ԵԿՍԴ 2018թ. 2018 թվականի ապրիլի 9-ի հրատարակություն
Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության հաստատված մասնագիտական ​​ստանդարտների որոնման համար օգտագործեք մասնագիտական ​​ստանդարտների տեղեկատու գիրք

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ

Աշխատանքային պարտականություններ.Մեթոդական աշխատանք է կատարում ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման ուղղությամբ. Կազմակերպում է ուսումնական պլանների ձևավորումը կրթական չափորոշիչներին համապատասխան ուսանողների (բակալավր, մասնագետ և մագիստրոս) վերապատրաստման ոլորտներում (մասնագիտություններով). Իրականացնում է ուսումնական ծանրաբեռնվածության բաշխումը ֆակուլտետների, ամբիոնների և ամբիոնների միջև. Կազմում է բաժինների ժամային ծանրաբեռնվածության գրառումները. կազմում է դասավանդման ժամանակացույց ուսուցիչների համար, լաբորատորիայի կատարման ժամանակացույց, գործնական աշխատանք, սեմինարներ, ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) խորհրդատվություններ. Վերահսկում է ամբիոնների ուսումնական ծրագրերի առկայությունը և իրականացումը, ուսուցիչների անհատական ​​պլանները, դասախոսական դասընթացների ծրագիրը կրթական չափորոշիչին համապատասխանելու համար. Ստուգում է առկայության համար կրթական փաստաթղթերամբիոններում՝ դասընթացների աշխատանքային ծրագրեր, ուսումնական տարվա (կիսամյակի) ուսումնական ծանրաբեռնվածության հաշվարկ, դասախոսական և օժանդակ անձնակազմի աշխատանքային պլաններ, ամբիոնի նիստերի արձանագրություններ, հաշվապահական ամսագրեր. լաբորատոր աշխատանք, տնային առաջադրանքներ, դասընթացի ձևավորում, ավարտական ​​նախագծերի թեմաների ցանկ, ավարտական ​​և կուրսային նախագծերի ղեկավարների ցուցակ, լաբորատոր աշխատանքների ժամանակացույց, տնային առաջադրանքներ, խորհրդատվություն: Իրականացնում է ուսումնական գործընթացի գործառնական կարգավորում. Ամրագրում է ուսումնական բեռի կատարման շեղումները՝ դասերի ժամանակացույցը կարգավորելու և կրթական չափորոշիչից շեղումները կանխելու նպատակով։ Ուղղում է ուսումնական (ժամյա) ծանրաբեռնվածության գրառումները. Իրականացնում է ստացված տեղեկատվության համակարգչային մշակում. Ղեկավարում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) վարկանիշային համակարգի մշակումը, կազմում է վարկանիշներ, պատասխանատու է դրանց հասանելիության ապահովման համար։ Համակարգել լուսավորությունը ուսումնական գործընթացկառուցվածքային ստորաբաժանման կայքում ուսումնական հաստատություն. Վերլուծում և ղեկավարությանը ներկայացնում է տեղեկատվություն ուսանողների (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ), ուսանողներից դուրս մնալու (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ) ակադեմիական պարտքի պատճառների մասին, ինչպես նաև հաշվետվություններ ուսուցիչների կողմից ուսումնական բեռի կատարման մասին: Առաջարկություններ է պատրաստում բակալավրիատի, մասնագետների և մագիստրատուրայի և այլ ուսանողների պատրաստման պետական ​​առաջադրանքի չափի և պետպատվերի վերաբերյալ, ըստ բաժինների դասախոսական (դասախոսական) անձնակազմի բաշխման՝ կախված կողմից իրականացվող ուսումնական ծանրաբեռնվածությունից. բաժինը։ Կազմում է դասասենյակի ֆոնդից օգտվելու ժամանակացույց՝ ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ պարապմունքների համար:

Պետք է իմանալ.օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր Ռուսաստանի Դաշնությունկրթության և գիտության ոլորտում, ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը, հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացները, ուսումնական հաստատության գործունեության ոլորտներում աշխատանքի կանոններն ու մեթոդները, ուսումնական գործընթացի կազմակերպման մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթերը, ուսումնական հաստատությունների պատրաստումը. և մեթոդական փաստաթղթերը և ուսումնական գործընթացի ապահովումը, ուսումնական հաստատության վերապատրաստման (մասնագիտությունների) ոլորտներում կրթական չափորոշիչների պահանջները, աշխատանքի պաշտպանության կանոնները և. հրդեհային անվտանգություն.

Որակավորման պահանջներ.

1-ին կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և 2-րդ կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետի պաշտոնում աշխատանքային ստաժ՝ առնվազն 3 տարի.

II կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 3 տարի աշխատանքային ստաժ.

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

ԱշխատանքներԹափուր աշխատատեղերի համառուսաստանյան տվյալների բազայի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետի պաշտոնի համար

Գրանցման N 20237

Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության կանոնակարգի 5.2.52 կետի, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2004 թվականի հունիսի 30-ի N 321 որոշմամբ (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2004 թ. , N 28, հոդված 2898, 2005 թ., N 2, 162, 2006 թ., N 19, կետ 2080, 2008 թ., N 11 (մաս I), կետ 1036, N 15, կետ 1555, N 23, կետ 242,3; կետ 4825, N 46, կետ 5337, N 48, կետ 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 408, , N 4, 1434, N 408, N 408, N 2, 2009, N. N 43, կետ 5064, N 45, կետ 5350, 2010, N 4, 394, N 11, 1225, N 25, 3167, N 26, 3350, N 31, 4251, N 45, N 31, 4254, N 45, N 43, կետ 5064; Ես պատվիրում եմ.

Հաստատել ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակը «Կառավարիչների և բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը. մասնագիտական ​​կրթություն«Ըստ դիմումի.

նախարար

Տ.Գոլիկովա

Հավելված

Ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակ

Բաժին «Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ղեկավարների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը».

Ի. Ընդհանուր դրույթներ

1. Ղեկավարների, մասնագետների և աշխատողների պաշտոնների (այսուհետ՝ ԱՊՀ) Միասնական որակավորման գրացուցակի «Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մենեջերների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը նախատեսված է լուծելու առնչվող խնդիրները. աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորմանը՝ ապահովելով արդյունավետ համակարգբարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատությունների և կազմակերպությունների կադրերի կառավարում` անկախ դրանց կազմակերպաիրավական ձևերից և սեփականության ձևերից.

2. EKS-ի «Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ղեկավարների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժինը բաղկացած է չորս բաժնից՝ I՝ «Ընդհանուր դրույթներ», II՝ «Ղեկավարների պաշտոններ», III՝ «Պաշտոններ. դասախոսական կազմ», IV - «Վարչական և տնտեսական և կրթական աջակցության անձնակազմի աշխատողների պաշտոններ.

3. Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն ստացած աշխատողներին ՀԿՍ-ի կողմից սահմանված պահանջներն ուղղված են նրանց աշխատանքի արդյունավետության, աշխատանքային գործունեության, ձեռնարկատիրական նախաձեռնության և իրավասության բարձրացմանը, մասնագիտական ​​և ստեղծագործական ներուժի առավելագույն օգտագործմանը, աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպմանը. և դրա արդյունավետության ապահովումը։

4. ԱՊՀ-ի «Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մենեջերների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը» բաժնում (այսուհետ՝ որակավորման բնութագրիչներ) նախատեսված են կադրերի ճիշտ ընտրությանը և տեղաբաշխմանը նպաստելու համար. բարելավել իրենց բիզնեսի որակավորումը, աշխատանքի ռացիոնալ բաշխումը և աշխատողների միջև գործառույթների, լիազորությունների և պարտականությունների սահմանազատման արդյունավետ մեխանիզմ, ինչպես նաև դրանց որոշման միասնական մոտեցումների հաստատում. պաշտոնական պարտականություններըև նրանց որակավորման պահանջները:

5. Որակավորման բնութագրերը կարող են օգտագործվել որպես կարգավորող փաստաթղթեր կամ հիմք հանդիսանալ աշխատողների աշխատանքային պարտականությունների հատուկ ցանկ պարունակող աշխատանքի նկարագրությունների մշակման համար՝ հաշվի առնելով արտադրության, աշխատանքի և կառավարման կազմակերպման առանձնահատկությունները, ինչպես նաև. աշխատողների իրավունքներն ու պարտականությունները. Անհրաժեշտության դեպքում որոշակի պաշտոնի որակավորման նկարագրում ներառված աշխատանքային պարտականությունները կարող են բաշխվել մի քանի կատարողների միջև:

Աշխատանքի նկարագրությունները մշակելիս թույլատրվում է ճշտել աշխատանքների ցանկը, որոնք բնորոշ են համապատասխան պաշտոնին հատուկ կազմակերպչական և տեխնիկական պայմաններով և աշխատողների անհրաժեշտ հատուկ պատրաստվածության պահանջները:

6. Յուրաքանչյուր պաշտոնի որակավորման բնութագրիչն ունի երեք բաժին.

«Աշխատանքային պարտականություններ» բաժնում սահմանվում են աշխատանքային հիմնական գործառույթները, որոնք ամբողջությամբ կամ մասամբ կարող են վստահվել այդ պաշտոնը զբաղեցնող աշխատողին՝ հաշվի առնելով աշխատանքի տեխնոլոգիական միատարրությունն ու փոխկապակցվածությունը՝ թույլ տալով աշխատողների օպտիմալ մասնագիտացում:

«Պետք է իմանա» բաժինը պարունակում է աշխատողին ներկայացվող հիմնական պահանջները՝ կապված հատուկ գիտելիքների հետ, ինչպես նաև օրենսդրական և այլ կարգավորող իրավական ակտերի, կանոնակարգերի, հրահանգների և այլ փաստաթղթերի, մեթոդների և միջոցների իմացություն, որոնք պետք է կիրառի աշխատողը պաշտոնական պարտականությունները.

«Որակավորման պահանջներ» բաժինը սահմանում է աշխատանքային պարտականությունները կատարելու համար անհրաժեշտ աշխատողի մասնագիտական ​​պատրաստվածության մակարդակը, ինչպես նաև աշխատանքային ստաժին ներկայացվող պահանջները:

7. Վարչատնտեսական և կրթական և օժանդակ անձնակազմի աշխատողների անհատական ​​պաշտոնների որակավորման բնութագրերում, նույն պաշտոնում, առանց անվանափոխության, նախատեսված է աշխատավարձի ներպաշտոնային որակավորման դասակարգում:

8. Վարչատնտեսական և կրթական և օժանդակ անձնակազմի աշխատողների պաշտոնների որակավորման բնութագրերում հնարավոր է «ավագ» պաշտոնեական կոչման օգտագործումը` պայմանով, որ աշխատողը զբաղեցրած պաշտոնով նախատեսված պարտականությունների կատարմանը զուգահեռ. , ղեկավարում է իրեն ենթակա կատարողներին։ «Ավագ» պաշտոնը կարող է սահմանվել որպես բացառություն այն դեպքերում, երբ աշխատողին վերապահված են աշխատանքի անկախ տարածքի կառավարման գործառույթներ: Մասնագետների այն պաշտոնների համար, որոնց համար նախատեսված է ներպաշտոնային որակավորման դասակարգում, «ավագ» պաշտոնեական կոչումը չի կիրառվում:

9. Ղեկավարի տեղակալների աշխատանքային պարտականությունները, գիտելիքներին և որակավորումներին ներկայացվող պահանջները կառուցվածքային ստորաբաժանումներորոշվում է համապատասխան ղեկավար պաշտոնների բնութագրերի հիման վրա:

Գերատեսչությունների ղեկավարների (ղեկավարների) պաշտոնների որակավորման բնութագրերը հիմք են հանդիսանում համապատասխան բյուրոների ղեկավարների աշխատանքային պարտականությունների, գիտելիքների պահանջների և որակավորումների որոշման համար, երբ դրանք ստեղծվում են ֆունկցիոնալ ստորաբաժանումների փոխարեն (հաշվի առնելով ոլորտի առանձնահատկությունները):

10. ՀԿՍ-ի սույն մասով չնախատեսված բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատությունների աշխատողների պաշտոնների համար աշխատանքային նկարագրություններ մշակելիս՝ սահմանված կարգով հաստատված կրթական աշխատողների որակավորման բնութագրերը, ինչպես նաև որակավորման բնութագրերը. Ընդհանուր արդյունաբերության մեջ նախատեսված աշխատողների և աշխատողների պաշտոնների համար կիրառվում են այլ տեսակներին բնորոշ տնտեսական գործունեություն(բուժաշխատողներ, մշակույթի աշխատողներ՝ գեղարվեստական ​​ղեկավարներ, դիրիժորներ, բեմադրիչներ, պարուսույցներ, խմբավարներ, գրադարանավարներ և այլն)՝ նշելով կոնկրետ կազմակերպչական, մանկավարժական և տեխնիկական պայմաններում համապատասխան պաշտոնին բնորոշ աշխատանքների ցանկը։

11. Անձինք, ովքեր չունեն «Որակավորման պահանջներ» բաժնում սահմանված հատուկ պատրաստվածություն կամ աշխատանքային փորձ, բայց ունեն բավարար. գործնական փորձև իրենց ծառայողական պարտականությունները որակապես և ամբողջությամբ կատարելով ատեստավորման հանձնաժողովի առաջարկությամբ՝ նշանակվում են համապատասխան պաշտոններում ինչպես հատուկ պատրաստվածություն և աշխատանքային փորձ ունեցող անձինք։

Անձինք, ովքեր չունեն գիտությունների թեկնածուի (դոկտորի) գիտական ​​աստիճան և գիտական ​​կոչում, բայց ունեն գիտական ​​և մանկավարժական աշխատանքի փորձ կամ աշխատում են կազմակերպություններում մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ՝ համապատասխան ուսումնական հաստատության գործունեությանը. բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն, կարող է ընդունվել դոցենտի կամ պրոֆեսորի պաշտոններում և սահմանված կարգով ընտրվել մրցույթով համապատասխան պաշտոնը զբաղեցնելու համար, կամ առանց մրցույթով ընտրվելու համապատասխան պաշտոնը զբաղեցնելու համար՝ մաս աշխատանքի ընդունելու ժամանակ։ - ժամանակին կամ նորաստեղծ բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություններում մինչև գիտխորհրդի աշխատանքը սկսելը ոչ ավելի, քան մեկ տարի ժամկետով, իսկ ժամանակավորապես բացակայող աշխատակցի փոխարինման համար, ով պահպանում է իր աշխատավայրը` մինչև. այս աշխատակիցը վերադառնում է աշխատանքի:

II. Ղեկավար պաշտոններ

Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատության ղեկավար (ռեկտոր, տնօրեն).

Աշխատանքային պարտականություններ.Ղեկավարում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության (լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն) ուսումնական հաստատություն (այսուհետ՝ ուսումնական հաստատություն). Սահմանում է ուսումնական հաստատության նպատակներն ու զարգացման ռազմավարությունը. Ղեկավարում է ուսումնական հաստատության գիտխորհրդի ուսումնական, գիտական, կազմակերպչական, տնտեսական և ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. Կազմակերպում է ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատանքն ու փոխգործակցությունը, նրանց գործունեությունն ուղղում ուսումնական և գիտական ​​գործընթացի բարելավմանը` հաշվի առնելով սոցիալական առաջնահերթությունները և երկրի (մարզի) տնտեսության մասնագետների կարիքը: Ապահովում է կրթական, գիտական ​​և ուսումնական աշխատանքուսումնական հաստատությունը, նրա նյութատեխնիկական բազայի մակարդակը. Ապահովում է, որ ուսումնական հաստատությունը կատարում է իր պարտավորությունները դաշնային (տարածաշրջանային) բյուջեի, պետական ​​ոչ բյուջետային հիմնադրամների և պարտատերերի նկատմամբ: Կազմակերպում է ուսումնական հաստատության կառավարումը` հիմնվելով նորագույն տեխնոլոգիաների և տեխնոլոգիաների կիրառման ձեռքբերումների, կրթության ներքին և արտաքին փորձի, կառավարման և աշխատանքի կազմակերպման առաջադեմ ձևերի, ծախսերի ողջամիտ դրույքաչափերի և նյութատեխնիկական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման վրա: ուսումնական հաստատության։ Կազմակերպում է կապ գիտական ​​կազմակերպությունների հետ Ռուսական ակադեմիագիտություններ, հարակից ուսումնական հաստատությունների հետ, որոնք ուղղված են մասնագետների պատրաստման արդյունավետության բարձրացմանը, կրթության և գիտության ոլորտում ուսումնական հաստատության միջազգային համագործակցության պահպանմանն ու ընդլայնմանը: Ապահովում է նորարարական կրթական տեխնոլոգիաների ներդրումն ու ներգրավումը շրջանակը պահպանելու և ընդլայնելու նպատակով. կրթական գործունեությունուսումնական հաստատություն. Հաստատում է ուսումնական պլանները և լրացուցիչ կրթական ծրագրերը. Միջոցներ է ձեռնարկում ուսումնական հաստատությունը որակյալ կադրերով ապահովելու, պրոֆեսորադասախոսական կազմի և ուսումնական հաստատության աշխատակիցների այլ կատեգորիաների կանոնավոր վերապատրաստում անցկացնելու, փորձի փոխանակման, բարենպաստ և անվտանգ աշխատանքային պայմաններ ստեղծելու, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների պահպանման համար: . Ապահովում է կառավարման տնտեսական և վարչական մեթոդների համադրություն, նյութական և բարոյական խթանների սկզբունքների կիրառում ուսումնական հաստատության աշխատողների արդյունավետությունը բարելավելու համար, նրանց նյութական շահի և հանձնարարված առաջադրանքի համար պատասխանատվության սկզբունքների կիրառում և աշխատանքի արդյունքները, աշխատողների վճարումն ամբողջությամբ աշխատավարձերըօրենսդրությամբ, կոլեկտիվ պայմանագրով, աշխատանքային պայմանագրով սահմանված ժամկետներում։ Ապահովում է ուսումնական հաստատության գործունեության մեջ սոցիալական գործընկերության սկզբունքների պահպանումը, կոլեկտիվ բանակցությունների հանձնաժողովի գործունեությունը, կոլեկտիվ պայմանագրերի և պայմանագրերի նախագծերի պատրաստումը, կոլեկտիվ պայմանագրի կատարումը, աշխատանքային և արտադրական կարգապահության պահպանումը. Նպաստում է ուսումնական հաստատության աշխատողների աշխատանքային մոտիվացիայի, նախաձեռնողականության և գործունեության զարգացմանը. իրականացնում է ուսումնական հաստատության պետի տեղակալների (պրոռեկտորներ, փոխտնօրենների) պարտականությունների բաշխում, հաստատում է իր աշխատողների ծառայողական բնութագրերը. Հաստատում է ուսումնական հաստատության կառուցվածքը և համալրումը. Իրականացնում է աշխատողների աշխատանքի ընդունում, տեղափոխում և աշխատանքից ազատում. Պաշտպանում է ուսումնական հաստատության գույքային շահերը դատարանում, արբիտրաժում. Գործում է առանց լիազորագրի ուսումնական հաստատության անունից և ներկայացնում է հաստատության շահերը իշխանություններում. պետական ​​իշխանությունև կառավարում։ Ապահովում է համապատասխանությունը պետական ​​գաղտնիք, ֆինանսական միջոցների նպատակային օգտագործում. ուսումնական հաստատությունում կազմակերպում է ռեզերվում գտնվող, զորակոչի ենթակա զինվորական ծառայության համար պատասխանատու անձանց հաշվառումը. զինվորական ծառայություն. Ապահովում է՝ տեղեկատվության տրամադրում տեղական ինքնակառավարման մարմիններին և զինկոմիսարիատներին. պայմանագրային պարտավորությունների կատարումը և պատերազմի ժամանակ- պետական ​​պատվերներ` ըստ սահմանված խնդիրների. համար միջոցառումների կազմակերպում քաղաքացիական պաշտպանությունուսումնական հաստատություն.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք վերաբերում են բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտին, որոնք կարգավորում են ուսումնական հաստատությունների կրթական, գիտական, արդյունաբերական, տնտեսական, ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը. առաջնահերթ ոլորտներՌուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացում; Ռուսաստանի Դաշնությունում գիտական ​​գործունեության զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնագետների վերապատրաստման ոլորտին վերաբերող մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթեր. հարկային, տնտեսական և բնապահպանական, աշխատանքային օրենսդրության հիմունքները. բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտում օտարերկրյա ուսումնական հաստատությունների գիտական ​​նվաճումները և լավագույն փորձը. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման, կադրերի կառավարման, նախագծերի կառավարման, կառավարման և տնտեսագիտության ոլորտում. գիտական ​​աստիճանի և գիտական ​​կոչման առկայություն. առնվազն 5 տարվա գիտական ​​կամ գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատության նախագահ

Աշխատանքային պարտականություններ.մասնակցում է բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատության հոգաբարձուների խորհրդի և այլ ինքնակառավարման մարմինների գործունեությանը, բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատության զարգացման հայեցակարգի մշակմանը, դրա կրթական, գիտական ​​կատարելագործման հարցերի լուծմանը, կրթական, կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն. Ներկայացնում է ուսումնական հաստատությունը պետական ​​մարմինների, տեղական ինքնակառավարման մարմինների, հասարակական և այլ կազմակերպությունների հետ հարաբերություններում. Իրականացնում է այլ գործառույթներ և լիազորություններ՝ համաձայն բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատության աշխատողների և ուսանողների (ուսանողների), ընդհանուր ժողովի (համաժողովի) որոշումների:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը, որոնք կարգավորում են ուսումնական հաստատությունների կրթական, գիտական, արդյունաբերական, տնտեսական, ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության մասնագետների պատրաստման մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթեր. հարկային, տնտեսական և բնապահպանական օրենսդրության հիմունքները. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտում օտարերկրյա ուսումնական հաստատությունների գիտական ​​նվաճումները և լավագույն փորձը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ. Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, գիտական ​​աստիճան և գիտական ​​կոչում, գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատության ռեկտոր աշխատել առնվազն 10 տարի.

Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատության պետի տեղակալ (պրոռեկտոր, փոխտնօրեն).

Աշխատանքային պարտականություններ.Կառավարում է ուսումնական հաստատության գործունեության առանձին ոլորտ: Սահմանում է ուսումնական հաստատության նպատակներն ու զարգացման ռազմավարությունը գործունեության վերահսկվող ոլորտներում, ղեկավարում է կազմակերպչական, տնտեսական և ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. Կազմակերպում է իր ենթակայության տակ գտնվող ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատանքն ու փոխգործակցությունը, միջոցներ է ձեռնարկում նրանց որակյալ կադրերով ապահովելու, նյութատեխնիկական բազա ձևավորելու համար՝ հաշվի առնելով բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության զարգացման ձեռքբերումները, նորագույն սարքավորումների և տեխնոլոգիաների օգտագործում, կրթության ոլորտում ներքին և արտասահմանյան փորձ, մասնագիտական ​​գիտելիքների զարգացում, փորձի փոխանակում, աշխատանքի կառավարման և կազմակերպման առաջադեմ ձևեր, ծախսերի ողջամիտ դրույքաչափեր և նյութատեխնիկական ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործում: Ապահովում է, որ ուսումնական հաստատությունը կատարում է իր պարտավորությունները դաշնային (տարածաշրջանային) բյուջեի, պետական ​​ոչ բյուջետային հիմնադրամների և պարտատերերի նկատմամբ: Ապահովում է աշխատանքային բարենպաստ և անվտանգ պայմաններ ստեղծելու, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների պահանջներին համապատասխանող միջոցառումներ: Այն ապահովում է վերահսկվող ոլորտներում տնտեսական և վարչական կառավարման մեթոդների համադրություն, նյութական և բարոյական խթանների սկզբունքների կիրառում աշխատողների արդյունավետությունը բարելավելու համար, նրանց նյութական շահի և պատասխանատվության սկզբունքների կիրառում հանձնարարված աշխատանքի և արդյունքների համար: աշխատանք։ Ապահովում է ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների կողմից կոլեկտիվ պայմանագրի կատարումը, աշխատանքային և արտադրական կարգապահության պահպանումը, նպաստում է աշխատողների աշխատանքային մոտիվացիայի, նախաձեռնողականության և գործունեության զարգացմանը. Իրեն վերապահված լիազորությունների շրջանակներում լուծում է ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական, արտադրական և տնտեսական և այլ գործունեության հարցեր. Մասնակցում է ուսումնական հաստատության կառուցվածքի և անձնակազմի ձևավորմանը.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք վերաբերում են բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտին, որոնք կարգավորում են ուսումնական հաստատությունների կրթական, գիտական, արդյունաբերական, տնտեսական, ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը. Ռուսաստանի Դաշնությունում գիտական ​​գործունեության զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության մասնագետների վերապատրաստման ոլորտին վերաբերող մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթեր. հարկային, տնտեսական և բնապահպանական օրենսդրության հիմունքները. բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտում օտարերկրյա ուսումնական հաստատությունների գիտական ​​նվաճումները և լավագույն փորձը. աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ գիտամանկավարժական աշխատանքի կամ ուսումնական հաստատության գործունեությանը համապատասխանող մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ կազմակերպություններում աշխատելու համար, առնվազն 5 տարի, գիտական ​​աստիճանով, առնվազն 3 տարվա աշխատանքային ստաժ.

Կառուցվածքային ստորաբաժանման ղեկավար (տնօրեն, ղեկավար, ղեկավար):

Աշխատանքային պարտականություններ.ղեկավարում է բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանման գործունեությունը` մասնաճյուղ, ինստիտուտ 1, ներկայացուցչություն, գրասենյակ, լաբորատորիա, ղեկավարություն, բաժին, բաժին, նախապատրաստական ​​դասընթացներ(բաժիններ), ուսանողական բյուրո, արտադրամաս, ուսումնական կայան (բազա), միջգերատեսչական (միջֆակուլտետային) ուսումնական լաբորատորիա և կառուցվածքային այլ բաժիններ (ներառյալ առանձին կառուցվածքային բաժինները) տրված լիազորությունների սահմաններում. Կազմակերպում է կառուցվածքային ստորաբաժանման գործունեության ընթացիկ և երկարաժամկետ պլանավորումը՝ հաշվի առնելով այն նպատակները, խնդիրներն ու ուղղությունները, որոնց իրականացման համար ստեղծվել է, արձակում է անհրաժեշտ հրամաններ, վերահսկում է պլանավորված թիրախների կատարումը. Համակարգում է կառուցվածքային ստորաբաժանման աշխատակիցների գործունեությունը, պայմաններ է ստեղծում նրանց աշխատանքի համար. Միջոցներ է ձեռնարկում ուսումնական հաստատության սովորողների և աշխատողների համար անհրաժեշտ սոցիալ-կենցաղային պայմաններ ստեղծելու համար, անում է անհրաժեշտ առաջարկություններ դրանց բարելավման համար. Մասնակցում է կադրերի ընտրությանն ու տեղաբաշխմանը, խորացված ուսուցման հարցերի լուծմանը և մասնագիտական ​​գերազանցությունաշխատողներ, ուսումնական հաստատության կառուցվածքի և աշխատակազմի ձևավորում. Մասնակցում է ուսումնական հաստատության ուսումնական և նյութական բազայի զարգացմանն ու ամրապնդմանը, այն համալրելով ժամանակակից սարքավորումներով, ուսումնական գրականությամբ, ձեռնարկներով և ուսումնական միջոցներով, ապահովելով դրանց անվտանգությունը, համալրումը և արդյունավետ օգտագործումը. Կազմակերպում և անցկացնում է ուսումնական և մեթոդական (գիտական, գիտամեթոդական) սեմինարներ (հանդիպումներ, գիտաժողովներ) և այլ միջոցառումներ. Համակարգում է ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթերի պատրաստումը, վերանայումը և հրապարակումը, գիտահետազոտական, գիտամեթոդական աշխատանքների իրականացումը. Ապահովում է սահմանված հաշվետվական փաստաթղթերի ժամանակին պատրաստումը.

Տրված լիազորությունների սահմաններում կազմակերպում է կառուցվածքային ստորաբաժանման աշխատանքը և փոխգործակցությունը ուսումնական հաստատության այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումների և շահագրգիռ կազմակերպությունների հետ. Իր լիազորությունների շրջանակներում ղեկավարում է կառուցվածքային ստորաբաժանման գիտական ​​խորհրդի գործունեությունը, ներկայացնում նրա շահերը ծնողական ուսումնական հաստատության գիտխորհրդում։ կատարում է հաշվետվություն կառուցվածքային միավորի մասին կանոնակարգով սահմանված կարգով իրականացվող ուսումնական, գիտահետազոտական, գիտամեթոդական և այլ աշխատանքների վերաբերյալ. Ապահովում է աշխատանքային բարենպաստ և անվտանգ պայմաններ ստեղծելու, աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների պահանջներին համապատասխանող միջոցառումներ:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք վերաբերում են բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտին, որոնք կարգավորում են ուսումնական հաստատությունների կրթական, գիտական, արդյունաբերական, տնտեսական, ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. ուսումնական հաստատության, նրա կառուցվածքային ստորաբաժանման տեղական կանոնակարգերը. մանկավարժության հիմունքներ, մանկավարժական հոգեբանություն; հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; հարկային, տնտեսական և բնապահպանական օրենսդրության հիմունքները. ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. Քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային, բյուջետային, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները. կառավարման հիմունքներ, անձնակազմի կառավարում, նախագծեր; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն «Պետական ​​և մունիցիպալ կառավարում», «Կառավարում», «Կադրերի կառավարում» մասնագիտությամբ և առնվազն 3 տարվա աշխատանքային փորձ կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթություն պետական ​​և մունիցիպալ կառավարման, կառավարման և տնտեսագիտության և տնտեսագիտության ոլորտում. աշխատանքային փորձ առնվազն 3 տարի.

Մասնաճյուղերի (ինստիտուտների) ղեկավարների համար՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, գիտական ​​աստիճան, ուսումնական հաստատության գործունեությանը համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ կազմակերպություններում դասավանդման կամ ղեկավար պաշտոնների աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 5 տարի:

Ասպիրանտուրայի ամբիոնի (բաժնի) վարիչ (վարիչ).

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում է ասպիրանտների պատրաստման ուսումնական գործընթացը՝ համաձայն գիտնականների մասնագիտությունների անվանակարգին. Ընդունում է հեռակա և հեռակա ասպիրանտուրայի դիմորդներին և սահմանված կարգով կազմում անհրաժեշտ փաստաթղթերը, ներկայացնում ընտրող հանձնաժողովի քննարկմանը. Մշակում է ասպիրանտների ընդունելության պլաններ մասնագիտություններով բյուջետային միջոցների և ուսումնական հաստատության եկամուտներ ստեղծող գործունեության միջոցների հաշվին, ներածական և անցնելու ժամանակացույցեր. թեկնածուական քննություններհամակարգում է դրանք հաստատության ղեկավարության հետ, վերահսկում դրանց իրականացումը. Քննությունների անցկացման ժամանակի և վայրի մասին տեղեկացնում է ընդունելության և քննական հանձնաժողովների անդամներին, ասպիրանտներին և գիտական ​​կոչում ստանալու համար դիմորդներին. Ապահովում է ընդունելության և քննական հանձնաժողովների աշխատանքը. Ուսումնական գործընթացին մասնակցելու համար ներգրավում է դասախոսների, դոցենտների, դասախոսական կազմի այլ աշխատակիցների և համապատասխան վերապատրաստման պրոֆիլի մասնագետների: Կազմակերպում է ասպիրանտների կողմից անհատական ​​ուսումնական ծրագրերի մշակումն ու իրականացման հաշվառումը, կազմում է հաշվետվություններ ասպիրանտուրայի աշխատանքի վերաբերյալ. Գիտական ​​կադրերի պատրաստման վերաբերյալ անհրաժեշտ տեղեկատվություն է տրամադրում ուսումնական հաստատության գիտական ​​(գիտատեխնիկական) խորհրդին. Քննությունների արդյունքներով նախապատրաստում է մագիստրատուրայի ուսանողներին հեռակա կամ հեռակա ասպիրանտուրա ընդունելու, ինչպես նաև ուսումը շարունակելու կամ ասպիրանտուրայից հեռացնելու հրամանների նախագիծ. Պատրաստում է փաստաթղթեր թեկնածուական քննություններ հանձնելու համար գիտական ​​կոչման դիմորդներին կցելու և գիտությունների թեկնածուի գիտական ​​աստիճանի ատենախոսությունների պատրաստման վերաբերյալ. Խորհուրդ է տալիս ասպիրանտներին և գիտական ​​կոչում ստանալու դիմորդներին իրենց իրավունքների և պարտականությունների վերաբերյալ, գործող կանոններըև ատենախոսությունների պատրաստման կարգը։

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը գիտական, մանկավարժական և գիտական ​​կադրերի կրթության և վերապատրաստման մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. մանկավարժության հիմունքներ, մանկավարժական հոգեբանություն; գիտական, մանկավարժական և գիտական ​​կադրերի պատրաստման ոլորտում ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման կարգը. ատենախոսությունների և ռեֆերատների պատրաստման կանոններն ու կարգը, ասպիրանտներին պետական ​​և անվանական կրթաթոշակներ ներկայացնելու կարգը. ուսումնական փաստաթղթերի հաշվառման և գրանցման կարգը. գրասենյակային աշխատանքի հիմունքներ, աշխատանքային օրենսդրություն; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 3 տարվա գիտական, գիտամանկավարժական աշխատանքի կամ ասպիրանտուրայի գործունեության ոլորտին համապատասխան կազմակերպություններում աշխատանքի փորձ.

ռեկտորի խորհրդական

Աշխատանքային պարտականություններ.Այն հավաքում և վերլուծում է տեղեկատվություն ռազմավարության, կրթության զարգացման խնդիրների, գիտության և կրթության բնագավառում պետական ​​քաղաքականության, ուսումնական հաստատության գիտական, գիտական ​​և տեխնիկական գործունեության իրականացման ձեռքբերումների, ինչպես նաև վերլուծական տեղեկանքների և նյութերի մասին: իր գործունեության ոլորտներում։ Իրականացնում է կրթության և գիտության բնագավառում պետական ​​քաղաքականության և տնտեսագիտության հարցերի վերաբերյալ փաստաթղթերի և նյութերի վերլուծություն, մշակում է անհրաժեշտ առաջարկություններ, առաջարկություններ ուսումնական հաստատության գործունեության բարելավման և իրավական աջակցության համար, վարչակազմի գործունեության ոլորտներում. .

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ նորմատիվ իրավական ակտերը կրթության և գիտության հարցերի վերաբերյալ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. օրենսդրական և այլ կարգավորող իրավական ակտերի փորձաքննության անցկացման եղանակներն ու մեթոդները. օրենսդրական և այլ կարգավորող իրավական ակտերի փորձաքննության նախապատրաստման պահանջներ. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. վրա աշխատանքի պայմաններն ու պահանջները անհատական ​​համակարգիչներ, այլ էլեկտրոնային թվային սարքեր; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և գիտամանկավարժական աշխատանքի կամ ուսումնական հաստատության գործունեությանը համապատասխանող մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության կազմակերպություններում աշխատելու փորձ, առնվազն 10 տարի, եթե ունեք գիտական ​​կոչում կամ գիտական ​​աստիճան, գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ. կամ ուսումնական հաստատության գործունեությանը համապատասխանող մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ կազմակերպություններում աշխատել առնվազն 5 տարի:

Հաստատության խորհրդի գիտական ​​քարտուղար

Աշխատանքային պարտականություններ.Իրականացնում է ուսումնական հաստատության գիտխորհրդի գործունեությունը, կազմակերպչական և տեխնիկական նախապատրաստումը գիտխորհրդի նիստերի համար, մշակում է աշխատանքի պլաններ, վարում է գիտխորհրդի նիստերի արձանագրություններ, կազմում և պատրաստում է գիտխորհրդի որոշումների նախագծեր. գիտխորհուրդը և ուսումնական հաստատության հրամանները՝ դրանց հաստատմանը, վերահսկում է գիտխորհրդի կողմից ընդունված որոշումների կատարումը: Պատրաստում է փաստաթղթեր պրոֆեսորադասախոսական կազմի, գիտնականների պաշտոնների համար դիմորդների մրցույթին մասնակցելու համար, մշակում է նրանց գործունեությունը գնահատելու չափանիշներ և մեթոդներ. Վարում է ուսումնական հաստատության գիտխորհրդի փաստաթղթերը, ընդունում և ստուգում է ֆակուլտետների խորհուրդների, ուսումնական հաստատության այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումների գիտական ​​քարտուղարների կողմից ներկայացված գիտական ​​կոչումների դիմորդների ատեստավորման գործերը, ներկայացնում Բարձրագույն ատեստավորման հանձնաժողով. Պատրաստում է աշխատողների պետական ​​և արդյունաբերական պարգևների հայտերը, փաստաթղթեր է կազմում ասպիրանտների համար՝ անվանական կրթաթոշակներ ներկայացնելու համար:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը գիտական, մանկավարժական և գիտական ​​կադրերի կրթության և վերապատրաստման մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. Քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային, բյուջետային, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. դասախոսական կազմի և գիտաշխատողների պաշտոնները զբաղեցնելու համար մրցույթի անցկացման կարգն ու պայմանները. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. գրասենյակային աշխատանքների կազմակերպում, ֆակուլտետի, ուսումնական հաստատության ատենախոսական խորհրդի փաստաթղթերի ձևակերպման կարգը. ատենախոսությունների և ռեֆերատների պատրաստման կանոններն ու կարգը, ասպիրանտներին պետական ​​և անվանական կրթաթոշակներ ներկայացնելու կարգը. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և մասնագիտական ​​գործունեության բնագավառում կազմակերպություններում աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 5 տարի, գիտական ​​աստիճանով, առնվազն 3 տարվա աշխատանքային ստաժ.

Ֆակուլտետի (ինստիտուտի) խորհրդի գիտական ​​քարտուղար.

Աշխատանքային պարտականություններ.Պատրաստում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ատենախոսական խորհրդի աշխատանքային պլանները. Վերահսկում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ատենախոսական խորհրդի կողմից ընդունված որոշումների կատարումը. Ապահովում է կազմակերպչական և տեխնիկական նախապատրաստում ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ատենախոսական խորհրդի նիստերին. Պահպանում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ատենախոսական խորհրդի փաստաթղթերը, պատրաստում է գիտական ​​կոչումներ դիմորդների համար պրեզենտացիաներ, ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ատենախոսական խորհրդի նիստերի արձանագրություններ և որոշումներ, ուսումնական հաստատության հրամանների նախագծեր, ատեստավորման գործեր. Նախապատրաստում է պետական ​​և արդյունաբերական մրցանակների համար աշխատողների, պրոֆեսորադասախոսական կազմի և գիտաշխատողների պաշտոնները զբաղեցնելու համար մրցույթին մասնակցության հայտատուներ. Պատրաստում է ասպիրանտների դիմումները անվանական կրթաթոշակների համար, կազմում է նիստերի անհրաժեշտ արձանագրությունները, ֆակուլտետի (ինստիտուտի) խորհրդի որոշումները, ուսումնական հաստատության ղեկավարի հրամանների նախագծերը` հետագա ուսումնական հաստատության գիտխորհրդին ներկայացնելու համար.

Պետք է իմանալՌուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը գիտական, մանկավարժական և գիտական ​​կադրերի կրթության և վերապատրաստման մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. Քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային, բյուջետային, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. դասախոսական կազմի և գիտաշխատողների պաշտոնները զբաղեցնելու համար մրցույթի անցկացման կարգն ու պայմանները. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. գրասենյակային աշխատանքների կազմակերպում, ֆակուլտետի (ինստիտուտի), ուսումնական հաստատության ատենախոսական խորհրդի փաստաթղթերի տրամադրման կարգը. ատենախոսությունների և ռեֆերատների պատրաստման կանոններն ու կարգը, ասպիրանտներին պետական ​​և անվանական կրթաթոշակներ ներկայացնելու կարգը. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում.

Տնկարանի, ուսումնական վիվարիումի, անտառտնտեսության, փորձարարական դաշտի, բուսաբանական այգու (դենդրոպարկի) պետ (տնօրեն, վարիչ, վարիչ)

Աշխատանքային պարտականություններ.Ղեկավարում է տնկարանի, ուսումնական վիվարիումի, անտառտնտեսության, փորձադաշտի, բուսաբանական այգու (դենդրոպարկ) (այսուհետ՝ ուսումնական կառուցվածքային միավոր) գործունեությունը, մշակում է ընթացիկ և հեռանկարային. թեմատիկ պլաններնրանց աշխատանքը համապատասխան ոլորտներում մասնագետների պատրաստման, գործնական և լաբորատոր պարապմունքների անցկացման, բոլոր տեսակի պրակտիկայի ուսումնական կառուցվածքային ստորաբաժանման հիման վրա վերահսկում է դրանց իրականացումը: Միջոցներ է ձեռնարկում ուսումնական կառուցվածքային ստորաբաժանումը բույսերի (կենդանիների) անհրաժեշտ տեսակներով համալրելու ուղղությամբ ճիշտ գումարը, դրանց բուծումը և պահպանումը, որակյալ խնամքի ապահովումը և անհրաժեշտ պայմաններբովանդակությունը։ Իրականացնում է ուսումնական կառուցվածքային ստորաբաժանման աշխատանքի վերլուծություն, մշակում է առաջարկներ նրա աշխատանքի պայմանների բարելավման համար. Մասնակցում է լաբորատոր և ախտորոշիչ հետազոտությունների։ Կազմակերպում է ուսումնական կառուցվածքային միավորում առկա բույսերի (կենդանիների) հիվանդությունների, պաթոլոգիաների ուսումնասիրությունը. Շփվում է կազմակերպությունների հետ, որոնք ունեն մասնագիտացված կենսաբանական (անասնաբուժական) ծառայություններ. Իրականացնում է լավագույն փորձի ներդրում ուսումնական կառուցվածքային ստորաբաժանումում, կազմում է իր աշխատանքի վերաբերյալ սահմանված հաշվետվությունը. Լիազորությունների սահմաններում ընտրում, ընդունում և տեղավորում է ուսումնական կառուցվածքային ստորաբաժանման անձնակազմ, համակարգում նրա աշխատանքը։

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ նորմատիվ իրավական ակտերը կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; մանկավարժության, էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքները. ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. Վարչական, աշխատանքային և տնտեսական օրենսդրության հիմունքներ, անձնակազմի կառավարում. կարգավորող փաստաթղթեր, որոնք վերաբերում են կրթական կառուցվածքային ստորաբաժանման գործունեությանը. բույսերի (կենդանիների) կենսաբանություն և դրանց բուծման (պահման) կանոններ. ագրոնոմիայի (ագրոտեխնիկա), կենսաբանության, անասնաբուծության, անասնաբուժության, գենետիկայի հիմունքները. բույսերի (կենդանիների) բուծման ժամանակակից մեթոդներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

Ուսումնական (կրթաարդյունաբերական, արդյունաբերական) պրակտիկայի ղեկավար (ղեկավար).

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում է ուսուցում և ապահովում ուսումնական (ուսումնական-արդյունաբերական, արտադրական) պրակտիկայի (այսուհետ՝ պրակտիկա) անցկացումը՝ համաձայն ուսումնական հաստատության կանոնադրության և պրակտիկայի կանոնակարգի. իրականացնում է ուսումնական հաստատության (կառուցվածքային ստորաբաժանում, ֆակուլտետ (ինստիտուտ), մասնաճյուղ) վերապատրաստման ոլորտներում (մասնագիտությունների) պրակտիկայի բոլոր տեսակների և ոլորտների ընդհանուր կառավարումը. Սահմանում է պրակտիկայի ռազմավարությունը, նպատակները և խնդիրները: Իրականացնում է բոլոր տեսակի պրակտիկայի անցկացման վերաբերյալ ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթերի մշակում և հաստատման ներկայացում. Ուսանողների պրոֆիլի վերապատրաստմանը համապատասխանող կազմակերպությունների ներկայացուցիչների (ղեկավարների) հետ համատեղ իրականացնում է աշխատանք ուսումնական հաստատության վերապատրաստման ոլորտներում (մասնագիտությունների) պրակտիկայի անցկացումն ապահովելու ուղղությամբ: Ուսումնական հաստատությունների (կառուցվածքային ստորաբաժանումների) ղեկավարների հետ լուծում է պրակտիկայի անցկացման և անցկացման գործընթացում ծագող ուսումնական, մեթոդական, վարչական, ֆինանսական, տնտեսական և այլ հարցեր։

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. մանկավարժության, հոգեբանության, էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքները. ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. Վարչական, աշխատանքային և տնտեսական օրենսդրության հիմունքներ, անձնակազմի կառավարում. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և ուսումնական հաստատության (կառուցվածքային ստորաբաժանման) գործունեությանը համապատասխան մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ կազմակերպություններում դասավանդման կամ ղեկավար պաշտոններում աշխատանքային փորձ՝ առնվազն 3 տարի.

Ուսանողական մշակույթի պալատի տնօրեն (ղեկավար, վարիչ).

Աշխատանքային պարտականություններ.Ղեկավարում է ուսանողական մշակույթի պալատը ուսումնական հաստատության կանոնադրությանը և մշակույթի պալատի կանոնադրությանը համապատասխան. Մշակում է սովորողների (ուսանողների) մշակութային, կրթական և ժամանցի հիմնական ուղղությունները. Կազմում է մշակույթի պալատի ստեղծագործական գործունեության ծրագրեր. Ապահովում է մշակութային միջոցառումների անցկացումը ուսանողների (ուսանողների), այդ թվում՝ հենց ուսանողների (ուսանողների) կողմից. Կազմակերպում և մշակում է սիրողական ներկայացումների ձևեր, ուսանողների (ուսանողների) և ուսումնական հաստատության աշխատողների շրջանակների և ստեղծագործական խմբերի աշխատանքը. Պահպանում և զարգացնում է կապերը ստեղծագործական միությունների հետ, հասարակական կազմակերպություններՄշակույթի պալատում անցկացվող միջոցառումներին նրանց ներգրավելու նպատակով մշակութային հաստատությունները։ Կազմակերպում է վստահված գույքի հաշվառումը և անվտանգությունը, մշակույթի պալատի համար սահմանված բոլոր տեսակի հաշվետվությունների ժամանակին ներկայացումը: Վերահսկում է Մշակույթի պալատի աշխատակիցների կողմից գործառնական պարտականությունների, աշխատանքային կարգապահության պահպանումը.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. մանկավարժության, հոգեբանության, էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի, կադրերի կառավարման հիմունքները. ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. վարչական, աշխատանքային և տնտեսական օրենսդրության և մշակույթի մասին օրենսդրության հիմունքները. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն «Մշակույթ և արվեստ» և այլ ստեղծագործական ուղղություններով վերապատրաստման և մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ առնվազն 5 տարվա աշխատանքային փորձ:

Ուսանողական հանրակացարանի տնօրեն (ղեկավար, վարիչ).

Աշխատանքային պարտականություններ.Վերահսկում է ուսանողական հանրակացարանի աշխատանքը. Իրականացնում է հաշվառում և դուրսգրում հանրակացարանից, վերահսկում է բնակիչների գրանցման և հանրակացարանից հեռացած քաղաքացիների հաշվառման ժամանակին և ճիշտությանը. Կազմակերպում է տարածքների մաքրումը և վերահսկում ննջասենյակների և տարածքների մաքրությունը ընդհանուր օգտագործման. Վերահսկում է էլեկտրական ցանցի, կապի, ջրամատակարարման, կոյուղու և հանրակացարանային այլ սարքավորումների պատշաճ աշխատանքը: Բնակիչներին տրամադրում է անկողնային պարագաների և անհրաժեշտ սարքավորումների տրամադրում և ստացում, տրամադրում է անհրաժեշտ վկայականներ հանրակացարանից հեռացածներին, լրացնում է շրջանցիկ թերթիկներ և տեղեկություններ պարտքերի բացակայության մասին: Վարում է առկա գույքի հաշվառում, պարբերաբար ստուգում և ապահովում դրա անվտանգությունը: Անհրաժեշտության դեպքում կազմում է գույքի, գույքագրման, նյութական արժեքների դուրսգրման ակտեր, սահմանված կարգով կազմում է փաստաթղթեր՝ վնասված, կորցրած գույքի, գույքագրման ծախսերը հանցագործներից վերականգնելու համար. Վերահսկում է հանրակացարանի տրամադրումը անհրաժեշտ գույքով, սարքավորումներով, գույքագրմամբ. Վերահսկում է հանրակացարանի բնակիչների կողմից աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների կատարումը, վարում է սանիտարահիգիենիկ և հրդեհային հսկողության, ինչպես նաև բողոքների և առաջարկությունների գրքույկ, միջոցներ է ձեռնարկում նշված թերությունները վերացնելու, լուծելու համար: կոնֆլիկտային իրավիճակներառաջացող հանրակացարանի բնակիչների և սպասարկող անձնակազմի միջև: Ապահովում է մշակութային և կրթական աշխատանք.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. մանկավարժության, հոգեբանության, էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի, կադրերի կառավարման հիմունքներ. ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. վարչական, բնակարանային և կոմունալ, աշխատանքային և տնտեսական օրենսդրության հիմունքները. հանրակացարանի բնակելի, սոցիալ-մշակութային և կենցաղային տարածքների պահպանման կարգը. ներքին կանոնակարգ հանրակացարաններում; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային ստաժ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում առնվազն 1 տարի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 3 տարի աշխատանքային ստաժ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում.

Ուսումնական գրականության հրատարակչության տնօրեն (ղեկավար, վարիչ) և ուսումնական նյութեր

Աշխատանքային պարտականություններ. Ղեկավարում է ուսումնական գրականության և ձեռնարկների հրատարակչության խմբագրական, հրատարակչական և արտադրական գործունեությունը. Կազմակերպում է ուսումնական հաստատության գործունեության մեջ օգտագործվող ուսումնական, ուսումնամեթոդական, գիտական, մեթոդական, տեղեկատվական և այլ գրականության (այսուհետ՝ ուսումնական գրականություն) խմբագրման և թողարկման աշխատանքները, վերահսկում է դրա բովանդակությունը և գեղարվեստական ​​և տեխնիկական ձևավորման որակը Վերլուծում է հրատարակված կրթական գրականության պահանջարկի վիճակը՝ շուկայում դրա մրցունակությունն ապահովելու, հրատարակությունների շահութաբերությունն ու շահութաբերությունը բարձրացնելու նպատակով։ Հաշվի առնելով պահանջներն ու շուկայական պայմանները, մշակում է ուսումնական գրականության հրատարակման երկարաժամկետ և տարեկան պլաններ՝ համաձայն ուսումնական հաստատության ղեկավարության կողմից հաստատված դրա թողարկման պլանների։ Ղեկավարում է հրատարակության խմբագրական-նախապատրաստական ​​և արտադրական-ֆինանսական պլանների, հրատարակության խմբագրական և արտադրական գործընթացների ժամանակացույցերի մշակումը։ Վերահսկում է ձեռագրերի ներկայացման վերջնաժամկետները, դրանց պատրաստումը շարադրման և ուղղիչ տպաքանակների մշակման համար, տպագրական ընկերությունների կողմից տպագրության, տպագրության և հրատարակության տպաքանակի ժամանակացույցերի կատարումը։ Կազմակերպում է հրատարակչական պայմանագրերի ժամանակին կատարումը հեղինակների և արտաքին խմբագիրների, գրախոսների, արվեստագետների և ուսումնական գրականության հրատարակման աշխատանքների կատարման մեջ ներգրավված այլ անձանց հետ: Իրականացնում է երրորդ անձանց կողմից տարբեր տպագրական և դիզայներական աշխատանքների կատարման պայմանագրերի կնքումը և պատվերների կատարումը. Վերահսկում է կատարված աշխատանքի հաշվարկների, հոնորարների սահմանման և ֆրիլանսերներին վճարման չափի փաստաթղթերի պատրաստման ճիշտությունը: Հաստատում է հրապարակումների անվանումները և տպաքանակները. Պատրաստում է փաստաթղթեր հրատարակչական գործունեության լիցենզավորման համար. Կազմակերպում է ժամանակին նյութական աջակցություն հրատարակչության արտադրական գործունեությանը, հրատարակված գրականության գովազդի և վաճառքի աշխատանքներին, կնքված պայմանագրերի կատարման հաշվառմանը. Ձեռագրերի անցման ժամանակը կրճատելուն ուղղված միջոցառումներ է իրականացնում. Ապահովում է խնայողություններ գրականության հրատարակման համար գումար ծախսելու, տպագրական աշխատանքի որակի բարելավման, ուսումնական գրականության հրատարակչության աշխատակիցների գործունեության համակարգման. Առաջարկություններ է ներկայացնում ենթակա աշխատողներին խրախուսելու կամ տույժեր կիրառելու համար, նպաստում նրանց որակավորման բարձրացմանը.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը, որոնք որոշում են տնտեսության, գիտության և տեխնոլոգիայի զարգացման հիմնական ուղղությունները. կարգավորող փաստաթղթեր, որոնք վերաբերում են խմբագրական և հրատարակչական գործունեությանը. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. ներքին և արտաքին ձեռքբերումները տնտեսագիտության, գիտության և տեխնոլոգիաների ոլորտում. գրականության հրատարակման պլանների մշակման կարգը, հրատարակությունների խմբագրական և արտադրական գործընթացների ժամանակացույցերը. հեղինակների հետ հրատարակչական պայմանագրերի, տպագրական և դիզայներական աշխատանքների կատարման պայմանագրերի կնքման կարգը. հրատարակչական տնտեսագիտության հիմունքները; գրականության վաճառքի շուկաների պահանջարկը, պայմանները և զարգացման հեռանկարները. հեղինակային իրավունքի հիմունքներ; ձեռագրերի պատրաստման կարգը՝ արտադրությանը հանձնելու, տպագրության համար սրբագրման տպաքանակները. տպագրական արտադրության տեխնոլոգիա; հրատարակչական գործունեության լիցենզավորման կարգը. աշխատանքի կազմակերպում; աշխատանքային, ֆինանսական, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում առնվազն 3 տարի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն և առնվազն 5 տարի աշխատանքային փորձ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում.

ռեկտորի օգնական (պրոռեկտոր)

Աշխատանքային պարտականություններ.Իրականացնում է ռեկտորի (տնօրենի, պրոռեկտորի, փոխտնօրենի) (այսուհետ՝ ղեկավար) գործունեությունը ապահովելու ուղղությամբ. Աջակցում է ղեկավարի փոխգործակցությանը գործադիր իշխանության ներկայացուցիչների և կազմակերպությունների ղեկավարների հետ, նրա հեռախոսային խոսակցությունները, համակարգում է ղեկավարի հանդիպումների և ներկայացուցչությունների ժամանակացույցը տարբեր հանդիպումների, հանդիպումների, կոնֆերանսների և սեմինարների ժամանակ, հաշվի առնելով նրա լիազորությունները, տրամադրում է նրան. գործադիր մարմիններում և այլ կազմակերպություններում ներկայացված լինելու համար անհրաժեշտ տեղեկություններով: Տրված լիազորությունների սահմաններում համակարգում է ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատանքները, ղեկավարում ենթակա կատարողներին։ Գործարար նամակագրություն է վարում կազմակերպությունների հետ. Ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումներից ստանում է պետի համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն, իր անունից կոչ է անում ընդունել աշխատողներին. Ընդունում և փոխանցում է հեռախոսային հաղորդագրություններ, ձայնագրում հաղորդագրությունները և ներկայացնում դրանք հասցեատերերի ուշադրությանը: Աշխատանքներ է իրականացնում ղեկավարի կողմից անցկացվող ժողովների և ժողովների նախապատրաստման ուղղությամբ. Իրականացնում է գրասենյակային աշխատանք, ստանում է ղեկավարի անունով ստացված նամակագրությունը, համակարգում և զեկուցում է նրան կատարման արդյունքների մասին. ընդունված որոշումները. Փաստաթղթերը ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանումներին փոխանցում է կոնկրետ կատարողներին աշխատանքի կամ կատարման մեջ դրանց օգտագործման և դրանց կատարման պատասխանի և առաջարկների պատրաստման համար, վերահսկում է հրահանգների կատարման ժամանակը: Կազմակերպում է այցելուների ընդունելություն, նպաստում նրանց առաջարկների և խնդրանքների արագ քննարկմանը: Տրված իրավունքների սահմաններում ներկայացնում է ղեկավարին այլ կազմակերպություններում:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը կրթության և դաստիարակության մասին. Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ. հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման, կրթական համակարգերի կառավարման տեսության և մեթոդների մասին. հաստատության տեղական կանոնակարգերը. Քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային, բյուջետային, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները ուսումնական հաստատությունների և դրանց կառուցվածքային ստորաբաժանումների գործունեության կարգավորման մասով. կառավարման հիմունքներ, անձնակազմի կառավարում, նախագծերի կառավարում; ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. գրասենյակային աշխատանքի կազմակերպում; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ մասնագիտական ​​գործունեության ոլորտում առնվազն 3 տարի.

III. Դասախոսական կազմի պաշտոնները

Օգնական

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում և իրականացնում է ուսումնական և ուսումնամեթոդական աշխատանք ուսուցանվող կարգի կամ առանձին տեսակների վերաբերյալ վերապատրաստման դասընթացներբացառությամբ դասախոսությունների. Մասնակցում է ուսումնական հաստատության մեկ այլ բաժնի գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին. Պրոֆեսորի, դոցենտի կամ ավագ դասախոսի (դիսցիպլինի կուրատոր) ղեկավարությամբ մասնակցում է ուսումնական միջոցների մշակմանը, լաբորատոր աշխատանքներին, գործնական պարապմունքներին, սեմինարներին։ Կազմակերպում և պլանավորում է վերապատրաստման դասընթացների մեթոդական և տեխնիկական աջակցություն. Մասնակցում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ ուսումնական աշխատանքին, նրանց հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպմանը, դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշմանը, նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդման, զարգացման, ապահովման և կատարելագործման միջոցառումների մշակմանը և իրականացմանը: ուսումնական գործընթացին, ուսումնական միավորներին և լաբորատորիաներին ապահովել սարքավորումներով. Վերահսկում և ստուգում է ուսանողների (աշակերտների, սովորողների) կողմից տնային առաջադրանքների կատարումը. Վերահսկում է վերապատրաստվողների (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ) աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների համապատասխանությունը ուսումնական պարապմունքների, լաբորատոր աշխատանքների և գործնական պարապմունքների ընթացքում: Մասնակցում է ամբիոնի գիտահետազոտական ​​ոլորտների շրջանակներում կազմակերպվող սեմինարների, հանդիպումների և գիտաժողովների, ուսումնական հաստատության այլ միջոցառումների:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան ծրագրերի պետական ​​կրթական չափորոշիչներ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. մեթոդները և օգտագործումը կրթական տեխնոլոգիաներ, ներառյալ հեռավորները; անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի, ներառյալ տեղեկատվության փոխանցման համար նախատեսված սարքերի վրա աշխատանքի պահանջները. էկոլոգիայի, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

Ուսուցիչ

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում և անցկացնում է ուսումնական և ուսումնամեթոդական աշխատանք բոլոր տեսակի պարապմունքների վերաբերյալ, բացառությամբ դասախոսության. Մասնակցում է ուսումնական հաստատության մեկ այլ բաժնի գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին. Ապահովում է ուսումնական պլանների և ծրագրերի իրականացումը. Պրոֆեսորի, դոցենտի կամ ավագ դասախոսի ղեկավարությամբ մշակում կամ մասնակցում է դասատիպերի և ուսումնական աշխատանքների մեթոդական ձեռնարկների մշակմանը, կազմակերպում և պլանավորում է վերապատրաստման դասընթացի մեթոդական և տեխնիկական աջակցություն: Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Մասնակցում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ ուսումնական աշխատանքին, նրանց հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպմանը, դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշմանը, նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդման, զարգացման, ապահովման և կատարելագործման միջոցառումների մշակմանը և իրականացմանը: ուսումնական գործընթացին, ուսումնական միավորներին և լաբորատորիաներին ապահովել սարքավորումներով. Վերահսկում և ստուգում է ուսանողների (աշակերտների, սովորողների) կողմից տնային առաջադրանքների կատարումը. Վերահսկում է վերապատրաստվողների (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ) աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների համապատասխանությունը ուսումնական պարապմունքների, լաբորատոր աշխատանքների և գործնական պարապմունքների ընթացքում: Մասնակցում է ամբիոնի գիտահետազոտական ​​ոլորտների շրջանակներում կազմակերպվող սեմինարների, հանդիպումների և գիտաժողովների, ուսումնական հաստատության այլ միջոցառումների:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. համապատասխան ծրագրերի կրթական չափորոշիչները բարձրագույն կրթություն; կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու եղանակները. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. էկոլոգիայի, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ ուսումնական հաստատությունում առնվազն 1 տարի, հետդիպլոմային մասնագիտական ​​կրթությամբ (հետդիպլոմային, օրդինատուրա, լրացուցիչ) կամ ասպիրանտուրա՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

Ավագ դասախոս

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում և անցկացնում է ուսումնական, ուսումնամեթոդական աշխատանք ուսուցանվող կարգի կամ որոշակի տեսակի վերապատրաստման դասընթացների վերաբերյալ. Մասնակցում է ուսումնական հաստատության մեկ այլ բաժնի գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին. Ապահովում է ուսումնական ծրագրերի իրականացումը, ուսումնական պլանների մշակումն ու իրականացումը. Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Անցկացնում է բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացներ, ուսումնական աշխատանքներ. Իրականացնում է օգնականների և ուսուցիչների կողմից անցկացվող վերապատրաստման դասընթացների որակի վերահսկում. Մշակում է աշխատանքային ծրագրեր դասավանդվող առարկաների համար. Ավարտում և մշակում է ուսուցանվող առարկաների կամ որոշակի տեսակի վերապատրաստման դասընթացների և ակադեմիական աշխատանքի մեթոդական աջակցություն: Մասնակցում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետազոտական ​​աշխատանքներին, վերահսկում է նրանց ինքնուրույն աշխատանքը դասավանդվող առարկայի կամ որոշակի տեսակի վերապատրաստման դասընթացների և ուսումնական աշխատանքներին, մասնակցում է դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշմանը: Մեթոդական աջակցություն է ցուցաբերում օգնականներին և ուսուցիչներին մանկավարժական հմտությունների և մասնագիտական ​​հմտությունների յուրացման գործում. Համապատասխան մասնագիտությամբ մեթոդական հանձնաժողովի կազմում մասնակցում է բաժնի գիտամեթոդական աշխատանքներին. Մասնակցում է բաժնի նյութատեխնիկական բազայի մշակմանն ու կատարելագործմանը. Մասնակցում է գիտական, տեխնիկական, սոցիալական, հումանիտար, տնտեսական և իրավական գիտելիքների առաջմղմանը։ Վերահսկում և ստուգում է ուսանողների (ուսանողներ, ուսանողներ) տնային աշխատանքների կատարումը, նրանց համապատասխանությունը աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններին ուսումնական պարապմունքների, լաբորատոր աշխատանքների և գործնական վարժությունների ժամանակ: Մասնակցում է ուսանողների (ուսանողներ, ուսանողներ) ուսումնական աշխատանքին. Մասնակցում է բաժնի կամ կառուցվածքային այլ ստորաբաժանման դասագրքերի, ուսումնական և ուսումնական նյութերի, մշակման, աշխատանքային ծրագրերի և այլ տեսակի ուսումնամեթոդական աշխատանքներին.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. համապատասխան բարձրագույն կրթական ծրագրերի կրթական չափորոշիչներ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու եղանակները. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի, ներառյալ տեղեկատվության փոխանցման համար նախատեսված սարքերի վրա աշխատանքի պահանջները. էկոլոգիայի, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ՝ առնվազն 3 տարի, թեկնածուի գիտական ​​աստիճանի առկայության դեպքում, գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ՝ առնվազն 1 տարի.

դոցենտ

Աշխատանքային պարտականություններ.Իրականացնում է վերահսկվող առարկաներով ուսումնական, ուսումնական և մեթոդական աշխատանքների պլանավորում, կազմակերպում և վերահսկում. Կազմակերպում, ղեկավարում և իրականացնում է ամբիոնի (ֆակուլտետի) պրոֆիլի վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանքները. Անցկացնում է բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացներ, վերահսկում է ուսանողների (ուսանողներ, ունկնդիրներ) հիմնականում մագիստրոսների և մասնագետների կուրսային և դիպլոմային նախագծերը և հետազոտական ​​աշխատանքները: Ղեկավարում, վերահսկում և ղեկավարում է գիտական ​​ուսանողական հասարակության գործունեությունը. Իրականացնում է վերահսկվող կարգապահության բաժնի ուսուցիչների կողմից բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացների անցկացման որակի վերահսկում. Ապահովում է ուսումնական ծրագրերի իրականացումը, ուսումնական պլանների մշակումն ու իրականացումը. Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Մասնակցում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրի մշակմանը. Մշակում է վերահսկվող դասընթացների աշխատանքային ծրագրեր: Համապատասխան մասնագիտությամբ մեթոդական հանձնաժողովի կազմում մասնակցում է ամբիոնի (ֆակուլտետի) գիտամեթոդական աշխատանքներին. Մասնակցում է ամբիոնի գիտահետազոտական ​​ուղղությունների շրջանակներում կազմակերպվող սեմինարների, հանդիպումների և կոնֆերանսների, այդ թվում՝ միջազգային։ Մշակում է մեթոդական աջակցություն վերահսկվող առարկաների համար: Մասնակցում է սկսնակ ուսուցիչների խորացված վերապատրաստմանը, նրանց դասավանդման հմտությունների և մասնագիտական ​​որակների յուրացման գործում, ցուցաբերում մեթոդական օգնություն, կազմակերպում և պլանավորում է ուսանողների, հիմնականում վարպետների ինքնուրույն աշխատանքը: Կազմակերպում և զբաղվում է դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշմամբ բաժնի մասնագիտացմամբ. Մասնակցում է գիտական, տեխնիկական, սոցիալական, հումանիտար, տնտեսական և իրավական գիտելիքների առաջմղմանը։ Մասնակցում է ամբիոնի նյութատեխնիկական բազայի մշակմանը, մշակում դասագրքեր և ուսումնական նյութեր և լաբորատոր աշխատանքների նկարագրություններ և գործնական պարապմունքներ դասավանդվող առարկաներից, ուսանողների (ուսանողներ, ունկնդիրներ) ուսումնական աշխատանքին: վերահսկում է գիտամանկավարժական կադրերի պատրաստման աշխատանքները. Վերահսկում է ուսանողների (ուսանողներ, ուսանողներ) և բաժնի աշխատակիցների կողմից աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների կատարումը:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան ծրագրերի կրթական չափորոշիչներ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու եղանակները. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. էկոլոգիայի, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, գիտությունների թեկնածուի (դոկտոր) գիտական ​​աստիճան և առնվազն 3 տարվա գիտամանկավարժական աշխատանքային ստաժ կամ դոցենտի (ավագ գիտաշխատողի) գիտական ​​կոչում։

Պրոֆեսոր

Աշխատանքային պարտականություններ.Իրականացնում է վերահսկվող առարկաներով ուսումնական, ուսումնական և մեթոդական աշխատանքների պլանավորում, կազմակերպում և վերահսկում. Անցկացնում է բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացներ, վերահսկում է կուրսային և դիպլոմային նախագծերը և մագիստրոսների (մասնագետների) գիտահետազոտական ​​աշխատանքները: Վերահսկում է ամբիոնի (հարակից մասնագիտությունների) գիտահետազոտական ​​աշխատանքները, կազմակերպում նրա գործունեությունը. Սահմանված կարգով գիտահետազոտական ​​աշխատանքներն իրականացնելու համար ներգրավում է ամբիոնի ուսուցիչներին, պրոֆեսորադասախոսական և օժանդակ անձնակազմին, ամբիոնի ասպիրանտներին և ուսանողներին (ուսանողներ, ուսանողներ) և ուսումնական հաստատության այլ կառուցվածքային ստորաբաժանումների մասնագետներին: Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Մշակում է աշխատանքային ուսումնական ծրագրեր վերահսկվող առարկաներում, վերահսկում է դրանց մշակումը այլ ուսուցիչների կողմից: Ներկա լինել ցանկացած տեսակի ընտրովի ուսուցման, ինչպես նաև վերահսկվող առարկաների քննություններին և թեստերին: Մասնակցում է մասնագիտական ​​կրթության հարցերով ամբիոնի գիտամեթոդական աշխատանքներին, ինչպես նաև մասնագիտությամբ մեթոդական հանձնաժողովի կամ ուսումնական հաստատության ֆակուլտետի գիտամեթոդական խորհրդի կազմում.

Վերահսկում է վերահսկվող առարկաների մեթոդական աջակցությունը: Ղեկավարում է դասագրքերի, ուսումնական և ուսումնական նյութերի, դասախոսական գրառումների և այլնի պատրաստումը մեթոդական նյութվերահսկվող առարկաներում, անմիջականորեն մասնակցում է դրանց մշակմանը, հրապարակման նախապատրաստմանը: Առաջարկություններ է ներկայացնում ամբիոնի (ֆակուլտետի) ուսումնամեթոդական աշխատանքների կատարելագործման համար. Մասնակցում է ամբիոնի գիտահետազոտական ​​ուղղությունների շրջանակներում կազմակերպվող սեմինարների, հանդիպումների և գիտաժողովների, այդ թվում՝ միջազգային։ Կազմակերպում, պլանավորում և ղեկավարում է ուսանողների (ուսանողների, ուսանողների) ինքնուրույն աշխատանքը վերահսկվող առարկաներից, նրանց հետազոտական ​​աշխատանքը, ամբիոնի (ֆակուլտետի) ուսանողական գիտական ​​ընկերությունը, ամբիոնի մասնագիտությունների գծով դպրոցականների մասնագիտական ​​կողմնորոշման աշխատանքները: Ակտիվ մասնակցություն է ունենում ամբիոնի ուսուցիչների խորացված վերապատրաստմանը, նրանց ցուցաբերում անհրաժեշտ մեթոդական աջակցություն մանկավարժական հմտությունների և մասնագիտական ​​հմտությունների յուրացման գործում: վերահսկում է ամբիոնում գիտամանկավարժական կադրերի (ասպիրանտներ և դիմորդներ) վերապատրաստումը. Մասնակցում է գիտական, տեխնիկական, սոցիալական, հումանիտար, տնտեսական և իրավական գիտելիքների առաջմղմանը։ Մասնակցում է ուսումնական հաստատության ընտրովի մարմինների կամ կառուցվածքային ստորաբաժանումների աշխատանքներին ամբիոնի (ֆակուլտետի) գործունեությանը վերաբերող հարցերով. Կարդում է հեղինակային դասընթացներ ամբիոնի (ֆակուլտետի) գիտական ​​հետազոտությունների ուղղությամբ.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության համապատասխան ծրագրերի պետական ​​կրթական չափորոշիչներ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; մեթոդական, գիտամեթոդական, հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման տեխնոլոգիա. վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու եղանակները. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. էկոլոգիայի, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքներ; աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, գիտությունների դոկտորի գիտական ​​աստիճան և առնվազն 5 տարվա գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ կամ պրոֆեսորի գիտական ​​կոչում.

բաժնի վարիչ

Աշխատանքային պարտականություններ.Մշակում է վերապատրաստման ոլորտներում բաժնի գործունեության զարգացման ռազմավարություն, ամրապնդում և զարգացնում է արտաքին կապերը գործատուների և կրթական մարմինների հետ: Կատարում է շուկայի վերլուծություն կրթական ծառայություններև աշխատաշուկան՝ ամբիոնում մասնագետների պատրաստման ոլորտներում։ Առաջարկություններ է կազմում ամբիոնի պրոֆիլում ուսումնական գործընթացի անցկացման բարելավման համար. Կազմակերպում է ամբիոնի ուսուցիչների միջֆակուլտետային, միջբուհական, միջազգային փոխգործակցությունը. Ապահովում է պետական ​​կրթական չափորոշչի կատարումը. Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Մշակում է ամբիոնում մասնագետների պատրաստման որակի համակարգ: Սահմանում է ուսուցման մանկավարժական մեթոդներն ու միջոցները՝ ուսումնական գործընթացի բարձր որակն ապահովելու նպատակով. Կազմակերպում և վերահսկում է բոլոր տեսակի վերապատրաստման դասընթացների իրականացումը կրթության բոլոր ձևերում: Հաճախում է դասերի, ինչպես նաև քննությունների և թեստերի ընտրությամբ: Պարբերաբար անցկացնում է ամբիոնի նիստերը՝ քննարկելու ուսումնական, գիտական, պլանային և ընթացիկ խնդիրները. մեթոդական գործունեություն բաժնի աշխատակիցներ և ուսումնական աշխատանք. Պատրաստում է եզրակացություններ ամբիոնի ուսումնական պլանների և առարկաների, ֆակուլտետի և ուսումնական հաստատության այլ բաժինների ուսումնական պլանների վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության սահմանած կարգով և ծավալով ստեղծում և ընթերցում է հեղինակային դասընթացներ ամբիոնում դասավանդվող առարկաներից. Ֆակուլտետի դեկանին (ինստիտուտի տնօրենին) հաստատման է ներկայացնում ամբիոնի աշխատանքային պլանները և ամբիոնի ուսուցիչների անհատական ​​աշխատանքային պլանները. Իրականացնում է մանկավարժական բեռի և գործառութային պարտականությունների բաշխումը բաժնի աշխատակիցների միջև և վերահսկում դրանց կատարման ժամանակին և որակը. Վերապատրաստման դասընթացների ընթացքում իրականացնում է ժամանակակից տեխնիկական ուսուցման միջոցների ընտրություն և հնարավորություն է տալիս դրանց օգտագործման համար: Կազմակերպում և վերահսկում է ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների), կուրսային և դիպլոմային աշխատանքների ճանաչման, վերապատրաստման և արտադրության և այլ տեսակի պրակտիկա: Ապահովում է առանձին առարկաներից ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) կուրսային քննությունների և թեստերի, ինչպես նաև միջանկյալ թեստերի անցկացումը. վերլուծում է դրանց արդյունքները և դրանց մասին զեկուցում բաժնի նիստերում: Ֆակուլտետի ղեկավարության անունից կազմակերպում է գիտահետազոտական ​​աշխատանքների անցկացումը ամբիոնում, քննարկում է ամբիոնի աշխատակիցների կամ գիտական ​​կոչման հավակնորդների պաշտպանության համար ներկայացված ատենախոսությունները: Վերահսկում է ուսանողների (ուսանողների, ուսանողների) հետազոտական ​​աշխատանքները. Կազմակերպում է ավարտված գիտահետազոտական ​​աշխատանքների և դրանց իրականացման հնարավորության արդյունքների քննարկում. Ապահովում է ձեռք բերված գիտական ​​արդյունքների մասին տեղեկատվության հրապարակման հնարավորություն. Ապահովում է եզրակացությունների կազմում դասագրքերի, ուսումնական և ուսումնական նյութերի վերաբերյալ. Կազմակերպում է աշխատանքները և անմիջականորեն մասնակցում բաժնի դասագրքերի, տեսողական նյութերի և ուսումնական նյութերի պատրաստմանը։ Վերահսկում է բաժնի ուսուցիչների և այլ աշխատակիցների անհատական ​​պլանների որակը և իրականացումը. ամբիոնում իրականացնում է մանկավարժական և գիտահետազոտական ​​աշխատանք. Այն ուսումնասիրում, ընդհանրացնում և տարածում է ամբիոնի ուսուցիչների աշխատանքի փորձը, ուսումնական և մեթոդական աջակցություն է ցուցաբերում ամբիոնի սկսնակ ուսուցիչներին: վերահսկում է գիտամանկավարժական կադրերի պատրաստումը. Նախատեսում է բարելավել ամբիոնի ուսուցիչների որակավորումը. Մասնակցում է ուսումնական հաստատությունների ուսումնամեթոդական հանձնաժողովների աշխատանքներին վերապատրաստման ոլորտներում, կապեր է հաստատում այլ ուսումնական հաստատությունների և այլ կազմակերպությունների հետ՝ գիտամեթոդական օգնություն ցուցաբերելու նպատակով. Մասնակցում է ամբիոնի, ուսումնական հաստատությունների ֆակուլտետի միջազգային գործունեությանը, ամբիոնի պրոֆիլում միջազգային համագործակցություն է հաստատում և պահպանում հայրենական և արտասահմանյան բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, գիտահետազոտական ​​կազմակերպությունների, ձեռնարկությունների և հաստատությունների հետ: Մասնակցում է ուսումնական հաստատության բաժնի հաստիքացուցակի կազմմանը. Ապահովում է բոլոր տեսակի փաստաթղթերի կազմումն ու պահպանումը և բաժնի գործունեության արդյունքների մասին հաշվետվությունը. Վերահսկում է ուսանողների (ուսանողներ, ուսանողներ) և բաժնի աշխատակիցների կողմից աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների կատարումը:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչներ. ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու եղանակները. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. մեթոդական, գիտամեթոդական, հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման տեխնոլոգիա. վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. Պետական ​​և անվանական կրթաթոշակների ուսանողներին (ուսանողներին) ներկայացնելու կանոններն ու կարգը. Բարձրագույն մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների գիտական, մանկավարժական և գործադիր աշխատողների կարգավիճակը, նրանց աշխատանքի կարգավորման առանձնահատկությունները կարգավորող նորմատիվ փաստաթղթեր. անձնակազմի կառավարման հիմունքներ; էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքները; ուսումնական հաստատության ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. վարչական, աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ; անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, գիտական ​​աստիճանի և գիտական ​​կոչման առկայություն, գիտամանկավարժական աշխատանքի կամ ամբիոնի գործունեությանը համապատասխանող մասնագիտական ​​գործունեության կազմակերպություններում աշխատանքի փորձ՝ առնվազն 5 տարի.

Ֆակուլտետի դեկան (ինստիտուտի տնօրեն)

Աշխատանքային պարտականություններ.Մշակում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) զարգացման ռազմավարություն, ապահովում է համակարգված փոխգործակցություն գործատուների, պետական ​​և գործադիր իշխանությունների, կրթական իշխանությունների, կազմակերպությունների, հիմնարկների, ձեռնարկությունների հետ: Այն ուսումնասիրում է կրթական ծառայությունների շուկան և աշխատաշուկան ֆակուլտետում (ինստիտուտում) մասնագետների պատրաստման ոլորտներում (մասնագիտություններով), ապահովում է, որ աշխատաշուկայի պահանջները հաշվի առնվեն ֆակուլտետում (ինստիտուտում) ուսումնական գործընթացում: Ղեկավարում է ուսումնական, մեթոդական, ուսումնական և գիտական ​​աշխատանքները ֆակուլտետում (ինստիտուտում). Ղեկավարում է պրոֆեսիոնալների ստեղծումն ու իրականացումը կրթական ծրագրեր, ուսումնական ծրագրեր, վերապատրաստման դասընթացների ծրագրեր. Կազմակերպում է ուսումնական գործընթացի գիտամեթոդական և ուսումնամեթոդական աջակցության ստեղծման աշխատանքները. Մասնակցում է մասնագետների վերապատրաստման որակի համակարգի մշակմանը: Համակարգում է ուսումնական հաստատության ստորաբաժանումների ղեկավարների, ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ուսանողների (ուսանողներ, ունկնդիրներ) և ասպիրանտների գործունեությունը: Ապահովում է պետական ​​կրթական չափորոշչի կատարումը. Այն պայմաններ է ստեղծում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) իրավասության հիմնական բաղադրիչների ձևավորման համար, որն ապահովում է շրջանավարտների հետագա մասնագիտական ​​գործունեության հաջողությունը: Ստեղծում և ընթերցում է հեղինակային դասընթացներ ֆակուլտետում (ինստիտուտում) դասավանդվող առարկաներից՝ ուսումնական հաստատության կողմից սահմանված կարգով և ծավալով. Հաստատման է ներկայացնում ուսումնական հաստատության ղեկավարությանը ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) ուսումնական ծրագրերը և վերապատրաստման ծրագրերը, ֆակուլտետում (ինստիտուտում) կուրսային ծրագրերը. ընտրովի առարկաների և ընտրովի առարկաների թեմաներն ու ծրագրերը: Հաստատում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) վերապատրաստման անհատական ​​պլանները, ավարտական ​​և ատենախոսական աշխատանքների թեմաները. Մասնակցում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) համալրման մշակմանը` հաշվի առնելով ֆակուլտետում (ինստիտուտում) մանկավարժական, կրթական և այլ տեսակի աշխատանքների ծավալն ու ձևերը. Կազմակերպում և իրականացնում է մասնագիտական ​​կողմնորոշման աշխատանքներ և ապահովում ուսանողների (ուսանողների, ուսանողների) ընդունելությունը ֆակուլտետ (ինստիտուտ), վերահսկում է նրանց. մասնագիտական ​​դասընթաց. Վերահսկում է վերապատրաստման դասընթացների պլանավորման, քննությունների, թեստերի հանձնման աշխատանքները, վերահսկում և ամփոփում դրանց արդյունքները:

Վերահսկում և կարգավորում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը, վերապատրաստման սեմինարները և այլ տեսակի պրակտիկաները. համակարգում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) կազմում գտնվող ուսումնական և գիտական ​​բաժինների գործունեությունը. Կազմակերպում է հսկողություն և վերլուծություն անկախ աշխատանքուսանողներ (ուսանողներ, ունկնդիրներ), անհատական ​​կրթական մասնագիտական ​​ծրագրերի իրականացում. Իրականացնում է ուսանողների (ուսանողների) տեղափոխումը կուրսից կուրս, ինչպես նաև նրանց ընդունելությունը քննական նիստերին. Թույլտվություն է տալիս վաղաժամկետ հանձնումև կուրսային քննությունների վերահանձնում։ Որոշում է կայացնում ուսանողների (ուսանողների) ընդունելության մասին պետական ​​քննություններ, վերջնական որակավորման (դիպլոմային) աշխատանքի պաշտպանությանը։ աշխատանքներ է իրականացնում ֆակուլտետի շրջանավարտների պետական ​​վերջնական ատեստավորման հանձնաժողովի, ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ընտրող հանձնաժողովի կազմում. Ներկայացնում է ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) ընդունման, հեռացման և վերականգնման համար: Ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ուսանողներին (ուսանողներին) հատկացնում է կրթաթոշակներ` ուսանողների (ուսանողների) կրթաթոշակների մասին կանոնակարգին համապատասխան. Իրականացնում է ամբիոններում, լաբորատորիաներում, գիտական ​​ուսանողական շրջանակներում, գիտական ​​ուսանողական ընկերություններում իրականացվող ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետազոտական ​​աշխատանքների ընդհանուր ղեկավարումը և համակարգումը: Կազմակերպում է հաղորդակցություն շրջանավարտների հետ՝ ուսումնասիրելով ֆակուլտետը (ինստիտուտը) ավարտած մասնագետների վերապատրաստման որակը։ վերահսկում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) շրջանավարտների աշխատանքի տեղավորման աշխատանքները. Ապահովում է ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) ուսուցման և գիտելիքների վերահսկման նոր տեխնոլոգիաների ներդրումը, ապահովում է նրանց ուսուցման գործընթացում տարբերակված և անհատական ​​վերապատրաստումների ներդրումը. Նա ղեկավարում է աշխատանքը ֆակուլտետում (ինստիտուտում) կադրային քաղաքականության ձևավորման ուղղությամբ, ամբիոնների ղեկավարների հետ միասին իրականացնում է դասախոսական կազմի, կրթական և օժանդակ, վարչական և տնտեսական կադրերի կադրերի ընտրություն, կազմակերպում է կատարելագործումը։ իրենց որակավորումներից։ Կազմակերպում և անցկացնում է ուսումնամեթոդական միջգերատեսչական ժողովներ, սեմինարներ, գիտական ​​և գիտամեթոդական հանդիպումներ և գիտաժողովներ. Կազմակերպում, վերահսկում և մասնակցում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) միջազգային կրթական և գիտական ​​աշխատանքներին` համաձայն ուսումնական հաստատության կանոնադրության. Ղեկավարում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) խորհրդի աշխատանքները, մշակում ֆակուլտետի (ինստիտուտի) աշխատանքային պլանները, դրանք համաձայնեցնում ուսումնական հաստատության աշխատանքային պլանների հետ, պատասխանատու է դրանց կատարման համար. Վերահսկում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) գիտական ​​խորհրդի նիստերի նախապատրաստումը. իրականացնում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) կազմում գտնվող ամբիոնների առարկայական դասագրքերի, ուսումնական և ուսումնական նյութերի պատրաստման ընդհանուր ղեկավարումը, համակարգում է դրանց վերանայումը, կազմակերպում ուսումնամեթոդական գրականության հրատարակում. Մասնակցում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ուսումնական և գիտահետազոտական ​​աշխատանքներին, ապահովում կատարումը գիտական ​​աշխատանքև գիտամանկավարժական կադրերի պատրաստում, իր աշխատանքի մասին զեկուցում է ուսումնական հաստատության ֆակուլտետի (ինստիտուտի) գիտական ​​խորհրդին՝ ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ուսումնական, գիտահետազոտական, գիտամեթոդական գործունեության հիմնական հարցերի վերաբերյալ: Կազմակերպում է աշխատանքները և վերահսկողություն է իրականացնում ֆակուլտետի (ինստիտուտի) ամբիոնների և այլ բաժինների գիտամեթոդական համագործակցության նկատմամբ ուսումնական հաստատությունների, ձեռնարկությունների և կազմակերպությունների հետ. Ապահովում է հաղորդակցություն միապրոֆիլ ուսումնական հաստատությունների հետ՝ ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) ուսուցման կազմակերպման բովանդակությունը, տեխնոլոգիան և ձևերը բարելավելու նպատակով: Կազմակերպում է ֆակուլտետի (ինստիտուտի) կողմից ընթացիկ և հաշվետու փաստաթղթերի կազմումը և ներկայացումը ուսումնական հաստատության ղեկավարությանը, ուսումնական մարմիններին. Իրականացնում է աշխատանքներ ֆակուլտետի (ինստիտուտի) նյութատեխնիկական բազայի ամրապնդման ու զարգացման ուղղությամբ. Ներկայացնել ընտրովի պարապմունքներին, ինչպես նաև քննությունների և թեստերի ժամանակ։ Վերահսկում է ուսանողների (ուսանողներ, ուսանողներ) և ֆակուլտետի (ինստիտուտի) աշխատողների կողմից աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոնների կատարումը:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​կրթական չափորոշիչներ. կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ; ուսումնական պլանների կազմման կարգը. ուսումնական աշխատանքի վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ. մանկավարժության, ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության հիմունքներ; մասնագիտական ​​ուսուցման մեթոդիկա; կրթական տեխնոլոգիաների, այդ թվում՝ հեռահար օգտագործման մեթոդներն ու միջոցները. հետազոտական ​​գործունեության իրականացման համար անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնման, հավաքման, պահպանման, մշակման, տրամադրման, տարածման հիմնական մեթոդները. մտավոր սեփականության իրավունքների գրանցման մեխանիզմներ. մեթոդական, գիտամեթոդական, հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման տեխնոլոգիա. վերապատրաստման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ. Պետական ​​և անվանական կրթաթոշակների ուսանողներին (ուսանողներին) ներկայացնելու կանոններն ու կարգը. գիտնականների, ուսուցիչների և ուսումնական հաստատությունների ղեկավարների կարգավիճակը կարգավորող նորմատիվ փաստաթղթեր. աշխատանքի կարգավորման առանձնահատկությունները դասախոսական կազմ; անձնակազմի կառավարման հիմունքներ, նախագծեր; էկոլոգիայի, տնտեսագիտության, իրավունքի, սոցիոլոգիայի հիմունքները; ուսումնական հաստատությունների ֆինանսատնտեսական գործունեությունը. վարչական, աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ; անհատական ​​համակարգիչների, այլ էլեկտրոնային թվային սարքերի վրա աշխատանքի պահանջներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն, առնվազն 5 տարվա գիտական ​​կամ գիտամանկավարժական աշխատանքի փորձ, գիտական ​​աստիճանի կամ գիտական ​​կոչման առկայություն.

IV. Վարչական և տնտեսական և կրթական օժանդակ անձնակազմի աշխատողների պաշտոնները

Ֆակուլտետի ղեկավար

Աշխատանքային պարտականություններ.Կատարում է աշխատանքներ ֆակուլտետում կիսամյակների (դասերի այլ գրաֆիկների) դասընթացի պլանավորման ուղղությամբ: Իրականացնում է հսկողություն ֆակուլտետի աշխատողների կողմից ուսումնական բեռի կատարման նկատմամբ. Կազմում է ամբիոնների պարապմունքների ժամանակացույցն ըստ կիսամյակների (դասերի այլ ժամանակացույցեր)՝ հաշվի առնելով դասավանդման ծանրաբեռնվածության ծավալը. Մասնակցում է ուսուցիչների ուսուցման ժամանակացույցի, լաբորատոր, գործնական աշխատանքների, սեմինարների, ուսանողների (ուսանողների, վերապատրաստվողների) խորհրդատվության պատրաստմանը և նրանց ուշադրությանը ներկայացնում յուրաքանչյուր բաժնի ուսուցիչների ուշադրությանը, վերահսկում դրանց կատարումը, կատարում համապատասխան փոփոխություններ. անհրաժեշտության դեպքում նրանց: Համակարգում է ամբիոնների վերապատրաստման դասընթացների ժամանակացույցի փոփոխությունները ամբիոնների ղեկավարների և ֆակուլտետի դեկանի հետ. Յուրաքանչյուր կիսամյակի համար ֆակուլտետի ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) ուշադրությանն է ներկայացնում ուսումնառության կազմված ժամանակացույցը (դասերի տարբեր ժամանակացույց): Կազմում է ուսումնական փաստաթղթեր (գրառումներ, քննական թերթիկներ և այլ փաստաթղթեր՝ կապված ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) ակադեմիական առաջադիմության հետ: Կազմում և վարում է դասախոսական կազմի ուսանողների (ուսանողներ, ունկնդիրներ) առաջադիմության, դասախոսություններին նրանց մասնակցության մատյաններ: ուսումնական փաստաթղթերի համակարգչային մշակում Պատրաստում է դասասենյակի ֆոնդից օգտվելու ժամանակացույց աշակերտների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ պարապմունքների համար.

Պետք է իմանալ.ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգը ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, ուսումնական փաստաթղթերի պատրաստման և ուսումնական գործընթացի տրամադրման վերաբերյալ. ուսումնական գործընթացի կազմակերպման և կարգավորման կանոններ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Միջին մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու.

Դաստիարակ

Աշխատանքային պարտականություններ.Այն նպաստում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) ինքնուրույն գործելու ունակության ձևավորմանը. օգնում է հասկանալ ներկա իրավիճակի անորոշությունը, պլանավորել քայլեր ապագա մասնագիտական ​​գործունեության պատկերին հասնելու համար, կողմնորոշվել առկա տեղեկատվական և կրթական տարածքներում: առաջադրանքի համատեքստում, գործընկերային հարաբերություններ ստեղծելով և շփվել այլ ուսանողների (աշակերտների, ունկնդիրների) և ուսուցիչների հետ, ինչպես նաև լուծել նրանց խնդիրները, վերլուծել և վերագնահատել դրանց արդյունքների և նպատակների նշանակությունը: Օգնում է ուսանողներին (ուսանողներին, ունկնդիրներին) կառուցել անհատական ​​կրթական հետագիծ՝ ընտրելով ընտրովի դասընթացներ, կրթական և գիտական ​​հետազոտությունների թեմաներ, տրամադրում է խորհրդատվություն՝ նախապատրաստվելու խմբային սեմինարների (ուղեցույցների) անցկացմանը: Աջակցում է ուսանողներին (ուսանողներին, վերապատրաստվողներին) տարբեր տեսակի ատեստավորման աշխատանքների կատարման հարցում, ստուգում և գնահատում է դրանք, օգնում է լուծել ուսման հետ կապված ակադեմիական կամ անձնական խնդիրները: Տրամադրում է հոգեբանական և մանկավարժական աջակցություն ուսանողներին (ուսանողներին, վերապատրաստվողներին), տրամադրում է մասնագիտական ​​կողմնորոշում և կարիերայի խորհրդատվություն, այդ թվում՝ ինքնորոշում գիտական ​​կարիերա ընտրելու, ասպիրանտուրա ընդունվելու դեպքում և այլն։ Աջակցում է հեռավար կրթությանը: Այն նպաստում է սոցիալականացմանը, անհատի ընդհանուր մշակույթի ձևավորմանը, մասնագիտական ​​կրթական ծրագրերի գիտակցված ընտրությանը և հետագա զարգացմանը, օգտագործելով մանկավարժական տարբեր տեխնիկա և տեխնիկական միջոցներ, ամրագրում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) ճանաչողական հետաքրքրությունների դինամիկան: Մասնակցում է մեթոդական միավորումների և մեթոդական աշխատանքի այլ ձևերի գործունեությանը.

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հարցերի վերաբերյալ. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. համապատասխան բարձրագույն կրթական ծրագրերի կրթական չափորոշիչներ. տարիքային և հատուկ մանկավարժություն և հոգեբանություն, ֆիզիոլոգիա, հիգիենա; մեծահասակների շահերի և կարիքների զարգացման առանձնահատկությունները, նրանց ստեղծագործական գործունեության հիմքերը. մեծահասակների կրթության հիմունքները; տաղանդների որոնման և աջակցության մեթոդաբանություն; վարչական և աշխատանքային օրենսդրության հիմունքները. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և աշխատանքային փորձ ուսումնական հաստատությունում առնվազն 3 տարի.

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ

Աշխատանքային պարտականություններ.Մեթոդական աշխատանք է կատարում ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման ուղղությամբ. Կազմակերպում է ուսումնական պլանների ձևավորումը կրթական չափորոշիչներին համապատասխան ուսանողների (բակալավր, մասնագետ և մագիստրոս) վերապատրաստման ոլորտներում (մասնագիտություններով). Իրականացնում է ուսումնական ծանրաբեռնվածության բաշխումը ֆակուլտետների, ամբիոնների և ամբիոնների միջև. Կազմում է բաժինների ժամային ծանրաբեռնվածության գրառումները. Կազմում է ուսուցիչների ուսուցման ժամանակացույցը, լաբորատոր, գործնական աշխատանքի, սեմինարների, ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) խորհրդատվությունների իրականացման ժամանակացույցը. Վերահսկում է ամբիոնների ուսումնական ծրագրերի առկայությունը և իրականացումը, ուսուցիչների անհատական ​​պլանները, դասախոսական դասընթացների ծրագիրը կրթական չափորոշիչին համապատասխանելու համար. Ստուգում է ամբիոններում ուսումնական փաստաթղթերի առկայությունը. դասընթացների աշխատանքային ծրագրեր, ուսումնական տարվա (կիսամյակի) ուսումնական ծանրաբեռնվածության հաշվարկ, դասախոսական և օժանդակ անձնակազմի աշխատանքային պլաններ, ամբիոնի նիստերի արձանագրություններ, լաբորատոր աշխատանքների մատյաններ, տնային առաջադրանքներ, դասընթացի ձևավորում: , ավարտական ​​նախագծերի թեմաների ցանկ, ղեկավարների ավարտական ​​և կուրսային նախագծերի ցանկ, լաբորատոր աշխատանքների ժամանակացույց, տնային առաջադրանքներ, խորհրդատվություն: Իրականացնում է ուսումնական գործընթացի գործառնական կարգավորում. Ամրագրում է ուսումնական բեռի կատարման շեղումները՝ դասերի ժամանակացույցը կարգավորելու և կրթական չափորոշիչից շեղումները կանխելու նպատակով։ Ուղղում է ուսումնական (ժամյա) ծանրաբեռնվածության գրառումները. Իրականացնում է ստացված տեղեկատվության համակարգչային մշակում. Ղեկավարում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) վարկանիշային համակարգի մշակումը, կազմում է վարկանիշներ, պատասխանատու է դրանց հասանելիության ապահովման համար։ Համակարգում է ուսումնական գործընթացի լուսաբանումը ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանման կայքում. Վերլուծում և ղեկավարությանը ներկայացնում է տեղեկատվություն ուսանողների (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ), ուսանողներից դուրս մնալու (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ) ակադեմիական պարտքի պատճառների մասին, ինչպես նաև հաշվետվություններ ուսուցիչների կողմից ուսումնական բեռի կատարման մասին: Առաջարկություններ է պատրաստում բակալավրիատի, մասնագետների և մագիստրատուրայի և այլ ուսանողների պատրաստման պետական ​​առաջադրանքի չափի և պետպատվերի վերաբերյալ, ըստ բաժինների դասախոսական (դասախոսական) անձնակազմի բաշխման՝ կախված կողմից իրականացվող ուսումնական ծանրաբեռնվածությունից. բաժինը։ Կազմում է դասասենյակի ֆոնդից օգտվելու ժամանակացույց՝ ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ պարապմունքների համար:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը կրթության և գիտության ոլորտում. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացները, աշխատանքի կանոնները և մեթոդները ուսումնական հաստատության գործունեության ոլորտներում. ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթերի պատրաստման և ուսումնական գործընթացի տրամադրման վերաբերյալ մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթեր. կրթական չափորոշչի պահանջները ուսումնական հաստատության վերապատրաստման (մասնագիտությունների) ոլորտներում. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

1-ին կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և 2-րդ կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետի պաշտոնում աշխատանքային ստաժ՝ առնվազն 3 տարի.

II կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 3 տարի աշխատանքային ստաժ.

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

Վերապատրաստման վարպետ

Աշխատանքային պարտականություններ.Կազմակերպում է տեխնիկների և լաբորանտների աշխատանքը լաբորատոր աշխատանքների, սեմինարների, գործնական պարապմունքների նախապատրաստման գործում։ Կարդում է ստեղծագործության մեջ օգտագործվող գործիքները: Անցկացնում է աշխատանքում օգտագործվող սարքավորումների և սարքերի կանխարգելիչ ստուգումներ, կազմակերպում է սարքերի ստուգումը, օպերատիվ միջոցներ է ձեռնարկում հայտնաբերված խնդիրները վերացնելու համար: Ապահովում է լաբորատոր սարքավորումների աշխատանքային վիճակը. Մասնակցում է. ամբիոնի լաբորատոր բազայի զարգացման, նորագույն կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման ընդլայնման պլանների կազմում. նոր լաբորատոր սարքավորումների, ստենդների, գործիքների և սարքավորումների մշակում և շահագործման հանձնում. ուսումնական գործընթացում սարքավորումների օգտագործման տեխնիկական և մեթոդական փաստաթղթերի մշակման գործում: Հետևում է գործիքների և սարքավորումների լաբորատոր պաշարների ճիշտ աշխատանքին: Ներկայանալ լաբորատոր և գործնական պարապմունքներին՝ գործիքների, ստենդների, տեղակայանքների և սարքավորումների աշխատանքի տարբեր տեսակի անսարքությունները և խափանումները վերացնելու համար: Անցկացնում է լաբորատոր սարքավորումների աշխատանքի ցուցադրություն, գործիքների, ստենդների, ինստալացիաների շահագործման ցուցադրություն, ուսանողներին (ուսանողներին, ունկնդիրներին) բացատրում է դրանց շահագործման և օգտագործման կանոնները գործնական վարժություններում և լաբորատոր աշխատանքներում: Դասընթացներ է անցկացնում ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ՝ գործիքավորման և գործիքների հետ աշխատելու կանոնների, լաբորատոր սարքավորումների, ստենդների, ինստալացիաների վերաբերյալ: Անցկացնում է վերապատրաստվողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ ճեպազրույց աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության, էլեկտրական անվտանգության, բացատրում է էներգիայի և ջերմության խնայողության ռեժիմների պահպանման կանոնները: Վերահսկում է ուսումնական վայրերի, սարքավորումների, գործիքների, սարքավորումների վիճակը, դրանց նորացումը, բաղադրիչների փոխարինումը և դրա համար պահեստամասերի առկայությունը: Հետևում է ուսումնական, ուսումնական նյութերի, դասավորության, ստենդների թարմացմանը։

Պետք է իմանալ.ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. կարգավորող և մեթոդական փաստաթղթեր ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, ուսումնական փաստաթղթերի պատրաստման և ուսումնական գործընթացի տրամադրման վերաբերյալ. ուսումնական գործընթացի կազմակերպման և կարգավորման կանոններ. ուսումնական հաստատության գործունեության ոլորտներում հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացները և աշխատանքի մեթոդները. օգտագործվող սարքավորումների շահագործման, տեղադրման, վերանորոգման կանոններ. ստենդների և կայանքների վրա աշխատելու կարգը և կանոնները, որտեղ իրականացվում են լաբորատոր աշխատանքներ, գործնական պարապմունքներ և սեմինարներ. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

Կրթական վարպետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության պահանջներ ներկայացնելու և մասնագիտական ​​գործունեության ուղղությամբ առնվազն 2 տարի աշխատանքային ստաժի։

Աշխատանքային մասնագետ կրթական մեթոդական աշխատանքի թափուր աշխատատեղ Մոսկվայում կրթական մեթոդական աշխատանքի մասնագետ: Մոսկվայի անմիջական գործատուի կողմից կրթական մեթոդական աշխատանքի թափուր աշխատատեղեր, աշխատանքի գովազդի մասնագետ կրթական մեթոդական աշխատանքի Մոսկվա, թափուր աշխատատեղեր Մոսկվայում հավաքագրման գործակալություններում, աշխատանք փնտրող մասնագետ ուսումնական մեթոդական աշխատանքում հավաքագրման գործակալությունների միջոցով և ուղղակի գործատուներից, թափուր աշխատատեղերի մասնագետ կրթական մեթոդական ոլորտում աշխատել աշխատանքային փորձով և առանց աշխատանքային փորձի. Կես դրույքով աշխատանքի և աշխատանքի մասին հայտարարությունների կայք Avito Moscow թափուր աշխատատեղերի մասնագետ կրթական և մեթոդական աշխատանքի անմիջական գործատուներից:

Աշխատել Մոսկվայում՝ կրթական մեթոդական աշխատանքի մասնագետ

Կայքի աշխատանք Ավիտո Մոսկվան աշխատում է թարմ թափուր աշխատատեղեր՝ կրթական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ։ Մեր կայքում դուք կարող եք գտնել բարձր վարձատրվող աշխատանք՝ որպես կրթական մեթոդական աշխատանքի մասնագետ։ Փնտրեք աշխատանք որպես կրթական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ Մոսկվայում, դիտեք թափուր աշխատատեղերը մեր աշխատանքի կայքում՝ աշխատանքի ագրեգատոր Մոսկվայում:

Ավիտո աշխատանք Մոսկվա

Աշխատանքի մասնագետ ուսումնամեթոդական աշխատանքի կայքում Մոսկվայում, թափուր աշխատատեղերի մասնագետ կրթական մեթոդական աշխատանքի անմիջական գործատուներից Մոսկվայից: Աշխատատեղեր Մոսկվայում առանց աշխատանքային փորձի և բարձր վարձատրվող աշխատանքային փորձով. Կանանց ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետի թափուր աշխատատեղեր.

Կառավարիչների, մասնագետների և այլ աշխատողների պաշտոնների միասնական որակավորման գրացուցակ (CEN), 2019 թ.
Բաժին «Բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ղեկավարների և մասնագետների պաշտոնների որակավորման բնութագրերը».
Բաժինը հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարության 11.01.2011թ. N 1n հրամանով.

Դաստիարակ

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ

Աշխատանքային պարտականություններ.Մեթոդական աշխատանք է կատարում ուսումնական գործընթացի պլանավորման և կազմակերպման ուղղությամբ. Կազմակերպում է ուսումնական պլանների ձևավորումը կրթական չափորոշիչներին համապատասխան ուսանողների (բակալավր, մասնագետ և մագիստրոս) վերապատրաստման ոլորտներում (մասնագիտություններով). Իրականացնում է ուսումնական ծանրաբեռնվածության բաշխումը ֆակուլտետների, ամբիոնների և ամբիոնների միջև. Կազմում է բաժինների ժամային ծանրաբեռնվածության գրառումները. Կազմում է ուսուցիչների ուսուցման ժամանակացույցը, լաբորատոր, գործնական աշխատանքի, սեմինարների, ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) խորհրդատվությունների իրականացման ժամանակացույցը. Վերահսկում է ամբիոնների ուսումնական ծրագրերի առկայությունը և իրականացումը, ուսուցիչների անհատական ​​պլանները, դասախոսական դասընթացների ծրագիրը կրթական չափորոշիչին համապատասխանելու համար. Ստուգում է ամբիոններում ուսումնական փաստաթղթերի առկայությունը. դասընթացների աշխատանքային ծրագրեր, ուսումնական տարվա (կիսամյակի) ուսումնական ծանրաբեռնվածության հաշվարկ, դասախոսական և օժանդակ անձնակազմի աշխատանքային պլաններ, ամբիոնի նիստերի արձանագրություններ, լաբորատոր աշխատանքների մատյաններ, տնային առաջադրանքներ, դասընթացի ձևավորում: , ավարտական ​​նախագծերի թեմաների ցանկ, ղեկավարների ավարտական ​​և կուրսային նախագծերի ցանկ, լաբորատոր աշխատանքների ժամանակացույց, տնային առաջադրանքներ, խորհրդատվություն: Իրականացնում է ուսումնական գործընթացի գործառնական կարգավորում. Ամրագրում է ուսումնական բեռի կատարման շեղումները՝ դասերի ժամանակացույցը կարգավորելու և կրթական չափորոշիչից շեղումները կանխելու նպատակով։ Ուղղում է ուսումնական (ժամյա) ծանրաբեռնվածության գրառումները. Իրականացնում է ստացված տեղեկատվության համակարգչային մշակում. Ղեկավարում է ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) վարկանիշային համակարգի մշակումը, կազմում է վարկանիշներ, պատասխանատու է դրանց հասանելիության ապահովման համար։ Համակարգում է ուսումնական գործընթացի լուսաբանումը ուսումնական հաստատության կառուցվածքային ստորաբաժանման կայքում. Վերլուծում և ղեկավարությանը ներկայացնում է տեղեկատվություն ուսանողների (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ), ուսանողներից դուրս մնալու (ուսանողներ, վերապատրաստվողներ) ակադեմիական պարտքի պատճառների մասին, ինչպես նաև հաշվետվություններ ուսուցիչների կողմից ուսումնական բեռի կատարման մասին: Առաջարկություններ է պատրաստում բակալավրիատի, մասնագետների և մագիստրատուրայի և այլ ուսանողների պատրաստման պետական ​​առաջադրանքի չափի և պետպատվերի վերաբերյալ, ըստ բաժինների դասախոսական (դասախոսական) անձնակազմի բաշխման՝ կախված կողմից իրականացվող ուսումնական ծանրաբեռնվածությունից. բաժինը։ Կազմում է դասասենյակի ֆոնդից օգտվելու ժամանակացույց՝ ուսանողների (ուսանողների, ունկնդիրների) հետ պարապմունքների համար:

Պետք է իմանալ.Ռուսաստանի Դաշնության օրենքները և այլ կարգավորող իրավական ակտերը կրթության և գիտության ոլորտում. ուսումնական հաստատության տեղական կանոնակարգերը. հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացները, աշխատանքի կանոնները և մեթոդները ուսումնական հաստատության գործունեության ոլորտներում. ուսումնական գործընթացի կազմակերպման, ուսումնական և մեթոդական փաստաթղթերի պատրաստման և ուսումնական գործընթացի տրամադրման վերաբերյալ մեթոդական և կարգավորող փաստաթղթեր. կրթական չափորոշչի պահանջները ուսումնական հաստատության վերապատրաստման (մասնագիտությունների) ոլորտներում. աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

Որակավորման պահանջներ.

1-ին կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և 2-րդ կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետի պաշտոնում աշխատանքային ստաժ՝ առնվազն 3 տարի.

II կարգի ուսումնամեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն և ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ առնվազն 3 տարի աշխատանքային ստաժ.

Ուսումնական և մեթոդական աշխատանքի մասնագետ՝ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն՝ առանց աշխատանքային ստաժի պահանջներ ներկայացնելու։

Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստի աշխատանքի նկարագրությունը [անուն կրթական կազմակերպություն]

Աշխատանքի այս նկարագրությունը մշակվել և հաստատվել է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» Դաշնային օրենքի և աշխատանքային հարաբերությունները կարգավորող այլ կարգավորող իրավական ակտերի դրույթներին համապատասխան:

1. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստը պատկանում է ուսումնական օժանդակ անձնակազմին և անմիջականորեն ենթակա է [անմիջական ղեկավարի պաշտոնի անվանումը]:

1.2. Համալսարանի ուսումնական ամբիոնի մեթոդիստի պաշտոնում նշանակվում է այն անձը, ով ունի [առանց աշխատանքային ստաժի պահանջների/ և մասնագիտության առնվազն [արժեք] տարվա աշխատանքային փորձ]։

1.3. Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստի պաշտոնի համար՝ արվեստի պահանջներին համապատասխան: Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 351.1-ը նշանակվում է անձ, ով չունի կամ չունի քրեական անցյալ, ենթակա չէ կամ չի ենթարկվել քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձի, ում քրեական հետապնդումը դադարեցվել է վերականգնողական հիմքերով. ) կյանքի և առողջության, անձի ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար (հոգեբուժարանում ապօրինի տեղավորումը բացառելու, զրպարտությունն ու վիրավորանքը), անձի սեռական ամբողջականության և սեռական ազատության, ընտանիքի և անչափահասների, հանրային առողջության և հանրային առողջության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար. բարոյականության, սահմանադրական կարգի և պետական ​​անվտանգության հիմքերի, ինչպես նաև հասարակական անվտանգության դեմ։

1.4. Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստը պետք է իմանա.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներ և այլ կարգավորող իրավական ակտեր, որոնք վերաբերում են բարձրագույն մասնագիտական ​​և լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթության ոլորտին, որոնք կարգավորում են կրթական կազմակերպությունների կրթական, գիտական, արդյունաբերական, տնտեսական, ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը.

Ռուսաստանի Դաշնության կրթական համակարգի զարգացման առաջնահերթ ուղղություններ.

Կրթական կազմակերպության տեղական կանոնակարգերը.

Մանկավարժության հիմունքներ, մանկավարժական հոգեբանություն;

Հիմնական տեղեկատվություն օտար երկրներում կրթության զարգացման մասին;

Կրթական համակարգերի կառավարման տեսություն և մեթոդներ;

Հարկային, տնտեսական և բնապահպանական օրենսդրության հիմունքները.

Կրթական կազմակերպության ֆինանսական և տնտեսական գործունեությունը.

Քաղաքացիական, վարչական, աշխատանքային, բյուջետային, տնտեսական օրենսդրության հիմունքները.

Ուսուցման և կրթության ժամանակակից ձևեր և մեթոդներ.

Կրթական աշխատանքների վերաբերյալ փաստաթղթերի պահպանման կանոններ.

Գրասենյակային աշխատանքի հիմունքներ;

Տեխնիկական ուսուցման գործիքների օգտագործման մեթոդաբանությունը բոլոր տեսակի դասերում.

Աշխատանքի պաշտպանության և հրդեհային անվտանգության կանոններ.

1.5. Համալսարանի ուսումնական ամբիոնի մեթոդիստը նշանակվում և պաշտոնից ազատվում է [ղեկավարի պաշտոնի անվանումը] հրամանով։

2. Աշխատանքային պարտականություններ

Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստ.

2.1. Փաստաթղթեր է տրամադրում [ֆակուլտետի/ուսումնական կազմակերպության] համար:

2.2. Իրականացնում է ուսումնական ծանրաբեռնվածության բաշխումը ֆակուլտետների, ամբիոնների և ամբիոնների միջև.

2.3. Պատրաստում է դասավանդման ժամանակացույց ուսուցիչների համար.

2.4. Վերահսկում է բաժինների ուսումնական ծրագրերի, ուսուցիչների անհատական ​​պլանների առկայությունը և իրականացումը և այլն:

2.5. Վարում է ուսանողների տեղաշարժի հաշվառում (ուսումնական արձակուրդ, փոխանցումներ, պահումներ, վերականգնում).

2.6. Գրանցում է մուտքային և ելքային նամակագրությունը:

2.7. Պատրաստում է քննությունների և թեստերի ժամանակացույց:

2.8. Կազմում է նիստերի կազմակերպման համար անհրաժեշտ փաստաթղթերը (ուսանողների ցուցակներ, քննությունների տեղեկաքարտեր, ուսուցիչների ցուցակներ, առարկաների ցուցակներ՝ համապատասխան. ուսումնական պլանև այլն):

2.9. Վերահսկում է ուսանողների ամսական գնահատումների անցկացումը ընթացիկ ակադեմիական արդյունքների և հաճախումների վերաբերյալ:

2.10. Քննական նիստի ընթացքում վարում է հանձնող քննությունների և թեստերի մատյան.

2.11. Վերահսկում է ուսուցիչների կողմից ուսումնական փաստաթղթերի (ատեստավորման, քննական և թեստային թերթիկների (թերթների) կատարումը և խմբակային ամսագրերի լրացումը.

2.12. Իրականացնում է գրանցամատյանների և փորձաքննության և թեստային թերթիկների (թերթերի) գրառումների համադրում։

2.13. Հավաքում է տեղեկատվություն ուսանողների կրթական քարտերի համար:

2.14. Կազմում է ուսումնական քարտեր և փոխանցում ուսանողների ֆայլերը։

2.15. Ուսանողների տրամադրման համար կազմում է ուսումնական կազմակերպությունում վերապատրաստման վկայականներ պետական ​​մարմինները, կազմակերպություններ և այլն։

2.16. Պատրաստում է ֆակուլտետի հրամանների նախագծեր կադրերի բաժնի համար ուսանողական մարմնի վերաբերյալ.

2.17. Դեկանի, ուսումնական բաժնի համար նախապատրաստում է ուսումնական գործընթացի կազմակերպման փաստաթղթեր.

2.18. Հաստատում է հրամանների և հրահանգների պատճենները դեկանատի համար.

2.19. Ապահովում է լսարանների բաշխում ուսուցման դասընթացներ անցկացնելու համար:

2.20. Համակարգում է ուսումնական խմբերի ղեկավարների աշխատանքը, վերահսկում է ուսումնական խմբերի ամսագրերի պահպանումը:

2.21. Բացատրություններ է տալիս ֆակուլտետի ուսանողներին և ուսուցիչներին պարապմունքների ժամանակացույցի (դրա փոփոխության) և ուսումնական գործընթացի վերաբերյալ.

2.22. Պատրաստում է անհրաժեշտ փաստաթղթերը հաշվապահական հաշվառման բաժնի, կադրերի բաժնի, այլ բաժինների [ինստիտուտի, համալսարանի] պահանջով.

2.23. Իրականացնում է հսկողություն դասախոսական կազմի կողմից ուսումնական պարապմունքների, քննությունների և թեստերի հաստատված ժամանակացույցերի կատարման նկատմամբ.

2.24. Պատրաստում է հաշվետվություններ ուսումնական բաժնի պետին դասախոսական կազմի կողմից ուսումնական և աշխատանքային կարգապահությունը պահպանելու վերաբերյալ.

2.25. [Այլ աշխատանքային պարտականություններ]:

3. Իրավունքներ

Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստն իրավունք ունի.

3.1. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված բոլոր սոցիալական երաշխիքների համար, ներառյալ տարեկան հիմնական երկարացված վճարովի արձակուրդը:

3.2. Կառուցվածքային ստորաբաժանումների ղեկավարներից և այլ մասնագետներից պահանջել իրենց պարտականությունների կատարման համար անհրաժեշտ տեղեկատվություն և փաստաթղթեր.

3.3. Ղեկավարությունից պահանջել իրենց գործունեության կազմակերպչական և նյութատեխնիկական աջակցություն, ինչպես նաև աջակցություն իրենց պարտականությունների և իրավունքների կատարման գործում:

3.4. Ղեկավարության քննարկմանը ներկայացնել ուսումնական գործընթացի բարելավման և ուսանողների վերապատրաստման որակի բարձրացման հետ կապված հարցեր.

3.5. Ծանոթացեք ղեկավարության որոշումների նախագծերին իր գործունեության վերաբերյալ։

3.6. Իր իրավասության սահմաններում տեղեկացնել անմիջական ղեկավարին գործունեության ընթացքում հայտնաբերված բոլոր թերությունների մասին և առաջարկություններ ներկայացնել դրանց վերացման համար:

3.7. [Այլ իրավունքներ համաձայն աշխատանքային օրենք].

4. Պատասխանատվություն

Համալսարանի ուսումնական բաժնի մեթոդիստը պատասխանատու է.

4.1. Ուսումնական կազմակերպության կանոնադրությունը խախտելու համար.

4.2. Սույն աշխատանքի նկարագրով նախատեսված իրենց ծառայողական պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային օրենսդրությամբ սահմանված չափով:

4.3. Գործատուին նյութական վնաս պատճառելու համար` Ռուսաստանի Դաշնության գործող աշխատանքային և քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

4.4. Իրենց գործունեության ընթացքում կատարված իրավախախտումների համար՝ Ռուսաստանի Դաշնության գործող վարչական, քրեական, քաղաքացիական օրենսդրությամբ սահմանված սահմաններում:

Աշխատանքի նկարագրությունը մշակվել է համաձայն [փաստաթղթի անվանումը, համարը և ամսաթիվը]

Մարդկային ռեսուրսների բաժնի պետ

[սկզբնագրեր, ազգանուն]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Համաձայնեցին:

[դիրք]

[սկզբնագրեր, ազգանուն]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]

Ծանոթացել է հրահանգներին.

[սկզբնագրեր, ազգանուն]

[ստորագրություն]

[օր ամիս Տարի]