Sozialwissenschaftliche Testkenntnisse. Bildung. Bildung "Humanisierung der Bildung impliziert eine verbesserte Aufmerksamkeit der Persönlichkeit

Das Prinzip der Humanisierung von Bildung erfordert

Antworten: 1 ,

165 .

Humanisierung der Bildung schlägt vor

Antworten: 1 ,

166 .

Sind die folgenden Urteile über das in der Schule gewonnene Wissen?

Antworten: 3 ,

167 .

Welches Feature unterscheidet Religion als ein Phänomen der Kultur?

Antworten: 2 ,

168 .

Schreiben Sie das Wort auf, das in der folgenden Phrase verpasst ist:

"Wissenschaft, Moral, Religion, Philosophie, Kunst, wissenschaftliche Einrichtungen, Kulturinstitutionen, religiöse Organisationen, die relevanten Tätigkeit der Menschen abdecken ... Die Sphäre der Gesellschaft."

Antworten: _______________.

Antworten: spirituell,

169 .

Geben Sie das fehlende Wort ein: "__________________________________ Rufen Sie eine Reihe von Ideen, Aktionen auf, die die Würde und den Wert der menschlichen Person aufruft."

Antworten: humanismumanismus,

170 .

Finden Sie die Liste der Volkskultur in der Liste unten und kreisen Sie die Zahlen ein, unter denen sie angezeigt werden.

Antworten: 134 ,

171 .

Stellen Sie die Korrespondenz zwischen den sozialen Tatsachen und der Kulturforschung ein: Wählen Sie in jede in der erste Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

	Soziale Fakten		Kulturformen
	premiere der Fernsehserie		masse
	wettbewerb der Volksgruppen		national
	feier des Tages von Ivan Kupala
	pop Star Skandal.
	rEISSUE Detective Bestseller.

172 .

Finden Sie die Mittel in der Liste unten. massenmedien Und kreisen Sie die Zahlen ein, unter denen sie angezeigt werden.

Gekrümmte Zahlen schreiben in aufsteigender Reihenfolge.

Antworten: _______________________________________________

Antworten: 124 ,

173 .

Stellen Sie die Korrespondenz zwischen dem charakteristischen Merkmal und der Kulturbereich ein:
wählen Sie in jeder Position der ersten Spalte die entsprechenden Positionen aus dem zweiten aus.

Bestimmte Merkmale		Kulturberufchen
	streben nach Zuverlässigkeit.
	annahmen vorbehalten.	kunst
	subjektivität
	sinnliche Reflexion der Realität

Notieren Sie die ausgewählten Buchstaben in der Tabelle und dann die resultierende Reihenfolge der Buchstaben auf das Antwortformular (ohne Leerzeichen und andere Zeichen).

Antworten: 1122

174 .

Legen Sie die Korrespondenz zwischen dem Merkmal und der Industrie ein, das er charakterisiert: Zu jeder in der ersten Spalte angegebenen Position, wählen Sie die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

				Kulturindustrie
		bildern
		logische Beweise		kunst
		Ästhetische Entwicklung der Welt
		auswirkungen auf menschliche Gefühle
		umfassende Beschreibung des Objekts

Notieren Sie die ausgewählten Buchstaben in der Tabelle und dann die resultierende Reihenfolge der Buchstaben auf das Antwortformular (ohne Leerzeichen und andere Zeichen).

175 .

Antworten: _______________________________________________.

Antworten: bildung

176 .

Schreiben Sie das in der Regel verpasste Wort auf:

Antworten: _______________________________________________

Antworten: religion,

177 .

Welches Wort fehlt im Schema?

tribal

(archaisch)

Antworten: _________________________.

Antworten: national

178 .

Unten ist eine Liste von Begriffen. Alles, mit der Ausnahme von einem, sind dem Konzept der "Moral" verbunden.

Soziale Norm; Recht; Gut und Böse; Spiritualität; Sanktionen.

Finden und angeben Sie den Begriff, der mit einem anderen Konzept verbunden ist.

Antworten: _______________________________________________

Antworten: recht

179 .

Kommentar

Analyse der wichtigsten, inhaltlichen Probleme, die von Absolventen von Aufgaben zum Thema der spirituellen Kultur der Gesellschaft ermittelt wurden, beginnen wir mit dem Konzept der "Kultur". Es wird von Aufgaben überprüft verschiedene Typen. Einer der komplexesten intelligenten Operationen ist die Unterscheidung mehrerer Werte. dieses Konzeptdie Wahl des häufigsten. Wenden Sie sich an das Beispiel:

Das Konzept der "Kultur" in einem breiten Sinne umfasst

1) Gesellschaft insgesamt

2) alle materiellen und spirituellen Welt

3) Natur, die menschliche Auswirkungen erleben

4) Alles, was von der Menschheit erstellt wurde

Analyse diese Aufgabe Es ist ratsam, in der Logik der konsistenten Berücksichtigung jeder der Antworten aufzubauen. Sie können mit denen beginnen, die auf den ersten Blick fälschlich aussehen. Natürlich kann die Natur, sogar die Auswirkungen einer Person erleben, nicht in den Kulturbereich aufgenommen werden. Übermäßig in Bezug auf das Konzept der "Kultur" ist das Urteil "die gesamte materielle und spirituelle Welt", da die materielle Welt zusammen mit der Gesellschaft Natur und Natur beinhaltet. Das Richtige am nächsten ist das erste Urteil. Es sollte analysieren, dass das Konzept der "Gesellschaft" breiter ist als das Konzept der "Kultur", da es objektiv entwickelnde Beziehungen zwischen Menschen in verschiedenen Lebensbereichen abdeckt.

In Anbetracht der Bedeutung des Konzepts der "Kultur" konzentrieren Sie sich erneut auf die verschiedenen Bedeutungen. Erinnere dich an das in. engeren Sinneunter "Kultur" Verstehen Sie in der Regel die Gesamtheit der Bereiche der kreativen Tätigkeit, auf die eine oder andere Weise in Verbindung mit der Art; Als kollektives Bild, Vereinigung von Kunst, Religion, Wissenschaft, Bildung. Sie können eine andere Bedeutung des Konzepts bezeichnen " kultur": Historisch bestimmt das Engagement der Gesellschaft in seinem materiellen und spirituellen Leben. In einem breiten Sinne, Kultur Es kann beispielsweise als universelle Haltung einer Person an die Welt bestimmt werden, durch die eine Person versteht, die Welt und sich selbst schafft; universelle Methode der kreativen menschlichen Selbstverwirklichung; Alles, was von der menschlichen Gesellschaft in seiner Geschichte geschaffen wurde; Eine Kombination von Formen und Ergebnissen der menschlichen Aktivität, die in der öffentlichen Praxis verschanzt und von der Generation mit der Erzeugung mit Hilfe bestimmter ikonischer Systeme sowie durch Schulungen und Nachahmung übertragen werden. Die letzten beiden Definitionen sind fast identisch in der Bedeutung.

Das Thema "Formen und Sorten der Kultur" verursachen in der Regel keine ernsthaften Schwierigkeiten aus der Untersuchung. Sie können zwei Richtungen der Prüfungsprüfungen und Fähigkeiten auf diesem Thema auswählen: 1) Überprüfen von Kenntnissen der Artenzeichen von Konzepten " massenkultur"," Elite-Kultur "," Volkskultur "und die Fähigkeit, sie in bestimmten Situationen zu unterscheiden; 2) Erkennung der Bildung der Bildung von Fähigkeiten, die mit dem operativen Wissen der Manifestationen, Produkte verschiedener Kulturformen verbunden sind. Diese Anweisungen sind in Bezug auf die Prüfungsaufgaben verschiedener Typen verfolgt.

Das nächste inspizierte Element des Inhalts ist "Kunst, seine Formen und Hauptrichtungen". Erinnern Sie sich daran, dass in Werken der Kunst, selbst am meisten der Realität (wie zum Beispiel eine Kunstfotografie), die "Vision" des Autors stets widerspiegelt, eine besondere Haltung gegenüber der umliegenden Welt. Tatsächlich ist der kreative Verfahren in der Kunst ein Ausdruck der Wahrnehmung der Welt der Autorin der Welt in künstlerischen Bildern.

Wenden wir uns zur Analyse des sinnvollen Elements "Science". Seine separaten Aspekte werden im Abschnitt "Erkenntnis" diskutiert, aber es besteht der Schwerpunkt auf den Besonderheiten des wissenschaftlichen Wissens und seiner Ergebnisse und der Besonderheiten des sozio-humanitären Wissens. Im Abschnitt "Kultur- und spirituelles Leben" interessieren wir uns an sozial bedeutende Funktionen der Wissenschaft, ihre Spezifität im Vergleich zu anderen Kulturbereichen.

Die nächste Inspektionseinheit ist "Bildung und Selbstbildung". Der Fokus ist die sozialen Funktionen des Bildungssystems, den Grundprinzipien der Entwicklung modernes System Bildung, Organisation des Bildungssystems in der Russischen Föderation. Erinnere dich an das unter. bildungssystem Es ist üblich, das Aggregat zu verstehen bildungsprogramme und Standards, ein Netzwerk von Bildungseinrichtungen und Managementorganen sowie eine Reihe von Prinzipien, auf denen sein Funktionieren gebaut wird. Die folgenden Bildungsschritte existieren im Bildungssystem der Russischen Föderation:

- vorschulbildung,

- allgemeinbildung was wiederum aus drei Schritten besteht:

Primäre Allgemeinbildung (1-4 Klassen)

Grundlegende Allgemeinbildung (5-9 Klassen);

Sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung (10-11, 10-12 Klassen);

- berufsbildung In welchen Schritten sind hervorgehoben:

Primäre berufliche Bildung;

Sekundäre berufliche Bildung;

Höhere berufliche Ausbildung;

Postgraduale berufliche Bildung.

Parallel, wobei jedes der aufgelisteten Bildungsschritte abdeckt, arbeitet das System zusätzliche Ausbildung (Alle möglichen Tassen, Abschnitte, Kurse usw.).

Lassen Sie uns zur Rücksicht auf die sinnvolle Einheit "Religion als Phänomen der Kultur" wenden. Besondere Aufmerksamkeit Wir ziehen ein paar Kriterien der Typologie der Religionen zurück. Einer von ihnen basiert auf der Anzahl der Gottheiten in Pantheon: Religionen sind in eingeteilt polytetisch (Polytheismus) und monotheistisch. (Monotheismus).

Andere Typologie beinhaltet die Zuteilung der folgenden Religionsarten:

rhodoplemenny. (Archaische, "frühe Formen der Religion"), zu welchem \u200b\u200bTothemismus, Animismus, Fetischismus, Leitung, Zeichen, Schamanismus, archaische Agrarkult, Kulte der Gewerkschaften der Männer usw.;

nationale Regierungsreligionen.das ist die Grundlage des religiösen Lebens der einzelnen Nationen (zum Beispiel Hinduismus, Judentum usw.);

weltreligionen. (Buddhismus, Christentum, Islam), die von einer großen Anzahl von Anhängern auf der ganzen Welt, der Kosmopolitismus gekennzeichnet ist (sie über die ethnischen Gruppen hinausgehen, sind "ordnungsgemäßer" Charakter), Egalitarismus (SERMON-Gleichheit aller Menschen vor Gott), aktiv Missionsaktivität.

Eine weitere wichtige überprüfbare Inhaltseinheit in der Sektion "Das spirituelle Leben der Gesellschaft" ist "moralisch und seine Kategorie". Die Überprüfungsobjekte in der Regel sind der Inhalt des Konzepts der "Moral", der Fähigkeit, Moral mit anderen Arten von sozialen Normen zu vergleichen.

Ich konzentriere mich auf eine Reihe bedeutender Positionen. M. oral - Dies ist das Phänomen des menschlichen Bewusstseins, eines der Arten von sozialen Normen, dessen Zweck die Genehmigung der Identität des Individuums, der Gleichheit aller Menschen in ihrem Wunsch nach einem anständigen glücklichen Leben ist. Spezifitätsregeln Moral EGE-Liste tutorials. In Vorbereitung auf die Untersuchung, die mit der Beteiligung von FII entwickelt wurde, entwickelten sich die im Jahr 2010 entwickelten Leistungen

PLANEN

Eine Person als Entwicklung selbst, als ein Kriterium für die Beurteilung eines sozialen Prozesses ist ein humanistisches Ideal im Land der Transformationen. Die progressive Bewegung auf dieses Ideal ist mit der Humanisierung des Lebens der Gesellschaft im Zentrum von Plänen und den Sorgen, von denen eine Person mit seinen Bedürfnissen, Interessen, Bedürfnissen stehen sollte. Daher gilt die Humanisierung der Bildung als das wichtigste sozio-pädagogische Prinzip, das moderne öffentliche Trends beim Aufbau der Funktion des Bildungssystems widerspiegelt.

Die Humanisierung ist ein Schlüsselelement des neuen pädagogischen Denkens, das die polierbare Essenz behauptet bildungsprozess. Das wichtigste Bildungsgefühl darin ist die Entwicklung der Persönlichkeit. Und das bedeutet, die Aufgaben des Lehrers zu ändern. Wenn er früher Wissen über Studenten übertragen musste, setzt die Humanisierung eine weitere Aufgabe, um alle zu fördern mögliche Methoden Entwicklung eines Kindes. Die Humanisierung erfordert Änderungen in Beziehungen im Lehrer-Student-System - Festlegung von Kooperationsbeziehungen. Eine solche Neuausrichtung beinhaltet eine Änderung der Methoden und Techniken des Lehrers.

Die Humanisierung der Bildung impliziert die Einheit der allgemeinen kulturellen, sozialen Moral und berufliche Entwicklung Persönlichkeit. Dieses soziale pädagogische Prinzip erfordert die Überarbeitung der Ziele, den Inhalt und die Technologie der Bildung.

Das Schlüsselkonzept der humanistischen Bildungsphilosophie ist "Humanismus". Ein Versuch, seine Bedeutung zu bestimmen, zeigt, dass dieses Konzept mehrere Werte hat. Ihre Änderung ermöglicht es Ihnen, die verschiedenen Aspekte dieses Problems zu verwirklichen, obwohl er Schwierigkeiten verursacht, die mit der Definition des spezifischen Inhalts des Konzepts des "Humanismus" verbunden sind.

Das Konzept des "Humanismus" wird also mindestens in zehn Werten verwendet:

· Name der Renaissance-Epoche in verschiedenen kulturellen Bewegungen, ideologischen Flüssen, Anweisungen Öffentlicher Gedanke;

· Der Name des Bereichs theoretischer Kenntnisse, der den humanitären Wissenschaften bevorzugt;

· Merkmale des marxistischen Weltviews, proletarischer Ideologie, sozialistischer Lebensstil;

· Die Bezeichnung der moralischen Qualitäten der Persönlichkeit - Menschlichkeit, Freundlichkeit und Respekt;

· Bestimmung des wichtigsten Faktors der umfassenden Entwicklung des Einzelnen;

· Ausdruck spezielle Beziehung dem Menschen als der höchste Wert des Lebens;

· Der Name der praktischen Aktivitäten, die darauf abzielen, universelle Ideale zu erreichen, und mehr.

Eine ähnliche Position wird auch in Bezug auf das Konzept von "Menschheit" beobachtet, das häufig mit dem Konzept des "Humanismus" identifiziert wird.

Humanismus als ideologe Wertkomplex umfasst alle höheren Werte, die von der Menschheit auf einem langen und kontroversen Weg ihrer Entwicklung und dem Namen der Universalgebühren entwickelt wurden; Körperliche Menschen, Freiheit und Gerechtigkeit, die Würde der menschlichen Persönlichkeit, harte Arbeit, Gleichheit und Brüderlichkeit, Kollektivismus und Internationalismus usw.

Der Humanismus fungiert am häufigsten als das Konzept von philosophisch und ideal, wie der Name des philosophischen Systems, und daher schreibt seine Forschung die Kompetenz der philosophischen Wissenschaften vor. Die Menschheit gilt öfter als psychologisches Konzept, das eines der wichtigsten Merkmale der Identität widerspiegelt.

Humanistischer Weltbild Als verallgemeinertes Ansichten, Überzeugungen, Ideale ist um ein Zentrum gebaut - ein Mann. Wenn der Humanismus ein System bestimmter Ansichten auf der Welt ist, dann stellt sich eine Person als systembildender Faktor, der Kern des humanistischen Weltbildes heraus. Gleichzeitig enthält seine Haltung nicht nur die Beurteilung der Welt, sondern auch eine Bewertung des Ortes in der umliegenden Realität. In der humanistischen Weltanschauung werden folglich auch die vielfältigen Beziehungen zum Menschen, der Gesellschaft, auf die spirituellen Werte, zu Aktivitäten, ihre Expression, der Gesellschaft, in der Hand, in der Wesentlichkeit, auf die ganze Welt insgesamt ihren Ausdruck, auf die ganze Welt.

Im psychologischen Wörterbuch wird das Konzept der "Humanity" als "das System der Identitätseinstellungen für soziale Objekte (Person, eine Gruppe, ein lebendes Wesen) definiert, das im Bewusstsein von Mitgefühl und Beschichtung dargestellt wird, wird im Bewusstsein dargestellt Mitleid und Beschichten ... wird in Bezug auf Kommunikation und Aktivitäten in Aspekten von Assistenz, Komplizenschaft, Beihilfen realisiert. " (Psychologie: Wörterbuch / ed., .- M, 1990.- 21.).

Folglich ist die Menschheit die Qualität der Persönlichkeit, die eine Kombination der moralischen und psychologischen Eigenschaften des Individuums ist und eine informierte und Empathieeinstellung gegenüber einer Person als höherer Wert ausdrückt.

2. Die Muster der Humanisierung von Bildung.

2.1. Grundbestimmungen.

Sich auf die Schlussfolgerungen zahlreicher psychologischer und pädagogischer Studien zu verlassen, können die Muster der Humanisierung der Bildung formulieren.

1. Bildung, da der Prozess der Bildung geistiger Eigenschaften und Funktionen auf die Wechselwirkung einer wachsenden Person mit Erwachsenen und sozialem Medium zurückzuführen ist. Psychologische Phänomene, notiert, ergeben sich im Prozess der menschlichen Interaktion mit der Welt. Es glaubte, dass das Kind nicht alleine vor der Welt stand. Seine Beziehungen zur Welt werden immer durch die Beziehungen anderer Menschen übertragen, sondern immer in der Kommunikation (gemeinsame Aktivitäten, Sprache und geistige Kommunikation) enthalten.

2. Unter den humanistischen Trends bei der Funktionsweise und Entwicklung des Bildungssystems ist es möglich, die Hauptorientierung für die Entwicklung des Einzelnen zuzuordnen. Was die allgemeine kulturelle, sozio-moralische und berufliche Entwicklung der Person harmonisch sein wird, desto mehr freie und kreative Menschen werden.

3. Bildung wird persönliche Anfragen erfüllen, wenn dies laut der "Zone der nächstgelegenen Entwicklung" ist, dh die mentalen Funktionen, die das Kind bereits reif haben und zur weiteren Entwicklung bereit sind.

4. Heute gibt es eine echte Gelegenheit, einer Person, nicht nur grundlegendes professionelles Wissen, sondern auch mit der universellen Kultur zu geben, auf der Grundlage der Entwicklung aller Parteien an die Persönlichkeit, die die Entwicklung aller subjektiven Bedürfnisse und objektiven Bedingungen in Bezug auf die materielle Basis und muster Bildung. Die Entwicklung der Persönlichkeit in Harmonie mit der Universalkultur hängt von der Entwicklung der grundlegenden humanitären Kultur ab. Dieses Muster ist auf einen kulturellen Ansatz für die Auswahl von Bildungsinhalten zurückzuführen. In dieser Hinsicht ist die Selbstbestimmung des Individuums in der Weltkultur eine Rod-Linie der Humanitarisierung des Bildungsgehalts.

5. Das kulturelle Prinzip erfordert einen Anstieg des Status humanitärer Disziplinen, ihre Updates, der Befreiung von primitiven Ansaugen und Schematika, die ihre Spiritualität und Universalwerte identifizieren. Buchhaltung für die kulturellen historischen Traditionen der Menschen, ihrer Einheit mit der Einheitskultur - die wichtigsten Bedingungen für das Design von Neu lehrplan und Programme.

6. Die Kultur implementiert seine Identitätsentwicklungsfunktion nur, wenn er aktiviert, erbringt eine Person zu Aktivitäten. Je vielfältiger und produktiver, die Aktivitäten für die Persönlichkeit, desto effizientere und professionelle Kultur findet statt.

7. Der Prozess der allgemeinen, sozio-moralischen und beruflichen Entwicklung einer Person wird optimal, wenn der Student als Subjekt des Lernens fungiert. Dieses Muster verursacht die Einheit der Implementierung aktiver und persönlicher Ansätze.

Ein persönlicher Ansatz legt nahe, dass Lehrer und Studenten jeder Person als unabhängiger Wert angehören und nicht auf das Medium, um ihre Ziele zu erreichen.

8. Das Prinzip eines dialogischen Ansatzes impliziert die Umwandlung der Position des Lehrers und der Position des Schülers in der Persönlichkeit gleich, in der Position der kooperierenden Menschen. Eine solche Transformation ist mit dem Ändern der Rollen und Funktionen der Teilnehmer des pädagogischen Prozesses verbunden. Der Lehrer errichtet nicht, lehrt nicht, aber aktiviert, stimuliert die Wünsche, bildet die Motive des Schülers zur Selbstentwicklung, studiert seine Tätigkeit, schafft Bedingungen für die Selbstangebung.

9. Die Selbstentwicklung hängt vom Grad der kreativen Ausrichtung des Bildungsprozesses ab. Dieses Muster ist die Grundlage des Prinzips eines individuell kreativen Ansatzes. Er impliziert die unmittelbare Motivation der pädagogischen und anderer Aktivitäten, die Organisation von selbstsicherndem dem Endergebnis. Dadurch ist es möglich, die Freude des Bewusstseins für das eigene Wachstum und die Entwicklung des eigenen Wachstums und der Erreichung seiner eigenen Ziele zu erleben. Der Hauptzweck des individuell kreativen Ansatzes besteht darin, Bedingungen für die Selbstverwirklichung zu schaffen, um ihre kreativen Möglichkeiten zu erkennen und zu entwickeln.

10. Die Humanisierung der Bildung hängt weitgehend mit der Umsetzung des Prinzips des berufsethischen Prozesses miteinander zusammen. Die Bereitschaft der Teilnehmer am pädagogischen Prozess, auf andere Menschen zu kümmern, ist zwangsläufig durch den Grad der Bildung eines humanistischen Lebensstils bestimmt. Dieses Prinzip erfordert ein solches Niveau der internen Zusammenhaltsfähigkeit des Individuums, in dem eine Person nicht unter den Umständen unternimmt, die sich im pädagogischen Prozess entwickeln. Die Identität selbst kann diese Umstände schaffen, ihre Strategie erzeugt, bewusst und systematisch sich selbst verbessern.

Heute treten beispiellose Veränderungen im sozioökonomischen Leben des Landes auf, wenn wir alle an die Wege der Umwandlung der öffentlichen Bildung nachdenken, müssen neue Aufgaben aufgelöst werden, die uns gegenüberstehen. Einer von ihnen ist derselbe wie die Gesellschaft als Ganzes: der Übergang vom kommentierten bürokratischen zur demokratischen Organisation des Lebens. Die aktualisierte Gesellschaft muss sein Gesicht in erster Linie für Kinder zeigen. In Bezug auf die Bildung bedeutet dies die Humanisierung (impliziert die Stärkung der Menschheit, der Achtung der Menschenwürde; Menschheit in der Unterricht und Bildung) -arientierung an einem Kind, seinen Bedürfnissen, Chancen und psychologischen Merkmalen.

Was brauchen Sie, um unter der untergeordneten Orientierung im Sinn zu bleiben? Was sind seine Fähigkeiten und psychologische Merkmale und welche von ihnen sollten wir zuerst betrachten? Oder vielleicht ist jeder systematische pädagogische Effekt eines Kindes nicht, um überhaupt nicht zu stornieren, verlassen sich auf den natürlichen Kurs seiner Entwicklung?

Erinnere dich an die Quelle geistige Entwicklung Es ist ein soziales Umfeld, das die Besonderheiten der menschlichen Rasse verkörpert, die das Kind lernen muss.

Die mentale Entwicklung erfolgt dabei, die menschliche Kultur und Werkzeuge, die Zunge, die Werke von Wissenschaft und Kunst usw. zu beherrschen, nicht anders passieren. Das Kind ergreift jedoch die Kultur nicht unabhängig, sondern mit Erwachsenen, um mit den umliegenden Menschen zu kommunizieren. Bildung und Ausbildung sind die wichtigsten Formen dieser Kommunikation, in der sie systematisch und systematisch auftritt.

Somit wird die Frage der Notwendigkeit systematischer pädagogischer Auswirkungen auf das Kind auf jeden Fall gelöst: Es ist notwendig, da es einer der wichtigsten Möglichkeiten dient, ein Kind sozialer Erfahrungen, die menschliche Kultur zu übertragen. Außerhalb der solchen Übertragung ist die mentale Entwicklung im Allgemeinen unmöglich. Eine andere Sache ist, wie, welche Wege, in der diese Auswirkungen erfolgen, um das Kind zu navigieren, seine Interessen und Chancen berücksichtigen und gleichzeitig am effektivsten zu sein.

Um also eine wirklich humanistische Natur nicht in Worten zu erwerben, sollte aber in der Tat vor allem durch die Organisation und das Management der Kinderaktivitäten erfolgen und zur Verfügung gestellt werden beste Bedingungen Für die Entwicklung in diesen Aktivitäten, psychologische Eigenschaften, die für das Alter spezifisch sind und eine unumformige Bedeutung haben - in erster Linie figurative Formen des Wissens von Frieden und sozialer Emotionen.

Der echte Prozess der geistigen Entwicklung des Kindes umfasst ein viel breiteres Angebot an geistigen Eigenschaften und Fähigkeiten, die beim Erstellen von Training und Erziehung berücksichtigt werden müssen. Die Hauptsache - die Entwicklung jedes Kindes ist auf seine besondere Weise, in der sich allgemeine Muster in individueller Form manifestieren. Und wenn das Konto altersmerkmale Die psychologische Entwicklung ist die Grundlage für die Entwicklung einer gemeinsamen Strategie erfordert die Ermittlung und Rechnungslegung einzelner Eigenschaften.

2.2. "Mein pädagogischer Credo"

Die Humanisierung der Gesellschaft hat eine Frage über die Autorität des Lehrers geliefert. Die Nähe der Autorität und der Autorität als einhändige Worte und verwandte Konzepte war von der Idee der Autorität des Lehrers problematisch, ihm ethische Kriterien vorstellten. Individualität als Grundlage für die Ausbildung und Bildung ergibt dem Lehrer und der Schule das Selbstwertgefühl.

"Schüler und Schüler sind in erster Linie Mitarbeiter", schrieb. Die Demokratisierung und Humanisierung in der Bildung entdeckten also den Weg zur Entwicklung der Initiative und Unabhängigkeit des Schülers und des Lehrers.

Die Komplexität des Bildungsprozesses besteht darin, dass er einen wichtigen Ort im Leben einer Person einnimmt, nicht nach Fertigstellung kein greifbares, sichtbares, sichtbares Ergebnis ergibt. Das Ergebnis der Bildung ist alles anschließendes Verhalten, Tätigkeit, den Lebensstil des Mannes. Daher kann der Effekt der pädagogischen Auswirkungen jedes Bildungseinrichts nicht direkt kontrolliert werden.

Jeder, der den Beruf des Lehrers wählt, übernimmt die Verantwortung für diejenigen, die er unterrichten und erhöhen wird, gleichzeitig er ist für sich selbst verantwortlich professionelles Training, Ihr Recht, Lehrer, Lehrer, Erzieher zu sein. Die anständige Erfüllung der beruflichen pädagogischen Schulden erfordert eine Person, um eine Reihe von Verpflichtungen anzunehmen.

Erstens sollte es objektiv seine eigenen Fähigkeiten beurteilen, ihre Stärken und Schwächen, sinnvoll für diesen Qualitätsberuf (Eigenschaften der Selbstregulierung, Selbsteinschätzung, emotionalen Manifestationen, kommunikativen, didaktischen Fähigkeiten usw.).

Zweitens muss der Lehrer eine gemeinsame Kultur der intellektuellen Tätigkeit haben (Denken, Erinnerung, Wahrnehmung, Einreichung, Aufmerksamkeit), Verhaltenskultur, Kommunikation und pädagogische Kommunikation. Der Lehrer ist eine Probe, die bewusst und meist unbewusst unbewusst, die Jünger nachahmen, was der Lehrer tut.

Drittens sind die obligatorischen Voraussetzungen und die Grundlage der erfolgreichen Tätigkeit des Lehrers Respekt, Wissen und Verständnis ihres Schülers als "anderer". Der Schüler muss vom Lehrer verstanden und angenommen werden, unabhängig davon, ob ihre Wertsachen, Verhaltensweisen und Bewertungen zusammenfallen; Es beinhaltet auch das Wissen über psychologische Mechanismen und Verhaltensmuster und Kommunikation.

Viertens ist der Lehrer der Veranstalter der pädagogischen Aktivitäten des Studenten, ihre Zusammenarbeit und dient gleichzeitig als Partner und Person, die die pädagogische Kommunikation, dh "Moderator", laut K. Rogers. Dies verpflichtet, organisatorische, kommunikative Fähigkeiten zu entwickeln, um den Lernprozess des Wissens an Studenten zu steuern, einschließlich sie in den aktiven Formen der pädagogischen Interaktion, die die kognitive Aktivität seiner Teilnehmer anregt. Die Entwicklung solcher beruflicher Fähigkeiten beinhaltet nicht nur tiefe psychologische und pädagogische Wissen, sondern auch eine dauerhafte, systematische Berufsausbildung.

Daher sollten die beruflichen Qualitäten des Lehrers auf folgende Postulat-Gebote seiner psychologischen und pädagogischen Aktivitäten begegnen:

Respekt in der Person einer Person, Persönlichkeit (die Konkretisierung der goldenen Rechtsregel der Antike - glaubt an andere, wie Sie möchten);

Wir suchen ständig nach Selbstentwicklung und Selbstverbesserung (dafür ist bekannt, dass derjenige, der sich nicht selbst lernt, den Geschmack für den Unterricht, "geistiger Appetit" von anderen nicht entwickeln kann);

Sagen Sie dem Studenten des Wissens, damit er sie wollte, und könnte sie beherrschen, war bereit, sie in verschiedenen Situationen und in seiner Selbstbildung einzusetzen.

Diese Postulate sind so konkretisiert die bekannte These: Nur die Person wird von der Person ausgebildet, nur in der Naturform-Charakter. Der Lehrer muss eine Persönlichkeit sein, dies ist sein professionelles Merkmal.

Um den Entwicklungsprozess erfolgreich erfolgreich, sollte schmerzlos für ein Kind die entsprechende Atmosphäre, den sogenannten "humanistischen Raum" (), geschaffen werden. Beim Erstellen eines solchen Raums nimmt der Lehrer einen bestimmten Ort, spielt eine der wichtigsten Rollen. Mit dem Wort, des Unternehmens und der Beobachtung (Diagnostik) erzeugt der Lehrer die Bedingungen, damit sich das Kind selbst zeigt. Um dem Kind zu helfen, ist es möglich, die Hauptregel zu ermitteln - "Regel 7U":

- "Vertrauen" - das Wissen über ihre Rechte und die Rechte des Kindes, die Fähigkeit, es zu schützen. Pädagoge-Garant für die Rechte des Kindes;

- "Erfolg" - kümmert sich um jeden Fall, der Lehrer muss ein positives Ergebnis voraussehen, dh es ist zuversichtlich, dass es unter der Macht von Kindern und ihm ist;

- "Überraschungsness" - Es ist notwendig, eine Außergewissheit an sich zu entwickeln, Kinder mögen "Kuchen mit nichts" nicht.

- "Überzeugungskraft" -, um die Kinderherzen anzünden zu können, überzeugen Sie sich von der Wichtigkeit des Falls;

- "Respekt" - gegenseitiger Respekt ist notwendig; Respektieren Sie die Meinung von Kindern, sie respektieren Ihre. Bildung ohne Respekt - Unterdrückung;

- "Balance" - In der Klasse müssen Sie für alles bereit sein, nicht ohnmächtig, aber analysieren und arbeiten;

- "Smiley" - ohne Humor in der Schule ist es unmöglich zu leben. Das Lächeln ist sowohl Bewertung, Genehmigung als auch Ermutigung.

3. Humanisierung von Bildung und dem demokratischen Stil Pädagoge

Der Wunsch, in einer Art von Gemeinschaft zu leben, geschützt zu werden, um in seiner Umgebung geltend zu werden, ist jedem an jeden Fall. Wenn der Lehrer die Kinder will, dass die Kinder gut sein wollen, müssen Sie alles tun, damit die Schüler so sein wollen, dass sie in guten, moralischen Handeln Freude finden.

Es bedeutet, dass der Lehrer keine anderen Ziele haben kann, außer den Lifestylen der Schüler. Nach allem, für die Jungs, ist die Idee nicht von der Persönlichkeit getrennt, und was der Lieblingslehrer ihnen sagt, dass er ihnen ganz anders wahrgenommen wird als das, was die Person respektlos und außerirdisch zu ihnen sagt. Die höchsten Ideen in den Letzteren werden gehasst.

Daher lohnt es sich, sich in Kinder zu verstehen, um zu verstehen: dass sie daran interessiert sind, was gefällt, welche Reifen, die sie beleidigt. Immerhin stoppt der Bildungsprozess von diesem Moment, bis das Kind verstehen wird, warum sie es so getan haben. Während er sich nicht mitverstanden hat, wie er akzeptiert wurde; Während er geprägt ist, war er ihm so unfair.

In all dem ist eine objektive Basis der Einheit des Erzieher und des Pupillens, das ist voraussetzung Die Entstehung bekannter (aber nicht alle verwendete!) Pädagogie der Zusammenarbeit, die auf den Prinzipien der Humanisierung und Demokratisierung der Beziehungen zu ihren Schülern basiert.

Um alle pädagogischen Aufgaben zu lösen, gibt es zwei Ansätze. Ein zwingendes, wenn der Lehrer selbst die Aufgabe löst, wodurch seine Schüler dazu zwingt, das, was für ihre Zukunft notwendig ist, zwingt. Der andere ist human, das heißt, wenn der Erzieher die Entscheidung der pädagogischen Aufgaben einführen möchte, wenn er mit ihnen zusammenarbeitet, macht sie mit seinen Assistenten in der Bildung, lehrt, was er sich selbst kennt.

Der wichtigste Erwerb, der ein Kind während der Schulausbildung müsse, ist ein Gefühl des Selbstwertgefühls, des Glaubens an sich selbst, der Glauben an das, was er weiß, kann und kann.

Und es ist möglich, dies nur gut zu erreichen, denn nur Gut führen zu guten. Sie haben also einen wundervollen Lehrer gewonnen - unseren Zeitgenossen.

Kinder sind eine Quelle der Inspiration, und meine Pflicht als Lehrer, um ihnen Kindheit zu geben, halten Sie es, um ein Freund zu sein.

"Von der Geburt bis drei Jahre alt - das Kind ist dein Gott, von drei bis zehn - er ist dein Sklave, ab zehn Jahren - das Kind deines Freundes" (alte chinesische Weisheit).

Liste der gebrauchten Literatur.

1. Amonashvili-Ziele: Handbuch für den Lehrer. - M.: Erleuchtung, 1987.

2. Vorschulerausbildung Nr. 8.-M., 1990

3. Winterpsychologie. - M.: Logos, 1999

4. Klassenführer №4.-m., 2001

5. Pedalpädagogik.

6. Gesalzene Pädagogik.

7. Solover für alle. - M.: Kinderliteratur, 1989

Am relevantesten ist derzeit die Einführung von Humanitier- und Humanitier-Technologien. Immerhin beinhaltet die Humanitarikanizierung, die Beziehung der natürlichen Bildung mit humanitärem, d. H. Ein verständlicheres, enges Kind, das praktische und angewandte Aspekte in ihrem Unterricht stärkt. Dies bedeutet, dass der Ausbildungsdruck angelegt werden muss allgemeine Entwicklung Student, nämlich auf der Entwicklung des logischen Denkens, der Rede, der räumlichen Fantasie, der Intuition, Gefühle des schönen - dieses Problem Und satty wird besucht.

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Humanisierung der modernen Ausbildung

Nichts rechtfertigte die Erschöpfung unserer Schule seit vielen Jahren hat zu einem starken Rückgang des Niveaus der Gemeinsamen Kultur- und Bildungsschulabsolventen und deshalb geführt und deshalb, daher die Gesellschaft insgesamt. Im Alter der wissenschaftlichen und technischen Revolution sind wir mit sinnierenden Analphabeten und Geschmacksmangel konfrontiert, die Unfähigkeit der Menschen, in der Praxis Software-Schulkompetenz einzusetzen.

Daher ist die Hauptrichtung der Schulentwicklung heute die Wende des Lernens des Menschen. Der Schulkurs enthält eher komplexe Gegenstände, wie Mathematik, Physik, Chemie und andere, die nicht jeder leicht erteilt wird, und aufgrund dieses - Verlustes von Interesse beim Lernen.

Am relevantesten ist derzeit die Einführung von Humanitier- und Humanitier-Technologien. Immerhin beinhaltet die Humanitarikanizierung, die Beziehung der natürlichen Bildung mit humanitärem, d. H. Ein verständlicheres, enges Kind, das praktische und angewandte Aspekte in ihrem Unterricht stärkt. Dies bedeutet, dass beim Training der Schwerpunkt die Gesamtentwicklung des Schülers eingesetzt werden muss, nämlich die Entwicklung des logischen Denkens, der Rede, der räumlichen Fantasie, der Intuition, der Gefühle des Schönen.

Die Humanitaretarianisierung der Bildung ist eine der Wege der Humanisierung / Beseitigung / das gesamte Bildungssystem, das hauptsächlich in der Unterricht eines Komplexes humanitärer Disziplinen besteht, mit deren Hilfe der Schüler an der humanitären Kultur beteiligt sind, dh für die gesamten Werte Die Geschichte der menschlichen Philosophie, der Kunst und der Religion.

Humanisierung und Humanitier der Bildung

bei diesen Aktivitäten psychologischer Qualitäten, die für das Alter spezifisch sind und eine unumformige Bedeutung haben, zunächst geformte Formen des Wissens von Frieden und sozialer Emotionen.

Der echte Prozess der geistigen Entwicklung des Kindes umfasst ein viel breiteres Angebot an geistigen Eigenschaften und Fähigkeiten, die beim Erstellen von Training und Erziehung berücksichtigt werden müssen. Die Hauptsache - die Entwicklung jedes Kindes ist auf seine besondere Weise, in der sich allgemeine Muster in individueller Form manifestieren. Und wenn die Berücksichtigung altersbedingter Besonderheiten der psychologischen Entwicklung die Grundlage für die Entwicklung einer gemeinsamen Strategie erfordert, muss die Identifizierung und Berücksichtigung individueller Merkmale erforderlich sein.

"Studenten und Studenten - zuerst von allen Mitarbeitern", schrieb N.K. Roerich. Die Demokratisierung und Humanisierung in der Bildung entdeckten also den Weg zur Entwicklung der Initiative und Unabhängigkeit des Schülers und des Lehrers.

Die Komplexität des Bildungsprozesses besteht darin, dass er einen wichtigen Ort im Leben einer Person einnimmt, nicht nach Fertigstellung kein greifbares, sichtbares, sichtbares Ergebnis ergibt. Das Ergebnis der Bildung ist alles anschließendes Verhalten, Tätigkeit, den Lebensstil des Mannes. Daher der Effekt der pädagogischen Wirkung von irgendeiner bildungseinrichtung Kann nicht direkt kontrolliert werden.

Jeder, der den Beruf des Lehrers wählt, übernimmt die Verantwortung für diejenigen, die er lernen und erziehen wird, gleichzeitig ist er für sich selbst verantwortlich, seine berufliche Ausbildung, sein Recht, Lehrer, Lehrer, Lehrer, als Erzieher zu sein. Die anständige Erfüllung der beruflichen pädagogischen Schulden erfordert eine Person, um eine Reihe von Verpflichtungen anzunehmen.

Erstens ist es notwendig, Ihre eigenen Fähigkeiten objektiv zu bewerten, seine Stärken und Schwächen, sinnvoll für diesen Qualitätsberuf (Merkmale der Selbstregulierung, Selbsteinschätzung, emotionalen Manifestationen, kommunikativen, didaktischen Fähigkeiten usw.).

Daher sollten die beruflichen Qualitäten des Lehrers auf folgende Postulat-Gebote seiner psychologischen und pädagogischen Aktivitäten begegnen:

Respekt in der Person einer Person, Persönlichkeit (die Konkretisierung der goldenen Rechtsregel der Antike - glaubt an andere, wie Sie möchten);

Sagen Sie dem Studenten des Wissens, damit er sie wollte, und könnte sie beherrschen, war bereit, sie in verschiedenen Situationen und in seiner Selbstbildung einzusetzen.

Um den Entwicklungsprozess erfolgreich zu sein, sollte sich schmerzlos für ein Kind um die entsprechende Atmosphäre, den sogenannten "humanistischen Raum" (i.d. Deckova), erstellt werden. Beim Erstellen eines solchen Raums nimmt der Lehrer einen bestimmten Ort, spielt eine der wichtigsten Rollen. Mit dem Wort, des Unternehmens und der Beobachtung (Diagnostik) erzeugt der Lehrer die Bedingungen, damit sich das Kind selbst zeigt. Um dem Kind zu helfen, ist es möglich, die Hauptregel zu ermitteln - "Regel 7U":

- "Vertrauen" - das Wissen über ihre Rechte und die Rechte des Kindes, die Fähigkeit, es zu schützen. Pädagoge-Garant für die Rechte des Kindes;

- "Erfolg" - kümmert sich um jeden Fall, der Lehrer muss ein positives Ergebnis voraussehen, dh es ist zuversichtlich, dass es unter der Macht von Kindern und ihm ist;

- "Überraschungsness" - Es ist notwendig, eine Außergewissheit an sich zu entwickeln, Kinder mögen "Kuchen mit nichts" nicht.

- "Überzeugungskraft" -, um die Kinderherzen anzünden zu können, überzeugen Sie sich von der Wichtigkeit des Falls;

- "Respekt" - gegenseitiger Respekt ist notwendig; Respektieren Sie die Meinung von Kindern, sie respektieren Ihre. Bildung ohne Respekt - Unterdrückung;

- "Balance" - In der Klasse müssen Sie für alles bereit sein, nicht ohnmächtig, aber analysieren und arbeiten;

- "Smiley" - ohne Humor in der Schule ist es unmöglich zu leben. Das Lächeln ist sowohl Bewertung, Genehmigung als auch Ermutigung.

Humanisierung der Bildung und dem demokratischen Lehrerstil

In all dem ist die objektive Basis der Einheit des Erzieher und des Pupillens, dh der notwendige Zustand für die Entstehung aller (aber nicht alle benutzt!) Pädagogie der Zusammenarbeit, die auf den Prinzipien der Humanisierung und Demokratisierung von basiert Beziehungen zu ihren Schülern.

Der wichtigste Erwerb, der ein Kind während der Schulausbildung müsse, ist ein Gefühl des Selbstwertgefühls, des Glaubens an sich selbst, der Glauben an das, was er weiß, kann und kann.

Und es ist möglich, dies nur gut zu erreichen, denn nur Gut führen zu guten. Sie haben also einen wunderbaren Lehrer gewonnen - unsere zeitgenössische V.A. Sukhomlinsky.

Kinder sind eine Quelle der Inspiration, und meine Pflicht als Lehrer, um ihnen Kindheit zu geben, halten Sie es, um ein Freund zu sein.

"Von der Geburt bis drei Jahre alt, Ihr Gott ist Ihr Kind, von drei bis zehn, er ist Ihr Sklave, ab zehn Jahren deinen Freund" (alte chinesische Weisheit).

Die Einführung humanitärer Technologieelemente kann jeden Lehrer durchführen, der kreatives Potenzial hat, ihr Thema liebt und den Studenten als Ausbildungsstätten genehmigt wird. Um jedoch ein Lernprozess richtig aufzubauen, sollten sich die Lehrer immer daran erinnern, dass das menschliche Denken anfangs bilateral ist: Die logische und emotionale Seite gibt es als gleiche Teile.

Literatur

1 benespalko v.p. Komposition pädagogische Technologie M., Pädagogik, 1989

2. Likhachev B. T. "Pädagogik" - M.: Prometheus, 1993

3. Ushshinsky K.D. Wahl Ped. CIT. M., 1945, S.276-277.

4. Zinchenko v.p., Morgunov E.B. Mannentwicklung: Aufsätze der russischen Psychologie. M., Trivola, 1994. S.270.

5. Profitable L.S. Pädagogische Psychologie. M.: Pädagogik, 1991 s. 82.

6. Burakova G.YU. "Humanitarianisierung des Lernprozesses." M.: Erleuchtung, 1999

7. MUDRIK A.V. Sozialisierung des Menschen: Studien. Pos. für sts. Höher. Studien. Zelle. - M., 2004.

8. Nikandrov n.d. Russland: Sozialisation und Erziehung bei der Wende des Jahrtausends. - M., 2000.

9. oreshnikov i.m. Was ist die humanitäre Kultur? - Saransk, 1992.

10. kharchev a.g. Soziologie der Erziehung auf einige topische Erziehungsprobleme. - M., 199

Soziale Lektion zum Thema "Recht auf Bildung". Klasse 9.

geschichten und Sozialwissenschaften ICH. Kategorien

MBou "Sosh №10 und Mou" SODE № 7

G. Unterer Salda, Sverdlovsk-Region

Zweck:studenten aus der Idee der Notwendigkeit der Notwendigkeit der Schule und des Rechts auf Bildung zu bilden.

Aufgaben:

stellen Sie die Schüler in den rechtlichen Rahmen der Bildung in der Russischen Föderation ein, zeigen die Rolle der Bildung in der modernen Gesellschaft

rechtliche Kultur bilden;

ermutigen Sie die Schüler auf Reflexionen über persönliche Perspektiven, um das Bildungsniveau zu erhöhen.

Art der Lektion: kombiniert

Unterrichtsplan.

1. Dies ist eine solche Bildung.

2. Das Recht auf Bildung.

3. Bildung in der modernen Gesellschaft.

1. Prüfen hausaufgaben.

In der vorherigen Lektion wurden die Fragen der Fragen vor Absatz 47 in der vorherigen Lektion als Hausaufgaben gegeben.

Von oralen Antworten auf die vorgeschlagenen Fragen werden wir die heutige Lektion beginnen.

Was ist Wissen?

Wo und wie kann eine Person neues Wissen bekommen?

Ist es möglich, in Schulwissen zu kommen, das für das Leben reicht?

Sollte ich nach dem Abschluss weiterhin Bildung erhalten? Warum?

2. Studieren eines neuen Materials.

Hat einer von euch über das Wort Bildung nachgedacht?

Slide 3.

Diskussion der Vereinigungen.

Sehr oft ergeben sich viele Probleme aufgrund der Ungenauigkeiten des Verständnisses des Begriffs.

Um den Inhalt des Rechts auf Bildung zu verstehen, wenden wir uns zuerst zum Wörterbuch und lernen Sie den Begriff "Bildung" kennen.

(Tutorial L. N. Bogolyubova "Sozialwissenschaft 8-9 Klasse" Seite 378)

Schieber 4.

Der Lehrer bietet den Schülern die Erklärung der Relevanz des Themas

Schieber 5.

Der Lehrer schlägt vor, die Dokumente kennenzulernen, die die Aktivitäten des Staates im Bereich der Bildung regulieren

Slide 6 - 7

Bietet den Studenten, um zu diskutieren tendenz der Entwicklung der Bildung

im moderne Welt

rutsche 8.

Die Schüler werden in Notebooks neue Konzepte aufgenommen

Der Lehrer bietet den Schülern die Beantwortung der Frage: Was sind die Möglichkeit, Bildung zu erhalten, rufen Sie die Schritte an russische Bildung.

Slide 10 - 11

Der Lehrer spricht über die Beziehung des Rechts auf Bildung und das Recht, auf kulturelle Werte zuzugreifen, sowie die Verantwortung der Erhaltung des historischen und kulturellen Erbes

Schieber 12 - 13

Der Lehrer stellt die Problemaufgabe: Die Rechte der Bürger zur Bildung, für den Einsatz kultureller Errungenschaften werden vom Staat garantiert und von der Gesellschaft anerkannt.

Wer besitzt die Hauptrolle bei der Realisierung dieser Rechte?

Die Schüler bieten ihre Entscheidungen an.

Folie 14 - 15

Frage an den Unterricht: Und wie heißt der Prozess des Erwerbs von Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten von einer Person unabhängig von einer Person ohne die Hilfe eines anderen? (Selbstbildung)

Arbeit im Notizbuch: Nehmen Sie zwei Konzepte auf "Selbstbildung" auf.

Die Schüler bilden die wichtigsten Schlussfolgerungenfinishing Slide-Angebote.

Das Recht auf Bildung wird jedem Bürger der Russischen Föderation zur Verfügung gestellt, aber es ist gleichzeitig die Verantwortung des Bürgers. Die Verantwortung von jeweils für die Vollständigkeit und Tiefe steigt, die Qualität ihres Wissens, die in wenigen Jahren Sie nutzen wird, um ihre beruflichen Pflichten zu erfüllen.

Überprüfen des gelernten Materials:

Schieber 17-21.

Humanisierung der Bildung ist:

1) Reduzierung der Lernlast

2) Die Gelegenheit, in einem anderen Land eine Ausbildung zu bekommen

3) Aufmerksamkeit auf individuelle Identitätsmerkmale;

4) Freier Besuch

Was für ein Zeichen in der Russischen Föderation von der Sekundarstufe charakterisiert:

1) Der Staat garantiert alle Bürgertraining in Russisch

2) lehren fremdsprachen ist obligatorisch

3) Die Sekundarstufe in der Russischen Föderation ist obligatorisch

4) Der Student kann nicht von der Bildungseinrichtung ausgeschlossen werden

Die Humanitier der Bildung schlägt vor

1) Vielfalt bildungsdienste

2) Computerisierung bildungsinstitutionen

3) Vereinheitlichung der Anforderungen an Bildungsgeräte

4) Besondere Aufmerksamkeit auf öffentliche Disziplinen

Ob die folgenden Bildungsurteile wahr sind

A. Bildung - der Prozess der Erstellung einer Person und eines Bürgers

B. Bildung - der Prozess des Erwerbs von Wissen über die Welt, Zulassung zu den Werten der Weltzivilisation

1) ist nur wahr

2) True nur b

3) Beide Urteile sind wahr

4) Beide Urteile sind falsch

Sind die folgenden Urteile über Bildung wahr?

A. Humanisierung der Bildung beinhaltet verbesserte Aufmerksamkeit An die Persönlichkeit des Studenten, seine Interessen, Anfragen.

B. Humanisierung der Bildung bedeutet, dass die moralische Erziehung einer Person verbessert wird.

1) ist nur wahr und 2) ist nur wahr

3) Beide Urteile 4) Beide Urteile sind falsch

Hausaufgaben

Ziffer 47.

Vorbereitung K. steuerarbeit zum Thema "Menschenrechte und Bürger"

Gebrauchte Quellen:

Kaufpläne für Sozialwissenschaften 9

Ziele und Lektionsaufgaben
Zweck:studenten aus der Idee der Notwendigkeit der Notwendigkeit der Schule und des Rechts auf Bildung zu bilden.
Aufgaben:
stellen Sie die Schüler in den rechtlichen Rahmen der Bildung in der Russischen Föderation ein, zeigen die Rolle der Bildung in der modernen Gesellschaft
rechtliche Kultur bilden;
ermutigen Sie die Schüler auf Reflexionen über persönliche Perspektiven, um das Bildungsniveau zu erhöhen.
Was ist Bildung?
Schreiben Sie Ihre Definition in das Konzept der "Ausbildung"
Finden Sie in Absatz und notieren Sie die Definition von "Ausbildung"
Bildung

Erkundigen Sie sich mit einem Notebook-Datensatz.

Bildung -dies ist der Prozess des Erwerbs von Wissen über die Welt, eine Einführung in die Kultur und Werte der Weltzivilisation.
Relevanz des Themas
Ist das Thema des aktuellen Lektion heute angegeben?
Ist diese Frage für Highschool-Absolventen relevant?
Dokumente für Aktivitäten
Bildungszustände:
Übereinkommen über die Rechte des Kindes
Verfassung der Russischen Föderation,
Fz "on Bildung".
Verfassung der Russischen Föderation Artikel 43

Jeder hat das Recht auf Bildung.
Die öffentlich zugängliche und kostenlose Vorschule, die grundlegende allgemeine und sekundäre berufliche Ausbildung ist garantiert ...
Jeder hat das Recht, für wettbewerbsfähige Grundlagen eine höhere Bildung zu erhalten ...
Grundlegende allgemeine Bildung ist erforderlich.
Russische Föderation gründet den Bundesstaat bildungsstandardsUnterstützt verschiedene Formen der Bildung und Selbstbildung.

Tendenz der Entwicklung der Bildung
In der modernen Welt
Priorität
Humanisierung
Humanisierung
Alternativität
COMPUTERISIERUNG
Demokratisierung
Neue Konzepte
Humanisierung

- Bildung der Erfordernisse, Interessen und Ausschreibungen des Einzelnen.

Humanitier

- Erhöhte öffentliche Aufmerksamkeit auf das Studium der Sozialwissenschaften.

Wege, um Bildung zu erreichen
Schritte des modernen Russen
Bildung

1. körperliche Ausbildung

2. wirksame Bildung

Primärer General (1-4 cl.)

Hauptgemeiner (5-9 cl.)

Voller sekundärer General (10-11 cl.)

3. Berufsbildung.

Primärer Profi

Sekundärer Beruf.

Höherer Fachmann.

4.Alventische Ausbildung.

Problemprobleme

Die Rechte der Bürger zur Bildung, für den Einsatz kultureller Errungenschaften, der vom Staat garantiert und von der Gesellschaft anerkannt ist.

Wer besitzt die Hauptrolle bei der Realisierung dieser Rechte?

Hauptrolle In der Realisierung des Rechts
Bildung gehört. mann

Innere Notwendigkeit

Fähigkeit in der Selbstentwicklung, Selbstbildung

Fertigangebote ...

1. Das Recht auf Bildung wird bereitgestellt ...

2. Das Recht auf Bildung ist nicht nur das Recht, sondern auch ...

3. Die Richtige bei der Umsetzung der Rechte an Bildung gehört ..

4. Schnee, um die Verantwortung von jedem für ...

Gelernt überprüfen

Humanisierung Bildung ist:

1) Reduzierung der Lernlast

2) Die Gelegenheit, in einem anderen Land eine Ausbildung zu bekommen

3) Aufmerksamkeit auf individuelle Identitätsmerkmale;

4) Freier Besuch

Gelernt überprüfen

Was für ein Zeichen in der Russischen Föderation von der Sekundarstufe charakterisiert:

1) Der Staat garantiert alle Bürgertraining in Russisch

2) Unterricht in Fremdsprachen ist obligatorisch

3) Die Sekundarstufe in der Russischen Föderation ist obligatorisch

4) Der Student kann nicht von der Bildungseinrichtung ausgeschlossen werden

Gelernt überprüfen

Humanitier Bildung schlägt vor

1) eine Vielzahl von Bildungsdiensten

2) Computerisierung von Bildungseinrichtungen

3) Vereinheitlichung der Anforderungen an Bildungsgeräte

4) Besondere Aufmerksamkeit auf öffentliche Disziplinen

Gelernt überprüfen

Ob die folgenden Bildungsurteile wahr sind

A. Bildung - der Prozess der Erstellung einer Person und eines Bürgers

B. Bildung - der Prozess des Erwerbs von Wissen über die Welt, Zulassung zu den Werten der Weltzivilisation

1) ist nur wahr

2) True nur b

3) Beide Urteile sind wahr

4) Beide Urteile sind falsch

Gelernt überprüfen

Sind die folgenden Urteile über Bildung wahr?

A. Die Humanisierung der Bildung bedeutet, dass die Persönlichkeit des Studenten, seine Interessen, Anfragen, aufmerksam gemacht wird.

B. Humanisierung der Bildung bedeutet, dass die moralische Erziehung einer Person verbessert wird.

1) ist nur wahr und 2) ist nur wahr

3) Beide Urteile 4) Beide Urteile sind falsch

Hausaufgaben

Ziffer 47.

Titel: Präsentation "Recht auf Bildung"
Nominierung: Schule, Präsentation, Socology, Klasse 8-9 Klasse, Socology (5-11. Klasse)

Position: Lehrergeschichte und Sozialwissenschaften
Arbeitsplatz: Mkou Novozhenna oosh
Standort: Pflanze. Neues Leben Anninsky Bezirk, Voronezh-Region