრო-ტოკოლში, ის აღნიშნავს ჯვრის ან რიცხვის რაოდენობას და თითოეული კითხვის შემდეგ სათამაშო სიტყვების წერტილს. (სიტყვების აღწარმოების რიგი შეიძლება იყოს ინფორმაციული ექსპერიმენტი პროტოკოლში.
როგორც წესი, პაციენტებისთვის საჭიროა მინიმუმ 8-10 წაკითხული სრული დაკვრა (ჯანსაღი, როგორც წესი, გვახსოვს ყველა სიტყვა მეორე ან მესამეზე ექსპერიმენტის მიერ).
ზოგიერთ შემთხვევაში, სუბიექტის შენახვის მასალის შენარჩუნების შესწავლა, სთხოვა სიტყვების რეპროდუცირება ერთ საათში ან მეორე დღეს.
| C დამუშავების შედეგები პროტოკოლის კლასები Fm.o ._____________ თარიღი _________ ასაკი _______| სიტყვების კომპლექტი | პრეზენტაციის პროცედურა | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| 1 | |||||||||
| 2 | |||||||||
| 3 | |||||||||
| 4 | |||||||||
| 5 | |||||||||
| ბ. | |||||||||
| 7 | |||||||||
| 8 | |||||||||
| 9 | |||||||||
| 10 | |||||||||
| რეპროდუცირებული სიტყვების საერთო რაოდენობა | |||||||||
სახელმძღვანელო განიხილავს ბავშვის ფსიქოლოგიური განვითარების ძირითად საკითხებს ბავშვთა სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდებში - ჩვილ ბავშვთაგან. მასალა წარმოდგენილია საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური სიტუაციების სახით, რომლებიც ხელს უწყობენ
რუსული ენის დეპარტამენტის დეპარტამენტის ნ. გ. ჩერნიშევსკის ბალაშოვსკის ფილიალი შუმერინის დეპარტამენტის დეპარტამენტის შუმერინ მ. რ. უნივერსიტეტების არაწევრი ჰუმანიტარული სპეციალობების თეორია და პრაქტიკა
ტრენინგი და მეტროლოგიის კომპლექსისპეციალისტებისა და არასამთავრობო ჰუმანიტარული სპეციალისტების პროფესიული მომზადების სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნები განსაზღვრავს, რომ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულს უნდა შეეძლოს ანალიზთან დაკავშირებული ამოცანების გადაჭრა
ელისეევი ოლეგ პავლოვიჩის სემინარი
სახელოსნოაკრძალული რეპლიკაცია საინფორმაციო რესურსები კომერციული სარგებლის ამონაწერისთვის, აგრეთვე მათი გამოყენების გამოყენება საავტორო უფლებების კანონმდებლობის შესაბამისი დებულებების დარღვევით.
დომინანტური ფსიქიკური მდგომარეობის ოპტიმიზაციის პროგრამა სხვადასხვა ტიპის ტემპერამენტის წარმომადგენლებს შორის 15 T. S. Babina 16
პროგრამადაბეჭდილი ბალავსკის ინსტიტუტის (ფილიალის) სარედაქციო და საგამომცემლო საბჭოს გადაწყვეტილებით სარატოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, სახელწოდებით N. G. Chernyshevsky ".
უფროსი რედაქტორი უფროსი ფსიქოლოგიური სარედაქციო საბჭოს დეპარტამენტი ფსიქოლოგიური სარედაქციო სამსახური დოქტორი რედაქტორი რედაქტორი მხატვრის Cover Proofreader BBC 88. 35th7
გენელისტრენინგის სახელმძღვანელო ეძღვნება ემოციებისა და ადამიანის გრძნობების შესწავლის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საკითხებს. იგი ყურადღებას ამახვილებს ემოციური სფეროს სტრუქტურისა და მისი კომპონენტების სტრუქტურის ანალიზზე: ემოციური ტონები, ემოციები, ემოციური
ბავშვის ინდივიდუალობა ეფუძნება ბუნებრივ თავისებურებებს, ადამიანის გენების კომბინაციების გამო, სხეულის, ტვინის, გრძნობების ორგანოების, აგრეთვე ნერვული სისტემის ტიპოლოგიური თვისებების ყველა სახის კომბინაციით, ნერვული სისტემის ტიპოლოგიურ თვისებებზე, I.E. უმაღლესი ნერვული საქმიანობის ტიპი. ფსიქოლოგიაში უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპი ითვლება ტემპერამენტის ფიზიოლოგიურ საფუძველზე.
ტემპერამენტი ადამიანის დინამიური მახასიათებლების დამახასიათებელია: ინტენსივობა, ტემპის მაჩვენებელი, ფსიქიკური პროცესების რიტმი და სახელმწიფოები.
ტემპერამენტში განსხვავებები განსხვავებულია ფსიქიკის შესაძლებლობების დონეზე, მაგრამ მისი მანიფესტაციის ორიგინალობის მიხედვით. ტემპერამენტი გამოიხატება ფსიქიკურ საქმიანობაში და ემოციურობაზე. ინდივიდუალური საქმიანობა ინტენსივობით ინტენსივობასა და საშუალებებთან ურთიერთქმედების მოცულობას; საავტომობილო - რეაქციების ტემპით, სიჩქარე, რიტმი და მოძრაობის საერთო რაოდენობა; გამოსვლა - სიტყვის ტემპსა და ხმათა სიძლიერე; ემოციურობა - ემოციური ქვეყნების შემთხვევისა და ნებართვის დამონტაჟების თავისებურებებში, ასევე ემოციების გაბატონებულ ნიშანში.
ტემპერამენტის ტიპების ფსიქოლოგიური მახასიათებელი განისაზღვრება შემდეგი ძირითადი თვისებებით.
მგრძნობელობა არის გარე გავლენის ყველაზე პატარა ძალა, რომელიც აუცილებელია პირის ნებისმიერი ფსიქიკური რეაქციის შემთხვევისათვის და ამ რეაქციის (გაზრდილი მგრძნობელობის გაზრდის). თუ ერთი ადამიანს აქვს გარკვეული პირობები, ისინი არ იწვევენ გაღიზიანებას, მეორე კი ისინი გახდებიან ძლიერი კვანძი ფაქტორი. ერთი ადამიანი არ არის დაკმაყოფილებული ერთი ადამიანი, რომელიც არ არის შენიშნა, და სხვა იწვევს ტანჯვას. ამ შემთხვევაში, მეორე უფრო მაღალი მგრძნობელობაა.
რეაქტიულობა - ერთობლივი რეაქციების ხარისხი იმავე ძალების გარე ან შიდა ეფექტებზე (კრიტიკული შენიშვნა, შეურაცხმყოფელი სიტყვა, საფრთხე, მკვეთრი და მოულოდნელი ხმა).
საქმიანობა - რა არის აქტივობის ხარისხი (ენერგიული) ადამიანი, რომელიც გავლენას ახდენს გარე სამყაროსთან და გოლის გატარების დაბრკოლებებზე გადალახავს. ეს მოიცავს ფოკუსირებას და perseverance მისაღწევად მიზანი, ფოკუსირება გრძელვადიანი სამუშაო და ა.შ.
რეაქტიულობისა და საქმიანობის თანაფარდობა ის არის, რომ ადამიანის საქმიანობა უფრო დამოკიდებულია: შემთხვევითი გარე და შიდა გარემოებებიდან (განწყობა, სურვილი, შემთხვევითი მოვლენები) ან მიზანი, განზრახვა, მისწრაფებები, კაცის რწმენა.
რეაქციის მაჩვენებელია სხვადასხვა ფსიქიკური რეაქციისა და პროცესების ნაკადის სიჩქარე: მოძრაობის სიჩქარე, რესურსების სიჩქარე, მეხსიერების სიჩქარე, გონების სიჩქარე.
პლასტიურობა და საპირისპირო ხარისხი არის rigidity. ეს არის პიროვნების ადაპტაციის განმუხტვა და მოქნილობა გარე გავლენისთვის (პლასტიურობა) ან ინერცია და მისი ქცევის უნარი (rigidity).
ექსტრავაცია და საპირისპირო ხარისხი - introversion. ამიტომაც, რეაქცია და ადამიანის საქმიანობა უპირატესადა დამოკიდებული გარე შთაბეჭდილებებზე, რომლებიც წარმოიშვა მომენტში (ექსტრაკრედიტაციის) ან წარსულისა და მომავლის (ინტროვენციის) ასოცირებული სურათების, იდეებისა და აზრებისგან. ამიტომ, სპორტსმენი-ექსტრავერტი მიდრეკილია "თავად", განსაკუთრებით დაძაბული ატმოსფეროში.
ემოციური აგზნებადობა - რამდენადაც სუსტი გავლენა აუცილებელია ემოციური რეაქციის წარმოქმნისთვის და რა სიჩქარით ხდება. ეს გამოხატულია ემოციური შთამბეჭდავი, იმპულსური, ემოციური მობილურობა (ემოციური ქვეყნების ძვრების სიჩქარე, მათგან დასაწყისი და შეწყვეტა).
იმის განსაზღვრა, თუ როგორ ასახავს ტემპერამენტის ტიპის ბავშვს, შესაძლებელია მისი საქმიანობის, გარე ქცევის, მისი რეაქციების ანალიზის საფუძველზე. უფრო მეტიც, უმცროსი ბავშვი, უფრო ადვილი და საიმედო იქნება ეს კლასიფიკაცია. უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპი (GNI) არ განსაზღვრავს მისი საქმიანობის შინაარსს (აშენებს თევზის, ჩხუბებს). LED ტიპის, ის მიუთითებს, თუ როგორ აშენებს - მშვიდად ან fussily, შეგიძლიათ ნახოთ საათი მცურავი თევზი ან არღვევს ადგილზე, არ აქვს დრო, რომ დასხდნენ საწყისი აკვარიუმი, თუ არა მუშტებს წავა რა თქმა უნდა, იკავებს რა თქმა უნდა, ან მდუმარედ მოძრაობს დამნაშავე.
უკვე პირველ დღეებში ცხოვრებაში, ბავშვები განსხვავდებიან ერთმანეთისგან. N.I. კასატკინი ამტკიცებს, რომ 25 წლიანი მუშაობისთვის ჩვილ ბავშვთა ადრეული პირობითი რეფლექსების ჩამოყალიბების შესწავლა (დაბადებიდან ერთი თვე), ის არ აკმაყოფილებდა ნერვულ სისტემას იგივე იდენტური თვისებებით. მნიშვნელოვანი განსხვავებები გამოიხატება იმაში, თუ როგორ ბავშვებს ეძინა და როგორ მიდიან ძილისგან. ხანდაზმულ ბავშვებს, ტიპოლოგიურ განსხვავებებს განსაკუთრებით გამოხატულია თამაშებში, სხვა ბავშვებთან და მოზარდებთან კომუნიკაცია. ერთი მუდმივად მხიარულ, მეორე კი რაიმე მიზეზით, ცრემლებით გადაედინება; არ შეიძლება და არ გვინდა, რომ მარტო ითამაშოს, ძნელია კიდევ ერთი თანატოლების გაწევრიანება; ვინმეს ნებაყოფლობით მათი სათამაშოები, და ვინმე გვიჩვენებს დაჟინებული სურვილი შეარჩიო ყველაფერი. ჩვეულებრივი რეჟიმის დარღვევის შესახებ ბავშვების სხვადასხვა რეაქცია. დაგვიანებული ვახშამი, გაბრაზებული დრო, უცხოელი ხალხის არსებობა თითქმის არ იცვლება ზოგიერთი ბავშვის ქცევას და სხვების ქცევას. ტემპერამენტი ასევე გამოიხატება იმაზე, თუ როგორ ასახელებს ბავშვს, როგორც ის მოძრაობს ან ასრულებს, თუ როგორ რეაგირებს სხვადასხვა მოვლენებს.
თანდაყოლილი ტიპოლოგიური თვისებები არ განსაზღვრავს, თუ როგორ იქნება ხალხი: კარგი ან ბოროტი, დახურული ან კომუნიკაბელური, ზარმაცი ან შრომისმოყვარე, ი. ნერვული საქმიანობის ტიპი არ განსაზღვრავს ინდივიდუალურ ხასიათის თვისებებს და მთელ ბუნებას, მაგრამ უზრუნველყოფს სხვადასხვა პირობებს დროებითი ურთიერთობების ფორმირებისათვის (დინამიური სტერეოტიპების) ფორმირებისთვის, გავლენას ახდენს ბუნების ხელსაყრელი ან მისი გარკვეული თვისებების ფორმირების წინააღმდეგ. განათლება არ ითვალისწინებს თანდაყოლილი თვისებების წინააღმდეგ ბრძოლას და მათზე.
Sanguine Baby- ს აქვს ძლიერი მობილური, დაბალანსებული ნერვული სისტემით. Sanguine- ის ქცევა ხასიათდება liveliness, მხიარულება. ეს არის აქტიური, კომუნიკაბელური ბავშვები ცოცხალი სახის გამონათქვამებით, ენერგიული, მუდმივი განწყობით. განსხვავებული ქოლერისგან განსხვავებით, ეს არის ბავშვთა შვილები. მათი ფუნქცია არის ახალი პირობების სინათლის ადაპტაცია. ბავშვები ამ ტიპის ბავშვებს სხვა ბავშვებთან კონტაქტებში შეუძლიათ, სწრაფად იპოვონ თანამებრძოლები ნებისმიერ ატმოსფეროში და მათ შეუძლიათ აგრეთვე გამოიწვიოს და დაემორჩილონ. ბავშვები მოკლე დროში აითვისებენ სანერგეებსა და საბავშვო ბაღებში, ისინი სახლში დაუყოვნებლივ გრძნობენ თავს. ისინი სწრაფად იძინებს და ადვილად გაიღვიძებენ, ბევრი სირთულეების გარეშე ისინი კლასებს კლასებისა და პირიქით მიდიან. Sanguicitics ბავშვებისთვის მოზარდები მოზარდები აქვთ, ასე რომ ზოგჯერ არ არის ძალიან მიმზიდველი ხასიათი ქცევის გარე ფორმით.
Sanguine სწრაფად დაიღალა ერთფეროვნება. მას შემდეგ, რაც საქმიანობა კარგავს თავის მიმართვას, ის ცდილობს შეაჩეროს იგი, ცვლის სხვა. გაამახვილა მაგისტრალური, ფილიალები, რამდენიმე ფოთლები, და ეს გახდა მოსაწყენი: "საკმარისი, მე დავამატებ steamer." ყველა ასეთ სიტუაციაში აუცილებელია იმის მისაღწევა, რომ მუშაობა კარგი შედეგით დასრულდა, მაგალითად, მეორე ნახაზის დაწყებამდე არ დაუშვებს. ასე რომ, ბავშვები არ შეწყვეტენ საქმიანობას, არ უნდა იქნეს გამოყენებული, დამტკიცებული, დამტკიცება და შესაბამისი წახალისება. დაუდევრად დასრულებული სამუშაო სასარგებლოა შესთავაზოს კიდევ ერთხელ. ჩვენ არ უნდა დავუშვათ საქმიანობის ხშირი ცვლილება - ყველაფრის ჩვევა, რათა არ მიიღოს ბუნების დამახასიათებელი.
ბავშვის გაღრმავებული ტიპის - choleric - აქვს ძლიერი, მოძრავი, მაგრამ გაუწონასწორებელი ნერვული სისტემა სამუხრუჭე პროცესზე აღების პროცესის უპირატესობებით. ამ ტიპის ბავშვებში, ექსპრესიული სახის გამონათქვამები, გუსტარული ჟესტები, სწრაფი ხმამაღალი სიტყვები, სწრაფი რეაქციები ნებისმიერი უხერხულობისთვის, აკრძალვა. გამოცდილება ძალიან ძლიერია, გამოხატული (ის არ ტირილი - არღვევს - ხანდახან სცემს ისტერიაში, ის არ არის მხოლოდ იცინის - იცინის ცრემლები). ეს არის ძალიან იმპულსური (უფრო მეტიც, ვიდრე ეს არის ტიპიური preschooler). ამ ტიპის ბავშვი არის განწყობის ხშირი ცვლილება. ბავშვები-ქოლერიელები უყვართ მოძრავი თამაშები და კლასები, რომელშიც თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ საკუთარ თავს, შეეცადეთ შეასრულონ მთავარი როლი თამაშში, ისინი ორგანიზებას უწევენ თანატოლებს, ისინი უხელმძღვანელებენ მათ, ცდილობენ მოზარდები. სიტუაციები, რომელშიც თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ საკუთარი თავი, რომ მათ პროტესტის განცდა გამოიწვიონ. გუნდში ისინი ზედმეტად მოძრავი, ხმაურიანი, იმპულსური, ცხელი ხასიათის, დრაქციონერები (აგრესიული), ძნელია დაემორჩილონ დადგენილ წესებს, კონფლიქტს სათამაშოების გამო, თამაშის წესების, თუ რამე გტკივა ასეთი ბავშვები ძალიან ბევრი, დაკარგავს კონტროლი საკუთარ თავს.
გაბრაზებული ბავშვის აღზრდის სირთულე გამწვავებულია იმ მოზარდებისადმი არასწორი დამოკიდებულების გამო, რომლებიც ცდილობენ ბავშვის საქმიანობას, რათა შეაჩერონ თავიანთი მობილურობა.
ზედმეტად ბავშვი, მშვიდად უნდა ლაპარაკი, მაგრამ მოითხოვოს, დარწმუნების გარეშე. უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვები ბუნებით არიან სუსტი სამუხრუჭე პროცესი. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია, რომ არ მოკლას მათ გადაჭარბებული შფოთვა, მაგრამ დაეხმაროს მას ასალაგმად.
Phlegmatic ბავშვს აქვს ძლიერი, დაბალანსებული, მაგრამ დაბალი დამხმარე ნერვული სისტემა. ადრეულ ბავშვობაში, ეს არის მშვიდი ბავშვი, რომელიც იშვიათად ტირილით, სძინავს ბევრი, არ საჭიროებს ყურადღებას ("კომფორტული ბავშვი"). ყველა ბავშვის ყველა რეაქცია საეჭვოა: სიცილი მშვიდად, ისინი პატარა და მშვიდად ტიროდნენ, არ არსებობს დამატებითი მოძრაობები და ჟესტები. ეს ბავშვები "ტიხონია". ნერვული პროცესების მცირე მობილურობა გავლენას ახდენს სიტყვის ტემპზე, ყველა რეაქციაში, საქმიანობის შესახებ. საუბრობს პაუზებთან, არ პასუხობს შეკითხვას დაუყოვნებლივ, ის არ მიიღებს მუშაობას, სანამ არ არის სიმრავლე (სრული ფირფიტით, ქაღალდის სუფთა ფურცლებით). Phlegmatics- ისთვის აუცილებელია საქმიანობის შესვლის პერიოდი, გარე გავლენა. ბავშვთა ფლეგმატიკის ქცევა გამოირჩევა სტაბილურობით. ყველაფერი, რაც ის გამოიყენება, მუდმივი ხდება. ნებისმიერი ინოვაცია არ არის აღიქმება დაუყოვნებლივ. ეს ბავშვები ძნელად იყენებენ საბავშვო ბაღიყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ უნდა მოახდინოთ ახალი რეჟიმის ადაპტირება, ახალი მოთხოვნები, მშობლებთან ერთად, გაეცანით ბავშვებს. მაგრამ ჩვეულებრივი გარემოში, ბავშვის გარეშე, მშვიდად ასრულებს ქცევის წესებს (მაგრამ იშვიათად ხდება პირველი, სანგინინისგან განსხვავებით), კარგად იცნობს მუშაობას, ყურადღებით და გულმოდგინედ ასრულებს painstaking მუშაობას. ეს თვისებები შეიძლება დადებითი იყოს. მაგრამ ლეტოგრაფიული ფლონატი ხელს უშლის, შეანელებს მოქმედების ტემპს, შემცირებულ საქმიანობას.
სუსტი ნერვული სისტემის მქონე ბავშვები - მელანქოლიური, გამოირჩევა დაუცველი და მგრძნობელობის გაზრდით. ნერვული პროცესების სისუსტე არ ნიშნავს მათ არასრულფასოვნებას. უბრალოდ, ეს ბავშვები ძალიან სწრაფად და ძლიერი რეაქციები სუსტი სტიმულით, სწრაფად მოდის ცხიმი, სუსტი, ორივე სამუხრუჭე და სამწუხარო პროცესი. მელანქოლიის ყველა რეაქცია გაჟღენთილია, არ ჩანს და არ ისმის. საუბარი არ არის საუბარი, ეს არ აჩვენებს თავის უნარებს, ეს არის დაბალი ეფექტურია, ურჩევნია მშვიდი საქმიანობა, რომელიც არ საჭიროებს მოძრაობას. მარტო თამაშობს, კომუნიკაციის ინიციატივები არ აჩვენებს და არ პასუხობს სხვების ინიციატივას, ხმაურიანი თანატოლებს დაღლილი, ის თავიდან აცილებს მათ. გრძნობები მელანქოლიური ღრმა, ძლიერი, მაგრამ გარე გამოხატვის გარეშე.
მას შემდეგ, რაც ნერვული სისტემა არ გაუძლებს ხანგრძლივი ხაზს, ბავშვები სწრაფად იღებენ ხმაურის, ახალი ხალხისგან, კომენტარებისგან. ყველა დააყენებს შემდგომი აძლიერებს დაღლილობას, მკვეთრი ტონი ხელს უშლის მელანქოლიურ აქტივობას.
პასიურობა, დაღლილობა, დახურვა, slowness, მარტივი დარღვევა - მელანქოლიური ძირითადი მოწყვლადი თვისებები. თუმცა, სუსტი ტიპის ბავშვები რამდენიმე ძალიან ღირებული თვისებებია, როგორიცაა მგრძნობელობა, უნარ-ჩვევების უნარი, ინტერესთა სტაბილურობა, მიმაგრება, ჩვევები.
აშკარაა ბავშვის ინდივიდუალური ტიპოლოგიური თვისებების აღზრდისა და ტრენინგის გათვალისწინებით. ტემპერამენტის თვისებების იგნორირება იწვევს განვითარებას ნეგატიური თვისებები Preschoolers, მაგალითად, Sanguinik - spray, გაფანტული ინტერესები; choleric - შეუკავებლობა, სიმკვეთრე, მარცხი, levity; Phlegmatic - misinterdiction, გულგრილობა, tannies, lethargy, apathy; მელანქოლიური shyness, closets, გაურკვევლობა, disasonability.
პედაგოგს შეუძლია ხელი შეუწყოს ბავშვების საქმიანობას, რათა ხელი შეუწყოს დადებითი ფორმირებას და თავიდან აიცილონ Preschoolers- ის უარყოფითი თვისებების წარმოქმნას.
ამდენად, უკვე ეს მოკლე მახასიათებლებიდან ჩანს, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ძნელად ლაპარაკი "კარგი" ან "ცუდი" ტემპერამენტებზე. არასწორია, რომ ნერვული სისტემის ასეთი თვისებები, როგორც სისუსტე ან ინერცია, უარყოფითი და ტემპერამენტი თვისებები, რომლებიც ეფუძნება მათზე, ექვემდებარება სწრაფ შეცვლას. საბოლოო შედეგი დამოკიდებულია აღზრდის შესახებ. ერთად ne. სათანადო მიდგომა კარგია ცუდად, და ეფექტური ეფექტებით, უარყოფითი თვისებების გავლენა შეიძლება დაბლოკოს. აქედან გამომდინარე, მშობლებისა და პედაგოგების სწორი მიდგომის შესახებ საუბრისას, მას მხოლოდ აქვს ტემპერამენტის გარკვეული თვისებების ეფექტის დაბალანსება და არა ყველა მათგანს.
არც მშობლები და არც პედაგოგები არ არიან ბავშვები, მაგრამ ტემპერამენტი გჭირდებათ ყველას, მაგრამ სხვადასხვა გზით. სკოლამდელი ასაკის, ტემპერამენტი ჯერ კიდევ არ არის ძლიერი. ამ ასაკის კონკრეტული თვისებები მოიცავს: აღგზვნების სისუსტე და დამუხრუჭების პროცესები; მათი გაუვალი; მაღალი მგრძნობელობა; სწრაფი აღდგენა. ბავშვის სწორად გაზრდის ბავშვს, მშობლებმა და პედაგოგებს გაითვალისწინებენ ნერვული პროცესის სიცოცხლისუნარიანობას: მუშაობის გრძელვადიანი სიძლიერის დაცვა, სტაბილური და მაღალი დადებითი ემოციური ტონი, უჩვეულო პირობებში გამბედაობა, მდგრადი ყურადღება, როგორც მშვიდი და ხმაურიანი ატმოსფერო.
ამრიგად, ყველა მისი მანიფესტაციაში, ტემპერამენტი შუამავლობით და რეალური პირობების გამო და ადამიანის სიცოცხლის კონკრეტული შინაარსით.
აქედან გამომდინარე, უნდა გვახსოვდეს, რომ ხალხის გაყოფა ოთხი ტიპის ტემპერამენტად არის ძალიან პირობითად. არსებობს გარდამავალი, შერეული, შუალედური ტემპერამენტური ტიპები; ხშირად, პირის მოგზაურებს სხვადასხვა ტემპერამენტების მახასიათებლები. ტემპერამენტი შეიძლება შეიცვალოს თვითმმართველობის განათლების შედეგად. თუნდაც ზრდასრულმა შეიძლება შეცვალოს თავისი ტემპერამენტი გარკვეულ მხარეს.