Liburan, Liburan, Liburan. arr. Untuk liburan. Waktu liburan. || Dipanggil selama liburan. Istirahat liburan. Kamus Penjelasan Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Kamus Penjelasan Ushakov.

Kamus liburan Sinonim Rusia. Liburan adj., Jumlah Sinonim: 1 Liburan (2) Kamus Sinonim Asis. V.n. Trishin ... Kamus sinonim.

Liburan, ul. Istirahat di ruang kelas (di lembaga pendidikan; di negara-negara seseorang dalam pekerjaan parlemen) untuk waktu publik atau musim panas. Siswa dilarutkan untuk. Parlementer untuk. Kamus Penjelasan Ozhegov. S.i OZHEGOV, N.YU. Swedov. 1949 1992 ... Kamus Penjelasan OZHEGOV

liburan - Aya, oh. Caniculaire adj. Pada musim panas sangat panas. Segera pancuran September akan dimulai, dan vegetasi ditangguhkan selama panas liburan akan mengakuisisi kekuatan dan mengambil ladang .. Bunga. Fabre 1 112. Malam itu ada cuaca ... ... Kamus Historis Gallicalisme Bahasa Rusia

Arr. 1. jelaga. Dengan tanah Liburan yang saya kaitkan dengannya 2. Liburan canggih [Liburan I], karakteristik mereka. 3. I. Liburan Liburan. Kamus Penjelasan Efraim. T. F. Efremova. 2000 ... Kamus penjelasan modern dari bahasa Rusia

Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, Liburan, ... ... Bentuk Kata

liburan - Liburan ... Kamus Ejaan Rusia

liburan - … Kamus orifografi bahasa Rusia

liburan - Lihat liburan; Aya, oe. Untuk waktu OE. Untuk suasana hati ... Kamus banyak ekspresi

liburan - Liburan / Yar / Yi ... Kamus Morfemno-Spell

Artikel atau bagian ini menggambarkan situasi sehubungan dengan hanya satu wilayah. Anda dapat membantu Wikipedia, menambahkan informasi ke negara dan wilayah lain. Periode liburan bebas dari kegiatan studi atau inti (liburan sekolah ... Wikipedia

Buku

• Frau Scram, Athanasius Mamedov. "Frau Scram" - novel liburan, kisah cinta yang ditulis oleh seorang pria. Mahasiswa Moskow Litin Institute Ilya Novogrudsky pergi berlibur ke ibukota Azerbaijan Independen. ...
• Frau Scar, Mamedov Athanasius. "Frau Scar" -Chenaya Novel, sebuah cerita tentang cinta yang ditulis oleh seorang pria. Mahasiswa Moskow Litin Institute Ilya Novogrudsky pergi berlibur ke ibukota Azerbaijan Independen. ...

Di tingkat federal, kekhasan waktu kerja pekerja pedagogis tercermin dalam banyak tindakan peraturan, tetapi meskipun demikian, masalah pekerja pedagogis terkait dengan kekhasan penyediaan pekerjaan dalam periode liburan dan periode pembatalan Sesi pelatihan (misalnya, selama acara karantina, kondisi cuaca dan Dr.), kurang tidak menjadi kurang. Baru-baru ini, semakin sering dari pekerja pedagogis, dimungkinkan untuk mendengar bahwa dalam periode liburan mereka dipaksa untuk hadir di tempat kerja dalam jam astronomi jauh lebih tepat waktu daripada pada hari kerja biasa. Apakah ini legal dan apa yang terhubung dengannya? Jawabannya akan malu dalam kerangka undang-undang saat ini!

Mari kita mulai dengan fakta bahwa periode liburan adalah periode waktu dalam jadwal pendidikan yang disediakan untuk mahasiswa rekreasi, tetapi bukan pekerja di organisasi pendidikan. Pesanan Kementerian Pendidikan dan Sains dari Federasi Rusia 11.05.2016 No. 536 "atas persetujuan dari fitur waktu kerja dan waktu rekreasi dari Pedagogis dan karyawan lain dari organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan" (selanjutnya disebut sebagai Pesanan) (paragraf 4.1) menetapkan bahwa "periode waktu liburan yang ditetapkan oleh siswa siswa dan tidak bertepatan untuk pekerja pedagogis dan karyawan lain dengan liburan bermuatan utama dan tahunan tahunan tahunan, hari libur tambahan tahunan dan tahunan, biaya tambahan tahunan dan tahunan, tambahan dan tahunan Liburan (selanjutnya disebut sebagai waktu liburan dan liburan) adalah untuk mereka waktu kerja dengan penggajian. Sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia. "

Pada waktu liburan, tidak bertepatan dengan rilis pekerja pedagogis, mode waktu kerja mereka ditentukan. Pekerja pedagogis pada waktu liburan melakukan pekerjaan pedagogis (termasuk metodologis dan organisasi) bekerja dengan implementasi program pendidikan, dalam bagian yang dinormalisasi dari pekerjaan pedagogis mereka (jumlah pelatihan (pelatihan) yang ditetapkan (pekerjaan pedagogis), ditentukan olehnya sebelumnya Waktu liburan awal, serta waktu yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan yang disediakan oleh klausul 2.3 dari pesanan (asalkan implementasi karya-karya tersebut direncanakan pada waktu liburan). Apa jenis pekerjaan pekerjaan itu? Ini disebut bagian dari pekerjaan pekerja pedagogis. Pesanan menyatakan bahwa bagian lain dari pekerjaan pedagogis ditentukan dengan tugas resmiDidirikan oleh karakteristik kualifikasi posisi kerja karyawan yang mengarah ke pekerjaan mengajar, serta jenis pekerjaan tambahan yang terkait langsung dengan kegiatan pendidikan yang dilakukan dengan persetujuan tertulis untuk biaya tambahan, diatur sebagai berikut:

• sendiri - Persiapan untuk Implementasi kegiatan pendidikan dan pemenuhan tugas untuk pelatihan, asuhan siswa dan (atau) organisasi kegiatan pendidikan, partisipasi dalam pengembangan program kerja, kursus, disiplin (modul) (sesuai dengan persyaratan negara federal standar pendidikan Dan dengan hak untuk menggunakan program kerja khas dan hak cipta), studi tentang kemampuan individu, minat dan inkonsistensi siswa;
• dengan cara yang ditetapkan oleh aturan peraturan kerja internal - penebangan log dan buku harian siswa dalam bentuk elektronik (baik dalam kertas);
• aturan Peraturan Perburuhan Internal - organisasi dan perilaku bantuan metodis, diagnostik dan konsultasi kepada orang tua (perwakilan hukum) siswa;
• rencana dan jadwal organisasi, disetujui oleh tindakan peraturan lokal dari organisasi dengan cara yang diresepkan oleh undang-undang tenaga kerja - pemenuhan tugas yang berkaitan dengan partisipasi dalam pekerjaan dewan pedagogis, saran metodologis (asosiasi), bekerja pada pertemuan orang tua;
• grafik, rencana, jadwal yang disetujui oleh tindakan peraturan lokal organisasi, perjanjian kolektif, adalah pemenuhan pekerjaan individu dan (atau) tambahan kelompok dengan siswa, partisipasi dalam kesehatan, pendidikan dan acara lain yang diadakan untuk menerapkan program pendidikan dalam organisasi , termasuk partisipasi dalam kegiatan konser, kompetisi, kompetisi, kompetisi olahraga, biaya pelatihan, kunjungan, bentuk kegiatan pelatihan lainnya (menunjukkan Undang-Undang Peraturan Lokal, Perjanjian Kolektif tentang Prosedur dan Ketentuan untuk Kinerja Pekerjaan);
• perjanjian Kontrak Perburuhan (Perjanjian Tambahan untuk Kontrak Ketenagakerjaan) - Implementasi dengan persetujuan tertulis dari jenis pekerjaan tambahan yang terkait langsung dengan kegiatan pendidikan, berdasarkan ketentuan pembayaran tambahan (manual kelas; verifikasi pekerjaan tertulis, laboratorium, lokakarya, situs pendidikan dan eksperimental; asosiasi metodologis manajemen; jenis pekerjaan tambahan lainnya dengan indikasi konten mereka, dan jumlah pembayaran);
• tindakan peraturan lokal organisasi - tugas jangka pendek berkala dalam organisasi selama periode implementasi proses pendidikanYang, jika perlu, diselenggarakan untuk mempersiapkan kelas, memantau implementasi rezim hari studi, memastikan prosedur dan disiplin selama waktu studi, termasuk selama istirahat antara kelas-kelas yang ditetapkan dalam berbagai derajat. aktivitas, memberi makan mereka.

Dalam menyusun jadwal tugas dalam organisasi pekerja, pekerjaan pengajaran terkemuka, selama periode kelas, sebelum awal, dan setelah akhir pekerjaan, implementasi pekerjaan organisasi diperhitungkan, waktu kerja masing-masing Karyawan yang memimpin pekerjaan mengajar, sesuai dengan jadwal kelas, rencana umum peristiwa, serta fitur kerja lainnya, untuk mencegah kasus tugas lama pekerja yang memimpin pekerjaan pengajaran, dan tugas pada hari-hari, kapan Beban pelatihan (pelatihan) hilang atau tidak signifikan. Pada hari-hari kerja, karyawan memimpin pekerjaan mengajar tertarik pada tugas dalam organisasi tidak lebih awal dari 20 menit sebelum dimulainya kelas dan selambat-lambatnya 20 menit setelah akhir dari pelajaran terakhir mereka.

Pekerja pedagogis organisasi pendidikan yang terlibat dalam memecahkan badan eksekutif resmi dalam melaksanakan ujian negara selama jam kerja dan dibebaskan dari pekerjaan utama untuk periode ujian negara terpadu (selanjutnya - penggunaan) disediakan dengan jaminan dan kompensasi yang ditetapkan oleh tenaga kerja. undang-undang dan tindakan lain yang mengandung hukum ketenagakerjaan. Pekerja pedagogis yang terlibat dalam pelaksanaan penggunaan diberikan kompensasi untuk pekerjaan pada persiapan dan perilaku ujian negara. Ukuran dan prosedur untuk pembayaran kompensasi ini ditetapkan oleh subjek Federasi Rusia dengan mengorbankan alokasi anggaran anggaran entitas konstituen Federasi Rusia yang dialokasikan untuk ujian.

?

Waktu kerja para guru yang mengajar anak-anak di rumah sesuai dengan kesimpulan medis, ditentukan pada waktu liburan, dengan mempertimbangkan jumlah jam pelatihan yang ditentukan dari anak-anak tersebut didirikan sebelum liburan.

Waktu liburan, yang tidak bertepatan dengan liburan pekerja pedagogis, juga digunakan untuk tambahan mereka pendidikan kejuruan Dengan cara yang ditetapkan oleh hukum ketenagakerjaan.

Dengan demikian, jadwal khusus untuk pekerja pedagogis harus dipasang pada periode liburan di organisasi pendidikan, dengan mempertimbangkan rencana kerja organisasi itu sendiri. Pertimbangkan situasi pada contoh tertentu. Di nomor sekolah 00 bekerja sebagai guru fisika Ivanova M.I. Dengan beban pedagogis 20 jam. Dalam periode liburan, mengingat rencana kerja organisasi, Ivanova M.I. Harus ada di tempat kerja (dengan minggu kerja 5 hari) setiap hari pada 4 jam astronomi. Ketika menyusun jadwal untuk liburan, perlu untuk memperhitungkan bahwa tidak mungkin untuk secara sengaja menginstal kesenjangan dalam jadwal kerja (misalnya, di pagi hari, dewan pedagogis, dan di malam hari - pertemuan orang tua, dengan demikian memaksa pekerja pedagogis untuk tetap di tempat kerja sepanjang hari). Namun demikian, kepala organisasi harus menyediakan kemungkinan penggunaan rasional dari waktu kerja bawahannya, dan tidak memaksa karyawan untuk membawa layanan tenaga kerja melalui "duduk" fisik di tempat kerja.

Menarik untuk bekerja pada waktu liburan, serta selama periode pembatalan implementasi program pendidikan, yang tidak bertepatan dengan cuti, dilakukan berdasarkan tindakan administrasi organisasi pendidikan yang relevan, di mana kewajiban dan jadwal kerja dilakukan pada saat yang sama. Ketika menyusun jadwal pekerjaan, volume beban pembelajaran mingguan yang dipasang (pekerjaan pedagogis) dalam periode-periode ini dapat dipenuhi dengan persetujuan karyawan selama beberapa hari per minggu atau sebulan dibandingkan dengan jadwal sesi pelatihan, tetapi Dengan waktu kerja harian yang lebih besar, t. e. Akuntansi waktu kerja yang dapat diperkenalkan dengan cara yang diresepkan oleh ART. 104 tk rf. Kemampuan untuk menggunakan jam kerja yang dirangkum harus tercermin dalam perjanjian kolektif (jika tersedia) dan aturan peraturan kerja internal. Penggunaan akuntansi waktu kerja yang dirangkum memungkinkan untuk secara rasional mendekati organisasi persalinan dalam periode liburan. Pertimbangkan contoh spesifik. Ivanova M.I.I. (Guru Fisika Sekolah No. 00) memiliki beban 20 jam seminggu, yang dalam periode liburan itu wajib menghadiri tempat kerja. Dalam kebanyakan kasus, 20 jam seperti itu akan dibagi menjadi 4 jam astronomi per hari. Dalam praktiknya, tidak ada yang melarang kepala (dengan persetujuan tertulis dari karyawan) untuk membangun akuntansi waktu kerja yang dapat disimpulkan dan menawarkan Ivanova M.I. Carilah mereka, misalnya, 8 8 4 \u003d 20 H / 3 hari (atau penawaran lainnya). Dengan demikian, menetapkan jadwal seperti itu, kepala organisasi dapat mencapai efek maksimal:

- Untuk memastikan penemuan pekerja pedagogis di organisasi untuk mengatur siswa pekerjaan liburan sepanjang hari;

- Karyawan akan memiliki kesempatan untuk bersantai dan menanamkan masalah pribadi mereka, yang selama periode sekolah tidak dapat secara fisik;

- Hari yang mudah dapat disediakan untuk berlalunya pemeriksaan medis, dll. Tidak ada layanan kontrol keuangan dapat membuat klaim ke kepala untuk jadwal kerja yang ditetapkan dalam periode liburan, yang memungkinkan akuntansi waktu kerja yang dapat disimpulkan. Hal utama adalah mengeluarkan semua yang didokumentasikan!

Peraturan waktu kerja pekerja pedagogis dan lainnya lembaga pendidikan Selama liburan musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas dipasang untuk siswa, dilakukan sesuai dengan Bagian IV pesanan, menurutnya durasi waktu kerja pekerja pedagogis tidak dapat berubah. Misalnya, kepala organisasi pendidikan berdasarkan kamp kesehatan mana (kamp kerja dan rekreasi) diciptakan, tidak berhak mendirikan guru pada waktu liburan, yang tidak bertepatan dengan cuti mereka, durasi waktu kerja yang disediakan untuk pendidik.

Pada saat yang sama, karena periode ini secara objektif mengubah sifat pekerjaan pekerja pedagogis, daftar pekerjaan yang mereka lakukan (tugas) membutuhkan klarifikasi.

Dasar untuk mengklarifikasi daftar pekerjaan pada posting pekerja pendidikan dalam periode liburan, yang tidak bertepatan dengan liburan pekerja, adalah:

- Bagian "Ketentuan Umum" karakteristik kualifikasi;

- Bagian IV pesanan (jenis pekerjaan tercantum di atas).

Sesuai dengan ayat 5 bagian "Ketentuan Umum" karakteristik kualifikasi, didirikan saat berkembang instruksi resmi Daftar Kerja, yang merupakan karakteristik dari posisi yang relevan dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu (misalnya, periode liburan, yang tidak bertepatan dengan pelepasan karyawan; pembatalan untuk siswa, sesi pelatihan; perubahan dalam pendidikan Rezim proses pada sanitasi dan epidemiologis, iklim dan lahan dan t. n.), serta pembentukan persyaratan untuk pelatihan khusus pekerja yang diperlukan.

?

Di bawah klarifikasi daftar pekerjaan, karakteristik satu atau posisi lain dalam kondisi organisasi dan pedagogis tertentu, perlu untuk melanjutkan dari fakta bahwa pada periode tertentu guru, guru (dengan pengecualian guru organisasi yang menerapkan pendidikan Program pendidikan kejuruan sekunder) Dalam waktu liburan dilakukan oleh pedagogis (termasuk jumlah metodologis dan organisasi) yang terkait dengan implementasi program pendidikan, dalam bagian yang dinormalisasi dari pekerjaan pedagogis mereka (jumlah pendidikan (pelatihan) yang ditetapkan (pelatihan) memuat (pekerjaan pedagogis) yang ditentukan olehnya sebelum waktu liburan awal.

Periode pembatalan implementasi program pendidikan, yang jelas tidak tergantung pada karyawan dan dari organisasi pendidikan yang paling (karantina, pembatalan kondisi cuaca, melaksanakan di gedung Organisasi Peristiwa Negara (Pemilu, Final Pemerintah) Sertifikasi), bagi pekerja adalah waktu kerja dan tidak dapat dianggap sederhana, karena kadang-kadang mencoba untuk memenuhi syarat periode-periode ini. Selama bekerja selama periode pembatalan program pendidikan, seperti pada periode liburan musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas, jangan bertepatan dengan liburan pekerja, pekerjaan guru dan pekerja pedagogis lainnya terbuat dari perhitungan upahdidirikan selama tarif sebelum periode ini.

Di mana gagasan yang salah tentang normalisasi kerja guru dalam periode liburan? Jika kepala sekolah bertujuan untuk memaksa guru berada di dinding gedung sekolah, jumlah waktu maksimum (dan ini juga bertemu), kemudian dalam periode liburan, guru mulai menjelaskan aritmatika yang tidak benar berikutnya beban pedagogis. Direktur berbicara tentang jam mitos 36 astronomi untuk tingkat penggajian (pada saat yang sama, ia benar-benar memahami bahwa beban guru dihitung pada jam akademik). Dengan demikian, jika guru memiliki 1 taruhan, yaitu pukul 18, maka dalam periode liburan tiba-tiba berubah pada 36 jam! Dan jika guru miskin memiliki lebih dari 18 jam, maka ia juga "aditif" untuk 36 jam ini mengandalkan. Jadi ternyata selama liburan di beberapa organisasi pendidikan, aturan "tempat" mereka untuk menghitung waktu kerja guru mulai dipasang di beberapa organisasi pendidikan. Perhitungan seperti itu tidak memiliki alasan hukum!

Dilihat: 1398

Namun demikian, dalam terang, itu tidak sia-sia. Apa yang dilakukan Pintu Guys Camp!

Musim panas adalah waktu yang indah ketika dunia menjadi lebih cerah, semakin bahagia! Begitulah cara untuk anak-anak kita - baik, cerah, menarik dan aman! Perubahan besar musim panas diberikan kepada anak-anak sekolah untuk mempromosikan kesehatan, pengerasan fisik, dan kamp olahraga kesehatan adalah kondisi nyata untuk pelestarian dan penguatan kesehatan fisik dan mental anak-anak, pembentukan gaya hidup sehat mereka.

Pada tanggal 4 Juni 2018, School of School of Sports and Health Camp dengan baik-baik saja membuka pintunya. Hari pertama kamp dimulai dengan aturan serius. Di setiap kelompok olahraga (balap ski, bola basket, bola voli), instruksi dibawa dengan keselamatan belajar dan aturan perilaku di kamp. Di kamp "olahraga dan kesehatan"guys menunggu banyak hal menarik: relay, game olahraga, kuis, kontes, pencarian, kunjungan dan tentu saja latihan.

Kami berharap istirahat untuk orang-orang akan ceria dan bermanfaat. Bagus, liburan olahraga.

Rencana acara dasar selama liburan musim dingin 2017-2018 tahun akademik

MCU ke sekolah olahraga

1. Acara besar-besaran

	Judul Acara	Lembaga penyelenggara	Memegang	Pengeluaran waktu
	Pesta Teh "Natal Duduk"	MCU ke sekolah olahraga
		MCU ke sekolah olahraga
		MCU ke sekolah olahraga
	Festival Olahraga Keluarga Natal "Musim Dingin Menyenangkan"	MCU ke sekolah olahraga
	Kompetisi Olahraga Natal "Balap Ski"	MCU ke sekolah olahraga
	Natal Championship MKU ke sekolah olahraga voli di antara anak perempuan	MKU Chkalovskaya SS Nomor 5
	Kejuaraan Natal MKU ke sekolah-sekolah di Basket di antara anak laki-laki	MKU Chkalovskaya SS Nomor 5
	Kompetisi Ski "Ras Natal" Dzerzhinsk	dzerzhinsk.
	Kompetisi Sepak Bola Mini-Sepak Bola "Turnamen Natal" di antara anak laki-laki 2006-2007.	gorodets.
	Bertemu dengan ketua Spesialis KDNISP.Bazhenovo m. Yu.	MCU ke sekolah olahraga

Informasi tentang penerimaan aplikasi

untuk istirahat dan rehabilitasi anak-anak pada tahun 2018.

Departemen Pendidikan dan Kebijakan Pemuda Administrasi Distrik Kota Kota Chkalovsk melaporkan hal itu dari 1 September hingga 1 Oktober 2017tahun-tahun diterima oleh pernyataan dari warga negara dan dari organisasi untuk beristirahat anak-anak di kamp-kamp pedesaan dan sanatorium dan pusat kebugaran di wilayah Nizhny Novgorod pada tahun 2018. Sejak jatuh dimulai proses pembentukan anggaran ke tahun fiskal berikutnya, dan pada jumlah aplikasi yang disampaikan untuk perjalanan ditentukan oleh dana untuk kampanye rekreasi musim panas tahun depan.

Organisasi atau warga negara dapat mengajukan permohonan:
1. Perjalanan gratis ke pusat sanatorium dan kesehatan wilayah Nizhny Novgorod.

Vouches diberikan kepada warga negara yang memiliki anak-anak yang membutuhkan perawatan sanatorium-resor pada kesaksian medis, berusia 6 tahun 6 bulan hingga 15 tahun, inklusif, berkaitan dengan kategori berikut: Ibu Kesepian (Ayah); Veteran permusuhan, warga yang dinonaktifkan; Warga negara belajar di lembaga pendidikan negara bagian dan kota; Warga yang memiliki anak-anak yang telah mencapai kesuksesan dalam belajar, kegiatan sosial yang merupakan pemenang dan pemenang hadiah tentang tahap regional dan regional dari Olimpiade Rusia, kompetisi, ulasan, peserta dalam kompetisi olahraga regional; Warga negara yang melewati dinas militer. Perjalanan gratis ke wilayah Nizhny Novgorod adalah voucher gratis yang terletak di wilayah wilayah Nizhny Novgorod, baik anak yatim dan anak-anak pergi tanpa perawatan orangtua, anak-anak dari keluarga besar, anak-anak, yang kedua orang tua di antaranya adalah karyawan lembaga-lembaga anggaran negara dan kota.

2. Penggantian atau kompensasi sebagian dari biaya pembelian tiket ke sanatorium, sebuah pusat sanatorium dan kesehatan yang terletak di wilayah Federasi Rusia setahun sekali.

Penggantian disediakan kepada warga negara yang memiliki anak yang membutuhkan perawatan sanatorium-resor pada kesaksian medis.

3. Tiket ke kamp pedesaan di wilayah Nizhny Novgorod atau kompensasi sebagian dari biaya akuisisi.

Voucher disediakan oleh karyawan sektor anggaran, warga negara yang menganggur, pensiunan yang tidak bekerja, pensiunan penjaga dan orang tua adopsi. Juga, orang tua (perwakilan hukum) dapat membeli perjalanan ke kamp di wilayah Nizhny Novgorod secara independen dan berhak menerima penggantian biaya untuk pembelian tiket ke kamp-kamp kesehatan negara.

Pernyataan diterima hingga 1 Oktober 2017 Di kantor No. 10 dari Departemen Pendidikan dan Kebijakan Pemuda (Lomonosov Str., D.59, 3 Lantai).

Informasi lebih lanjut dapat diperoleh.

Melalui telepon - 41446 (dob.number -21), petani Anna Konstantinovna;

Sesuai dengan perundang-undangan Federasi Rusia dalam periode liburan berdasarkan MCU ke sekolah olahragaselebihnya dan pekerjaan anak-anak diorganisasikan.

Peristiwa kesehatan selama liburan musim panas adalah salah satu tahap paling penting dari pemulihan anak-anak selama tahun ini, yang tujuannya adalah untuk memulihkan, memperluas kemampuan adaptif dari tubuh anak. Selama liburan musim panas, tidak setiap orang tua dapat memberikan istirahat penuh dan terorganisir dengan baik, di mana kesehatan dapat diperkuat, menghilangkan ketegangan, mengembangkan kemampuan. Oleh karena itu, organisasi rekreasi, pemulihan dan pekerjaan anak-anak dan remaja tetap menjadi salah satu dari area prioritas Karya-karya bola sosial. Sistem pendidikan tetap menjadi penyelenggara utama pekerjaan, rekreasi dan pemulihan anak-anak.

Kapan saya harus mengirimkan aplikasi untuk pembelian voucher di kamp kesehatan musim panas?

Pada periode liburan musim panas, berdasarkan MCU, kamp olahraga musim panas hari ini tinggal anak-anak "olahraga dan kesehatan" berfungsi.

Tiket ke Kamp Olahraga dan Olahraga Kesehatan gratis. Hak untuk menerima perjalanan memiliki pendidikan pendidikan umum pendidikan di Kabupaten Perkotaan Chkalovsk.

Agar anak menerima tiket ke kamp olahraga olahraga dan kesehatan kepada orang tua (perwakilan hukum), Anda harus menghubungi MCU ke sekolah olahraga, menerapkan sampel yang mapan dan membuat sertifikat dari lembaga pendidikan umum. Aplikasi di kamp olahraga "Olahraga dan Kesehatan" dari hari anak-anak diterima dari 10 April 2018.

Lembaga Anggaran Kota

"Sekolah Menengah No. 48 dari Nizhneudinsk"

Dipertimbangkan

dewan Pedagogis

Mbu sosh nomor 48 nizhneudinsk

nomor protokol __ dari 25.08.2014

Disetujui

nomor pesanan ___ dari 25.08.2014

Mbu sosh nomor 48 nizhneudinsk

Direktur: ________

"Hore! Liburan!!!"

Program

"Organisasi anak-anak sekolah waktu liburan sebagai dana

sosialisasi Anak dan Remaja "

Dikembangkan:

Maksimenko TS,

wakil Direktur Sekolah untuk OIA, Guru Sejarah

kategori Kualifikasi Tinggi

Nizhneudinsk - 2014.

Bagian 1

Informasi

1. Pengalaman: "Organisasi Liburan Waktu Anak-anak sebagai sarana untuk mensosialisasikan anak-anak dan remaja."

2. Pengalaman kerja diwakili oleh bahan-bahan berikut:

Program Komprehensif "Hore! Liburan!"

Algoritma permainan program;

Program "Kampanye Kesehatan Musim Panas";

Program pelatihan dan partisipasi pria muda kelas 10 di militer

siswa sekolah menengah atas dasar kota militer;

Program pengorganisasian aktivitas lingkungan sekolah selama liburan;

Program Organisasi Olahraga Sekolah selama liburan;

Organisasi pekerjaan detasemen tenaga kerja musim panas anak-anak sekolah yang dibuat berdasarkan "pusat kerja" kota;

Skenario kegiatan kamp kesehatan anak-anak "Radovania";

Proyek Sosial "Sekolah Dvorik";

Bahan yang diposting di media;

3. Tingkat kebaruan pengalaman:

Pengalaman kerja ini bertujuan untuk meningkatkan konten kegiatan rekreasi liburan anak-anak dan remaja dan penggunaan teknologi pedagogis baru.

4. Metode mendapatkan yang baru:

Kebaruan dari pengalaman yang disajikan diungkapkan melalui peningkatan partai individu dengan tenaga kerja pedagogis, kombinasi unsur-unsur teknik modern, heuristik.

5. Pengalaman penargetan konten:

Pengalaman ini bertujuan untuk menemukan cara-cara baru untuk mengembangkan sistem pendidikan, pendidikan, pemulihan, kegiatan rekreasi "TEMP" pada organisasi liburan, anak-anak dan remaja, dikaitkan dengan isi pendidikan, teknologi pedagogis, pekerjaan metodis.

6. Durasi fungsi pengalaman: 4 tahun

Bagian II.

Teknologi.

1. Relevansi Pengalaman

Di salah satu sirkular Kementerian Pencerahan Rusia pra-revolusioner, diterbitkan lebih dari seabad yang lalu, ada garis yang luar biasa: "Liburan - ada saatnya untuk menahan anak."

Liburan - yang paling cerdas pada saturasi emosional adalah waktu untuk anak-anak sekolah. Anak-anak hanya membutuhkan perubahan aktivitas dan kesan.

Konsep "liburan" terjadi dari nama salah satu bintang konstelasi anjing besar. Pada akhir abad XIX itu dikaitkan dengan waktu musim panas yang panas dan berarti merayakan di lembaga pendidikan. Mengikuti definisi V.I. DAL, liburan harus disebut waktu, "ketika tidak ada kasus ketika tidak ada yang bisa bekerja." Pada abad XX, kata "liburan" mulai digunakan dalam arti yang berbeda, mempertahankan karakteristik utama: ini adalah saat ketika anak-anak tidak memiliki kelas di lembaga pendidikan pendidikan sekunder umum atau kejuruan.

Tetapi sekolah saat liburan, sebagai aturan, melanjutkan kegiatan mereka. MBU Sosh No. 48 memiliki pengalaman positif menyelenggarakan waktu liburan anak-anak dan remaja. Sekolah telah mengakumulasi pengalaman yang memadai dalam mengatur dan melakukan kegiatan kesehatan, pendidikan, budaya dan rekreasi selama liburan. Bekerja ke arah ini adalah sepanjang tahun, memastikan dimasukkannya waktu liburan ke dalam satu proses pendidikan.

Tugas utama pengorganisasian kerja dengan anak-anak selama waktu liburan adalah peningkatan anak-anak dan penciptaan kondisi untuk pengembangan kepribadian anak selama liburan.

Perubahan sosio-ekonomi dan politik yang canggih yang terjadi di negara ini menentukan perlunya mencari cara-cara baru untuk mengembangkan sistem pendidikan, pendidikan, pemulihan, kegiatan rekreasi.

tujuan pekerjaan Pedacal sekolah pada waktu liburan - penciptaan sistem sistem liburan holistik yang memastikan kesehatan fisik dan mental anak-anak, aktivasi potensi kreatif mereka dan melibatkan mereka dalam kegiatan yang signifikan secara sosial.

Tugas:

menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pekerjaan penuh waktu liburan, pemulihan anak-anak dan remaja;

meningkatkan dukungan psikologis dan pedagogis dan dukungan perangkat lunak dan metodologis pada masalah rekreasi liburan;

atur pemantauan sekolah saat liburan.

Hasil yang diharapkan:

memperluas peluang untuk pengembangan dan pengembangan diri kepribadian anak, realisasi kepentingannya; Pembentukan pengalaman interaksi sosial

pemahaman oleh anak-anak dan orang tua dari waktu luang sebagai nilai pribadi dan sosial; menentukan tingkat dan bentuk partisipasi mereka di dalamnya;

implementasi teknologi pedagogis baru dan proyek-proyek di bidang pengorganisasian rekreasi anak-anak dan remaja;

pencegahan pengabaian dan pelanggaran di antara anak di bawah umur;

integrasi lembaga pendidikan dan sosial;

pengembangan dan memperkuat basis material institusi.

2. Berarti untuk implementasi tugas topikal dan kelayakan pedagogis mereka

Menganalisis praktik kegiatan lembaga kami pendidikan tambahan anak-anak, kami mengalokasikan dalam struktur periode provinsi kegiatan utama yang memiliki pengisian spesifik dan spesifik. Diantara mereka:

kesehatan;

hiburan;

gaming;

pendidikan;

tenaga kerja.

Untuk sepenuhnya mengimplementasikan kegiatan ini di MoU "TEMP" memungkinkan kondisi berikut:

Lokasi (Sekolah No. 3, Park Zone, Urban DC, Perpustakaan Distrik, Museum Lore Local City);

Lingkungan lingkungan yang menguntungkan;

Komposisi personel yang sangat profesional;

Basis bahan yang cukup (kabin untuk detasemen, ruang permainan, aula perakitan, lemari untuk pekerjaan asosiasi kreatif, peralatan olahraga).

Kegiatan keberhasilan lembaga saat berlibur berkontribusi pada:

pencarian konstan untuk meningkatkan formulir dan isi rekreasi, pemulihan dan pekerjaan anak-anak;

modernisasi dukungan perangkat lunak dan metodologis berdasarkan interaktif;

pembentukan dan pengembangan ruang informasi dan sumber daya informasi istirahat dan rehabilitasi anak-anak, memastikan interaksi antara peserta proses kesehatan dan pendidikan dan semua departemen;

menciptakan sistem holistik untuk menilai kualitas rekreasi dan pemulihan anak-anak dan remaja saat liburan.

Kegiatan di waktu liburan didasarkan pada prinsip:

Prinsip pengakuan hak seorang anak untuk menentukan nasib sendiri dan realisasi diri, kebebasan memilih tren dan bentuk kegiatan kreatif.

Prinsip persatuan dan integritas ruang pendidikan dan pendidikan (pelatihan, pengasuhan, pengembangan).

Prinsip pengembangan individualitas setiap anak dalam praktik proses pendidikan.

Prinsip kerja sama kreatif.

3. Teknologi pedagogis

Organisasi anak-anak rekreasi liburan - salah satunya aspek penting Kegiatan pendidikan MBU Sosh No. 48.

Peluang sekolah dapat memenuhi berbagai permintaan anak-anak dan orang tua mereka:

Studi tambahan tentang inisiatif pribadi;

Kegiatan publik;

Kenalan mendalam dengan nilai-nilai budaya;

Kreativitas teknis;

Bekerja sesuai keinginan dan dibayar;

Pekerjaan yang diterapkan;

Kreativitas amatir artistik;

Olahraga dan budaya fisik;

Komunikasi dengan kelas alam dan lingkungan;

Komunikasi minat, kelas amatir, game.

Menggunakan pengalaman bertahun-tahun dalam mengorganisir anak-anak rekreasi liburan, kami akan mengatur dan melakukan kegiatan di bidang-bidang berikut:

Dukungan regulasi dan hukum dan informasi;

Program-dukungan metodis untuk rekreasi liburan;

Pengerahan;

Dukungan logistik dan finansial;

Organisasi kontrol.

Selama implementasi area ini, langkah-langkah dilakukan:

dewan Pedagogis lembaga tentang organisasi rekreasi liburan anak-anak;

partisipasi dalam seminar kabupaten penyelenggara liburan musim panas anak-anak;

partisipasi dalam seminar kabupaten tentang organisasi rehabilitasi musim panas;

pengembangan dan persetujuan dari program kegiatan unit kerja yang diselenggarakan berdasarkan "pusat kerja" perkotaan;

pemilihan personel dari antara guru dan siswa;

instruksi untuk kepatuhan terhadap peraturan keselamatan dan perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak;

pengembangan kegiatan pemulihan;

kesimpulan kontrak untuk kehidupan sekolah dalam periode liburan, peningkatan anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah, pada organisasi pekerjaan untuk anak di bawah umur dari SZN Nizhneudinsk;

keterlibatan anak-anak dalam formasi lingkungan musim panas.

Pekerjaan tim pedagogis ditujukan untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:

buat sistem rekreasi yang menarik, beragam, aktif dan kognitif anak-anak yang memperkenalkan mereka untuk menguasai kekayaan budaya spiritual, menjadi area komunikasi informal dan partisipasi dalam semua jenis kegiatan kreatif praktis;

memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak menggunakan berbagai bentuk rehabilitasi.

Pada hari-hari liburan sekolah, MBU Sosh No. 48 beroperasi dalam mode tegang untuk memaksimalkan anak-anak dan remaja anak-anak dan remaja, olahraga dan kesejahteraan, kegiatan budaya dan tamasya. Lembaga telah mengembangkan dan mengoperasikan siklikogram periode liburan.

Siklikogram program "liburan"

LIBUR MUSIM DINGIN

Organisasi kegiatan penelitian dalam berbagai arah ilmu, persiapan untuk nama panggilan.

Game Tahun Baru, program olahraga.

Partisipasi siswa sekolah di Olimpiade Panggung Regional Vosh.

Musim semi

LIBURAN

Konferensi sekolah "Langkah Pertama untuk Sains."

Konferensi sekolah "ke dunia pencarian, ke dunia, ke dunia sains!"

Konferensi sekolah "Peneliti Alam".

Implementasi Program Panduan Kejuruan "Pintu Terbuka».

Musim gugur

LIBURAN

Kompetisi olahraga antara kelas bola basket dan tenis untuk kelas 7 -11.

"Seluruh keluarga untuk memulai" adalah hari libur olahraga untuk siswa dari 1 - 4 kelas dan orang tua mereka.

"Merry Starts" - Kompetisi untuk 5-7 kelas.

Persiapan siswa ke Panggung Kota Vosh.

Implementasi Program Sejarah Turis dan Lokal dan Aktivitas Lingkungan

LIBURAN MUSIM PANAS

Sekolah kamp kesehatan siang hari

"Radio".

sekolah.

Olkhon di Baikal.

"Tertulis di planet ini."

Di jantung organisasi rekreasi liburan, anak-anak dan remaja terletak pendekatan variatif-perangkat lunak.

Pendekatan variasi dan perangkat lunak adalah pemberian anak-anak dan remaja kemungkinan memilih bidang kegiatan dan komunikasi, asosiasi, organisasi, kelompok anak-anak di mana kondisi yang diperlukan untuk sosialisasi anak diciptakan. Ini menunjukkan kompleks program yang berbeda dari konten satu sama lain dan bentuk dan metode kerja yang memadai. Program-program ini menerapkan pendekatan usia dan memperhitungkan berbagai minat dan kebutuhan anak-anak.

Jadi guru dan guru pendidikan tambahan, berjalan di kamp penyembuhan musim panas "Radodania" menerapkan program pendidikan dari berbagai fokus, di mana anak-anak berkenalan dengan dasar-dasar kegiatan tertentu. Dalam kondisi periode rekreasi musim panas, seorang anak dapat mewujudkan minat dan kebutuhannya bahkan dalam beberapa program.

Berbagai program adalah konfirmasi profesionalisme tim pedagogis, karena menunjukkan kemungkinan memenuhi berbagai kepentingan anak-anak dan remaja yang dilaksanakan dalam kegiatan detasemen, asosiasi kreatif. Konten dari setiap program ditentukan oleh spesifisitas kegiatan dan kemungkinan memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan keterampilan, memungkinkannya untuk menjadi sukses dalam kegiatan dan otoritatif di antara teman-teman rekan dan orang dewasa.

Banyak institusi kompleks sosial juga termasuk dalam bidang organisasi kegiatan di waktu liburan: lembaga pendidikan, perpustakaan, museum sejarah lokal, bioskop, dll. Lebih dari 500 orang (anak-anak dari berbagai kelompok sosial Dan orang dewasa) menjadi peserta dalam program "Hore! Liburan!".

Dalam organisasi liburan, anak-anak dan remaja disorot 4 tahap:

Saya panggung - liburan musim gugur

Bentuk pekerjaan tradisional di Baja Liburan Musim Gugur: Olahraga - Acara Massal untuk siswa sekolah menengah, siswa tingkat menengah, anak sekolah junior. Peristiwa tentang persiapan siswa dengan tahap kota VOSH dan implementasi program wisatawan dan lokal pengetahuan dan kegiatan lingkungan

Ii. Panggung - Liburan Musim Dingin

Selama liburan musim dingin, sekolah membuka pintunya, yang pesertanya menjadi siswa sekolah menengah. Dalam kelasnya di sekolah, tugas-tugas mengasuh orang tua yang bertanggung jawab sedang diputuskan, pembentukan perilaku yang bertanggung jawab dan mempromosikan gaya hidup sehat.

Program sekolah orang tua masa depan mengalokasikan empat tahap dalam kehidupan seorang pemuda yang mengenakan nama-nama itu: "Saya orang dewasa", "Aku jatuh cinta dengan", "Aku akan memiliki a anak."

Berbagai bentuk organisasi dalam lokakarya sekolah: permainan interaktif, pelatihan, master - kelas, talkshow, brainstorm memungkinkan Anda untuk membuat cerah, mudah diingat setiap hari. Dalam pekerjaan sekolah "Psikologi Hubungan Keluarga"guru MBU Sosh No. 48 dan spesialis dalam berbagai bidang kegiatan: Pengacara, dokter,

penata rambut, ahli kecantikan, fotografer, stylist, penata rambut, psikolog dari pusat diagnostik dan koreksi psikologis, pusat spesialis untuk dukungan sosial dan anak-anak.

Di sekolah "Psikologi Hubungan Keluarga"remaja tidak hanya belajar, tetapi juga berkomunikasi dengan teman sebaya, dengan sempurna menghabiskan waktu luang mereka, karena salah satu tugas peristiwa ini adalah peningkatan kegiatan rekreasi remaja selama liburan. Pada hari terakhir sekolah, setiap peserta menerima kesaksian.

Selama liburan musim dingin telah menjadi tradisional:

Persaingan acara bersama anak-anak dan orang tua dari semua kelas sekolah;

Liburan Tahun Baru untuk siswa dari semua kelas;

- "Gumpalan Natal";

Pertunjukan tahun baru tim teater sekolah;

Partisipasi anak-anak dalam kompetisi sekolah untuk mainan tahun baru terbaik, pada 2013 - 2014 adalah kontes "Pohon Natal dengan tangan Anda sendiri"

Pendaftaran sekolah, pemandangan - semua ini adalah hasil dari karya tim kelas.

III Tahap - Liburan Musim Semi

Selama liburan musim semi, karya tim pedagogis terus melibatkan siswa dalam kegiatan penelitian. Selama bulan Maret, sebuah konferensi untuk siswa sekolah menengah diadakan di sekolah "di dunia pencarian, kepada dunia, ke dunia sains!", Peneliti Nature, "untuk anak sekolah junior" langkah pertama dalam sains. " Pemenang konferensi sekolah menjadi peserta dalam konferensi kota. Berpartisipasi dalam subjek regional Olmpiads "Olympus Geografis", "Ahli Biologi Terbaik" yang dilakukan oleh Igu dan BSuep. Ikut serta dalam kontes yang diselenggarakan untuk siswa di forum regional "Pendidikan Priangsarya". Dan juga mengimplementasikan program tentang panduan karir "pintu terbuka". Pertemuan siswa sekolah menengah dengan guru dan mahasiswa PL - 7, DPU - 48, "perspektif". Siswa sekolah kepala diselenggarakan di Irkutsk, Krasnoyarsk di pameran institusi pendidikan daerah dan wilayah tersebut.

IV Tahap - Liburan Musim Panas

Liburan musim panas Ini menempati tempat paling penting dalam struktur waktu liburan MBU Sosh No. 48 dan untuk durasi dan untuk kesehatan dan potensi pendidikan.

Bentuk organisasi pekerjaan dengan anak-anak di periode musim panas:

Kamp kesehatan sekolah tetap siang hari

"Radio".

Pekerjaan Unit Tenaga Kerja "School of Good", dibuat atas dasar GCZ.

Partisipasi anak sekolah dalam acara massal perkotaan

pada lansekap dan berkebun kota.

Implementasi proyek sosial "Sekolah Dvorik".

Implementasi program untuk pendidikan lingkungan siswa

sekolah.

Biaya militer untuk siswa - pria muda.

Organisasi keberangkatan siswa sekolah di kamp ekologis

Olkhon di Baikal.

Partisipasi sekolah studi nomor 48 dalam pekerjaan kota

kamp-kamp kerja dan rekreasi "Bee" Xun.

Partisipasi siswa dalam kompetisi internasional

"Tertulis di planet ini."

Partisipasi siswa di kamp Eureka All-Rusia dari Akademi Sains Obninsk.

Algoritma musim panas game

Kegiatan gaming dalam mengatur pekerjaan dengan anak-anak di musim panas tidak disebabkan oleh kebetulan. Di antara kegiatan lain, permainan mengalokasikan daya tarik terbesar bagi sebagian besar anak, jadi bagi mereka itu adalah kegiatan alami, alami, yang semula dimotivasi. Game anak adalah hari libur.

Berbicara tentang pentingnya algoritma bermain dalam mengatur kegiatan anak-anak selama musim panas, perlu dicatat bahwa kegiatan yang paling signifikan paling menarik bagi kebanyakan anak.

Selain itu, sangat penting bahwa kegiatan yang dipilih secara organik secara organik terhadap sifat lembaga tertentu, dan tidak naik "dari samping" hanya karena diperoleh dengan baik dari yang lain.

Pilihan model game dibenarkan oleh fakta bahwa di pusat kami ada semua kondisi untuk realisasi fluiditas permainan:

tim kreatif dari beragam guru;

kehadiran basis bahan dan teknis;

dukungan metodologis yang cukup untuk gameplay.

Kami berhasil membuat model game seperti itu yang memungkinkan anak-anak untuk dilaksanakan sepenuhnya.

Algoritma Gaming "Konstelasi permainan"ini adalah game terintegrasi jangka panjang yang terdiri dari sejumlah kelas kreatif, tindakan, program permainan, dan hari libur.

Tujuan dari algoritma: kohesi tim anak-anak dalam kegiatan kreatif bersama.

Pada awal perubahan, orang-orang diundang untuk menemukan harta karun, tetapi untuk pencarian yang sukses, Anda perlu mengetahui petunjuknya, koordinat koordinat "harta karun". Tips ini anak-anak ditambang sepanjang perubahan.

Permainan ini penting dalam pengembangan anak. Situasi permainan memungkinkan Anda untuk membuka kemampuan terkadang yang belum direalisasi dan deposit pribadi, "Temukan diri Anda di masyarakat, diri Anda sendiri dalam kemanusiaan, diri Anda di alam semesta" (Y. Korchak)

Jadi algoritma permainan program "Pengeluaran Bagus" Hal ini bertujuan untuk meningkatkan responsif, welas asih, perlu membantu orang lain dan menciptakan kondisi untuk pembentukan hubungan persahabatan dan hubungan anak-anak.

Tujuan dari algoritma ini adalah untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk rekreasi yang bermakna, pemulihan anak-anak melalui berbagai pekerjaan, untuk pembentukan tanaman hidup positif pada anak-anak dan remaja.

Proyek Game Program "Radovania TV"diarahkan pada penciptaan suasana kreatif, pendidikan perlu saling membantu, untuk menciptakan kondisi untuk pembentukan hubungan yang ramah dan hubungan anak-anak.

Tujuan dari permainan jangka panjang ini adalah melalui peristiwa yang lulus dalam bentuk program televisi terkenal, untuk membantu anak untuk mengungkapkan potensi kreatifnya, menciptakan situasi untuknya dan memberinya "menit kemuliaan."

Pada saat proyek, Aula Majelis atau Area Konser Musim Panas belok di "Studio televisi", acara menjadi "Program televisi."

Tetapi yang paling penting adalah peristiwa yang paling mencolok di semua "musim televisi" adalah "menit kemuliaan", di mana anak dapat menunjukkan apa yang dapat dia lakukan lebih baik daripada yang lain, atau apa yang dia pelajari "Temp TV."

Algoritma permainan "Saya tinggal di Nizhneudinsk" Itu dikembangkan dan diimplementasikan pada perayaan tahun peringatan berusia 365 tahun di kota asalnya dan memungkinkan anak-anak untuk menjalani periode liburan musim panas, penuh dengan sukacita, kreativitas, dan kesuksesan, membantu merasakan diri mereka dengan penduduk asli kota-Nya , warga negara yang aktif di negaranya.

Acara Kota Tradisional:

Liburan didedikasikan untuk Hari Anak Internasional;

Liburan didedikasikan untuk hari Rusia

Pengalaman yang menarik dalam. pendidikan tentang tradisi budaya rakyat. Ini adalah program cerita cerita rakyat:

"Pertemuan Musim Gugur";

"Miss - Spring";

"Bukit Merah";

Pekerjaan kesehatan di musim panas

Salah satu tugas utama periode liburan adalah peningkatan anak-anak. Kontes olahraga berkontribusi pada pemulihan kesehatan fisik anak-anak setelah tahun sekolah dan merupakan salah satu item dari implementasi program kesehatan.

Program kesehatan sepenuhnya diimplementasikan, yang dikonfirmasi oleh persentase penyembuhan anak-anak yang tinggi (lebih dari 80%). Morning Charging di udara segar, permainan seluler, udara dan berjemur, hiking wisata, makanan berkualitas seimbang - daftar prosedur asupan yang tidak lengkap selama musim panas. Anak-anak bertarung penuh dan beragam.

4. Kondisi yang memberikan kinerja terbesar

Memperhitungkan bidang prioritas prioritas pengembangan Pendidikan Rusia Tim pedagogis MBU Sosh No. 48 melihat sebagai bagian dari program "Hore! Liburan!" Tengara berikut:

akomodasi penuh oleh setiap anak waktu liburan sebagai tahap hidup yang bernilai diri;

penggunaan liburan untuk sosialisasi positif anak-anak dan remaja, perkembangan fisik, intelektual dan moral mereka;

kerjasama dan Penciptaan Partisipan kegiatan produktif bersama yang bertujuan untuk mengembangkan kualitas kreatif anak-anak, remaja dan guru.

Efektivitas terbesar anak-anak dan remaja dan remaja disediakan:

1. Kondisi teknis secara material:
a) pembiayaan dengan mengorbankan dana asuransi sosial, dana anggaran lokal, biaya orang tua, sponsor;
b) Kehadiran ruang olahraga, tindakan dan gym, lahan permainan dan olahraga, olahraga dan persediaan gaming.
2. Kondisi personil.
Implementasi program yang terlibat:
- Kepala kamp - memastikan fungsi kamp;

Wakil Kepala Kamp - bertanggung jawab atas pekerjaan guru -

pendidik;
- Guru pendidik - mengatur pekerjaan detasemen;
- Konselor detasemen, dari antara siswa sekolah menengah - asisten pendidik;
- Sport Builder - Mengorganisir pekerjaan olahraga dan rekreasi;
- Pekerja musik - mengatur kegiatan musik dan rekreasi;
- Guru pendidikan tambahan - memimpin lingkaran lingkaran.
3. Kondisi pedagogis:
- Kepatuhan arah dan pembentukan tujuan dan tujuan kerja,

Menciptakan kondisi untuk pengembangan individu kepribadian anak melalui partisipasi dalam peristiwa bersama;
- Pemilihan teknik pedagogis dan sarana, dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak;
- Memastikan persatuan dan interkoneksi manajemen dan pemerintahan sendiri;
- Persatuan persyaratan pedagogis dalam hubungan dengan anak-anak.

4. Kondisi metodologis:
- Ketersediaan dokumentasi, program, rencana;
- Melakukan biaya instruktif dan metodologis.

5. Kinerja Pengalaman

Efektivitas kegiatan MBU SOSH No. 48 untuk organisasi rekreasi liburan anak-anak dan remaja secara sistematis dilacak melalui pengumpulan informasi dan diagnosis.

Indikator kinerja utama adalah pertumbuhan pribadi anak-anak dan remaja, yang diekspresikan dalam:

Akuisisi pengetahuan dan keterampilan baru (71%);

Pengembangan kualitas dan kemampuan pribadi (69%);

Pengembangan hubungan nilai ke dunia di seluruh dunia, orang, untuk diri mereka sendiri (-61%);

Sikap positif terhadap kegiatan sosial-signifikan (76%).

Menurut hasil organisasi waktu liburan, anak-anak dan remaja dapat dibedakan dengan hasil berikut:

2012 - 2013 tahun akademik

sekolah - Pemenang Kompetisi Daerah "Kampanye Kesehatan Musim Panas Terbaik", Persaingan untuk Organisasi Liburan Musim Panas, Pemulihan dan Pekerjaan Anak-Anak dan Remaja;

Menurut pemantauan medis kegiatan kamp kesehatan musim panas "Radovania": persentase penyembuhan anak selama 3 tahun terakhir tetap terus-menerus tinggi - lebih dari 80%, yang menunjukkan kondisi optimal dan implementasi kualitatif dari program "kesehatan".

Bagian AKU AKU AKU

ImplyMenical.

Istirahat liburan adalah fenomena sosial-pedagogis, efektivitasnya disebabkan oleh keanekaragaman segala bentuk kegiatan pendidikan dan pendidikan, intensitas komunikasi anak-anak dan orang dewasa selama periode ini.

Pengalaman digeneralisasi di institusi pendidikan kota MBU SOSH No. 48 dan IPKroio. Pengalaman ini dapat digunakan oleh institusi pendidikan dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja sepenuhnya atau fragmen.

Hasil positif dalam organisasi rekreasi liburan anak-anak dan remaja dimungkinkan ketika bekerja bersama lembaga pendidikan, spesialis area yang berbeda, penggunaan infrastruktur kota.

Gagasan utama pengalaman adalah penciptaan satu ruang pendidikan dan pendidikan dan sosiokultural yang memastikan kesehatan fisik dan mental dari kepribadian yang tumbuh, aktivasi potensi kreatif dan ekspresi diri dalam kegiatan kreatif.

Pengalaman kerja disajikan pada kegiatan metodis.

Tahun

Kegiatan metodis

2012 - 2014

Partisipasi dalam seminar penyelenggara rekreasi liburan anak-anak Kabupaten Kota

Persiapan dan penyajian pekerjaan pada organisasi

liburan Rekreasi Anak-anak di sekolah pada konferensi guru distrik Agustus;

Pidato guru dari pengalaman menyelenggarakan rekreasi liburan anak-anak dan remaja;

Partisipasi dalam pameran metodologis "di sini adalah apa, musim panas kami!" Sebagai bagian dari konferensi pedagogis;

Pameran foto tentang liburan musim panas siswa sekolah.

Partisipasi dalam kompetisi regional "Kampanye Kesehatan Musim Panas Terbaik", Persaingan untuk Organisasi Liburan Musim Panas, Pemulihan dan Pekerjaan Anak-anak dan Remaja;

Dengan demikian, sistem kerja saat ini cocok dengan proses pendidikan dan pendidikan, karena dibangun sesuai dengan pendekatan modern untuk belajar dan membesarkan anak-anak, bertujuan untuk menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pekerjaan penuh waktu liburan, pemulihan anak-anak dan remaja, Pembentukan infrastruktur waktu liburan sebagai proses pendidikan kelanjutan di institusi.

Kesimpulan

Liburan merupakan bagian penting dari volume tahunan waktu luang anak sekolah. Selama liburan, ada pembuangan akumulasi selama studi ketegangan, pemulihan kekuatan yang dikonsumsi, kesehatan, pengembangan potensi kreatif.

Sistem pengorganisasian rekreasi liburan anak-anak dan remaja MBU Sosh No. 48 Memenuhi realitas hari ini dan menyoroti prioritas: Perkembangan anak-anak, sosialisasi kepribadian, moralitas, kesehatan fisik dan spiritual, kreativitas, kebebasan memilih untuk setiap anak.

Nilai sistem rekreasi liburan anak-anak dan remaja MBU SOSH No. 48 adalah bahwa kondisi rekreasi anak-anak yang sesuai secara pedagogis, menarik secara emosional, memulihkan kesehatan fisik dan mental mereka, memenuhi kebutuhan akan kebaruan tayangan, realisasi diri kreatif , komunikasi dan amateurness dalam berbagai bentuk, melibatkan tenaga kerja, pengetahuan, seni, budaya, permainan dan area lain dari penentuan nasib sendiri. Berbagai kegiatan Pedclex memungkinkan Anda untuk mengatur liburan anak-anak yang menarik dan beragam di masa liburan.

Kami dirancang untuk mengatur interaksi anak dengan dunia, untuk memasukkannya dalam komunikasi, dalam kegiatan yang beragam untuknya berdasarkan pilihan dan pemahaman tentang apa yang terjadi.

Konfirmasi yang baik dari ini adalah kata-kata S.A. Amonoshvili: "Kita harus melihat dirimu pada anak-anak untuk membantu mereka menjadi dewasa; Kita harus membawa mereka sebagai pengulangan masa kecil Anda untuk meningkatkan diri Anda; Akhirnya, untuk menjalani kehidupan anak-anak untuk menjadi guru yang manusiawi. "

Prosa pedagogis kami adalah kepedulian yang tak kenal lelah bagi anak pada bagian itu sepanjang tahun, ketika kelas di sekolah tidak dilakukan dan ketika anak-anak harus memiliki periode "pengekangan" yang telah lama ditunggu-tunggu.

Referensi:

Afanasyev s.p., komorin s.v. Tiga ratus kontes kreatif. - M., 1997.

Bashly e.v. Teknik Game sebagai salah satu bentuk metode pembelajaran aktif. // Pendidikan tambahan. № 4, 2004.

Barkanov s.v. Prosa pedagogis tentang musim panas. // Pendidikan tambahan dan asuhan. № 4, 2008.

Untuk institusi pendidikan tambahan. № 4, 2003.

Perangkat lunak buletin - bahan metodologis Untuk institusi pendidikan tambahan. № 2, 2008.

Vothethenko T.P. Game sebagai metode pembelajaran dan pengembangan pribadi: manual metodologis untuk guru sekolah dasar dan menengah. - Kaluga: Adele, 1997.

Galperin p.ya. Kuliah tentang psikologi. - m.: SMA, 2002.

Psikodiagnostik anak-anak dan bimbingan karir. / Diedit stolyarenko ld - Rostov - untuk Don, Phoenix, 1999.

Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. Organisasi dan metode untuk mengadakan game dengan remaja. Game dewasa untuk anak-anak: manual pengajaran. - m.: Vlados, 2001.

Lebedeva i.a. Perjalanan ke negara permainan: Plot - permainan peran. - N. Novgorod: Nizhny Novgorod Humanitarian Center, 1988.

Anak-anak liburan musim panas. Klub kerja di tempat tinggal untuk remaja. // Buletin dari perangkat lunak dan bahan metodologis untuk institusi pendidikan tambahan anak-anak. № 1, 2005.

Kolletchenko Ak.Teknologi psikologi dan pendidikan. SP / B: CARO, 2006.

Mordasova N.S. Jalur Sejarah // Pendidikan Tambahan dan Pendidikan. № 1, 2004.

Metik N.v., Konstantinova T.V.Dari merancang pergeseran - untuk memodelkan kehidupan // pendidikan dan pendidikan tambahan, 2004, No. 1.

Psikologi Umum. / Diedit oleh Bogoslovsky v.v. - m.: Pencerahan, 1991.

Pedagogi./ Diedit oleh v.a. Saladinina - M.: Sekolah - Tekan, 2000.

Pedsovet. Koran untuk guru sekolah dasar. - m.: IPK "IPK" Moscow Pravda ", 2001 - 2008

Game luar: Tutorial. Untuk siswa universitas dan tahanan budaya fisik. - m.: Sportacadempress, 2002.

Panggilan terakhir. Surat kabar untuk penyelenggara pekerjaan ekstrakurikuler. - m.: IPK "IPK" Moscow Pravda ", 2001 - 2008.

Svencitsky A.l.Psikologi sosial. M.: Prospekt, 2004.

Frishman i.i. Metode Pekerjaan Guru Pendidikan Tambahan: Tutorial. - M.: Pusat Penerbitan "Akademi", 2001.

Permainan dan kontes sekolah. Lampiran ke surat kabar "Pedsovet". M.: IPK "IPK" Moscow Pravda ", 2007.

Shmakov s.a. Ideologi liburan: makna dan makna.
// Pendidikan tambahan dan asuhan. № 4, 2008.

aplikasi

acara

waktu

bertanggung jawab

Belajar dengan tim pedagogis dokumen peraturan "pada organisasi rekreasi anak-anak selama liburan dan liburan musim panas."

oktober
desember
maret
mungkin

administrasi

Pada pertemuan Direktur, pertimbangkan untuk mengatur waktu liburan, liburan musim panas, dan tenaga kerja anak-anak dari berbagai keluarga.

selama satu tahun

Periksa Pesanan

"Organisasi luang anak-anak selama liburan",

"Organisasi persalinan dan rekreasi anak-anak di musim panas."

oktober
desember
maret
mungkin

direktur

Memastikan implementasi rencana pendidikan pekerjaan pada bagian "keluarga", "remaja", "kesehatan."

selama satu tahun

wakil Direktur PO pekerjaan pendidikan

Buat jadwal rencana perempat ketenagakerjaan kelima, termasuk organisasi brigade kerja:

perbaikan sekolah;

untuk memperbaiki furnitur;

pada peningkatan area sekolah.

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Buat daftar yang berisi data liburan anak-anak di musim panas.

guru sosial.

Para pemimpin kelas memanfaatkan daftar yang berisi informasi tentang perencanaan kelas liburan musim panas, termasuk keluarga yang tidak lengkap.

pedagogu

Propaganda benar, organisasi sehat dari waktu luang siswa selama musim gugur, musim dingin, liburan musim semi dan liburan musim panas.

selama satu tahun

sosial
pendidik,
guru

Organisasi pekerjaan kamp kesehatan musim panas "Radovania".

direktur

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Organisasi Rekreasi Anak-anak - anak yatim, anak-anak dari keluarga kurang beruntung, tidak lengkap, berpenghasilan rendah berjalan menuju anak-anak di kamp penyembuhan sekolah "Radovania" dan kamp-kamp pedas pada kursus preferensial.

guru sosial.

Atur percakapan dan pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas untuk mencegah DDTP dalam waktu liburan:

memantau "Perhatian, Anak-Anak!" (September);

memastikan implementasi Rencana Peristiwa tentang Peraturan Lalu Lintas (November, Maret, Juni);

pastikan kontrol atas perilaku tepat waktu dan kualitatif pada peraturan lalu lintas.

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Atur pekerjaan kuliah induk dengan pertimbangan masalah:

rekreasi aktif anak-anak selama liburan;

analisis data statistik kecelakaan di kota, tepi selama liburan;

gaya hidup sehat (statistik sekolah terhadap kecanduan anak-anak untuk merokok);

studi tentang Konvensi Hak Remaja;

"Hukum dan Anak-anak" (tentang pelanggaran di lingkungan remaja);

organisasi liburan musim panas dalam keluarga.

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Atur pekerjaan "meja bundar" untuk orang tua dari anak-anak dari keluarga yang tidak lengkap dan kurang beruntung, di mana harus mempertimbangkan pekerjaan anak-anak untuk periode musim panas.

guru sosial.

Organisasi dan partisipasi tim sekolah yang berpelajar dalam kontes, kompetisi, pergeseran berbagai tingkatan pada waktu liburan:

Kamp ekologis "Olkhon";

Turnamen Internasional "Terhadap Planet";

All-Rusia Perubahan "Eureka" dari Akademi Ilmu Pengetahuan Malaya Kota Obninsk;

Kamp Kerja Musim Panas dan Istirahat "Bee" dari stasiun kota para naturalis muda.

juni Agustus

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Organisasi kegiatan penelitian siswa saat liburan:

Persiapan bahan untuk pekerjaan penelitian,

Partisipasi siswa dalam pekerjaan konferensi penelitian siswa "peneliti alam", "langkah pertama untuk sains", "melangkah ke masa depan", dll.

oktober, Januari, Maret, Juni - Agustus

direktur

Organisasi percakapan preventif dengan Narcologist dan dokter spesialis.

selama satu tahun

guru sosial.

Buat daftar langkah-langkah untuk pencegahan dan pencegahan pelanggaran di kalangan siswa sekolah selama liburan.

guru sosial.

Atur studio, asosiasi kreatif dan bagian olahraga di sekolah selama liburan.

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Memastikan pekerjaan pada waktu liburan siswa kelompok risiko.

selama satu tahun

guru sosial.

Buat daftar siswa yang berisi informasi tentang perencanaan rekreasi musim panas anak-anak dari kelompok risiko.

guru sosial.

Menyediakan pendidikan sipil, ekologi-lokal, artistik dan estetika, patriotik siswa saat liburan.

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan

Pastikan pekerjaan siswa di ekstrakurikuler dan waktu liburan dalam paritas, untuk mempromosikan pencapaian siswa-siswa ini dalam olahraga, artistik dan teknis.

selama satu tahun

Untuk mengarahkan karya sekolah sekolah di sepanjang jalan organisasi dan keragaman anak-anak rekreasi selama liburan dan periode musim panas.

selama satu tahun

direktur, Ketua Dewan Sekolah

Memastikan pengembangan dan penguatan ikatan sekolah dengan kompleks sosial-pedagogis dari Kabupaten Kota: Pusat "Kepercayaan", Sekolah Olahraga, Sekolah Tinju, Stadion Tenaga Kerja dan Lokomotiv

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan,

Organisasi dan Holding of Raids:

"Hari" dalam waktu liburan dan musim panas;

survei Perumahan dan Kondisi Domestik Anak-anak dari keluarga yang kurang beruntung berjalan menuju anak-anak, anak yatim, anak-anak dari keluarga besar, keluarga yang tidak lengkap, siswa kelompok risiko.

selama satu tahun

administrasi sekolah

Membuat paspor sekolah sosial.

Memberikan penyesuaian dan penyempurnaan yang konstan.

selama satu tahun

guru sosial.

Atur panduan karier.

Untuk memastikan solusi masalah pelatihan berkelanjutan dan pekerjaan remaja berusia 16-17 tahun, serta pekerjaan siswa untuk periode musim panas.

selama satu tahun

wakil Direktur untuk Pekerjaan Pendidikan