Buruh orang di musim semi.
Sasaran:
Pendidikan: Untuk menggeneralisasi dan membawa ke dalam sistem pengetahuan anak-anak tentang perubahan musim semi di alam, untuk memperkenalkan siswa dengan jenis pekerjaan di musim semi di pedesaan, di taman dan di kota,
Mengembangkan: mengembangkan minat kognitif, perhatian, memori, imajinasi, kemampuan untuk berefleksi, memperluas wawasan anak, membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik;
Pendidikan: untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap alam, tenaga kerja manusia, rasa persahabatan dan kolektivisme.
Jenis pelajaran: gabungan
Peralatan: komputer, proyektor, presentasi Power Point, kacamata, tanah dalam kantong, benih dan air (untuk kerja praktis), buku teks "Dunia Di Sekitar Kita" Kelas 2, kertas Whatman, gambar yang dipotong dengan lem (untuk bekerja dalam kelompok), stiker (untuk refleksi).
Struktur pelajaran:
- Momen organisasi 4 menit
- Pengulangan masa lalu. 6 menit
- Penahan. 10 menit.
- Pekerjaan rumah. 2 menit.
- Ringkasan pelajaran. Cerminan. 3 menit
Selama kelas.
"Air adalah sumber kehidupan"
Sasaran:
Pendidikan: untuk membentuk gagasan tentang air dan signifikansinya di alam;
kemampuan menjalin hubungan air dengan benda-benda alam yang bernyawa dan yang tidak bernyawa;
membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik;
Mengembangkan: untuk mengembangkan pendekatan penelitian untuk pengetahuan tentang sifat-sifat air, untuk membentuk kemampuan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik;
Pendidikan: menumbuhkan rasa hormat terhadap air, sumber daya alam Tanah Air, rasa bangga terhadap tanah air, menanamkan keterampilan kebersihan.
Jenis pelajaran: gabungan
Peralatan: komputer, proyektor, presentasi Power Point, gelas dan air (untuk eksperimen), buku teks "The World Around Us" kelas 1, lembar tes.
Struktur pelajaran:
- Momen organisasi 4 menit
- Pengulangan masa lalu. 10 menit.
- Penjelasan topik baru. 20 menit.
- Penahan. 7 menit
- Pekerjaan rumah. 2 menit.
- Ringkasan pelajaran. Cerminan. 2 menit.
Selama kelas:
I. Momen organisasi:
1. Bel berbunyi untuk kita,
Pelajaran dimulai!
Semoga semua sukses
Dan mulai bekerja.
2. Memeriksa kesiapan siswa untuk pelajaran.
3. Pengamatan fenologi menit
Bulan apa itu?
Musim apa?
Apa yang dapat kamu katakan tentang panjang siang dan malam?
Apa yang bisa Anda katakan tentang cuaca?
Perubahan apa yang bergantung pada alam hidup dan mati?
Bagaimana tumbuhan berubah?
Apa yang terjadi dalam kehidupan hewan?
Perubahan pada satwa liar bergantung pada apa?
Apa yang orang lakukan?
(Anak-anak mengisi kalender cuaca)
II. Pengulangan masa lalu
1. Jajak pendapat frontal
Apa nama negara tempat kita tinggal?
Apa yang membuat Rusia terkenal?
2. Bekerja dalam kelompok
Buah apa yang ditanam di Rusia? (SAYA)
Sayuran apa yang ditanam di Rusia? (ii)
Hewan apa yang merumput di padang rumput di Uzbekistan? (AKU AKU AKU)
AKU AKU AKU. Penjelasan topik baru:
1... Memperbarui pengetahuan dasar
Memecahkan dan memotivasi teka-teki
sebuah). Cairan yang diketahui semua orang, semua orang menggunakannya.
Bisa jadi awan, bisa jadi kepingan salju,
Itu terjadi, seperti kaca, rapuh atau keras -
Tapi apa ini, katakan padaku, tentu saja .... air.
B). Saya adalah air dan saya mengapung di atas air. (Es)
v). Seluruh lapangan ditutupi dengan karpet putih. (Salju)
Bagaimana Anda bisa menyebut semuanya dalam satu kata?
2. KOMUNIKASI TOPIK DAN TUJUAN PELAJARAN
Jadi topik pelajaran kita adalah "AIR adalah sumber kehidupan" (Slide-1)
Hari ini, teman-teman, datang mengunjungi kami untuk pelajaran ikan emas... (Slide-2)
Ikan mas tinggal dimana ya guys?
Dalam dongeng apa kita bisa bertemu dengannya? (Jawaban anak-anak). Siapa penulis?
Ikan mas mengundang kami untuk mengunjunginya dan ingin memperkenalkan Anda ke rumahnya, untuk menunjukkan harta miliknya. Untuk memberi tahu kalian bahwa air adalah sumber utama kehidupan, bahwa bukan tanpa alasan air disebut kekayaan biru Bumi dan ingin tahu dari Anda apa yang Anda ketahui tentangnya.
Menebak teka-teki:
Mereka selalu membuat kita marah
Matahari, udara dan ... .. (air).
Itu benar, itu air.
Ikan mas bertanya pada kalian? Apa yang biasanya kita lakukan dengannya? (Kami minum, memasak makanan di atasnya, mencuci diri, menyiram bunga, dan masih banyak lagi). (Jawaban anak-anak).
Pertanyaan bermasalah:
Apa itu air? (Slide-3)
3. Kerja Praktek:
Ikan mas mengundang kalian untuk melakukan eksperimen seperti itu: kami menuangkan air dari gelas ke gelas. Kesimpulan: air itu cair, bisa dituangkan.
Percobaannya sebagai berikut: kita ambil segelas air bersih. Anak-anak yakin bahwa ini adalah air ledeng biasa. Kami melihat cahaya. Anda dapat melihat semuanya melalui itu. - Apa yang bisa kita katakan tentang warna air? Kesimpulan: apa air murni- transparan.
Pengalaman: kami mengambil segelas air, memeriksa air untuk bau. Kami pastikan tidak ada bau. - Apa yang bisa kita katakan tentang bau air? Kesimpulan: bahwa air bersih tidak berbau.
Pengalaman: kita ambil segelas air bersih, cek rasa. Memastikan Air Tidak Memiliki Rasa - Apa yang bisa kita katakan tentang rasa air? Kesimpulan: bahwa air tidak memiliki rasa.
Siswa menemukan jawaban atas pertanyaan yang bermasalah: Air adalah cairan bening, tidak berbau dan tidak berasa.
Air menempati sebagian besar Bumi kita. Air sangat diperlukan untuk semua orang, semua makhluk hidup yang hidup di Bumi.
Rybka bertanya pada kalian: (Slide-4)
Di mana air hidup? (Serangan otak)
JAWABAN ANAK-ANAK fix di PAPAN
Ada air di mana-mana. Hal ini ditemukan di mata air dan sungai, sungai dan danau, laut dan samudera, di gletser, di salju, pipa air dan sumur, di bawah tanah dan tinggi di awan. (Slide 5)
4. Bekerja dengan buku teks
Membaca teks dari buku teks oleh guru.
Kesimpulan dari apa yang Anda baca:
Mengapa manusia membutuhkan air?
Siapa atau apa lagi yang membutuhkan air?
Untuk apa hewan membutuhkan air?
Mengapa tumbuhan membutuhkan air?
Air adalah sumber kehidupan di Bumi. Menurut Anda apa yang perlu dilakukan untuk menghemat persediaan air? (Jawaban anak-anak)
Kesimpulan: Hemat air! (Slide 6)
5. Menit fisik akan dihabiskan dalam bentuk permainan:
Game: "Air bukan air" (Slide-7)
Jika kata bernama berarti sesuatu yang mengandung air, Anda perlu bertepuk tangan. Jika benda itu ada hubungannya dengan air, angkat tangan Anda. Jika benda tersebut tidak ada hubungannya dengan air, injak dengan kaki Anda. Sungai, salju - bertepuk tangan. Kapal, gurita - angkat tangan. Angin, pohon - injak dengan kaki Anda.
Teman-teman! Rybka ingin mengatakan sesuatu lagi:
Air adalah sumber kehidupan. Dan untuk apa lagi seseorang membutuhkan air? (jawaban anak-anak)
6. Berbicara tentang kebersihan... Pekerjaan menggambar. (Slide 8)
Guru menarik perhatian anak-anak untuk tidak hanya mencuci buah dan sayuran dengan air matang sebelum makan.
Mempelajari aturan bait:
Buah dan sayuran sebelum makan -
Milik saya selalu air hangat!
Aturan kebersihan pribadi diulang.
Kapan sebaiknya Anda mencuci tangan? (Jawaban anak-anak) (Slide-9)
Airnya harus diminum hanya direbus,
IV. Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.
- Apa warna airnya?
Putih
B) tidak berwarna
B) biru
2. Dengan pernyataan mana Anda setuju?
A) Air di sungai tercemar oleh hewan.
B) Air di sungai tercemar oleh tanaman yang tumbuh di sepanjang tepi sungai.
C) Yang terpenting, air di sungai tercemar oleh emisi dari pabrik dan pabrik.
3. Berapa kali sehari Anda harus mencuci tangan?
A) 3 kali sebelum makan
B. pagi dan sore
4. Buah apa yang tidak boleh dicuci sebelum dimakan?
Sebuah apel
5) Sayuran apa yang tidak boleh dicuci sebelum dimakan?
A) direbus
B) tomat
B) mentimun
Tukar pekerjaan dengan rekan kerja Anda, ambil pena hijau.
Coba lihat. (Slide 10)
Nilai satu sama lain.
V. Tugas di rumah :
Buat (tulis atau gambar) memo tentang topik: "Jaga air!"
vi. Cerminan.
Apa yang baru Anda pelajari dalam pelajaran?
Apa yang Anda sukai dalam pelajaran?
Apa yang telah Anda pelajari?
Katakan pada ikan: "Terima kasih banyak!"
Apa kesimpulan terpenting yang dapat Anda tarik dari pelajaran ini?
Air adalah hadiah dari alam. Dia perlu dilindungi! (Slide-11, 12)
Periode: 17/04 - 23/04/2018
Topik minggu ini : “Hari Ibu Pertiwi Internasional. (22.04) // OVZ- Tenaga kerja manusia di alam "
Acara terakhir: Pameran karya anak-anak "Musim semi berbaris menuju kita".
Tugas: Membantu membentuk pada anak-anak konsep diri mereka sebagai penghuni planet Bumi, sikap bertanggung jawab terhadap lingkungan, memperluas gagasan tentang pekerjaan orang dewasa di musim semi (produksi tanaman, peternakan, peternakan unggas), tentang teknologi, mekanisme yang memudahkan pekerjaan. Untuk membentuk gagasan umum tentang hubungan antara tenaga kerja orang-orang dari berbagai profesi yang dipekerjakan dalam produksi yang sama (petani - pekerja industri makanan - penjual), di mana pertukaran hasil kerja diungkapkan dengan jelas. Mengembangkan kemampuan untuk membangun model proses kerja (produksi susu, roti). Mengembangkan kemampuan untuk secara mandiri memperoleh pengetahuan tentang pekerjaan orang dewasa dari berbagai sumber (membaca buku, menonton, menonton TV, dll.). Merasa bersyukur dan hormat terhadap orang yang dicintai dan untuk orang asing, menciptakan dengan jerih payahnya segala sesuatu yang diperlukan untuk kehidupan.
Penanggung jawab: E.V. Makarova
Kegiatan pendidikan dilaksanakan atas dasar pendekatan terpadu yang menjamin keterpaduanOO (pengembangan bicara, kognitif, sosial dan komunikatif, fisik, artistik dan estetis).
Hari dalam seminggu: SelasaMomen rezim
Pagi: interaksi keluarga
pemeriksaan dan penerimaan anak
D / i (berpikir): permainan "Tic-tac-toe"
d / dan "Sebutkan jumlah tetangga ..."
Game FTSKM "Siapa itu siapa?" (sebutkan orang berdasarkan tingkat kekerabatan: paman, bibi, dll.)
Game untuk pengembangan ZKR, analisis suara: d / dan "Hitung" (menyoroti suara "Z, Z" dalam kata-kata)
D / i (situasi komunikasi): "Sebutkan nama teman Anda" (karakter dongeng)
Bola, kartu dengan gambar kata-kata dengan suara "З, ", kartu dengan gambar pahlawan dongeng.
pengisi daya
Persiapan untuk kelas
Percakapan: "Apa yang bisa kita lakukan untuk membuat Bumi kita indah?"
saat sarapan -
Percakapan dengan anak-anak "Reservoir apa di kota kami yang Anda tahu?"
Membaca puisi, membuat teka-teki tentang planet Bumi, melihat album tematik.
Puisi dan teka-teki tentang planet kita dan penghuninya, album tematik "Planet kita?"
Teka-teki gambar
Mosaik
Pelajaran #1 9.00-9.30 Musik ( sesuai dengan rencana kepala)
Pelajaran nomor 2 9.40-10.10 FEMP Nomor 53 (lihat V. Novikova)
Pelajaran nomor 3 11.20-11.50 Pendidikan jasmani (di jalan)
Jalan pagi .
berkas kartu. Jalan 11
Menonton - untuk awan
Pod / permainan - "Buat gambar."
Tenaga kerja - membersihkan situs Anda, mengumpulkan sampah di situs anak-anak
Individu - berlari di sekitar beranda "Siapa yang lebih cepat melewati rintangan"
Pekerjaan individu (berdasarkan gambar. Area) - "Katakan secara berbeda" (pengembangan bicara)
Kegiatan mandiri
Skittles
bola
ember bayi,
melempar perisai
Bersihkan puing-puing dari pengumpan, tambahkan makanan untuk burung.
Bekerja sebelum tidur: kembali dari jalan-jalan
Persiapan makan siang, makan siang
Bersiap-siap untuk tidur
jam tenang
Pembentukan CGN dan keterampilanswalayan -
Relaksasi sebelum tidur ( membaca) -
Dongeng "Pangeran Kecil" (kutipan)
A. Pengalaman "Pangeran Kecil"
Bekerja setelah tidur: bangkit
Senam kebangkitan -
"anjing berbulu"
latihan pernapasan -"Bagus di hutan"
Pekerjaan individu dalam buku catatan terapi wicara
(Dijadwalkan)
trek olahraga
Buku catatan terapi wicara
pensil sederhana
Malam: aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Permainan jari- "Rybki"
Pekerjaan individu - ulangi permainan jari"Air, air, cuci mukaku"
P
dan orang dewasa
P / dan berlari, melompat - p / game"Ruang kosong", "Bakar, bakar dengan jelas"
Buruh di sudut boneka - "Mari kita bereskan di rumah boneka"
Konstruksi dari bahan improvisasi "Lihat jenis ikan apa"
Bola, simpai, kain untuk menyeka debu dan boneka.
Kinders, plastisin, ranting, korek api.
Jalan-jalan sore:
Interaksi keluarga
Bicaralah dengan orang tua tentang kesejahteraan anak-anak mereka.
Konsultasi: "Pertolongan pertama untuk gigitan serangga." Percakapan individu.
Anak-anak meninggalkan rumah
Hari dalam seminggu: JumatKegiatan pendidikan dalam rutinitas sehari-hari
(Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak)
Kegiatan dan praktik budaya
Organisasi RPPS untuk mendukung inisiatif anak
(Kegiatan Mandiri)
Momen rezim
Grup, bentuk subgrup
Dukungan untuk individualitas anak
Pagi: interaksi keluarga
pemeriksaan dan penerimaan anak
Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
D / dan berdasarkan karya seni dan cerita rakyat - "Tebak kata-kata dari mana dongeng"
D / permainan ( perkembangan sensorik) Warna, bentuk, ukuran - "Temukan pasangan" (temukan sepasang objek identik dengan sentuhan)
Buku dengan dongeng - tentang air.
Pasangan item yang sama.
pengisi daya
Menyiapkan dan melakukan sarapan
Persiapan untuk kelas
Cewek sehat "-" Senangnya kalau ketemu...!"
Senam artikulasi "Cangkir, pagar, lidah bertumpu di laut"
Permainan jari - "Air, air, cuci muka"
Bekerja pada pembentukan CGN, budaya komando di mejasaat sarapan -kepatuhan terhadap aturan etiket meja (perilaku di meja, penanganan yang sopan).
Permainan bola "Nama Tetangga" (hari dalam seminggu)
Bola, kartu tematik (hari dalam seminggu)
Modul dan konstruktor besar, "Lego"
Teka-teki gambar
Mosaik
Jalan raya
Kegiatan yang bertujuan untuk menjadi yang utama
orientasi nilai dan sosialisasi. GCD. Kegiatan bersama anak-anak dan orang dewasa
Pelajaran nomor 1 9.00-9.30 Terapi wicara (Grup B).
Kelas #2 9.45-10.15. Pendidikan jasmani (sesuai dengan rencana kepala)
Pelajaran nomor 3 10.25-10.55 Pemodelan (studio seni) //
Aplikasi. Tema traktor
Dll. tugas:
Untuk terus meningkatkan keterampilan memotong siluet, hingga potongan kertas pra-panen ukuran yang tepat, mengembangkan keterampilan dalam bekerja dengan lem.
Jalan pagi . Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
berkas kartu. Jalan 12
Pemantauan - untuk perubahan pakaian anak-anak
Podv / game - "Penangkap berpasangan"
Tenaga kerja - Tugas tenaga kerja - untuk memberikan bantuan dalam membersihkan situs dari salju untuk menumbuhkan tanggung jawab dan ketekunan, di situs - untuk mengumpulkan bahan portabel.
Pekerjaan individu pada pengembangan gerakan - Pinggul di beranda.
Pekerjaan individu (berdasarkan area gambar) - (menggambar) "Menggambar cangkir" (dengan tongkat di salju).
Kegiatan mandiri
Set pasir untuk permainan
Krayon untuk menggambar
lingkaran
Skittles
Kereta luncur
Bekerja sebelum tidur: kembali dari jalan-jalan
Persiapan makan siang, makan siang
Bersiap-siap untuk tidur
jam tenang
Pembentukan CGN dan keterampilanswalayan -kembangkan keterampilan membuka pakaian dengan cepat dan rapi, menjaga ketertiban di lemari Anda.
Bekerja untuk menumbuhkan budaya perilaku di meja saat makan siang -pembentukan keterampilan dalam menggunakan alat makan (sendok, garpu), serbet.
Relaksasi sebelum tidur
( mendengarkan komposisi musik) - suara alam.
Dorong anak-anak untuk membantu pengasuh mengatur meja.
Dorong anak-anak untuk membantu teman sebayanya bersiap-siap untuk tidur.
CD dengan suara alam.
Bekerja setelah tidur: bangkit
Prosedur kebersihan dan pengerasan
Senam kebangkitan -
"anjing berbulu"
Prosedur pengerasan - pijat sendiri untuk kepala.
Tindakan pencegahan:
berjalan tanpa alas kaki di "Jalan Kesehatan",latihan pernapasan -"Bagus di hutan"
Asuhan CGN, keterampilan swalayan dan bantuan timbal balik dalam berpakaian - untuk membentuk kebiasaan mencuci dengan cepat dan benar, menyeka kering dengan serbet individu, dan merapikan rambut.
trek olahraga
Buku catatan terapi wicara
pensil sederhana
Malam: aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Senam artikulasi - "Senyum, tabung, pagar, jarum, kuda"
Permainan jari - "Ikan"
D / i (keselamatan) penyeberangan pejalan kaki dan anak-anak.
Gambar tematik tentang keselamatan peraturan lalu lintas.
P persiapan untuk teh sore, teh sore
Menumbuhkan budaya perilaku saat jajan sore- aturan perilaku di meja.
Kegiatan bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Game dramatisasi - "Hare Koska dan fontanelle"
Game C / r - "Navigator Pemberani"
Game dengan mosaik, ditata dari biji, kancing, tutup, warna. klip kertas (MM) - meletakkan ikan menggunakan mosaik.
Produksi bersama dengan anak-anak atribut untuk permainan cerita. Mosaik, biji kacang.
Jalan-jalan sore: aktivitas mandiri anak-anak
Mendampingi permainan mandiri, motorik, komunikatif, penelitian kognitif, dan jenis aktivitas anak lainnya
Interaksi keluarga
Anak-anak meninggalkan rumah
Ingatkan anak-anak untuk tidak melupakan mainan mereka di taman kanak-kanak.
Hari dalam seminggu: SeninKegiatan pendidikan dalam rutinitas sehari-hari
(Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak)
Kegiatan dan praktik budaya
Organisasi RPPS untuk mendukung inisiatif anak
(Kegiatan Mandiri)
Momen rezim
Grup, bentuk subgrup
Dukungan untuk individualitas anak
Pagi: interaksi keluarga
pemeriksaan dan penerimaan anak
Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
D / dan FEMP (angka dan hitung) - "Katakan satu lebih sedikit", "Sebutkan jumlah tetangga"
Game untuk pengembangan struktur suku kata bicara - game "Tas yang luar biasa"
Kartu dengan tanda musim yang berbeda, untuk game "Karung Indah"
pengisi daya
Menyiapkan dan melakukan sarapan
Persiapan untuk kelas
Senam pagi - kompleks nomor 7 "Cewek sehat "-" Senangnya kalau ketemu...!"
Senam artikulasi "Cangkir, pagar, lidah bertumpu di laut"
Permainan jari - "Air, air, cuci muka"
Bekerja pada pembentukan CGN, budaya komando di mejasaat sarapan -kepatuhan terhadap aturan etiket meja (perilaku di meja, penanganan yang sopan).
Percakapan dengan anak-anak “Mengapa seseorang membutuhkan air? Bagaimana itu bermanfaat bagi orang-orang?"
D / dan permainan kata: "Siapa yang tahu lebih banyak?", "Temukan objek dengan bentuk yang sama", "Tebak jenis tanaman apa".
Mengajar mengembangkan permainan papan. Kereta menemukan suara "Z" "
Konstruktor besar dan kecil.
Game "Kumpulkan manik-manik"
Pensil warna, krayon, spidol, buku mewarnai.
Kegiatan yang bertujuan untuk menjadi yang utama
orientasi nilai dan sosialisasi. GCD. Kegiatan bersama anak-anak dan orang dewasa
Pelajaran nomor 1 9.00-9.30 Perkembangan bicara. Topik: "Menceritakan kembali dongeng" Rubah dan Kambing "
Target. Untuk meningkatkan kemampuan anak-anak untuk menceritakan kembali dongeng "di wajah".
Pelajaran nomor 2 9.40-10.10 Menggambar (kelompok) Topik: Menggambar: dengan desain.
Z.: latihan membuat cerita kiasan tentang gambar Anda; untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih topik, untuk membawa ide ke akhir, untuk secara mandiri memilih bahan untuk menggambar.
Pelajaran nomor 3 10.20-10.50 Pendidikan jasmani (sesuai dengan rencana kepala)
Jalan pagi . Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
berkas kartu. Jalan 13
Menonton - untuk hujan pertama
Podv / game - "Beruang dan lebah"
Tenaga kerja - membersihkan situs Anda, mengumpulkan sampah di situs.
Pekerjaan individu pada pengembangan gerakan - melompat dengan satu kaki, secara bergantian (di lapangan olahraga).
Pekerjaan individu (berdasarkan bidang pendidikan) - d / dan "Beri nama kata musim semi"
Kegiatan mandiri
Dayung bayi, ember
Melempar perisai
Sapu
Bekerja sebelum tidur: kembali dari jalan-jalan
Persiapan makan siang, makan siang
Bersiap-siap untuk tidur
jam tenang
Pembentukan CGN dan keterampilanswalayan -kembangkan keterampilan membuka pakaian dengan cepat dan rapi, menjaga ketertiban di lemari Anda.
Bekerja untuk menumbuhkan budaya perilaku di meja saat makan siang -pembentukan keterampilan dalam menggunakan alat makan (sendok, garpu), serbet.
Relaksasi sebelum tidurmembaca -
A. Bukalov "Cara mesin merawat roti"
Dorong anak-anak untuk membantu pengasuh mengatur meja.
Dorong anak-anak untuk membantu teman sebayanya bersiap-siap untuk tidur.
Pembaca dengan teks.
Bekerja setelah tidur: bangkit
Prosedur kebersihan dan pengerasan
Senam kebangkitan -
"anjing berbulu"
Prosedur pengerasan - pijat sendiri untuk kepala.
Tindakan pencegahan:
berjalan tanpa alas kaki di "Jalan Kesehatan",latihan pernapasan -"Bagus di hutan"
Asuhan CGN, keterampilan swalayan dan bantuan timbal balik dalam berpakaian - untuk membentuk kebiasaan mencuci dengan cepat dan benar, menyeka kering dengan serbet individu, dan merapikan rambut.
Pekerjaan individu dalam buku catatan terapi wicara sesuai jadwal.
trek olahraga
Buku catatan terapi wicara
pensil sederhana
Malam: aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Senam artikulasi - "Senyum, tabung, pagar, jarum, kuda"
Permainan jari - "Ikan", "rumah"
Pekerjaan individu pada pengembangan pidato - untuk mengajar cara membuat kalimat dengan sejumlah kata tertentu.
gambar subjek.
P persiapan untuk teh sore, teh sore
Menumbuhkan budaya perilaku saat jajan sore- aturan perilaku di meja.
Kegiatan bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Permainan teater - teater jari "Teremok"
Membuat atribut untuk permainan bersama anak-anak.
Berbaring dari tongkat hitung, tongkat Kuisener (MM) - ikan, perahu, mercusuar.
Menghitung tongkat, tongkat Kuesener, teater jari, layar, lego untuk anak perempuan, permainan papan, desainer, hantaman.
Jalan-jalan sore: aktivitas mandiri anak-anak
Mendampingi permainan mandiri, motorik, komunikatif, penelitian kognitif, dan jenis aktivitas anak lainnya
Interaksi keluarga
Bicaralah dengan orang tua tentang suasana hati anak-anak. Kumpulkan buku catatan terapi wicara.
Konsultasi untuk orang tua: “ Tradisi keluarga»,
Anak-anak meninggalkan rumah
Ingatkan anak-anak untuk tidak melupakan mainan mereka di taman kanak-kanak.
Hari dalam seminggu: KamisKegiatan pendidikan dalam rutinitas sehari-hari
(Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak)
Kegiatan dan praktik budaya
Organisasi RPPS untuk mendukung inisiatif anak
(Kegiatan Mandiri)
Momen rezim
Grup, bentuk subgrup
Dukungan untuk individualitas anak
Pagi: interaksi keluarga
pemeriksaan dan penerimaan anak
Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Pemeriksaan buku musim semi.
Lotto "Pohon" Tujuan: untuk terus memperkenalkan anak-anak dengan pohon-pohon yang tumbuh di wilayah negara kita, situs taman kanak-kanak. Menambah pengetahuan tentang alam. Mencerminkan nama-nama pohon dalam pidato.
D / i (FTSKM - lingkungan sosial) - "Siapa punya apa?" (penghuni waduk, hewan liar)
"Apa yang kamu butuhkan untuk bekerja di kebun?"
Gambar tematik penghuni waduk, hewan liar, peralatan.
pengisi daya
Menyiapkan dan melakukan sarapan
Persiapan untuk kelas
Senam pagi - kompleks nomor 4 " Gadis sehat "-
"Bagus kalau ketemu...!"
Senam artikulasi "Cangkir, pagar, lidah bertumpu di laut"
Permainan jari - "Air, air, cuci muka"
Bekerja pada pembentukan CGN, budaya komando di mejasaat sarapan -kepatuhan terhadap aturan etiket meja (perilaku di meja, penanganan yang sopan).
Pengulangan ayat, menebak teka-teki tentang tanah, musim.
Garis besar siluet sayuran, hewan, ikan, dan cat.
Puisi dan teka-teki tentang ikan.
Siluet ikan.
Pensil warna, krayon lilin, cat air.
Permainan papan
Mosaik
Konstruktor
Teka-teki gambar
Kegiatan yang bertujuan untuk menjadi yang utama
orientasi nilai dan sosialisasi. GCD. Kegiatan bersama anak-anak dan orang dewasa
Pelajaran #1 9.00-9.30 FEMP Pelajaran No. 54 Novikova V.P.
Pelajaran nomor 2 9.40-10.10 Musik Menurut rencana direktur musik
Pelajaran nomor 3 10.20-10.50 OG // Terapi wicara
Pelatihan literasi. Pelajaran nomor 25 (lihat Varentsova.-printout)
Jalan pagi . Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
berkas kartu. Jalan kaki 14
Menonton - untuk genangan air
Pod / permainan - Permainan rakyat Rusia "Serigala".
Bekerja. Bersama dengan guru, rapikan semuanya di situs dan jalur di wilayah taman kanak-kanak. Sebarkan genangan air besar dengan sapu.
Pekerjaan individu (berdasarkan gambar. Area) - FEMP "Hitung dalam dua"
Kegiatan mandiri
Dayung bayi, ember
Melempar perisai
Makanan burung
Bekerja sebelum tidur: kembali dari jalan-jalan
Persiapan makan siang, makan siang
Bersiap-siap untuk tidur
jam tenang
Pembentukan CGN dan keterampilanswalayan -lipat dan gantung pakaian dengan rapi di kursi sebelum tidur, perkuat kemampuan untuk menggunakan berbagai jenis pengencang.
Bekerja untuk menumbuhkan budaya perilaku di meja saat makan siang -pembentukan keterampilan dalam menggunakan alat makan (sendok, garpu), serbet.
Relaksasi sebelum tidur (membaca) -
V. Krupin "Ladang Ayah"
Dorong anak-anak untuk membantu pengasuh mengatur meja.
Dorong anak-anak untuk membantu teman sebayanya bersiap-siap untuk tidur.
Pembaca untuk membaca.
Bekerja setelah tidur: bangkit
Prosedur kebersihan dan pengerasan
Senam kebangkitan -
"anjing berbulu"
Prosedur pengerasan - pijat sendiri untuk kepala.
Tindakan pencegahan:
berjalan tanpa alas kaki di "Jalan Kesehatan",latihan pernapasan -"Bagus di hutan"
Asuhan CGN, keterampilan swalayan dan bantuan timbal balik dalam berpakaian - untuk membentuk kebiasaan mencuci dengan cepat dan benar, menyeka kering dengan serbet individu, dan merapikan rambut.
Pekerjaan individu dalam buku catatan terapi wicara sesuai jadwal.
trek olahraga
Buku catatan terapi wicara
pensil sederhana
Malam: aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Senam artikulasi - "Senyum, tabung, pagar, jarum, kuda"
Permainan jari - "Ikan", "Rumah"
Permainan "Tas Luar Biasa" (bentuk geometris, angka.)
Tas indah, bentuk geometris, angka
P persiapan untuk teh sore, teh sore
Menumbuhkan budaya perilaku saat jajan sore- aturan perilaku di meja.
Kegiatan bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
P / dan dengan dialog (rakyat) - "Di beruang di hutan"
Membangun game dari "builder" dengan modul dan konstruktor, membangun "Steamer", " Rumah liburan di tepi sungai"
game pengembangan MM -
hantaman "Berpakaian anak singa",
permainan "Kumpulkan manik-manik"
Hantaman "Berpakaian anak singa",
Game "Kumpulkan manik-manik"
Modul, konstruktor "pembangun"
Game pilihan anak-anak.
Jalan-jalan sore: aktivitas mandiri anak-anak
Mendampingi permainan mandiri, motorik, komunikatif, penelitian kognitif, dan jenis aktivitas anak lainnya
Interaksi keluarga
Sarankan agar orang tua, bersama dengan anak-anak mereka, membuat cerita dengan topik "Saya sedang beristirahat di laut"
Anak-anak meninggalkan rumah
Ingatkan anak-anak untuk tidak melupakan mainan mereka di taman kanak-kanak.
Hari dalam seminggu RabuKegiatan pendidikan dalam rutinitas sehari-hari
(Kegiatan bersama orang dewasa dan anak-anak)
Kegiatan dan praktik budaya
Organisasi RPPS untuk mendukung inisiatif anak
(Kegiatan Mandiri)
Momen rezim
Grup, bentuk subgrup
Dukungan untuk individualitas anak
Pagi: interaksi keluarga
pemeriksaan dan penerimaan anak
Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Percakapan HLS - "Semua pria perlu tahu cara berjalan di jalan"
D / i (persepsi)
Konstruktor geometris (tangram)
Konstruktor geometris (tangram), Tematik
kartu SDA
pengisi daya
Menyiapkan dan melakukan sarapan
Persiapan untuk kelas
Latihan pagi - kompleks nomor 4 "Gadis sehat "-
"Bagus kalau ketemu...!"
Senam artikulasi "Cangkir, pagar, lidah bertumpu di laut"
Permainan jari - "Air, air, cuci muka"
Bekerja pada pembentukan CGN, budaya komando di mejasaat sarapan -kepatuhan terhadap aturan etiket meja (perilaku di meja, penanganan yang sopan).
Pekerjaan individu di sudut alam, percakapan tentang tanaman dalam ruangan, peduli.
Menyiram, menaburkan dan menggosok daun bunga.
kaleng penyiraman
Semprot
Kain untuk menyeka tanaman
Kegiatan yang bertujuan untuk menjadi yang utama
orientasi nilai dan sosialisasi. GCD. Kegiatan bersama anak-anak dan orang dewasa
Pelajaran #1 9.00-9.30 FTSKM Topik: "Buruh orang di alam di musim semi"
Dll. tugas:
Terus memperluas gagasan anak-anak tentang pekerjaan, tentang pentingnya pekerjaan dalam kehidupan masyarakat; mensistematisasikan pengetahuan tentang proses penanaman untuk membentuk keterampilan praktis dalam menanam tanaman (lobak).
Pelajaran nomor 2 9.40-10.10 Eksperimen anak-anak Topik: “Udara dan sifat-sifatnya. Udara ada di dalam diri kita"
Z: untuk memperkenalkan anak-anak dengan sifat-sifat udara.
Pelajaran nomor 3 10.20-10.50 Menggambar (studio) Menurut rencana seorang spesialis
Jalan pagi . Aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
berkas kartu. Jalan kaki 15
Pengamatan - untuk tunas di pohon
Podv / game - "Kucing di Atap"
Tenaga Kerja - Kumpulkan sampah di situs Anda, sapu di beranda.
Karya individu (berdasarkan gambar. Area) - "Nama dalam satu kata"
Kegiatan mandiri
Dayung bayi, ember
Melempar perisai
Sapu
Skittles
Bekerja sebelum tidur: kembali dari jalan-jalan
Persiapan makan siang, makan siang
Bersiap-siap untuk tidur
jam tenang
Pembentukan CGN dan keterampilanswalayan -kembangkan keterampilan membuka pakaian dengan cepat dan rapi, menjaga ketertiban di lemari Anda.
Bekerja untuk menumbuhkan budaya perilaku di meja saat makan siang -pembentukan keterampilan dalam menggunakan alat makan (sendok, garpu), serbet.
Relaksasi sebelum tidur
( mendengarkan komposisi musik) - lagu pengantar tidur
Dorong anak-anak untuk membantu pengasuh mengatur meja.
Dorong anak-anak untuk membantu teman sebayanya bersiap-siap untuk tidur.
CD dengan lagu pengantar tidur
Bekerja setelah tidur: bangkit
Prosedur kebersihan dan pengerasan
Senam kebangkitan -
"anjing berbulu"
Prosedur pengerasan - pijat sendiri untuk kepala.
Tindakan pencegahan:
berjalan tanpa alas kaki di "Jalan Kesehatan",latihan pernapasan -"Bagus di hutan"
Asuhan CGN, keterampilan swalayan dan bantuan timbal balik dalam berpakaian - untuk membentuk kebiasaan mencuci dengan cepat dan benar, menyeka kering dengan serbet individu, dan merapikan rambut.
Pekerjaan individu dalam buku catatan terapi wicara sesuai jadwal.
lingkaran lingkungan.
Menyiram, melonggarkan tanah, menabur benih.
trek olahraga
Buku catatan terapi wicara
pensil sederhana
Malam: aktivitas bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
Senam artikulasi - "Senyum, tabung, pagar, jarum, kuda"
Permainan jari - "Ikan"
D / game "Pop jika Anda mendengar suara P"
Gambar atas nama yang ada suara "P"
P persiapan untuk teh sore, teh sore
Menumbuhkan budaya perilaku saat jajan sore- aturan perilaku di meja.
Kegiatan bersama dan mandiri anak-anak dan orang dewasa
p / game rakyat Rusia - "Seperti di padang rumput kami"
Konstruksi dari Lego - "Cafe"
Permainan sutradara (meja, jari, bi-ba-bo) - Teater meja kayu "Repka"
Teater jari, konstruktor Lego, permainan papan, mosaik
Jalan-jalan sore: aktivitas mandiri anak-anak
Mendampingi permainan mandiri, motorik, komunikatif, penelitian kognitif, dan jenis aktivitas anak lainnya
Interaksi keluarga
Percakapan individu dengan orang tua tentang perilaku anak.
Minta orang tua untuk membawa penggaris anak untuk matematika.
Anak-anak meninggalkan rumah
Ingatkan anak-anak untuk tidak melupakan mainan mereka di taman kanak-kanak.
Buruh orang di musim semi
Kursus pelajaran
1. Momen organisasi
Terapi bicara: Latihan "Lakukan apa yang saya katakan."
Mari kita menyapa matahari dan satu sama lain.
Halo, matahari itu emas
Halo langitnya biru
Halo angin segar
Halo pohon oak kecil
Kita hidup di tanah yang sama-
Saya menyapa Anda semua!
2. Bagian utama
Terapis wicara: - Kawan, mari kita tersenyum dan memberikan suasana hati yang baik satu sama lain dan mendengarkan pelajaran.Melihat keluar jendela.
Apa sekarang waktu di tahun ini? (jawaban anak-anak: musim semi)
Musim semi telah tiba. Mari kita ingat apa yang telah berubah di alam? (jawaban anak-anak)
Terapis bicara: - Benar. Dengan datangnya musim semi, cuaca berubah. Di luar semakin panas. Matahari bersinar lebih terang. Salju mencair, bumi terlihat di bawahnya. Bunga-bunga baru bermekaran. Musim semi dibagi menjadi tiga musim: dimulai pada bulan Maret.
Pertengahan adalah April.
Akhir adalah Mei.
3. "Jelaskan peribahasa"
1. Barangsiapa tidak berbaring di musim semi, ia akan kenyang sepanjang tahun.
2. Hari musim semi memberi makan tahun.
Terapi bicara: Kawan, apa yang orang lakukan di musim semi? (presentasi"Buruh orang di musim semi") (mereka menggali tanah, menabur benih bunga di bedeng bunga, menanam bibit, menabur benih sayuran di bedengan)
Game "Buat proposal untuk gambar plot."
Gambar subjek yang menggambarkan tindakan manusia di musim semi di taman:
seorang pria menggali tanah dengan sekop. Seorang pria memutihkan pohon. Pria membersihkan
menyapu sampah dari tempat tidur. Pria itu menebang pohon.
Tanah sudah dibajak, saatnya membuat bedengan dan mulai menanam. Teman-teman
tanaman kebun ditanam dengan cara yang berbeda. Seperti salad, lobak,
peterseli, dill, dan lainnya - SEED (biji hambur), begini caranya
penabur adalah kucing; lainnya, bawang merah, kacang polong, buncis, bawang putih - TANAMAN (menempel
semua orang ke tanah; sisanya, tomat, mentimun, kol, terong dan
yang lain - pertama-tama dikeluarkan dari biji dengan SEEDLING, dan kemudian sudah
TANAMAN SEEDLING di tanah.
4. Senam jari"Musim semi" ... [Pengembangan keterampilan motorik halus. ]
Matahari bersinar terang, Kami mengepalkan - kami mengepalkan tangan.
Anak-anak menjadi panas. Kami melambaikan telapak tangan kami di wajah.
5. Pengembangan keterampilan motorik umum.
Kami mengambil tulang belikat
Tempat tidur digali.
Mereka mengambil penggaruk di tangan,
Tempat tidur diratakan.
Biji dalam baris
Bersama kita menanam
Dan kemudian dengan air
Disiram dengan air hangat.
Terapi bicara: Di mana ada musim dingin yang agak panjang dan dingin, tetapi musim panas yang hangat, buah-buahan dan sayuran ditanam. Tetapi musim panas tidak cukup lama, sehingga sayuran tidak punya waktu untuk matang. Apa yang sedang dibangun di taman untuk lebih pertumbuhan yang cepat dan pematangan sayuran? Mendengarkan:
Di dacha nenek saya, ada sebuah rumah, ditutupi dengan film transparan di atasnya.
Tapi kakek-nenek tidak tinggal di dalamnya, tomat tumbuh di rumah itu.
Apa pun yang terjadi pada cuaca di musim semi, rumah akan tertutup baik dalam cuaca dingin maupun panas.
(Rumah kaca, rumah kaca) Demonstrasi ilustrasi.
Dan pembantu setia apa yang dimiliki seseorang di kebun, kecuali untuk sarang dan rumah kaca, Anda akan belajar dengan menebak teka-teki.
6. Inventaris - "Tebak teka-teki"(dengan demonstrasi ilustrasi).
Seekor ular hitam dan panjang merangkak ke halaman,
Saya menyirami kebun kami, tidak menguap di tempat kerja. (selang)
Terbuat dari papan dan memakai ikat pinggang,
Dan barang pecah belah ini menyimpan musim panas yang dikumpulkan dari kebun. (barel)
Kedua bersaudara itu pergi mandi di sungai.
Yang satu sedang berenang, yang lain menunggu di tepi pantai.
Mereka pergi ke sungai - mereka menari, dan dari sungai mereka pergi - mereka menangis. (ember)
Cakar tajam berdiri dalam satu baris.
Lebih mudah untuk menyekop tumpukan sampah dengan mereka. (menyapu)
Awan terbuat dari besi, dan awan memiliki pegangan.
Awan ini berjalan di sekitar tempat tidur taman secara berurutan. (penyiram)
Saya menggali tanah, meratakan tempat tidur,
Brooks menerobos dan tidak lelah. (sekop)
7. Permainan "Satu-Banyak"
Saya punya satu ginjal - saya punya banyak ginjal
Saya punya satu pohon - saya punya banyak pohon
Saya punya satu aliran, saya punya banyak alirandan sebagainya (sesuai dengan gambar)
8. Permainan "apa, apa, apa"
Genangan apa? - kotor, dalam, dingin jatuhkan apa? - transparan, kecil
Matahari-apa? ? -bersinar, hangat, panas lembar-apa - hijau, halus ...
awan-apa- putih, halus, tinggi dll.
9. Game "Beri nama sebuah kata".
Seorang terapis wicara membacakan teka-teki untuk anak-anak - lipatan tentang profesi, anak-anak menebak kata-kata dengan berarti:
L o g o p e d. Di bawah peluit burung musim semi
Membajak tanah…. (pengemudi traktor).
Pir, pohon apel, gooseberry
Ditanam di musim semi (tukang kebun).
Sehingga kami memiliki lumbung gandum,
Dibutuhkan di lapangan (ahli agronomi).
10. Membuat cerita dari gambar« Buruh orang di musim semi»
Terapis wicara: Untuk membuat cerita, Anda perlu mencari tahu apa yang ditunjukkan dalam gambar dan menjawab pertanyaan:
Di mana gambar itu terjadi?
Musim apa yang ditampilkan? Mengapa Anda berpikir begitu?
Siapa yang kamu lihat di gambar?
Bagaimana cara memanggil mereka dalam satu kata umum?(keluarga)
Apa yang mereka lakukan?
Mengapa Anda perlu melakukan ini?
Apa yang bisa disebut cerita?
Dan sekarang Anda perlu mengumpulkan semua jawaban Anda menjadi satu cerita. Siapa yang mau memberitahunya?
11. Buruh orang di musim semi.
Di musim semi, sebuah keluarga bekerja di kebun... Ibu mengecat batang pohon agar serangga tidak merusaknya. Ayah menggali tanah untuk menanam pohon muda. Boy Misha sedang menanam bibit. Gadis Masha menyiramnya karena tanaman membutuhkan kelembapan. Seluruh keluarga dalam suasana hati yang baik. Semua orang bahagia musim semi!
12. Ringkasan pelajaran
Olga Popkova
Percakapan dengan anak-anak "Pekerjaan orang di musim semi"
Buruh orang di musim semi.
Target: Untuk mendidik anak-anak tentang tenaga kerja orang di musim semi, tentang fitur tenaga kerja pada saat ini tahun dan signifikansi sosialnya. Naikkan ketekunan, perasaan cinta dan hormat, sikap peduli terhadap tenaga kerja.
Musim semi berwarna merah! Anda datang kepada kami
Dengan sinar hangat, dengan aliran cepat.
Maret datang lebih dulu, salju putih turun,
April akan membuka pintu di belakangnya.
Dan saat Mei datang - semuanya akan mekar.
Begitu salju mencair dari ladang, pekerjaan musim semi... Dan sampai tanahnya kering, Anda harus punya waktu untuk membajak dan menabur tanaman biji-bijian - ini adalah gandum, barley, oat, rye. itu orang-orang bekerja di pedesaan di musim semi dari pagi hingga larut malam.
“Roti gandum hitam, roti, roti gulung
Anda tidak bisa mendapatkannya untuk jalan-jalan.
Orang-orang menghargai roti di ladang.
Mereka tidak berusaha keras untuk roti."
Kata orang: "Jika tidur sepanjang musim semi, kamu akan kelaparan di musim dingin."
Banyak kekhawatiran orang-orang di musim semi... Kita perlu berkecambah benih, menyiapkan tempat tidur,
menanam kentang.
Pada hari-hari musim semi yang hangat, bibit mentimun, tomat, kol, paprika ditanam.
Sekop di bahu Anda, dan orang-orang di lapangan!
Kami senang bekerja! Dan senang untuk matahari!
Bumi begitu hangat - sedikit berasap.
Dan tanah yang subur siap menerima benih.
Kebun ditanam pohon buah dan semak, raspberry, kismis, gooseberry ditanam.
Anak-anak, bersama dengan orang dewasa, membuat sangkar burung dan menggantungnya di taman, alun-alun, dan pekarangan.
Di jalan-jalan kota, taman dan alun-alun, di halaman, orang mengumpulkan sampah yang muncul dari bawah salju. Cabang-cabang dan daun-daun kering yang tua disapu menjadi tumpukan dan dibawa ke tempat-tempat khusus.
Pohon dipangkas dan tanaman baru ditanam, dan bunga-bunga indah ditanam di hamparan bunga.
Kemudian musim panas akan menjadi indah, dan musim gugur dengan panen, dan musim dingin dengan persediaan.
Di musim semi jika Anda tidak bekerja, Anda tidak makan di musim dingin.
WHO di musim semi tidak akan berbohong - dia akan kenyang selama setahun penuh.
Tanah cinta buruh.
Pupuk semakin banyak tanah - semakin tinggi hasilnya.
Anda akan bertahan bekerja- akan ada roti di tempat sampah.
Publikasi terkait:
"Saya di antara orang-orang." Kegiatan pendidikan yang diselenggarakan bersama dengan anak-anak dari kelompok persiapan terapi wicara Tugas. 1. Ajari anak untuk membedakan orang usia yang berbeda dan gender, untuk memberikan gambaran tentang jalannya perkembangan manusia. Pimpin anak-anak untuk memahami.
Percakapan untuk orang tua "Menyiapkan anak ke sekolah: kerja keras atau permainan yang mengasyikkan?" Mempersiapkan sekolah, kelas untuk anak-anak prasekolah adalah salah satu topik utama untuk orang tua yang peduli... Selain itu, mereka prihatin dengan banyak pertanyaan.
Percakapan "Hari Lansia Internasional" Percakapan dengan topik: "Hari Lansia Internasional" Disiapkan oleh: NN Titkova Tujuan: Pendidikan: - Untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang hal itu.
Topik: "Pekerjaan seorang dokter." Tujuan: untuk mengenalkan anak-anak dengan profesi dokter, untuk memperkaya pengetahuan mereka tentang pekerjaan seorang dokter, untuk memberikan gambaran tentang perlunya ini.
Fragmen rencana kalender di grup persiapan “Pantry alam. Buruh orang di musim gugur " Topik minggu ini: “Pantry alam. Buruh orang di musim gugur ”Tujuan: untuk menggeneralisasi dan memperluas pengetahuan anak-anak tentang fenomena alam musim gugur, tentang panen musim gugur.
Game musim semi dengan anak-anak prasekolah Pendidik. MBDOU No. 26 dari Nevinnomyssk. Game Musim Semi Khidirova AD dengan Anak-anak Prasekolah. Musim semi telah datang, saya ingin sebanyak mungkin.
File kartu "Pengamatan di alam di musim semi (Maret) dengan anak kecil dengan cacat intelektual" 1. Di belakang matahari. Menarik perhatian anak-anak bahwa matahari sudah mulai lebih sering muncul di cakrawala. Sinarnya bersinar lebih terang. Matahari tersenyum, dan semuanya ada di sekitar.
Tatiana Kazakova
Abstrak secara langsung kegiatan terorganisir pada perkembangan kognitif di kelompok tengah"Buruh orang di musim semi"
Target: Perkenalkan anak-anak untuk bekerja dewasa di musim semi.
tugas:
Untuk memperbarui pengetahuan anak-anak tentang waktu tahun - Musim semi
Ulangi nama bulan musim semi
Menumbuhkan rasa hormat terhadap tenaga kerja orang di musim semi... Mendorong keinginan diri sendiri bekerja.
Menumbuhkan daya tanggap, keinginan untuk membantu
Gerakan GCD
V kelompok datang Monyet.
Hallo teman-teman! Oh, kemana aku pergi? (v TK) Benar, itulah yang saya lihat berapa banyak anak di sini. Teman-teman, apakah Anda tahu di mana saya tinggal? Saya tinggal di Afrika yang panas, yang selalu hangat, dan sepanjang tahun musim panas. Apakah Anda selalu memiliki musim panas? (Tidak) Kebenaran? Musim apa yang Anda miliki? (Musim dingin, Musim semi, musim panas musim gugur) Jam berapa tahun ini? (Musim semi) Musim semi? Saya tidak tahu apa itu Musim semi... Teman-teman, tolong beri tahu saya tentang musim semi!
Teman-teman, ayo bantu Monyet mempelajari tanda-tandanya musim semi? (Ya) Monyet, duduk dan kalian, duduk di kursi. (Gambar digantung « Musim semi» ) Guys, apa yang kamu ketahui tentang perubahan alam, dengan permulaan musim semi? Itu benar, dengan kedatangan perubahan cuaca musim semi... Di luar semakin panas. Matahari bersinar lebih terang. Salju mencair, bumi terlihat di bawah kaki. Bunga-bunga baru bermekaran. Musim semi habis dibagi tiga musim: awal-Maret, pertengahan April, akhir Mei. (menunjukkan dalam gambar semua musim).
Teman-teman, hari ini kita akan mencari tahu tentang tenaga kerja orang di musim semi, dan memberitahu Anda tentang monyet ini. Apa kamu setuju? Presentasi « Buruh orang di musim semi»
Kawan, tolong ingat nama bulan musim semi pertama? (Berbaris) Salju mencair di bulan Maret. Saat salju mencair, genangan air muncul. Untuk menghindari hal ini, salju harus dihilangkan. Salju dari kota dikumpulkan dalam tumpukan. Kemudian mereka membawa mereka keluar dengan mobil. Atap rumah juga dihilangkan dari salju dan es.
Kawan, sebutkan bulan musim semi kedua. (April) Benar. Pada bulan April, daun pertama muncul di pohon. Apa yang muncul dari bawah salju? (tetesan salju)... Salju mencair di ladang, dan bumi menjadi terlihat. Mereka mulai membajak tanah di ladang. Membajak adalah menggali. Traktor menggali tanah di ladang. Di musim semi, orang-orang membersihkan sampah, daun jatuh di musim gugur, cabang kering. Dengan datang musim semi, burung terbang ke kami dari negara-negara hangat. Lihat gambar, apa yang orang lakukan untuk burung? (pengumpan dan sangkar burung)... - Untuk apa sangkar burung dibuat? (agar burung memiliki tempat tinggal)... Tahukah Anda mengapa orang membutuhkan burung? Mereka bermanfaat bagi manusia - mereka melindungi tanaman dari serangga berbahaya.
Sebutkan bulan terakhir musim semi. (Boleh)... - Pada bulan Mei, ketika semua ladang dibajak, orang menanam sayuran. Di kota, manusia merawat kebun dan taman. Orang-orang menanam pohon dan mengapurnya. Batangnya dicat putih agar serangga tidak membahayakan pohon.
Guys, kalian semua mendengarkan ceritanya dengan seksama, dan sekarang mari kita bermain dengan Monyet.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
Dan sekarang ada satu langkah.
Kaki yang lebih tinggi! Tunggu, satu, dua (Berjalan di tempat.)
Angkat bahu Anda lebih tinggi
Dan kemudian kami menghilangkannya. (Angkat dan turunkan bahu Anda.)
Kami meletakkan tangan kami di depan dada
Dan kami melakukan brengsek. (Tangan di depan dada, menyentak dengan tangan.)
Anda harus melompat sepuluh kali,
Kami melompat lebih tinggi, kami melompat bersama (Melompat di tempat.)
Kami mengangkat lutut -
Kami melakukan langkah di tempat. (Berjalan di tempat.)
Kami mengulurkan tangan dari lubuk hati kami, (Meregangkan tangan ke atas dan ke samping.)
Dan mereka kembali ke tempat itu lagi. (Anak-anak duduk.)
Teman-teman, sudahkah Anda beristirahat, mendapatkan kekuatan? Oke. Monyet itu kembali meminta bantuan kita. Di sekolah yang dia tuju, dia diberi tugas. Bisakah kita membantu Monyet menanganinya? Datang ke meja, duduk. Anda perlu mempertimbangkan dengan cermat apa yang ditunjukkan dalam gambar. Lingkari dengan pensil hanya gambar-gambar yang menunjukkan tenaga kerja orang di musim semi.
Teman-teman, kami belajar caranya orang bekerja di musim semi... Katakan padaku, apa yang kamu lakukan selama bulan-bulan musim semi ini? Bagaimana Anda membantu orang tua Anda? bekerja? (jawaban anak-anak)
Teman-teman, tamu kita ingin mengatakan sesuatu. Dengarkan dia.
Anak-anak, saya belajar itu di musim semi orang membuat sangkar burung untuk burung. Kawan, burung kami tidak memiliki sangkar burung di Afrika. Bisakah Anda membantu saya membuatnya. Sehingga burung-burung di Afrika juga memiliki rumah. Kawan, bisakah kami membantu Monyet? Oke. Anda memiliki pensil dan lembaran kertas di meja Anda. Gambarlah sangkar burung. Pilih pensil warna yang paling Anda sukai. Kami akan meletakkan rumah burung yang sudah jadi di atas meja, dan Monyet akan memilih yang paling indah. Mulai bekerja.
Bagus sekali. Apakah Anda menikmati bermain hari ini? Apa yang paling Anda sukai? Apa yang telah kita pelajari hari ini? Seperti orang bekerja di musim semi? Lain kali kita belajar tentang bagaimana orang sedang kerja di ladang dan menanam gandum. Dan sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal kepada tamu kita.
Publikasi terkait:
Sinopsis kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan kognitif pada kelompok menengah "Matematika dalam dongeng" Abstrak secara langsung kegiatan pendidikan pada perkembangan kognitif pada kelompok menengah dengan topik Pendidikan "Matematika dalam dongeng".
Sinopsis kegiatan pendidikan langsung tentang perkembangan kognitif "Buruh orang dewasa - produksi produk" Tujuan program: Untuk memperdalam pemahaman anak-anak tentang makanan dan produksinya, tentang hubungan manusia jenis yang berbeda profesi (petani.
Sinopsis Kegiatan Edukasi Langsung Perkembangan Kognitif Kelompok Tengah “Minum Teh Ceria” Bezdenezhnykh Tatyana Nikolaevna Abstrak kegiatan pendidikan langsung Integrasi "Minum teh ceria" daerah pendidikan:.
Sinopsis kegiatan pendidikan langsung di kelompok menengah untuk pengembangan kognitif "Tamu dari Afrika" Tujuan: Untuk merangkum gagasan anak-anak tentang musim dingin. Terus perkenalkan anak pada sifat-sifat salju (putih, dingin, lepas, lengket).
Sinopsis kegiatan pengembangan kognitif yang diselenggarakan secara langsung "Let's Help the Snowman" (grup junior pertama) Sinopsis (kegiatan yang diselenggarakan secara langsung untuk perkembangan kognitif anak-anak prasekolah, yang pertama kelompok yang lebih muda TUJUAN: Membantu Manusia Salju.
Sinopsis kegiatan pendidikan yang diselenggarakan secara langsung untuk pengembangan kognitif "Nama Kami" Topik: "Nama kami" (integrasi bidang pendidikan: "Pengembangan pidato", " Perkembangan kognitif"," Perkembangan sosial dan komunikatif ").