GCD final pe tema „Munca oamenilor în primăvară”. Educatori Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
: cogniție, vorbire, artistică și estetică, fizică, socială și comunicativă.
Ţintă: Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre munca oamenilor în primăvară în grădină.
Sarcinile programului:
1. Extindeți înțelegerea instrumentelor muncii.
2. Să sistematizeze cunoștințele despre procesul de plantare.
3. Să dezvolte abilități practice în plantare.
4. Să dezvolte activitatea mentală ca rezultat al îndeplinirii sarcinilor, rezolvării ghicitorilor.
5. Corectați abilitățile activității productive.
6. Să încurajeze o atitudine pozitivă față de muncă, interesul pentru activitățile de muncă agricolă.
Material: instrumente utilizate atunci când lucrezi în grădină și în alte activități (jocul „Ce este de prisos?”); ilustrații care înfățișează instrumente de muncă, numărând bastoane; o imagine cu imagini de contur suprapuse ale instrumentelor de muncă; ilustrații de complot „Ce vine mai întâi, ce apoi”; cutii de pământ, semințe de ceapă (seturi de ceapă), șorțuri pentru fiecare copil, bețe, urzitoare mici.
Descarca:
Previzualizare:
Temă : „Munca oamenilor în primăvară”
Integrare arii educaționale : cogniție, vorbire, artistică și estetică, fizică, socială și comunicativă.
Ţintă : Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre munca oamenilor în primăvară în grădină.
Sarcinile programului:
1. Extindeți înțelegerea instrumentelor muncii.
2. Să sistematizeze cunoștințele despre procesul de plantare.
3. Să dezvolte abilități practice în plantare.
4. Să dezvolte activitatea mentală ca rezultat al îndeplinirii sarcinilor, rezolvării ghicitorilor.
5. Corectați abilitățile activității productive.
6. Să încurajeze o atitudine pozitivă față de muncă, interesul pentru activitățile de muncă agricolă.
Material : instrumente utilizate atunci când lucrezi în grădină și în alte activități (jocul „Ce este de prisos?”); ilustrații care înfățișează instrumente de muncă, numărând bastoane; o imagine cu imagini de contur suprapuse ale instrumentelor de muncă; ilustrații de complot „Ce vine mai întâi, ce apoi”; cutii de pământ, semințe de ceapă (seturi de ceapă), șorțuri pentru fiecare copil, bețe, urzitoare mici.
Progresul activității:
Salutari:
Ne-am tras mâinile spre soare,
Am luat o rază și am apăsat-o pe inimile noastre,
Am zâmbit, le-am dat oaspeților o rază,
Bună ziua oaspeților, v-am așteptat pe toți!
V .: - A venit primavara. Să ne amintim ce s-a schimbat în natură? (răspunsurile copiilor) Oamenii au multă muncă în această perioadă a anului. Vă rog să ghiciți ghicitoarea, despre ce este vorba?
Există morcovi, există varză, există un miros delicios de căpșuni.
Și nu putem lăsa capra să meargă acolo, prieteni, în niciun fel. (răspunsurile copiilor)
Așa este, aceasta este o grădină de legume. Cine băieți are o grădină de legume? Câți dintre voi le place să lucreze în grădină? Ce muncă faci în grădină pentru a crește recoltă bună? (răspunsurile copiilor)
„Explicați proverbele”
- Cine nu minte primăvara va fi plin pe tot parcursul anului.
- Ziua de primăvară hrănește anul.
V .: -Locuim într-o zonă cu ierni destul de lungi și reci și veri calde. Dar vara nu este suficient de lungă pentru ca toate legumele să se coacă. Ce se construiește în grădini pentru mai mult crestere rapidași legumele de coacere? Asculta:
La casa bunicii mele este o casă, acoperită cu un film transparent deasupra.
Dar bunicii nu locuiesc în ea, roșiile cresc în casa respectivă.
Orice s-ar întâmpla cu vremea primăvara, casa se va acoperi atât la frig, cât și la căldură.
(Seră, seră) Demonstrație de ilustrație.
Și ce ajutoare loiale are o persoană în grădină, cu excepția focarelor și a serelor, veți învăța ghicind ghicitori.
„Ghiciți ghicitorile”(cu demonstrație de ilustrații).
Un șarpe negru și lung s-a târât în curte,
Ne-am udat grădina, nu am căscat la serviciu. (furtun)
Fabricat din scânduri și îmbrăcat cu o curea,
Și această veselă păstrează vara colectată din grădină. (butoi)
Cei doi frați s-au dus să se scalde în râu.
Una înoată, cealaltă așteaptă pe mal.
Se duc la râu - dansează, iar din râu pleacă - plâng. (găleți)
Ghearele ascuțite stau într-un rând.
Este convenabil să grăbiți cu ei brațe de gunoi. (grebla)
Un nor este făcut din fier, iar un nor are un mâner.
Acest nor s-a plimbat în jurul patului de grădină în ordine. (stropitoare)
Am săpat pământul, am nivelat paturile,
Brooks a pătruns și nu a obosit. (lopată)
V .: - Și acum vă sugerez să scoateți instrumentele cu care cel mai adesea trebuie să lucrați în grădină de pe bastoanele de numărare.
„Scoateți instrumentele din bețe”
Răspândiți din bețe contururile unei lopate, a unei greble.
V .: - Băieți, astăzi a venit o scrisoare de la bunica lui Zabavushka către grupul nostru. Ne cere să o ajutăm. Ea scrie că a devenit bătrână, slabă, nu poate lucra singură în grădină și nu este nimeni care să o ajute. Are un nepot, Antoshka, dar el este puțin leneș. Te vom ajuta? Atunci ridică-te, să mergem în grădină.
Minutul fizic.
Să mergem în grădină, vom începe un dans rotund... (Mergând în cerc ținându-se de mână)
Vom lua o ridiche într-un dans rotund, vom sta din ce în ce mai jos cu ea.(Genuflexiune)
Luăm un morcov într-un dans rotund și dansăm cu un morcov cu îndemânare.(Miscari de dans)
Întindeți-vă în sus cu o ceapă(Întinzându-se pe vârfuri)
Să fugim după dovlecei(Aleargă în cercuri unul după altul)
Și să mergem de-a lungul cărării ca mazărea verde.(Călătoresc în cerc unul după altul)
Sunete de sforăit. Antoshka doarme în colț, ținând o lingură uriașă.
V .: - Cine este aceasta? Da, este Antoshka! Ține o lingură în mâini, deci ce ar trebui să facem, cum să-l trezim? Să încercăm cu un cântec.
Antoshka, Antoshka, hai să mergem să săpăm cartofi! / 2p.
Hmm, nu te ridici. Poate schimbi puțin melodia?
Antoshka, Antoshka, pregătește o lingură pentru cină! / 2 p.
Antoshka sare în sus, se uită în jur și strigă: „Unde este cina, unde este mâncarea? Vreau să mănânc! Și lingura mea este întotdeauna gata! "
V .: - Ne pare rău pentru tine, Antoshka, că ești puțin leneș.
Mai bine te ridici repede, nu regreta puterea ta în muncă!
Se plânge Antoshka.
V .: - Antoshka, ce s-a întâmplat? Spune-mi, de ce plângi?
A.: - Ei bine ... vreau să mănânc. Și bunica nu se hrănește. Spune să plantăm ceapa mai întâi. Am spus chiar un proverb. Cine nu lucrează, el ... Eeee, nu-mi amintesc ... (Copiii îmi spun - nu mănâncă)
V .: - Bunica ta vorbește corect. Ce vă împiedică să plantați ceapă?
A.: -Deci, toate instrumentele sunt încurcate, nici măcar nu pot înțelege cum și ce să scot.
„Găsiți instrumentul”
Uită-te atent la această imagine și numește ce instrumente sunt ascunse aici. (Răspunsurile copiilor)
„Cerc și umbră”
Acum finalizează sarcina pe bucățile de hârtie. Conectați punctele cu linii și umbră. Ce fel de instrumente ai primit? (Răspunsurile copiilor)
A.: - Da, este o sarcină ușoară, aș putea eu însumi. Bine, voi aduce instrumentele acum. O, uite cât ai adus!
V .: - Ceva o mulțime de instrumente. Băieți, uite, mai sunt și altele?
„Ce este de prisos”
V .: -Ce este de prisos, de ce? (Răspunsurile copiilor)
A.: -Mulțumesc, băieți, m-au ajutat să aleg instrumentele, altfel sunt puțin confuz. De aceea starea de spirit dispăruse, nu sunt deloc atât de leneșă. Apropo, aici bunica mea mi-a lăsat poze pentru a clarifica cum să plantez. Știu eu însumi totul, vreau doar să te verific, știi să plantezi plante. Luați în considerare aceste imagini și aranjați-le în ordine: ce s-a întâmplat mai întâi și ce apoi.
„Ce mai întâi, ce apoi”
Copiii aranjează pozele în ordine și spun ce este descris pe ele.
A.: -Vă voi arăta semințele. Luați-i în considerare. Spune-mi, ce sunt? (Răspunsurile copiilor)
Știi să semeni, să plantezi? Ei bine, ce este nevoie pentru a cultiva legume? (pregătiți un pat, faceți caneluri, plantați semințe în pământ, apă).
V .: -Deci pentru ce au nevoie plantele buna crestere? (Sol, apă, căldură, lumină)
Ce vom face? (mai întâi, vom trage canelurile, vom compacta fundul canelurilor cu marginea palmei, vom turna apă, deoarece semințele trebuie să fie semănate în pământ umed, vom așeza semințele în caneluri unul câte unul pe scurt distanţă)
A.: -Păi, acum vă pot încredința băieților această lucrare importantă!
V .: -Și pentru a nu ne pata hainele, vom pune șorțuri. (Copiii pun șorțuri și se apucă de treabă).
V .: -Păi, am plantat un arc. Ce muncă trebuie făcută în continuare pentru a crește ceapa tare și înaltă? (Udați paturile, desfaceți pământul, buruieni din buruieni).
A.: -Ce sunteți buni semeni! Cât de glorioși au lucrat. Multumesc baieti! Voi fugi mai repede, îi voi spune bunicii mele. La revedere! (Își flutură brațele și fuge).
Reflecţie.
V .: -Atunci lecția noastră s-a încheiat. Despre ce am vorbit astăzi? Ce am făcut în lecție, ce sarcini am îndeplinit? Ce ti-a placut cel mai mult? Etc.
Educatori Pavlova L.I., Khamidullina G.R.
Rezumat corecțional activități educative privind dezvoltarea vorbirii sub forma unui joc de căutare pentru copiii preșcolari mai în vârstă cu subdezvoltare generală a vorbirii pe tema: „Munca oamenilor în primăvară” („Semințe pentru sperietoare”) Sarcini corecționale și educaționale: extinderea ideilor despre necesitatea și importanța muncii umane; formarea de idei despre muncă în primăvară în grădină; extinderea și activarea vocabularului pe tema „Munca agricolă de primăvară”; formarea abilității de formare a cuvintelor a cuvintelor cu o singură rădăcină; îmbogățirea vorbirii expresive cu cuvinte noi; îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (coordonarea substantivelor cu cifre, transformarea cuvintelor cu sufixe diminutive); dezvoltarea reprezentărilor fonemice (distingerea cuvintelor care sunt similare în compoziția sonoră); îmbunătățirea laturii sintactice a vorbirii (corectarea și compunerea propozițiilor). Sarcini corecționale și de dezvoltare: dezvoltarea vorbirii dialogice, percepția și atenția auditivă și vizuală, abilitățile motorii fine și generale, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Echipament: jucărie sperietoare, o pungă cu semințe, plantă cu flori de interior, modele de petale (care reflectă componentele necesare ale condițiilor pentru creșterea plantelor în grădină); formulare cu o imagine a instrumentelor pentru fiecare; un calculator. Lucrări preliminare: vizionarea unui desen animat sau citirea fragmentelor din basmul lor „Vrăjitorul orașului de smarald” (AM Volkova); luând în considerare ilustrații despre munca oamenilor în primăvară în natură; familiaritatea cu instrumentele agricole; lucrați într-un colț al naturii pentru a îngriji plantele de interior. Mișcare GCD - Bună ziua băieți. Astăzi avem un invitat neobișnuit. Era o sperietoare și se numește sperietoare. Ai auzit vreodată de asta? Da, desigur că ai. Există un astfel de erou de basm din basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”. Dar astăzi o cu totul altă poveste s-a întâmplat cu sperietoarea noastră. Faptul este că Sperietoarea trăiește în grădină. Spune-mi, de ce ai nevoie de o sperietoare în grădină? Ce face acolo, la ce merită? (răspunsurile copiilor - să sperie, să păzească recolta, să alunge păsările) Din ce cuvânt a venit „sperietoare”? Care este cuvântul-relativ al cuvântului „sperietoare”? (răspunsuri - sperie). Da, este o sperietoare și stă în grădină pentru a speria, a speria dăunătorii plantărilor de grădină, plantele cultivate pe care le crește omul. Și sperietoarea noastră s-a trezit fără muncă - venise primăvara, era timpul să semene semințe în grădină, iar semințele dispăruseră ... Deci, ce va păzi sperietoarea noastră? Iată semințele Sperietorii și brusc ... au dispărut. Cu siguranță, vrăjitoarea malefică Gingema din basmul „Vrăjitorul orașului de smarald” a decis să facă rău și a ascuns semințele! Să-i ajutăm pe Sperietorul să-i găsească. Dar, pentru a găsi semințele, trebuie să dezlegați imaginile simbolice care vă vor ajuta să găsiți locul în care semințele au fost ascunse. Toate simbolurile-imagini ar trebui să fie compilate într-un indiciu care să ne arate locul cu semințe ascunse. Deci să mergem!
- Fiecare simbol este un indiciu indicativ condițiile necesare pentru germinarea semințelor în grădină. Atenție, prima enigmă care se ascunde în această carte. -Uite, ce este acest semn, ce înseamnă? Ce altceva mai au nevoie de plante? (logopedul arată un card-simbol cu imaginea solului). Da, acesta este pământ, sol, este necesar pentru creșterea plantelor. În grădină, oamenii sapă solul și formează paturi din terenul săpat. Să numărăm „paturile dezgropate” din grădină (logopedul arată cărți cu numere de la unu la zece, copiii numără): un pat dezgropat, două paturi săpate, trei ... Bravo, îndeplinit sarcina, un card cu un semn. Trecând peste. Uite, iar acest semn poate însemna ce (un logoped arată un card cu un simbol - apă - o picătură (răspunsurile copiilor). Da, este apă, este necesară pentru creșterea plantelor, fără umezeală și udarea semințelor nu pot germina și plantele nu pot crește mai departe și dau recolta. Descifrate-le corect, acum trebuie să finalizați sarcini pentru a obține acest simbol. Sarcina se numește „Găsiți un cuvânt în plus”, ascultați-mă cu atenție: 1 - apă - apă - vizibilă - sub apă 2 - apă-toarnă-deversor-udă 3-morcovi-marini-navigator-marin 4- picurare-picătură-picături-săpare 5- lac-lac-obraznic-pe-malul lacului 6- râu-râu-râu-râu Bine, avem un alt card de simbol și mergeți mai departe. ce înseamnă acest simbol-semn, ce este necesar ca plantele să crească? (logopedul arată o petală cu imaginea soarelui; răspunsurile sunt soarele, lumina).
FM: Soarele doarme și cerul doarme
Soarele doarme și cerul doarme, (palmele pliate la obrazul stâng, la obrazul drept.) Chiar și vântul nu face zgomot. (Ne ridicăm mâinile ridicate.) Dimineața devreme a răsărit soarele, (Ne-am ridicat mâinile în sus, întinse.) Toate razele sale s-au trimis. (Ne balansăm brațele ridicate.) Deodată a suflat o briză, (Ne balansăm brațele întinse spre laturi.) Cerul este un nor de nori, (Ne-am acoperit fața cu mâinile.) Și copacii s-au cutremurat. (Oscilația trunchiului spre stânga și spre dreapta.) Ploaia a bătut pe acoperișuri, (Sărind în loc.) Ploaia bate pe acoperișuri, (Bate din palme.) Soarele cade din ce în ce mai jos. (Înclinându-se înainte.) Așa că s-a ascuns în spatele norilor, (Ne ghemuit.) Nici o rază nu este vizibilă. (S-au ridicat și și-au ascuns mâinile la spate.)
Sau FM Sun
Soarele privea prin fereastră, Unu, doi, trei, patru, cinci. Cu toții facem exerciții, trebuie să ne așezăm și să ne ridicăm. Întinde-ți brațele mai larg, apleacă-te, trei - patru și sări pe loc - cinci. Și acum sarcina „însorită” „Adună oferta”: 1- soarele, crescând, strălucind, plante, 2- a devenit, soarele, lumina, a răsărit 3- ascunzându-se, nori, în spate, soarele. 4- semințe, cresc, calde, când 5- soare, nori, ascuns, ploaie, 6- scăldat la soare, copii, soare, coapte Bine, avem un indiciu. Ne continuăm călătoria (copiii merg în zona următoare, stau pe scaune înalte). Vedeți ce este acest semn? Ce poate însemna? (logopedul arată un card cu simbolul „termometru”). Da, acest lucru poate fi numit termometru sau, corect, termometru, dar înseamnă că pentru creșterea plantelor aveți nevoie de căldură, aer cald. Aerul cald încălzește și protejează ușor plantele, așa că vom finaliza sarcina de a primi acest card „Denumiți afectuos”: Pat - ... pat; sămânță - ... sămânță; pământ - ... pământ mic; floare - ... floare; mugur - ... mugur; copac ... copac. Bravo, mai primim o carte (o petală cu model „termometru”). Trecând peste. - Acum să ne uităm la acest semn, un simbol? Ce este criptat în el? (logopedul arată o petală cu o imagine schematică unelte de gradina–Rake, lopată). Răspunsurile copiilor. - Într-adevăr, sunt necesare instrumente speciale pentru îngrijirea plantelor din grădină. Dar cât de bine îi cunoașteți, vom verifica acum. Vă rugăm să luați loc la mese, să luați formularele de atribuire și un simplu creion. Trebuie doar să înconjurați instrumentele care sunt necesare pentru munca în grădină. Deci, puteți începe (copiii finalizează sarcina).
- Îți mulțumesc pentru munca ta, văd că ai făcut-o. Să încercăm să numim uneltele pe care le-ați identificat (verificarea comună, fixarea numelui uneltelor: lopată, greblă, adăpătoare, sapă). Obțineți cardul câștigat. Uită-te la ultima enigmă. Ce poate însemna acest semn? Ce altceva mai este necesar pentru germinarea semințelor? (logopedul arată o carte cu petale cu o imagine a mâinilor omului). Da, aceasta este îngrijirea omului, îngrijirea plantelor din grădină. Fără om, nici natura, nici instrumentele în sine nu pot face nimic. Omul pregătește solul, controlează temperatura și lumina și udă răsadurile. Și ce altceva poate face o persoană în grădină? Să numim cât mai multe cuvinte de acțiune. Aceasta va fi ultima noastră sarcină. Așadar, continuați oferta În primăvară, în grădină, o persoană poate ... săpa, slăbi, fertiliza, planta, îngriji, cultiva, apă, grebla, transplant, plantă, plantă, plantă, scroafă, prune etc. Acum să aruncăm o privire asupra semnelor cardului nostru. Ce primim? Cum arată cărțile, ce formă au, ce poate ieși din ele? Faptul că le putem pune împreună și ne vor indica spre locul în care Gingema a ascuns semințele plantelor pentru grădina Sperietorii. (copiii fac presupuneri, ajung la concluzia comună că acestea sunt petale, dacă le împăturiți în cerc, obțineți o floare, ceea ce înseamnă că trebuie să căutați semințe ascunse sub un fel de floare). Împreună cu un logoped, ei examinează camera, găsesc mai multe camere plante cu flori, examinează acest loc, sub paleți găsesc semințe de plante cultivate în pungi). -Băieți, am ajutat Sperietoarea, am găsit semințele plantelor de grădină, acum va avea ceva de păzit, dar numai dacă îi dăm semințele, atunci cine le va planta. Am aflat că avem nevoie de mâini umane, de îngrijire și de ce să păstrăm semințele? Ce facem? (se ascultă opțiunile copiilor). Propun să invit Sperietoarea să trăiască în grădina noastră, iar dumneavoastră și profesorii veți planta aceste semințe în grădina din curte grădiniţă, veți avea grijă de ei, iar Sperietoarea va proteja răsadurile de dăunători. Ei bine, s-a decis, ia aceste semințe, le meriți. Nu uitați să luați semnele-simboluri sub formă de floare într-un grup, aceste sfaturi vă vor aminti de regulile de îngrijire a răsadurilor. La revedere, băieți.
Evgeniya Rostokina
Calendar-planificare tematică „Munca oamenilor în primăvară”
Tema a 4-a săptămână a lunii aprilie
« Munca oamenilor primăvara»
(din 23.04 până în 28.04.2018)
Ţintă:
Consolidați cunoștințele despre diferența dintre oraș și sat
Introduceți meșteșugurile satului
Încurajează respectul față de oameni muncă.
Dezvoltarea interesului pentru diverse profesii, în special pentru profesiile părinților și locul de muncă al acestora
Eveniment final:
Test
Vizualizați prezentarea
Data evenimentului este 27.04. 2018 an
Zi a săptămânii
Grup, subgrup
Luni 23.04. Conversația de dimineață 2018 „Cum am petrecut weekendul”.
Ţintă: dezvolta vocabularul, vorbirea copiilor.
Situația jocului
"Ce este bine, ce este rău?"
Ţintă: discutarea acțiunilor.
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Joc didactic
Loto „Profesii”
Ţintă
Lucrați în colțul naturii
udarea, slăbirea plantelor
Ţintă: a cultiva un interes pentru plante.
Introduceți material vizual și didactic
pe această temă « Munca oamenilor primăvara»
OOD 1. Dezvoltarea vorbirii
Temă: Jocuri didactice cu cuvinte. Citirea fabulelor
Ţintă. Activați dicționarul pentru copii.
Literatura metodică: V. V. Gerbova , p. 104
2. Dezvoltare muzicală.
"După ploaie"(în. n. m.)
"Oglindă"(bn.m)
"Vulpe"
"Caterpillar"
Ascultând muzică.
„Două omizi vorbesc”
Cântând, cântând.
"Soare, nu te ascunde"- cântă o melodie pe „La-la”
(n.n.m.)
„Skvorushka”
„Despre capră”
Mers pe jos Observare"Pe cerul de primăvară nori plutitori "
Ţintă: Extindeți înțelegerea fenomenelor naturale din sezonul de primăvară.
Joc în aer liber „Iepure fără adăpost”
Ţintă: exercițiu în alergare, capacitatea de a acționa pe un semnal de la profesor Joc de exerciții
„Treci - nu cădea”
Ţintă
Misiunea de muncă
„Ștergerea căilor”
Ţintă muncă
Temă: Desen prin design "Flori frumoase"
Conținut software:
Literatura metodică: T. S. Komarova , p. 99
Exercițiu după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup).
Conversație pe subiect:
„Contacte cu străini”
Ţintă: ia în considerare și discută cu copiii situații periculoase de posibil contact cu străini pe stradă, acasă.
Joc cu mobilitate redusă
"Ursul a mers de-a lungul vadului"
Ţintă: învață să menții echilibrul, să stai pe un picior, să faci exerciții în repetări amuzante ale mișcărilor întinse pe stomac, în spate.
Joc didactic
„Lanțul cuvintelor”
Ţintă
Jocuri de construcție
„Castelul prințesei”
Ţintă: dezvolta creativitatea atunci când creezi clădiri, capacitatea de a bate clădiri.
Lego.
Mers pe jos Observarea copacilor.
Joc în aer liber „Pisică și șoareci”
Misiunea de muncă:
Jocuri cu material portabil.
Zi a săptămânii
Modul de activitate comună a unui adult și a unui copil
Grup, subgrup
Activitate educațională individuală în momente de regim Crearea unui mediu PPRO pentru activitatea independentă a copiilor
Marți 24.04.2018 Dimineață Conversație cu vizualizarea prezentării pe subiect « Munca oamenilor primăvara»
Ţintă: să sistematizeze cunoștințele copiilor despre munca oamenilor în primăvară; încurajează respectul pentru munca umană, dorința de a-i ajuta.
Joc didactic
„Luați în considerare și descrieți”
Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre schimbările în natură în primăvară; învățați să observați natura, să vedeți frumusețea peisajului; să cultive respectul pentru natură.
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Ţintă. Promovează trezirea fiziologică
Joc didactic
"Cine ce face"
Ţintă: să consolideze cunoștințele despre Sophia, Nastya, Diana despre specii muncă, învățați să definiți o profesie prin descriere, educați muncă grea și respect pentru munca adulților... Joc didactic
"Ce se întâmplă în primăvară»
Ţintă: să actualizeze ideile copiilor despre fenomenele de primăvară, să le activeze în vorbire și să clarifice conceptele corespunzătoare.
OOD 1. Cognitiv dezvoltare: Matematica:
Sesiunea 4
Conținut software:
Îmbunătățiți capacitatea de a face numărul 5 din unități.
Exercitați-vă abilitatea de a vă deplasa într-o direcție dată.
Consolidați capacitatea de a denumi în mod constant zilele săptămânii, determinați ce zi a săptămânii este astăzi, ce a fost ieri, ce va fi mâine.
Literatura metodică: I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina „Formarea conceptelor matematice elementare”, p. 63
2. Dezvoltarea fizică.
Sesiunea 22
Sarcini:
Exersează mersul pe jos și alergarea între obiecte
Consolidați abilitățile de alpinism pe peretele gimnastic
Exercițiu de echilibru și sărituri
Literatura metodică: L. I. Penzulaeva , p. 91
Plimbare Privind cerul și norii
Ţintă: a consolida idei despre arc... Acordați atenție schimbărilor din cer.
Joc în aer liber „Arzătoare”
Ţintă: Exercitați copiii să alerge.
Joc didactic
- Cine locuiește unde?
Ţintă: să consolideze cunoștințele despre locul de reședință al diverselor animale cu Diana, Vova, Alena
Misiunea de muncă
curățați grădina de flori de resturi împreună cu toată lumea, plasați cărări Jocuri independente pentru copii cu material portabil
Gimnastica de seară după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup).
- Ce profesii cunoști?
Ţintă: să-și amintească profesiile cu care sunt familiarizați în timpul unei conversații cu copiii, să clarifice și să extindă ideile copiilor despre profesii, să încurajeze respectul pentru persoanele din diferite profesii
Ţintă: a învăța să alerge, ținându-se reciproc, să asculte semnalul profesorului.
Joc didactic
„Găsește o pereche”
Ţintă: antrenează-i pe Nastya, Roma, Sophia în selecția cuvintelor care diferă între ele printr-un sunet, dezvoltă auzul fonemic
Conversație pe subiect:
„Focul rău și cel bun”
Ţintă: dezvoltați la copii o idee despre beneficiile și pericolele focului; predă măsurile de siguranță.
Jocuri de mers pe jos în aer liber
„Aruncă - Captură”, „Găsiți unde este ascuns”.
Obiective: exercițiu în aruncarea și prinderea mingii; predă orientarea în spațiu.
Munca individuala „Colecționează jucării”.
Ţintă: dezvolta mindfulness.
Activități independente ale copiilor cu material portabil
Zi a săptămânii
Modul de activitate comună a unui adult și a unui copil
Grup, subgrup
Activitate educațională individuală în momente de regim Crearea unui mediu PPRO pentru activitatea independentă a copiilor
Miercuri 25.04.2018 Dimineață Redactarea unei povești din experiența de mai departe temă: "Cum părinții noștri lucrează»
Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a compune o poveste consecventă din experiența personală.
Joc de vorbire „Încep o frază și tu termini”
Ţintă: întărește ideile copiilor despre semnificație și rezultate munca oamenilor de diferite profesii.
Dacă nu ar exista profesori, atunci ...
Dacă nu ar exista medici, atunci ...
Dacă nu existau ștergătoare, atunci ...
Dacă nu existau șoferi, atunci ... și așa mai departe.
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Ţintă. Promovează trezirea fiziologică
Joc didactic:
„Denumiți-l într-un singur cuvânt”
Ţintă: găsiți cuvinte generalizatoare pentru exemplele propuse cu Diana, jocul didactic Nastya
- Cine face ce?
Ţintă: Exercițiu de selecție a verbelor corespunzătoare fenomenelor de iarnă Adăugați ilustrații pentru vizionare
"In sat"
Ţintă: întărește percepția copiilor asupra diferenței munca în oraș și în mediul rural
OOD 1. Dezvoltare artistică și estetică. APLICARE
Temă: „Carte de invitație pentru părinți pentru a sărbători Ziua Victoriei”
Conținut software:
Consolidați capacitatea copiilor de a concepe conținutul muncii lor
Exersați folosind foarfece familiare
Învață să alegi culorile frumos, transmite corect raportul în mărime
Literatura metodică: T. S. Komarova „Activitate vizuală la grădiniță”, p. 97
2. Dezvoltarea fizică.
Sesiunea 23
Tipuri de bază ale mișcărilor:
1. Urcarea pe peretele gimnastic în mod arbitrar, mersul pe șina gimnastică cu o treaptă suplimentară, coborârea fără sări peste șine, de 2 ori
2. Sărit - sărind peste cablu la dreapta și la stânga, înaintând (distanță de 3-4 m, de 2-3 ori
3. Mers pe degetele de la picioare între bile medicinale, mâinile pe centură, de 2-3 ori
Literatura metodică: L. I. Penzulaeva „Cultura fizică la grădiniță”, p. 93
Mers pe jos Observarea zborului cu avionul
Ţintă: Arătați copiilor că avionul lasă o urmă pe cer.
Informați copiii că fiecare avion are traseul său
Joc în aer liber „Suntem băieți amuzanți”
Ţintă: să învețe să respecte regulile jocului, să acționeze rapid, dexter; exercițiu în alergare.
FIZO:
Joc în aer liber
"Picioarele au fugit - pe o cale dreaptă"
Ţintă: Învață să păstrezi echilibrul cu Vanya, Marusya, Sonya
Misiunea de muncă
Ajutați copiii să colecteze jucării.
Ţintă: Pentru a cultiva o atitudine bună, un sentiment de asistență reciprocă.
Activitate de joacă independentă cu material portabil
Ţintă: dezvoltarea abilităților activităților de joc comun
Gimnastica de seară după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup)
Joc didactic „Portretul meu”
Ţintă: a le oferi copiilor o idee despre stima de sine; învățați copiii să facă distincția între caracteristicile individuale ale aspectului, feței, înălțimii, vârstei.
Exercițiu cu minge
„Faptele mele bune”.
Ţintă: a forma o stimă de sine adecvată.
Conversație situațională
„Când mănânc, sunt surd și mut”
Ţintă: Promovați o cultură alimentară cu romii, jocul Vika Didactic
„Se întâmplă sau nu”
Ţintă: să învețe să sesizeze neconcordanțe în judecăți, să dezvolte gândirea logică.
Oferiți copiilor plastilină și material natural pentru creativitate.
Mers pe jos Activitatea muncii:
Curățarea teritoriului site-ului dvs.
Ţintă: să învețe să lucreze împreună, să îndeplinească sarcina prin eforturi comune.
Joc în aer liber
„Intră în cerc”.
Obiective: îmbunătăți capacitatea de a acționa cu obiecte; învățați să atingeți ținta; dezvolta un ochi, dexteritate.
Zi a săptămânii
Modul de activitate comună a unui adult și a unui copil
Grup, subgrup
Activitate educațională individuală în momente de regim Crearea unui mediu PPRO pentru activitatea independentă a copiilor
Joi 26.04.2018 Conversație de dimineață „În satele cu bunici”
Ţintă: extindeți înțelegerea copiilor muncă adultă, introduce profesii: fermier, medic veterinar, lăptar, șofer de tractor, operator combinat, încurajează respectul pentru lucrătorii din mediul rural.
Joc didactic „Al patrulea extra”
Ţintă: dezvoltarea capacității de clasificare a obiectelor pe o bază
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Ţintă: dezvoltarea activității fizice la copii
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor cu Vova, Alena, Nastya
Gimnastica degetelor "Brutar" Conversaţie „Cultura comportamentului în timp ce mănânci”. Ţintă: amintiți-vă regulile de conduită la masă.
Trimiteți la centrul de proiectare:
Scheme de proiectare
Constructor Lego,
Constructor din lemn Scheme pentru clădiri. Jocuri de masă
OOD 1. Dezvoltarea vorbirii.
Temă: Citind povestea lui V. Kataev "Floare cu șapte flori"
"Floare cu șapte flori".
Literatura metodică: V. V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță”, p. 105
2. Dezvoltare muzicală:
Mișcări ritmice muzicale
"După ploaie"(în. n. m.)- familiarizați-vă cu exercițiul, continuați să învățați să faceți distincția între cele două părți ale melodiei.
"Oglindă"(bn.m)- execută mișcări așa cum arată solistul, încurajează inițiativa, independența.
Dezvoltarea unui simț al ritmului, redarea muzicii
"Vulpe"- să pronunțe clar cuvintele. palmă un model ritmic.
"Caterpillar"- veniți cu un nume pentru omidă, așezați-l, loviți modelul ritmic.
Ascultând muzică.
„Două omizi vorbesc” muze. Zhuchenko - ia în considerare ilustrația, vino cu nume pentru omizi, fii atent la vocile lor.
Cântând, cântând.
"Soare, nu te ascunde"- cântă o melodie pe „La-la”, acordați atenție mișcării progresive a melodiei.
„Mama a avut patru copii” (n.n.m.)- cântă un cântec a cappella, pronunță expresiv cuvintele.
„Skvorushka” muze. Slonova - acordați atenție caracterului melodios, afectuos.
„Despre capră” muze. Struve - lucrați la o articulare clară a sunetelor în cuvinte.
Mers pe jos Observare pentru schimbările sezoniere în natură și vreme. Evidențierea semnelor caracteristice vremii în schimbare
Activitatea muncii
Aranjează veranda.
Așezați hrana pentru păsări în alimentator
Joc în aer liber
„Mingea mea veselă care sună”
Ţintă: exersați rostogolirea mingii între ele, consolidarea abilităților de manipulare a mingii
FIZO:
Joc în aer liber
„Găsește-ți locul”
Ţintă: dezvolta o reacție rapidă, capacitatea de a răspunde la un semnal, exercițiu în alergare, dezvolta rezistență și dexteritate cu Sonya, Egor, Daniel
Joc didactic
„Al patrulea extra”
Ţintă: dezvolta atenție, vorbire coerentă. Învață să-ți justifice răspunsul Activitate independentă a copiilor cu material extern
Seara OOD 3. Dezvoltare artistică și estetică. Pictura
Temă: „Copii dansează la o petrecere la grădiniță”
Conținut software:
Pentru a consolida tehnicile de desen cu creioane, abilitatea de a folosi presiunea pe un creion de diferite puncte forte atunci când pictați.
Dezvoltă o atitudine pozitivă emoțional față de imagistică
Literatura metodică: T. S. Komarova „Activitate vizuală la grădiniță”, p. 100
Exercițiu după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup).
Conversaţie: "Economisi apă"
Ţintă: să îi învețe pe copii să urmeze regulile elementare pentru manipularea apei, să explice ce consecințe neplăcute pot duce aceasta.
Situația jocului
„Găsiți și descrieți”
Ţintă: dezvoltarea memoriei, atenție
Situația jocului
„Fiecare lucru își are locul său”
Ţintă: educația CGN cu Diana, Zlata, Roma
Gospodărie - gospodărie muncă
curățând colțul cărților
Ţintă: învăța lucrează în echipă, încurajează un sentiment de responsabilitate pentru o cauză comună; formează o atitudine respectuoasă față de cărți
Activitate motorie independentă.
Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a organiza în mod independent jocuri în aer liber, de a folosi atribute sportive.
Mers pe jos Observând vremea, comparați vremea de dimineață și seara.
Jocuri pentru copii cu material portabil.
Jocuri de rol la alegerea copiilor.
Joc în aer liber
"Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure ..."
Zi a săptămânii
Modul de activitate comună a unui adult și a unui copil
Grup, subgrup
Activitate educațională individuală în momente de regim Crearea unui mediu PPRO pentru activitatea independentă a copiilor
Vineri 27.04.2018 Morning Quiz pe temă:
„Călătorie în lumea profesiilor”
Vizualizați prezentarea
„Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”
Ţintă: Rezumați subiectul săptămânii
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Ţintă. Promovează trezirea fiziologică
Joc didactic
"Ieri astăzi Mâine"
Ţintă: Pentru a consolida conceptul de timp cu Anton, Marusya, Egor
Joc didactic "Instrumente pentru oameni de diferite profesii»
Ţintă: pentru a consolida cunoștințele despre instrumente și obiecte, nevoie de oameni diferite profesii. Desktop - tipărit jocuri: "Domino", „Parțial și întreg”, "Mozaic"
Ţintă: motivarea copiilor să fie ocupați
OOD 1. Dezvoltare cognitiva.
Temă: „Rusia este o țară imensă”
Sarcini:
Pentru a ne forma o idee despre cum se numește imensa noastră țară multinațională Federația Rusă(Rusia,
există multe orașe și sate în ea.
Pentru a face cunoștință cu Moscova - principalul oraș, capitala patriei noastre, obiectivele sale turistice
Literatura metodică: O. V. Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, pp. 46 - 47
2. Dezvoltarea fizică.
Sesiunea 24
Sarcini:
Exercițiu la viteză de rulare
Repetați exercițiile de joc cu mingea, săriturile și echilibrul
Literatura metodică: L. I. Penzulaeva „Cultura fizică la grădiniță”, p. 93
Mers pe jos Privind vântul.
Ţintă: Învață să determini direcția vântului. De unde suflă? Unde se sprijină copacii? Ridicați steagul - în ce direcție se dezvoltă panoul steagului?
Mister:
Pufăie, mârâie, rupe ramuri, ridică praf, doboară oamenii
îl auzi, dar nu-l vezi? (VÂNT)
Joc în aer liber
„Cine va alerga cel mai probabil la steag”
Ţintă: Învățați copiii să alerge de la o parte la alta a curții, depășind obstacolele. Dezvoltați capacitatea de a acționa pe un semnal, viteza de mișcare
FIZO:
Exercitați Eva, Ulyana, Yegor în aruncarea mingii pe o țintă orizontală cu mâna dreaptă și stângă Activitatea muncii
punem lucrurile în ordine pe site.
Ţintă: Predați corect și rațional să efectuați acțiuni de muncă, distribuie responsabilități Activitate motorie independentă
Ţintă: învățarea copiilor să acționeze ca organizatori jocuri: invitați tovarăși să participe la jocuri, explicați regulile, monitorizați implementarea acestora.
Gimnastica de seară după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup).
O seară de etichetă. Citind V. Oseev "Cuvântul magic"
Ţintă: promovarea unei culturi a comportamentului corect.
Joc în aer liber "Zmeu și găină"
Ţintă: să înveți să asculți poruncile profesorului, să dezvolți atenția.
Conversație despre regulile de comportament pe drum.
„Cunoașteți și respectați indicatoarele rutiere”
Ţintă: Consolidați cunoștințele despre regulile de circulație cu Diana, Zlata, Vitalik
Conversație situațională „Stai drept, urmărește-ți postura”
Ţintă: Încurajează nevoia unui stil de viață sănătos. Introduceți plastilina pentru o activitate creativă independentă.
Mers pe jos Privind norii.
Ţintă: Pentru a forma conceptul de nori și nori.
Cerul este gri, norii întunecați se mișcă peste el, ei sunt numiți nori. Plutesc jos deasupra solului
Joc didactic: „Ce cer”
Ţintă: să înveți să selectezi adjective. Dicţionar: Gri, mohorât
Joc în aer liber „La Ursul din pădure”
Ţintă: Învățați copiii să acționeze la porunca profesorului
Zi a săptămânii
Modul de activitate comună a unui adult și a unui copil
Grup, subgrup
Activitate educațională individuală în momente de regim Crearea unui mediu PPRO pentru activitatea independentă a copiilor
Sâmbătă 28.04.2018 Morning Speech mingea de joc
„Denumiți profesia”.
Ţintă: consolidează cunoștințele copiilor despre profesii, îmbogățește vocabularul copiilor, dezvoltă atenția, dexteritatea
Întrebare problematică:
"Ce vrei să devii când vei fi mare?"
Exerciții de dimineață.
Numărul complex 32 (vezi dosarul de grup)
Ţintă. Promovează trezirea fiziologică
Joc didactic
Loto „Profesii”
Ţintă: Învățați-o pe Sophia, Nastya, Yegor să potrivească corect imaginea cu cardul, învățați să numiți profesia.
Joacă exercițiu „Dacă iubești puritatea, poți fi astronaut”
Ţintă: Formați-vă un obicei de viață sănătos
OOD 1. Dezvoltarea vorbirii
Temă: Citind povestea lui V. Kataev "Floare cu șapte flori"
Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu basmul lui V. Kataev "Floare cu șapte flori".
Literatura metodică: V. V. Gerbova „Dezvoltarea vorbirii în grădiniță”, p. 105
2. Dezvoltare muzicală.
Mișcări ritmice muzicale
"După ploaie"(în. n. m.)- familiarizați-vă cu exercițiul, continuați să învățați să faceți distincția între cele două părți ale melodiei.
"Oglindă"(bn.m)- execută mișcări așa cum arată solistul, încurajează inițiativa, independența.
Dezvoltarea unui simț al ritmului, redarea muzicii
"Vulpe"- să pronunțe clar cuvintele. palmă un model ritmic.
"Caterpillar"- veniți cu un nume pentru omidă, așezați-l, loviți modelul ritmic.
Ascultând muzică.
„Două omizi vorbesc” muze. Zhuchenko - ia în considerare ilustrația, vino cu nume pentru omizi, fii atent la vocile lor.
Cântând, cântând.
"Soare, nu te ascunde"- cântă o melodie pe „La-la”, acordați atenție mișcării progresive a melodiei.
„Mama a avut patru copii” (n.n.m.)- cântă un cântec a cappella, pronunță expresiv cuvintele.
„Skvorushka” muze. Slonova - acordați atenție caracterului melodios, afectuos.
„Despre capră” muze. Struve - lucrați la o articulare clară a sunetelor în cuvinte.
Mers pe jos Privind pietrele.
Ţintă: pentru a forma idei despre pietre ca parte a naturii neînsuflețite.
Activitate de cercetare examinând piatra printr-o lupă.
Joc în aer liber „Animatori”.
Ţintă: să învețe să respecte regulile jocului, să acționeze rapid, dexter;
exercițiu în alergare.
Joc de exerciții
„Treci - nu cădea”
Ţintă: învață-i pe Vika, Ulyana, Eva să navigheze în spațiu, să mențină echilibrul pe un suport sporit, să respecte regulile de siguranță
Misiunea de muncă
„Ștergerea căilor”
Ţintă: Încurajează o atitudine pozitivă față de muncă, dorința de a ajuta adulții.
Jocuri pentru copii cu material portabil (Mingi, aruncarea inelelor, sărituri de frânghie, păpuși, mașini)
Seara OOD 3. Dezvoltare artistică și estetică. Pictura
Temă: Desen prin design "Flori frumoase"
Conținut software:
Învață să concepi o floare frumoasă, neobișnuită
Consolidați capacitatea de a transmite culori și nuanțele acestora (amestecând vopselele de diferite culori cu varul, folosind o presiune diferită a creionului)
Literatura metodică: T. S. Komarova „Activitate vizuală la grădiniță”, p. 99
Exercițiu după somn.
Complexul numărul 8 (vezi dosarul de grup).
Vorbind cu copiii
„Despre prietenie și prieteni”
Ţintă: Consolidează regulile bunăvoinței față de -l: împărtășește o jucărie, vorbește politicos, plăcut, dacă unul dintre băieții din grup este trist, vorbește cu el, joacă-te, ajută întotdeauna, ajută-ți prietenii.
Joc sedentar
"Foarfece de hârtie rock"
Ţintă: să înveți să-l asculți cu atenție pe profesor, să dezvolți perseverență.
Joc didactic
„Lanțul cuvintelor”
Ţintă: Exercițiu Savely, Anton, Alice în determinarea primului și ultimului sunet în cuvinte
Citind V.V. Mayakovsky - Cine să fie?
Ţintă: învățați să analizați o operă de artă; exprimă-ți atitudinea față de personajele din poveste, dezvoltă activitate de vorbire, discurs dialogic, Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Trimiteți un constructor de desktop Lego.
Mers pe jos Observarea copacilor.
Joc în aer liber „Pisică și șoareci”
Misiunea de muncă:
Colectează jucării după o plimbare
Jocuri cu material portabil.
Julia Surovtsova
Rezumat al GCD pentru modelare în grup senior « Munca oamenilor primăvara» .
Surovtsova Yulia Vladimirovna.
Ţintă: Continuați să educați oamenii despre igiena și siguranța personală muncă atunci când se lucrează cu plastilină, cu materiale, unelte și dispozitive pentru sculptand, organizarea locului de muncă; familiaritatea cu tehnicile simple sculptand, dezvoltarea ochiului, imaginație, creativitate, ingeniozitate.
Sarcini:
1) Formați capacitatea de a sculpta obiecte familiare din viață (fructe, legume, flori)... Pentru a forma abilitatea de a sculpta din viață, transmitându-le caracterul și particularitatea.
2) consolidarea tehnicilor sculptand: aplatizare, rulare, tragere, indentare.
3) Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, ale ochiului.
4) Consolidați abilitățile îngrijite sculptand(nu imprastia plastilina, nu pata hainele).
Echipament: Poze cu imagini de legume, fructe, flori, exemple de lucrări (blocati impreuna)... Plastilină, stive, suport, șervețel umed, manechine vegetale.
munca individuala:
Arătați copilului tehnicile de lucru cu o bucată de plastilină
Ajutați copilul cu jenă
I Moment organizatoric.
Salutari:
„Ne-am tras mâinile spre soare,
Am luat o rază și am apăsat-o pe inimile noastre,
Am zâmbit, i-am dat oaspeților o rază,
Bună, musafir, te-am așteptat! "
II Introducere în subiect.
Dacă zăpada se topește peste tot
Ziua se prelungește
Dacă totul devine verde
Și un flux sună pe câmpuri,
Dacă soarele strălucește mai puternic
Dacă păsările nu dorm,
Dacă vântul se încălzește
Deci, ea a venit la noi ...
D.: Arc.
V .: Și prin ce semne știi asta acum Arc?
D .: Zăpada s-a topit și gheața, soarele strălucește mai des, a devenit mai cald afară, au început să apară muguri pe copaci, au ajuns păsările.
Î: Corect. Ați spus că păsările au sosit. Și de ce s-au întors acasă?
D .: Găsește o casă sau construiește un cuib. Scoate puii.
Î: Da, așa este. Odată cu venirea arc natura și animalele au o mulțime de lucruri de făcut și de care le pasă. Natura s-a trezit după iarnă, absoarbe mai multă umezeală și lumina soarelui astfel încât iarba, frunzele de pe copaci, florile să apară cât mai curând posibil. Toate animalele sunt acum ocupate cu faptul că trebuie să dobândească descendenți, să le învețe multe și să le crească înainte de sosirea iernii. Și ce griji au făcut oameni cu sosirea primăverii?
D .: Puneți lucrurile în ordine în parcuri, grădini și școli, sub ferestre, în țară.
V .: Bravo, au spus totul bine. A "a face curat" pe stradă, ce mai face?
D .: Scoateți frunziș și iarbă vechi, ramuri și bastoane, colectați toate gunoiul, văruiți copacii, atârnați case de păsări pentru păsări, semințe de plante și răsaduri.
Î: Corect. Pentru a face acest lucru mai plăcut ochilor noștri, noi toți încercând să pună lucrurile în ordine nu numai acasă, ci și pe stradă. Și fiecare o face în felul său. Și oamenii care au cabane de vară, odată cu sosirea arc grăbiți să ieșiți cât mai curând posibil și să plantați o nouă recoltă, pentru că pentru a recolta o recoltă bună toamna, lucrează din greu primăvara.
V .: Hai să ne încălzim puțin.
Fizminutka
"Pe gazon dimineața".
Pe gazon dimineața
Am început un joc.
Eu sunt un ghiocel, tu ești o bindweed
Deveniți cununa noastră.
Unu doi trei patru,
Răspândiți cercul mai larg.
Și acum suntem fluxuri
Să alergăm într-o cursă.
Ne grăbim spre lac
Lacul va deveni mare.
Stai din nou în cerc -
Să ne jucăm la soare.
Suntem raze vesele
Suntem rapizi și fierbinți.
V .: Bravo, băieți. Încălzit puțin, puteți continua conversația despre munca oamenilor odată cu sosirea primăverii.
Î: Băieți, ce plantează oamenii în grădinile lor?
Î: Nu, dar unde se coc fructele?
D: În grădină.
V .: Bravo. Și pentru a-și decora parcelele, oamenii plantează ...
Î: Bine! Sunt plantate flori într-o grădină de legume sau într-o grădină?
D: În paturi de flori, într-o grădină de flori.
V .: Bravo! Ne-am întâlnit cu păsări de curte și animale și am creat împreună o fermă. Dar, pentru completitudine, în mod clar ne lipsește ceva acolo. Ce?
D: Grădină de legume, grădină, grădină de flori.
V .: Prin urmare, vă propun să completați ferma noastră astăzi și vom face totul - din plastilină.
Î: Vino pe rând și alege un cerc de orice culoare.
Copiilor li se oferă o alegere de cani de trei culori, culoarea canei determină alegerea mesei.
Galbenul este o grădină de legume, roșu este o grădină, verde este un pat de flori.
Î: Acum du-te la masa care are aceeași culoare cu cana ta.
Copiii se așează la mese.
V .: Băieți, înainte de a ne apuca de treabă, să întindem degetele.
Gimnastica degetelor „Kolobok”
- „Sculptăm împreună un coc,
Frămânțăm ușor aluatul.
Și apoi îl rulăm,
Îl punem pe fereastră.
A sărit de la fereastră, a sărit-sărit,
Am plecat cu mașina în pădure, prietene. "
Repetați de 2 ori.
Î: Acum stilourile și degetele noastre sunt gata să plece. Băieți, ați ghicit, băieții sunt pentru „Masă galbenă”, se mulează aici ...
D .: Legume pentru grădină.
Pe masa „galbenă” există un model de grădină de legume.
V .: Corect, dar ce fel de legume, să le ghicească ghicitorile.
O coadă verde deasupra solului
Nasul roșu sub pământ.
Iepurașul devoră cu iscusință.
Care este numele ei?.
D .: Morcov
V .: Cine iubește borșul și vinaigreta,
Trist când nu este în ea.
Crește în patul de grădină -
Oamenii o onorează întotdeauna.
D: Sfeclă roșie.
Profesorul dă cărți cu imaginea morcovilor și sfeclei, precum și un exemplu clar de legume lipite împreună în fața copiilor.
V .: „Masă roșie”
D .: Pomi fructiferi.
Î: Corect. Auzi ghicitori.
Rotund, roșu,
Cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici.
D .: Mere.
V .: Ca becurile de pe ramuri,
Stai pe un copac,
Galben, roșu cu lumina sa,
Ochiul nostru atrăgător!
Profesorul dă cărți cu imaginea unui măr și a unei pere, precum și un exemplu clar de fructe lipite împreună în fața copiilor.
V .: „Masă verde”, ai ghicit că va trebui să orbi?
D: Flori.
Î: Iată ghicitorile tale.
Există un păr creț în grădină -
Cămașă albă,
Inimă de aur.
Ce este?
D .: Mușețel.
V .: În grădină, pe cărare,
sub fereastra mea
Soarele a înflorit astăzi
pe un picior înalt.
D .: floarea soarelui.
Pe masa „verde” sunt așezate flori din carton pentru tehnica „smearing”, dar copiii pot folosi aspectul sau pot face singuri o floare.
V .: Bravo baieti. Ne amintim regulile de lucru cu plastilină și puteți începe.
Copiii se uită la imagini și exemple gata făcute de lucru, continuă sculptand.
Profesorul solicită și ajută dacă este necesar.
III Ultima parte a GCD.
Î: Sunteți drăguți astăzi a muncit din greu, acum ce crezi că este pe "Fermă" ai tot ce ai nevoie?
Copiii duc munca la fermă (sau la expoziție).
Î: Voi sunteți foarte buni am muncit din greu astăzi, să ne plesnim!
Copiii bat din palme și își iau rămas bun de la oaspete.
Publicații conexe:
„Secretele trecutului” Tipuri de activități ale copiilor: joc, comunicativ, cognitiv - cercetare, artistic. Obiective: A face cunoștință.
Rezumatul GCD privind activitatea substanțială în grupul de seniori „Elemente care facilitează munca umană în viața de zi cu zi” Scop: extinderea ideilor copiilor despre aparatele de uz casnic. Sarcină de dezvoltare: să contribuie la dezvoltarea abilităților în joc pentru a selecta verbele de acțiune.
La vârsta preșcolară mai în vârstă, una dintre activitățile preferate este munca manuală. Copiii arată mai mult interes și mai puțin.
Rezumatul lecției FTSKM în grupul senior (muncă în natură) Subiect: „Îngrijirea plantelor de interior” (învățarea modului de îndepărtare a prafului cu o perie și un pistol de pulverizare). Obiectiv: să continuați să extindeți vizualizarea.
Perioada: 17.04 - 23.04.2018
Subiectul săptămânii : „Ziua internațională a Mamei Pământ. (22.04) // OVZ - Munca oamenilor în natură "
Eveniment final: Expoziție de lucrări pentru copii „Primăvara marchează spre noi”.
Sarcini: Pentru a ajuta la formarea la copii a unei înțelegeri despre ei înșiși ca locuitori ai planetei Pământ, o atitudine responsabilă față de mediu, extinderea ideilor despre munca adulților în primăvară (creșterea plantelor, creșterea animalelor, creșterea păsărilor), despre tehnologie, mecanisme care facilitează muncă. Pentru a forma o idee generalizată a legăturii dintre munca oamenilor de diferite profesii angajate în aceeași producție (fermier - lucrători din industria alimentară - vânzători), unde schimbul de rezultate al forței de muncă este clar exprimat. Dezvoltați capacitatea de a construi un model al procesului de muncă (producția de lapte, pâine). Dezvoltarea abilității de a dobândi în mod independent cunoștințe despre munca adulților din diverse surse (citirea cărților, vizionarea, vizionarea TV etc.). Simțiți-vă recunoscător și respectuos față de cei dragi și la străini, creând prin munca sa tot ce este necesar pentru viață.
Responsabil: E.V. Makarova
Activitățile educaționale se desfășoară pe baza unei abordări integrate care asigură integrareaOO (vorbire, dezvoltare cognitivă, socială și comunicativă, fizică, artistică și estetică).
Ziua săptămânii: marțiMomente de regim
Dimineaţă: interacțiunea familială
examinarea și primirea copiilor
D / i (gândire): jocul "Tic-tac-toe"
d / și „Numiți numărul de vecini ...”
Jocul FTSKM „Cine este cine?” (numiți oamenii în funcție de gradul de rudenie: unchi, mătușă etc.)
Jocuri pentru dezvoltarea ZKR, analiza sunetului: d / și „Count” (evidențierea sunetului „Z, Z” în cuvinte)
D / i (situație de comunicare): „Denumiți-vă prietenii” (personaje de basm)
Minge, cărți cu imaginea cuvintelor cu sunetul „З, Зь”, cărți cu imaginea eroilor de basm.
Încărcător
Pregătirea pentru cursuri
Conversație: „Ce putem face pentru a ne face Pământul frumos?”
in timpul micului dejun -
Conversație cu copiii „Ce corpuri de apă din orașul nostru cunoașteți?”
Citind poezie, făcând ghicitori despre planeta Pământ, uitându-ne la un album tematic.
Poezii și ghicitori despre planeta noastră și locuitorii ei, album tematic „Planeta noastră?”
Puzzle-uri
Mozaic
Lecția # 1 9.00- 9.30 Muzică ( conform planului capului)
Lecția numărul 2 9.40-10.10 FEMP Nr. 53 (vezi V. Novikova)
Lecția numărul 3 11.20-11.50 Educație fizică (pe stradă)
Plimbarea de dimineata .
Fișier card. Plimbare 11
Privind - pentru nori
Pod / joc - - Fă o figură.
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului la locul copiilor
Individual - aleargă în jurul verandei „Cine este mai rapid prin obstacole”
Muncă individuală (după imagine. Domenii) - „Spune-o diferit” (dezvoltarea vorbirii)
Activitate independentă
Bile
Mingi
Găleți pentru copii,
aruncarea scutului
Curățați resturile de la alimentatoare, adăugați hrană pentru păsări.
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se dintr-o plimbare
Pregătirea prânzului, prânzului
Pregătindu-mă pentru culcare
O oră liniștită
Formarea CTG și abilitățiautoservire -
Relaxare înainte de culcare ( citind) -
Basm „Micul prinț” (fragmente)
A. Exepery „Micul prinț”
Lucrați după somn: creştere
Gimnastica trezirii -
„Câine Shaggy”
exerciții de respirație -"Bun în pădure"
Lucru individual în caiete de logopedă
(Programat)
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și a adulților
Joc cu degetele- „Rybki”
Muncă individuală - repetă jocul cu degetele"Apă, apă, spală-mi fața"
NS
și adulți
P / și alergare, sărituri - p / jocuri„Spațiu gol”, „Ardeți, ardeți clar”
Muncă în colțul păpușii - „Să punem lucrurile în ordine în casa păpușii”
Construcție din material improvizat „Uite ce fel de pește”
Mingi, cercuri, cârpe pentru ștergerea prafului și păpuși.
Kinders, plastilină, crenguțe, chibrituri.
O plimbare seara:
Interacțiunea familială
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor.
Consultație: „Primul ajutor pentru mușcăturile de insecte”. Conversații individuale.
Copii care pleacă de acasă
Ziua săptămânii: vineriActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru a sprijini inițiativa copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Forma de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familială
examinarea și primirea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
D / și bazat pe opere artistice și folclor - „Ghiciți cuvântul din care basmul”
D / jocuri ( dezvoltarea senzorială) Culoare, formă, dimensiune - „Găsiți o pereche” (găsiți o pereche de obiecte identice prin atingere)
Cărți cu basme - care sunt despre apă.
Perechi de articole identice.
Încărcător
Pregătirea și conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Fată sănătoasă "-" Este bine când te întâlnești ...! "
Gimnastica articulativă "O ceașcă, un gard, o limbă care se odihnește pe mare"
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mi fața”
Lucrați la formarea CGN, o cultură a comenzii la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă a mesei (comportament la masă, manevrare politicoasă).
Joc cu mingea „Denumiți vecinii” (zilele săptămânii)
Minge, cărți tematice (zilele săptămânii)
Module și constructor mare, "Lego"
Puzzle-uri
Mozaic
Autostradă
Activități menite să devină primare
orientarea spre valoare și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția numărul 1 9.00-9.30 Logopedie (grupa B).
Clasele numărul 2 9.45-10.15. Educație fizică (conform planului capului)
Lecția numărul 3 10.25-10.55 Modelare (studio de artă) //
Cerere. Tema tractorului
NS. sarcini:
Pentru a continua să îmbunătățiți abilitatea de a tăia silueta, pentru a pre-recolta bucăți de hârtie marimea potrivita, dezvolta abilități în lucrul cu lipici.
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbare 12
Monitorizare - pentru schimbări în îmbrăcămintea copiilor
Podv / joc - „Catchers în perechi”
Munca - Sarcini de muncă - pentru a oferi asistență pentru curățarea amplasamentului de zăpadă pentru a încuraja responsabilitatea și diligența, pe șantier - pentru a colecta material portabil.
Lucrare individuală privind dezvoltarea mișcărilor - Șolduri pe verandă.
Lucrare individuală (după zone de imagine) - (desen) „Desenați o ceașcă” (cu un băț în zăpadă).
Activitate independentă
Seturi de nisip pentru joc
Creioane pentru desen
Hoops
Bile
Sanie
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se dintr-o plimbare
Pregătirea prânzului, prânzului
Pregătindu-mă pentru culcare
O oră liniștită
Formarea CTG și abilitățiautoservire -să formezi abilitatea de a te dezbrăca rapid și îngrijit, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați la promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea de abilități în utilizarea tacâmurilor (lingură, furculiță), șervețel.
Relaxare înainte de culcare
( ascultarea unei compoziții muzicale) - sunete ale naturii.
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pregătească masa.
Încurajați copiii să-și ajute semenii să se pregătească pentru culcare.
CD cu sunete ale naturii.
Lucrați după somn: creştere
Proceduri igienice și de întărire
Gimnastica trezirii -
„Câine Shaggy”
Proceduri de întărire - auto-masaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile sănătății”,exerciții de respirație -"Bun în pădure"
Educație CGN, abilități de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a-ți forma obiceiul de a te spăla rapid și corect, de a te șterge cu un șervețel individual și de a-ți ordona părul.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și a adulților
Gimnastica articulativă - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”
Trecere de pietoni D / i (siguranță) și copii.
Imagini tematice privind siguranța regulilor de circulație.
NS pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustări după-amiaza- reguli de conduită la masă.
Activitate comună și independentă a copiilor și adulți
Jocuri de dramatizare - „Hare Koska and fontanelle”
Joc C / r - „Brave Navigators”
Jocuri cu mozaicuri, așezare din semințe, nasturi, capace, culoare. agrafe de hârtie (MM) - așezarea peștilor folosind un mozaic.
Producție în comun cu copii de atribute pentru jocul de poveste. Mozaic, semințe de fasole.
O plimbare seara: activitate independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, a motorului, a cercetării comunicative, cognitive și a altor tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familială
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: luniActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru a sprijini inițiativa copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Forma de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familială
examinarea și primirea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
D / și FEMP (număr și număr) - „Spuneți unul mai puțin”, „Numiți numărul vecinilor”
Jocuri pentru dezvoltarea structurii silabice a vorbirii - jocul „Geanta minunată”
Cărți cu diferite semne ale anotimpurilor, pentru jocul „Wonderful Sack”
Încărcător
Pregătirea și conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Gimnastica de dimineață - complexul numărul 7 "Fată sănătoasă "-" Este bine când te întâlnești ...! "
Gimnastica articulativă "O ceașcă, un gard, o limbă care se odihnește pe mare"
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mi fața”
Lucrați la formarea CGN, o cultură a comenzii la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă a mesei (comportament la masă, manevrare politicoasă).
Conversație cu copiii „De ce o persoană are nevoie de apă? Cum beneficiază oamenii? "
Jocuri D / și cuvinte: „Cine știe mai multe?”, „Găsiți un obiect cu aceeași formă”, „Ghiciți ce fel de plantă”.
Predarea dezvoltării jocurilor de societate. Antrenează-ți sunetul „Z” „
Constructor mare și mic.
Jocul „Colecționează mărgelele”
Creioane colorate, creioane, pixuri, cărți de colorat.
Activități menite să devină primare
orientarea spre valoare și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția numărul 1 9.00-9.30 Dezvoltarea vorbirii. Subiect: "Relatarea basmului" Vulpea și capra "
Ţintă. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a relata un basm „pe chipuri”.
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Desen (grup) Subiect: Desen: după proiectare.
Z.: Exercițiu în elaborarea unei povești figurative despre desenul tău; pentru a consolida capacitatea de a alege un subiect, de a aduce o idee până la capăt, de a alege independent materiale pentru desen.
Lecția numărul 3 10.20-10.50 Educație fizică (conform planului capului)
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbare 13
Privind - pentru prima ploaie
Podv / joc - "Urs și albine"
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului pe site.
Muncă individuală asupra dezvoltării mișcărilor - sărituri pe un picior, alternativ (pe terenul de sport).
Muncă individuală (pe domenii educaționale) - d / și „Denumiți cuvântul de primăvară”
Activitate independentă
Padele pentru copii, găleți
Aruncarea scutului
Mătură
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se dintr-o plimbare
Pregătirea prânzului, prânzului
Pregătindu-mă pentru culcare
O oră liniștită
Formarea CTG și abilitățiautoservire -să formezi abilitatea de a te dezbrăca rapid și îngrijit, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați la promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea de abilități în utilizarea tacâmurilor (lingură, furculiță), șervețel.
Relaxare înainte de culcarecitind -
A. Bukalov „Cum îngrijesc mașinile de pâine”
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pregătească masa.
Încurajați copiii să-și ajute semenii să se pregătească pentru culcare.
Cititor cu text.
Lucrați după somn: creştere
Proceduri igienice și de întărire
Gimnastica trezirii -
„Câine Shaggy”
Proceduri de întărire - auto-masaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile sănătății”,exerciții de respirație -"Bun în pădure"
Educație CGN, abilități de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a-ți forma obiceiul de a te spăla rapid și corect, de a te șterge cu un șervețel individual și de a-ți ordona părul.
Lucrare individuală în caiete de logopedie pe un program.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și a adulților
Gimnastica articulativă - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”, „casă”
Muncă individuală asupra dezvoltării vorbirii - pentru a învăța cum se fac propoziții cu un număr dat de cuvinte.
Imagini subiect.
NS pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustări după-amiaza- reguli de conduită la masă.
Activitate comună și independentă a copiilor și adulți
Jocuri teatrale - teatru cu degetele "Teremok"
Realizarea atributelor pentru joc împreună cu copiii.
Așezându-se din bastoane de numărare, bastoane Kuisener (MM) - pește, barcă, far.
Număr de bețe, bețe de Kuesener, teatru cu degetele, ecran, lego pentru fete, jocuri de masă, designer, șiret.
O plimbare seara: activitate independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, a motorului, a cercetării comunicative, cognitive și a altor tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familială
Discutați cu părinții despre starea de spirit a copiilor. Colectează caiete de logopedă.
Consultație pentru părinți: „ Tradiții de familie»,
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: joiActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru a sprijini inițiativa copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Forma de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familială
examinarea și primirea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Examinarea cărții de primăvară.
Loto „Copacii” Scop: continuarea cunoașterii copiilor cu copacii care cresc pe teritoriul țării noastre, locul grădiniței. Îmbogățiți cunoștințele despre natură. Reflectați numele copacilor în vorbire.
D / i (FTSKM - mediu social) - „Cine are ce?” (locuitorii rezervoarelor, animalelor sălbatice)
- De ce ai nevoie pentru a lucra în grădină?
Imagini tematice ale locuitorilor rezervoarelor, animalelor sălbatice, instrumentelor.
Încărcător
Pregătirea și conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Gimnastica de dimineață - complexul numărul 4 " Fată sănătoasă "-
"Este bine când te întâlnești ...!"
Gimnastica articulativă "O ceașcă, un gard, o limbă care se odihnește pe mare"
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mi fața”
Lucrați la formarea CGN, o cultură a comenzii la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă a mesei (comportament la masă, manevrare politicoasă).
Repetarea versurilor, ghicitul ghicitorilor despre pământ, anotimpuri.
Descrieți silueta legumelor, a animalelor, a peștilor și a vopselei.
Poezii și ghicitori despre pești.
Siluete de pește.
Creioane colorate, creioane de ceară, acuarele.
Jocuri de masă
Mozaic
Constructor
Puzzle-uri
Activități menite să devină primare
orientarea spre valoare și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția # 1 9.00-9.30 FEMP Lecția nr. 54 Novikova V.P.
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Muzică Conform planului regizorului muzical
Lecția numărul 3 10.20-10.50 OG // Logopedie
Instruire de alfabetizare. Lecția numărul 25 (vezi Varentsova.-tipărit)
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbare 14
Privind - peste bălți
Pod / joc - Joc popular rusesc „Lupul”.
Muncă. Împreună cu profesorul, puneți lucrurile în ordine pe site-ul și cărările de pe teritoriul grădiniței. Răspândiți bălți mari cu mături.
Lucrare individuală (pe zone de imagine) - FEMP „Numără în două”
Activitate independentă
Padele pentru copii, găleți
Aruncarea scutului
Hrana păsărilor
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se dintr-o plimbare
Pregătirea prânzului, prânzului
Pregătindu-mă pentru culcare
O oră liniștită
Formarea CTG și abilitățiautoservire -pliați frumos și atârnați hainele pe un scaun înainte de a merge la culcare, consolidați capacitatea de utilizare tipuri diferite elemente de fixare.
Lucrați la promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea de abilități în utilizarea tacâmurilor (lingură, furculiță), șervețel.
Relaxare înainte de culcare (citind) -
V. Krupin „Câmpul tatălui”
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pregătească masa.
Încurajați copiii să-și ajute semenii să se pregătească pentru culcare.
Cititor pentru lectură.
Lucrați după somn: creştere
Proceduri igienice și de întărire
Gimnastica trezirii -
„Câine Shaggy”
Proceduri de întărire - auto-masaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile sănătății”,exerciții de respirație -"Bun în pădure"
Educație CGN, abilități de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a-ți forma obiceiul de a te spăla rapid și corect, de a te șterge cu un șervețel individual și de a-ți ordona părul.
Lucrare individuală în caiete de logopedie pe un program.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și a adulților
Gimnastica articulativă - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”, „Casă”
Jocul „Wonderful Bag” (forme geometrice, numere.)
Geantă minunată, forme geometrice, numere
NS pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustări după-amiaza- reguli de conduită la masă.
Activitate comună și independentă a copiilor și adulți
P / și cu dialoguri (folk) - „La ursul din pădure”
Construirea unui joc dintr-un „constructor” cu module și un constructor, construirea unui „Steamer”, „ Casă de vacanță lângă râu "
Jocuri de dezvoltare MM -
dantelă „Îmbracă puiul de leu”,
jocul „Colecționează mărgele”
Dantelă „Îmbracă puiul de leu”,
Jocul „Colecționează mărgelele”
Module, constructor "constructor"
Jocuri la alegerea copiilor.
O plimbare seara: activitate independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, a motorului, a cercetării comunicative, cognitive și a altor tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familială
Propuneți părinților, împreună cu copiii lor, să compună o poveste pe tema „Mă odihnesc la mare”
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii miercuriActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru a sprijini inițiativa copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Forma de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familială
examinarea și primirea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Conversație despre stilul de viață sănătos - „Toți băieții trebuie să știe cum să meargă pe stradă”
D / i (percepție)
Constructor geometric (tangram)
Constructor geometric (tangram), tematic
Carduri SDA
Încărcător
Pregătirea și conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Gimnastica de dimineață - complexul numărul 4 "Fată sănătoasă "-
"Este bine când te întâlnești ...!"
Gimnastica articulativă "O ceașcă, un gard, o limbă care se odihnește pe mare"
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mi fața”
Lucrați la formarea CGN, o cultură a comenzii la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă a mesei (comportament la masă, manevrare politicoasă).
Muncă individuală într-un colț al naturii, conversație despre plante de interior, grija.
Udarea, stropirea și frecarea frunzelor florilor.
Cutii de udare
Spray
Cârpe de plante
Activități menite să devină primare
orientarea spre valoare și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția # 1 9.00-9.30 FTSKM Subiect: „Munca oamenilor în natură primăvara”
NS. sarcini:
Continuați să extindeți ideile copiilor despre muncă, despre importanța muncii în viața oamenilor; sistematizați cunoștințele despre procesul de plantare pentru a forma abilități practice în plantarea plantelor (ridichi).
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Experimentarea copiilor Subiect: „Aerul și proprietățile sale. Aerul din noi "
Z: familiarizarea copiilor cu proprietățile aerului.
Lecția numărul 3 10.20-10.50 Desen (studio) Conform planului unui specialist
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbare 15
Observare - pentru mugurii din copaci
Podv / joc - „Pisica pe acoperiș”
Muncă - Colectează coșul de gunoi pe site-ul tău, mătură pe verandă.
Lucrare individuală (după imagine. Domenii) - „Nume într-un singur cuvânt”
Activitate independentă
Padele pentru copii, găleți
Aruncarea scutului
Mătură
Bile
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se dintr-o plimbare
Pregătirea prânzului, prânzului
Pregătindu-mă pentru culcare
O oră liniștită
Formarea CTG și abilitățiautoservire -să formezi abilitatea de a te dezbrăca rapid și îngrijit, de a păstra ordinea în dulapul tău.
Lucrați la promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea de abilități în utilizarea tacâmurilor (lingură, furculiță), șervețel.
Relaxare înainte de culcare
( ascultarea unei compoziții muzicale) - cântece de leagăn
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pregătească masa.
Încurajați copiii să-și ajute semenii să se pregătească pentru culcare.
CD cu cântece de leagăn
Lucrați după somn: creştere
Proceduri igienice și de întărire
Gimnastica trezirii -
„Câine Shaggy”
Proceduri de întărire - auto-masaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile sănătății”,exerciții de respirație -"Bun în pădure"
Educație CGN, abilități de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a-ți forma obiceiul de a te spăla rapid și corect, de a te șterge cu un șervețel individual și de a-ți ordona părul.
Lucrare individuală în caiete de logopedie pe un program.
Eco-cerc.
Udarea, slăbirea solului, semănatul semințelor.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și a adulților
Gimnastica articulativă - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”
D / joc "Pop dacă auzi sunetul P"
Imagini în numele cărora există un sunet „P”
NS pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustări după-amiaza- reguli de conduită la masă.
Activitate comună și independentă a copiilor și adulți
Jocuri populare rusești - „Ca în pajiștile noastre”
Construcție din Lego - „Cafe”
Jocuri de regie (masă, deget, bi-ba-bo) - Teatru de masă din lemn "Repka"
Teatru cu degete, constructor Lego, jocuri de societate, mozaic
O plimbare seara: activitate independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, a motorului, a cercetării comunicative, cognitive și a altor tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familială
Conversații individuale cu părinții despre comportamentul copiilor.
Rugați părinții să aducă copiii conducători pentru matematică.
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.