n1.doc.
I. Probleme generale de anatomie de vârstă, fiziologie
Legile obbiologice dezvoltarea fizică Copii și modele de bază de creștere și dezvoltare a corpului.
1. La indicatorii somatoficici ai dezvoltării fizice includ
1 Dezvoltarea musculatorului 2 Starea posturii
3 Dezvoltare sexuală 4 Greutate corporală
5 creștere de creștere
2. Criteriile cele mai adecvate pentru periodizarea vârstei sunt
1 socio-pedagogic și sexual 2 cronologic și socio-pedagogic
3 cronologic și psihologic 4 morfo-funcțional și psihologic
3. Sub înțelegerea accelerației
1 încetinire în dezvoltarea corpului 2 nivel mediu Dezvoltare
comparativ cu precedentul
generaţie
3 Accelerarea ratei de dezvoltare a corpului 4 Dezvoltare globală
comparativ cu precedentul
generaţie
4. Diviziunea condiționată a vieții unei persoane în etapele de vârstă sunt numite
1 Vârsta de lucru 2 ordonarea vârstei
3 gradul de vârstă 4 clasificare biologică a vârstei
5. Sinonim pentru conceptul de "Vârsta calendaristică" este
1 Vârsta de pașaport 2 Vârsta osoasă.
3 Vârsta dentară 4 Age biologică
6. Schimbările funcționale calitative ale organismului, ducând la complicarea organizării și interacțiunii tuturor sistemelor sale, se solicită procesele de reglementare
1 sistematogeneză 2 creștere
3 Embriogenesis 4 Dezvoltare
7. Una dintre etapele ontogenezei este _____________
1 pubertatnaya. 2 fructe
3 Transubertat 4 postpubert
8. Se numește perioada penitară
1 postpubertat 2 pubertate
9. Corpul copilului în curs de dezvoltare ajunge la maturitatea funcțională a unui adult pentru
1 16-20 de ani 2 5-10 ani
3 10-15 ani 4 30 de ani
10. La legile creșterii și dezvoltării includ
1 numai armonie 2
11. Să împărți ontogeneza postnatală cu privire la perioadele de utilizare a perioadelor
1 morfologic, funcțional 2 numai morfologice
și psihologice
3 Numai funcțional 4 numai psihologic
12. Instalați corespondența dintre grupul de semne antropometrice și indicatorii corespunzători
1 semne somatometrice. (în)
2 semne fiziometrice. (b)
3 semne somatoscopice (dar)
Răspunsuri Opțiuni:
a) Osanka.
b) Perii de putere musculară
c) cercul capului
13. Testele pentru determinarea maturității somatice includ
1 studiu de memorie 2 testul filipinez
3 Studiul dezvoltării al doilea 4 desen
sistem de semnal scris de mână
14. Vârsta osoasă este utilizată pentru a determina
1 Vârsta biologică 2 Indicatori somatometrici
3 Calendar Vârsta 4 Indicatori somatoscopici
15. În procesul de ontogeneză, maturarea crescândă a centrelor de reglare vegetativă a funcțiilor în comparație cu somatice este un exemplu de __________ creștere și dezvoltare
1 Fiabilitate 3 Continuitate
3heterochronism 4 armonicitate
16. Indicatorii somatoscopici ai dezvoltării fizice sunt (mai multe) ...
1. Stretch Stand 2. Ședința
3.starea de postură 4.dezvoltarea sistemului muscular
5.dezvoltarea sexuală
17. Instalați corespondența dintre grupul de semne antropometrice și indicatorii corespunzători
1 semne somatometrice. (în)
2 semne fiziometrice. (b)
3 semne somatoscopice (dar)
Opțiuni pentru răspunsuri
a) Dezvoltarea sexuală
b) Perii de putere musculară
c) cercul capului
18. Suportul numitelor diferite organe și sisteme numite (una) ... ..
1.GARMONIC 2. Fiabilitate
3.heterochronism 4.Gometasic.
1.V.P. Gundobin 2. i.p.pavlov
3.P.k.anokhin. 4.A.A. MARKOSYAN.
20. Vârsta biologică a unei persoane nu este definită de (unu) ...
1. Sugerați maturitatea 2. Maturitatea comemorativă
3data pașaportului.4 grade de dezvoltare secundară
Semne amuzante
21. Natura creșterii și dezvoltării corpului nu este legată de (una) ....
1. Folosirea elementelor structurale 2. Absinismul
3.prezența unui sistem de reproducere 4 Duplicarea funcțiilor
(de exemplu, prezența asociată
Organe)
22. Metoda cea mai adecvată pentru determinarea funcționalității corpului este (una) ... ..
1. Metoda de sarcini funcționale 2 observații
3.Somatometry 4. Somatoscopie
23.Nuagin, studiind structura corpului, organele și sistemele sale, se numește (una) ....
1.anatomie 2 histologie
3.Citologie 4Phoniologie
24. Atacul de ontogeneză din momentul concepției înainte de naștere este numit (unul) ....
1.Postatal 2. . Prenatal.
3.PABERTATE 4Postpabertate
24. Respectarea capacităților funcționale ale cerințelor organismului pentru înconjurător La fiecare etapă de ontogeneză, ei numesc (unul) ....
1. Echipamente 2 Systemogeneză
3. Gormonia. 4 heterochronism
25. Instalați corespondența dintre metoda antropometrică a caracteristicilor și a indicatorilor corespunzători
1. Semne somatometrice. (dar)
2 semne fiziometrice. (în)
3 semne somatoscopice (din)
Opțiuni pentru răspunsuri
a - Creșterea în picioare în - perie de putere musculară C - postură
26.Cl Nu includeți criterii medicale pentru scadența școlară
1 stare de sănătate
27. Reducerea activității motorii numită
1. Hipotensiune 2 hipotiroidism
3 Hipoglicemia 4. hidodină
28. La perioada tinerească include persoane la vârsta de ____
1. 14-16 2 22-25
4 16-21
1ranna copilarie 2. a doua copilărie
A treia perioadă 4 Prima copilărie
30. Fiabilitatea creșterii și dezvoltării organismului este asigurată de funcțiile și organele ____________:
1 Doar duplicare 2 numai plasticitate
3blings, plasticitate, redundanță 4 Doar redundanță
31. Capacitatea pulmonară (jerking) constă în:
1 Excepție rezervă 2 Volum respirator
3 Rezervă inspira 4 Volum rezidual
5 spațiu mort de aer
32. În măsurarea lungimii corpului, subiectul trebuie să atingă rafatul creșterii
1 fese 2 tocuri
3 zona de inter-pompare 4 Zatilkom.
33.teriod de dezvoltare intrauterină de la 9 - săptămâni înainte de naștere
1. fetal 2 germinale
3 pubertate 4 embrionare
34. Indicatorii funcționali ai dezvoltării fizice a copilului includ:
1 Turul pieptului 2 cercul capului
3 cercuri din piept 4 lungime și masă corporală
35. Cel mai semnificativ lungimea corpului se schimbă în
1 vechi oraș 2 model personal
3 ani 5-7 ani 4 primul an de viață
36. Lelief (capacitatea vieții pulmonare) depinde de
1 vârstă 2 sexualitate
Conditii de sanatate 4 temperament.
5 Statutul emoțional
37.Seriod de pubertate se numește
1 postpubertat 2 pubertate
3 prezentat 4 prenatal
38.panda este varsta
1 os 2 dentar
3 pașaport 4 biologice
39. Cele mai devreme coacere a centrelor de reglare vegetativă a funcțiilor în comparație cu somatice este un exemplu de creștere și dezvoltare ___________
1 Fiabilitate 2 Continuitate
3 heterochronism 4 armonicitate
40. Studiile antropetrometrice permit ......... ..
1 cu o evaluare generală a statului 2 evaluări creative
dezvoltarea fizică copil
3 Determinați gradul 4 Determinați gradul
dezvoltarea mentală dezvoltarea mentală
41.Grurmoniu este _________ dezvoltare
1 mediu susținut 2
3 maturare umbrelimă în ontogeneză 4 respectarea fiziologică
Diferite organe și sisteme Capacitatea cerințelor organismului
prezentarea mediului
42. Una dintre cele mai frecvent utilizate teste pentru maturitatea școlară este
1 Metoda Rokic 2 Testul belgian
3 voce corectivă a anti-anti 4 Test de bază în modificările IRASEK
43.bevele nu sunt considerate pregătite pentru învățarea școlară dacă el
1 nu are contraindicații medicale 2 în epoca biologică
2 a marcat 3-9 puncte pentru testul Kerna-Irasek 4 a marcat mai mult de 10 puncte
pentru Testul Core-Irashka
44.Sinonă conceptul de "calendar" este vârsta
1 Vârstă de maturitate sexuală 2 Vârsta dentară
Vârsta 3hronologică 4 Vârsta osoasă
45.Nuhaught, studierea funcțiilor corpului, se numește (una) ...
1.Gistologie 2. fiziologie
3. Anatomie 4 morfologie
46. \u200b\u200bDezvoltarea individuală a corpului este numită (una) ....
1. Filogeneza 2. Antropogeneza
3. Systemogenesis 4. ontogeneză
47. Citirea copilului la formarea școlară este determinată de (unu) ....
1.în ceea ce privește mentalitatea și 2. Numai la nivelul fizic
dezvoltarea fizică Dezvoltare
abilități de coordonare
3. Numai în nivelul mentalului 4. numai prin coordonare
dezvoltarea abilităților
48. Și funcțiile fiziometrice se referă la ....
1. Formulare 2. Masa corpului
3.perii de putere musculară 4. Cercul de piept
49. Dezvoltarea semnelor sexuale secundare este reglementată (una) ....
1. Sistemul 16 Enzime
3.Satotropină 4. hormoni umani
50. Secțiunea de știință fiziologică, studierea modelelor biologice și a mecanismelor de creștere și dezvoltare numite
1 gerontologie de 2 embriologie
3 Fiziologie de vârstă 4 antropologie
51.k Caracteristicile sexuale secundare includ ...
1. Hormoni sexuali 2. Finalar
52. Măsurarea capacității de viață a plămânilor la copii este posibilă
1 din momentul nașterii 2 de la 1 an
3 după 4-5 ani 4 după 7-8 ani
52.ROST și dezvoltarea apar în organism
1 numai în perioada postnatală 2 numai în critică
Perioade de ontogeneză
3 noapte pe întreaga ontogeneză 4 numai în perinatal
53 Mărimea capacității vieții pulmonare depinde de
1 perie de putere musculară 2
3 accident vascular cerebral 4. vârstă
54.ri Examinarea antropometrică Determinarea greutății corporale se efectuează utilizând scale medicale
1 fără haine 2 fără pantofi
3 nume dimineața 4 înainte de a merge la culcare
5 alimente
55 Vârsta bologică a unei persoane este determinată
1 grad de maturare a morfofuncționalității 2 niveluri de dezvoltare
și calitățile psiho-fiziologice ale individului Glandele endocrine
3 Armonie de dezvoltare a corpului 4 prin dezvoltarea sexului secundar
Semne.
56. Demorphismul din partea fondei este luată în considerare cu o perioadă de ontogeneză
1 Numai sânul 2 numai adolescența
3 la o anumită vârstă 4 întotdeauna
57. Cu ajutorul tehnicilor somatometrice, este imposibil să se determine
1 cerc de cap 2 Putere musculară
3 produse de sân 4 Lungimea corpului
58. Conceptul de creștere aparține
1 Creșteți greutatea corporală 2 Formarea posturii
3 Creșterea capacității de viață a plămânilor 4 Creșterea forței musculare
59. În conformitate cu periodizarea vârstei persoanei cu vârsta de optzeci de ani, se referă la perioada __________ în vârstă
1 senil 2 vârstnici
3 vârstnici 4 maturi
60. Instalați corespondența dintre grupul de caracteristici antropometrice și indicatorii corespunzători
1 semne somatometrice. (în)
2 semne fiziometrice. (b)
3 semne somatoscopice (dar)
Opțiuni pentru răspunsuri
a) Dezvoltarea sexuală
b) Perii de putere musculară
c) cercul capului
61. În procesul de ontogeneză, maturarea crescândă a centrelor de reglare vegetativă a funcțiilor în comparație cu somatice este un exemplu de creștere și dezvoltare __________
1 Fiabilitate 3 Continuitate
3heterochronism 4 armonicitate
62. În procesul de ontogeneză
1 Muschii medii maturi mai târziu 2 mai târziu mature mari
3 mai târziu, mușchii mici 4 luarea în considerare a tuturor grupurilor musculare
Se întâmplă în același timp
63. La legile creșterii și dezvoltării includ
1 numai armonie 2 armonicitate, fiabilitate, heterochronie
3 numai heterochrony 4 doar fiabilitate
64.One din etapele ontogenezei este _____________
1 pubertate 2. fetal
preveniți 4 postpuberturi
1. Regiunea vigilentă a emisferelor mari 2 bastoane
3 coloane cu nervuri optice 4
66. În procesul de ontogeneză, ei mai târziu se coace:
1 mușchii mari 2 mușchii mici
Trei mușchi 4 maturarea tuturor mușchilor
Se întâmplă în același timp
67. Consumul de energie al consumului de energie este _________________________ Natura maturării:
1 individ 2 simultan (sincron)
3 serial (heterocron) 4 Corespunderea vârstei pașaportului
68. Perioada de formare a atenției involuntare atunci când o reacție indicativă dobândește o caracteristică de cercetare este:
1 1 an 2 6-7 ani
3 2-3 luni 4 2-3 ani
69. Perioadele celei mai mari sensibilități ale corpului la efectele factorilor de mediu sunt numiți ......
3sensibil 4 Adaptive
70.Dedere se numește __________ Dezvoltare
1 accelerat 2 încetinire
3 medie 4 cuprinzătoare
71. Cazul în formarea discursului unui copil are
1 comunicare cu colegii 2 comunicarea cu adulții
3 nivel de maturitate somatică 4 maturitatea formării reticulare
72. În conformitate cu criteriile socio-pedagogice alocă ____________ Perioada de ontogeneză
1 preşcolar 2 Tineret
3 adolescenți toracice 4 adolescenți
73. Și indicatorii fiziometri ai dezvoltării fizice includ
1 devenind putere 2ves corp
3 postura 4. capacitatea de viață mică
5 Excursie în piept
74. Copiii cu tulburări funcționale aparțin grupului de sănătate
1 Mai întâi 2 secunde
3 al patrulea 4 al cincilea
75.Ak Proprietățile comune ale corpului nu aparțin
1 capacitatea de a regenerația 2 capacitatea de a crește și de a dezvolta
3 metabolism și energie 4 iritabilitate
76. Proprietățile comune ale corpului nu includ
1 capacitatea de a vă deplasa 2 Abilitatea de a se adapta
3 Metabolismul și energia 4 Abilitatea de a crește și de a dezvolta
77. Sustine din toate genele acestui organism numit
1 genotip Reacție 2Normală
3 mutație fenotip 4
78.ak criterii medicale ale scadenței școlare nu includ
1 stare de sănătate 2 nivel de dezvoltare biologică
3 Nivelul dezvoltării fizice 4 Nivelul dezvoltării mentale
79. În procesul de ontogeneză
1 muschii medii mai devreme 2 anterior coace mare
mușchii
3 mușchii mici se coacă anterior. 4 Căutarea tuturor grupurilor musculare
Se întâmplă în același timp
80. Cauza dezvoltării întârziate a copilului nu poate (nu poate) să devină
1 Lipsa contactelor sociale 2 Deprivarea senzorială
3 mediu îmbogățit cu touch 4 factori genetici
81. Nu aparțineți caracteristicilor sexuale secundare.
1 glandele sexuale 2 Caracteristici ale părului rezistent la păr
3 trăsături anatomice ale corpului 4 atracție sexuală
La secțiunea opusă
82. Lipsa de informații senzoriale în ontogeneza postnatală timpurie duce la o încălcare
1 metabolism 2. formarea comportamentului comunicativ
3 Homeostasis 4 Formarea sistemului imunitar
83.ak criteriile psihologice și pedagogice ale scadenței școlare nu aparțin
1 scadență somatică 2 Dezvoltarea memoriei
3 maturitate psihosocială mentală 4 Performanță mentală
84. Abilitatea organismului de a-și transfera semnele, proprietățile și caracteristicile dezvoltării următoarelor generații
1 ereditate 2 Reproducere
85. Procesele de creștere nu sunt legate de conceptul de creștere.
1 2 celule
Trei corpuri corporale 4 greutate corporală
86. Procesele de dezymimilare prevalează asupra proceselor de asimilare
1 la copii și adolescenți 2 în toate etapele ontogenezei
3 la vârsta de 4 ani în îmbătrânirea oamenilor
87. Evaluarea indicatorilor de dezvoltare fizică are loc pe o scară de 5 puncte în care nu nivelul
1 mediu 2 ridicat
3 scăzut 4 Foarte scăzut
88. La nivelurile subcelulare ale organizării corpului uman se referă la nivelul
1 Biochemical 2 celule
3 țesătură 4 organ
89. Maturitatea școlară sugerează ___________ Pregătirea copilului pentru învățarea sistematică
1 fizic (somatic) 2 Daisy.
3 psihologice 4 virtual
5 Social.
90. În diferența de accelerația "intragroup" din cadrul accelerației "Epocal" este acceptată
1 încetinire în comparație 2 încetinire în comparație
cu generația precedentă cu colegii generației lor
3 Dezvoltarea accelerată în comparație cu 4 Dezvoltarea accelerată în comparație
colegii generației lor cu generația precedentă
91. Diferențele de putere în structura corpului apar în __________
1 pubertata. 2 Tineret
3 Prenatal 4 postnatal
92. Sinteza proteinei se efectuează pe nivelul __________
1 molecular 2 țesuturi
3 sistem organ 4
93.Produceți procesele de sinteză a substanțelor organice complexe efectuate cu costul energiei numite
1 Metabolism 2 Disimilarea
3 asimilare 4 Schimbul de bază
94. Consumul uman zilnic în carbohidrați este aproximativ:
1 50-100 gr. 2 100-200 gr.
3,800- 12000 gr 4 300-500 gr.
95.Sintez proteina apare în:
1 kernel Mitocondri 2
3 Complexul Golgji 4 ribozomi
96. Constanța fundabilă a mediului interior al corpului se numește
1 homeostază 2 Ortostasis.
3gemosta 4 Hematokritis.
97. Capacitatea organismului de a-și transmite semnele, proprietățile și caracteristicile dezvoltării următoarelor generații
1 ereditate 2 Reproducere
3 Rata de reacție 4 Variabilitate
98.Procesarea primirea substanțelor în organism, prelucrarea și îndepărtarea produselor finale ale activității vieții se numește
1 schimbul de substanțe 2 nutriție
3 Eliberați 4 respirație
99. Humoral tradus din mijloacele latine
1. lichid 2 endocrine.
3 Energie Fabric 4
100. Lapte matern posedă proprietăți imune, așa cum conține
1 vitamine 2 anticorpi
3 lactoză 4 grăsimi emulsificate
101. Diferențele în comportamentul sexual se manifestă la vârstă
1 roz-vechi 2. Spellia.
3 adolescenți 4 tineri
102. În menținerea homeostaziei, participă
1 Numai sistemul nervos 2 numai sistemul endocrin
3 Numai sistemul imunitar 4. Nervous, endocrină, imună
103. Și principiile de întărire nu aparțin
1 sistematizare 2 cuprinzătoare
3 impactul unic al factorilor de temperare 4 Gradual
104 După vaccinare, copilul are imunitate
1 natural activ 2 artificial pasiv
3What activ 4 Pasivii naturali
105. Cel mai informativ indicator care determină vârsta biologică în adolescență este (
1 din dinți 2 maturitate mentală
3 maturitatea osoasă 4 semne sexuale externe
106. Constanța relativă a mediului interior al corpului este
1 hematocrit orthostasis 2
3 hemostaza 4 homeostază
107 Cel mai informativ indicator pentru definirea vârstei biologice în adolescență este
1 maturitate tootică 2 maturitate osoasă
3 semne sexuale externe 4 maturitatea mentală
108 la caracteristicile corpului, mai mult decât mediul extern definit include
1 grup de sânge 2 perii de putere musculară
Persoane personale 4gemofilie.
109 Termenul "umoral" în latină denotă:
1 chimic 2 fizic
3 mecanice 4 lichid
110. Criteriile psihologice și pedagogice ale scadenței școlare nu includ niveluri:
1 maturitate somatică 2 maturitate psihosocială
3 maturitate asicculară 4 Dezvoltarea memoriei
111 .. Reconstrucția activității motorii a copilului duce la (un) ...
1. Contrageți dezvoltarea nervului 2. Accelerarea dezvoltării respiratorii
sisteme de sistem
3. dezvoltarea frânei este nervoasă 4. Canalizare de dezvoltare a dezvoltării noah System. sisteme
112 Perioade de cea mai mare sensibilitate a corpului la efectele factorilor de mediu sunt numiți ......
3sensibil 4 Adaptive
113 Interacțiunea și comunicarea copiilor cu ceilalți și copiii cu adulți contribuie la stabilirea comportamentului __________
1. social 2 asociativ
3motive 4 adaptive
114. Imunitatea dobândită activă activă are loc într-un copil
1 Ca urmare a vaccinării 2 după suferință infecțioasă
boluri
3 Când hrăniți cu lapte matern 4 ca rezultat al administrației serului
115. Mecanismele de reglementare a pozițiilor și implementarea secvențelor de mișcare serială coapte
1 În perioada a doua copilărie 2 în vârstă de juniori
3 În prima copilărie 4 până la începutul pragului
116. Conceptul de creștere a creșterii
1 capacități funcționale ale celulelor 2 Număr de celule
Trei corpuri corporale 4 greutate corporală
II. Funcții senzoriale
Anatomia, fiziologia sistemelor senzoriale.
1. Elevul este o gaură în
1 Cornea 2. rainbow ochi de mere
3 lentile retina 4
2. Autoritatea de sens este
1 ochiul ochiului 2 organul Cortiev.
3 receptor de retină 4
3. Analizoarele externe includ
1 aromă 2 mișcare
3 interoriceptive 4 vestibulare
4. În sistemul optic al ochiului nu este inclus
1 elev 2 corpul vitros
3 crusta 4 cornee
5. Urechea medie nu include
1 anvil 2. melc
3 ciocan 4 conducte
6. Adabilitatea durabilă a analizorului la rezistența și durata iritantului se numește
1 adaptare 2 caracteristică
7. Cea mai mare acuitate auditivă este caracterizată6
1adult 2 adolescenți
3 nou-născuți 4 preșcolari
8. Radiile de la subiectul în cauză se intersectează înainte de retină
1 la Astigmatismul 2 la Myopia.
3 Normal 4 la distanță
9. Extracereptorii includ receptorii analizorului
1 motor vestibular 2
3 vizuale 4 viscere
10. În sistemul optic, ochiul include
1 elev 2 iris
3 retina 4. crystalik.
11. Oscilațiile sonore oferă
1 ureche mijlocie și internă 2 urechea exterioară și interioară
3 Aparate de melci și vestibulare
12. Corneea este partea din față
1 lentilă retină 2
3 coajă exterioară (sclera) 4 coajă vasculară
13. Efectul specific al zgomotului se manifestă în
1 Îmbunătățiți pragul de audio 2 Schimbarea activității centralei
sensibilitate sistem nervos
3 Tulburări endocrine 4 Schimbare în cardiovasculare
Sistem vascular
14. În cazul în care copilul își declară în mod mult capul atunci când scrie, el a fost observat
1 miopie. 2 astigmatism
3 Hyposiness Squint 4
15. Fluctuațiile fluidelor în melc conduc la
1 iritarea receptorilor auditivi 2 oscilația andrumului
3 Oscilarea oaselor auditive 4 oving ferestre ovale
16. Myopia "aparentă" la copii este asociată cu
1 elasticitate crusta de piele mare Două defecte de cornee
3 dimensiuni mici ale ochiului ocular 4 încălcarea cazăriei
17. Efectul zgomotului nespecific se manifestă
1 în reducerea pragului de auz 2 Schimbarea muncii cardiovasculare
sensibilitate sistem vascular
3 Aspectul pierderii auzului 4 Creșterea pragului de sensibilitate la audiere
18. Prezența astigmatismului este determinată de imperfecțiune
1 corneen 2 crustalika.
3 corpuri vitroase 4 retină
19. Nici o autoritate de sens
1 ochi 2. arbore musculară
3 ureche 4 piele
20. Acutatea minimă a auzului este marcată
1 la nou-născuții 2 în 14-17 ani
3 la 30 de ani 4 la 2-3 ani
21. În sistemul optic al globului ocular nu este inclusă
1 corp vitros 2 seturi
3 Cornea 4 Crystal
22. Atitudine redusă a auzului Copiii nou-născuți sunt explicați prin faptul că au cavitatea urechii medii este umplută
1 cârpă de conectare 2 lichid
3 cârpă epitelială 4 Aer.
23. Se află receptorii sensibili la liberă
1 teacă de proteine 2 retina.
3 pata de perete 4 coajă vasculară
24. Analizoarele externe includ
1 Vestibular 2 interoceptive
3 auditiv 4 mișcare
25. Proprietățile totale ale sistemelor senzoriale nu includ:
1 coordonare 2 sensibilitate ridicată
3 Urmăriți 4 Adaptare
26. De mult timp în procesul de ontogeneză se maturizează ________ diviziunea analizorului (unu) ....
1. Circuit 2. Conductiv
3.Scorch. 4Receptori
27. Viziunea colorată oferă (una) ....
1. Celulele Ware 2. Puncte și coloane
3.Kolbochka. 4alches.
28.Recești care percep sunetul sunt în (unul) ....
1. urechea dreaptă 2 EARDRUM
3.urechea interioară a melcului 4 ureche gazdă
29. Boala excelentă la copii este asociată cu (una) ....
1. Primele dimensiuni ale ochiului 2 încălcarea cazărilor
3 dimensiuni ale globului ocular 4defectul corneei
30. Structura sistemelor senzoriale (analizoare) reprezintă un set de link-uri _________ ... ..
1.Receptor și conductiv 2. receptor, dirijor
cortony.
3. Circuit și central 4 receptor și periferic
31.Receptorii analizorului vizual sunt (una) ......
1. Celulele Haviar 2. bastoane și coloane
3 terminații nervoase gratuite 4. Taurul Pachini
32. Zona auditivă a cortexului este situată în (una) ....
1.Lone 2. .Vico.
3. Completați 4 întuneric
33. Caracteristicile de iluminare nu includ (una) ... ..
1. Nivelul de lumină 2. CAMEREI
3. Flaps-ulChaffers. 4. Aerare defectuos
34. În ontogeneza, mai târziu, Departamentul ___________ al analizorului (unu) ...
1 conductiv 2.Articolul
3.Receptor 4. cortical
35. Capătul ceasului analizorului vizual este în __________ Ponderea emisferelor mari (una) ...
1.zatilochny. 2 temporal
3.Mine 4.
36.Recești care percep sunetul sunt situate în (e) (unul) ....
1. Drumpotting 2. Sulk Țeavă
3.urechea internă 4. ureche medie.
37. Radiile Dilnodacity Focus (unul) ....
1. Pe rint 2. Pe retină
3.pentru retina. 4ped retina.
38. Analiza auditivă a avut loc în:
1 nervură auzul 2 organ de cordiu
3 EARUM 4. zona temporală a coastei emisferelor mari
39. Schimbarea obiectivului de curbură se datorează lucrărilor:
1 mușchii netede iris 2 bucăți de mușchi ochi
3 mușchi care se mișcă în mișcare muschii de gătit vascular
ochelari de mere de ochi
40.Prey cazare are loc
1 schimbarea curburii de cristal 2 îngustarea elevului
3 extensia piplui 4 Schimbarea pragului sensibilității receptorului
41. Razele de la subiect se intersectează pentru retină când
1 astigmatism 2 hiperopia.
3 miopie 4 normal
43. Compoziția analizorului vizual nu include:
1 bastoane și coloane 2 organul Cortiev
3 Touch Zona de hemisphere mari 4 nervi optice
44. Factorii de dezvoltare a miopiei la copii nu includ:
1 expediere și intensitate 2 Mod de temperatură
Încărcarea de formare cameră de studiu
3 Iluminarea insuficientă care funcționează 4 Digger Tone
locuri de mușchi oculari
45.Forteceptori sunt situate în
1 red. 2 teaca de proteine
3Hrupe 4 coajă vasculară
46. \u200b\u200bGrupul de interoreceptori include receptorii ____________ Analizor:
1 Visual 2. visceral.
3 motor vestibular 4
47. Caracteristici de percepție solidă:
1 Retina 2 Organe Orichic
3 organul Cortiev 4 auditive NERV.
48. Apariția miopiei contribuie:
1 bine luminat. la locul de muncă 2 citind în transport
3 aterizarea corectă Când citiți 4 fundamentați igienic
49.C. Grupul de exteroraceptori nu includ receptorii _________ analizor
1 motor. 2 visceral
3 vestibulare vestibulare vizuale
50. În cursul ontogenezei, mai târziu se maturizează.
Corpul uman se află într-o stare de proces de dezvoltare continuă sau ontogeneză.Pentru prima dată, termenul ontogeneză a fost introdus de E. Geckel (1866) pentru a desemna perioada embrionară a dezvoltării corpului. În prezent, ontogeneza este considerată un proces de dezvoltare unică, începând cu fertilizarea unei celule de ouă și încheierea cu moartea naturală.
Fiecare perioadă de vârstă se caracterizează printr-o anumită stare a tuturor nivelurilor structurale ale corpului: celular, țesut, organic, sistemic. Procesul de ontogeneză a unei persoane poate fi împărțit în patru perioade principale: dezvoltarea intrauterină, copilăria, starea adultă, vârsta înaintată. Perioada intrauterină este împărțită în embrionare (de la 0 la 3 luni) și un fruct (de la 3 la 9 luni). În procesul de ontogeneză, organismul repetă istoria dezvoltării filogenetice. Deci, un embrion de decalaj gumă se găsește la embrion, iar inima trece de stadiul unui organ de două camere, cum ar fi peștele, apoi trei camere, cum ar fi amfibieni, și numai apoi devine patru camere.
Dezvoltarea individuală trece în conformitate cu secvența determinată genetic, care este implementată în interacțiunea corpului cu condițiile mediului. Trecerea de la o etapă de dezvoltare la alta se efectuează în perioade scurte de timp, care sunt considerate ca fiind de întoarcere sau critice, perioade de ontogeneză. În definiția lor, valoarea principală este viteza (timpul) funcției fiziologice. O altă caracteristică importantă a proceselor de conversie este apariția unei sensibilități ridicate la anumite condiții de mediu - o perioadă sensibilă. Acest lucru se datorează faptului că, cu dezvoltarea rapidă a funcțiilor, are nevoie de un aflux de informații senzoriale adecvate. Absența sau deficitul poate duce la procesul de întrerupere a funcției.
Potrivit teoriei sistem de genezăP. K. Anokhina Baza dezvoltării individuale a corpului se află mai multe principii: principiul heterochroniei, sau maturarea nelimitată nu numai organe, ci și a diferitelor elemente ale aceluiași organ. Structura sistemului nervos central a fost studiată în cele mai detaliate din punct de vedere al heterocronismului. Deci, se arată că prima în embriogeneză mature celule nervoase Partea stem a creierului, asigurând formarea unui sistem funcțional independent de nutriție și respirație a fătului. Studiile deosebit de studiate de heterochronie în sistemul funcțional al nutriției nou-născutului. Astfel, mușchii persoanei care asigură actul de supt și sectorul corespunzător al nucleelor \u200b\u200bnervoase cerebrale ale nervilor cerebrali care îi corespund. Sau un alt exemplu: heteroxronia de maturare a aparatului neuron-muscular neuronian, asigurând reacția de apucare. În ceea ce privește sistemul respirator funcțional, se prezintă maturarea heterochronică a structurilor respiratorii ale creierului alungit și a departamentelor de acoperire și formarea secvențială a respirației ritmice.
În dezvoltarea fiecărui sistem funcțional, este posibil să se distingă heterochronia intratrastemică, adică o maturare nelimitată a tuturor elementelor sale. Astfel, în sistemul funcțional de respirație, "finalizat" la bază la momentul nașterii, mecanismele centrale și periferice sunt maturate în perioada postnatală, care oferă o respirație mai regulată și adaptarea sa subtilă la schimbările din mediul extern.
Dezvoltarea heterochronică poate fi urmărită pe exemplul de maturare a sistemului funcțional de nutriție și reacția de apucare a nou-născuților. În momentul în care celulele nervoase ale creierului dorsal, alungit și mediu, precum și mușchii asociați cu supt și apucând, coapsează mai devreme și sincron, în ciuda îndepărtării topografice una de cealaltă.
Ontogenetic heterochronie de marcaje și dezvoltare elemente individuale Un sistem sau diferite sisteme funcționale este rezultatul heterochroniei filogenetice. Sub influența selecției naturale, o cea mai mică funcție evolutivă, oferind mai bine capacitatea corpului față de condițiile mediului și supraviețuirea acestuia de la generație la generație, începe să se dezvolte mai repede. Modelul general al heterochronismului de dezvoltare, atât în \u200b\u200bontogeneză, cât și în filogeneză, este că într-un timp mai scurt, sistemele funcționale se coace cel mai semnificativ pentru supraviețuirea corpului în stadiul dezvoltării sale.
Pentru o înțelegere a dezvoltării ontogenetice, există o serie de concepte analitice, în special A. Volokhov (1968), conceptul de tranziție a reacțiilor locale a fătului al persoanei este propus în procesul de ontogeneză. Un exemplu este abrevierea locală timpurie a mușchilor fătului, înainte de a începe să mențină poziția și să ofere mișcări. Astfel de reduceri îmbunătățesc circulația sângelui, contribuie la fluxul de oxigen în țesutul și îndepărtarea produselor metabolice și, în același timp, să stimuleze dezvoltarea aparatului muscular.
Baza conceptului de vârstă I. ARSHAVSKY (1982) a fost ideea echilibrului general al energiei organismului și a echilibrului său de stat cu mediul. Funcția principală a corpului este de a acumula și menține energia, rezistă "scurgerii" resurselor energetice ale organismului pentru activitatea musculară. Acest fenomen are loc nu numai în perioada de ontogeneză timpurie, ci și în îmbătrânire. Balanța energetică mai avansată, cu atât mai bine procesele anabolice și catabolice sunt echilibrate, cu atât mai puțin corpul este expus la excesul de catabolism (și ca rezultat - acidificare) și cu atât existența sa mai lungă.
Conceptul de funcționare a sistemelor biologice, nominalizat de A. A. Markosyan (1969), a contribuit cu o mare contribuție la o înțelegere a dezvoltării individuale. Se bazează pe astfel de proprietăți ale unui sistem de viață, ca redundanță a elementelor sale, duplicarea și interschimbabilitatea acestora, viteza de întoarcere la o constantă relativă și dinamica unităților individuale ale sistemului însuși. De exemplu, în timpul perioadei de dezvoltare intrauterină în ovare este pusă de la 4.000 la 200.000 foliculi primari, iar pentru întreaga perioadă de reproducere, o femeie ridică doar 500-600 de foliculi. Un alt exemplu de funcție redundantă: ritmul cardiac la strigătul copilului este egal cu 200 de șocuri pe minut, ceea ce corespunde lucrării inimii unui sportiv adult cu încărcături maxime ale mușchilor.
Studiile efectuate de D. A. Farber au arătat că, în timpul ontogenezei, anumite etape de formare și formare sunt fiabilitatea sistemelor biologice. Dacă în stadiile incipiente ale vieții postnatale este prevăzută cu o interacțiune deterministă genetică a elementelor individuale ale sistemului funcțional, asigurând implementarea reacțiilor elementare la stimulente externe și vitalitatea necesară funcții importante (De exemplu, suge), apoi în timpul dezvoltării, legăturile din plastic devin din ce în ce mai importante, creând condiții pentru o organizație electorală dinamică a componentelor sistemului.
Pe exemplul formării sistemului de percepție a informațiilor, se stabilește modelul general de asigurare a fiabilității funcționării adaptive a sistemului. Trei etape funcționale diferite ale organizației sale sunt evidențiate:
Prima etapă (perioada de nou-născuți) - funcționarea celei mai rapide unități de coacere a sistemului, oferind posibilitatea de a răspunde la principiul "stimulului - reacție";
A doua etapă (primii ani de viață) - implicarea uniformă generalizată a elementelor mai mult nivel inalt Sistemele sunt furnizate prin duplicarea elementelor sale;
Etapa a treia (observată de la vârsta preșcolară) - un sistem de control multi-nivel organizat ierarhic oferă posibilitatea de implicare specializată a elementelor de diferite niveluri în procesarea informațiilor și organizării.
În timpul ontogenezei, deoarece mecanismele centrale de reglementare și control se îmbunătățesc, plasticitatea interacțiunii dinamice a elementelor sistemului crește; Intervențiile funcționale ale alegerilor sunt formate în conformitate cu situația specifică și cu sarcina (D. A. Farber, N. V. Dubrovinskaya). Aceasta determină îmbunătățirea reacțiilor adaptive ale organismului în curs de dezvoltare în procesul de complicare a interacțiunii cu mediul extern și natura adaptivă a funcționării în fiecare etapă a ontogenezei.
Creșterea și dezvoltarea corpului unui copil.Formarea corpului uman continuă după naștere (perioadă postnatală) și se termină la 22-25 de ani. În perioadele de creștere și dezvoltare a corpului, masa și suprafața corpului crește, ceea ce se datorează dezvoltării țesuturilor, organelor și părților individuale ale corpului.
Creșterea și dezvoltarea corpului include procese în care un individ adult se dezvoltă din oul fertilizat. Înălţime - Acestea sunt transformări cantitative care se manifestă în creșterea dimensiunii corpului și a părților sale. Dezvoltare- Acestea sunt transformări de înaltă calitate care curg în organism datorită proceselor de diferențiere, care duc la schimbări calitative și cantitative în funcțiile unui organism în curs de dezvoltare.
Creșterea și dezvoltarea nu este doar o creștere a greutății corporale, ci și formarea diferitelor funcții ale corpului. În acest moment, o parte semnificativă a parametrilor fiziologici se apropie de nivelul caracteristic al unui adult. De exemplu, creșterea activității enzimelor digestive, simțurile și sistemul nervos sunt îmbunătățite, se dezvoltă mecanisme de protecție împotriva infecțiilor.
Procesele de creștere și dezvoltare sunt interdependente, dar totuși sunt în relații dialectice contradictorii, deoarece procesele de creștere se efectuează prin creșterea numărului de celule, care ar trebui să suprime diferențierea celulară, ceea ce determină complicarea organizării structurale și funcționale a organismului în creștere . Pentru o perioadă de vârstă, unele țesuturi sunt intensive, altele trec în același timp o etapă de diferențiere.
În majoritatea țesuturilor din perioada funcțională de ontogeneză, procesele de creștere și diferențiere sunt separate de timp, ceea ce duce la apariția frecvenței. Fiecare perioadă constă într-o fază de diferențiere cu frânarea creșterii și faza ulterioară de activare și extindere a funcționalității bazate pe noua stare calitativă formată a celulelor. Diferențele pot fi sincronizate în țesuturile asociate cu sarcini funcționale uniforme și incluse în sistemul funcțional. Fiecare fază de dezvoltare vizează realizarea unui obiectiv intermediar, fără de care etapa următoare nu poate fi pusă în aplicare, prin urmare tulburări și abateri ale dinamicii dezvoltării care împiedică realizarea unor astfel de obiective intermediare poate provoca cele mai severe boli de dezvoltare.
Creșterea și dezvoltarea corpului copiilor din momentul nașterii și înainte de debutul scadenței heterochrono.Asta este, neuniform. Acest model, studiat de P. K. Anokhin, în perioada de dezvoltare embrionară, este urmărită în perioada postnatală. Perioadele de creștere durabilă alternativă cu încetinirea sa. Cel mai rapid este în creștere și dezvoltă acele organe sau sisteme de organe care sunt descendente de organism în acest stadiu de dezvoltare. Astfel, în nou-născut până la momentul în care se formează sistemul de nutriție a alimentelor lichide (lapte). În același timp, dezvoltarea sistemelor funcționale în care nu este nevoie de o durată de viață, întârziată, un exemplu este dezvoltarea unui sistem alimentar funcțional solid.
În general, principiul Heterochronis este caracteristic al tuturor ontogenezei, iar acest model poate fi ilustrat pe schimbarea lungimii corpului copiilor și adolescenților. Cea mai intensă creștere și dezvoltare a unei persoane în primul an de viață. Lungimea medie a corpului fetelor nou-născute este de 52,2 cm, băieți 52,6 cm; În primul an de viață, acesta crește cu 25 cm. În al doilea an, aceasta crește cu 10-15 cm, în al treilea an de viață - cu 8 cm. Apoi, până la 6 ani, creșterea anuală a lungimii corpului este 4-5 cm. Rata maximă de creștere este realizată în perioada pubertății: lungimea corpului poate crește cu 7-10 cm. Băieții de până la 10 ani sunt înainte de creșterea fetelor. De la 11-12 ani vine "prima creștere perekrest": Datorită accelerației anterioare de pubire, fetele devin mai mari decât băieții. Mai târziu, atunci când băieții intră în publ de accelerare a proceselor de creștere (de regulă, două ani mai târziu fete), apare "trecerea a doua creștere", atunci băieții devin din nou mai mari decât fetele din nou. În medie, pentru copiii ruși care trăiesc în orașe, crucile de curbe de creștere vin timp de 10 ani 4 luni. Și 13 ani 10 luni. În consecință ( Nikityuk., Coridoare, 1990). Diferențele intergrupului nu depășesc de obicei 6 luni.
O creștere a lungimii corpului în vârsta de 6-7 ani la 7-10 cm a primit numele semoid.(sau prima creștere). În timpul pubertății (11-14 ani) are loc rostova.(a doua creștere), sau pubertata.,a sari. Lungimea corpului în același timp crește imediat în primul an cu 11-12 cm, iar în ultimul an cu 6-7 cm. În fig. 4 prezintă un grafic al modificărilor ratelor de creștere cu vârsta, care este evident că este clar o creștere accentuată a ratei de creștere între 12 și 16 ani (saltul de creștere a pubertății), precum și încetinirea reducerii ratei de creștere de la 6 la 8 ani ( Salt semi-catened).
Smochin. 4. Schimbarea ratelor de creștere cu vârsta
Conceptul de ontogeneză, modelele generale de ontogeneză.
Termen ontogeneză (Din Ottosul grecesc - existența și originea generației) a fost introdusă în biologia binecunoscutului secol al XIX-al Naturalist German. E.gekhel. În prezent, acest termen denotă întreaga perioadă a dezvoltării individuale a unui organism viu din momentul fertilizării oului la sfârșitul natural al vieții.
În ontogeneză, se disting două relative la faza independentă de dezvoltare:
embrionare (prenatală) și post-hembrium (postnatal).Prima perioadă începe cu momentul concepției și continuă până la nașterea unui copil, al doilea - din momentul nașterii până la moartea omului.
Astfel, adevărata naștere a unei persoane are loc la momentul concepției, apariția unui nou-născut noul nou-născut doar sfârșitul primei etape de dezvoltare - prenatalul, care este o medie de 280 de zile.
Singura persoană născută diferă de la un adult în apropierea caracteristicilor calitative și nu o constituie o copie redusă simplă. Și deși nou-născutul are întregul set necesar de proprietăți morfologice și funcționale care asigură supraviețuirea în anumite condiții de mediu programate ereditare, posibilitățile sale fiziologice sunt departe de a corespunde activității funcționale a unui organism adult.
Timpul în care copilul în curs de dezvoltare atinge nivelul funcțional al adultului, dacă luăm în considerare principalii indicatori fiziologici ai corpului uman (funcționarea sistemelor de circulație a sângelui, digestia, nervosul etc.) este de 16-20 de ani.
Principalele legi ale ontogenezei.
1. Principiul genezei de sistem și o dezvoltare avansată a organelor și a sistemelor funcționale.Întrebările teoriei sistemelor funcționale și caracteristicile formării acestora în procesul de ontogeneză, adică Caracteristicile de generare a sistemului, au fost dezvoltate de binecunoscutul fiziolog sovietic academician PK Nanochen (1898-1974) și studenții și adepții săi.
Sistem funcționalÎntâlnirea temporală a diferitelor organe ale corpului copiilor, care vizează atingerea rezultatului corpului util pentru existența corpului. De exemplu, un reflex de supt într-un nou-născut este realizat de un sistem funcțional special, care include diferite grupuri musculare și combinând celulele nervoase care reglează reducerile. Importanța principală pentru combinarea organelor în sistemul funcțional nu este proximitatea lor anatomică, ci necesitatea de a exercita vitală pentru organism.
În procesul de învățare a unui copil, a scrierii, a citirii, a abilităților de igienă personală etc. De asemenea, necesită formarea sistemelor funcționale în care sunt incluse o varietate de organe.
Astfel, în procesul de ontogeneză umană în corpul său, este posibilă forma unui număr nenumărat de sisteme funcționale diferite care asigură o interacțiune optimă cu factorii mediului extern. Important caracteristică biologică În dezvoltarea copiilor este că formarea sistemelor lor funcționale este mult mai devreme decât este necesară. În sistemul funcțional, reflexul supt, formarea anatomiei-fiziologice a organelor sistemului și sistemul în sine apare cu mult înainte de nașterea unui copil.
Principiul dezvoltării avansate a organelor și sistemelor funcționale la copii este un fel de "asigurare", care natura omului dă în caz de circumstanțe neprevăzute. De exemplu, chiar și în cazul genurilor premature, nou-născutul se găsește cu mediul extern în "toate armele", pentru că Este deja înzestrat cu cea mai importantă funcție pentru viața sa, oferindu-i mâncare.
2. Heterochrony și armonicitate de dezvoltare. Creșterea și dezvoltarea tuturor organelor și a sistemelor fiziologice ale corpului copiilor nu apar simultan, adică. Heterochrono (de la heteros grecesc - altul, Chronos - timp.)
În primul rând, aceste organisme se dezvoltă și se îmbunătățesc, a căror funcționare este vitală pentru organism. De exemplu, inima funcționează deja în a treia săptămână de dezvoltare casuală, iar rinichii sunt formați semnificativ mai târziu și intră în vigoare numai într-un nou-născut.
Heterocronia dezvoltării nu neagă armonia sa, deoarece maturarea nelimitată a sistemelor morfofuncționale ale copilului oferă mobilitatea necesară, fiabilitatea funcționării unui organism holistic și a interacțiunii optime (armonioase) cu condițiile mediului extern complicat în timpul procesului de dezvoltare.
Astfel, armonicitatea dezvoltării se caracterizează prin faptul că, la fiecare etapă de vârstă a ontogenezei, funcționalitatea corpului copiilor respectă cerințele acestora din partea mediului.
"Problema sistemului de geneză și ontogeneză în fiziologice
Stomatologie "
344. Ce înseamnă principiul dezvoltării heterochronice a sistemelor funcționale?
1. maturarea nespedemală a diferitelor sisteme funcționale;
2. maturarea fără îndoială a diferitelor părți ale aceluiași sistem funcțional;
3. Altele în timp, includerea sistemelor funcționale deja maturate în lucrare.
345. Ce înseamnă principiul funcțiilor minime în sisteme generale?
1. decât mai tânăr decât organismul, sunt necesare mai puține organisme executive
funcția de furnizare;
2. Orice sistem funcțional începe să funcționeze atunci când se maturizează cel puțin unul
mecanismele sale executive.
346. Când începe să se formeze F.Sistemul unnic de formare a bucăți de alimente?
1. Din momentul dentiunii primilor dinți antagoniști;
2. Deoarece discretatea primilor dinți indigeni
347. Când se încheie formarea unui sistem funcțional de formare a bucătărilor de alimente?
1. cu sfârșitul dentiunii dinților de lapte indigeni;
2. Cu capătul dentiunii de dinți indigeni constanți.
348. Din ce vârstă diferă masticulul copilului de la masticografia unui adult?
1. de la 10 ani; 2. De la 12-13 ani; 3. Din 17-18 ani.
349. Care sunt caracteristicile masticiogramei persoanelor în vârstă?
1. Reducerea amplitudinii mișcărilor de mestecat și dispariția valurilor suplimentare;
2. Creșteți amplitudinea mișcărilor de mestecat și apariția undelor suplimentare;
3. Reducerea amplitudinii mișcărilor de mestecat și apariția undelor suplimentare.
350. Sistem funcțional de repetare:
1. începe să se formeze de la 8-10 luni și se termină la 2,5-3 ani;
2. Începe să se formeze de la 3-6 luni și se termină la 2-3 ani.
3. Începe să se formeze de la o viață de 1 an și se termină la 5 ani.
Standarde de răspuns la teste
220. 3412
Literatură
Fiziologie normală. Tutorial. / Ed. V.A. Polyliav.- M.: Medicină, 1989
Stomatologie ortopedică. Tutorial / Shcherbakov A.S. și colaboratori al 5-lea ed. - St.Petersburg. 1997.
Prokhonchukov.a., LOGINOVA I.K., Zhizhin N.a. Diagnosticul funcțional în practica dentistă. Biblioteca unui medic practic, m.; Medicament. 1980, p. 271.
Rubins I.S. Bazele fiziologice ale stomatologiei. /. Leningrad: Medicină, 1970. - Cu. 333.
Stomatologie terapeutică. Tutorial / Ed. - m.; Medicină, 1999. S.
Stomatologie chirurgicală. Tutorial / Ed. T.g. Robustova. - Al doilea ed., Pererab. si adauga. - M.: Medicină, 1996.- 688С.
Prefață .. 4.
1. Introducere .. 5
2. Fiziologie generală ... 6
2.1. Fiziologia țesuturilor excitabile. 6.
2.1.1. Orizonturile electrofiziologice în practica unei proporții dentare dentare dentare a unui dentist. 6.
2.2. Fiziologia sistemului dentar. 13.
2.2.1. Fiziologia dinților și parodontală. douăzeci
2.2. Fiziologia sistemului nervos central. 25.
2.3. Fiziologia glandelor din secreția internă. 28.
3.1. Fiziologia sistemului sanguin. treizeci
3.2. Fiziologia circulației sângelui. 35.
3.3. Fiziologia respiratorie. 40.
3.4. Fiziologia digestivă. 42.
3.4.1. Fiziologia cavității bucale. 43.
3.5. Metabolism și energie. Alimente. 46.
1. n.p. Gundobin.
2.P.K. Anhin.
3.I.p. Pavlov.
4.a.a. Markosyan.
2. Sarcina
Vârsta biologică a unei persoane nu este determinată de:
1. Sugerați maturitatea
2. Datele de control
3. Maturitatea venită
4. Roți de dezvoltare a semnelor sexuale secundare
3. Sarcina
Fiabilitatea creșterii și dezvoltării corpului nu este legată de:
1. Redundanța elementelor structurale
2. Testul sistemului de reproducere
3. Statul.
4. Ocuparea forței de muncă (substrat, prezența organelor asociate)
4. SarcinaComplet
Heterochrony este alternarea perioadelor de accelerare ... om (până la 1 an, de la 6 la 8 ani și între 11 și 13 ani) cu perioade de dezvoltare intensivă.
5. Sarcina
Ordine de urmat perioadele de vârstă dezvoltare Umana
1: Nou-născut.
2: A doua copilărie (școală junior)
3: Copilăria timpurie (grădiniță)
4: Prima copilărie (preșcolară)
5: Sân
6. Sarcina
Toate etapele dezvoltării individuale a corpului din momentul fertilizării oului la moartea unei persoane este
1. Ontogeneza.
2. Schimbul de substanțe
3. Filogeneza.
4. Homeostas
7. Sarcina
Schimbările calitative ale corpului constând în complicarea structurii, funcțiilor și reglementării sunt numite
1. Dezvoltare
3. Măsurarea
4. Inundații
8. Sarcina
Perestroika, care are loc în sistemul nervos central al unui adolescent, îmbunătățită de impactul hormonilor sexuali, suferă schimbări
1. Psyche.
3. Coordonarea mișcărilor
4. Activitatea socială
9. Sarcina
Metoda cea mai activă pentru determinarea funcționalității corpului este:
1. Metoda de sarcini funcționale (eșantioane funcționale)
2. Somatomometrie
3. Observarea
4. Somatoscopie.
10. Sarcina
Caracteristicile fiziometrice se referă:
1. formă de picior
2. Perie de putere musculară
3. Masa corporală.
4. Cercul de piept
11. Sarcina
Ficaturile lungi sunt oameni cu o durată de viață mai mare de ______ ani.
1. 60 2. 80 3.70 4.90
12. Sarcina
Conformitatea capacităților funcționale ale organismului cu cerințele mediului în fiecare etapă a ontogenezei, sunt numite ...
1. Armonicitate
2. Heterochronism
3. Fiabilitate
4. Sistemogeneza.
13. Sarcina
Corpul în curs de dezvoltare al copilului ajunge la nivelul funcțional al unui adult pentru ___ ani.
1) 5 – 10 2)10 – 15 3)30 4)16 – 20
14. Sarcina Vizual despre epoca biologică a unei persoane poate fi judecată de ...
Data pașaportului.
starea din piele (elasticitate, netedă)
gradul de osenie a scheletului
coeficientul intelectului
15 Sarcina Este recomandabil din punctul de vedere al consumului de energie este _____________ natura coaptării sistemelor funcționale ale corpului
individual
adecvate pentru vârsta pașaportului
serial (heterochronous)
simultan (sincron)
Fundament. "Anatomia" tradusă din mediul grec ...
Răspunsuri Opțiuni:
predarea despre țesuturile corpului uman
doctrina despre om
dezintiționar
doctrina naturii
Sarcina 17 Ontogeneza etapei din momentul concepției înainte de naștere se numește ...
postnatal.
prenatal.
pubertata.
postpubertate
Sarcina 18 Procesul de dezvoltare este caracterizat de ...
o creștere a numărului de celule
diferențierea celulelor și a țesăturilor
o creștere a dimensiunii celulelor
transformări de înaltă calitate într-un corp multicelular
Sarcina 19 Creșterea mușchilor în grosime este efectuată în principal de ...
aranjament de țesut conjunctiv
prevalența firelor miozine
prevalența firelor Actin
creșteți diametrul fibrelor musculare
Sarcina 20 Instalați corespondența dintre grupul de semne antropometrice și indicatorii corespunzători: 1. Caracteristici somatometrice 2. Caracteristici fiziometrice 3. Semne somatoscopice
Răspunsuri Opțiuni:
creștere de creștere
perii de putere musculară
Task21 Știința, învățarea funcțiilor corpului și a organelor sale, se numește ...
anatomie
histologie
fiziologie
morfologie
Sarcina 22 Maturarea modernizată a diferitelor organe și sisteme sunt numite ...
homeostază.
heterochronism
armonios
fiabilitate
Sarcina 23 Pregătirea copilului pentru formarea școlară este determinată de ...
numai în ceea ce privește dezvoltarea fizică
numai prin abilități de coordonare
numai în ceea ce privește dezvoltarea mentală
În ceea ce privește dezvoltarea mentală și fizică, abilitățile de coordonare
Sarcina 24 ) Indicatorii de somatoscopică (definit de vizual) de dezvoltare fizică includ ...
starea de postură
creștere de creștere
dezvoltarea sexuală
Ședința de creștere
dezvoltarea sistemului muscular
Sarcina 25 Cel de-al doilea salt în creștere la om se datorează ...
formarea activității cognitive
dezvoltarea motilității mici
socializarea persoanei
la debutul pubertății
Legile de creștere și dezvoltare
1. Sarcina
Participați la veverița coagulării sanguine:
1. Albumin.
2. Fibrinogen
3. Gammaglobulines.
4. Heparin.
2. Sarcina
Prezența unui factor de erupție nu contează când:
1. Re-transfuzia de sânge rhesus-pozitiv dezvăluie beneficiar negativ al grupului în
2. Când transfuzia unor cantități mari de sânge
3. În practica obstetrică cu fructe incompatibile cu rhesus
4. Când revărgeți RH sânge negativ Beneficiar cu bandă de sânge O (1)
3. Sarcina
Când depășiți cantități mici de sânge, acordați atenție:
1. Eritrocitele destinatarului
2. Celulele roșii din sângele donatorilor
3. Donor de plasmă
4. Plasma bogativientului
4. Sarcina
În timpul sarcinii, boala hemolitică a bolii de fructe poate apărea dacă:
1. Fructe de sânge RH + Blood-ul mamei RH +
2. Blood Fettal RH - Blood-ul mamei RH -
3. Sângele RH Fettal - Blood-ul mamei RH +
4. sânge fetal RH + sângele mamei
5. Sarcina
Riscul pentru bogăție poate să apară atunci când transfuzia de sânge în caz:
1. RH + Destinatarul Pour Rh + sânge
2. RH + RZIPIENT POUR RH - sânge
3. RH - Ricients Pour Rh + Blood
4 RH - Rizipient Pour Rh - sânge
6. Sarcina
Mai aproape de datele de analiză normală
1. ER 5 milioane; 7 mii lei; GEM 95%; SOE 4 mm pe oră
2. er 4 milioane; Leu 20 mii; GEM 75%; SE 16 mm pe oră
3. ER 4,5 milioane; Leu 4 mii; GEM 85%; SE 6 mm pe oră
4. ER 3,5 milioane; Leu 8 mii; GEM 65%; ESE 8 mm pe oră
7. Sarcina
Conducte limfatice se încadrează în:
2. Viena goală
3. Vena petală a ficatului
4. Yarest Viena.
8. Sarcina
Ce analiza este mai apropiată de normă:
1. ER - 3,5 milioane; Lei - 3 mii; HB - 100 g / l; SE - 15 mm / oră
2. ER - 4,0 milioane; Lei -6,0 mii; HB -130 g / k; Se 30 mm / oră
3. ER - 4,5 milioane; Lei - 8,0 mii; HB - 140 g / l; SE - 6 mm / oră
4. ER-3,5 milioane; Leu 9,0 mii, HB 110 g / l; SE - 20 mm / oră
9. Sarcina
Funcțiile eritrocitelor includ:
Formarea anticorpului
Tăierea sângelui
Fagocitoză
Transportul gazelor respiratorii
10. Sarcina. Complet
Active dobândite ... apare ca urmare a bolii infecțioase suferite sau a introducerii în corpul vaccinului.
11. Sarcina
Hemoglobina este pigmentul respirator al eritrocitelor de sânge, care este ușor conectat la
calciu
oxigen
carbon
12 Sarcina.Complet
Scheletul este legat de procesele de formare a sângelui, datorită faptului că există ...
mâna osoasă roșie și galbenă
substanță osoasă compactă și spongioasă
măduvă osoasă roșie
măduvă osoasă galbenă și vas
1z. Sarcina În menținerea homeostaziei, participă (în) __________ Sistemul (sistemele) organismului.
nervos, endocrin și imun
numai endocrină
numai imunitate
numai nervos
14 Sarcina La ridicarea unei persoane din munte, numărul de eritrocite în sânge crește, ceea ce se datorează ...
experiențe emoționale
reducerea cantității de dioxid de carbon din aerul atmosferic
reducerea cantității de oxigen în aerul atmosferic
o creștere a exercițiului
15 Sarcina- Alegeți mai multe opțiuni de răspuns.) Există o funcție de transport de sânge ...
imun
regulator temore
respirator
hrănitoare
|
imunitate |
Sistemul cardiovascular
1. SarcinaComplet
Fluxul de sânge din ventriculul drept până la stânga atrial prin vasele plămânilor, unde este îmbogățit cu oxigen, se numește ... Circulația cercului.
2. SarcinaComplet
Cercul circulației sângelui, care începe în ventriculul stâng, oferă organe de oxigen și aduce sânge venos la atriul drept al inimii numit ...
3. Sarcina
Procedura de reducere a arii și a ventriculelor inimii (fazele ciclului inimii)
1: Inima diastolului general (relaxare)
2: Systol (Reducere) de ventricule
3: Systolese (abreviere) atrială
4. SarcinaComplet
Tăieri ritmice ale zidurilor arterelor datorită umplerii sângelui lor emise cu systolul ventricular stâng - acesta este ...
5. Sarcina
Oamenii sănătoși tineri au frecvența abrevierilor inimii la repaus este:
30-50 bătăi pe minut
60-80 bătăi pe minut
100-120 bătăi pe minut
140-160 bătăi pe minut
6. Sarcina
Tensiunea arterială sistolică (maximă) la adulții sănătoși este normală
100-140 mm.rt.st.st.
40-70 mm.rt.
140-170 mm.rt.st.st.
170-200 mm.rt.st.
7. Sarcina
Tensiunea arterială diastolică (minimă) la adulții sănătoși este normală
60-90 mm.rt.st.st.st.
30-50 mm.rt.
100-140 mm.rt.st.st.
150-180 mm.rt.st.st.st.st.
8. SarcinaComplet
Bradycardia (numai CSS mai mică de 60 USD / min) poate fi observată la sportivi care se pregătesc ..., ceea ce indică economizarea sistemului cardiovascular.
9. SarcinaComplet
Reducerea mușchiului inimii se numește sistol și relaxarea ei - ....
10. SarcinaComplet
Cea mai mare tensiune arterială este fixată în arterele mari; Și în arterele mici, capilarele și ... scade treptat.
11. Sarcina
Sângele din ventriculul stâng împinge:
În vene goale
Arterele pulmonare
Artera Sleavie
12. Sarcina
Sângele din ventriculul drept este împins în
Și vene goale
Arterele pulmonare
Artera somnoroasă.
13. Sarcina
Durata systolului systreard:
14. Sarcina
Durata systolului stomacului:
15. Sarcina
Durata pauzei inimii:
16. Sarcina
Nodul siloatrial - Driverul ritmului:
Prima comanda
2 Ordinul al treilea
3 Ordinul al doilea
Al patrulea ordin
17. Sarcina
Nodul atrioventricular - Driverul ritmului:
Prima comanda
A doua comanda
A treia ordine
A patra ordine
18. Sarcina
Sistemul de inimă conductiv furnizează:
1Rografia valului de emoție la inimă
Realizarea unui val de abreviere
Sângele conducând pe propriul sistem de sânge
Inima oxigenului
19. Sarcina
În ventriculele inimii, sistemul conductiv este reprezentat:
Nodul atrioventricular
Noduri de siloanatrile
Bunch of Gisa.
Fibre nervoase
20. Sarcina
Cea mai mare excitabilitate are:
Nodul annivativaricular
2 nod siloatru
3 pachet de gisa
4 fibre Purkin.
21. Sarcina
Cel mai mic excitabilitate are:
Nodul 1atrizhenricular.
Nodul siloatrial.
Becocheck Gisa.
Fibră Purkin.
22. Sarcina
Musculatura inimii pre-întinsă este redusă cu o forță mai mare:
Legea "toate sau nimic"
Legea Starling
3 Automatizarea legii
4 Legea Bouldich.
23. Sarcina
Puterea cardiacă nu depinde de forța iritației:
Legea "toate sau nimic"
Legea Starling
3AKONE Automation
"Legea inimii"
24. Sarcina
Nerve simpatic:
Crește numai ritmul cardiac
Crește numai excitabilitatea
Crește puterea ritmului cardiac
Mărește puterea, frecvența și excitabilitatea mușchiului inimii
25. Sarcina
Mai multă relaxare a inimii în diastole din cauza influenței:
Tribeny nervos
Nervi simpatic
Rătăcitor nervos
4 CURB NERVA.
26. Sarcina
Munca musculară sistematică este însoțită de:
Creșterea tonului nervului simpatic
Scăderea tonului nervului simpatic
Crește tonul nervului rătăcitor
Scăderea tonului nervului rătăcitor
27. Sarcina
Odată cu vârsta:
Crește tonul nervului simpatic
2 Scăderea tonului nervului simpatic
3 Creșterea tonului nervului rătăcitor
4 Scăderea tonului nervului rătăcitor
28. Sarcina
În primii ani de viață, ritmul cardiac cardiac
mai mare decât adulții
la fel ca adulții
mai mică decât adulții
nedeterminat
29. Sarcina
La copiii din primii ani de viață, tensiunea arterială
mai mică decât adulții
la fel ca la adulți
mai mare decât adulții
nedeterminat
30. Sarcina
Volumul systolic cu vârsta ...
scade
nu se schimba
schimbarea regulată
crește
fundație - Alegeți mai multe răspunsuri la opțiuni Compoziția sistemului circulatorie nu include (în) ...
vase limfatice
vase de sânge
32.All.
Formarea sistemului cardiovascular începe ...
imediat înainte de naștere
în epoca preșcolară
În a treia săptămână după concepție
imediat după naștere
33.All.
Pentru prevenirea bolilor cardiovasculare, este necesar să se utilizeze ...
sport la nivel profesional
exercițiul fizic optim
leisure Lözia.
jocuri de masă
Sistemul cardiovascular
|
№ întrebare |
||||||||||
|
răspuns |
||||||||||
|
№ întrebare |
||||||||||
|
răspuns |
||||||||||
|
№ întrebare |
||||||||||
|
răspuns |
||||||||||
|
№ întrebare |
||||||||||
|
răspuns |
1 - mic; 2 mari; 4 - Puls: 8 - rezistență; 9 - diastol; 10-femei ..
Suflare
1. Sarcina
Centrul respirator este situat:
1. În plămâni
2. În cerebelum
3. În creierul alungit
4. În crusta de emisfere mari
2. Sarcina
Oxigenul este absorbit:
1. În sânge
2. În spațiul intercelular
3. În citoplasma celulelor
4. În mitocondriile
3. Sarcina
Mecanele plămânilor sunt încântați de:
1. Creșteți dioxidul de carbon în aerul alveolar
2. Oxigenul din aerul alveolar
3. Alveol de tracțiune în timpul inhalare
4. Comprimarea alveolului la expirarea
4. Sarcina
La copiii de 3 ani, tipul de respirație:
1. Sân
2. Abdominal.
3. Mixt
4. Suprafață
5. Sarcina
La copii vârsta mai mică Cu exerciții fizice, crește în principal:
Adâncimea respirației
Rata de respiratie
Adâncimea și frecvența respirației
Respirația la sân
6. SarcinaComplet
Cu vârsta, copiii nu cresc _______________ respirația
Ritm
Volumul minutelor
7. Sarcina
În reglarea umorală a respirației implicate ...
Oxigen
dioxid de carbon
monoxid de carbon
8. Sarcina - Alegeți mai multe opțiuni de răspuns.) Sistemul circulator nu include (in) ...
vase limfatice
vase de sânge
Suflare
|
№ întrebare |
||||||||
|
răspuns |