Kaj didaktični materiali? To so vse vrste materialov, namenjenih izboljšanju procesa učenja ali razvoja otrok v šoli ali v vrtcu. No, podrobneje o tem, kaj didaktični materiali za šolo, vrtec in samo razredi.

Kaj je povezano z njimi

Didaktično vključujejo materiale, ki kompetentno dopolnjujejo usposabljanje:

• predstavitev;
• vse vrste kartic;
• risbe;
• sheme, tabele;
• grafi, karte;
• konturne kartice.

Za predšolske ustanove je več enostavni materialiki so namenjeni učenju v igri. V šoli so to konturne kartice, učbeniki, delovne prenosne računalnike, zbirke nalog, kaj omogoča bolj zanimivo in učinkovitejše učenje.

Didaktični materiali Pomoč samostojno opravljajo nalogo. Tudi šolarji imajo takšne koristi za usposabljanje z lastnimi rokami ali skupaj z učiteljem.

S svojo pomočjo je lažje obvladati lekcijo in nove informacije se spominjajo. Ker je v razredu, otrok ne posluša, ampak tudi upošteva vse vrste primerov, risb, slik.

Usposabljanje postane bolj raznoliko. Za bolj vizualni koncept novega materiala lahko učitelj celo pokaže zanimiv video. ali predstavitev. To je tudi didaktični material. Učenci z zanimanjem se nanašajo na tako materialno oskrbo.

Didaktični material se uporablja tudi za utrditev prevoženih lekcij in nadaljnjega razvoja.

Otroci preučujejo različne načine, da predložijo informacije in se naučijo pravilno delati z njimi, izberite pomembna informacija.

Ogledi

Bomo analizirali več, kakšne vrste izobraževalnih vizualnih koristi.

Izobraževalne ustanove skupaj z učitelji sami izberejo, katere vizualne koristi so potrebne za učni proces. Hkrati upoštevamo prepoznavnost, starostne značilnosti otrok, stopnjo osebnosti.

Različne demonstracijske koristi

Takšni priročniki vključujejo plakate, tabele, aplikacije za učbenike, zbirke nalog. Več takih materialov se imenuje distribucijski material. Takšne koristi pogosto uporabljajo učitelje in šole ter v vrtcu. To je morda najbolj cenovno ugoden material, je mogoče tudi samostojno pripraviti. Izdelava didaktični priročniki Ali sami učijo otroke, da spoštujejo delo nekoga drugega, poskrbite za vaje.

Podjetje

Za majhne študente se lahko v obliki ventilatorja uporablja nenavaden distribucijski material z različnimi oblogami, torto, s čiščenjem. Tako zanimiva zmogljivost natančno hobble v mladega študenta, in on bo čakal na več kot nove informacije.

Muzza, postavitve, modeli merilnih instrumentov

Vse to se nanaša na vizualne koristi. S takšnimi postavitvami lahko raziščete, kako so razporejene različne naprave. Na primer, globus je nekakšna postavitev zemlje. Ali postavitev za raziskovanje sončnega sistema.

Tabele

To je tudi distribucijski material, vendar so vizualni materiali v obliki tabel zelo raznoliki, zato se pripisujejo ločeni skupini. Tabele obstajajo referenca, usposabljanje, kognitivni, test. Informacije v tabelah se nahajajo skupine v obliki stolpcev, različnih shem, diagramov. Tabele velike velikosti Uporablja se kot plakat in obesite na steno.

Izobraževalni didaktični materiali (mize in grafike) so več vrst:

• Referenca - pogosto uporabljajo informacije v njih, takšne tabele imajo običajno kot plakati. Na primer, MendelEV tabela v Kemijski omari.
• Kognitivna (takšne tabele služijo kot dodatni material za material, ki se preučuje, na primer, podoba prehranske verige, vizualna podoba letnih časov).
• Poučna (takšne tabele se uporabljajo kot vzorci, na primer, za pravilno črkovanje).
• Usposabljanje (za usposabljanje in konsolidacijo materiala, na primer, za usposabljanje matematičnih veščin).
• Referenca.

Slike, različne slike

Slike predmetov, živali, kartic s slikami ali shemami. Za bolj vizualno sliko se risba lahko izvede v velikem formatu in se uporablja kot plakat. Za vsak predmet, vaši učni plakati s slikami.

Elektronske dajatve

Kaj je doreditveni materiali v elektronski obliki? To so video vadnice, različne predstavitve, elektronske avdio in video povezave.

Najučinkovitejša od vseh elektronskih prednosti so video vadnice, medtem ko si ogledajo tak material večina informacij, ki se absorbirajo. S pomočjo video jezika lahko študent samostojno raziskuje temo, ta možnost je primerna za študentovo bolezen ali ko na daljavo učenje.

Takšne materiale se dopolnjujejo s tabelami, diagrami, fotografijami, zaradi česar je učni proces bolj fascinanten.

Tako, ko uporabljate elektronske materiale, ni potrebe po celem kup papirnih abstraktov in vizualnih pripomočkov, ampak naravno jih ne nadomešča popolnoma.

Ko se na daljavo učite, je mogoče zastavljati vprašanja na spletu, nastopati praktično dela In jih vzemite na preverjanje.

Prisotnost elektronskih materialov v sodobnem svetu je potrebna in opravlja veliko vlogo v učnem procesu:

• povečuje učinkovitost razvoja materiala;
• informacije o iskanju traja manj časa;
• otroci so zainteresirani za preučevanje teme;
• lahko neodvisno raziščete lekcijo;
• možno je uporabiti za veliko občinstvo;
• možno je jasno pojasniti nove informacije.

Izobraževalne igre

Razmislite o drugi učni možnosti, za katero se uporabljajo različni didaktični materiali. To so izobraževalne igre.

Tak element učenja se pogosteje uporablja v vrtcu ali za mlajše študente.

Kaj je didaktični materiali v procesu igre, otrok prejme različne informacije, spozna nove spretnosti in znanje. Igra je del otrokovega življenja, toda v procesu pravilno izbrane zabave bo mladi raziskovalec usposobljen.

• Igra prinaša otroka užitek iz samega procesa, rezultat ni pomemben zanj.
• Vsaka igra ima pravila, otrok pa jih pozna, se spomni, s tem učenje.

Vse igre se lahko razvrstijo v skupine:

• Igre vlog. Otroci delujejo kot direktor, uredijo parcele za razvoj igre. To močno razvija domišljijo.
• Igre. Otrok dobi nove vtise in čustva. Oblikovanje govora, čustvenega izobraževanja.
• Igre z oblikovalci, ki uporabljajo preproste predmete Otrok lahko ustvari vsako obliko, zaznava predmete, ki niso všeč igrač, ampak kot slike odraslih predmetov. V procesu igre pridobi novo znanje in veščine.

Delovni program

s subjektom Igre - Razredi z didaktičnim materialom

izobraževanje Kognitivni razvoj

Druga zgodnja (1 - 2 leti)

(starostna skupina)

1 leto študija

(obdobje izvajanja programa)

Zbrani ob upoštevanju glavnega izobraževalnega programa Predšolska vzgoja občinske pre-šole izobraževalna ustanova "Vrtec" S.cheljabja.

Sranje

2015

Pojasnilo

Pravi delovni program občinskega proračunskega predšolskega izobraževalne ustanove "vrtci" S.Cheljabzh je zasnovan v skladu z:

Zvezni zakon Ruska federacija Od29. december 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji";

Sanitarna in epidemiološka pravila in standardi SANPIN 2.4.1.3049-13 "Sanitarni in epidemiološke zahteve za napravo, vsebino in organizacijo predšolskega režima izobraževalne organizacije", Ki ga je odobrila resolucija glavnega državnega sanitarijanega zdravnika Ruske federacije 15. maja 2013 št. 26;

Zvezni državni izobraževalni standard za predšolsko vzgojo, ki ga je odobril sklep Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 17. oktober 2013 №1155

Main. Izobraževalni program predšolske vzgoje MBDou "Vrtci" S. Zhelanyabor.

Namen: Nadaljujte z obogatitvijo senzorične izkušnje otrok. Naučite dejanja s predmeti: na niz na palici, zbrati piramido, odprt in zapreti matryoshka, da vlagajo manjše predmete v velikih in jih odstranite. Izboljšajte različne ukrepe s predmeti (odprt - zapri, niz - streljanje, vožnja, palica, kabel, uvedeno), s poudarkom na količini (velikih - majhna), barva. Naučite se ukrepati z različnimi didaktičnimi igračami.

Obrazci prepoznavanje dejavnosti : Razredi.

Obseg izobraževalne obremenitve : Trajanje razredov Ne več kot 10 minut - 2-krat na teden; 8 razredov na mesec; 72 razredov na leto.

Tematski načrt

Lekcija teme

Načrtovani rezultati

Značilnosti glavnih dejavnosti učencev

1-2

"Cevi".

Če želite seznaniti otroke z lastnostmi cilindričnih predmetov (postavite na stransko površino, pokazati, postavite navpično). Učenje izvajanja dejanj s predmeti, ki imajo skozi luknjo (vstavite nekaj - bodisi, na trak). Razvijte fine gibljivosti prstov. Razširite senzorično izkušnjo otroka pod akcijo z večbarvnimi predmeti.

Poznavanje predmetov.

Pregled in delovanje s pušami in palicami.

Neodvisno delo.

3-4

"Kocke".

Za seznanjanje otrok s funkcijami kocke (stabilna geometrijska oblika, isti obraz). Razviti ciljno usmerjene ukrepe, odvisno od dodeljene naloge: Postaviti, premik itd. Na čustvenem čutnem, indikativnem, da se dajo idejo o lastnostih napolnjenih in praznih rezervoarjev.

Igra Situacija "Kocke vzemite iz škatle."

Gradnja preprostih zgradb.

5-6

"Cap".

Spoznati otroke s fizikalnimi lastnostmi predmetov stožčaste oblike (trajnost baze, nestabilnost vozlišča, ministrstvo za to temo na osnovi na vrhu). Razvijte dogovorjene akcije leve in desne roke z dejanji z velikimi pokrovčki: Odstranite zgornjo kapo, jo priključite z obema dlanima na dnu, naredite zanko navzgor navzgor, postavite podnožje na mizo. Kape majhne velikosti se naučijo zgrabi stran z velikimi in štirimi drugimi prsti, kot tudi izvajati delovanje nastavitvenega zdroba od zgoraj. Obogatite senzorično izkušnjo otrok pod dejanjem s predmeti različnih barv.

Pregled in ukrepanje s predmetom.

Igra "Caps HID".

7-8

"Cilinder".

Na okvirni, čustveno čustveni osnovi še naprej seznanjajte otroke s cilindričnimi predmeti (stabilni, če ste na osnovi; premikanje, vožnja, če je dal na stran). Razširite predstavitve o lastnostih votlih predmetov: lahko sprejmejo manj v velikosti. Razviti usklajevanje obeh rok. Pod ukrepanjem z velikim cilindrom, poučevanjem zaokroženih dlani na njem, zgrabi svojo stran; Predmeti manjše velikosti, zajemanje z eno roko (levo ali desno) stran ali vrh. Naučite se izvajati dejanja s predmeti, glede na njihovo obliko in velikost; Za oblikovanje natančnosti, se osredotočanje gibanj, oziroma položaj subjekta v prostoru. Obogatite senzorične izkušnje v akciji s pobarvanimi različne barve Predmeti spektra.

Penjenje situacije "Kaj je na mizi?"

Pregled in delovanje s predmeti.

Igra "Cylinders HID".

9-10

Velik in majhen matryoshki.

Še naprej seznaniti z ljudsko igračo-matrychko. Bodite pozorni na drugačno količino linij. Naučite se najti na zahtevo odraslih predmetov, iste konfiguracije, vendar različne velikosti: majhne matrike, veliko gnezdenje.

Stanje igre "Matryoshki".

Igre z matryoshki.

11-12

"Zbirali bomo piramido iz obročev."

Učenje izvajanja jahanja palice. Pritrdite sposobnost, da vzamete obroč s konicami prstov. Pripozori ga od zgoraj, ali velikih in indeksnih prstov, ki ga izteče od zgoraj.

Preživeti in delovanje z obročem.

Igra "Zbiramo piramido iz obročev."

13-14

"Piramida prinesemo iz žog."

Nadaljujte učiti otroke, da opravite delovanje kroglic na palici (obrnite žogo, da boste videli skozi luknjo, jo korelacijo s palico, izpustite na palico). Razviti usklajene gibe rok z iskanjem ustreznega položaja subjekta v prostoru.

Pregled in delovanje s kroglicami in palicami.

Igra "Zberite kroglice na palico".

15-16

"Zbrali bomo piramido iz kocke."

Pritrdite sposobnost vožnje predmetov, ki imajo skozi luknjo vzdolž osi simetrije. Razvijte prostorsko domišljijo, sposobnost obrniti predmet na ustrezno stran, da bi našli svojo lokacijo v skladu z vladajoče praktične naloge. Razvijte fino motorno kolo velikih, indeksov in srednjih prstov, diferenciranega položaja palca pri določanju elementov, približno dejanje roke.

Pregled in delovanje s kockami in palicami.

Igra »Zbirali bomo kocke na palici.«

17-18

"Kocke".

V procesu opravljanja praktičnih nalog s kockami za razvoj približno raziskovalnih dejavnosti, glede na obliko teme. Izboljšanje učinka vlaganja.

Izgradnjo lokomotive in turretov iz kocke.

Zložljive kocke v škatlah.

19-20

"Kuba".

Učijo vedeti fizične lastnosti Kurmatične oblike (so odporne, se lahko položijo na rob, vsi obrazi so enaki). Na okvirni čustveno čutilni osnovi se še naprej seznanja z lastnostmi votlih predmetov: Veliko primerno manjše.

Pregled in delovanje z votlimi kockami.

Neodvisno delo.

21-22

"Caps".

Uvesti značilnosti votlih predmetov različnih velikosti: prekrivanje manjše na velikem, pokrivanju manjših. Razvijte motorno in koordinacijo rok, izboljšajo relativno subtilna gibanja konic velikih, indeksov in srednjih prstov. Opravite sklicevanje na eno vrednost vrednostnih vrednosti.

Ukrepi s CAPS.

Stanje igre "Caps HID".

23-24

"Boat".

Naučite se ukrepati z zložljivimi igračami, ki so sestavljene iz dveh enakih delov. Razvijte merilnik oči, majhna gibanja prstov, njihovo cigost, moč. Naučite se odpreti igračo (vrtenje, vlečenje in odklop delov); Zaprite ga (poravnava in spojina zgornjih in spodnjih delov); Izvedite izbiro predmetov v velikosti.

Stanje igre "Kaj leži v bokatu?".

Upoštevajte in ukrepati s predmeti.

25-26

"Magic Box."

Pritrdite sposobnost delovanja z različnimi predmeti, ki imajo skozi luknjo. Da bi lahko navigali na obliko predmeta (žoga vzemite prste, zaokroževanje dlani; obroč je velik in indeks ali srednji prsti; rokav je velik, indeks in povprečje). Oblikovati prostorsko domišljijo pri zbiranju piramide različnih volumetričnih geometrijskih oblik.

Stanje igre "Kaj v škatli?".

Igra »Zbrali bomo piramido.«

27-28

"Jelka."

Naučite se ukrepati z objekti v določenem zaporedju (na primer, da najprej vzamete velik predmet, nato pa majhno). Razvijte ocenjene ročne ukrepe, merilnik oči pri opravljanju nalog s homogenimi predmeti različnih velikosti.

Stanje igre "Božično drevo".

Igra "Zbiranje božičnega drevesa".

29-30

"Balls".

V procesu praktičnih ukrepov s predmeti na okvirni čustveni občutljivi osnovi utrdite ideje o lastnosti žoge (okrogle, nestabilne, valjane dobro).

Pregled in delovanje z žogo in pladenj za valjanje.

"Ride Balls" igra.

31-32

"Baloni".

Učenje izvajanja dejanj s predmeti, ob upoštevanju njihove oblike in položaja v prostoru na okvirni čustveni občutljivi osnovi. Še naprej razvijati sposobnost vlaganja predmetov v ustrezne zabojnike, da bi izboljšali fino gibljivost prstov, dogovorjenih rok.

Igra "Box in Balls".

"Ride Balls" igra.

33-34

"Kocke".

Še naprej seznaniti z značilnostmi votlih predmetov različnih vrst (možnost vlaganja manjšega v večji, pokriva manj veliko, prekrivanje manjše za več), razviti gibljivost in usklajevanje rok, naučiti konice prstov za izvedbo relativno tankih ukrepov (vstavitev, prekrivanje , premikanje itd.). Konsolidirajte praktične izkušnje Ukrepi s predmetov kubične oblike, izbor predmetov z orientacijo na eno vrednost nepremičnine.

Anketa o kockah.

Stanje igre "Kaj slišite?"

Neodvisne dejavnosti.

35-36

"Grad".

Nadaljujte z učenjem delovanja z zložljivimi igračami, ki so sestavljene iz dveh različnih delov. Izboljšati relativno tanke premike prstov. Za oblikovanje sposobnosti korelacije predmetov predmeta, glede na njihov prostorski položaj in funkcionalni namen (na primer, zložite zelenjavo na lonec prašičjega železa, jo pokrijte s pokrovom).

Stanje igre "Kaj leži na mizi?".

Igra "Igrajmo v litega železa."

37-38

"Obroči".

Učenje ravnanja z ravnimi krog. Razmislite o praktičnih izkušnjah dejanj s predmeti, ki imajo luknjo (lahko vozite, poglejte v luknjo skozi luknjo, pokrijte manjši izdelek v velikosti, itd.). Razviti osredotočenje ukrepov s predmeti, ob upoštevanju njihovih lastnosti (se lahko valjajo samo obroč, in je nemogoče voziti, saj ima obroč skozi luknjo, krog pa nima; ampak tudi krog in Prstan se lahko valjate). Razvijte sposobnost delovanja v omejenem prostoru, koordinate desno in levo roke. Pri zajemanju ploščatih predmetov za izboljšanje diferenciacije velikih in štirih drugih prstov. Razvijte dotik, ki ponuja otroke obroče in svetle barve krogov.

Primerjava obročev in kroga.

Igra »Zmešajte krog in prstane.«

39-40

"Piramide."

Zagotovite možnost, da delujemo z objekti v določenem zaporedju, s poudarkom na njihovi vrednosti, ne glede na barvo.

Stanje igre "Pyramids".

Igra »Zbrali bomo piramido.«

41-42

"Stožci - kape".

Zavarujte sposobnost, da ukrepamo z votlimi predmeti konične oblike, s poudarkom na njihovi vrednosti: naložite manjši predmet večjega predmeta. Razvijte motorične sposobnosti, dosledne ukrepe, relativno tanke premike prstov. Nadaljujte z naučite izbrati izbor elementov z eno nepremičnino - barva.

Igra »Zbiramo kape« (lahko zbirate kocke in cilindre).

43-44

"Matryoshka."

Nadaljujte z učenjem delovanja z ekipami - zložljivimi igračami, ki so sestavljene iz dveh posameznih kosov. Razvijte verigo in moč prstov. Naučite odklopiti in kombinirati kosov matryoshki, ki proizvaja ta dejanja v navpični smeri.

Igra "Gost - materyoshki".

Igra "velike in majhne gobe".

45-46

"Gobe".

Razvijte sposobnost delovanja s predmeti, glede na njihovo obliko, velikost, položaj v prostoru. Nadaljujte z naučitvijo nalog nalog s homogenimi predmeti, ki se osredotočajo na eno nepremičnino (barva ali velikost).

Stanje igre "Zbiramo gobe."

Igra "velike in majhne gobe".

47-48

"Baloni".

Stanje igre "Zbrali bomo piramido iz žog."

Najdemo žoge z luknjo in brez.

Poljubne igre.

49-50

"Puščanje in jeklenke."

Nadaljujte z učenjem delovati z žogami z luknjo z luknjo vzdolž osi simetrije (obrnite žogo z ustrezno stranjo, poiščite luknjo, jo povežite na palico, Ride Sha na palico). Razvijte osredotočenje ukrepov s predmeti, ob upoštevanju njihovih funkcionalnih lastnosti (na primer, le kroglo z luknjo skozi luknjo se lahko valjate v palico. Učenje za izbiro predmetov V skladu z nalogo je, da se držimo v procesu opravljanja naloge, se ne motijo \u200b\u200bsekundarni, ne pa so povezani s to lastnostmi nepremičnin. Razviti sposobnost delovanja s konicami prstov, dosledno opravljajo relativno kompleksne premike leve in desne roke.

Stanje igre "Zbrali bomo piramido iz puše in jeklenke."

Poljubne igre.

51-52

"Kocke in kroglice".

Učenje izbrati predmetov, osredotočiti se na in oblikujejo objekte, odvisno od njihovih lastnosti. Oblikovanje aktivnih iskalnikov, eksperimentiranih elementov in rezultatov Napoved z uporabo volumetričnih geometrijskih oblik.

Igra "Box s kockami in kroglicami".

Igra "Kaj Rolls, kaj se ne zvija?"

53-54

"Turki iz kocke in kape."

Pritrdite praktične akcijske sposobnosti z votlimi predmeti. Naučite se izbrati predmete, s poudarkom na eni obliki. Razvijati pogojno - raziskovalne in praktične ukrepe; natančnost obrazec, spretnost, racionalnost in osredotočanje delovanja rok, tanke premike prstov; Izboljšajte merilnik oči.

"Stožci - palice."

Igra "Zgradite kupolo iz stožcev - kape".

Igralne situacije "Kocke".

Igra "Zgradite kubov iz kocke".

55-56

"Piščančji in moda."

Nadaljujte z učenjem delovanja z ekipa-zložljivimi igračami, ki so sestavljene iz dveh enotnih delov; Razvijte pipo s prstom, sposobnost prekinitve in kombinira delov igrače, ki proizvajajo dejanja v vodoravni smeri.

Situacija igre "Piščanec je porušil moda."

Igralne situacije "piščanci".

57-58

"Kocke".

Nadaljujte z učenjem izbranih elementov za Rod Rod (poiščite kocke, ki imajo skozi luknjo, zavrtite stran, na kateri se nahaja luknja, ki se nahaja, jo povežite na palico, se vozite).

Razvijte osredotočenost gibanja, okvirnih, iskalnih dejanj rok, ki napovedujejo izpolnjevanje vladajoče naloge. Izboljšajte denarno gibljivost prstov - zajamete kocko z nad ali stranjo.

Stanje igre "Zbrali bomo piramido iz kocke."

Poiščite kocke z luknjo in brez.

Poljubne igre.

59-60

"Kocke in kroglice".

Še naprej razvijati možnost izbire predmetov z orientacijo na njihovi obliki. Spodbujanje aktivnih iskalnikov, eksperimentiranih elementov in napoved rezultata v skladu z delovanjem z volumetričnimi geometrijskimi oblikami. Učenje uveljavljanja zavestnega, ciljno izbiro predmetov, odvisno od vladajočega problema (na primer, za ustvarjanje določenih modelov z relativno stabilnostjo, izberite kocke).

Primerjava kock in žogic.

Gaming situacija "Zgradite iz kocke."

61-62

"Caps".

Pritrdite praktične izkušnje z votlimi predmeti. Učenje poiskati ustrezne vdelane podrobnosti pri zbiranju in zlaganju barvnih kape. Učenje izvajanja akcij s predmeti, s poudarkom na dveh lastnostih ob istem času - barva in velikost. Še naprej razvijati fine gibljivosti, usklajene, spojne roke.

Stanje igre "Igrajte s CAPS."

Stanje igre "Zgradite Crap Turret".

Igra je "velika zamisli".

63-64

"Sode".

Nadaljujte z učenjem delovanja z zložljivimi igračami, ki so sestavljene iz dveh enakih delov; Odprite sodček z rotacijo in vlečemo zgornji del; Izberite homogene predmete v velikosti: velika, majhna; Zaprite sod, ob upoštevanju razmerja zgornjih in spodnjih delov.

Situacije »Sodli«.

Igra "Velika in majhna."

65-66

"Matryoshka".

Pritrdite sposobnost delovanja s predmeti različnih velikosti. Učenje izbrati predmetov z orientacijo na dve lastnosti - velikost in barvo.

Upoštevajte in primerjamo matryoshek.

Igra "Vzemi, kot jaz."

67-68

"Pyramid".

Še naprej razvijati akcijsko spretnost s predmeti v določenem zaporedju. Še naprej se naučite izvajati nalogo na razstavnem in ustnem pouku odraslega; Pritrdite možnost izbire predmeta, s poudarkom na količini in ob upoštevanju razmerju zaporedja velikega - majhna; Razvijte točnost gibanja, merilnik oči pri izvajanju korelacijskih dejanj in določanje položaja elementov v prostoru.

Situacija igre bo "odkrita in zbirala piramido."

69-70

"Kuba".

Pritrdite praktične akcijske sposobnosti z votlo kubično obliko. Nadaljujte se naučiti najti ustrezne obloge, izvajati dejanja s predmeti, ki se obrnite na dve lastnosti hkrati - barvo in velikost. Izboljšajte gibljivost prstov pod dejanjem s predmeti kotne oblike.

Stanje igre "Igrajte s kockami."

Igra "Zgradite kubov iz kocke".

Igra "Velika in majhna."

71-72

"Matryoshka".

Nadaljujte z učitenjem z zbirko-zložljivimi igračami, ki jo sestavljajo duh iste vrste delov, ki izvajajo odklop in spojino ob upoštevanju razmerja njihove velikosti in položaja v prostoru.

Stanje igre "Matryoshka je prišla na goste."

Igra "Velika in majhna."

Materialna in tehnična podpora:

Izobraževalni in metodični komplet (metodološki priročniki, vidne donacije, določa za ustvarjalnost, elektronske izobraževalne vire).

Tehnična orodja (računalnik, projektor, Blackboard za projektor).

Oprema, koristi.

Bibliografija:

Od rojstva do šole. Približno osnovni izobraževalni program Predšolsko vzgojo (pilotna možnost) / pod rdečo. N.e. Veracses, Ts. Komarov, m.A.vasilieva. -3-e ed., Zakon. in dodajte. M.: Sinteza mozaik, 2015.

Zgleden načrt predvajalnih razredov z didaktičnim materialom v skupini zgodnjih let

Je znašala

Izobraževanje Dow št. 7.

"Penguin"

snezhnogorsk.

Organizirane dejavnosti

Mesec

oktober

1. Srečanje z obliko objektov

Cilj: Naučite otroke, ki izvajajo najenostavnejše delovanje s predmeti. Plačajte pozornost na dotik

značilnost igrač, kar povzroča čustveni pozitivni odziv.

Material: vedro s pokrovom in majhnimi, udobnimi za zajem predmetov različnih oblik in barv: piramida, kocka, bar (opeka), gobe, valj, jajce, žoga. Višina žlice -10-12 cm; Velikost predmetov za vložek - 3-5 cm.

2. Srečanje z vrednostjo predmetov

Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok najenostavnejši način delovanja s predmeti (odstranite in vlaganje). Obogatijo test dotik otrok v procesu poznavanja velikih in majhnih igrač.

Material: velike in majhne vedra z nizom različnih kock (4 velikih in 5 majhnih). Višina velikega vedra je 16 cm, majhna - 10 cm. Velikost velike kocke - 4.5x 4.5x4,5 cm, majhna 3x3x3 cm.

3. Poznavanje barve predmetov

Namen: kopičiti barvne prikaze pri otrocih, popraviti osnovne ukrepe s predmeti, tvorijo čustveni odnos do razredov.

Material: vedro s pokrovom, komplet majhnih predmetov. Višina vedra-12cm, velikost predmetov - vložki - 3-4,5 cm. Postavke so svetle, njihovo barvanje je približno enako nasičenost.

4. Obroči na palici

Namen: Naučite otroke s preprostimi dejanji s predmeti: Ring postavite s široko luknjo na palici. Izboljšajte usklajevanje premikov rok pod vizualnim nadzorom. Oblikovati pozitiven odnos do razredov.

Material: višina višine 20 cm, utrjena na podlagi; Zgornji drog zaokrožen. 5 obročkov s premerom od 3 do 5 cm z velikimi luknjami.

5. Zvonjenje prstanov enake velikosti

Namen: Nadaljujte z učiteljem otrok s predmeti s predmeti: vzemite in položite na palico s široko odprtino. Razviti usklajevanje premikov rok pod vizualnim nadzorom; izboljšati dotik.

Material: enobarvne piramide za 5 obroče enake velikosti po stopnji 1 piramide na otroku. Barva piramid je naslednja: rdeča, rumena, zelena, modra, rdeča.

6. "Matryoshka nas je obiskala."

Cilj: Uvesti otroke z ljudsko igračo - Matrychka. Bodite pozorni na drugačno količino linij. Naučite se najti na zahtevo odraslih predmetov, iste konfiguracije, vendar različne velikosti. Vnesite koncept majhnih matričnih matric, velika gnezdenje.

Material: 12 podloge dveh velikosti: 6-višina 10 in 5 cm. 12 skodelic ene barve in dveh velikosti. (Tabele so narejene iz škatel, odrezane strani.)

7. Srečanje z lastnostmi predmetov

Namen: V procesu praktičnih ukrepov s predmeti na čustvenem čutnem, približno osnovi, za uvedbo lastnosti žoge: okrogle, nestabilne, valjane dobro.

Material: 8 Kroglice, ena velikost in barva, pohitela 4PCS. V dveh poljih (stanovanje, 3 cm visoka., High-15 cm.). Tekalne kroglice.

8. Nanish kroglice na palici

Namen: Učenje opravljanja akcije za vožnjo kroglice na palici: Zavrtite žogo, da jo lahko vidimo skozi luknjo, jo povežite na palico, izpustite na palico. Razviti usklajene gibe rok z iskanjem ustreznega položaja subjekta v prostoru.

Material:navpična palica z višino 20-25 cm., 5-6 kroglice za odstranjevanje, ki se skriva skozi os simetrije. Škatla za kroglice.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

november

9. Srečanje z lastnostmi predmetov

Namen: V procesu praktičnih ukrepov za seznanjanje otrok s funkcijami Kube - stabilna geometrijska figura z istim obrazom. Razviti ciljne ukrepe, odvisno od nabora nalog: porazljitev, premik itd. Na čustveno čustveni, ocenjeni osnovi, ki temelji na določenih lastnostih napolnjenih in votlih rezervoarjev.

Material :: 8 kocke, ena velikost in barva, valjana s 4pcs. V dveh poljih (stanovanje, 3 cm visoka., High-15 cm.).

10. plesne kocke na palici

Namen: Zavarujte delovanje valjanja predmetov, ki imajo skozi luknjo vzdolž osi simetrije. Delovati s kockami, razviti prostorsko domišljijo otroka, sposobnost obrniti predmet na ustrezno stran, poiščite svojo lokacijo v skladu s praktično nalogo. Razviti plitko gibljivost rok.

Material:vertikalna palica visoka 20-25 cm., 5-6 kocke za vezi, ki imajo odprtino za konec do konca vzdolž osi simetrije. Škatla za kocke.

11. Skupina elementov v obliki

Namen: Učite otroke Sposobnost skupine homogenih predmetov, ki se osredotočajo na besede tak, ne tako; Izvedite preprosta dejanja s predmeti: vožnja po palici.

Material:enotne piramide različnih oblik, sestavljenih iz 5 obročev in 5 kvadratnih palic.

12.Nanise velikih in majhnih obročev

Namen: pritegniti pozornost otrok na vrednost postavk, upoštevajte to lastnost pri izvajanju dejanj z igračami; Oblikovanje sposobnosti za pravilno navigacijo besed (velikih, majhnih).

Material: Enotne piramide, sestavljene iz obročev velike in majhnosti. Premer velikega prstana - 4,5 cm,

malo-3cm.

13.Pračevanje homogenih predmetov različnih vrednosti Namen: Naučite otroke, da delujejo z žogami, kockami - izbiro jih v obliki in razsežnosti; Kuhajte žogo, medtem ko jo držite s svojimi dlani in prsti, kocka je, da zadrži velike, indeksne in srednje prste, hackering ga od zgoraj ali stran; razumeti besede Žoga, kocka, velika, majhna.

Material:dve škatli v obliki paralelepipede (40x20x20cm) na pokrovu eno zaokroženih lukenj, za veliko kroglo in za majhno, na drugem pokrovu je podoben kvadrat. Za vsakega otroka, 3 velike in 3 majhne sklede, 3 velike in 3 majhne kocke.

14. "Obisk matryoshka" Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok, da delujejo z ekipa-zložljivimi igračami, odklopite in združujejo koščke matryoshki, ki proizvajajo ta dejanja v navpični smeri. Sestavljen iz dveh posameznih in medsebojno povezanih delov. Razvijte chateacity, moč prstov.

Material:matryoshka (10-12 cm visoka.), Znotraj njenega barvnega prtica, hiša (Teremok).

15. Srečanje z lastnostmi predmetov

Namen: Seznaniti z značilnostmi votlih predmetov različnih velikosti: prekrivanje manjše za več, pokrivanje manjših velikih (kocke, stožcev, jeklenk). Razvijte motorno in koordinacijo rok, izboljšajo relativno subtilna gibanja konic velikih, indeksov in srednjih prstov. Opravite sklicevanje na eno nepremičnino - vrednost postavk.

Material:komplet 8 enobarvnih votlih kock, ki se zložljivi v seriji One do drugega.

16. Bančni obroči na stožcu

Namen: Naučite otroke, da opravljajo preprosta dejanja s predmeti, obogatijo svoje izkušnje na dotik, razviti usklajevanje gibanja roke pod vizualnim in taktilnim nadzorom.

Material: Piramida na stožčastem osnove 5 obročev, enakomerno zmanjšuje velikosti.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

december

17. PRIROČNIK

"Razvrščanje škatle"

Namen: Spodbujati kopičenje vizualnih taktilnih vtisov. Razviti vsebinsko percepcijo, ko manipulirate s predmeti.

Material: Zložljiva škatla z dvema razsutima številkama: krogla in kocka.

18. "Kaj je v škatli?"

Namen: Kopičenje senzoričnih izkušenj otrok, ustvarjanje pogojev za geodetske volumetrične geometrijske oblike. Še naprej razvijati vsebinsko zaznavanje, ko manipulirate s predmeti.

Material: Zložljiv predal s tremi razsutimi slikami: žoga, kocka, trikotna prizma.

19. "Skrij žogo"

Namen

Material: Razvrščanje škatle, pokrijte z okroglo luknjo, tri kroglice.

20. "skrivanje kocke"

Namen: korelacija elementov v obliki; Izboljšanje ukrepov s predmeti: potiskanje, odpiranje predal, Odstranite elemente na pladenj.

Material: Razvrščeno polje, pokrov s kvadratno luknjo, tri kocke.

21. "skrivanje strehe (prizm)"

Namen: korelacija elementov v obliki; Izboljšajte zmožnost delovanja predmetov: potiskanje, odpiranje predala, odstranite elemente na pladnju.

Material: Razvrščanje škatle, pokrijte s trikotno luknjo, tri prizme.

22. "Kaj je v škatli?"

Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok, da bi korelate objekte v formi; razviti sposobnost delovanja v skladu z navodili učitelja; Izobraževanje želje, da vstopite v stanje igre z odraslimi.

Material: Razvrščanje škatle, pokrijte s trikotno luknjo, tri prizme, tri kroglice in kocke.

23. "Čudovita torba"

Namen: Pregled na dotik in snemanje volumetričnih geometrijskih oblik (krogla, kocka, streha).

Material: Bright igrače, "čudovita torba", vstavlja iz "Sorting Box": kroglice, kocke, trikotne prizme.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

januar

24. Ukrepi z vdolbinami

postavke

Namen: Izboljšajte praktične akcijske sposobnosti z votlimi predmeti. Učenje izbire predmetov, osredotočanje na eno lastnostno obliko. Razvijati pogojno - raziskovalne in praktične ukrepe; Za oblikovanje natančnosti, spretnosti, fokusiranja rok, izboljšanje oči.

Material: Niz 8 jeklenk kape, dosledno zložljiva na drugo, podobno nabor 8 kockov.

25. Ukrepi z igračami za ekipe.

Namen: Še naprej naučiti akcijo z zložljivo igračo, odklopiti in povezati dele matryoshki, ob upoštevanju razmerja njihove velikosti in položaja v prostoru. Vnesite koncept. velika, manjša, majhna. Razviti natančnejše oči in usklajevanje rok.

Material:matryoshka (visoka 10-12 cm), matryoshka (višina 6-8cm),

(2-3 cm.) Iz enega niza (na podlagi enega otroka).

26. PRIROČNIK

"Razvrščanje škatle"

Namen: Izvajanje otrok pri dajanju kontrast v obliki linij na odprtinah ustrezne oblike. Razvijte dojemanje predmeta, ko manipulirate s predmeti: kroglice, kocke, trikotne prizme.

Material: Razvrščeno polje, pokrijte s tremi luknjami - okrogle, kvadratne in trikotne, tri prizme, tri kroglice in tri kocke.

27. Usmerjenost v treh

lepilo

Cilj: Naučite otroke navigacijo v predmetov 3 količine: velika, manjša, majhna; razumeti besede manjše, več,ustrezne vmesne vrednosti predmetov; Izberite predmete v določenem zaporedju, ki se osredotoča na njihovo velikost.

Material:3 votle cilindre, razlika v velikosti je 2-3 cm. (Na podlagi enega otroka).

28. "Poiščite nekaj palčkov"

Namen: Učite otroke, ki opravljajo dejanja s predmeti; Izberite homogene predmete, ki se osredotočajo na eno nepremičnino - barva. Razumeti besede tako, ne tako; Izobraževanje želje, da vstopite v stanje igre z odraslimi.

Material:lutka, 4 pari mobs iz kartona (rdeča, modra, rumena, zelena).

29. poznavanje kroga

Namen: Učenje ravnanja z ravnimi krog. Razmislite o praktičnih izkušnjah s predmeti s predmeti, glede na njihove funkcionalne lastnosti (lahko vozite samo obroč, krog pa ni mogoče valiti, vendar se krog in prstan lahko valjamo). Za kopičenje senzorične izkušnje otrok, ki jim ponujajo, da delujejo z obroči in krogi različnih barv.

Material:veliki obroči in krogi (s premerom 30,40,50 cm. - Skupaj 20 obroči, 20 krogov), stojalo za valjanje

30. »Vzemite kolesa

tovornjaki »\\ t

Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok, da opravljajo dejanja s predmeti; Izberite homogene predmete, ki se osredotočajo na eno nepremičnino - barva. Razumeti besede tak, ne tako; kopičijo senzorične izkušnje otrok, ki jim ponujajo, da delujejo s krogi (kolesa) rdeče, modre, rumene, zelene.

Material:okvirje, narejeni iz kartona, ločeno - kolesa: rdeča, modra, rumena, zelena (na osnovi enega otroka).

31. Viseči obroči se zmanjšujejo

Namen: Razviti sposobnost delovanja v določenem sistemu, ki izbere obroče v zmanjšanju velikosti. Učenje, da se držijo načrta in naloge, poudarjate glavne znake, povezane z njeno rešitev, in raztresen z neznatnim.

Material:piramida 4-5 obročev, drugačne po velikosti in barvi.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

februarjem

32. Vodnik "Guet-ka".

Namen:kopičenje senzoričnih izkušenj; poznavanje obrazca (kroga), barve (rumena, zelena), vrednost (velik in majhen) pokrov; Kalibracija predmetov ene oblike različnih količin in barv pri izbiri od štirih.

Material: Stojalo, 2 pokrovi rumene in zelene.

33. "Poiščite mesto."

Namen:kopičenje senzoričnih izkušenj; poznavanje oblike (kroga), barve (rumena in rdeča), velikost (velike in majhne) pokrovi; Kalibracija predmetov ene oblike različnih količin in barv pri izbiri od štirih.

Material: Stojalo, 2 pokrovi rumene in rdeče.

34. "Nikoli" (modeliranje)

Namen:

Material: Lepenka, 2 zajema rumeno, zeleno.

35. "Nevashka" (modeliranje)

Namen:Usmerjenost na list papirja; Izbor predmetov v barvi in \u200b\u200brazmerju, spodbujamo ime barve in velikost predmetov (pokrovi).

Material: Lepenka, 2 zajema rumeno, rdečo.

36. Poiščite kraj. "

Namen:kopičenje senzoričnih izkušenj; se seznanijo z modro; Kalibracija predmetov ene oblike različnih količin in barv pri izbiri od štirih.

Material: Stojalo, 2 pokrovi rumene in modre barve.

37. Usmerjenost v vesolju.

Namen:Naučite se navigacija v vesolje, poiščite predmet na določeni funkciji (barva). Razvijte zmožnost delovanja s konicami prstov z manipulacijo subtilnih predmetov.

Material: Trakovi rdečega in modrega (3-4pcs. Na otroku).

38. Združevanje predmetov v obliki in barvi

Namen: Razvijte hitrost in natančnost premikov rok pod dejanjem s predmeti v gibanju in imajo svoj položaj v prostoru. Učenje izbrati predmetov, s poudarkom na 2 lastnostih: barva in oblika.

Material: 5 Balls and Chubs iz rumenih in zelenih, 2 škatle ustreznih barvnih predmetov, pladenj za valjanje žogic.

39. "Poiščite mesto."

Namen:kopičenje senzoričnih izkušenj; poznavanje obrazca (kroga), barva (rumena, rdeča, zelena, modra), vrednost (največje in najmanjše) pokrove; Izračun okroglih oblikovanih predmetov in štiri količine pri izbiri od štirih.

Material: Stojalo, 4 prevleke primarnih barv.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

Pohod

40. Vodnik "Guet-ka".

"Kdo živi?"

Namen: Razvoj majhnih mišic rok (vlaganje številk v luknje, odpiranje in zapiranje pokrova); Izračun predmetov ene oblike, različnih vrednosti in barv pri izbiri od štirih.

Material: Stojte s štirimi pokrovi. Dve številki: rumena raca, zelena božična drevesa.

41. Vodnik "Guet-ka".

"Kdo živi?"

Namen:

Material: Stojte s štirimi pokrovi. Tri številke: rumena raca, zelena božična drevesa, modra zajček.

42. Vodnik "Guet-ka".

"Kdo živi?"

Namen:kopičenje senzoričnih izkušenj; Razvoj majhnih mišic rok (vlaganje številk v luknje, odpiranje in zapiranje pokrova); Izračun predmetov ene oblike, različnih vrednosti in barv pri izbiri od štirih.

Material: Stojte s štirimi pokrovi. Štiri številke: rumena raca, zelena božična drevesa, modra zajček, rdeča gliva.

43. Priročnik "Zabava

Namen:nadaljujte z učiteljem otrok v oblike v obliki skupin, ki jih pokrivajo v dosledno enaka številka na učni razstavi; Seznaniti otroke s kvadratom. Za kopičenje senzorične izkušnje otrok, ki jim ponujajo, da delujejo s krogimi in kvadrati različnih barv.

Material: Kvadrate in krogi štirih glavnih barv (zabavne številke).

44. Ročni »Zabava«

Številke "" najdejo enako v obliki

Namen:nadaljujte z učiteljem otrok v oblike v obliki skupin, ki jih pokrivajo v dosledno enaka številka na učni razstavi; Maxue otroci z opeko. Kopičijo senzorične izkušnje otrok, ki jim ponujajo, da delujejo z opeko in krogi različnih barv.

MaterialKabina: opeke in krogi štirih glavnih barv (priročnika »zabavne številke«).

Številke so določene v določenem zaporedju: rdeča, zelena, modra, rumena.

45. "Poiščite enako v obliki

Namen: Izvajanje otrok v razlikovanju, primerjava in ime osnovnih barv: rdeča, zelena, modra, rumena; Ujemanje in pokličite obliko teme: krog (obroč, krog), kvadrat, opeka, figura, kot streha; Razviti sposobnost otrok, da položijo homogene predmete v skupine, odvisno od njihove oblike in barve (skupinske elemente); Share: \\ t

Material: Krogi, kvadrati, opeke, prizme štirih glavnih barv (priročnika »zabavne številke«).

46. \u200b\u200bPriročnik »Zabava«

Številke "" najdejo enako v obliki

Namen: Razviti sposobnost otrok, da položijo homogene predmete v dve skupini, odvisno od njihove oblike in barve (skupinske elemente); uvesti sliko kot streha (prizma); Share: \\ t takšna, ne tako, drugačna, barva, oblika.

Material: Prizma in krogi štirih glavnih barv (»zabavne številke«).

Številke so določene v določenem zaporedju: rdeča, zelena, modra, rumena.

47. Priročnik "Zabava

"Razširite oblike na stojalo."

Namen: Kopičenje senzoričnih izkušenj. Naučite otroke, da postavijo številke v skladu z zahtevami za obrazec: krog - na 1 palico, opeko - na 2 palicah, ki kličejo barvo oblike. Vadite otroci v razlikovanju, primerjava imena geometrijskih oblik: krog (obroč, krog), opeka. Pritrdite sposobnost otrok, da položijo homogene predmete v dve skupini.

Material: Stojalo, krogi in opeke štirih glavnih barv.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

april

48. "Razširite oblike na stojalo."

Namen: Zložljive številke v skladu z zahtevami za obliko: krog - na 1 palici, trikotnik - na 3 palici, ki kliče barvo številk.

Material: Stojalo, krogi in prizme štirih glavnih barv.

49. "Razširite oblike na stojalo."

Namen: Zložljive številke v skladu z zahtevami za obrazec: krog - na 1 palici, kvadratni - na 4 palici, ki kliče barvo številk.

Material: Stojalo, krogi in kvadratki štirih glavnih barv.

50. "Pomaknite se po oblik na stojalo."

Namen: Zložljive številke v skladu z zahtevami za obrazec: opeka - na 2 palicah, trikotnik - na 3 palici, ki kličejo barvo številk.

Material: Stojalo, opeke in prizme štirih glavnih barv.

51. "Razširite oblike na stojalo."

Namen: Zložljive številke v skladu z zahtevami za obrazec: Brick - na 2 palicah, kvadratni - na 4 palici, ki kličejo barvo številk.

Material: Stojalo, opeke in kvadratki štirih glavnih barv.

52. "Razširite oblike na stojalo."

Namen: Zložljive številke v skladu z zahtevami za obrazec, trikotnik - na 3 palicah, kvadratnih - na 4 palice, ki kličejo barvo številk.

Material: Stojalo, prizme in kvadratki štirih glavnih barv.

53. "Naredite vzorec."

Namen: Zložljive številke različnih načinov in barve v določenem zaporedju (vzorec, navodila odraslega in neodvisno)

Material: Krogi in modre in rdeče opeke

54. "Naredite vzorec."

Namen: Zložljive številke različnih v obliki in barvi v določenem zaporedju (vzorec, pouk odraslih in neodvisno)

Material: Kroži in trgi zelene in rumene barve.

55. "Tako lahko!" (Okrasite skupino z večbarvnimi ulicami)

Namen: priprava slike številk; pritrditev spretnosti razlikovanja številk v barvi in \u200b\u200bobliki; Share: \\ t takšna, ne tako, drugačna, barva, oblika.

Material: 4 Večbarvne prizme.

Organizirane dejavnosti

Mesec

Igre z didaktičnim materialom

maj

56. "Tako lahko!" (Popravili bomo prijateljice za ne-lune: veselo in žalostno Nevosha).

Namen

Material: 4 Večbarvne kroge.

57. "Tako lahko!" (Izdelali bomo hiše za Nevashek)

Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok, da narišete slike številk; Pritrditev spretnosti razlikovanja številk v barvi in \u200b\u200bobliki.

Material: 2 prizma in 2 kvadrati zelene in rdeče barve.

58. "Tako lahko!" (Mi bomo naredili mizo in stol za Nevašk)

Namen: Nadaljujte s poučevanjem otrok, da narišete slike številk; Pritrditev spretnosti razlikovanja številk v barvi in \u200b\u200bobliki.

Material: Štiri opeke.

59. Priročnik "Nadična številka".

Namen: Izvajanje otrok v priznavanju, korelacijo in klicanje predmetov okrogle, trikotne oblike. Izboljšajte ukrepe s pred-metamami, ki poučujejo obročke obročev različnih oblik do ustreznih palic.

Material: 4 Številke okrogle, trikotne oblike.

60. Priročnik "Nadična številka".

Namen: Vadite otroke v priznavanju, koreliranju in klicnih predmetov okrogle, pravokotne oblike. Izboljšajte ukrepe s pred-metamami, ki poučujejo obročke obročev različnih oblik do ustreznih palic.

Material: 4 Številke okrogle, pravokotne oblike.

61. Priročnik "Nading figura".

Namen: Vadite otroke v priznavanju, korelaciji in klicanju predmetov okrogle, trikotne, pravokotne oblike. Izboljšajte ukrepe s pred-metamami, ki poučujejo obročke obročev različnih oblik do ustreznih palic.

Material: 4 Številke okrogle, trikotne, pravokotne oblike.

62. Priročnik "Wood-Wasing"

Namen: Oblikovati in ohraniti zanimanje otrok do manipulativnih dejanj z iglo in čipko. Spodbujanje oblikovanja ročnih vpisov, pridobitev praks izvajanja ukrepov, ki so potrebni v vsakdanjem življenju.

63. Korist "Zberite kroglice".

Namen: Oblikovati in ohraniti zanimanje otrok do manipulativnih dejanj z vrvico in iglo, kroglice. Prispevati k oblikovanju ročnega otekanja, razvoj točnosti gibanja.

Liternet:

Mali koraki B. veliki svet Znanje. Izobraževalni in metodični priročnik za podporne učitelje. - St. Petersburg: "Otroštvo-Press", 2005. in drugi. Izobraževanje otrokove senzorične kulture. KN. Za vzgojitelje otrok. Vrt - M.: Razsvetljenje, 1988. In drugi. Prej, otroštvo: kognitivni razvoj. Metodični priročnik. - M .: Mozaica - Sinteza, 2000g. . Poznam otroka z zunanjim svetom. Oddelek: "Izobraževanje kognitivne dejavnosti v okviru delovanja s predmeti." - M.: Razsvetljenje, 1987. in drugi. Otroci zgodnja starost V vrtcih: KN. Za otroke mentorja. Sada.-M.: Razsvetljenje, 1986. . Uporaba izobraževalnih iger pri sodelovanju z majhnimi otroki. - Snezhnogorsk, MMC, 2004. . Razredi senzoričnih izobraževanja z majhnimi otroki. Priročnik za učitelja vrtec, M., 1983 V. Sotnikova. Najmanjši v vrtcu. Iz izkušenj z delom moskovskih učiteljev. - M.: "Povezava-Press", 2005.

Pesmi o novembrskem mesecu

***
Nebo diha jeseni,
Včasih je sonce sijalo,
Skratka, postal je dan,
Gozdovi skrivnostni sen.
Z žalostnim hrupom je bil gola
Odšel na polje meglo,
Gusey Criquid carany.
Raztegnjeno južno:
Precej dolgočasen čas;
Ni bilo dvorišča.

Dež

Kako od oblakov delovanja
Rain dež poševni, bodiča!
Na koprirju, malina,
Nam na jagodah v košarici,
Zelišča, žvečilne žvečila,
Ne bodite zadaj!
Z nami z nami do Wicket!
Nas je naletel na niti.

Mysteries približno november mesec

***
Ki je to toplo,
Prvi sneg nas straši?
Kdo poziva k našem mrazu,
Ti veš? Seveda ja!

Črno-belo polje je bilo:
Pade dež, nato sneg.
In tudi hladno -
Ledu stisnjene vode.
Sem segrela na področju ostrega rži.
Kaj pa mesec, povej mi?

Ogljik približno oktober

***

Vsi mračni obraz narave

Obravnavani vrtovi,

Vzemi gozdove,

V mirovanju.

Kar je bil na mesec?

Naša kraljica, jesen,

Vprašali vas bomo:

Otroci so diskretni skrivnost,

Kdo je drugi služabnik?

Pesmi o oktobrskem mesecu

Oktober

Oktobra, oktobra

Svež dež na dvorišču.

Na travnikih,

Tiho kobilico.

Pridelana pijača

Za zimo za pečice.

Oznaka septembrskega meseca

***
Opustošil kolektivni vrt
Kremplji v razdalji
In na južnem robu zemlje
Žerjavi.
Odprla šolska vrata.
Kaj nam je prišlo na mesec?

Nad prihaja avgusta
Z lestnim padcem
In on je žetev,
Seveda ga poznamo!

Pesmi o mesecu septembra

Jesenski umetnik

Vezana jesenska ploščat
In vedra z barvami.
Zgodaj zjutraj, mimo parka,
Listi pozlačenega kroga

September

Poletna vožnja,
Prihaja šolski čas,
In v resnici,
Je ljubljen in dobrodošel,
Dolgo pričakovano, dolgo pričakovano
Spreminjanje počitnic septembra!

Jesenski dež

(L. Kapalkova)
Napolnjen dež septembra,
Nisem imel časa za začetek.
In zeleni listi v vodi
Refleksija, shranjena nekje.
Kdo, jesen, je prišel z vami?
Prišel si neopažen in hitro.
V sivih oblakih tvoje, septembra,
Bodisi lumen, ne sonce ni mogoče videti.
Zunaj okna ne trka kapljanja
Divji dež plava našega mesta.
In odprta povsod dežniki,
In hladno plazijo v ZDA tiho.
Samo včeraj so se dvorišče zabavale,
Na klopi so sedeli.
In zdaj jesenska joka čez noč,
Veje pa vlečejo smreko.
Enake osebe
Ki je šla, se ni opazila.
In ne vidimo drug drugega, ne.
Kdo je za vse, kar se je zgodilo v odgovoru?
In pod tem dežjem za vedno,
Nadaljujte z brezobličnimi množicami.
Nehaj naliti z neba, vode,
Vidite, ne potrebujete dežnika

Didaktični material (vizualni, distribucijski)

Glavno sredstvo učenja je niz vizualnega didaktičnega materiala za razrede. Vključuje naslednje: in - predmete ambient., vzeto v naravni obliki: različne gospodinjske predmete, igrače, jedi, gumbi, stožci, želode, kamenčki, ponori itd.;

• - slike predmetov: ravno, kontur, obarvana, na stojala in brez njih, narisana na kartice;
• - Grafične in shematske agente: logične bloke, oblike, kartice, tabele, modeli.

Pri oblikovanju osnovnih matematičnih idej, prave predmete in njihove slike se najpogosteje uporabljajo. S starostjo otrok se naravne spremembe pojavljajo pri uporabi posameznih skupin didaktičnih sredstev: skupaj z vizualnimi sredstvi se uporabi posredni sistem didaktičnih materialov. Sodobne študije zavračajo odobritev nedostopnosti za otroke splošnih matematičnih idej. Zato se na delovnem mestu z višjimi predšolskimi predšolskimi predšolskimi koristi, ki simulirajo matematične koncepte, vse bolj uporabljajo.

Didaktična sredstva se morajo spremeniti ne le z značilnostmi, povezanimi s starostjo, vendar odvisno od razmerja s specifičnim in povzetkom na različnih stopnjah asimilacije materiala otrok. Na primer, v določeni fazi se lahko realne predmete nadomestijo z numeričnimi številkami, nato pa številke itd.

Za vsako starostno skupino je niz vizualnega materiala. To je kompleksno didaktično orodje, ki zagotavlja oblikovanje osnovnih matematičnih idej v pogojih ciljnega usposabljanja v razredih, zahvaljujoč njemu, je mogoče rešiti skoraj vse nalog programa. Visual Didaktični material je namenjen določeni vsebini, metodah, prednji obliki učenja, ustrezajo starostne značilnosti Otroci, izpolnjuje različne zahteve: Znanstveni, pedagoški, estetski, sanitarni in higienski, ekonomski, itd Uporablja se v razredih z razlago novega, dodeljevanja, da ponovi otroke, ki se prevažajo, in pri preverjanju znanja otrok, na vseh stopnjah usposabljanja.

Običajno uporabite vizualni material dveh vrst: veliki, (demonstracija) za predstavo in delo otrok ter majhna (distribucija), ki jo otrok uporablja, sedi na mizi in hkrati izvaja z vso nalogo učitelja. Demonstracije in Times Dachine Materials se razlikujejo v namenu: Prvi služi pojasnjujejo in kažejo akcijske metode kot vzgojitelja, drugi pa omogočajo organizirati neodvisne dejavnosti otrok, v postopku, ki ga proizvajajo potrebne spretnosti in veščine. Te funkcije so glavni, vendar ne edini in strogo fiksni.

Predstavitveni materiali vključujejo:

• - komplet platna z dvema ali več črtama, da se postavijo različne slike na letalu: sadje, zelenjava, barve, živali itd.;
• - geometrijske oblike, kartice s številkami in znaki +, -, \u003d,\u003e,
• - Flanhelegraf z nizom ravnine, ki se držijo na flanel Vers, tako da so močnejše, da ostanejo na flanel flanel flanel, prekrit v flanel;
• - stojala za risanje, na kateri sta dva ali tri odstranljive police pritrjena za prikaz vizualnih dajatev v razsutem stanju;
• - magnetna plošča z nizom geometrijskih oblik, številk, znakov, ploščatih objektnih slik;
• - police z dvema in tremi koraki za prikaz vizualnih koristi;
• - sklopi predmetov (10 kosov) enakih in različnih barv, velikosti, volumetričnih in ravnih (na stojalih);
• - kartice in tabele;
• - modeli ("številka LESTENKA", koledar itd.);
• - logične bloke;
• - plošče in slike za pripravo in reševanje aritmetičnih nalog;
• - oprema za didaktične igre;
• - naprave (navadne, \\ t peroglas., Pokalne tehtnice, rezultati na prostem in namizje, horizontalni in vertikalni, IIFRA rezultati itd.).

Ločene vrste demonstracijskih materialov so vključene v stacionarno opremo za usposabljanje: magnetne in običajne plošče, flannelegaph, rezultati, stenske ure itd.

Izročniki vključujejo:

• - manjši izdelki, volumetrični in ravninski, identični in drugačni barvi, velikost, oblika, material itd.;
• - kartice, sestavljene iz enega, dva, tri ali več trakov; Kartice s predmeti, ki so prikazane na njih, geometrijske oblike, številke in znake, kartice z gnezdnimi gredi, tipkami za ochet, Lotto kartice itd.;
• - sklope geometrijskih oblik, stanovanjskih in razsutem stanju, identičnih in različnih barvah, velikosti;
• - tabele in modeli;
• - računovodske palice itd.

Delitev vizualnega didaktičnega gradiva na demonstracijo in distribucijo je zelo pogojena. Enaka sredstva bo pomagala, da se uporabijo za prikaz, in za vaje.

Velikost koristi je treba upoštevati: distribucijski material mora biti tako, da otroci, ki sedijo poleg bližnjega, lahko udobno imajo na mizi in ne moti drug drugega med delovanjem. Ker je demonstracijski material zasnovan tako, da pokaže vse otroke, je večji v vseh pogledih kot distribucijo. Obstoječa priporočila glede velikosti vidnih doraktičnih materialov pri oblikovanju osnovnih matematičnih predstavitev otrok so empirične narave, so zgrajene na eksperimentalni osnovi. V zvezi s tem je nekatera standardizacija izjemno potrebna in se lahko doseže kot posledica posebnih znanstvenih raziskav. Čeprav ni enotnosti pri določanju velikosti v metodični literaturi in v predelanih komponentah, ki jih proizvaja industrija, morate praktično namestiti najbolj sprejemljivo možnost in v vsakem posameznem primeru, Orient na najboljšo pedagoško izkušnjo.

Distribucijski material je potreben v velikih količinah na otroka, demonstracija - ena za skupino otrok. Na vrtcu s štirimi skupinami je predstavitvena mate Rial izbrana na naslednji način: 1--2 Kompleti vsakega imena, distribucija - 25 sklopov vsakega imena na celoten vrtec, da v celoti zagotovi eno skupino.

Tisti in drugi material bi moral biti umetniško okrašen: privlačnost je zelo pomembna v učenju otrok - s čudovitimi fanti, da se bolj zanimive. Vendar pa je to zahteva, ne bi smela postati sama po sebi, saj lahko pretirana privlačnost in novost igrač in koristi odvrnejo otroka od glavnega - poznavanje kvantitativnih, prostorskih in časovnih odnosov.

Visual Didaktični material se uporablja za izvajanje programa za razvoj osnovnih matematičnih predstavitev v procesu posebej organiziranih vaj v razredih. V ta namen uporabite:

• - koristi za poučevanje otrok;
• - koristi za vaje pri priznavanju vrednosti subjektov;
• - koristi za otroško vajo pri prepoznavanju oblike predmetov in geometrijskih oblik;
• - koristi za uveljavljanje otrok v prostorski usmeritvi;
• - koristi za uveljavljanje otrok v časovni orientaciji. Ti sklopi koristi so v skladu z glavnimi deli programa in vključujejo predstavitveni in distribucijski material. Dodictic mentorji, ki so potrebni za opravljanje razredov sami, da sami, privabljajo starše, kuharje, višjih predšolskih otrok, ali pa je pripravljen iz okolja. Trenutno je industrija začela proizvajati ločene vizualne dajatve in celotne komplete, ki so namenjene matematiki v vrtcu. To bistveno zmanjšuje glasnost pripravljalno delo Z opremljanjem pedagoški proces., Obim mentor čas za delo, vključno z oblikovanjem novih didaktičnih sredstev in ustvarjalne uporabe na voljo.

Didaktična sredstva, ki niso vključena v opremo za organizacijo dejavnosti usposabljanja, se shranjujejo v metodološkem uradu vrtca, v metodičnem kotu sobe v skupini, jih vsebujejo v škatlah s prozornimi pokrovi ali na gosto pokrovi prikazujejo aplikacije elementov ki se nahajajo v njih. Naravni materialManjše igrače za račun je lahko v škatlah z notranjimi particijami. Takšno skladiščenje olajša iskanje želenega materiala, prihrani čas in kraj.

Oprema za samostojne igre in razrede lahko vključujejo:

• - posebna didaktična sredstva za individualno delo z otroki, do predhodnega seznanjanja z novimi igračami in materiali;
• - raznolike didaktične igre: stene natisnjene in predmete; Izobraževanje, ki ga je razvil A. A. Stolyar; Razvoj, ki ga je razvil B. P. Nikitin; Dama, šah;
• - zabaven matematični material: uganke, geometrijske mozaike in konstruktorji, labirinti, šale, naloge za preoblikovanje itd. Z aplikacijo, kjer je to potrebno, so potrebni vzorci (na primer vzorci so potrebni za igro »Tangram« Contour), vizualna navodila itd.;
• - Knjige z izobraževalnimi vsebinami za branje otrok in gledanje ilustracij.

Vsa ta sredstva so najbolje nameščena neposredno v cono neodvisnih kognitivnih in igralnih dejavnosti, zato je treba redno posodabljati glede na interese in nagib otrok. Ta sredstva se uporabljajo predvsem v igrah iger, lahko pa se uporabljajo tudi v razredih. Te potrebe je za brezplačen dostop fantov in njihovo široko uporabo.

Zunanjost z različnimi didaktičnimi sredstvi zunaj razredov, otrok ne le ensssines znanja - pridobljen v razredih, ampak tudi v nekaterih primerih, absorbira dodatne vsebine, je lahko pred zahtevami programa, postopoma se pripravlja na njeno asimilacijo. Neodvisne dejavnosti pod vodstvom učitelja, ki opravlja posamično, Skupina omogoča, da se zagotovi optimalen korak razvoja za vsakega otroka, glede na njegove interese, nagib, sposobnosti, značilnosti.

Mnogi od didaktičnih sredstev, ki se uporabljajo zunaj razredov, so izjemno učinkoviti. Primer je »barvne številke« - didaktični material učitelja iz Belgije X. Kunerja, ki je bil v veliki meri razdeljen v vrtcih v tujini in v naši državi. Lahko se uporablja, začenši z vrtec in se konča z najnovejšimi sredstvi. "Barvne številke" je niz palčk v obliki pravokotnih paralelepipedov in kockov. Vse palice so pobarvane v različnih barvah. Vir je bela kocka - pravilen šest-mugger velikost je 1x1x1 cm, t.j. 1 cm3. Bela palica - enota, roza - dva, modra - tri, rdeča - štiri, itd večja dolžina palice, večji pomen številke, ki jo izraža. Tako je barva in velikost modelirana s številko. Na voljo je tudi ravninska različica barvnih številk v obliki niza trakov različnih barv. Polaganje večbarvnih odej iz palic, izdelavo vlaka iz avtomobilov, izgradnjo lestve in proizvodnjo drugih dejanj, otrok izpolnjuje sestavo številke iz enot, dveh številk, z zaporedjem naravnih številk vrstic, izvaja aritmetične akcije itd., IE se pripravlja na asimilacijo različnih matematičnih konceptov. Palice omogočajo oblikovanje modela preučevanega matematičnega koncepta.