Munca oamenilor în primăvară.
Obiective:
Educational: Pentru a generaliza și a aduce în sistem cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură, pentru a familiariza elevii cu tipurile de muncă de primăvară în mediul rural, în grădină și în oraș,
În curs de dezvoltare: dezvolta interesul cognitiv, atenția, memoria, imaginația, capacitatea de a reflecta, lărgi orizonturile copiilor, formează capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite;
Educational: să cultive o atitudine respectuoasă față de natură, munca umană, un sentiment de prietenie și colectivism.
Tip de lecție: combinate
Echipament: computer, proiector, prezentare Power Point, ochelari, pământ în pungi, semințe și apă (pentru munca practica), manualul „The World Around Us” Clasa 2, hârtie Whatman, poze decupate cu lipici (pentru lucrul în grup), autocolante (pentru reflecție).
Structura lecției:
- Moment organizatoric 4 min
- Repetarea trecutului. 6 minute
- Ancorare. 10 minute.
- Tema pentru acasă 2 min.
- Rezumatul lecției. Reflecţie. 3 min.
În timpul orelor.
„Apa este sursa vieții”
Obiective:
Educational: pentru a forma o idee despre apă și semnificația ei în natură;
capacitatea de a stabili relația apei cu obiectele de natură animată și neînsuflețită;
să formeze capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite;
În curs de dezvoltare: să dezvolte o abordare de cercetare a cunoașterii proprietăților apei, să formeze capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite;
Educational:încurajează respectul pentru apă, resursele naturale ale patriei, un sentiment de mândrie pentru pământul lor, insuflând abilități de igienă.
Tip de lecție: combinate
Echipament: calculator, proiector, prezentare Power Point, pahare și apă (pentru experimente), manual „Lumea din jurul nostru” clasa I, fișe de test.
Structura lecției:
- Moment organizatoric 4 min
- Repetarea trecutului. 10 minute.
- Explicarea noului subiect. 20 de minute.
- Ancorare. 7 minute
- Tema pentru acasă 2 min.
- Rezumatul lecției. Reflecţie. 2 minute.
În timpul orelor:
I. Moment organizatoric:
1. Clopoțelul a sunat pentru noi,
Lecția începe!
Ură-le tuturor mult succes
Și începe să lucrezi.
2. Verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție.
3. Observații fenologice minute
Ce lună este?
Ce anotimp?
Ce poți spune despre lungimea zilei și a nopții?
Ce poți spune despre vreme?
De ce depind schimbările în natura vie și neînsuflețită?
Cum s-au schimbat plantele?
Ce s-a întâmplat în viața animală?
De ce depind schimbările faunei sălbatice?
Ce fac oamenii?
(Copiii completează calendarul meteo)
II. Repetarea trecutului
1. Sondaj frontal
Cum se numește țara în care trăim?
Pentru ce este faimoasa Rusia?
2. Lucrul în grup
Ce fructe se cultivă în Rusia? (eu)
Ce legume se cultivă în Rusia? (Ii)
Ce animale pasc pe pășuni în Uzbekistan? (III)
III. Explicația noului subiect:
1... Actualizarea cunoștințelor de bază
Rezolvarea și motivarea ghicitorilor
A). Lichidul cunoscut tuturor, îl folosește toată lumea.
Poate fi un nor, poate fi un fulg de nea,
Se întâmplă, ca sticla, fragilă sau tare -
Dar ce este asta, spune-mi, bineînțeles.... apă.
b). Sunt apă și plutesc pe apă. (Gheaţă)
v). Întregul câmp era acoperit cu un covor alb. (Zăpadă)
Cum poți numi totul într-un singur cuvânt?
2. COMUNICAREA TEMEI ŞI OBIECTIVELE LECŢIEI
Deci subiectul lecției noastre este „APA este sursa vieții” (Slide-1)
Astăzi, băieți, au venit să ne vizitați pentru o lecție peștișor de aur... (Diapozitivul-2)
Unde locuiește Goldfish, băieți?
În ce basm o putem întâlni? (Răspunsurile copiilor). Cine este autorul?
Peștele auriu ne invită să o vizităm și dorește să vă prezinte casa ei, să vă arate bunurile ei. Să vă spun că apa este principala sursă de viață, că nu degeaba apa este numită bogăția albastră a Pământului și vrea să știe de la voi ce știți despre ea.
Ghicind ghicitoarea:
Ne temperează mereu
Soare, aer și ..... (apă).
Așa e, este apă.
Goldfish vă întreabă băieți? Ce facem de obicei cu ea? (Bem, gătim mâncare pe el, ne spălăm, udăm flori și multe, multe altele). (Răspunsurile copiilor).
Intrebare problematica:
Ce este apa? (Diapozitivul-3)
3. Lucrări practice:
Peștele auriu vă invită să efectuați un astfel de experiment: turnăm apă din sticlă în sticlă. Concluzie: apa este un lichid, se poate turna.
Experimentul este următorul: luăm un pahar cu apă curată. Copiii sunt convinși că aceasta este apă obișnuită de la robinet. Ne uităm la lumină. Puteți vedea totul prin ea. - Ce putem spune despre culoarea apei? Concluzie: ce apa pura- transparent.
Experiență: luăm un pahar cu apă, verificăm apa pentru miros. Ne asigurăm că nu există miros. - Ce putem spune despre mirosul de apă? Concluzie: că apa curată este inodoră.
Experiență: luăm un pahar cu apă curată, verificăm gustul. Asigurați-vă că apa nu are gust - Ce putem spune despre gustul apei? Concluzie: că apa nu are gust.
Elevii găsesc răspunsul la o întrebare problematică: Apa este un lichid limpede, inodor și fără gust.
Apa ocupă cea mai mare parte a Pământului nostru. Apa este atât de necesară pentru toată lumea, pentru toate ființele vii care trăiesc pe Pământ.
Rybka vă întreabă băieți: (Diapozitiv-4)
Unde locuiește apa? (Atacul cerebral)
RĂSPUNSURILE COPIILOR fixează pe SCATĂ
Peste tot este apă. Se găsește în izvoare și pâraie, râuri și lacuri, mări și oceane, în ghețari, în zăpadă, țevi de apași fântâni, sub pământ și înalte în nori. (Diapozitivul 5)
4. Lucrul cu manualul
Citirea unui text dintr-un manual de către un profesor.
Concluzii din cele citite:
De ce oamenii au nevoie de apă?
Cine sau ce mai are nevoie de apă?
Pentru ce au nevoie de apă animalele?
De ce plantele au nevoie de apă?
Apa este sursa vieții pe Pământ. Ce credeți că trebuie făcut pentru conservarea rezervelor de apă? (Răspunsurile copiilor)
Concluzie: economisiți apă! (Diapozitivul 6)
5. Minutele fizice vor fi petrecute sub forma unui joc:
Joc: „Apa nu este apă” (Slide-7)
Dacă cuvântul numit înseamnă ceva care conține apă, trebuie să bateți din palme. Dacă obiectul are vreo legătură cu apa, ridicați mâinile. Dacă obiectul nu are legătură cu apa, călcați cu picioarele. Râu, zăpadă - bate din palme. Navă, caracatiță - ridicați mâinile. Vânt, copac - călcați cu picioarele.
Baieti! Rybka vrea să spună ceva din nou:
Apa este sursa vieții. Și pentru ce altceva are o persoană nevoie de apă? (răspunsurile copiilor)
6. Vorbind despre igiena... Lucru de desen. (Diapozitivul 8)
Profesorul atrage atenția copiilor nu numai să spele fructele și legumele cu apă fiartă înainte de a mânca.
Învățarea regulilor cupletului:
Fructe și legume înainte de masă -
A mea este întotdeauna apă caldă!
Se repetă regulile de igienă personală.
Când ar trebui să vă spălați pe mâini? (Răspunsuri pentru copii) (Diapozitivul-9)
Apa trebuie băută numai fiartă,
IV. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
- Ce culoare are apa
Un alb
B) incolor
B) albastru
2. Cu ce afirmație sunteți de acord?
A) Apa din râuri este poluată de animale.
B) Apa din râuri este poluată de plantele care cresc de-a lungul malurilor râurilor.
C) În primul rând, apa din râuri este poluată de emisiile de la fabrici și fabrici.
3. De câte ori pe zi ar trebui să vă spălați pe mâini?
A) De 3 ori înainte de masă
B) dimineața și seara
4. Ce fructe nu poți să speli înainte de a mânca?
Un mar
5) Ce legumă nu poți spăla înainte de a mânca?
A) fiert
b) roșie
B) castraveți
Schimbați munca cu colegul de birou, luați stiloul verde.
Verifică. (Diapozitivul 10)
Evaluați unul pe altul.
V. Sarcina la domiciliu :
Vino cu (notă sau desenează) o notă pe tema: „Ai grijă de apă!”
Vi. Reflecţie.
Ce nou ai învățat la lecție?
Ce ți-a plăcut la lecție?
Ce ai invatat?
Să spunem peștelui: „Mulțumesc frumos!”
Care este cea mai importantă concluzie pe care o poți trage din lecție?
Apa este un dar de la natură. Ea trebuie protejată! (Diapozitiv-11, 12)
Perioada: 17.04. - 23.04.2018
Subiectul săptămânii : „Ziua Internațională a Mamei Pământ. (22.04) // OVZ- Munca oamenilor în natură "
Eveniment final: Expoziție de lucrări pentru copii „Primăvara mărșăluiește spre noi”.
Sarcini: Ajută la formarea copiilor un concept despre ei înșiși ca locuitori ai planetei Pământ, o atitudine responsabilă față de mediu, extinde ideile despre munca adulților în primăvară (creșterea plantelor, creșterea animalelor, creșterea păsărilor), despre tehnologie, mecanisme care facilitează muncă. Să se formeze o idee generalizată a legăturii dintre munca oamenilor de diferite profesii angajați în aceeași producție (agricultor - muncitori din industria alimentară - vânzători), unde schimbul de rezultate de muncă este clar exprimat. Dezvoltați capacitatea de a construi un model al procesului de muncă (producția de lapte, pâine). Pentru a dezvolta capacitatea de a dobândi în mod independent cunoștințe despre munca adulților din diverse surse (citirea cărților, vizionarea, vizionarea la televizor etc.). Simțiți-vă recunoscător și respectuos față de cei dragi și la străini, creând prin munca lui tot ceea ce este necesar vieții.
Responsabil: E.V.Makarova
Activitățile educaționale se desfășoară pe baza unei abordări integrate care asigură integrareaOO (dezvoltare vorbire, cognitivă, socială și comunicativă, fizică, artistică și estetică).
Ziua săptămânii: marțiMomente de regim
Dimineaţă: interacțiunea familiei
examinarea și admiterea copiilor
D / i (gândire): jocul „Tic-tac-toe”
d / și „Denumește numărul de vecini...”
Jocul FTSKM „Cine este cine?” (numiți oamenii după gradul de rudenie: unchi, mătușă etc.)
Jocuri pentru dezvoltarea ZKR, analiza sunetului: d / și „Număr” (evidențiind sunetul „Z, Z” în cuvinte)
D / i (situație de comunicare): „Numiți-vă prietenii” (personaje din basm)
Minge, cărți cu imaginea cuvintelor cu sunetul „З, Зь”, cărți cu imaginea eroilor din basme.
Încărcător
Pregătirea pentru cursuri
Conversație: „Ce putem face ca Pământul nostru să fie frumos?”
in timpul micului dejun -
Conversație cu copiii „Ce rezervoare din orașul nostru cunoașteți?”
Citind poezie, creând ghicitori despre planeta Pământ, privind un album tematic.
Poezii și ghicitori despre planeta noastră și locuitorii ei, album tematic „Planeta noastră?”
Puzzle-uri
Mozaic
Lecția # 1 9.00-9.30 Muzică ( conform planului șefului)
Lecția numărul 2 9.40-10.10 FEMP Nr. 53 (vezi V. Novikova)
Lecția numărul 3 11.20-11.50 Educație fizică (pe stradă)
Plimbarea de dimineata .
Fișier card. Plimbarea 11
Privire - pentru nori
Pod / joc - „Faceți o figură”.
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului la locul copiilor
Individ - aleargă în jurul verandei „Cine este mai rapid prin obstacole”
Lucru individual (după imagine. Zone) - „Spune altfel” (dezvoltarea vorbirii)
Activitate independentă
Skittles
mingi
Găleți pentru copii,
scut aruncat
Curățați resturile de la hrănitori, adăugați hrană pentru păsări.
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea pentru prânz, prânz
Pregătește-te de culcare
Ora linistita
Formarea CGN și competențeautoservire -
Relaxare inainte de culcare ( citind) -
Basm „Micul Prinț” (fragmente)
A. Exepery „Micul Prinț”
Munca dupa somn: creştere
Gimnastica de trezire -
„Câine înșelător”
exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Lucrări individuale în caiete de logopedie
(programat)
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Joc cu degetele- "Rybki"
Lucru individual - repeta jocul cu degetele"Apa, apa, spala-ma pe fata"
P
si adulti
P / și alergare, sărituri - p / jocuri„Spațiu gol”, „Arde, arde clar”
Muncă în colțul păpușii - „Să punem lucrurile în ordine în casa păpușii”
Construcție din material improvizat „Uite ce fel de pește”
Mingi, cercuri, cârpe pentru ștergerea prafului și păpușilor.
Kinders, plastilină, crenguțe, chibrituri.
O plimbare de seara:
Interacțiunea familiei
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor.
Consultație: „Primul ajutor pentru mușcături de insecte”. Conversații individuale.
Copii care pleacă de acasă
Ziua săptămânii: vineriActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familiei
examinarea și admiterea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
D / și bazat pe lucrări artistice și folclor - „Ghicește cuvintele din care basm”
D / jocuri ( dezvoltarea senzorială) Culoare, formă, dimensiune - „Găsiți o pereche” (găsiți o pereche de obiecte identice prin atingere)
Cărți cu basme - despre apă.
Perechi din aceleași articole.
Încărcător
Pregatirea si conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Fată sănătoasă "-" E bine când te întâlnești...!"
Gimnastica articulară „O cupă, un gard, o limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea CGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, manipulare politicoasă).
Joc cu mingea „Numele vecinilor” (zile ale săptămânii)
Minge, cărți tematice (zile ale săptămânii)
Module și constructor mare, „Lego”
Puzzle-uri
Mozaic
Autostradă
Activități menite să devină primar
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția numărul 1 9.00-9.30 Terapie logopedică (Grupa B).
Clasele # 2 9.45-10.15. Educație fizică (după planul șefului)
Lecția numărul 3 10.25-10.55 Modeling (studio de artă) //
Aplicație. Tema tractorului
etc. sarcini:
Pentru a continua să îmbunătățească abilitățile de tăiere a siluetei, pentru a recolta înainte de recoltare bucăți de hârtie mărimea potrivită, dezvoltați abilitățile de lucru cu lipici.
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbarea 12
Monitorizare - pentru schimbări la îmbrăcămintea copiilor
Podv / joc - „Catchers în perechi”
Munca - Misiuni de muncă - pentru a oferi asistență la curățarea șantierului de zăpadă pentru a încuraja responsabilitatea și diligența, pe șantier - pentru a colecta material portabil.
Lucrări individuale privind dezvoltarea mișcărilor - șolduri pe verandă.
Lucrare individuală (pe zone de imagine) - (desen) „Desenează o cană” (cu un băț în zăpadă).
Activitate independentă
Seturi de nisip pentru joc
Creioane pentru desen
Cercuri
Skittles
Sanie
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea pentru prânz, prânz
Pregătește-te de culcare
Ora linistita
Formarea CGN și competențeautoservire -dezvolta abilitatea de a te dezbraca rapid si ordonat, pastrand ordinea in dulapul tau.
Lucrați pentru promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea abilităților în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), a unui șervețel.
Relaxare înainte de culcare
( ascultarea unei compoziții muzicale) – sunete ale naturii.
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute colegii să se pregătească de culcare.
CD cu sunete ale naturii.
Munca dupa somn: creştere
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine înșelător”
Proceduri de întărire - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile Sănătății”,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Creșterea CGN, abilitățile de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a forma obiceiul de a spăla rapid și corect, ștergerea cu un șervețel individual și curățarea părului.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Gimnastica articulară - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”
D/i (de siguranță) trecere de pietoni și copii.
Imagini tematice despre siguranța regulilor de circulație.
P pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustari de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri de dramatizare - „Hare Koska și fontanelle”
Joc C/r - „Brave Navigators”
Jocuri cu mozaicuri, așezarea din semințe, nasturi, capace, culoare. agrafe (MM) - așezarea peștilor folosind un mozaic.
Producție în comun cu copiii de atribute pentru jocul de poveste. Mozaic, seminte de fasole.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familiei
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: luniActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familiei
examinarea și admiterea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
D / și FEMP (număr și număr) - „Spuneți unul mai puțin”, „Spuneți numărul de vecini”
Jocuri pentru dezvoltarea structurii silabice a vorbirii - jocul „Gata minunată”
Cărți cu diferite semne ale anotimpurilor, pentru jocul „Wonderful Sack”
Încărcător
Pregatirea si conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Gimnastica de dimineață - complexul numărul 7 "Fată sănătoasă "-" E bine când te întâlnești...!"
Gimnastica articulară „O cupă, un gard, o limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea CGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, manipulare politicoasă).
Conversație cu copiii „De ce are o persoană nevoie de apă? Cum beneficiază oamenii?”
D/ și jocuri de cuvinte: „Cine știe mai multe?”, „Găsiți un obiect de aceeași formă”, „Ghici ce fel de plantă”.
Predarea dezvoltării jocurilor de masă. Antrenează-te să găsească sunetul „Z” „
Constructor mare și mic.
Jocul „Colectează mărgele”
Creioane colorate, creioane colorate, markere, cărți de colorat.
Activități menite să devină primar
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția numărul 1 9.00-9.30 Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Repovestirea basmului” Vulpea și capra „
Ţintă. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a repeta un basm „în fețe”.
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Desen (grup) Tema: Desen: prin design.
Z .: exercițiu de întocmire a unei povestiri figurative despre desenul tău; pentru a consolida capacitatea de a alege o temă, de a aduce o idee până la capăt, de a alege independent materiale pentru desen.
Lecția numărul 3 10.20-10.50 Educație fizică (după planul șefului)
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbarea 13
Privire - pentru prima ploaie
Podv / joc - „Ursul și albinele”
Munca - curățarea site-ului dvs., colectarea gunoiului pe șantier.
Lucru individual privind dezvoltarea mișcărilor - sărituri pe un picior, alternativ (pe terenul de sport).
Lucrare individuală (pe domenii educaționale) - d / și „Numiți cuvântul de primăvară”
Activitate independentă
Vâsle pentru copii, găleți
Aruncare scut
Mătură
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea pentru prânz, prânz
Pregătește-te de culcare
Ora linistita
Formarea CGN și competențeautoservire -dezvolta abilitatea de a te dezbraca rapid si ordonat, pastrand ordinea in dulapul tau.
Lucrați pentru promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea abilităților în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), a unui șervețel.
Relaxare înainte de culcarecitind -
A. Bukalov „Cum au grijă mașinile de pâine”
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute colegii să se pregătească de culcare.
Cititor cu text.
Munca dupa somn: creştere
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine înșelător”
Proceduri de întărire - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile Sănătății”,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Creșterea CGN, abilitățile de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a forma obiceiul de a spăla rapid și corect, ștergerea cu un șervețel individual și curățarea părului.
Lucru individual în caiete de terapie logopedică la program.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Gimnastica articulară - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Pește”, „casă”
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii - pentru a învăța cum să faci propoziții cu un anumit număr de cuvinte.
Imaginile subiectului.
P pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustari de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri teatrale - teatru cu degetele „Teremok”
Realizarea de atribute pentru joc împreună cu copiii.
Așezare din bastoane de numărare, bețe Kuisener (MM) - pește, barcă, far.
Bețe de numărat, bețe Kuesener, teatru cu degetele, ecran, lego pentru fete, jocuri de masă, designer, dantelă.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familiei
Discutați cu părinții despre starea de spirit a copiilor. Colectați caiete de terapie logopedică.
Consultație pentru părinți: „ Tradiții de familie»,
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii: joiActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familiei
examinarea și admiterea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Examinarea cărții de primăvară.
Loto „Copaci” Scop: a continua să familiarizăm copiii cu copacii care cresc pe teritoriul țării noastre, locul grădiniței. Îmbogățiți cunoștințele despre natură. Reflectați numele copacilor în vorbire.
D / i (FTSKM - mediu social) - "Cine are ce?" (locuitori din rezervoare, animale sălbatice)
„De ce ai nevoie ca să lucrezi în grădină?”
Imagini tematice ale locuitorilor din rezervoare, animale sălbatice, unelte.
Încărcător
Pregatirea si conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Gimnastica de dimineață - complexul numărul 4 " Fata sanatoasa "-
„E bine când întâlnești...!”
Gimnastica articulară „O cupă, un gard, o limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea CGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, manipulare politicoasă).
Repetare de versuri, ghicitori despre pământ, anotimpuri.
Conturează silueta legumelor, animalelor, peștilor și vopselei.
Poezii și ghicitori despre pești.
Siluete de pești.
Creioane colorate, creioane de ceară, acuarele.
Jocuri de masă
Mozaic
Constructor
Puzzle-uri
Activități menite să devină primar
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția # 1 9.00-9.30 FEMP Lecția nr. 54 Novikova V.P.
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Muzică Conform planului directorului muzical
Lecția numărul 3 10.20-10.50 OG // Logopedie
Formare de alfabetizare. Lecția numărul 25 (vezi Varentsova.-imprimat)
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbarea 14
Privire - pentru bălți
Pod / joc - Joc popular rusesc „Lupul”.
Muncă. Împreună cu profesorul, puneți lucrurile în ordine pe site și poteci de pe teritoriul grădiniței. Întindeți bălți mari cu mături.
Lucrare individuală (după imagine. Zone) - FEMP „Numără în doi”
Activitate independentă
Vâsle pentru copii, găleți
Aruncare scut
Hrana pentru pasari
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea pentru prânz, prânz
Pregătește-te de culcare
Ora linistita
Formarea CGN și competențeautoservire -pliază și atârnă hainele pe scaun înainte de a merge la culcare, întărește capacitatea de a folosi diferite tipuri de elemente de fixare.
Lucrați pentru promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea abilităților în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), a unui șervețel.
Relaxare inainte de culcare (citind) -
V. Krupin „Câmpul tatălui”
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute colegii să se pregătească de culcare.
Cititor pentru citit.
Munca dupa somn: creştere
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine înșelător”
Proceduri de întărire - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile Sănătății”,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Creșterea CGN, abilitățile de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a forma obiceiul de a spăla rapid și corect, ștergerea cu un șervețel individual și curățarea părului.
Lucru individual în caiete de terapie logopedică la program.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Gimnastica articulară - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”, „Casa”
Jocul „Wonderful Bag” (forme geometrice, numere.)
Geanta minunata, forme geometrice, cifre
P pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustari de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
P / și cu dialoguri (folk) - „La ursul din pădure”
Construirea unui joc din „constructor” cu module și un constructor, construirea unui „Steamer”, „ Casă de vacanță lângă râu"
jocuri de dezvoltare MM -
dantelă „Îmbracă puiul de leu”,
jocul „Colectează mărgele”
Șiretură „Îmbracă puiul de leu”,
Jocul „Colectează mărgele”
Module, constructor „constructor”
Jocuri la alegerea copiilor.
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familiei
Propuneți părinților, împreună cu copiii lor, o poveste pe tema „Mă odihnesc la mare”
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Ziua săptămânii miercuriActivități educaționale în rutina zilnică
(Activitate comună a unui adult și a copiilor)
Activități și practici culturale
Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
(Activitate independentă)
Momente de regim
Formă de grup, subgrup
Sprijin pentru individualitatea copilului
Dimineaţă: interacțiunea familiei
examinarea și admiterea copiilor
Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Conversație HLS - „Toți băieții trebuie să știe să meargă pe stradă”
D / i (percepție)
Constructor geometric (tangram)
Constructor geometric (tangram), tematic
Carduri SDA
Încărcător
Pregatirea si conducerea micului dejun
Pregătirea pentru cursuri
Exerciții de dimineață - număr complex 4 "Fata sanatoasa "-
„E bine când întâlnești...!”
Gimnastica articulară „O cupă, un gard, o limbă sprijinită pe mare”
Joc cu degetele - „Apă, apă, spală-mă pe față”
Lucrați la formarea CGN, o cultură de comandă la masăin timpul micului dejun -respectarea regulilor de etichetă la masă (comportament la masă, manipulare politicoasă).
Munca individuală într-un colț de natură, conversație despre plante de interior, grija.
Udarea, stropirea și frecarea frunzelor florilor.
Adapatoare
Spray
Lavete pentru stergerea plantelor
Activități menite să devină primar
orientare către valori și socializare. GCD. Activități comune ale copiilor și adulților
Lecția # 1 9.00-9.30 FTSKM Subiect: „Munca oamenilor în natură primăvara”
etc. sarcini:
Continuați să extindeți ideile copiilor despre muncă, despre importanța muncii în viața oamenilor; sistematizați cunoștințele despre procesul de plantare pentru a forma abilități practice în plantarea plantelor (ridichi).
Lecția numărul 2 9.40-10.10 Experimentarea copiilor Subiect: „Aerul și proprietățile sale. Aerul este în noi"
Z: pentru a familiariza copiii cu proprietățile aerului.
Lecția numărul 3 10.20-10.50 Desen (atelier) După planul unui specialist
Plimbarea de dimineata . Activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Fișier card. Plimbarea 15
Observare - pentru muguri din copaci
Podv / joc - „Pisica de pe acoperiș”
Muncă - Colectați gunoiul de pe site-ul dvs., măturați pe verandă.
Lucrare individuală (după imagine. Zone) - „Nume într-un cuvânt”
Activitate independentă
Vâsle pentru copii, găleți
Aruncare scut
Mătură
Skittles
Lucrați înainte de culcare: întorcându-se de la o plimbare
Pregătirea pentru prânz, prânz
Pregătește-te de culcare
Ora linistita
Formarea CGN și competențeautoservire -dezvolta abilitatea de a te dezbraca rapid si ordonat, pastrand ordinea in dulapul tau.
Lucrați pentru promovarea unei culturi a comportamentului la masă în timpul prânzului -formarea abilităților în utilizarea tacâmurilor (linguriță, furculiță), a unui șervețel.
Relaxare înainte de culcare
( ascultarea unei compoziţii muzicale) – cântece de leagăn
Încurajați copiii să o ajute pe bona să pună masa.
Încurajați copiii să-și ajute colegii să se pregătească de culcare.
CD cu cântece de leagăn
Munca dupa somn: creştere
Proceduri de igienă și întărire
Gimnastica de trezire -
„Câine înșelător”
Proceduri de întărire - automasaj pentru cap.
Acțiuni preventive:
mergând desculț pe „Căile Sănătății”,exercitii de respiratie -„Bine în pădure”
Creșterea CGN, abilitățile de autoservire și asistență reciprocă în îmbrăcare - pentru a forma obiceiul de a spăla rapid și corect, ștergerea cu un șervețel individual și curățarea părului.
Lucru individual în caiete de terapie logopedică la program.
Eco-cerc.
Udarea, afânarea solului, însămânțarea semințelor.
Piste sportive
Caiete de logopedie
Creioane simple
Seară: activitate comună și independentă a copiilor și adulților
Gimnastica articulară - „Zâmbet, tub, gard, ac, cai”
Joc cu degetele - „Peștele”
D / joc „Pop dacă auzi sunetul P”
Imagini în numele cărora există un sunet „P”
P pregătire pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază
Promovarea unei culturi a comportamentului în timpul unei gustari de după-amiază- reguli de conduită la masă.
Activități comune și independente ale copiilor si adulti
Jocuri populare rusești - „Ca în pajiștea noastră”
Construcție din Lego - „Cafe”
Jocuri regizoare (masă, deget, bi-ba-bo) - Teatru de masă din lemn „Repka”
Finger theater, constructor Lego, jocuri de societate, mozaic
O plimbare de seara: activitatea independentă a copiilor
Însoțirea jocului independent, motric, comunicativ, cognitiv-cercetare și alte tipuri de activitate a copiilor
Interacțiunea familiei
Conversații individuale cu părinții despre comportamentul copiilor.
Cereți părinților să aducă copiilor rigle pentru matematică.
Copii care pleacă de acasă
Amintiți-le copiilor să nu-și uite jucăriile la grădiniță.
Munca oamenilor primăvara
Cursul lecției
1. Moment organizatoric
Logoped: Exercițiul „Fă cum spun eu”.
Să ne salutăm soarele și unul pe altul.
Bună, soarele este auriu
Bună, cerul este albastru
Bună adiere proaspătă
Bună, stejar mic
Trăim pe același pământ...
Va salut pe toti!
2. Partea principală
Logoped: - Băieți, să zâmbim și să ne dăm o dispoziție bună unul altuia și să ne acordăm la lecție.Uita-te pe fereastra.
Ce e acum timp al anului? (răspunsurile copiilor: primăvară)
A venit primavara. Să ne amintim ce s-a schimbat în natură? (răspunsurile copiilor)
Logoped: - Corect. Odată cu sosirea primăverii, vremea se schimbă. Afară se încălzește. Soarele strălucește mai puternic. Zăpada se topește, sub ea se vede pământul. Flori noi înfloresc. Primăvara este împărțită în trei anotimpuri: începând din martie.
Mijlocul este aprilie.
Sfârșitul este luna mai.
3. „Explică proverbe”
1. Cine nu minte primăvara va fi plin tot anul.
2. Ziua de primăvară hrănește anul.
Logoped: Băieți, ce fac oamenii primăvara? (prezentare„Munca oamenilor în primăvară”) (se sapă pământul, seamănă semințe de flori în paturi de flori, plantează răsaduri, seamănă semințe de legume în paturi)
Joc „Fă o propunere pentru o imagine a intrigii”.
Imagini de subiect care înfățișează acțiunile omului primăvara în grădină:
omul sapă pământul cu o lopată. Un bărbat albește copacii. Omul face curat
grebla gunoiul din paturi. Omul taie copacii.
Pământul este arat, este timpul să facem paturile și să începem plantarea. Baieti
culturile de grădină sunt plantate în moduri diferite. Cum ar fi salata, ridichi,
pătrunjel, mărar și altele - SEED (împrăștierea semințelor), așa se face
semănătorul este o pisică; altele, ceapă, mazăre, fasole, usturoi - PLANTA (lipire
toată lumea în pământ; restul, rosii, castraveti, varza, vinete si
altele - mai întâi smulse din semințe de către SEADLING, și apoi deja
PLANTEAZĂ în pământ.
4. Gimnastica cu degetele"Primăvară" ... [Dezvoltarea abilităților motorii fine. ]
Soarele strălucește puternic, Ne strângem - ne desfacem mâinile într-un pumn.
Copiii s-au fierbinte. Ne fluturăm palmele în față.
5. Dezvoltarea abilităților motrice generale.
Am luat omoplații
Paturile au fost dezgropate.
Au luat grebla în mână,
Paturile erau nivelate.
Semințe în rânduri
Împreună am plantat
Și apoi cu apă
Udate cu apă caldă.
Logoped: Acolo unde este o iarnă destul de lungă și rece, dar o vară caldă, se cultivă fructe și legume. Dar vara nu este suficient de lungă, așa că legumele nu au timp să se coacă. Ce se construiește în grădini pentru mai mult crestere rapida si legume la coacere? Asculta:
La casa bunicii mele se află o casă, acoperită cu o folie transparentă deasupra.
Dar bunicii nu locuiesc în el, roșiile cresc în acea casă.
Orice s-ar întâmpla cu vremea primăvara, casa se va acoperi atât la frig, cât și la căldură.
(Seră, seră) Demonstrație de ilustrare.
Și ce ajutoare loiale are o persoană în grădină, cu excepția focarelor și a serelor, veți învăța ghicind ghicitori.
6. Inventar - „Ghicește ghicitorii”(cu demonstrație de ilustrații).
Un șarpe negru și lung s-a târât în curte,
Ne-am udat grădina, nu am căscat la serviciu. (furtun)
Fabricat din scânduri și pus pe o curea,
Și această veselă păstrează vara strânsă din grădină. (butoi)
Cei doi frați au mers să se scalde în râu.
Unul înoată, celălalt așteaptă pe mal.
Se duc la râu - dansează, iar din râu se duc - plâng. (găleți)
Zgârieturile ascuțite stau pe un rând.
Este convenabil să aruncați grămezile de gunoi cu ele. (grebla)
Un nor este făcut din fier, iar un nor are un mâner.
Acest nor s-a plimbat în ordine în jurul patului grădinii. (stropitoare)
Am săpat pământul, am nivelat paturile,
Brooks a pătruns și nu a obosit. (lopată)
7. Jocul „One-Many”
Am un singur rinichi - am mulți rinichi
Am un copac - am mulți copaci
Am un flux, am multe fluxurisi asa mai departe (conform pozelor)
8. Jocul „ce, ce, ce”
Ce baltă? - murdar, adânc, rece pică-ce? - transparent, mic
Soarele-ce ? -radiant, cald, fierbinte foaie-ce - verde, neted...
nor-ce- alb, pufos, înalt etc.
9. Joc „Numiți un cuvânt”.
Un logoped le citește copiilor ghicitori - falduri despre profesii, copiii ghicesc cuvinte după sens:
L o g o p e d. Sub fluierul păsărilor de primăvară
Arată pământul... (tractorist).
Pere, meri, agrișe
Plantat primăvara (grădinar).
Ca să avem un hambar cu cereale,
Necesar pe teren (agronom).
10. Întocmirea unei povești dintr-o imagine« Munca oamenilor primăvara»
Logoped: Pentru a compune o poveste, trebuie să vă dați seama ce este afișat în imagine și să răspundeți la întrebări:
Unde are loc poza?
Ce anotimp este afișat? De ce crezi asta?
Pe cine vezi in poza
Cum să le numesc într-un singur cuvânt general?(familie)
Ce fac ei?
De ce trebuie să faci asta?
Cum se poate numi poveste?
Și acum trebuie să adunați toate răspunsurile într-o singură poveste. Cine vrea să-i spună?
11. Munca oamenilor în primăvară.
Primăvara, o familie lucrează în grădină... Mama pictează trunchiurile copacilor pentru ca insectele să nu le deterioreze. Tata sapă pământul pentru a planta copaci tineri. Boy Misha plantează răsaduri. Fata Masha le udă pentru că plantele au nevoie de umiditate. Întreaga familie este într-o dispoziție grozavă. Toată lumea este fericită primăvară!
12. Rezumatul lecției
Olga Popkova
Conversație cu copiii „Munca oamenilor primăvara”
Munca oamenilor primăvara.
Ţintă: Pentru a educa copiii despre munca oamenilor primavara, despre caracteristici muncăîn această perioadă a anului şi semnificaţia ei socială. A menționa harnicie, un sentiment de dragoste și atitudine respectuoasă, grijulie față de muncă.
Primăvara este roșie! Ai venit la noi
Cu raze calde, cu fluxuri rapide.
Martie a venit primul, a căzut zăpada albă,
April va deschide ușa în urma lui.
Și pe măsură ce vine luna mai - totul va înflori în jur.
De îndată ce zăpada se topește de pe câmpuri, munca de primavara... Și până când pământul este uscat, trebuie să aveți timp să arăți și să semănați cereale - acesta este grâu, orz, ovăz, secară. Asta e oamenii lucrează la ţară primăvara de dimineața devreme până seara târziu.
„Pâine de secară, pâini, chifle
Nu o poți lua la plimbare.
Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp.
Nu precupețesc niciun efort pentru pâine.”
spun oamenii: "Dacă a dormit prin primăvară, vei muri de foame iarna."
Multe griji oamenii primăvara... Trebuie să germinăm semințele, să pregătim paturile,
plantati cartofi.
În zilele calde de primăvară, se plantează răsaduri de castraveți, roșii, varză, ardei.
Lopeți pe umeri și băieți pe câmp!
Ne bucurăm să lucrăm! Și bucuros de soare!
Pământul este atât de cald - fumează puțin.
Iar pământul arabil este gata să primească semințele.
Grădinile sunt plantate pomi fructiferiși se plantează arbuști, zmeură, coacăze, agrișe.
Copiii, împreună cu adulții, fac căsuțe pentru păsări și le atârnă în parcuri, piețe și curți.
Pe străzile orașului, în parcuri și piețe, în curți, oamenii adună gunoiul apărut de sub zăpadă. Ramurile și frunzele vechi uscate sunt greblate în grămezi și duse în locuri speciale.
Copacii sunt tăiați și plante noi sunt plantate, iar flori frumoase sunt plantate în paturi de flori.
Apoi vara va fi frumoasă, iar toamna cu recolte, iar iarna cu provizii.
În primăvară dacă nu muncești, iarna nu mănânci.
Care în primăvară nu va minți - va fi plin un an întreg.
Teren iubirile de muncă.
Fertilizați cu cât pământul este mai mare - cu atât randamentul va fi mai mare.
Vei persista muncă- va fi pâine în pubele.
Publicații conexe:
„Sunt printre oameni”. Activități educaționale organizate în comun cu copiii din grupa pregătitoare pentru logopedie Sarcini. 1. Învață copiii să facă distincția între oameni diferite vârsteși gen, pentru a da o idee despre cursul dezvoltării umane. Conduceți copiii la înțelegere.
Conversație pentru părinți „Pregătirea unui copil pentru școală: muncă grea sau un joc captivant?” Pregătirea pentru școală, cursurile pentru preșcolari este unul dintre subiectele principale pentru părinți grijulii... În plus, ei sunt preocupați de multe întrebări.
Conversație „Ziua Internațională a Persoanelor Vârstnice” Convorbire pe tema: „Ziua Internațională a Persoanelor Vârstnice” Întocmită de: NN Titkova Obiective: Educaționale: - Extinderea cunoștințelor copiilor despre astfel de.
Subiect: „Munca unui medic”. Obiective: familiarizarea copiilor cu profesia de medic, îmbogățirea cunoștințelor lor despre munca unui medic, să dea o idee despre necesitatea acestui lucru.
Fragment din planul calendaristic în grupa pregătitoare „Cămara naturii. Munca oamenilor toamna" Subiectul săptămânii: „Cămara naturii. Munca oamenilor în toamnă ”Scop: generalizarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre fenomenele de toamnă ale naturii, despre recolta de toamnă.
Jocuri de primăvară cu copiii preșcolari Educator. MBDOU nr. 26 din Nevinnomyssk. Khidirova A.D. Jocuri de primăvară cu copii preșcolari. A venit primavara, vreau cat mai mult.
Fișă „Observații în natură primăvara (martie) cu copii mici cu dizabilități intelectuale” 1. În spatele soarelui. Atrageți atenția copiilor că soarele a început să apară mai des în firmament. Razele sale strălucesc mai puternic. Soarele zâmbește și totul este în jur.
Tatiana Kazakova
Rezumat direct activitati organizate asupra dezvoltării cognitive în grupa mijlocie„Munca oamenilor în primăvară”
Ţintă: Introduceți copiii în muncă adulți primăvara.
Sarcini:
Pentru a actualiza cunoștințele copiilor despre perioada anului - Primăvară
Repetați numele lunilor de primăvară
Încurajează un sentiment de respect pentru munca oamenilor primavara... Induceți voi înșivă dorința muncă.
Încurajează receptivitatea, dorința de a ajuta
GCD mutare
V grupul vine Monkey.
Buna baieti! Oh, unde m-am dus? (v Grădiniţă) Adevărat, asta văd câți copii sunt aici. Băieți, știți unde locuiesc? Locuiesc în Africa fierbinte, unde este mereu cald, și pe tot parcursul anului vară. Ai mereu vara? (Nu) Adevăr? Ce anotimpuri ai? (Iarnă, Primăvară, vara toamna) Ce perioadă a anului este? (Primăvară) Primăvară? Nu știu ce este Primăvară... Băieți, vă rog să-mi spuneți despre primăvară!
Băieți, să o ajutăm pe Maimuță să învețe semnele primăvară? (Da) Maimuță, stați jos și voi băieți, așezați-vă pe scaune. (Poza este atârnată « Primăvară» ) Băieți, ce știți despre schimbările naturii, odată cu debutul primăvară? Așa e, odată cu sosirea schimbările vremii de primăvară... Afară se încălzește. Soarele strălucește mai puternic. Zăpada se topește, pământul se vede sub picioare. Flori noi înfloresc. Primăvară divizibil cu trei anotimpuri: începutul-martie, mijlocul lunii aprilie, sfârșitul lunii mai. (arata in poza pentru toate anotimpurile).
Băieți, astăzi vom afla despre munca oamenilor primavarași să-ți vorbesc despre această maimuță. Ești de acord? Prezentare « Munca oamenilor primăvara»
Băieți, vă rog să vă amintiți numele primei luni de primăvară? (Martie) Zăpada se topește în martie. Când zăpada se topește, apar bălți. Pentru a evita acest lucru, zăpada trebuie îndepărtată. Zăpada din oraș este adunată în grămezi. Apoi îi scot cu mașina. Acoperișurile caselor sunt, de asemenea, îndepărtate de zăpadă și țurțuri.
Băieți, numiți a doua lună de primăvară. (Aprilie) Dreapta. În aprilie, primele frunze apar pe copaci. Ce apare de sub zăpadă? (ghiocei)... Zăpada s-a topit pe câmpuri, iar pământul a devenit vizibil. Încep să ară pământul pe câmp. A arat înseamnă a săpa. Tractoarele sapă pământul în câmp. Primăvara, oamenii curăță gunoiul, frunze căzute toamna, ramuri uscate. Cu venirea primăvară, păsările zboară către noi din țările calde. Uită-te la imagine, ce fac oamenii pentru păsări? (hrănitori și căsuțe pentru păsări)... - Pentru ce sunt făcute căsuțele pentru păsări? (pentru ca păsările să aibă un loc de locuit)... Știi de ce oamenii au nevoie de păsări? Ele beneficiază de oameni - protejează plantele de insectele dăunătoare.
Denumiți ultima lună primăvară. (Mai)... - În luna mai, când toate câmpurile sunt arate, oamenii plantează legume. În oraș, omul are grijă de grădini și parcuri. Oamenii plantează copaci și îi văruiesc. Trunchiurile sunt văruite în alb, astfel încât insectele să nu dăuneze copacilor.
Băieți, cu toții ați ascultat cu atenție povestea și acum să ne jucăm cu Maimuța.
Educație fizică.
Și acum un pas este în loc.
Picioare mai înalte! Stai, unu, doi (Mercând pe loc.)
Ridicați umerii mai sus
Și apoi le omitem. (Ridică și coboară umerii.)
Ne punem mâinile în fața pieptului
Și facem prostii. (Mâinile în fața pieptului, smucind cu mâinile.)
Trebuie să sari de zece ori,
Sărim mai sus, sărim împreună (Sărind pe loc.)
Ridicam genunchii -
Efectuăm pasul pe loc. (Mercând pe loc.)
Ne-am întins din adâncul inimii, (Întindere - brațele în sus și în lateral.)
Și s-au întors la loc din nou. (Copiii se așează.)
Băieți, v-ați odihnit, v-ați câștigat putere? Bine. Maimuța ne cere din nou ajutor. La școala la care merge, i s-a dat o misiune. Îl putem ajuta pe Monkey să se descurce cu el? Vino la mese, ia loc. Trebuie să luați în considerare cu atenție ceea ce este arătat în imagine. Încercuiește cu un creion numai acele imagini care arată munca oamenilor primavara.
Băieți, am învățat cum oamenii lucrează primăvara... Spune-mi, ce ai făcut în aceste luni de primăvară? Cum ți-ai ajutat părinții muncă? (răspunsurile copiilor)
Băieți, oaspetele nostru vrea să spună ceva. Ascult-o.
Copii, asta am învățat în primăvară oamenii fac căsuțe pentru păsări. Băieți, păsările noastre nu au căsuțe pentru păsări în Africa. Ma puteti ajuta va rog sa le fac. Pentru ca și păsările din Africa să aibă case. Băieți, o putem ajuta pe Monkey? Bine. Ai creioane și foi de hârtie pe masă. Desenați căsuțe pentru păsări. Alegeți creioanele de culoarea care vă place cel mai mult. Vom așeza casele pentru păsări terminate pe masă, iar Maimuța o va alege pe cea mai frumoasă dintre ele. Treci la treabă.
Bravo baieti. Ți-a plăcut să joci astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult? Ce am învățat astăzi? Ca oamenii lucrand primavara? Data viitoare vom afla despre cum oamenii lucrează pe câmpuri și să crească grâu. Și acum să ne luăm rămas bun de la oaspetele nostru.
Publicații conexe:
Rezumatul activităților direct educaționale privind dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Matematica în basme” Rezumat direct activități educaționale privind dezvoltarea cognitivă în grupa mijlocie pe tema „Matematica în basme” Educativ.
Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă „Munca adulților – producție de produse” Obiectivele programului: Aprofundarea înțelegerii copiilor despre alimente și producția lor, despre relația dintre oameni tipuri diferite profesii (fermieri.
Rezumat al activităților educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Băut vesel de ceai” Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Rezumat al activităților educaționale directe „Băut vesel de ceai” Integrare zonele educaționale:.
Rezumatul activităților educaționale directe în grupa mijlocie pentru dezvoltare cognitivă „Invitat din Africa” Scop: Să rezumă ideile copiilor despre sezonul de iarnă. Continuați să prezentați copiilor proprietățile zăpezii (albă, rece, lejeră, lipicioasă).
Rezumat al activităților de dezvoltare cognitivă organizate direct „Let’s Help the Snowman” (primul grup de juniori) Sinopsis (activități organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă a preșcolarilor, primul grupul mai tânăr SCOP: Ajuta omul de zapada.
Rezumat al activităților educaționale organizate direct pentru dezvoltarea cognitivă „Numele noastre” Tema: „Numele noastre” (integrarea zonelor educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „ Dezvoltare cognitiva"," Dezvoltare socială și comunicativă ").