Geschichte. Geschichte Russlands (Vortragsfähigkeit). Yakushev AV-Zusammenfassung auf Geschichte von der Antike

Wenn Sie eine Zusammenfassung einer Geschichte schreiben, muss es kurz sein, die Essenz haben und offenlegen. Zum Glück ist es ziemlich einfach!

Schritte

Teil 1

Wenn du liest

Lesen Sie die Geschichte. Es ist sehr schwierig, eine Zusammenfassung der Geschichte zu erstellen, ohne es zu lesen. Öffnen Sie das Buch, oder verbinden Sie den Kopfhörer und hören Sie die Geschichte von Ihrem iPod an. Sie sollten nicht immer auf Websites vertrauen, die behaupten, eine Buchzusammenfassung vorbereitet zu haben - diese Abstracts sind nicht immer genau.

• Wenn Sie lesen, halten Sie die Hauptidee der Geschichte im Sinn. Die Hauptidee des "Lord of the Rings", zum Beispiel, vielleicht etwas im Sinne der "Gier (in diesem Fall - der Wunsch, einen Ring von Ganzheitsring) ist eine starke Kraftquelle für Kraft böse "oder" selbst die Handlungen einer kleinen Kreatur (wie einem Hobbit) können die Welt verändern "

1. Mache Notizen. Sie müssen sich beim Lesen Notizen machen, da Sie sich an sie beziehen müssen, wenn Sie bereit sind, eine Zusammenfassung zu starten. Suchen Sie nach "Wer? Was? wann? Wo? Warum?" Sie erhalten die Grundlage für das, was Sie in der Zusammenfassung löschen möchten.

2. Finden Sie die Hauptfiguren. Sie müssen wissen, wem am Ende diese Geschichte und bestimmen, welche Charaktere nicht so wichtig für die Erzählung sind. Wenn Sie eine Geschichte mit viel lesen handelnde PersonenSie wollen nicht jeden neuen Charakter feiern.

   • Zum Beispiel, wenn Sie Bücher analysieren Harry Potter und Philosoph Sie sollten Harry Potter, Ron Weasley und Hermine Granger, wie die Hauptfiguren, aufnehmen. Sie können auch Hagrid, Dumbledore, Snape, Quirrel und Voldemort aufnehmen, da sie einen bedeutenden Ort in der Geschichte einnehmen.
   • Sie müssen nicht poltergeists Pivza oder Drachen Norbert angeben. Obwohl sie in bestimmten Momenten der Geschichte wichtig sind, aber nicht genug, um die Hauptgeschichte in der Zusammenfassung zu beeinflussen.
   • Kürzere Geschichten wie eine "rote Kappe" sind einfach, weil Sie nur einen roten Hut, ihre Großmutter, Wolf und Holzfäller schreiben müssen (abhängig von der Version).

3. Markieren Sie Aktionen. Der Ort der Aktion ist der Ort, an dem Ereignisse auftreten. Es wird schwieriger sein, wenn die von Ihnen gelesene Geschichte an einer Vielzahl verschiedener Orte eingesetzt wird. In diesem Fall müssen Sie mehr beschreiben.

   • Bei der Fortsetzung des Beispiels mit Harry Potter: Die Hauptaktion findet in Hogwarts statt, so dass Sie so etwas wie "School of Magic Hogwarts in Großbritannien" schreiben können.
   • In der Zusammenfassung der Geschichte, ähnlich dem Herrn der Ringe, der sich auf einem umfangreichen Gebiet entfaltet, kann erwähnt werden, dass dies mittelständische Länder sind und einige wichtige Orte, beispielsweise Shir, Mordor und Gondor, angeben. Keine Notwendigkeit, in Details zu vertiefen (zum Beispiel, um den Wald des Fangorns oder des Turms von Minas Morgul zu erwähnen).

4. Den Konflikt kennzeichnen. "Konflikt" bedeutet das Hauptproblem, mit dem Helden umgehen müssen. Dies ist nicht unbedingt der Bösewicht, wie im Fall von Harry Potter und dem Herrn der Ringe.

   • In Harry Potters Geschichte ist der Hauptkonflikt der Versuch von Voldemort, den Stein des Philosophen zu stehlen und als Bedrohung der Welt der Zauberer zurückzukehren (und Harry töten).
   • Wenn Sie beispielsweise den Abstract of Odyssey schreiben, ist der Hauptkonflikt der Versuch der Odyssee, nach Hause in die Ithaca zurückzukehren. Die ganze Geschichte entwickelt sich um seinen Wunsch, nach Hause zu kommen und Hindernisse, die auf dem Weg stehen.

5. Markieren Sie die wichtigsten Ereignisse. Dies sind die wichtigsten Teile der Geschichte. Sie müssen nicht jede Aktion des Charakters beschreiben. In der Tat ist es genau das, was Sie nicht tun müssen! Suchen Sie einfach nach Ereignissen, die den Hauptkonflikt entwickeln oder helfen, es aufzulösen.

   • Einige wichtige Ereignisse in Harry Potters Geschichten: Harry stellt heraus, dass er ein Zauberer ist, oder Harry trifft einen dreischiff treffenden Hund, und natürlich Harry, Ron und Hermine gewannen Voldemort.
   • Die Aufgabe mag einfacher erscheinen, wenn man kurze Geschichten wie "rote Kappen" analysiert, aber Sie müssen nur die wichtigsten Momente feiern, zum Beispiel ein Treffen eines roten Huts und eines Wolfs, der die rote Mütze mit einem Wolf verringert, nachdem sie versehentlich vergangen ist nahm ihn für ihre Großmutter, das Aussehen Holzfäller.

6. Markieren Sie den Austausch. Dies ist in der Regel ein wichtiges Ereignis, das den Konflikt der Geschichte abschließt und das Problem löst. Selbst wenn das Buch Teil der Serie ist, gibt es in der Regel eine Geschichte der Geschichte. Unter Spoiler!

   • In Harry Potter ist die Kreuzung ein Sieg über Voldemort. Die Geschichte nach diesem Moment ist nicht wichtig für die Zusammenfassung, auch wenn es für die Erzählung wichtig ist. Sie müssen nicht das Gespräch von Dumbledore und Harrys und sogar die siegreiche GRYFFINDOR-Brille beschreiben, da sie nicht mit dem Hauptanschluss zusammenhängt szenenlinie Mit Voldemort.
   • In der "roten Kappe" wird die Kreuzung das Erscheinungsbild des Holzfällers sein, um den roten Hut und ihre Großmutter zu retten.
   • In der Geschichte ist wie der Herr der Ringe die Kreuzung recht komplex für die Zusammenfassung. Sie können die Zerstörung des Rings abschließen, aber (vor allem, wenn die Hauptidee der Geschichte die Bedeutung der Handlungen einer kleinen Kreatur ist), sollten Sie die Reinigung von Shira und das Segel von Frodo vom grauen Hafen erwähnen.

   Teil 2

   Eine abstrakte schreiben.

   1. Notizen organisieren Der schwierigste Teil ist das Lesen eines Buches - fertig! Wenn Sie Notizen gemacht haben, sind Sie voll darauf vorbereitet, eine Zusammenfassung zu schreiben. Sie sollten Notizen gemäß der Geschichte Chronologie organisieren. Bestimmen Sie, wohin die Geschichte beginnt und endet protagonist Bekommt von einem Punkt zum anderen.

      • Bei der Fortsetzung des Beispiels mit Harry Potter: Sie müssen verfolgen, wie Harry den Moment durchging, als er herausfand, dass er ein Zauberer war, zum Sieg über Voldemort.
      • Sie müssen die Geschichte wie Odyssey ansprechen, Sie müssen verfolgen, wie Odyssey, der alle Menschen verloren hat, und an die Küste von Calypso geworfen, den Sieg über den Bräutigamen und die Überzeugung von Penelope in der Tatsache kam, dass er "echt" war.
      • Wenn Sie eine kurze Geschichte wie eine "rote Kappe" analysieren, sollten Sie beschreiben, warum ein roter Hut in den Wald ging, als sie getäuscht und gegessen wurde, als sie gerettet wurde.

   2. Eine Zusammenfassung schreiben. Nun, da Sie Notizen bestellt haben, ist es ziemlich einfach. Alles, was Sie tun müssen, ist, einen kurzen Absatz zu schreiben, der wichtige Fragen beantwortet "Wer? Was? wann? Wo? Warum? ", Welche sind bereits in Ihren Notizen abgedeckt. Stellen Sie sicher, dass Sie auch den Namen des Produkts und den Namen des Autors anzeigen.

      • Stellen Sie sicher, dass Sie sich auf die Hauptträger der Geschichte konzentrieren. Bewegen Sie sich nicht vom Thema weg, beschreibt das Spiel Harry in Quidditch oder seine Feindseligkeit mit Malfoy.
      • Zitieren Sie auch nicht die Geschichte. Sie sollten die Dialoge nicht von der Geschichte in der Zusammenfassung wiederholen. Sie können die Grundidee des Gesprächs kurz (zum Beispiel ", als Harry und seine Freunde von Hagrid aus Hagrid gelernt haben, dass der philosophische Stein in Gefahr sein könnte, sie beschlossen, den Dieb selbst aufzuhalten."

   3. Schauen Sie sich die Beispiele der Abstracts der Handlung an. Es ist viel einfacher, etwas zu schreiben, wenn Sie ein paar Beispiele gesehen haben, erhielt Sie eine Vorstellung von dem verwendeten Wortlaut und Methoden, um verschiedene Elemente in einem kurzen, gerundeten Satz zu kombinieren.

      • "" Harry Potter und der Philosoph-Stein "JK Rowling - eine Geschichte über die elfjährige Sydole Harry Potter, die er lernt, dass er ein Zauberer ist, und geht aus, um Magie an die britische Schule der Zauberer, Hogwarts, zu studieren. erfährt, dass seine Eltern den Zauberer von Voldemort böse töteten, den sie das Babe von Harry gewann. Mit seinen Freunden Ron Weasley, der in einer großen Familie von Zauberer geboren wurde, und Hermine Granger, die klügste Hexe ihres Kurses, findet Harry das herausfindet Der Stein der Philosophen, der Unsterblichkeit ergibt, ist im verbotenen Abschnitt des vierten Stocks Hogwarts versteckt. Wenn Harry und seine Freunde von Hagrid lernen, dass der philosophische Stein in Gefahr ist, entscheiden sie sich dafür, den Dieb zu stoppen, der in ihrer Meinung nach ist Professor Snape, hasste Harry. Als Harry einen Stein findet, entdeckt er, dass der Dieb Professor Quirrell ist, der von Voldemort besessen ist. Aufgrund des von der Mutter Harry auferlegten Zaubers kann er Quirrell besiegen, und Voldemort ist gezwungen, ins Exil zurückzukehren. "
      • "Das epische Gedicht von Homer Odyssey erzählt von dem griechischen Helden von Odyssey und seiner zehnjährigen Heimreise nach Ithaca Island, wo Penelope Frau und der Sohn von Telemak warten. Zu Beginn des Gedichts ist Odyssey der Gefangene der Nymphe-Calypso , dann lassen die griechischen Götter den Helden loslassen. Gott Poseidon, musste Wut auf Odyssee, dass der Sohn von Poseidon Cyclopa auf der Reise geblendet hat, versucht, das Heldenschiff zu zerstören, aber Gott hält die Göttin der Athene. Odyssey hält die Göttin der Athene. Odyssey geht an die Kerze, der Geburtsort von FEQTY, wo er sicher ist und um eine Reise fragen darf. Odyssey spricht über verschiedene Abenteuer, während der mit dem Team mit dem Lotophiaghagus reisen, das Polyfem blendt, sein Roman mit dem Roman Zauberer-Göttin von Circesses, tödlichen Sirenen, Reisen, um zu helfen, kämpfen marine Monster. Scylla. Die FUCATIONS werden von Odyssee sicher von Odysy an Itha geliefert, wo er unter der Guise eines Bettlers in die Halle seines Hauses betritt. Es wurde angenommen, dass Odysseey tot war, der Saal ist voller Bräutigam, der versucht hat, seinen Sohn zu töten und Penelope zu überzeugen, einen neuen Ehemann zu wählen. Penelope weigerte sich, weil sie glaubte, dass Odysseus lebte. Es passt zum Wettbewerb mit Odyssee-Zwiebeln, der nur er ziehen kann. Als Odyssee Zwiebeln zog, drehte er alle Bräutigams und setzte sich mit seiner Familie wieder zusammen. "
      • Diese Abstracts beschreiben die Hauptgeschicksgeschichten. Sie benutzen das Wortlaut wie "Wenn Harry einen Stein fand ..." Anstelle einer Beschreibung lohnte sich ein Stein, was sich lohnt, was nicht Gegenstand der Zusammenfassung ist. Sie sind kurz und fokussiert nur auf die wichtigsten Hauptfiguren, wie Odyssee, Penelope, Götter und so weiter.

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Im Lernprozess, jedes Wissens- und Fähigkeiten müssen wir oft neue Informationen aufnehmen, damit er erneut reproduziert werden kann. Aufgrund der Tatsache, dass es schwierig oder sogar unnötig ist, alles aufzunehmen, ist es wichtig, die Informationen kurz in Form einer Zusammenfassung anzugeben. In diesem Artikel erfahren Sie, wie Sie mit ordnungsgemäßen Abstracts im Beispiel des Gliederns der Geschichte der Geschichte der Geschichte ordnungsgemäß sind. Hier werden solche Konzepte als Trägerzusammenfassung, Hochgeschwindigkeitsleistung, Stenographie, Cornell-Methode und andere nützliche Wege der kompakten Präsentation und der Visualisierung von Informationen hiermontiert.

Was ist eine Zusammenfassung?

Wort " abstrakt"Es kam zu uns aus dem Deutschen (der Konspektor); Es wurde von Latein (Konzeptus) in der deutschen Sprache geliehen, in der es "Review, Essay, Sicht, Outdoor" war. Dieses Nomen in Latein wurde wiederum gebildet, indem das Confix Confix Con- und Verb-Specio angeschlossen wurde (Uhr, Look). So die erste Bedeutung des Wortes "Abstract" - ein kurzer Eintrag oder Umwandlung von etwas (absolut ist es nicht notwendig, die Zusammenfassung der Vorträge oder der Lektion zu sein - es gibt abstrakte Bücher und Artikel; in naturwissenschaften Verbale Informationen werden in der Regel von visualisierten Formeln und Algorithmen begleitet, die ebenfalls in grafische oder textuelle Informationen übersetzt werden müssen). In dieser Bedeutung ist das Wort "Zusammenfassung" in der Nähe des Wortes als "Compendium" (eine komprimierte Zusammenfassung des Betrags der Hauptbestimmungen jeder Wissenschaft) und "Abstract" ( zusammenfassung Inhalt des Artikels oder Buches).

Die Zusammenfassung ist jedoch nicht nur eine wörtliche Übertragung des von der externen Quelle wahrgenommenen Materials. Es ist auch ein Akt des kreativen Verständnisses des Gehorsams und gesehen, der Ausdruck ihrer eigenen Gedanken auf Papier, dem Moment der Bildung von Zweifeln und Problemen (Kodjaspirov GM, Kodjaspirov A.YU. Interdisziplinäres Wörterbuch der Pädagogie. M., 2005 . S. 136-137).

"Creative" Abstract kopiert nicht nur Gedanken aus dem Buch eines autoritativen Wissenschaftlers oder Vortrags des Lehrers; Dies ist immer ein Reflexion über die Informationen, die von der Entwicklung des Autors des abstrakten Komplexes begleitet werden, der häufig nur für das System von Mnemonic-Anzeichen selbst verständlich ist (Betonung; Textauswahl verschiedene Farben; Bautabellen und logische Ketten basierend auf verfügbaren Informationen). Von den abstrakten Methoden und der Präsentation des Materials in Form von Thesen wurden viele neue Genres der wissenschaftlichen Forschung geboren - von den Kommentaren zu den Büchern der Heiligen Schriften und den Rechtscodes der römischen Kaiser im Mittelalter bis zur Veröffentlichung in unseren Jahren Von Vortragskursen der herausragenden Universitätsprofessoren (einschließlich posthum, zwingt ihre Schüler).

Unterschiede von der Wallpapierung.

Viele Studenten fragen sich oft: Wenn es eine Ausgabe gibt, und das Niesen ermöglicht es Ihnen, die ursprüngliche Bedeutung des dargestellten Materials wiederherzustellen, was ist ihr Kardinalunterschied? Gibt es eine Zusammenfassung eines privaten Falls eines Transkripts, der mit nicht-universellen Bezeichnungen hergestellt wird, und ein einzigartiges System von Zeichen, das für eine bestimmte Person einzigartig ist?

Antworten auf diese Fragen wir repräsentieren die Arbeit von St. Petersburg Professor E.V. Minko (Methoden und Techniken von beschleunigter Ausgabe und Lesen: ein Lehranleitung. SPB., 2001. S. 20-25). Erstens, wie bereits erwähnt, zeigt der Ausgang rein individuelle Merkmale einer bestimmten Person; Oft können auch seine Kommilitonen die in der Zusammenfassung legten Informationen nicht "entschlüsseln". Diese Situation ist für den Stenographen inakzeptabel: Beim Unterrichten dieser Spezialität ist ein bestimmtes Satz von universellen Symbolen und Zeichen zum Auswendigspeichern erforderlich. Zweitens sollte die Zusammenfassung leicht "Lesen" sein: Eine Person sollte immer die Möglichkeit haben, in die bereits geschriebene und den nachfolgenden Text anzupassen. Dies ist die geschätzte "Cornell-Aspektmethode", über die wir mir auch weiter sagen werden. Drittens ist die Zusammenfassung der Lektion, Vorträge, visuelle Informationen keine Kopie dessen, was er gesehen und gehört hat, nicht wörtliche Übertragung von Text, sondern verlagert es.

"Rational" (Hochgeschwindigkeits-) Ausgang

"Cornell-Aspektmethode"

Diese Art von Gliederung heißt Cornell Note-Neigh-System mit dem Namen University, in dem Professor Walter Pok - Autor dieser Methode (PAUK W., wie man im College studiert. Boston, 1962). Es ist zu Recht als eine der am häufigsten im Studentenmedium angesehen, es ist ebenso gut für die Prüfung von Naturwissenschaften und humanitären Disziplinen geeignet.

Das wichtigste charakteristische Merkmal dieses Verfahrens ist die Trennung des Raums eines vertikal ausgerichteten Blechs in drei Feldern: Zwei Felder sind durch eine feste vertikale Linie (im Anteil von ca. 1: 3) getrennt; Am unteren Rand der Seite ist es notwendig, einen praktikablen Raum von etwa 7 cm breit zu lassen. Der Hauptteil der Zusammenfassung ist die rechte Seite des Bogens, wo die Hauptgedanken, die der Dozent / Lehrer im Laufe von Der Beruf wird geschrieben. Während der Übertragung verbaler Informationen auf Papier ist es außerdem wichtig, sich konsequent von der Aufzeichnung des Hauptgedankens auf die Fakten und Beispiele zu bewegen, die es erklären sollten.

Unmittelbar nach dem Ende der Vorlesung können Sie mit dem Reflexion des auf der rechten Seite angezeigten Materials beginnen. Dazu ist es notwendig, die maximale Anzahl von Wörtern oder kurzen Replikaten in das linke Feld aufzunehmen und einzugeben - Fragen, die den Hauptinhalt des Vortrags veranschaulichen, der im Text aus dem rechten Feld geschlossen wurde.

Auf dem Feld am unteren Rand des Blattes ist es notwendig, (nach dem Füllen von zwei Feldern darüber) die Beschreibung des Hauptansands der gesamten Klassen (dh seiner dominanten, der Sprache ausländischer Pädagogen - Zusammenfassungen) bereitzustellen, um es zu beachten Merkmal im Vergleich zu anderen Aktivitäten. Dies ermöglicht lange Zeit nach langer Zeit, um den Inhalt der Klassen im Allgemeinen zu reproduzieren. Darüber hinaus ist es nützlich, für 10-20 Minuten am Tag zuzuteilen, um die wichtigsten Fakten und Muster zu wiederholen, die in den in den Abstrakten der Klassenzusammenfällungen in letzter Zeit angezeigt werden: Sie beseitigt das schnelle Vergessen, Analysieren und Auflösen Zweifel, die sich an der Klasse selbst ergeben.

Schematischer Plan

Zum Teil ähnelt der Cornetian-Zusammenfassungsabzug einem solchen Ausgangsmethode als Zeichnung schematischer Plan.Der grundlegende Unterschied der ersten Art der materiellen Aufzeichnung aus dem zweiten ist jedoch, dass die Fragen als schematischer Plan zunächst aufgenommen werden, der während der Untersuchung des Materials notwendig ist, um einen kurzen (bestehend aus 2-3 logisch zu ergeben Verwandte Vorschläge). Wenn Sie also die Prinzipien des Ausfüllens des schematischen Planes und des Formulars für die Kornessenzusammenfassung kombinieren, kann darauf hingewiesen werden, dass ein schematischer Plan den ersten Platz des linken Feldes und hinterher rechts (dh der Das Füllvorgang ist gegenüber dem "Cornalem-Gliederung").

In solchen Abstracts, die unter dem Diktat geschrieben werden, ist es von besonderer Bedeutung, das Wissen des Materials des Hochgeschwindigkeitsbuchstabens und des "faltenden" Materials auf dem Brief zu besitzen. Zum Beispiel verwenden viele ein solcher Empfang dazu, als Eliminierung von Vokalbuchstaben und ersetzten einige Wörter auf bedingte Zeichen. IM historische Wissenschaft Gewerkschaften werden oft ersetzt, wodurch kausale Beziehungen, zum Beispiel, "abhängig von ...", "gegenseitig abhängig" (→ → ↔), "folglich" (\u003d\u003e), "eine Ursache in" (und → C). Ligaturen werden auch verwendet, zum Beispiel NB (Nota Bene - Lat. "Erinnern Sie sich an gut"). Farbmarkierungen, Knöpfe, Bleistifte zur Hervorhebung besonders wichtiger Gedanken werden sehr oft verwendet. Einige Schüler und sogar Schulkinder, die wissen fremdsprachenkann abgekürzte Optionen verwenden fremdwörter (Zum Beispiel def. Von der Verteidigung anstelle von "Schutz", "Verteidigung"; Corr. Von, um zu korrigieren, anstatt "Korrektur", "anpassen"). Einige Lektionen und Vorträge, in denen die Erklärung der kausalen Beziehungen im Falle des Ereignisses herrscht (insbesondere dies betrifft alle Themen, die die Struktur und Zusammensetzung der Behörden, ihre Funktionen, ihre Funktionen erklären), manchmal, wenn die Aufnahme von der Art der Regelung mit der Art des Systems erhielt ein oder mehrere Schlüsselkonzepte in der Mitte, von denen von denen privater Begriffe oder Phänomene verzweigt. Ein Beispiel wird durch dargestellt feige. einer.

Abbildung 1. Beispiel der Kornessenzusammenfassung

Die Erfahrung von Naturwissenschaftsdisziplinen. Unterstützung

Die Referenzzusammenfassung als ein Materialwendbild und Reflexionsmethode, das in den 80er Jahren entwickelt wurde. Last Century Donetsk Lehrer der Mathematik und Physik V.F. Shatalov (siehe zum Beispiel seine Bücher: Referenzsignale in der Physik für Klasse 6. Kiew, 1978. 79 s .; Unterstützung von Abstracts für Kinematik und Dynamik. Aus der Berufserfahrung. Buch für Lehrer. M., 1989. 142 s. Geometrie in Gesichtern. M., 2006. 23 p.). Heutzutage wird die Methode der Kompilierung von Referenzzusammenfassungen zu unserer Zeit in der Schulunterricht des humanitären Zyklus (insbesondere in den Geschichtestunden) zunehmend anerkannt. In letzter Zeit wurden in letzter Zeit die Veröffentlichung der unterstützenden Abstracts von Individualstunden und Intenregierungseinheiten in Bezug auf Geschichte und Sozialwissenschaften (Stepanishev a.t. Unterstützte Abstracts in der Geschichte Russlands) aktiviert. 6-11 Klasse. M., 2001. 128 p.) Die Beliebtheit dieser Art der Ausgabe wird einfach ausreichend erklärt: Zum Teil - eine ungewöhnliche, sogar eine Spielform der Materialzufuhr, teilweise eine schwache Erinnerungsfähigkeit einzelner Ereignisse und Termine. Somit ist die Referenzzusammenfassung ein Versuch, in der maximalen figurativen, visualisierten Form von kausalen Beziehungen zwischen verschiedenen Ereignissen, Anweisungen und Historischen Figuren zu analysieren. Darüber hinaus scheint das Material der Lektionen in den Referenzzusammenfassungen ganze Blöcke von Themen zu sein. Wenn Sie die Geschichte und den sozialen Studien berücksichtigen, variieren hier die thematische und vorübergehende Abdeckung des Materials in Abhängigkeit von ihren Besonderheiten (zum Beispiel durch die Abdeckungszeit - von mehreren Monaten bis zu mehreren Jahrhunderten).

Jedes Thema (Block-Theme) wird in der Referenzzusammenfassung zum System von Zeichensystemen verschlüsselt - unterstützt den Mini-Block. Basierend auf diesen Zeichen, oft vereinheitlicht, kann der individuelle Zusammenfassung von anderen Menschen "entschlüsselt" sein. Die optimale Anzahl von Minikellen für die Präsentation eines ganzen Themenblocks wird als 8-10 betrachtet.

Darüber hinaus ermöglicht das System der Referenzzusammenfassung dem Lehrer, einen individuellen Ansatz an das Lernen umzusetzen: Im Falle der Präsenz in der Klasse von Studenten unterschiedlicher Bildungsstufe können Sie die Zusammenstellung solcher Abstracts das Studium des Studiums der Block - die gleichen Unterthemen, um den Lernprozess verständlicher und interessanter zu machen, um es zu einem Element der Kreativität zu machen (wenn Sie die Schüler ihrer Anzeichen von Zeichen - Unterstützungen und den gesamten unterstützenden Abstracts des Hauses erstellen).

Die Hauptstützen in einem solchen Zusammenfassung sind symbolisch - verbal (Buchstaben, Silben, Anzeichen von Konjunktion / Disjunktion, Wegweiser einer logischen Verbindung: → ↔ → ↔ →, ein Zeichen von Kausal - \u003d\u003e, Ähnlichkeit - ~ usw.), malerisch ( Picographical) und bedingte Grafik (Fragmente von Plänen, Geländebereich mit Symbolen) Zeichen. Ein Beispiel für das Kompilieren eines Referenzzusammenfassung auf der russischen Geschichte wird aufgestellt feige. 2. Es bleibt zuzusagen, dass das Referenzaudit als wirksame Mittel zur Überprüfung des überprüften Materials verwendet werden kann (anschließend die Basis ist dafür geschrieben und zu Hause schaltet, und in einer Lektion oder einer Vorlesung werden die Schüler mit dem Erinnerung an die Schemata reproduziert und Logische Ketten und sichern dieses Material, das sie auf einem Blatt Papier zurückzieht) und als Mittel, um neue Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu bilden (d. H. Bei der Aufnahme eines neuen Themas, das von einem Lehrer oder einer Teilnahme beschrieben wurde).

Abbildung 2. Unterstützung für die Geschichte. Thema: "Eastern Slaws in der ersten Hälfte von i Tausendanzug" (Kompiliert von S.V. Selemenev.)

Abstracts als Form der unabhängigen Vorbereitung für den Bericht auf einer Konferenz oder einem Seminar

Plan-Zusammenfassung:

Diese Art von Gliederung ist in der modernen Pädagogik nicht weniger verbreitet; Besonders oft betrifft es die Kreiseldisziplinen. Um eine solche Zusammenfassung zu kompilieren, ist es notwendig, ein bestimmtes vorläufiges Training durchzuführen: Es ist notwendig, einen Berufsplan in mehreren Blättern in mehrere Blätter zu schreiben, Abschnitte, Fragen und Probleme in dem angegebenen Material auf mehreren Blättern zuzuweisen. Jeder dieser Header im Prozess der Aufzeichnung hinter dem Dozenten kann mit einem verbundenen Text offenbart und ergänzt werden, der die Gesamtposition darstellt. Von dem, was wir schließen sollten, dass der Plan - der Abstrakt - der Zusammenfassung dem Text so nahe wie möglich sein sollte, der den Dozenten hinter der Abteilung stimmte; In der Beschreibung dieser Ausgabemethode finden Sie viel gemeinsam mit der Cornalem-Methode gemeinsam.

Trotzdem ist der Plan ein Zusammenfassung, wie er von Spezialisten aus Didaktik und Pädagogik notiert wird, einen großen Vorteil gegenüber der unterstützenden und mornigen Abstracts. Da alle Titel von Themen und einzelner Abschnitte sowie eine bestimmte Menge an tatsächlichen Material im Voraus hergestellt werden, ist es möglich, sie ohne Abkürzungen und bedingte Zeichen aufzunehmen. Dies erhöht die Wahrscheinlichkeit einer ordnungsgemäßen und schnellen abstrakten Entschlüsselung anderer Studenten oder Studenten.

Der letztere Umstände ist der Grund, dass bei der Vorbereitung von Berichten an Schul- und Seminaren an der Universität des Plans das Gelegenheit häufig von Berichterstatter als Grundlage für seine eigene Kommunikation verwendet wird. Erstens, in einer solchen Struktur ist es ziemlich einfach, verschiedene Arten von Markierungen zu erstellen. Zweitens reicht der Text der Zusammenfassung aus, nur um die notwendigen Zitate und Verweise auf Quellen zu ersetzen, was besonders in der historischen Wissenschaft wichtig ist. Mit der richtigen Organisation des Materials stehen sie direkt gegenüber den relevanten Thesen "stehen". Unser Beispiel für die Basis für den Plan - abstrakt auf dem Thema "zuerst" weltkrieg 1914-1918. " Wir haben eingeleitet feige. 3..

Abbildung 3. Shell Plan - Zusammenfassung

LLC Training Center "Professional"

Plan-abstrakte Lektion

in der Geschichte und in den sozialen Studien

in der 10. Klasse Municipal Budgetary Institution Dullyukin Central Secondary School

zum Thema " Person Petra. ICH. »

Entwickelt: Ivanov Duulstan Spiridonovich

zuhörer von professionellen UmschulungskursenGeschichte Theorieund Unterrichtstechnik in bildungsorganisation »

Überprüft: Ivanov Innokentiy Vyacheslavovich - Lehrergeschichte und Sozialwissenschaften

Moskau, 2016.

Thema: "Peters Person ICH. »

das Datum der 12.12.2016.

Art der Lektion: kombiniert

Technische Mittel (Unterrichtsausrüstung): ICH."," Catherine ICH.ICH.

Zweck: ICH..

Aufgaben:

1. pädagogisch:

● ICH. Alekseevich;

● ICH..

2. pädagogisch:

● ICH.;

3. Entwicklung:

● ICH.;

Methoden:

Unterrichtsplan:

Zeit organisieren.

Aktualisierung.

Offenlegung der Lektion.

Konsolidierung des Wissens.

Hausaufgaben.

Die Dauer der Lektion beträgt 45 Minuten.

Thema Offenlegungsplan:

Meinungen von Historikern über die Identität des Reformers.

Aussehen und persönliches Leben von PeterICH..

Petrovsky-Reformen.

Außenpolitik.

Während der Klassen:

Vor fast 300 Jahren begannen Streitigkeiten um die Persönlichkeit von Peter und seine Aktivitäten, die bis heute fortfahren. Einige werden von Peter "dann akademisch, dann der Held, der Navigator, dann der Tischler" (A. S. Pushkin) bewundert. Und für andere ist er "Bösewicht", "Despot", "Tiran".

Schieber 2.

"Peter ist ein großer Staatsmann, der Schöpfer des mächtigen Reiches, einer Person, dank Russlands, ging dank Russland auf dem Weg der Weltzivilisation" V. Tatishchev.

"Peter ist der Zerstörer der russischen Staatsbesitzer, und seine Reformen waren ein" brillanter Fehler "M. Shcherbatov.

Lehrer: "Wie denkst du?" (Zahlen Sie 8 Studenten an der Peter) Umfrage dauert 2-3 Minuten, es gibt einen Dialog mit Kindern. Beheben Sie sie, wenn sie falsch sind. Ausgabe von 8 Karten mit den Meinungen berühmter Historiker (später werden sie mit der Rechtfertigung der erhaltenen Stellungnahmen ausführen). Der Inhalt der Karten ist in Anhang Nr. 1.

Aktualisierung : "Heute müssen wir damit umgehen, ob er ein Zerstörer war, oder dennoch der Schöpfer des mächtigen Imperiums und vielleicht etwas anderes."

Lehrer: "Schreiben Sie das Thema auf ..." (sie ist bereits auf dem Verwaltungsrat - "Person der PersonICH.»)

"Da hast du Ereignisse studiertXVII. Jahrhundert, dann müssen Sie wissen, wie Peter zur Macht kamICH.? " (Umfrage mit Handaufzug). Zeigen Sie am Ende der Umfrage das Video aus dem Zyklus " Russisches Reich».

"Ich brauche 2 Freiwillige, die sich entlang des Kurses in der Lektion, um die geheime kreative Aufgabe zu erfüllen, und am Ende wird eine Bewertung erhalten" (zwei Studenten, um eine Aufgabe zu geben, gemeinsam mit dem Ende der Lektion zu kommen Testen für die gesamte Klasse bei wichtigen Ereignissen).

Hauptmaterial.

"Peter I toll (Peter Alekseevich; 30. Mai 1672 - 28. Januar 1725) - der letzte König von ganz Russland aus der Romanov-Dynastie (ab 1682) und dem ersten Kaiser des All-Russischen (ab 1721)" (notieren die Daten).

"Peter wurde 1682 im Alter von 10 Jahren dem König ausgerufen, begann sich seit 1689 selbst zu beherrschen. Aus dem jungen Alter, der Interesse an den Wissenschaften und des ausländischen Lebensstils zeigt, machte Peter der erste der russischen Könige eine lange Reise in westeuropäische Länder (1697-1698). Bei der Rückkehr von ihnen lancierte Peter 1698 große Reformen der russischen Staat und der öffentlichen Versicherung. Eine der wichtigsten Errungenschaften von Peter war die Lösung der auf dem 19. Jahrhundert festgelegten Aufgaben: Der Ausbau der Russlands Russlands in der baltischen Region nach dem Sieg im großen nördlichen Krieg, der es ihm erlaubte, den Titel des ersten Kaisers zu ergreifen des russischen Reiches 1721 (im Laufe der Geschichte schreiben sie die Hauptdaten und Ereignisse auf).

"In der historischen Wissenschaft und in Öffentliche Meinung Vom Ende des XVII-Jahrhunderts bis zu den gegenwärtigen, diametral gegenüberliegenden Beurteilungen von Peter I Identitäten und seiner Rolle in der Geschichte Russlands sind anwesend. In der offiziellen russischen Historiographie von Peter galt es als einer der herausragendsten persönlichkeiten des öffentlichen LebensWer bestimmt die Richtung der Entwicklung Russlands im XVIII Jahrhundert. Viele Historiker, darunter N. M. Karamzin, V. O. Klyuchewski und andere, drückten jedoch stark kritische Beurteilungen. "

"Und jetzt hörten wir diejenigen, die die Karten mit den Ansichten von Historikern erhielten" (es gibt 8 Studenten, sie bewerten ihre Beherrschung der Präsentation).

Studenten zur Idee bringen, Russland in die Macht zu drehen (Slide 3).

"Um mit der Persönlichkeit des Königs umzugehen, müssen Sie mit seinem Erscheinungsbild beginnen."

Aussehen ( wenn möglich, laden Sie einen Schüler ein künstlerisches Talent ein, ein beispielhaftes Bild des Kaisers zu skizzieren).

"Peter schlug auch Menschen mit der Schönheit und der Lebendigkeit seines Gesichts und der Figuren. Wegen seines hohen Wachstums - 204 cm (6 Fuß von 7 Zoll) - er wurde in der Menge zum ganzen Kopf gegeben. Gleichzeitig war er mit einer so großen Höhe keine wärmere Ergänzung - trug Schuhe 38 Größen und die Größe von 48 Größen. Die Hände von Peter waren auch klein, und seine Schultern sind eng für sein Wachstum, dass sich der Kopf im Vergleich zum Körper auch klein war. "

Privatleben (In einem interaktiven Vorstand schaffen die Studierenden ein Schema von Angehörigen des Königs, parallel, parallel in das Notebook zu skizzieren).

"Zum ersten Mal heiratete Peter mit 17 Jahren in der Antretung der Mutter von Evdokia Lopukhinina 1689. Ein Jahr später wurden sie in Tsarevich Alexey geboren, der mit der Mutter in den Konzepten von außerirdischen Reformisten von Peter gebracht wurde. Die restlichen Kinder von Peter und Evdokia starben kurz nach der Geburt. Im Jahr 1698 war Evdokia Lopukhin an Streletsky Bunte beteiligt, der der Bau ihres Sohnes an das Königreich war und an das Kloster exiliert wurde "(Slide 5,laden Sie einen Schüler ein, das System von Angehörigen des Königs zu skizzieren ).

"Alexey Petrovich, der offizielle Erben des russischen Thrones, verurteilte die Umwandlung seines Vaters, flohten sich in Wien unter der Schirmherrschaft der Relative seiner Frau (Charlotte Braunschweigskaya) Kaiser Charles VI, wo er nach Unterstützung in Lfolve Peter I. 1717 suchte. 1717 , Tsarevich überredete, nach Hause zurückzukehren, wo er unter dem Sorgerecht aufgenommen wurde "(Slide 10).

"24. Juni (5. Juli) von 1718 oberstes GerichtWer aus 127 Menschen bestand, verurteilten Alexey einen Todesurteil, er erkannte ihn schuldig des Staatsverrats. 26. Juni (7. Juli) von 1718 Tsarevich, ohne auf den Verurteilung zu warten, starb in der Petropavlovsk-Festung "(notieren Sie das Datum und die Veranstaltung auf).

"Aus der Ehe mit der Prinzessin Charlotte Braunschweig Tsarevich, Alexey, verließ Alexey den Sohn von Peter Alekseevich (1715-1730), der 1727 Kaiser Peter II.

"Im Jahre 1703, Peter I (wie alt ist er?) Mental 19-jähriger Katerina, in Marta Samuel Svavronskaya, der von russischen Truppen als Militärbeutung erobert wurde, als er die schwedische Festung Marienburg nimmt. Peter brachte den ehemaligen Dienstmädchen von den baltischen Bauern von Alexander Menshikov und machte sie seine Herrin. Im Jahr 1704 brachte Katerina den Erstgeborenen zur Welt, genannt Peter, in nächstes Jahr Paul (bald starben beide). Noch vor der rechtlichen Ehe brachte Peter Katerina Töchter Anna (1708) und Elizabeth (1709) zur Welt. Elizabeth wurde später die Kaiserin (Regeln in 1741-1761) "(Folie 4 und Fortsetzung der Zusammenstellung des Schemas).

"Die offizielle Hochzeit von Peter I mit Catherine Alekseevna fand am 19. Februar 1712 kurz nach der Rückkehr aus der Pruth-Kampagne statt. Im Jahr 1724 ist Peter Crown Catherine als Kaiserin und Zunschen. Ekaterina Alekseevna brachte ihren Ehemann 11 Kinder zur Welt, aber die meisten von ihnen starben in der Kindheit, außer Anna und Elizabeth.

Nach Peter-Tod im Januar 1725 wurde Ekaterina Alekseevna die erste russische Russische Kaiserin Ekaterina I., starb jedoch 1727, befreiend den Thron für Tsarevich Peter Alekseevich. Die erste Frau von Peter der Große, Evdokia Lopukhin, überlebte sein glückliches Rivale und starb 1731 und hatte Zeit, die Regierungszeit seines Enkel von Peter Alekseevich zu sehen "(Wir fertigen die Skizze des Schemas).

Prestolastie

"Angekündigt vom Erben zum Thron Tsarevich Peter Petrovich (1715-1719, Sohn aus Ekaterina Alekseevna) starb als Kind. Der Sohn von Tsarevich Alexey und Prinzessin Charlotte wurde zum direkten Erben, Peter Alekseevich.

5 (16) 1722 Februar 1722 Peter erteilte einen Dekret auf dem Thron (storniertes Paul I nach 75 Jahren), in dem er den alten Gewohnheit stornierte, um den Thron auf die direkte Nachkommen der männlichen Linie zu translieren, aber erlaubte der Ernennung eines würdigen Mannes der Wille des Monarchens "(notieren Sie das Datum und die Ereignis auf).

Am Ende ziehen wir (kurz, mit führenden Klassenzimmern) Peter Reform Table (Anhang Nr. 2) und notieren Sie die grundlegenden Ereignisse der Außenpolitik (Folien 7,8,9). Dies erfolgt in Form einer Erhebung von Kindern, welche Reformen sie mit der anschließenden Einführung in den Tisch bekannt sind.

Am Ende der Lektionabstimmung findet statt - Jeder ist "Bulletin" gehört, das der Schüler zugunsten einer positiven, negativen oder neutralen Haltung gegenüber dem ersten Kaiser nachhört und in der Lektion zu sehen ist.

Zusammenfassengeschätzt .

Hausaufgaben : "Erstellen Sie Aufsätze mit unserem eigenen Blick auf die Identität von PetersICH.».

Anhang Nr. 1. Karten mit Blick auf die Historiker.

1. In einem Brief des Botschafters von Frankreich in RusslandLudwig XIV. So sprach über Peter:

Dieser Souverän entdeckt seine Bestrebungen an der Vorbereitung auf das Militärgeschäft und die Disziplin seiner Truppen, auf Schulungen und Bildung ihrer Menschen, um ausländische Offiziere und irgendeine Art von fähigen Menschen anzuziehen. Dieses Action-Image und ein Anstieg der Macht, das der größte in Europa ist, schafft es für seine Nachbarn und erregt einen sehr soliden Neid.

2. Das begeisterte Merkmal von Peter gabMikhail Lomonosov.

Wer wird einen Vidnikago-Souverän vergleichen? Ich sehe in der Antike und in den neuen Inhabern, genannt. Wahr, bevor andere großartig sind. Petro ist jedoch klein. ... Maus mich der Held von uns so? Ich dachte oft, was ist der Himmel, den der Himmel, die Erde und das Meer: Docks den Geist davon - und das Wasser wird betrunken, berührt die Berge - und erneuert.

3. Elter. Er schrieb wiederholt über Peter. Bis Ende von 1759 veröffentlichte er das erste Band, und im April 1763 wurde das zweite Volumen der "Geschichte des russischen Reiches während des Peter Toll" veröffentlicht. Der Hauptwert von Petrovs Reform Voltaire bestimmt den Fortschritt, den die Russen über 50 Jahre erreicht haben, andere Nationen können dies nicht für 500 erreichen.

4. August Strindberg. (Schwedischer Schriftsteller, Dramatiker des 19. Jahrhunderts), so beschrieben Peter

Barbar, zivilisiert sein Russland; Er, der die Städte baute, wollte nicht in ihnen leben; Er, der seine Frau bestraft hat und eine frau große Freiheit erteilte - sein Leben war ein großartiger, reichhaltiger und nützlicher, in dem sozialen Plan, in dem sich der besondere Plan herausstellte.

5. N. M. Karamzin Und erkennen diesen Souverän großartig, kritisiert Peter stark für eine übermäßige Leidenschaft für ausländische Leidenschaft, den Wunsch, Russland die Niederlande zu machen. Eine starken Veränderung in den "alten" Lebens- und nationalen Traditionen des Kaisers, der vom Historiker, ist nicht immer gerechtfertigt. Als Ergebnis wurden russische gebildete Menschen "Wurde Bürger der Welt, aber in einigen Fällen, in einigen Fällen Russlands."

6. S. M. Solowyov Er antwortete auf Peter in begeisterten Farben, was ihm alle Erfolge von Russland, sowohl in Inlandsangelegenheiten als auch in der Außenpolitik, zeigte, zeigten die Organisationsfähigkeit und die historische Vorbereitung der Reformen:

Die Notwendigkeit, an eine neue Straße zu wechseln, wurde realisiert; Verantwortlichkeiten gleichzeitig entschieden: Die Leute stiegen und auf der Straße gesammelt; Aber jemand wartete; vom Führer gewartet; Der Anführer erschien.

Der Historiker glaubte, der Häuptling seiner Aufgabe sei der Kaiser in der internen Transformation Russlands, und der nördliche Krieg mit Schweden war nur ein Mittel für diese Transformation. Laut Solovyov:

Die Ansichtendifferenz fand aus der Tüpfelkeit des von Peter begangenen Falls, der Dauer des Einflusses dieses Falls, statt. Das bedeutendere ein Phänomen, besonders schändliche Ansichten und Meinungen, ergibt sich, und desto mehr fügt sich dagegen an, desto stärker spürt es seinen Einfluss.

8. V. O. Klyuchewsky ergab eine widersprüchliche Bewertung der Peters-Transformationen

Die Reform (Peter) selbst kam aus den dringenden Bedürfnissen des Staates und der Menschen, instinktiv von der mächtigen Person mit einem sensiblen Geist und einem starken Charakter, Talenten zu fühlten ... Die von Petrus begangene Reform hatte keine eigene Direkte Der Zweck, weder politische, noch öffentliche oder moralische Ordnung in diesem Staat wieder aufzubauen, wurde die Aufgabe nicht geschickt, um das russische Leben den westeuropäischen Fundamenten ungewöhnlich für sie zu setzen, neue geliehene Anfänge in sie einzuführen, aber auf den Wunsch, den Wunsch zu ärgern Russischer Zustand und die Menschen mit fertigen westeuropäischen Fonds, geistig und materiell und Themen, um den Staat mit der von ihm eroberten Position in der Ebene zu setzen, die von ihm erobert wurde ... Der übliche Leiter der Menschen Sie lernte die Natur und Techniken eines gewalttätigen Putsches, eine Art Revolution. Sie war eine Revolution in Bezug auf ihre Ziele und Ergebnisse, sondern nur in ihren Techniken und Eindrücken, was Zeitgenossen in den Köpfen und Nerven machte

9. P. N. MYYUKOV In seinen Werken entwickelt es die Idee, dass Reformen von Peter spontan durchgeführt wurden, von dem Fall in Richtung des Drucks unter Druck von bestimmten Umständen, ohne Logik und Plan, "Reformen ohne Reformer" waren "Reformen ohne Reformer". Er erwähnt auch, dass nur "der Preis der Ruine des Landes, Russland in den Rang der europäischen Mächte errichtet wurde." Laut Milyukov, während der Regierungszeit von Peter, sank die Bevölkerung Russlands in den Grenzen von 1695 von den widersprüchten Kriegen.

Anhang Nr. 2. Peter-Reformtisch ICH. .

Titel der Reform.

Jahre

Die Essenz von Transformationen

Kurze Ergebnisse der Reform

Reform der öffentlichen Verwaltung

1699-1721.

Die Schaffung der Nahstelle (oder der Konservativen von Ministern) 1699 wurde in umgewandelt1711 im staatlichen Senat . Erstellen Sie 12 Colleges einen gewissen Tätigkeitsbereich und Befugnisse haben.

Das Regierungssystem ist perfekter geworden. Die Aktivitäten der meisten staatlichen Stellen sind reguliert geworden, das Collegium hatte ein klar definiertes Tätigkeitsbereich. Kontrollkörper wurden erstellt.

Regionale (provinzielle) Reform

1708-1715. und 1719-1720.

In der ersten Phase der Reformpeter 1 delil Russland für 8 Provinzen: Moskau, Kiew, Kasan, Ingermandland (später St. Petersburg), Arkhanghelogodskaya, Smolensk, Azov, Sibirier. Sie wurden von Gouverneuren verwaltet,In der zweiten Stufe der Reform der Provinz wurden in 50 Provinzen eingeteilt Verwaltet von Voivpets, und sie wurden in Distributoren unterteilt, die von den Zemskiy-Kommissaren geleitet wurden. Gouverneure und gelöste gerichtliche und militärische Probleme.

Es gab eine Zentralisierung der Macht. Die lokalen Regierungen verloren fast vollständig ihren Einfluss.

Justizreform

1697, 1719, 1722

Peter 1 Neue Justizbehörden wurden gebildet: Senat, Justice-College, Hoffgericht, niedrigere Gerichte. Die gerichtlichen Funktionen führten auch alle anderen Hochschulen als ausländisch aus. Die Richter wurden von der Verwaltung getrennt. Der Gerichtshof (Analogon der Jury) wurde abgesagt, der Prinzip der Unzulänglichkeit der falschen Person ist verloren.

Eine große Anzahl von Justizbehörden und Personen, die eine gerichtliche Tätigkeit (den Kaiser, die Gouverneure, den Gouverneuren usw.) durchführten, trugen zum Verfahren von SUPBAR und Verwirrung, die Einführung der Fähigkeit, das Zeugnis unter Folter unter Folter zu "klopften" für Missbrauch und Bindung. Gleichzeitig wurde die Zuständigkeit des Prozesses festgelegt und der Bedarf an der Strafe basierte auf bestimmten Artikeln des Gesetzes, das dem dem demontierten Fall entspricht.

Militärreformen

seit 1699.

Einführung der Rekrutierungsbelastbarkeit , die Schaffung der Marine, die Errichtung des Militärrats, der alle militärischen Angelegenheiten isst.Einführung mit Hilfe von "Tabeli auf den Rängen" von militärischen Rängen , Uniformen für ganz Russland. Erstellen von militärischen Industrieunternehmen sowie Militär bildungsinstitutionen. Einführung von Armee-Disziplin und Militärcharter.

Peter 1 mit seinen Reformen erstellt, erstellte eine beeindruckende reguläre Armee, die von 1725 bis 212 Tausend Menschen und einer starken Marineflotte erschien. In der Armee wurden Divisionen erstellt: Regale, Brigaden und Divisionen auf der Flotte - Geschwader. Eine Vielzahl von Militärsiegen war besessen. Diese Reformen (obwohl von verschiedenen Historikern unerreichbar geschätzt werden) schufen einen Brückenkopf zum weiteren Erfolg russischer Waffen.

Kirchenreform

1700-1701; 1721.

Nach dem Tod von Patriarch Adriana im Jahr 1700 war eigentlichvom Patriarchare-Institut liquidiert . Im Jahr 1721 wurde eine spirituelle Regelung angenommen, eigentlich die Unabhängigkeitskirche beraubt. Das Patriarchat ersetzenheilige Synode erstellt, deren Mitglieder dem Peter 1 untergeordnet sind das wurde verschrieben. Das kirchliche Anwesen wurde oft gesagt und auf den Bedürfnissen des Kaisers ausgegeben.

Kirchenreformen von Peter 1 führten zu fast vollständiger Unterordnung des Klerus der säkularen Kraft. Neben der Beseitigung des Patriarchates wurden viele Bischöfe und einfache Priester verfolgt. Die Kirche konnte keine unabhängige spirituelle Politik mehr durchführen und teilweise glaubwürdig in der Gesellschaft verloren.

Finanzreformen

Fast alle Regierungszeit von Peter 1

Einführung vieler neuer (einschließlich indirekter) Steuern, Monopolisierung des Verkaufs von Teer, Alkohol, Salzen und anderen Gütern. Beschädigung (Gewichtsreduzierung) Münzen. Ein Penny wird zur Hauptmünze. Übergang zum Kissengrad.

Der Anstieg der Durchführung der Schatzkammer mehrmals. Erstens wurde es jedoch aufgrund der Verarmung der Mehrheit der Bevölkerung erreicht, und zweitens waren die meisten dieser Umsätze selten.

Kalenderreform.

Selbstanalyse einer offenen Lektion der Geschichte, die in durchgeführt wurde

Themenstunde: « Person Petra. ICH. ».

Zweck: Die Persönlichkeitsmerkmale einer herausragenden politischen Figur, dem ersten Kaiser Russlands - PeterICH..

Aufgaben:

1. pädagogisch:

● erstellen Sie Studentenideen über das Erscheinungsbild, die Natur und Präferenzen des ersten Kaisers Russlands;

● lernen Sie die Persönlichkeiten, die den Kaiser umgeben, insbesondere - mit seiner Familie;

● zahlen Sie die wichtigsten Meinungen der Historiker und einige andere talentierte Figuren zur Bedeutung von Peters Aktivitäten.ICH. Alekseevich;

● verfolgen Sie die inländischen und äußeren Ereignisse des Kaisers PeterICH..

2. pädagogisch:

● tragen zur Bildung von patriotischen Sinnen und moralischen Bildungsstudenten bei, die die Organisation ihrer unabhängigen Aktivitäten fortsetzen, um die Auswirkungen der internen und außenpolitischen Peter zu bewertenICH.;

● bestimmte Studierende, die die Gründe für Reformen unabhängig voneinander zu verstehen, indem Krisenphänomene in verschiedenen Lebensbereichen der Gesellschaft übertragen wird, wodurch eine Liebe zum Thema gebildet wird.

3. Entwicklung:

● entwickeln Sie visuell-figuratives Denken von Studenten, oraler Sprache, um Illustrationen, Porträts und Videoaufnahmen zu sehen und zu diskutieren;

● um die Fähigkeit zu bilden, mit historischen Dokumenten im Beispiel der Meinungen verschiedener Historiker über Peters Persönlichkeit zu arbeitenICH.;

● entwickeln Sie die Fähigkeit, nachzudenken, analysieren, zu erweisen, zu erweisen, indem er führende Fragen angibt.

Art der Lektion: kombiniert

Methoden:

oral, mit Erläuterungselementen, Argumentation, Verallgemeinerungseigenschaften;

visuell mit Abbildungen und Videoaufnahmen;

praktisch, mit einem Dokument, Karte.

Technische Mittel (Unterrichtsausrüstung): Board, Projektor, Illustration "PeterICH."," Catherine ICH.", Präsentation" Person PetraICH.", Karten mit Meinungen berühmter Historiker, Video" Russian Empire. Serie 1. Peter I, Teil 1. Und auch ein Lehrbuch: Die Geschichte Russlands von der Antike bis heute. In zwei Bänden. T. 1 / SAKHAROV A.N., BALKHANOV A. N., SHESTAKOV V. A. A. N. SAKHAROV. - M., 2010. - 544 PP.

Der Zweck und die Ziele der Lektion wurden umgesetzt

Das Ziel und alle pädagogischen Aufgaben wurden dabei umgesetzt, um das Erscheinungsbild, die Natur und das persönliche Leben des Kaisers zu beschreiben, sowie beim Studium ihrer äußeren und internen Politik.

Schulaufgaben wurden gelöst, indem er mit der allmählichen Umwandlung Russlands mit Hilfe von Reformen und erfolgreichen Außenpolitik von Peter vertraut gemacht wurdeICH. In der großen europäischen und meerkraft.

3. Aufgaben entwickeln:die Entwicklung der Rede wurde durch monologische Antworten (an der Tafel, im Prozess der Umfragen, in einem Paar) durchgeführt.Die Entwicklung des logischen Denkens an Studierende, ihre analytischen Fähigkeiten (vergleichen, vergleichen, schließen Schlussfolgerungen zum Thema) fand während der Skizze des Kaiserfamiliensystems sowie im Prozess der Diskussion der Meinungen der Historiker über Peters Persönlichkeit stattICH..

In dieser Lektion habe ich versucht, wichtig zu implementieren moderne Lektion Geschichtenansätze :

Integriert. Die Kommunikation mit der allgemeinen Geschichte wurde durch die Geschichte der Ereignisse des Krieges mit Schweden, der Türkei durchgeführt.

Organisation unabhängiger Aktivitäten der Studierenden: In der Vorbereitung und Durchführung von Tests, praktischer Arbeit mit Karten.

Ein individueller Ansatz wurde durch die individuelle Arbeit mit dem Familienschema durchgeführt.

Ein persönlichorientierter Ansatz wurde durch die Arbeit in einem Paar in einem Paar umgesetzt, um Umfragen durchzuführen.

Die strukturellen Komponenten der Lektion wurden beobachtet:

1. Organisation der Moment, der durch die äußere und innere (psychologische) Bereitschaft der Schüler der Lektion gekennzeichnet ist;

2. Aktualisierung (Wiederholung des Materials und der Übergang zu einem neuen Thema);

3. Offenlegung eines neuen Themas;

4. Praktische Arbeit Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten und Fähigkeiten von Studenten ausbauen und zusammenfassen;

5.dan. hausaufgaben;

6. Die Ergebnisse der Lektion wurden von den Schülern in Form der Abstimmung zusammengefasst.

In der Lektion wurden verwendet computertechnologien. Um die Qualität der Bildung der Schüler zu verbessern. Durch den Projektor wurde auf dem Bildschirm verschiedene Objektträger der Präsentation mit Abbildungen, einem Video angezeigt. All dies durfte das Tempo der Studierenden in der Lektion beschleunigen dürfen, so dass so weit wie möglich Aufgaben in der Lektion durchführen können.

Akademische Arbeit. Die Lektion war vielfältig: Individuum in Form von Karten, arbeitet in einem Paar in Form, in der Form der Erstellung von Tests und der Gruppe in Form von Verständnis der Frage und der Abstimmung vorbereitet. Das psychologische Mikroklima, die Art der Kommunikation mit den Schülern ist wohlwollend, wird erstellt. Studentenbewertungen erklärt.