Ce materiale didactice? Acestea sunt tot felul de materiale destinate îmbunătățirii procesului de învățare sau dezvoltare a copiilor la școală sau în grădiniță. Ei bine, mai detaliat despre ce materiale didactice pentru școală, grădiniță și doar clase.

Ceea ce este legat de ei

Didactic include materiale care completează competent formarea:

• prezentare;
• tot felul de carduri;
• desene;
• scheme, tabele;
• grafice, diagrame;
• carduri de contur.

Pentru instituțiile preșcolare sunt mai mult materiale simplecare vizează învățarea în joc. La școală, acestea sunt cărți de contur, manuale, notebook-uri de lucru, colecții de sarcini, ceea ce face ca învățarea mai interesantă și mai eficientă.

Materialele didactice ajută la îndeplinirea independentă a sarcinii. De asemenea, elevii fac astfel de prestații de formare cu propriile mâini sau împreună cu profesorul.

Cu ajutorul lor, este mai ușor să stăpânești lecția, iar noile informații sunt amintite. De când în timpul clasei, copilul nu numai că ascultă, dar consideră, de asemenea, tot felul de exemple, desene, imagini.

Formarea devine mai diversă. Pentru un concept mai vizual al unui nou material, un profesor poate chiar să arate video interesant sau prezentare. Acesta este și materialul didactic. Elevii cu interes se referă la o astfel de aprovizionare cu materiale.

Materialul didactic este, de asemenea, utilizat pentru a consolida lecția călătorită și dezvoltarea ulterioară a acesteia.

Copiii studiază modalități diferite de a depune informații și de a învăța să lucreze corect cu ei, alegeți informații importante.

Vizualizări

Vom analiza mai mult, care sunt tipurile de beneficii vizuale educaționale.

Instituțiile de învățământ împreună cu profesorii înșiși aleg ce beneficii vizuale sunt necesare pentru procesul de învățare. În același timp, luați în considerare vizibilitatea, caracteristicile de vârstă ale copiilor, gradul de personalitate.

O varietate de beneficii demonstrative

Astfel de manuale includ postere, tabele, aplicații la manuale, colecții de sarcini. Mai multe materiale sunt numite materiale de distribuție. Astfel de beneficii folosesc adesea profesori și școli și în grădiniță. Acest lucru este probabil cel mai accesibil material, poate fi, de asemenea, pregătit independent. Fabricare manuale didactice Fă-o învață pe copii să respecte munca altcuiva, să aibă grijă de tutoriale..

Înmânează

Pentru studenții mici, un material de distribuție neobișnuit poate fi utilizat sub forma unui ventilator, cu diverse căptușeli, un tort, cu drenaj. O astfel de performanță interesantă aburată de precizie într-un student tânăr și va aștepta mai mult decât informații noi.

Muzza, Layouts, Modele de instrumente de măsurare

Toate acestea se referă la beneficiile vizuale. Cu astfel de aspecte, puteți explora modul în care sunt aranjate diferite dispozitive. De exemplu, globul este un fel de aspect al pământului. Sau layout pentru a explora sistemul solar.

Mese

Acesta este, de asemenea, un material de distribuție, dar materialele vizuale sub formă de tabele sunt foarte diverse, astfel încât acestea sunt atribuite unui grup separat. Tabelele există referință, instruire, cognitivă, test. Informațiile din tabele sunt situate grupuri sub formă de coloane, diferite scheme, diagrame. Mese dimensiuni mari Folosit ca poster și atârnă pe perete.

Materiale didactice educaționale (tabele și grafice) sunt mai multe specii:

• Referință - Există frecvent informații utilizate în ele, astfel de tabele au de obicei ca postere. De exemplu, tabelul Mendeleev din cabinetul de chimie.
• Cognitiv (astfel de tabele servesc ca un material suplimentar pentru ca materialul fiind studiat, de exemplu, o imagine a lanțului alimentar, o imagine vizuală a anotimpurilor anului).
• Instructiv (astfel de tabele sunt folosite ca mostre, de exemplu, pentru ortografie adecvată).
• Instruirea (pentru instruirea și consolidarea materialelor călătorite, de exemplu, pentru instruirea abilităților matematice).
• Referinţă.

Imagini, diverse imagini

Imagini de obiecte, animale, cărți cu imagini sau scheme. Pentru o imagine mai vizuală, desenul poate fi efectuat pe un format mare și utilizat ca poster. Pentru fiecare subiect, posterele dvs. de învățare cu imagini.

Beneficiile electronice

Care sunt materialele didactice în formă electronică? Acestea sunt tutoriale video, diverse prezentări, conexiuni electronice audio și video.

Cele mai eficiente beneficii electronice sunt tutoriale video, în timp ce vizualizarea unui astfel de material este absorbit. Cu ajutorul limbii video, elevul poate explora în mod independent tema, această opțiune este convenabilă pentru boala elevului sau la învățarea de la distanță.

Astfel de materiale sunt completate cu tabele, diagrame, fotografii, ceea ce face ca procesul de învățare să fie mai fascinant.

Astfel, atunci când se utilizează materiale electronice, nu este nevoie de o grămadă de rezumate de hârtie și de ajutoare vizuale, dar, în mod natural, nu le înlocuiește complet.

Când învățați de la distanță, este posibil să puneți întrebări profesorului online, efectuați munca practica Și luați-le la cec.

Prezența materialelor electronice în lumea modernă este necesară și efectuează un rol imens în procesul de învățare:

• crește eficiența dezvoltării materialelor;
• informațiile de căutare durează mai puțin timp;
• copiii sunt interesați să studieze subiectul;
• puteți explora independent lecția;
• este posibil să se folosească pentru o audiență mare;
• este posibil să explicați în mod clar noile informații.

Jocuri educaționale

Luați în considerare o altă opțiune de învățare pentru care sunt utilizate diferite materiale didactice. Acestea sunt jocuri educaționale.

Un astfel de element de învățare este folosit mai des în grădiniță sau pentru studenții mai tineri.

Ce este materialele didactice în procesul jocului, copilul primește o varietate de informații, învață noi abilități și cunoștințe. Jocul face parte din viața copilului, dar în procesul de divertisment selectat corect, tânărul cercetător va fi instruit.

• Jocul aduce o plăcere copil de la procesul în sine, rezultatul nu este important pentru el.
• Fiecare joc are reguli, iar copilul le cunoaște, își amintește, prin urmare, învățând astfel.

Toate jocurile pot fi clasificate în grupuri:

• Jocuri de rol. Copiii acționează în calitate de regizor, aranjați complotul dezvoltării jocului. Acest lucru dezvoltă foarte mult imaginația.
• Jocuri de stadializare. Copilul primește noi impresii și emoții. Formează expresivitatea discursului, educația emoțională.
• Jocuri cu designeri care folosesc astfel elemente simple Un copil poate crea orice formă, percepe obiecte care nu sunt ca jucării, ci ca imagini ale articolelor adulte. În procesul de joc dobândește noi cunoștințe și abilități.

Program de lucru

prin subiect Jocuri - Clase cu materiale didactice

zona de educație Dezvoltare cognitiva

În al doilea rând (1 - 2 ani)

(grupă de vârstă)

1 an de studiu

(Perioada de implementare a programului)

Compilate luând în considerare principalul program educațional Învățământul preșcolar al Preșcolarului bugetar municipal instituție educațională "Grădinița".

Rahat

2015

Notă explicativă

Programul real de lucru al instituției educaționale publice bugetare municipale "Grădiniță" S.Cheljabzh este proiectat în conformitate cu:

Lege federala Federația Rusă din29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă";

Reguli sanitare și epidemiologice și standarde ale Sanpin 2.4.1.3049-13 "Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea regimului preșcolar organizații educaționale", Aprobat prin rezoluția medicului sanitar-șef al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26;

Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 №1155

Principal Program educațional al educației preșcolare MBDOU "Grădiniță" S. Zhelanyaboz.

Scop: Continuați să îmbogățiți experiența senzorială a copiilor. Învățați acțiunile cu obiecte: Pentru a strânge pe tija tijei, colectați o piramidă, deschideți și închideți matryoshka, pentru a investi obiecte mai mici în mare și pentru a le elimina. Îmbunătățiți o varietate de acțiuni cu obiecte (deschise - închidere, șir - trage, plimbare, baston, cablu, impune), concentrându-se pe cantitatea (mare - mic), culoare. Învață să acționați cu diverse jucării didactice.

Formează prin recunoașterea activităților : clase.

Volumul încărcăturii educaționale : Durata clasei nu mai mult de 10 minute - de 2 ori pe săptămână; 8 clase pe lună; 72 lecții pe an.

Planul tematic

Lecția tematică

Rezultatele planificate

Caracteristicile principalelor activități ale elevilor

1-2

"Tuburi".

Pentru a cunoaște copiii cu proprietățile obiectelor cilindrice (puneți pe suprafața laterală, arătați-o, puneți-o vertical). Învățarea de a efectua acte cu obiecte care au o gaură (inserați ceva - fie, pentru a benzi). Să dezvolte degete de motilitate fină. Extindeți experiența senzorială a unui copil sub acțiune cu obiecte multicolore.

Cunoștință cu obiecte.

Examinarea și acțiunea cu bucșe și tijă.

Muncă independentă.

3-4

"Cuburi".

Pentru a cunoaște copiii cu caracteristicile cubului (formă geometrică stabilă, aceeași față). Dezvoltarea acțiunilor vizate în funcție de sarcina atribuită: Stai, Shift, etc. Pe o senzuală emoțională, indicativă, pentru a da o idee despre proprietățile rezervoarelor umplute și goale.

Situația jocului "Cuburi scoate din cutie."

Construirea unor clădiri simple.

5-6

"Capac".

Pentru a familiariza copii cu proprietățile fizice ale obiectelor de formă conică (durabilitatea bazei, instabilitatea vârfului, Ministerul Subiectului pe bază de sus). Dezvoltați acțiunile convenite ale mâinilor stângi și drepte cu acțiuni cu capace mari: Scoateți capacul superior, înclinându-l cu ambele palme la bază, faceți o mișcare în sus în sus, puneți baza pe masă. Capacele de dimensiuni mici Învață să apuce partea cu alte degete mari și de patru degete, precum și să efectueze acțiunea de a stabili o grămadă de mai sus. Îmbogățiți experiența senzorială a copiilor sub acțiune cu obiecte de culori diferite.

Examinarea și acțiunea cu subiectul.

Jocul "Caps HID".

7-8

"Cilindru".

Pe o bază indicativă, senzuală emoțional, continuați să familiarizați copii cu obiecte cilindrice (stabile, dacă puneți pe bază; mișcarea, plimbarea, dacă puneți pe partea laterală). Extindeți reprezentările despre proprietățile obiectelor goale: pot găzdui mai puțin în dimensiune. Dezvoltați coordonarea ambelor mâini. Sub acțiuni cu un cilindru mare, predarea palme rotunjite pe ea, apucându-și partea; Obiecte mai mici în dimensiune, captură cu o singură mână (stânga sau dreapta) sau de sus. Învățați să efectuați acțiuni cu obiecte, având în vedere forma și amploarea lor; Pentru a forma acuratețe, concentrându-se, respectiv, poziția subiectului în spațiu. Enrich o experiență senzorială în acțiune cu pictate în culori diferite Articole spectrului.

Spumând situația "Ce este pe masă?"

Examinare și acțiune cu obiecte.

Jocul "Cilindri HID".

9-10

Mari și mici matryoshki.

Continuați să cunoașteți o jucărie populară-matrychka. Fiți atenți la cantitatea diferită de căptușeli. Aflați cum să găsiți la cererea articolelor pentru adulți, aceeași configurație, dar diferită în dimensiune: Mare Matryoshki, Cuib mare.

Situația jocului "Matryoshki".

Jocuri cu Matryoshki.

11-12

"Vom colecta o piramidă din inele".

Învățarea de a efectua acțiuni de echitatie a unei tije. Fixați capacitatea de a lua un inel cu vârfurile degetelor. Hooking-l de sus sau degetele mari și index, hackering-l de sus.

Supravegherea și acțiunea cu un inel.

Jocul "Vom colecta o piramidă din inele."

13-14

"Aducem piramida de la bile".

Continuați să învățați copiii să efectueze acțiunea bilelor de pe tijă (rotiți mingea astfel încât să se poată vedea gaura prin rotație, să o omite cu tija). Dezvoltați mișcări coordonate de mână prin căutarea poziției corespunzătoare a subiectului în spațiu.

Examinare și acțiune cu bile și tija.

Jocul "Colecta bile la tijă."

15-16

"Vom colecta o piramidă din cuburi".

Fixați capacitatea de a călători obiecte având o gaură de-a lungul axei de simetrie. Dezvoltați imaginația spațială, capacitatea de a transforma subiectul la partea corespunzătoare, pentru a-și găsi locația în funcție de sarcina practică condusă. Dezvoltați o motocicletă fină de degete mari, index și mijlocie, poziție diferențiată a degetului mare la stabilirea elementelor, aproximativ acțiunea mâinii.

Examinare și acțiune cu cuburi și tije.

Jocul "Vom colecta cuburi pe tijă."

17-18

"Cuburi".

În procesul de îndeplinire a sarcinilor practice cu cuburi pentru a dezvolta aproximativ activități de cercetare, având în vedere forma subiectului. Îmbunătățiți efectul investiției.

Construirea unei locomotive și turnulete din cuburi.

Cuburi pliabile în cutii.

19-20

"Cuba".

Învățați să știe proprietăți fizice Elemente de formă cubică (au rezistente, pot fi puse pe margine, toate fețele sunt aceleași). Pe o bază indicativă senzuală emoțional, continuați să cunoașteți cu proprietățile obiectelor goale: se potrivesc cu dimensiuni mari mai mici.

Examinare și acțiune cu cuburi goale.

Muncă independentă.

21-22

"Caps".

Pentru a introduce caracteristicile obiectelor goale de diferite dimensiuni: suprapunerea mai mică pe mare, acoperind mai mare mare. Dezvoltați motocicleta și coordonarea mâinilor, îmbunătățirea mișcărilor relativ subtile ale vârfurilor degetelor mari, indice și mijlocii. Efectuați o referire la o valoare de valoare a bunurilor.

Acțiuni cu capacele.

Situația jocului "Caps HID".

23-24

"Barcă".

Învață să acționați cu jucării pliabile constând din două părți identice. Dezvoltați contorul de ochi, mișcările mici cu degetul, cartile lor, puterea. Învățați să deschidă o jucărie (rotație, tragere și deconectare a pieselor); închideți-l (alinierea și compusul părților superioare și inferioare); Efectuați selecția obiectelor în magnitudine.

Situația jocului "Ce se află în Bochaty?".

Luați în considerare și acțiunea cu obiecte.

25-26

"Cutie magica."

Fixați capacitatea de a acționa cu obiecte diferite având o gaură prin intermediul. Pentru a putea naviga forma subiectului (mingea ia degetele, palma rotunjită; inelul este mare și index sau degetele mijlocii; manșonul este mare și index și mediu). Pentru a forma o imaginație spațială atunci când colectați o piramidă de diferite forme geometrice volumetrice.

Situația jocului "Ce într-o cutie?".

Jocul "Vom colecta o piramidă".

27-28

"Brad-copac".

Învață să acționați cu obiecte într-o anumită secvență (de exemplu, să luați mai întâi un subiect mare și apoi mici). Dezvoltarea acțiunilor de mână estimate, metru de ochi atunci când efectuați sarcini cu obiecte omogene de diferite dimensiuni.

Situația jocului "pomul de Crăciun".

Jocul "Colectarea unui copac de Crăciun".

29-30

"Balls".

În procesul de acțiuni practice cu obiecte pe o bază emoțională indicativă-senzuală, consolidați ideile despre proprietățile bilei (rotunde, instabile, laminate bine).

Examinare și acțiune cu bile și tavă pentru rulare.

Jocul "Ride Balls".

31-32

"Baloane".

Învățarea de a efectua acțiuni cu obiecte, ținând cont de forma și poziția în spațiu pe o bază indicativă emoțională-senzuală. Continuați să dezvoltați capacitatea de a investi obiecte în recipientele corespunzătoare, pentru a îmbunătăți motilitatea fină a degetelor, mâinile convenite.

Joc "Box și bile".

Jocul "Ride Balls".

33-34

"Cuburi".

Continuați să cunoașteți cu caracteristicile obiectelor goale de diferite tipuri (posibilitatea de a investi mai puțin mai mare, acoperind mai puțin mare, suprapunerea mai mică pentru mai mult), să dezvolte motilitatea și coordonarea mâinilor, să predea sfaturile degetelor pentru a efectua acțiuni relativ subțiri (inserare, suprapunere , schimbarea etc.). consolida experienta practica Acțiuni cu obiecte forme cubice, selectarea obiectelor cu orientare la o singură valoare a proprietății.

Sondaj de cuburi.

Situația jocului "Ce auzim?"

Activități independente.

35-36

"Castel".

Continuați să învățați să acționați cu jucării pliabile constând din două părți diferite. Îmbunătățiți mișcările relativ subțiri ale vârfurilor degetelor. Pentru a forma capacitatea de a corela obiectele subiectului, având în vedere poziția lor spațială și scopul funcțional (de exemplu, pliați legumele pe vasul de fier, acoperiți-l cu un capac).

Situația jocului "Ce se află pe masă?".

Jocul "Să jucăm în fontă".

37-38

"Inele".

Învățând să acționați cu elemente rotunde plate. Luați în considerare experiența practică a acțiunilor cu obiecte care au o gaură (puteți conduce, priviți în gaură, acoperiți un element mai mic în dimensiune mai mare, etc.). Să dezvolte concentrarea acțiunilor cu obiecte, luând în considerare proprietățile lor (numai inelul poate fi laminat și este imposibil de plimbat, deoarece inelul are o gaură, iar cercul nu are; dar și un cerc și inelul poate fi laminat). Dezvoltați capacitatea de a acționa într-un spațiu limitat, coordonează mâinile drepte și stângi. Când captează obiecte plate pentru a îmbunătăți diferențierea celorlalte patru degete. Dezvoltați experiența touch, oferind inele de copii și cercuri luminoase de culori.

Compararea inelelor și a cercului.

Jocul "Se amestecă cercul și inelele."

39-40

"Piramide".

Asigurați capacitatea de a acționa cu obiecte într-o anumită secvență, concentrându-se pe valoarea lor, indiferent de culoare.

Situația jocului "Piramide".

Jocul "Vom colecta o piramidă".

41-42

"Conuri - capace".

Asigurați-vă capacitatea de a acționa cu subiecte goale de formă conică, concentrându-se asupra valorii lor: impuneți un subiect mai mic la un obiect mai mare. Dezvoltați abilitățile motorii, acțiunile coerente, mișcările relativ subțiri ale vârfurilor degetelor. Continuați să învățați să selectați selecția articolelor cu o singură proprietate - culoare.

Jocul "Noi colectăm capacele" (puteți colecta cuburi și cilindri).

43-44

"Matryoshka."

Continuați să învățați să acționați cu echipe - jucăriile pliante constând din două bucăți unice. Dezvoltați lanțul și forța degetelor. Învățați deconectarea și combinarea bucăților de Matryoshki, producând aceste acțiuni în direcția verticală.

Jocul "Guest - Matryoshki".

Joc "ciuperci mari și mici".

45-46

"Ciuperci".

Dezvoltați capacitatea de a acționa cu obiecte, având în vedere forma, magnitudinea, poziția în spațiu. Continuați să învățați să efectuați sarcini cu obiecte omogene, concentrându-se pe o singură proprietate (culoare sau magnitudine).

Situația jocului "Vom colecta ciuperci".

Joc "Ciuperci mari și mici".

47-48

"Baloane".

Situația jocului "Vom colecta o piramidă de la bile".

Găsim bile cu o gaură și fără.

Jocuri arbitrare.

49-50

"Bucșă și cilindri."

Continuați să învățați să acționați cu bile cu o gaură de-a lungul axei de simetrie (rotiți mingea cu partea corespunzătoare, găsiți printr-o gaură, relaționați-o la tijă, plimbare cu rota). Dezvoltați concentrarea acțiunilor cu obiecte, luând în considerare proprietățile lor funcționale (de exemplu, doar o minge cu o gaură poate fi rulată în tijă. Învățarea de a selecta obiecte în funcție de sarcină este de a adera la acesta în procesul de realizare a sarcinii, nu fiți distrași de secundar, care nu sunt legați de aceste proprietăți de proprietate. Dezvoltarea capacității de a acționa cu vârfurile degetelor, efectuați în mod consecvent mișcări relativ complexe ale mâinii stângi și drepte.

Situația jocului "Vom colecta o piramidă din bucșe și cilindri."

Jocuri arbitrare.

51-52

"Cuburi și bile".

Învățați să alegeți obiecte, concentrându-se și formați, acționați cu obiecte în funcție de proprietățile lor. Formarea motoarelor de căutare active, elemente de experimentare și predicție a rezultatelor utilizând forme geometrice volumetrice.

Game "cutie cu cuburi și bile".

Jocul "Ce rulouri, ce nu se rostogolește?"

53-54

"Turcii din cuburi și capace".

Fixați abilitățile practice de acțiune cu obiecte goale. Aflați cum să alegeți obiecte, concentrându-vă pe o formă de proprietate. Să dezvolte tentativă - cercetări și acțiuni practice; Formularul acurateței, dexterității, raționalității și concentrarea acțiunii mâinilor, mișcărilor subțiri ale vârfurilor degetelor; Îmbunătățiți metrul de ochi.

Situația jocului "Cones - Wands".

Jocul "Construiți o turelă din conuri - capace".

Situația jocurilor "cuburi".

Jocul "Construiți o turelă din cuburi".

55-56

"Pui și testicule".

Continuați să învățați să acționați cu jucăriile de echipă pliabile constând din două părți uniforme; Dezvoltați robinetul vârfului degetelor, capacitatea de a deconecta și combina părțile jucăriei, producând acțiuni într-o direcție orizontală.

Situația jocului "Puiul a demolat testiculul".

Situația jocurilor "pui".

57-58

"Cuburi".

Continuați să învățați elementele selectate pentru tija de tijă (găsiți cuburi care au prin gaură, rotiți partea pe care este localizată gaura, relaționați-o la tijă, plimbați-o).

Dezvoltați accentul mișcărilor, acțiunile orientative, de căutare ale mâinilor, care prezice îndeplinirea sarcinii conduse. Îmbunătățiți motilitatea fină a degetelor - capturați cubul de sus sau lateral.

Situația jocului "Vom colecta o piramidă din cuburi".

Găsiți cuburi cu o gaură și fără.

Jocuri arbitrare.

59-60

"Cuburi și bile".

Continuați să dezvoltați capacitatea de a alege obiecte cu orientare pe forma lor. Stimulați motoarele de căutare active, elementele de experimentare și predicția rezultatului în acțiuni cu forme geometrice volumetrice. Învățarea de a exercita o selecție conștientă și orientată în funcție de problema conștientă (de exemplu, pentru a crea anumite modele cu stabilitate relativă, alegeți cuburi).

Compararea cuburilor și bilelor.

Situația de joc "construiește din cuburi".

61-62

"Caps".

Fixați experiența practică cu obiecte goale. Învățarea de a găsi detalii încorporate adecvate la colectarea și plierea capacelor colorate. Învățarea de a efectua acțiuni cu obiecte, concentrându-se pe două proprietăți în același timp - culoarea și magnitudinea. Continuați să dezvoltați degete de motilitate fină, mâini coordonate, comune.

Situația jocului "Joacă cu capace".

Situația jocului "Construiți o turelă de crap".

Jocul este "imaginația mare".

63-64

"Butoaie".

Continuați să învățați să acționați cu jucării pliabile constând din două părți identice; deschideți cilindrul prin efectuarea rotației și trageți partea superioară; Alegeți obiecte omogene în dimensiune: mare, mic; Închideți cilindrul, luând în considerare raportul dintre părțile superioare și inferioare.

Situația jocului "butoaie".

Joc "mare și mic."

65-66

"Matryoshka".

Fixați capacitatea de a acționa cu obiecte de magnitudine diferite. Învățați să alegeți obiecte cu orientare în două proprietăți - dimensiunea și culoarea.

Luați în considerare și comparați matryoshek.

Jocul "Luați-l, ca mine."

67-68

"Piramidă".

Continuați să dezvoltați o abilitate de acțiune cu obiecte într-o anumită secvență. Continuați să învățați să îndepliniți sarcina despre spectacol și instrucțiunea verbală a unui adult; Fixați capacitatea de a alege un obiect, concentrându-se pe suma și luând în considerare secvența de raport mare - mică; Dezvoltați precizia mișcărilor, metrului ochilor atunci când efectuați acțiuni de corelare și determinarea poziției articolelor în spațiu.

Situația jocului va "discerne și colecta o piramidă."

69-70

"Cuba".

Fixați abilitățile practice de acțiune cu formă cubică goală. Continuați să învățați să găsiți căptușeală corespunzătoare, să efectuați acțiuni cu obiecte, concentrându-vă pe două proprietăți în același timp - culoarea și magnitudinea. Îmbunătățiți motilitatea degetelor sub acțiune cu obiecte de formă unghiulară.

Situația jocului "Joacă cu cuburi".

Jocul "Construiți o turelă din cuburi".

Joc "mare și mic."

71-72

"Matryoshka".

Continuați să predați cu o jucărie pliabilă de colectare constând din spiritul aceluiași tip de piese, efectuând deconectarea și compusul, ținând cont de raportul dintre dimensiunea și poziția lor în spațiu.

Situația jocului "Matryoshka a venit la oaspeții noștri".

Joc "mare și mic."

Suport material și tehnic:

Kit educațional și metodic (manuale metodologice, beneficii didactice vizuale, seturi pentru creativitate, resurse educaționale electronice).

Instrumente de învățare tehnice (calculator, proiector, tablă pentru proiector).

Echipamente, beneficii.

Bibliografie:

De la naștere la școală. Aproximativ baza de bază program educațional Educație preșcolară (opțiune pilot) / sub roșu. N.e. Varas, Ts. Komarova, m.a.vasilieva. -3-e ed., Acționați. si adauga. - M.: MOSAIC-SINTEZIS, 2015.

Exemple de planuri de joacă cu materiale didactice într-un grup de vârstă fragedă

A însumat

Educator Dow nr. 7.

"Pinguin"

snezhnogorsk.

Activități organizate

Lună

octombrie

1. Întâlnirea cu forma obiectelor

Obiectiv: Învățați copiii să efectueze cea mai simplă acțiune cu obiectele. Își acordă atenție la atingere

caracteristică a jucăriilor, provocând un răspuns pozitiv emoțional.

Material: găleată cu capac și mici, confortabile pentru a capta elemente de diferite forme și culori: piramidă, cubină, bar (cărămidă), ciuperci, cilindru, ouă, minge. Înălțimea găii -10-12 cm; Dimensiunea obiectelor pentru inserție - 3-5 cm.

2. Întâlnirea cu valoarea obiectelor

Scop: Continuați să învățați copiilor cele mai simple căi de acțiune cu obiectele (eliminați și investiți). Îmbogățiți testul de atingere a copiilor în procesul de cunoaștere cu jucării mari și mici.

Material: găleți mari și mici cu un set de cuburi diferite (4 mari și 5 mici). Înălțimea găleții mari este de 16 cm, mică - 10 cm. Dimensiunea unui cub mare - 4.5x 4,5x4,5 cm, mic 3x3x3 cm.

3. Familiarizarea cu culoarea obiectelor

Scop: Acumulați impresii de culoare la copii, fixați acțiunile elementare cu obiecte, formați o atitudine emoțională față de clase.

Material: găleată cu capac, set de obiecte mici. Înălțimea găinei-12cm, dimensiunea obiectelor - inserții - 3-4,5 cm. Elementele sunt luminoase, colorarea lor este de aproximativ aceeași saturație.

4. Rangele de pe tija

Scop: Învățați copiii cu acțiuni simple cu obiecte: puneți inelul cu o gaură largă pe tijă. Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor mâinilor sub control vizual. Pentru a forma o atitudine pozitivă față de clase.

Material: Rod de înălțime de 20 cm, fortificată pe bază; Top Rod rotunjit. 5 inele cu un diametru de 3 până la 5 cm, cu găuri mari.

5. Ringând inele de aceeași dimensiune

Scop: Continuați să învățați copiii cu obiecte cu obiecte: scoateți și puneți pe tija cu o deschidere largă. Să dezvolte coordonarea mișcărilor mâinilor sub control vizual; Îmbunătățiți atingerea.

Material: Piramide cu o singură culoare cu 5 inele de aceeași dimensiune la o piramidă de 1 piramidă pe copil. Culoarea piramidelor este următoarea: roșu, galben, verde, albastru, roșu.

6. "Matryoshka a venit să ne viziteze."

Obiectiv: Introducerea copiilor cu o jucărie populară - Matychka. Fiți atenți la cantitatea diferită de căptușeli. Învață să găsești la cererea articolelor adulte, aceeași configurație, dar diferite în dimensiune. Introduceți conceptul de mici matryoshki, cuiburi mari.

Material: 12 covoare de două dimensiuni: 6-înălțime 10 și 5 cm. 12 cani de o singură culoare și două dimensiuni. (Tabelele sunt fabricate din cutii, tăind pe laturi.)

7. Întâlnire cu proprietățile obiectelor

scop: În procesul de acțiuni practice cu obiecte pe o senzuală emoțională, o bază aproximativă, pentru a introduce proprietățile mingelor: rotunde, instabile, laminate bine.

Material: 8 bile, o dimensiune și culoare, s-au grăbit de 4pcs. În 2 cutii (plat, înălțime de 3 cm., High-15 cm.). Treceți pentru bilele de rulare.

8. Nanesc bilele de pe tija

scop: Învățați să efectuați o acțiune pentru a conduce bile pe tijă: Rotiți mingea astfel încât să poată fi văzută printr-o gaură, relaționează la tijă, omite la tijă. Dezvoltați mișcări coordonate de mână prin căutarea poziției corespunzătoare a subiectului în spațiu.

Material:o tijă verticală cu o înălțime de 20-25 cm., 5-6 bile pentru îndepărtarea ascunzătoarei prin axa simetriei. Caseta pentru bile.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

noiembrie

9. Întâlnirea cu proprietățile obiectelor

scop: În procesul de acțiuni practice, pentru a cunoaște copiii cu caracteristicile Cubei - o figură geometrică stabilă având aceeași față. Dezvoltarea acțiunilor vizate în funcție de setul de sarcini: Stai, Shift, etc. Pe o bază senzuală emoțional, estimată pentru a da o idee despre proprietățile rezervoarelor umplute și goale.

Material :: 8 cuburi, o dimensiune și culoare, laminate cu 4pcs. În 2 cutii (plat, înălțime de 3 cm., High-15 cm.).

10. Cuburi de dans pe tijă

scop: Asigurați acțiunea de rulare a elementelor care au prin gaură de-a lungul axei de simetrie. Acționând cu cuburi, dezvoltă imaginația spațială a copilului, capacitatea de a transforma subiectul la partea corespunzătoare, să-și găsească locația în funcție de sarcina practică. Să dezvolte o motilitate superficială a mâinilor.

Material:vertical Rod Tall 20-25 cm., 5-6 cuburi pentru legături având o gaură de capăt la capăt de-a lungul axei de simetrie. Cutie pentru cuburi.

11. Grupul de articole în formă

scop: Învățați copiii abilitatea de a grupa obiecte omogene, concentrându-se pe cuvinte astfel, nu așa; Efectuați acțiuni simple cu obiecte: pentru a merge pe tija.

Material:piramidele uniforme de diferite forme constând din 5 inele și 5 bare pătrate.

12. Inele mari și mici

scop: să atragă atenția copiilor la valoarea articolelor, luați în considerare această proprietate atunci când efectuați acțiuni cu jucării; Formarea capacității de a naviga corect cuvintele (mari, mici).

Material: Piramidele uniforme constând dintr-un inele de dimensiuni mari și mici. Diametrul inelului mare - 4,5 cm,

little-3cm.

13.Reading obiecte omogene de valori diferite scop: Învățați copiii să acționeze cu bile, cuburi - alegându-le în formă și magnitudine; Gatiti mingea in timp ce o imbraca cu palma si degetele, cubul este de a detine degetele mari, index si mijlocie, hackering-l deasupra sau lateral; înțelegeți cuvintele ball, cub, mare, mic.

Material:două cutii sub formă de paralelipipepepeză (40x20x20cm) pe capacul găurilor cu o singură rotunjită, pentru o minge mare și pentru o mică, pe un alt capac este similară - pătrată. Pentru fiecare copil, 3 bowluri mici și 3 mici, 3 cuburi mari și 3 mici.

14. "Vizitează Matryoshka" scop: Continuați să învățați copiii să acționeze cu jucării pliabile, deconectați și combinați bucăți de Matryoshki, producând aceste acțiuni în direcția verticală. Constând din două părți unice și interconectate. Dezvoltați cantecitate, forța degetelor.

Material:matryoshka (10-12 cm înălțime), în interiorul șervețelului ei colorat, casa (Teremok).

15. Întâlnirea cu proprietățile obiectelor

scop: Pentru a cunoaște cu caracteristicile obiectelor goale de diferite dimensiuni: suprapunerea mai mică pentru mai mult, acoperind mai mici (cuburi, conuri, cilindri). Dezvoltați motocicleta și coordonarea mâinilor, îmbunătățirea mișcărilor relativ subtile ale vârfurilor degetelor mari, indice și mijlocii. Efectuați o referire la o proprietate - valoarea elementelor.

Material:un set de 8 cuburi goale monocrome care sunt retracute în seria unu la alta.

16. Inele bancare pe con

scop: Învățați copiii să efectueze acțiuni simple cu obiecte, îmbogățesc experiența lor de atingere, să dezvolte coordonarea mișcărilor mâinii sub control vizual și tactil.

Material: Piramida pe o bază conică a 5 inele, scăzând uniform în dimensiune.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

decembrie

17. Manual

"Caseta de sortare"

scop: Promovarea acumulării de impresii vizuale-tactile. Dezvoltați o percepție substanțială atunci când manipulați cu obiecte.

Material: Cutie retractabilă cu două cifre în vrac: minge și cub.

18. "Ce este acolo în cutie?"

scop: Acumularea experienței senzoriale a copiilor, crearea condițiilor pentru supravegherea formelor geometrice volumetrice. Continuați să dezvoltați percepția substanțială atunci când manipulați cu obiecte.

Material: Sertar retractabil cu trei cifre în vrac: minge, cub, prisma triunghiulară.

19. "Ascunde mingea"

scop

Material: Cutie de sortare, acoperiți cu o gaură rotundă, trei bile.

20. "Ascunderea cubului"

scop: corelarea elementelor în formă; Îmbunătățirea acțiunilor cu obiecte: împingând, deschidere sertar, eliminați elementele în tavă.

Material: Sortați caseta, capacul cu gaură pătrat, trei cuburi.

21. "Ascunderea acoperișului (prisma)"

scop: corelarea elementelor în formă; Îmbunătățiți capacitatea de a acționa cu obiecte: împingerea, deschiderea sertarului, îndepărtați elementele de pe tavă.

Material: Cutie de sortare, acoperire cu gaură triunghiulară, trei prisme.

22. "Ce este acolo în cutie?"

scop: Continuați să învățați copiii să coreleze obiectele în formă; să dezvolte capacitatea de a acționa în conformitate cu instrucțiunile profesorului; Educarea dorinței de a intra într-o situație de joc cu adulți.

Material: Cutie de sortare, acoperire cu gaură triunghiulară, trei prisme, trei bile și cuburi.

23. "Pungă minunată"

scop: Discernământul la atingere și înregistrarea formelor geometrice volumetrice (minge, cub, acoperiș).

Material: Jucărie strălucitoare, "geantă minunată", inserții din "caseta de sortare": bile, cuburi, prisme triunghiulare.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

ianuarie

24. Acțiuni cu goluri

elemente

scop: Îmbunătățiți abilitățile practice de acțiune cu obiecte goale. Învățarea de a alege obiecte, concentrându-se pe o formă de proprietate. Să dezvolte tentativă - cercetări și acțiuni practice; Pentru a forma acuratețea, dexteritatea, focalizarea mâinilor, îmbunătățirea ochiului.

Material: Un set de 8 cilindri de capace, retractabil în mod constant la altul, un set similar de 8 cuburi.

25. Acțiuni cu jucării pliabile de echipă.

scop: Continuați să învățați acțiunea cu o jucărie pliabilă, deconectați și conectați părți ale matryoshki, luând în considerare raportul dintre dimensiunea și poziția lor în spațiu. Introduceți conceptul mare, mai mic, mic. Dezvoltați un ochi mai precis și o coordonare a mâinilor.

Material:matryoshka (de 10-12 cm înălțime), matryoshka (înălțime 6-8 cm),

inspecificat (2-3cm) de la un set (bazat pe un copil).

26. Manual

"Caseta de sortare"

scop: Exercitați copii în plasarea contrastului sub formă de căptușeli în deschiderile formei corespunzătoare. Dezvoltați o percepție a subiectului atunci când manipulați cu obiecte: bile, cuburi, prisme triunghiulare.

Material: Sortare cutie, acoperire cu trei găuri - rotunde, pătrat și triunghiular, trei prisme, trei bile și trei cuburi.

27. Orientarea în trei

cleiuri

Obiectiv: Învățați copiii navigați în obiecte 3 cantități: mare, mai mic, mic; înțelegeți cuvintele mai mic, mai mult,valorile intermediare corespunzătoare obiectelor; Selectați obiecte într-o anumită secvență, concentrându-se pe amploarea lor.

Material:3 cilindri goală, diferența de dimensiune este de 2-3 cm. (Pe baza unui copil).

28. "Găsiți câteva mănuși"

scop: Învățați copiii să efectueze acțiuni cu obiecte; Selectați obiecte omogene, concentrându-se pe o singură proprietate. Înțelegeți cuvintele astfel, nu așa; Educarea dorinței de a intra într-o situație de joc cu adulți.

Material:doll, 4 perechi de mulțimi din carton (roșu, albastru, galben, verde).

29. Cunoașterea cu cercul

scop: Învățați să acționați cu elemente rotunde plate. Luați în considerare experiența practică cu obiectele cu obiecte, având în vedere proprietățile lor funcționale (puteți doar să călătoriți cu inelul, iar cercul nu poate fi laminat, dar cercul și inelul pot fi laminați). Pentru a acumula experiența senzorială a copiilor, oferindu-le să acționeze cu inele și cercuri de diferite culori.

Material:inele mari și cercuri (cu un diametru de 30,40,50 cm. - total 20 de inele, 20 de ture), suport pentru elementele de rulare

30. "Ridicați roțile la

camioane »

scop: Continuați să învățați copiii să efectueze acțiuni cu obiecte; Selectați obiecte omogene, concentrându-se pe o singură proprietate. Înțelegeți cuvintele astfel, nu așa; Acumulați experiența senzorială a copiilor, oferindu-le să acționeze cu cercuri (roți) de roșu, albastru, galben, verde.

Material:camioane realizate (CUT) de la carton, Roți separat: roșu, albastru, galben, verde (bazat pe un copil).

31. Inele agățate în scădere în dimensiune

scop: Dezvoltați capacitatea de a acționa într-un sistem specific, selectarea inelelor într-o magnitudine descrescătoare. Învățând să adere la plan și la sarcină, subliniind principalele semne legate de soluția sa și distras de nesemnificativ.

Material:piramida de 4-5 inele, diferite în dimensiune și culoare.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

februarie

32. Ghidul "Guess-Ka".

Scop:acumularea experienței senzoriale; cunoștință cu formularul (cercul), culoarea (galben, verde), valoare (mare și mică) capac; Calibrarea obiectelor unei forme date de diferite cantități și culori atunci când alegeți de la patru.

Material: Stand, 2 capace de galben și verde.

33. "Găsiți un loc".

Scop:acumularea experienței senzoriale; cunoștință cu forma (cercul), culoarea (galben și roșu), capacele de dimensiune (mari și mici); Calibrarea obiectelor unei forme date de diferite cantități și culori atunci când alegeți de la patru.

Material: Stand, 2 capace de galben și roșu.

34. "Nevera" (modelare)

Scop:

Material: Foaie de carton, 2 acoperă galben, verde.

35. "Nevashka" (modelare)

Scop:Orientare pe o foaie de hârtie; Selectarea obiectelor în culoare și magnitudine, promovați numele culorii și dimensiunii obiectelor (capacele).

Material: Foaie de carton, 2 acoperă galben, roșu.

36. Găsiți un loc. "

Scop:acumularea experienței senzoriale; să se familiarizeze cu albastru; Calibrarea obiectelor unei forme date de diferite cantități și culori atunci când alegeți de la patru.

Material: Stand, 2 capace de galben și albastru.

37. Orientarea în spațiu.

Scop:Învățați să navigați în spațiu, găsiți un subiect pe caracteristica specificată (culoarea). Dezvoltați capacitatea de a acționa cu sfaturi cu degetul prin manipularea obiectelor subtile.

Material: Panglici de roșu și albastru (3-4pcs. Pe un copil).

38. Gruparea elementelor în formă și culoare

Scop: Dezvoltați viteza și acuratețea mișcărilor mâinilor sub acțiune cu obiecte în mișcare și având poziția sa în spațiu. Învățarea de a alege obiecte, focalizând pe 2 proprietăți: culoare și formă.

Material: 5 bile și chii de galben și verde, 2 cutii de obiecte de culoare corespunzătoare, o tavă pentru rularea bilelor.

39. "Găsiți un loc".

Scop:acumularea experienței senzoriale; cunoștință cu forma (cercul), culoarea (galben, roșu, verde, albastru), valoarea (cea mai mare și cea mai mică) capace; Calcularea elementelor în formă de rotundă și a patru cantități atunci când alegeți de la patru.

Material: Stand, 4 capace de culori primare.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

Martie

40. Ghidul "Gues-Ka".

"Cine trăiește unde?"

Scop: Dezvoltarea mușchilor mici de mâini (investind figuri în găuri, deschiderea și închiderea capacului); Calcularea obiectelor unei forme date, valori diferite și culori atunci când alegeți de la patru.

Material: Stați cu patru capace. Două figuri: Duck galben, pomul de Crăciun verde.

41. Ghidul "Gues-Ka".

"Cine trăiește unde?"

Scop:

Material: Stați cu patru capace. Trei figuri: Duck galben, Crăciun verde, Bunny Blue.

42. Ghidul "Guess-Ka".

"Cine trăiește unde?"

Scop:acumularea experienței senzoriale; Dezvoltarea mușchilor mici de mâini (investind figuri în găuri, deschiderea și închiderea capacului); Calcularea obiectelor unei forme date, valori diferite și culori atunci când alegeți de la patru.

Material: Stați cu patru capace. Patru figuri: Duck galben, copac verde de Crăciun, iepuraș albastru, ciuperci roșii.

43. Manualul "Distracție

Scop:continuați să învățați copiii să grupeze forme în formă, acoperindu-le în mod constant aceeași figură asupra spectacolului de predare; Să familiarizeze copiii cu un pătrat. Pentru a acumula experiența senzorială a copiilor, oferindu-le să acționeze cu cercuri și pătrate de culori diferite.

Material: Pătrate și cercuri de patru culori principale (indemnizație de divertisment).

44. Manual "Distracție

cifrele "" găsiți același sub formă

Scop:continuați să învățați copiii să grupeze forme în formă, acoperindu-le în mod constant aceeași figură asupra spectacolului de predare; Copiii maxue cu o cărămidă. Acumulați experiența senzorială a copiilor, oferindu-le să acționeze cu cărămizi și cercuri de diferite culori.

Material: Cărămizi și cercuri de patru culori principale (manual "figuri de divertisment").

Cifrele se întind într-o secvență clară: roșu, verde, albastru, galben.

45. "Găsiți același lucru în formă

scop: Exercițiu copii în distincție, comparație și denumire de culori de bază: roșu, verde, albastru, galben; Se potrivesc și apelează forma subiectului: Cercul (inel, cerc), pătrat, cărămidă, figură, ca acoperișul; să dezvolte capacitatea copiilor de a pune obiecte omogene în grupuri, în funcție de forma și culoarea lor (articole de grup); Dicționar:

Material: Cercuri, pătrate, cărămizi, prisme de patru culori principale (manual "Figuri de divertisment").

46. \u200b\u200bManual "Distracție

cifrele "" găsiți același sub formă

scop: Dezvoltarea capacității copiilor de a pune obiecte omogene în două grupe, în funcție de forma și culoarea lor (articole de grup); Introduceți figura ca un acoperiș (prism); Dicționar: astfel, nu este așa, diferită, culoare, formă.

Material: Prismul și cercurile a patru culori principale (indemnizația "Figuri de Divertisment").

Cifrele se întind într-o secvență specifică: roșu, verde, albastru, galben.

47. Manualul "Distracție

"Răspândiți formele de pe stand."

scop: Acumularea experienței senzoriale. Învățați-i pe copii să stabilească cifrele în conformitate cu cerințele formularului: un cerc - pe 1 tijă, cărămidă - pe 2 tije, apelând culoarea formei. Exercitarea copiilor în distincție, compararea numelui formelor geometrice: cerc (inel, cerc), cărămidă. Strângeți capacitatea copiilor de a pune obiecte omogene în două grupuri.

Material: Stați, cercuri și cărămizi de patru culori principale.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

aprilie

48. "Răspândiți formele de pe stand."

scop: Figuri pliante în conformitate cu cerințele pentru formular: un cerc - pe 1 tijă, un triunghi - pe 3 tijă, apelând culoarea cifrelor.

Material: Stați, cercuri și prisme de patru culori principale.

49. "Răspândiți formele de pe stand."

scop: Fișiere pliabile în conformitate cu cerințele pentru formularul: Cercul - pe 1 tijă, pătrat - pe 4 tijă, apelând culoarea cifrelor.

Material: Stați, cercuri și pătrate de patru culori principale.

50. "Derulați în jos în jos formele de pe stand."

scop: Fișiere pliabile în conformitate cu cerințele pentru formularul: cărămidă - pe 2 tije, triunghi - pe 3 tijă, apelând culoarea cifrelor.

Material: Stand, cărămizi și prisme de patru culori principale.

51. "Răspândiți formele de pe stand."

scop: figuri pliante în conformitate cu cerințele pentru formularul: cărămidă - pe 2 tije, pătrat - pe 4 tijă, apelând culoarea cifrelor.

Material: Stand, cărămizi și pătrate de patru culori principale.

52. "Răspândiți formele de pe stand."

scop: figuri pliante în conformitate cu cerințele pentru formular, triunghi - pe 3 tije, pătrat - pe 4 tije, apelând culoarea cifrelor.

Material: Stai, prisme și pătrate de patru culori principale.

53. "Faceți un model".

scop: Figuri pliante de diferite moduri și culoare într-o secvență specifică (eșantion, instrucțiuni de adult și independent)

Material: Cercuri și cărămizi albastre și roșii

54. "Faceți un model".

scop: figuri pliabile de diferite în formă și culoare într-o anumită secvență (eșantion, instrucțiune de adult și independent)

Material: Cercuri și pătrate de verde și galben.

55. "Așa pot!" (Decorați grupul cu străzi multi-colorate)

scop: elaborarea de imagini de figuri; fixarea abilităților de a distinge figurile în culoare și formă; Dicționar: astfel, nu este așa, diferită, culoare, formă.

Material: 4 prisme multicolore.

Activități organizate

Lună

Jocuri cu materiale didactice

mai

56. "Așa pot!" (Vom face prietene pentru non-lunas: o nevosha veselă și tristă).

scop

Material: 4 cercuri multicolore.

57. "Așa pot!" (Vom face case pentru Nevashek)

scop: Continuați să învățați copiii să deseneze imagini de figuri; Fixarea abilităților de distincție a figurilor în culoare și formă.

Material: 2 prisme și 2 pătrate de verde și roșu.

58. "Așa pot!" (Vom face masa și scaunul pentru Nevashek)

scop: Continuați să învățați copiii să deseneze imagini de figuri; Fixarea abilităților de distincție a figurilor în culoare și formă.

Material: Patru cărămizi.

59. Manualul "Nading Figura".

scop: Exercitați copii în recunoaștere, corelarea și chemarea obiectelor rotunde, forme triunghiulare. Îmbunătățiți acțiunile cu pre-metamas, predând inelele inelelor de diferite forme la tijele corespunzătoare.

Material: 4 figuri rotunde, formă triunghiulară.

60. Manualul "Figura de Nading".

scop: Exercitați copii în recunoaștere, corelarea și apelarea obiectelor rotunde, forme dreptunghiulare. Îmbunătățiți acțiunile cu pre-metamas, predând inelele inelelor de diferite forme la tijele corespunzătoare.

Material: 4 figuri rotunde, formă dreptunghiulară.

61. Manualul "Figura de Nading".

scop: Exercitați copii în recunoaștere, corelarea și chemarea obiectelor rotunde, triunghiulare, dreptunghiulare. Îmbunătățiți acțiunile cu pre-metamas, predând inelele inelelor de diferite forme la tijele corespunzătoare.

Material: 4 figuri rotunde, triunghiulare, dreptunghiulare.

62. Manualul "Lansarea lemnului"

scop: Să formeze și să mențină interesul copiilor la acțiuni manipulare cu un ac și un dantelă. Promovarea formării clemelor manuale, achiziționarea practicilor de punere în aplicare a acțiunilor necesare în viața de zi cu zi.

63. Beneficiul "Colectați margele".

scop: Pentru a forma și menține interesul copiilor la acțiuni manipulare cu un cablu și ac, margele. Contribuiți la formarea umflarea manuală, dezvoltarea preciziei mișcărilor.

Liternet:

Pasii mici B. lumea mare Cunoştinţe. Manual educațional și metodic pentru profesorii de sprijin. - St. Petersburg: "Presa de copii", 2005. și alții. Educația culturii senzoriale a copilului. Kn. Pentru copiii de educatori. Grădină - M.: Iluminare, 1988. Și alții. Anterior, copilăria: dezvoltarea cognitivă. Manual metodic. - M.: Mosaica - Synthesis, 2000g. . Știu copilul cu lumea exterioară. Secțiunea: "Educația activității cognitive în cursul acțiunii cu obiecte." - M.: Iluminare, 1987. și alții. Copii vârsta fragedă În instituțiile preșcolare: KN. Pentru copiii tutorelui. Sada.-M.: Iluminare, 1986. . Utilizarea jocurilor educaționale în lucrul cu copiii mici. - Snezhnogorsk, MMC, 2004. . Clasele de educație senzorială cu copii mici. Manual pentru profesor grădiniţă, M., 1983 V. Sotnikova. Cel mai mic din grădiniță. Din experiența lucrării profesorilor din Moscova. - M.: "LINK-PRESS", 2005.

Poezii despre luna din noiembrie

***
Cerul respiră în toamnă,
Uneori soarele strălucea,
Pe scurt, a devenit o zi,
Pădurile Misterioase Sen.
Cu zgomot trist a fost goală
A mers la ceața câmpului,
Caravana Gusey Criquid
South South: A fost abordat
Timpul destul de plictisitor;
Nu era o curte.

Ploaie

Cum de la norii din Runday
Ploaie ploaie oblică, prickly!
La urzică, zmeură,
Pentru noi pe boabe din coș,
Ierburi, chews smack,
Nu cădea în urmă!
Rolls cu noi la wicket!
Ne îmbracă.

Misteriile din luna noiembrie

***
Care este cald pentru noi,
Primul zăpadă ne sperie?
Cine ne cheamă la frigul nostru,
Tu stii? Desigur ca da!

Câmpul alb-negru a fost:
Ea cade ploaia, apoi zăpadă.
Și, de asemenea, a fost rece -
ICE Râurile de apă stoarse.
Mă voi încălzi în câmpul de secară feroce.
Ce-i pentru lună, spune-mi?

Ghicitori în luna octombrie

***

Toată fața sumbră a naturii

Grădinile manipulate,

Luați pădurile,

Ursul într-o hibernare a căzut.

Ce lună a venit la noi?

Regina noastră, toamna,

Vă vom întreba împreună:

Copiii își discrețesc secretul,

Cine este cel de-al doilea servitor?

Poezii despre luna octombrie

octombrie

În octombrie, în octombrie

Ploaie proaspătă în curte.

Pe iarba moartă a pajiștilor,

Grasshopper tăcut.

Lemn de foc recoltat

Pentru iarna pentru sobe.

Ghicitori în luna septembrie

***
Devastat grădina colectivă de fermă
Gheare în zbura de distanță
Și pe marginea sudică a pământului
Macaralele se scufundă.
Deschise ușile școlare.
Ce a venit la noi timp de o lună?

După vinerea augustului
Cu chor de cădere frunze
Și el este recoltat,
Noi, desigur, îl cunoaștem!

Poezii despre luna septembrie

Artistul de toamnă

Legat de toamnă o șorț mothley
Și găleți cu vopsele au luat-o.
Devreme dimineața, trecând prin parc,
Frunzele de aurit în circulație

Septembrie

Conducerea de vară încheiată,
Vine timpul școlar,
Și în adevăr,
El este iubit și binevenit,
Mult așteptat, mult așteptat
Schimbarea vacanței septembrie!

Toamna ploaie

(L. Kapalkova)
Ploaie încărcată în septembrie,
Nu am avut timp să încep - turnat.
Și frunze verzi în apă
Reflectând, salvat undeva.
Cine, toamna, a venit cu tine?
Ai venit neobservat și repede.
În norii gri ai voastră, septembrie,
Fie lumenul, nici un soare nu poate fi văzut.
În afara ferestrei nu bate picurarea
Ploaia sălbatică plutește orașul nostru.
Și a deschis peste tot umbrele,
Și se târăște în tăcere în tăcere.
Numai ieri curțile s-au distrat,
Oprit pe bănci stăteau.
Și acum se plânge de toamnă peste noapte,
Ramurile trăiesc molid.
Aceleași persoane în toate
Asta a mers, sa întors, nu a observat.
Și nu ne vedem, nu, nu.
Cine este pentru tot ce sa întâmplat în răspuns?
Și sub această ploaie pentru totdeauna,
Treceți în mulțimi fără față.
Opriți turnarea de pe cer, apă,
Vedeți, nu aveți nevoie de o umbrelă

Material didactic (vizual, distribuit)

Principalele mijloace de învățare este un set de materiale didactice vizuale pentru clase. Acesta include următoarele: și - obiecte înconjurător, luate în formă naturală: o varietate de articole de uz casnic, jucării, feluri de mâncare, butoane, conuri, ghbilite, pietricele, chiuvete etc.;

• - imagini de articole: plat, contur, colorat, pe standuri și fără ele, trase pe carduri;
• - Agenți grafici și schematici: blocuri logice, forme, carduri, mese, modele.

În formarea ideilor matematice elementare, obiectele reale și imaginile lor sunt cele mai utilizate pe scară largă. Cu vârsta copiilor, se aplică schimbări naturale în utilizarea grupurilor individuale de mijloace didactice: împreună cu mijloace vizuale, se aplică un sistem indirect de materiale didactice. Studiile moderne resping aprobarea inaccesibilității pentru copiii de idei matematice generalizate. Prin urmare, la locul de muncă cu preșcolari seniori, beneficii vizuale care simulează conceptele matematice devin din ce în ce mai utilizate.

Fondurile didactice ar trebui să se schimbe nu numai cu caracteristicile legate de vârstă, ci în funcție de raportul dintre cele specifice și rezumate în diferite etape ale asimilării materialului copiilor. De exemplu, într-o anumită etapă, obiectele reale pot fi înlocuite cu cifre numerice și, la rândul lor, cifrele etc.

Pentru fiecare grup de vârstă există un set de materiale vizuale. Acesta este un instrument didactic complex care asigură formarea unor idei matematice elementare în condițiile formării vizate în clase, datorită acesteia, este posibil să rezolvăm aproape toate sarcinile programului. Materialul didactic vizual este conceput pentru anumite conținuturi, metode, forme frontale de învățare corespunzătoare funcții de vârstă Copiii, îndeplinește o varietate de cerințe: științifică, pedagogică, estetică, sanitară și igienă, economică etc. Este folosit în clase cu explicația noului, atribuirea, repetarea copiilor călătoriți și atunci când verificați cunoștințele copiilor, adică în toate etapele de antrenament.

Utilizați de obicei un material vizual de două tipuri: mare (demonstrație) pentru spectacol și lucrarea copiilor și a micului (distribuind), pe care copilul le folosește, așezându-se la masă și se desfășoară simultan cu toată sarcina profesorului. Demonstrațiile și orele de dachine diferă în mod intenționat: primul servește pentru a explica și a arăta metode de acțiune ca educator, al doilea face posibilă organizarea de activități independente ale copiilor, în procesul cărora sunt produse abilitățile și abilitățile necesare. Aceste funcții sunt principalele, dar nu singurele și strict fixate.

Materialele demonstrative includ:

• - set de panza cu două sau mai multe dungi pentru a pune diferite imagini plane pe ele: fructe, legume, culori, animale etc.;
• - forme geometrice, carduri cu numere și semne +, -, \u003d,\u003e,
• - Flanhelegraf, cu un set de imagini plane care se lipesc de flanelul spre exterior, astfel încât acestea să fie mai puternice pentru a păstra flanelul flanel flanel acoperit în flanel;
• - șevalează pentru desen, pe care sunt atașate două sau trei rafturi detașabile pentru a demonstra beneficii vizuale în vrac;
• - placă magnetică cu un set de forme geometrice, numere, semne, imagini de obiecte plane;
• - rafturi cu două și trei pași pentru a demonstra beneficii vizuale;
• - seturi de obiecte (10 bucăți) de culori și diferite culori, dimensiuni, volumetrice și plat (pe standuri);
• - cărți și mese;
• - modele ("număr lestenka", calendar etc.);
• - blocuri logice;
• - panouri și imagini pentru compilarea și rezolvarea sarcinilor aritmetice;
• - echipamente pentru jocuri didactice;
• - dispozitive (obișnuite, clepsidră, scale de cupă, scoruri în aer liber și scoruri de desktop, orizontale și verticale, IIFRA, etc.).

Tipurile separate de materiale demonstrative sunt incluse în echipamente de instruire staționară: panouri magnetice și obișnuite, flanelube, scoruri, ceasuri de perete etc.

Materialele includ:

• - obiecte minore, volumetric și planar, culoarea identică și diferită, dimensiunea, forma, materialul etc.;
• - cărți constând dintr-una, două, trei sau mai multe benzi; Carduri cu obiecte descrise pe ele, forme geometrice, numere și semne, cărți cu cuiburi, cărți pentru butoanele de ochet, carduri de lotto etc.;
• - seturi de forme geometrice, culori plane și vrac, identice și diferite, dimensiune;
• - tabele și modele;
• - bastoane de contabilitate etc.

Divizia unui material didactic vizual asupra demonstrației și distribuției este foarte condiționată. Același mijloc va ajuta la utilizarea pentru afișare și pentru exerciții.

Dimensiunea beneficiilor ar trebui luată în considerare: materialul de distribuție ar trebui să fie astfel încât copiii care stau lângă cea de lângă cea din apropiere pot avea în mod convenabil pe masă și nu interferează unul cu celălalt în timpul funcționării. Deoarece materialul demonstrativ este conceput pentru a arăta tuturor copiilor, este mai mare în toate privințele decât distribuirea. Recomandările existente privind mărimea materialelor didactice vizuale în formarea reprezentărilor matematice elementare ale copiilor sunt în natură empiric, sunt construite pe bază experimentală. În acest sens, o anumită standardizare este extrem de necesară și poate fi realizată ca urmare a cercetării științifice speciale. Deși nu există uniformitate în specificarea mărimii în literatura metodică și în componentele fabricate fabricate de industrie, ar trebui să instalați practic cea mai acceptabilă opțiune și în fiecare caz particular, orientați spre cea mai bună experiență pedagogică.

Materialul de distribuție este necesar în cantități mari pe copil, demonstrație - una pentru un grup de copii. Pe grădinița cu patru grupuri, matematica demonstrației este selectată după cum urmează: 1-2 seturi de fiecare nume și distribuirea - 25 seturi de fiecare nume la întreaga grădiniță pentru a furniza pe deplin un grup.

Unul și celălalt material ar trebui să fie decorat artistic: atractivitatea este de mare importanță în învățarea copiilor - cu băieți frumoși pentru a se angaja mai interesant. Cu toate acestea, aceasta este o cerință nu ar trebui să devină un scop în sine, deoarece atractivitatea și noutatea excesivă a jucăriilor și beneficiilor pot distrage copilul de la principala cunoaștere a relațiilor cantitative, spațiale și temporale.

Materialul didactic vizual este utilizat pentru implementarea programului pentru dezvoltarea reprezentărilor matematice elementare în procesul de exerciții special organizate în clase. În acest scop, utilizați:

• - Beneficiile contului de predare a copiilor;
• - beneficii pentru exerciții în recunoașterea valorii subiecților;
• - beneficii pentru exercițiul pentru copii în recunoașterea formei de obiecte și forme geometrice;
• - beneficii pentru exercitarea copiilor în orientare spațială;
• - Beneficiile pentru exercitarea copiilor în orientare în timp. Aceste seturi de beneficii respectă principalele secțiuni ale programului și includ atât un material demonstrativ, cât și de distribuție. Tutorii dodictici trebuiau să efectueze ei înșiși clase, atragerea părinților, bucătari, preșcolari seniori sau preparați din mediul înconjurător. În prezent, industria a început să producă beneficii vizuale separate și kituri întregi care sunt destinate matematicii din grădiniță. Acest lucru reduce semnificativ volumul munca pregatitoare Prin echiparea procesul pedagogic, Îl eliberează timpul de tutore pentru muncă, inclusiv proiectarea de noi mijloace didactice și utilizarea creativă a disponibilității.

Fondurile didactice care nu sunt incluse în echipamentul de organizare a activităților de formare sunt stocate în biroul metodologic al grădiniței, în colțul metodic al camerei de grup, ele le conțin în cutii cu capace transparente sau pe capace dense descriu aplicațiile elementelor care sunt situate în ele. Material naturalJucăriile minore pentru cont pot fi în cutii cu partiții interioare. Astfel de depozitare facilitează căutarea materialului dorit, economisește timp și loc.

Echipamentele pentru jocuri și clase independente pot include:

• - mijloace didactice speciale pentru munca individuală cu copii, familiarizării preliminare cu jucării și materiale noi;
• - Diverse jocuri didactice: imprimate pe perete și subiecți; Educație dezvoltată de A. A. Stoliar; Dezvoltarea, dezvoltată de B. P. Nikitin; Dame, șah;
• - Divertisment Material matematic: puzzle-uri, mozaicuri geometrice și constructori, labirinturi, glume, sarcini pentru o transfigurare etc. Cu aplicația în care este necesar, sunt necesare eșantioane (de exemplu, probele sunt necesare pentru jocul "Tangram" Contour), instrucțiuni vizuale etc.;
• - Cărți cu conținut educațional pentru citirea copiilor și vizionarea ilustrațiilor.

Toate aceste fonduri sunt cele mai bine plasate direct în zona activităților independente cognitive și de joc, ar trebui să fie actualizate periodic, având în vedere interesele și înclinațiile copiilor. Aceste fonduri sunt utilizate în principal în jocurile de jocuri, dar pot fi aplicate și în clase. Acestea trebuie să ofere acces liber al tipilor și utilizarea pe scară largă.

Acționând cu diverse mijloace didactice în afara claselor, copilul nu numai că consacră cunoștințele - obținut în clase, dar și în unele cazuri, absorbția unui conținut suplimentar poate fi înaintea cerințelor programului, pregătiți treptat pentru asimilarea ei. Activități independente Sub îndrumarea profesorului, care trec în mod individual, Grupul face posibilă asigurarea ritmului optim de dezvoltare fiecărui copil, având în vedere interesele, înclinațiile, capacitatea, caracteristicile.

Multe dintre fondurile didactice aplicate în afara claselor sunt extrem de eficiente. Un exemplu este "numerele de culoare" - materialul didactic al profesorului din Belgia X. Kuzener, care a fost în mare parte distribuit în grădinițe în străinătate și în țara noastră. Poate fi folosit, începând cu pepinieră și terminând cu cele mai recente clase de liceu. "Numerele colorate" este un set de bastoane sub formă de paralelipiped și cuburi dreptunghiulare. Toate bastoanele sunt pictate în diferite culori. Sursa este cubul alb - dimensiunea corectă de șase-mugger este 1x1x1 cm, adică 1 cm3. Wand alb - Unitate, roz - două, albastru - trei, roșu - patru, etc. Cu cât lungimea bastonului, cu atât este mai mare semnificația numărului pe care îl exprimă. Astfel, culoarea și magnitudinea este modelată de număr. Există, de asemenea, o variantă plană a numerelor de culoare sub forma unui set de benzi de diferite culori. De stabilire a covoarelor multicolore din bastoane, făcând un tren de la autoturisme, construirea unei scări și producerea altor acțiuni, copilul îndeplinește compoziția numărului de la unități, două numere, cu o secvență de numere de rând naturale, efectuează acțiuni aritmetice etc. adică se pregătește pentru asimilarea diferitelor concepte matematice. Bastoanele fac posibilă construirea unui model de concepție matematică studiată.