n1.doc.
ᲛᲔ. ასაკის ანატომიის ზოგადი საკითხები, ფიზიოლოგია
Obbiological კანონები ფიზიკური განვითარება ბავშვები და სხეულის ზრდისა და განვითარების ძირითადი ნიმუშები.
1. ფიზიკური განვითარების სომატოსკოპური მაჩვენებლებისთვის
1 Musculatory Development 2 Posture 2
3 სექსუალური განვითარება 4 სხეულის წონა
5 ზრდა
2. ასაკობრივი პერიოდის ყველაზე ადეკვატური კრიტერიუმია
1 სოციალურ-პედაგოგიური და სექსუალური 2 ქრონოლოგიური და სოციალურ-პედაგოგიური
3 ქრონოლოგიური და ფსიქოლოგიური 4 მორფო-ფუნქციური და ფსიქოლოგიური
3. აჩქარების ქვეშ
1 შენელება სხეულის განვითარებაში 2 საშუალო დონე განვითარება
წინა წინადადებასთან შედარებით
თაობა
3 სხეულის განვითარების მაჩვენებლის დაჩქარება 4 ყოვლისმომცველი განვითარება
წინა წინადადებასთან შედარებით
თაობა
4. ადამიანის სიცოცხლის პირობითი სამმართველო ასაკის ეტაპზე ეწოდება
1 ასაკის 2 ასაკის პერიოდიზაცია
3 ასაკობრივი გრადაცია 4 ბიოლოგიური კლასიფიკაცია ასაკის
5. "კალენდრის ასაკის" კონცეფციის სინონიმი არის
1 პასპორტის ასაკი 2 ძვლის ასაკი
3 სტომატოლოგიური ასაკი 4 ბიოლოგიური ასაკი
6. სხეულში თვისებრივი ფუნქციური ცვლილებები, რის შედეგადაც ყველა მისი სისტემის ორგანიზაციისა და ურთიერთქმედების შედეგად მოუწოდა რეგულირების პროცესებს
1 სისტემოგი 2 ზრდა
3 ემბრიოგენეზის 4 განვითარება
7. ონტოგენეზის ერთ-ერთი ეტაპი _____________
1 pubertatnaya 2 ხილი
3 Transubertate 4 Postpubertate
8. სასჯელაღსრულების პერიოდი ეწოდება
1 postpubertate 2 pubertate
9. განვითარებადი ბავშვის სხეული აღწევს ზრდასრულთა ფუნქციურ სიმწიფეს
1 16-20 წლის 2 5-10 წლის
3 10-15 წელი 4 30 წელი
10. ზრდისა და განვითარების კანონებში შედის
1 მხოლოდ ჰარმონია 2
11. პოსტნატალური ონტოგენესის გაყოფა კრიტერიუმების გამოყენების შესახებ
1 მორფოლოგიური, ფუნქციური 2 მხოლოდ მორფოლოგიური
და ფსიქოლოგიური
მხოლოდ მხოლოდ ფუნქციონალური 4 მხოლოდ ფსიქოლოგიური
12. დააინსტალირეთ კორესპონდენცია ანთროპომეტრიულ ნიშნებს შორის და შესაბამის ინდიკატორებს შორის
1 სომათომეტრიული ნიშნები (in)
2 ფიზიომეტრიული ნიშნები (ბ)
3 სომატოსკოპიული ნიშნები (მაგრამ)
გამოხმაურება პარამეტრები:
ა) ოსანკა
ბ) კუნთების დენის ჯაგრისები
გ) უფროსი წრე
13. სომატური სიმწიფის განსაზღვრის ტესტები მოიცავს
1 მეხსიერების შესწავლა 2 ფილიპინების ტესტი
3 განვითარების მეორე 4 ნახაზი
ხელნაწერის სიგნალი სისტემა
14. ძვლის ასაკი გამოიყენება
1 ბიოლოგიური ასაკი 2 სომათომეტრიული მაჩვენებლები
3 კალენდარული ასაკის 4 სომატოსკოპიური მაჩვენებლები
15. ონტოგენეზის პროცესში, სომატური შედარებით შედარებით მცენარეული რეგულირების ცენტრების მზარდი რიპინგი __________ ზრდისა და განვითარების მაგალითია
1 საიმედოობა 3 უწყვეტობა
3ჰეტეროქრონიზმი 4 ჰარმონიული
16. ფიზიკური განვითარების სომატოსკოპური მაჩვენებლები (რამდენიმე) ...
1. მონაკვეთი იდგა 2. სხდომა
3.პოსტის მდგომარეობა 4.კუნთების სისტემის განვითარება
5.სექსუალური განვითარება
17. დააინსტალირეთ კორესპონდენციის ანთროპომეტრიული ნიშნები ჯგუფი და შესაბამისი ინდიკატორები
1 სომათომეტრიული ნიშნები (in)
2 ფიზიომეტრიული ნიშნები (ბ)
3 სომატოსკოპიული ნიშნები (მაგრამ)
პასუხების პარამეტრები
ა) სექსუალური განვითარება
ბ) კუნთების დენის ჯაგრისები
გ) უფროსი წრე
18.ნარმეტი სხვადასხვა ორგანოების და სისტემების ripening მოუწოდა (ერთი) ... ..
1.Garmonic 2. საიმედოობა
3.ჰეტეროქრონიზმი 4.გომეტომია
1.V.p. Gundobin 2. I.p.pavlov
3.P.k.anokhin 4.A.A. მარკოსიანი
20. პიროვნების ბიოლოგიური ასაკი არ არის განსაზღვრული (ერთი) ...
1. ვარაუდობენ ვადების 2. Commemorative ვადით
3პასპორტის მონაცემებიმეორადი განვითარების 4 გრადუსი
სასაცილო ნიშნები
21. სხეულის ზრდისა და განვითარების ხასიათი არ არის დაკავშირებული (ერთი) ....
1. სტრუქტურული ელემენტების სისწრაფე 2. Abstinity
3.რეპროდუქციული სისტემის არსებობა 4 ფუნქციების დუბლირება
(მაგალითად, თანდასწრებით დაწყვილებული
ორგანოები)
22. სხეულის ფუნქციის განსაზღვრის ყველაზე ადეკვატური მეთოდი (ერთი) ... ..
1. ფუნქციური დატვირთვის მეთოდი 2 დაკვირვება
3.Somatometry 4. Somatoscopy
23.არაფის, სხეულის სტრუქტურის შესწავლა, მისი ორგანოები და სისტემები, ეწოდება (ერთი) ....
1.ანატომია 2 ჰისტოლოგია
3.citology 4physiology
24. ონტოგენეზის თავდასხმა კონცეფციის მომენტიდან დაბადებამდე (ერთი) ....
1.პოსტატალური 2. . პრენატალური
3.პაბლოტი 4postpabertate
24. სხეულის მოთხოვნების ფუნქციონალური შესაძლებლობების შესაბამისობა გარემოებელი ონტოგენეზის თითოეულ ეტაპზე, ისინი მოვუწოდებთ (ერთი) ....
1. აღჭურვილობა 2 Systemogenesis
3. გორმონი 4 ჰეტეროფონიზმი
25. დააინსტალირეთ კორესპონდენცია მახასიათებლების ანთროპომეტრიულ მეთოდს შორის და შესაბამისი ინდიკატორები
1. სომათომეტრიული ნიშნები (მაგრამ)
2 ფიზიომეტრიული ნიშნები ()
3 სომატოსკოპიული ნიშნები (მდებარეობა)
პასუხების პარამეტრები
a - ზრდის in - კუნთების Power Brush C - პოზა
26.Cl არ შედის სამედიცინო კრიტერიუმები სკოლის სიმწიფისათვის
1 ჯანმრთელობის მდგომარეობა
27. საავტომობილო აქტივობის შემცირება მოუწოდა
1. ჰიპოტენზია 2 ჰიპოთირეოზიზმი
3 ჰიპოგლიკემია 4. ჰიდოდი
28. ახალგაზრდულ პერიოდში მოიცავს ____ ასაკის ადამიანებს
1. 14-16 2 22-25
4 16-21
1RANNA ბავშვობა 2. მეორე ბავშვობა
მე -3 პერიოდი 4 პირველი ბავშვობა
30. სხეულის ზრდისა და განვითარების საიმედოობა უზრუნველყოფილია ____________ ფუნქციებისა და ორგანოების მიერ:
მხოლოდ მხოლოდ დუბლირებას 2 მხოლოდ პლასტიურობა
3blings, პლასტიურობა, redundancy 4 მხოლოდ redundancy
31.inted ფილტვის მოცულობა (jerking) შედგება:
1 რეზერვის გათავისუფლება 2 რესპირატორული მოცულობა
3 სარეზერვო ინსპექტორი 4 ნარჩენი მოცულობა
5 საჰაერო მკვდარი სივრცე
32. სხეულის სიგრძის გაზომვისას, სუბიექტმა უნდა შეეხოს ზრდის თაროს
1 Buttocks 2 ქუსლები
3 შიდა სატუმბი ფართობი 4 zatilkom
33. საშვილოსნოს განვითარება 9-დან კვირამდე დაბადებამდე
1. ნაყალი 2 გერმანიის
3 pubertate 4 ემბრიონი
34. ბავშვის ფიზიკური განვითარების ფუნქციური მაჩვენებლები მოიცავს:
1 ტური გულმკერდის არეში 2 ხელმძღვანელი წრე
3 გულმკერდის წრე 4 სიგრძე და სხეულის მასა
35. ყველაზე მნიშვნელოვნად სხეულის სიგრძე იცვლება
1 ძველი ქალაქი 2 პირადი ნიმუში
3 წელი 5-7 წელი 4 სიცოცხლის პირველი წელი
36. ლელიფი (ფილტვის სიცოცხლის ხანგრძლივობა) დამოკიდებულია
1 ასაკი 2 სექსუალობა
ჯანმრთელობის მდგომარეობა 4 ტემპერამენტი
5 ემოციური სტატუსი
37. Puberty ეწოდება
1 postpubertate 2 pubertate
3 წამყვანის 4 პრენატალური
38.coland ასაკი არის ასაკი
1 ძვლის 2 სტომატოლოგიური
3 პასპორტი 4 ბიოლოგიური
39. სომატური შედარებით მცენარეული მარეგულირებელი ცენტრების ყველაზე ადრეული მწიფე არის __________ _ ზრდისა და განვითარების მაგალითი
1 საიმედოობა 2 უწყვეტობა
3 ჰეტეროფონიზმი 4 ჰარმონიული
40. Antropeometric კვლევები საშუალებას იძლევა ......... ..
1 სახელმწიფოს ზოგადი შეფასებით 2 შეფასება შემოქმედებითი შესაძლებლობები
ფიზიკური განვითარება ბავშვი
3 განსაზღვრავს ხარისხი 4 განსაზღვრავს ხარისხი
ფსიქიკური განვითარება ფსიქიკური განვითარება
41.Garmonium არის _________ განვითარება
1 მდგრადი 2 საშუალო
3 umbrelim maturation on ontogenesis 4 ფიზიოლოგიური შესაბამისობა
სხვადასხვა ორგანოები და სისტემები სხეულის მოთხოვნების მოცულობა
გარემოსდაცვითი
42. სკოლის სიმწიფის ერთ-ერთი ყველაზე ხშირად გამოყენებული ტესტები
1 როკური მეთოდი 2 ბელგიური ტესტი
3 მაკორექტირებელი ხმა ანტი 4 ძირითადი ტესტი IRASEK მოდიფიკაციებში
43.ბეკები არ განიხილება სკოლის სწავლისთვის, თუ ის
1 არ გააჩნია სამედიცინო უკუჩვენებები 2 ბიოლოგიურ ასაკში
2 ქულა 3-9 ქულა Kerna-Irasek ტესტი 4 10 ქულაზე მეტი გაიტანა
ტესტის Core-Irashka- სთვის
44. "კალენდრის" ასაკის კონცეფციაა
1 ასაკის სქესობრივი ვადით 2 სტომატოლოგიური ასაკი
3 უნროოლოგიური ასაკი 4 ძვლის ასაკი
45.არტი, სხეულის ფუნქციების შესწავლა, ეწოდება (ერთი) ...
1.გისტოლოგია 2. Ფიზიოლოგია
3. ანატომია 4 მორფოლოგია
46. \u200b\u200bსხეულის ინდივიდუალური განვითარება ეწოდება (ერთი) ....
1. Filogenesis 2. ანთროპოგენეზი
3. Systemogenesis 4. ონტოგენეზი
47. ბავშვის მოსწავლეების წაკითხვა განისაზღვრება (ერთი) ....
1.ფსიქიკური და ფსიქიკური თვალსაზრისით 2. მხოლოდ ფიზიკური დონეზე
ფიზიკური განვითარება განვითარება
საკოორდინაციო უნარები
3. მხოლოდ ფსიქიკური მდგომარეობის დონე 4. მხოლოდ კოორდინაციით
შესაძლებლობების განვითარება
48. და ფიზიომეტრიული მახასიათებლები ეხება ....
1. ფორმები 2. სხეულის მასა
3.კუნთების დენის ჯაგრისები 4. გულმკერდის წრე
49. მეორადი სექსუალური ნიშნების განვითარება რეგულირდება (ერთი) ....
1. შემდეგი სისტემა 2. ფერმენტები
3.Satotropin 4. ადამიანის ჰორმონები
50. ფიზიოლოგიური მეცნიერების მონაკვეთი, ბიოლოგიური ნიმუშებისა და განვითარების მექანიზმების შესწავლა
2 ემბრიოლოგიის გერონტოლოგია
3 ასაკის ფიზიოლოგია 4 ანთროპოლოგია
51.k საშუალო სექსუალური თვისებები მოიცავს ...
1. სქესის ჰორმონები 2. საბოლოო
52. ბავშვებში ფილტვების ცხოვრების შესაძლებლობების გაზრდა შესაძლებელია
1 დაბადების დღიდან 2 წლიდან
3 4-5 წლის შემდეგ 4 7-8 წლის შემდეგ
52.მოძრა და განვითარება მოხდება სხეულში
1 მხოლოდ postnatal პერიოდში 2 მხოლოდ კრიტიკულად
ონტოგენეზის პერიოდი
3 ღამე მთელი ონტოგენეზზე 4 მხოლოდ პერინატალურში
53 ფილტვის ცხოვრების მოცულობა დამოკიდებულია
1 კუნთების დენის ჯაგრისები 2
3 ინსულტი 4 ასაკი
54.ri ანთროპომეტრიული გამოკვლევა სხეულის წონის განსაზღვრა ხორციელდება სამედიცინო მასშტაბების გამოყენებით
1 გარეშე ტანსაცმელი 2 გარეშე ფეხსაცმელი
3names დილით 4 გამგზავრებამდე
5 საკვები
55. პირის 55. ეკოლოგიური ასაკი განისაზღვრება
Morphofunctional- ის 1 ხარისხი 2 განვითარების დონე
და ფსიქო-ფიზიოლოგიური თვისებები ინდივიდუალური ენდოკრინული ჯირკვლები
სხეულის განვითარების 3 ჰარმონია მეორადი სქესის განვითარებით
ნიშნები
56.ფუნას დემორფიზმი ითვალისწინებს ონტოგენეზის პერიოდს
1 მხოლოდ მკერდის 2 მხოლოდ მოზარდი
3 გარკვეულ ასაკში 4 ყოველთვის
57. სომათომეტრიული ტექნიკის დახმარებით შეუძლებელია განსაზღვროს
1 ხელმძღვანელი წრე 2 კუნთოვანი ძალა
3 მკერდის პროდუქცია 4 სხეულის სიგრძე
58. ზრდის კონცეფცია ეკუთვნის
1 გაზრდის სხეულის წონა 2 ფორმირება პოზა
3 ფილტვების ცხოვრების მოცულობის გაზრდა 4 კუნთების ძალაუფლების გაზრდა
59. ოთხმოცდაათი წლის პირის ასაკობრივი პერიოდის მიხედვით, ისინი ასაკში __________
1 სიბერის 2 მოხუცები
3 მოხუცები 4 მოწიფული
60. დააინსტალირეთ კორესპონდენცია ანთროპომეტრიული მხატვრული ჯგუფისა და შესაბამისი ინდიკატორების შორის
1 სომათომეტრიული ნიშნები (in)
2 ფიზიომეტრიული ნიშნები (ბ)
3 სომატოსკოპიული ნიშნები (მაგრამ)
პასუხების პარამეტრები
ა) სექსუალური განვითარება
ბ) კუნთების დენის ჯაგრისები
გ) უფროსი წრე
61. ონტოგენეზის პროცესში, სომატური შედარებით მცენარეული მარეგულირებელი ცენტრების მზარდი რიპინგი არის __________ ზრდისა და განვითარების მაგალითი
1 საიმედოობა 3 უწყვეტობა
3ჰეტეროქრონიზმი 4 ჰარმონიული
62. ონტოგენეზის პროცესში
1 მოგვიანებით მოწიფული საშუალო კუნთების 2 მოგვიანებით მოწიფული დიდი
3 მოგვიანებით მცირე კუნთების ripen 4 კუნთების ჯგუფების განხილვა
ეს ხდება ამავე დროს
63. ზრდისა და განვითარების კანონებს შორის
1 მხოლოდ ჰარმონია 2 ჰარმონიული, საიმედოობა, ჰეტეროქრია
3 მხოლოდ ჰეტეროქრონი 4 მხოლოდ საიმედოობა
64. ონტოგენეზის ეტაპადან _____________
1 pubertate 2. ნაყალი
პრევენცია 4 postpubertate
1. დიდი ნახევარსფეროების სიფხიზლე 2 ჩხირები
3 ოპტიკური ნერვის 4 სვეტი
66. ონტოგენეზის პროცესში, მოგვიანებით გაიქცნენ:
1 დიდი კუნთების 2 პატარა კუნთები
სამი კუნთების ყველა კუნთების maturation
ეს ხდება ამავე დროს
67. ენერგიის მოხმარების ენერგიის მოხმარება _________________________ MAURATION- ის ბუნება:
1 ინდივიდუალური 2 ერთდროული (სინქრონული)
3 სერიალი (ჰეტეროფრონი) 4 პასპორტის ასაკის შესაბამისი
68. უნებართვო ყურადღების ფორმირების ფორმირების პერიოდი, როდესაც ინდიკატურული რეაქციაა კვლევის ფუნქცია:
1 1 წელი 2 6-7 წელი
3 2-3 თვე 4 2-3 წელი
69. სხეულის ყველაზე დიდი მგრძნობელობის პერიოდი გარემოს ფაქტორების ეფექტურობას ეწოდება ......
3მგრძნობიარე 4 ადაპტირება
70. Detation ეწოდება __________ განვითარებას
1 დაჩქარებული 2 Slowdown
3 საშუალო 4 ყოვლისმომცველი
71. ბავშვის სიტყვის ფორმირების საქმეა
1 ურთიერთობა თანატოლებთან 2 კომუნიკაცია მოზარდებთან
3 დონის სომატური სიმწიფის 4 სიმწიფის რეტიკულური ფორმირება
72. სოციალურ-პედაგოგიური კრიტერიუმების შესაბამისად ონტოგენეზის ____________ პერიოდი
1 სკალბრებული 2 ახალგაზრდობა
3 Thoracic 4 Teenage
73. და ფიზიკური განვითარების ფიზიომეტრიული მაჩვენებლები მოიცავს
1 ხდება ძალა 2 კვების სხეული
3 პოზა 4. პატარა სიცოცხლის მოცულობა
5 გულმკერდის ექსკურსია
74. ბავშვთა ფუნქციური დარღვევების მქონე ბავშვები ეკუთვნის ჯანდაცვის ჯგუფს
პირველი პირველი 2 მეორე
მეოთხე 4 მეხუთე
75. სხეულის საერთო თვისებები არ ეკუთვნის
რეგენერაციის 1 უნარი 2 გაზრდის უნარი და განვითარება
3 მეტაბოლიზმი და ენერგია 4 გაღიზიანება
76. სხეულის საერთო თვისებები არ მოიცავს
1 გადაადგილება 2 უნარი ადაპტირება
3 მეტაბოლიზმი და ენერგია 4 უნარი გაიზარდოს და განვითარდეს
77. ამ ორგანიზმის ყველა გენის "sststust
1 გენოტიპი 2normal რეაქცია
3 ფენოტიპი 4 მუტაცია
78. სკოლის სიმწიფის სამედიცინო კრიტერიუმები არ შედის
1 ჯანმრთელობის მდგომარეობა 2 ბიოლოგიური განვითარების დონე
ფიზიკური განვითარების 3 დონე 4 ფსიქიკური განვითარების დონე
79. ონტოგენეზის პროცესში
1 ადრე მოწიფული საშუალო კუნთების 2 ადრე ripen დიდი
კუნთები
3 ადრე ripen პატარა კუნთების. ყველა კუნთების ჯგუფების 4seering
ეს ხდება ამავე დროს
80. ბავშვის დაგვიანებული განვითარების მიზეზი არ შეიძლება (არ არის)
1 სოციალური კონტაქტების ნაკლებობა 2 სენსორული ჩამორთმევა
3 touch- გამდიდრებული საშუალო 4 გენეტიკური ფაქტორები
81. არ ეკუთვნის საშუალო სექსუალური თვისებები.
1 სქესის ჯირკვლები 2 თვისებები hairproof
სხეულის ანატომიური თვისებები 4 სექსუალური მოზიდვა
საპირისპირო სექციაში
82. ადრეული პოსტნატალური ონტოგენეზის დროს სენსორული ინფორმაციის ნაკლებობა იწვევს დარღვევას
1 მეტაბოლიზმი 2 კომუნიკაციური ქცევის ფორმირება
3 Homeostasis 4 იმუნური სისტემის ფორმირება
83. სკოლის სიმწიფის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კრიტერიუმები არ ეკუთვნის
1 სომატური ვადა 2 მეხსიერების განვითარება
3 ფსიქოსოციალური ვადით 4 ფსიქიკური შესრულება
84. სხეულის უნარი, მათი ნიშნები, თვისებები და თვისებები შემდეგი თაობების განვითარებისათვის
1 მემკვიდრეობა 2 რეპროდუქცია
85. გაზრდის პროცესები არ არის დაკავშირებული ზრდის კონცეფციასთან.
1 2 უჯრედები
სამი სხეულის სხეული 4 სხეულის წონა
86. დისციპლინური პროცესები ასიმილაციის პროცესებზეა
1 ბავშვებში და მოზარდებში 2 ონტოგენეზის ყველა ეტაპზე
3 სრულწლოვანებაშია 4 დაბერების ხალხს
87. ფიზიკური განვითარების მაჩვენებლების შეფასება ხდება 5-პუნქტიანი მასშტაბით, რომელშიც არ არის დონე
1 საშუალო 2 მაღალი
3 დაბალი 4 ძალიან დაბალია
88. ადამიანის სხეულის ორგანიზაციის ქვედანაყოფების დონე ეხება დონეს
1 ბიოქიმიური 2 უჯრედები
3 ქსოვილი 4 ორგანო
89. სკოლის სიმწიფის ვარაუდობს ___________ ბავშვის მზადყოფნა სისტემატური სწავლისთვის
1 ფიზიკური (სომატური) 2 Daisy
3 ფსიქოლოგიური 4 ვირტუალური
5social
90. "ეპოქალის" აჩქარების ქვეშ "ეპოქალის" აჩქარებისას "Intragroup" აჩქარების განსხვავება მიიღება
1 Slowdown შედარებით 2 Slowdown შედარებით
წინამორბედი თაობის თანატოლებთან ერთად
3 დაჩქარებული განვითარება შედარებით 4 დაჩქარებული განვითარება შედარებით
მათი თაობის თანატოლები წინა თაობასთან ერთად
91. ძალაუფლების განსხვავებები სხეულის სტრუქტურაში გამოჩნდება __________
1 pubertata 2 ახალგაზრდობა
3 პრენატალური 4 პოსტნატალური
92. პროტეინის სინთეზი ხორციელდება __________ დონეზე
1 მოლეკულური 2 ქსოვილი
3 ორგანო 4 სისტემა
93. კომპლექსური ორგანული ნივთიერებების სინთეზის პროცესები ენერგიის ღირებულებით განხორციელდა
1 მეტაბოლიზმი 2 განსხვავებული
3 ასიმილაცია 4 ძირითადი გაცვლა
94. ნახშირწყლების ყოველდღიური ადამიანის მოხმარება დაახლოებით:
1 50-100 გრ. 2 100-200 გრ.
3,800- 12000 გრ 4 300-500 გრ.
95.Sintez პროტეინი ხდება:
1 Mitochondria 2 ბირთვის
3 გოლგჯის კომპლექსი 4 ribosomes
96. სხეულის შიდა გარემოს მუდმივი მუდმივი მუდმივი მუდმივი
1 Homeostasis 2 Orthostasis
3gemostas 4 hematokritis
97. სხეულის უნარი, მათი ნიშნების, თვისებების თვისებები და თვისებები შემდეგი თაობების განვითარებისათვის ეწოდება
1 მემკვიდრეობა 2 რეპროდუქცია
3 რეაქცია 4 ცვალებადობა
98. სხეულში ნივთიერებების მიღება, სიცოცხლის საქმიანობის საბოლოო პროდუქტების დამუშავებასა და მოცილება
1 ნივთიერებების გაცვლა 2 კვების პროდუქტები
3 გათავისუფლება 4 სუნთქვა
99. ჰუმანური თარგმნა ლათინურიდან
1. თხევადი 2 ენდოკრინული
3 ქსოვილი 4 ენერგია
100. ძუძუთი რძე აქვს იმუნური თვისებები, როგორც ეს შეიცავს
1 ვიტამინები 2 ანტისხეულები
3 ლაქტოზა 4 ემულსიფიცირებული ცხიმები
101. სქესობრივი ქცევის განსხვავებები ასაკში გამოიხატება
1 ვარდისფერი 2. Spellia
3 მოზარდი 4 ახალგაზრდობა
102. ჰომეოსტაზის შენარჩუნება, მონაწილეობა
1 ნერვული სისტემა 2 მხოლოდ ენდოკრინული სისტემა
3 მხოლოდ იმუნური სისტემა 4. ნერვული, ენდოკრინული, იმუნური
103. და გამკვრივების პრინციპები არ ეკუთვნის
1 სისტემატურობის 2 სრულფასოვანი
3 ტემპერატურის ფაქტორების ერთჯერადი გავლენა 4 თანდათანობით
104 ვაქცინაციის შემდეგ, ბავშვს აქვს იმუნიტეტი
1 ბუნებრივი აქტიური 2 ხელოვნური პასიური
3 რა აქტიურია 4 ბუნებრივი პასიური
105. მოზარდობის ბიოლოგიური ასაკის ყველაზე ინფორმირებული მაჩვენებელია (
1 კბილის ჯაგრისი 2 გონებრივი ვადა
3 ძვლის სიმწიფე 4 გარე სექსუალური ნიშნები
106. სხეულის შიდა გარემოს ნათესავი მუდმივი მუდმივებია
1 orthostasis 2 ჰემატოკრიტი
3 Hemostasis 4 homeostasisis
107 მოზარდობის ბიოლოგიური ასაკის განსაზღვრის ყველაზე ინფორმაციული მაჩვენებელია
1 Tootic ვადის 2 ძვლის სიმწიფის
გარე სექსუალური ნიშნები 4 ფსიქიკური სიმწიფე
108 სხეულის მახასიათებლებზე უფრო მეტია, ვიდრე განსაზღვრული გარე გარემო
სისხლის 1 ჯგუფი 2 კუნთების დენის ჯაგრისები
პირადი პირები 4GEmophilia
109 ტერმინი "ჰუმანური" ლათინურ ენაზე აღნიშნავს:
1 ქიმიური 2 ფიზიკური
3 მექანიკური 4 თხევადი
110. სკოლის ვადის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კრიტერიუმები არ შედის:
1 სომატური ვადა 2 ფსიქოსოციალური სიმწიფის
3 Assiccular ვადის 4 მეხსიერების განვითარება
111 .. ბავშვთა საავტომობილო საქმიანობის რეკონსტრუქცია იწვევს (ერთი) ...
1. ნერვული განვითარების განვითარება 2. რესპირატორების განვითარების დაჩქარება
სისტემის სისტემები
3. სამუხრუჭე განვითარება ნერვული 4. განვითარების განვითარების კანალიზაცია ნოეს სისტემა სისტემები
სხეულის ყველაზე დიდი მგრძნობელობის 112 პერიოდი ეწოდება გარემოს ფაქტორების ეფექტებს ......
3მგრძნობიარე 4 ადაპტირება
113 ბავშვთა ურთიერთქმედება და კომუნიკაცია ერთმანეთთან და მოზარდებთან ბავშვებისთვის ხელს უწყობს __________ ქცევის შექმნას
1. სოციალური 2 ასოცირებული
3Motative 4 ადაპტირება
114. შემთხვევით აქტიური შეძენილი იმუნიტეტი ბავშვი ხდება
1 ვაქცინაციის შედეგად 2 ტანჯვის შემდეგ ინფექციური
Დაავადებები
3 შრატის ადმინისტრაციის შედეგად დედათა რძის 4-თან ერთად
115. უქმნის რეგულირების მექანიზმები და სერიული მოძრაობის თანმიმდევრობის განხორციელება
1 მეორე ბავშვობის პერიოდში 2 უმცროსი ასაკში
3 ბავშვობაში პირველ ბავშვობაში 4 ბარიერის დასაწყისში
116. გაზრდილი ზრდის კონცეფცია
1 საკნების ფუნქციონალური შესაძლებლობები 2 საკნების 2 ნომერი
სამი სხეულის სხეული 4 სხეულის წონა
II. სენსორული ფუნქციები
ანატომია, სენსორული სისტემების ფიზიოლოგია.
1. მოსწავლე არის ხვრელი
1 კორნეა 2. rainbow თვალის Apple Sheath
3 ბადურის 4 ობიექტივი
2. გრძნობა უფლებამოსილებაა
1 თვალი 2 კორტიევი ორგანო
3 ბადურის რეცეპტორი 4
3. გარე ანალიზატორებში შედის
1 არომატი 2 მოძრაობა
3 ინტერფეისი 4 ვესტიბულური
4. თვალის ოპტიკურ სისტემაში არ შედის
1 მოსწავლე გოგონა 2 ვიტრაჟული სხეული
3 ქერქი 4 კორნეა
5. შუა ყური არ მოიცავს
1 anvil 2. ლოკოკინა
3 Hammer 4 Piping
6. გამაღიზიანებელი ანალიზატორის გამძლე ადაპტაცია ეწოდება გამაღიზიანებელთა ძალას და ხანგრძლივობას
1 ადაპტაცია 2 მხატვრული
7. ყველაზე დიდი მოსმენა acuity ხასიათდება
1 ზრდასრული 2 მოზარდი
3 ახალშობილი 4 Preschoolers
8. სხივები საგანიდან კითხვაზე,
1 astigmatism 2 მიოპია
3 ჩვეულებრივი 4 შორს
9. ექსტრრეცეპტორები მოიცავს ანალიზატორის რეცეპტორებს
1 ვესტიბულური 2 საავტომობილო
3 ვიზუალური 4 ვიზუალური
10. ოპტიკურ სისტემაში, თვალი მოიცავს
1 მოსწავლე 2 ირისი
3 ბადურის 4. კრისტალიკი.
11. ხმის Oscillations უზრუნველყოფს
1 შუა და შიდა ყური 2 გარე და ინტერიერი ყური
3 გარე და საშუალო ყურის 4 Snail და Vestibular Apparatus
12. კორნეა არის წინა ნაწილი
1 ბადურის 2 ობიექტივი
3 გარე ჭურვი (სკლერი) 4 ვასკულარული ჭურვი
13. ხმაურის კონკრეტული ეფექტი გამოიხატება
1 გააძლიეროს აუდიო ბარიერი 2 ცვლილება ცენტრალურ საქმიანობაში
მგრძნობიარობა ნერვული სისტემა
3 ენდოკრინული დარღვევები 4 ცვლილება კარდიოვასკულარში
სისხლძარღვთა სისტემა
14. თუ ბავშვი აცხადებს თავის ხელმძღვანელს, როცა წერდა, ის დაფიქსირდა
1 მიოპია 2 astigmatism
3 squint 4 hyposiness
15. სითხის მერყეობა snail გამოიწვიოს
1 აუდიტორული რეცეპტორების გაღიზიანება 2 წიაღისეულის ოდენობა
3 oscillation of აუდიტორია ძვლები 4 oving ოვალური ფანჯრები
16. "აშკარა" მიოპია ბავშვებში ასოცირდება
1 მაღალი ტყავის crustal ელასტიურობას ორი კორნეა დეფექტი
3 მცირე ზომის ზომის eyeball 4 დარღვევის განსახლების
17. Nonspecific ხმაურის ეფექტი გამოვლინდა თავად
1 მოსმენის ბარიერის შემცირებისას 2 სამუშაო კარდიოვასკულური ცვლილება
მგრძნობიარობა სისხლძარღვთა სისტემა
3 მოსმენის დაკარგვის გამოჩენა 4 მოსმენის მგრძნობელობის ბარიერის გაზრდა
18. ასტიგმატიზმის არსებობა განისაზღვრება არასრულყოფილებით
1 სიმპირდაპირი 2 Crustalika
3 ვიტრაჟული ორგანოები 4 ბადურის
19. აზრი არ აქვს
1 თვალის 2. კუნთების spindle
3 ყურის 4 კანი
20. მინიმალური მოსმენის acuity აღინიშნება
1 ახალშობილებში 2 14-17 წლის განმავლობაში
3 საათზე 30 წლის განმავლობაში 2-3 წლის განმავლობაში
21. თვალის ოპტიკურ სისტემაში არ შედის
1 ვიტრაჟული სხეული 2 კომპლექტი
3 CORNEA 4 კრისტალი
22. დაბალი მოსმენის სიწმინდე ახალშობილი ბავშვები ახსენებენ იმ ფაქტს, რომ მათ აქვთ შუა ყურის ღრუს სავსე
1 დამაკავშირებელი ქსოვილი 2 თხევადი
3 ეპითელური ქსოვილი 4 ჰაერი
23. თავისუფალი მგრძნობიარე რეცეპტორები არიან
1 პროტეინის sheath 2 ბადენა
3 WALL STAIN 4 VASCULAR SHELL
24. გარე ანალიზატორები არიან
1 ვესტიბულური 2 interoeptive
3 შემოწმება 4 მოძრაობა
25. სენსორული სისტემების მთლიანი თვისებები არ მოიცავს:
1 კოორდინაცია 2 მაღალი მგრძნობელობა
3 შემდეგ 4 ადაპტაცია
26. გრძელვადიანი ყველა პროცესში ონტოგენეზის პროცესში ________ ანალიზატორი (ერთი) ....
1. Circuit 2. გამტარობა
3.Scorch 4receptor
27. ფერადი ხედვა უზრუნველყოფს (ერთი) ....
1. მოწყობილობების უჯრედები 2. ქულები და სვეტები
3.Kolbochka 4Alches
28.გარეშე, რომ აღიქვამს ხმა (ერთი) ....
1. მარჯვენა ყური 2 EARDRUM
3.snail შიდა ყური 4 მასპინძელი ყური
29. ბავშვებში შესანიშნავი დაავადება დაკავშირებულია (ერთი) ....
1. Eyeball 2- ის პირველი ზომის 2 ზომები
3mal ზომის eyeball რქოვანის 4defect
30. სენსორული სისტემების სტრუქტურა (ანალიზატორები) წარმოადგენს _________ ბმულების კომპლექტს ... ..
1.რეცეპტორი და გამტარებელი 2. რეცეპტორი, დირიჟორი
კოტერა
3. Circuit და ცენტრალური 4 რეცეპტორი და პერიფერიული
31. ვიზუალური ანალიზატორის Seceptors არიან (ერთი) ......
1. Haviar უჯრედები 2. ჩხირები და სვეტები
3 უფასო ნერვული დაბოლოებები 4. კურო პაჩინი
32. ქერქის აუდიტორული ზონა მდებარეობს (ერთი) ....
1.ლონი 2. .Vico
3. სრული 4 მუქი
33. განათების მახასიათებლები არ შედის (ერთი) ... ..
1. მსუბუქი დონე 2. Camefficient
3.შაფერი flaps 4.შეაჩერე Aeration
34. ონტოგენეზში, მოგვიანებით, ანალიზატორის ___________ დეპარტამენტი (ერთი) ...
1 გამტარებელი 2.პირული
3.რეცეპტორი 4. კოტეტური
35. ვიზუალური ანალიზატორის საათი __________ დიდი ნახევარსფეროების წილი (ერთი) ...
1.zatilochny 2 დროებითი
3.mine 4.
36.გარეშე, რომ აღიქვამს ხმის განლაგებულია (ერთი) (ერთი) ....
1. Drumpotting 2. Sulk მილის
3.შიდა ყური 4. შუა ყური
37. Delnodacity Rays ფოკუსირება (ერთი) ....
1. Roinet 2. ბადურის შესახებ
3.ბადურისთვის 4PED RETINA
38. Hassed სმენის ანალიზი ხდება:
1 მოსმენა ნერვის 2 კორორტიუმის ორგანო
3 EARDRUM 4 დიდი ნახევარსფეროების ქერქის დროებითი ტერიტორია
39. Curvature Lens- ის შეცვლა არის სამუშაოების გამო:
1 გლუვი კუნთების ირისი 2 ცალი თვალის კუნთების
3 კუნთების გადატანა eyeball 4 სამზარეულო კუნთების სისხლძარღვთა
თვალის Apple ჭურვი
40. სპრეი განსახლების ხდება
1 კრისტალური მრუდის შეცვლა 2 ვიწრო მოსწავლე
3 Pipple გაფართოება 4 შეცვლის მიმღების მგრძნობელობის ბარიერი
41. სუბიექტების სხივები იკავებს ბადურისთვის, როდესაც
1 astigmatism 2 ჰიპერპია
3 მიოპია 4 ნორმალური
43. ვიზუალური ანალიზატორის შემადგენლობა არ შედის:
1 ჩხირები და სვეტები 2 კორტიევის ორგანო
3 სენსორული ზონა დიდი ნახევარსფეროების 4 ოპტიკური ნერვის
44. მიოპია ბავშვებში განვითარების ფაქტორები არ შედის:
1 ტვირთის და ინტენსივობის 2 ტემპერატურის რეჟიმი
სასწავლო დატვირთვა სასწავლო ოთახი
3 არასაკმარისი განათების ოპერაციული 4 Digger ტონი
თვალების კუნთების ადგილები
45.ფორტეზატორები განლაგებულია
1 ხელახლა დაიშლება 2 პროტეინის sheath
3 გარსის 4 სისხლძარღვთა ჭურვი
46. \u200b\u200bInteroreCeptors- ის ჯგუფი მოიცავს რეცეპტორებს ____________ ანალიზატორი:
1 ვიზუალური 2. ვიზუალური
3 ვესტიბულური 4 საავტომობილო
47. ხმის აღქმის მახასიათებლები:
1 ბადურის 2 ოლითური ორგანო
3 კორტიევის ორგანო 4 აუდიტორია NERV
48. მიოპიის გაჩენა ხელს უწყობს:
1 კარგად lit. სამუშაო ადგილი 2 წაკითხვის ტრანსპორტირება
3 მარჯვენა სადესანტო კითხვისას 4 ჰიგიენურად დასაბუთებული
49.C. განზომილების ჯგუფი არ შეიცავს რეცეპტორებს _________ ანალიზატორი
1 საავტომობილო 2 ვიზუალური
3 ვიზუალური ვესტიბულური ვესტიბულური
50. ონტოგენეზის მსვლელობისას, მოგვიანებით იძენს.
ადამიანის სხეული უწყვეტი განვითარების პროცესშია ან ონტოგენეზი.პირველად, ტერმინი ონტოგენეზს წარუდგინა E. Geckel (1866) სხეულის განვითარების ემბრიონის პერიოდის დასადგენად. ამჟამად, ონტოგენეზს ითვლება ერთი განვითარების პროცესში, დაწყებული კვერცხის უჯრედის სასუქით და ბუნებრივი სიკვდილის დამთავრების შემდეგ.
თითოეული ასაკის პერიოდი ხასიათდება სხეულის ყველა სტრუქტურული დონის გარკვეულ მდგომარეობაში: ფიჭური, ქსოვილი, ორგანული, სისტემური. პირის ონტოგენესის პროცესი შეიძლება დაიყოს ოთხ ძირითად პერიოდში: საშვილოსნოს განვითარება, ბავშვობა, ზრდასრული მდგომარეობა, ხანდაზმული ასაკი. საშვილოსნოს პერიოდი დაყოფილია ემბრიონულ (0-დან 3 თვემდე) და ნაყოფი (3-დან 9 თვემდე). ონტოგენეზის პროცესში, სხეული ათავისუფლებს ფილოგენეტიკური განვითარების ისტორიას. ასე რომ, Gummy Gap ემბრიონი არის ემბრიონის, და გულის გადის ეტაპზე ორ-კამერული ორგანოს, როგორიცაა თევზი, შემდეგ სამი პალატა, როგორიცაა Amphibians, და მხოლოდ მაშინ ხდება ოთხი პალატა.
ინდივიდუალური განვითარება გადის გენეტიკურად განსაზღვრული თანმიმდევრობით, რომელიც ხორციელდება სხეულის ურთიერთქმედების საშუალებით საშუალო პირობებით. კიდევ ერთი ეტაპადან მეორე ეტაპზე გადასვლა ხორციელდება ხანმოკლე პერიოდებში, რომლებიც განიხილება, როგორც ონტოგენეზის ჩართვა, ან კრიტიკული პერიოდი. მათი განმარტებით, წამყვანი მნიშვნელობა არის ფიზიოლოგიური ფუნქციის სიჩქარე (დრო). კონვერტაციის პროცესების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი თვისება არის გარკვეული მგრძნობელობის გაჩენა გარკვეულ გარემოსდაცვით პირობებში - მგრძნობიარე პერიოდი. ეს არის იმის გამო, რომ ფუნქციების სწრაფი განვითარებით, მას სჭირდება ადეკვატური სენსორული ინფორმაციის შემოდინება. მასზე არარსებობა ან დეფიციტი შეიძლება გამოიწვიოს ფუნქციის დარღვევის პროცესს.
თეორიის მიხედვით სისტემის გენეზისიP. K. Anokhina სხეულის ინდივიდუალური განვითარების საფუძველი რამდენიმე პრინციპია: ჰეტეროქრობის პრინციპი, ან შეუზღუდავი ripening არა მხოლოდ ორგანოების, არამედ სხვადასხვა ელემენტები იმავე ორგანოს. ცენტრალური ნერვული სისტემის სტრუქტურა შეისწავლა ჰეტეროქრონიზმის თვალსაზრისით ყველაზე დეტალურად. ასე რომ, ნაჩვენებია, რომ პირველი ემბრიოგენეზის სექსუალურ ნერვული უჯრედები ტვინის ღეროვანი ნაწილი, რომელიც უზრუნველყოფს ნაყოფის დამოუკიდებელ ფუნქციურ სისტემას ფორმირებას და ნაყოფის სუნთქვას. განსაკუთრებით სწავლობდა ჰეტეროქრონი ახალშობილ კვების ფუნქციურ სისტემაში. ამრიგად, იმ პირის კუნთების, რომლებიც უზრუნველყოფენ ცერებრალური ნერვული ნერვული ნერვული ბირთვების, ცერებრალური ნერვის ბირთვების შესაბამის სექტორს. ან სხვა მაგალითია: ნეირონის ნეირო-კუნთოვანი აპარატის სიმწიფის ჰეტროფრომი, რომელიც უზრუნველყოფს grabbing რეაქციას. ნაჩვენებია ფუნქციური რესპირატორული სისტემის მიმართ, გაურკვეველი ტვინის რესპირატორული სტრუქტურების ჰეტეროფრონალური სიმრავლე და რიტმული სუნთქვის რიგითი ფორმირება.
თითოეული ფუნქციური სისტემის განვითარებაში შესაძლებელია ინტრასისტემის ჰეტეროქრონიის გამოყოფა, ანუ ყველა ელემენტის შეუზღუდავი სიმწიფე. ამრიგად, სუნთქვის ფუნქციურ სისტემაში, "დასრულდა" ბაზაზე საბაზისო ბაზაზე, ცენტრალური და პერიფერიული მექანიზმები პოსტნატალური პერიოდის განმავლობაში, რომლებიც უფრო რეგულარულ სუნთქვას უზრუნველყოფს გარე გარემოში ცვლილებების უფრო დახვეწილი ადაპტაციისთვის.
Heterochronous განვითარების შეიძლება traced მაგალითად ripening ფუნქციური სისტემის კვების სისტემის და grabbing რეაქცია ახალშობილთა. დროდადრო ნერვული უჯრედების უჯრედები, ისევე როგორც კუნთების, ასევე sucking და grabbing, ripen ადრე და სინქრონალურად, მიუხედავად ტოპოგრაფიული remoteness ერთმანეთს.
სანიშნეებისა და განვითარების ონტოგენეტიკური ჰეტეროქრია ინდივიდუალური ელემენტები ერთი სისტემა ან სხვადასხვა ფუნქციური სისტემები არის ფლოტოგენეტიკური ჰეტეროქრულობის შედეგი. ბუნებრივი შერჩევის გავლენის ქვეშ, ევოლუციური პატარა ფუნქცია, უკეთესად უზრუნველყოფს სხეულის ფიტნეს საშუალო და მისი გადარჩენის თაობიდან თაობიდან, იწყებს სწრაფად განვითარებას. განვითარების ჰეტეროქრონიზმის ზოგადი ნიმუში, როგორც ონტოგენეზსა და ფილოგენეზში, ის არის, რომ მოკლე დროში, ფუნქციონალური სისტემები სხეულის გადარჩენისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია მისი განვითარების ეტაპზე.
ონტოგენური განვითარების გაგებისათვის, არსებობს რამდენიმე ანალიტიკური ცნება, კერძოდ, ა. ვოლხოვი (1968), პირის ნაყოფის ადგილობრივი რეაქციების გარდამავალი კონცეფცია, რომელიც უფრო მეტად გავრცელებულია ონტოგენეზის პროცესში. მაგალითად, ნაყოფის კუნთების ადრეული ადგილობრივი აბრევიატურა, სანამ ისინი დაიწყებენ პოზა შენარჩუნებას და მოძრაობას. ასეთი შემცირება სისხლძარღვთა გააუმჯობესებს, ხელს უწყობს ჟანგბადის ნაკადის ქსოვილს და მეტაბოლური პროდუქციის მოხსნას და ამავე დროს კუნთების აპარატის განვითარების სტიმულირებას.
ასაკის კონცეფციის საფუძველი I. A. Arshavsky (1982) იყო სხეულის ზოგადი ენერგეტიკული ბალანსის იდეა და მისი სახელმწიფო წონასწორობა საშუალო. სხეულის ძირითადი ფუნქციაა ენერგიის დაგროვება და შენარჩუნება, შეაჩეროს სხეულის ენერგორესურსების "გაჟონვა" კუნთების საქმიანობისთვის. ეს ფენომენი არა მხოლოდ ადრეული ონტოგენეზის პერიოდში, არამედ დაბერებაში. უფრო მოწინავე ენერგეტიკული ბალანსი, უკეთესი ანაბოლური და კატაბოლური პროცესები დაბალანსებულია, ნაკლებად სხეული ექვემდებარება ჭარბი კატაბოლიზმს (და მისი შედეგი - მჟავა) და აღარ არსებობას.
ა. ა. მარკოსიანის (1969) მიერ წარდგენილი ბიოლოგიური სისტემების ფუნქციონირების კონცეფცია, დიდი წვლილი შეიტანა ინდივიდუალური განვითარების გაგებაში. იგი ეფუძნება საცხოვრებელი სისტემის ასეთ თვისებებს, როგორც მისი ელემენტების, მათი დუბლირებისა და გაცვლილობისას, შედარებით მუდმივი და სისტემის ინდივიდუალური ერთეულების დინამიკას. მაგალითად, საკვერცხეებში საშვილოსნოს განვითარების პერიოდში 4,000-დან 200,000-მდე პირველადი ფოლიკულებისგან შედგება და მთელი რეპროდუქციული პერიოდის განმავლობაში, ქალი მხოლოდ 500-600 ფოლიკურს იკავებს. კიდევ ერთი მაგალითი გადაჭარბებული ფუნქცია: ბავშვის ტირილით ბავშვის ტირილი ტოლია 200 შოკის წუთში, რომელიც შეესაბამება ზრდასრული სპორტსმენის გულის მუშაობას მაქსიმალური კუნთების დატვირთვით.
D. A. Farber- ის მიერ ჩატარებული კვლევები აჩვენა, რომ ონტოგენეზის დროს ფორმირების და ფორმირების გარკვეული ეტაპები ბიოლოგიური სისტემების საიმედოობაა. თუ პოსტნატალური ცხოვრების ადრეულ ეტაპზე იგი უზრუნველყოფილია ფუნქციური სისტემის ინდივიდუალური ელემენტების მყარი, გენეტიკურად განსაზღვრული ურთიერთქმედებისათვის, უზრუნველყოს ელემენტარული რეაქციების განხორციელება გარე სტიმულებზე და აუცილებელი სასიცოცხლო მნიშვნელობისათვის მნიშვნელოვანი ფუნქციები (მაგალითად, sucking), მაშინ განვითარების დროს, პლასტმასის ობლიგაციები სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება, სისტემის კომპონენტების დინამიური საარჩევნო ორგანიზების პირობების შექმნა.
ინფორმაციის აღქმის სისტემის ფორმირების მაგალითზე შეიქმნა სისტემის ადაპტაციური ფუნქციონირების საიმედოობის უზრუნველსაყოფად. მისი ორგანიზაციის სამი ფუნქციურად განსხვავებული ეტაპი ხაზს უსვამს:
პირველი ეტაპი (ახალშობილთა პერიოდი) - სისტემის ყველაზე ადრეული გამწვანების ერთეულის ფუნქციონირება, რომელიც უზრუნველყოფს "სტიმული - რეაქციის" პრინციპს რეაგირების შესაძლებლობას;
მე -2 ეტაპი (სიცოცხლის პირველი წლიანი) - ელემენტების განზოგადებული ფორმალური ჩართულობა მაღალი დონე სისტემები უზრუნველყოფილია მისი ელემენტების დუბლირებით;
მე -3 ეტაპი (სკოლამდელი ასაკისგან) - იერარქიულად ორგანიზებული მრავალმხრივი კონტროლის სისტემა უზრუნველყოფს სხვადასხვა დონის ელემენტების სპეციალიზებული ჩართვის შესაძლებლობას ინფორმაციისა და ორგანიზაციის დამუშავების სფეროში.
ონტოგენეზის დროს, როგორც რეგულირებისა და კონტროლის ცენტრალური მექანიზმები, სისტემის ელემენტების დინამიური ურთიერთქმედების პლასტიურობა იზრდება; არჩევნების ფუნქციონალური ინტერაქცია ჩამოყალიბებულია კონკრეტული სიტუაციისა და ამოცანის შესაბამისად (D. A. Farber, N. V. Dubrovinskaya). ეს იწვევს განვითარებადი ორგანიზმის ადაპტაციური რეაქციების გაუმჯობესებას გარე გარემოსთან ურთიერთქმედების გართობის პროცესში, ონტოგენეზის თითოეულ ეტაპზე ფუნქციონირების ადაპტაციური ხასიათისაა.
ბავშვთა სხეულის ზრდა და განვითარება.ადამიანის სხეულის ფორმირება განაგრძობს დაბადების შემდეგ (პოსტნატალური პერიოდი) და მთავრდება 22-25 წლამდე. სხეულის ზრდისა და განვითარების პერიოდში, სხეულის მასა და ზედაპირი, რომელიც სხეულის ქსოვილების, ორგანოებისა და ინდივიდუალური ნაწილის განვითარების გამო.
სხეულის ზრდა და განვითარება მოიცავს პროცესებს, რომლის დროსაც ზრდასრული ინდივიდუალური განვითარება განაყოფიერებული კვერცხისგან შედგება. სიმაღლე - ეს არის რაოდენობრივი ტრანსფორმაციები, რომლებიც ხელს უწყობენ სხეულის ზომის გაზრდას და მის ნაწილს. განვითარება- ეს არის სხეულის მაღალი ხარისხის ტრანსფორმაციები დიფერენცირების პროცესების გამო, რამაც გამოიწვია განვითარებადი ორგანოს ფუნქციებში თვისებრივი და რაოდენობრივი ცვლილებები.
ზრდა და განვითარება არ არის მხოლოდ სხეულის წონის ზრდა, არამედ სხეულის სხვადასხვა ფუნქციების ჩამოყალიბება. ამ დროისთვის ფიზიოლოგიური პარამეტრების მნიშვნელოვანი ნაწილი ზრდასრული მახასიათებელია. მაგალითად, საჭმლის მომნელებელი ფერმენტების აქტივობა იზრდება, გრძნობები და ნერვული სისტემა გაუმჯობესებულია, ინფექციის წინააღმდეგ დამცავი მექანიზმები ვითარდება.
ზრდისა და განვითარების პროცესები ურთიერთდაკავშირებულია, მაგრამ მიუხედავად ამისა, დიალექტიკურ ურთიერთობებში, ვინაიდან ზრდის პროცესები ხორციელდება უჯრედების რაოდენობის გაზრდით, რომელთაც უნდა აღადგინონ უჯრედების დიფერენცირება, რაც განსაზღვრავს მზარდი ორგანიზმის სტრუქტურული და ფუნქციური ორგანიზაციის გართულებას . ერთი ასაკის პერიოდის განმავლობაში, ზოგიერთი ქსოვილი ინტენსიურად იზრდება, სხვები ამავე დროს, დიფერენცირების ეტაპზე.
ონტოგენეზის ფუნქციურ პერიოდში უმეტეს ქსოვილებში, ზრდისა და დიფერენციაციის პროცესების დროს გამოყოფილია, რაც სიხშირის გამოვლენას იწვევს. თითოეული პერიოდი შედგება დიფერენცირების ფაზისაგან ზრდის დამუხტვისა და ფუნქციების გააქტიურების და გაფართოების შემდგომი ფაზით, რომელიც ეფუძნება უჯრედების ჩამოყალიბებულ ახალ ხარისხობრივ სახელმწიფოს საფუძველზე. დიფერენცირება შეიძლება სინქრონიზებული იყოს ქსოვილებში, რომელიც დაკავშირებულია უნიფიცირებულ ფუნქციურ ამოცანებთან და ფუნქციურ სისტემაში. თითოეული განვითარების ფაზა მიზნად ისახავს შუალედური მიზნის მისაღწევად, რომლის გარეშეც მომდევნო ეტაპზე არ შეიძლება განხორციელდეს, ამიტომ განვითარების დინამიკაში დარღვევები და დეზინალები, რომლებიც ხელს უშლის ამ შუალედურ მიზნებს, შეიძლება გამოიწვიოს ყველაზე მძიმე განვითარების დაავადებები.
დაბადების დღიდან ბავშვთა სხეულის ზრდა და განვითარება და დაფარვის დაწყებამდე heterochronoეს არის, არათანაბარი. ეს ნიმუში, რომელიც სწავლობდა P. K. Anokhin- ის მიერ, ემბრიონის განვითარების პერიოდში ჩართულია პოსტნატალური პერიოდის განმავლობაში. მდგრადი ზრდის ალტერნატიული პერიოდი მისი შენახვით. ყველაზე სწრაფად იზრდება და ავითარებს იმ ორგანოების ან ორგანოების სისტემებს, რომლებიც ამ ეტაპზე ამ ეტაპზე სხეულს წარმოადგენენ. ასე რომ, ახალშობილის დროს იქმნება თხევადი საკვები (რძე) კვების სისტემა. ამავდროულად, ფუნქციონალური სისტემების განვითარება, რომელშიც სიცოცხლის ხანგრძლივობა არ არის საჭირო, დაგვიანებულია, მაგალითია ფუნქციური მყარი კვების სისტემის განვითარება.
ზოგადად, ჰეტეროფონის პრინციპი დამახასიათებელია ყველაფრისგან, ხოლო ეს ნიმუში შეიძლება ილუსტრირებულია ბავშვთა და მოზარდების სხეულის სიგრძეზე. სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ადამიანის ყველაზე ინტენსიური ზრდა და განვითარება. ახალშობილ გოგონების სხეულის საშუალო ხანგრძლივობა 52.2 სმ, ბიჭები 52.6 სმ; სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში, ის იზრდება 25 სმ. მეორე წელს, ის იზრდება 10-15 სმ, სიცოცხლის მესამე წელს - 8 სმ-ით. შემდეგ 6 წლამდე, წლიური სხეულის სიგრძის ზრდაა 4-5 სმ. მაქსიმალური ზრდის მაჩვენებელი მიღწეულია puberty პერიოდში: სხეულის სიგრძე შეიძლება გაიზარდოს 7-10 სმ. 10 წლამდე ბიჭები გოგონების ზრდის წინ არიან. 11-12 წლის ასაკიდან მოდის "პირველი ზრდის პერეკრესტი": ადრეული ბარათის აჩქარების გამო, გოგონები უფრო მაღალია, ვიდრე ბიჭები. მოგვიანებით, როდესაც ბიჭები შედიან ზრდის პროცესების აჩქარების (როგორც წესი, ორი წლის შემდეგ გოგონები), "მეორე ზრდის გადაკვეთა" ხდება, მაშინ ბიჭები უფრო მაღალია, ვიდრე გოგონები. საშუალოდ, ქალაქებში მცხოვრები რუსი ბავშვებისთვის, ზრდის მოსახვევებში 10 წლის განმავლობაში მოდის. და 13 წლის 10 თვე. შესაბამისად ( Nikityuk, ჩტერები1990, 1990). Intergroup განსხვავებები, როგორც წესი, არ აღემატება 6 თვე.
სხეულის სიგრძის ზრდა 6-7 წლის ასაკში 7-10 სმ-მდე მიიღო სახელი სომოდ(ან პირველი ზრდა) გადასვლა. დროს puberty (11-14 წელი) ხდება როსტოვა(მეორე ზრდა), ან პუბერატა,ხტომა. სხეულის სიგრძე ამავე დროს იზრდება პირველწლიანი პირველი წლის განმავლობაში 11-12 სმ, ხოლო გასულ წელს 6-7 სმ. ფიგურაში. 4 გვიჩვენებს ასაკთან ზრდის ტარიფების ცვლილებების გრაფიკას, რომელიც აშკარად ჩანს 12-დან 16 წლამდე ზრდის ზრდის ზრდის ზრდა (puberty ზრდის ნახტომი), ასევე 6-დან 8 წლამდე ზრდის შემცირების შემცირება ( ნახევრად stranded ნახტომი).
ნახაზი. 4. ასაკის ზრდის ტარიფების შეცვლა
ონტოგენესის კონცეფცია, ონტოგენეზის ზოგადი ნიმუშები.
ტერმინი ონტოგენეზი (ბერძნული OTTOS- დან - არსებობა და გენეზისი - წარმოშობა) ცნობილი გერმანელი ნატურალისტური XIX საუკუნის ბიოლოგიაში გაეცნო. E.gekhel. ამჟამად, ამ ტერმელმა აღნიშნა, რომ ცოცხალი ორგანიზმის ინდივიდუალური განვითარების მთელი პერიოდი, სიცოცხლის ბუნებრივი დასასრულისთვის კვერცხის განაყოფიერების მომენტიდან.
ონტოგენეზში, განვითარების დამოუკიდებელი ფაზის ორი ნათესავი გამოირჩევა:
ემბრიონის (პრენატალური) და პოსტი embrium (postnatal).პირველი პერიოდი ითვალისწინებს კონცეფციის მომენტში და გრძელდება ბავშვის დაბადებამდე, მეორე - დაბადებიდან დაბადებიდან დაბადებიდან.
ამრიგად, ადამიანების ნამდვილი ნამუშევარი კონცეფციის დროს ხდება, ახალშობილის ახალშობილის გამოჩენა მხოლოდ განვითარების პირველი ეტაპის დასასრულს - პრენატალური, რომელიც საშუალოდ 280 დღეა.
ერთადერთი დაბადებული ადამიანი განსხვავდება ზრდასრული თვისებრივი თვისებებით და არ წარმოადგენს მას უბრალო შემცირებული ასლი. მიუხედავად იმისა, რომ ახალშობილს აქვს მორფოლოგიური და ფუნქციური თვისებების მთელი აუცილებელი კომპლექტი, რომელიც გარკვეულწილად გადარჩენას უზრუნველყოფს, მემკვიდრეობრივად პროგრამირებულ გარემოსდაცვით პირობებში, მისი ფიზიოლოგიური შესაძლებლობები შორს არის მოზრდილთა ორგანიზმის ფუნქციურ საქმიანობაში.
იმ დროს, რომლის დროსაც განვითარებადი ბავშვი ზრდასრულთა ფუნქციურ დონეს მიაღწევს, თუ გავითვალისწინებთ ადამიანის სხეულის ძირითად ფიზიოლოგიურ მაჩვენებლებს (სისხლის მიმოქცევის სისტემების ფუნქციონირება, მონელების, ნერვული და ა.შ.) 16-20 წელი.
ონტოგენეზის ძირითადი კანონები.
1. სისტემის გენეზის პრინციპი და ორგანოების და ფუნქციონალური სისტემების განვითარების პრინციპი.ფუნქციური სისტემების თეორიის კითხვები და მათი ფორმირების თვისებები ონტოგენეზის პროცესში სისტემური გენეზისის მახასიათებლები, ცნობილი საბჭოთა ფიზიოლოგიის აკადემიკოს PK Nanochene (1898-1974) და მისი სტუდენტები და მიმდევრები.
ფუნქციური სისტემაბავშვთა სხეულის სხვადასხვა ორგანოების დროებითი შეხვედრა, რომელიც მიზნად ისახავს სხეულის არსებობისთვის სასარგებლო ორგანოს მიღწევას. მაგალითად, ახალშობილის შთამბეჭდავი რეფლექსი ხორციელდება სპეციალური ფუნქციური სისტემით, რომელიც მოიცავს სხვადასხვა კუნთების ჯგუფებს და აერთიანებს ნერვულ უჯრედებს, რომლებიც არეგულირებენ მათ შემცირებას. ორგანიზაციების კომბინაციის ძირითადი მნიშვნელობა ფუნქციურ სისტემაში არ არის მათი ანატომიური სიახლოვე, მაგრამ სხეულისთვის სასიცოცხლო მნიშვნელობა.
ბავშვის სწავლის პროცესში, წერა, წაკითხვის, პირადი ჰიგიენის უნარ-ჩვევები და ა.შ. იგი ასევე მოითხოვს ფუნქციონალური სისტემების ფორმირებას, რომელშიც შედის სხვადასხვა ორგანოები.
ამრიგად, ადამიანის ორგანიზმში ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში შესაძლებელია სხვადასხვა ფუნქციური სისტემების უამრავი კომპლექტი, რომელიც უზრუნველყოფს გარე გარემოს ფაქტორებთან ოპტიმალურ ურთიერთქმედებას. Მნიშვნელოვანი ბიოლოგიური ფუნქცია ბავშვთა განვითარებაში ის არის, რომ მათი ფუნქციონალური სისტემების ჩამოყალიბება ბევრად უფრო ადრეა, ვიდრე საჭიროა. ფუნქციონალურ სისტემაში, რეფლექსი sucking, ანატომიური-ფიზიოლოგიური ფორმირება სისტემის ორგანოების და სისტემა თავად ხდება დიდი ხნით ადრე ბავშვის დაბადებიდან.
ბავშვთა ორგანოებისა და ფუნქციური სისტემების მოწინავე განვითარების პრინციპი არის "სადაზღვევო", რომელიც ადამიანთა ბუნება გაუთვალისწინებელი გარემოებების შემთხვევაში იძლევა. მაგალითად, ნაადრევი გენერების შემთხვევაში, ახალშობილს "ყველა იარაღის" გარე გარემოსთან არის დაკავშირებული, რადგან იგი უკვე ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქციაა თავისი ცხოვრებისათვის, რაც მას საკვები აქვს.
2. ჰეტეროფრია და განვითარების ჰარმონიული. ბავშვთა სხეულის ყველა ორგანოებისა და ფიზიოლოგიური სისტემების ზრდა და განვითარება ერთდროულად არ ხდება, I.E. Heterochrono (ბერძნული ჰეტეროსი - სხვა, ქრონოს - დრო.)
უპირველეს ყოვლისა, ეს ორგანოები ვითარდება და გაუმჯობესდება, რომელთა ფუნქციონირებაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია. მაგალითად, ჩვეულებრივი განვითარების მესამე კვირას გულის ფუნქციები, ხოლო თირკმლები მნიშვნელოვნად მოგვიანებით იქმნება და მხოლოდ ახალშობილის ბავშვში მოქმედებენ.
განვითარების ჰეტერორდია არ უარყოფს მის ჰარმონიას, რადგან ბავშვის მორფოფუნქციური სისტემების შეუზღუდავი სიმწიფის მოპოვება უზრუნველყოფს აუცილებელ მობილობას, ჰოლისტიკური ორგანიზმის ფუნქციონირების საიმედოობას და ოპტიმალურ (ჰარმონიულ) ურთიერთქმედებას გარე გარემოს პირობებით გართულებულია განვითარების პროცესში.
ამრიგად, განვითარების ჰარმონიურობას ხასიათდება ის ფაქტი, რომ ონტოგენეზის თითოეული ასაკის ეტაპზე, ბავშვების სხეულის ფუნქციონირება შეესაბამება მათ მოთხოვნებს გარემოს ნაწილზე.
"სისტემური გენეზისა და ონტოგენეზის პრობლემა ფიზიოლოგიაში
სტომატოლოგია "
344. რას ნიშნავს ფუნქციონალური სისტემების ჰეტერექნიკური განვითარების პრინციპი?
1. სხვადასხვა ფუნქციონალური სისტემების unspeteral maturation;
2. იმავე ფუნქციური სისტემის სხვადასხვა ნაწილების უდავოა;
3. სხვა დროში, უკვე დაფარული ფუნქციური სისტემების ჩართვა სამუშაოდ.
345. რას ნიშნავს მინიმალური ფუნქციების პრინციპი სისტემაში?
1. ვიდრე სხეულის უმცროსი, საჭიროა ნაკლებად აღმასრულებელი ორგანოები
ფუნქციის უზრუნველყოფა;
2. ნებისმიერი ფუნქციური სისტემა იწყებს მუშაობას, როდესაც ის მინიმუმ ერთი
მისი აღმასრულებელი მექანიზმები.
346. როდესაც ის იწყებს შექმნას ვ.სურსათის სიმსივნის ფორმირების უნიკალური სისტემა?
1. პირველი ანტაგონისტის კბილების კბილების მომენტიდან;
2. პირველი მკვიდრი კბილების შეხედულებისამებრ
347. როდის დასრულდება საკვების სიმსივნის ფორმირების ფუნქციური სისტემის ჩამოყალიბება?
1. მკვიდრი რძის კბილების კბილების ბოლოს;
2. მუდმივი მკვიდრი კბილების კბილების ბოლოს.
348. რა ასაკიდან ბავშვის უმრავლესობა განსხვავდება ზრდასრული ზრდასრული?
1. 10 წლიდან; 2. 12-13 წლის განმავლობაში; 3. 17-18 წლიდან.
349. რა თვისებებია ხანდაზმულთა უმრავლესობა?
1. საღეჭი მოძრაობის ამპლიტუდა და დამატებითი ტალღების გაუჩინარება;
2. საღეჭი მოძრაობის ამპლიტუდის გაზრდა და დამატებითი ტალღების გამოჩენა;
3. საღეჭი მოძრაობის ამპლიტუდის შემცირება და დამატებითი ტალღების გამოჩენა.
350. ფუნქციური სარემონტო სისტემა:
1. იწყება 8-10 თვემდე და მთავრდება 2.5-3 წელიწადში;
2. იწყება 3-6 თვის განმავლობაში და მთავრდება 2-3 წლის განმავლობაში.
3. იწყება 1 წლის სიცოცხლის ჩამოყალიბება და 5 წლით დასრულდა.
ტესტების რეაგირების სტანდარტები
220. 3412
ლიტერატურა
ჩვეულებრივი ფიზიოლოგია. სამეურვეო. / ედ. V.a. POLYLIAV.- მ.: მედიცინა, 1989
ორთოპედიული სტომატოლოგია. სამეურვეო / Shcherbakov A.S. et al. მე -5 ედ. - პეტერბურგში. 1997.
Prokhonchukov.a, Loginova I.K., Zhizhin N.A. ფუნქციური დიაგნოზი სტომატოლოგიურ პრაქტიკაში. პრაქტიკული ექიმის ბიბლიოთეკა, მ.; Წამალი. 1980, გვ. 271.
რუბინები I.S. სტომატოლოგიის ფიზიოლოგიური ბაზები. / ცალკე. ლენინგრადი: მედიცინა, 1970. - ერთად. 333.
თერაპიული სტომატოლოგია. სამეურვეო / ედ. - მ.; მედიცინა, 1999. ს
ქირურგიული სტომატოლოგია. სამეურვეო / ედ. T.G. რობუსტვა. - მე -2 ედ., Pererab. და დაამატეთ. - მ .: მედიცინა, 1996.- 688с.
წინასიტყვაობა .. 4.
1. შესავალი .. 5
2. ზოგადი ფიზიოლოგია ... 6
2.1. ზედმეტი ქსოვილების ფიზიოლოგია. 6.
2.1.1. ელექტროფიზიოლოგიური ჰორიზონტები პრაქტიკაში სტომატოლოგიის სტომატოლოგი. 6.
2.2. სტომატოლოგიური სისტემის ფიზიოლოგია. 13
2.2.1. კბილების ფიზიოლოგია და პერიოდონტი. ოცი
2.2. ცენტრალური ნერვული სისტემის ფიზიოლოგია. 25.
2.3. შიდა სეკრეციის ჯირკვლის ფიზიოლოგია. 28.
3.1. სისხლის სისტემის ფიზიოლოგია. ოცდაათი
3.2. სისხლის მიმოქცევის ფიზიოლოგია. 35.
3.3. სუნთქვის ფიზიოლოგია. 40.
3.4. საჭმლის მომნელებელი ფიზიოლოგია. 42.
3.4.1. პირის ღრუს ფიზიოლოგია. 43.
3.5. მეტაბოლიზმი და ენერგია. საკვები. 46.
1. N.P. Gundobin
2.P.K. ანჰინი
3.I.P. პავლოვი
4.A.A. მარკოზიანი
2. ამოცანა
პირის ბიოლოგიური ასაკი არ არის განსაზღვრული:
1. ვარაუდობენ ვადით
2. კონტროლის მონაცემები
3. მოდის სიმწიფე
4. მეორადი სექსუალური ნიშნების განვითარების ბორბლები
3. ამოცანა
სხეულის ზრდისა და განვითარების საიმედოობა არ არის დაკავშირებული:
1. სტრუქტურული ელემენტების გადაჭარბება
2. რეპროდუქციული სისტემის გამოცდა
3. სახელმწიფო
4. ფუნქციების დასაქმება (underriner ყოფნა დაწყვილებული ორგანოების)
4. ამოცანასრული
ჰეტეროქრონი არის დაჩქარებული პერიოდის მონაცვლეობა ... კაცი (1 წლამდე, 6-დან 8 წლამდე და 11-დან 13 წლამდე) ინტენსიური განვითარების პერიოდით.
5. ამოცანა
დაიცვას ბრძანება ასაკი პერიოდები ადამიანის განვითარება
1: ახალშობილი
2: მეორე ბავშვობა (უმცროსი სკოლა)
3: ადრეული ბავშვობა (ბაგა)
4: პირველი ბავშვობა (სკოლამდელი)
5: მკერდის
6. ამოცანა
სხეულის ინდივიდუალური განვითარების ყველა ეტაპი პირის სიკვდილისთვის კვერცხის სასუქის მომენტიდან არის
1. ონტოგენეზი
2. ნივთიერებების გაცვლა
3. Philogenesis
4. Homeostasis
7. ამოცანა
სტრუქტურის, ფუნქციებისა და რეგულირების სტრუქტურის, ფუნქციების და რეგულირების გართულებაში ორგანოს თვისებრივი ცვლილებები
1. განვითარება
3. საზომი
4. წყალდიდობა
8. ამოცანა
პერესტროიკა, რომელიც მოზარდის ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში მიმდინარეობს, რომელიც სქესობრივი ჰორმონების გავლენას ახდენს ცვლილებების გავლენით
1. ფსიქიკა
3. მოძრაობის კოორდინაცია
4. სოციალური აქტივობა
9. ამოცანა
სხეულის ფუნქციონირების განსაზღვრის ყველაზე აქტიური მეთოდი:
1. ფუნქციური დატვირთვის მეთოდი (ფუნქციური ნიმუშები)
2. სომათომომეტრია
3. დაკვირვება
4. სომატოსკოპია.
10. ამოცანა
ფიზიომეტრიული მახასიათებლები ეხება:
1. ფორმის ფორმა
2. კუნთების ძალაუფლების ფუნჯი
3. სხეულის მასა
4. გულმკერდის წრე
11. ამოცანა
დიდხანს livers არიან ადამიანები სიცოცხლის ხანგრძლივობა ______ წლის განმავლობაში.
1. 60 2. 80 3.70 4.90
12. ამოცანა
ორგანოს ფუნქციური შესაძლებლობების შესაბამისობა გარემოს მოთხოვნებთან ერთად ონტოგენეზის თითოეულ ეტაპზე, ეწოდება ...
1. ჰარმონიულობა
2. ჰეტეროქრონიზმი
3. საიმედოობა
4. Systemogenesis
13. ამოცანა
ბავშვის განვითარებადი ორგანო აღწევს ___ წლების ზრდასრულთა ფუნქციურ დონეს.
1) 5 – 10 2)10 – 15 3)30 4)16 – 20
14. ამოცანა ვიზუალურად ადამიანის ბიოლოგიური ასაკის შესახებ შეიძლება შეფასდეს ...
პასპორტის მონაცემები
ტყავის სტატუსი (ელასტიურობა, სიგლუვეს)
ჩონჩხის ოსების ხარისხი
ინტელექტის კოეფიციენტი
15 Ამოცანა ენერგიის მოხმარების თვალსაზრისით მიზანშეწონილია _____________ სხეულის ფუნქციური სისტემების სიმწიფის ხასიათი
ინდივიდუალური
შესაბამისი პასპორტის ასაკისთვის
serial (Heterochronous)
ერთდროული (სინქრონული)
დაფარვა "ანატომია" თარგმნილი ბერძნული საშუალებებიდან ...
გამოხმაურება პარამეტრები:
სწავლობს ადამიანის სხეულის ქსოვილების შესახებ
დოქტრინა კაცის შესახებ
დეზინორი
ბუნება დოქტრინა
Ამოცანა 17 ეტაპი ონტოგენეზისგან კონცეფციის მომენტიდან დაბადებამდე ...
პოსტინატორი
პრენატალური
პუბერატა
postpubertate
Ამოცანა 18 განვითარების პროცესი ხასიათდება ...
უჯრედების რაოდენობის ზრდა
უჯრედებისა და ქსოვილების დიფერენციაცია
ზრდა უჯრედების ზომაში
მაღალი ხარისხის ტრანსფორმაციები მულტიკულტურულ ორგანოში
Ამოცანა 19 კუნთების ზრდა ხორციელდება ძირითადად ...
შემაერთებელი ქსოვილის მოწყობა
myosine თემა პრევალენტობა
აქტიური თემების გავრცელება
კუნთების ბოჭკოების დიამეტრის გაზრდა
Ამოცანა 20 დააინსტალირეთ კორესპონდენცია ანთროპომეტრიული ნიშნები ჯგუფის და შესაბამისი ინდიკატორების შორის: 1. სომათომეტრიული მახასიათებლები 2. ფიზიომეტრიული მახასიათებლები 3. სომატოსკოპური ნიშნები
გამოხმაურება პარამეტრები:
ზრდა იდგა
კუნთების დენის ჯაგრისები
TASK21 მეცნიერება, სწავლის ფუნქციები სხეულის და მისი ორგანოების, ეწოდება ...
ანატომია
ჰისტოლოგია
Ფიზიოლოგია
Მორფოლოგია
Ამოცანა სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების 22 უნაყოფო მებრძოლმა ...
ჰომეოსტასი
ჰეტეროქრონიზმი
ჰარმონიული
საიმედოობა
Ამოცანა 23 სკოლის მოსწავლეების მზადყოფნა განისაზღვრება ...
მხოლოდ ფიზიკური განვითარების თვალსაზრისით
მხოლოდ კოორდინაციის შესაძლებლობებით
მხოლოდ ფსიქიკური განვითარების თვალსაზრისით
ფსიქიკური და ფიზიკური განვითარების თვალსაზრისით, საკოორდინაციო შესაძლებლობების თვალსაზრისით
Ამოცანა 24 ) სომატოსკოპური (ვიზუალურად განსაზღვრული) ფიზიკური განვითარების მაჩვენებლები მოიცავს ...
პოსტის მდგომარეობა
ზრდა იდგა
სექსუალური განვითარება
ზის ზრდა
კუნთების სისტემის განვითარება
Ამოცანა 25 მეორე იზრდება ნახტომი ადამიანებში ...
შემეცნებითი საქმიანობის ფორმირება
მცირე მოტივის განვითარება
პირის სოციალიზაცია
puberty- ის დაწყების შესახებ
ზრდისა და განვითარების კანონები
1. ამოცანა
სისხლის კოაგულაციის ციყვიში მონაწილეობა:
1. ალბუმინი
2. ფიბრინოგენი
3. Gammaglobulins
{!LANG-4ad91ced60b86d7aa19c996f01a27967!}
2. ამოცანა
{!LANG-10f66f07c9f7d3701269fa29352a5799!}
{!LANG-d0bf749e6e515da135dda6259e293655!}
{!LANG-869e0a50728a5f658079e1372b490d51!}
{!LANG-0eab8bf4211f3e7247b300639b7a9c1c!}
{!LANG-7e2add7109e44d0fe54f485b1f476c73!} {!LANG-b943f6735c29cd4a02671989d28f6851!}{!LANG-e90187af6b0d70d382135ac03f050d94!}
3. ამოცანა
{!LANG-78795a5b31a6b39cc3ab813bd6b5a87c!}
{!LANG-41e0e152e8aab45ee35bb667d2d749a7!}
{!LANG-e53ec94e83e7f376b9ad96300e48b266!}
{!LANG-2707aa1cb034ecfd12f1277beb969459!}
{!LANG-a5d0f9c5fa182dd36360c56dd82fc0de!}
{!LANG-f36b3c04bc07f5eb5b18f2fb3013f09a!}
{!LANG-adc59735657a597935fc08ae806acac0!}
{!LANG-2a9de23744e2ce59a59cc9b40ca7821d!}
{!LANG-5b3c34291ff9d2000f419fc28d8803bd!}
{!LANG-c8d5cc95446bad341de7259545925f78!}
{!LANG-a6c2244a379ceccb4783258640209a09!}
{!LANG-19172c6f84b1fa46dd8a9627bb58b7cd!}
{!LANG-e65bd3083144f157d1800762bd320d21!}
{!LANG-bf5dd803d7947757009477936346e603!}
{!LANG-21d452f2ffd32b9ace6451d27dc14a19!}
{!LANG-21ee4411adea4b43029aa3077a68386a!}
{!LANG-08fdb930e7ccad5b0b434cb40bb7de81!}
6. ამოცანა
{!LANG-32eaf61bb856dce69418fe4edd6645ee!}
{!LANG-80cdf34f968b560ff305a483264d5449!}
{!LANG-af9a3dd67436b2104a4525e7e0ae7652!}
{!LANG-89d1ad43748bda0583d9611a65fecc55!}
{!LANG-ed7a630389e7052bca06470d5511d439!}
7. ამოცანა
{!LANG-80f51c7ccd912fb4bc7c02e2d134fd7f!}
{!LANG-d10b60486301811f0fc8d528a5c0962d!}
{!LANG-58c93c4024cf8f91532b6e47163b08cf!}
{!LANG-2efb3c483ff13f578e0b612459c4c4e6!}
8. ამოცანა
{!LANG-659ed28d653f11472c41cc899284ac30!}
{!LANG-1c1a40dd27037b30894bf943552ff63f!}
{!LANG-b5dcddac2d98fc83c6ff9535edb062bd!}
{!LANG-2aba3479d18fbb2c78e6cc2c574614ec!}
{!LANG-546142e14162204435caa59026dcce1c!}
9. ამოცანა
{!LANG-9edd00b03fb9aec1f435a4107514de86!}
{!LANG-c311f6cc5a2ed2a6742f3d303fe18525!}
{!LANG-f0c5c9c4320b30821ab86b85f9e9c467!}
{!LANG-66ff28152caf579bed85896e27377d04!}
{!LANG-9bbd97bd6b76aaf664c9d26951e7760f!}
{!LANG-07d29c888bda4f3e2c41994054b144f5!}{!LANG-8701a8205e272b0b63b23c964f3f9f1a!}
{!LANG-cb801ac20b8173c81932797cb03ae9ef!}
{!LANG-e52f79f2bdfefbe78babc950a718b1b1!}
{!LANG-f6fc026d986cf8235c0b1482058c6559!}
{!LANG-303397e0dd12725f06f0f98ea837ad80!}
{!LANG-ccc44f90a28d6f1f515f44cc62981027!}
{!LANG-54fd1daafeced7465e902be3cf642391!}
12{!LANG-a62cd3f2edc625862bbbdb52b23d460e!}სრული
{!LANG-ccd053e67d0fd7471b5f5ef51362cb25!}
{!LANG-485c664b450a64aa3f787edb368e7f72!}
{!LANG-2dbbb18bc0594fedaad99bec13bc1c50!}
{!LANG-2ceea29e755cce8348f62fee3c6ded3a!}
{!LANG-17beca83ecf68024c37f1cb2277093ae!}
{!LANG-0e75d1cc05086226418c0bf639c0dcae!} {!LANG-515c53f4fed3c15c9a8148a462468a5d!}{!LANG-186c0d8c427fa4f0d7f98cc90a41808d!}
{!LANG-f2c9daed996f739cf2823b9f674167ea!}
{!LANG-6812a746eabc91e7b105f2e911f3061e!}
{!LANG-d439a4bff10041dfd1cb4d807d9ba41b!}
{!LANG-84e2d2f04a4cdf90e0a17daaafed2768!}
14{!LANG-515c53f4fed3c15c9a8148a462468a5d!}{!LANG-5bdc1cbdb490e069f08e4d5293cf0b07!}
{!LANG-3c8bddd15406b149cb47d9b7d6698343!}
{!LANG-b6981bd9c85853063d37f4e942aaf867!}
{!LANG-aaace95eb61f9e0806c3d688508cfc1b!}
{!LANG-a2eb5bfdc3fecdca1fe1547f903ccf42!}
15{!LANG-515c53f4fed3c15c9a8148a462468a5d!}{!LANG-1b3008991c4c8661806478a6b68948f0!}{!LANG-b172f7ffa55c2330aed043fc400afaa7!}
{!LANG-7f997656997c079c0756aef34c2a367a!}
{!LANG-549f2ad1aa921434fb8a8fa8d21c6dc5!}
{!LANG-a40b0f9624eba61782c8bcb00eb4f441!}
{!LANG-176a36b63f9c3b4d7ba4383f90c8ba15!}
|
{!LANG-0442a568ed7f66efb5ef954224acd5ec!} |
{!LANG-0d1b3909c7f138135ecabd8d673a5970!}
1. ამოცანასრული
{!LANG-5cd856354643c14bc0faddde79053bdd!}
2. ამოცანასრული
{!LANG-67f677de4ca7bee2909ac7b019f2159e!}
3. ამოცანა
{!LANG-53d2e626fe1e50dbe2b5ba782da6f051!}
{!LANG-04e5d591b5c1ae2c3b55df392d6f2ddb!}
{!LANG-363169bef00a343b9bea5a03b8beab9a!}
{!LANG-e44fcc1ffc2ac833a5b6ea29fd2ff092!}
{!LANG-f36b3c04bc07f5eb5b18f2fb3013f09a!}სრული
{!LANG-d8ff3d0fb7e28b427bf10e2ad0ce98ba!}
{!LANG-19172c6f84b1fa46dd8a9627bb58b7cd!}
{!LANG-3dc5480e0452a67139555c2f011da4e4!}
{!LANG-57a6898ef8c6d0573a76c8cc28df919c!}
{!LANG-72200e741333cc723f5bc3dcbd9a6efb!}
{!LANG-c91a4f8a2e730b2cc49c77cf892f7cca!}
{!LANG-9a259bf54fc1b5cae15d16dcea3e220a!}
6. ამოცანა
{!LANG-6d89aed2a4245f4365280a22e067a5b5!}
{!LANG-ba83653767d8f7ecb62db29ed1e79cf9!}
{!LANG-9c5c6c84397b7a66c0efb8daa3f939fa!}
{!LANG-6c6d54e98641a2064ddd8acb28a91591!}
{!LANG-b55cbe3341bb59485f094aa3dfffaf33!}
7. ამოცანა
{!LANG-33525d4b91c38247014abe96de84e25e!}
{!LANG-cb4f00d2e0f7d92374a33da13209396b!}
{!LANG-fd22485b1de3eeb2c1175ae9fc625ef2!}
{!LANG-ba83653767d8f7ecb62db29ed1e79cf9!}
{!LANG-5e66c15af562b323b1bba6733e78dfaf!}
8. ამოცანასრული
{!LANG-8757b6401873a89444f083db6482cf24!}
9. ამოცანასრული
{!LANG-ced7f24f75b9f1e32518afc130385dd0!}
10. ამოცანასრული
{!LANG-50a7e65658bf07aea053be165c3bb361!}
11. ამოცანა
{!LANG-66f72efda4741319bd63f3e304e227d5!}
{!LANG-d1f89576af840c9c4ad4814b880f6089!}
{!LANG-59f405fe722c6599f26a075a2bdfafcd!}
{!LANG-3f13dc3a645f3ab078a1ea7a4c295ae3!}
12. ამოცანა
{!LANG-ea442539b3eebf974cf3f402625ee601!}
{!LANG-df854fb5bd5304b67a25255e377d9ab9!}
{!LANG-59f405fe722c6599f26a075a2bdfafcd!}
{!LANG-12ea58308d5cab40295f856818c77a65!}
13. ამოცანა
{!LANG-1cac047dd965c61d5d655e9bcef8ec28!}
{!LANG-ee31c8141a759b3885eea396f970492a!}
{!LANG-7a9e6430d29d47a5ec127cdf52dac72e!}
{!LANG-ca90925d8e149b56270e5f04c543c555!}
{!LANG-3526fc0b71b99d04a557b202f5f5df09!}
{!LANG-61fd30170fa8a530f1cc14c03bbc67bd!}
{!LANG-4eba3f997ef187daae034eb4d30f6048!}
{!LANG-fba39bb37e80790121a91971bf93148c!}
{!LANG-4c3f333536009e892a787fc2f0162f7f!}
{!LANG-0d8af064dc07fd11e31e4315702bdcea!}
{!LANG-0709df2bf7762d81e71dcb8cd05c4daa!}
{!LANG-4430dfa4b9dd49fec9c187113a084661!}
{!LANG-20b49807300c78f97fcb98a06c5a14bb!}
{!LANG-fba39bb37e80790121a91971bf93148c!}
{!LANG-3e6d376496725394749ea439899c8eb8!}
{!LANG-742833d84aeceb74a06c7a60ca3fde60!}
{!LANG-52bc6f4165afe0519f233bb9bc42f4e1!}
{!LANG-dcfe4c15ab13e4ab958aafb4bab78edf!}
{!LANG-b943665d0f3f341c3a3df5d229aa5c75!}
{!LANG-76e98fb6c6de8347f4ee6a2fdf3a3a13!}
{!LANG-1345142944cf0737e4f106cf57a40d98!}
{!LANG-6205c06d0660620ca514eba874d588d1!}
{!LANG-20800d02e5c70a52cd0d39847985d23d!}
{!LANG-8ed0ecf386c82cecfe1c76696b8bc898!}
{!LANG-d0758560a60d78538480bb6f04e14366!}
{!LANG-98585c42dca3799684a54b9e2ef7261a!}
{!LANG-653d967e5d6aaca0e18cc22ae1c34df7!}
{!LANG-c05e0676a8448e9db9f863adb348314c!}
{!LANG-2002b8d6a6d8fa50fdbac825d3234c6e!}
{!LANG-4407bf19e2f8ead15845aaf597b3bd1a!}
{!LANG-27a3e8b3973f8c2b7cab68642e23a7de!}
{!LANG-13705cee4c552a50622bf03b20cd2a20!}
{!LANG-903413bfb0853b14deea1786f38d28ab!}
{!LANG-7d22b59df19c4277b7f9e9b20b98fc2e!}
{!LANG-895bac1cb2f97f472b8c8df6bc11f68c!}
{!LANG-36db576078dc901c43168fe178621f0a!}
{!LANG-2f8fcd56ac50f1eb0cec2ab7dcb30722!}
{!LANG-3ca3c16a3101e30f94e2d306ae33b815!}
{!LANG-12f6d9b8b93f0058b1517ca29d2e9f63!}
{!LANG-f705b2a1e27dc306a2e35a1fd51d4aac!}
{!LANG-519f66390a66bedbc51ae5f44e55f340!}
{!LANG-3bf6e93ac50e2dd7efe9820cddc5a7a5!}
{!LANG-d9cf230dd0195726886e04eead74c3a4!}
{!LANG-a07ceb1475ac88136cbef556d2d858fd!}
{!LANG-a414ab98222ef8a9217ea40d143a71b2!}
{!LANG-ba7a503b0473beef95aca4f8ba86b873!}
{!LANG-fac1d3ed4a9c0a78dd23f18004f694dc!}
{!LANG-1bf535544e6ed8b10c3c4f3aa0b63adf!}
{!LANG-a2a1656a85a3e79fb533b11872ab7658!}
{!LANG-5982991f0c3c27f0f1a10a9cf13b026a!}
{!LANG-885779ca61f186f25fd3fbbb968fc6db!}
{!LANG-5c868990e6035730c05b722c43538ad2!}
{!LANG-d5f1cee4dc85e0568d056a4a13e26ee3!}
{!LANG-7b0b4ceb3f7d91d80ac15b8a60b86782!}
{!LANG-64a6677dfd8c4c1d9588179580a8a192!}
{!LANG-90821813c1845b117b7d46d70fdfdb93!}
{!LANG-dd9f3d682478bdf69abf78ea7a1db7e7!}
{!LANG-068fa68f6131491434605f901a56a363!}
{!LANG-cac86048642ab3afc6f32bf5123b8bd1!}
{!LANG-81fcd7765fc06776a8ac2779aedd50ee!}
{!LANG-1396f0afe4e1e81529ca19f690da069c!}
{!LANG-e16dd2e4b569ded9043375cd4e70c505!}
{!LANG-50357dae8c0b42e30571b1f864e090de!}
{!LANG-b03cca915eef73c80ad6765d9cb5206b!}
{!LANG-aec148fb5a249c89eec82e9ac538e187!}
{!LANG-9e4978a794d5aa4d07b05cc743445639!}
{!LANG-5c89de9bf334fc109ac459fbb95658a6!}
{!LANG-d705f344837d3bfb51fde2f120020761!}
{!LANG-f48c7de14b05c6e87de8cbbf601add7a!}
{!LANG-85a6d334b7d9402e14000dd0286cd958!}
{!LANG-c549a93bd3161759a3c5c96f7f9d43ab!}
{!LANG-a815a81d9614d120937583f904682dbc!}
{!LANG-c255ae78adf5f9ad767a5b7065963497!}
{!LANG-39cf286779e1941046ab9ea6be8a77b7!}
{!LANG-acaa0f786b3fa5d3f12de8e4356f18f8!}
{!LANG-2dd45bc2eb2657b35ab4b246b1af4acc!}
{!LANG-61a51153726e6a03b9a7c60b943cee4d!}
{!LANG-b6f2ce51b4a34c7230e7f98b43ed1e42!}
{!LANG-c98639b4b116385f66d7f31ef8c1e67a!}
{!LANG-e172fa75c192c467d2ad3c3e5e8792b1!}
{!LANG-ab137257267601f24edcd71c197ff96d!}
{!LANG-3480a631d7b1069b9c0a65f3a88963e8!}
{!LANG-63e92d402f78cbcc6dad53bc51954c56!}
{!LANG-ba8985099b91642c247438700f2a90d8!}
{!LANG-02f844b19a95f60fc480a1cb898ae63d!}
{!LANG-3480a631d7b1069b9c0a65f3a88963e8!}
{!LANG-edcbf81f7e2a3312b63096f18c957e03!}
{!LANG-e172fa75c192c467d2ad3c3e5e8792b1!}
{!LANG-63e92d402f78cbcc6dad53bc51954c56!}
{!LANG-b6fd3d688f933767b39b163770eeb029!}
{!LANG-2011ab820ae7d968d9205fe6c507785a!}
{!LANG-cda9e703585d298956d1315905ddb7b7!}
{!LANG-84a4eddaa82a44ad89178b59751762d5!}
{!LANG-b74cf734008366deb60b6f84ebafea69!}
{!LANG-56eb4e8e30174f5e1ba1056edbbf9486!}
{!LANG-0e698f70c4a5c24bb0797e6dcfa754fd!} {!LANG-a6df06bcf0b2a8916c3c0fa75a517ef4!}{!LANG-35ba9beada2390d4904cf76e50871d78!}
{!LANG-38246cac4b90561cfe345e16c2d6183c!}
{!LANG-5e0ae2cc6e9cbccc79313fbf18e3fad7!}
{!LANG-b76153108a316377518ab04787ef5111!}
{!LANG-ed604976383a14c3c1ef23395c40012d!}
{!LANG-c54d219dc3515746e5b007b0bc806863!}
{!LANG-0eac0095c4007478c7c1855cd3ec1b14!}
{!LANG-2c9b60801eabaacd0c9f40b04428742f!}
{!LANG-96011f2537c38174fbe40eb25d8011ec!}
{!LANG-9c97728a4a238f0db1c9065c04f40e32!}
{!LANG-6ecd7e5366c88a1ce191a2562456a38f!}
{!LANG-f0262c612cc856f4bd61440c19858d2c!}
{!LANG-e898f998aeffc551218c24d672a04220!}
{!LANG-b49015747080b19e0e70c9bd6249e9df!}
{!LANG-84bdffeabb982bd704d4229ac1e292ac!}
{!LANG-0d1b3909c7f138135ecabd8d673a5970!}
|
№ {!LANG-764b80f1b65de39228a38353426e7f50!} |
||||||||||
|
{!LANG-e78b2a27759a08387bc1747541bc3e26!} |
||||||||||
|
№ {!LANG-764b80f1b65de39228a38353426e7f50!} |
||||||||||
|
{!LANG-e78b2a27759a08387bc1747541bc3e26!} |
||||||||||
|
№ {!LANG-764b80f1b65de39228a38353426e7f50!} |
||||||||||
|
{!LANG-e78b2a27759a08387bc1747541bc3e26!} |
||||||||||
|
№ {!LANG-764b80f1b65de39228a38353426e7f50!} |
||||||||||
|
{!LANG-e78b2a27759a08387bc1747541bc3e26!} |
{!LANG-4544f81b8ce55b62f71560c045022ea3!}
{!LANG-8d13ae9554c5e2c7ebe1e800776053c1!}
1. ამოცანა
{!LANG-3328562d61bd6a84e5d254c447768d2a!}
{!LANG-4c9ef7f548fd0010e69f8205f725b986!}
{!LANG-effd1b1a2657be87a19939c34c0551a1!}
{!LANG-bae5c8466bbe5affefa10e268828d6fa!}
{!LANG-d5ece2735565fcea0bee97ed6f4b3e34!}
2. ამოცანა
{!LANG-5957e78631842e374ff3339b52770750!}
{!LANG-1c21b9779abd3965450403955e9466ca!}
{!LANG-eaaba48bd75ad23ca48942f8bb0d90d3!}
{!LANG-df0bad9380081bf6ec408ff061bda948!}
{!LANG-992297638ca0ad1a87c1904fc4eb54c4!}
3. ამოცანა
{!LANG-d7577afac1dcabe93cabfa3e7113c384!}
{!LANG-7d0077fdcf70770b1b6e61d5b047c3b0!}
{!LANG-ef72740d80db3650f79081263407577e!}
{!LANG-2a16add8750d2890d9e7220a349ca413!}
{!LANG-559120d1d95f2cfc26e07456aed82f9e!}
{!LANG-f36b3c04bc07f5eb5b18f2fb3013f09a!}
{!LANG-e3612ddcf8211c1e0740916ff8e6a90c!}
{!LANG-3e34bb71e1ddf6853529556ecb8247f7!}
{!LANG-f7a4a12bfc60ced5a897bc88c4b5e822!}
{!LANG-741fd67df090a597872da645fd900c47!}
{!LANG-c7ae039730495d26c04e4ae48cf7aedd!}
{!LANG-19172c6f84b1fa46dd8a9627bb58b7cd!}
{!LANG-c5926e8a56fd9a34e31a997dcd285ab5!} {!LANG-7e24f83414bec7f7735ff1facfe95ed2!}{!LANG-bf868d1ea1436f382dd7624afdd5a957!}
{!LANG-adc9a9b16118430f152551bf72714dae!}
{!LANG-043a32a2b3c856bf98ece908d74d683d!}
{!LANG-a129bb13bcb7ab884b46d037534f7e9e!}
{!LANG-0ea543ff850f5781d4bf3447c50bab0c!}
{!LANG-aec7674703b6635cfed44b70f54303f1!}სრული
{!LANG-da24ce69df8607a50d3eb35946f4372b!}
{!LANG-e24ac61a4c64522de9b85dbe93651b3c!}
{!LANG-26ca68d704359eb18fef47d0d0553fa7!}
{!LANG-6daab2481d6f4bd20a237152effa22bc!}
{!LANG-fa5714afd3fb74a2ca3f19bbe8a30280!}
{!LANG-59d44155d01e94976d008f1fa65bf6bd!}
{!LANG-16755cf7298ea674c01ca0f7db867e13!}
{!LANG-84f3c6c758afcbc8d2d401dcfabbdd39!}
{!LANG-bc2c0357ff2d4925ef570ad61badab71!} {!LANG-1b3008991c4c8661806478a6b68948f0!}{!LANG-428f121bd9323a668c110ae02593b649!}
{!LANG-38246cac4b90561cfe345e16c2d6183c!}
{!LANG-5e0ae2cc6e9cbccc79313fbf18e3fad7!}
{!LANG-8d13ae9554c5e2c7ebe1e800776053c1!}
|
№ {!LANG-764b80f1b65de39228a38353426e7f50!} |
||||||||
|
{!LANG-e78b2a27759a08387bc1747541bc3e26!} |