Работата на хората през пролетта.
Цели:
Образование: Да обобщават и да доведат до познаването на децата за пролетните промени в природата, да запознаят учениците с видове работа през пролетта на селото, в градината и в града,
Разработване: Развиват познавателен интерес, внимание, памет, въображение, способност да се отразяват, разширяват хоризонта на децата, да формират способността да прилагат научените знания на практика;
Образование: Гаранция се грижи за природата, работата на хората, чувство за приятелство и колективизъм.
Вид на урока: комбиниран
Оборудване: Компютър, проектор, презентация на мощност, очила, земя в опаковки, семена и вода (за практическа работа), учебникът "Светът около нас" 2 клас, Watmans, залепване на снимки (за работа в групи), стикери (за размисъл).
Структура на урока:
- Организационен момент4 Мин
- Повторението премина. 6 мин.
- Закрепване. 10 мин.
- Домашна работа2 min.
- Резултата от урока. Размисъл. 3 мин.
По време на класовете.
"Водата е източник на живот"
Цели:
Образование: образуват идея за вода и неговата стойност в природата;
способността да се установи връзката на водата с обекти на живот и нежизнен характер;
да формират способността да се прилагат научените знания на практика;
Разработване: разработване на изследователски подход към познаването на водите, за да се формира способността да се прилагат научените знания на практика;
Образование: Обучение на внимателното отношение към водата, естественото богатство на родината, чувството за гордост за тяхната земя, импулс на хигиенни умения.
Вид на урока: комбиниран
Оборудване: Компютър, проектор, мощност на презентацията, очила и вода (за експерименти), учебник "Светът около нас" 1 клас, листови тестове.
Структура на урока:
- Организационен момент4 Мин
- Повторението премина. 10 мин.
- Обяснение на нова тема. 20 минути.
- Закрепване. 7 мин.
- Домашна работа2 min.
- Резултата от урока. Размисъл. 2 минути.
По време на класовете:
I. Организационен момент:
1. Поканата е показана за нас,
Започва урокът!
Всички добри късмет
И започнете да работите.
2. Проверете готовността на учениците до урока.
3. Мен на фенологични наблюдения
Кой месец е?
Какъв сезон?
Какво можете да кажете за продължителността на деня и нощта?
Какво можете да кажете за времето?
Какви са промените в живата и неодушената природа?
Как се променят растенията?
Какво се случи в живота на животните?
Каква е промяната в дивата природа?
Какво правят хората?
(Децата изпълват календара на времето)
II. Повторението мина
1. Фронтално проучване
Какво е името на страната, в която живеем?
Какво е известно с Русия?
2. Работа в групи
Какви плодове се отглеждат в Русия? (I)
Какви зеленчуци се отглеждат в Русия? (Ii)
Какви животни пасат на пасища в Узбекистан? (Iii)
III. Обяснение на нова тема:
1. Актуализиране на референтните знания
Движение и мотивация на мистериите
но). Известната течност, тя го използва.
Това се случва облак, Снежинка се случва,
Това се случва като стъкло, крехко или твърдо -
Но какво ми казвате, разбира се .... Вода.
б). Плувам вода и плувам. (Лед)
в). Бял килим всички покрити поле. (Сняг)
Как мога да наричам всичко в една дума?
2. Теми на съобщенията и задачите на урока
Така че темата на нашия урок "вода - източник на живот" (Slide-1)
Днес, момчета, урокът плаваше да ни посети Златна риба. (Slide-2)
И къде живеят златните рибки, момчета?
Каква приказка можем да се срещнем с нея? (Отговори на деца). Кой е авторът?
Златните рибки ни призовава да ни посетим и искаме да ви запознаем с вашия дом, да покажете собствените си вещи. Кажете ви, че водата е основният източник на живот, който не е за нищо, че водата се нарича синьо богатство на земята и иска да знае от вас, че знаете за нея.
Познаване на загадки:
Ние винаги ни поръчваме
Слънце, въздух и ... .. (вода).
Точно така, това е вода.
Златна рибка ви пита момчета? Какво обикновено правим с нея? (Пийте, пригответе храна върху нея, измийте, изливайте цветя и много, много други). (Отговори на деца).
Проблем Въпрос:
Какво е вода? (Плъзгач-3)
3. Практическа работа:
Златните рибки ви предлагат момчета, извършвате такъв опит: преливане на вода от чаша в чаша. Заключение: Водата е течност, тя може да я налива.
Напредък: Вземи чаша с чиста вода. Децата са убедени, че това са обикновена вода. Ние гледаме на светлината. Всичко може да се види чрез него. - Какво можем да кажем за цвета на водата? Заключение: каква чиста вода е прозрачна.
Опит: Вземаме чаша с вода, проверяваме водата върху миризмата. Убедени сме, че няма миризма. - Какво можем да кажем за миризмата на вода? Заключение: Тази чиста вода не мирише.
Опит: Вземете чаша с чиста вода, проверете за вкус. Убедени сме, че водата няма вкус. - Какво можем да кажем за вкуса на водата? Заключение: Тази вода няма вкус.
Учениците намират отговора на проблема: Водата е прозрачна течност, няма миризма и вкус.
Водата отнема по-голямата част от земята ни. Водата е необходима за всички, всички живи същества, живеещи на земята.
Риба ви пита: (Slide-4)
Къде живеят водата? (Мозъчна атака)
Отговори на децата, за да се определи на дъската
Водата е навсякъде. Той е в източници и потоци, реки и езера, морета и океани, в ледници, в снежни снежни прегледи, водопроводни тръби и кладенци, подземни и високи в облаците. (Плъзгач-5)
4. Работа с учебник
Четене на текст от учебника на учителя.
Заключения за четене:
Защо хората се нуждаят от вода?
Кой или какво друго се нуждае от вода?
Каква е водата за каква вода?
Защо водата е необходима от растенията?
Водата е източник на живот на земята. Мислите ли, че трябва да направите, за да запазите водните резерви? (Отговори на децата)
Заключение: Погрижете се за водата! (Плъзгач-6)
5. Fizminutka се движи под формата на играта:
Игра: "Водата не е вода" (Slide-7)
Ако името на име означава каква вода съдържа - трябва да удряте ръцете си. Ако темата има някакво отношение към водата - вдигнете ръце. Ако субектът няма връзка с вода - да потъне с краката си. Река, сняг - пляскайте ръцете ви. Кораб, октопод - вдигнете ръце. Вятър, дърво - скъпете краката си.
Момчета! Рибата отново иска да каже нещо:
Водата е източник на живот. И защо все още човек се нуждае от вода? (Отговори на децата)
6. Говорете за хигиената. Работа в чертежа. (Slide-8)
Учителят насочва вниманието на децата, както следва не само да се измие пред хранителните плодове и зеленчуци с преварена вода.
Допълнителни правила за две огъване:
Плодове и зеленчуци преди хранене -
Моята непременно топла вода!
Правилата за лична хигиена се повтарят.
Кога трябва да мия ръцете ви? (Отговори на децата) (плъзгач-9)
Водата трябва да пия само варено,
IV. Научени за закрепване.
- Какъв цвят е водата
А) бял
Б) безцветно
В) синьо
2. С кое изявление ще се съгласите?
А) Водата в реките замърсяват животните.
Б) Водата в реките замърсява растенията, които растат по бреговете на реките.
В) Повечето от всички води в реките замърсяват емисиите от растения и фабрики.
3. Колко пъти на ден трябва да си измиете ръцете?
А) 3 пъти преди хранене
Б) сутрин и вечер
4. Какви плодове не могат да бъдат измити преди хранене?
Ябълка
5) Какъв вид зеленчуци не може да се измие преди хранене?
А) Varry.
Б) домат
В) краставица
Промяна на работата с субсидия на бюрото, вземете зелена дръжка.
Разгледайте. (Плъзгач-10)
Поставете взаимно оценките си.
V. Начална задача :
Измислете (запишете или рисувайте) бележка по темата: "Погрижете се за водата!"
VI. Размисъл.
Какво ново научено в урока?
Какво ви хареса в урока?
Какво научи?
Да кажем риба: "Много ви благодаря!"
Какво е основният извод, който може да се направи на урока?
Водата е дар на природата. Тя трябва да се погрижи! (Плъзгач-11, 12)
Татяна Казакова
Резюме директно организирана дейност до когнитивно развитие в средна група "Работещи хора през пролетта"
предназначение: Представете децата с трудности Възрастни през пролетта.
Задачи:
Да актуализират познанията за децата за времето на годината - пролет
Повторете името на пролетните месеци
Извеждане на чувство за уважение хора през пролетната работа. Обадете се на желанието работа.
Повишаване на отзивчивостта, желание да помогнете
Преместване на възел
В групата идва Martyushka.
Здравейте момчета! О, къде съм го получил? (в детска градина) Вярно е, че тук изглеждам много момчета. Момчета, знаете ли къде живея? Живея в гореща Африка, където винаги е топло, и целогодишно лято. Винаги ли имате лято? (не) Истина? Какви сезони имате? (Зима, пролет, лятна есен) И какво е времето на годината? (пролет) Пролет? И не знам какво е това пролет. Момчета ми казват, моля пролет!
Момчета, помогнете на мадушките да научат знаци пролет? (Да) Марти, седнете и вие, момчета, седнете на столовете. (Хоства се снимка « Пролет» ) Момчета това, което знаете за промени в природата, с началото пролет? Правилно, с пристигане пролетта промяна на времето. На улицата става по-топло. Слънцето грее по-ярко. Снегът се топи, земята може да се види под краката му. Позорни цветя. Пролет Тя е разделена на три сезон: Старт-март, средата на април, края на май. (показвайки на снимката на всички сезони).
Момчета, днес ще научим хора през пролетната работаи разкажете за тази мардишка. Съгласен? Представяне « Пролетни хора работят»
Момчета, помни, моля, какво е името на първия пролетен месец? (Март) През март снегът се топи. Когато снегът се топи, се появяват локви. Така че не беше, снегът трябва да бъде отстранен. Снегът от града се събира в купчини. След това износ на машините. Покривите на къщите също се почистват от сняг и ледени висулки.
Момчета, назовете втория пролетен месец. (Април) Право. През април първите листа се появяват на дърветата. Какво се появява под снега? (Кокичета). Снегът на полетата се разтопи и земята стана видима. В полето започва да открадне земята. Плуг - означава да се копаят. Тракторите изкопават в полетата. Пролетни хора почистват боклука, паднали есенни листа, сухи клони. С идването пролетПтиците летят от топлите страни. Вижте снимката, какво правят хората за птиците? (Хранилки и букети). - Защо правят птиците? (така че птиците да живеят). Знаете ли защо хората се нуждаят от птици? Те са от полза за човек - защитават растенията от вредни насекоми.
Назовете последния месец пролет. (Може). - През май, когато всички полета се разораят, хората растителни зеленчуци. В града човек се грижи за градините и парковете. Хората растения и белите ги. Разбийте стволовете, така че насекомите да не навредят на дърветата.
Момчета, вие всички слушахте историята внимателно и сега играйте с мадушка.
Fizkultminutka.
И сега на място стъпка.
Над краката! Престой, две. (Ходене на място.)
Раменете се издигат по-горе,
И след това ги пропускат. (Повишаване и по-ниски рамене.)
Ръцете пред гърдите
И ние изпълняваме Jerks. (Ръце пред гърдите, ръцете на Джад.)
Десет пъти трябва да скочите
Небето по-горе, скачайки заедно (Скокове на място.)
Ние вдигаме коленете ви -
Стъпка на място. (Ходене на място.)
От душата достигнахме (Издърпване-ръб и страни.)
И се върна на място. (Децата седят.)
Момчета, почивахте ли, те имат сила? Добре. Мартика ни пита отново за помощ. В училище, в който тя отива при нея, зададе задачата. Да ви помогнем да се справите с него? Отидете около масите, седнете. Трябва внимателно да помислите за това, което е показано на снимката. Верига с молив само тези снимки, на които е изобразен пролетни хора работят.
Момчета, научихме се как хората работят през пролетта. Кажи ми, какво направил в тези пролет месеци? Как да помогнем на родителите работа? (Отговори на децата)
Момчета, нашият гост иска да каже нещо. Слушайте я.
Децата научих това пролет Хората правят птици за птици. Момчета, в нашите птици в Африка няма никакви къщички за птици. Можете ли да ми помогнете да ги направя. За да за птиците в Африка също са у дома. Момчета, ще помогнем ли на мадушка? Добре. Имате моливи и листове хартия на масата. Начертайте обрат. Изберете моливи на цвета, които ви харесват най-много. Ще изложим готови къщи за птици на масата, а Маркушка ще избере най-красивата от тях. Първи стъпки.
Добре направени момчета. Обичахте ли да играете днес? Какво ви хареса най-много? Какво знаехме днес? Като хора работа през пролетта? Следващия път научаваме за това как хората работа В полето и нарасналия пшеница. И сега ще кажа сбогом на нашия гост.
Публикации по темата:
Резюме на директните образователни дейности в когнитивното развитие в средната група "Математика в приказките" Резюме директно образователни дейности Според когнитивното развитие в средната група по темата "Математика в приказките" образователни.
Резюмето на директните образователни дейности в когнитивното развитие "Работа на възрастните - производство на продукти" Софтуерни задачи: задълбочаване на идеите за децата за храната и тяхното производство, за връзката на хората различни видове Професии (фермери.
Резюме на директни образователни дейности за когнитивно развитие в средната група "Весела чай пиене" Най-много Татяна Николаевна Резюме на пряко образователна дейност "Весела чаена партия" интеграция образователни региони:.
Резюме на директно образователни дейности в средната група за когнитивното развитие "Гост от Африка" Цел: Да обобщи представянето на децата за зимния сезон. Продължавайте да запознавате деца със снежни свойства (бяло, студено, хлабаво, лепкаво).
Резюмето на директно организираните информационни дейности "Да помогнем на снежен човек" (първа по-млада група) Резюме (директно организирани дейности за когнитивното развитие на предучилищна възраст, първото джуниър Груп Цел: Помогнете на снежен човек.
Резюмето на пряко организираните образователни дейности за когнитивното развитие "Нашите имена" Тема: "Нашите имена" (интеграция на образователни зони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "Социално и комуникативно развитие").
Екатерина Лукина
Обобщение на развитието на речта в старша група компенсиращ фокус върху темата на хората през пролетта "
Обобщение на развитието на речта в по-старата компенсационна група по темата
« Пролетни хора работят»
предназначение: Да запознае децата с труд на хората през пролетта в природата.
Задачи:
Образование - за изясняване и засилване на познанията за децата за пролетните промени в природата; консолидиране на имената на пролетните месеци; Разширете речника на децата тема.
Развитие - Развивайте мисленето на децата, тяхното внимание и памет, реч и фина подвижност.
Образование - да се образоват при уважение към децата възрастни на трудажеланието да им помогне.
Структура
I. Организационен момент
W. пролетна работа много,
Помогнете й лъчите:
Отидете на пътища
Говорещи потоци
Удавям сняг, счупване на леда,
Топло всичко наоколо.
От под иглите и ножовете
Поставете първия сънлив бръмбар.
На PROTALYNA Цветя
Златен цъфтящ
Изля, вдлъбнатина,
Пчелите летят от гнездото.
W. пролетта много се тревожи,
Но нещата отиват по пътя:
Полето Emerald е станало
И градините са в разцвет.
II. Главна част.
Съобщение за теми класове.
Какво време на годината казва в стихотворението? (ОТНОСНО пролет.)
Днес класове Ще говорим пролет и околоКакво правят хората пролет.
1. Говорете О. пролет.
Момчетата вече са рано или късно пролет?
Какви пролетни месеци знаете? Назовете ги по ред.
Назовете първия месец пролет, 3-ти месец.
Кой месец се намира между Март и може?
Какъв месец преди април? Може?
И сега ще ви попитам "Къжмени въпроси". За да отговорите на тях, трябва да мислите.
Какво е повече пролет или зимни месеци?
Какво е повече пролетни месеци или пролетни дни?
Какво е повече от година или пролетни месеци?
Добре направени момчета и с хитър въпроси, които сте се справили.
Нека си спомним как започна пролетта.
(Стана по-ярко, за да блесне слънцето.)
И какво се е случило?
(Сняг започва да се стопява, рационализира потоците, извика капчици.)
Какво стана с дърветата?
(В дърветата, бъбреците, листните започнаха да цъфтят.)
- Пролет Природата идва в живота и се появяват много различни явления. Какви са другите промени пролет в природата? (Появява се прясна млада билка. Птиците летяха от топлите страни и започнаха да завъртат гнездата. Живите се събуждат след зимни куки. Насекоми пълзи.)
2. Игра "Завършване на предложението".
Вземете думите-действие и завършете изреченията.
Пролетно слънце ...(нагрява, тя заема, зависи от това)
Пролет Сосъл под слънцето ... (топене, капково)
Пролет Слънчеви топлина ... (утаяване, топене)
Пролет на бъбречни дървета ...(подуване, избухване)
Пролетни потоци ...(тичам, мърморене, пръстен, шумно)
Пролетни птици ...(Връщане, пристигайте)
Пролетна птица гнездо ...(Гледайте, изграждайте, направете)
Пролет лед на реката(топи, пукнатини, почивки, плувки)
Пролет На първите цветя на протата (Появява се, разцвет, разцвет)
Пролетна трева ...(прекъсва, расте, зелено)
3. Да направим история пролет. И всеки започва предложението си с думата " пролет".
- Слънцето блести през пролетта ярко.
- Пролет Бъбреците набъбват на дърветата (Дърво с бъбреците).
- Пролетта расте тревата си(трева).
- Пролет цъфти цветя(Цветя).
- Пролет Мъжки птици пристигат от топлите страни (птици).
- Пролет Хора растителни градини (GRABL, лопата).
Педагогер: Добре направени момчета.
Закрепване на пословици О. труд.
Педагогер: Тук казахте, че хората пружинни засаждащи градини. И какво са засадени?
Деца: Семена.
4. "Обяснете поговорката"
СЗО пролетта не се счупваЦялата година ще бъде хранена.
W.: - живеем на място, където доста дълга и студена зима и топло лято. Но лятото не е достатъчно дълго, така че всички зеленчуци да имат време да узреят. Какво изгражда на градините за повече бърз растеж и зреещи зеленчуци? Слушам:
В къщата на баба къщата стои, прозрачен филм от горните корици.
Но бабите и дядовците не живеят в нея, домати растат в къщата.
Това не би се случило с времето пролет, къщата също ще в студа и в топлината.
(Оранжерия, оранжерия)
5. D / Game "За това, което е необходимо ..."
Лопатата копае земята.
Тракторът е необходим, за да оре полето.
Комбинетата почиства зърното.
Кося може да коси сено.
6."Намерете инструмента"
Погледнете внимателно тази снимка и името на какви инструменти са скрити тук. (Отговори на децата)
7. D / и "One-".
Трактор - трактор.
Сеялка - сеялки.
Лопата - лопати.
Бои - бои.
Поливане на кану.
Четки - четки.
Дървесни дървета.
Храст - храсти.
Цвете - цветя.
Домат - домати.
Краставица - краставици.
Оранжерия - оранжерии.
Оранжерия - оранжерии.
8. Гимнастика с пръсти "Градина".
В градината много: Показване на длан, пръсти встрани
Тук зеле, има домат, огъване на свой ред
Тук цвекло, тук грах, пръсти на ръка;
И нашите картофи не са лоши!
Нашата зелена ритмична компресия и
Ние продължаваме целогодишно! стиска пръсти.
9. Игра "Това, което видяхме" (с топка)
Видях полето. Какво е?
(Широк, гладък, безкраен)
Видях оран земя. Какво е тя?
(Сурово, ронливо, черно)
Видях семена. Какво са те?
(Малък, кръгъл, златен) и т.н.
10. Изготвяне на история на снимката « Пролетни хора работят» .
Педагогер: За да направите история, трябва да разберете какво е изобразено на картината и отговора въпроси:
Къде е картината?
Кое време на годината е изобразена? Защо решихте така?
Кой виждате на снимката? (Мама, татко, момиче, момче)
Как да ги наричаме една обща дума? (семейство)
Какво правят?
Защо трябва да направите това?
Как мога да наричам история?
И сега е необходимо да се съберат всичките си отговори на една история. Кой иска да му каже?
Пролетни хора работят.
Пролетното семейство се тревожи в градината. Мама рисува дървета ствол, така че да не увреждат насекоми. Татко приключи земята, за да засади млади дървета. Миша момче поставя разсад. Masha Girl ги унищожава, защото растенията се нуждаят от влага. Цялото семейство има голямо настроение. Всички Рада пролет!
11. Гимнастика за окото "Ослик"
Магарето отива, избира,
Какво да ядем първо не знам.
"Децата се движат напред по показалеца на дясната ръка, се движат свободно и го следват!
Горезната канализация, (Изглед)
И на дъното расте коприва, (Изглед надолу)
Наляво - цвекло, десен - панталон,
Ляво - тиква, дясно - боровинки,
(Премества наляво)
Отдолу - прясна трева,
(Изглед надолу)
Отгоре - сочни върхове.
(Изглед)
Главата е въртяща се,
Въртене в очите на листата
(Кръгови движения с очи)
Не можех да избера нищо
И без силата на земята.
(Близки очи)
Публикации по темата:
Резюмето на фронталната сесия за развитието на речта в подготвителната група на компенсаторния фокус "домашни птици" - Момчета, днес ще имаме необичайна професия да посетим, но на кого и къде ще научите, познавате загадките: - червени лапи, щипка.
Резюмето на интегрираните класове за развитие на речта в подготвителната група на компенсаторната ориентация "Новогодишно дърво" Цел "Нова година Коледна елха": диференциране на звуците на C-S; JD. Задачи: 1. Обучение: Да се \u200b\u200bнаучим да различаваме звучи z-sШпакловка JF за слух в произношение; Ясно.
Място: групова стая. Задачи: образователна: - Разширете идеите на децата за живота на дивите животни. - Осигурете в речта.
Ирина Михалев
Планиране на образователни дейности "Пролет. Работещи хора през пролетта "(подготвителна група)
Тема: "Пролет. Работещи хора през пролетта." (Подготвителна група)
Образователни задачи:
Изясняване на знанията за децата за работата на хората през пролетта в градината.
Разширете идеите за трудовите инструменти.
Систематизиране на знанията за процеса на засаждане.
Разширяване на речника (оранжерия, градина, разсад, кацане, оранжерия, растение, свиня, вода, блеве, подстригване, копаене, стадо).
Железопътна позиция към работа, интерес към селскостопанската работа.
Предоставяне на хармонични физическо развитие, подобряване на уменията и уменията в основните видове движения
Разговори:
Седем засяващ домат:
Цел: Да се \u200b\u200bизясни представянето на децата за това, което растението може да расте. Кажете на децата да разберат условията, необходими за условията, необходими за условията на растежа на растенията. Развивайте мисленето, наблюдението, речта. Да изведе желанието да отглеждат растения от семена.
"За трудните хора" (портиер, градинар, комбайн, агроном и др.)
Цел: Да се \u200b\u200bформират първоначалните идеи за пролетната работа на хората в природата. Запознаване с професията на портиер, градинар, комбинатор, агроном и др.
"Ако не се интересуваме от сеитба ..."
Цел: за систематизиране на знанията за децата за кацане, грижа за сеене. Облекчаване на положително отношение към работата.
- Защо се нуждаете от разсад?
Цел: дайте представа какви разсад са защо е необходимо. Какво е необходимо за засаждане на разсад.
"Инвентаризация на градинарството":
Цел: Да се \u200b\u200bизяснят познанията за децата за работата на хората през пролетта в градината. Представете децата с инвентаризация на градинарите, нейната употреба.
Дидактически игри:
"Растат ябълки": Упражнявайте децата в сметката. Развиват ловкост, внимание.
"Къде и каква професия се нуждае": Осигуряват имената на професиите и действията, които са извършени.
"Зрели - нездрави": Определете зрението на зеленчуците и плодовете от външни знаци.
"Съвети и корени": консолидиране на знанията, че има ядливи корени в зеленчуци - корени и плодове - върхове, някои зеленчуци са годни за консумация и върхове и корени; Упражнение в съставянето на цялото растение от нейните части.
"Чудесна чанта"- Разработете възможността да научите елементи на допир.
Дидактични игри за развитие на реч:
"Име нежно": Да формира способността да се образуват думи, използвайки намаляващи суфикси. (краставица, лък ... и т.н.)
"Опишете, предполагам": Разпределят и наричат \u200b\u200bхарактерните признаци на темата в отговор на въпроси за възрастни. Развиват свързана реч, мислене.
"Ядлива - несъгласувана": Разработване на внимание, способността да се съсредоточи върху конкретна тема, скоростта на мислене. За да се формират способността при деца за кратко време да споделят обекти в две категории: ядливи и неприлични.
"Какво първо, тогава": Да формирате умение при деца, за да направите история, да разширяваме речника, да развиете логическо мислене, свързана реч.
"Подгответе действие": Продължете да се засилвате в речника на глаголите на децата. (Хората през пролетта това, което прави? Птици през пролетта какво прави? И т.н.)
Сцена-ролеви игри:
"Пътуване до парк"- Разработване на деца способността да действа в съответствие с ситуацията на играта (самостоятелно вземане на атрибутите на играта, да установят ролеви взаимоотношения с връстници, координират действията на играта с прието, което ще бъде включено в различни диалози за роля).
- Градинисти»Разделителна способност за творчески развитието на графиката на играта. Запознаване с трудността на хората през пролетта. Обучение на зачитането на труда.
"Магазин - семена": Предизвикайте децата в професията на продавача, използвайте името на различни градински растения в играта, имената на семената на зеленчуците. Да се \u200b\u200bформират уменията на културата на поведение на обществени места, да се обучават приятелски отношения.
"Аптека за растенията":Осигуряват знанията, уменията и уменията за засаждане на градината, поливане вътрешни растения. Да формираме способността да изразявате отношението си към ролята на определена житейска позиция, развиване на социални способности и комуникационни умения
"Семейство на пикник": Да се \u200b\u200bформира способността на децата да планират играта, да вземат атрибути, да разпределят ролите. Затегнете способността да развивате самостоятелно заетостта на играта. Разширете речника, развийте диалогичната реч на децата. Допринася за създаването на приятелски отношения между децата.
Игри на открито:
"Пещи":Упражнявайте децата със скорост и сръчност.
"Чрез потоците":Разработване на експозиция при деца, способността за извършване на движения на сигнала, умението на колективното движение. Упражнение за бягане в определена посока, с увереност, развийте реч.
"Salochki": Развиват бягане, сръчност.
"Празно място": Развитие при деца внимателност, скорост на реакция, сръчност, течащи умения.
"Вода":Разработване на координация, ориентация в пространството, развиване на координацията на думите с движения. Обогатяват двигателя на децата.
"Намерете няколко себе си": развийте способността да изпълнявате уменията в сигнала, според думата, бързо се вгражда в двойката. Упражнения в движение.
"Спри се": Развивайте способността да се движите по сигнала, равновесието.
Четене на фантастика:
"Най-красивото облекло в света", пера с Jap. В. Маркова. З. Александрова "капки", "пролетно почистване"
Ю. Крургорова "дъжд от семена"
Л. Некрасов "Огородники" \\ t
Пролетна грижа (на Т. Шурагина)
О. Високо "разговор с пролетта"
В. Орлов "Кутерма"
А. Микен "Летният дъжд"
Обмисли:илюстрации върху работата на хората в градината и зеленчуковата градина.
Изготвяне на последователна схема на различни растения.
Помислете и сравнявайки семената на краставици, тиквички, чушки и домати, тяхната скица в дневника на наблюдение.
Публикации по темата:
"Когато здравето се крие." Резюме на директно образователни дейности (подготвителна група) Образование: "Здраве". Интегриране на образователни зони: "познание", "комуникация", "социализация", "сигурност", "физически.
Тема на седмицата: зеленчуци. Работата на труда в полетата и градината дата организира образователни дейности образователни дейности в режим.
Резюмето на директно организираните информационни дейности в средната група "Работа на хората през пролетта" Цел: Да запознаеш деца с трудни възрастни през пролетта. Задачи: За да актуализирате знанията за децата за времето на годината - повторете се пролетта.
Резюмето на образователните дейности на "Моето тяло" Zozh. Подготвителна група (6-7 години) Общински бюджет предучилищна образователна институция Тип на очите Детска градина №27 "Znainka" резюме на образованието.
Резюме на организирани образователни дейности "Музикална пролет" (старша група) Тема: "Музикална пролет" Възрастна група: старши група Цел: придобиването на по-големи деца до възприемането на класическата музика. Задачи :.
Пролет Слънцето започва да затопля земята, но времето все още се променя. Топли дни внезапно замени студено, снежно. Нищо чудно, че хората казват: пролет да есента - в деня на времето осем.
И все пак, постепенно издърпват туберкулите и ръбовете, се появяват първите протани. Слънцето изгрява над земята, давайки все повече и повече топлина, пробуждаща природата от зимния сън.
В полето започва да се топи сняг, първите потоци са отегчени. В небето се появяват бели облаци агне. Те се наричат \u200b\u200bкумулативни облаци.
На реки, езера и езера в лед от пролетната топлина се появяват пукнатини. На реките започва товар. Ледените плаващи лицето, залепвайки се един към друг и ме плуват надолу, докато се разтопят. Реките са претоварени с вода и оставят бреговете - идват наводнение.
Всичко това са признаци на пролетен офанзива в неодушевен характер и основната - снежно топене.
Пролетни растения
Промените в неодушенията се случват в живота на растенията, животните и хората.
Пролетта се радва на всички, живеещи на земята. Горката се събужда, изпълнена със звуци, движение. На северните склонове все още има влажни снежни отклонения и южната вече се събужда, скачайки.
Растенията започват да се разтягат, опитвайки се да получат колкото е възможно повече слънчева светлина. Корените на растенията се всмукват от топла почвена влага, разтваряне на хранителни вещества, натрупани в бъчви. Заводните стъбла се прехвърлят в бъбречното хранене, което скоро ще стане листа и цветя.
Друга забележима промяна в природата през пролетта - бъбреците цъфтят на храстите и дърветата. Стартирайте зелени листа на върба, елша, трепетла, клен, бреза. Първата билка се появява по ръбовете. Комбурите цъфтят. Се появяват червени цветя Medberia. Ще мине малко време и цветята й ще станат люляк и след това сини.
Пролетни птици
Първите насекоми се появяват и сред тях са сънливи мухи, които бавно пълзи и топло на слънце.
Време е да се върнем към мигриращите птици: за тях има храна - насекоми и миналогодишни семена, които са лесни за намиране на почвата, освободена от сняг. В началото на март рухите и скорги пристигат пред други, а зад тях - чучурите, чизлите, кукувицата, поглъщанията, прически.
През пролетта времето често се променя. Понякога падането на сняг и птиците не могат да намерят кърма.
Миналата година семената се появяват отново под снега и се крият насекомите.
По това време много птици умират от глад, така че през пролетта в студено време те трябва да бъдат хранени.
През пролетта птиците идват с гнезда, които им сервират да падат яйца и да хранят пилета. Гнездите на кукувицата не са завинтвани, но остават яйца в гнездото на други птици.
Пилетата се нуждаят от храна, а птиците го добиха, унищожавайки огромно количество насекоми, вредни за хората.
Бъдете внимателни с крикове за птици. Не се приближавайте до тях и освен това не приемайте пилета в ръцете. Птиците се страхуват от човешка миризма и не се връщат в гнездото. Пилета без помощта на родителите умират.
Зверове през пролетта
Много храна се появява с пристигането на пролетта и за животните, толкова млади, които са родени през пролетта. Ранната пролет се раждат, буйни, важи, лизита и много други животни.
Веднага след раждането те започват да играят, бягат и се учат да се крият от врагове. Те дори не забелязват как остават без надзор. Бъни има такова мастно и питателно мляко, което, което храни на малките, може да ги остави за два до три дни. Вече две седмици след раждането става напълно независим. Самите те търсят храна - клони, лайни храсти, трева, стреля от млади дървета.
След зимната хибернация, мечките, таралежите, се появяват ядьори. Заедно с тях те излизат и младите им. Майките продължават да ги хранят с мляко, но скоро животните се преподават самостоятелно намират насекоми, миналогодишни плодове, растителни крушки и млада трева.
През пролетта много животни започват с молт - зимна дебела вълна се променя в рядко, и заек, ermine, ласка, катерица и пясъци променят цвета на коженото си покритие.
Загубайте бели пера и яребици, а на тяхно място те растат кафяви и сиви. Лос и сърна растат нови рога.
През април в гората се появяват много цветове - Haggard, виолетки, анемони. Те бързат да се притесняват, докато слънчевите лъчи пробият начинаещите да разцъфнат листата на дърветата. Затова тези цветя се наричат \u200b\u200bрано.
В края на март прасенцата се раждат в диви свине. Малките прасенца на гърба и страните са видими ярки надлъжни ленти, които след три месеца изчезват. Женската е родена десет - дванадесет прасенца. Те растат бързо и след шест месеца прасето вече е тежил 100 килограма.
Скоро произвеждат листовки от касис и люляк храсти. Първо цъфтят олха от дървета. Семената на Олхи узряват само през есента, така че за дълго време Останете на дърво. Те хранят птиците - четеха и Чхац. С цветовете на върбата събират цветен прашец на пчелите, пчелите и други насекоми.
Aisers пристигат през април. Раздразнене на ливадите, щъркелът търси храна - жаби и насекоми. По това време щъркелите подреждат гнездата си. Изглеждат като купчина клонки, които птиците са построени на ниски дървета и покриви на къщи.
Лято скоро
Късна пролет, месец май - времето на цъфтящи череша, люляк, ябълково дърво, кайсия и други овощни дървета. На ливадите цъфтят червената детелина и долината.
Повечето птици през май вече са направили зидария и се изкачват пилета, а славеите само летяха от далечни страни. Те пристигат пред цветовете на черешите, подредете гнездата на земята, в дебели слепи от трева. Морски червеи, паяци, насекоми, плодове.
Пролетната риба отива за хвърляне на хайвер. Той упорито преодолява потока, плува в горната лопата на реките, отива на водоустойчивите ливади. Тук за запържване и много храна. Рибата ще се хвърли възможно най-близо до горните течения на реката, заради произхода, така че потокът от слаба фрия не се случва - в морето.
Друг знак за пролетта - Пролетни дъждове. Хората казват: ако вали през май, това означава, че ще има в областта на ръжта.
Домашни любимци през пролетта
Домашни любимци през пролетта са все още в стаи, където хората все още продължават да се грижат за тях. Само с началото на топлината на овце, крави, кози, овни се движат в пасища. За младите хора - малки агнета, кози, телета - тежат специални безопасни зони, пасища.
По това време, домашните любимци също се накланят. От вълната на някои животни, например, от вълната на козите, хората правят топли шалове, красиви блузи, пуловери, ръкавици и шапки.
Пролетни хора работят
Веднага след като сняг идва с полетата, те започват пролетна работа. Трябва да имаме време за кратко време, докато почвата суха, сеят семена от хляб и зеленчукови растения, растителни картофи.
В края на пролетта, в топли май дни, разсад от краставици, домати, зеле са засадени. В градините, дърветата и храстите се разпръскват с отровни вещества, които убиват насекоми вредители. Точно както през есента, дъното на стволовете плодови дървета Бяла вар.
През пролетта в градините поставиха овощни дървета и храсти.
По улиците на градовете, градовете и селата намаляват дърветата и растителните заводи. Декоративни цветя са засадени в паркове и квадрати.