Instituția bugetară municipală
"Școala secundară nr. 48 din Nizhneudinsk"
Considerat
consiliul Pedagogic
MBU Sosh Numărul 48 Nizhneudinsk
numărul protocolului __ din 25.08.2014
Aprobat
numărul de ordine ___ din 25.08.2014
MBU Sosh Numărul 48 Nizhneudinsk
Director: ________
"Ura! Concediu de odihna!!!"
Program
"Organizarea școlilor de vacanță de timp ca fonduri
socializarea copiilor și adolescenților "
Dezvoltat:
Maksimenko ts,
director de școală adjunct pentru Oia, profesor de istorie
categoria de calificare mai mare
Nizhneudinsk - 2014.
Sectiunea 1
informație
1. Experiența: "Organizarea școlilor de vacanță ca mijloc de socializare a copiilor și adolescenților".
2. Experiența de lucru este reprezentată de următoarele materiale:
Program cuprinzător "Ura! Concediu de odihna!"
Algoritmul de joc al programului;
Programul "Campania de sănătate de vară";
Programul de instruire și participare a tinerilor din clasa a 10-a în armată
elevii de liceu pe baza unui oraș militar;
Programul de organizare a activității de mediu a școlii în timpul sărbătorilor;
Programul de organizare a sportului școlar în timpul sărbătorilor;
Organizarea activității detașării muncii de vară a elevilor creați pe baza orașului "Centrul de ocupare a forței de muncă";
Scenariile activităților Campului de Sănătate pentru Copii "Radovania";
Proiectul social "Școala Dvorik";
Materiale postate în mass-media;
3. Gradul de noutate de experiență:
Această experiență de lucru vizează îmbunătățirea conținutului activităților de recreere de vacanță a copiilor și adolescenților și utilizarea de noi tehnologii pedagogice.
4. Metoda de obținere a noului:
Noutatea experienței prezentate este dezvăluită prin îmbunătățirea părților individuale la forța de muncă pedagogică, o combinație de elemente de tehnici moderne, euristice.
5. Experiența de țintire a conținutului:
Experiența vizează găsirea unor noi modalități de a dezvolta sisteme educaționale, educație, recuperare, activități de agrement ale monitorului "Temp" privind organizarea de vacanță, copii și adolescenți, este asociat cu conținutul educației, tehnologiilor pedagogice, a lucrărilor metodice.
6. Durata funcționării experienței: 4 ani
Secțiunea II.
Tehnologic
1. Relevanța experienței
Într-unul dintre circularele Ministerului Iluminismului din Rusia pre-revoluționară, publicată cu mai mult de un secol în urmă, există o linie uimitoare: "Vacanță - există timp pentru a restrânge copilul".
Vacanță - cea mai strălucitoare a saturației emoționale este timpul pentru elevii. Copiii au avut pur și simplu o schimbare de activitate și impresii.
Conceptul de "vacanță" a avut loc din numele uneia dintre stelele de constelație Big PSA.. La sfârșitul secolului al XIX-lea a fost asociat cu timpul de vară fierbinte și a însemnat o sărbătorire a instituțiilor de învățământ. După definirea V.I. DAL, sărbătorile trebuiau să fie numite timp ", când nu există nici un caz când nimic de lucru". În secolul al XX-lea, cuvântul "vacanță" a început să fie folosit într-un alt sens, păstrând caracteristica principală: acesta este momentul în care copiii nu au cursuri în instituții de învățământ secundar sau profesional general.
Dar școlile din timpul vacanței, de regulă, continuă activitățile. MBU Sosh nr. 48 are o experiență pozitivă de a organiza timpi de vacanță de copii și adolescenți. Școala a acumulat o experiență suficientă în organizarea și desfășurarea activităților de sănătate, educaționale, culturale și de agrement în timpul sărbătorilor. Lucrul în această direcție este pe tot parcursul anului, asigurând includerea timpului de concediu într-un singur proces educațional.
Sarcina principală de organizare a muncii cu copiii în timpul vacanței este îmbunătățirea copiilor și crearea condițiilor pentru dezvoltarea personalității copilului în timpul sărbătorilor.
Schimbările socio-economice și politice sofisticate care apar în țară dictează necesitatea de a căuta noi modalități de a dezvolta sisteme educaționale, educație, recuperare, activități de agrement.
scopul de a lucra Școala pedacal la timpul de vacanță - crearea unui sistem holistic de sisteme de vacanță care asigură sănătatea fizică și psihică a copiilor, activarea potențialului lor creativ și implicarea acestora în activități semnificative din punct de vedere social.
Sarcini:
crearea condițiilor necesare pentru ocuparea integrală a timpului de concediu, recuperarea copiilor și adolescenților;
Îmbunătățiți sprijinul psihologic și pedagogic și software-ul și suportul metodologic în problemele de recreere de vacanță;
organizați monitorizarea școlară la timpul de vacanță.
Rezultate asteptate:
extinderea oportunităților de dezvoltare și auto-dezvoltare a personalității copilului, realizarea intereselor sale; Formarea experienței de interacțiune socială
înțelegerea de către copii și părinți de petrecere a timpului liber ca valoare personală și socială; determinarea gradului și a formelor de participare la aceasta;
implementarea noilor tehnologii pedagogice și proiecte în domeniul organizării timpului liber al copiilor și adolescenților;
prevenirea neglijării și a infracțiunilor între minori;
integrarea instituțiilor educaționale și sociale;
dezvoltarea și consolidarea bazei materiale a instituției.
2. mijloace pentru implementarea sarcinilor de actualitate și a fezabilității pedagogice a acestora
Analizând practica activităților instituției noastre de educație suplimentară a copiilor, alocăm în structura perioadei provinciale, principalele activități care au propriile sale umpluturi specifice și specifice. Printre ei:
bunastare;
divertisment;
jocuri de noroc;
educational;
muncă.
Pentru a implementa pe deplin aceste activități în "Temp", permit următoarele condiții:
Locație (Școala nr. 3, Zona Park, DC Urban, Biblioteca raională, Muzeul Lore local City);
Un mediu de mediu favorabil;
Compoziție de personal foarte profesionistă;
Suficientă bază de materiale (cabine pentru detașamente, camere de joc, sala de asamblare, dulapuri pentru lucrarea asociațiilor de creație, echipamente sportive).
Activitățile de succes ale instituției la timpul de concediu contribuie la:
căutarea constantă pentru îmbunătățirea formularelor și conținutului de recreere, recuperare și angajare a copiilor;
modernizarea software-ului și a sprijinului metodologic pe o bază interactivă;
formarea și dezvoltarea spațiului informativ și resurse de informare recreere și recuperare pentru copii care asigură interacțiunea dintre participanții la procesul de sănătate și educație și toate departamentele;
crearea unui sistem holistic pentru evaluarea calității recreerii și a recuperării copiilor și adolescenților la timpul de vacanță.
Activitățile în timpul vacanței se bazează pe principii:
Principiul recunoașterii dreptului unui copil pentru autodeterminarea liberă și auto-realizarea, libertatea de alegere a tendințelor și formele de activitate creativă.
Principiul unității și integrității spațiului educațional și educațional (formare, educare, dezvoltare).
Principiul dezvoltării individualității fiecărui copil în practica educației procesul educațional.
Principiul cooperării creative.
3. Tehnologia pedagogică
Organizarea copiilor de recreere de vacanță - una din aspecte importante activități educaționale MBU Sosh No. 48.
Oportunitățile școlare sunt capabile să satisfacă o varietate de cereri de copii și părinții lor:
Studii suplimentare privind inițiativa personală;
Activități sociale;
O cunoaștere aprofundată a valorilor culturii;
Creativitate tehnică;
Lucrează ca la locul de muncă dorit și plătit;
Lucrări aplicate;
Creativitate amator artistică;
Sport și cultură fizică;
Comunicarea cu clasele de natură și de mediu;
Comunicare în interes, clase amatori, jocuri.
Folosind mulți ani de experiență în organizarea de copii de recreere de vacanță, vom organiza și vom desfășura activități în următoarele domenii:
De reglementare și de sprijin juridic și informațional;
Program-Metodic Suport pentru recreere de vacanță;
Recrutare;
Suport logistic și financiar;
Organizarea controlului.
În timpul punerii în aplicare a acestor zone, au fost efectuate măsuri:
consiliul Pedagogic al instituției privind organizarea vacanței de recreere a copiilor;
participarea la seminarul district al organizatorilor de vacanță de vară a copiilor;
participarea la seminarul districtului privind organizarea reabilitării de vară;
dezvoltarea și aprobarea unui program de activitate a unităților de muncă organizate pe baza "Centrului de Muncă" Urban;
selectarea personalului din rândul profesorilor și studenților;
instrucțiuni de respectare a reglementărilor privind siguranța și protecția vieții și sănătății copiilor;
dezvoltarea activităților de recuperare;
Încheierea contractelor de viață a școlii în perioada de concediu, îmbunătățirea copiilor din familiile cu venituri mici, la organizarea de locuri de muncă pentru minorii din SZN din Nizhneudinsk;
implicarea copiilor în formațiunile de mediu de vară.
Activitatea echipei pedagogice vizează rezolvarea următoarelor sarcini:
creați un sistem de recreere interesantă, diversă, activă și cognitivă a copiilor care le introduc să stăpânească bogăția culturii spirituale, fiind o zonă de comunicare informală și participare la toate tipurile de activități creative practice;
consolidarea sănătății fizice și mintale a copiilor utilizând o varietate de forme de reabilitare.
În zilele sărbătorilor școlare, MBU Sosh nr. 48 operează într-un mod tensionat pentru a maximiza copiii și adolescența, adolescența, activitățile sportive și wellness, culturale și de excursie. Instituția a dezvoltat și operează ciclicograma perioadei de vacanță.
Ciclocograma programului "Vacanță"
VACANTA DE IARNA
Organizare activități de cercetare În diferite direcții de știință, pregătirea pentru porecla.
Jocul de Anul Nou, programele sportive.
Participarea elevilor de școală la Jocurile Olimpice ale Stazii Regionale VOSH.
Arc
VACANŢĂ
Conferința școlară "Primii pași pentru știință".
Conferința școlară "în lumea căutării, în lume, la lumea științei!"
Conferința școlară "Nature Cercetător".
Implementarea programului de orientare profesională "Uși deschise».
Toamnă
VACANŢĂ
Concursuri sportive între clasele de baschet și tenis pentru clasele de 7 -11.
"Întreaga familie de început" este o vacanță sportivă pentru studenții de 1 - 4 clase și părinții lor.
"Merry începe" - concursuri pentru 5-7 clase.
Pregătirea studenților la scena municipală VOSH.
Implementarea programului de istorie turistică și locală și activitate de mediu
VACANTA DE VARA
Şcoală tabăra de sănătate în timpul zilei
"Radio".
Școli.
Olkhon pe Baikal.
"Eroditele planetei".
În centrul organizării vacanței de recreere, copii și adolescenți se află o abordare a software-ului variativ.
O abordare variațională și software este furnizarea de copii și adolescenți posibilitatea de a alege sfera de activitate și comunicare, asociații, organizații, grupuri de copii în care sunt create condițiile necesare pentru socializarea copilului. Aceasta sugerează un complex de programe care diferă de conținutul celuilalt și de forme și metode adecvate de lucru. Aceste programe implementează o abordare de vârstă și iau în considerare gama largă de interese și nevoi ale copiilor.
Deci, profesori și profesori de educație suplimentară, care rulează în tabăra de vindecare de vară "Radodania" implementează programe educaționale de diverse accente, în care copiii se familiarizează cu elementele de bază ale unei anumite activități. În condițiile unei perioade de recreere de vară, un copil își poate realiza interesele și nevoile sale chiar și în mai multe programe.
Varietatea programelor este confirmarea profesionalismului echipei pedagogice, deoarece indică posibilitatea de a îndeplini o gamă largă de interese ale copiilor și adolescenților implementați în activitățile de detașamente, asociații creative. Conținutul fiecărui program este determinat de specificitatea activităților și de posibilitățile de dobândire a cunoștințelor, a competențelor și a competențelor, permițându-i să aibă succes în activități și autoritare în rândul colegilor și adulților.
Multe instituții de complex social sunt, de asemenea, incluse în domeniul organizării activităților la orele de vacanță: instituții de învățământ, bibliotecă, muzeu de istorie locală, cinema etc. Mai mult de 500 de persoane (copii de la diverse grupuri sociale și adulții) devin participanți la program "Hurray! Concediu de odihna!".
În organizarea vacanțelor, copiii și adolescenții sunt evidențiate 4 etape:
I scena - vacanta de toamna
Forma tradițională de lucru în vacanța de toamnă oțel: sporturi - evenimente de masă pentru elevii de liceu, elevii la nivel mediu, elevii de școală junior.. Evenimente privind pregătirea studenților în stadiul municipal al VOSH și implementarea programului turistic și al activității de mediu și a mediului
II. Etapa - Vacanță de iarnă
În timpul sărbătorilor de iarnă, școala își deschide ușile, ale căror participanți devin studenți de liceu. În cursul cursurilor de la școală, sarcinile de educație a părinților responsabile sunt decise, formarea unui comportament responsabil și promovarea unui stil de viață sănătos.
Programul școlii de viitori părinți alocă patru etape în viața unui tânăr care poartă numele: "Eu sunt un adult", "mă îndrăgostesc", "Mă căsătoresc" și "veți avea a copil."
O varietate de forme de organizare în ateliere de școală: jocuri interactive, cursuri, master - clase, spectacole de discuții, brainstorms vă permit să faceți luminoase, memorabile în fiecare zi. În munca școlară "Psihologia relațiilor de familie"profesorii de MBU Sosh nr. 48 și specialiști în diverse domenii de activitate: avocați, medici,
coafor, cosmetician, fotograf, stilist, coafor, psihologi ai Centrului pentru diagnosticare și corecție psihologică, Centrul de specialitate pentru familia și copiii de asistență socială.
La scoala "Psihologia relațiilor de familie"adolescenții nu numai învață, ci și comunică cu colegii, își petrec perfect timpul liber, deoarece una dintre sarcinile acestor evenimente este îmbunătățirea activităților de agrement ale adolescenților în timpul sărbătorilor. În ultima zi a școlii, fiecare participant primește o mărturie.
În timpul sărbătorilor de iarnă au devenit tradiționale:
Concurența evenimentelor comune ale copiilor și părinților tuturor claselor școlare;
Sărbătorile de Anul Nou pentru studenții tuturor claselor;
- "adunări de Crăciun";
Performanțele de Anul Nou ale echipei de teatru a școlii;
Participarea copiilor în competiția școlară pentru cel mai bun jucărie de Anul Nou, în 2013 - 2014 a fost un concurs "Crăciunul cu mâinile tale"
Înregistrarea școlii, peisaje - Toate acestea sunt rezultatul activității echipelor de clasă.
III Etapa - Vacanțe de primăvară
În timpul vacanței de primăvară, activitatea unei echipe pedagogice continuă să implice studenții în activități de cercetare. În luna martie, o conferințe pentru elevii de liceu sunt organizați la școală "în lumea căutării, lumii, lumii științei!", Nature Cercetător, "pentru elevii de vârstă școlară" primii pași în știință ". Câștigătorii conferințelor școlare devin participanți la conferințele municipale. Participați la subiectul regional OLERMPIADS "OLYMPUS geografic", "cel mai bun biolog" efectuat de IGU și BSUEP. Participați la concursuri organizate pentru studenții din Forumul Regional "Educația Priangariei". Și, de asemenea, implementează un program privind orientarea în carieră "ușile deschise". Întâlnirea elevilor de liceu cu profesori și studenți din PL-7, DPTU - 48, "Perspective". Elevii de școală sunt organizați în Irkutsk, Krasnoyarsk la târgul instituțiilor de învățământ din regiune și din regiune.
IV Etapa - Vacanțe de vară
Vacanța de vară ocupă cel mai important loc în structura timpului de vacanță MBU Sosh nr. 48 și pentru durată și sănătate și potențial educațional.
Forme de organizare a muncii cu copii în perioada de vară:
Școala de sănătate Camp Daytime Stay
"Radio".
Lucrarea unităților de muncă "Școala de Bun", creată pe baza GCZ.
Participarea elevilor la evenimentele de masă urbană
pe amenajarea teritoriului și grădinăritul orașului.
Vânzări proiect social "Școala Dvorik".
Implementarea programului de educație a mediului al studenților
Școli.
Taxe militare pentru studenți - bărbați tineri.
Organizarea de plecare a elevilor de școală în tabăra ecologică
Olkhon pe Baikal.
Participarea școlilor de studiu Numărul 48 în activitatea municipală
tabere de muncă și recreere "albină" xun.
Participarea studenților la concurența internațională
"Eroditele planetei".
Participarea studenților în Tabăra Eureka din All-rusă a micului Academie de Științe Obninsk.
Algoritmul de joc de vară
Activitățile de joc în organizarea lucrărilor cu copiii din vară nu sunt de conducere accidentală. Printre alte activități, jocul alocă cea mai mare atractivitate pentru majoritatea copiilor, astfel încât acestea sunt naturale, activități naturale, motivate inițial. Jocul copilului este o vacanță.
Vorbind despre importanța algoritmului de joc în organizarea activităților copiilor în timpul verii, trebuie remarcat faptul că cea mai importantă activitate este cea mai atractivă pentru majoritatea copiilor.
Mai mult, este foarte important ca activitatea selectată să fie specifică în mod organic natura unei anumite instituții și să nu călătorească "din partea" doar pentru că este bine obținută de la alții.
Alegerea modelelor de joc este justificată de faptul că în centrul nostru există toate condițiile pentru realizarea fluidității jocului:
echipa creatoare de profesori diversificatori;
prezența unei baze materiale și tehnice;
suport metodologic suficient pentru gameplay.
Am reușit să creăm astfel de modele de joc care permit copiilor să fie cele mai implementate.
Algoritmul de jocuri "Constellația jocului"este un joc integrat pe termen lung constând dintr-o serie de clase de creație, acțiuni, programe de joc și sărbători.
Scopul algoritmului: coeziune echipa pentru copii în activitatea creativă comună.
La începutul schimbării, băieții sunt invitați să găsească o comoară, dar pentru căutări de succes trebuie să cunoașteți instrucțiunile, coordonatele coordonatelor "comorilor". Aceste sfaturi Copiii sunt exploatate de-a lungul schimbării.
Jocul este important în dezvoltarea copilului. Situația jocului vă permite să deschideți uneori abilități nerealizate și depozite personale ", găsiți-vă în societate, în umanitate, în Univers" (Y. Korchak)
Deci, algoritmul de joc al programului "Cheltuieli de bun" Acesta vizează creșterea capacității de reacție, compasiune, trebuie să îi ajute pe alții și să creeze condiții pentru formarea unor noi relații și relații de copii.
Scopul acestui algoritm este de a crea condiții favorabile pentru o recreere semnificativă, recuperarea copiilor printr-o varietate de lucrări, pentru formarea de plante de viață pozitive la copii și adolescenți.
Proiectul de joc al programului "Radovania TV"direcționată la crearea unei atmosfere creative, educația trebuie să se ajute reciproc, să creeze condiții pentru formarea unor noi relații și relații de copii.
Scopul acestui joc de lungă durată este prin evenimente care trec sub formă de programe de televiziune bine-cunoscute, pentru a ajuta copilul să-și dezvăluie potențialul său creativ, să creeze o situație pentru el și să-i dea un "minut de glorie".
La momentul proiectului, sala de asamblare sau zona de concert de vară turn în "Studio de televiziune", evenimente deveni "Programe de televiziune".
Dar cel mai important lucru este evenimentul cel mai izbitoare din toate "anotimpurile de televiziune" este un "minut de glorie", pe care copilul poate arăta ceea ce poate face mai bine decât alții sau ce a învățat să "Tempi televizorul".
Algoritmul de joc "Locuiesc în Nizhneudinsk" A fost dezvoltată și implementată în anul sărbătoririi aniversării vechilor de 365 de ani a orașului natal și a permis copiilor să trăiască o perioadă de vacanță de vară, plină de bucurie, creativitate și succes, au ajutat la sens cu un adevărat rezident al orașului său , un cetățean activ al țării sale.
Evenimente tradiționale ale orașului:
Sărbători dedicată Zilei Internaționale a Copilului;
Vacanță dedicată Zilei Rusiei
Experiență interesantă în educație privind tradițiile culturii populare. Acest lucru este folclor - programe de joc:
"Adunări de toamnă";
"Miss - Spring";
"Deal rosu";
Wellness lucrează în timpul verii
Una dintre principalele sarcini ale perioadei de vacanță este îmbunătățirea copiilor. Concursurile sportive au contribuit la restabilirea sănătății fizice a copiilor după anul școlar și sunt unul dintre elementele de implementare a programului de sănătate.
Programul de sănătate este implementat pe deplin, care este confirmat de un procent ridicat de vindecare a copiilor (peste 80%). Încărcare dimineață aer proaspat, Moving jocuri, aer și plajă, drumeții turistice, alimente echilibrate de înaltă calitate - o listă incompletă de proceduri de admisie în timpul verii. Copiii au luptat complet și diversificat.
4. Condiții care oferă cea mai mare performanță
Cu luarea în considerare domenii prioritare Dezvoltare Educație rusă Echipa pedagogică a MBU Sosh nr. 48 se vede ca parte a programului "Hurray! Concediu de odihna!" Următoarele repere:
cazare cu drepturi depline de către fiecare copil de concediu ca o scenă de viață autonomă;
utilizarea unei vacanțe pentru socializarea pozitivă a copiilor și adolescenților, dezvoltarea fizică, intelectuală și morală;
cooperarea și crearea participanților la activități de producție comună care vizează dezvoltarea calităților creative ale copiilor, adolescenților și profesorilor.
Este furnizată cea mai mare eficacitate a copiilor și a copiilor adolescenți și a adolescenților:
1. Condiții tehnice semnificative:
a) finanțarea în detrimentul fondului de asigurări sociale, fondurile bugetare locale, taxele parentale, sponsorizarea;
b) prezența sălilor de sport, a actelor și a sala de gimnastică, a terenurilor și a terenurilor de sport, a inventarului de sport și jocuri.
2. Condiții de personal.
Implementarea programului implicat:
- capul taberei - asigură funcționarea taberei;
Șeful adjunct al taberei - este responsabil pentru activitatea profesorilor -
educatori;
- educatori profesori - organizarea activității detașamentelor;
- consilieri de detașare, din rândul elevilor de liceu - asistenți ai educatorilor;
- Builder sportiv - organizează lucrări de sport și recreere;
- un muncitor muzical - organizează activități muzicale și de agrement;
- Profesori de educație suplimentară - conduce o lucrare de cerc.
3. Condiții pedagogice:
- conformitatea direcției și formării obiectivelor și obiectivelor de lucru,
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea individuală a personalității copilului prin participarea la evenimente comune;
- selectarea tehnicilor și mijloacelor pedagogice, inclusiv funcții de vârstă copii;
- asigurarea unității și interconectării managementului și a autoguvernării;
- Unitatea cerințelor pedagogice în relațiile cu copiii.
4. Condiții metodologice:
- disponibilitatea documentației, a programelor, planului;
- Efectuarea de taxe instructive și metodologice.
5. Performanța experienței
Eficacitatea activităților MBU Sosh nr. 48 pentru organizarea copiilor și adolescenților de recreere de vacanță este urmărită în mod sistematic prin colectarea de informații și diagnosticare.
Principalul indicator de performanță este creșterea personală a copiilor și adolescenților, care este exprimată în:
Achiziționarea de noi cunoștințe și abilități (71%);
Dezvoltarea calităților și abilităților personale (69%);
Dezvoltarea relațiilor de valoare față de lumea din întreaga lume, oameni, pentru ei înșiși (-61%);
O atitudine pozitivă față de activitățile socio-semnificative (76%).
Conform rezultatelor organizării timpilor de vacanță, a copiilor și adolescenților pot fi distinse următoarele rezultate:
2012 - 2013 An universitar
Școala - câștigătorul competiției regionale "Cea mai bună campanie de sănătate de vară", concurență pentru organizarea sărbătorilor de vară, recuperarea și angajarea copiilor și adolescenților;
Conform monitorizării medicale a activităților Campului de Sănătate de vară "Radovania": procentul de vindecare a copiilor în ultimii 3 ani rămâne în mod constant ridicat - peste 80%, ceea ce indică condiții optime și implementarea calitativă a programului "Sănătate".
Secțiune III.
Implementat
Restul de vacanță este un fenomen socio-pedagogic, al cărui eficacitate se datorează diversității posibilelor forme de activități educaționale și educaționale, intensității comunicării copiilor și adulților în această perioadă.
Experiența este generalizată în instituția de învățământ municipală MBU Sosh nr. 48 și Ipkroio. Această experiență poate fi utilizată de instituțiile de învățământ în lucrul cu copii și adolescenți complet sau fragmentați.
Rezultatele pozitive în organizarea de recreere de vacanță Copiii și adolescenții sunt posibile atunci când lucrează împreună instituțiile de învățământ, specialiștii diferite domenii, utilizarea infrastructurilor orașului.
Ideea principală de experiență este crearea unui singur spațiu educațional și educațional și socio-cultural care asigură sănătatea fizică și psihică a personalității crescânde, activarea potențialului său creativ și auto-exprimării în activitatea creativă.
Experiența de lucru a fost prezentată pe activități metodice.
An
Activități metodice
2012 - 2014
Participarea la seminarul organizatorilor de recreere de vacanță a copiilor municipale
Pregătirea și prezentarea lucrărilor asupra organizației
vacanțe de recreere copii la școală la conferința profesorilor districtului din august;
Discursuri de profesori din experiența organizării copiilor și adolescenților de recreere de vacanță;
Participarea la expoziția metodologică "Aici este ceea ce, vară noastră!" Ca parte a conferinței pedagogice;
Expoziție de fotografie despre vacanța de vară a elevilor de școală.
Participarea la concursul regional "Cea mai bună campanie de sănătate de vară", concurență pentru organizarea sărbătorilor de vară, recuperarea și angajarea copiilor și adolescenților;
Astfel, sistemul actual de muncă se potrivește bine în procesul educațional și educațional, deoarece este construit în conformitate cu abordările moderne pentru învățarea și creșterea copiilor, își propune să creeze condiții necesare Pentru ocuparea integrală a timpului de vacanță, recuperarea copiilor și adolescenților, formarea infrastructurii de timp de vacanță ca o continuare a procesului educațional din cadrul instituției.
Concluzie
Vacanțele reprezintă o parte semnificativă a volumului anual al timpului liber al școlilor. În timpul sărbătorilor, există o descărcare de gestiune acumulată în timpul studiului tensiunilor, restabilirea forțelor consumate, sănătatea, dezvoltarea potențialului creativ.
Sistemul de organizare a recreerei de recreere și adolescenți MBU Sosh nr. 48 îndeplinește realitățile de astăzi și subliniază prioritățile: dezvoltarea copiilor, socializarea personalității, moralitatea, sănătatea fizică și spirituală, creativitatea, deschiderea, libertatea de alegere pentru fiecare copil.
Valoarea sistemului de recreere de vacanță al copiilor și adolescenților MBU Sosh nr. 48 este că condițiile pentru libertatea pedagogică, atractivă emoțional a copiilor, restabilind sănătatea lor fizică și psihică, satisfacerea nevoii de noutate de impresii, auto-realizare creativă , comunicare și amatorie în diferite forme, implicând forța de muncă, cunoașterea, arta, cultura, jocul și alte domenii ale posibilității de autodeterminare. O varietate de activități ale Pedlex vă permite să organizați o vacanță interesantă și multilaterală de copii în perioada de vacanță.
Suntem concepuți să organizăm interacțiunea copilului cu lumea, să o includem în comunicare, într-o activitate diversă pentru el pe baza alegerii și înțelegerii a ceea ce se întâmplă.
O bună confirmare a acestui lucru este cuvintele lui S.A. Amonoshvili: "Trebuie să vă vedem la copii pentru a le ajuta să devină adulți; Trebuie să le luăm ca repetarea copilăriei dvs. pentru a vă îmbunătăți; Este necesar, în cele din urmă, să trăim viața copiilor să fie un profesor uman. "
Proza noastră pedagogică este o preocupare neobosită pentru copilul din acea parte a anului a anului, când nu se desfășoară clase la școală și când copiii ar trebui să aibă o perioadă lungă de "reținere".
Referințe:
Afanasyev S.P., Komorin S.V. Trei sute de concursuri creative. - M., 1997.
Bashly e.v. Tehnica de joc ca una dintre formele de metode active de învățare. // Educatie suplimentara. № 4, 2004.
Barkanov S.V. Proză pedagogică despre vară. // Educație suplimentară și educație. № 4, 2008.
Pentru instituțiile de învățământ suplimentar. № 4, 2003.
Buletin software - materiale metodologice Pentru instituțiile de învățământ suplimentar. № 2, 2008.
Vothethenko T.P. Joc ca o metodă de învățare și dezvoltare personală: un manual metodologic pentru profesorii de învățământ primar și secundar. - Kaluga: Adele, 1997.
Galperin P.Ya. Prelegeri privind psihologia. - M.: Școala superioară, 2002.
Psihodiagnosticile copiilor și îndrumarea carierei. / Editat stolyarenko ld - Rostov - lui Don, Phoenix, 1999.
Kupriyanov B.v., Rozhkov M.I., Frishman I.I. Organizarea și metodele de desfășurare a jocurilor cu adolescenți. Jocuri pentru adulți pentru copii: un manual de predare. - M.: Vlados, 2001.
Lebedeva i.a. Călătorește în țara de jocuri: complot - joc de rol. - N. Novgorod: Centrul umanitar Nizhny Novgorod, 1988.
Copii de vacanță de vară. Cluburi de lucru la locul de reședință pentru adolescenți. // Buletinul de software și materiale metodologice pentru instituțiile de educație suplimentară a copiilor. № 1, 2005.
Kolletchenko ak.Tehnologie de psihologie și educație. SP / B: Caro, 2006.
Mordasova N.S. Trasee de istorie // Educație suplimentară și educație. № 1, 2004.
Metik N.V., Konstantinova T.V.De la proiectarea unei schimbări - la modelarea vieții // educație și educație suplimentară, 2004, nr. 1.
Psihologie generala. / Editat de Bogoslovsky V.V. - M.: Iluminare, 1991.
Pedagogie./ Editat de V.A. Saladinina - M.: ȘCOALĂ - PRESĂ, 2000.
Pedsovet. Ziar pentru profesori scoala elementara. - M.: GUP "IPK" Moscova Pravda ", 2001 - 2008
Jocuri de afara: Tutorial Pentru studenții universităților și custodia culturii fizice. - M.: SportacAdempress, 2002.
Ultimul apel. Ziar pentru organizatori de muncă extracurriculară. - M.: GUP "IPK" Moscova Pravda ", 2001 - 2008.
Svencitsky A.L.Psihologie sociala. M.: Prospekt, 2004.
Frishman i.i. Metode de lucru al profesorului de educație suplimentară: tutorial. - M.: Centrul de publicare "Academia", 2001.
Jocuri și concursuri școlare. Anexa la ziarul "Pedsovet". M.: GUP "IPK" Moscova Pravda ", 2007.
Shmakov s.a. Ideologie de vacanță: Semnificație și înțeles.
// Educație suplimentară și educație. № 4, 2008.
aplicație
evenimente
sincronizare
responsabil
Studierea cu o echipă pedagogică de documente de reglementare "privind organizarea de agrement a copiilor în timpul sărbătorilor și sărbătorilor de vară".
octombrie
decembrie
martie
mai
administrare
La întâlnirea directorului, luați în considerare organizarea timpilor de vacanță, a sărbătorilor de vară și a muncii copiilor din diferite familii.
în timpul unui an
Verificați comenzile
"Organizarea copiilor de agrement în timpul vacanței",
"Organizarea muncii și recreerii copiilor în timpul verii".
octombrie
decembrie
martie
mai
director
Asigurați punerea în aplicare a planului educațional de lucru asupra secțiunilor "Familie", "adolescent", "sănătate".
în timpul unui an
director adjunct al PO lucrări educaționale
Creați un plan de plan al celei de-a cincea trimestre de muncă, inclusiv organizarea brigăzilor de lucru:
reparații școlare;
pentru a repara mobilierul;
cu privire la îmbunătățirea unei zone școlare.
director adjunct pentru munca educațională
Faceți liste conținând datele de vacanță ale copiilor în timpul verii.
profesor social
Liderii de clasă elaborează listele care conțin informații despre planificarea cursurilor de vacanță de vară, inclusiv familii incomplete.
pedagogi
Propaganda Corect, organizație sănătoasă a timpului liber al studenților în timpul toamnei, iarna, sărbătorile de primăvară și vacanțele de vară.
în timpul unui an
social
pedagog,
profesor
Organizarea activității Campului de Sănătate de vară "Radovania".
director
director adjunct pentru munca educațională
Organizarea copiilor de agrement - orfani, copii de la familiile dezavantajate, incomplete, cu venituri mici care merg spre copii în tabăra de vindecare școlară "Radovania" și tabere de țară pe cursuri preferențiale.
profesor social
Organizați conversații și întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră pentru a preveni DDTP în timpul vacanței:
monitorizare "Atenție, copii!" (Septembrie);
asigurarea punerii în aplicare a planului de evenimente privind regulile de circulație (noiembrie, martie, iunie);
asigurați controlul asupra comportamentului în timp util și calitativ privind regulile de trafic.
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională
Organizați activitatea prelegerii părinte cu luarea în considerare a problemelor:
recrearea activă a copiilor în timpul vacanței;
analiza datelor statistice ale unui accident în oraș, marginea în timpul sărbătorilor;
stilul de viață sănătos (statisticile școlare privind dependențele copiilor cu fumatul);
studiul Convenției privind drepturile adolescenților;
"Legea și copiii" (despre infracțiunile din mediul adolescent);
organizarea de vacanțe de vară în familie.
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională
Organizați munca " Masa rotunda."Pentru părinții copiilor din familii incomplete și dezavantajate, unde să se ia în considerare problema angajării copiilor pentru perioada de vară.
profesor social
Organizarea și participarea echipelor școlare ale eruditelor în concursuri, concursuri, schimburi de diferite nivele la timpul de vacanță:
Campul ecologic "Olkhon";
Turneul internațional "ERUDITELE PLANETULUI";
Schimbarea All-Rusia a "Eureka" a Academiei de Științe din Malaya din orașul Obninsk;
Tabăra de muncă de vară și odihnă "albină" a stației municipale a tinerilor naturaliști.
iunie august
director adjunct pentru munca educațională
Organizarea activităților de cercetare ale studenților la timpul de vacanță:
Pregătirea materialelor pentru lucrări de cercetare,
Participarea studenților în activitatea conferințelor de cercetare a studenților "Cercetător al naturii", "Primii pași pentru știință", "Pasul în viitor" etc.
octombrie, ianuarie, martie, iunie - august
director
Organizarea conversațiilor preventive cu medici narcologi și specialiști.
în timpul unui an
profesor social
Creați o listă de măsuri pentru prevenirea și prevenirea infracțiunilor în rândul studenților școlari în timpul sărbătorilor.
profesor social
Organizați studiouri, asociații creative și secțiuni sportive la școală în timpul sărbătorilor.
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională
Asigurarea ocupării forței de muncă la timpul de concediu al studenților grupului de risc.
în timpul unui an
profesor social
Creați liste de studenți care conțin informații despre planificarea recreerei de vară a copiilor grupului de risc.
profesor social
Furnizați lore civilă, ecologică-locală, educație artistică și estetică, patriotică a studenților la timpul de vacanță.
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională
Asigurați-vă că angajarea studenților în timpul extrașcolar și de concediu în paritate, pentru a promova realizările acestor studenți în activități sportive, artistice și tehnice.
în timpul unui an
Să direcționeze activitatea școlii școlii de-a lungul căii organizației și diversitatea copiilor de agrement în timpul sărbătorilor și perioada de vară.
în timpul unui an
director, președinte al Consiliului școlii
Asigurarea dezvoltării și consolidării legăturilor școlare cu complexele socio-pedagogice ale Districtului Municipal: Centrul "Trust", Școala de Sport, Școala de Box, Stadioanele Muncii și Lokomotiv
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională,
Organizarea și desfășurarea de raiduri:
"Zi" în vacanță și de vară;
ancheta privind locuințele și condițiile interne ale copiilor din familii dezavantajate care merg spre copii, orfani, copii din familii mari, familii incomplete, elevi de grup de risc.
în timpul unui an
administrarea școlii
Crearea unui pașaport școlar social.
Să ofere ajustarea și rafinamentul constant.
în timpul unui an
profesor social
Organizați îndrumarea în carieră.
Pentru a asigura soluționarea problemelor de formare continuă și angajarea adolescenților de 16-17 ani, precum și angajarea studenților pentru perioada de vară.
în timpul unui an
director adjunct pentru munca educațională
Cum ar trebui ca profesorul să lucreze în vacanță? În ajunul sărbătorilor de vară, mulți profesori sunt preocupați de problema muncii în școală în această perioadă. Elevii și părinții cred adesea că sărbătorile sunt momentul sărbătorii profesorului. În practică, situația este diferită. Profesorii știu că sărbătorile sunt timpul lor de lucru și adesea nu mai puțin ocupat decât formarea.
Profesorii sunt implicați în proiectarea documentației necesare, unii profesori organizează excursii, pregătindu-se pentru consiliere pedagogică și asociații metodice, sunt angajate în organizarea și desfășurarea de certificări de stat în 9 și 11 clase etc.
Ce reglementări reglează timpul de lucru al profesorului?
- Codul muncii al Federației Ruse nr. 197-FZ din 30 decembrie 2001 (denumită în continuare - TC).
- FZ "privind educația în Federația Rusă" nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012
- Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă "Cu privire la particularitățile timpului de lucru și a timpului de recreere a angajaților pedagogici și al altor angajați ai instituțiilor de învățământ" nr. 69 din 27 martie 2006 (denumit în continuare "Ordinul).
- Ordonanța Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă "privind durata timpului de lucru a lucrătorilor pedagogici și a procedurii de determinare a încărcăturii de formare a lucrătorilor pedagogici, negociată în contractul de muncă" din 22 decembrie 2014 nr. 1601 ( denumită în continuare "ordinea" pe durata timpului de lucru ").
Codul Muncii:
- determină cercul persoanelor care nu pot fi admise la activități pedagogice;
- stabilește durata abreviată a timpului de lucru pentru profesor (nu mai mult de 36 de ore pe săptămână);
- luminează dreptul la o vacanță anuală anuală de 42-56 ani zile calendaristice, datorită intensității și tensiunilor de muncă crescute ale profesorului;
- oferă dreptul de a pleca pe o perioadă de 1 an după continuarea a 10 ani de muncă pedagogică.
Statutul special al profesorului este consacrat în legea "privind educația în Federația Rusă". În conformitate cu articolul 47 alineatul (7) din Legea "privind educația în Federația Rusă", timpul de lucru și timpul de recreere a cadrelor didactice este determinat de Acordul colectiv, normele privind reglementarea internă a muncii și actele locale organizația educațională (Contractul de muncă, programele de lucru, calendarul clasei etc.).
Astfel, TC și Legea "privind educația în Federația Rusă" determină dispoziții generale și natura lucrărilor muncitorilor pedagogici.
Pentru diferite categorii de lucrători pedagogici, programul său de lucru este stabilit (ordinea "pe durata timpului de lucru"). De exemplu, educatorii superiori ai instituțiilor preșcolare, profesori, psihologi, educatori sociali, educatori-organizatori, consilieri de rang înalt etc. Durata de 36 de ore de lucru pe săptămână (punctul 2.1 din ordinul "Durata timpului de lucru" ) este stabilit. Profesor-defectolog, terapeutul profesor-vorbire operează 20 de ore pe săptămână pentru o ofertă salariile (p. 2.3 Comandă "pe durata timpului de lucru").
Există un document care reglementează programul profesorului la vacanță?
Ce fel de mod al lucrării profesorului ar trebui să fie instalat în vacanță, descrie în detaliu ordinul Ministerului Educației și Științei Federației Ruse "privind particularitățile timpului de lucru și a timpului de recreere al partenerilor pedagogici și al altor angajați ai instituțiilor de învățământ" 69 din 27 martie 2006 (denumită în continuare - comanda). CAPITOLUL IV determină perioadele de toamnă, iarna, locația și sărbătorile de vară, ca timpul de lucru al profesorului.
Pot profesorii să lucreze în perioada de vacanță prin timp abreviat?
Profesorii din perioada de vacanță se desfășoară prin activități pedagogice, metodologice, organizaționale legate de implementarea programului educațional în cadrul sumei stabilite de încărcare de formare definită înainte de sărbătorile (clauza 4.2 a Ordinului).
Profesorii care desfășoară o pregătire individuală a copiilor la domiciliu pentru mărturie medicală, sunt implicați în sărbători, luând în considerare numărul stabilit de ore definite în fața sărbătorilor (clauza 4.2 a Ordinului).
Timpul de funcționare a tuturor angajaților din perioada de concediu este determinat de actele locale ale instituției de învățământ și de programele care indică lucrarea. (clauza 4.6 a comenzii).
Punctele specificate ale ordinului sunt consolidate de către profesor dreptul de a lucra în concediu, ținând cont de sarcina sa de formare. Dacă profesorul are o încărcătură de antrenament nu la 36 de ore pe săptămână și, respectiv, 25 și în timpul sărbătorilor, nu funcționează mai mult de 25 de ore pe săptămână. Pentru perioada de sărbători, administrația instituției de învățământ este un program de angajați. În elaborarea acestui program cu consimțământul angajatului, punerea în aplicare a încărcăturii săptămânale de învățare săptămânală poate fi planificată pentru câteva zile pe săptămână sau o lună în comparație cu programul stabilit înainte de aceasta.
Există adesea cazuri în care șefii instituțiilor de învățământ constituie un program de lucru în vacanță, dată nu numai sarcina de formare a profesorului, ci și partea ne-normalizată a lucrării profesorului (testarea notebook-urilor, managementul clasei, lucrul cu documentația etc.). Motivând acest lucru prin faptul că profesorul primește plăți suplimentare pentru astfel de activități. O astfel de activitate a profesorului nu este specificată de numărul de ore. O caracteristică a lucrării profesorului la școală este că munca sa este dificil de raționalizat în mod clar până la ceas și depinde de multele circumstanțe diferite. Natura profesorului de lucru implică adesea locuri de muncă în weekend-urile festive, în timpul sărbătorilor.
Întrebarea de a ține seama de timpul de lucru non-normal al profesorului la nivel legislativ nu a fost în mod clar rezolvată. În acest sens, liderii instituțiilor de învățământ dezvoltă în mod independent un sistem de contabilitate pentru timpul de lucru al lucrătorului pedagogic.
Procedura de determinare a încărcării de instruire
- Volumul formării educaționale a profesorului este determinat anual înainte de anul școlar și este stabilit prin actele interne ale instituției de învățământ (punctul 1.3 din Ordinul "pe durata timpului de lucru").
- Volumul formării educaționale a profesorului este negociat în contractul de muncă al angajatului și al instituției de învățământ (Clauza 1.4 Ordinul "pe durata timpului de lucru").
- O creștere sau o scădere a volumului încărcării de învățare este permisă prin acordul părților la contractul de muncă (punctul 1.7 din ordinul "privind durata timpului de lucru").
- Angajatorul este obligat să notifice în scris lucrătorul pedagogic nu mai târziu de două luni înainte de punerea în aplicare a modificărilor. (Punctul 1.8 Ordinul "pe durata timpului de lucru").
O creștere a timpului de lucru a profesorului la perioada de concediu pentru a efectua lucrări este posibilă numai în cazurile în care, pentru această perioadă, activitățile relevante sau tipurile de muncă (clauza 2.3 din Ordin) sunt menționate în conformitate cu programele și planurile ). Dacă nu sunt planificate astfel de lucrări și evenimente, implicarea angajaților în această perioadă este limitată la partea normalizată a timpului de lucru. Acesta este numărul de ore de încărcare a învățării înainte de sărbătorile.
Se poate concluziona că sărbătorile sunt pentru profesori cu un timp de lucru complet, dacă directorul organizației educaționale din programul de lucru nu specifică altfel.
Vară timp . Elevii sunt dizolvați la. Parlamentar la.
Dicționarul explicativ al Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Swedov. 1949-1992 .
Sinonimes.:
Urmăriți ce este "vacanță" în alte dicționare:
Vacanță, vacanță, vacanțe. Arr. La sărbători. Vacanță. ||. Numit în timpul sărbătorilor. Odihnă de vacanță. Dicționarul explicativ al lui Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Dicționar explicativ ushakov.
Dicționarul de vacanță al sinonimelor rusești. Vacanță adj., Numărul de sinonime: 1 vacanță (2) Dicționar de sinonime asis. V.N. Trishin ... Dicționar sinonim.
concediu de odihna - Aya, Oh. Caniculaire adj. Vara este foarte cald. În curând, dușul septembrie va începe, iar vegetația suspendată în timpul vacanței de căldură va dobândi din nou putere și ia câmpurile .. flori. Fabre 1 112. În acea seară a fost vremea ... ... Dicționarul istoric al limbajului rusesc Gallicalism
Arr. 1. funingine. Cu pământ Vacanțe Sunt asociate cu aceasta 2. Vacanță sofisticată [vacanță i], caracteristică a acestora. 3. I. Vacanță de vacanță. Dicționarul explicativ al lui Efraim. T. F. Efremova. 2000 ... Dicționarul explicativ modern al limbii rusești
Vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, vacanta, ... ... forme de cuvinte
concediu de odihna - Tary de vacanță ... Dicționar de ortografie rusă.
concediu de odihna - … Dicționarul orfografic al limbii rusești
concediu de odihna - vezi vacanta; Aya, Oe. Pentru timpul OE. La starea de spirit ... Dicționar de multe expresii
concediu de odihna - Vacanță / Yar / Yi ... Morphemno-Spell dicționar
Acest articol sau secțiune descrie situația în raport cu o singură regiune. Puteți ajuta Wikipedia, adăugând informații în alte țări și regiuni. Perioada de vacanță fără activități de studiu sau de bază (sărbători școlare ... Wikipedia
Cărți
- Frau Scram, Athanasius Mamedov. "Frau Scram" - un roman de vacanță, povestea iubirii scrise de un bărbat. Studentul Institutului de la Moscova Ilya Novogrudsky merge în vacanță la capitala Azerbaidjanului independent. ...
- Frau Scar, Mamedov Athanasius. "Frau Scar" -Cenaya roman, o poveste despre dragoste scrisă de un bărbat. Studentul Institutului de la Moscova Ilya Novogrudsky merge în vacanță la capitala Azerbaidjanului independent. ...
Cu toate acestea, în lumină, nu este în zadar. Ce fac usi tabără băieți!
Vara este un moment minunat când lumea devine mai strălucitoare, din ce în ce mai fericită! Așa ar trebui să fie pentru copiii noștri, luminos, interesant și sigur! Sursa de vară mare este dată elevilor de a promova sănătatea, întărirea fizică și o tabără sportivă de wellness este condiții reale pentru conservarea și consolidarea sănătății fizice și mintale a copiilor, formarea stilului lor de viață sănătos.
La 4 iunie 2018, tabăra școlii de sport și sănătate cu Ziua Copiilor "Sport și sănătate" a fost bine și-a deschis ușile. Prima zi a taberei a început cu o regulă solemnă. În fiecare grup sportiv (curse de schi, baschet, volei), au fost aduse instrucțiuni cu siguranța învățării și regulile de comportament în tabără. În tabăra "Sport și sănătate"băieții așteaptă o mulțime de lucruri interesante: releu, jocuri sportive, chestionare, concursuri, quest-uri, excursii și instrucțiuni de antrenament.
Sperăm că odihna pentru băieți va fi veselă și de ajutor. Sărbători sportive, sportive.
Planul evenimentelor de bază în timpul sărbătorilor de iarnă 2017-2018 An universitar
Mcu la școala sportivă
1. Evenimente masive
|
Titlul evenimentului |
Instituţie organizator |
Hold. |
Cheltuieli de timp |
|
|
Partidul de ceai "Ședința de Crăciun" |
Mcu la școala sportivă |
|||
|
Mcu la școala sportivă |
||||
|
Mcu la școala sportivă |
||||
|
Crăciun Festivalul de Sport Family "Distracție de iarnă" |
Mcu la școala sportivă |
|||
|
Crăciun competiții sportive "curse de schi" |
Mcu la școala sportivă |
|||
|
Campionatul de Crăciun Mku la Școala de Volei în fete |
Mku Chkalovskaya SS nr. 5 |
|||
|
Campionatul de Crăciun MKU la școlile din baschet printre băieți |
Mku Chkalovskaya SS nr. 5 |
|||
|
Concursuri de schi "Crăciun rasă" Dzerzhinsk |
dzerzhinsk. |
|||
|
Mini-fotbal Competiții "Turneul de Crăciun" printre băieți 2006-2007. |
gorodets. |
|||
|
Intalnire cu specialistul șef Kdnisp.Bazhenovo m. Yu. |
Mcu la școala sportivă |
Informații privind acceptarea cererilor
pentru odihna și reabilitarea copiilor în 2018.
Departamentul de Educație și Politica de Tineret a Administrației Districtului City Orașul Chkalovsk raportează că din 1 septembrie - 1 octombrie 2017anii sunt acceptați de declarațiile cetățenilor și de la organizații de odihnă pentru copii în tabere de țară și în centrele de sanatoriu și wellness din regiunea Nivhny Novgorod în 2018. Deoarece în toamnă începe procesul de formare a bugetului la următorul an fiscal, iar numărul de cereri depuse de excursii este determinat prin finanțarea campaniei de recreere de vară a anului viitor.
Organizația sau cetățeanul poate solicita:
1. Călătoriile gratuite la centrul de sanatoriu și wellness din regiunea Nivghny Novgorod.
Vouccesul sunt furnizate cetățenilor care au copii care au nevoie de tratament de sanatoriu pentru mărturie medicală, cu vârsta de 6 ani 6 luni la 15 ani, inclusiv, referitoare la următoarele categorii: mame singure (tați); Veteranii de ostilități, cetățeni care sunt invalizi; Cetățenii care studiază în instituțiile de învățământ de stat și municipale; Cetățenii care au copii care au obținut succes în școală activități publicecare sunt câștigători și câștigători ai etapelor regionale și regionale ale Olimpiadelor, concursurilor, recenziilor, participanților la competițiile sportive regionale; Cetățenii care trec serviciul militar. Excursii gratuite la regiunea NIZHNY Novgorod sunt vouchere libere situate pe teritoriul regiunii Nivghny Novgorod, atât orfani, cât și copiii rămași fără îngrijire părintească, copii din familii mari, copii, al cărui părinți sunt angajați ai instituțiilor bugetare de stat și municipale.
2. Rambursarea sau compensarea unei părți a costului achiziționării unui bilet la un sanatoriu, un centru de sanatoriu și wellness situat pe teritoriul Federației Ruse o dată pe an.
Rambursarea este oferită cetățenilor care au copii care au nevoie de tratament de sanatoriu pentru mărturia medicală.
3. Un bilet către o tabără de țară a regiunii NIZHNY Novgorod sau compensarea unei părți din costurile achiziției sale.
Voucherele sunt furnizate de angajații sectorului bugetar, cetățenii șomeri, pensionari care nu muncesc, pensionari de tutori și părinți adoptivi. De asemenea, părinții (reprezentanți legali) pot achiziționa excursii în fiecare tabără a regiunii Nivhny Novgorod independent și au dreptul de a primi rambursarea cheltuielilor pentru achiziționarea unui bilet la taberele de sănătate din țară.
Declarațiile sunt acceptate până la 1 octombrie 2017 În biroul nr. 10 al Departamentului de Educație și Tineret (str. Lomonosov, D.59, 3 Etaj).
Mai multe informații pot fi obținute.
Prin telefon - 41446 (DOB.Number -21), țăraniul Anna Konstantinovna;
În conformitate cu legislația Federației Ruse din perioada de vacanță pe baza MCU la școala sportivărestul și angajarea copiilor sunt organizate.
Evenimentele de sănătate În timpul sărbătorilor de vară sunt una dintre cele mai importante etape ale recuperării copiilor pe parcursul anului, a cărei scop este de a restabili, extinde capacitățile adaptive ale corpului copilului. În timpul sărbătorilor de vară, nu fiecare părinte poate oferi o odihnă completă, organizată corespunzător, în timpul căreia sănătatea poate fi consolidată, eliminarea tensiunii, dezvoltați capacitatea. Prin urmare, organizarea de recreere, recuperare și angajare a copiilor și a tinerilor rămâne una dintre prioritățile sferei sociale. Sistemul de educație rămâne principalul organizator al ocupării forței de muncă, recreere și recuperare a copiilor.
Când trebuie să depun o cerere de cumpărare a voucherelor într-o tabără de sănătate de vară?
În perioada de vacanță de vară, pe baza MCU, tabăra de vară a zilei de zi a copiilor "Sport și sănătate" funcționează.
Biletul la tabăra sportivă și de sport este gratuit. Dreptul de a primi excursii au școli educaționale generale din districtul urban din Chkalovsk.
Pentru ca copilul să primească un bilet la tabăra sportivă sportivă și de sănătate părinților (reprezentanți legali), trebuie să contactați MCU la școala sportivă, să aplicați eșantionul stabilit și să efectuați un certificat de la o instituție generală de învățământ. Aplicațiile din tabăra sportivă "Sport și sănătate" din ziua copiilor sunt acceptate din 10 aprilie 2018.