Proyek " Sekolah dasar Abad ke-21” Dikembangkan oleh tim penulis Center pendidikan Utama Akademi Rusia di bawah bimbingan Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor, Ilmuwan Terhormat Federasi Rusia, penulis kursus terpadu " Dunia» N.F. Vinogradova.
Tim penulis dianugerahi Hadiah Presiden Federasi Rusia di bidang pendidikan. Set ini adalah pemenang kompetisi buku teks generasi baru, adalah pemilik "Oscar Buku" untuk memenangkan kompetisi Pameran Buku Internasional Moskow ke-14 dalam nominasi "Buku Teks abad ke-21"
Untuk penulis kit, sangat penting untuk mengajar siswa yang lebih muda untuk belajar, yaitu, "mengajar sendiri", untuk menyadari tanggung jawab pribadi untuk hasil belajar dan menguasai keterampilan belajar mandiri dan pengembangan diri. Pengetahuan tidak diberikan siap pakai. Anak-anak sendiri membuat penemuan, yang memungkinkan mereka mempelajari materi baru dengan jauh lebih baik.
Buku teks dan buku catatan berisi tugas dari tingkat yang berbeda. Untuk mencegah dan mengatasi penyebab kesulitan siswa dalam belajar, perangkat tersebut memiliki buku catatan untuk pemasyarakatan dan pekerjaan individu, di mana mekanisme untuk mengevaluasi kegiatan mereka telah dikembangkan, yaitu. Siswa mengevaluasi pekerjaannya sendiri.
Kursus "Membaca Sastra" Berhasil memecahkan masalah pendalaman minat membaca dan sastra. Buku teks berisi karya-karya klasik dan modern oleh penulis Rusia dan asing, mencatat berbagai genre, tugas-tugas menarik telah dikembangkan di buku catatan, di mana anak-anak berkenalan dengan sastra secara lebih rinci.
Mendengarkan sastra Kursus khusus yang hanya melekat pada bahan ajar ini. Ide kursus ini adalah untuk memperdalam proses persepsi terhadap sebuah karya seni, untuk mendukung dan mengembangkan minat membaca pada saat siswa masih belum memiliki keterampilan membaca mandiri yang cukup.
Kursus "Bahasa Rusia" Melaksanakan tugas mengembangkan siswa yang lebih muda, mengungkapkan kepadanya fitur-fiturnya bahasa pertama, menanamkan cinta dan minat dalam bahasa. Buku teks menyediakan banyak materi yang melampaui kurikulum tradisional, yang memungkinkan anak-anak untuk beradaptasi lebih baik ketika pindah ke sekolah menengah.
Kursus "Matematika" Isi kursus matematika ditujukan terutama untuk perkembangan intelektual anak sekolah menengah pertama: menguasai tindakan logis perbandingan, analisis, sintesis, generalisasi, klasifikasi menurut karakteristik umum, membangun analogi dan hubungan sebab-akibat, membangun penalaran.
Ciri-ciri lulusan SD: Mampu berpikir mandiri, menganalisa masalah apapun; Kemampuan untuk membangun pernyataan, mengajukan hipotesis, mempertahankan sudut pandang yang dipilih; Kehadiran ide-ide tentang pengetahuan sendiri dan ketidaktahuan tentang masalah yang sedang dibahas.
Kesimpulan Jadi, bekerja dengan bahan ajar "Sekolah Dasar Abad 21", siswa menguasai peran yang berbeda secara fundamental - "peneliti". Posisi ini menentukan minatnya dalam proses kognisi. Serta meningkatkan perhatian terhadap aktivitas kreatif siswa, berdasarkan inisiatif dan kemandirian masing-masing siswa.
1 slide. Program "Sekolah dasar abad XXI"dikembangkan pada tahun 1997 oleh tim ilmuwan yang dipimpin oleh ilmuwan terhormat Federasi Rusia, Anggota yang Sesuai dari Akademi Pendidikan Rusia, Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor Natalia Fedorovna Vinogradova.
Sistem buku teks "Sekolah Dasar abad XXI" termasuk dalamDaftar federal buku teks direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia untuk digunakan dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan.
Konfirmasi logis dari manfaat program ini adalah penyelesaian yang berhasilperlengkapan pendidikan, keahlian RAS dan RAO pada tahun 2010.
Selain pengakuan di berbagai tingkatan, set ini telah diberikanpenghargaan tertinggi di bidang pendidikan -penghargaan dari Presiden Federasi Rusia.
2 slide. Mengatur "Sekolah Dasar Abad 21" untuk sekolah dasar 4 tahun mencakup perangkat pendidikan dan metodologi untuk mata pelajaran berikut:
– Mengajarkan literasi primer.
- Bahasa Rusia.
- Bacaan sastra.
- Matematika.
- Dunia.
seni musik.
- Teknologi.
Dengan demikian, set "Sekolah Dasar Abad 21" sepenuhnya menyediakan proses pendidikan di sekolah dasar dengan alat bantu pengajaran dalam semua mata pelajaran yang termasuk dalam Kurikulum Dasar Federal.
3 slide. Setiap set termasuk: buku teks, buku kerja.
Untuk perendaman lebih dalam dalam subjek: buku catatan dan manual yang dirancang khusus.
Buku catatan untuk pekerjaan korektif.
4 geser. Fitur program"Sekolah Dasar Abad 21".
- Kegiatan pemodelan: Seorang anak belajar tidak hanya dengan mata dan telinganya, tetapi juga dengan tangannya. Semua tindakan yang mungkin dilakukan dengan pemodelan (membuat model). Semua mata pelajaran dibangun di atas ini - matematika, bahasa Rusia, dan dunia di sekitar kita.
- Prinsip aktivitasPendekatan diimplementasikan melalui materi yang bersifat debatable, ketika siswa dalam proses dialog pendidikan menentukan metode membangun tugas pembelajaran, mendiskusikan algoritma untuk menyelesaikannya.
- Aktivitas pencarian.Program ini telah secara dramatis mengurangi nilai sampel yang sudah jadi. Penulis yakin: perlu mempertimbangkan bahwa tidak ada yang bisa dipaksakan pada anak. Dia harus menerima semuanya. Dan dia hanya bisa menerima dalam aktivitas pencarian
- Prinsip lingkaran terkonsentrasi (kenalan awal: contohnya adalah perkalian).
5 slide. Kualitas apa yang ingin kita lihat pada anak kita setelah lulus, sehingga ia akan sukses dalam kehidupan modern? Tentu saja - Kemampuan untuk menavigasi dunia. Untuk dapat menjaga orang lain, menjadi orang yang bermoral. Untuk tetap sehat. Menggali dan menerapkan ilmu secara mandiri, bukan?Penulis program percaya (dan saya) bahwa anak-anak, belajar dari buku teks mereka, dapat memperoleh keterampilan ini dengan tepat.
Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan
Program pendidikan utama lembaga pendidikan "Sekolah Dasar abad XXI"
Perkiraan utama program pendidikan pendidikan umum dasar dikembangkan sesuai dengan persyaratan negara bagian standar pendidikan pendidikan umum awal...
Program kerja dalam bahasa Rusia UMK "Sekolah dasar abad XXI" Kelas 4
Program kerja didasarkan pada program "bahasa Rusia", sistem pendidikan "Sekolah dasar abad XXI" penulis S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova. M. "Ventana-Hitung" 20...
Program kerja untuk dunia di sekitar EMC "Sekolah dasar abad XXI" Kelas 3
Program ini didasarkan pada program "Dunia Sekitar" dari sistem pendidikan "Sekolah Dasar abad XXI". Pengarang: N.F.Vinogradova.M. "Ventana-Hitung" 2008 ....
geser 1
Deskripsi slide:
geser 2
Deskripsi slide:
Umpan balik tentang "Sekolah Dasar Abad 21" TMC oleh N.F. Vinogradova Khromova Tatyana Nikolaevna Guru sekolah dasar dari Institusi Pendidikan Kota dari Sekolah Mitrofanovskaya di Distrik Kantemirovsky di Wilayah Voronezh Kategori - kualifikasi tertinggi Pengalaman pedagogis - sekolah dasar 29 tahun dari Institut Pendidikan Menengah Umum dari Akademi Pendidikan Rusia, serta sejumlah karyawan Akademi Pendidikan Rusia, yang berbagi pendekatan konseptual yang disebutkan. Prasyarat untuk penciptaannya adalah: ketentuan utama teori L.S. Vygotsky, gagasan ilmiah untuk mengembangkan pendidikan D.B. Elkonin, V.V. Davydov, A.V. Zaporozhets, konsep sekolah dasar yang menjanjikan. Tim penulis proyek (N.F. Vinogradova, A.M. Pyshkalo, L.E. Zhurova) menetapkan sendiri tugas untuk menemukan cara yang paling tepat untuk menghilangkan kontradiksi yang menjadi ciri sekolah dasar saat ini. Buku teks dan buku kerja khusus termasuk materi program tradisional, tetapi siswa sendiri, dalam proses mengamati, menganalisis, menemukan bukti, melihat pola.
geser 3
Deskripsi slide:
geser 4
Deskripsi slide:
geser 5
Deskripsi slide:
geser 6
Deskripsi slide:
Bahasa Rusia Program ini mengasumsikan transisi yang mulus ke "bahasa Rusia" SMA dalam kerangka konsep yang mereka terbiasa. Di bagian "Fonetik" di kelas satu, siswa mengerjakan gambar suara dari kata dan analisis fonetik tidak berhenti selama studi 4 tahun. Tiga blok dibedakan dalam program kursus "Bahasa Rusia": "Bagaimana bahasa kita bekerja" (dasar-dasar pengetahuan linguistik); "Ejaan" (pembentukan keterampilan menulis yang kompeten dan bebas kesalahan); "Pengembangan pidato" Pada saat yang sama, dalam kerangka pelajaran satu blok, hanya satu tujuan yang direalisasikan, dan dalam satu blok, informasi awal diberikan mengenai kosa kata, morfologi dan sintaksis. Bahasa penyajian materi dapat diakses, melek huruf, memenuhi tugas pendidikan, pendidikan dan budaya. Misalnya, pertanyaan untuk teks tentang membaca sastra membantu siswa untuk dengan berani "masuk" ke dalam percakapan tentang apa yang telah mereka baca: "Bagaimana menurutmu?", "Letakkan dari alfabet yang dipotong", "Tolong ubah huruf dalam kata ”, “Pikirkan”, “Pecahkan teka-teki silang” dan lain-lain. Pemilihan karya seni terbaik, materi ilustrasi memungkinkan untuk mengembangkan wawasan siswa; minat membaca, dan yang terpenting, anak diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan mendidik diri sendiri.
Geser 7
Deskripsi slide:
Geser 8
Deskripsi slide:
Membaca Sastra Tujuan utama membaca sastra adalah untuk mengenalkan anak pada dunia sastra anak, memperkaya pengalaman membaca anak, membantunya menjadi seorang pembaca. Sejumlah jam "Membaca sastra" di kelas 1 digunakan sebagai "Mendengarkan sastra" (di paruh pertama tahun ini - 2 jam per minggu, di paruh kedua - 1 jam per minggu). Tujuannya adalah untuk mempertahankan minat emosional yang stabil dalam sastra, pengembangan apa yang disebut membaca eidetik (kemampuan untuk melihat dalam imajinasi ruang dan peristiwa-peristiwa dari suatu karya yang dibaca secara bersamaan dengan membaca). Perangkat pendidikan dan metodis ini mencerminkan modern teknologi pedagogis, khususnya - teknologi pendidikan literasi berbasis alam A.M. Kushnir, berfokus pada pendidikan kepribadian belajar mandiri yang otonom. WCU memberikan tingkat pengetahuan yang cukup, membentuk keterampilan membaca, mengembangkan minat membaca pada anak, berfungsi untuk membentuk persepsi emosional dan estetika dunia dan nilai-nilai moral dan estetika, dan juga menjamin aktivitas kreatif siswa.
Geser 9
Deskripsi slide:
geser 1
Perangkat pendidikan dan metodis "Sekolah dasar abad XXI" ed. N.F. Vinogradova, pusat penerbitan"Hitung Ventana"geser 2
Kit ini memungkinkan untuk membentuk minat anak-anak dalam proses pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran. Untuk mengembangkan orientasi kognitif kepribadian anak, aktivitas dan kemandiriannya, hubungannya dengan dunia luar. "Sekolah dasar abad XXI"
geser 3
Komponen utama kegiatan pendidikan: Motif pendidikan dan kognitif; Tugas pelatihan dengan operasi pelatihan yang sesuai; Kontrol dan pengendalian diri, penilaian dan penilaian diri.
geser 4
aktivitas kognitif, dilakukan dalam bentuk berbagai permainan didaktik, menciptakan landasan yang sangat baik untuk pembentukan motif untuk pertumbuhan mereka sendiri, peningkatan aktivitas mereka. Siswa diberi hak untuk memilih metode dan cara kegiatan. Perasaan kebebasan memilih membuat belajar sadar, produktif dan lebih efektif. Cara anak menguasai semua jenis kegiatan pendidikan
geser 5
Cara anak menguasai semua jenis kegiatan pendidikan Siswa adalah peserta didik yang setara dalam belajar, ia sama-sama bertanggung jawab atas keberhasilan, kesalahan dan kekurangannya dengan guru. Berpartisipasi dalam kegiatan pengendalian dan pengendalian diri. Dia sendiri (tentu saja, dengan partisipasi guru) menganalisis setiap langkah kegiatannya, menentukan ketidaktahuannya, mencari alasan untuk ini dan cara untuk memperbaikinya.
geser 6
Buku teks dan panduan belajar Materi buku teks disajikan dengan jelas, logis, rumusan definisi dapat diakses. Ada sejumlah ilustrasi, diagram, grafik yang diperlukan. Fokus kit pada penghematan kesehatan sangat penting: itu berjalan, tamasya, pelajaran di alam. Kit ini tidak hanya memenuhi konten pendidikan minimum wajib, tetapi juga dirancang untuk siswa yang dapat mengerjakan program yang melebihi minimum wajib.
Geser 7
Geser 8
Geser 9
Pekerjaan individu Anak-anak ditawari banyak tugas kreatif, ketika selesai, anak laki-laki menunjukkan orisinalitas, kemandirian, dan tidak mengulangi polanya. Tugas-tugas semacam itu mengembangkan memori, imajinasi, pemikiran anak-anak, kemampuan untuk membuat desain orisinal baru dan detailnya. Dalam buku teks dan buku catatan set "Sekolah dasar abad XXI" Perhatian khusus diberikan untuk pengembangan pengetahuan anak-anak, minat kognitif mereka. Isi dari apa yang mereka baca membangkitkan sikap positif emosional pada anak-anak (kejutan, kegembiraan menemukan).