Rezumatul activităților de căutare și cercetare
"Oamenii de muncă în primăvară"
Metodist:Paschenko g.v.
Semnătură: ... ... ... ... ... ...
Educator:… … … … …
Semnătură: ... ... ... ...
Efectuat: Student
Curs 3 "în"
Gbu Spo în rpk
Shevchenko Ekaterina.
g. Rossosh.
Scop: Să familiarizeze copiii cu dificultate de oameni în primăvară în natură.
Sarcini:
Educaţie - să clarifice și să intensifice cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară; consolidarea numelor lunilor de primăvară; Extindeți vocabularul copiilor pe această temă.
în curs de dezvoltare - Dezvoltarea gândirii copiilor, atenția și memoria, vorbirea și abilitățile motorii fine.
Educational- Pentru a educa la copii respectarea activității adulților, dorința de a le ajuta.
Echipament:imagini care descriu lunile de primăvară (martie, aprilie, mai), imagini de scenă pe subiectul oamenilor din primăvară.
Structura ocupației
Primăvara de primăvară o mulțime
Ajutați-i razele:
Du-te pe drumuri
Streamuri de vorbire
Zăpadă îneacă, ruperea gheții,
Cald totul în jur.
De sub ace și lame
Potriviți primului gândac somnoros.
Pe flori de protalyna
Golden Blooming.
Turnat, rinichi Swolley,
Bumblebees zboară din cuib.
Primăvara este o mulțime de îngrijorări,
Dar lucrurile merg la calea:
Câmpul Emerald a devenit
Iar grădinile sunt în floare.
II. Parte principală.
Subiecte de mesaje.
Ce timp al anului spune în poezie? (Arc.)
Astăzi, în clasă vom vorbi despre primăvară și ceea ce oamenii sunt angajați în primăvară.
Conversație despre primăvară.
Băieți, este primăvara devreme sau întârziată?
La ce luni de primăvară știi? Denumiți-le în ordine.
Denumiți prima lună a primăverii, a treia lună.
Ce lună este situată între MARTH și MAI?
Ce lună înainte de aprilie? Mai?
Și acum vă voi cere întrebări viclean. Pentru a le răspunde, trebuie să te gândești.
Care sunt mai multe luni de primăvară sau de iarnă?
Care sunt mai multe luni de primăvară sau zile de primăvară?
Ce este mai mult de un an sau de luni de primăvară?
Băieți bine făcuți și cu întrebări cunning pe care le-ați confruntat.
Să ne amintim cât de primăvară a început.
(A devenit mai luminos să strălucească soarele.)
Si ce s-a intamplat?
(Zăpada a început să se topească, raționalizează fluxurile, au strigat picături.)
Ce sa întâmplat cu copacii?
(În copaci, rinichi, cu frunze au început să înflorească.)
Natura de primăvară vine la viață și apare multe fenomene diferite. Ce alte schimbări au avut loc în primăvară în natură? (Perbecul tânăr proaspăt apare. Păsările au zburat din țări calde și au început să răsucească cuiburile. Fasturile s-au trezit după cârlige de iarnă. Insectele se târăsc.)
Jocul "Propunerea de finisare".
Ridicați cuvintele-acțiunea și terminați propozițiile.
Soarele de primăvară ... (încălzesc, îi îngrijește, mângâie ...)
Soselul de primăvară sub soare ... (topirea, picurarea ...)
Suplimente de căldură de primăvară ... (se stabilește, topirea ...)
Primăvară pe copacii de rinichi ... (umflarea, spargerea ...)
Streamuri de primăvară ... (Run, murmur, inel, zgomot ...)
Păsări de primăvară ... (Întoarceți, zburați ...)
Cuib de primăvară ... (Ceas, construi, nu ...)
Ice de primăvară pe râu ... (se topește, fisuri, pauze, vele ...)
În primăvară, primele flori pe Protiney ... (Apare, Bloom, Bloom ...)
Iarba de primăvară ... (sparge, cultivarea, verde ...)
Povestea terapiei de vorbire despre oamenii din primăvară.
De îndată ce zăpada vine cu câmpurile, încep lucrare de primăvară. Multe preocupări legate de oamenii din primăvară. Primăvara este cel mai fierbinte sezon pentru agricultori. Ei spun în popor: "Dacă izvorul a dormit, veți fi foame de iarnă". Aici oamenii lucrează în sat în primăvară de dimineața devreme până la seara târzie. Îngrășămintele introduse în sol, plug (grapă) terenuri în câmpuri. Câmpurile sunt însămânțate cu plante de cereale.
Ce culturi de cereale știi? Și cine ați văzut astfel de câmpuri?
Semănătoare semințe de culturi vegetale, cartofi de plante. Trebuie să avem timp într-un timp scurt până când solul se usucă. În primăvara târzie, în zilele calde lunare, răsadurile de castraveți, roșiile, varza sunt plantate.
Pe umeri - lopată, și în câmpii de câmp!
Suntem incantati! Și soarele este fericit!
Pământul atât de cald - fumează.
Și Pashnya este gata să ia semințe.
Au apărut multă muncă la oamenii din grădini și la cabane.
Și ce lucrări de primăvară așteaptă oamenii de pe dacii?
Ce grijă, lucrurile așteaptă oamenii?
În grădini, arbori și arbuști spray cu soluții otrăvitoare pentru a speria dăunători de insecte. Partea inferioară a tulpinilor pomi fructiferi Var de var.
În primăvară, grădinile pun plantarea răsadurilor de pomi fructiferi și arbuști.
În grădini, parcuri, copaci sunt tăiate pe străzi, iar noi copaci tineri sunt plantați. La paturile de flori plantate flori frumoase.
În parcuri, grădini, pătrate, în apropiere de case Persoane Robbles frunzele de anul trecut, ramuri, gunoi. Elevii de școală ajută la curățarea parcurilor. Aproape de case proclamă chiriașii. În cazul în care oamenii au lucrat, parcuri, pătrate, străzi din orașele noastre devin atât de frumoase.
Și dacă lucrați bine la cabana, ce se va întâmpla acolo în toamnă?
Mulți oameni investesc oamenii. Lucrați în câmp și în grădină, în grădini și parcuri, în curte și în apropierea casei. Atunci vara va fi frumoasă și toamnă cu recoltă și iarna - cu rezerve.
Joc cu degetele.
Și acum vom lucra și cu tine. Instrumentul nostru va fi degetele. Gata?
Mâinile ca Rabelki (degetul mare apăsat la palmă, iar restul sunt ușor divorțate și semi-îndoite), răzușesc pe suprafața dură cu tampoanele degetelor (pe silabe de șocuri):
Robble le apucăm de gunoi de la sol,
Astfel încât germenii să poată intra în lumină.
Tema săptămânii:
"Lucrarea oamenilor în primăvară. Instrumente "
(17.04. – 22.04.2017)
scop :
clarificați cunoștințele copiilor despre oamenii din primăvară.
Sarcini:
Extindeți idei despre instrumentele de muncă.
Sistematizarea cunoștințelor despre procesul de plantare.
Pentru a forma abilități practice de plantare.
Dezvoltarea activităților mentale ca urmare a îndeplinirii sarcinilor, rezolvarea ghicitorilor.
Abilități de producție corecte.
Rail O atitudine pozitivă față de muncă, interes pentru munca agricolă.
Extindeți vocabularul (seră, grădinărit, flori de flori, răsaduri, aterizare, seră, rake, lopată, udare pot, găleată, plante, scroafă, apă, vrac, bleve, ornamente, sap, turmă).
Mod.
grup
subgrup
Individual
Luni - 17.04.2017.
Dimineaţă
- Gimnastica de dimineata.
Conversație despre vacanța de Paște.
Scop: continuați să familiarizați copiii cu sărbători populare; Vorbiți despre semnificația sărbătorii de Paști pentru poporul rus; Respect fiabil pentru tradițiile poporului rus.
D / și "nume blând".
Scop: Pentru a forma capacitatea de a forma cuvinte folosind sufixe de diminuare.
D / și "Spune-mi ce?".
Scop: Continuați să învățați să alocați semne de primăvară, să utilizați adjective în vorbire, să dezvoltați sistemul de discurs al gramaticii.
Ind. Lucrați pe P / Discurs de la Yulya, Dima: D / și "Cine trebuie să lucreze". Scop: Exercitarea în educație destul de adjective (Ale cărui instrumente? ...).
Conversație "cultura comportamentului la masă".
Sarcini: Realizarea cunoștințelor despre regulile de comportament la masă, propunerea evaluării conformității acțiunilor dvs. la reguli.
Face în ilustrația centrului natural cu imaginea fluturilor, etapele de dezvoltare. Sarcini: Să se familiarizeze cu numele, spuneți despre ciclul de viață al fluturilor.
Depuneți imagini cu imaginea uneltelor, ilustrații pe munca oamenilor în grădina de grădină și legume.
Activități educaționale
FCCM. Subiect: "Omul muncii curate." Sarcini: Rezumarea cunoștințelor despre oamenii din primăvară, dau o idee despre beneficiile lucrărilor fizice aer proaspat pentru o sănătate bună.
Impresionați "Instrumente". Sarcini: Dezvoltarea activității copiilor. Formarea capacității de a utiliza liber pentru a crea imagini de obiecte O varietate de tehnici învățate mai devreme; transmiteți forma părții principale și a altor părți, proporțiile lor, caracteristicile caracteristice ale obiectelor descrise; Procesarea suprafeței formei mișcărilor degetelor și a stivei.
Muzică.
plimbare
- Observare : Semne de primăvară.
Sarcini: Activați în vorbire și clarificați conceptele corespunzătoare. Aflați pe baza rezultatelor observațiilor, stabiliți legături între modificările inanimate și sălbatice.
- P / I. "Parașutiști". Sarcini: Introduceți regulile jocului, discutați despre tactica acțiunilor jucătorilor, îmbunătățiți capacitatea de a efectua salturi de la o înălțime mică, pe uscat.
- Ordinele de muncă : Curățarea pe paturile de flori. Sarcini: actualizarea abilităților adecvate de muncă ale copiilor, pentru a preda alegerea celor mai raționale tehnici de lucru, coordonează acțiunile, evaluează rezultatul.
Joc de badminton sportiv. Sarcini: Învățarea de a efectua lovituri swap, exerciții într-o bătaie de rachetă. Învățarea de a lucra elemente de joc în perechi.
Jocul - releu "de la lovituri pe un ciocan."
Sarcini: Îmbunătățiți capacitatea de a transfera bastonul, efectuați salturi de la picior la picior de la cercul în cerc. Dezvoltați curajul, coordonarea mișcărilor.
Pentru a distruge un nou fizminutka "am luat lamele ...".
Conversație "Îmbrăcăminte și sănătate". Sarcini: Pentru a adăuga cunoștințele copiilor despre proprietățile, calitățile, numirea îmbrăcămintei, despre regulile de igienă personală, despre alegerea hainelor în conformitate cu condițiile meteorologice.
S / R joc "pompieri". Sarcini: Îmbunătățirea capacității de a lua în mod independent un rol în conformitate cu complotul, pentru a reflecta relația profesională și calitățile personale ale pompierilor din joc.
Jocul "Rouh".
Scop: Fixați regulile jocului.
Lucrați înainte de culcare
Citind "basmul de miracole, la care suntem obișnuiți." (K. Nefodeova, "Instrumente. Ce sunt acestea?", P.5).
Seară
-
Scop: pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică.
Citirea R.N.S. "Șapte Simeons - Șapte angajați". Sarcini: Consolidarea ideii rolului unei persoane - lucrător, cunoașterea limbajului și a caracteristicilor compozite povestiri folclorice; Fixați capacitatea de a auzi și de a aloca expresivitate în text. Dați conceptului de lucru ca o componentă a unui stil de viață sănătos (p. 117, Golitsyn N. S.).
Lucrați la dezvoltarea discursului cu Masha, Dima, Vitaly: Exercițiu "Unde sunt acolo? Unde obții? ": Eu exercită în utilizarea predicțiilor complexe (de la - pentru, de la - sub); Învățarea să le includeți corect în modele de vorbire. Dezvoltați un sistem de discurs gramatic.
(p. 5, Teremkova N. E., kn. 4).
Jocuri cu constructorul. Sarcini: Îmbunătățirea capacității de alocare a diferitelor calități de articole în procesul de percepție, comparați-le în formă, magnitudine, discutați despre rezultate. Să dezvolte un discurs coerent.
Lucrați în centrul cărții: joc - dramatizare de către R.N.S. "Zayushkina Hut". Sarcini: Pentru a învăța inteligent și emoțional pentru a percepe textul familiar, transmiteți acțiunile personajelor în funcție de caracterul lor. Dezvolta abilități creative Copii.
plimbare
Vizionarea copacilor. Scop: Explicați conceptul de "sokotivare".
P / și "vest". Scop: Coordonarea discursului cu mișcarea, dezvoltarea abilităților comune de vorbire.
Fizminutka.
Am luat lame, paturile au fost excavate: o dată sau două, doar două!
(Copilul imită acțiunile lopitului)
Rake în mâini a luat, paturile au fost pieptănate: o dată sau două, două sau două!
(Copilul imită acțiunile de robves)
Semințe cu rânduri în pământ Am aruncat: o dată sau două, doar două!
O dată sau două, doar două!
(Copilul imită împrăștierea semințelor)
Joc mobil "Western"
Cursul jocului.
Soare, soare,Copiii merg într-un cerc, ținând mâinile.
Fund de aur.
Gori, Gori în mod clar,
Pentru a nu ieși.
A fugit în fluxul de grădină, Alergați într-un cerc.
A zburat de sutegrogu"Fly" într-un cerc .
Și se topește, topirea,Încet ghemuit.
Și florile sunt în creștere.Desenați pe vârfuri, mâinile în sus.
Zi a săptămâniiMod.
Activitățile comune ale adulților și copiilor, luând în considerare integrarea regiuni educaționale
Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului)
Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali
grup
subgrup
Individual
Activități educaționale în momentele de regim
Marți - 18.04. 2017.
Dimineaţă
Gimnastica de dimineata.
Scop: pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică.
Conversație "Ce instrumente știi?". Sarcini: Amintiți-vă tipurile de instrumente: muzical, tâmplărie, agricultură. Asigurați conceptul generalism de "instrumente".
D / și "descrieți, cred." Scop: Învățați să alocați și să apelați semnele caracteristice ale subiectului ca răspuns la întrebările unui adult. Dezvoltați discursul asociat, gândirea.
Exercitarea "hipropies". Sarcini: Dezvoltați atenția, observarea, gândirea (p. 21, Teremkova N. E., kn. 3).
Exercitarea "și voi" (Vitaik, Julia, Vanya).
Scop: Continuați să învățați să prindeți o propoziție până la sfârșitul eșantionului.
Continuați să remediați capacitatea de a servi masa la micul dejun, așezați cu atenție tacâmurile, aranjați caseta de paine; După micul dejun - îndepărtați ușor mâncărurile de la masă.
Lucrați în colțul naturii: Plante de udare și pulverizare.
Jocuri de masă; Creioane, albume.
Luați în considerare albumul "Profesie", "Inventarul forței de muncă".
C \\ RO GAME "Salon de înfrumusețare". Scop: Fixați capacitatea copiilor de a efectua acțiuni de joc în conformitate cu regulile și conceptul general de jocuri.
Consultare "Beneficiile jocurilor de bord pentru dezvoltarea copiilor"
Activități educaționale
Cultura fizică (conform planului Fizruka).
HT. Desenate pe plan. Sarcini: provoacă interesul copiilor în lucrarea propusă, pentru a dezvolta o motilitate fină a vârfurilor degetelor, dezvoltați abilități compozite, reprezentări spațiale: evidențiați cea principală și secundară din figură.
Intensificați dicționarul, dezvoltați un discurs coerent. Cunoașteți cunoștințele despre culoarea, mărimea articolelor.
plimbare
P / și "Gori, Gori Clear ...".
Observarea insectelor.
Scop: Continuați să extindeți cunoștințele despre diversitatea insectelor; Învățarea de a stabili cele mai simple legături dintre condițiile de mediu și starea obiectelor vii.
Activitatea muncii
Scop: Fixați abilitățile de a lucra împreună, îndepliniți sarcini cu eforturi comune.
Joc cu mingea "Propunerea de finisare": Pentru a planta un copac, aveți nevoie de o groapă .... Cădere brusca. Și apoi am nevoie de groapă ... Ocolire.
Teren de primăvară în grădină are nevoie .... Intrerupator. Sub pomii fructiferi, pământul ar trebui ... să vorbească.
Lucrări individuale: Dezvoltarea mișcărilor.
Scop: Deplasați mersul pe jos cu un pas adecvat și alergați cu SoCh.
Conversație cu copiii despre atenție la el aspect. Scop: Fixați obiceiul de a fi îngrijit, atent, dacă este necesar, pentru a elimina defectele cu ajutorul procedurilor culturale și igienice.
Exercițiul de joc "Fac bine".
Scop: Consolidarea ideilor despre cultura relațiilor dintre oameni.
Jocul S / R "Călătorie în parc". Obiectiv: Dezvoltarea capacității de a acționa în conformitate cu situația jocului (bărbați pentru a ridica atribute, stabilirea relațiilor de rol, coordonarea acțiunilor jocului cu rolul adoptat, care urmează să fie inclus în dialoguri diferite de joc).
Face un echipament sportiv; Material pentru forța de muncă: rake, pulovere, pungi de gunoi.
Lucrați înainte de culcare
Citirea: "Îngrijirea primăvară" (pe T. Shuragina).
Multe preocupări legate de oamenii din primăvară. Este necesar să germineze semințele, să pregătească o grădină, cartofi de plante, ceapă, semănătoare, patrunjel, morcovi, grosier. În grădină - întoarceți copacii, cultați cățele uscate și plantați flori frumoase pe paturile de flori. Atunci vara va fi frumoasă și toamnă cu recoltă și iarna - cu rezerve.
Să se familiarizeze cu Proverbe și să sugereze clarificarea semnificației lor:Furajele de muncă și pradă Leng. Care iubește munca pe care oamenii o onorează.
Doriți să mâncați Kalachi, nu stați pe cuptor. Afaceri înainte de plăcere.
Seară
Explora:
Au luat greble și lame -
Băieții au mers la grădină.
Acolo săpat, pierde acolo,
Curățați gunoiul cu o varietate.
Spălătoare inversă, ceapă plantă,
Și apoi toate udate.
(Bazat pe N.V. Nishcheva)
Pregătirea pentru vacanță: Învățarea de poezii, cântece, jocuri, dans.
Conversații: "Relația cu muncă", "cum oamenii lucrează la ei site-uri DUMART."," Omul a lucrat întotdeauna "," cine voi fi la creșterea ".
Formarea CGN la masă.
Scop: Continuați să învățați copiii să se comporte corect la masă în timpul tratamentului alimentelor (stați în mod egal, nu vă mișcați pe scaun, nu vă grăbiți și nu vorbiți cu gura umplute); Scurt comportament cultural la masă, precizie.
S / R joc "Noi fermieri".
Jocuri de imprimare imagine "Faceți un întreg", "Ce este inutil?".
Luați în considerare ilustrațiile cu imaginea oamenilor de diferite profesii;
creați o poveste "Cum lucrăm în primăvară în grădină". Scop: Extinderea cunoștințelor despre activitatea adulților, menținerea interesului față de locul de muncă C / C, amintiți-vă semnificația sa.
plimbare
Observarea cerului de seară.
Sarcini: Învățați copiii să aloce particularitățile cerului de seară în primăvară, spune-ne despre ele, caracterizați culoarea cerului, vedere a nori, poziția soarelui peste orizont. Dezvoltați interesul față de partea estetică a realității înconjurătoare, observațiile în natură.
Activități independente pentru alegerea copiilor.
P / Joc "Râul". Scop: Fixați capacitatea de a vă deplasa în perechi.
Exercițiu "și voi" (Oferta contractuală până la sfârșitul eșantionului)
Mama spală și mă voi spăla.
Fratele este săpat și voi săpat.
Papa ferăstraie și voi tăia.
Galya udarea și i
Vitya elimină și ...
Nadia rânduri, și eu ...
Vova Rubit, și eu ...
Bunica pune și eu ...
Tanya Sow, și eu ...
Vanya Belit, și eu ...
Pavel se taie, și eu ...
Zi a săptămâniiMod.
Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale
Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului)
Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali
grup
subgrup
Individual
Activități educaționale în momentele de regim
Miercuri - 04/19/2017.
Dimineaţă
Gimnastica de dimineata.
Scop: pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică.
Conversație Despre Ziua de Snowdrop: Luați în considerare imaginile, spuneți despre versiunile originii primelor primare, despre numeroasele nume ale acestei flori din diferite națiuni. Scop: Dezvoltați curiozitatea, activitatea cognitivă. - Sugerați copiii jocuri de masă: Lotto, "puzzle-uri".
Explicați proverbe:
În primăvară, nu veți funcționa - nu puteți să cântați în timpul iernii.
Cine nu va rupe primăvara - întregul an va fi hrănit. Ziua de primăvară.
Învățați tipografia:
În câmpul pufului
Domeniul de zbor Polichkko.
Buruienile nu vor fi în domeniu,
Dacă câmpurile sunt câmpuri câmp.
Obiective: Vocabularul de formă;
memorie de antrenament, diction, intonare.
Joc didactic "Colectați imaginea."
Scop: Dați o idee de insecte, clarificați forma și pictura.
Datoria de sufragerie: Determinați independent cantitatea corespunzătoare de tacâmuri pentru copii după fiecare masă.
Datorie în clase.
Obiectiv: Învățarea de a stabili independent un material de distribuție pregătit de educator pentru clase, eliminați-l.
Luați în considerare în centrul naturii ilustrațiilor fluturelor: acordați atenție simetriei și luminozității culorii aripilor.
S / R joc "grădinari". Scop: Pentru a forma abilități creativ dezvoltând complotul jocului. Să se familiarizeze cu dificultatea oamenilor din primăvară. Scuti respectul pentru muncă.
Conversații individuale la cererea părinților.
Activități educaționale
FAMP.
Cognitiv - activități de cercetare / constructive. Proiectarea "Snowdrop".
Scop: Copiii integririi făcând meșteșuguri, demonstrează-le; Asigurați capacitatea de a urmări instrucțiunile educatorului. Aduceți prizerabilitatea, acuratețea; Dezvoltați abilități creative, imaginație.
Muzică (conform planului de muzică. Supervizor).
plimbare
Ordinele de muncă. Obiectiv: Îmbunătățirea capacității de a lucra împreună, aducerea lucrării la sfârșit.
Joc mobil "Golden Gate".
Scop: Dezvoltați viteza, orientarea în spațiu, exerciții în lanțul de mers pe jos.
Jocul de joc de complot "în pădurea din spatele snowdropsului".
Obiectiv: Învățați copiii să dezvolte complotul jocului, formează relații prietenoase în joc, consolidați cunoștințele obținute anterior despre culori.
Jocul "Săptămâna veselă". Scop: Exercitarea în numele zilelor săptămânii în ordine directă și inversă, pentru a învăța să numim zilele următoare și anterioare.
Ind. Lucrați cu Dima, Vanya.
Scop: Îmbunătățesc copiii în salturi lungi de la locul cu promovarea înainte.
O conversație situațională "curățenia - o garanție a sănătății".
Scop: Continuați să formați o atitudine pozitivă față de cap.
Activități independente ale copiilor pe site, jocuri cu material la distanță.
Scop: Dezvoltați abilitățile activităților comune de jocuri.
Furnizați activitatea motorie optimă a copiilor pe tot parcursul zilei, folosind mobil, sport și exerciții fizice.
Lucrați înainte de culcare
Proceduri de igienă culturală.
Citind:Ploaie de la semințe (krutogori).Scop: Pentru a educa interesul în lectură, continuă să familiarizeze cu dificultatea oamenilor din sat.
Seară
- Gimnastică după somn, întărire.
Obiectiv: Pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică, nevoia unui Zhozh.
Citirea și retelarea povestirii "Starea de primăvară".
Primăvara abordată. Zăpada cu câmpuri a apărut. Pământul a început să împingă. Brigada de șoferi de tractor a mers să trăiască în domeniu. Au adus remorca, au construit bucătăria, sala de mese, puneți butoaiele cu inflamabil. Dimineața, tractoarele au început să ardă terenul. Câmpul a venit la viață, îngroșat. Fiecare oră a crescut de către benzile de pământ negru aratat. Tortanistii vor lucra pana la seara târzie. (Potrivit lui A. Musatov).
Exercițiul didactic "Ce fac oamenii în primăvară". Scop: Să știi cum funcționează oamenii în primăvară, pot să vorbească despre muncă.
Conversație: "Cuvintele magice sunt prietenii mei!".
Scop: Discutați cu copiii, ce rol vor juca aceste cuvinte în viața oamenilor, precum și sunt folosite.
Exprimarea unui nou fisinot "Beaty".
Colorat, șabloane pe subiect.
Activitatea de jocuri independente a copiilor.
plimbare
Supravegherea fenomenelor de primăvară.
Sarcini: Învățarea de a observa fenomenele caracteristice ale naturii în primăvară, pentru a stabili cele mai simple legături dintre ele, pentru a aduce capacitatea de a observa frumusețea naturii, de a cultiva curiozitatea.
Joc mobil "Rouh". Scop: Luați în considerare regulile jocului, continuați să învățați într-un joc de mers pe jos, îngrijire.
Fizminutka "Circling"
Am așteptat mult timp.
(Copiii merg într-un cerc, ținând mâinile).
Am propria afacere.
Sunt un complot în grădină
(Schimbați direcția de mișcare)
Astăzi mama a luat-o.
Îmi voi lua lopata,
(Opriți, arătați cum săpați)
Mă duc, voi deschide grădina.
Ar trebui să fie un pat moale. Arată cât de liber.
Iubește semințele.
Voi pune pe copiii ei de morcovi merg la un cerc, arată că și redish. Și din lateral. Semințe de semințe.
Vor fi tufișuri de tufișuri.
Ploaie de la semințe (yu. Krutogori)
Care dă puterea tractorului.
Unde a făcut tractorul de la o astfel de forță? La urma urmei, roțile în sine nu se rotesc. Caterpilii înșiși nu se mișcă. Rezistența tractorului dă motorului. El conduce mașina, prin urmare se numește motorul.
Motoarele sunt mici. Ele pot fi configurate pe palmele lor. Ele sunt capabile să ridice un model de aer ușor în aer. Există mai multe motoare. Pentru o bicicletă, de exemplu. Un astfel de tractor de motor, desigur, nu este potrivit. El nu are destule silenk pentru a schimba un astfel de mahin. Aici aveți nevoie de un motor mai mare, mai puternic. Motor-băieți. Și astfel de create. Aceasta dă naștere unei puteri extraordinare. Această forță duce la mișcarea roții tractorului: motorul rotește arborele, arborele rotește roțile.
Pe măsură ce cuțitul de plug arunc pământul.
Există un tractor pentru terenul arabil ... urmat de un plug. Căci un plug se întinde pe o lățime de bandă neagră cu o stradă. Trupa este caldă, umedă, chiar cupluri de la ea. Câmpul este prăjit. Plugul transformă solul din afară. Tulpini de anul trecut. De la care vârfurile tăiate, încăpățânat în brazdă.
Cum boronita boronului.
După ce arat în partea de sus pot exista bucăți mari de pământ. Acestea interferează cu urcarea într-o sămânță însămânțată de Rzhen sau de grâu. Câmpul trebuie să fie neted, neted. Trebuie să spargeți bucăți mari, împărțiți! Aici este grapa. Boron se bucură de teren arabil. Ca un pieptene! Ea, ca orice creastă, există un dinți ascuțiți. Prin urmare, numele a fost obținut - grapa dintelui. Dinții de fier de fier, ascuțit, frecvent. Ei nu numai că rupe cuișoarele, ele din buruienile de sol. Și există grape pe roți. Pe roți - spikes ascuțit. O astfel de grapă se rotește peste câmp - zdrobește bucățile de pământ. Plugul și grapa lucrează întotdeauna împreună în câmp. Urmând plugul pentru terenuri arabile, grapa este derivată. Grapă, ca un plug, fără un tractor - nici pasul. Și cu tractorul - vă rog: orice câmp va avea loc. La urma urmei, tractorul de pe teren este cea mai importantă mașină
Despre fabrica de pe roți.
Combina este o fabrică pe roți. Fabrica minunată.
Grâu de coastă din fabrică autopropulsată.
Fabrica autopropulsată prezintă boabe de la spikeleți.
Fabrica autopropulsată curăță cerealele.
Fabrica de autopropulsare însăși încarcă grâul în mașini.
Ea face totul ușor și rapid. Pe fuga.
Nu există timp să se oprească, multe lucruri.
Combina iese în câmp. Ca și cum ar fi înotul dintre oasele obeze. NIVA fură înainte. Și combinația a dispărut - tulpinile înconjurătoare rămân în spate. Ca și câmpul din coafor vizitat. Ca și cum ar fi fost rupt sub mașină.
Mâini meșteșugari.
Și boabe de grâu? Unde sunt ei?
Într-o sită rotundă. Este necesar să se scoată boabele. Sită de siguranță. Plimbări de mers pe jos. Boabe sunt cernite.
Fan în toate obrajii lovituri. Boabe de lovituri de vânt proaspăt. Curge spikes subțire mustache, coji.
Mașinile au ajutat la creșterea recoltei de pâine. Tractorul și mașina, plugul și grapa, semănătorul și combina au încercat foarte mult. Dar ei, desigur. Nu a ieșit în câmp. Le-au condus în domeniu.
Șofer de tractor.
Combina.
Și dacă într-un singur cuvânt - fermierul.
Zi a săptămâniiMod.
Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale
Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului)
Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali
grup
subgrup
Individual
Activități educaționale în momentele de regim
Joi - 20.04. 2017.
Dimineaţă
Gimnastica de dimineata.
Scop: pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică.
Conversația "Ce miracol de primăvară a ajutat".
Sarcini: clarificarea prezentărilor copiilor despre zilele anului, semnificația soarelui în trezirea naturii în primăvară.
D / și "Ce mai întâi, atunci".
Scop: Pentru a forma o abilitate la copii pentru a face o poveste, extinde vocabularul, dezvoltă gândirea logică, discursul conectat.
Compilarea povestii cu Dima, Yura "Cum lucrăm în primăvară în grădină, în grădină." Scop: Extindeți și intensificați dicționarul pe subiect.
D / și "Ce este inutil și de ce?" (Sapa, planta, marin. Apă, fertilizare, joc. Grădină, grădină, rake).
O conversație situațională "de ce trebuie să aibă nevoie de apă?". Scop: Crearea unui comportament ecologic competent în viața de zi cu zi, învață copiii utilizează economic apă.
Vizualizarea seturilor de imagini "Primăvară în pădure", "primăvară în oraș", "primăvară în sat" și alții.
Lucrează în centrul naturii.
Obiectiv: Învățați copiii să facă distincția între forma și magnitudinea semințelor de gălbenele și Velvetsev, pentru a le semăna.
Conversații individuale la cererea părinților
Activități educaționale
Comunicare (prin plan planoped).
FAMP. Novikova V.P., nr. 45).
Cultura fizică (în aer).
plimbare
Observarea "Ce fel de vopsele în primăvară?".
Obiectiv: Rezumați cunoștințele copiilor despre primăvară. Dezvoltați percepția culorii. Brigadă atitudine atentă la trezirea naturii.
Jocul de mobilitate mică "păsări".
Scop: Fixați regulile de redare.
Experiența "De ce spun: puternic, ca o piatră?".
Scop: Oferiți o idee că pietrele sunt solide, durabile, puternice; Învățarea de a compara calitatea și proprietățile pietrei cu alte obiecte.
Ind. Lucrați la dezvoltarea mișcărilor de bază: aruncarea și prinderea mingea cu două mâini.
Munca individuală: învățarea modelului (rezistentă la sunet) "în curtea ierbii" (Yura, Vanya).
D / și "Slipuri de îmbarcare" pe tema "Spring".
Scop: Continuați să cunoașteți copiii cu regulile poemelor. Învățarea de a selecta cuvintele rimelor, pe baza dimensiunii lor, sunetului, pentru a face poezii scurte.
Formarea abilităților culturale și igienice: spălarea mâinilor după toaletă și stradă
Interese gratuite pentru interes.
Scop: Urmăriți relația dintre copii.
Lucrați înainte de culcare
Proceduri de igienă culturală.
Audierea lucrării lui P. Ceaikovsky "primăvară".
Seară
Gimnastică după somn, întărire.
Obiectiv: Pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică, nevoia unui Zhozh.
Citirea povestirii lui Vasily Sukhomlinsky
"Fericirea și munca."
Scop: Să familiarizeze copiii cu povestea lui V. Sukhomlinsky.Relieful la bunăvoința copiilor, răbdarea, calitățile morale.
D / și "acțiune". Scop: Continuați să intensificați în dicționarul de verbe ale copiilor. (Oamenii din primăvară ceea ce face? Păsări în primăvară ceea ce face?
Situația de conversație "Este posibilă ruperea jucăriilor în grădina pentru copii».
Lucrați în centrul naturii: cunoștință cu proprietățile de nisip, argilă, pietre, sol.
Scop: Învățarea de a distinge și a numi corect diverse materiale naturale. Introduceți proprietățile de bază ale nisipului, luturilor, pietrelor (mineralelor), solului.
Jocuri și activități la inițiativa copiilor în centrele de activitate.
Experimentarea cu vopsele de pe paletă.
plimbare
Observarea hainelor de copii și adulți. Sarcini: Continuați să formați capacitatea de a stabili cele mai simple legături dintre modificările inanimate și sălbatice, consolidarea cunoștințelor despre clasificarea îmbrăcămintei pentru anotimpuri.
În timpul iernii, am îmbrăcat călduros,
Frost ma urmărit peste tot.
Dar acum a venit primăvara
Și am aruncat imediat haina de blană.
Nastya jacheta lui
Mă duc să merg în ea acum.
Munca individuală: asigurați capacitatea de a apela vecinii numărului, exercițiul "ia în considerare în continuare".
Vasily sukhomlinsky "fericire și muncă"
O femeie săracă avea doi fii gemeni. Când fiii aveau șapte ani, mama le-a dat o găleată, a luat mâinile și a spus:
- Să mergem, fii, extrage mintea.
Ei au mers în acea zi, au mers pe altul, iar pe cea de-a treia a ajuns la o durere ridicată.
"În această durere", a spus mama, "mintea împrăștiată cu boabe de aur mici. Pentru a obține o minte, trebuie să găsiți o găleată plină de boabe mici de aur. Du-te minte. - Și ia dat fiii pe o lopată mică.
Fiii lui Gemeni erau foarte asemănători: cu ochii albaștri, sprâncenele negre, fața albă ... dar au avut un suflet diferit. Un fiu lucrează, iar celălalt este leneș.
Lazy a luat o găleată și o lopată și a plecat de la munte.
"Mă duc la râu", a spus el muncitorului: "Voi primi peștele pe pește.
Și lucrează așezat lângă munte înalt și a început să miște pământul cu o mică spatulă. El va ridica lama pământului, este dormit, iar cerealele de aur, uneori cade din ea. El este pășunatul și pune într-o găleată.
Multi ani mai tarziu. Fiul leneș și-a adus aminte de fratele său de lucru și a decis: Mă duc să văd dacă era încă în viață.
În ziua trecută, există un altul, în a treia zi vine la munte. Dar muntele nu este deloc acolo unde erau mulți ani în urmă, când ei și fratele erau copii de șapte ani. Fratele în picioare stătea lângă munte și lângă el o găleată plină de boabe de aur.
Lazy a fost surprins, mi-am dat seama că fratele său de lucru a traversat întregul munte de pământ și mi-a mințit mintea. Și el, leneș, tocmai a învățat peștele să prindă și să gătească urechea.
- Ce vei face acum? - Întrebă fratele leneș la lucrător.
- Voi merge să fac fericire pentru mamă.
- Pentru aur, cumpărați fericire? - Întrebat leneș.
- Fericirea nu este cumpărată ", a răspuns fratele rupt, - fericirea este realizată prin dificultate.
Zi a săptămâniiMod.
Activitatea comună a adulților și a copiilor, ținând seama de integrarea regiunilor educaționale
Organizarea mediului în curs de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate premisele grupului)
Interacțiunea cu părinții / partenerii sociali
grup
subgrup
Individual
Activități educaționale în momentele de regim
Vineri - 21.04. 2017.
Dimineaţă
- Gimnastica de dimineata.
Scop: pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică.
Conversație "Ziua Pământului".
Exercitarea cu degetele "Rakebelki".
Mâinile ca Rabelki (degetul mare apăsat la palmă, iar restul sunt ușor divorțate și semi-îndoite), răzușesc pe suprafața dură cu tampoanele degetelor (pe silabe de șocuri):
Robble le apucăm de gunoi de la sol,
Astfel încât presăratul să poată intra în lumină.
Formarea abilităților de comportament cultural: învățați politicos. Sarcini: Învățarea Ascultați cu atenție interlocutorul, nu întrerupeți-vă și nu îl distrageți.
Datoria în sala de mese (Julia, Vitaik): Să învețe în mod responsabil tratarea instrucțiunii, să aducă lucrările la sfârșit, să aducă independență și responsabilitate.
Joc de rol-rol: "Mail".
Joc didactic: "Telefon răsfățat". Duty: Plante de udare, frecare frunzele.
Conversații individuale la cererea părinților
Activități educaționale
Minutele corecte.
HT. Desen "zi și noapte". (I.A. Lykov, p. 178).
Cultura fizică (conform planului fizic. Capul).
plimbare
Observarea "vântului de primăvară".
Sarcini: Sugerați pentru a determina puterea vântului; Discutați ce fel de calitatea vântului sa schimbat.
D / și "canale de primăvară". Sarcini: introducerea copiilor cu springnimicke-uri pe care oamenii le-au adresat forțelor naturii; Fiți capabili să pronunți în mod expres shake-urile, emoțional.
Fingering gimnastică "A venit primavara".
Scop: Dezvoltați o motocicletă superficială.
P / și "zhmurki". Sarcini: Sugerați copiii să spună regulile jocului, să clarifice cum să acționeze jucători. Continuați să consolideze sănătatea copiilor.
Self-Service: atitudine atentă față de haine (Dima B., Vitalik).
Sarcini: Continuați să învățați haine cu grijă în dulap.
Jocuri. UPR. "Pathfinder". (Vanya, Yura).
Sarcini: Dezvoltați un sentiment de echilibru (urmați o pistă strictă în traseul de-a lungul traseului așezat).
Conversație "Pietonii". Sarcini: Învățarea de a urma regulile tranziției stradale, explică importanța regulilor tuturor participanților la mișcare.
Jocuri. "Jucătorii de baschet". Sarcini: Învățați să efectuați aruncări, aruncați mingea unul altuia din cauza capului; Dezvoltați mușchii mâinilor, dexterității, coordonării mișcărilor.
D / i.: "Ieri, astăzi, mâine." Scop: Învățați să corelați evenimentele care au loc cu timpul. Activitate independentă a copiilor.
Îndepărtarea echipamentelor pentru forța de muncă pe teren, jocuri, instrucțiuni.
Lucrați înainte de culcare
Proceduri culturale - igienice.
Citirea basmelor pentru copii.
Seară
Gimnastică după somn, întărire.
Obiectiv: Pentru a forma o atitudine pozitivă față de gimnastică, nevoia unui Zhozh.
Citește capota. Literatură: Valentina Oseev
"Fii".
Sarcini: Continuați să educați calitățile morale; Streetness, dorința de a asculta lectură, abilitatea de a răspunde la întrebări.
Fixarea secvenței zilelor săptămânii de la Yulya, Dima, Yura
Ascultarea lui P. I. Ceaikovski "Seasons": "March. Song Forky. "
Sarcini: Pentru a aduce percepția estetică a lucrărilor muzicale.
Materialul pictorial pentru activități artistice și creative: imaginea de primăvară în lucrările copiilor (desen, aplicare).
"Podurile printr-un râu deranjat". Sarcini: Continuați să dezvoltați abilitatea de a stabili o legătură între clădirile construite și faptul că ei văd în viața înconjurătoare.
plimbare
Vizionarea copacilor. Sarcini: atrage atenția copiilor la schimbări care s-au întâmplat cu copacii din aprilie; Pentru a clarifica punctele de vedere ale copiilor care, în pomii de primăvară și arbuști se trezesc, rinichii se umflă. Formează cunoașterea treptată a fenomenelor de primăvară; Învățarea de a distinge copacii și arbuști pe ramuri și rinichi.
Jocuri de copii cu material la distanță. Munca muncii. Jocuri de rol pentru alegerea copiilor.
Valentina Osseev.
Fii
Două femei au luat apă din puț. Al treilea sa apropiat de ei. Și bătrânul vechi de pe pietricele se odihnește.
Aici spune o femeie diferită:
– Fiul meu este sfat și sullen, nimeni nu se scufundă cu el.
– Și cântă ca o noapte. Nu există o astfel de voce ", spune cealaltă.
Iar al treilea este tăcut.
– Ce nu spui despre fiul tău? - Cereți vecinilor ei.
– Ce de spus? - Spune o femeie. - Nu este nimic special în ea.
Așa că au marcat femeile pline de vesta și au mers. Și bătrânul se află în spatele lor. Femeile merg, opriți-vă. Mâinile, stropile de apă, luminoase înapoi.
Dintr-o dată, există trei băieți.
Unul prin capul meu este tăiat, plimbă roata - femeile le admiră.
Cântând un alt cântec, noaptea este turnată - au auzit femeile sale.
Iar al treilea la mama a alergat, am luat o găleată de greu și am târât-o.
Femeile sunt întrebate de un bătrân:
– Bine? Care sunt fiii noștri?
– Și unde sunt? - Bătrânul este responsabil. - Văd doar un fiu!
1. Golitsyn N. S., "Rezumatele clasei complexe-tematice. Pregătire pentru grupul școlar. Abordare integrată. - M.: Editura "Scriptură 2003", 2015.
2. Zatulina G.ya., Dezvoltarea preșcolarilor. Grup de pregătire. Toolkit. - M.: Centrul pentru educația pedagogică, 2015.
3. Kravchenko I.V., Dolgova T.l. Mergând în grădiniță. Senior și pregătitoare pentru Școala de Grup: Manual metodologic / Ed. G. M. Kiselevova, L. I. Ponomareva. - M.: SPHERE TC, 2009.
4. Koldy D. N., "Desenul cu copii de 6-7 ani".
5. Lykova, I.A., "activitate fină în grădiniță".
6. Nikitina a.v., "33 subiecte lexicale".
7. Timofeeva L. L., Planificare activități educaționale În DO: pregătire pentru grupul școlar. Toolkit. - Editura: Societatea Pedagogică Rusă, 2015.
8. Kollesnikova e.v. , Matematică pentru copii 6-7 ani: studii. - Manual metodic pentru notebook-ul de lucru "Cred că până la douăzeci". A 4-a Ed., Pererab. si adauga. - M.: SPHERE TC, 2015, p. 47.
9. Mikheeva I. A., Cheshheva S. V., Cehheva S. V. Interacțiunea în activitatea profesorului și a terapeutului profesor-vorbire: un certificat de sarcini pentru copii 5-7 ani subdezvoltarea generală vorbire. Editura: Karosamera: Terapia populară de vorbire, 2009.
Discutați cu copilul despre ceea ce este momentul anului, ce schimbări au avut loc într-o natură vie și neînsuflețită în primăvară;
Amintiți-vă numele lunilor de primăvară, semne de primăvară devreme;
Respectați schimbările în natură în timpul unei plimbări comune în parc;
Comparați semnele de primăvară devreme cu natura în luna mai;
Amintiți-vă cum se comportă animalele de pădure și păsările în primăvară, ce schimbări apar cu copaci și arbuști, pajiști și plante de grădină, în hainele oamenilor;
Spuneți unui copil despre munca de primăvară.
Lung a mers secret de primăvară de la vânt și jersey,
Și astăzi - sputi drepți pe băi,
Urmărirea zăpezii cu gomon și sună,
Pentru a pune verde de catifea de luncă.
"În curând, în curând să fie cald!" - Prima știre mai întâi
Tobe de sticlă cu gri de la demântul sălcii ... (Ya. Akim)
Pe Mighty Popol, izbucnirea rinichilor.
Și din fiecare frunze din foaie de rinichi.
A transformat tuburile, fuste floare,
Se uitau în jur, au zâmbit și au spus: "Ne-am trezit!"
Iarba este verde, soarele strălucește
Înghițiți cu primăvara în melodii pentru a ne zbura spre noi. (A. Plescheev)
Conversație cu primăvara
Ei bine, primăvară, ce mai faci? - Am curățenie.
De ce ai rupt? - Zăpada amestecată cu un deal.
De ce întăriți fluxurile? - Ia gunoi de pe piste!
De ce raze? - Și pentru curățare.
Voi spăla totul, voi vedea, vă veți invita la vacanță! (O. Vysotskaya)
Au luat o rake și lame - băieții au mers la grădină.
Există sapare, slăbiți, curățați gunoiul cu o varietate.
Reverse Sow, ceapa sunt plantate, iar apoi totul este udat.
Sarcina 3. Ridicați cât mai multe semne ale substantivului: primăvară (ce?) - Picior ...
Sarcina 4. Ridicați cuvintele conexe: iarbă - iarbă, plante, ierburi, ierburi, lamă, călător, pe bază de plante ....
Sarcina 5. Alege obiecte la semne: primăvară - zi ..., primăvară - furtună ..., primăvară - însorită ..., primăvară-zile ...
Sarcina 6. Alegeți substantive la acțiuni: (cine? Ce?): Se topeste ..., fugi ..., Bloom ..., apare ..., verde ..., zbura ..., Bloom ....
Sarcina 7.Răspundeți la întrebările de pe tema "Spring". nouă
Ce fel de semne de primăvară știi?
Când ați observat primele semne de primăvară?
Care sunt aceste semne?
Denumiți lunile de primăvară.
Devenind păsări migratoare. Spuneți despre viața păsărilor de animale în primăvară. Cum funcționează fermierii colectivi în câmpuri?
Ce inventar agricol știți? Pentru ce este necesar?
Sarcina 8. Exercitarea la coordonarea vorbirii cu mișcările.
Sarcina 9. Aflați proverbul despre primăvară.
Martie cu apă, aprilie cu iarbă, mai cu flori.
Sarcina 10. Tăiați o imagine cu imaginea muncii fermierilor colectivi din câmp și lipiți-o în album.