Регистърът на примерните програми е държавна информационна система, която се извършва на електронни медии и работи в съответствие с единни организационни, методологически и софтуерни и технически принципи, които гарантират съвместимост и взаимодействие с други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи. (Част 10 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образованието в Руска федерация"(Заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19, чл. 2326).
Съгласно част 10 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация", приблизителните основни образователни програми са включени в регистъра на приблизителното основно образователни програми.
Проба
Основна образователна програма на средното образование
Одобрен
с решението на Федералното обучение и методологическата асоциация относно общото образование (протокол от 28 юни 2016 г. № 2/16-и)
I. Целева част от приблизителната основна образователна програма на средното общо образование. Осем
I.1. Обяснителна бележка. 8
I.2. Планирани резултати Разработване на образователни основни образователни програми на средното общо образование. 15
I.2.1. Планирани лични резултати от развитието на OOP.
I.2.2. Планирани резултати от развитие на OOP .. 20
I.2.3. Планирани резултати от развитието на OOP. 22
Руски език. 24.
Литература. тридесет
Чужд език. 35.
История. 46.
География. 52.
Икономика. 57.
Право. 71.
Социология. 79.
Русия в света. 90.
Математика: алгебра и начало на математическия анализ, геометрия. 93
Информатика. 132.
Физика. 141.
Химия. 146.
Биология. 152.
Естествени науки. 159.
Физическо възпитание. 161.
Екология. 163.
Основи на безопасността на живота. 165.
I.3. Системата за оценка на постигането на планираните резултати от развитието на основната образователна програма на средното общо образование. 178.
II. 1. Приблизителна програма за развитие на универсални образователни действия, когатополучаване. \\ T Общо образование, включително формиране на компетенции на студентите в областта на образователните и проектните дейности. 193
II.1.1. Цели и цели, включително образователни и проектни дейности на студентите като средство за подобряване на техните универсални образователни действия; Описание на сайта на програмата и нейната роля при прилагането на изискванията на GEF SOO .. 193
II.1.2. Описание на концепциите, функциите, състава и характеристиките на универсалните образователни действия и тяхната връзка със съдържанието на индивидуалните обучителни субекти и извънкласни дейности, както и местата на универсални образователни действия в структурата образователни дейности. 197
II.1.3. Типични задачи за формиране на универсални учебни дейности200
II.1.4. Описание на характеристиките на образователните и проектните дейности. 204.
II.1.5. Описание на основните насоки на образователни и проектни дейности на студентите. 206.
II.1.6. Планираните резултати от образователните и проектните дейности на студентите в рамките на спешни и извънкласни дейности206
II.1.7. Описание на условията, осигуряващи разработването на универсални образователни действия от студенти, включително системата за организационно и методологично и ресурсно предоставяне на образователни и проектни дейности. 209.
II.1.8. Методи и инструменти за оценка на успеха на разработването и прилагането на образователни универсални действия за обучение. 212.
II.2. Примерни програми Отделни артикули за обучение. 217.
Руски език. 218.
Литература. 227.
Чужд език. 253.
История. 263.
География. 308.
Икономика. 318.
Право. 324.
Социология. 332.
Русия в света. 339.
Математика: Алгебра и започва математически анализ, геометрия. 347.
Информатика. 367.
Физика. 385.
Химия. 397.
Биология. 417.
Естествени науки. 427.
Физическо възпитание. 437.
Екология. 440.
Основи на безопасността на живота. 444.
II.3. Примерна програма за обучение и социализация на студентите при получаването на средно общо образование. 453.
II.3.1. Целта и задачите на духовното и моралното развитие, възпитанието и социализацията на учениците. 455.
II.3.2. Основните насоки и основните основи на духовното и моралното развитие, възпитанието и социализацията. 456.
II.3.4. Моделна организация на работата по духовно и морално развитие, възпитание и социализация на учениците. 468.
II.3.5. Описание на формите и методите за организиране на социално значими дейности. 469.
II.3.6. Описание на основните технологии за взаимодействие и сътрудничество на субектите на образователния процес и социалните институции. 471.
II.3.7. Описание на методите и формите на професионална ориентация в организация, занимаваща се с образователни дейности. 473.
II.3.8. Описание на формите и методите за формиране на образователна екологична култура, култура на здравословен и безопасен начин на живот, включително дейности за преподаване на сигурно поведение на пътища475
II.3.9. Описание на формите и методите за повишаване педагогическа култура Родители (правни представители) студенти. 479.
II.3.10. Планираните резултати от духовното и моралното развитие, възпитанието и социализацията на учениците, тяхната професионална ориентация, формирането на безопасен, здравословен и екологичен начин на живот. 480.
II.3.11. Критерии и показатели за ефективността на организацията, извършване на образователни дейности, за да се гарантира възпитанието и социализацията на учениците. 485.
II.4. Приблизителна програма за корекция .. 489
II.4.1. Цели и цели на програмата за поправителна работа със студенти със специални образователни потребности, включително ограничени функции Здраве и инвалиди, на нивото на вторичното общо образование. 490.
II.4.2. Списък и поддържане на интегрирани, индивидуално ориентирани поправителни мерки, включително използването на индивидуални методи за обучение и образование, провеждане на индивидуални и групови класове под ръководството на специалистите. 491.
II.4.3. Система от всеобхватна психологическа и медицинска подкрепа и подкрепа за студенти със специални образователни потребности, включително с увреждания с увреждания. 497.
II.4.4. Механизмът за взаимодействие предвижда цялостния целеви и единен стратегически фокус на работата на учителите, специалисти в областта на поправителната и специална педагогика, специална психология, медицински работници. 502.
II.4.5. Планираните резултати от работата с обучение със специални образователни потребности, включително с увреждания с увреждания и увреждания. 504.
III. Организационната секция на приблизителната основна образователна програма на средното общо образование. 509.
III.1. Примерни учебна програма. 509
III.2. Примерен план за извънкласни дейности. 524.
III.3. Система за условията за изпълнение на основната образователна програма.. 538
III.3.1. Изисквания за условията на персонала за прилагане на основната образователна програма .. 538
III.3.2. Психологически и педагогически условия за прилагане на основната образователна програма .. 545
III.3.3. Финансова подкрепа за изпълнението на образователната програма на средното общо образование. 549.
III.3.4. Материални и технически условия за изпълнение на основната образователна програма .. 551
III.3.5. Информационни и методически условия за прилагане на основната образователна програма .. 559
III.3.6. Обосновката за необходимите промени в съществуващите условия в съответствие с основната образователна програма на вторичното общо образование. 562.
III.4. Механизми за постигане на целеви препратки в системната система. 563.
III.5. Разработване на мрежова графика (пътна карта) за формиране на необходимата система на състояния. 564.
III.6. Развитие на контрола на състоянието на условията
Изтеглете пълния текст на документа: [Pdf], [дума].
Регистърът на образователните програми е информационна база данни, която на федералното ниво систематизира примерни и адаптирани образователни програми. Работата се извършва и съхранява на електронни медии. Регистърът се формира в съответствие с методологическите, организационните и програмните и техническите принципи, които постигат взаимодействието на услугата с други телекомуникационни мрежи и правителствени инфосистеми.
Регистър ГО: Приблизителна образователна програма
Достъп до регистъра:
- свободни и универсални;
- без ограничения за броя на повикванията към информационната система от всеки потребител.
Регистър на образователните програми съгласно ГЕФ: Принципи на компилация
Създаването на регистъра е инициирано от представители на Министерството на Обенауки, което по този начин е решило да улесни процеса на разработване на образователни програми за детски градини и училища. Тъй като образователните програми са доста променливи и са представени в голямо разнообразие, така че образователните институции да могат да изберат да прилагат и запознаят заинтересованите страни (представители на администрацията, учителите, методологическите работници, обществеността) са необходими по тяхната систематизация.
Какви нарушения са режисьорът?
Съставянето на образователна програма според ГЕФ, не забравяйте за начина на класове. Това е задължителен документ, за липсата на който директорът глоби Рособрнадзор. Проба ще намерите в списанието "на главата на главата образователна институция» Изтеглете примерни класове 2019/20
Попълването на уеб портала на регистъра на образователните програми за 2018-2019 г. академична година според ГЕФ се регулира от закона "Образование в Руската федерация". Глава 2 Чл. 12 Параграф 11 се отнася до създаването на ПОС или регистър на примерните основни образователни програми. Информацията се организира според йерархични и облицовъчни методи. Програми на образователни нива за ПОС:
- предучилищно образование;
- първоначално;
- основно общо образование;
- средната, която от своя страна е разделена на акане на хуманитарните, естествени научни, социално-икономически, универсални и технологични профили.
Програмите заемат отделна група:
- поправителна работа с ученици;
- по образователни субекти;
- образуване на UUD;
- извънкласна работа.
Регистърът поддържа организирания оператор, одобрен от министерството, управляващи сървъри и уеб ресурси, който се намира на ГЕФ. Тя събира, процеси и анализи информационни ресурси Системите провеждат проучване на представените програми и ги публикува в уеб портал. Задачите на организационния оператор включват внимателна документация на всички процеси: издаване на заключения, изпълнение на протоколи, изготвяне на поръчки.
Общ регистър на образователните програми на ГЕФ 2018-2019
Създаването и функционирането на регистъра е пряко зависимо от спазването на организационните, регулаторните и информационни и технически условия, подкрепа за персонала и достатъчно финансиране. За да осигурите пълен достъп до информация, от уеб портала на системния регистър можете да отидете на различни образователни портали, включително мястото на Министерството на образованието и науката.
За кого е регистът? Базата данни на програмите е необходима за учители и настойници, училищни ръководители и предучилищни образователни институции, методолози, представители на допълнителното образуване и организации на PD професионално образование, служители на управителните органи, родителите на ученици и ученици на DW.
Всички уеб портални потребители могат да бъдат разделени на групи:
- организатор-оператор, който се назначава от Министерството на Обенауки и има достъп до всички дялове на базата данни, включително затворена част, за да може да направи и променя текстовете на ПОС, да добави новини, съобщения за събития, експертни становища, министерски заповеди;
- анонимен - потребители, които не са регистрирали, но могат да присъстват на всички дялове на уеб портала, да изследват информация, да изтеглят всички файлове, отворени за свободен достъп, да участват в обсъждането на POROP, които са изследвани;
- администраторът на регистъра е представител на организационния оператор, който има право да има достъп до всички раздели на информационната система и може да допринесе за неговите промени;
- публичен дискусионен експерт е потребител, който е бил регистриран и може да добави коментари към програми, които са на изследването.
Защо се развива регистът? В базата данни се сътрудничат образователните програми в съответствие със своя статут (разработени, изпълнени, завършени, завършени), които са направени на PSO. Благодарение на него, Pedratters и образователните институции получават необходимата методологическа помощ, необходима за подбор на съществуващи и разработване на собствени програми.
Ще бъде възможно да се постигнат целите пред системния регистър, ако създавате благоприятни условия за:
- максималният брой на разработчиците на програми бяха включени в работата;
- дейностите на експертите и координационния съвет относно експертния опит на програмите бяха публични и резултатите му са достъпни за обществеността;
- преди да направят PSA, в регистъра бяха проведени обществена дискусия и открита оценка;
- да отговарят на исканията на потребителите и актуализира структурата на информационната система.
Какви задачи са поверени на регистъра? Информационната система от този тип е предназначена да изпълнява задачи, свързани с търсенето, систематизацията, съхранението и комфортното използване на разпоредбите на образователните програми. Регистърът на образователните програми на Министерството на Обенауки RF позволява:
- съхранявайте записите на одобрената Позис, изброени в програмни промени, информация за тяхното качество;
- автоматизирана обработка и търсене на информация за програми;
- събиране на информация и впоследствие анализират данните за честотата на обжалване на различни потребителски групи в регистъра;
- използвайте системата за научни цели, разработване на технологии за решаване на развитието на предучилищното и средното образование;
- запазване и защита на информацията, съдържаща се в системния регистър;
- подобряване на принципите на държане сравнителен анализ програми, оценки на тенденциите на руския учебен процес и перспективите за неговото развитие;
- създаване на условия за здравословна конкуренция между разработчиците на програми, които имат свободен достъп до текстовете на други poops, ще могат да провеждат задълбочена оценка и корекция на тактически грешки в техните произведения;
- формират практиката на експертни познания, защита и предотвратяване на програми от несправедливо отношение върху неговото прилагане;
- запазете на територията на руската федерация единни изисквания за качеството на образователните програми и в бъдеще за създаване на условия за разработване на нови стандарти.
При формирането на регистъра на образователните програми в ГЕФ се уверете, че обръщате внимание на времето за съхранение на училищните документи. Проверете ги в удобно онлайн обслужване.
Смята се, че регистърът на ГЕФ на примерните образователни програми ще има положителен ефект върху развитието на образованието в Русия. Възможен отворен достъп до текстовете на програмите и тяхната публична дискусия, изпити и оценки от експерти и обикновени граждани. Така тя ще увеличи интерес към развитието на образованието и разширяването на броя на програмите не само сред служителите на образователната сфера, но и други групи от населението. Арсеналът на програмите за разработване на програми ще се разшири, включително напреднали курсове за обучение, научни насоки.
В това отношение експертите ще имат повече възможности за развитие на практическа и научна мисъл, както и мениджъри - механизмите за избор на PSO за тяхната образователна институция и провеждане на научно базирани експертни опции. Частните педала с помощта на регистъра ще се подготвят за развитието на техните възможности за обучение, разширяване на хоризонтите на визията за собственото им образователно пространство.
В допълнение към ключовите задачи, регистърът ще изпълнява допълнителни функции:
- Издаване на извлечение от регистъра и удостоверението за вземане на PSA към документа.
- Методическа помощ за първоначалните разработчици въз основа на приблизително.
- Организиране на насоки и методологически събрания и срещи.
Регистър на приблизителните основни образователни програми: изготвяне и извършване на промени
Документът показва паспортните данни за всяка програма и номера му в регистъра, за който може да бъде идентифициран. Всеки поп автоматично получава номер, който не може да бъде променен. За да бъдат сравнени помежду си, като вземат решение за избор на конкретен поп, в регистъра на образователните програми, информацията за всеки от тях е систематизирана според определени параметри. Параметрите за сравнение избират и одобряват координационния съвет. Неговите разработчици са пълни и кратка информация за програмата за управление на оператора, така че координационният съвет да помисли и да го одобри.
Общите принципи на формиране на федерални регистри са приложими за съставянето на регистъра. Ключът от тях остава принципа на един ред на форми, методи и подходи за постигане на съпоставимост на информацията. В допълнение към нея, при изготвянето на информационната система, и двата други принципа се ръководят
Така че заявлението падна до разглеждането, поп се проверява за съответствие с изискванията: \\ t
- Паспортът на програмата е правилно декориран.
- POS съдържа целеви, организационни и значими раздели, които отговарят на изискванията на ГИФ.
- Има речник с декодиране на всички съкращения и обозначения, представени в програмата концепции и термини.
- Бяха представени списък на методологически и регулаторни документи, литературни източници, използвани в развитието на програмата.
- Начинът на методически препоръки присъстват за адаптирането или развитието на основната програма, основана на PSO.
- Има секция, в която са посочени перспективите за прилагане на PSO през следващите няколко години.
Приложението е съставено в три копия в хартиен формат, всеки от които е сертифициран от подписа на главата и печат на организацията, както и на всяка електронна медия.
За да влязат в регистъра на образователните програми по GEF LLC, адаптирани и примерни програми се извършват от експертна оценка. В същото време един положителен преглед не е достатъчен, за да попадне ПЗП в регистъра, най-малко две експертни организации трябва да изготвят положително резюме на програмата, която не разчита на субективно мнение, а по отношение на параметрите и критериите за оценка, които Министерството на образованието и науката е одобрено. В заключение, експертите препоръчват или не се препоръчват да включват програмата в регистъра.
Организацията на оператора не само прави промени в изпълнението на проверката, но съвместно с координационния съвет разработва процедурата за тяхното въвеждане.
- Всички потребители на регистрация могат да изучават текстовете на ПОС, така че програмите да бъдат направени на обществено обсъждане, но рецензентите трябва да изразят мотивираното и емоционално субективно мнение. Аргументите "за" или "против" одобрението на програмата се създават, се разработват анкети за участниците да опровергаят или подкрепят мнението на други потребители.
- Откритата дискусия позволява не само да се привлекат мненията на обикновените потребители, но и да се формира общност от непрофесионални специалисти, които заедно с професионалните експерти на индустрията ще отговарят на проучването на заявленията на програмите.
- Чрез регистриране, потребителите могат да изпращат предложения за специална форма, за да направят промени в списъка на регулаторните актове, които регулират работата на регистъра, правят предложения за подобряване на работата на информационната система.
Поддържане на федералния регистър на примерните образователни програми
Регистърът на адаптираните образователни програми е база данни, създадена като методологическа помощ за детските градини и училищата, които използват примерни програми, ще могат да разработят оригинални.
Като проекти, умереност на текста и завършването на PSA са завършени, регистът е запълнен. Нови данни се правят изключително на информационната система въз основа на реда на Министерството на Обенауки. Организатор-оператор генерира структури, регулира и разпространява информацията, съдържаща се в базата данни.
До приключване на проекта на регистрацията, той може да бъде поставен на сървъра на изпълнителя и след сървърите на оператора, които съответстват на министрите технически изисквания И те бяха одобрени. Достъпът до регистъра се отваря след публикуването на съответния ред на Министерството на Обенауки. Потребителите трябва да могат да се регистрират в портала на регистъра, да търсят данни за участниците в регистъра и за паспортните данни на програмата.
Организатор-оператор, който наблюдава регистъра, изпълнява редица функции:
- прави информация за счетоводните обекти в базата данни, присвояване на номера на регистъра за тях (в рамките на един месец след публикуването на министерската заповед за въвеждане на PSA на уеб портал, администраторът уведомява разработчиците на програмата, които техният проект е вписан в уеб портал );
- включва промени в регистъра;
- прави отчитането на обектите на Infosystem и да ги наблюдава;
- наблюдават и анализират използването на обекти на регистъра за събиране на надеждна статистика на честотата на обжалване на програмата, оценката на нейните потребители, естеството на обратната връзка върху PSO;
- изключва информация за програмите от регистъра, а отменянето на техния регистрационен номер, спиране на мониторинга и прехвърляне на информация към архива.
Разработчиците организации могат да подават заявки за коригиране на текста на програмите, които вече са включени в регистъра. Издава се в писанеИ след изпращането на операторската организация, определяне на паспортните данни на програмата и неговия регистрационен номер. Решението относно осъществимостта на промените се прави от Координационния съвет, който организационният оператор трябва да информира разработчиците на програми в рамките на един месец. Ако се изисква редактирането на технически характер, организацията-оператор самостоятелно допринася за тях.
Ликвидацията на регистъра на примерното се извършва в съответствие с приложимото право. След ликвидация информацията се прехвърля към държавния архив.
Министерството на Обенауки координира разпределението на средствата на организационния оператор, предназначен за изследване и поддръжка на уеб портала на регистъра. Финансирането се осъществява според държавния пазар, което организацията-оператор получава период от една година. Експертните организации са разградени безплатно, насърчава разработчиците по инициатива за подобни условия.
Структура на държавния регистър на образователните програми на GOS LLC
Уеб порталът на регистъра на PSOP е задължителен да включва девет секции
- Раздел 1. Единният федерален регистър на приблизителните основни образователни програми
- Раздел 2. Регистър на примерните образователни програми
- Раздел 3. Събития
- Раздел 4. Работа на Координационния съвет
- Раздел 5. Разглеждане на PAP на всички нива на общо образование
- Раздел 6. Обществена дискусия
- Раздел 7 Методическа услуга
- Раздел 8. База за регулаторни документи
- Раздел 9. Контакти / информация в регистъра ще бъдат представени в контактите "Window"
Секция 1.
Общото описание на регистъра на образователните програми в ГЕФ включва:
- Изброяване на целите, задачи на бази данни, целеви групи, за които се създава информационна система.
- Регулаторната рамка на проекта (законодателни актове, министерски нареждания, решения на Координационния съвет).
- Информация за процедурата за извършване на данни в регистъра, номинирани организации и изисквания за разработчици.
- Изисквания за POSO, които са номинирани по време на професионалната и техническата експертиза, списък на документите за разглеждане и процедурата за тяхното представяне, принципите на приемане на експертен опит.
В този раздел подразделът относно получаването на сертификат за въвеждане на PSA към регистъра изброява основанията, за които програмата е вписана в базата данни:
- експертни заключения различни видове Изпити;
- препоръки на Съвета относно подбора на PSO;
- ред на Министерството на Обенауки.
Посочена е процедурата за издаване на сертификат и честотата на актуализиране на информацията за издадените документи.
Процедурата за премахване на програмата от регистъра или издаване на отказ за въвеждане е описан, основание за такова решение и нареждания на министрите, регулиращи поставянето на програми в регистъра.
Раздел 2.
В съответствие с част 11 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013, № 19, чл. 2326; № 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. 562, чл. 566; № 19, чл. 2289) и параграф 5.2.7 Правилник за Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрен с указ на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. № 466 (Среща на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 23, чл. 2923; № 33, чл. 4386; № 37, чл. 4702; 2014 г., № 2, чл. 126; № 6, Изкуство. 582; № 19, чл. 2289), аз поръчам:
Одобрява приложената процедура за разработване на примерни основни образователни програми, провеждане на техния опит и регистриране на примерни основни образователни програми.
| Министър | D.V. Ливанов |
приложение
Поръчка
развитие на примерни основни образователни програми, провеждане на техния опит и запазване на регистъра на примерните основни образователни програми
(Приложете. Ред на Министерството на образованието и науката за Руската федерация от 28 май 2014 г. № 594)
1. Тази процедура определя правилата за разработване на примерни основни образователни програми, провеждайки техния опит и запазване на регистъра на примерните основни образователни програми (наричана по-долу - примерна програма).
Тази процедура не установява характеристиките на развитие, извършване; Проверка и включване в регистъра на примерните основни професионални образователни програми, съдържащи информация, която съставлява държавните тайни и примерни основни професионални образователни програми в областта на информационната сигурност.
2. Примерни програми са разработени от:
основни програми за общо образование (образователни програми за предучилищно образование, образователни програми на първичното общо образование, образователните програми на основното общо образование, образователните програми на средното общо образование);
основните професионални образователни програми (образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници, служители, програми за обучение на средно ниво специалисти; образователни програми висше образование - бакалавърски програми, специализирани програми, програми за магистрация, програми за обучение на научни и педагогически персонал в дипломирани проучвания (допълнителни програми), програми за напреднали програми, програми за стажове);
основни образователни програми по отношение на обучителни позиции, курсове по дисциплини (модули).
3. Разработени са примерни основни образователни програми, като се вземат предвид тяхното ниво и се съсредоточават върху основата на федералните държавни образователни стандарти, освен ако не е установено друго от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" * (1). Примерни програми включват препоръчана образователна и методологическа документация (приблизителна учебна програма, приблизителна календарна учебна програма, примерни работни програми за обучение, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), което определя препоръчания обем и съдържание на определянето на определено ниво и ( или) насоки, планирани от резултатите от развитието на образователната програма, примерни условия на образователни дейности, включително приблизителни изчисления на нормативните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнението на образователната програма * (2).
4. Примерни програми се разработват на руски и в съответствие с тази процедура.
5. Проектите на примерни основни програми за общо образование са разработени със заповед на Министерството на образованието и науката за Руската федерация и (или) образователни и методологически асоциации в общата образователна система, проектите за приблизителни професионални програми са разработени от участниците в Образователни отношения (наричани по-долу "разработчици").
II. Разглеждане на проекти на приблизителни основни програми за обща образование
6. Проектите на приблизителни програми се изпращат от разработчиците, за да организират експертни познания до Съвета за приблизителни основни общи образователни програми (наричани по-долу Съвета), създадени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
7. Съветът в срок от 7 работни дни от датата на получаване на проекта на приблизителната програма го изпраща на дефиницията на организацията (наричана по-долу "организация") и поставя интернет информационна и телекомуникационна мрежа на уебсайта FGOSEREST.RU към информирайте обществеността.
За изследване на примерни основни програми за обща образование, като се вземе предвид тяхното ниво и ориентация (по отношение на регионални, национални и етнокултурни характеристики), участват упълномощени органи държавна власт Субекти на Руската федерация * (3).
Примерни програми по отношение на артикули за обучение, курсове, дисциплини (модули), насочени към получаване на знания за ученето за основите на духовната и моралната култура на народите на Руската федерация, за моралните принципи, историческите и културните традиции на световната религия ( Световните религии), се разглеждат в централизирани религиозни организации за спазване на задържането на създаването, историческите и културните традиции на тази организация в съответствие с вътрешните му настройки * (4).
8. Организацията в рамките на един месец след получаване на проекта на приблизителната програма подготвя експертно мнение и го изпраща на Съвета.
9. Проектът за примерна програма с придружаващото експертно становище се разглежда на заседание на Съвета в срок от 30 работни дни от датата, на която са получени от Съвета.
10. Според резултатите от прегледа на проекта Съветът приема едно от следните решения: \\ t
11. Решението на Съвета е издадено от протокола, копие от които в рамките на 5 работни дни от датата на вземане на решения със Съвета се изпраща на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
12. Министерството на образованието и науката на Руската федерация изпраща предприемача на извлечение от протокола от заседанието на Съвета с решението на Съвета за отклонение на Съвета или по посока на проекта за преразглеждане в рамките на 5 работни дни от датата на датата на приемането на съответното решение на Съвета.
13. При допускане до Министерството на образованието и науката на Руската федерация, финализиран проект, според който Съветът реши да го отнесе до усъвършенстване с последващото преразглеждане от Съвета, постави отново посочения проект на площадката, провеждане разглеждането и разглеждането от Съвета в съответствие с тази процедура.,
III. Провеждане на проучване на проекти на приблизителни професионални програми
14. Проектите на примерни програми се изпращат от разработчиците на образователни и методически асоциации в системата на професионалното образование за организацията на изследването.
15. Развитието на примерни програми за обучение на научни и педагогически персонал в допълнителната практика предоставят федерални изпълнителни органи, в които законодателството на Руската федерация предвижда военна или друга услуга, еквивалентна, обслужване във вътрешните органи, обслужване в контрола на Трафик на наркотици и психотропните вещества, примерни програми за стажантски програми - федерален изпълнителен орган, изпълняващи функции за разработване на обществена политика и регулаторна регулация в областта на културата, примерни програми на Наредбата - федералният изпълнителен орган, който изпълнява функции за разработване на обществена политика и регулаторна правна регламента в здравния сектор * (пет).
16. Образователната и методическата асоциация в системата на професионалното образование в рамките на 7 работни дни от датата на получаване на проекта на приблизителната програма го изпраща на дефинираната организация (наричан по-долу - организацията) и местата на уебсайта FGOSREEST. ЖП в интернет информационната и телекомуникационната мрежа (наричана по-долу на сайта) за информиране на обществеността.
Примерни програми по отношение на артикули за обучение, курсове, дисциплини (модули), насочени към получаване на знания за ученето за основите на духовната и моралната култура на народите на Руската федерация, за моралните принципи, историческите и културните традиции на световната религия ( Световните религии), се разглеждат в централизирани религиозни организации за спазване на създаването на създаването, историческите и културните традиции на тази организация в съответствие с нейните вътрешни заведения * (6).
17. Организация в рамките на един месец след получаване на проекта, приблизителната програма подготвя експертно мнение и го изпраща на Съвета.
18. Проектът за примерна програма с придружаващото експертно становище се разглежда на заседание на образователната и методологическата асоциация в системата на професионалното образование в рамките на 30 работни дни от датата на получаването им.
19. Според резултатите от проекта проект, преподавателска и методическа асоциация в системата за професионално образование предприема едно от следните решения: \\ t
а) одобрява приблизителната програма;
б) одобрява приблизителната програма и превежда предишната приблизителна програма в секцията за архива в регистъра;
в) отхвърля проекта на приблизителна програма;
г) насочва проекта на програма за примерна програма с последващо преразглеждане на заседанието на Съвета.
20. Решението на образователната и методическа асоциация в системата за професионално образование е издадена от протокола, копие от което в рамките на 5 работни дни от датата на вземане на решение се изпраща на разработчиците.
21. При допускане до образователната и методологическата асоциация в системата на професионално образование на финализиран проект, на който беше решено да се позове за усъвършенстване с последващо преразглеждане, постави отново посочения проект на площадката, неговото изследване и възнаграждение в съответствие с тази процедура.
IV. Регистър на примерните програми
22. Регистърът на примерните програми (наричан по-долу "регистър") е държавна информационна система * (7), която се провежда на електронни медии и функционира в съответствие с единни организационни, методологически и софтуерни и технически принципи, предоставящи неговата съвместимост и взаимодействие с Други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи.
23. Информацията, съдържаща се в регистъра, е публично достъпна * (8).
24. Организациите, на които се дава правото да поддържат секретариата, са създадени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация * (9) (наричан по-долу операторът).
25. Поддръжката на регистъра се извършва от оператора чрез: \\ t
подаване на регистъра на примерните програми, подробности за решението за одобряване на приблизителната програма, прехвърлянето на примерни програми в раздела за архива, според което беше взето такова решение, подробностите за решението за прехвърляне на приблизителна програма към архива секция;
техническа поддръжка на функцията на регистъра;
автоматизирана обработка на информация, съдържаща се в регистъра;
осигуряване на достъп до приблизителни програми, съдържащи се в регистъра;
гарантиране на безопасността на информацията, съдържаща се в регистъра;
осигуряване на защита на информацията, съдържаща се в регистъра.
26. Поддръжката на регистъра се извършва чрез използване на технически и софтуерни инструменти, които са преминали съответната проверка и сертифициране.
27. Примерната програма след одобрението се изпраща от Министерството на образованието и науката за Руската федерация или преподавателска и методическа асоциация в системата за професионално образование в рамките на 10 работни дни на оператора.
28. Операторът поставя примерна програма в регистъра в рамките на 5 работни дни от датата на получаването му.
29. Решението за прехвърляне в раздела на архива на приблизителната програма, включено в секретариата, се изпраща от Министерството на образованието и науката на Руската федерация или на образователната и методологическата асоциация в системата на професионалното образование в рамките на 10 работни дни от датата на приемане на такова решение на оператора.
30. Операторът превежда приблизителната програма, включена в секретариата на участъка в рамките на 5 работни дни от датата на получаване от Министерството на образованието и науката на Руската федерация или преподавателска и методическа асоциация в системата за професионално образование на съответната образователна система Решение.
_____________________________
(1) Част 9 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
* (2) Клауза 10 от член 2 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
(3) Част 12 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
(4) Част 3 от член 87 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
* (5) Част 13 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
* (6) Част 3 от член 87 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
* (7) Част 10 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "относно образованието в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012, No. 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
* (8) Част 10 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
(9) Част 11 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598 ; 2013 г., № 19, чл. 2326; № 23, чл. 2878; № 27, чл. 3462; № 30, чл. 4036; № 48, чл. 6165; 2014 г., № 6, чл. , 562, чл. 566; № 19, чл. 2289).
Преглед на документа
Създава се процедурата за разработване на примерни основни образователни програми. В същото време тя не дефинира характеристики по отношение на програми, които съдържат Гостаин или се отнасят до областта на информационните технологии.
Примерни програми са съставени, като се вземат предвид тяхното ниво и да се съсредоточат върху основата на федералните държавни образователни стандарти. Те включват препоръчана образователна и методологична документация (учебна програма, график за образование на календара, работни програми за обучение на субекти, курсове, дисциплини (модули), други компоненти). Той определя обема и съдържанието на образуването на определено ниво и (или) ориентация. Планираните резултати от развитието на образователната програма. Приблизителни условия на образователни дейности. Включване на изчисленията на нормативните разходи за предоставяне на гражданската служба за прилагане на образователната програма.
Проектите на примерни основни програми за обща образование са разработени със заповед на Министерството на образованието и науката за Русия и (или) преподаване и методологически асоциации в общата образователна система. Проектите на образцовите професионални професионалисти са подготвени от участниците в отношенията в областта на образованието.
Разгледани са проекти за проекти. Определя процедурата за неговото поведение. За да информираме обществеността, те са публикувани на сайта fgosreest.ru.
Одобрените примерни програми се вписват в специален регистър. Той е в свободен достъп. Създават се правилата за поддържане на този ресурс.
Регистърът на примерните програми е държавна информационна система, която се извършва на електронни медии и работи в съответствие с единни организационни, методологически и софтуерни и технически принципи, които гарантират съвместимост и взаимодействие с други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи. (Част 10 от член 12 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация" (заседание на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., \\ t 19, чл. 2326).
Съгласно част 10 от федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ "за образование в Руската федерация", приблизителните основни образователни програми са включени в регистъра на примерните основни образователни програми.
Проба
Основната образователна програма на основното общо образование
Одобрен
с решението на Федералното обучение и методологическата асоциация относно общото образование (протокол на 8 април 2015 г. № 1/15) 1
_______________
В редакционната служба на Протокол № 3/15 от 28.10.2015 г. на Федералната образователна и методическа асоциация за общо образование.
1. Целева част от приблизителната основна образователна програма на основното общо образование ... 5
1.1. Обяснителна бележка ... 5
1.1.1. Целите и целите на изпълнението на основната образователна програма на основното общо образование ... 5
1.1.2. Принципи и подходи за формиране на образователната програма на основното общо образование ... 7
1.2. Планираните резултати от развитието на основната образователна програма на студента на основното общо образование ... 10
1.2.1. Общи разпоредби... 10
1.2.2. Структура на планираните резултати ... 11
1.2.3. Лични резултати на OOP
1.2.5. Резултати от темата
1.2.5.1. Руски език. 28.
1.2.5.2. Литература. 31.
1.2.5.3. Чужд език (при примера на английски) .39
1.2.5.4. Втори чужд език (при примера на английския език) .48
1.2.5.5. Руска история. Обща история. 58.
1.2.5.6. Социология. 62.
1.2.5.7. География. 72.
1.2.5.8. Математика. 78.
1.2.5.9. Информатика. 115.
1.2.5.10. Физика. 121.
1.2.5.11. Биология. 131.
1.2.5.12. Химия. 139.
1.2.5.13. изкуство. 143
1.2.5.14. Музика. 157.
1.2.5.15. Технология. 162.
1.2.5.16. Физическо възпитание. 175.
1.2.5.17. Основи на безопасността на живота. 178.
1.3. Системата за оценка на постигането на планираните резултати от развитието на основната образователна програма за основно общо образование. 185.
2.1. Програма за развитие на универсални образователни действия, включително формиране на компетенции на студентите в използването на информационни и комуникационни технологии, образователни и проектни дейности. 199.
2.2. Примерни артикули за обучение, курсове. 227.
2.2.1 Общи. 227.
2.2.2. Основното съдържание на обучителни позиции на ниво основно общо образование. 228.
2.2.2.1. Руски език. 228.
2.2.2.2. Литература. 236.
2.2.2.3. Чужд език. 258.
2.2.2.4. Втори чужд език (при примера на английски) 267
2.2.2.5. Руска история. Обща история. 275.
2.2.2.6. Социология. 316.
2.2.2.7. География. 321.
2.2.2.8. Математика. 343.
2.2.2.9. Информатика. 371.
2.2.2.10. Физика. 382.
2.2.2.11. Биология. 391.
2.2.2.12. Химия. 405.
2.2.2.13. Изкуство. 410.
2.2.2.14. Музика. 416.
2.2.2.15. Технология. 428.
2.2.2.16. Физическо възпитание. 440.
2.2.2.17. Основи на безопасността на живота. 443.
2.3. Програмата за възпитание и социализация на учениците. 450.
2.4. Корекционна работна програма .. 492
3. организационната част на приблизителната основна образователна програма за основно общо образование. 506.
3.1. Примерна учебна програма за основно общо образование. 506.
3.1.1. Примерна календарна програма за обучение. 516.
3.1.2. Примерен план за извънкласни дейности. 517.
3.2. Системата на условията за прилагане на основната образователна програма. 521.
3.2.1. Описание на условията на персонала за прилагане на основната образователна програма за основно общо образование. 521.
3.2.2. Психологически и педагогически условия за прилагане на основната образователна програма за основно общо образование. 527.
3.2.3. Финансови и икономически условия за прилагане на образователната програма за основно общо образование. 529.
3.2.4. Материални и технически условия за прилагане на основната образователна програма .. 541
3.2.5. Информационни и методически условия за прилагане на основната образователна програма на основното общообразователно образование 544
Определение на регистъра на взбор в областта на примерните основни образователни програми - държавна информационна система, състояща се от списък с примерни основни образователни програми, формирани от общо образование: предучилищно, първоначално общо, основно общо, вторично общо образование за използване от всякаква образователна \\ t организации и. \\ t индивидиПровеждане на образователни програми. Във федералния закон на федералния закон "върху образованието в Руската федерация" (глава 2 от член 12, параграф 11) предвижда създаването на регистъра на примерните образователни програми (PSO).
Целите за създаване на регистър на счетоводството за PSO в съответствие със статута им: разработени, съществуващи, прекратяване на техните последици, които са завършили действията си. Проследяване на промените, направени в примерни основни образователни програми. Повишаване на отговорността на разработчиците за качеството на подготовка на PSO. Осигуряване на помощ на служители на организации на всички нива на общо образование при избора на PSA за разработване на основни образователни програми на собствените си образователни организации. Прилагане на методическа подкрепа образователни организации В разработването на собствени образователни програми въз основа на съществуващите примерни PSO. "Процедурата за разработване на примерни основни програми за обща образование, тяхното изследване и поддържане на регистъра на примерните основни програми за обща образование"
Popp Passport Име на ниво програма / фокуси на поп (ако е необходимо) Клиент Позиция на абстрактното съдържание на учениците Възраст на учениците (ако е необходимо) Профили за обучение за 4 стъпки на средното общо образование (естествен научен профил, хуманитарен профил, социално-икономически профил, технологичен профил, социално-икономически профил, технологично Профил, универсален профил) Текущ статус на PSA: настоящата образователна програма, съществуваща преди изтичането на съответните образователни програми, неактивните подробности за регулаторния документ, одобряващ PSA или нейната промяна на името и информацията за контакт на образователната и методологическата асоциация, която е организирана Разработването на PSO (ако е необходимо) името и информацията за контакт на експертни организации, които са изследвани Poop броя на POP в регистъра (зададени автоматично, предоставят уникална идентификация на програмата в регистъра през целия си жизнен цикъл)
Раздел "Обществена дискусия" Всеки потребител е регистриран на сайта и потвърждава при регистрирането на желанието да участва в обществено обсъждане, ще може да участва в обсъждането на програмите в личен кабинет Обществените експерти са поставени от програми в съответствие с нивото на образование, което е определило експерта при регистрирането на становището на публичния експерт, под формата на коментари относно съответните раздели на администратора на площадката вижда всички коментари на публични експерти и може Направете консолидирани заключения на основата им
