Soldatova G.U. Psikologi ketegangan antar etnis - file n1.doc. Peran Mediasi Orang Tua dalam Memastikan Keamanan Psikologis Anak dan Remaja

Publikasi lain dari penulis

Monograf Dasar:

  1. Soldatova G.V., Drobizheva L. M, Kitoeva V. V. Demokratisasi dan gambar nasionalisme di Federasi Rusia tahun 90-an. M.: Pikiran, 1996.
  2. Soldatova G. V. Psikologi ketegangan antar etnis. M.: Makna, 1998.
  3. Soldatova G. V., Shaygerova L. A., Makarchuk A. V., Luta T. A. Berbeda, tetapi sama. Game psikologis besar. M.: MSU, 2004.
  4. Soldatova G. V.,Asmolov A. G. , Makarchuk A. V., Hatpnikov v.n. Kompetensi sosial dari guru kelas: mengarahkan kegiatan bersama. M.: Makna, 2006.
  5. Soldatova G. V., Stebakov D. A., Fililava E.V., Khokhlova O. A. Metodologi dan teknologi untuk menilai ketegangan sosial di lingkungan pendidikan. M.: ASOU, 2007.
  6. Ditangkap oleh satu jaringan. Analisis sosial-psikologis dari gagasan anak-anak dan remaja tentang Internet. M.: Dana untuk pengembangan Internet, 2011, 176 p.
  7. Toleransi sebagai faktor melawan Xenophobia / Soldatov, V. Lectorec, V. Petrenko et al. // Metodologi toleransi konstruksi sosial dan manajemen risiko xenophobia di dunia multipolar. - Penerbit ilmu M.:, 2011. - P. 13-89.
  8. Anak-anak Rusia online. Hasil Proyek Internasional Uni Eropa Anak Online II di Rusia / G. Soldatova, E. Zotov, M. Lebusheva, dan lainnya. - Moskow, 2012. - P. 213.
  9. Soldatova G., Nestik T., Roguezov E., Zotova E. Kompetensi digital remaja dan orang tua Rusia: Hasil penelitian All-Rusia. - Dana Pengembangan Internet, Moskow, 2013. - P. 144.

Manfaat Utama:

  1. Soldatova G. V., Shaygerova L. A., Sharov O. V. Hidup di dunia dengan saya dan dengan orang lain. Pelatihan untuk remaja untuk remaja. (Program pelatihan). M.: Kejadian, 2000.
  2. Soldatova G. V., Shaygerova L. A., Kalinenko V. K., Kravtsova O. A. Bantuan psikologis bagi migran. Cedera, perubahan budaya, krisis identitas. M.: Makna, 2002.
  3. Soldatova G.V., Makarchuk A. V., Shaygerova L. A., Chupina A. I., Khuklaev O. E. Biarkan orang lain berbeda. Toleransi pelatihan untuk pencegahan dan mengatasi migrantofobia. (Program pelatihan). M.: Universitas Negeri Moskow, 2002.
  4. Soldatova G.V., Makarchuk A. V., Shaygerova L. A. Pelatihan meningkatkan kompetensi antarbudaya. M.: MSU., 2004.
  5. Soldatova G. V., Shaygerova L. A., Makarchuk A. V., Schepina A.I., Khuklaeva A. E., Luta T. A. Pelatihan toleransi. M.: MSU. 2005.
  6. SOLDATOVA G. V., MAKARCHUK A.V. Bisakah yang lain menjadi teman? Pelatihan Pencegahan Xenophobia. (Program Kereta). M.: Kejadian, 2006.
  7. Soldatova G. V., Makarchuk A. V., Luta T. A., Hatpnikov v.n., Schepina A. I. Pelatihan meningkatkan kompetensi sosial personel pedagogis. M.: ASOU, 2006.
  8. Seni hidup dengan orang-orang yang tidak seperti: psikoteknik toleransi / soldatov, A. makarchuk, L. Shaygerova, T. luta. - Gu Mo. Penerbitan Moskow, 2009. - P. 310. G. V., Shaygerova L. A., Prokofiev T. Yu. Psikodiagnostik toleransi individu. M.: Makna., 2007.
  9. Internet: peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Bagian 1. Kuliah. - m.: Pusat Budaya Buku "Gutenberg", 2013. - 165 p.
  10. Soldatova G., Zotova E., Lebushev M., Hatpnikov V. Internet: peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodologis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Bagian 2. Bengkel. - m.: Pusat Budaya Buku "Gutenberg", 2013. - 137 p.

Artikel utama:

  1. Zinchenko Yu. P., Soldatova G. U., Shaygerova L. A. Teroris bertindak sebagai situasi ekstrem dalam masyarakat berisiko //. - 2011. - № 2 (6). - P. 98-111.
  2. Soldatova G. U., Nestik T. A., Shaygerova L. A. Prinsip pembentukan toleransi dan manajemen risiko xenophobia // jurnal psikologis nasional. - 2011. - № 2 (6). - P. 60-79.
  3. Soldatova G. U., Nestik T A. Perspektif historis dan evolusioner umat manusia: dari paradigma konflik untuk paradigma toleransi // jurnal psikologis nasional. - 2011. - № 2 (6). - P. 15-24.
  4. Soldatova, kisah E. Bagaimana cara membantu mereka? Anak di Internet: Melarang, menonton atau menjelaskan? // Anak-anak di masyarakat informasi. - 2012. - № 10. - P. 26-33.
  5. Roganov E., Lebushev M., Soldatova G. Pengalaman kejam // anak-anak dalam masyarakat informasi. - 2012. - № 12. - P. 26-35.
  6. Soldatova G., Geer M. Glocal Identity, Cultural Intelligence dan Bahasa Fluence // Prosedia - Ilmu Sosial dan Perilaku. - vol. 86 dari V Kongres Masyarakat Psikologi Rusia 14-18 Februari (Moskow). - 2013. - P. 469-474.
  7. Chaiguerova L., Soldatova G. Dampak jangka panjang dari pengalaman serangan teroris pada penyintas keadaan emosi dan keyakinan dasar // prosedur - ilmu sosial dan perilaku. - vol. 86 dari V Kongres Masyarakat Psikologi Rusia 14-18 Februari (Moskow). - 2013. - P. 603-609.
  8. Model psikologis kompetensi digital remaja Rusia dan orang tua // jurnal psikologis nasional. - 2014. - № 2 (14). - P. 27-35. - DOI: 10.11621 / NPJ.2014.0204.
  9. Soldatova G. U., Rogovazov E. I. Keamanan remaja di Internet: Risiko, Mediasi Konsolasi dan Induk // Jurnal Psikologi Nasional. - 2014. -№ 3 (15). - P. 39-51. - DOI: 10.11621 / NPJ.2014.0305.
  10. Soldatova, kisah E. Kandungan psikologis diskontinuitas digital antara remaja Rusia dan kebijakan pendidikan orang tua mereka. - 2014. - № (3) 65. - P. 112-125.
  11. Soldatova, kisah E. Faktor Keamanan Psikologis Remaja di Internet: Peran Kooping Perilaku dan Mediasi Orangtua // Buletin RGNF. - 2014. - T. 2, No. 75. - P. 126-134.
  12. Soldatova g .., Rasskazova E. Penilaian Kompetensi Digital di Rusia Remaja dan Orang Tua: Indeks Kompetensi Digital // Psikologi di Rusia: Keadaan Seni. - 2014. - vol. 7, tidak. 4. - P. 65-73.
  13. Soldatova G., Shaygerova L. Refleksi multiplisitas pilihan dalam psikologi komunikasi antarbudaya // studi psikologis ( jurnal Elektronik.). - 2015. - T. 8, No. 40.
  14. Soldatova, kisah E. Model transmisi pengalaman antara generasi saat menguasai dan menggunakan Internet // pertanyaan psikologi. - 2015. - № 2. - P. 56-66.

Biografi

Pada tahun 1985 ia lulus dari sekolah pascasarjana dan membela tesisnya untuk tingkat kandidat ilmu psikologis pada topik "stereotip etnis dalam sistem hubungan interetnis."

Soldier Galina Vladimirovna (Urtanbekovna) (lahir pada tanggal 24 November 1956) - psikolog Rusia, spesialis dalam psikologi hubungan antar etnis, psikologi komunikasi antarbudaya, psikologi identitas, konflik dan ketegangan antar etnis, psikologi migrasi, psikologi, psikologi toleransi, psikologi, Psikologi negosiasi, psikologi pengaruh Internet pada pengembangan kepribadian dan masyarakat. Doktor Ilmu Psikologi, Profesor, Anggota Rao yang Sesuai. Direktur Dana Pengembangan Internet.

Biografi

Profesor Departemen Psikologi Kepribadian, Wakil Kepala Departemen Psikologi Kepribadian di Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow dinamai setelah M. V. Lomonosov.

Pekerjaan dasar

Monograf.

  • Soldatova G.V., Drobizheva L. M., Kitoeeva V. V. Demokratisasi dan gambar nasionalisme di Federasi Rusia tahun 90-an. M.: Pikiran, 1996.
  • Soldatova G. V. Psikologi ketegangan antar etnis. M.: Makna, 1998.
  • Soldatova G.V., Shaygerova L. A., Makarchuk A.v., Luta T. A. berbeda, tetapi sama. Game psikologis besar. M.: MSU, 2004.
  • Soldatova G. V., Asmolov A. G., Makarchuk A.v., Hatpnikov v.n. Kompetensi sosial dari guru kelas: Direktori kegiatan bersama. M.: Makna, 2006.
  • Soldatova G.V., Stebakov D. A., Fillieva E. V., Khokhlova O. A. Metodologi dan Teknologi untuk menilai ketegangan sosial di lingkungan pendidikan. M.: ASOU, 2007.
  • Ditangkap oleh satu jaringan. Analisis sosial-psikologis dari gagasan anak-anak dan remaja tentang Internet. M.: Yayasan untuk pengembangan Internet, 2011, 176 p.
  • Toleransi sebagai faktor melawan Xenophobia / Soldatov, V. Lectorec, V. Petrenko et al. // Metodologi toleransi konstruksi sosial dan manajemen risiko xenophobia di dunia multipolar. - M.: Sains, 2011. - P. 13-89.
  • Anak-anak Rusia online. Hasil Proyek Internasional Uni Eropa Anak Online II di Rusia / G. Soldatova, E. Zotov, M. Lebusheva, dan lainnya. - Moskow, 2012. - P. 213.
  • Soldatova G., Nestik T., Roguezov, E., Zotov E. Kompetensi digital remaja dan orang tua Rusia: Hasil penelitian All-Rusia. - Dana Pengembangan Internet, Moskow, 2013. - P. 144.

Manfaat

  • Soldatova G. V., Shairovova L. A., Sharov O. V. tinggal di dunia dengan dia dan dengan orang lain. Pelatihan untuk remaja untuk remaja. (Program pelatihan). M.: Kejadian, 2000.
  • Soldatova G.V., Shaygerova L. A., Kalinenko V. K., Kravtsova O. A. Bantuan psikologis kepada migran. Cedera, perubahan budaya, krisis identitas. M.: Makna, 2002.
  • Soldatova G. V., Makarchuk A. V., Shaygerova L. A., Schepina A. I., Khuklaev O. E. Biarkan orang lain berbeda. Toleransi pelatihan untuk pencegahan dan mengatasi migrantofobia. (Program pelatihan). M.: Universitas Negeri Moskow, 2002.
  • Soldatova G.V., Makarchuk A. V., Shaygerova L. A. Pelatihan untuk meningkatkan kompetensi antarbudaya. M.: MSU., 2004.
  • Soldatova G. V., Shaygerova L. A., Makarchuk A. V., Schepina A.I., Khukhlaeva A. E., Luta T. A. Pelatihan toleransi. M.: MSU. 2005.
  • Soldatova G. V., Makarchuk A. V. Bisakah yang lain menjadi teman? Pelatihan Pencegahan Xenophobia. (Program Kereta). M.: Kejadian, 2006.
  • Soldatova G. V., Makarchuk A. V., Luta T. A., Hatpnikov v.n., Schepina A.I. Pelatihan untuk meningkatkan kompetensi sosial personel pedagogis. M.: ASOU, 2006.
  • Seni hidup dengan orang-orang yang tidak seperti: psikoteknik toleransi / soldatov, A. makarchuk, L. Shaygerova, T. luta. - Gu Mo Publishing House Moskovia, 2009. - P. 310. G. V., Shaigerha L. A., Prokofiev T. Yu. Psikodiagnostik dari toleransi individu. M.: Makna., 2007.
  • Soldatova G., Zotova E., Lebushev M., Hatpnikov V. Internet: Peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodologis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Bagian 1. Kuliah. - m.: Pusat Budaya Buku "Gutenberg", 2013. - 165 p.
  • Soldatova G., Zotova E., Lebushev M., Hatpnikov V. Internet: Peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodologis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Bagian 2. Workshop. - m.: Pusat Budaya Buku "Gutenberg", 2013. - 137 p.

Artikel

  • Zinchenko Yu. P., Soldatova G. U., Shaigerha L. A. // Jurnal Psikologi Nasional. - 2011. - № 2 (6). - P. 98-111.
  • Soldatova G. U., Nestik T. A., Shaygerova L. A. // Jurnal Psikologi Nasional. - 2011. - № 2 (6). - P. 60-79.
  • Soldatova G. U., Nestik T A. // Jurnal Psikologi Nasional. - 2011. - № 2 (6). - P. 15-24.
  • Soldatova, ceritanya, E. Bagaimana cara membantu mereka? Bayi di Internet: Melarang, menonton atau menjelaskan? // Anak-anak di masyarakat informasi. - 2012. - № 10. - P. 26-33.
  • Nogvazza E., Lebusheva M., Soldatova G. Nuel Experience // Anak-anak di masyarakat informasi. - 2012. - № 12. - P. 26-35.
  • Soldatova G., Geer M. Glocal Identity, Cultural Intelligence dan Bahasa Fluence // Prosedia - Ilmu Sosial dan Perilaku. - vol. 86 dari V Kongres Masyarakat Psikologi Rusia 14-18 Februari (Moskow). - 2013. - P. 469-474.
  • Chaiguerova L., Soldatova G. Dampak jangka panjang dari pengalaman serangan teroris pada penyintas keadaan emosi dan keyakinan dasar // proseden - ilmu sosial dan perilaku. - vol. 86 dari V Kongres Masyarakat Psikologi Rusia 14-18 Februari (Moskow). - 2013. - P. 603-609.
  • // Jurnal Psikologi Nasional. - 2014. - № 2 (14). - P. 27-35. - DOI: 10.11621 / NPJ.2014.0204.
  • Soldatova G. U., Rogovazov E. I. // Jurnal Psikologi Nasional. - 2014. - № 3 (15). - P. 39-51. - DOI: 10.11621 / NPJ.2014.0305.
  • Soldatova G., Rogue, E. Kandungan psikologis kesenjangan digital antara remaja Rusia dan kebijakan pendidikan orang tua mereka. - 2014. - № (3) 65. - P. 112-125.
  • Soldatova G., Rogue, E. Faktor Keamanan Psikologis Remaja di Internet: peran perilaku koping dan mediasi induk // buletin RGNF. - 2014. - T. 2, No. 75. - P. 126-134.
  • Soldatova G .., Rasskazova E. Penilaian Kompetensi Digital dalam Remaja Rusia dan orang tua: Indeks Kompetensi Digital // Psikologi di Rusia: Keadaan Seni. - 2014. - vol. 7, tidak. 4. - P. 65-73.
  • Soldatova G., Shaigerha L. refleks beragam pilihan dalam psikologi komunikasi antarbudaya // penelitian psikologis (e-majalah). - 2015. - T. 8, No. 40.
  • Soldatova G., Roshop, E. Model transmisi pengalaman antara generasi saat menguasai dan menggunakan internet // pertanyaan psikologi. - 2015. - № 2. - P. 56-66.

Tulis ulasan tentang artikel "Soldatova, Galina Vladimirovna"

Catatan

Kutipan Karakterisasi Soldier, Galina Vladimirovna

Orang-orang ini yang terpesona oleh gairah mereka adalah pemain buta hanya hukum kebutuhan yang paling tak terlupakan; Tetapi mereka menganggap diri mereka pahlawan dan membayangkan bahwa apa yang mereka lakukan adalah hal yang paling layak dan mulia. Mereka menuduh Kutuzov dan mengatakan bahwa sejak awal kampanye mengganggu mereka untuk mengalahkan Napoleon, apa yang hanya dia pikirkan tentang kepuasan gairahnya dan tidak ingin meninggalkan tanaman, karena ia meninggal di sana; bahwa dia menghentikan gerakan di bawah merah hanya karena, setelah belajar tentang kehadiran Napoleon, dia benar-benar tersesat; Apa yang bisa berasumsi bahwa dia berada dalam konspirasi dengan Napoleon, bahwa ia menyuap mereka, [Catatan Wilson. (Catatan. L.n. Tolstoy.)] Dll, dll.
Tidak hanya orang-orang sezaman yang terpesona oleh gairah, mengatakan bahwa - keturunan dan sejarah dikenali Napoleon Grand, Kutuzov: orang asing - licik, bejat, orang tua pengadilan yang lemah; Rusia - sesuatu yang tidak pasti - beberapa jenis boneka, hanya berguna dalam nama Rusia-nya ...

Pada 12 m dan 13 m, Kutuzov langsung dituduh melakukan kesalahan. Sovereign itu tidak puas dengan mereka. Dan dalam sejarah, ditulis baru-baru ini pada perintah tertinggi, dikatakan bahwa Kutuzov adalah pembohong pengadilan yang rumit, yang takut pada Napoleon dan kesalahannya di bawah merah dan di bawah birch pasukan Rusia kemuliaan - kemenangan penuh atas Prancis. . [Sejarah 1812 Bogdanovich: Karakteristik Kutuzov dan alasan tentang hasil yang tidak memuaskan dari hasil pertarungan Krasnoye. (Catatan. L.n. Tolstoy.)]
Begitulah nasib orang-orang yang tidak hebat, bukan Grand Homme, yang tidak mengakui pikiran Rusia, dan nasib orang-orang yang langka, selalu kesepian yang, memahami kehendak Providence, bawahan kehendak pribadinya. Kebencian dan penghinaan terhadap kerumunan akan menghukum orang-orang ini atas wawasan hukum yang lebih tinggi.
Bagi para sejarawan Rusia, aneh dan menakutkan untuk mengatakan - Napoleon adalah alat riwayat yang dapat diabaikan - tidak pernah di mana saja, bahkan di pengasingan, yang tidak menunjukkan martabat manusia, - Napoleon adalah subjek kekaguman dan kesenangan; Dia megah. Kutuzov, orang yang, dari awal hingga akhir aktivitasnya pada tahun 1812, dari Borodin dan ke Wilna, tidak pernah sekali, tidak satu tindakan, tanpa mengubah dirinya sendiri, adalah sebuah kisah luar biasa sebagai contoh mementingkan diri sendiri dan kesadaran pada saat ini. Nilai masa depan acara tersebut, - Kutuzov tampaknya dengan mereka dengan sesuatu yang tidak pasti dan sengsara, dan berbicara tentang Kutuzov dan 12 m, mereka selalu malu pada mereka.
Sementara itu, sulit untuk membayangkan orang historis yang kegiatannya secara konsisten terus-menerus ditujukan pada tujuan yang sama. Sulit membayangkan tujuan, lebih layak dan lebih bertepatan dengan kehendak semua orang. Bahkan lebih sulit untuk menemukan contoh lain dalam sejarah, di mana pun tujuan yang telah menempatkan orang sejarah akan sepenuhnya tercapai sebagai target untuk mencapai semua kegiatan KUPUZOV pada tahun 1812.
Kutuzov tidak pernah berbicara tentang empat puluh abad, yang melihat dari piramida, tentang para korban yang ia bawa ke Tanah Air, bahwa ia bermaksud untuk melakukan atau berkomitmen: Dia tidak berbicara apa-apa, tidak memainkan peran apa pun, sepertinya selalu lebih mudah dan biasa saja. Manusia dan berbicara tentang hal-hal yang paling sederhana dan biasa. Dia menulis surat-surat kepada putrinya dan m Me Stael, membaca novel-novel-novel-novelnya, mencintai masyarakat wanita cantik, bercanda dengan jenderal, petugas, dan tentara dan tidak pernah bertentangan dengan orang-orang yang ingin membuktikan sesuatu. Ketika hitungan mensor di Jembatan Jaiz mendorong Kutuzov dengan cela-cela pribadi tentang siapa yang harus disalahkan atas kematian Moskow, dan berkata: "Bagaimana Anda berjanji untuk tidak meninggalkan Moskow?" "Kutuzov menjawab:" Aku tidak akan meninggalkan Moskow tanpa pertempuran, "Terlepas dari kenyataan bahwa Moskow telah ditinggalkan. Ketika Arakcheev yang datang padanya, mengatakan bahwa Yermolov akan menunjuk kepala artileri, Kutuzov menjawab: "Ya, saya sendiri hanya mengatakannya," Meskipun dia berbicara satu lagi sebentar lagi. Apa yang terjadi padanya, orang yang memahami seluruh makna besar dari acara tersebut, di antara kerumunan bodoh, mengelilinginya, apa yang terjadi padanya sebelumnya, kepadanya atau kepadanya membawa bencana warga negara? Yang lebih sedikit bisa menempati miliknya yang akan ditunjuk oleh kepala artileri.
Tidak hanya dalam kasus ini, tetapi tidak dapat disangkal oleh orang tua ini yang keluar dari pengalaman hidup sebelum keyakinan adalah bahwa pikiran dan kata-kata yang melayani mereka dengan ekspresi, jangan esensi mesin orang, berbicara tentang kata-kata yang sama sekali tidak berarti - itu Pertama yang terlintas dalam pikiran.
Tetapi orang ini, begitu diabaikan dengan kata-katanya sendiri, tidak pernah mengatakan dalam semua kegiatannya, bukan satu kata pun, yang tidak akan sesuai dengan satu-satunya tujuan, dengan pencapaian yang dia jalani selama perang. Jelas, tanpa disadari, dengan keyakinan parah bahwa ia tidak akan memahaminya, dia berulang kali menyatakan pemikirannya dalam berbagai keadaan. Mulai dari pertempuran Borodino, dari mana perceraiannya dengan orang lain dimulai, ia mengatakan bahwa pertempuran Borodino adalah kemenangan, dan mengulanginya dan ragu-ragu, dan dalam laporan, dan melaporkan kematiannya. Dia sendiri mengatakan bahwa hilangnya Moskow bukanlah kehilangan Rusia. Dia sebagai tanggapan Loriston pada proposal tentang dunia menjawab bahwa dunia tidak mungkin karena kehendak orang-orang; Dia sendirian selama retret Prancis mengatakan bahwa semua manuver kita tidak perlu bahwa semuanya akan dilakukan dengan sendirinya lebih baik daripada kita berharap musuh perlu memberikan jembatan emas yang tidak dibutuhkan tarininsky maupun vyazemsky atau krasnoye Perlu untuk datang ke perbatasan yang selama sepuluh orang Prancis ia tidak akan memberikan satu Rusia.
Dan dia adalah satu, pria pengadilan ini, bagaimana kita menggambarkannya, seseorang yang berbohong Arakcheev untuk menyenangkan Sovereign, - Dia sendirian, pria pengadilan ini, di Wilna, orang yang pantas dipisahkan dari penguasa, mengatakan bahwa Perang lebih lanjut di luar negeri berbahaya dan tidak berguna.
Tetapi beberapa kata tidak akan membuktikan bahwa ia kemudian memahami nilai peristiwa tersebut. Tindakannya - semuanya tanpa retret sekecil apa pun, semua orang diarahkan ke tujuan yang sama yang diungkapkan dalam tiga tindakan: 1) Saring semua kekuatan mereka untuk tabrakan dengan Prancis, 2) untuk mengalahkan mereka dan 3) mengeluarkan dari Rusia, memfasilitasi sejauh ini kemungkinan bencana orang dan pasukan.
Dia, dia adalah klien Kutuzov, yang moto itu adalah kesabaran dan waktu, musuh tindakan yang menentukan, ia memberikan pertempuran Borodino, membuat persiapan untuk itu dalam kesungguhan yang tak tertandingi. Dia, bahwa Kutuzov, yang dalam pertempuran Austerlitsky, pertama kali dimulai, mengatakan bahwa itu akan hilang, di Borodina, terlepas dari penegasan para jenderal bahwa pertempuran itu hilang, terlepas dari kenyataan bahwa setelah memenangkan pertempuran tentara Harus mundur, dia sendirian, berbeda dengan semua orang, sebelum kematian mengklaim bahwa pertempuran Borodino adalah kemenangan. Dia sendirian sepanjang waktu retret bersikeras untuk tidak memberikan pertempuran yang sekarang tidak berguna, bukan untuk memulai perang baru dan tidak melintasi perbatasan Rusia.
Sekarang mengerti arti dari acara tersebut, kecuali untuk melampirkan kegiatan massa yang ada di kepala selusin orang, itu mudah, karena semua peristiwa dengan konsekuensinya ada di depan kita.
Tetapi bagaimana orang tua ini, satu, dalam oposisi pendapat semua orang, bisa menebak, dengan benar menebak makna makna rakyat acara, yang tidak pernah mengubahnya dalam semua kegiatannya?
Sumber kekuatan luar biasa ini tentang wawasan tentang makna fenomena yang dilakukan sedang berbaring dalam perasaan rakyat, yang ia kenakan dalam diri dalam segala kemurnian dan kekuatan.
Hanya pengakuan di dalam perasaan ini memaksa orang-orang dengan cara-cara aneh dari kemudahan lelaki tua itu untuk memilihnya melawan kehendak Raja dalam perwakilan perang rakyat. Dan hanya perasaan ini yang menaruhnya pada ketinggian manusia tertinggi, yang dengannya dia, komandan pada kepala, mengirim semua kekuatannya untuk tidak membunuh dan memusnahkan orang-orang, tetapi untuk menyelamatkan dan menyesali mereka.
Sederhana, sederhana dan oleh karena itu sosok megah sejati tidak bisa berbaring dalam bentuk palsu pahlawan Eropa, mnimo yang mengelola orang-orang yang datang dengan sejarah.
Untuk danau, tidak ada orang hebat, karena Lacker memiliki konsep kebesaran sendiri.

5 November adalah hari pertama yang disebut pertempuran Krasnoy. Sebelum malam hari, ketika setelah banyak perselisihan dan kesalahan para jenderal, yang datang ke sana, jika perlu; Setelah surat ajudan dengan anti-sains, ketika menjadi jelas bahwa musuh berlari ke mana-mana dan pertempuran tidak mungkin dan tidak akan, Kutuzov meninggalkan merah dan pergi ke tempat yang baik, di mana apartemen rumah diterjemahkan.
Hari itu jelas, beku. Kutuzov dengan rombongan besar dari mereka yang tidak senang dengannya, bergetar di belakangnya, naik kuda putih berminyak mereka berkendara ke baik. Di seberang jalan ramai, dipanaskan oleh api, batch hari ini dari tawanan Prancis (mereka diambil pada hari ini tujuh ribu). Tidak jauh dari yang baik, kerumunan besar yang robek, bergabung dan di antaranya daripada tahanan, bergegas berbicara, berdiri di jalan di samping deretan panjang senjata Perancis yang digali. Ketika komandan-in-chief mendekati pepatah, dan semua mata menatap Kutuzov, yang putih dengan poros poros merah dan koin kapas, punuk karet di atas bahunya yang tertegun, perlahan-lahan jatuh tempo di jalan. Salah satu jenderal melaporkan Kutuzov, di mana senjata dan tahanan diambil.

Wakil Kepala Departemen Psikologi Kepribadian. Kepala spesialisasi "Psikologi negosiasi dan resolusi konflik". Koordinator Fakultas Psikologi dan Media Hubungan Masyarakat.

Anggota yang sesuai dari Akademi Pendidikan Rusia (2010). Pemenang Hadiah Pemerintah Federasi Rusia di bidang Pendidikan (2010). Diberi penghargaan berkat Menteri Komunikasi dan Komunikasi Massa Federasi Rusia (2010). Diberikan selama bertahun-tahun bekerja berbuah di bidang medali pendidikan K.D. Ushinsky (2011).

Pada 1980 ia lulus dari Departemen Psikologi Fakultas Filosofis Rostov universitas Negeri, Pada tahun 1985 - Graduate School of the Institute of Psychology of the USSR Academy of Sciences. Dia membela tesisnya tentang topik "stereotip etnis dalam sistem hubungan antar-etnis" (1985). Pada tahun 2001, di Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow, disertasi doktoral tentang topik "Psikologi ketegangan antar etnis dalam situasi ketidakstabilan sosial" dipertahankan.

Kepentingan ilmiah

Psikologi Hubungan Inter-Etnis, Psikologi Komunikasi Antarbudaya, Psikologi Identitas, Konflik dan Ketegangan Antar Etnis, Psikologi Migrasi, Psikologi Xenophobia, Psikologi Toleransi, Psikologi Negosiasi, Studi tentang aspek-aspek sosial-psikologis pengaruh Internet pada pengembangan kepribadian dan masyarakat.

Pengajaran

Kuliah Kuliah: "Psikologi ketegangan antar etnis", "psikologi komunikasi antarbudaya", "dasar-dasar psikologi negosiasi", "teori dan praktik negosiasi", "psikologi konflik budaya dan sejarah".

Proyek Khusus "Metode kerja kelompok psikologis kelompok", "metode belajar dan mendiagnosis keberlanjutan psikologis individu", "keterampilan dasar keterampilan negosiasi", "kompetensi antarbudaya kepribadian".

Topik tesis, dilindungi di bawah arahan G.V. Tentara:

Penasihat ilmiah

NAMA LENGKAP

Tema pekerjaan kelulusan

2003.

1. Soldatova G. V. Dumunova A.A. Studi instalasi etnis dan ras dari penduduk Moskow

2004.

2. Soldatova G. V. Kanchukova I. S. Peran operasi tempur dalam mengubah instalasi kepribadian
3. Soldatova G. V. Kachanovskaya A. V. Pelatihan Toleransi Sebagai alat untuk meningkatkan kompetensi sosiokultural seseorang
4. Soldatova G. V. Kayumova I. E. Analisis Perilaku Toleransi dan Tidak Tertahankan dari Subkultur Pemuda
5. Soldatova G. V. Kyrusova E. I. Pengalaman situasi krisis sebagai sumber pengembangan kepribadian
6. Soldatova G. V. Martynova N. V. Pengembangan kepribadian di subkultur pemuda
7. Soldatova G. V. Terekhova E. S. Stereotip dan toleransi kebijakan (atas contoh perwakilan kelompok dengan orientasi seksual yang berbeda)
8. Soldatova G.V. Padalco E.V. Kejadian identitas pribadi dalam proses sosialisasi

2005 tahun

9. Egorova E. Yu. Analisis psikologis peran nilai kehidupan dalam perilaku bomber bunuh diri
10. Leontiev A. A., Shaygerova L.A., Soldatova G.V. Zafesova D. Yu. Mekanisme perlindungan individu ketika memahami informasi tentang tindakan teroris
11. Soldatova G. V. Popkov T. A. Efek pendidikan pada pembentukan pengaturan identitas yang toleran dan intoleran
12. Soldatova G. V. Poyarkova E. A. Pembentukan pengajuan tentang keluarga pada anak-anak di Afghanistan dan budaya Rusia
13. Soldatova G. V. Fililva E. V. Peran Fitur Psikologis Usia Dalam Pembentukan Pengaturan Identitas Xenophobia
14. Soldatova G. V. Lobanova yu.a. Instalasi xenofobik di subkultur remaja
15. Soldatova G. V. Pelshhenko M. A. Dinamika toleransi etnis individu di bawah pengaruh informasi tentang situasi ekstrim
16. Soldatova G. V. POZDNYAKOVA E. V. Strategi adaptasi pribadi di lingkungan inokultural (atas contoh orang asing yang tinggal di Rusia)
17. Soldatova G. V. Ryzhkov A.Yu. Keunikan Usia. Pembentukan toleransi dan kepercayaan sosial individu

2006.

18. Soldatova G.V. FLOMM M. V. Orientasi nilai individu dalam budaya yang berbeda
19. Soldatova G. V. Belyaeva N. A. Analisis Psikologis Instalasi untuk Bunuh Diri dalam Kelompok Risiko
20. Soldatova G. V. Gadzhiev A. M. Aspek croskultural dari masalah ketakutan kematian dan pembentukan pengaturan identitas xenophobia
21. Soldatova G. V. Sismentova L. V. Mekanisme Pelindung Sebagai Indikator Tingkat Pengembangan Kepribadian
22. Soldatova G. V. Khokhlova O. A. Analisis komparatif nilai identitas dalam budaya Armenia dan Rusia
23. Soldatova G. V. CYRIACOS FILIPA. Pembentukan I-Concept dari para adiktor obat
24. Soldatova G.V. Ghuschchina A.v. Keberlanjutan psikologis individu dalam budaya yang berbeda
25. Soldatova G.V. Stephenkova I.S. Pembentukan profesional kepribadian dan kepuasan hidup (pada bahan sampel Rusia dan Afghanistan)
26. Soldatova G.V. Shirognekov S. A. Dampak dari tindakan teroris pada kesehatan mental penduduk sipil
27. Soldatova G.V. Bogatyreva M.KH. Analisis psikologis sindrom leluhur

2007 tahun

28. Soldatova G.V. Vinogradov I.i. Studi Karakteristik Pribadi Perwakilan Klub Pemuda Budaya
29. Soldatova G.V. Voschetseva yu.e. Kompetensi komunikatif antarbudaya kepribadian
30. Soldatova G.V. Gavrilov S.V. Fitur aktualisasi diri identitas di perusahaan transnasional
31. Soldatova G.V. Kokovko A.K. Efek religiusitas pada keberlanjutan psikologis
32. Soldatova G.V. Syroskova T.I. Analisis gambar keindahan dari perwakilan dari berbagai generasi
33. Soldatova G.V. Aturan v.a. Dampak dari berbagai situasi kehidupan untuk keadaan kepribadian psiko-emosional
34. Soldatova G.V. Tian A.N. Dinamika tanaman xenofobik di penggemar sepak bola
35. Soldatova G.V. Kuzova v.k. Fitur Komunikasi Virtual Bisnis di Organisasi

2008 tahun

36. Soldatova G.V. BELOVA A.S. Kejadian oposisi psikologis "kita"
37. Soldatova G.V. Volchanskaya Yu.k. Fitur pembentukan oposisi psikologis "kami," di subkultur remaja
38. Soldatova G.V. Zaitsev A.A. Pengaruh budaya perusahaan pada bidang identitas manajer
39. Soldatova G.V. Zvenyagintsev i.v. Fitur persepsi waktu di antara pengguna Internet aktif
40. Soldatova G.V. Zolotareva S.S. Fenomena keadilan di antara perwakilan dari berbagai agama
41. Soldatova G.V. Trifonov n.a. Efek informasi tekstual dan visual tentang pembentukan citra musuh
42. Soldatova G.V. Cherkashin A.A. Identitas negosiator dalam psikologi modern negosiasi.

tahun 2009.

43. Soldatova G.V. Baskakova l.v.
44. Soldatova G.V., Kropalleva e.yu.
45. Soldatova G.V., Romanova E.A.
46. Soldatova G.V. Tikhonov P.V.
47. Soldatova G.V. Savchuk E.a.
48. Soldatova G.V. Dmitrieva A.Yu.
49. Soldatova G.V., Nestik T.A. Arkhipova K.B. Faktor psikologis untuk pembentukan modal sosial individu.

2010 tahun

50. Soldatova G.V. Dyachek A. A.
51. Soldatova G.V. Lebushev M. I.

2011.

52. Soldatova G.V. Mnatsakanyan M. A.
53. Soldatova G.V. Eloyan E. A.
54. Soldatova G.V. Ishchenko M. A.
55. Soldatova G.V. Siharulidze E. B. Orientasi nilai pada keluarga dua tahunan
56 Soldatova G.V. Suzdaltseva A.s. Hubungan identitas etnis dan tingkat xenophobia kepribadian dari pemuda Rusia

tahun 2012.

57. Soldatova G.V. ALTUNINA AD
58. Soldatova G.V. Gorskaya Yu. V.

tahun 2013

59. Soldatova G.V. Golovanova A.A.
60. Soldatova G.V. Istrunina d.e.

tahun 2014.

61. Soldatova G.V. Aufrienko A. A.
61. Soldatova G.V. Yammina A.N.
62. Soldatova G.V. Gasimov A.f.

Topik disertasi kandidat, dilindungi di bawah kepemimpinan G.Voldaya

  1. Shaygerova l.a. Identitas identitas psikologi dalam situasi migrasi paksa. M., 2002.
  2. Bahan M. Sosiokultural dinamika kesehatan mental kepribadian dalam situasi migrasi yang disengaja dan paksa. M., 2005.
  3. Panteleev ab. Teknologi psikologis dan pedagogis untuk adaptasi anak-anak dan remaja dari keluarga migran dalam sistem pendidikan. M., 2007.
  4. Zhiganov B.A. Pada peran kompetensi sosial individu dalam meningkatkan efisiensi personel manajemen dalam sistem pendidikan. M., 2007.
  5. , . 2010
  6. . 2011
  7. Vorobiev k.a. Genesis Fasilitas Agresif Kepribadian Remaja dari keluarga penuh dan tidak lengkap. 2012.

Partisipasi dalam proyek ilmiah

Ada pemimpin lebih dari 20 proyek penelitian dan program praktis (UNHCR, pondasi Makarturov, program target federal Kementerian Pendidikan, Yayasan Pelatihan Yayasan Nasional, RGNF, Organisasi Amal "United Way", Landasan Nasional untuk Pelatihan dan DR. )

Pengalaman dalam pekerjaan praktis

Pengalaman bertahun-tahun dalam melakukan studi psikologis, etnososiologis dan lintas budaya lapangan; Organisasi layanan bantuan psikologis pertama untuk migran paksa dan pengungsi dari luar negeri; Pengalaman konseling psikologis dan psikoterapi migran paksa dan pengungsi dari tetangga dan jauh di luar negeri, serta adaptasi dan rehabilitasi mereka dengan lingkungan sosiokultural lainnya ; pengalaman dalam mengatur bantuan psikologis kepada korban dalam situasi darurat; pengembangan dan melakukan pelatihan toleransi, pelatihan kompetensi antarbudaya, pencegahan xenophobia, mengurangi agresivitas dan penyelesaian konflik dengan anak-anak dari kelompok umur yang berbeda, dengan siswa, guru dan perwakilan dari kelompok sosial lainnya; Melakukan populasi semua penelitian Rusia tentang penggunaan anak-anak dan remaja Internet, mengevaluasi tingkat kompetensi digital, organisasi dan panduan hotline "anak-anak online" telepon dan konsultasi online tentang penggunaan dan keamanan Internet untuk anak-anak dan remaja.

Publikasi

Monograf Dasar:

  • Demokratisasi dan gambar nasionalisme di Federasi Rusia tahun 90-an. M., Pikiran, 1996 (dalam co-authorship of the Crushev L.M, Kitoeeva V.V.)
  • Psikologi ketegangan antar etnis. M., MAKNA, 1998.
  • Berbeda, tetapi sama. Game psikologis besar. M., Moscow State University, 2004. (dalam penulisan bersama dengan Shaygerova LA, Makarchuk A.v., Lutoy T.A.)
  • Kompetensi sosial dari guru kelas: mengarahkan kegiatan bersama. M. Mean, 2006. (dalam kolaborasi dengan Asmolov A.g., Makarchuk A.v., Shhatnikov v.n.)
  • Metodologi dan teknologi untuk menilai ketegangan sosial di lingkungan pendidikan. M., ASOU, 2007. (Dalam co-authorship dengan Stebakov D.A., fililateral E.V., Khokhlova O.A.)
  • Toleransi Sebagai faktor melawan Xenophobia (Bab 1 "Metodologi Pembangunan Toleransi dan Risiko Manajemen Xenophobia di dunia multipolar" (dalam kolaborasi: v.a. Lectorec, V.F. Petrenko, T.a. Shaygerova). M.: Rumah Publishing " Sains ". Ed. Yu.p.zinchenko dan AV Loginova, 2011.
  • Ditangkap oleh satu jaringan. Analisis sosial-psikologis dari gagasan anak-anak dan remaja tentang Internet. M.: Dana untuk pengembangan Internet, 2011, 176 p. (Dalam kolaborasi dengan Zotovova E.Yu., Gospise, O.S.)
  • Anak-anak Rusia online. Hasil proyek internasional eukidsonlineii di Rusia. M., 2012. (dalam kolaborasi dengan Zotov E., Lebesheva M., Roggendorf P.) http://detionline.com/assets/files/helpline/final_report_05-29-11.pdf
  • Soldatova G., Nestik T., Roguezov, E., Zotov E. Kompetensi digital remaja dan orang tua Rusia: Hasil penelitian All-Rusia. - Dana Pengembangan Internet, Moskow, 2013. - P. 144. (bekerja sama dengan Nestik T., Story E., Zotovova E.)

Manual dan manual pendidikan dan metodologi utama:

  • Hidup di dunia dengan saya dan dengan orang lain. Pelatihan untuk remaja untuk remaja. (Program pelatihan). M., Genesis, 2000. (Bekerja sama dengan Shaygerova L.A., Sharovova O.V.).
  • Bantuan psikologis bagi migran. Cedera, perubahan budaya, krisis identitas. M., MAKNA, 2002. (Dalam co-authorship dengan Shaygerova LA, Kalinenko V.K., Kravtsova O.A.).
  • Biarkan orang lain berbeda. Toleransi pelatihan untuk pencegahan dan mengatasi migrantofobia. (Program pelatihan). M., Moscow State University, 2002. (Dalam co-authhip dengan Makarchuk A.v., Shaygerova L.A., Schepina A.I., Khukhlayev O.E.).
  • Pelatihan meningkatkan kompetensi antarbudaya. M., Moscow State University., 2004. (Bekerja sama dengan Makarchuk A.v., Shaygerova LA).
  • Pelatihan toleransi. M., Universitas Negeri Moskow. 2005. (Dalam co-authorship dengan Shaygerova LA, Makarchuk A.v., Schepina A.I., Khukhlayev A.E., Lutoy T.A.).
  • Bisakah yang lain menjadi teman? Pelatihan Pencegahan Xenophobia. (Program Kereta). M., Genesis, 2006. (Bekerja sama dengan Makarchuk A.v.).
  • Pelatihan meningkatkan kompetensi sosial personel pedagogis. M., ASOU, 2006 (co-authorship dengan Makarchuk A.v., Lutoy T.A., Shhatnikov v.n., Schepina A.I.).
  • Psikodiagnosis toleransi orang tersebut. M., makna., 2007. (Dalam co-authorship dengan Shaygerova L.A., Prokofievaya T.YA.).
  • Seni hidup dengan tidak seperti: psikoteknik toleransi. M.: Moskow, 2009. (Dalam co-authorship dengan Shaygerova LA, Makarchuk A.V.).
  • Internet: peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodologis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Kuliah. Bagian 1 - Pusat Buku Buku Gutenberg Moskow, 2013. - PP. 165. (Bekerja sama dengan Zotov E., Lebesheva M., Shhatnikov V.).
  • Internet: peluang, kompetensi, keamanan. Manual metodologis untuk karyawan sistem pendidikan umum. Bengkel. Bagian 2 - Pusat Budaya Buku Gutenberg, 2013. - S. 137. (Dalam kolaborasi dengan Zotov E., Lebesheva M., Shhatnikov V.).
Toleransi. Dari sejarah konsep ke makna sosiokultural modern. Tutorial. Bakulina Svetlana Dmitrievna.

Ekspres kuesioner "Indeks Toleransi" (U. Soldatova, O. A. Kravtsova, O. E. Khukhlaev, L. A. Shaygerova)

Hasil pemrosesan.Untuk analisis kuantitatif, hasil keseluruhan dihitung, tanpa membagi pada subshkla. Setiap respons terhadap pernyataan langsung diberi skor dari 1 hingga 6 ("benar-benar tidak setuju" - 1 poin, "Saya sepenuhnya setuju" - 6 poin). Poin pembalikan ditugaskan untuk pernyataan pembalikan ("benar-benar tidak setuju" - 6 poin, "sepenuhnya setuju" -1 skor). Maka skor disimpulkan.

Nomor Laporan Langsung: 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22.

Kamar dari pernyataan terbalik: 2, 3, 4, 5, 6, 8, 8, 10, 13, 13, 15, 17, 18, 19, 19, 19, 19

Penilaian individu atau kelompok atas tingkat toleransi yang diungkapkan dilakukan pada langkah-langkah berikut.

22-60 - Tingkat toleransi yang rendah. Hasil seperti itu menunjukkan intoleransi manusia yang tinggi dan sikap intoleraninya yang diungkapkan dalam kaitannya dengan dunia dan manusia.

61–99 – level rata-rata. Hasil seperti itu menunjukkan responden untuk siapa kombinasi dari sifat toleran dan tidak toleran ditandai. Dalam beberapa situasi sosial, mereka berperilaku toleran, pada orang lain mereka bisa intens.

100–132 – level tinggi Toleransi. Perwakilan dari kelompok ini telah mengucapkan fitur-fitur kepribadian toleran. Pada saat yang sama, perlu untuk memahami bahwa hasil yang mendekati batas atas (lebih dari 115 poin) dapat mengindikasikan mengaburkan "batas toleransi" yang terkait, misalnya, dengan infantilisme psikologis, tren connivance, merendahkan atau membedakan. Penting juga untuk mempertimbangkan bahwa responden yang telah jatuh ke dalam kisaran ini dapat menunjukkan tingkat keinginan sosial yang tinggi (terutama jika mereka memiliki gagasan tentang pandangan peneliti dan tujuan penelitian).

Untuk aspek analisis kualitatif toleransi, Anda dapat menggunakan divisi ke dalam subishkla:

1. Toleransi etnis: 2, 4, 7, 11, 14, 18, 21.

2. Toleransi Sosial: 1, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20.

3. Toleransi Sebagai sifat kepribadian: 3, 5, 9, 13, 17, 19, 22.

"Toleransi etnis" subishkal mengidentifikasi sikap seseorang dengan perwakilan kelompok etnis lain dan instalasi di bidang interaksi antarbudaya. Subshkal "Toleransi Sosial" memungkinkan Anda untuk mengeksplorasi manifestasi toleran dan tidak toleran untuk berbagai kelompok sosial (Minoritas, penjahat, orang sakit mental), serta studi instalasi kepribadian sehubungan dengan beberapa proses sosial. Subishkal "Toleransi sebagai sifat seseorang" mencakup poin yang mendiagnosis fitur pribadi, instalasi, dan keyakinan yang sebagian besar menentukan sikap seseorang ke dunia di sekitar.

Soldatova G. U., Kravtsova O. A., Hulaev O. E. et al. Psikodiagnostik toleransi // Psikolog pada migran dan migrasi di Rusia: Inf. - Buletin Analyt. - M., 2002. - № 4. - P. 59-65.

Dari peradaban buku India kuno oleh Basche Arthur.

Dari Buku Canizhisisasi Cina Klasik dari penulis Eliseeff Vadim.

Indeks referensi dalam indeks referensi ini, yang terletak dalam urutan abjad, dapat ditemukan sebagian besar konsep penting yang ditemukan dalam pekerjaan ini. Selain itu, seperti kebiasaan dalam karya ilmiah seri "peradaban besar", dalam beberapa artikel penulis

Dari buku peradaban Jepang dari penulis Eliseeff Vadim.

Indeks referensi Indikator referensi ini mencakup konsep paling penting yang disebutkan dalam teks. Pointer dibuat dalam urutan abjad. Selain itu, sesuai dengan prinsip umum membangun serangkaian penulis dalam beberapa rubrik secara lebih rinci

Dari buku peradaban Islam klasik Penulis SANGULAH DOMINIK.

Posting Referensi

Dari Kitab Peradaban Eropa Kuno Penulis Mansuilli guido.

Indeks referensi Indeks ini sama sekali tidak berpura-pura ensiklopedis. Satu-satunya tujuan adalah menyederhanakan pembaca untuk mencari informasi referensi. Dengan demikian, sebagian besar mengandung konsep penting yang muncul dalam teks. Selain itu, dalam

Dari buku peradaban Medieval West Penulis Le Huff Jacket

Posting Referensi

Dari buku Citizalization of Classical Europe Penulis Shona Pierre.

Indeks referensi AabsolutiztoryAoriy dari abstrue tentang abad XVI dan di seluruh Eropa di abad XVII. Raja memiliki kekuatan absolut sejauh itu adalah sumber dari semua kekuatan, sumber hukum. Tetapi raja dilakukan

Dari buku keahlian budaya: model teoretis dan pengalaman praktis Penulis Krivich natalia alekseevna.

Libur umum modern. Studi ekspres dalam format keahlian budaya A. S. makashov Format kreatif dari keahlian budaya adalah dengan diskusi bersama masalah dan mengembangkan pendekatan baru dalam kaitannya dengan mereka, dan

Dari buku peradaban pencerahan Penulis Shona Pierre.

Indeks referensi dari indeks ini tidak dengan cara apa pun berpura-pura ensiklopedis. Hanya tujuannya adalah untuk memfasilitasi kenalan pembaca dengan buku ini. Itulah sebabnya itu mencakup sebagian besar kata kunci yang ditemui dalam teks, dengan yang sesuai

Dari Buku Peradaban Yunani Kuno oleh shahu francois.

Dari buku peradaban Roma kuno Penulis Grimal Pierre.

Indeks referensi Aavgustgai Octavius \u200b\u200bTurin, The Grandee Nephew Caesar pada Garis Wanita, lahir pada 63 SM. e. Pada tahun konsulat Ciseron dan negara negara. Ayahnya, yang meninggal pada 58, milik keluarga kaya dari Velibra dan merupakan salah satu perwakilan pertama dari ini

Dari buku Rusia Australia Penulis Kravtsov Andrey Nikolaevich.

Far Daratan Tentang Emigrasi Rusia di Australia melalui mata peneliti A. kravtsova "Dua perasaan masih dekat dengan kita: // Mereka memiliki hati makanan // cinta untuk abu asli, // cinta untuk peti mati ayah" - garis-garis ini "- Pushkin ditulis olehnya pada tahun 1830., tanpa sadar datang untuk memori,

Dari toleransi buku. Dari sejarah konsep ke makna sosiokultural modern. Tutorial. Penulis Bakulina Svetlana Dmitrievna.

Lecturen V. A. On Toleransi, Plazialisme dan Kritik (1997) 1. Toleransi sebagai pemahaman toleransi yang tak terlihat, yang saya analisis pertama dan historis. Dalam beberapa hal, dianggap klasik dan bertahan hingga hari ini. Ini dikaitkan dengan nama

Dari Kitab Penulis

Argumen negatif yang mendukung toleransi, subjek toleransi dihadapkan dengan pendapat atau tindakan yang dianggap salah. Dan dia tidak hanya menolak mereka untuk dirinya sendiri, tetapi juga percaya bahwa untuk siapa pun itu akan salah untuk mematuhi pendapat ini juga

Dari Kitab Penulis

Argumen positif yang mendukung toleransi, sisi positif toleransi membuka perspektif lain kepada kita. Jika toleransi baik dan mendukungnya, Anda dapat mengajukan pembenaran positif, tidak perlu memikirkannya sebagai sesuatu yang tidak ingin kita lakukan. tapi bagaimana caranya

Dari Kitab Penulis

Deklarasi Prinsip Toleransi Disetujui oleh Resolusi 5,61 dari Konferensi Umum UNESCOT pada tanggal 16 November 1995 - Anggota Pendidikan, Sains dan Budaya Perserikatan Bangsa-Bangsa, yang berkumpul di Paris pada Sesi Umum Dua Puluh Kedelapan

Bagian I. Dasar teori Studi tentang ketegangan antar etnis

Bagian II.

Prinsip dan metode penelitian empiris psikologi hubungan antar etnis

Kesimpulan: Kesimpulan utama

Ketegangan antar etnis telah menjadi karakteristik utama hubungan antara masyarakat Federasi Rusia pada 1990-an. Ini berubah menjadi faktor penting dalam pengembangan dialog antara pusat dan republik, dalam banyak hal, menentukan suasana sosial-psikologis di masyarakat.

Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan dalam pekerjaan ini, fitur utama ketegangan antar etnis di republik Rusia harus diperhitungkan ketika mengembangkan strategi untuk mencegah tren disintegrasi dan konflik etnis di Federasi Rusia.

Ketegangan antar-etnis dari multi-ukuran dan multi-neuro-novel. Subjeknya, sebagai suatu peraturan, bukan dua, tetapi beberapa pihak mewakili berbagai kelompok etnis atau asosiasi antar etnis intra-republik atau tingkat regional yang kepentingannya saling bertentangan. Tetapi dalam kondisi sosial-politik baru, orang-orang Rusia melewati tahap pemisahan dasar psikologisnya, lebih merupakan penghancuran tingkat identitas, yang bersatu di masyarakat Uni Soviet. Subjek interaksi antar-etnis menjadi semakin "primer". Ini berlaku tidak hanya untuk identitas umum, tetapi juga untuk identitas regional, dan etnis. Identitas keseluruhan bahkan "tidak dibersihkan", dia "remah-remah". Kepentingan utama memperoleh perbedaan dalam tingkat non-peradaban atau nasional, tetapi etnis atau bahkan subekadia. Misalnya, orang-orang Kaukasia Utara telah menurunkan perasaan identitas "Kaukasia" umum, diferensiasi antara kelompok etnis dan dalam kelompok etnis, oleh karena itu, bukan republik yang terpisah harus dianggap sebagai aktor aktif dan interaksi di Kaukasus Utara, tetapi komponen-komponennya Orang-orang mereka harus dipertimbangkan saat ini ketika membangun politisi nasional di wilayah ini.

Fitur sistem negara-negara dari mantan USSR mengidentifikasi kemampuan tegangan antar-etnis dengan sangat cepat untuk memancarkan masyarakat dalam kondisi demokratisasi. Contoh Kaukasus Utara menunjukkan bahwa ketegangan antar etnis, mulai dalam konteks hubungan bilateral, dalam waktu singkat meliputi populasi multinasional tidak hanya secara langsung mengkonfrontasi Republik, tetapi juga tetangga mereka. Ketegangan antar etnis adalah karakteristik holistik dari keseimbangan sistem polietnis. Dan keputihannya, khususnya di Kaukasus Utara, tidak mungkin tanpa penyelesaian situasi di seluruh wilayah di seluruh wilayah, pemantauan dini sangat penting dalam zona berisiko tinggi, yang memungkinkan untuk mengukur tingkat ketegangan antar-etnis dan Identifikasi fokus pertumbuhannya untuk lokalisasi tepat waktu.



Iradiasi ketegangan dinyatakan dalam kemunculan kontra kelompok dalam beberapa elemen sistem dalam menanggapi pembentukan bidang spesifik aktivitas massa dalam elemen lain. Misalnya, di Kaukasus Utara, kegiatan rehabilitasi masyarakat dideportasi pada 1940-an disebabkan oleh aktivitas masyarakat yang bermukau dengan keras; Aktivitas Islamisme di Republik Muslim di wilayah tersebut telah menentukan minat berkelanjutan pada ossetia di antara orang-orang ossetia dan populasi Rusia. Balai kelompok juga muncul karena aspirasi kelompok untuk keamanan etnis. Dalam perjuangan untuk kekuasaan, elit nasional berusaha untuk sepenuhnya menggunakan aspirasi semacam itu dan mengembangkan cara untuk tidak berintegrasi, dan pemisahan, yang tampaknya sebagai syarat yang diperlukan untuk menghindari bentrokan antar-etnis, menghentikan proses asimilasi etnikultural , untuk menghidupkan kembali budaya dalam situasi ketegangan antar etnis. Gagasan-gagasan ini ditemukan respons yang luas, karena mereka mengandalkan kebutuhan untuk identitas dan keamanan etnis positif, yang diterbitkan di atasnya

Ketegangan antar etnis struktur "energi" dalam hubungan antara orang-orang pada sumbu pengukuran etnososial yang berpotensi konflik - "Native-Non-Naught", "Most-Minoritas", "Judul-Nettal". Gambar "Energi" ditentukan pada



dasar dari keadaan psikologis kelompok yang berinteraksi. Dengan demikian, kutub ditentukan dengan potensi energi yang relatif sama, tiang kutub dan "kelemahan", sesuai dengan peran "memimpin" dan "budak", "host" dan "tamu" didistribusikan. Hasil studi empiris menunjukkan bahwa di republik Rusia, potensi energi utama adalah di belakang negara-negara judul.

Ketegangan diinduksi fenomena. Irradias pada sistem, itu mencakup, pertama-tama, kelompok berinteraksi langsung. Negara-negara psikologis mereka terkait erat. Dalam setiap sistem etnis lokal, tingkat ketegangan menetapkan "pribumi", mayoritas "tituler". Dalam hal ini, minoritas yang lebih "lemah" dalam indikator psikologis mereka berusaha untuk "mengejar ketinggalan" lebih "kuat". Jadi, Rusia di republik "mengikuti" untuk "mereka" bangsa-bangsa judul. Tren ini tidak terhubung langsung dengan konfrontasi antar kelompok. Ini terjadi di Ossetia-Alanya utara, di mana Rusia di mayoritas yang mayoritas - sisi netral dalam konflik ossetian-ingush. Di Kaukasus Utara, di mana Cossack aktif secara politis dan sosial dialokasikan di antara populasi berbahasa Rusia, populasi berbahasa Rusia dalam indikator psikologis tingkat ketegangan antar etnis "mengikuti Cossack.

Sesuai dengan di atas, definisi kerja ketegangan antar etnis, yang diberikan dalam Bab 1, dilengkapi dan ditetapkan sebagai berikut. Ketegangan antar etnis adalah fenomena sosio-psikologis multi-pass, multi-level dan dinamis, mampu menyala dengan cepat pada prinsip-prinsip induksi dan penanggulangan kelompok. Ketegangan antar etnis adalah dasar psikologis dari proses disintegrasi antara negara. Memahami proses-proses ini diperlukan untuk pengembangan strategi untuk pencegahan konflik etnis dan peraturan mereka.

Ketentuan teoritis utama yang menggambarkan ketegangan antar etnis sebagai fenomena sosial-psikologis dan mengungkapkan dukungan psikologis etnocalialisme dan dasar dari proses disintegrasi dalam masyarakat polietnis.

- Pemberontak ketegangan antar etnis di dalam hubungan etnis dan antar-etnis antar negara. Transformasi ini memiliki sifat psikologis dan diekspresikan dalam

bentuk perbatasan etnis memisahkan dan membedakan kelompok etnis. Dengan peran utama elit nasional, kelompok-kelompok etnis dibangun kembali dari dalam, memusatkan upaya mereka untuk menciptakan dan memperkuat perbatasan etnis, berdasarkan yang pada gilirannya merestrukturisasi antara negara-negara. Ketika ketegangan antar-etnis meningkat, batas-batas etnis menjadi semakin buatan, dan masalah manifold etnokultural kelompok digantikan oleh masalah pengembangan kontradiksi antara persyaratan mereka.

Alat utama dengan mana kelompok etnis mampu menguraikan batas-batas yang andal dan nyata, apakah ini. Ini adalah bentuk identitas sosial, memperoleh kepentingan khusus dalam masyarakat polietnis ke dalam periode krisis perkembangannya. Dalam hal ini, etnis sebagai konstruksi motivasi sentral-etnis yang dimotivasi pusat adalah dasar yang paling penting dari interaksi dan prisma intergroup, di mana dunia di sekitar saya dibiaskan. Melakukan fungsi intra-etnis integrasi, etnis mempengaruhi perkembangan tren disintegrasi dalam masyarakat secara keseluruhan.

- Di dalam kelompok itu sendiri, ada transformasi hubungan berdasarkan peningkatan solidarisasi, etnis dan etnocultural mobilisasi. Metodenya ditentukan oleh karakteristik etnokultural dan etnopsikologis dari kelompok dan membentuk atas dasar mereka dengan struktur kesatuan (perilaku) etnis. Misalnya, dalam kondisi pertumbuhan ketegangan antar-etnis, kualitas seperti itu sebagai ketek dan tradisionalisme budaya Kaukasia Utara "meluncurkan" mekanisme pelindung penting dari sifat regresif: menentukan "limbah" tanaman kembali - menjadi etnocultural tradisional niche dan mengaktualisasikan mekanisme peraturan tradisional. Kualitas seperti itu sebagai komunitas dan peraturan berkontribusi pada konsolidasi, mendikte kebutuhan untuk berpartisipasi dan memobilisasi masing-masing dalam konteks ancaman keamanan etnis. Radikalisme dan Androcentrisme menentukan preferensi metode daya menyelesaikan situasi konflik.

- Melalui berbagai bentuk mobilisasi etnopolitik, itu dipantau dalam sistem hubungan antar-etnis. Selain umum pada 1990-an. Bentuk mobilisasi etnopolitik untuk orang-orang Rusia - keinginan untuk kemerdekaan negara dan kebangkitan budaya, ada arahan spesifik kegiatan kelompok. Misalnya, di Kaukasus Utara adalah kegiatan rehabilitasi, Islamisme, militerisasi, aktivitas solidarisasi oleh tanda etnis. Mereka sebagian besar menentukan perkembangan interaksi antar etnis dan digunakan secara intensif oleh elit lokal untuk memegang kekuasaan.

- Pembiasan "etnis" kebutuhan ontologis untuk identitas dan keamanan membentuk kebutuhan etnis, yang memiliki tiga sisi dan menghasilkan tiga kelompok motif yang terkait dengan kebutuhan etnis, dalam identitas etnis positif dan dalam keamanan etnis. Etnis adalah salah satu sarana adaptasi dan orientasi di dunia modern, itu juga merupakan cara Anda / E-E-Efek dan mencapai tujuan tertentu. Melalui keinginan untuk identitas etnis positif, individu berupaya meningkatkan harga diri, prestise, dan status kelompoknya sendiri. Implementasi kebutuhan keselamatan etnis melibatkan menciptakan kondisi yang memastikan pelestarian, reproduksi dan pengembangan bebas dari komunitas etnis ini sebagai integer etnokultural dan spiritual independen. Pada tahap sekarang, kebutuhan untuk keamanan etnis untuk orang-orang Kaukasus Utara lebih signifikan daripada, misalnya, serikat pekerja politik atau berdasarkan satu agama. Ketika ketegangan antar-etnis tumbuh, kebutuhan untuk identitas etnis menjadi sisi terpenting dari kebutuhan terintegrasi untuk beberapa identitas sosial. Dalam hal ini, implementasi kebutuhan umum ini tidak mungkin tanpa kepuasan sebagian atau total etnis. Negara-negara ketidakpuasan yang disebabkan oleh frustrasi kebutuhan kelompok dalam identitas etnis positif dan keamanan etnis adalah landasan dalam untuk pertumbuhan ketegangan antar etnis. Dengan peran utama elit nasional, kebutuhan ini memainkan peran penting dalam membangun dan memobilisasi kelompok etnis.

- Dalam kondisi pertumbuhan ketegangan antar etnis, mekanisme psikologis pelindung kelompok etnis diaktifkan sebagai aktor independen dan holistik. Dasar untuk aktivasi mereka adalah pelanggaran komunikasi kompensasi antara ketidaksadaran dan kesadaran kolektif. Mereka melakukan fungsi peraturan dan kompensasi dalam proses saling adaptasi kelompok satu sama lain dalam situasi bermasalah. Mekanisme perlindungan antarbudaya universal adalah mekanisme sosial-persepsi yang mengatur persepsi antar kelompok. Di antara mereka: akumulasi dan keberlanjutan informasi negatif, selektivitas persepsi secara emosional, memperkuat intergroup dan pengurangan perbedaan intragroup, generalisasi emosi pada kriteria etnis, transfer tanggung jawab dan rasa bersalah, meremehkan atau penilaian ulang perbedaan dalam budaya, inversi emosional, proyeksi negatif.

Selain mekanisme sosial-persepsi universal untuk tanaman yang berbeda, mekanisme perlindungan spesifik dapat dikarakterisasi. Mekanisme semacam itu untuk orang-orang Kaukasus Utara adalah regresi, yang menentukan cara mengembalikan kelompok etnis ke tahap sebelumnya dari perkembangannya. Pada tingkat perilaku, ini, khususnya, diekspresikan dalam perawatan intensif struktur klan-generik masyarakat dan model perilaku tradisional, dalam gelombang kegiatan keagamaan, dalam meningkatkan jumlah pernikahan endogami.

- Ketegangan antar etnis sebagai fenomena dinamis ditandai dengan periode pertumbuhan dan penurunan. Ini dinyatakan dalam mengubah keadaan psikologis dalam berinteraksi kelompok etnis dan proses optobilisasi dalam masyarakat. Studi ketegangan antar-etnis dalam kisaran dari ketegangan latar belakang tersembunyi dengan manifestasi agresi dan kekerasan dalam hubungan antara negara-negara menentukan rilis empat fase: laten, frustrasi, konflik dan krisis. Transisi ke fase berikutnya berarti setiap kali pencapaian batas-batas penting tertentu, yang penilaiannya diperlukan untuk diagnosis tingkat ketegangan antar-etnis dan pencegahan pertumbuhannya lebih lanjut. Ketika ketegangan antar-etnis berlangsung dari tahap intensitas laten (latar belakang) melalui frustrasi terhadap konflik dan krisis, mekanisme psikologis pelindung memperoleh bentuk ekstrim.

- Pertumbuhan ketegangan antar-etnis dan aktivasi proses optobilisasi pada tingkat psikologis dinyatakan sebagai berikut: (a) meningkatkan ketidakpuasan kebutuhan kelompok dalam identitas etnis positif dan keamanan etnis; (B) meningkatkan status etnis dalam struktur identitas sosial kelompok; (c) kesadaran diri etnis ditransformasikan berdasarkan jenis hiperistem, gambar negatif dikristalisasi; (d) jumlah orang yang tak tertahankan secara etnis tumbuh; (e) Mengurangi jarak antara gambar etnis dan

tindakan nyata. Ini adalah indikator utama dari tingkat ketegangan antar etnis, memiliki nilai kritisnya tergantung pada fase.

Berdasarkan perbandingan indikator yang tercantum dalam berbagai situasi ketegangan antar-etnis, titik-titik penting dari transisinya dari satu fase ke fase ke yang lain, termasuk dalam kondisi perubahan fase frustrasi dari ketegangan antar-etnis konflik, dengan agresi dan kekerasan mana yang mungkin antara orang-orang. Dalam hal ini, hasil empiris berikut diperoleh, mengungkapkan dasar sosial-psikologis untuk transisi ketegangan antar etnis menjadi konflik kekerasan.

- Tingkat kepuasan kebutuhan dalam identitas etnis positif dan keterlambatan keselamatan etnis di balik pertumbuhan mereka. Sebagai hasilnya, pertama, tingkat keparahan agen ethofilik, status dan motif pola dasar di sebagian besar perwakilan dari kelompok etnis, kedua, meningkatkan tingkat neurotik massa dan frustrasi, sumber kelompok etnis lainnya. Semakin mengungkapkan motif ini dan lebih sedikit tingkat neurotika massal dan frustrasi, semakin tinggi indikator solidaritas intragroup - dasar psikologis penting dari proses optobilisasi. Indikator solidaritas etnis - kesadaran konsolidasi intta-etnis dan persepsi kelompok mereka sebagai subjek holistik dan independen, termasuk sebagai subjek kekuasaan, keinginan untuk tetap menjadi anggota kelompok, tingkat keterikatan intragroup dan tingkat kepuasan dan tingkat kepuasan dari partisipasi dalam grup lebih jelas di masyarakat judul dibandingkan dengan republik populasi Rusia Ini mencerminkan vektor utama pengembangan ketegangan antar-etnis: peningkatan intensitas proses optobilisasi di republik Federasi Rusia pada bagian dari masyarakat. Frustation dari kebutuhan untuk identitas etnis dalam kombinasi dengan tekanan pasca-trauma pada kategori migran paksa, sebagai pengungsi - penyebab utama dari inadapi karakteristik jenis neurotik dari mereka.

- Meningkatkan status etnis dalam struktur kelompok identitas sosial mengarah pada peningkatan tingkat mobilisasi etnopolitik kesadaran. Pembentukan identitas baru bangsa Rusia terjadi melalui perubahan dalam struktur hierarkis internal kesadaran mereka. Pada 1990-an. Tempat "Soviet Man", setelah kategori "ideologis" utama, etnis yang diduduki

termasuk. Dalam masyarakat Rusia yang berubah, etnis ternyata merupakan bentuk konsolidasi psikologis kelompok yang paling terjangkau dan relevan dalam ketidakpastian sosial. Yang penting, itu berjalan segera setelah kategori privasi, tutup dengan aksesori dasar (keluarga, seksual, profesional, usia) - dukungan utama adaptasi dan kelangsungan hidup dalam periode krisis pembangunan masyarakat. Meningkatkan status etnis dalam struktur identitas sosial, terutama di masyarakat, republik Federasi Rusia adalah kompensasi untuk perpecahan dan kehilangan arti penting dari identitas umum. Signifikansi etnis meningkat sesuai dengan pertumbuhan aspirasi masyarakat terhadap kemerdekaan dan ditingkatkan dalam proses konfrontasi dengan masyarakat lain. Terhadap latar belakang penguatan peran etnis dalam struktur karakteristik identitas sosial pada 1990-an. Untuk bagian penting dari populasi Rusia, pelanggaran mekanisme identifikasi etnis pada pengungsi dengan tajam mengurangi kemungkinan integrasi mereka ke dalam budaya lain.

- Dasar untuk perubahan kesadaran diri etnis sesuai dengan jenis pemeriksaan hy-pemerasan dan kristalisasi gambar negatif adalah transformasi stereotip etnis dalam prasangka dan prasangka, penurunan kecukupan persepsi dan peningkatan jarak psikumultural, Penurunan total zona semantik pemahaman antarbudaya, peningkatan perbedaan antara sistem orientasi nilai dan universal psikologis, meningkatkan intensitas reaksi hyper-etnis atau xenofobik. Semua ini menentukan pengurangan tingkat toleransi etnis masyarakat tidak hanya sehubungan dengan kelompok konfrontatif, tetapi juga dalam kaitannya dengan kelompok netral atau bahkan sekutu.

- Studi sosio-psikologis di Republik Rusia (Tatarstan, Ossetia Utara-Alanya, Sakha (Yakutia) dan TUVA), yang dilakukan pada tahun 1994-1995, menunjukkan bahwa bahkan selama percikan etnis, instalasi hyperaisal dan xenofobik yang diucapkan hanya untuk sejumlah kecil responden. Di antara penduduk Rusia dari republik ini, jumlah orang tersebut bervariasi dari 1 hingga 5%, di antara judul - dari 3 hingga 9%. Namun demikian, data ini menunjukkan bahwa proporsi orang dengan peralatan hyper yang jelas tidak signifikan untuk mengabaikannya. Ketika ketegangan antar-etnis meningkat, Hyper Equipment menjadi semakin carak dari segmen populasi yang aktif dan berpengaruh di republik Federasi Rusia - berpendidikan, relatif muda dan diatur dengan lebih baik dalam rencana sosial dan profesional perwakilan dari perwakilan nasional. Hyperactory of judul orang dibandingkan dengan Rusia adalah cerminan dari keinginan kelompok mereka untuk dominasi di wilayah etnisnya, asosiasi yang lebih besar dengan kelompok etnisnya untuk parameter yang paling berbeda.

Hiperency yang lebih kecil dari Rusia menunjukkan bahwa etnis untuk mereka belum membawa signifikansi yang tinggi yang dimilikinya untuk masyarakat. Secara umum, Republik Rusia berusaha terutama untuk melestarikan status sosial-profesional mereka, pemisahan area ketenagakerjaan yang mapan dan karenanya menunjukkan tingkat toleransi etnis yang lebih tinggi. Akibatnya, di antara orang-orang Rusia yang tidak toleran secara etnis, rata-rata, di semua responden, satu setengah kali kurang dari antara orang-orang gelar Republik. Tetapi ini karena tidak terlalu toleransi sebagai sifat nasional sebagai kediktatoran situasi etnososial. Toleransi bertindak sebagai mekanisme pelindung ketika Rusia untuk tujuan adaptasi harus berusaha memahami kepentingan masyarakat.

Intensitas tinggi reaksi xenofobik terdeteksi sehubungan dengan "untuk mengunjungi" dan, pertama-tama, untuk migran paksa - pengungsi dan migran. Ini, khususnya, adalah karakteristik Ossetia-Alanya utara, yang diucapkan di Moskow, di mana ia diselesaikan sekitar setengah dari semua migran paksa. Studi kami telah menunjukkan bahwa objek Xenophobia diberkahi dengan karakteristik etnis negatif, bahkan jika itu adalah etnis yang sama dengan responden. Dengan demikian, penduduk Rusia di Moskow, mengkarakterisasi pengungsi Rusia dari Grozny, sering menghubungkan mereka dengan kategori "orang-orang Kaukasia berkebangsaan", yang menempati tempat pertama pada skala negativisme etnis dalam empat tahun terakhir.

Pertumbuhan ketegangan antar-etnis mengarah pada peningkatan jumlah bangsa di antara penduduk tetap republik dan etnofobus neurotik di antara orang-orang yang dipindahkan. Selain itu, pertumbuhan mereka tidak jelas, tetapi karakter tersembunyi - potensi konfrontatif meningkat - jumlah negara pasif. Situasi ketegangan antar etnis yang berkepanjangan mengurangi instalasi radikalis

kesadaran kelompok karena fakta bahwa konflik ditekan dan masuk jauh. Semua ini adalah potensi psikologis untuk pergantian ketegangan antar etnis di masa depan.

- Intoleransi etnis dapat menjadi hasil dari keadaan eksternal dan karakteristik pribadi. Untuk orang yang tidak toleran etnis adalah karakteristik fitur-fitur berikut: (a) dalam struktur hierarkis identitas sosial, identitas etnis menempati kategori status yang paling penting; (B) diferensiasi antara gambar kelompok etnis dan kelompok lain, dalam proses persepsi antar etnis, penekanan ditempatkan pada perbedaan; (c) Keterlibatan emosional yang tinggi dalam etnocontact; (d) Kebutuhan untuk identitas etnis dinyatakan bahwa "dari dalam" memotivasi keinginan mereka untuk memberikan status positif yang lebih tinggi, untuk meningkatkan gengsi-nya; (e) keinginan untuk menyimpulkan "dari orang lain", terutama di bidang hubungan informal; (e) kecenderungan dalam hubungan interpersonal dengan gaya persaingan, yang sering jatuh dalam kategori orang dalam kategori strategi perilaku yang disetujui; (g) radikalisme kesadaran, yang, khususnya, diekspresikan dalam persetujuan kekerasan sebagai bentuk-bentuk kontrol sosial dalam konflik antar etnis dan pembenaran para korban kedaulatan; (h) Pilihan agresi sebagai cara untuk menyelesaikan situasi konflik, masing-masing, mengurangi keinginan untuk menyelesaikan situasi dengan cara rekonsiliasi. Karakteristik psikologis yang terdaftar meningkatkan kepadatan batas etnis dan menentukan perilaku kualitatif lain dalam kaitannya dengan orang-orang dari kelompok etnis lainnya.

- Gambar etnis diubah menjadi bentuk psikologis konsentrasi tegangan antar-etnis sebagai muatan emosional negatif terakumulasi di dalamnya. Ini meningkatkan distorsi (tidak memadai), mengurangi kompleksitas kognitif dan diferensiasi internal. Gambar negatif, masing-masing, lebih sering dapat menghasilkan tindakan agresif atau kekerasan. Gambar etnis didominasi struktur sosial. Konten mereka "diatur" dari luar. Tetapi ketika mereka terbentuk, mereka mulai memiliki kemerdekaan dan, selain faktor-faktor lain, mereka sendiri berubah menjadi alasan penting untuk "inkarnasi" instalasi yang lebih sering terjadi pada tindakan. Aktualisasi perspektif "etnis" persepsi sosial dalam situasi ketegangan antar etnis juga "meluruskan" jalur dari gambar untuk bertindak.

Situasi ketegangan antar etnis yang berlarut-larut dan keinginan masyarakat terhadap kemerdekaan, memberikan kepentingannya sendiri dalam dominasi masa lalu dan demografis, menyebabkan penerimaan yang relatif tinggi dari tindakan agresif atau kekerasan terhadap kelompok lain. Manifestasi sikap negatif terhadap kelompok etnis lain dalam bentuk tindakan agresif atau kekerasan ditentukan oleh berbagai faktor, tetapi bukan kecenderungan budaya. Dalam studi kami, perbedaan signifikan dalam tingkat agresivitas tidak diperoleh antara budaya yang berbeda, tetapi, pada khususnya, antara pria dan wanita dan beberapa kelompok umur.

- Interpretasi yang saling salah secara timbal dibentuk oleh para pihak untuk motif dan tindakan satu sama lain. Interpretasi ini menjadi serius, dan kadang-kadang hambatan yang tidak dapat diatasi dalam cara menyelesaikan ketidaksepakatan dan konflik etnis. Dalam kondisi pertumbuhan ketegangan antar etnis, mereka cukup mudah dirancang dari luar oleh retorika nasionalis, mudah dirasakan pada tingkat kesadaran kelompok, yang ditanggung oleh aspirasi untuk identitas etnis positif dan keamanan etnis. Akibatnya, isi interpretasi timbal balik terdistorsi. Situasi yang berlarut-larut dari ketegangan antar etnis meningkatkan konfrontasi mereka dan menentukan spesifik. Dengan demikian, dasar interpretasi timbalasi masyarakat ossetia dan ingush satu sama lain adalah penghancuran tingkat etnis secara keseluruhan sebagai dasar kekerabatan "Kaukasia", pembentukan konfrontasi gambar kolektif sekutu dan musuh, eksaserbasi dan bahkan hipertrofi Rasa keadilan sosial, dominasi strategi saingan dalam kolaborasi, mengurangi kepercayaan timbal balik, penanaman ketakutan akan ketakutan, keberadaan gagasan tentang ketidakcocokan budaya, psikologis dan agama. Perubahan interpretasi konfrontasi adalah bagian terpenting dari proses untuk menetapkan saling pengertian antar negara.

Hasil penelitian teoritis dan empiris menentukan signifikansi yang diterapkan. Kesimpulan praktis dapat diringkas sebagai berikut:

- Program dan metode penelitian etnopsikologis yang dikembangkan merupakan alat sosial dan psikologis khusus untuk memantau tingkat ketegangan antar-etnis dan sifat proses ohoobilisasi. Pada

mungkin saja tidak hanya diagnosis saat ini dari hubungan antar-etnis dan identifikasi fokus ketegangan antar etnis, tetapi juga memprediksi laju pertumbuhan dan distribusinya, serta meramalkan migrasi etnis.

- Hasil penelitian merupakan database ilmiah dan informasi yang sistematis di Kaukasus Utara, serta untuk sejumlah wilayah lain Rusia. Hasilnya memiliki sifat croskular komparatif, yang membuatnya relevan dalam proses pengembangan kebijakan regional dan jalur strategis kebijakan nasional di Federasi Rusia.

- Hasil empiris dan terapan dari penelitian ini merupakan komponen psikologis dari pekerjaan terintegrasi pada pengembangan tren integrasi dalam masyarakat. Di sini, tugas utama etnopsikolog adalah untuk meningkatkan saling pengertian antara masyarakat, berdasarkan yang juga dimungkinkan untuk mengubah posisi para pihak yang bertikai. Mekanisme persepsi antar etnis, fitur-fitur bola motivasi dan mengkonsumsi, prinsip-prinsip psikodiagnostik gambar etnis, hubungan yang diidentifikasi antara instalasi dan perilaku kelompok mungkin merupakan dasar ilmiah yang efektif untuk pekerjaan psikocorrectional untuk mengembangkan saling pengertian di antara masyarakat. .

- Hasil teoritis dan empiris dari penelitian yang mengungkapkan mekanisme psikologis yang mendalam dan pola transformasi hubungan antar etnis ke dalam periode krisis perkembangan masyarakat dapat digunakan sebagai dasar "etnoterapi" seperti pada tingkat politik tinggi dalam proses Merancang Hubungan Sosial Untuk Mencegah Pengembangan Tren Disintegrasi Dalam Masyarakat, Jadi Dalam Pekerjaan Praktis Angka Publik, Politisi Profesional, Pekerja Sosial, Psikolog untuk Mengatasi Konflik etnis dan Pencarian Untuk Metode Permintaan Mereka, tentang Rehabilitasi Pengungsi dan paksa orang yang dipindahkan.

Pekerjaan yang tepat waktu dan berkualitas dalam arah ini mungkin cukup efektif, karena kemampuan psikologis yang luas dari integrasi antarbudaya dipertahankan di Federasi Rusia.

Secara khusus, ini dinyatakan dalam kenyataan bahwa di antara penduduk Republik Rusia secara signifikan mendominasi jumlah orang yang kita sebut perantara - orang terbuka untuk budaya lain. Ini menunjukkan bahwa keinginan untuk kerja sama antar etnis dan kerja sama adalah strategi perilaku pusat dalam hubungan antara orang-orang Rusia. Itu dinyatakan dalam ketidakpopuleritas ekstremisme, dalam dominasi penilaian positif dari pengalaman masa lalu interaksi antar etnis, dalam kesiapan tinggi untuk kerja sama di tingkat pribadi, dalam pentingnya kewarganegaraan Republik dan Kewarganegaraan Rusia untuk orang-orang judul.

Selain itu, ada zona semantik umum yang luas antara berbagai bangsa Rusia - basis pemahaman antarbudaya yang paling penting. Karakteristik bertepatan dalam ide-ide orang tentang diri mereka positif dari sudut pandang deklarasi diri oleh kelompok etnis dari posisi mereka di bidang interaksi antarkelompok. Formulir ini mengkristal hari ini di tingkat semantik sisa-sisa ide-ide tradisional tentang pria Soviet. Dan ini adalah warisan psikologis yang menjanjikan untuk menyelesaikan hubungan antar etnis di Rusia baru. Ini juga merupakan dasar yang menggembirakan untuk "etnoterapi" yang efektif, sebagai kegiatan politik dan sosial-psikologis yang bertujuan mengembangkan tren integrasi dalam masyarakat. Aktivitas etnotherapeutik memahami dalam pengertian ini berarti pencegahan dan "pengobatan" manifestasi nasionalis, etnophobium dan intoleransi etnis pada berbagai tingkat kegiatan publik - dari presiden negara itu kepada seorang psikolog, memberikan bantuan psikoterapi spesifik kepada seorang pengungsi dari zona konflik etnis .

Studi psikologis menunjukkan bahwa segala kegiatan dalam kegiatan tersebut harus didasarkan pada pemahaman tentang aspirasi manusia dan fitur baik pada tingkat kepribadian yang terpisah dan seluruh kelompok. Perhatian utama dalam proses kegiatan etnotherapeutik harus diberikan pada masalah hubungan antara status kelompok etnososial dan estimasi hubungan sebagai adil atau tidak adil; Kepuasan kebutuhan etnososial berdasarkan keinginan untuk identitas etnis positif; masalah kesadaran dan pemahaman tentang kepentingan pihak lain; Memperkuat perasaan psikologis keintiman antarbudaya dan perluasan zona antar budaya semantik bersama; pembentukan gambar yang memadai dan positif satu sama lain; Menghapus ketakutan mendalam dan memperkuat rasa saling percaya.

literatur

Abaev v.i. Bahasa dan cerita rakyat ossetia. M., 1949.

Abdulatshgov R. G. Hubungan Nasional dan Kebijakan Kesepakatan Publik // Buletin etnopolitik. 1995. №2. P. 15-35.

Interaksi AGEV V.S. Intergroup (masalah sosial-psikologis). M.: Penerbitan rumah Mosk. Universitas, 1990.

Adler A. Praktek dan teori psikologi individu. M., 1993.

Akkiev S. Situasi etnopolitik di Kabardino-Balkaria // studi tentang etnnologi terapan dan darurat. M., 1994.

Aklayev A.r. Bahasa dalam sistem nilai-nilai dan kepentingan nasional (berdasarkan bahan studi etnososiologis Yunani RFRUP KAMKOVSKY. SSR) // budaya spiritual dan kesadaran diri etnis. M., 1990. Masalah.2. P. 12-36.

Aleksandrenkov mis. "Kesadaran diri etnis" atau "identitas etnis" // tinjauan etnografi. 1996. №3. P. 13-23.

Aliyev Su. Bau violet // jadi itu: Represi Nasional di Uni Soviet: pada 3 t.: Insam, 1993. T.I. C.317-332.

Aniban z.v. Situasi etnolitik modern di Republik Tyva (berdasarkan bahan studi sosiologis) // kedaulatan dan kesadaran etnis: ideologi dan praktik. M., 1995. P.97-118.

Anastasi A. Tes Psikologis: Dalam 2 KN. M: pedagogi, 1986. KN. satu.

Andreev A. Gerakan Cossack: tren dan prospek // hari ini.

Andreeva G.M. Psikologi sosial. M., 1997.

Anchabadze Yu.D. Konfederasi orang-orang Kaukasus // Kaukasus Utara: proses etnisula dan etnikultural pada abad ke-20. M., 1996. P. 183-200.

Artanovsky S.N. Gagasan filosofis asing modern dan masalah studi etnokultural // studi etnologi di luar negeri. M.: Sains, 1973. hal.77-105.

Harutyunov s.a. Peoples and Culture: Pengembangan dan Interaksi M., 1989.

Harutunov dengan A. Model Swiss dari pegunungan Kaukasus // Babylon baru.

Harutyunyan yu.v. Aspek Sosial-Budaya Pengembangan dan Pemerintahan Bangsa-Bangsa dalam USSR: Program, Metodologi dan Prospek untuk Penelitian // Burung Hantu. etnografi. 1972. No. 3. C.316-330.

Arutyunyan Yu.v., Drobizheva L.M., Kondratyev B.C., Sousokolov A.A. Etno-Sosiologi: Tujuan, metode dan beberapa hasil penelitian. M., 1984.

Asmolov A.G. Psikologi budaya dan historis dan konstruksi dunia. M; Voronezh, 1996.

Asmolov A.G., Svina E.i. Karakter nasional dan individualitas: Entry Ethnopsikologis Analisis Pengalaman // Masalah psikologis individualitas. Vol. 2. m.; L., 1984.

Babich i.l. Evolusi bentuk perhotelan di Kabardians // tinjauan etnografi. 1996. №3. Hal.23-34.

Bazzkin A. Patience: Kenangan // Jadi itu: Penindasan Nasional di Uni Soviet: pada 3 t.: Insam, 1993. T2. C.107-145.

Baev G. layanan tempur ossetians. Vladikavkaz, 1915.

Keseimbangan dan pemisahan kekuatan politik Dalam masyarakat polietnis: ringkasan konferensi / ed. Lee Walker, Paul Stern. Washington: National Academy Press, 1993.

Bakhtin m.m. Pertanyaan tentang sastra dan estetika. M., 1975.

Bgazhnokov b.h. Esai Etnografi Persemakmuran Adygs. Nalchik, 1983. hal.39-53.

Besar A.A. Antropologi psikologis: sejarah dan teori. M., 1993. hal.143-169.

Belik a.a. Arah psikologis dalam etnologi AS / etnologi di AS dan Kanada. M.: Nauka, 1989. P. 190-241.

Belozers, Duvanov L. Death Mechanics (Times teror perestroika kali). M., 1993.

Bzarov R. Ossetina // Echo of the Kaukasus. 1994. No. 2. S.6-15.

Bliewe mm. Hubungan Rusia-Ingush dan aksesi Ingushetia ke Rusia // Pertanyaan Hubungan Historis dan Budaya di Kaukasus Utara. Ordzhonikidze, 1985. P. 111-125.

Boronov A.O., Pavlenko v.n. Psikologi etnis. St. Petersburg., 1994.

Bromley yu.v. Esai teori etnis. M., 1983.

Bromley yu.v. Proses etnis di dunia modern. M., 1987.

Budilova E.a. Masalah sosio-psikologis dalam ilmu Rusia. M.: Sains, 1983.

Vasilevich A. P. Studi kosa kata dalam percobaan psikolinguistik. M.: Sains, 1987.

Vasilyuk f.e. Psikologi Pengalaman. M., 1994.

Vasilyuk f.e. Tipologi Pengalaman Berbagai Situasi Kritis // Psikol. majalah. 1995. T. 16. No. 5. P. 104-115.

Vinokurova u.a. Kisah orang-orang Sakha. Yakutsk, 1994.

Volkova N.G. Komposisi etnis populasi Kaukasus Utara pada abad ke-19 ke-19. M., 1974.

Volkova N.G. Kontak etnikultural dari orang-orang dari Kaukasus pertambangan dalam rumah tangga publik // koleksi etnografi Kaukasia, IX. M.: Sains, 1989.

Volkova N.G. Kabardino-Balkaria. Proses etnodemographic dan etnokultural modern // Kaukasus Utara: proses etnopolitik dan etnokultural pada abad ke-20. M., 1996.

Weddt dalam masalah psikologi orang. M., 1912.

Gabayeva L.R. Dari sejarah pendidikan perempuan di Ossetia // Echo of the Kaukasus. 1994. No. 2. C.38-39.

Galkina mis. Identitas etnis remaja dari keluarga campuran nasional (berdasarkan bahan penelitian etnososiologis): Penulis. Dacac .... Cand. Eastr. ilmu M., 1993.

Gardanov V.K. Kisah publik tentang Adyh Nations XVIII adalah paruh pertama abad XIX. M., 1967.

Hellner E. Bangsa dan Nasionalisme. M., 1992.

Kata elit republik Federasi Rusia. 110 Wawancara Leo-Cadia Crushing. M, 1996.