Pekerjaan orang di musim semi.
Tujuan:
Pendidikan: Untuk meringkas dan mengarah pada pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim semi di alam, untuk memperkenalkan siswa dengan jenis pekerjaan di musim semi di desa, di kebun dan di kota,
Mengembangkan: Mengembangkan minat kognitif, perhatian, memori, imajinasi, kemampuan untuk mencerminkan, memperluas cakrawala anak-anak, untuk membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang dipelajari dalam praktik;
Pendidikan: Pagar merawat alam, karya orang, perasaan persahabatan dan kolektivisme.
Jenis Pelajaran: digabungkan.
Peralatan: komputer, proyektor, presentasi titik daya, kacamata, tanah dalam paket, biji-bijian dan air (untuk kerja praktis), buku teks "dunia di sekitar kita" 2 kelas, watmans, lem pemotongan lem (untuk bekerja dalam kelompok), stiker (untuk refleksi).
Struktur Pelajaran:
- Momen organisasi.4 MIN.
- Pengulangan berlalu. 6 menit.
- Pengancing. 10 menit.
- Pekerjaan rumah.2 menit.
- Hasil dari pelajaran. Refleksi. 3 menit.
Selama kelas.
"Air adalah sumber kehidupan"
Tujuan:
Pendidikan: membentuk gagasan air dan nilainya di alam;
kemampuan untuk membangun hubungan air dengan benda-benda hidup dan sifat matemang;
untuk membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang dipelajari dalam praktik;
Mengembangkan: Kembangkan pendekatan penelitian terhadap pengetahuan tentang sifat-sifat air, untuk membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang dipelajari dalam praktik;
Pendidikan: Mendidik sikap hati-hati terhadap air, kekayaan alami dari tanah air, perasaan bangga akan tanah mereka, dorongan keterampilan higienis.
Jenis Pelajaran: digabungkan.
Peralatan: Komputer, proyektor, presentasi power point, kacamata dan air (untuk eksperimen), buku teks "dunia di sekitar kita" 1 kelas, tes lembar.
Struktur Pelajaran:
- Momen organisasi.4 MIN.
- Pengulangan berlalu. 10 menit.
- Penjelasan tentang topik baru. 20 menit.
- Pengancing. 7 menit.
- Pekerjaan rumah.2 menit.
- Hasil dari pelajaran. Refleksi. 2 menit.
Selama kelas:
I. Momen Organisasi:
1. Panggilan telah menunjukkan kepada kita,
Pelajaran dimulai!
Semoga sukses
Dan mulai bekerja.
2. Periksa kesiapan siswa dengan pelajaran.
3. Menit pengamatan fenologis
Bulan apa itu?
Musim apa?
Apa yang bisa Anda katakan tentang durasi siang dan malam?
Apa yang bisa Anda katakan tentang cuaca?
Apa perubahan dalam hidup dan sifat matikan yang bergantung?
Bagaimana tanaman berubah?
Apa yang terjadi dalam kehidupan binatang?
Apa perubahan satwa liar?
Apa yang orang-orang lakukan?
(Anak-anak mengisi kalender cuaca)
Ii. Pengulangan berlalu
1. Survei Frontal.
Apa nama negara tempat kita tinggal?
Apa yang terkenal dengan Rusia?
2. Bekerja dalam kelompok
Buah-buahan apa yang ditanam di Rusia? (SAYA)
Sayuran apa yang ditanam di Rusia? (Ii)
Hewan apa yang menggembalakan padang rumput di Uzbekistan? (Aku aku aku)
AKU AKU AKU. Penjelasan tentang topik baru:
1. Aktualisasi pengetahuan referensi
Berlari dan motivasi misteri
tapi). Cairan terkenal, menggunakannya.
Itu terjadi awan, Snezhinka terjadi,
Itu terjadi seperti kaca, rapuh atau keras -
Tapi apa yang Anda katakan, tentu saja .... air.
b). Saya berenang air dan berenang. (Es)
di). Karpet putih semua bidang tertutup. (Salju)
Bagaimana saya bisa menyebut semuanya dalam satu kata?
2. Topik pesan dan tugas pelajaran
Jadi topik pelajaran kami "air - sumber kehidupan" (slide-1)
Hari ini, kawan, pelajaran berlayar untuk mengunjungi kami Ikan emas. (Slide-2)
Dan di mana ikan mas hidup, kawan?
Apa dongeng yang bisa kita temui? (Tanggapan anak-anak). Siapa penulisnya?
Ikan mas menyebut kami untuk mengunjungi kami dan ingin memperkenalkan Anda ke rumah Anda, tunjukkan milik Anda sendiri. Memberitahu kalian, air itu adalah sumber hidup utama yang bukan untuk apa-apa sehingga air disebut kekayaan biru di bumi dan ingin tahu dari Anda bahwa Anda tahu tentang dia.
Menebak teka-teki:
Kami selalu memesan kami
Matahari, udara dan ... .. (air).
Itu benar, itu adalah air.
Ikan mas bertanya kalian? Apa yang biasanya kita lakukan dengannya? (Minum, siapkan makanan di atasnya, cuci, tuangkan bunga, dan banyak lagi). (Tanggapan anak-anak).
Pertanyaan masalah:
Apa itu air? (Slide-3)
3. Pekerjaan praktis:
Ikan mas menawarkan kepada kalian, melaksanakan pengalaman seperti itu: air meluap dari gelas ke dalam gelas. Kesimpulan: Air adalah cairan, itu bisa menuangkannya.
Pengalaman Berikutnya: Kami mengambil gelas dengan air bersih. Anak-anak yakin bahwa ini adalah air keran biasa. Kami melihat cahaya. Semuanya bisa dilihat melalui itu. - Apa yang bisa kita katakan tentang warna air? Kesimpulan: Apa air murni transparan.
Pengalaman: Kami mengambil gelas dengan air, periksa air pada baunya. Kami yakin bahwa tidak ada bau. - Apa yang bisa kita katakan tentang bau air? Kesimpulan: Air murni tidak berbau.
Pengalaman: Kami mengambil gelas dengan air bersih, periksa rasa. Kita yakin bahwa air tidak memiliki rasa. - Apa yang bisa kita katakan tentang rasa air? Kesimpulan: Air itu tidak memiliki rasa.
Siswa menemukan jawaban untuk masalah ini: Air adalah cairan transparan, tidak ada bau dan rasanya.
Air membutuhkan sebagian besar tanah kita. Air sangat diperlukan untuk semua orang, semua makhluk hidup yang hidup di Bumi.
Ikan bertanya kalian: (slide-4)
Di mana air hidup? (Serangan otak)
Jawaban anak-anak untuk diperbaiki di papan tulis
Air ada di mana-mana. Itu dalam sumber dan aliran, sungai dan danau, laut dan lautan, di gletser, di salju bersalju, pipa air dan sumur, bawah tanah dan tinggi di awan. (Slide-5)
4. Bekerja dengan buku teks
Membaca teks dari buku teks guru.
Kesimpulan untuk Baca:
Mengapa orang membutuhkan air?
Siapa atau apa lagi yang membutuhkan air?
Apa air untuk air apa?
Mengapa air dibutuhkan oleh tanaman?
Air adalah sumber kehidupan di bumi. Apakah Anda pikir yang perlu Anda lakukan untuk menjaga cadangan air? (Tanggapan anak-anak)
Kesimpulan: Jaga air! (Slide-6)
5. Fizminutka bergerak dalam bentuk permainan:
Game: "air bukan air" (slide-7)
Jika nama bernama menunjukkan apa yang mengandung air - Anda perlu menampar tangan Anda. Jika subjek memiliki sikap terhadap air - angkat tangan. Jika subjek tidak memiliki koneksi dengan air - untuk tenggelam dengan kaki Anda. Sungai, salju - bertepuk tangan. Kapal, gurita - angkat tangan. Angin, pohon - Skil kaki Anda.
Cowok! Ikan itu lagi ingin mengatakan sesuatu:
Air adalah sumber kehidupan. Dan mengapa masih seseorang membutuhkan air? (tanggapan anak-anak)
6. Bicara tentang kebersihan. Bekerja dalam gambar. (Slide-8)
Guru menarik perhatian anak-anak, sebagai berikut tidak hanya untuk mencuci di depan buah-buahan dan sayuran makanan dengan air rebus.
Aturan dua-bending tambahan:
Buah dan Sayuran sebelum makan -
Airku yang harus hangat!
Aturan kebersihan pribadi diulang.
Kapan saya harus mencuci tangan? (Respons anak-anak) (Slide-9)
Air seharusnya hanya minum rebus,
Iv. Pengikat dipelajari.
- Apa warna air
Putih
B) tidak berwarna
C) biru
2. Dengan pernyataan mana Anda akan setuju?
A) air di sungai mencemari hewan.
B) Air di sungai mencemari tanaman yang tumbuh di sepanjang tepi sungai.
C) Sebagian besar dari semua air di sungai mencemari emisi dari tanaman dan pabrik.
3. Berapa kali sehari Anda perlu mencuci tangan?
A) 3 kali sebelum makan
B) Di pagi dan sore hari
4. Buah apa yang tidak bisa dicuci sebelum makan?
Sebuah apel
5) sayur macam apa yang tidak bisa dicuci sebelum makan?
A) Varry.
B) tomat
C) mentimun
Ubah kerja dengan subsidi di atas meja, ambil pegangan hijau.
Periksa. (Slide-10)
Menempatkan penilaian satu sama lain.
V. TUGAS HOME. :
Datang dengan (tulis atau menggambar) memo pada topik: "Jaga air!"
Vi. Refleksi.
Apa yang baru dipelajari dalam pelajaran?
Apa yang kamu suka dalam pelajaran?
Apa yang kamu pelajari?
Katakanlah ikan: "Terima kasih banyak!"
Apa kesimpulan utama yang bisa dilakukan pada pelajaran?
Air adalah hadiah alam. Dia perlu berhati-hati! (Slide-11, 12)
Tatyana Kazakova.
Abstrak secara langsung kegiatan terorganisir oleh perkembangan kognitif di kelompok menengah. "Orang-orang buruh di musim semi"
tujuan: Perkenalkan anak-anak dengan kesulitan Orang dewasa di musim semi.
Tugas:
Untuk mengaktualisasikan pengetahuan anak-anak tentang waktu tahun - musim semi
Ulangi nama bulan musim semi
Memunculkan perasaan menghormati orang-orang di musim semi bekerja. Sebut keinginan untuk kerja.
Meningkatkan daya tanggap, keinginan untuk membantu
Pindahkan Node.
DI grup datang Martyushka.
Hallo teman-teman! Oh, kemana aku mengerti? (ke taman kanak-kanak) Benar, maka saya terlihat seperti banyak orang di sini. Guys, apakah Anda tahu di mana saya tinggal? Saya tinggal di Afrika yang panas, di mana selalu hangat, dan sepanjang tahun musim panas. Apakah Anda selalu memiliki musim panas? (tidak) Kebenaran? Musim apa yang Anda miliki? (Musim dingin, musim semi, musim panas musim gugur) Dan berapa waktu Anda tahun sekarang? (musim semi) Musim semi? Dan saya tidak tahu apa itu musim semi. Teman-teman memberitahuku musim semi!
Guys, bantu Madushka belajar tanda-tanda musim semi? (Iya) Marty, duduk dan kalian duduk di kursi. (Gambar diselenggarakan « Musim semi» ) Guys apa yang Anda ketahui tentang perubahan alam, dengan onset musim semi? Benar, dengan kedatangan musim semi ganti cuaca. Di jalan menjadi lebih hangat. Matahari bersinar lebih cerah. Salju meleleh, bumi dapat dilihat di bawah kakinya. Memalukan bunga baru. Musim semi Ini dibagi menjadi tiga musim: Mulai-Maret, pertengahan April, akhir Mei. (menunjukkan pada gambar semua musim).
Teman-teman, hari ini kita akan belajar tentang orang-orang di musim semi bekerja, dan ceritakan tentang Mardyushka ini. Setuju? Presentasi « Orang-orang musim semi bekerja»
Guys, ingat, tolong, apa nama bulan semi pertama? (Maret) Pada bulan Maret, salju meleleh. Ketika salju meleleh, genangan air muncul. Sehingga bukan, salju harus dihilangkan. Salju dari kota dikumpulkan di tumpukan. Kemudian ekspor pada mesin. Atap rumah juga dibersihkan dari salju dan es.
Guys, beri nama bulan musim semi kedua. (April) Baik. Pada bulan April, daun pertama muncul di pohon. Apa yang muncul dari bawah salju? (Snowdrops). Salju di ladang meleleh, dan tanah menjadi terlihat. Di lapangan mulai mencuri bumi. Bajak - artinya menggali. Traktor menggali di ladang. Musim semi orang membersihkan sampah, daun musim gugur jatuh, cabang kering. Dengan datang musim semiBurung terbang dari negara-negara yang hangat. Lihatlah gambarnya, apa yang dilakukan orang untuk burung? (Pengumpan dan tandan). - Mengapa rumah burung melakukannya? (sehingga burung-burung adalah tempat tinggal). Anda tahu mengapa orang membutuhkan burung? Mereka menguntungkan seseorang - melindungi tanaman dari serangga berbahaya.
Beri nama bulan lalu musim semi. (Mungkin). - Pada bulan Mei, ketika semua bidang dibajak, orang menanam sayuran. Di kota, seorang pria mengurus taman dan taman. Orang menanam pohon dan memutar mereka. Kocok batang sehingga serangga tidak merusak pohon.
Guys, Anda semua mendengarkan cerita dengan hati-hati, dan sekarang bermain dengan Madushka.
Fizkultminutka.
Dan sekarang sebagai langkah.
Di atas kaki! Menginap, dua (Berjalan di tempat.)
Bahu naik di atas,
Dan kemudian mereka menghilangkan mereka. (Naikkan dan bawah bahu.)
Tangan sebelum payudara
Dan kami melakukan tersentak. (Tangan di depan payudara, tangan JAD.)
Sepuluh kali Anda harus melompat
Langit di atas, melompat bersama (Melompat di tempat.)
Kami menaikkan lutut -
Langkah di situs tampil. (Berjalan di tempat.)
Dari jiwa kami mengulurkan tangan (Menarik -women ke atas dan samping.)
Dan kembali ke tempat. (Anak-anak duduk.)
Guys, apakah Anda beristirahat, mereka mendapat kekuatan? Baik. Martyka meminta bantuan kepada kami lagi. Di sekolah, di mana dia pergi untuk menanyakan tugas itu. Mari kita bantu Anda untuk mengatasinya? Pergi keliling meja, duduk. Anda perlu dengan hati-hati mempertimbangkan apa yang ditampilkan dalam gambar. Sirkuit dengan pensil hanya gambar-gambar yang digambarkan orang-orang musim semi bekerja.
Guys, kami belajar caranya orang-orang bekerja di musim semi. Katakan padaku, apa yang kamu lakukan di bulan-bulan musim semi ini? Cara membantu orang tua kerja? (tanggapan anak-anak)
Guys, tamu kami ingin mengatakan sesuatu. Dengarkan dia.
Anak-anak yang saya pelajari musim semi Orang membuat rumah burung untuk burung. Guys, dalam burung kami di Afrika tidak ada burung. Bisakah Anda membantu saya membuatnya. Agar burung-burung di Afrika juga ada di rumah. Guys, akankah kita membantu Madushka? Baik. Anda memiliki pensil dan lembaran kertas di atas meja. Menggambar twist. Pilih pensil warna yang paling Anda sukai. Kami akan meletakkan rumah siap pakai untuk burung di atas meja, dan Martushka akan memilih yang paling indah dari mereka. Memulai.
Anak laki-laki yang dilakukan dengan baik. Apakah Anda suka bermain hari ini? Apa yang paling kamu suka? Apa yang kita ketahui hari ini? Seperti orang. bekerja di Spring.? Lain kali kita belajar tentang bagaimana orang kerja Di bidang dan gandum dewasa. Dan sekarang saya akan mengucapkan selamat tinggal kepada tamu kami.
Publikasi tentang topik:
ABSTRAK Kegiatan pendidikan langsung dalam perkembangan kognitif dalam kelompok menengah "Matematika dalam dongeng" Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan Menurut perkembangan kognitif dalam kelompok menengah pada topik "matematika dalam dongeng" pendidikan.
Abstrak kegiatan pendidikan langsung untuk pengembangan kognitif "Pekerjaan Dewasa - Produksi Produk" Tugas Perangkat Lunak: memperdalam ide-ide anak-anak tentang makanan dan produksinya, tentang hubungan orang spesies yang berbeda. Profesi (petani.
ABSTRAK Kegiatan pendidikan langsung untuk perkembangan kognitif dalam kelompok menengah "Merry Tea Minum" Paling Paling Tatiana Nikolaevna Abstrak dari Langsung Kegiatan Pendidikan "Pesta Teh Ceria" Integrasi daerah pendidikan:.
ABSTRAK Kegiatan pendidikan langsung di Grup Tengah tentang Pengembangan Kognitif "Tamu dari Afrika" Tujuan: Untuk merangkum penyajian anak-anak tentang musim dingin. Lanjutkan untuk memperkenalkan anak-anak dengan sifat salju (putih, dingin, longgar, lengket).
ABSTRAK Kegiatan Pengembangan Informasi Terorganisir secara langsung "Ayo Bantu Snowman" (First Younger Group) Abstrak (kegiatan terorganisir langsung untuk perkembangan kognitif prasekolah, yang pertama grup Junior. Tujuan: Bantu manusia salju.
ABSTRAK Kegiatan pendidikan yang terorganisir secara langsung untuk pengembangan kognitif "Nama Kita" Topik: "Nama Kami" (Integrasi Daerah Pendidikan: "Pengembangan Pidato", "Pengembangan Kognitif", "Pengembangan Sosial dan Komunikatif").
Ekaterina Lukina.
Ringkasan pengembangan ucapan dalam kelompok senior kompensasi fokus pada topik orang di musim semi "
Ringkasan pengembangan pidato dalam kelompok kompensasi yang lebih lama pada topik
« Orang-orang musim semi bekerja»
tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan tenaga manusia di musim semi di alam.
Tugas:
Pendidikan - untuk mengklarifikasi dan mengintensifkan pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim semi di alam; mengkonsolidasikan nama bulan-bulan musim semi; memperluas kosakata anak-anak oleh tema.
Mengembangkan - mengembangkan pemikiran anak-anak, perhatian dan ingatan mereka, ucapan dan tangan motilitas halus.
Pendidikan - untuk mendidik pada anak-anak menghormati buruh dewasa, keinginan untuk membantu mereka.
Struktur pekerjaan
I. Momen Organisasi
W. pegas bekerja banyak,
Bantu Sinar-Nya:
Pergi jalan-jalan
Berbicara aliran
Salju yang tenggelam, memecahkan es,
Hangat segala sesuatu di sekitar.
Dari bawah jarum dan bilah
Cocok dengan kumbang mengantuk pertama.
Pada bunga protalyna
Golden Blooming.
Dituangkan, ginjal Swolley,
Bumblebees terbang keluar dari sarang.
W. banyak musim semi banyak,
Tapi hal-hal berjalanlah ke jalan:
Bidang zamrud telah menjadi
Dan kebun sedang mekar.
Ii. Bagian utama.
Pesan Topik kelas.
Jam berapa tahun katakan dalam puisi itu? (TENTANG musim semi.)
Hari ini pada. kelas Kita akan bicarakan musim semi dan sekitarapa yang orang lakukan musim semi.
1. Bicara O. musim semi.
Cowok sekarang lebih awal atau terlambat musim semi?
Bulan-bulan musim semi apa yang Anda ketahui? Beri nama mereka secara berurutan.
Beri nama bulan pertama musim semi, Bulan ke-3.
Bulan apa yang terletak di antara Marth dan Mei?
Bulan apa sebelum April? Mungkin?
Dan sekarang aku akan bertanya padamu "Pertanyaan licik". Untuk menanggapi mereka, Anda perlu berpikir.
Apa yang lebih banyak musim semi atau musim dingin?
Apa yang lebih banyak musim semi atau musim semi?
Apa yang lebih dari satu tahun atau musim semi bulan?
Orang-orang yang dilakukan dengan baik, dan dengan pertanyaan licik yang Anda kutip.
Mari ingat caranya musim semi dimulai.
(Menjadi lebih cerah untuk bersinar matahari.)
Dan apa yang terjadi?
(Salju mulai meleleh, merampingkan aliran, meneriakkan tetesan.)
Apa yang terjadi pada pohon?
(Di pohon, ginjal, rindang mulai mekar.)
- Musim semi Alam menjadi hidup dan banyak fenomena yang berbeda terjadi. Perubahan lain apa yang terjadi musim semi di alam? (Ramuan muda segar muncul. Burung-burung terbang dari negara-negara yang hangat dan mulai memelintir sarang. Binatang terbangun setelah kait musim dingin. Serangga merangkak.)
2. Game "Selesai proposal".
Ambil kata-aksi dan selesaikan kalimat.
Musim semi matahari ...(Panas, butuh, peduli)
Musim semi Keassikan di bawah matahari ... (Melting, Drip)
Musim semi Heat Sun Drifts ... (menetap, meleleh)
Musim semi di pohon ginjal ...(bengkak, meledak)
Spring Streams ...(Jalankan, murmur, cincin, berisik)
Burung musim semi ...(Kembali, tiba)
Sarang burung musim semi ...(Tonton, bangun, lakukan)
Es musim semi di sungai(meleleh, retak, break, floats)
Musim semi Pada protanes bunga pertama (muncul, bloom, mekar)
Rumput musim semi ...(Break melalui, Tumbuh, Hijau)
3. Mari kita buat cerita musim semi. Dan semua orang memulai tawarannya dengan kata " musim semi".
- Sun bersinar di musim semi cerah.
- Musim semi Ginjal membengkak pohon (Pohon dengan ginjal).
- Musim semi menumbuhkan rumputnya(rumput).
- Musim semi mekar bunga.(Bunga-bunga).
- Musim semi Burung jantan tiba dari negara-negara yang hangat (burung-burung).
- Musim semi Orang menanam taman (Grabl, Shovel).
Pendidik: Anak laki-laki yang dilakukan dengan baik.
Pepatah pengikat O. tenaga kerja.
Pendidik: Di sini Anda mengatakan orang itu taman penanaman musim semi. Dan apa yang mereka tanam?
Anak-anak: Biji.
4. "Jelaskan pepatah"
Siapa musim semi tidak pecah, sepanjang tahun akan diberi makan.
W.: - Kami tinggal di lokasi di mana musim dingin yang panjang dan dingin dan musim panas yang hangat. Tapi musim panas tidak cukup panjang sehingga semua sayuran punya waktu untuk matang. Apa yang dibangun di kebun untuk lebih pertumbuhan yang cepat dan Mematikan Sayuran? Mendengarkan:
Di pondok di nenek, rumah berdiri, film transparan dari sampul di atas.
Tetapi kakek-nenek tidak hidup di dalamnya, tomat tumbuh di rumah.
Itu tidak akan terjadi dengan cuaca musim semi, Rumah itu juga akan dingin, dan dalam panas.
(Rumah kaca, rumah kaca)
5. D / Game "Untuk apa yang dibutuhkan ..."
Sekop menggali tanah.
Traktor diperlukan untuk membajak lapangan.
Gabungan membersihkan gandum.
Kosya bisa memotong jerami.
6."Temukan alat"
Perhatikan dengan hati-hati pada gambar ini dan beri nama alat apa yang tersembunyi di sini. (Tanggapan anak-anak)
7. D / dan "satu-".
Traktor - traktor.
Seeder - seeder.
Shovel - sekop.
Cat - cat.
Kano penyiraman.
Brush - Brushes.
Pohon - pohon.
Semak - semak.
Bunga - Bunga.
Tomat - tomat.
Mentimun - mentimun.
Rumah kaca - rumah kaca.
Rumah kaca - rumah kaca.
8. Senam meraba "Taman".
Di kebun banyak: Tunjukkan telapak tangan, jari ke samping
Di sini kubis, ada tomat, membungkuk pada gilirannya
Di sini bit, di sini kacang polong, jari-jari di tangan;
Dan kentang kita tidak buruk!
Kompresi ritmis taman hijau kami dan
Kami melanjutkan sepanjang tahun! Squeeze Fingers.
9. Game "Apa yang kita lihat" (dengan sebuah bola)
Saya melihat bidangnya. Apa itu?
(Lebar, halus, tak berujung)
Saya melihat tanah yang dibajak. Apa dia?
(Raw, Rabu, Hitam)
Saya melihat benih. Apakah mereka?
(Kecil, bulat, emas) dll.
10. Menggambar cerita pada gambar « Orang-orang musim semi bekerja» .
Pendidik: Untuk membuat cerita, Anda perlu mencari tahu apa yang digambarkan dalam gambar dan jawaban pertanyaan:
Dimana fotonya?
Jam berapa tahun digambarkan? Mengapa Anda memutuskan begitu?
Siapa yang Anda lihat dalam gambar? (Ibu, ayah, gadis, bocah)
Bagaimana cara memanggil mereka satu kata generalisasi? (sebuah keluarga)
Apa yang mereka lakukan?
Mengapa Anda perlu melakukan ini?
Bagaimana saya bisa memanggil cerita?
Dan sekarang perlu untuk mengumpulkan semua jawaban Anda untuk satu cerita. Siapa yang ingin memberitahunya?
Orang-orang musim semi bekerja.
Kekhawatiran keluarga musim semi di taman. Mom melukis pohon batang sehingga mereka tidak merusak serangga. Ayah menatap tanah untuk menanam pohon muda. Misha Boy menaruh bibit. Gadis Masha menyeka mereka, karena tanaman membutuhkan kelembaban. Seluruh keluarga memiliki suasana hati yang hebat. Semua Rada. musim semi!
11. Senam untuk mata "oslik"
Keledai pergi, pilih,
Apa yang harus dimakan dulu tidak tahu.
"Anak-anak menarik jari telunjuk tangan kanan, bergerak bebas dan ikuti!
Tiriskan matang di atas, (Melihat)
Dan di bagian bawah tumbuh jelatang, (Melihat ke bawah)
Kiri - bit, benar - celana panjang,
Kiri - labu, kanan - cranberry,
(Bergerak ke kanan kiri)
Dari bawah - rumput segar,
(Melihat ke bawah)
Dari atas - tops berair.
(Melihat)
Kepala berputar,
Berputar di mata dedaunan
(Gerakan melingkar dengan mata)
Saya tidak bisa memilih apa pun
Dan tanpa kekuatan untuk menjalankan tanah.
(Menutup mata)
Publikasi tentang topik:
Abstrak sesi frontal tentang perkembangan pidato dalam kelompok persiapan fokus kompensasi "unggas" - Guys, hari ini kita akan memiliki pekerjaan yang tidak biasa untuk dikunjungi, tetapi kepada siapa dan di mana Anda akan belajar, menebak teka-teki: - Cemah merah, cubit.
Abstrak kelas pengembangan ucapan terintegrasi dalam kelompok persiapan orientasi kompensasi "Pohon Tahun Baru" "Tujuan" Pohon Natal Tahun Baru: Diferensiasi suara C-S; JD. Tugas: 1. Pelatihan: Belajar Membedakan terdengar z-s; JF untuk rumor dalam pengucapan; Jelas.
Venue: Ruang grup. Tugas: Pendidikan: - Perluas ide-ide anak-anak tentang kehidupan binatang liar. - Aman dalam pidato.
Irina Mikhalev.
Merencanakan kegiatan pendidikan "musim semi. Orang-orang buruh di musim semi "(kelompok persiapan)
Topik: "Spring. Orang-orang buruh di musim semi." (Grup Persiapan)
Tugas Pendidikan:
Klarifikasi pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang-orang di musim semi di taman.
Perluas ide tentang instrumen tenaga kerja.
Sistematisasi pengetahuan tentang proses penanaman.
Perluas kosakata (rumah kaca, taman, bibit, pendaratan, rumah kaca, tanaman, babi, air, bela, trim, gali, kawanan).
Rel sikap positif terhadap pekerjaan, minat pada pekerjaan pertanian.
Memberikan harmonis. perkembangan fisik, peningkatan keterampilan dan keterampilan dalam jenis gerakan utama
Percakapan:
Tomat Tujuh Beningan:
Tujuan: Untuk mengklarifikasi presentasi anak-anak tentang tanaman apa yang dapat tumbuh. Beri tahu anak-anak untuk memahami kondisi yang diperlukan untuk kondisi yang diperlukan untuk kondisi pertumbuhan tanaman. Kembangkan berpikir, observasi, ucapan. Untuk memunculkan keinginan untuk menanam tanaman dari biji.
"Tentang Pekerja Buruh" (Petugas kebersihan, tukang kebun, gabungan, agronomi, dll.)
Tujuan: Untuk membentuk ide-ide awal tentang karya pegas orang di alam. Kenalan dengan profesi petugas kebersihan, tukang kebun, combiner, agronomis, dll.
"Jika kita tidak peduli untuk menabur ..."
Tujuan: Untuk mensistematisasikan pengetahuan anak-anak tentang pendaratan, menabur perawatan. Meringankan sikap positif terhadap pekerjaan.
"Mengapa kamu membutuhkan bibit?"
Tujuan: Beri tahu apa itu bibit mengapa itu diperlukan. Apa yang diperlukan untuk menanam bibit.
"Persediaan Berkebun":
Tujuan: Untuk mengklarifikasi pengetahuan anak-anak tentang pekerjaan orang-orang di musim semi di taman. Perkenalkan anak-anak dengan inventaris tukang kebun, penggunaannya.
Game Didaktik:
"Tumbuhkan apel": Latihan anak-anak di akun. Mengembangkan kelincahan, perhatian.
"Di mana dan apa kebutuhan profesi": Amankan nama-nama profesi dan tindakan yang mereka lakukan.
"Jatuh tempo- tidak matang": Tentukan kematangan sayuran dan buah-buahan oleh tanda-tanda eksternal.
"Kiat dan Akar": Konsolidasi pengetahuan bahwa ada akar yang dapat dimakan dalam sayuran - akar dan buah-buahan - atasan, beberapa sayuran dapat dimakan dan atasan dan akar; Berolahraga dalam kompilasi seluruh tanaman dari bagian-bagiannya.
"Tas yang indah"- Kembangkan kemampuan untuk mempelajari item dengan sentuhan.
Game Pengembangan Pidato Didaktik:
"Nama lembut": Untuk membentuk kemampuan untuk membentuk kata-kata menggunakan sufiks berkurang. (mentimun, busur ... dll.)
"Jelaskan, aku menebak": Mengalokasikan dan memanggil tanda-tanda karakteristik subjek sebagai tanggapan atas pertanyaan dewasa. Mengembangkan pidato terkait, berpikir.
"Dimakan - Dimakan": Mengembangkan perhatian, kemampuan untuk fokus pada subjek tertentu, kecepatan berpikir. Untuk membentuk kemampuan pada anak-anak dalam waktu singkat untuk berbagi objek menjadi dua kategori: dapat dimakan dan tidak dapat dimakan.
"Apa yang pertama, itu": Untuk membentuk keterampilan pada anak-anak untuk membuat cerita, perluas kosa kata, kembangkan pemikiran logis, pidato yang terhubung.
"Persiapkan tindakan": Terus intensif pada kamus kata kerja anak-anak. (Orang-orang di musim semi apa yang membuat? Burung di musim semi apa yang membuat? Dll.)
Permainan peran adegan:
"Perjalanan ke Park"- Mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk bertindak sesuai dengan situasi permainan (secara independen mengambil atribut untuk permainan, membangun hubungan bermain peran dengan teman sebaya, mengoordinasikan tindakan permainan dengan peran yang diterima, dimasukkan dalam dialog peran yang berbeda).
"Tukang Kebun»-Bentuk kemampuan untuk mengembangkan plot permainan secara kreatif. Kenalan dengan kesulitan orang di musim semi. Pendidikan menghormati tenaga kerja.
"Toko - Bibit": Menyebabkan minat anak-anak pada profesi penjual, gunakan nama berbagai tanaman kebun dalam permainan, nama-nama benih sayuran. Untuk membentuk keterampilan budaya perilaku di tempat umum, untuk mendidik hubungan yang ramah.
"Farmasi untuk tanaman":Mengamankan pengetahuan, keterampilan, dan keterampilan menanam taman, penyiraman tanaman dalam ruangan. Untuk membentuk kemampuan untuk mengekspresikan sikap Anda terhadap peran sebagai posisi kehidupan tertentu, mengembangkan kemampuan sosial dan keterampilan komunikasi
"Keluarga di piknik": Untuk membentuk kemampuan anak-anak untuk merencanakan permainan, mengambil atribut, mendistribusikan peran. Kencangkan kemampuan untuk secara mandiri mengembangkan plot permainan. Perluas kosa kata, kembangkan pidato dialogis anak-anak. Berkontribusi untuk membangun hubungan persahabatan antara anak-anak.
Game luar:
"Tungku":Berolahraga anak-anak dengan kecepatan dan ketangkasan.
"Melalui sungai":Kembangkan paparan pada anak-anak, kemampuan untuk melakukan gerakan pada sinyal, keterampilan gerakan kolektif. Berolahraga dalam menjalankan pada arah tertentu, dengan percaya diri, mengembangkan pidato.
"Salochki": Kembangkan lari, ketangkasan.
"Tempat kosong": Mengembangkan perhatian anak-anak, laju reaksi, ketangkasan, keterampilan berjalan.
"Air":Kembangkan koordinasi, orientasi dalam ruang, kembangkan koordinasi kata-kata dengan gerakan. Memperkaya pengalaman motor anak-anak.
"Temukan pasangan sendiri": Kembangkan kemampuan untuk melakukan keterampilan dalam sinyal, menurut Firman, dengan cepat dibangun ke dalam pasangan. Berolahraga dalam berlari.
"Berhenti": Kembangkan kemampuan untuk bergerak pada sinyal, keseimbangan.
Fiksi membaca:
"Pakaian paling indah di dunia", bulu-bulu dengan Jap. V. Markova. Z. Alexandrova "Drops", "Pembersihan Musim Semi"
Yu. Krurtogorova "Hujan dari Seed"
L. Nekrasov "Ogorodniki"
Perawatan Musim Semi (pada T. Shuragina)
O. Percakapan "dengan Spring"
V. Orlov "Kuterma"
A. Miken "Hujan Musim Panas"
Mempertimbangkan:ilustrasi pada pekerjaan orang di taman dan kebun sayur.
Menyusun skema urutan berbagai tanaman.
Pertimbangkan dan membandingkan benih-benih mentimun, zucchini, paprika dan tomat, sketsa mereka dalam buku harian pengamatan.
Publikasi tentang topik:
"Di mana kesehatannya bersembunyi." Abstrak kegiatan pendidikan langsung (kelompok persiapan) Area Pendidikan: "Kesehatan". Integrasi wilayah pendidikan: "kognisi", "komunikasi", "sosialisasi", "keamanan", "fisik.
Tema minggu ini: Sayuran. Buruh bekerja di ladang dan tanggal kebun mengatur kegiatan pendidikan kegiatan pendidikan dalam rezim.
ABSTRAK Kegiatan pengembangan informasi yang terorganisir secara langsung dalam kelompok menengah "pekerjaan orang di musim semi" Tujuan: Untuk memperkenalkan anak-anak dengan kesulitan dewasa di musim semi. Tugas: Untuk mengaktualisasikan pengetahuan anak-anak tentang waktu tahun ini - ulangi.
Abstrak kegiatan pendidikan pada zozh "tubuhku". Kelompok persiapan (6-7 tahun) Pra-Sekolah Anggaran Kota lembaga pendidikan Outlooking Type. TK №27 "Znainka" abstrak pendidikan.
Abstrak Kegiatan Pendidikan Terorganisir "Musim Semi Musik" (Grup Senior) Topik: Grup Umur "Musim Musim Semi": kelompok senior. Tujuan: Akuisisi anak yang lebih tua untuk persepsi musik klasik. Tugas:.
Musim semi Matahari mulai menghangatkan tanah, tetapi cuaca masih berubah. Hari-hari hangat tiba-tiba menggantikan dingin, bersalju. Tidak heran orang berkata: musim semi ya musim gugur - pada hari cuaca delapan.
Namun, secara bertahap menarik tuberkel dan tepi, protenis pertama muncul. Matahari terbit di atas tanah, memberi lebih banyak panas, kebangkitan alam dari tidur musim dingin.
Di bidang-bidang mulai melelehkan salju, aliran pertama bosan. Awan putih domba muncul di langit. Mereka disebut awan kumulatif.
Di sungai, kolam dan danau dalam es dari musim semi muncul retakan. Di sungai mulai ongkos angkut. Es mengapungkan wajah, menempel satu sama lain, dan mengambang di hilir sampai mereka meleleh. Sungai kewalahan dengan air dan meninggalkan pantai - datang banjir.
Semua ini adalah tanda-tanda ofensif musim semi dalam sifat mati, dan yang utama - salju mencair.
Tanaman musim semi
Perubahan sifat mati terjadi dalam kehidupan tanaman, hewan dan manusia.
Musim semi bersukacita semua hidup di Bumi. Hutan terbangun, dipenuhi dengan suara, gerakan. Di lereng utara, masih ada salju yang basah, dan selatan sudah bangun, melompat.
Tanaman mulai meregangkan, berusaha mendapatkan sebanyak mungkin sinar matahari. Akar tanaman mengisap dari kelembaban tanah hangat yang melarutkan nutrisi yang diakumulasikan dalam barel. Batang tanaman ditransfer ke gizi ginjal, yang akan segera menjadi daun dan bunga.
Yang lain terlihat berubah alam di musim semi - Ginjal mekar pada semak-semak dan pohon. Mulai daun hijau Willow, Alder, Aspen, Maple, Birch. Ramuan pertama muncul di tepinya. Snowdrops mekar. Bunga MedBeria merah muncul. Itu akan menghabiskan sedikit waktu, dan bunganya akan menjadi lilac, dan kemudian biru.
Burung musim semi
Serangga pertama muncul dan di antaranya mengantuk lalat yang perlahan merangkak dan hangat di bawah sinar matahari.
Sudah waktunya untuk kembali ke burung-burung yang bermigrasi: bagi mereka ada makanan - serangga dan benih tahun lalu yang mudah ditemukan di tanah dibebaskan dari salju. Pada awal Maret, Ruchi dan Starlings tiba di depan orang lain, dan di belakang mereka - pemandangan, pejuang, cuckoo, menelan, gaya rambut.
Di musim semi cuaca sering berubah. Terkadang salju turun dan burung tidak dapat menemukan buritan.
Benih tahun lalu muncul kembali di bawah salju, dan serangga bersembunyi.
Pada saat ini, banyak burung meninggal karena kelaparan, jadi di musim semi dalam cuaca dingin, mereka harus diberi makan.
Di musim semi, burung-burung datang dengan sarang, yang melayani mereka untuk melunasi telur dan memberi makan anak ayam. Sarang Cuckoo tidak kacau, tetapi menunda telur mereka di sarang burung lain.
Anak-anak ayam membutuhkan makanan, dan burung menambang, menghancurkan sejumlah besar serangga yang berbahaya bagi manusia.
Hati-hati dengan Jack Burung. Jangan mendekati mereka, dan, apalagi, jangan mengambil anak ayam di tangan. Burung takut bau manusia dan tidak kembali ke sarang. Anak ayam tanpa bantuan orang tua mati.
Binatang buas di musim semi
Banyak pakan muncul dengan kedatangan musim semi dan untuk binatang, begitu muda mereka dilahirkan di musim semi. Musim semi awal lahir, subur, wagina, lisata dan banyak hewan lainnya.
Segera setelah lahir, mereka mulai bermain, berlari dan belajar bersembunyi dari musuh. Mereka bahkan tidak memperhatikan bagaimana mereka tetap tanpa pengawasan. Kelinci memiliki susu berlemak dan bergizi, yang, memberi makan anak-anak, itu dapat meninggalkannya selama dua hingga tiga hari. Sudah dua minggu setelah lahir, itu menjadi sepenuhnya mandiri. Mereka sendiri mencari makanan - cabang, semak kulit, rumput, tunas pohon-pohon muda.
Setelah hibernasi musim dingin, beruang, landak, badgers muncul. Bersama dengan mereka mereka keluar dan anak-anak mereka. Ibu terus memberi mereka susu, tetapi segera hewan-hewan diajar secara mandiri menemukan serangga, beri tahun lalu, umbi tanaman dan rumput muda.
Pada musim semi, banyak hewan dimulai dengan perubahan wol tebal molt - musim dingin menjadi langka, dan kelinci, ermin, belaian, tupai dan pasir mengubah warna mantel bulu mereka.
Kalah Bulu Putih dan Partridges, dan di tempat mereka mereka menjadi cokelat dan abu-abu. Moose dan ROE menumbuhkan tanduk baru.
Pada bulan April, banyak warna muncul di hutan - Haggard, Violet, Anemones. Mereka terburu-buru merepotkan sampai sinar matahari menembus pemula untuk mekar daun pohon. Karena itu, bunga-bunga ini disebut awal.
Pada akhir Maret, anak babi lahir di babi liar. Biji kecil di bagian belakang dan samping terlihat strip longitudinal cerah, yang dalam tiga bulan menghilang. Wanita itu lahir sepuluh - dua belas anak babi. Mereka tumbuh dengan cepat, dan setelah enam bulan, babi telah menimbang 100 kilogram.
Segera menghasilkan selebaran semak-semak kismis dan lilac mereka. Olha mekar dari pohon terlebih dahulu. Biji Olhi hanya matang di musim gugur, jadi untuk waktu yang lama Tetap di pohon. Mereka memberi makan burung - baca dan chchet. Dengan warna willow mengumpulkan serbuk sari lebah, lebah dan serangga lainnya.
Aisers tiba di bulan April. Sugging di padang rumput, bangau itu mencari makanan - katak dan serangga. Pada saat ini, bangau mengatur sarang mereka. Mereka terlihat seperti tumpukan ranting yang dibangun oleh burung di atas pohon rendah dan atap rumah.
Summer's Soon.
Akhir musim semi, bulan Mei - waktu ceri berbunga, lilac, pohon apel, aprikot dan pohon buah-buahan lainnya. Di padang rumput mekar semanggi merah dan lembah.
Sebagian besar burung pada bulan Mei sudah membuat batu dan memanjat anak ayam, dan Nightingales hanya terbang dari negara-negara yang jauh. Mereka tiba di depan mekar ceri, atur sarang di tanah, di rumpun rumput tebal. Cacing bahari, laba-laba, serangga, beri.
Ikan musim semi pergi ke pemijahan. Itu dengan keras kepala mengatasi aliran, mengapung di sekop atas sungai, pergi pada padang air tahan air. Di sini untuk Fry dan banyak makanan. Ikan akan menelurkan sedekat mungkin ke jangkauan atas sungai, ke asal-usulnya, sehingga aliran goreng yang lemah tidak terjadi - di laut.
Tanda lain dari musim semi - Hujan musim semi. Orang-orang berkata: Jika hujan pada bulan Mei, itu berarti bahwa akan ada di bidang Rye.
Hewan peliharaan di musim semi
Hewan peliharaan di musim semi masih di kamar di mana orang masih terus merawat mereka. Hanya dengan timbulnya panas domba, sapi, kambing, domba jantan mendorong diri mereka ke padang rumput. Bagi kaum muda - domba kecil, kambing, betis - timbang area aman khusus, padang rumput.
Pada saat ini, hewan peliharaan juga bersandar. Dari wol beberapa binatang, misalnya, dari wol kambing, orang membuat syal hangat, blus indah, sweater, sarung tangan dan topi.
Orang-orang musim semi bekerja
Segera setelah salju datang dengan ladang, mereka mulai pekerjaan pegas. Kita harus punya waktu dalam waktu singkat, sampai tanah kering, menabur benih roti dan tanaman sayur, tanaman kentang.
Pada akhir musim semi, pada hari-hari hangat, bibit mentimun, tomat, kubis ditanam. Di taman, pohon dan semak menyemprot dengan zat beracun yang membunuh hama serangga. Sama seperti di musim gugur, bagian bawah batang pohon buah Kapur putih.
Di musim semi di kebun mereka menanam pohon buah-buahan dan semak.
Di jalan-jalan kota, kota-kota dan desa-desa memotong pohon dan menanam tanaman baru. Bunga-bunga dekoratif ditanam di taman dan kotak.