კვირის თემა გაზაფხულზე ხალხის მუშაობაა. სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვა „გაზაფხული. ხალხის შრომა გაზაფხულზე ”(მოსამზადებელი ჯგუფი). I. საორგანიზაციო მომენტი

იულია სუროვცოვა

GCD-ის შეჯამება ამისთვის მოდელირებაში უფროსი ჯგუფი « ხალხის შრომა გაზაფხულზე» .

სუროვცოვა იულია ვლადიმეროვნა

სამიზნე: განაგრძეთ პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხოების სწავლება შრომაპლასტილინთან მუშაობისას, მასალებთან, ხელსაწყოებთან და მოწყობილობებთან მოდელირება, სამუშაო ადგილის ორგანიზება; მარტივი ხრიკების გაცნობა მოდელირება, თვალის განვითარება, ფანტაზია, კრეატიულობა, გამომგონებლობა.

Დავალებები:

1) ბუნებიდან ნაცნობი საგნების გამოძერწვის უნარის ჩამოყალიბება (ხილი, ბოსტნეული, ყვავილები). ჩამოყალიბდეს ბუნებისგან გამოძერწვის უნარი, მათი ხასიათისა და თავისებურების გადმოცემა.

2) დააფიქსირეთ ხრიკები მოდელირება: გაბრტყელება, გორგალი, მოზიდვა, დაჭერა.

3) ხელების, თვალის მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.

4) გააძლიეროს სისუფთავის უნარები მოდელირება(არ დაასხით პლასტილინი, არ შეიღებოთ ტანსაცმელი).

აღჭურვილობა: სურათები ბოსტნეულის, ხილის, ყვავილების გამოსახულებებით, სამუშაოს მაგალითები (დაბრმავებული). პლასტილინი, დასტა, უგულებელყოფის დაფა, სველი ტილოები, მატყუარა ბოსტნეული.

ინდივიდუალური სამუშაო:

აჩვენეთ ბავშვს როგორ იმუშაოს პლასტილინის ნაჭერით

დაეხმარეთ ბავშვს უხერხულობა

მე ორგანიზების დრო.

სალამი:

„ხელები მზისკენ გავწიეთ,

ჩვენ ავიღეთ სხივი და მივაწექით გულზე,

ჩვენ გავიღიმეთ, სტუმარს სხივი მივაწოდეთ,

გამარჯობა, სტუმარო, გელოდებით!"

II თემის შესავალი.

თუ თოვლი ყველგან დნება

დღე უფრო გრძელი ხდება

თუ ყველაფერი მწვანეა

და მინდვრებში ნაკადი რეკავს,

თუ მზე ანათებს უფრო კაშკაშა

თუ ჩიტებს არ ეძინებათ,

თუ ქარი თბება

ჰოდა, მოვედით...

დ.: გაზაფხული.

კითხვა: და რა ნიშნებით იცით ეს ახლა გაზაფხული?

დ .: თოვლი დნება და ყინული დნება, მზე უფრო ხშირად ანათებს, გარეთ უფრო თბილი გახდა, ხეებზე კვირტები გამოჩნდნენ, ჩიტები მოვიდნენ.

V: სწორია. ბიჭებო, თქვენ თქვით, რომ ჩიტები ჩამოვიდნენ. რატომ დაბრუნდნენ ისინი სახლში?

დ: იპოვე სახლი ან ააშენე ბუდე. გამოიტანეთ წიწილები.

V: დიახ, ასეა. მოსვლასთან ერთად გაზაფხულიბუნებას და ცხოველებს ბევრი რამ აქვთ გასაკეთებელი და ზრუნავს. ბუნებამ გამოიღვიძა ზამთრის შემდეგ, შთანთქავს მეტ ტენიანობას და მზის სინათლერათა მალე გამოჩნდეს ბალახი, ფოთლები ხეებზე, ყვავილები. ყველა ცხოველი ახლა დაკავებულია იმით, რომ მათ უნდა შეიძინონ შთამომავლობა, ბევრი რამ ასწავლონ და გაიზარდონ ზამთრის მოსვლამდე. რა წუხდა ხალხი გაზაფხულის დადგომასთან ერთად?

დ .: მოაწესრიგეთ ნივთები პარკებში, ბაღებსა და სკოლებში, ფანჯრების ქვეშ, ქვეყანაში.

V: კარგი, სწორად თქვი. ა "გაწმენდა"გარეთ როგორ არის?

დ.: ამოიღე ძველი ფოთლები და ბალახი, ტოტები და ჩხირები, შეაგროვეთ მთელი ნაგავი, გაათეთრეთ ხეები, ჩამოკიდეთ ჩიტების სახლები, დარგეთ თესლი და ნერგები.

V: სწორია. იმისათვის, რომ ეს უფრო სასიამოვნო იყოს ჩვენი თვალისთვის, ჩვენ ყველანი ჩვენ ვცდილობთმოაწესრიგოს საქმეები არა მარტო სახლში, არამედ ქუჩაშიც. და ყველა ამას თავისებურად აკეთებს. და ადამიანები, რომლებსაც აქვთ dachas, ერთად მარხვის გაზაფხულიიჩქარეთ გასვლა და ახალი მოსავლის დარგვა, რადგან მოსავლის აღების მიზნით კარგი მოსავალიშემოდგომა, გაზაფხული კარგი დროა სამუშაოდ.

ბ: ცოტა დავისვენოთ.

ფიზმუტკა

"დილით გაზონზე".

დილით გაზონზე

თამაში დავიწყეთ.

მე ვარ თოვლის წვეთი, შენ ხარ ბალახი,

გახდი ჩვენი გვირგვინი.

Ერთი ორი სამი ოთხი,

გააფართოვეთ წრე უფრო ფართო.

ახლა კი ჩვენ ვართ ნაკადები

მოდით რბოლა.

პირდაპირ ტბაზე წავიდეთ

ტბა დიდი გახდება.

ისევ წრეში შედი -

მოდით ვითამაშოთ მზეზე.

ჩვენ ვართ მხიარული სხივები

ჩვენ მხიარული და ცხელი ვართ.

V: კარგად ბიჭებო. ცოტა გავთბეთ, შეგვიძლია გავაგრძელოთ საუბარი ხალხის შრომა გაზაფხულის დადგომასთან ერთად.

კითხვა: ბიჭებო, რას რგავენ ადამიანები თავიანთ ბაღებში?

V .: მართალია, მაგრამ სად მწიფდება ხილი?

დ: ბაღში.

V: კარგად გააკეთე. და მათი ნაკვეთების გასაფორმებლად ადამიანები რგავენ ...

V: ასეა! ყვავილები ირგვება ბაღში თუ ბაღში?

დ .: ყვავილების საწოლებში, ყვავილების ბაღში.

V: კარგად გააკეთე! შევხვდით მეფრინველეობას და ცხოველებს და ერთად შევქმენით ფერმა. მაგრამ სისრულისთვის, ჩვენ აშკარად გვაკლია რაღაც. Რა?

დ .: ბაღი, ბაღი, ყვავილების ბაღი.

V .: ამიტომ, მე გთავაზობთ, რომ დღეს დაასრულოთ ჩვენი ფერმა და ჩვენ ყველაფერს გავაკეთებთ - პლასტილინისგან.

V .: მორიგეობით ამოდით და აირჩიეთ ნებისმიერი ფერის წრე.

ბავშვებს სთავაზობენ სამი ფერის ჭიქებს ასარჩევად, კათხის ფერი განსაზღვრავს მაგიდის არჩევანს.

ყვითელი - ბოსტანი, წითელი - ბაღი, მწვანე - ყვავილების საწოლი.

V .: ახლა კი მოდი მაგიდასთან, რომელზეც იგივე ფერია, რაც შენს ჭიქაზე.

ბავშვები სხედან მაგიდებთან.

V .: ბიჭებო, სანამ სამსახურში მივალთ, თითები გავშალოთ.

თითის ტანვარჯიში "კოლობოკი"

- ”ჩვენ ერთად ვაკეთებთ კოლობოკს,

ცომს მსუბუქად ვზილოთ.

და შემდეგ ჩვენ ვისრიალებთ მას

ფანჯარაზე ვრგავთ.

ის ფანჯრიდან გადახტა, ხტუნვა-ხტომა,

შემოვიდა ტყეში, ჩემო მეგობარო.

გაიმეორეთ 2-ჯერ.

V .: ახლა ჩვენი კალმები და თითები მზად არიან სამუშაოდ. ბიჭებო, თქვენ წარმოიდგინეთ, ბიჭები დასრულდა "ყვითელი მაგიდა"ჩვენთან ერთად გამოძერწეთ...

დ: ბოსტნეული ბაღისთვის.

„ყვითელ“ მაგიდაზე ბოსტანის მოდელია.

V .: მართალია, მაგრამ რა სახის ბოსტნეულია, გამოიცნონ გამოცანები.

მწვანე კუდი მიწის ზემოთ

მიწისქვეშა წითელი ცხვირი.

კურდღელი ოსტატურად ჭამს.

Რა ქვია მას?.

დ.: სტაფილო

V .: ვისაც უყვარს ბორში და ვინეგრეტი,

სამწუხაროა, როდესაც ის მასში არ არის.

იზრდება საწოლში მიწის ქვეშ -

მას ხალხი ყოველთვის პატივს სცემს.

დ: ჭარხალი.

მასწავლებელი აძლევს ბარათებს სტაფილოსა და ჭარხლის გამოსახულებით, ასევე ბავშვების თვალწინ ერთმანეთზე შეკრული ბოსტნეულის კარგ მაგალითს.

IN.: "წითელი მაგიდა"

დ: ხილის ხეები.

V: სწორია. გამოცანების მოსმენა.

მრგვალი, მოწითალო,

ტოტზე ვიზრდები.

უფროსებს ვუყვარვარ

და პატარა ბავშვები.

დ: ვაშლი.

V .: როგორც ნათურები ტოტებზე,

ზედიზედ ჩამოკიდებული ხეზე

ყვითელი, წითელი თავისი შუქით,

ჩვენი თვალისმომჭრელი!

მასწავლებელი აძლევს ბარათებს ვაშლისა და მსხლის გამოსახულებით, ასევე ბავშვების წინაშე ჩამოსხმული ხილის კარგ მაგალითს.

IN.: "მწვანე მაგიდა", გამოიცანით რა დაგჭირდებათ დაბრმავება?

დ: ყვავილები.

კითხვა: აქ არის თქვენი გამოცანები.

ბაღში ხვეულია -

Თეთრი მაისური,

ოქროს გული.

რა არის ეს?

დ: გვირილა.

V .: ბაღში, ბილიკზე,

ჩემი ფანჯრის ქვეშ

მზე დღეს აყვავდა

მაღალ ფეხზე.

დ: მზესუმზირა.

"მწვანე" მაგიდაზე არის მუყაოსგან დამზადებული ყვავილების მაკეტები "ნაცხის" ტექნიკისთვის, მაგრამ ბავშვებს შეუძლიათ ან გამოიყენონ მაკეტი, ან თავად გააკეთონ ყვავილი.

V: კარგად ბიჭებო. ჩვენ გვახსოვს პლასტილინთან მუშაობის წესები და შეგიძლიათ გააგრძელოთ.

ბავშვები ათვალიერებენ სურათებს და სამუშაოს მზა მაგალითებს, განაგრძობენ მოდელირება.

მასწავლებელი მოუწოდებს და საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება.

გკდ III დასკვნითი ნაწილი.

V .: ბიჭებო, დღეს კარგი ხართ. შეაწუხა, ახლა რას ფიქრობთ, ჩვენს შესახებ "ფერმა"გაქვთ ყველაფერი რაც გჭირდებათ?

ბავშვები მუშაობენ ფერმაში (ან გამოფენაზე).

ბ: ბიჭებო, ძალიან კარგები ხართ. დღეს ბევრი იმუშავატაში მივცეთ საკუთარ თავს!

ბავშვები ტაშს უკრავენ და დაემშვიდობნენ სტუმარს.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

„წარსულის საიდუმლოებები“ ბავშვთა საქმიანობის სახეები: სათამაშო, კომუნიკაბელური, შემეცნებითი – კვლევითი, მხატვრული. მიზნები: გაცნობა.

GCD-ის სინოფსი ობიექტური საქმიანობის შესახებ უფროს ჯგუფში "საგნები, რომლებიც ხელს უწყობენ ადამიანის მუშაობას ყოველდღიურ ცხოვრებაში"მიზანი: ბავშვთა იდეების გაფართოება საყოფაცხოვრებო ტექნიკის შესახებ. განმავითარებელი დავალება: თამაშში წვლილი შეიტანოს სამოქმედო ზმნების შერჩევის უნარების განვითარებაში.

უფროსში სკოლამდელი ასაკიჩემი ერთ-ერთი საყვარელი საქმიანობა არის ხელით შრომა. ბავშვები უფრო მეტ ინტერესს იჩენენ და ნაკლებად.

გაკვეთილის რეზიუმე FTsKM-ზე უფროს ჯგუფში (შრომის ბუნება)თემა: „დახურული მცენარეების მოვლა“ (სწავლა როგორ მოვიშოროთ მტვერი ფუნჯით და სპრეის იარაღით). მიზანი: ხედის გაფართოება.

პერიოდი: 17.04-23.04.2018წ

კვირის თემა : „დედა დედამიწის საერთაშორისო დღე. (22.04)// HVD - ადამიანების შრომა ბუნებაში”

დასკვნითი ღონისძიება: ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა "გაზაფხული მოდის ჩვენთან".

Დავალებები: დაეხმარონ ბავშვებს ჩამოაყალიბონ საკუთარი თავი, როგორც პლანეტა დედამიწის ბინადარი, პასუხისმგებელი დამოკიდებულება გარემოს მიმართ, გააფართოვონ თავიანთი იდეები გაზაფხულზე უფროსების მუშაობის შესახებ (მოსავლიანობა, მეცხოველეობა, მეფრინველეობა), ტექნოლოგიების შესახებ, მექანიზმები. ხელი შეუწყოს მუშაობას. ჩამოყალიბდეს განზოგადებული იდეა ერთსა და იმავე წარმოებაში დასაქმებული სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების შრომას შორის კავშირის შესახებ (ფერმერი - კვების მრეწველობის მუშები - გამყიდველები), სადაც ნათლად არის გამოხატული შრომის შედეგების გაცვლა. შრომის პროცესის (რძის, პურის წარმოება) მოდელის აგების უნარის გამომუშავება. სხვადასხვა წყაროდან (წიგნების კითხვა, ყურება, ტელევიზორის ყურება და ა.შ.) მოზარდების მუშაობის შესახებ ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის უნარის განვითარება. მადლიერება და პატივისცემა საყვარელი ადამიანების მიმართ და უცნობებირომელიც თავისი საქმით ქმნის სიცოცხლისთვის საჭირო ყველაფერს.

პასუხისმგებელი: მაკაროვა ე.ვ.

საგანმანათლებლო საქმიანობა ხორციელდება საფუძველზე კომპლექსური მიდგომაინტეგრაციის უზრუნველყოფაOO (მეტყველება, კოგნიტური, სოციალური და კომუნიკაციური, ფიზიკური, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება).

კვირის დღე: სამშაბათი

რეჟიმის მომენტები

დილა: ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვების გამოკვლევა და მიღება

დ / და (ფიქრი): თამაში "Tic-tac-toe"

d / და "დაასახელეთ რიცხვის მეზობლები ..."

FTsKM თამაში "ვინ არის ვინ?" (დაასახელეთ ადამიანები ურთიერთობის ხარისხის მიხედვით: ბიძა, დეიდა და ა.შ.)

თამაშები ZKR განვითარებისთვის, ხმის ანალიზი: d / და "Count" (სიტყვებში ხაზს უსვამს ხმას "З, З")

დ / და (საკომუნიკაციო სიტუაცია): "დაასახელე შენი მეგობრები" (ზღაპრის გმირები)

ბურთი, ბარათები სიტყვების გამოსახულებით ბგერით "Z, Z", ბარათები ზღაპრის პერსონაჟების გამოსახულებით.

დამტენი

კლასებისთვის მომზადება

საუბარი: "რა შეგვიძლია გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ჩვენი დედამიწა იყოს ლამაზი?".

საუზმის დროს -

საუბარი ბავშვებთან "რა წყალსაცავები იცით ჩვენს ქალაქში?"

პოეზიის კითხვა, პლანეტა დედამიწის შესახებ გამოცანების გამოცნობა, თემატური ალბომის დათვალიერება.

ლექსები და გამოცანები ჩვენი პლანეტისა და მისი მაცხოვრებლების შესახებ, თემატური ალბომი "ჩვენი პლანეტა?"

თავსატეხები

მოზაიკა

გზატკეცილი

გაკვეთილი №1 9.00- 9.30 მუსიკა( მენეჯერის გეგმის მიხედვით)

გაკვეთილი №2 9.40-10.10 FEMP No53 (იხ. Novikova V.P.)

გაკვეთილი №3 11.20-11.50 ფიზიკური აღზრდა (ქუჩაში)

დილის გასეირნება .

ფაილის კარადა.გასეირნება No11

დაკვირვება - ღრუბლების მიღმა

ქვე/თამაში - "გააკეთე ფიგურა."

შრომა - თქვენი საიტის დასუფთავება, ნაგვის შეგროვება საბავშვო ზონაში

ინდივიდუალური - დარბის ვერანდის გარშემო "ვინ უფრო სწრაფია დაბრკოლებებში"

ინდივიდუალური ნამუშევარი (ფიგურული სფეროების მიხედვით) - „სხვანაირად თქვი“ (მეტყველების განვითარება)

დამოუკიდებელი საქმიანობა

ქილები

ბურთები

ბავშვთა თაიგულები,

ფარის სროლა

გაასუფთავეთ მიმწოდებლები ნამსხვრევებისგან, დაასხით ფრინველის საკვები.

ძილის წინ მუშაობა: სასეირნოდ დაბრუნებული

ვახშმის მომზადება, სადილი

ემზადება ძილისთვის

Სიჩუმის დრო

კპ-ების და უნარების ჩამოყალიბებათვითმომსახურება -

დასვენება ძილის წინკითხვა) -

ზღაპარი "პატარა უფლისწული" (ნაწყვეტები)

ა.ექსპერი "პატარა უფლისწული"

მუშაობა ძილის შემდეგ: ასვლა

გაღვიძების ტანვარჯიში -

"შაგი ძაღლი"

სუნთქვის ვარჯიშები -"კარგია ტყეში"

ინდივიდუალური მუშაობა მეტყველების თერაპიის რვეულებში

(დაგეგმილი)

სპორტული ტრასები

მეტყველების თერაპიის რვეულები

მარტივი ფანქრები

საღამო: ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

თითების თამაში- "თევზი"

ინდივიდუალური სამუშაო - გაიმეორეთ თითის თამაში"წყალი, წყალი, დაიბანე ჩემი სახე"

პ

და მოზარდები

P / და სირბილი, ხტომა - p / თამაშები"ცარიელი ადგილი", "დაწვა, ნათლად დაწვა"

შრომა თოჯინის კუთხეში - "მოდი მოვაწესრიგოთ თოჯინების სახლში"

კონსტრუქცია იმპროვიზირებული მასალისგან "ნახე რა თევზია"

ბურთები, რგოლები, ტილოები მტვრისა და თოჯინების მოსაწმენდად.

ქინდერები, პლასტილინი, ტოტები, ასანთი.

საღამოს გასეირნება:

ოჯახთან ურთიერთობა

ესაუბრეთ მშობლებს მათი შვილების კეთილდღეობის შესახებ.

კონსულტაცია: „პირველი დახმარება მწერების ნაკბენისთვის“. ინდივიდუალური საუბრები.

ბავშვები სახლიდან გადიან

კვირის დღე: პარასკევი

საგანმანათლებლო აქტივობები დღის განმავლობაში

(ზრდასრულებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა)

აქტივობები და კულტურული პრაქტიკა

RPPS-ის ორგანიზაცია ბავშვთა ინიციატივის მხარდასაჭერად

(დამოუკიდებელი საქმიანობა)

რეჟიმის მომენტები

ჯგუფი, ქვეჯგუფის ფორმა

ბავშვის პიროვნების მხარდაჭერა

დილა: ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვების გამოკვლევა და მიღება

ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

დ/და მხატვრულ ნაწარმოებებსა და ფოლკლორზე დაფუძნებული – „გამოიცანი რომელი ზღაპრიდან არის სიტყვები“

D/თამაშები ( სენსორული განვითარება) ფერი, ფორმა, ზომა - "იპოვე წყვილი" (იპოვე წყვილი იდენტური საგნები შეხებით)

წიგნები ზღაპრებით - რომელშიც კითხვაზეწყლის შესახებ.

იდენტური ნივთების წყვილი.

დამტენი

საუზმის მომზადება და მიტანა

კლასებისთვის მომზადება

ზდოროვალკა "-" კარგია, როდესაც შეხვედრაზე ...!

არტიკულაციური ტანვარჯიში "თასი, ღობე, ენა ზღვაზე დასვენებული"

თითის თამაში - "წყალი, წყალი, დაიბანე ჩემი სახე"

მუშაობა მაგიდასთან KGN-ის, ბრძანების კულტურის ფორმირებაზესაუზმის დროს -სუფრის ეტიკეტის წესების დაცვა (სუფრასთან ქცევა, თავაზიანი მოპყრობა).

ბურთის თამაში "დაასახელე მეზობლები" (კვირის დღეები)

ბურთი, თემატური ბარათები (კვირის დღეები)

მოდულები და დიდი კონსტრუქტორი, "ლეგო"

თავსატეხები

მოზაიკა

გზატკეცილი

პირველადი ჩამოყალიბებისკენ მიმართული აქტივობები

ღირებულებითი ორიენტაცია და სოციალიზაცია. GCD. ბავშვთა და მოზრდილთა ერთობლივი აქტივობები

გაკვეთილი №1 9.00-9.30 მეტყველების თერაპია (B ჯგუფი).

კლასები №2 9.45-10.15. ფიზიკური აღზრდა (ხელმძღვანელის გეგმის მიხედვით)

გაკვეთილი №3 10.25-10.55 ქანდაკება (ხელოვნების სტუდია)//

განაცხადი. თემა "ტრაქტორი"

და ა.შ. დავალებები:

განაგრძეთ სილუეტის ჭრის უნარის გაუმჯობესება, წინასწარ მოამზადეთ ქაღალდის ნაჭრები სწორი ზომა, განუვითარდებათ წებოთი მუშაობის უნარები.

დილის გასეირნება . ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

ფაილის კარადა.გასეირნება No12

დაკვირვება: ბავშვთა ტანსაცმლის ცვლილებებისთვის

ქვე / თამაში - "ხაფანგები წყვილებში"

შრომა - შრომითი დავალებები - დაეხმარონ ადგილის თოვლისგან გაწმენდას პასუხისმგებლობისა და მონდომების გაზრდის მიზნით, ადგილზე - გადასატანი მასალის შეგროვება.

ინდივიდუალური მუშაობა მოძრაობების განვითარებაზე - ნახტომები ვერანდაზე.

ინდივიდუალური სამუშაო (საგანმანათლებლო სფეროების მიხედვით) - (ნახატი) „დახატე ჭიქა“ (თოვლში ჯოხით).

დამოუკიდებელი საქმიანობა

ქვიშის სათამაშო კომპლექტები

ფანქრები ნახატისთვის

რგოლები

ქილები

სასწავლებელი

ძილის წინ მუშაობა: სასეირნოდ დაბრუნებული

ვახშმის მომზადება, სადილი

ემზადება ძილისთვის

Სიჩუმის დრო

კპ-ების და უნარების ჩამოყალიბებათვითმომსახურება -სწრაფად და ზუსტად გაშიშვლების უნარის ჩამოყალიბება, კარადაში წესრიგის დაცვა.

იმუშავეთ ლანჩის დროს სუფრასთან ქცევის კულტურის აღზრდაზე -დანაჩანგალის (კოვზი, ჩანგალი), ხელსახოცის გამოყენების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.

დაისვენეთ ძილის წინ

( მოსმენა მუსიკალური კომპოზიცია) - ბუნების ხმები.

გაუღვივეთ ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ ძიძას სუფრის გაშლაში.

წაახალისეთ ბავშვები, დაეხმარონ თანამებრძოლებს დასაძინებლად მომზადებაში.

CD ბუნების ხმებით.

მუშაობა ძილის შემდეგ: ასვლა

ჰიგიენის და გამკვრივების პროცედურები

გაღვიძების ტანვარჯიში -

"შაგი ძაღლი"

წრთობის პროცედურები - თავის მასაჟი.

პრევენციული მოქმედებები:

ფეხშიშველი სიარული ჯანმრთელობის ბილიკებზე,სუნთქვის ვარჯიშები -"კარგია ტყეში"

KGN-ის განათლება, თვითმომსახურების უნარები და ჩაცმისას ურთიერთდახმარება - სახის სწრაფად და სწორად დაბანის ჩვევის ჩამოყალიბება, ინდივიდუალური ხელსახოცით გაშრობა, თმის მოწესრიგება.

სპორტული ტრასები

მეტყველების თერაპიის რვეულები

მარტივი ფანქრები

არტიკულაციის ტანვარჯიში - "ღიმილი, ჩალა, ღობე, ნემსი, ცხენები"

თითის თამაში - "თევზი"

დ/და (უსაფრთხოება) საცალფეხო გადასასვლელი და ბავშვები.

თემატური სურათები მოძრაობის უსაფრთხოების შესახებ.

პ მომზადება შუადღის ჩაისთვის

შუადღის ჩაის დროს ქცევის კულტურის კულტივირება- ქცევის წესები მაგიდასთან.

ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა და მოზარდები

დრამატიზაციის თამაშები - "კურდღელი კოსკა და გაზაფხული"

C/r თამაში - "მამაცი მეზღვაურები"

მოზაიკის თამაშები, თესლის, ღილაკების, ქუდების, ფერების დაგება. ქაღალდის კლიპები (MM) - თევზის განლაგება მოზაიკის გამოყენებით.

ერთობლივი წარმოება ბავშვებთან ატრიბუტების სიუჟეტის თამაშისთვის. მოზაიკა, ლობიოს თესლი.

საღამოს გასეირნება: ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

დამოუკიდებელი თამაშის, მოტორული, კომუნიკაციური, შემეცნებით-კვლევითი და სხვა სახის ბავშვთა აქტივობის თანხლება.

ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვები სახლიდან გადიან

შეახსენეთ ბავშვებს, რომ არ დაივიწყონ სათამაშოები საბავშვო ბაღი.

კვირის დღე: ორშაბათი

საგანმანათლებლო აქტივობები დღის განმავლობაში

(ზრდასრულებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა)

აქტივობები და კულტურული პრაქტიკა

RPPS-ის ორგანიზაცია ბავშვთა ინიციატივის მხარდასაჭერად

(დამოუკიდებელი საქმიანობა)

რეჟიმის მომენტები

ჯგუფი, ქვეჯგუფის ფორმა

ბავშვის პიროვნების მხარდაჭერა

დილა: ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვების გამოკვლევა და მიღება

ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

D / და FEMP (რიცხვი და დათვლა) - "თქვით ერთი ნაკლები", "დაასახელეთ ნომრის მეზობლები"

თამაშები მეტყველების სილაბური სტრუქტურის განვითარებისთვის - თამაში "მშვენიერი ჩანთა"

ბარათები სეზონის სხვადასხვა ნიშნით, თამაშისთვის "მშვენიერი ჩანთა"

დამტენი

საუზმის მომზადება და მიტანა

კლასებისთვის მომზადება

დილის ვარჯიშები - კომპლექსური ნომერი 7"ზდოროვალკა "-" კარგია, როდესაც შეხვედრაზე ...!

არტიკულაციური ტანვარჯიში "თასი, ღობე, ენა ზღვაზე დასვენებული"

თითის თამაში - "წყალი, წყალი, დაიბანე ჩემი სახე"

საუბარი ბავშვებთან „რაში სჭირდება ადამიანს წყალი? რა სარგებელი მოაქვს მას ხალხს?

დ/და სიტყვების თამაშები: "ვინ იცის მეტი?", "იპოვე იგივე ფორმის ობიექტი", "გამოიცანი როგორი მცენარეა".

საგანმანათლებლო სამაგიდო თამაშების სწავლა. იპოვნეთ ხმა "З"

დიდი და პატარა დიზაინერი.

თამაში "შეაგროვეთ მძივები"

ფერადი ფანქრები, ფანქრები, მარკერები, საღებარი წიგნები.

პირველადი ჩამოყალიბებისკენ მიმართული აქტივობები

გაკვეთილი №1 9.00-9.30 მეტყველების განვითარება. თემა: "ზღაპრის მოყოლა" მელა და თხა"

სამიზნე. გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი ზღაპრის "სახეებში" თხრობის.

გაკვეთილი №2 9.40-10.10 ნახატი (ჯგუფური) თემა: ნახატი: დიზაინით.

ზ.: სავარჯიშო თქვენი ნახატის შესახებ ფიგურალური მოთხრობის შედგენაში; თემის არჩევის უნარის კონსოლიდაცია, იდეის ბოლომდე მიყვანა, დამოუკიდებლად არჩევის მასალები ხატვისთვის.

გაკვეთილი №3 10.20-10.50 ფიზიკური აღზრდა (ხელმძღვანელის გეგმის მიხედვით)

ფაილის კარადა.გასეირნება No13

დაკვირვება - პირველი წვიმა

ქვე / თამაში - "დათვი და ფუტკარი"

შრომა - თქვენი საიტის გაწმენდა, ადგილზე ნაგვის შეგროვება.

ინდივიდუალური მუშაობა მოძრაობების განვითარებაზე - ცალ ფეხზე ხტუნვა, მონაცვლეობით (სპორტულ მოედანზე).

ინდივიდუალური სამუშაო (საგანმანათლებლო მიმართულებების მიხედვით) - დ/და "დაასახელე გაზაფხულის სიტყვა"

დამოუკიდებელი საქმიანობა

ბავშვთა ნიჩბები, თაიგულები

ფარის სროლა

ცოცხი

ძილის წინ მუშაობა: სასეირნოდ დაბრუნებული

ვახშმის მომზადება, სადილი

ემზადება ძილისთვის

Სიჩუმის დრო

დაისვენეთ ძილის წინკითხვა -

ა.ბუკალოვი "როგორ უვლიან მანქანები პურს"

გაუღვივეთ ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ ძიძას სუფრის გაშლაში.

წაახალისეთ ბავშვები, დაეხმარონ თანამებრძოლებს დასაძინებლად მომზადებაში.

მკითხველი ტექსტით.

მუშაობა ძილის შემდეგ: ასვლა

ჰიგიენის და გამკვრივების პროცედურები

გაღვიძების ტანვარჯიში -

"შაგი ძაღლი"

წრთობის პროცედურები - თავის მასაჟი.

პრევენციული მოქმედებები:

მეტყველების თერაპიის რვეულებში ინდივიდუალური მუშაობა გრაფიკის მიხედვით.

სპორტული ტრასები

მეტყველების თერაპიის რვეულები

მარტივი ფანქრები

არტიკულაციის ტანვარჯიში - "ღიმილი, ჩალა, ღობე, ნემსი, ცხენები"

თითის თამაში - "თევზი", "სახლი"

ინდივიდუალური მუშაობა მეტყველების განვითარებაზე - ისწავლოს წინადადებების შედგენა სიტყვების მოცემული რაოდენობით.

სიუჟეტის სურათები.

პ მომზადება შუადღის ჩაისთვის

შუადღის ჩაის დროს ქცევის კულტურის კულტივირება- ქცევის წესები მაგიდასთან.

ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა და მოზარდები

თეატრალური თამაშები - თითების თეატრი "ტერემოკი"

ბავშვებთან ერთად თამაშის ატრიბუტების შექმნა.

კუიზნერის ჩხირებიდან გამოყვანა, კუიზნერის ჩხირები (MM) - თევზი, ნავი, შუქურა.

დათვლის ჩხირები, კუზენერის ჩხირები, თითის თეატრი, ეკრანი, ლეგო გოგონებისთვის, Სამაგიდო თამაშები, დიზაინერი, მაქმანები.

საღამოს გასეირნება: ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ოჯახთან ურთიერთობა

ესაუბრეთ მშობლებს ბავშვების განწყობაზე. შეაგროვეთ მეტყველების თერაპიის რვეულები.

რჩევა მშობლებს: ოჯახური ტრადიციები»,

ბავშვები სახლიდან გადიან

შეახსენეთ ბავშვებს არ დაივიწყონ სათამაშოები საბავშვო ბაღში.

კვირის დღე: ხუთშაბათი

საგანმანათლებლო აქტივობები დღის განმავლობაში

(ზრდასრულებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა)

აქტივობები და კულტურული პრაქტიკა

RPPS-ის ორგანიზაცია ბავშვთა ინიციატივის მხარდასაჭერად

(დამოუკიდებელი საქმიანობა)

რეჟიმის მომენტები

ჯგუფი, ქვეჯგუფის ფორმა

ბავშვის პიროვნების მხარდაჭერა

დილა: ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვების გამოკვლევა და მიღება

ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

ლეპბუქის „გაზაფხულის“ გამოცდა.

ლოტოს "ხეები" მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების გაცნობა ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე მზარდი ხეების, საბავშვო ბაღის ადგილზე. გაამდიდრეთ ცოდნა ბუნების შესახებ. მეტყველებაში ასახეთ ხეების სახელები.

დ / და (FTsKM - სოციალური გარემო) - "ვის აქვს რა?" (წყლის ობიექტების ბინადრები, გარეული ცხოველები)

"რა გჭირდებათ ბაღში სამუშაოდ?"

რეზერვუარების, გარეული ცხოველების, ხელსაწყოების მკვიდრთა თემატური სურათები.

დამტენი

საუზმის მომზადება და მიტანა

კლასებისთვის მომზადება

დილის ვარჯიშები - კომპლექსი No4“ზდოროვკა "-

”კარგია, როდესაც შეხვედრაზე ...!”

არტიკულაციური ტანვარჯიში "თასი, ღობე, ენა ზღვაზე დასვენებული"

თითის თამაში - "წყალი, წყალი, დაიბანე ჩემი სახე"

ლექსების გამეორება, გამოცანების გამოცნობა დედამიწის, სეზონების შესახებ.

გამოკვეთეთ ბოსტნეულის, ცხოველების, თევზის და ფერის სილუეტი.

ლექსები და გამოცანები თევზის შესახებ.

თევზის სილუეტები.

ფერადი ფანქრები, ცვილის ფანქრები, აკვარელი.

Სამაგიდო თამაშები

მოზაიკა

კონსტრუქტორი

თავსატეხები

პირველადი ჩამოყალიბებისკენ მიმართული აქტივობები

გაკვეთილი №1 9.00-9.30 FEMP გაკვეთილი No54 ნოვიკოვა ვ.პ.

გაკვეთილი №2 9.40-10.10 მუსიკა მუსიკალური დირექტორის თქმით

გაკვეთილი №3 10.20-10.50 OG//მეტყველების თერაპია

წიგნიერების განათლება. გაკვეთილი No25 (იხ. ვარენცოვა.-ნაბეჭდი)

ფაილის კარადა.გასეირნება No14

დაკვირვება: გუბეები

ქვე/თამაში - რუსული ხალხური თამაში "მგელი".

მუშაობა. მასწავლებელთან ერთად გაასუფთავეთ საბავშვო ბაღში არსებული ტერიტორია და ბილიკები. მოათავსეთ დიდი გუბეები ცოცხებით.

ინდივიდუალური სამუშაო (საგანმანათლებლო სფეროების მიხედვით) - FEMP "დათვლა ორად"

დამოუკიდებელი საქმიანობა

ბავშვთა ნიჩბები, თაიგულები

ფარის სროლა

ფრინველის საკვები

ძილის წინ მუშაობა: სასეირნოდ დაბრუნებული

ვახშმის მომზადება, სადილი

ემზადება ძილისთვის

Სიჩუმის დრო

კპ-ების და უნარების ჩამოყალიბებათვითმომსახურება -ძილის წინ ლამაზად დაკეცეთ და ჩამოკიდეთ ტანსაცმელი სკამზე, გააძლიერეთ გამოყენების უნარი განსხვავებული ტიპებიშესაკრავები.

დასვენება ძილის წინკითხვა) -

ვ.კრუპინი "მამის ველი"

გაუღვივეთ ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ ძიძას სუფრის გაშლაში.

წაახალისეთ ბავშვები, დაეხმარონ თანამებრძოლებს დასაძინებლად მომზადებაში.

მკითხველი წასაკითხად.

მუშაობა ძილის შემდეგ: ასვლა

ჰიგიენის და გამკვრივების პროცედურები

გაღვიძების ტანვარჯიში -

"შაგი ძაღლი"

წრთობის პროცედურები - თავის მასაჟი.

პრევენციული მოქმედებები:

მეტყველების თერაპიის რვეულებში ინდივიდუალური მუშაობა გრაფიკის მიხედვით.

სპორტული ტრასები

მეტყველების თერაპიის რვეულები

მარტივი ფანქრები

არტიკულაციის ტანვარჯიში - "ღიმილი, ჩალა, ღობე, ნემსი, ცხენები"

თითის თამაში - "თევზი", "სახლი"

თამაში "მშვენიერი ჩანთა" (გეომეტრიული ფორმები, რიცხვები.)

მშვენიერი ჩანთა, გეომეტრიული ფორმები, ნომრები

პ მომზადება შუადღის ჩაისთვის

შუადღის ჩაის დროს ქცევის კულტურის კულტივირება- ქცევის წესები მაგიდასთან.

ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა და მოზარდები

P / და დიალოგებით (ხალხური) - "ტყეში დათვთან"

კონსტრუქცია თამაშის "მშენებლისგან" მოდულებით და დიზაინერისგან, "Steamboat"-ის კონსტრუქცია, " დასასვენებელი სახლიმდინარესთან"

თამაშები MM-ის განვითარებისთვის -

მაქმანი "ჩაიცვი ლომის ბელი",

თამაში "შეაგროვეთ მძივები"

მკერდი "ჩაიცვი ლომის ბელი",

თამაში "შეაგროვეთ მძივები"

მოდულები, კონსტრუქტორი "მშენებელი"

ბავშვების არჩევანის თამაშები.

საღამოს გასეირნება: ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ოჯახთან ურთიერთობა

მოიწვიე მშობლები და შვილები შეადგინონ მოთხრობა თემაზე "ზღვაზე ვისვენებ"

ბავშვები სახლიდან გადიან

შეახსენეთ ბავშვებს არ დაივიწყონ სათამაშოები საბავშვო ბაღში.

კვირის დღე ოთხშაბათი

საგანმანათლებლო აქტივობები დღის განმავლობაში

(ზრდასრულებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა)

აქტივობები და კულტურული პრაქტიკა

RPPS-ის ორგანიზაცია ბავშვთა ინიციატივის მხარდასაჭერად

(დამოუკიდებელი საქმიანობა)

რეჟიმის მომენტები

ჯგუფი, ქვეჯგუფის ფორმა

ბავშვის პიროვნების მხარდაჭერა

დილა: ოჯახთან ურთიერთობა

ბავშვების გამოკვლევა და მიღება

ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა

საუბარი ჯანსაღი ცხოვრების წესზე - "ყველა ბიჭმა უნდა იცოდეს ქუჩაში სიარული"

D/i (აღქმა)

გეომეტრიული კონსტრუქტორი (ტანგრამი)

გეომეტრიული კონსტრუქტორი (ტანგრამა), თემატური

SDA ბარათები

დამტენი

საუზმის მომზადება და მიტანა

კლასებისთვის მომზადება

დილის ვარჯიშები - კომპლექსური ნომერი 4"ზდოროვკა "-

”კარგია, როდესაც შეხვედრაზე ...!”

არტიკულაციური ტანვარჯიში "თასი, ღობე, ენა ზღვაზე დასვენებული"

თითის თამაში - "წყალი, წყალი, დაიბანე ჩემი სახე"

ინდივიდუალური სამუშაო ბუნების კუთხეში, საუბარი შიდა მცენარეები, მოვლა.

მორწყეთ, შეასხურეთ და წაშალეთ ყვავილების ფოთლები.

სარწყავი ქილები

Აეროზოლი

მცენარეული ტილოები

პირველადი ჩამოყალიბებისკენ მიმართული აქტივობები

გაკვეთილი №1 9.00- 9.30 FTsKM თემა: "ადამიანების მუშაობა ბუნებაში გაზაფხულზე"

და ა.შ. დავალებები:

განაგრძეთ ბავშვების იდეების გაფართოება სამუშაოზე, სამუშაოს მნიშვნელობის შესახებ ადამიანების ცხოვრებაში; დარგვის პროცესის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია, დარგვის პრაქტიკული უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება (რადიშ).

გაკვეთილი №2 9.40-10.10 ბავშვთა ექსპერიმენტი თემა: „ჰაერი და მისი თვისებები. ჰაერი ჩვენში

ზ: ბავშვებს ჰაერის თვისებების გაცნობა.

გაკვეთილი №3 10.20-10.50 ნახატი (სტუდია)სპეციალისტის გეგმის მიხედვით

ფაილის კარადა.გასეირნება No15

დაკვირვება - კვირტები ხეებზე

ქვე / თამაში - "კატა სახურავზე"

შრომა - შეაგროვეთ ნაგავი თქვენს მხარეში, გაასუფთავეთ იგი ვერანდაზე.

ინდივიდუალური სამუშაო (საგანმანათლებლო მიმართულებების მიხედვით) - "დაასახელე ერთი სიტყვით"

დამოუკიდებელი საქმიანობა

ბავშვთა ნიჩბები, თაიგულები

ფარის სროლა

ცოცხი

ქილები

ძილის წინ მუშაობა: სასეირნოდ დაბრუნებული

ვახშმის მომზადება, სადილი

ემზადება ძილისთვის

Სიჩუმის დრო

დაისვენეთ ძილის წინ

( მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა) - იავნანა

გაუღვივეთ ბავშვებს სურვილი, დაეხმარონ ძიძას სუფრის გაშლაში.

წაახალისეთ ბავშვები, დაეხმარონ თანამებრძოლებს დასაძინებლად მომზადებაში.

CD იავნანასთან ერთად

მუშაობა ძილის შემდეგ: ასვლა

ჰიგიენის და გამკვრივების პროცედურები

გაღვიძების ტანვარჯიში -

"შაგი ძაღლი"

წრთობის პროცედურები - თავის მასაჟი.

პრევენციული მოქმედებები:

მეტყველების თერაპიის რვეულებში ინდივიდუალური მუშაობა გრაფიკის მიხედვით.

ეკოწრე.

მუშაობს მორწყვაზე, ნიადაგის გაფხვიერებაზე, თესვაზე.

სპორტული ტრასები

მეტყველების თერაპიის რვეულები

მარტივი ფანქრები

არტიკულაციის ტანვარჯიში - "ღიმილი, ჩალა, ღობე, ნემსი, ცხენები"

თითის თამაში - "თევზი"

D / თამაში "ტაში, თუ გესმის ხმა P"

სურათები, რომელთა სახელზე არის ხმა "P"

პ მომზადება შუადღის ჩაისთვის

შუადღის ჩაის დროს ქცევის კულტურის კულტივირება- ქცევის წესები მაგიდასთან.

ბავშვების ერთობლივი და დამოუკიდებელი საქმიანობა და მოზარდები

რუსული ხალხური პ / თამაშები - "როგორც ჩვენს მდელოში"

კონსტრუქცია ლეგოსგან - "კაფე"

სარეჟისორო თამაშები (მაგიდა, თითი, ბ-ბა-ბო) - მაგიდის ხის თეატრი "ტურნიპი"

თითის თეატრი, ლეგოს კონსტრუქტორი, სამაგიდო თამაშები, მოზაიკა

საღამოს გასეირნება: ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ოჯახთან ურთიერთობა

ინდივიდუალური საუბრები მშობლებთან ბავშვების ქცევის შესახებ.

სთხოვეთ მშობლებს, მოუტანონ ბავშვებს მმართველები, მათემატიკისთვის.

ბავშვები სახლიდან გადიან

შეახსენეთ ბავშვებს არ დაივიწყონ სათამაშოები საბავშვო ბაღში.

ესაუბრეთ ბავშვს, რა სეზონია ახლა, რა ცვლილებები მოხდა გაზაფხულზე ცოცხალ და უსულო ბუნებაში;

გაიხსენეთ გაზაფხულის თვეების სახელები, ადრეული გაზაფხულის ნიშნები;

პარკში ერთობლივი სეირნობისას ბუნებაში მომხდარ ცვლილებებზე დაკვირვება;

შეადარეთ ადრე გაზაფხულის ნიშნები ბუნებას მაისში;

გაიხსენეთ, როგორ იქცევიან გაზაფხულზე ტყის ცხოველები და ფრინველები, რა ცვლილებები ხდება ხეებთან და ბუჩქებთან, მდელოსა და ბაღის მცენარეებთან, ხალხის ტანსაცმელში;

უთხარით თქვენს შვილს საგაზაფხულო საველე სამუშაოების შესახებ.

გაზაფხული კარგა ხანს ფარულად გადიოდა ქარისგან და სიცივისგან,

დღეს კი - პირდაპირ გუბეებში ურტყამს,

ამოძრავებს გამდნარ თოვლს გუგუნითა და ზარის ხმაურით,

მდელოების მწვანე ხავერდით მოპირკეთება.

"მალე, მალე თბილი!" - ეს სიახლე ჯერ

მინაზე დარტყმა ტირიფის ნაცრისფერი ფეხით ...(Y. Akim)

ძლევამოსილ ვერხვზე კვირტები ერთხმად აფეთქდა.

და თითოეული კვირტიდან ფოთლები გამოდიოდა.

გაშალა მილები, გაშალა კალთები,

მათ უკან გაიხედეს, გაიცინეს და თქვეს: "გავიღვიძეთ!"

ბალახი მწვანეა, მზე ანათებს

ჩვენკენ მიფრინავს მერცხალი, რომელსაც ტილოში გაზაფხული აქვს.(ა. პლეშჩეევი)

საუბარი გაზაფხულზე

აბა, გაზაფხული, როგორ ხარ? - ვასუფთავებ.

რაში გჭირდება ცოცხი? - გორაკიდან თოვლი მოიწმინდე.

რატომ გჭირდებათ ნაკადები? - ნაგავი ჩამორეცხე ბილიკებიდან!

რისთვის არის სხივები? - დასუფთავებისთვისაც.

ყველაფერს გავრეცხავ, გავამშრალებ, დღესასწაულზე დაგპატიჟებ! (ო. ვისოცკაია)

აიღეს საკომისიო და ნიჩბები - ბიჭები ბაღში წავიდნენ.

აქ თხრიან, იქ აფხვიერებენ, ქედებიდან ნაგავს აშორებენ.

ირგვება ითესება დარგეს ხახვიშემდეგ კი ყველას რწყავენ.

დავალება 3.აიღეთ რაც შეიძლება მეტი ნიშანი არსებითი სახელისთვის: გაზაფხული (რა?) - ადრე ...

დავალება 4.აიღეთ დაკავშირებული სიტყვები: ბალახი - ბალახი, ბალახი, ბალახოვანი, ბალახოვანი, ბალახის წვეთი, ბალახის სპეციალისტი ....

დავალება 5.აიღეთ ობიექტები ნიშნებისთვის: გაზაფხული - დღე ..., გაზაფხული - ჭექა-ქუხილი ..., გაზაფხული - მზე ..., გაზაფხული - დღეები ....

დავალება 6.ამოიღეთ არსებითი სახელები მოქმედებებისთვის: (ვინ? რა?): დნება..., გაშვებული..., ყვავის..., გამოჩენა..., გამწვანება..., ფრენა..., ყვავის....

დავალება 7.უპასუხეთ კითხვებს გაზაფხულის შესახებ. 9

გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?

როდის შენიშნე გაზაფხულის პირველი ნიშნები?

რა არის ეს ნიშნები?

დაასახელეთ გაზაფხულის თვეები.

დაასახელეთ გადამფრენი ფრინველები. გვიამბეთ გაზაფხულზე ფრინველებისა და ცხოველების ცხოვრების შესახებ. როგორ მუშაობენ კოლმეურნეები მინდვრებში?

რა სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკა იცით? Რისთვის არის?

დავალება 8.სავარჯიშო მეტყველების მოძრაობებთან კოორდინაციისთვის.

დავალება 9.ისწავლეთ ანდაზა გაზაფხულის შესახებ.

მარტი წყლით, აპრილი ბალახით, მაისი ყვავილებით.

დავალება 10.ამოიღეთ სურათი, რომელიც ასახავს კოლმეურნეთა მუშაობას მინდვრებში და ჩასვით ალბომში.

საგანი: "ადამიანის შრომა გაზაფხულზე"

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები საკვანძო სიტყვები: შემეცნება, მეტყველება, მხატვრული და ესთეტიკური, ფიზიკური, სოციალური და კომუნიკაციური.

სამიზნე: აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ბაღში გაზაფხულზე ადამიანების მუშაობის შესახებ.

პროგრამის ამოცანები:

1. გააფართოვეთ იდეები ხელსაწყოების შესახებ.

2. ცოდნის სისტემატიზაცია სადესანტო პროცესის შესახებ.

3. დარგვის პრაქტიკული უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება.

4. გონებრივი აქტივობის განვითარება ამოცანების შესრულების, გამოცანების ამოხსნის შედეგად.

5. შეასწორეთ პროდუქტიული საქმიანობის უნარები.

6. შრომისადმი დადებითი დამოკიდებულების გამომუშავება, სასოფლო-სამეურნეო შრომითი საქმიანობისადმი ინტერესი.

მასალა: ბაღში მუშაობისას და სხვა აქტივობებში გამოყენებული ხელსაწყოები (თამაში "რა არის ზედმეტი?"); ხელსაწყოების ამსახველი ილუსტრაციები, დამთვლელი ჩხირები; ნახატი შრომის ხელსაწყოების კონტურული გამოსახულებებით; სიუჟეტური ილუსტრაციები „რა ჯერ, რა მერე“; ყუთები მიწით, ხახვის თესლები (ხახვის ნაკრები), წინსაფრები თითოეული ბავშვისთვის, ჩხირები, პატარა სარწყავი ქილა.

აქტივობის პროგრესი:

მისალმებები:

ხელები მზისკენ გავწიეთ

ჩვენ ავიღეთ სხივი და მივაწექით გულზე,

ჩვენ გავიღიმეთ, სტუმრებს სხივი მივეცით,

მოგესალმებით სტუმრებო, გელოდებით ყველას!

შემოსული: -აი, მოდის გაზაფხული. გავიხსენოთ რა შეიცვალა ბუნებაში? (ბავშვების პასუხები) წელიწადის ამ დროს ხალხს ბევრი სამუშაო აქვს. გამოიცანით გამოცანა, რაზეა საუბარი?

არის სტაფილო, არის კომბოსტო, მარწყვის გემრიელი სუნი ასდის.

და თხა იქ, მეგობრებო, ვერ გავუშვებთ არანაირად. (ბავშვების პასუხები)

მართალია, ეს არის ბაღი. ვის აქვს ბაღი ბიჭებო? ვის უყვარს ბაღში მუშაობა? რა სახის სამუშაოს აკეთებთ ბაღის ნაკვეთში კარგი მოსავლის მოსაყვანად? (ბავშვების პასუხები)

"განმარტეთ ანდაზები"

1. ვინც გაზაფხულზე არ იტყუება, მთელი წელი სავსე იქნება.

2. გაზაფხულის დღე კვებავს წელს.

IN.:ჩვენ ვცხოვრობთ უბანში, სადაც საკმაოდ გრძელი და ცივი ზამთარი და თბილი ზაფხულია. მაგრამ ზაფხული არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ყველა ბოსტნეული მომწიფდეს. რა შენდება ბაღებში მეტი სწრაფი ზრდადა ბოსტნეულის მომწიფება? მოუსმინე:

ბებიაჩემის აგარაკზე სახლი დგას, ზემოდან გამჭვირვალე ფირითაა დაფარული.

მაგრამ ბებია-ბაბუა მასში არ ცხოვრობენ, იმ სახლში პომიდორი იზრდება.

რაც არ უნდა მოხდეს გაზაფხულზე ამინდი, სახლი დაფარავს სიცივეშიც და სიცხეშიც.

(სათბური, სათბური) ილუსტრაციის დემონსტრირება.

და კიდევ რა ერთგული დამხმარე მეგობრები ჰყავს ადამიანს ბაღში, კერებისა და სათბურების გარდა, გამოცანების გამოცნობით გაიგებთ.

"გამოიცანი გამოცანები" (სადემონსტრაციო ილუსტრაციებით).

ეზოში შავი და გრძელი გველი შემოიარა,

მორწყა ჩვენი ბაღი, არ იღრიალა სამსახურში. (შლანგი)

დაფებიდან გააკეთეს და ქამარი შეაკეთეს,

და ეს კერძი ინახება ბაღიდან ზაფხულის მოსავლისთვის. (კასრი)

ორი ძმა მდინარეზე წავიდა საბანაოდ.

ერთი იბანავებს, მეორე ნაპირზე ელოდება.

მიდიან მდინარეზე - ცეკვავენ, მდინარიდან კი - ტირიან. (თაიგულები)

დადგით ერთ რიგში მკვეთრი ცაპ-ნაკაწრები.

მოსახერხებელია მათთან ნაგვის მკლავების გადაყრა. (რაკი)

ღრუბელი დამზადებულია რკინისგან, ღრუბელს კი სახელური აქვს.

ეს ღრუბელი თანმიმდევრობით შემოიარა ბაღის საწოლს. (სორწყვის ქილა)

დედამიწის თხრა, საწოლების გასწორება,

ბრუკსმა გაარღვია და არ დაიღალა. (ნიჩაბი)

IN.:- ახლა კი მე გთავაზობთ, რომ ჯოხების დათვლისგან დაალაგოთ ის ხელსაწყოები, რომლებიც ყველაზე ხშირად გიწევთ ბაღში სამუშაოდ.

"გააწყვეთ ხელსაწყოები ჯოხებიდან"

ჩამოაყალიბეთ ნიჩბის კონტურები, ამოიღეთ ჩხირები.

IN.:- ბიჭებო, დღეს ჩვენმა ჯგუფმა მიიღო წერილი ბებია ზაბავუშკასგან. ის გვთხოვს დავეხმაროთ მას. წერს, რომ დაბერდა, დაუძლურდა, თვითონ ბაღში არ მუშაობს და არავინაა, ვინც შველის. ჰყავს შვილიშვილი ანტოშკა, მაგრამ ის ცოტა ზარმაცია. შეგვიძლია დაგეხმაროთ? მერე ადექი, ბაღში წავიდეთ.

ფიზიკური წუთი.

მოდით წავიდეთ ბაღში, დავიწყოთ მრგვალი ცეკვა. (ხელჩაკიდებული წრეში სიარული)

ავიღოთ ბოლოკი მრგვალ ცეკვაში, დავსხდეთ დაბლა, დაბალ. (ჩაჯდომა)

მრგვალ ცეკვაში ავიღებთ სტაფილოს და სტაფილოს ოსტატურად ვიცეკვებთ. (ცეკვის მოძრაობები)

გაჭიმეთ მშვილდით (გაჭიმეთ, თითებზე აწევით)

ვირბინოთ ყაბაყის შემდეგ (წრეში გავიქცეთ ერთმანეთის მიყოლებით)

და მწვანე ბარდასავით გადავხტებით ბილიკზე. (გადახტეთ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით)

არის ხვრინვა. ანტოშკას კუთხეში სძინავს და უზარმაზარ კოვზს ეხუტება.

შემოსული: -აუ ვინ არის? დიახ, ეს ანტოშკაა! ხელში კოვზი უჭირავს, რა ვქნათ, როგორ გავაღვიძოთ? ვცადოთ სიმღერა.

ანტოშკა, ანტოშკა, მოდი, კარტოფილი დავთხაროთ! /2გვ.

ჰმ, არ ადექი. იქნებ ცოტა შეცვალო სიმღერა?

ანტოშკა, ანტოშკა, მოამზადე კოვზი სადილისთვის! /2გვ.

ანტოშკახტება, ირგვლივ იყურება და ყვირის: „სად არის სადილი, სად არის საჭმელი? Ჭამა მინდა! და ჩემი კოვზი ყოველთვის მზად არის! ”

შემოსული: -ვწუხვართ, ანტოშკა, რომ ცოტა ზარმაცი ხარ.

ჯობია, მალე ადექი, არ დაიშურო ძალა სამსახურში!

ანტოშკა ღრიალებს.

შემოსული: -ანტოშკა, რა მოხდა? მითხარი რატომ ტირი?

ა.:- კარგი... ჭამა მინდა. ბებია არ იკვებება. ამბობს, ჯერ ხახვი დავრგოთო. მან ანდაზაც კი თქვა. ვინც არ მუშაობს, ის ... აჰ, არ მახსოვს ... (ბავშვები მეუბნებიან - ის არ ჭამს)

შემოსული: -შენი ბებია მართალია. რა გიშლის ხელს ხახვის დარგვას?

ა.:-ასე რომ ყველა იარაღები აირია, ვერც კი გავიგე როგორ და რა ამოვიღო.

"იპოვე ინსტრუმენტი"

დააკვირდით ამ სურათს და დაასახელეთ რა სახის იარაღები იმალება აქ. (ბავშვების პასუხები)

"კვალი წერტილებზე და ჩრდილზე"

ახლა შეასრულეთ დავალება თქვენს ქაღალდზე. დააკავშირეთ წერტილები ხაზებით და ჩრდილით. რა სახის იარაღები მიიღეთ? (ბავშვების პასუხები)

ა.:- დიახ, ეს მარტივი საქმეა, მე თვითონ შემეძლო ამის გაკეთება. კარგი, მე მოვიტან ხელსაწყოებს. ოჰ, ნახეთ, რამდენი მოიტანა!

IN.:- რაღაც ძალიან ბევრი იარაღები. ბიჭებო, ნახეთ, არის აქ რაიმე დამატებითი?

"რა არის ზედმეტი"

IN.:-რა არის აქ, რატომ? (ბავშვების პასუხები)

ა .: - მადლობა ბიჭებო, ხელსაწყოების შერჩევაში დამეხმარნენ, თორემ ცოტა დავიბნე. ამიტომაც გაქრა განწყობა, სულაც არ ვარ ასეთი ზარმაცი. სხვათა შორის, აქ ბებიაჩემმა დამიტოვა სურათები, რომ უფრო ნათლად გამეგო, როგორ დავრგო. მე თვითონ ვიცი ყველაფერი, უბრალოდ მინდა შევამოწმო, იცი თუ არა მცენარეების დარგვა. შეხედეთ ამ სურათებს და დაალაგეთ ისინი: რა მოხდა ჯერ და რა მოხდა შემდეგ.

"რა არის პირველი, რა არის მოგვიანებით"

ბავშვები აწყობენ ნახატებს თანმიმდევრობით და ყვებიან რა არის ნაჩვენები მათზე.

ა.: - მე გაჩვენებ თესლს. განიხილეთ ისინი. მითხარი რა არიან? (ბავშვების პასუხები)

თესვა, დარგვა იცი? აბა, რა არის საჭირო ბოსტნეულის მოსაყვანად? (გაამზადეთ საწოლი, გააკეთეთ ღარები, დარგეთ თესლი მიწაში, წყალი).

IN.:-მერე რა სჭირდება მცენარეებს კარგი ზრდა? (ნიადაგი, წყალი, სითბო, სინათლე)

Რას ვაკეთებთ? (პირველად ღარებს გამოვხატავთ, ღარების ძირს დავხურავთ პალმის კიდით, ვასხამთ წყალს, რადგან თესლი ტენიან ნიადაგში უნდა დავთესოთ, თესლს თითო-თითო მცირე მანძილზე დავყრით ღარებში. )

ა .: - აბა, ახლა შემიძლია, ბიჭებო, ამ საპასუხისმგებლო საქმეს მივანდოთ!

IN.:- და იმისთვის, რომ ტანსაცმელი არ გაჟღენთოს, ჩაიცვი წინსაფარი. (ბავშვები წინსაფრებს იცვამენ და საქმეს შეუდგებიან).

IN.:- კარგი, ხახვი დავთესეთ. რა სამუშაო უნდა გაკეთდეს შემდეგ, რომ მშვილდი გაიზარდოს ძლიერი და მაღალი? (მორწყავ საწოლები, გაფხვიერეთ დედამიწა, სარეველა სარეველებისგან).

ა.: - რა კარგები ხართ! რა კარგი ძალისხმევაა. მადლობა ბიჭებო! უფრო სწრაფად გავიქცევი, ბებიას ვეუბნები. ნახვამდის! (ხელებს აქნევს და გარბის.)

ანარეკლი.

IN.:- ამით მთავრდება ჩვენი გაკვეთილი. რაზე ვისაუბრეთ დღეს? რას ვაკეთებდით კლასში, რა დავალებებს ვასრულებდით? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? და ა.შ.

კვირის თემა:

„ხალხის შრომა გაზაფხულზე. ინსტრუმენტები"

(17.04. – 22.04.2017)

სამიზნე :

გაარკვიეთ ბავშვების ცოდნა გაზაფხულზე ადამიანების მუშაობის შესახებ.

Დავალებები:

გააფართოვეთ ინსტრუმენტების გაგება.

სადესანტო პროცესის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია.

დარგვის პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება.

განავითარეთ გონებრივი აქტივობა ამოცანების შესრულების, გამოცანების ამოხსნის შედეგად.

გააუმჯობესეთ პროდუქტიულობის უნარები.

შრომისადმი დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, სასოფლო-სამეურნეო შრომითი საქმიანობისადმი ინტერესი.

გააფართოვეთ ლექსიკა (სათბური, ბაღის საწოლი, ყვავილის საწოლი, ნერგები, დარგვა, სათბური, საკომისიო, ნიჩაბი, სარწყავი, ვედრო, მცენარე, თესვა, წყალი, გაფხვიერება, გათეთრება, გაჭრა, გათხრა, გათხრა).

კვირის დღე

რეჟიმი

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

ორშაბათი – 17.04.2017

დილა

- დილის ტანვარჯიში.

ნარკვევი აღდგომის შესახებ.

სამიზნე: გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა სახალხო დღესასწაულები; ისაუბრეთ აღდგომის დღესასწაულის მნიშვნელობაზე რუსი ხალხისთვის; რუსი ხალხის ტრადიციების პატივისცემის აღზრდა.

დ / და "დაუძახე გულმოდგინედ."

მიზანი: ჩამოაყალიბოს სიტყვების ფორმირების უნარი დამამცირებელი სუფიქსების გამოყენებით.

D / და "მითხარი რომელი?".

მიზანი: განაგრძეთ სწავლება გაზაფხულის ნიშნების ხაზგასმა, ზედსართავი სახელების გამოყენება მეტყველებაში, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება.

ინდ. მუშაობა რ / მეტყველებაზე იულიასთან, დიმასთან: დ / და "ვის რა სჭირდება სამუშაოდ". მიზანი: ივარჯიშოთ განათლებაში კუთვნილებითი ზედსართავი სახელები(ვისი ინსტრუმენტები?...).

საუბარი "მაგიდაზე ქცევის კულტურა".

ამოცანები: განაახლონ ცოდნა მაგიდასთან ქცევის წესების შესახებ, შესთავაზონ შეაფასონ თავიანთი ქმედებების შესაბამისობა წესებთან.

ბუნების ცენტრში მოიტანეთ პეპლების ამსახველი ილუსტრაციები, განვითარების ეტაპები. ამოცანები: სახელების გაცნობა, საუბარი ცხოვრების ციკლიპეპლები.

გაგზავნეთ ხელსაწყოების სურათები ილუსტრაციები გაზაფხულზე ბაღში და ბოსტანში ადამიანების შრომის შესახებ.

საგანმანათლებლო საქმიანობა

FCCM. თემა: "ადამიანი ცნობილია თავისი საქმით". ამოცანები: გაზაფხულზე ადამიანების მუშაობის შესახებ ცოდნის შეჯამება, წარმოდგენა ფიზიკური შრომის სარგებელის შესახებ. სუფთა ჰაერიკარგი ჯანმრთელობისთვის.

მოდელირება "ინსტრუმენტები". დავალებები: ბავშვების შემოქმედების განვითარება. ადრე ნასწავლი სხვადასხვა ტექნიკის თავისუფლად გამოყენების უნარის ჩამოყალიბება ობიექტების გამოსახულების შესაქმნელად; გადმოსცეს ძირითადი ნაწილისა და სხვა ნაწილების ფორმა, მათი პროპორციები, გამოსახული საგნების დამახასიათებელი ნიშნები; დაამუშავეთ ფორმის ზედაპირი თითის მოძრაობითა და დასტის საშუალებით.

მუსიკა.

ფეხით

- დაკვირვება : გაზაფხულის ნიშნები.

ამოცანები: მეტყველებაში გააქტიურება და შესაბამისი ცნებების გარკვევა. ისწავლოს, დაკვირვების შედეგების საფუძველზე, დაამყაროს კავშირი უსულო და ცოცხალ ბუნებაში არსებულ ცვლილებებს შორის.

- P/s "მედესანტეები". ამოცანები: თამაშის წესების გაცნობა, მოთამაშეთა ტაქტიკის განხილვა, მცირე სიმაღლიდან ნახტომების შესრულების უნარის გაუმჯობესება, რბილად დაშვება.

- შრომითი დავალებები : დასუფთავება საიტის ყვავილების საწოლებში. ამოცანები: განაახლოს ბავშვების შესაბამისი შრომითი უნარ-ჩვევები, ასწავლოს მათ მუშაობის ყველაზე რაციონალური მეთოდების არჩევა, მოქმედებების კოორდინაცია, შედეგის შეფასება.

სპორტული თამაში ბადმინტონი. ამოცანები: ასწავლოს შატლკაკს დარტყმა, ვარჯიში რეკეტით ურტყამს. ისწავლეთ თამაშის ელემენტების წყვილებში დამუშავება.

თამაში - სარელეო "From bump to bump".

ამოცანები: ხელკეტის გადაცემის უნარის გასაუმჯობესებლად, შეასრულეთ ნახტომები ფეხიდან ფეხზე ჰოოპიდან ჰოოპზე. განავითარეთ გამბედაობა, მოძრაობების კოორდინაცია.

ისწავლეთ ახალი ფიზიკური წუთი "ჩვენ ავიღეთ მხრის პირები ...".

საუბარი "ტანსაცმელი და ჯანმრთელობა". ამოცანები: შეავსონ ბავშვების ცოდნა ტანსაცმლის თვისებების, თვისებების, დანიშნულების შესახებ, პირადი ჰიგიენის წესების შესახებ, ამინდის პირობების შესაბამისად ტანსაცმლის არჩევის შესახებ.

C/r თამაში "მეხანძრეები". ამოცანები: გააუმჯობესოს უნარი დამოუკიდებლად აიღოს როლი შეთქმულების შესაბამისად, ასახოს თამაშში მეხანძრეების პროფესიული ურთიერთობები და პირადი თვისებები.

თამაში "ბრუკი".

მიზანი: თამაშის წესების დაფიქსირება.

იმუშავე ძილის წინ

კითხულობს "ზღაპარი სასწაულების შესახებ, რომელსაც ჩვენ მიჩვეული ვართ". (კ. ნეფიოდოვა, „ინსტრუმენტები. რა არის ისინი?“, გვ. 5).

საღამო

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ.

კითხულობს რ.ს.ც. "შვიდი სიმონი - შვიდი მუშა". ამოცანები: პიროვნების როლის იდეის კონსოლიდაცია - მუშაკი, ენობრივი და კომპოზიციური მახასიათებლების ცოდნა. ხალხური ზღაპრები; ტექსტში მოსმენისა და გამოხატვის საშუალებების გამოკვეთის უნარის კონსოლიდაცია. მიეცით შრომის ცნება, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის კომპონენტი (გვ. 117, ნ. ს. გოლიცინა).

მეტყველების განვითარებაზე მუშაობა მაშასთან, დიმასთან, ვიტალიკთან: სავარჯიშო „სად იტყუებიან? სად მივიღოთ? ”: ვარჯიში რთული წინადადებების გამოყენებაში (გამო, ქვემოდან); ისწავლეთ მათი სწორად ჩართვა მეტყველების კონსტრუქციებში. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება.

(გვ. 5, ტერემკოვა ნ. ე., წიგნი 4).

აღმაშენებლის თამაშები. მიზნები: აღქმის პროცესში საგნების სხვადასხვა თვისებების გამოკვეთის უნარის გაუმჯობესება, მათი ფორმის, ზომის შედარება, შედეგებზე საუბარი. განავითარეთ დაკავშირებული მეტყველება.

მუშაობა წიგნის ცენტრში: თამაში - დრამატიზაცია რ.ს.ც. "ზაიუშკინას ქოხი". ამოცანები: მნიშვნელოვნად და ემოციურად ასწავლოს ნაცნობი ტექსტის აღქმა, პერსონაჟების მოქმედებების გადმოცემა მათი ხასიათის შესაბამისად. განავითარეთ შემოქმედებითი უნარებიბავშვები.

ფეხით

ხის ყურება. მიზანი: ახსნას ცნება "წვენების ნაკადი".

P / და "ვესნიანკა". მიზანი: მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, ზოგადი მეტყველების უნარების განვითარება.

ფიზმუტკა

ავიღეთ ნიჩბები, ამოვთხარით საწოლები: ერთი-ორი, ერთი-ორი!

(ბავშვი ნიჩბით მოქმედებებს ბაძავს)

აიღეს რაკი ხელში, საწოლები დაავარცხნეს: ერთი-ორი, ერთი-ორი!

(ბავშვი ბაძავს მოქმედებებს რაკით)

თესლები მწკრივად ჩავყარეთ მიწაში: ერთი-ორი, ერთი-ორი!

ერთი-ორი, ერთი-ორი!

(ბავშვი ბაძავს თესლის გაფანტვას)

მობილური თამაში "ვესნიანკა"

თამაშის პროგრესი.

მზე, მზებავშვები წრეში დადიან ხელჩაკიდებულები.

ოქროს ქვედაბოლო.

დაწვა, დაწვა ნათელი

რომ არ გამოვიდეს.

გაიქცა ბაღის ნაკადულში, ირბინეთ წრეებში.

ასი ძირი გაფრინდაწრეში "ფრენა". .

და თოვლის ნალექები დნება, დნება,დაჯექი ნელა.

და ყვავილები იზრდება.დაჭიმეთ ფეხის წვერებზე, ხელები ზემოთ.

კვირის დღე

რეჟიმი

მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი საქმიანობა, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისათვის განმავითარებელი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ჯგუფის ყველა ოთახი)

მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

სამშაბათი - 18.04. 2017 წელი

დილა

დილის ტანვარჯიში.

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ.

საუბარი "რა ინსტრუმენტები იცით?". ამოცანები: დაიმახსოვრეთ ინსტრუმენტების სახეობები: მუსიკალური, სადურგლო, სასოფლო-სამეურნეო. "ინსტრუმენტების" ზოგადი კონცეფციის კონსოლიდაცია.

დ / და "აღწერეთ, გამოვიცნობ." მიზანი: ასწავლოს საგნის დამახასიათებელი ნიშნების ამოცნობა და დასახელება ზრდასრულთა კითხვების საპასუხოდ. განავითარეთ დაკავშირებული მეტყველება, აზროვნება.

სავარჯიშო "დამალვა და ძებნა". ამოცანები: ყურადღების, დაკვირვების, აზროვნების განვითარება (გვ. 21, ტერემკოვა ნ. ე., წიგნი 3).

სავარჯიშო "და მე" (ვიტალიკი, ჯულია, ვანია).

მიზანი: გავაგრძელოთ სწავლება, თუ როგორ უნდა დაასრულოთ წინადადება ბოლომდე მოდელის მიხედვით.

განაგრძეთ დამსწრეთა უნარის გაძლიერება საუზმისთვის სუფრის გაშლის, ყურადღებით დაალაგეთ დანაჩანგალი, მოაწყოთ პურის ურნები; საუზმის შემდეგ - ფრთხილად გაასუფთავეთ კერძები მაგიდიდან.

მუშაობა ბუნების კუთხეში: მცენარეების მორწყვა და შესხურება.

Სამაგიდო თამაშები; ფანქრები, ალბომები.

ალბომის „პროფესიები“, „სამუშაო აღჭურვილობა“ გამოცდა.

C \ r თამაში "სილამაზის სალონი". მიზანი: ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია თამაშის მოქმედებების შესრულების წესებისა და თამაშის ზოგადი გეგმის შესაბამისად.

კონსულტაცია "სამაგიდო თამაშების სარგებელი ბავშვების განვითარებისთვის"

საგანმანათლებლო საქმიანობა

ფიზიკური აღზრდა (ფიზკულტურის მასწავლებლის გეგმის მიხედვით).

HT. ნახატი დიზაინით. დავალებები: ბავშვებში შემოთავაზებული სამუშაოსადმი ინტერესის გაღვივება, თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, კომპოზიციური უნარების განვითარება, სივრცითი წარმოდგენები: ხაზგასმულია ნახატში მთავარი და მეორეხარისხოვანი.

გაააქტიურეთ ლექსიკა, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება. ობიექტების ფერის, ზომის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

ფეხით

P / და "დაწვა, დაწვა აშკარად ...".

მწერების დაკვირვება.

მიზანი: გააგრძელოს მწერების მრავალფეროვნების შესახებ ცოდნის გაფართოება; ისწავლოს უმარტივესი კავშირის დამყარება გარემო პირობებსა და ცოცხალი ობიექტების მდგომარეობას შორის.

შრომითი საქმიანობა

მიზანი: ერთობლივი მუშაობის უნარის კონსოლიდაცია, დავალებების ერთობლივი ძალისხმევით შესრულება.

ბურთის თამაში "დაასრულე წინადადება": ხის დასარგავად საჭიროა ხვრელი .... ამოთხარე. შემდეგ კი ხვრელი გჭირდებათ .... დამარხვა.

გაზაფხულზე ბაღში მიწა საჭიროა.... ამოთხრა. ხეხილის ქვეშ მიწა უნდა იყოს... გათხრილი.

ინდივიდუალური სამუშაო: მოძრაობების განვითარება.

მიზანი: ივარჯიშეთ სიარული დამატებული ნაბიჯით და სირბილი გადახურვით.

ბავშვებთან საუბარი თავის მოვლის შესახებ გარეგნობა. მიზანი: სისუფთავე, მოწესრიგების ჩვევის კონსოლიდაცია, საჭიროების შემთხვევაში, ხარვეზების აღმოფხვრა კულტურული და ჰიგიენური პროცედურების დახმარებით.

თამაშის სავარჯიშო "მე კარგად ვარ."

მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია ადამიანებს შორის ურთიერთობის კულტურის შესახებ.

C / R თამაში "მოგზაურობა პარკში". მიზანი: თამაშის სიტუაციის შესაბამისად მოქმედების უნარის გამომუშავება (თვითონ ატრიბუტების შერჩევა, როლური ურთიერთობების დამყარება, თამაშის მოქმედებების კოორდინაცია მიღებულ როლთან, ჩართვა სხვადასხვა როლურ დიალოგებში).

ამოიღეთ სპორტული ინვენტარი; მასალა შრომითი ქმედებებისთვის: საკომისიო, საწური, ნაგვის ტომრები.

იმუშავე ძილის წინ

კითხულობს: „გაზაფხულის ზრუნვა“ (თ. შორიგინას მიხედვით).

გაზაფხულზე ხალხს ბევრი საზრუნავი აქვს. აუცილებელია თესლის გაღივება, საწოლების მომზადება, კარტოფილი, ხახვი დათესვა, კამა, ოხრახუში, სტაფილო, ჭარხალი. ბაღში - ამოთხარეთ ხეები, მოჭრილი მშრალი ტოტები და დარგეთ ყვავილნარებში ლამაზი ყვავილები. მაშინ ზაფხული მშვენიერი იქნება, შემოდგომა კი მოსავალთან ერთად, ზამთარი კი მარაგით.

შემოიტანეთ ანდაზები და შესთავაზეთ მათი მნიშვნელობის ახსნა:სამუშაო კვებავს და სიზარმაცე ფუჭდება. ვისაც შრომა უყვარს, ხალხი პატივს სცემს მას.

თუ კალაჩის ჭამა გინდა, გაზქურაზე არ დაჯდე. ბიზნესი სიამოვნებამდე.

საღამო

დამახსოვრება:

მათ აიღეს თოფი და ნიჩბები -

ბიჭები ბაღში წავიდნენ.

აქ თხრიან, იქ იშლება,

ამოიღეთ ნაგავი ეზოებიდან.

ირგვება, ირგვება ხახვი,

შემდეგ კი ყველაფერი მორწყულია.

(ნ.ვ. ნიშჩევას მიხედვით)

დღესასწაულისთვის მზადება: ლექსების, სიმღერების, თამაშების, ცეკვების სწავლა.

საუბრები: „სამსახურისადმი დამოკიდებულება“, „როგორ მუშაობენ ადამიანები მათზე საზაფხულო კოტეჯები“, “ადამიანი ყოველთვის მუშაობდა”, “ვინ ვიქნები, როცა გავიზრდები”.

KGN-ის ფორმირება მაგიდასთან.

მიზანი: გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს სწორად მოიქცნენ მაგიდასთან ჭამის დროს (დაჯექი თავდაყირა, არ ახვიდე სკამზე, არ იჩქარო და არ ისაუბრო სავსე პირით); სუფრასთან კულტურული ქცევის დამუშავება, სიზუსტე.

C/r თამაში "ჩვენ ფერმერები ვართ".

სამუშაო მაგიდა ნაბეჭდი თამაშები"შეადგინე მთლიანი", "რა არის ზედმეტი?".

განვიხილოთ ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებს;

შეადგინეთ მოთხრობა "როგორ ვმუშაობთ გაზაფხულზე ბაღში". მიზანი: გააფართოვოს ცოდნა უფროსების მუშაობის შესახებ, შეინარჩუნოს ინტერესი სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოების მიმართ, გაიხსენოს მისი მნიშვნელობა.

ფეხით

საღამოს ცის ყურება.

დავალებები: ასწავლეთ ბავშვებს გაზაფხულზე გამოკვეთონ საღამოს ცის თვისებები, ისაუბრონ მათზე, დაახასიათონ ცის ფერი, ღრუბლების ტიპი, მზის პოზიცია ჰორიზონტზე ზემოთ. განავითარეთ ინტერესი გარემომცველი რეალობის ესთეტიკური მხარის მიმართ, ბუნებაში დაკვირვება.

დამოუკიდებელი აქტივობა ბავშვების არჩევით.

P / თამაში "ბრუკი". მიზანი: წყვილებში გადაადგილების უნარის კონსოლიდაცია.

სავარჯიშო "და მე გავაკეთებ" (დაასრულეთ წინადადება მოდელის მიხედვით)

დედა რეცხავს და მე დავიბან.

ჩემი ძმა თხრის, მე კი ვთხრი.

მამამ დაინახა და მე ვნახავ.

გალია რწყავს, მე კი

ვიტა ასუფთავებს და მე ...

ნადია ნიჩბოს, მე კი...

ვოვა ჭრის და მე ...

ბებია რგავს, მე კი...

ტანია თესავს, მე კი ...

ვანია თეთრდება, მე კი...

პაველი ჭრის და მე...

კვირის დღე

რეჟიმი

მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

ოთხშაბათი - 19.04.2017

დილა

დილის ტანვარჯიში.

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ.

საუბარი თოვლის წვერის დღესთან დაკავშირებით: შეხედეთ სურათებს, ისაუბრეთ პირველი პრიმოსების წარმოშობის ვერსიებზე, ამ ყვავილის მრავალ სახელზე სხვადასხვა ხალხში. მიზანი: ცნობისმოყვარეობის, შემეცნებითი აქტივობის განვითარება. - შესთავაზეთ ბავშვებს სამაგიდო თამაშები: „ლოტო“, „თავსატეხები“.

ახსენით ანდაზები:

თუ გაზაფხულზე არ მუშაობ, ზამთარში არ შეჭამ.

ვინც გაზაფხულზე არ იწვება, მთელი წელი სავსე იქნება. გაზაფხულის დღე კვებავს წელს.

ისწავლეთ ენის ტრიალი:

მინდორში პოლიუშკა

პოლუს-პოლიუშკოს ფრენა.

სარეველა არ იქნება მინდორში,

თუ Fields ფრენის ველი.

მიზნები: ლექსიკის ჩამოყალიბება;

მატარებელი მეხსიერება, დიქცია, ინტონაცია.

დიდაქტიკური თამაში"შეაგროვეთ სურათი."

მიზანი: მწერების შესახებ წარმოდგენა, მათი ფორმისა და ფერის გარკვევა.

სასადილო მოვალეობა: დამოუკიდებლად განსაზღვრეთ ბავშვებისთვის განკუთვნილი დანაჩანგალი თითოეულ მაგიდაზე.

საკლასო ოთახში მორიგეობა.

მიზანი: დამოუკიდებლად ასწავლოს მასწავლებლის მიერ მომზადებული მასალა კლასებისთვის, გაწმენდა.

ბუნების ცენტრში პეპლების ილუსტრაციების დათვალიერება: ყურადღება მიაქციეთ ფრთების ფერის სიმეტრიას და სიკაშკაშეს.

C/r თამაში "მებოსტნეები". მიზანი: ჩამოყალიბდეს თამაშის სიუჟეტის შემოქმედებითად განვითარების უნარი. გაზაფხულზე ხალხის შრომის გაცნობა. გამოუმუშავეთ პატივისცემა სამუშაოს მიმართ.

ინდივიდუალური საუბრები მშობლების მოთხოვნით.

საგანმანათლებლო საქმიანობა

FEMP.

შემეცნებითი - კვლევითი / კონსტრუქციული აქტივობა. დიზაინი "Snowdrop".

მიზანი: ბავშვების დაინტერესება ხელნაკეთობების დამზადებით, მათი დემონსტრირება; მასწავლებლის მითითებების შესრულების უნარის კონსოლიდაცია. განავითარეთ შეუპოვრობა, სიზუსტე; განავითარეთ კრეატიულობა და წარმოსახვა.

მუსიკა (მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით).

ფეხით

შრომითი დავალებები. მიზანი: ერთად მუშაობის უნარის გაუმჯობესება, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა.

მობილური თამაში "ოქროს კარიბჭე".

მიზანი: სიჩქარის განვითარება, სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, ჯაჭვით სიარულის ვარჯიში.

როლური თამაში "ტყეში თოვლის წვეთებისთვის".

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს თამაშის სიუჟეტის განვითარება, თამაშში მეგობრობის ჩამოყალიბება, ფერების შესახებ ადრე შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია.

ბედნიერი კვირის თამაში. მიზანი: ვივარჯიშოთ კვირის დღეების პირდაპირი და საპირისპირო თანმიმდევრობით დასახელებაში, ვისწავლოთ შემდეგი და წინა დღეების დასახელება.

ინდ. მუშაობა დიმასთან, ვანიასთან.

მიზანი: ბავშვების გაწვრთნა სიგრძის ხტომაში წინ მიმავალი ადგილიდან.

სიტუაციური საუბარი „სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია“.

მიზანი: გავაგრძელოთ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის მიმართ.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა საიტზე, თამაშები დისტანციური მასალით.

მიზანი: ერთობლივი სათამაშო საქმიანობის უნარის განვითარება.

უზრუნველყოს ბავშვების ოპტიმალური ფიზიკური აქტივობა მთელი დღის განმავლობაში მობილური, სპორტული და ფიზიკური ვარჯიშების გამოყენებით.

იმუშავე ძილის წინ

კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები.

Კითხვა:წვიმა თესლიდან (Yu. KRUTOGOROV).მიზანი: კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება, სოფლად მცხოვრები ადამიანების სამუშაოს გაცნობის გაგრძელება.

საღამო

- ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, გამკვრივება.

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ, ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობა.

მოთხრობის „გაზაფხულის თესვის“ კითხვა და თხრობა.

გაზაფხული მოვიდა. თოვლი მოვიდა მინდვრებიდან. დედამიწამ დაშრობა დაიწყო. მინდორში საცხოვრებლად ტრაქტორების გუნდი წავიდა. მოიტანეს ტრაილერი, ააშენეს სამზარეულო, სასადილო ოთახი, ჩაყარეს კასრები საწვავი. დილით ტრაქტორისტებმა მიწის ხვნა დაიწყეს. მინდორი გაცოცხლდა, ზუზუნა. შავი გუთანის ზოლები ყოველ საათში იზრდებოდა. ტრაქტორისტები გვიან საღამომდე იმუშავებენ. (ა.მუსატოვის მიხედვით).

დიდაქტიკური სავარჯიშო "რას აკეთებენ ადამიანები გაზაფხულზე". მიზანი: იცოდეთ როგორ მუშაობენ ადამიანები გაზაფხულზე, შეძლონ საუბარი სამუშაოზე.

საუბარი: "ჯადოსნური სიტყვები ჩემი მეგობრები არიან!".

მიზანი: ბავშვებთან ერთად განიხილოს რა როლს თამაშობს ეს სიტყვები ადამიანების ცხოვრებაში, როგორ და რატომ გამოიყენება ისინი.

ისწავლეთ ახალი ფიზიკური წუთი "საწოლი".

შეღებვა, ტრაფარეტები თემაზე.

ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები.

ფეხით

საგაზაფხულო მოვლენების ყურება.

ამოცანები: ასწავლოს გაზაფხულზე ბუნების დამახასიათებელ ფენომენებზე დაკვირვება, მათ შორის უმარტივესი კავშირების დამყარება, ბუნების სილამაზის შემჩნევის უნარის გამომუშავება, ცნობისმოყვარეობის გამომუშავება.

მობილური თამაში "ბრუკი". მიზანი: თამაშის წესების კონსოლიდაცია, გააგრძელეთ სიარულის სწავლება, გონებამახვილობა სათამაშო გზით.

ფიზმუტკა "საწოლი"

დიდი ხანია ველოდები გაზაფხულს.

(ბავშვები წრეში დადიან ხელჩაკიდებულები).

მე ჩემი საქმე მაქვს.

ნაკვეთი მაქვს ბაღში

(შეცვალეთ მოძრაობის მიმართულება)

დედამ წამიყვანა.

ავიღებ ჩემს სპატულას

(გაჩერდი, აჩვენე როგორ იჭრება)

წავალ და საწოლს ამოთხარე.

საწოლი უნდა იყოს რბილი. ისინი აჩვენებენ, როგორ იშლება.

თესლებს უყვარს.

სტაფილოს დავრგავ, ბავშვები წრეს შემოავლებენ, აჩვენებენ ამას და ბოლოკი. და გვერდებიდან. თესლის დათესვა.

იქნება ლობიოს ბუჩქები.

წვიმა თესლიდან (იუ. კრუტოგოროვი)

ვინ აძლევს ძალას ტრაქტორს.

საიდან იღებს ტრაქტორს ასეთი სიმძლავრე? ყოველივე ამის შემდეგ, თავად ბორბლები არ ტრიალებს. თავად ტრასები არ მოძრაობს. ტრაქტორი იკვებება ძრავით. ის მართავს მანქანას, ამიტომაც ჰქვია ძრავა.

ძრავები პატარაა. თქვენ შეგიძლიათ მოათავსოთ ისინი ხელის გულზე. მათ შეუძლიათ ჰაერში მსუბუქი მოდელის თვითმფრინავის აწევა. უფრო დიდი ძრავებია. მაგალითად, ველოსიპედისთვის. ასეთი ძრავა, რა თქმა უნდა, არ არის შესაფერისი ტრაქტორისთვის. ის არ არის საკმარისად ძლიერი, რომ დაძვროს ასეთი კოლოსი. მას სჭირდება უფრო დიდი, უფრო ძლიერი ძრავა. ბოგატირის ძრავა. და მათ შექმნეს ერთი. ის წარმოქმნის არაჩვეულებრივ ძალას. ეს ძალა მოძრაობაში აყენებს ტრაქტორის ბორბლებს: ძრავა ატრიალებს ლილვს, ლილვი ატრიალებს ბორბლებს.

ვითარცა გუთანი-დანა მიწას ხნავს.

სახნავ-სათესი მიწაზე ტრაქტორია... უკან გუთანია. გუთანის უკან გადაჭიმულია ქუჩაზე სიგანის შავი გუთანი ზოლი. ზოლი თბილია, ნესტიანია, მისგან ორთქლიც კი მოდის. მინდორი იშლება. გუთანი აქცევს ნიადაგს შიგნიდან გარეთ. შარშანდელი ღეროები. საიდანაც წვერები ამოჭრეს, დაიმალეთ ბეწვში.

ვითარცა სვირი.

ხვნის შემდეგ ზედ შეიძლება დარჩეს მიწის დიდი გროვა. ისინი ხელს უშლიან დათესილი ჭვავის ან ხორბლის თესლის გაღივებას. ველი უნდა იყოს თანაბარი და გლუვი. აუცილებელია დიდი სიმსივნის გატეხვა, გაყოფა! შემდეგ მიეცით ხორბალი. სახნავ-სათესი მიწას ივარცხნის. სავარცხელივით! მას, როგორც ნებისმიერ სავარცხელს, აქვს ბასრი კბილები. სწორედ ამიტომ მიიღო სახელი - კბილის ხორხი. ხორხის კბილები რკინისაა, ბასრი, ხშირი. ისინი არამარტო არღვევენ ღეროებს, ისინი ანადგურებენ სარეველას ნიადაგიდან. და ბორბლებზე არის ბორბლები. ბორბლებს აქვს მკვეთრი წვერები. მინდორზე ტრიალებს ასეთი ხორბალი - ანადგურებს დედამიწის გროვას. გუთანი და ხორხი ყოველთვის ერთად მუშაობენ მინდორში. გუთანის კვალობაზე სახნავ-სათესი მიწაზე გაჰყავთ. გუთანი, გუთანივით, ტრაქტორის გარეშე - არც ერთი ნაბიჯი. ტრაქტორთან კი - გთხოვთ: ნებისმიერ მინდორს დაავარცხნებს. ბოლოს და ბოლოს, მოედანზე ტრაქტორი ყველაზე მნიშვნელოვანი მანქანაა

ბორბლების ქარხნის შესახებ.

კომბაინი არის ქარხანა ბორბლებზე. დიდი ქარხანა.

თვითმავალი ქარხანა ხორბალს თიბავს.

თვითმავალი ქარხანა მარცვლებს სპილენძებისგან აცლის.

თვითმავალი ქარხანა ასუფთავებს მარცვლებს.

თვითმავალი ქარხანა ხორბალს თავად იტვირთება სატვირთო მანქანებში.

ყველაფერი კეთდება სწრაფად და მარტივად. გაქცევაზე.

გაჩერების დრო არ არის, გასაკეთებელი ბევრია.

კომბაინი მინდორში გადის. თითქოს მსუქან ყურებს შორის მიცურავს. წინ მინდორი გადაჭიმულია. და კომბაინი გავიდა - თანაბრად მოჭრილი ღეროები უკან რჩება. თითქოს მინდორში იყო დალაქი. თითქოს დაჭრეს ისე, რომ მანქანა მოერგოს.

მზაკვრული ხელები.

ა ხორბლის მარცვლები? Სად არიან?

მრგვალ საცერში. მარცვლები უნდა იყოს sifted. საცერი კანკალებს. ის ფეხით მოსიარულესთან ერთად დადის. მარცვლები გაცრილია.

გულშემატკივარი ყველგან უბერავს. მარცვლებს ახალი ქარი უბერავს. აფრქვევს თხრილ ანტენებს წვეტიანები, ქერქები.

მანქანები დაეხმარა მარცვლეულის კულტურების გაზრდას. ტრაქტორმა და მანქანამ, გუთანმა და ხორცმა, სათესლემ და კომბაინმა ყველაფერი გააკეთეს. მაგრამ ისინი, რა თქმა უნდა. მინდორზე დამოუკიდებლად არ წასულან. კაცმა მინდორში მიიყვანა ისინი.

ტრაქტორის მძღოლი.

კომბინატორი.

ხოლო თუ ერთი სიტყვით – ფერმერი.

კვირის დღე

რეჟიმი

მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

ხუთშაბათი - 20.04. 2017 წელი

დილა

დილის ტანვარჯიში.

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ.

საუბარი "რა სასწაული დაეხმარა გაზაფხულს".

დავალებები: ბავშვების იდეების გარკვევა სეზონების შესახებ, მზის მნიშვნელობის შესახებ გაზაფხულზე ბუნების გაღვიძებაში.

D / და "რა ჯერ, რა მერე."

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს მოთხრობის შედგენის უნარი, გააფართოვონ ლექსიკა, განავითარონ ლოგიკური აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება.

მოთხრობის შედგენა დიმასთან, იურასთან "როგორ ვმუშაობთ გაზაფხულზე ბაღში, ბაღში". მიზანი: ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება თემაზე.

D / და "რა არის ზედმეტი და რატომ?" (გათხრა, დარგეს, მწნილი. წყალი, განაყოფიერება, თამაში. ბაღი, ბაღი, საკომისიო).

სიტუაციური საუბარი „რატომ უნდა დავზოგოთ წყალი?“. მიზანი: ჩაუნერგოს ეკოლოგიურად კომპეტენტური ქცევის უნარები ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ასწავლოს ბავშვებს წყლის ზომიერად გამოყენება.

სურათების კომპლექტების შემოწმება "გაზაფხული ტყეში", "გაზაფხული ქალაქში", "გაზაფხული სოფელში" და ა.შ.

იმუშავეთ ბუნების ცენტრში.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ფორმისა და ზომის გარჩევა მარიგოლდისა და მარიგოლდის თესლი, სწორად დათესვა.

ინდივიდუალური საუბრები მშობლების მოთხოვნით

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კომუნიკაცია (ლოგოპედის გეგმის მიხედვით).

FEMP. ნოვიკოვა ვ.პ., No45).

ფიზიკური აღზრდა (ჰაერში).

ფეხით

დაკვირვება "რა არის გაზაფხულის ფერები?".

მიზანი: შევაჯამოთ ბავშვების ცოდნა გაზაფხულის შესახებ. განავითარეთ ფერის აღქმა. ბუნების გამოღვიძებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.

დაბალი მობილობის თამაში "Birdcatcher".

მიზანი: თამაშის წესების დაფიქსირება.

გამოცდილება "რატომ ამბობენ: ძლიერი, როგორც ქვა?".

მიზანი: წარმოდგენა, რომ ქვები არის მყარი, გამძლე, ძლიერი; ისწავლეთ ქვის თვისებებისა და თვისებების სხვა საგნებთან შედარება.

ინდ. მუშაობა ძირითადი მოძრაობების განვითარებაზე: ბურთის სროლა და დაჭერა ორი ხელით.

ინდივიდუალური სამუშაო: ენის შემხვევის სწავლა (გამოთქმა) „ეზოში ბალახია“ (იურა, ვანია).

დ / და "მითხარი სიტყვა" თემაზე "გაზაფხული".

მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების გაცნობა ვერსიფიკაციის წესების შესახებ. ისწავლეთ რითმული სიტყვების შერჩევა მათი ზომის, ბგერის მიხედვით, მოკლე ლექსების შედგენა.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება: ტუალეტისა და ქუჩის შემდეგ ხელების დაბანა

უფასო თამაშები ინტერესების მიხედვით.

მიზანი: ბავშვების ურთიერთობის დაკვირვება.

იმუშავე ძილის წინ

კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები.

პ.ჩაიკოვსკის ნაწარმოების „გაზაფხულის“ მოსმენა.

საღამო

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, გამკვრივება.

ვასილი სუხომლინსკის მოთხრობის კითხვა

"ბედნიერება და შრომა".

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს ვ.სუხომლინსკის ამბავი.ბავშვებში აღზარდოს სიკეთე, მოთმინება, მორალური თვისებები.

D / და "აიღე მოქმედება". მიზანი: გავაგრძელოთ ზმნების გააქტიურება ბავშვთა ლექსიკაში. (რას აკეთებენ ადამიანები გაზაფხულზე? რას აკეთებენ ფრინველები გაზაფხულზე? და ა.შ.)

სიტუაციური საუბარი "შესაძლებელია თუ არა საბავშვო ბაღში სათამაშოების გატეხვა".

მუშაობა ბუნების ცენტრში: ქვიშის, თიხის, ქვების, ნიადაგის თვისებების გაცნობა.

მიზანი: ვისწავლოთ სხვადასხვას გარჩევა და სწორად დასახელება ბუნებრივი მასალები. ქვიშის, თიხის, ქვების (მინერალების), ნიადაგის ძირითადი თვისებების გაცნობა.

ბავშვების მიერ ინიცირებული თამაშები და აქტივობები აქტივობის ცენტრებში.

ექსპერიმენტი ფერებით პალიტრაზე.

ფეხით

ბავშვებისა და მოზრდილების ტანსაცმელზე დაკვირვება. ამოცანები: გააგრძელეთ უნარი შექმნან უმარტივესი კავშირები უსულო და ცოცხალ ბუნებაში ცვლილებებს შორის, ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონის მიხედვით ტანსაცმლის კლასიფიკაციის შესახებ.

ზამთარში თბილად ვიცვამ

ფროსტი ყველგან მომყვებოდა.

ახლა კი გაზაფხული დადგა

და მაშინვე გავიხადე ქურთუკი.

ქურთუკს ჩავიცმევ

ახლა ვაპირებ მასში თამაშს.

ინდივიდუალური სამუშაო: რიცხვის მეზობლების დასახელების უნარის კონსოლიდაცია, სავარჯიშო „დათვალე შემდგომ“.

ვასილი სუხომლინსკი "ბედნიერება და შრომა"

ერთი ღარიბი ქალიჰყავდა ორი ტყუპი ვაჟი. როცა ვაჟები შვიდი წლის გახდნენ, დედამ მათ თითო ვედრო მისცა, ხელში აიყვანა და უთხრა:

”წავიდეთ, შვილებო, გონების მოსაპოვებლად.”

ერთი დღე იარეს, მეორე და მესამეზე მაღალ მთაზე მივიდნენ.

- ამ მწუხარებაში, - თქვა დედამ, - გონება პატარა ოქროს მარცვლებით იფანტება. გონების მოსაპოვებლად, თქვენ უნდა იპოვოთ ოქროს პატარა მარცვლების სრული ვედრო. მიიღეთ გონება. - და შვილებს პატარა ნაჭუჭი გაუწოდა.

ტყუპი ვაჟები ძალიან ჰგავდნენ ერთმანეთს: ცისფერი თვალები, შავი წარბები, თეთრი სახე... მაგრამ მათი სული განსხვავებული იყო. ერთი ვაჟი შრომისმოყვარეა, მეორე კი ზარმაცი.

ზარმაცმა ვედრო და ნიჩაბი აიღო და მთიდან გავიდა.

”მე წავალ მდინარეზე,” უთხრა მან მუშას, ”მე დავიჭერ თევზს და მოვამზადებ თევზის სუპს”.

და მუშა გვერდით დაჯდა მაღალი მთადა დაიწყო პატარა ნიჩბით დედამიწის ასხამს. ის აიღებს მიწის ნაპრალს, ასხამს და ხანდახან ოქროს მარცვალი ცვივა. ის მარცვლეულს ვედროში დებს.

მრავალი წლის შემდეგ. ზარმაცმა შვილმა გაიხსენა თავისი მუშა ძმა და გადაწყვიტა: წავალ და ვნახავ, ცოცხალია თუ არა.

დღე გადის, მეორე მიდის, მესამე დღეს მოდის მთაზე. მაგრამ მთა სულაც არ არის იქ, სადაც მრავალი წლის წინ იყო, როცა ის და მისი ძმა შვიდი წლის იყვნენ. მშრომელი ძმა დგას მთასთან და მის გვერდით არის ოქროს მარცვლების სავსე ვედრო.

ზარმაცს გაუკვირდა, მიხვდა, რომ მისმა შრომისმოყვარე ძმამ მთელი თიხის მთა დაასხა და გონს მოჰკიდა. მან კი, ზარმაცი, მხოლოდ თევზაობა და თევზის სუპის მომზადება ისწავლა.

– ახლა რას აპირებ? ჰკითხა შრომისმოყვარე ზარმაცი ძმამ.

"მე ვაპირებ ბედნიერებას დედაჩემისთვის."

შეგიძლიათ იყიდოთ ბედნიერება ოქროთი? ჰკითხა ზარმაცი.

"ბედნიერება არ იყიდება", უპასუხა შრომისმოყვარე ძმამ, "ბედნიერება მიიღწევა შრომით.

კვირის დღე

რეჟიმი

მშობლებთან/სოციალურ პარტნიორებთან ურთიერთობა

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

პარასკევი - 21.04. 2017 წელი

დილა

- დილის ტანვარჯიში.

მიზანი: ჩამოაყალიბოს პოზიტიური დამოკიდებულება ტანვარჯიშის მიმართ.

დედამიწის დღის შესახებ საუბარი.

ივარჯიშეთ თითებით „რაკე“.

ხელები, თაიგულების მსგავსად (ცერა ცერა თითი ხელისგულზეა დაჭერილი, დანარჩენები ოდნავ განშორებულია და ნახევრად მოხრილია), თითის წვერებით უხეში ზედაპირის გასწვრივ (ხაზგასმული შრიფტებზე):

ნაგავს ვყრით მიწიდან,

ისე, რომ ყლორტებმა სინათლემდე გააღწიონ.

კულტურული ქცევის უნარების ჩამოყალიბება: თავაზიანად მოსმენის სწავლა. ამოცანები: ასწავლეთ თანამოსაუბრის ყურადღებით მოსმენა, არ შეუშალოთ ხელი ან არ გადაიტანოთ ყურადღება.

სასადილო მოვალეობა (იულია, ვიტალიკი): ასწავლეთ პასუხისმგებლობის აღება დავალებაზე, დაწყებული სამუშაოს ბოლომდე მიყვანა, დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის გამომუშავება.

როლური თამაში: „ფოსტა“.

დიდაქტიკური თამაში: "გატეხილი ტელეფონი". მოვალეობა: მცენარეების მორწყვა, ფოთლების გახეხვა.

ინდივიდუალური საუბრები მშობლების მოთხოვნით

საგანმანათლებლო საქმიანობა

მაკორექტირებელი წუთები.

HT. ნახატი დღე და ღამე. (I.A. Lykova, გვ. 178).

ფიზიკური აღზრდა (ფიზიკური ლიდერის გეგმის მიხედვით).

ფეხით

დაკვირვება „გაზაფხულის ქარი“.

ამოცანები: გთავაზობთ ქარის სიძლიერის დადგენას; განიხილეთ ქარის რა თვისებები შეიცვალა.

D / და "გაზაფხულის ზარები". ამოცანები: ბავშვებს გააცნოს გაზაფხულის მეტსახელები, რომლებსაც ხალხი იყენებდა, ბუნების ძალებზე მითითებით; შეეძლოს შელოცვების წარმოთქმა ექსპრესიულად, ემოციურად.

თითის ტანვარჯიში "გაზაფხული მოვიდა".

მიზანი: მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

პ / და „ჟმურკი“. ამოცანები: მოიწვიე ბავშვები თამაშის წესების შესახებ, აუხსენით როგორ მოქმედებენ მოთამაშეები. განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.

თვითმომსახურება: ფრთხილად დამოკიდებულება ტანსაცმლის მიმართ (დიმა ბ., ვიტალიკი).

ამოცანები: განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა დაკეცოთ ტანსაცმელი კარადაში.

თამაშები. ყოფილი „გზამკვლევები“. (ვანია, იურა).

ამოცანები: ბალანსის გრძნობის განვითარება (მკაცრად მიჰყევით ბილიკს მარშრუტის გასწვრივ).

საუბარი "ფეხით მოსიარულეები". ამოცანები: ასწავლოს ქუჩის გადაკვეთის წესების დაცვა, ახსნას გზის ყველა მომხმარებლის მიერ წესების შესრულების მნიშვნელობა.

თამაშის კონტროლი "კალათბურთელები" ამოცანები: ასწავლეთ სროლების შესრულება, ბურთის ერთმანეთისთვის თავის უკნიდან გადაგდება; ხელების კუნთების განვითარება, მოხერხებულობა, მოძრაობების კოორდინაცია.

D / i .: "გუშინ, დღეს, ხვალ." მიზანი: ვასწავლოთ მიმდინარე მოვლენების დროთან დაკავშირება. ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა.

აღჭურვილობის მოხსნა ადგილზე სამუშაოდ, თამაშები, დავალებები.

იმუშავე ძილის წინ

კულტურული და ჰიგიენური პროცედურები.

ბავშვების არჩევანის ზღაპრების კითხვა.

საღამო

ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, გამკვრივება.

თხელი კითხვა. ლიტერატურა: ვალენტინა ოსეევა

"შვილები".

ამოცანები: განაგრძეთ მორალური თვისებების აღზრდა; შეუპოვრობა, კითხვის მოსმენის სურვილი, კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.

კვირის დღეების თანმიმდევრობის დაფიქსირება იულიასთან, დიმასთან, იურასთან

P.I. ჩაიკოვსკის "სეზონების" მოსმენა: "მარტი. ლარკის სიმღერა.

ამოცანები: მუსიკალური ნაწარმოებების ესთეტიკური აღქმის განათლება.

ვიზუალური მასალა მხატვრული და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის: გაზაფხულის გამოსახულება ბავშვების ნამუშევრებში (ნახატი, აპლიკაცია).

"ხიდები ადიდებულ მდინარეზე". ამოცანები: განაგრძეთ შექმნილ შენობებს შორის კავშირის დამყარების უნარის განვითარება და რასაც ისინი ხედავენ გარემომცველ ცხოვრებაში.

ფეხით

ხეებზე დაკვირვებები. ამოცანები: ბავშვების ყურადღების მიქცევა აპრილში ხეებთან მომხდარ ცვლილებებზე; ბავშვების მოსაზრებების გასარკვევად, რომ გაზაფხულზე ხეები და ბუჩქები იღვიძებენ, კვირტები იშლება. გაზაფხულის მოვლენების თანდათანობითი ზრდის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება; ისწავლეთ ხეების და ბუჩქების გარჩევა ტოტებისა და კვირტების მიხედვით.

საბავშვო თამაშები პორტატული მასალით. შრომა ადგილზე. როლური თამაშები ბავშვების არჩევით.

ვალენტინა ოსეევა

ვაჟები

ორი ქალი ჭიდან წყალს იღებდა. მათ მესამე მიუახლოვდა. მოხუცი კი კენჭზე ჩამოჯდა დასასვენებლად.

აი რას ეუბნება ერთი ქალი მეორეს:

– ჩემი შვილი მოქნილი და ძლიერია, მას ვერავინ უმკლავდება.

– ჩემი კი ბულბულივით მღერის. არავის აქვს ასეთი ხმა“, - ამბობს მეორე.

მესამე კი დუმს.

– რას იტყვით თქვენს შვილზე? მეზობლები ეკითხებიან.

– Რა შემიძლია ვთქვა? ქალი ამბობს. - მასში განსაკუთრებული არაფერია.

ამიტომ ქალებმა სავსე თაიგულები აიღეს და წავიდნენ. და მოხუცი მათ უკან დგას. ქალები მიდიან და ჩერდებიან. ხელები მტკივა, წყალი მიფრქვევს, ზურგი მტკივა.

უეცრად სამი ბიჭი გამორბოდა ჩემსკენ.

ერთი თავზე ეშვება, ბორბალით დადის - ქალები აღფრთოვანებულნი არიან მისით.

სხვა სიმღერას მღერის, ბულბულით ივსება – მისი ქალები უსმენდნენ.

მესამე კი დედასთან მივარდა, მძიმე თაიგულები აიღო და გაათრია.

ქალები ეკითხებიან მოხუცს:

– კარგად? რა არიან ჩვენი შვილები?

– და სად არიან? მოხუცი პასუხობს. "მე მხოლოდ ერთ შვილს ვხედავ!"

1. გოლიცინა ნ.ს., ”კომპლექსური თემატური გაკვეთილების შეჯამებები. სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი. Კომპლექსური მიდგომა. - მ .: გამომცემლობა "სკრიპტორიუმი 2003", 2015 წ.

2. ზატულინა გ.ია., სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარება. მოსამზადებელი ჯგუფი. ხელსაწყოების ნაკრები. – მ.: ცენტრი მასწავლებლის განათლება, 2015.

3. კრავჩენკო ი.ვ., დოლგოვა ტ.ლ. დადის საბავშვო ბაღში. უფროსი და სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფები: მეთოდური გზამკვლევი / რედ. G. M. Kiseleva, L. I. Ponomareva. - M .: TC Sphere, 2009 წ.

4. Koldina D. N., "ხატვა 6-7 წლის ბავშვებთან".

5. ლიკოვა, ი.ა., "სახვითი საქმიანობა საბავშვო ბაღში".

6. Nikitina A. V., "33 ლექსიკური თემა".

7. Timofeeva L. L., დაგეგმვა საგანმანათლებლო საქმიანობა DOO-ში: სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი. ხელსაწყოების ნაკრები. - გამომცემელი: რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება, 2015 წ.

8. კოლესნიკოვა ე.ვ. , მათემატიკა 6-7 წლის ბავშვებისთვის: სასწავლო სახელმძღვანელო სამუშაო რვეულისთვის „ვითვლი ოცამდე“. მე-4 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი - M .: TC Sphere, 2015, გვ. 47.

9. Mikheeva I. A., Chesheva S. V., Cheshcheva S. V. ურთიერთქმედება აღმზრდელისა და მეტყველების თერაპევტის მუშაობაში: დავალებების ბარათის ფაილი 5-7 წლის ბავშვებისთვის მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობით. გამომცემელი: KaroSeries: პოპულარული მეტყველების თერაპია, 2009 წ.