La sfârșitul lunii mai, absolvenții de clasa a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - Examen de stat unificat în limba rusă 2017... Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca matematica, astfel încât toată lumea, fără excepție, va trebui să îl susțină. Astăzi, sarcina principală pentru elevii de clasa a XI-a este pregătirea la timp a testului, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un scor ridicat la examenul de stat unificat în limba rusă deschide porțile viitorului solicitant către cele mai prestigioase universități din țară.
Majoritatea studenților, presupunând că testele în limba rusă nu sunt la fel de dificile ca matematica sau fizica, nu se pregătesc deloc pentru materie și, ca urmare, primesc punctaje insuficient de mari. Trebuie să ne amintim că examenul afectează nu numai materialele pentru clasa a 11-a, ci și subiecte din anii anteriori de studiu. În plus, USE include sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este un subiect atât de simplu și, având în vedere viitorul, proiectat pentru 2017, va deveni și mai dificil.
Pentru ce ar trebui să te pregătești?
Faptul că o serie de inovații așteaptă teste în limba rusă a fost spus de mai multe ori. De-a lungul anilor, oamenii de știință și profesorii au dezvoltat un sistem optim de testare a cunoștințelor care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, este planificată introducerea părții orale la examenul de stat unificat în limba rusă. Acest lucru a fost deja afirmat de Lyudmila Verbitskaya (capitolul Academia Rusă educaţie).
În acest stadiu, toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Rămâne doar să înțelegem cum să le folosim rațional în acest sens.
Până în 2017, toți studenții școli de învățământ general a trecut limba rusă în scris. Forma de testare, care era în forme, desigur, este un lucru bun, dar nu este capabilă să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot ghici pur și simplu răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografia? Testele nu sunt capabile să demonstreze îndeaproape alfabetizarea elevului.
Examenul oral vă va ajuta să identificați lacunele în cunoștințe, abilitatea de a vă exprima cu exactitate gândurile, de a pune împreună propoziții din cuvinte și de a conduce o narațiune pe care examinatorii o înțeleg.
În vremurile noastre, formularea corectă a discursului este extrem de importantă, în special în sectoarele economiei. Orice lider ar trebui să poată formula sarcini pentru subordonați, să poată exprima gândurile și să transmită ideile lor celorlalți. Doar pentru aceasta, fiecare student trebuie să învețe ortografia, precum și să învețe elementele de bază ale vorbirii în public.
Blocul oral este departe de toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În 2017, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru eseul de control. Amintiți-vă că în acest moment pentru manifestare creativitateși abilitatea de a-și construi în mod logic propriile gânduri pe care le-a primit elevul pur și simplu „trec” sau „nu trec”.
Lyudmila Verbitskaya consideră că aceasta este o abordare nedreaptă, în special pentru acei studenți care își pot arăta nivelul de cunoștințe prin scris. Doar introducerea unei scale de notare clare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al elevului și la formarea unei viziuni obiective clare a examenului.
Datele
Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. În această perioadă, elevii de clasa a unsprezecea vor putea trece limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare Pentru cei care au „eșuat” subiectul sau doresc să-și îmbunătățească nota, va exista posibilitatea de a trece reexaminarea pe 27 iunie. Zilele de rezervă sunt desemnate 15 aprilie și 24 septembrie.
Desfășurarea examenului de stat unificat în limba rusă
Pentru a face față tuturor sarcinilor, elevilor li se acordă o oră. În timpul alocat, este necesar să se rezolve toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc constă în întrebări la care trebuie să se răspundă în formă digitală sau verbală. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe un subiect dat.
Scara de notare
În 2015, acest test ar putea obține „trecere / eșuare”. Din 2016 au apărut puncte, a căror sumă depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte care pot fi obținute pentru o anumită întrebare.
A doua parte a examenului necesită ca elevul să fie creativ și să vorbească fluent limba rusă. Rețineți că eseurile sunt clasificate într-un mod special, deci nu veți surprinde un examinator numai cu gramatica.
Pentru o a doua parte a examenului realizată corect, un student poate câștiga 25 de puncte. În general, pentru două blocuri absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte pe alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut elevul, este suficient să faceți referire la această schemă:
- 0 - 24 - „doi”
- 25 - 57 - „trei”
- 58 - 71 - „patru”
- din 72 - „cinci”
Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat este suficient să înscrieți 24 de puncte.
Materiale pentru pregătirea examenului în limba rusă
Acum se publică o mulțime de literatură anual, care îi ajută pe viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, o mulțime de materiale suplimentare sunt furnizate pentru accesul general pe site-ul oficial FIPI, și anume:
- Versiunea demonstrativă a examenului
- Formulare de căutare
- Compilații de formare
- Consultații video
Printre cele mai optime literaturi pentru pregătire, merită subliniat manualul de la autorul Tsybulko I.P.
Autorii articolelor sunt profesori profesori I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova și O.V. Gushchina
Cum să vă pregătiți pentru examen în limba rusă? Aici deschideți colecția de articole de test USE standard în limba rusă și înțelegeți că ați reușit să uitați ceva, dar nu ați auzit deloc de ceva. Apoi ridicați un manual voluminos și înțelegeți că nu știți pe ce pagină, în ce secțiune să căutați informații. Cum se combină teoria și practica?
Vă oferim o cale scurtă și eficientă către succes. Am analizat pentru dvs. fiecare sarcină a examenului de stat unificat în limba rusă separat. În fiecare articol veți găsi material teoretic care conține doar ceea ce este necesar și suficient pentru a finaliza sarcinile USE în limba rusă. vă oferim un algoritm pentru finalizarea sarcinilor de examen. Vă vom arăta ce capcane vă pot aștepta în această sau acea sarcină. Materialul care trebuie învățat pe de rost este prezentat sub formă de tabele de sugestii.
Stăpâniți elementele testate în ordine, de la 1 la 26. Veți observa că în sarcinile ulterioare vă bazați pe cunoștințele pe care le-ați acumulat mai devreme. Luați în considerare materialele noastre ca un ghid de referință, consultați-le în mod constant atunci când rezolvați testele USE în limba rusă.
Ce este examenul de stat unificat pentru examenul de stat unificat rus. Care sunt cerințele și criteriile. Ce este CMM?
Compoziția din decembrie pentru examenul în limba rusă 2019-2020
Cum să vă pregătiți pentru eseul din decembrie 2018?
Curs video despre limba și literatura rusă „decembrie 2014”.
Acest curs descrie cele mai câștigătoare teme ale eseului din decembrie și dezvăluie tehnologia scrierii sale. Veți învăța cum să obțineți rezultate înalte pe eseul dvs. garantat și cu o perioadă minimă de timp.
Autorul cursului video este Tatyana Vorontsova, profesoară de limbă și literatură rusă la Studioul Unificat de Examinare de Stat, candidat la științe (filologie).
TEST DE UTILIZARE - 2017 ÎN LIMBA RUSĂ
OPȚIUNEA 1
(modulul Adaptive block Adsense la începutul articolului)
Partea 1
Citiți textul și finalizați sarcinile 1 - 3.
(1) Invenția tranzistorului la sfârșitul anilor 1940 a fost una dintre cele mai mari etape din istoria electronicii. (2) Lămpile electronice, care până atunci de mult timp erau un element indispensabil și cel mai important al tuturor dispozitivelor radio și electronice, aveau multe dezavantaje: acestea trebuie să includă, în primul rând, fragilitatea mecanică a lămpilor, durata lor scurtă de viață , dimensiuni mari și un coeficient redus de eficiență. acțiuni datorate pierderilor mari de căldură la anod. (3) ... când aceste lămpi au fost înlocuite în a doua jumătate a secolului al XX-lea de elemente semiconductoare care nu aveau niciunul dintre defectele de mai sus, a avut loc o adevărată revoluție în ingineria radio și electronică.
1. Indicați două propoziții în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notați numerele acestor propoziții.
1) Elementele semiconductoare de la sfârșitul anilor 40 ai secolului XX au fost înlocuite în radio și dispozitive electronice tuburi de vid fragile și mari.
2) Dezavantajele elementelor semiconductoare pot fi considerate dimensiunile lor mari și durata de viață scurtă.
3) În a doua jumătate a secolului al XX-lea, înlocuirea cu elemente semiconductoare a tuburilor electronice utilizate în aparatele radio și electronice și care prezintă multe dezavantaje semnificative poate fi considerată revoluționară în ingineria radio și electronică.
4) O adevărată revoluție a avut loc în ingineria radio și electronică, când în a doua jumătate a secolului al XX-lea, lămpile electronice compacte și durabile cu o eficiență ridicată au venit să înlocuiască elementele semiconductoare.
5) O adevărată revoluție în ingineria radio și electronică în a doua jumătate a secolului al XX-lea a fost înlocuirea tuburilor electronice mari și fragile cu elemente semiconductoare compacte în dispozitive radio și electronice.
2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul decalajului din a treia (3) propoziție a textului? Notați acest cuvânt (combinație de cuvinte).
La rândul său Chiar
Dimpotrivă Deși
3. Citiți fragmentul intrării din dicționar care descrie semnificațiile cuvântului ELEMENT. Determinați semnificația în care acest cuvânt este folosit în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.
ELEMENT -a; m.
1) Componenta smth.; componentă. Descompuneți întregul în e. Compusul e. smth. // O mișcare caracteristică, o figură a unora. exercițiu, dans etc. Gimnastică, dans e. Aflați e. patinaj artistic.
2) Special. Detaliu smth. structuri, dispozitive; unitate... seturi. Echipa e. scări. Semiconductor e. Internațional e. vocabular.
3) Special. O substanță simplă care nu poate fi descompusă în părțile sale constitutive prin metode chimice convenționale. Sistemul periodic al e. Lumina e.
4) Un dispozitiv care este o sursă de curent electric generat de energia chimică. Galvanic e. Uscat e.
4. Într-unul dintre cuvintele de mai jos, a fost făcută o greșeală în setarea de accentuare: litera care denotă un sunet de vocală accentuată este evidențiată GREȘIT. Scrie acest cuvânt.
PRIMIREA LUCRULUI
zestre solicitantă
doza
5. Una dintre propozițiile de mai jos folosește cuvântul evidențiat GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.
Peste o sută de balene beluga au fost tăiate de apă limpede de gheață și au fost capturate de ICE într-o strâmtoare îngustă a Mării Bering.
Odessanii INDIGENI sunt oameni cu un bun simț al umorului.
Morala animală domnea în acest trib.
EXEMPLARE de exemplare de insecte băț gigant se găsesc în Malaezia.
UN AN ÎNTREGAT aștept scrisoarea promisă.
6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost făcută o greșeală în formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.
PROBLEMELE LOR O persoană de tip
a zburat de pe UMĂRUL TĂIÂND gazonul
ȘAPTE bilete
7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care acestea sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
|
EROARE GRAMATICALE |
PROMOȚII |
|
A) construcție incorectă propoziții indirecte de vorbire |
1) Mulți dintre cei pasionați de astronomie, cunoaște locația, mișcarea, structura, originea și dezvoltarea corpurilor cerești și sistemele formate de acestea. |
|
B) ruperea legăturii dintre subiect și predicat |
2) Lermontov a devenit aproape de redacție jurnalul „Note ale patriei”, s-a întâlnit cu criticul V.G. Belinsky. |
|
C) abuz substantiv de caz cu pretextul |
3) Prima lucrare a lui F.M. Dostoievski, care i-a încântat pe Nekrasov și Grigorovich, a fost numit „Oameni săraci”. |
|
D) încălcarea formării propuneri cu necoordonate cerere |
4) Povestea lui Gogol „Taras Bulba” a fost publicat în colecția de povești „Mirgorod”. |
|
E) încălcare în formare propoziții cu participiu cifra de afaceri |
colecția "a fost extraordinară. |
|
6) Condamnarea versetelor nu numai pe criminal, ci și nobilimea curții - vinovatul celor împliniți tragediile s-au răspândit în toată Rusia. |
|
|
7) Socrate, faimosul grec antic filosof, a asigurat că „nu știu nimic |
|
|
8) Istoria Rusiei din 1725 până în 1762 marcat de o serie de lovituri de stat la palat, și din cauza schimbărilor frecvente ale persoanelor care stau în șeful statului, puterea supremă slăbea. |
|
|
9) În lupta împotriva dușmanilor, cazacii au arătat curajul, eroismul, erau războinici fermi, loiali patriei, tovarăși loiali. |
| DAR | B | ÎN | D | D |
8. Determinați cuvântul în care lipsește vocala alternativă neaccentuată a rădăcinii. Scrie acest cuvânt inserând litera lipsă.
prot ... ptat
moştenire
adeziune
căzut ... grădinar
9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte inserând litera lipsă.
pr ... egal, pr ... suficient
n ... fracționat, prezent ...
nici ... întinde-te, în ... flutură
d ... întuneric, n ... tăiat
pre ... Julian, super ... elegant
10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E la locul trecerii.
învelire
restricționează ...
face cu ochiul ... face cu ochiul
peep ... cuva
macina ... macina
11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I la locul trecerii.
îmbracă-mă ... pe mine
încălzire ... a mea
stoarce ... shh
sărat ...
curat ... păduchi
12. Definiți o propoziție în care NU cu un cuvânt este scris împreună. Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Pe pereți, în loc de vânătorii obișnuiți cu mustăți verzi și câini purpurii și portrete de generali (NU) CU PLUMBĂ, se aflau mănunchiuri de ierburi uscate.
Bătrâna (NU) s-a uitat la mine PRIETENESC.
Dacă vreți, voi spune chiar (NU) cuiva că am fost aici și v-am văzut.
Cuvintele tale sunt (NU) UITE de mine.
IUBITĂ de oricine (NU), a crescut posomorâtă.
13. Definiți o propoziție în care ambele cuvinte selectate sunt scrise împreună. Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
(C) LION pe dealul CFU (UNDE) maci roșii.
Ivan s-a trezit (PENTRU) LUMINĂ și (PENTRU) Câteva secunde nu a putut afla unde se află.
Orașul (SEMI) DISTRUIT a fost pustiu, CA (VOR) toată lumea a fost dusă de un uragan puternic.
TOTUL (AȘA) încă nu am putut merge (A) ÎNTÂLNI pe colegii mei.
Detașamentul se afla deja în câmpia foarte joasă și (C) SUPERIOR cavaleria inamică se grăbea spre el (ON).
14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.
Raze prăfuite ale soarelui de la amiază curgeau de pretutindeni de pe acoperișul spart pe podea. În celălalt capăt de distrugere (2) al unei structuri uriașe, zeci de oameni s-au străbătut cu o targă încărcată (3); femeile conduceau încărcate (6) mașini zdrobite pe podea (4) pe pământ și pe (5) scânduri.
15. Aranjați semnele de punctuație. Indicați două propoziții în care trebuie să puneți o virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Ordinul Sfântului Andrei cel întâi chemat ar putea fi primit atât pentru serviciile militare, cât și pentru cele civile.
2) Crucea Sf. Gheorghe a fost dată numai militarilor pentru merite militare și nu a putut fi niciodată înlăturată.
3) Nobilimea, numeroasă și eterogenă în compoziție, s-a opus, în ansamblu, unor funcționari și negustori minori.
4) B Rusul antic o lovitură cu dosul unei mâini sau a unui pumn era considerată dezonorantă și rușinoasă.
5) Dragostea epocii Gogol este atât iubirea eternă a omului, cât și dragostea lui Chichikov și dragostea lui Khlestakov.
16. Aranjați semnele de punctuație: scrieți toate numerele, în locul lor în propoziție ar trebui să fie virgule.
Roata morii (1) se învârtea leneș din când în când (2) colectând (3) dormind somnoros apa (5) în cutii de substituire lentă (4), temându-se să cadă o picătură suplimentară de umiditate prețioasă.
17. Aranjați semnele de punctuație: indicați toate numerele, în locul cărora în propoziție trebuie să fie virgule.
ÎN vedere modernă dragostea pentru dans este asociată cu imaginea unei persoane vesele, sociabile și (1) cel mai probabil (2) oarecum frivolă. Cu toate acestea (3) prințul serios și uscat Andrei Bolkonsky, înclinat spre misantropie și reflecție filosofică, „a fost unul dintre cei mai buni dansatori ai timpului său”.
18. Aranjați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele), în locul cărora (propunerile) din propoziție ar trebui să fie (s) virgulă (virgulele).
Petru Primul, într-o instrucțiune specială (1), rigiditatea (2) și eficacitatea căreia (3) erau cunoscute de mulți (4) a ordonat ca militarii ruși să fie repartizați la galere unul câte unul (5), în speranța că grăbiți învățarea limbilor străine.
19. Aranjați semnele de punctuație: scrieți toate numerele, care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.
Benjamin Franklin (1) râzând (2) a asigurat (3) că (4) dacă fraudatorii ar cunoaște toate avantajele onestității (5) ar înceta să înșele din motive de profit.
Citiți textul și finalizați sarcinile 20 - 25.
(1) Știința-ficțiune este cel mai important gen literar, deoarece „se potrivește” cu spiritul vremurilor ... (2) Toate cele mai importante probleme ale timpului nostru sunt cele ale științifico-ficțiunii. (3) Faceți o listă cu aceste probleme pentru dvs. (4) Și eu o voi compune. (5) Acum să comparăm listele noastre.
(6) Sunt sigur: ambele liste includ problema interacțiunii dintre om și mașină și, în legătură cu aceasta, problema moralei, a moralității, care rezultă organic din această interacțiune.
(7) Istoria science fiction-ului este istoria ideilor care au schimbat lumea, dar care au fost inițial ridiculizate și respinse. (8) Permiteți-mi să explic această idee.
(9) Dacă acum treizeci de ani, într-una din poveștile mele, am scris că în curând vom fi înconjurați de aer poluat, apă otrăvită, mortală trafic rutier, ai exclama:
(10) - Vile Fiction! (11) Fantezie pură!
(12) Acum aruncă o privire în jur! (13) A sosit timpul acesta!
(14) Dacă aș scrie că va veni timpul și cu ajutorul verificărilor de credit, oamenii ar împrumuta de la „mâine” pentru a trăi astăzi, ați pufni cu indignare:
(15) - Prostii și minciuni! (16) Niciodată!
(17) Dacă aș scrie despre un dispozitiv care transmite imagini prin aer și care afectează astfel mentalitatea umanității, aș fi aruncat pe ușă. (18) Dacă aș scrie despre oameni care aterizează pe lună într-o zi, cum ați reacționa? (19) Vă voi spune cum i-au tratat pe cei care au încercat să menționeze acest lucru - doar au râs de ei. (20) A râs în 1930, 1940, 1950. (21) Au continuat să râdă până când primul satelit artificial al Pământului a fost lansat în octombrie 1957.
(22) O persoană a devenit convinsă că predicțiile științifico-fantastice s-au adeverit numai atunci când a văzut mici stele metalice călătorind pe cer de la vest la est și inscriind noi întorsături în modelul bizar al Noului Timp.
(23) Cine m-ar fi crezut dacă aș scrie în 1920 că nu este departe ziua când un nebun și gândacii lui blindați vor anula teoria liniilor de apărare pe termen lung?
(24) Abia când au apărut tancurile fasciste în Franța, toată lumea a crezut-o.
(25) Tancurile și vehiculele blindate ale lui Hitler au distrus Europa de Vest în câteva săptămâni. (26) Și numai dispozitivele descrise în literatura științifico-fantastică și numite avioane, neinventate încă în 1900, încă primitive în 1939, au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.
(27) Aceasta este doar o parte a listei, în care se pot număra o mie de articole.
(28) În urmă cu câteva decenii, radio, televiziune, automobile și bomba cu hidrogen nu existau. (29) Aerul era curat.
(30) Toate progresele științei și tehnologiei care au adus beneficii sau rău umanității în ultimii cincizeci de ani s-au născut cu mult înainte de asta în mintea unui scriitor de science fiction.
(31) Sunt vremuri serioase. (32) Și ficțiunea științifică este în special necesară acum, deoarece face încercări de a studia fiecare mașină nouă cu mult înainte de a apărea și începe să ne distrugă sau să ne reconstruiască pe noi și lumea din jurul nostru.
(33) Acum, când am culegut aproape complet recolta inovațiilor tehnice, trebuie să dezvoltăm câteva norme ale relației dintre om și tehnologie, pentru a nu fi inconsistenți în fața viitorului.
(34) Platon ne-a povestit despre starea sa de vis. (35) Scriitorii de science fiction au descris ulterior și stările de oțel, electricitate și energie atomică care ne vor face diferiți. (36) În această lume specială a sistemului solar pierdut în spațiu, suntem ființe care încearcă să ne cunoască și să ne înțeleagă mai bine, ființe care încearcă să creeze mașini care au mintea noastră, sunt capabile să vadă, să audă, să simtă lumea mai bună decât noi și - dacă vrea Dumnezeu - mai amabilă. (37) Acest lucru ar prelungi viața planetei noastre cu încă două miliarde de ani dacă vom realiza o coexistență armonioasă cu mașinile pe care le-am creat.
(38) Puteți numi un scop mai mare decât acesta?
(De R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury este un scriitor american de science fiction.
20. Care dintre afirmații corespunde conținutului textului? Introduceți numerele de răspuns.
1) Problemele science fiction sunt indisolubil legate de problemele timpului nostru.
2) Știința-ficțiune este esențială, deoarece studiază fiecare mașină nouă care apare în lumea noastră.
3) Avioanele, descrise în literatura științifico-fantastică, au ajutat Anglia să-și apere spațiul aerian.
4) Știința-ficțiune nu mai este relevantă în lumea modernă.
5) Toate realizările științifice și tehnice ale omenirii, care i-au adus beneficii sau rău, s-au născut cu mult înainte de asta în mintea scriitorilor de science fiction.
21. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Introduceți numerele de răspuns.
1) Propozițiile 18 - 20 și 21 sunt opuse în conținut.
2) Frazele 1 - 5 conțin un pasaj descriptiv.
3) Sentințele 9-13 conțin o explicație a hotărârii din propoziția 7.
4) Propunerile 17 - 19 conțin raționamente.
5) Propozițiile 34 - 35 conțin o narațiune.
22. Din propozițiile 15 - 17 scrieți sinonime contextuale.
23. Dintre propozițiile 33 - 35 găsiți una care este legată de cea anterioară cu ajutorul unei uniuni. Scrieți numărul acestei propoziții.
24. „Pentru a convinge cititorul de importanța științifico-ficțional ca gen literar, scriitorul folosește o serie de tehnici. În sintaxa textului, se atrage atenția asupra (A) _____ (propozițiile 9, 14, 17), (B) _____ (propozițiile 18 - 21), (C) ______ (propunerea 38) și printre trasee - (D) _____ (propunerea 33) ".
Lista termenilor:
1) metaforă extinsă
2) paralelism sintactic
3) exclamație retorică
4) forma de prezentare întrebare-răspuns
5) întrebare retorică
6) epifora
7) hiperbolă
8) vocabularul colocvial și vernacular
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
| DAR | B | ÎN | D | D |
Partea 2
25. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.
Formulează una dintre probleme livrat autorul textului. Vă rugăm să comentați problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, pe care le considerați importante pentru a înțelege problema din textul original (evitați supra-cotarea).
Formulați poziția autorului (narator). Scrieți dacă sunteți de acord sau nu cu punctul de vedere al autorului textului pe care l-ați citit. Explică de ce. Argumentează-ți opinia, bazându-te în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (primele două argumente sunt luate în considerare).
Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată. Dacă eseul este o reluare sau rescris complet al textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.
Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.
Informații despre textul părții 1:
Răspunsuri:
(modulul Adaptive block Adsense la sfârșitul articolului)
Răspuns: A SPERIA | |
Răspuns: ___ 123_____________ |
|
Tema 25 a părții 2 este un eseu bazat pe textul citit. Această sarcină este efectuată pe foaia de răspuns numărul 2.
Toate formularele USE sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Este permisă utilizarea unui gel sau a unui stilou capilar sau stilou.
La finalizarea sarcinilor, puteți utiliza schița. Proiectele de intrări nu sunt luate în considerare pentru calificarea lucrărilor.
Punctele primite de dvs. pentru sarcinile finalizate sunt rezumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil și să înscrieți cel mai mult
numărul de puncte.
Vă dorim succes!
Partea 1
1 Indicați două propoziții în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notează numerele acestor propoziții.
1) Descoperiri reale în lingvistica istorică referitoare la trecutul limbajului sunt posibile atunci când este posibilă combinarea unei căutări minuțioase a faptelor și a gândirii îndrăznețe.
2) Destul de des, judecățile despre trecutul limbii vă permit să restabiliți o lume întreagă care a fost mult timp pierdută în trecut.
3) Doar o căutare minuțioasă a faptelor și curajul de a gândi oamenii de știință-lingviști fac posibilă descoperirea reală în domeniul limbii trecute.
4) Numai curajul gândirii permite oamenilor de știință-lingviști să restabilească treptat cunoștințele despre trecutul limbii, să facă adevărate descoperiri în lingvistica istorică.
5) Judecățile despre trecutul limbajului, care sunt de natură conjecturală, pot fi confirmate dacă colectați cu atenție și în mod intenționat fapte istorice.
2 Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul trecerii îna treia (3) tezătext? Notați acest cuvânt (combinație de cuvinte).
Dar
De exemplu,
in orice caz
Exact
La fel de
Răspuns: _________________________
3 Citiți extrasul din intrarea în dicționar care descrie semnificațiile cuvântului LIMBĂ. Determinați semnificația în care este folosit acest cuvântîn prima (1) teză mtext. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar. LIMBA, -a, pl. -i, -ov, m.
1 unitate. Un set de mijloace de expresie în creativitatea verbală, bazat pe sunetul, vocabularul și sistemul gramatical la nivel național.Da, Pușkin. Ya scriitori. Da, ficțiune.
2) Sistemul dezvoltat istoric de vocabular și de mijloace gramaticale solide, care este un instrument de comunicare, schimb de gânduri și înțelegere reciprocă a oamenilor din societate.Mare rus I. Limbi slave. Literar eu.
3) unitate. Vorbirea, capacitatea de a vorbi.Pierde-ți limba. Pacientul zace fără limbă și fără mișcare.
4) transfer. Prizonier, capturat pentru a obține informațiile necesare (colocviale).Ia, adu limba.
5) Sistemul de semne (sunete, semnale) care transmit informații.Ya animale. Ya gesturi.
Răspuns: _________________________
4 Într-unul dintre cuvintele de mai jos, a fost comisă o greșeală în formularea stresului: litera care denotă un sunet de vocală accentuată este evidențiată GREȘIT. Scrie acest cuvânt.
sângerare
dând
balustrade
având sigilat
este imposibil
Răspuns: _________________________
5 Una dintre propozițiile de mai jos folosește cuvântul evidențiat GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.
Unul dintre vorbitori a fost Alexander Andreevich Kolli, profesor de chimie organică.
Oamenii au întrebat controlorii cum să completeze corect formularul.
Cu străbunicul său, Styopka a dezvoltat o relație deosebit de CONFIDENȚIALĂ.
După ce a ezitat, comandantul nu a spus nimic despre motivele REALE ale încăpățânării sale.
Desigur, este important ca Boris Sergeevich să știe că aici a apărut un EXPERIENȚĂ proprietar al proprietății.
Răspuns: _________________________
6 Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost făcută o greșeală la formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.
kilogram de MANDARINI
Rezidenți TRYOMSTAM
UITAT din ce în ce
PASAPORTE straine
Culcă-te de partea ta
Răspuns: _________________________
7 Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care acestea sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană
EROARE GRAMATICALE A. încălcarea legăturii dintre subiect și predicat B. încălcarea construcției unei propoziții cu o cerere inconsecventă B. eroare la construirea unei propoziții cu membri omogeni D. construcția incorectă a unei propoziții cu vorbire indirectă E. încălcare în construcția unei propoziții cu cifră de afaceri participativă | PROMOȚII
|
Notați numerele selectate în tabel sub literele corespunzătoare.
Răspuns: | |||||
8 Identificați cuvântul care lipsește vocala alternativă neaccentuată a rădăcinii. Scrie acest cuvânt inserând litera lipsă.
strat
t .. în teorie
plutitor ... wok
extins
l .. legendar
Răspuns: _________________________
9 Identificați rândul în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte inserând litera lipsă.
pr .. mărire, pr..morsky
a ... scrie, oh ... tunat (lupte)
a ... da, nu ... răsturna
sub..an, in..tinere
timp..joc, inter..instituțional
Răspuns: _________________________
10 Notați cuvântul în care este scrisă litera E la locul decalajului.
prost ... wow
acumula
îndurat ... în
decongelat ... nka
plata suplimentara ...
Răspuns: _________________________
11 Scrieți cuvântul în care este scrisă litera I la locul decalajului.
îndreptat ... al meu
împușcare ... shh
ruginit ... iată
sigilat ...
semănat
Răspuns: _________________________
12 Definiți o propoziție în care NU scris cu cuvântul MULT ... Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.
Sufletul (NU) SUFERIT nu va putea niciodată să înțeleagă fericirea.
Sofya Pavlovna este (NU) atât de vinovată pentru ceea ce ni s-a întâmplat, așa cum se pare.
Alege-ți un prieten (NU-ȚI) GRĂBEȘTE, cu atât mai puțin grăbește-te să-l schimbi.
Ciuperca este (NU) ÎNALTĂ, dar puternică.
Este deja sfârșitul lunii septembrie, iar câmpurile sunt încă (NU) cosite, bobul începe să cadă din spice.
Răspuns: _________________________
13 Definiți o propoziție în care să fie scrise ambele cuvinte evidențiate MULT ... Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.
În centrul raionului, Ivan a apărut rar, (PENTRU) CĂ a plecat în oraș cu orice ocazie și (B) PENTRU Câteva ore a dispărut acolo, uitând de serviciu.
(BY) CE am recunoscut-o: după privirea, după conturul mâinilor ei - nu știu, dar am recunoscut-o și (BY) ACESTA inimă bătea repede.
Timid și sperând că CINE (ACELA) ar vrea să primească oaspeți neinvitați, am bătut la ușă, dar proprietarii ne-au acceptat (ON) DE VOYSKI.
Și (SO), fiul cel mic SO (SO) a iubit cărțile, ca toți ceilalți din familia noastră.
Experimentul a fost realizat cu succes, PENTRU (CE) pentru prima dată, (PENTRU) ACEASTA toată lumea a fost foarte fericită.
Răspuns: _________________________
14 Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.
Un apartament vechi (3) bine îngrijit (1) bine mobilat (2) seamănă cu casa unui conac, stabilite odată pentru totdeauna (4) ordinele și obiceiurile, în care fiecare lucru își are locul său, iar timpul este o chestiune.
Răspuns: _________________________
15 Aranjați semnele de punctuație... Indicați numerele ofertelor în care doriți să introduceți UNU virgulă. Notează numerele acestor propoziții.
1) Pădurea era zgomotoasă, uneori liniștitoare și melodioasă, apoi impetuoasă și alarmantă.
2) În secolul al XII-lea, pictorii au pictat tablouri cu vopsele sau cerneală pe suluri de mătase sau hârtie.
3) Dintr-o dată, ușa de pe bloc a țipat și podeaua a tremurat de pe treptele cuiva.
4) Un adevărat turist nu se simte confuz nici pe apă, nici pe uscat sau în aer.
5) Boabele sălbatice sunt cel mai bine culese dimineața sau seara și fiecare bun cultivator de boabe ar trebui să știe acest lucru.
Răspuns: _________________________
16 Aranjați toate semnele de punctuație:
Urcând (1) pe un pat larg al tatălui (2) și (3) îngropându-și bărbia (4) pe umărul tatălui său (5) Vanyatka (6) entuziasmat (7) de evenimentele din seara (8) nu a putut dormi o perioadă lungă de timp.
Răspuns: _________________________
17 Aranjați semnele de punctuație:indicați numerele în locul cărora în propoziție trebuie să fie virgule.
Toată viața mea am iubit și iubesc munca mentală și munca fizică și (1) poate (2) chiar mai mult decât a doua. Și (3) mai ales (4) s-a simțit mulțumit atunci când a introdus o presupunere bună în aceasta din urmă, adică și-a legat capul cu mâinile.
Răspuns: _________________________
18 Aranjați semnele de punctuație:indicați numerele în locul cărora în propoziție trebuie să fie virgule.
Și totul te cheamă la sine (1) ceea ce se vede (2) și se aude (3) ce trăiește (4) și ce înflorește.
Răspuns: _________________________
19 Aranjați semnele de punctuație:indicați numerele în locul cărora în propoziție trebuie să fie virgule.
S-a dovedit (1) că manuscrisul nu fusese încă editat în cele din urmă (2) și că (3) până la finalizarea lucrărilor suplimentare (4), nu a fost posibil să-l depunem la tipografie.
Răspuns: _________________________
(1) Când am intrat într-un nou apartament gol, singurul care m-a întâlnit a fost un plop vechi acoperit de zăpadă în afara ferestrei, a rămas din moșia satului care se afla în acest loc și acum, uitându-se la etajul al doilea, ca dacă îmi spunea: „Bună ziua” - și din frumoasele sale ramuri albe se revărsa lumină în cameră, pură, imaculată, incoruptibilă. (2) Apoi a venit primăvara și, într-o dimineață, după o ploaie caldă de noapte, ceva verde, fumos, nedefinit a privit în fereastră.
(3) În fiecare primăvară se repetă același lucru și de fiecare dată este ca un miracol, un miracol al reînnoirii și nu se poate obișnui cu el. (4) Am stat și am căutat mult timp și nu m-am putut sătura de asta. (5) Acum era ca și cum cineva în viață s-ar fi instalat în afara ferestrei, a făcut un zgomot și a tăcut brusc și, în vânt, a atins ușor și blând pe fereastră.
(6) El a trăit cu toate frunzele sale, mii de mii de frunze, expunându-le soarelui, lunii, vântului, ploii. (7) El s-a bucurat de viață cu putere și în principal, în fiecare minut, în fiecare secundă din viața sa. (8) Și eu, reflectând la viața mea, aș dori să învăț de la el această bucurie constantă în libertate sub cer.
(9) Păsările au zburat pe ramurile ei, au fluierat, au cântat cântecele lor scurte de oraș, poate plopul le-a spus despre mine și s-au uitat pe fereastră și au rânjit.
(10) Ce vară lungă și minunată a fost în acel prim an de viață într-o cameră nouă, cu un plop viu chiar la fereastră, ce apusuri nesfârșite și nopți luminoase și vise ușoare! (11) Doar uneori am visat brusc că, din anumite motive, am pierdut cameră nouăși din nou trăiesc într-unul vechi, întunecat și trist, cu un bec gol pe un cablu lung. (12) Dar m-am trezit, iar plopul s-a uitat într-o cameră cu ziduri curate și proaspete, iar zgomotul verde dinaintea dimineții s-a contopit cu senzația unei treziri fericite. (13) Apoi a venit toamna, frunzele s-au îngălbenit și camera a devenit liniștită, tristă.
(14) Au început averse și furtuni de toamnă, noaptea plopul scârțâia, gemu, își bătea ramurile de perete, ca și când ar fi cerut protecție împotriva intemperiilor. (15) Frunzele treptat au zburat din ramurile sale superioare, apoi din cele inferioare. (16) Frunzele curgeau în cursuri, acoperind balconul, iar unele se lipeau de sticlă și priveau îngrozite în cameră, așteptând ceva.
(17) Și acum nicio frunză nu mai rămăsese pe plop, stătea goală, neagră, parcă arsă, iar pe fundalul cerului albastru fiecare crenguță neagră, fiecare venă era vizibilă, avea o natură solemnă liniștită și tristă, soarele neîncălzitor strălucea vara. (18) Și, ca întotdeauna, mi-am amintit copilăria și m-am gândit: cine ești tu? (19) Care este sensul vieții? (20) Apoi, din nou, a fost primăvara și totul s-a terminat din nou și viața părea nesfârșită.
(21) Dar într-o dimineață am auzit un sunet sub fereastră, de parcă plopul meu țipă. (22) M-am repezit la fereastră. (23) Mai jos, erau răzuitoare și rulouri care loveau o stradă nouă, iar un muncitor cu ferăstrău electric tăia un plop în mijlocul drumului.
(24) Și de sus, am văzut cum tremurul i-a trecut prin tot corpul verde, s-a clătinat, s-a gândit pentru o clipă și s-a prăbușit pe o stradă nouă, blocând-o pe toată lățimea cu frunziș verde care se prăbușea.
(25) Și zidul gol din cărămidă roșie, plictisitor, gol al casei de pe cealaltă parte a străzii mi s-a deschis și de atunci nu văd decât ea și o bucată de cer.
(26) Îmi amintesc deseori de plopul meu. (27) Și încă se pare că nu a dispărut de la sol, ci crește undeva în pădure, într-o poieniță, foșnind cu toate frunzele.
(Potrivit lui B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), scriitor rus.
20 Care dintre afirmațiinu corespundconținutul textului? Introduceți numerele de răspuns.
1) Intrând într-un nou apartament gol, naratorul a văzut un plop vechi în fereastră.
2) Privind plopul, eroul și-a amintit copilăria și a căutat răspunsuri la întrebările: cine sunteți? Care este sensul vieții?
3) Plopul crește încă lângă casa povestitorului.
4) În fiecare primăvară, pe plop înfloreau frunze. Și naratorul numește acest proces miracolul reînnoirii.
5) Eroul nu regretă deloc că bătrânul plop a fost tăiat, deoarece ar putea să cadă și să distrugă casa sau să rănească o persoană.
21 Care dintre afirmațiile următoare este eronat? Introduceți numerele de răspuns.
1) Propozițiile 1-2 conțin un element narativ.
2) Fraza a 17-a oferă o descriere.
3) Propozițiile 21-22 conțin o narațiune.
4) Propoziția 12 prezintă raționamentul.
5) Propoziția 2 conține raționamente.
Răspuns: ___________________________
22 Scrieți din propoziția 15 antonime.
Răspuns: ___________________________
23 Dintre propozițiile 14-17, găsiți una care este legată de cea precedentă folosindpronume posesiv și forme de cuvinte... Scrieți numărul acestei propoziții.
Răspuns: ___________________________
Citiți fragmentul recenziei pe baza textului pe care l-ați analizat în sarcinile 20-23. Acest fragment examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii dintre termenii folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți numerele corespunzătoare numărului termenului din listă în locurile golurilor (A, B, C, D). Notați numărul corespunzător în tabel sub fiecare literă. Notați secvența numerelor în FORMULARUL DE RĂSPUNS nr. 1 din dreapta numărului de activitate 24, începând cu prima celulă, fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu mostrele furnizate în formular. |
24 „Amintindu-și de plopul care a crescut odată sub fereastră, B. Yampolsky folosește trasee precum(DAR) ___________ („trăit de o mie de mii de frunze” în propoziția 6),(B) ______________ („plopul le-a spus despre mine” în propoziția 9). O astfel de recepție ca(ÎN) _________________ (în propoziția 27), transmite sentimentele autorului. Și o cale ca.(D) _____________________(de exemplu, " minunat ramuri "în propoziția 1), îmbunătățește imaginea textului."
Lista termenilor
1) rânduri de membri omogeni
2) uzurparea identității
3) cifra de afaceri comparativă
4) hiperbolă
5) parcelare
6) opoziție
7) dialectism
8) întrebare retorică
Formulează una dintre probleme furnizat de autorul textului.
Vă rugăm să comentați problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, pe care le considerați importante pentru a înțelege problema din textul original (evitați supra-cotarea).
Formulați poziția autorului (narator). Scrieți dacă sunteți de acord sau nu cu punctul de vedere al autorului textului pe care l-ați citit. Explică de ce. Argumentează-ți opinia, bazându-te în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (primele două argumente sunt luate în considerare).
Lungimea eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.
O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată. Dacă eseul este o reluare sau rescris complet al textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
PLUTI
RETURNDROTDOWN
Îndurat
Vei trage
Nu mare
DE CE ASTA
1234
INFERIOR SUPERIOR
sau FONDUL SUPERIOR
sau FONDUL SUPERIOR
4269
Informații text
Principalele probleme | |
Problema singurătății. (Ce ajută o persoană să facă față sentimentelor de singurătate?) | Natura ajută o persoană să scape de sentimentul de singurătate, să simtă bucuria vieții. |
2. Problema relației omului cu natura. (Cum este perceput plopul din afara ferestrei de eroul poveștii? De ce a devenit plopul din afara ferestrei „plopul său” pentru erou?) | 2. Într-un oraș în care o persoană își poate simți mai acut izolarea față de natură, copacii de lângă casă sunt adesea percepuți ca făcând parte din lumea vie a naturii, înțelegători și simpatici cu o persoană, insuflându-i bucuria vieții. |
3. Problema relației dintre om și natură c. (Cum este legată viața unei persoane urbane de viața naturii?) | 3. O persoană care locuiește într-un oraș este deosebit de conștientă de legătura sa cu natura, a cărei frumusețe ajută la perceperea lumii din jurul său mai viu. |
4. Problema protecției naturii. (De ce moartea unui copac provoacă sentimente profunde în sufletul omului?) | 4. Este foarte important să păstrăm peisajul urban natural, deoarece un sentiment de interconectare profundă cu natura din jur trăiește întotdeauna în sufletul unei persoane, a cărui frumusețe dă naștere unei sete de viață, un sentiment de frumusețe, o dorință de a păstrează frumusețea. |
Examenul de stat unificat în limba rusă este un examen obligatoriu. În total, 616 590 de persoane au participat la perioada principală a examenului de stat unificat în limba rusă în 2017 (în 2016 - 658 392 persoane; în 2015 - 672 407 persoane).
Rezultatele utilizării în limba rusă în 2017 sunt, în general, comparabile cu Rezultate USE anul trecut.
Pe site - ul oficial al FIPI în secțiunea "Analitică și materiale metodologice"publicat" Instrucțiuni pentru profesori pe baza analizei greșeli tipice participanți la USE 2017 ", aici puteți găsi informații despre care este scorul mediu USE în limba rusă în 2017.
Descărcați documentul.
tabelul 1
Scorul mediu USE în limba rusă 2015 - 2017
| An | Scorul mediu al testului | Intervalul scorului testului | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Ponderea persoanelor examinate care au obținut 100 de puncte pe baza rezultatelor examenului a rămas neschimbată comparativ cu 2016 - 0,5%. Ponderea celor mai înscriși rămâne, de asemenea, stabilă: 25,5% în 2016 și 25% în 2017.
În 2017, ponderea absolvenților care nu au depășit prag minim(care nu a primit scorul minim (24) la test): de la 0,99% (2016) la 0,54% (2017). Principalele motive pentru scăderea ponderii acestor participanți în limba rusă pot fi atribuite implementării cu succes a sistemului de măsuri Rosobrnadzor pentru îmbunătățirea calității predării limbii ruse în regiuni. Federația Rusă... Date privind modificările numărului și ponderii studenților cu 100 de puncte în 2015-2017. sunt date în tabel. 2.
masa 2
Statisticile privind performanța muncii în ansamblu și a sarcinilor individuale ne permit să identificăm principalele probleme în pregătirea examinatorilor în limba rusă. Ca și în anii precedenți, secțiunile cursului legate de formarea competenței comunicative rămân insuficient stăpânite. Abilitățile insuficient dezvoltate de lucru analitic cu cuvântul și textul, lipsa unei practici suficiente în analiza fenomenelor lingvistice afectează, de asemenea, calitatea scrierii unui eseu-raționament. Absolvenții întâmpină cele mai mari dificultăți atunci când aplică punctuația și normele de ortografie în scris.
Site-ul „Predă în școală” prezintă un articol interesant Scorul mediu USE 2017 în limba rusă, pe baza altor date de pe Internet.