Der Zustand des Sonderbildsystems im Zeitraum von 1990er Jahren. Es ist üblich, als Krise des staatlichen Systems der Sonderausbildung und der Krise der Korrekturpädagogik als Wissenschaft zu bestimmen, für die die folgenden Phänomene charakteristisch sind:
- Sozialkennzeichnung eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen als Kind mit einem Mangel;
- Abdeckung eines Sonderbildungssystems von nur einem Teil der bedürftigen Kinder, "Verlust" vom System von Kindern mit tiefen Verstößen in der Entwicklung;
- das Mangel an spezialisierter Unterstützung für Kinder mit schlecht ausgeprägten Verstößen;
- Steifheit und Behinderungen von Formationsformen;
- Prävalenz des Bildungsstandards über die Entwicklung der Identität des Kindes;
Infolge von Schulungen werden Spezialisten sichtbares Ungleichgewicht zwischen Ausbildung und Entwicklung.
Im letzten Jahrzehnt wurde dank der neuen Statements des Staates der Rahmen eines isolierten Systems des Lernens anomaler Kinder in eine extrem kurze historische Zeit, sozio-politische und ideologische Barrieren der Entwicklung eines Sonderbildungssystems als System eröffnet Unterstützung und Bildungsbildung wurden gelöst: Private gemeinnützige Initiativen und Patronat waren Kirchen über den abnormalen Kindern erlaubt, und verschiedene Geständnisse wurden gleichzeitig zugegeben, die Rechte der Eltern wurden im Vergleich zur sowjetischen Zeit stark ausgebaut. Das Bildungsgesetz (1991) hat die Freiheit angerufen, Forschungsformen und Freiheit in ihrer Schöpfung zu wählen; Es wurde möglich, neue Formen von Bildungsstrukturen aufzubauen.
So hat sich eine soziale Ordnung grundsätzlich geändert, es war notwendig, in allen Bereichen wissenschaftlich und methodisch neue soziale Einstellungen an allen Ebenen bereitzustellen.
Die objektive Unmöglichkeit der unmittelbaren Lösung der neuen historischen Ultrafalten aus den Defeitologen führte dazu, dass die defektologische Wissenschaft zum Ziel der massiven globalen Kritik wurde.
Gleichzeitig auf Bundes- und Regionalebene wurden verschiedene Initiativen zur Umsetzung nicht-traditioneller Methoden der psychologischen und pädagogischen Korrektur, neue Formen der Organisation der Sonderausbildung, von den westlichen Modellen berechnet. Die am besten kompetenten Liebhaber des Innovationsbereichs beginnen heute, sich der Unproduktivität und der Gefahr von "schnellen Entscheidungen" kennen. Die Jahre unter dem Anzeichen einer kritischen Haltung gegenüber einer speziellen Pädagogie, die im Allgemeinen eine negative Rolle spielte. Das Recht auf Umdenken und Umstrukturierung des Systems wurde für den Defektologen nicht erkannt. Im öffentlichen Bewusstsein fanden sie sich in der Lage der Konfrontation von Innovationen auf dem Gebiet der Formen des Unterrichts von Kindern mit Entwicklungsabweichungen. Definitär begann das gesamte Sonderschulungssystem zu bewerten. Anstelle seiner evolutionären zielgerichteten systematischen Transformation auf der Grundlage der Entwicklung unbestreitbarer Errungenschaften der defektologischen Wissenschaft und der Praxis wird erneut ein Versuch von einem revolutionären Wandel in der Situation für unser Land und damit die Gesamtzerstörung des aktuellen Systems durchgeführt.
Das Institut für Korrekturpädagogik RAO betrachtet die wichtigste evolutionäre Entwicklung eines Sonderschulungssystems. Die sequenzielle und systematische Transformation des Systems auf verschiedenen Ebenen ist erforderlich.
Das Institut ist der Ansicht, dass die Rolle der Wissenschaft im nächsten Jahrzehnt die folgenden Aufgaben löst:
- Erhalten und entwickeln Sie ein funktionierendes staatliches System der Sonderausbildung, indem innovation auf der Ebene der Variabilität der Organisationsformen, Methoden und Schulungsmittel im Rahmen der bestehenden Inhaftierung der Sonderausbildung eingeleitet wird;
- Gezielt an das Umschulungspersonal, das eine solche professionelle Kompetenz von Personal in den führenden speziellen Bildungseinrichtungen des Landes unterstützt, die die Qualität der Lernqualität des Kindes als Teil des bestehenden Systems gewährleisten kann;
- Zusammenfassen der Ergebnisse von mehrjährigen Experimenten auf früh (von 0 bis 3 Jahren) psychologische und pädagogische Korrektur von Kindern mit Hörstörungen, Intellekt, Sprachverletzungen, um ein staatliches System mit umfassender Diagnose und Korrektur von Verstößen von verschiedenen Kategorien von anormalen Kategorien zu schaffen Kinder, ab den ersten Monaten des Lebens;
- Identifizieren Sie ein System von Anhaltspunkten für die Integration des Kindes mit ausgeprägten Entwicklungen in der Entwicklung in Massenbildung in Massenbildung; Entwickeln Sie den Inhalt und die Form der spezialisierten Unterstützung für integrierte Kinder; Entwickeln Sie den Inhalt und die Form der Umschulung von Spezialisten von Massenagenturen;
- Überdenken Sie die Ziele, Inhalte, Methoden, Mittel und Organisationsformen der Sonderausbildung in Übereinstimmung mit der neuen sozialen Ordnung;
- Entwickeln Sie das Konzept eines neuen Inhalts der Sonderausbildung schulalter mit verschiedenen Entwicklungen in der Entwicklung und dem entsprechenden Ausbildungskonzept für die neue Generation von Spezialisten;
- Gewährleistung der klinischen, neurophysiologischen und psychologischen und pädagogischen Studie des Kontingents von Kindern mit einer komplexen Struktur des Mangels, die das zuvor errichtete Bildungs- und Schulungssystem nicht deckte. Bestimmen Sie auf der Grundlage der Integration der Ergebnisse früherer Studien des Instituts und dieser experimentellen Studie den Inhalt, Methoden, organisatorische Formen ihrer Ausbildung;
- Basierend auf der Studie des Allgemeinen und der spezifischen In der Entwicklung von abnormalen Kindern, um die umfassendsten Modelle aufzubauen, ist der Umfang der wichtigsten informativen Linien der Kinderentwicklung, die ihnen alle möglichen Problemumgehungen angeben, um Bühnenaufgaben zu erreichen.
Sozioökonomische Veränderungen in der Gesellschaft führten zu schwerwiegenden Änderungen des Bildungssystems, daher haben sich die Anforderungen an wissenschaftliches Wissen geändert. Spezielle Pädagogik erleidet einen Krisenzeitraum, viele tatsächliche Probleme sind fällig erweiterung des Rehabilitationsraums:"Horizontal" - Es war ein Bedarf an einer großen Abdeckung verschiedener Kategorien von Kindern mit Entwicklungsabweichungen; "Vertical" - Bewusst der Notwendigkeit einer medizinischen und pädagogischen Unterstützung und Wartung von Kindern verschiedener Altersgruppen. Eines der relevantesten und wenig Probleme ist das Problem frühere Diagnose und Korrekturabweichungen in der Entwicklung.
System frühzeitige Hilfe In unserem Land entsteht taub. Das Problem ist scharf relevant integrationdie Frage der Möglichkeit und Durchführbarkeit der gemeinsamen Schulung von Kindern mit Abweichungen in der Entwicklung und ihrer normalerweise entwickelnden Kollegen werden diskutiert. Eine der akuten, diskutierenden Probleme ist das Problem des Henkte (Joint), die Kinder mit einer normalen, geistigen Entwicklung und Kindern mit Entwicklungsabweichungen unterrichten.
N.nr. Malofeev machte eine sozio-kulturelle Analyse moderner Trends in der Bildung von Personen mit besonderen Bildungsanforderungen und kam zu den folgenden Schlussfolgerungen.
Wenn Sie die 1990er Jahre zählen. In Russland, der Beginn des Übergangs vom vierten bis fünften Bühnen, den Europa in den 1970er Jahren überlebte., Sollte es von der Integration des führenden Entwicklungstrends dieser historischen Zeit anerkannt werden. Die vergleichende Analyse zeigt jedoch die erheblichen Unterschiede der soziokulturellen Bedingungen für das Entstehung und Umsetzung integrativer Ansätze auf die Bildung von Kindern mit verschiedenen Entwicklungsstörungen.
Russland sollte die Integration in die Bildung als eine von mehreren vielversprechenden Wegen, um das System insgesamt zu entwickeln. Es scheint möglich, zwei Möglichkeiten, den Trend umzusetzen - revolutionärund evolutionär.
Revolutionärder Weg beinhaltet die Zerstörung der alten traditionellen Formen der Organisation differenzierter Sonderausbildung und versuchen, westliche Modelle umzusetzen, die als grober methodologischer Fehler qualifiziert werden können. Es wäre viel gerechtfertiger durch die Einführung westlicher Modelle der frühen Integration in Europa, die in Europa für die Zeitraum der 1970er Jahre auftretende Integration auftreten. In diesem Fall sind jedoch in diesem Fall andere soziokulturelle Bedingungen unwirksam und diese Übertragung. Folglich ist das am besten geratsten evolutionärein Ansatz.
L.S. Vygotsky entdeckte den Weg, um die Art von sekundären Verstößen in abnormalen Kindern, "sozialer Luxation" zu verstehen, dessen Korrektur in besonderer Psychologie und Pädagogik tätig sein sollte. Ideen entwickeln HP. Vygotsky, russische Forscher leiten eine Bestimmung auf die Notwendigkeit, die sensiblen Zeiträume der Bildung höherer mentaler Funktionen zu nutzen, um umfassende Programme des frühen (aus den ersten Monaten des Lebens) der medizinischen und psychologischen und pädagogischen Korrektur von gestörtem Zustand zu entwickeln und zu testen Funktionen und auf dieser Basis so früh wie möglich die vollständige Integration des Kindes in sozialer und allgemeiner Ausbildung.
Integration durch eine frühe Korrektur von gestörten Funktionen im Zusammenhang mit der gezielten Gesamtentwicklung eines anomalen Kindes kann als eine der vielversprechendsten und berechtigten Wege angesehen werden, um den führenden Trend der modernen Periode in Russland umzusetzen.
Ein weiteres großes Problem der Sonderausbildung ist unzureichende Entwicklungseine gesetzlicher Rahmen.
In den letzten Jahren wurde ein Projekt entwickelt Zustandsstandard. allgemeinbildung Personen S. begrenzte Funktionen Gesundheit, in der ein Versuch unternommen wurde, die besonderen Bildungsbedürfnisse verschiedener Kinder mit Entwicklungsabweichungen zu verstehen, wurden die Aktivitäten der speziellen Bildungseinrichtungen reguliert. Dieses Dokument wurde jedoch noch nicht genehmigt und existiert als Projekt.
In unserem Land sind politische und zivile Beschränkungen mit Kindern, die Verstöße in körperlicher und geistiger Entwicklung haben, in unserem Land in Verbindung, in der das nächste markierte Problem markiert ist.
Heute nicht genügend Informationen über die Merkmale der geistigen Entwicklung einiger Kategorienkinder, in Verbindung mit den, schwach entwickelten Fragen ihrer Ausbildung und Erziehung. Dies sind Kinder mit schweren Sprachverletzungen, Kindern mit geistiger Verzögerung, mit frühem Kinderautismus, mit komplexen Erkrankungen, mit Verhaltensstörungen.
Es gibt ein Problem vorschulbildungkinder mit Entwicklungsabweichungen. Historisch wurden die Kinder des Schulalters in erster Linie in das Sonderpädagogik einbezogen. System Special. vorschulinstitutionen. Erst in den frühen 70er Jahren des letzten Jahrhunderts. Die psychologischen Merkmale von Kindern des Vorschulalters mit Entwicklungsabweichungen sind nicht ausreichend untersucht, und das System der Korrekturhilfe für sie ist unvollkommen.
Akut ist das Problem der Organisation frühere Diagnose und frühzeitige Korrektur von Abweichungen in der Entwicklungim Zeitraum von 0-3 Jahren. Es sind die Früh- und Vorschulperioden, die sensible Zeiträume der intensivsten mentalen Entwicklung sind. In diesen Zeiträumen tritt die morphofunctionale Reifung des Gehirns auf, das Hauptvolumen von bedingten Anleihen ist gelegt, was als Grundlage für die Weiterentwicklung höherer mentaler Funktionen und Einzelpersonen im Allgemeinen dient. Während die Fähigkeiten der sensiblen Periode nicht vollständig eingesetzt werden, gibt es Kindern mit den Folgen der organischen Läsion des Zentrals kein ganzheitliches System frühzeitiger Hilfe nervöses System.
Als IKP RAO in Moskau das Zentrum der frühen Diagnose und Korrektur, Fragen der Theorie und der Praxis der integrierten Unterstützung der Entwicklung von Kindern aus den ersten Lebensmännern (Yu.a. Venaskova, EA TREBELheva, EF Arkhipova usw.) .
Das Problem der sozialen Anpassung und des Trainings von Jugendlichen und Erwachsenen mit Entwicklungsabweichungen erfordert auch eine weitere Entwicklung.
Fragen und Aufgaben
1. Erweitern Sie die Periodisierung der Entwicklung der Beziehungen des Staates und der Gesellschaft mit Kindern mit Behinderungen in der Entwicklung. Binden Sie jeden der fünf Zeiträume ein und weisen Sie in Bezug auf Westeuropa und Russland in chronologischer Hinsicht an. Spielen Sie die Fristen?
2. Was sind die positiven und negativen Folgen der Orientierung des inländischen Systems, anomale Kinder für eine wertvolle Bildung zu lernen?
3. Nennen Sie die eigentlichen Probleme der Sonderausbildung in der Gegenwart.
(Korrigierte) Bildung
in der heutigen Bühne
Genehmigt am 4. Februar 2010 vom Präsidenten der Russischen Föderation, der nationalen Bildungsinitiative "Unsere neue Schule" betrachtet als gdie devoitierten Aufgaben der modernen Schule sind die Offenlegung der Fähigkeiten jedes Schülers, der Erziehung einer anständigen und patriotischen Person, der Persönlichkeit, die zum Leben bereit, in einer hochtechnologischen, wettbewerbsorientierten Welt. Schullernen sollte so gebaut werden, dass Absolventenallein setzte und erzielen Sie ernsthafte Ziele, geschicktreagieren Für verschiedene Lebenssituationen.
Was ist die zukünftige Schule in diesem Programmdokument?
Neue Schule ist eine Institution,entsprechend den Zielen der fortschrittlichen Entwicklung. Dies bedeutet, dass die Schule sichergestellt wird, indem sie nicht nur die Erfolge der Vergangenheit studieren, sondern auch Technologien, die in der Zukunft nützlich sein werden. Die Jungs werden in Forschungsprojekten und kreativer Klassen einbezogen, um neu zu lernen, neue Gedanken zu erfinden, zu verstehen und zu beherrschen, ihre eigenen Gedanken auszudrücken, Entscheidungen treffen und einander zu helfen, Interessen zu formulieren und sich der Chancen aufmerksam zu machen.
Neue Schule ist eine Schule für alle. Dies bedeutet, dass in jeder Schule die erfolgreiche Sozialisierung von Kindern mit Behinderungen, behinderten Kindern, Kinder, die ohne elterliche Betreuung gelassen werden, gewährleisten, die in einer schwierigen Lebenssituation sind. Die Altersmerkmale von Schulkindern werden berücksichtigt, das Training auf der anfänglichen, Haupt- und älteren Bühne ist auf unterschiedliche Weise organisiert.
Die neue Schule ist neue Lehrer, offen für alles neu, vereint die Kinderpsychologie und die Merkmale der Entwicklung von Schulkindern, die ihr Thema gut kennen. Die Aufgabe des Lehrers ist es, den Jungs zu helfen, sich in der Zukunft zu finden, unabhängige, kreative und selbstbewusste Menschen zu werden.
Die neue Schule ist das Zentrum der Interaktion mit beiden Elternteilen und der lokalen Gemeinschaft sowie den Einrichtungen von Kultur, Gesundheit, Sport, Freizeit, anderen sozialen Organisationen. Schulen als Freizeitzentren werden an Wochentagen und Sonntagen geöffnet, und Schulferien, Konzerte, Aufführungen, Sportveranstaltungen sind ein Familienurlaubsziel.
Eine neue Schule ist eine moderne Infrastruktur, d. H. Die Schulen verfügen über moderne Gebäude - mit originalen Architektur- und Design-Lösungen mit einer guten und funktionalen Schularchitektur - Esszimmer mit köstlichen und gesunden Lebensmitteln, Medienhandel und Bibliothek, High-Tech-Bildungsanlagen, Breitband-Internet, kompetenten Lehrbüchern und interaktiv lehrleistungen, Bedingungen für Sport und Kreativität.
Hier ist eine solche Schule der Zukunft in der Bildungsinitiative "unserer neuen Schule".
Bildungsinitiative "Unsere neue Schule" bestimmt
Über zerstörte Bereiche der Entwicklung der allgemeinen Ausbildung.
1. Entwicklung eines Systems zur Unterstützung talentierter Kinder.
In den kommenden Jahren wird ein verzweigtes Suchsystem, Unterstützung und Pflege von talentierten Kindern in Russland errichtet.
Es ist notwendig, ein kreatives Umfeld zur Identifizierung besonders begabtem Jungs in jeder Sekundarschule zu entwickeln. High-School-Studenten müssen die Möglichkeit bieten, in Abwesenheit, teilweise, teilweise und Fernschulen zu lernen, und lassen sie sie unabhängig vom Wohnort, um Profiltrainingsprogramme zu entwickeln. Es ist erforderlich, das System der Olympiaden und den Wettbewerb von Schulkindern, Praxis zu entwickeln zusätzliche Ausbildung, um die Mechanismen der Bilanzierung der individuellen Errungenschaften von Studenten beim Zulassung an Universitäten auszuarbeiten.
Gleichzeitig sollte das System der Unterstützung für die unterstützten talentierten Kinder entwickelt werden. Dies ist zunächst Bildungseinrichtungen rund um die Uhr. Die bestehende Erfahrung der Aktivitäten von physikalisch-mathematischen Schulen und Sitzschulen unter einer Reihe von Universitäten in Russland sollten verteilt sein. Für die Jungs, die ihre Talente in verschiedenen Tätigkeitsbereiche, Setles, Sommer- und Winterschulen, Konferenzen, Seminaren und anderen Aktivitäten gezeigt haben, die gebildete Geschenke unterstützen, werden organisiert.
Ein Lehrer, dank dessen, an den der Schüler hohe Ergebnisse erzielt hat, sollten erhebliche stimulierende Zahlungen erhalten.
2. Verbesserung des Korps des Lehrers.
Die Initiative wird betont, es ist notwendig, ein System moralischer und materieller Anreize für die Unterstützung der inländischen Schule einzuführen. Und vor allem -, um jungen Menschen dem Lehrer anzuziehen talentierte Menschen. Das System der moralischen Unterstützung ist die bereits etablierten Wettbewerben von Lehrern ("Lehrer des Jahres", "Aufstieg eines Mannes", "Herz, das ich den Kindern gibt" usw.), einen großen und effektiven Mechanismus, um die besten Lehrer zu unterstützen Im Rahmen des Prioritätsnationales Projekt "Bildung". Diese Praxis wird sich auf der Ebene der Probanden ausdehnen Russische Föderation.
Das Materialstützsystem ist nicht nur ein weiterer Anstieg der Lohnfonds, sondern auch die Schaffung eines solchen Vergütungsmechanismus, der es ermöglicht, die besten Lehrer unabhängig von ihrer Berufserfahrung zu stimulieren, was bedeutet, junge Lehrer zur Schule zu ziehen.
Eine der Anreize sollte die Zertifizierung des Pädagogik- und Managementpersonals sein. Die Qualifikationsanforderungen und der qualifizierenden Merkmale von Lehrern sind grundsätzlich aktualisiert, professionelle pädagogische Kompetenzen sind für sie von zentraler Bedeutung. Es sollte keine bürokratischen Hindernisse für Lehrer geben, einschließlich junger Menschen, die ein hohes Maß an Qualifikationen von zuvor etablierten Fristen bestätigen möchten.
Die Mittel zur Verbesserung der Qualifikationen sind geplant, um Schulteams auch auf den Grundsätzen der Pro-Kopf-Finanzierung bereitzustellen, so dass Lehrer sowohl Programme als auch Bildungseinrichtungen auswählen können, einschließlich der Institutionen der fortschrittlichen Ausbildung, sondern auch beispielsweise pädagogische, klassische Universitäten. In den Regionen werden Banken dieser Organisationen einschlägige Bildungsprogramme ausgebildet. Gleichzeitig sollten der Regisseur und die besten Lehrer in anderen Regionen studieren können, um eine Vorstellung von der innovativen Erfahrung von Nachbarn zu haben.
Eine gesonderte Aufgabe besteht darin, Lehrer anzuziehen, die keine grundlegende pädagogische Ausbildung an der Schule haben. Nachdem Sie psychologische und pädagogische Schulungen bestanden haben, nachdem sie neue Bildungstechnologien beherrschen, können sie den Kindern demonstrieren - zunächst Highschool-Studenten, die ihr Lernprofil gewählt haben, ihre reiche berufliche Erfahrung.
3. Indem Sie die Schulinfrastruktur ändern
Das Erscheinungsbild der Schulen sollte sich erheblich ändern. Die Gesellschaft erhält eine echte Rendite, wenn die Schule zum Zentrum der Kreativität und Information wird, gesättigtes intellektuelles und sportliches Leben. In jeder Bildungseinrichtung sollte universell erstellt werden burry-Medium.ermöglicht es, die vollständige Integration behinderter Kinder zu gewährleisten. Das fünfjährige staatliche Programm "verfügbar Mittwoch" soll dieses Problem lösen.
Die Normen des Designs und des Baues von Schulgebäuden und -strukturen, Sanitärregeln und Ernährungsbestimmungen, Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung für Studierende und zur Gewährleistung der Schulsicherheit sollen erneuert werden. Die Heizungs- und Klimatisierungssysteme sollten die notwendige Temperatur jederzeit des Jahres bieten. Schulen müssen bereitgestellt werden wasser trinken und duschen. In ländlichen Schulen ist es notwendig, effektive Mechanismen der Studentenunterhaltung, einschließlich Schulbusse, herauszufinden.
4. Erhaltung und Förderung der Schulgesundheit von Schulkinder
Kinder verbringen in der Schule ein bedeutender Teil des Tages, und die Erhaltung, die Stärkung ihrer körperlichen, psychischen Gesundheit ist nicht nur eine Familie, sondern auch Lehrer. Menschliche Gesundheit - ein wichtiger Indikator Sein persönlicher Erfolg. Wenn junge Menschen die Gewohnheit des Sports haben, werden solche akuten Probleme wie Drogenabhängigkeit, Alkoholismus, Kindern vernachlässigt.
Ausgewogene warme Mahlzeiten, medizinische Versorgung, einschließlich zeitnaher Dispensarization, sportliche Aktivitäten, einschließlich außerschulischer, Umsetzung von Präventivprogrammen, Diskussionen mit Kindern gesunder Lebensstilprobleme - all dies wird die Verbesserung ihrer Gesundheit beeinträchtigen. Darüber hinaus ist der Übergang von obligatorisch für alle Aktivitäten zu einzelne Programme Schulentwicklung der Schulkinder. Im Jahr 2010 wurde eine neue körperliche Bildungsklasse eingeführt - mindestens drei Stunden pro Woche unter Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften von Kindern.
Es ist ein individueller Ansatz, der den Einsatz moderner Bildungstechnologien und der Erstellung von Bildungsprogrammen annimmt, die das Kinderinteresse an ihrem Studium beeinträchtigen. Praxis des individuellen Lernens, unter Berücksichtigung von Eierfunktionen, Studium der Artikeln für die Wahl, allgemeine reduzierte Auditlast In Form von klassischen Trainingssitzungen wirken sie positiv auf die Gesundheit von Schulkindern aus. Es gibt jedoch nicht nur Maßnahmen von Erwachsenen.
5. Sourcing Independence Schools
Die Schule sollte sowohl bei der Zusammenstellung einzelner Bildungsprogramme als auch in der Ausgabe von Fonds unabhängiger werden. Seit 2010 erhielt die Unabhängigkeit Schulen, die Gewinner der Wettbewerben des Prioritätsnationales Projekt "Bildung" und Schulen geworden sind, in autonomen Institutionen verwandelt. Die erforderliche Berichterstattung von solchen Schulen wird im Austausch auf die Offenheit der Informationsfreiheit auf den Ergebnissen der Arbeit stark reduziert. Ihre Direktoren schlossen Verträge, die besondere Arbeitsbedingungen anbieten, die auf der Qualität der Arbeit basieren.
Die Gleichheit der öffentlichen und privaten allgemeinen Bildungseinrichtungen werden verankert, und bieten Familien, die eine große Möglichkeiten für die Wahl einer Schule bieten.
Die Schüler werden mit Zugang zu den Lehren der besten Lehrer mit Remote-Education-Technologien, einschließlich des Rahmens der Zusatzausbildung, an den Unterricht der besten Lehrer bereitgestellt. Dies ist besonders wichtig für kleine Schulen, für abgelegene Schulen, im Allgemeinen für die russische Provinz.
6. Übergang zu neuen Bildungsstandards
Die neuen Ziele der Schulbildung werden identifiziert, die in der Standard-Erziehung, der sozialen und pädagogischen Unterstützung, der Entwicklung des hochmoralischen, verantwortungsbewussten, kreativen, Initiativbürgers Russlands formuliert sind.
In der Gesellschaft ist die Idee aus irgendeinem Grund stark verwurzelt, dass der Standard eine Reihe von Programmen für einzelne Schuldisziplinen ist. Wenn Sie jedoch den siebten Artikel des Gesetzes "on Education" schauen, lesen Sie, dass der Standard eine Kombination aus drei Anforderungen ist: den Ergebnissen der Entwicklung der wichtigsten Bildungsprogramme auf die Struktur dieser Programme und den Bedingungen für ihre Implementierung. Aus Normen, die eine detaillierte Liste von Themen für jedes Thema enthalten, für jedes einzelne, um jeden Schüler zu erforschen, wird der Übergang zu neuen Standards durchgeführt - die Anforderungen an das, was sein sollte schulprogrammeWelche Ergebnisse sollten Kinder demonstrieren, welche Bedingungen in der Schule erstellt werden sollten, um diese Ergebnisse zu erreichen.
Dies ist der grundlegende Unterschied zwischen neuen Standards von Alt.
Jederzeit bildungsprogramm Es gibt zwei Teile: das obligatorische und die, die von der Schule gebildet wird. Die ältere Bühne, desto größer ist die Wahl der Wahl. Der neue Standard bietet außerschulische Beschäftigung - Becher, Sportabschnitte, verschiedene Arten von kreativen Klassen.
Das Ergebnis der Bildung ist nicht nur Wissen über bestimmte Disziplinen, sondern auch die Fähigkeit, sie im Alltag anzuwenden, um weitere Schulungen zu nutzen. Der Student muss in ihrer Einheit und Vielfalt einen ganzheitlichen sozioorientierten Blick auf die Welt haben.
Die Schule sollte Personal, materielle und technische Bedingungen erstellt werden, um die Entwicklung der Bildungsinfrastruktur gemäß den Zeitbedarf zu gewährleisten. Die finanzielle Unterstützung wird auf den Grundsätzen der Regulierungsfinanzierung ("Geld gefolgt von einem Studenten") errichtet, auf den der Übergang in den nächsten drei Jahren in allen Bestandsorganen der Russischen Föderation abgeschlossen ist. Gleichzeitig werden Mittel zu den Kommunen und in jeder Schule nach dem Standard, unabhängig von den Formen des Eigentums, in jeder Schule.
Bereits 2010 werden neue Anforderungen an die Bildung eingeführt, eine Liste von Dokumenten, die die Erfolge jedes Schülers kennzeichnen, erweitert sich. Die einheitliche staatliche Prüfung sollte der Hauptangebot bleiben, aber nicht der einzige Weg, um die Qualität der Bildung zu überprüfen. Darüber hinaus wird die Überwachung und integrierte Bewertung der akademischen Errungenschaften des Studenten, ihre Kompetenzen und Fähigkeiten eingeführt. Schulungsprogramme für Studierende mit Highschool werden mit der weiteren Auswahl der Spezialität verbunden.
Nun können wir auf den Innovationen der Korrekturbildung aufhören.
Russische Rechtsvorschriften, die Entwicklung grundlegender internationaler Fragen im Bereich der Bildung, sorgt für den Grundsatz der Gleichberechtigung für die Bildung aller Kategorien der Bürger, unabhängig von Geschlecht, Rasse, Nationalität, Sprache, Herkunft, Wohnort, Beziehungen zur Religion, Glaube, Zugehörigkeit zu Öffentliche Organisationen. (Assoziationen), Alter, Gesundheit, Sozial, Eigentum und offizielle Position, Vorhandensein von Strafregister.
Garantien des Rechts der Bürger, die Bildung zu erhalten, sind in der Verfassung der Russischen Föderation, dem Gesetz der Russischen Föderation "auf Bildung" und anderer gesetzgebender Gesetze verankert.
Besonderes Augenmerk auf der Zukunftsschule wird bereitgestellt, um die erfolgreiche Sozialisierung von Kindern mit Behinderungen, Kindern mit Behinderungen zu gewährleisten, Kinder ohne elterliche Pflege, die in einer schwierigen Lebenssituation sind. Anerkennung der Rechte von Personen mit besonderen Bildungsbedürfnissen, ihre Interessen, Unterstützung bei der Persönlichkeitsbildung, bei der Wahl der relevanten beruflichen Aktivitäten ist äußerst wichtig.
Im traditionellen Kinderschulungssystem mit einer Form der Verletzung werden Kinder mit Entwicklungsfunktionen in speziellen (staatlichen) Bildungseinrichtungen, zu Hause oder in speziellen Internat ausgebildet.
Ein Spezialist der Zukunft erfordert die Fähigkeit, die Entwicklung von High-Tech-Technologien von Sportunterricht und Sporttraining zu beschleunigen. Er wird tiefe Kenntnisse im Bereich der Technologien der natürlichen und angeregeten Entwicklung des physischen Potenzials einer Person, der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Erfüllung seiner typologischen und besonders individuellen Merkmale des Anteils und des Aufbaus angemessenen Programmen der physischen und sportlichen Verbesserung sowie die Organisation von Infrastrukturen, um ihre vollständige Umsetzung zu gewährleisten.
Wissenschaftler und praktische Arbeitnehmer haben sich der Anfassung etabliert, dass ein innovativer Ansatz für das System des Trainingsspezialisten in der physischen Kultur und des Sports nun am wichtigsten ist, da danach das Endergebnis den Inhalt und die Natur des gesamten Trainingsprozesses bestimmt.
Erfolgreiche Lösung für das Problem der Modernisierung der modernen professionellen Sportausbildung ist ohne umfassende Forschung in solchen wissenschaftlichen Gebieten als Pädagogik, ACMeology, Psychologie und Soziologie unmöglich, indem sie ihre Bestimmungen in einer einzigen Studie integrieren. Das Fehlen von derzeit klaren theoretischen und methodischen Ansätze, die einheitliche Meinung der Spezialisten in der Modernisierung einer höheren professionellen physischen Ausbildung erlaubt es nicht, ihn als ganzheitliches pädagogisches System zu verstehen. In dieser Hinsicht besteht ein Bedarf an Forschungsergebnisse, die darauf abzielen, ein neues pädagogisches System aufzubauen, dessen Inhalte die soziale Reihenfolge der Persönlichkeit, der Gesellschaft und des Staates widerspiegeln und auf bewährten innovativen Technologien basieren würde.
Innovation und Traditionen in der modernen körperlichen Ausbildung
Eine der Priorität innovativer Anweisungen, um das bestehende System der Sportunterricht der jüngeren Generation zu verbessern, ist die Ausbildung von Spezialisten mit höhere Bildung Basierend auf experimentell begründeten Dokumenten, die die Organisations- und Bedeutungbüros ihres Lernens regulieren. Dies macht es wiederum möglich und angemessen, in den Richtungsgerichtungsrichter und Spezialitäten des höchsten aufzunehmen berufsbildung. neue Bereiche der Vorbereitung.
Die medizinisch-biologische Unterstützung ist eine der entscheidenden Bedingungen für den rationalen Einsatz physischer Kultur und Sport, hohe Effizienz von Trainingseinheiten, körperlichen Bildungs- und Sportveranstaltungen der Masse Gesundheit. Es trägt zur Umsetzung des Prinzips des Gesundheitsorientierungssystems der körperlichen Bildung bei und wird in Form von medizinischer Kontrolle durchgeführt.
Eine wichtige Aufgabe besteht darin, Massenuntersuchungen der Studierenden durch neue Formulare durchzuführen, die die neuesten Errungenschaften in der Medizin mithilfe von Hardware-Software-Komplex-Funktionsdiagnostik bei der Prüfung des Gesundheitszustands der Studierenden verwenden. Ermöglicht das Lösen einer Reihe von medizinischen und sozialen Aufgaben, um die Überwachung des Gesundheitszustands der Schüler zu organisieren und die ersten Anzeichen einer physischen Überspannung im Bildungsprozess zu ermitteln.
Moderne Prozesse in der Gesellschaft, eine Änderung der sozio-kulturellen Prioritäten führten dazu, das Paradigma der Sportunterricht zu aktualisieren und die besondere Bedeutung der Innovation in der pädagogischen Kugel zugesagt. Innovation in der körperlichen Bildung ist der natürliche und notwendige Zustand für seine Entwicklung nach den ständig ändernden Bedürfnissen der Menschen.
Das Hauptziel wird - die Bildung einer vielseitigen entwickelten Persönlichkeit, die in der Lage ist, das kreative Potenzial bei den dynamischen sozioökonomischen Bedingungen, sowohl in ihren eigenen wichtigen Interessen als auch in den Interessen der Gesellschaft zu realisieren.
Eine solche Bildungsorientierung beinhaltet die Integration von Wissen aus verschiedenen Themenbereichen, zunächst sind die Probanden am subtilsten und gleichzeitig den geistigen und emotionalen Kugel der Persönlichkeit am aktivsten beeinflussen.
In der körperlichen Bildung in den letzten zehn Jahren wurden mehrere Prioritätspositionen der innovativen Entwicklung festgelegt.
erstens das neue Verständnis des Informations- und Bildungsansatzes;
zweitens der Einsatz eines individuellen Ansatzes in Training und Bildung;
drittens ein aktiver Ansatz;
viertens die Schaffung eines kontinuierlichen Prozesses der körperlichen Bildung.
Betrachten Sie Neuerungen nicht nur aus der Position der Einführung von Neoplasmen. Er hält Innovation als eine Form der Manifestation einer neuen Qualität der pädagogischen Realität als eine Art der zukünftigen Erschöpfung in der Pädagogik.
Für eine erfolgreiche Reform der Hochschule wurden alternative Konzepte des Aufbaus eines Prozesses der Unterrichtskultur in Bildungseinrichtungen erstellt. Erkunden Sie, dass die Wissenschaftler diskutiert haben, dass sie in zwei Gruppen unterteilt werden können.
Der erste ist ein Abteilungsabteilung oder ein Staat, wenn das gesamte Lernen aus der Position des Staates durchgeführt wird, die Bedürfnisse und Wünsche des Schülers nicht berücksichtigt werden, wird das Training durchgeführt, um zukünftige professionelle Dauer bereitzustellen. Mit solchen Training sind solche Indikatoren wie "allgemeine Kultur", "Moral", "Intellekt" weniger gefragt.
Die zweite Gruppe ist individuell typologisch. Der Inhalt von ihnen Konzepten zeigt, dass die Vorbereitung eines Studenten unter Berücksichtigung der Alterssex-Funktionen, Interessen und Wünsche berücksichtigt werden. Dieser Ansatz ist progressiver, aber die Ziele und Ziele dieser Konzepte konzentrieren sich jedoch auf den zukünftigen Beruf, der ein erheblicher Nachteil ist.
Somit sind die Prioritätskonzepte diejenigen, in der sich der Einzelne in der Gesamtheit seiner biologischen, geistigen und sozialen Entwicklung präsentiert. Diejenigen, die die bestehende Position der Dinge in der Theorie und der Praxis der körperlichen Ausbildung bevorzugen, die hauptsächlich auf die Erhöhung der körperlichen Qualitäten (die Entwicklung der körperlichen Erkrankung) und das Training in körperlichen Übungen, in unserer Sicht, einem erheblichen Fehler, der Folge, deren Folge, ist das Fehlen der notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Grundlage für das Auftreten von Traditionen unabhängiger Praktiken durch körperliche Übungen während des gesamten Lebens der Person sein könnten.
Komplexe sozioökonomische, demografische Situation Und der Gesundheitszustand junger Menschen bestimmt die Notwendigkeit, den Lehrplan auf die physische Kultur höherer Bildungseinrichtungen zu verbessern, und füllt seine valökologische Komponente. Es ist klar, dass die physische Kultur der Person ohne Kultur der Gesundheit unmöglich ist und die Tatsache der gegenseitigen Eindringen von körperlicher Kultur und Kultur der Gesundheit offensichtlich ist. Die Frage der Notwendigkeit, eine Gesundheitskultur zu bilden, ist ernsthaft angehoben. Gleichzeitig versteht der Sprecher unter der Gesundheit der Gesundheit den Wert, der von einer Person erstellt wurde, die eine menschliche Lebensaktivitätsmethode bilden, die den wissenschaftlich basierenden sozialen und biologischen Prinzipien eines gesunden Lebensstils entspricht. Das Niveau der menschlichen Gesundheitskultur wird durch die Bildung von universellen und speziell gerichteten Kompetenzen bestimmt, die mit der Mastering der Möglichkeiten des unabhängigen Einsatzes der physikalischen Kultur und Methoden der körperlichen Kultur zur Erhöhung der adaptiven Reserven des Körpers, der Gesundheits- und Gesundheitsförderung, gewährleistet, sorgt für die Bildung von Studentengesundheitskultur. Es gibt verschiedene Ansätze zur Einführung von valäologischen Kenntnissen im Bildungsprozess. In einer intensiv entwickelten sich kürzlich entwickelten sich die valäologische Richtung sorgt für die Einführung der valäologischen Komponente in Form einer universellen pädagogischen Zulassung. Ein anderer Ansatz ist mit der Verwendung des Wertpotentials der physikalischen Kultur verbunden. Diese Art von Kultur ist eines der sinnvollen und wirksamen Mittel bei der Bildung von Gesundheit und gesunden Lebensstil, hat eine humane Orientierung, formuliert Werte mit einem allgemeinen kulturellen Wert, darunter die wichtigste menschliche Gesundheit. Die Gemeinschaft der Ziele und der Einsatz von Geldern wie Übung, Naturkräfte der Natur, hygienischen Faktoren, publizieren körperliche Kultur in besondere Beziehungen zur Valaologie und führen zum Bau eines neuen Paradigmens der körperlichen Bildung.
Die Umsetzung von Programmen zur Verbesserung der Bildungsqualität und der Stärkung der Gesundheit von Studenten mit der Beteiligung von staatlichen und kommerziellen Organisationen. Strategie für die Entwicklung des Marktes für körperliche Bildungs- und Sportdienstleistungen bei den Bedingungen der Metropole. Organisations- und Managementrahmen für die Bildung von Sport- und Erholungskomplexen im Zusammenhang mit Bildungseinrichtungen.
Stepper Natalia vladimirovna.
Lehrer
FKPOU "Orenburg State Economic College-Boarding"
Ministerium für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation
Anmerkung: Die Relevanz der inklusiven Bildung in der Entwicklung von Modern bildungssystem Kein Zweifel. Es ist gut bekannt, dass modernes System Sonderausbildung wird verändert. Diese Änderungen orientieren sich, um mit Kindern mit besonderen Bildungsbedürfnissen zusammenzuarbeiten verschiedene Bereiche.
Schlüsselwörter: Innovative Technologien, Sonderausbildung, inklusive Bildung, Kinder mit Behinderungen, Behinderten, Fernunterricht.
Die Bildung entwickelt sich derzeit auf neuen methodischen Gründen, die in der Wissenschaft als neues humanistisches Paradigma definiert sind. Gemäß einem der modernen Definitionen ist die Bildung ein besonderes Sonderkugel, der externe und interne Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit schafft. Daher ist es für mehr Umfang im Bildungsbereich erforderlich, um solche Bedingungen zu schaffen, so dass er ein ganzheitliches, vollwertiges Thema seines Lebens, seine Aktivitäten, in erster Linie wird, dass er die Notwendigkeit, Bereitschaft und Fähigkeit hat Zum produktiven Dialog mit Natur und Gesellschaft, kulturelle Erstellung. Ich möchte die Worte von Johannes Dewey erwähnen, die behauptete, dass "Wenn wir heute unterrichten, wie wir gestern unterrichtet haben, stehlen wir die Kinder morgen."
Die Relevanz der inklusiven Bildung im Entwicklungsbereich des modernen Bildungssystems ist zweifellos. Es ist bekannt, dass das moderne Sonderbildsystem Änderungen verändert. Diese Änderungen orientieren sich, um mit Kindern mit besonderen Bildungsanforderungen in unterschiedlichen Richtungen zu arbeiten.
Inklusive Bildung heute mit vollem Recht, kann als eine der Prioritäten der staatlichen Bildungspolitik Russlands angesehen werden. Der Übergang dazu ist dadurch vorbestimmt, dass unser Land das UN-Konvention im Bereich der Kinderrechte und der Rechte von Personen mit Behinderungen ratifiziert hat.
Moderne Technologien Und Methoden in der Bildung werden als Mittel behandelt, mit denen ein neues Bildungsparadigma implementiert werden kann. Die Trends in Bildungstechnologien beziehen sich direkt auf die Humanisierung der Bildung, die die Selbstverwirklichung und Selbstverwirklichung fördert.
Es ist erfreulich, dass sich heute die Haltung gegenüber innovativen Methoden geändert hat, auf Innovation überhaupt. Die Möglichkeit, effektive Methoden und Lernformen zu implementieren, ist erschienen. Pädagogische Technologie ist der wichtigste Erfolgsfaktor bei der Arbeit des Lehrers.
Das XXI-Jahrhundert war von einer neuen Bühne in der Entwicklung der Gesellschaft mit der Bildung von Informationskultur gekennzeichnet. Innovative Technologien in der Bildung steigern nicht nur die Effizienz der Lernung und Bildung, sondern zielen auf die Vorbereitung hochqualifizierter Spezialisten, die grundlegendes und angewandtes Wissen erhalten haben.
Eine wichtige Bühne im Weg der Bildung eines inklusiven Bildungsansatzes ist ein Modell der pädagogischen und sozialen Integration von Studenten mit speziellen Bildungsbedürfnissen in das Bildungssystem.
IM pädagogische Tätigkeit. Es ist notwendig, von den Worten des großen Lehrers V.A. Sukhomlinsky, der argumentierte, dass "in der Seele jedes Kindes unsichtbare Saiten gibt. Wenn Sie sie als geschicktes Hand berühren, klingen sie wunderschön an. " Aber wie kann man diese Saiten auswählen? Wie finde ich diese Saiten, damit das Kind unterstützte und glaubte? Und wenn ein Kind behindert oder mit Behinderungen behindert ist?
Die Hauptaufgabe bei pädagogischen Aktivitäten besteht darin, den Schülern zu helfen, sich in der Zukunft zu finden, unabhängige, selbstbewusste Menschen zu werden, sie auf das Leben in einer High-Tech-Wettbewerbswelt vorzubereiten, auf eine erfolgreiche Sozialisierung in der Gesellschaft und der aktiven Anpassung auf dem Arbeitsmarkt.
Es gilt allgemein als akzeptiert, dass inklusive Bildung der Prozess der Entwicklung der allgemeinen Ausbildung ist, was die Verfügbarkeit von Bildung für alle impliziert, was den Zugang zu Kindern mit besonderen Bedürfnissen ermöglicht. Der Begriff "inklusive Bildung" ist moderner, was einem neuen Look nicht nur auf dem Bildungssystem, sondern auch der Person in der Gesellschaft widerspiegelt.
So wird die Erzeugung von Bedingungen für die vollständige Ausbildung und Bildung von Personen mit Behinderungen und Personen mit Behinderungen, insbesondere für ihren Gesundheitszustand, insbesondere die Einführung der inklusiven Bildung, einem der Prioritäten der Sozialpolitik der Welt zugewiesen.
Einführung innovativer Technologien in professionelles Training Der zukünftige Spezialist ist ein notwendiges Element der Bildung der Fundamente der Professionalität. Innovative Technologien in der beruflichen Bildung tragen zur Verbesserung der Lernqualität bei. Innovationen in den Aktivitäten eines professionellen Bildungssystems sind eine Kombination aus neuem Wissen, Ansätzen und Technologien, um ein Ergebnis in Form von Bildungsdiensten zu erhalten.
Innovative pädagogische Technologien in der Bildung spielen eine bedeutende Rolle und schlägt mit den Aktivitäten des Lehrers mit den Aktivitäten des Lehrers mit Studenten und Studenten vor.
Der Hauptzweck innovativer Bildungstechnologien ist die Vorbereitung einer Person zum Leben in einer ständig wandelnden Welt. Die Essenz solcher Schulung besteht in der Ausrichtung des Bildungsprozesses auf das potenzielle menschliche Potenzial und ihre Umsetzung.
In beruflichen Aktivitäten gelten verschiedene pädagogische Innovationen. Eine dieser Innovationen sind Informations- und Kommunikationstechnologien. Die Einführung von Informations- und Kommunikationstechnologien in bildungsprozess Basierend auf abgelegenen Lernentechnologien. Die Verwendung digitaler Bildungsressourcen bei der Arbeit mit behinderten Kindern und Menschen mit Behinderungen ist voraussetzung Funktioniert in Klassen und Remote-Modus.
Informationstechnologien erweitern die Möglichkeiten, Bildungsinformationen zu präsentieren. Darüber hinaus ist der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien eine der Bedingungen für ein wirksames Management der kognitiven Tätigkeit der Schüler.
Die Verwendung digitaler Bildungsressourcen in der Arbeit des Lehrers als eine Form von Schulungsaktivitäten ermöglicht es, Arbeiten mit Studenten individuellen und differenzieren zu können, entwickeln Fähigkeiten unabhängige Arbeit, erfüllende Bildungsbedürfnisse und ihre individuelle Bildungsstraße.
Die moderne wirtschaftliche Situation in Russland legt strengere Anforderungen an die Qualität der Bildungsmöglichkeiten, die von Bildungseinrichtungen bereitgestellt werden. Eine weitere Entwicklung der Gesellschaft ist unmöglich, ohne das Bildungssystem zu verbessern, ohne seinen Übergang auf ein neues Niveau.
Die Einführung innovativer Technologien bei der Vorbereitung des zukünftigen Spezialisten ist ein notwendiges Element der Bildung der Grundlagen der Professionalität.
Innovative Technologien in der Bildung tragen zur Verbesserung der Lernqualität bei. Innovationen in den Aktivitäten eines professionellen Bildungssystems sind eine Kombination aus neuem Wissen, Ansätzen und Technologien, um ein Ergebnis in Form von Bildungsdiensten zu erhalten.
Innovative pädagogische Technologien in der Bildung spielen eine bedeutende Rolle und schlägt miteinander verbundene Aktivitäten des Lehrers und der Ausbildung vor. Der Hauptzweck innovativer Bildungstechnologien ist die Vorbereitung einer Person zum Leben in einer ständig wandelnden Welt. Die Essenz solcher Schulung besteht in der Ausrichtung des Bildungsprozesses auf das potenzielle menschliche Potenzial und ihre Umsetzung. Die Bildung sollte Mechanismen für Innovationstätigkeit entwickeln, kreative Wege finden, um lebenswichtige Probleme zu lösen, zur Umwandlung von Kreativität zur Norm und der Form der menschlichen Existenz beizutragen.
Es sei darauf hingewiesen, dass die folgenden Technologien derzeit derzeit wirksam sind:
1) interaktive TechnologienZulassen:
- Erste den Kontakt von Kindern mit Kollegen in der Gruppe und mit Erwachsenen;
- Zweitens können Sie im Bildungsprozess einschalten.
- Drittens hilft es, verschiedene Trainingssituationen in der Gruppe zu erstellen (die einzelnen Funktionen jedes Kindes werden berücksichtigt), um verschiedene Optionen zu lösen.
Darüber hinaus ermöglichen diese Technologien den Lehrern, sich für ein Kind zu schaffen. unterrichtsmaterial Unter Berücksichtigung seiner Funktionen und Bedürfnisse sowie die schnellste und flexiblen Änderungen treffen die notwendigen Änderungen.
2) Remote-Technologien
Modern computertechnologien. Das Konzept der Fernunterricht wird vollständig geändert. Nun, trotz der Tatsache, dass die Studie außerhalb des Publikums liegt, kann er Wissen erhalten und aktiv an dem Bildungsprozess teilnehmen. Eine äußerst wichtige Aufgabe ist auf ständige und effiziente Unterstützung und Unterstützung von Spezialisten und Lehrern, da die erfolgreiche Ausbildung von Kindern von ihnen abhängt.
Die Einbeziehung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen für Massenbildungstitel liefert spezialisierte Korrekturhilfe und psychologische Unterstützung, deren Aufgaben die Entwicklung des Kindes, den Erfolg seiner Ausbildung überwachen, unterstützt, Anpassungsprobleme in der Umgebung gesunder Kollegen zu lösen.
Innovative Tätigkeit. bildungsaktivitätenBei der Arbeit mit Kindern mit Behinderungen soll folgende Aufgaben gelöst werden:
- Erstellung von Bedingungen zum Erhalten der vollen Bildung ohne Einschränkungen;
- die Schaffung des notwendigen adaptiven Umfelds in einer Bildungseinrichtung durch Stärkung der pädagogischen und materiellen Base der Institutionen;
- Sicherstellung der individuellen pädagogischen Unterstützung, die auf inklusiven Ansätzen basiert;
- Erstellen von Voraussetzungen für die Bildung bei verschiedenen variablen Bedingungen.
Folglich scheint das wichtigste für die Entwicklung der Inklusion der Folgende zu sein:
- obligatorische professionelle Umschulung von Lehrern, die Erstellung von Ressourcenzentren, um inklusive Bildung mit der Beteiligung der Erfahrung eines Sonderbildungssystems zu unterstützen;
- Entwicklung eines Fernlernsystems;
- Verbesserung von Formularen und Methoden zur Arbeit mit Behinderten und Menschen mit Behinderungen;
- die Verwendung innovativer Technologien in allen Bühnen der Erziehung und des Lernens;
- Entwicklung psychologischer und pädagogischer Unterstützungstechnologien.
Referenzliste
1. Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ "on Bildung in der Russischen Föderation".
3. Bundesgesetz vom 24.11.1995 N 181-FZ "zum sozialen Schutz von Behinderten in der Russischen Föderation".
4. Voronich E.A. Die Essenz eines inklusiven Ansatzes in der Bildung // Periodische Zeitschrift der wissenschaftlichen Arbeit "Feng Science". - Bugulma. - № 1 (16), 2013. - S. 17-20.
Innovation und Traditionen in der modernen körperlichen Ausbildung
Eine der Priorität innovativer Anweisungen, um das bestehende System der Sportunterricht der jüngeren Generation zu verbessern, besteht darin, Spezialisten mit höherer Ausbildung auf der Grundlage von experimentell begründeten Dokumenten zu trainieren, die die organisatorischen und sinnvollen Aspekte ihres Lernens regulieren. Dies macht es wiederum möglich und angemessen, die Einbeziehung in den Klassifizierer der Richtungen und Spezialitäten der höchsten Berufsbildung neuer Vorbereitungsbereichen angemessen zu sein.
In der körperlichen Bildung in den letzten zehn Jahren wurden mehrere Prioritätspositionen der innovativen Entwicklung festgelegt.
1. Erstens das neue Verständnis des Informations- und Bildungsansatzes;
2. Zweitens der Einsatz eines individuellen Ansatzes in Training und Bildung;
3. Drittens, ein aktiver Ansatz;
4. Viertens, wodurch ein kontinuierlicher Prozess der körperlichen Bildung erstellt wird.
Betrachten Sie Neuerungen nicht nur aus der Position der Einführung von Neoplasmen. Er hält Innovation als eine Form der Manifestation einer neuen Qualität der pädagogischen Realität als eine Art der zukünftigen Erschöpfung in der Pädagogik.
Begründung der Auswahl speziellen Übungen in der gewählten Form der FSD unter Berücksichtigung anatomischer, physiologischer und biomechanischer Faktoren.
Speziell vorbereitende Übungen -dies sind solche Maßnahmen, die eine erhebliche Ähnlichkeit mit einer wettbewerbsfähigen Übung zur Koordinierungsstruktur von Bewegungen, räumlichen, räumlich-zeitigen, rhythmischen und Energiemerkmalen, neuromuskulären Beanspruchungen und der vorherrschenden Manifestation der körperlichen Fähigkeiten aufweisen.
Beispielsweise gehört die Umsetzung von Elementen und Anleihen einer wettbewerbsfähigen Kombination (für Turnstasten, Aerobisten, Akrobats) zu den speziell vorbereitenden Elementen.
Speziell vorbereitende Übungen in Abhängigkeit von dem Ziel ist unterteilt in:
1. Einreichung - hauptsächlich auf
mastering-Technik-Bewegungen;
2. Entwicklung - hauptsächlich auf die Entwicklung körperlicher und geistiger Fähigkeiten erhalten;
3. kombiniert - richtet sich an die gleichzeitige Entwicklung von Qualitäten und Techniken von Bewegungen.
Im Schulungs- und Schulungsprozess in jeder Phase der Vorbereitung verwendet, unter Berücksichtigung der Alters- und Geschlechtsmerkmale des Athleten, dem Niveau der Bereitschaft.
Biochemische und funktionale Verschiebungen im Körper, wenn Sie Muskelarbeit ausführen. Leistungsindikatoren von Atemwegs- und Herz-Kreislauf-Systemen bei Sportlern verschiedener Qualifikationen und Spezialisierung.
Die folgenden Hauptmechanismen der nervösen Hormonregulierung der Muskelaktivität können unterschieden werden:
1. Mit Muskelarbeit wird der Ton der sympathischen Abteilung des autonomen Nervensystems erhöht, innere innere Organe und Muskeln innervisiert.
2. In der Lunge unter dem Einfluss sympathischer Impulse steigt die Atemfrequenz an und die Bronchi-Erweiterung tritt auf. Infolgedessen steigt die pulmonale Belüftung an (Mehr Luft geht durch die leichte Luft),was letztendlich zu einer Verbesserung der Bereitstellung des Körpers mit Sauerstoff führt.
3. Unter dem Einfluss des sympathischen Nervensystems wird auch die Herzfrequenz angehoben, die Folge der Erhöhung der Blutflussrate und der Verbesserung der Organversorgung und in erster Linie Muskeln mit Sauerstoff und Nährstoffen. Dies trägt auch zur Ausdehnung von Blutgefäßen in den Muskeln unter dem Einfluss sympathischer Impulse bei.
4. Hormone führen eine sehr wichtige Rolle bei der Umstrukturierung des Körpers während der Muskelarbeit durch. Mit muskulösen Aktivität werden viele Hormone im Blutkreislauf ausgewählt. Hormone von Adrenalininen tragen jedoch den größten Beitrag zur funktionalen und biochemischen Umstrukturierung des Organismus bei (da sie Adrenalin und Noradrenalin zuweisen).
Die wichtigsten Wirkungsmechanismen dieser Hormone sind wie folgt:
1. Erkundung mit Blut in die Lunge, Katecholamine, die die Wirkung sympathischer Impulse doppelt, führen zu einer Erhöhung der Atemfrequenz und der Ausdehnung der Bronchi, was zu einer Erhöhung der Lungenbelüftung führt und die Körperversorgung mit Sauerstoff verbessert.
2. Unter dem Einfluss von Adrenalin wird die Häufigkeit der Herzfrequenz erheblich erhöht, und die Festigkeit der Herzfrequenz steigt, was zu einem noch größeren Anstieg der Blutkreislaufrate beiträgt.
3. In dem Gefäßbett gibt es eine Umverteilung des Blutes. Unter dem Einfluss von Adrenalin steigen die Blutgefäße von Organen, die an der Erbringung von Muskelaktivitäten beteiligt sind, erweitern (Skelettmuskeln, Gehirn, Myokard, Lunge, Leber),und gleichzeitig die Schiffe der Organe, die nicht direkt an der direkten Teilnahme an der Gewährleistung der Muskelfunktion eingehen (Nieren, Gastrointestinaltrakt, Leder usw.).Infolge eines solchen Aufpralls wird die Blutversorgung der Muskeln deutlich verbessert. innere Organeim Zusammenhang mit der Leistung der Muskelarbeit.
4. In der Leber unter dem Einfluss von Adrenalin wird die Zersetzung von Glykogen zu Glukose beschleunigt, was dann in das Blut geht. Infolgedessen entsteht emotionale hyperglykämie (erhöhter Blutglukosegehalt),beitrag zum besten Gehäuse von Glukose als Energiequelle der funktionierenden Organe. Athleten, Hyperglykämie können auch vor Beginn der Muskulatur im Darstellungszustand auftreten.
Biochemische Schichten in Myokard
Während der Muskelaktivität tritt sowohl die Zunahme der Herzfrequenz auf, was im Vergleich zum Ruhestand mehr Energie erfordert. Die Energieversorgung des Herzmuskels wird jedoch hauptsächlich aufgrund von Aerobic Resintez ATP durchgeführt. Anaerobe Wege von ATP Resintez schalten nur mit sehr intensiver Arbeit ein. (CSS mehr als 200UD / min.).