დოკუმენტის დასახელება:
Დოკუმენტის ნომერი:	579
დოკუმენტის ტიპი:
მასპინძელი სხეული:	რუსეთის განათლების სამინისტრო
სტატუსი:	არააქტიური
გამოქვეყნებულია:	N 1, 2000 წ
მიღების თარიღი:	1999 წლის 18 ოქტომბერი
ძალაში შესვლის თარიღი:	1999 წლის 18 ოქტომბერი
Ვადის გასვლის თარიღი:	2004 წლის 09 მარტი
გადახედვის თარიღი:	2000 წლის 12 იანვარი

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული საიტის დებულების დამტკიცების შესახებ

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო

ფედერალური რეგულაციების დამტკიცების შესახებ
განათლების სამინისტროს ექსპერიმენტული საიტი
რუსეთის ფედერაცია

(შესწორებულია 2000 წლის 12 იანვარს)

გაუქმებულია იმის გამო
რუსეთის განათლების სამინისტროს 2004 წლის 9 მარტის ბრძანება N 1123
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
დოკუმენტი შესწორებულია:
.
____________________________________________________________________

რუსეთის ფედერაციაში განათლების სისტემის განვითარებისა და ინოვაციური მოძრაობის სახელმწიფო მხარდაჭერის მიზნით

Მე ვუკვეთავ:

1. დაამტკიცოს თანდართული დებულება რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული საიტის შესახებ.

2. ბათილად მივიჩნიოთ რუსეთის ფედერაციის ზოგადი და პროფესიული განათლების სამინისტროს 1997 წლის 17 ივლისის N 1577 ბრძანება „რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემაში ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ“.

მინისტრი
ვ.ფილიპოვი

დანართი. წესები რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული საიტის შესახებ

დანართი
შეკვეთა
განათლების მინისტრი
რუსეთის ფედერაცია
1999 წლის 18 ოქტომბრის N 579

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს დებულება განსაზღვრავს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს პირობებს, რომ მიანიჭოს ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი საგანმანათლებლო დაწესებულებას, რომლის საქმიანობა მიზნად ისახავს განახორციელოს კულტურული და საგანმანათლებლო ინიციატივა რუსეთის ფედერაციაში განათლების სისტემის განვითარების მიზნით. მისი სამეცნიერო, ორგანიზაციული, სამართლებრივი, ფინანსური, ეკონომიკური, საკადრო და ლოჯისტიკის საკითხების გადაწყვეტის წინსვლა.

1.2. კულტურული და საგანმანათლებლო ინიციატივა (შემდგომში ინიციატივა) იგულისხმება როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების ან საგანმანათლებლო ორგანოს საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს სოციალურ-კულტურული გარემოს განვითარებას განათლების გზით და ისტორიული და პედაგოგიური გამოცდილების გათვალისწინებით. ხელოვნების დონეგანათლების თეორია და პრაქტიკა, ახალი შინაარსის გენერირება, მეთოდები, ორგანიზაციის ფორმები სასწავლო პროცესიდა შესაბამისი მართვის სისტემები.

ინიციატივის ფედერალური სტატუსი განისაზღვრება რუსეთის კულტურული, სამეცნიერო, საინფორმაციო სივრცის უზრუნველსაყოფად შემუშავებული პრობლემების მნიშვნელობით; ინიციატივის ავტორთა საქმიანობის ორიენტირება განათლების შინაარსის, მეთოდებისა და ორგანიზაციული ფორმების განახლების პრობლემების გადაწყვეტაზე; მოსწავლის, მოსწავლის პიროვნების განვითარების, მისი თვითგანვითარების უნარის, თვითგამორკვევისა და თვითგანათლების უზრუნველსაყოფად გზების შემუშავება და ტესტირება; ჰუმანისტური და ჰუმანიტარული განათლების პერსპექტიული კონცეფციებისა და მოდელების შემუშავება; საყოველთაო ადამიანური ღირებულებების, დემოკრატიული დამოკიდებულების და სამოქალაქო პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება სოციალურ ცხოვრებაში სტუდენტებში, მოსწავლეებში.

1.3. ინიციატივის ავტორი (ავტორები) შეიძლება იყოს სასწავლო და კვლევითი ჯგუფები, აგრეთვე ყველა ფორმის საკუთრების კვლევითი და საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სახელმწიფო და ადგილობრივი (მუნიციპალური) განათლების ორგანოები.

1.4. რამდენადაც ინიციატივა არის საავტორო უფლებების ობიექტი, იგი ექვემდებარება სამოქალაქო სამართლის შესაბამის წესებს.

2. ფედერალური ექსპერიმენტული საიტი

2.1. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული პლატფორმა (შემდგომში - FEP) შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო დაწესებულება (საგანმანათლებლო დაწესებულებების ჯგუფი), რომელიც ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს, მის სტრუქტურულ დანაყოფებს.

მასწავლებელთა მომზადებისა და გადამზადების ფორმები;

საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების რეჟიმი, რომლის საფუძველზეც იგეგმება ექსპერიმენტის განლაგება;

საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვის სისტემა.

2.3. FEP-ის სტატუსის მინიჭება არ იწვევს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტატუსის, მისი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმისა და დაქვემდებარების ცვლილებას.

3. ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების პროცედურა

განაცხადი უნდა შეიცავდეს: იმ საგანმანათლებლო დაწესებულების სახელს, ადგილს (იურიდიული, რეალური მისამართი, საკონტაქტო ნომრები), რომლის საფუძველზეც იგეგმება ექსპერიმენტი; ინიციატივის არსის წარმოდგენა, მისი მნიშვნელობის დასაბუთება რუსეთის ფედერაციის განათლების სისტემის განვითარებისთვის;

ექსპერიმენტის პროგრამა (ექსპერიმენტის ძირითადი იდეები, მიზნები, საწყისი თეორიული პოზიციები, ექსპერიმენტის ეტაპები და პროგნოზირებული შედეგები თითოეული ეტაპისთვის, კვლევის მეთოდები, საჭირო პირობებიექსპერიმენტის ჩატარება, კონტროლის საშუალებები და ექსპერიმენტის შედეგების სანდოობის უზრუნველყოფა, საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური განვითარების ჩამონათვალი, რომელიც უზრუნველყოფს ექსპერიმენტის პროგრამას); წინადადებები ექსპერიმენტის ბოლოს ინიციატივის შედეგების შესაძლო გავრცელების შესახებ;

წინასწარი გათვლები საკადრო, ექსპერიმენტის ეკონომიკური, ლოგისტიკური და სამეცნიერო მხარდაჭერა; დაფინანსების წყაროები.

3.2. ინიციატივის მნიშვნელობის შესაფასებლად, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო ქმნის საექსპერტო ჯგუფებს, რომელთა შემადგენლობა დამტკიცებულია მისი ბრძანებით.

ექსპერტთა ჯგუფების რაოდენობა განისაზღვრება ინიციატივების შინაარსით. საექსპერტო ჯგუფების შემადგენლობის ფორმირებაში მონაწილეობენ ინიციატივის ავტორი (ავტორები) და ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილების საბჭო.

3.3. ექსპერტთა ჯგუფებში შეიძლება შედიოდნენ რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს წარმომადგენლები, რუსეთის აკადემიაგანათლება, სხვა სამეცნიერო დაწესებულებები, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების საგანმანათლებლო ორგანოები და ადგილობრივი თვითმმართველობები, რომელთა ტერიტორიაზეც ტარდება ექსპერიმენტი, საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური და აღმასრულებელი თანამშრომლები.

3.4. ინიციატივის განხილვა სამ ეტაპად ტარდება:

პირველი ეტაპი (განხორციელდა 1 აპრილამდე) - წარმოდგენილი განცხადების პირველადი შეფასება და მეორე ეტაპზე ავტორის (ავტორების) მოწვევის შესახებ გადაწყვეტილება;

მეორე ეტაპი (განხორციელდა 15 ივნისამდე) - ავტორთან (ავტორებთან) ინიციატივის შემუშავება პირველ ეტაპზე დამტკიცებულ განაცხადზე პროექტის ექსპერტიზისა და ექსპერტიზის ჩატარების მეთოდოლოგიის შესახებ;

მესამე ეტაპი (ფინალური, რომელიც ჩატარდა 15 ოქტომბრამდე) არის თითოეული ინიციატივის საბოლოო ექსპერტიზა და ექსპერტიზის დასკვნის გაფორმება.

3.5. ექსპერტიზის მესამე (ფინალური) ეტაპის შედეგების მიხედვით ექსპერტთა ჯგუფი ადგენს დასკვნას. დასკვნას ხელს აწერს საექსპერტო ჯგუფის ყველა წევრი, სადაც მითითებულია განსხვავებული აზრი, ვინც არ ეთანხმება ამ დასკვნას.

3.6. ექსპერტთა ჯგუფების დასკვნების საფუძველზე, ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილების საბჭო ირჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომლებიც არიან FEP სტატუსის მსურველები და რეკომენდაციას უწევს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის FEP სტატუსის მინიჭების შესაძლებლობის შესახებ. თითოეული ინიციატივისთვის ექსპერიმენტის ჩატარების მიზანშეწონილობის დასაბუთება.

3.7. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ბრძანებით საგანმანათლებლო დაწესებულებას - განმცხადებელს ენიჭება FEP-ის სტატუსი, მტკიცდება ექსპერიმენტის თემა, პირობები.

3.8. განაცხადის წარდგენის ბოლო ვადაა კულტურულ-საგანმანათლებლო ინიციატივების კონკურსის წინა წლის 30 დეკემბერი.

3.9. ექსპერტთა ჯგუფის უარყოფითი დასკვნის შემთხვევაში, ინიციატივის ავტორს (ავტორებს) შეუძლია განმეორებით მიმართოს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს არა უადრეს ერთი წლის შემდეგ.

4. ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის მართვა

4.1. ექსპერიმენტული პროგრამის განსახორციელებლად და FEP-ის ფუნქციონირების უზრუნველსაყოფად, რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ბრძანებით, რუსეთის განათლების აკადემიასთან შეთანხმებით, ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილების საბჭო (შემდგომში საბჭო) იქმნება. საბჭოში შედიან რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს სამეცნიერო დაწესებულებების, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის, რუსეთის განათლების აკადემიის, ფედერალური ასამბლეის პალატების, პედაგოგიური გაერთიანებების წარმომადგენლები.

4.2. რჩევა:

განსაზღვრავს ექსპერიმენტული მუშაობის პრიორიტეტულ სფეროებს, რომლებიც ხელს უწყობს განათლების განვითარებას რუსეთის ფედერაციაში;

აყალიბებს მონაცემთა ბანკს ინიციატივების ძირითადი მიმართულებების, აგრეთვე მათი ექსპერიმენტული გადამოწმების შედეგების შესახებ;

შეიმუშავებს ექსპერიმენტის შედეგების გამოყენების მექანიზმს;

აცნობს პედაგოგიურ საზოგადოებას მიმდინარე ექსპერიმენტების შესახებ;

ამზადებს წინადადებებს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ექსპერიმენტული პროგრამების დაფინანსების შესახებ;

აანალიზებს ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილების ყოველწლიურ ანგარიშებს ექსპერიმენტული პროგრამის განხორციელების შედეგების შესახებ;

მონაწილეობს საექსპერტო ჯგუფების შემადგენლობის ფორმირებაში;

ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების - აპლიკანტების შერჩევას FEP-ის სტატუსის მინიჭებისთვის.

4.3. საბჭოს ხელმძღვანელობს მისი თავმჯდომარე. თავმჯდომარის არყოფნის შემთხვევაში მისი ფუნქციები ენიჭება საბჭოს თავმჯდომარის მოადგილეს.

4.4. საბჭოს წევრი არ შეიძლება იყოს ექსპერტთა ჯგუფის წევრი.

4.5. საბჭო თავის საქმიანობაში ხელმძღვანელობს ამ დებულებით.

4.6. საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელმაც მიიღო FEP-ის სტატუსი, ექსპერიმენტის ჩატარებასთან დაკავშირებულ საკითხებზე, წელიწადში ერთხელ მაინც ექვემდებარება ანგარიშს საბჭოს.

4.7. საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შეფასებას, რომელმაც მიიღო FEP-ის სტატუსი, ახორციელებს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს.

4.8. FEP სტატუსი შეიძლება მოიხსნას შემდეგ შემთხვევებში:

ექსპერიმენტული პროგრამის დასრულება;

ექსპერიმენტის უარყოფითი შედეგების მიღება;

ექსპერიმენტის პროგრამის დაფინანსების ნაკლებობა.

4.9. FEP სტატუსის გაუქმების შესახებ გადაწყვეტილებას იღებს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო.

4.10. FEP-ის სტატუსის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებების ექსპერიმენტული საქმიანობის ორგანიზაციულ და სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას ახორციელებენ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომელთა სია დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ბრძანებით (პუნქტი დამატებით შედის რუსეთის განათლების სამინისტროს 2000 წლის 12 იანვრის N 79 ბრძანებით).

____________________________________________________________________

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სია, რომლებიც უზრუნველყოფენ ორგანიზაციულ და სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას FEP-ის სტატუსის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებების ექსპერიმენტულ საქმიანობაში, იხილეთ რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანება 2000 წლის 12 იანვარს N 79.

____________________________________________________________________

5. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების და ადგილობრივი ხელისუფლების საგანმანათლებლო ორგანოების მონაწილეობა ფედერალური ექსპერიმენტული საიტის ორგანიზაციასა და საქმიანობაში.

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების და ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოების საგანმანათლებლო ორგანოებს შეუძლიათ:

იმოქმედონ დაქვემდებარებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ერთად, როგორც კულტურული და საგანმანათლებლო ინიციატივების ავტორები;

შექმნას ექსპერიმენტული პროგრამის განსახორციელებლად აუცილებელი პირობები, ასევე მონაწილეობა მიიღოს მის ორგანიზებასა და ჩატარებაში.

6. ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის ექსპერიმენტული პროგრამის დაფინანსება

6.1. ექსპერიმენტის პროგრამის დაფინანსება შეიძლება განხორციელდეს:

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ გამოყოფილი სამეცნიერო კვლევებისთვის;

გამოყოფილი სხვა სამინისტროების, დეპარტამენტების, ორგანიზაციების, ცალკეული მოქალაქეების მიერ;

დამატებით გამოიყოფა შესაბამისი სახსრებიდან რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების ან ადგილობრივი თვითმმართველობების განათლების განვითარებისთვის;

შემოსული ან მიღებული შემოსავალი საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მისი წესდების შესაბამისად გაწეული ფასიანი დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურებიდან.

6.2. ექსპერიმენტში მონაწილე საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომელთა საქმიანობის სტიმულირების მიზნით, საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელმაც მიიღო FEP-ის სტატუსი, თანამშრომელთა ანაზღაურებისთვის არსებული სახსრების ფარგლებში, დამოუკიდებლად განსაზღვრავს ანაზღაურების ფორმას და სისტემას, განაკვეთებს. ხელფასებიდა თანამდებობრივი სარგოები, აგრეთვე დამატებითი გადასახადების, დანამატების, პრემიებისა და მატერიალური წახალისების სხვა ღონისძიებების ოდენობა.

დოკუმენტის გადახედვა, გათვალისწინებით
ცვლილებები და დამატებები
მომზადებული იურიდიული
ბიურო "KODEKS"

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ (შესწორებული 2000 წლის 12 იანვარს)

დოკუმენტის დასახელება:	რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ფედერალური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ დებულების დამტკიცების შესახებ (შესწორებული 2000 წლის 12 იანვარს)
Დოკუმენტის ნომერი:	579
დოკუმენტის ტიპი:	რუსეთის განათლების სამინისტროს ბრძანება
მასპინძელი სხეული:	რუსეთის განათლების სამინისტრო
სტატუსი:	არააქტიური
გამოქვეყნებულია:	რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ბიულეტენი N 1, 2000 წ
მიღების თარიღი:	1999 წლის 18 ოქტომბერი
ძალაში შესვლის თარიღი:	1999 წლის 18 ოქტომბერი
Ვადის გასვლის თარიღი:	2004 წლის 09 მარტი
გადახედვის თარიღი:	2000 წლის 12 იანვარი

დანართი 1

ბრძანებით „__“ ________ 2014 წ

POSITION

სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ

ვ უმაღლესი ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება პროფესიული განათლება

"ალტაის სახელმწიფო პედაგოგიური აკადემია"

მიღებული

აკადემიური საბჭოს სხდომაზე

2014 წლის 30 ივნისით (ოქმი No12)

დამტკიცებულია

რექტორის ბრძანებით "___" __________2014 No _______

1. ზოგადი დებულებები

1.1 ეს დებულება განსაზღვრავს ზოგადი წესები და პირობებიდა ორგანიზაციაუმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ალტაის სახელმწიფო პედაგოგიური აკადემია"(შემდგომში აკადემია) სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილების.

1.2. აკადემიის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილი (შემდგომში ექსპერიმენტული ადგილი) წარმოადგენს აკადემიისა და აკადემიის ერთობლივი საქმიანობის ფორმას. საგანმანათლებლო ორგანიზაციები(შემდგომში ორგანიზაციები), რომელთა ფარგლებშიც ამ ორგანიზაციების ბაზაზე ხდება განათლების სისტემის სტრუქტურული და არსებითი განახლების კვლევების შედეგების ტესტირება სახელმწიფო და რეგიონული პოლიტიკის პრიორიტეტული მიმართულებების შესაბამისად. განათლების სფერო რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობისა და ამ რეგლამენტის საფუძველზე.

1.3. აკადემიის ექსპერიმენტული ობიექტების ძირითადი საქმიანობაა:

– განათლების სისტემაში ახალი სტრუქტურების შემუშავება და ტესტირება, მოდელებისაგანმანათლებლო ორგანიზაციების ქსელური ურთიერთქმედება და საგანმანათლებლო სისტემები;

– განათლებისა და აღზრდის პროცესის ხარისხისა და შედეგის შეფასების სისტემების ექსპერიმენტული შემუშავება და გადამოწმება;

– განათლებისა და აღზრდის ახალი ფორმების, მეთოდების შექმნა, გამოცდა და დახვეწა და ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიები;

– ახლის შემუშავებისკენ მიმართული ექსპერიმენტული აქტივობები ეფექტური გზებიგანათლების განვითარების პრობლემების გადაჭრას.

1.4. ექსპერიმენტული ადგილები აკადემიის სამეცნიერო საქმიანობის ფარგლებში ახორციელებენ ექსპერიმენტულ საქმიანობას განათლების სფეროში სახელმწიფო და რეგიონული პოლიტიკის პრიორიტეტული მიმართულებების შესაბამისად.

2. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილის მოწყობის პროცედურა

2.1. ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი ენიჭება საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს და (ან) მათ გაერთიანებებს (მიუხედავად მათი ტიპისა და ტიპისა, ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმის, უწყებრივი კუთვნილებისა და დაქვემდებარებისა), განათლების სფეროში მოქმედ სხვა იურიდიულ პირებს.

2.2. აკადემიის ექსპერიმენტული საიტის სტატუსის მინიჭებისთვის, ორგანიზაციის ხელმძღვანელი წარუდგენს განაცხადის დოკუმენტების კომპლექტს (ქაღალდის და ელექტრონული ვერსიები) AltSPA-ს განათლებაში ინოვაციების განვითარების რეგიონულ რესურსცენტრს. კომპლექტში შედის განცხადება "FGBOU HPE "AltSPA" სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭებისთვის (დანართი 1), ექსპერიმენტული სამუშაოების გეგმა (დანართი 2.1.), FGBOU HPE "AltSPA" ექსპერიმენტული საიტის პასპორტი (დანართი). 3).

2.3. აკადემიაში ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭებისთვის აკადემიაში წარდგენილი სააპლიკაციო დოკუმენტაციის ნაკრები აკადემიის სპეციალიზებულ სტრუქტურულ განყოფილებებში განიხილება. ექსპერტიზის შედეგია ექსპერტიზის დასკვნა, რომელიც ადგენს განცხადებულ თემაზე ექსპერიმენტული ადგილის გახსნის მიზანშეწონილობას.

2.4. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭება ხორციელდება აკადემიის რექტორის ბრძანებით აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭებისთვის წარმოდგენილი დოკუმენტების პაკეტის ექსპერტიზის დასკვნის საფუძველზე, დადასტურებული. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის შექმნის შესახებ შეთანხმებით (დანართი 2) და FSBEI HPE "AltSPA" ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭების სერტიფიკატი (დანართი 4). სერტიფიკატში მითითებულია ხელშეკრულების ხანგრძლივობა. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭება ცვლილებებს არ იწვევს ლეგალური სტატუსიორგანიზაცია, მისი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმა.

2.5. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი ენიჭება ორგანიზაციას, საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაერთიანებას ან განათლების სფეროში მოქმედ სხვა იურიდიულ პირებს თემატური პერიოდით განსაზღვრული ვადით. კალენდარული გეგმაექსპერიმენტული აქტივობების ჩატარება. გეგმის ვადის ამოწურვის შემდეგ აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი ძალადაკარგულია.

2.6. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მოქმედების ვადა შეიძლება გაგრძელდეს მხარეთა შეთანხმებით საგანმანათლებლო ორგანიზაციის, საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ასოციაციის ან სხვა გონივრული მოთხოვნის საფუძველზე. იურიდიული პირებიმოქმედი განათლების სფეროში, რომლებსაც ადრე აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი მიენიჭათ. აკადემიის ექსპერიმენტული უბნის სტატუსის გაგრძელების საკითხი განიხილება ამ დებულების 2.3, 2.4 პუნქტებით განსაზღვრული პროცედურის შესაბამისად.

2.7. აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი შეიძლება ვადამდე შეწყდეს აკადემიის რექტორის ბრძანებით აკადემიის სპეციალიზებული სტრუქტურული ერთეულის ექსპერტიზის დასკვნის საფუძველზე შემდეგ შემთხვევებში: თემატური კალენდარული გეგმის შეუსრულებლობა. ექსპერიმენტული აქტივობების ჩატარება, შუალედური შედეგების მიღება, რაც მიუთითებს ამ სფეროში ექსპერიმენტული საქმიანობის გაგრძელების შეუძლებლობაზე ან შეუფერებლობაზე, ექსპერიმენტული უბნის დაფინანსების მოქმედების შეწყვეტაზე, აგრეთვე სხვა შემთხვევებში, რომლებიც აფერხებენ ექსპერიმენტული უბნის საქმიანობის განხორციელებას.

3. აკადემიის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ექსპერიმენტული ადგილის საქმიანობის ორგანიზება

3.1. საპილოტე ღონისძიებების განხორციელება იწყება ხელშეკრულების გაფორმების შემდეგ (დანართი 2). ხელშეკრულების დანართში მითითებულია ექსპერიმენტული ადგილის მიმართულება, ექსპერიმენტული სამუშაოს თემა და მიზანი, ექსპერიმენტული სამუშაოს ეტაპობრივი გეგმა, ანგარიშგების დოკუმენტების ფორმები და აკადემიაში წარდგენის ვადები (დანართი 2.1).

3.2 აკადემიის ექსპერიმენტული ობიექტების საქმიანობისა და მიღწეული სამეცნიერო და პრაქტიკული შედეგების შესახებ ინფორმაციის სისტემატიზაციის მიზნით, განათლების სფეროში ინოვაციების განვითარების რეგიონული რესურს ცენტრი ქმნის და აწარმოებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ექსპერიმენტული ადგილების რეესტრს.

3.3. აკადემია და ორგანიზაციები, რომლებზეც ფუნქციონირებს ექსპერიმენტული ადგილები, თანაბარიაექსპერიმენტული მუშაობის შედეგების სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მიზნებისთვის გამოყენების უფლება.

3.4. მიმდინარე ექსპერიმენტული კვლევების ხარისხისა და ეფექტურობის გაუმჯობესების მიზნით, აკადემია რეგულარულად ამოწმებს საიტის ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგებს (მოხსენება, სემინარებსა და კონფერენციებში მონაწილეობა და მოხსენების სხვა ფორმები). ორგანიზაცია, საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაერთიანება ან განათლების სფეროში მოქმედი სხვა იურიდიული პირი, რომელსაც მინიჭებული აქვს აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი, ატარებს ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგების ანალიზს (თვითანალიზს). ექსპერიმენტული აქტივობების ანალიზის (თვითანალიზის) შედეგები აისახება ქ სტანდარტული ფორმა(დანართი 5).

3.5. პასუხისმგებელი შემსრულებელია ორგანიზაციის ხელმძღვანელი, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულებების ან განათლების სფეროში მოქმედი სხვა იურიდიული პირების გაერთიანების კოორდინირებული ორგანიზაცია, რომელსაც მინიჭებული აქვს აკადემიის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი (შემდგომში. როგორც პასუხისმგებელი შემსრულებელი) ექსპერიმენტული უბნის მუშაობის ორგანიზებისათვის ან ორგანიზაციის, კოორდინატორი ორგანიზაციის თანამშრომელთაგან ნიშნავს ექსპერიმენტული ადგილის სამუშაოს ორგანიზაციისთვის სხვა პასუხისმგებელ შემსრულებელს.

3.6. ექსპერიმენტული საიტის პასუხისმგებელი შემსრულებელი:

– ადგენს აკადემიის სამეცნიერო საქმიანობის ფარგლებში ექსპერიმენტული უბნის მუშაობაში მონაწილე ორგანიზაციის სტრუქტურული ქვედანაყოფებისა და თანამშრომელთა სიას;

– აკონტროლებს საპილოტე საქმიანობის გეგმის შესრულებას და შუალედური შედეგების მიღწევას;

– ხელს უწყობს ექსპერიმენტულ საქმიანობაში მონაწილე ორგანიზაციის თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლების ორგანიზებას;

– ექსპერიმენტული სამუშაოს თემატური კალენდარული გეგმით დადგენილ ვადებში აცნობებს აკადემიის აკადემიურ საბჭოს ექსპერიმენტის მიმდინარეობისა და შედეგების შესახებ.

3.7. ექსპერიმენტული საქმიანობის ხარისხის უზრუნველყოფის მიზნითაკადემიის რექტორის ბრძანებით, აკადემიის მაღალკვალიფიციური მეცნიერ-პედაგოგიური მუშაკებიდან ინიშნება ექსპერიმენტული ადგილის სამეცნიერო ხელმძღვანელი სამეცნიერო კვლევების დარგში.

3.8. ექსპერიმენტული ადგილის სამეცნიერო ხელმძღვანელი:

– განსაზღვრავს ექსპერიმენტის ჩატარების სტრატეგიას, აძლევს ხელმძღვანელობას ექსპერიმენტული აქტივობების დაგეგმვისა და განხორციელების შესახებ;

– ორგანიზებას უწევს ექსპერიმენტული აქტივობების დროულ დამუშავებას და ანალიზს;

– ორგანიზებას უწევს ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგების გადამოწმებას;

– ეხმარება აკადემიის პერიოდულ გამოცემებში, სამეცნიერო ნაშრომების კრებულებში ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგების შესახებ მასალების გამოქვეყნებაში;

– წელიწადში ერთხელ მაინც ახორციელებს აკადემიის ექსპერიმენტული უბნის ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგების მოხსენებას;

– ეხმარება ერთობლივი საკოორდინაციო და საკონსულტაციო ღონისძიებების ორგანიზებაში (კონფერენციები, სემინარები, შეხვედრები) სამეცნიერო კვლევის თემაზე.

3.9. ექსპერიმენტული ობიექტის საქმიანობის დაფინანსება ხორციელდება ორგანიზაციის, ან საგანმანათლებლო დაწესებულებების გაერთიანების კოორდინირებული ორგანიზაციის, განათლების სფეროში მოქმედი სხვა იურიდიული პირების სახსრებიდან, რომლებსაც მინიჭებული აქვთ ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი. აკადემია

შეთანხმდნენ:

პრორექტორი სამეცნიერო საკითხებში ______________________ ნ.ა. მატვეევა

იურიდიული დეპარტამენტის უფროსი

ადმინისტრაციულ-იურიდიული დეპარტამენტი ______________________ ე.ი. გონჩაროვა

ექსპერიმენტული ადგილი ხაბაროვსკის ტექნოლოგიურ კოლეჯში

დებულებები ექსპერიმენტულ სამეცნიერო კვლევითი საქმიანობახაბაროვსკის ტექნოლოგიურ კოლეჯში შემუშავდა რეგლამენტის საფუძველზე რეგიონალური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ საშუალო სისტემაში პროფესიული განათლება(დათარიღებული 01.01.2001 წ.).

1. ზოგადი დებულებები

1.1 ეს დებულება განსაზღვრავს ექსპერიმენტის კვლევითი საქმიანობის ორგანიზებისა და წარმართვის მიდგომებს, პროცედურას და პირობებს, ექსპერიმენტში მონაწილეთა მიერ მოხსენების სახეებსა და ფორმებს.

1.2 ხაბაროვსკის ტექნოლოგიური კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილი წარმოადგენს პედაგოგიურ მეცნიერებასა და პრაქტიკას შორის ურთიერთქმედების სპეციალურ ფორმას სოციალურად მნიშვნელოვანი პროექტების შემუშავებასა და განხორციელებაში, რომლებიც განსაზღვრავენ კოლეჯის საგანმანათლებლო პოლიტიკის სტრატეგიას.

1.3 კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილის საქმიანობა ეფუძნება პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის უახლესი მიღწევების მეცნიერულ ანალიზს; შექმნილია განათლებისთვის ამ მიღწევების ღირებულების იდენტიფიცირებასა და ექსპერიმენტულად შესამოწმებლად; მიზნად ისახავს განათლების ახალი შინაარსის, სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმებისა და მეთოდების, მათზე ადეკვატური მართვის მეთოდების შემუშავებას და დანერგვას.

1.4 ექსპერიმენტულ ადგილზე მონაწილეთა სტატუსი განისაზღვრება საშუალო პროფესიული განათლების მოდერნიზაციის იდეების სოციალურ-ეკონომიკური მნიშვნელობით, საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო სივრცეში განხორციელებული ცვლილებების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მიზანშეწონილობით, სამეცნიერო მხარდაჭერის სირთულით. , წარმოდგენილი პროექტის განხორციელების მეთოდებისა და საშუალებების მართებულობას.

2. კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილი.

2.1 საქმიანობის ბუნებით და შინაარსით კოლეჯის ექსპერიმენტული საიტი ეკუთვნის საიტს ინოვაციური ტიპი. ანუ საწყის ეტაპზე ხდება პედაგოგიური სიახლეების, საუკეთესო პრაქტიკის შესწავლა და განზოგადება და მიმდინარეობს მუშაობა კოლეჯის სასწავლო პროცესში მათ დანერგვაზე. გარდა ამისა, ინოვაციური სასწავლო გიდებიცნებები, პროგრამები, სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები და პრაქტიკაში ინერგება.

2.2 ექსპერიმენტულ საქმიანობაში კოლეჯი ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კანონით "განათლების შესახებ", ფედერალური კანონით "საშუალო პროფესიული განათლების შესახებ", რეგლამენტით საშუალო პროფესიული განათლების სისტემაში რეგიონალური ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ (03.11.03). ), ეს რეგულაცია და სხვა სამართლებრივი ინსტრუმენტებიექსპერიმენტული რეჟიმის პირობებში კოლეჯის საქმიანობის მართვა და მისი წესდება.

2.3 ექსპერიმენტული საიტის სტატუსი უფლებას აძლევს ავტორთა გუნდს განახორციელოს ცვლილებები:

მომზადებისა და განათლების საშუალებებისა და მეთოდების სისტემაში;

ტრენინგის და გადამზადების ფორმებში სასწავლო პერსონალი.

3. ექსპერიმენტში მონაწილის ან შემოქმედებითი კვლევის ჯგუფის სტატუსის მინიჭებისა და მოხსნის პროცედურა.

3.1 ექსპერიმენტში მონაწილის ან შემოქმედებითი კვლევის ჯგუფის სტატუსის მინიჭებისთვის პროექტების ავტორები წარადგენენ კვლევის პროგრამადა დადგენილი ფორმის განცხადება ხელმძღვანელის მისამართით საგანმანათლებლო დაწესებულებისწერილობითი ფორმით.

3.2 ექსპერიმენტში მონაწილის ან შემოქმედებითი კვლევითი ჯგუფის სტატუსი ენიჭება საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით რეგიონული საექსპერტო საბჭოს (ცესკო) წარდგინებით კვლევითი პროგრამით განსაზღვრული ვადით, მაგრამ არა უმეტეს სამისა. წლები.

3.3 ექსპერიმენტში მონაწილის ან შემოქმედებითი კვლევის ჯგუფის სტატუსი ეხსნება საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით:

ექსპერიმენტის ვადის გასვლის შემდეგ;

კვლევითი საქმიანობის პროგრამისა და გეგმის შეუსრულებლობის შემთხვევაში;

რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" დარღვევის შემთხვევაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება, ამ რეგლამენტი.

4. ორგანიზაცია და მართვა

4.1 კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი ენიჭება განათლების მინისტრის მიერ დამტკიცებული პროგრამითა და პროექტის ეტაპობრივი განხორციელების გეგმით განსაზღვრულ პერიოდს. ხაბაროვსკის ტერიტორია.

4.2 საგანმანათლებლო დაწესებულებას - კოლეჯს, რომელსაც აქვს რეგიონული ექსპერიმენტული ობიექტის (CEP) სტატუსი, უფლება აქვს პროექტის ფარგლებში განახორციელოს დამტკიცებული სამუშაო პროგრამა, შეიტანოს ცვლილებები მიზნებში, ამოცანებსა და შინაარსში. საგანმანათლებლო პროგრამები, სასწავლო პროცესის ორგანიზება, პედაგოგიური მეთოდები და ტექნოლოგიები, საგანმანათლებლო საშუალებების სისტემა; გააუმჯობესოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვის სისტემა; მიმართეთ რეგიონულს ექსპერტის რჩევაინფორმაციისთვის, განმარტებებისთვის პროექტის განხორციელებასთან და სამუშაო პროგრამასთან დაკავშირებულ საკითხებზე.

4.3 კოლეჯი, რომელსაც მინიჭებული აქვს რეგიონული ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი:

აწყობს კვლევას და ინოვაციური საქმიანობაახალი სასწავლო პრაქტიკის შემუშავებისა და მოდელირების შესახებ;

უზრუნველყოფს სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მომზადებას და შედეგების განხორციელებას კოლეჯის სასწავლო პროცესში.

4.4 კოლეჯში სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველზე, ექსპერიმენტული საქმიანობის მიმართულებებისა და შინაარსის გათვალისწინებით.

4.5 რეგიონული ექსპერიმენტული ობიექტი ანგარიშვალდებულია რეგიონული საექსპერტო საბჭოს წინაშე, რომელიც ყოველწლიურად აფასებს კოლეჯის სასწავლო პროცესში ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგებს.

4.6 ყოველდღიური კოორდინაცია, მეთოდოლოგიური ხელმძღვანელობა და რჩევები კვლევითი პროგრამის განხორციელების და ექსპერიმენტში მონაწილეთა საქმიანობის მიმართულების შესახებ ახორციელებენ ექსპერიმენტის სამეცნიერო ხელმძღვანელებს, როგორც კოლეჯიდან, ასევე რეგიონული საექსპერტო საბჭოსგან. ექსპერიმენტული საიტები.

4.7 რეგიონული ექსპერიმენტული ობიექტი ვალდებულია:

დამტკიცებული სამუშაო პროგრამის დროულად განხორციელება;

პროექტის ფარგლებში უზრუნველვყოთ კურსდამთავრებულთა მომზადების დონე და ხარისხი სახელმწიფოს მოთხოვნებთან შედარებით საგანმანათლებლო სტანდარტები SPO;

ანგარიშების წარდგენა დროულად შესაბამისად კალენდარული გეგმა სამუშაოს შესრულება(პირველი და საბოლოო ანგარიშები მოწოდებულია მოხსენებისა და ანგარიშის სახით, შუალედური ანგარიშები შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ექსპერიმენტული აქტივობების შედეგების სახით: საგანმანათლებლო პროგრამებიმარეგულირებელი დოკუმენტების პაკეტი, გაიდლაინები, სასწავლო საშუალებები და სხვ.);

ექსპერიმენტის შედეგების პედაგოგიურ პრაქტიკაში განსახორციელებლად სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური სწავლების უზრუნველყოფა;

დროულად აცნობეთ კოლეჯის ხელმძღვანელობას და რეგიონულ საექსპერტო საბჭოს წარმოქმნილი პრობლემების შესახებ, რომლებიც აფერხებენ პროექტის განხორციელებას და შეიძლება გამოიწვიოს პროგრამის ან სამუშაო გრაფიკის შეუსრულებლობა.

4.8 განისაზღვრება ექსპერიმენტში მონაწილეთა უფლებები და მოვალეობები რეგულაციები, რომლებიც არეგულირებენ სასაზღვრო ექსპერიმენტის ჩატარებას.

5.1 ექსპერიმენტის მონაწილეები (ექსპერიმენტული მონაწილე ან შემოქმედებითი კვლევის ჯგუფი) ირჩევენ კვლევის თემას, რომელიც შეესაბამება პრიორიტეტული სფეროებიექსპერიმენტული საქმიანობა ხაბაროვსკის ტერიტორიის უფასო პროგრამული უზრუნველყოფის სისტემაში და კოორდინაციას უწევს მას IES-თან.

5.2 კვლევის თემის განსაზღვრის შემდეგ ექსპერიმენტის მონაწილეები აფორმებენ ხელშეკრულებას კოლეჯის ხელმძღვანელთან სასწავლო დაწესებულების ექსპერიმენტულ მუშაობაში მონაწილეობის შესახებ.

5.3 საკვლევი თემის დამტკიცებიდან ერთი თვის განმავლობაში ექსპერიმენტის მონაწილეები ვითარდებიან ინდივიდუალური პროგრამაექსპერიმენტული (კვლევითი) სამუშაო, რომელსაც აქვს შემდეგი სავარაუდო სტრუქტურა:

კვლევის მიზანი და ამოცანები,

კვლევის ობიექტი და საგანი,

ეფექტურობის შეფასების კრიტერიუმები კვლევითი სამუშაო,

კვლევის ეფექტურობის დიაგნოსტიკის (შუალედური და საბოლოო) ორგანიზება,

კვლევის შესაძლო უარყოფითი შედეგების პროგნოზირება, კომპენსატორული ზომების მითითებით,

კვლევის ძირითადი ეტაპების აღწერა, მათი დროის მითითება, თითოეული ეტაპის მიზანი და მისი მიღწევის გზები,

ექსპერიმენტული (კვლევითი) სამუშაოების კალენდარული დაგეგმვა,

საკუთარი პედაგოგიური საქმიანობის ანალიზი;

რაციონალური და მიზანშეწონილია გამოიყენოს ახალი სამეცნიერო და პედაგოგიური განვითარება და პედაგოგიური პრაქტიკის მოწინავე მიღწევები.

6.3 ექსპერიმენტის მონაწილეები გადიან სპეციალურ ტრენინგს ექსპერიმენტული სამუშაოების ჩასატარებლად კვალიფიკაციის ამაღლების კურსების საათების ხარჯზე, რისთვისაც მათ ეძლევათ დადგენილი ფორმის სერთიფიკატი.

7. კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილის ხელმძღვანელის ფუნქციები

7.1 კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილის ხელმძღვანელი ინიშნება საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის ბრძანებით და უნდა უზრუნველყოს ექსპერიმენტული საქმიანობის ეფექტურობა.

7.2 ახორციელებს ექსპერიმენტული აქტივობების შედეგების დროულ ანალიზს, განზოგადებას და აღწერას.

7.3 კოორდინაციას უწევს ფუნქციებს ექსპერიმენტის მონაწილეებს შორის, რომლებიც კოლეჯის ექსპერიმენტული ადგილის ნაწილია.

7.4 აკონტროლებს ექსპერიმენტული აქტივობების პროგრამის განხორციელებას და შუალედურ შედეგებს.

7.5 ორგანიზებას უწევს მოწინავე ტრენინგის რეგულარულ სისტემას ექსპერიმენტში ყველა მონაწილისთვის.

7.6 ექსპერიმენტული მუშაობის მიმართულებით ორგანიზებას უწევს და მონაწილეობს სამეცნიერო კონფერენციებში, სემინარებში, შეხვედრებში და ა.შ.

7.7 პედაგოგიურ პრესაში აქვეყნებს კოლეჯის ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგებს.

7.8 ექსპერიმენტის პროგრამისა და განრიგის შესაბამისად იგი ანგარიშს უწევს კოლეჯის ხელმძღვანელობას და რეგიონულ საექსპერტო საბჭოს შუალედურ და საბოლოო შედეგებს და ექსპერიმენტის მსვლელობას.

8. დაფინანსება, ლოჯისტიკა

და საპილოტე საიტის სარგებელი

8.1 ექსპერიმენტის მონაწილეებს უფლება აქვთ დიფერენცირებულიმიდგომა მათი შრომის ანაზღაურებისადმი, რაც დამოკიდებულია ფონდში მათი კვლევითი საქმიანობის შედეგებზე ხელფასებისაგანმანათლებლო დაწესებულების. მისი საქმიანობა შეიძლება დაფინანსდეს რეგიონული ექსპერიმენტული უბნის ხარჯზე.

პროექტი

დანართი

განათლების დეპარტამენტის ბრძანებით

___________-დან არა. _______

თანამდებობა

ექსპერიმენტული ადგილის შესახებ

სამარას ქალაქის რაიონის განათლების სისტემაში

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს დებულება (შემდგომში დებულება)წესრიგს განსაზღვრავს მუნიციპალური ექსპერიმენტული ადგილების შექმნა და ექსპლუატაცია (შემდგომში ექსპერიმენტული ადგილი)სამარას ქალაქის რაიონის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

1.2. ექსპერიმენტული ადგილი არის ექსპერიმენტული აქტივობების საგანი. რეგლამენტში ექსპერიმენტული საქმიანობა ეხება სამარას ქალაქის რაიონის განათლების სისტემის სხვადასხვა სუბიექტის საქმიანობას განათლების, ტრენინგისა და განათლების ტექნოლოგიების ახალი შინაარსის შემუშავებაში, ტესტირებასა და დანერგვაში, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მართვის ახალ მექანიზმებში, განათლების ხარისხის კონტროლში. .

1 .3. ექსპერიმენტული აქტივობა უნდა ეფუძნებოდეს პედაგოგიურ თეორიასა და პრაქტიკაში უახლესი მიღწევების მეცნიერულ ანალიზს, რომელიც შექმნილია განათლებისთვის ამ მიღწევების ღირებულების იდენტიფიცირებასა და ექსპერიმენტულად გადამოწმებაზე.

1.4. ექსპერიმენტული საქმიანობის საგნები შეიძლება იყოს სასწავლო ჯგუფები, საგანმანათლებლო დაწესებულებების ცალკეული თანამშრომლები, კვლევითი ორგანიზაციების თანამშრომლები, საგანმანათლებლო და მეთოდური და მეთოდოლოგიური სამსახურების თანამშრომლები, საზოგადოებრივი ორგანიზაციებიდა ასოციაციები, დროებითი შემოქმედებითი გუნდები.

1.5. ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსი განისაზღვრება:

სოციალური და საგანმანათლებლო ინიციატივების მნიშვნელობა და აქტუალობა სამარას ქალაქის რაიონის განათლების სისტემის განვითარებისათვის;

ფოკუსირება განათლების შინაარსის, ტრენინგისა და განათლების ტექნოლოგიების შემუშავებაზე, განათლების თანამედროვე მიზნების შესაბამისი.

2. ძირითადი საქმიანობა

2.1. ექსპერიმენტული ადგილის ძირითადი აქტივობებია:

განათლების ახალი შინაარსის შემუშავება და ექსპერიმენტული შემოწმება, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, სწავლებისა და განათლების ფორმები, მეთოდები და საშუალებები, სასწავლო პროცესის პროგრამული და მეთოდური უზრუნველყოფა, სახელმძღვანელოები, სასწავლო და მეთოდური კომპლექსები;

განათლების მართვის ახალი მექანიზმების შემუშავება და ტესტირება, რომელიც მიმართულია მის მოდერნიზაციაზე;

განათლების სისტემაში ახალი საკომუნიკაციო სტრუქტურების შექმნა და განვითარება, საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და სხვა ორგანიზაციების ქსელური ურთიერთქმედება (მათ შორის, ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებები და საშუალო და უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სამეცნიერო ორგანიზაციები და ა.შ.); საგანმანათლებლო ორგანიზაციების (ასოციაციები, გაერთიანებები და სხვ.) გაერთიანებები, რომლებიც მიზნად ისახავს სისტემის გაუმჯობესებას განათლების მიღების გაგრძელებასაგანმანათლებლო საზოგადოების მოდელის დანერგვა;

განათლების ხარისხის შეფასების სისტემების, განათლების მართვის ახალი ფორმებისა და მეთოდების ექსპერიმენტული გადამოწმება.

2.2. ექსპერიმენტული საქმიანობის მიმართულებები და თემები განისაზღვრება სამარას ქალაქის რაიონის განათლების სისტემის განვითარების ძირითადი მიმართულებების გათვალისწინებით. თემა შეიძლება შემოგვთავაზოს სამარას საქალაქო ოლქის განათლების დეპარტამენტმა, ექსპერტთა საბჭომ ან დამოუკიდებლად განსაზღვროს საგანმანათლებლო დაწესებულება.

2.3. საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ საპილოტე ღონისძიებებში ერთ ან რამდენიმე სფეროში.

3. ექსპერიმენტული უბნის სტატუსის მინიჭების და შეწყვეტის პროცედურა.

3.1. ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მინიჭება ხორციელდება სამარას საქალაქო ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის ბრძანებით, საქალაქო საექსპერტო საბჭოს (შემდგომში საბჭო) დასკვნის საფუძველზე ამ გათვალისწინებული წესით. მარეგულირებელი და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები და არ იწვევს დაწესებულებების სტატუსის, მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმისა და დაქვემდებარების ცვლილებას.

3.2. საგანმანათლებლო დაწესებულების განცხადება ექსპერიმენტული უბნების შემადგენლობაში ჩართვისთვის განიხილება მისივე წარდგინებით განათლების დეპარტამენტის შესაბამის სტრუქტურულ დანაყოფებში საბჭოს დონეზე გამოცდის ჩაბარების შემდეგ. ამ მიზნით საბჭომ შეიძლება შექმნას საექსპერტო კომისიები.

3.3. განაცხადის შემოწმების შედეგები, რომელიც შეიცავს გონივრულ დასკვნებს ექსპერიმენტის თემის საგანმანათლებლო სისტემისთვის აქტუალურობის, არჩეული კვლევითი აპარატის მიზანშეწონილობისა და ექსპერიმენტის ჩატარების დროის შესახებ, დგება წერილობით გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ. საქალაქო საექსპერტო საბჭოს მიერ.

3.4. საბჭოს შეუძლია განიხილოს განაცხადები როგორც იმ საგანმანათლებლო დაწესებულების წარმომადგენლების თანდასწრებით, რომლებმაც გამოაცხადეს ექსპერიმენტული ადგილის გახსნა, ასევე დაუსწრებლად.

3.5. განაცხადი უნდა შეიცავდეს:

- დაწესებულების დასახელება და ადგილმდებარეობა (იურიდიული და რეალური მისამართი, საკონტაქტო ნომრები, ელ.ფოსტა);

- კვლევის ძირითადი იდეის წარმოდგენა, სასწავლო საგნის აქტუალობისა და სიახლის არგუმენტირება, მისი მეცნიერული და პრაქტიკული მნიშვნელობის დასაბუთება განათლების სისტემის განვითარებისთვის;

- კვლევის კონცეფცია (საწყისი თეორიული დებულებები; პროგნოზირებული შედეგები და ა.შ.);

- ექსპერიმენტული აქტივობების განხორციელების თემატური კალენდარული გეგმა პროექტის განხორციელების ეტაპებისა და ვადების მითითებით, ინფორმაცია შემსრულებლების შესახებ.

3.6. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ექსპერიმენტულ ობიექტებში შეყვანა სამ წლამდე ვადით, იანვრიდან. მიმდინარე წელს. დადგენილ ვადაში ექსპერიმენტული სამუშაოების დასრულების შემდეგ საგანმანათლებლო დაწესებულება ამოღებულია ქალაქის ექსპერიმენტული ადგილიდან.

3.7. ექსპერიმენტული ობიექტის სტატუსში მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის ვადა შეიძლება გაგრძელდეს განათლების დეპარტამენტის ბრძანებით საქალაქო საექსპერტო საბჭოს გადაწყვეტილებით ექსპერიმენტის პროგრამის დასრულების შესახებ, მაგრამ არა უმეტეს ერთი წლით.

3.8. ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მოხსნატარდება სამარას ქალაქის რაიონის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის ბრძანებით საქალაქო საექსპერტო საბჭოს გადაწყვეტილების საფუძველზე.

3.9. ექსპერიმენტული ადგილის ადრეული შეწყვეტა შეიძლება განხორციელდეს შემდეგ შემთხვევებში:

- საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ სამუშაო პროგრამით გათვალისწინებული ვალდებულებების არაჯეროვნად შესრულება;

- შუალედური შედეგების მიღება, რომელიც მიუთითებს პროექტის განხორციელების გაგრძელების შეუძლებლობაზე ან შეუფერებლობაზე, კერძოდ, სტუდენტების მომზადების დონისა და ხარისხის გაუარესებაზე;

- საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის დარღვევა, მათ შორის სამაგისტრო სწავლების შინაარსის შეუსაბამობა სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებთან, ჯანმრთელობის დაცვის სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური წესებისა და რეგულაციების მოთხოვნების შეუსრულებლობა. სტუდენტებისა და მოსწავლეების,

- ანგარიშგების ვადების დარღვევა.

3.10. საცდელი უბნის სტატუსის ვადამდე შეწყვეტის საკითხს საბჭო განიხილავს შუალედური ანგარიშის შედეგების საფუძველზე ან საფუძვლის არსებობის შემთხვევაში საბჭოს მიერ დანიშნული ექსპერტიზის შედეგების საფუძველზე.

ექსპერიმენტული ობიექტის სტატუსის შეწყვეტა 3.9 პუნქტში მითითებული საფუძვლებით ფორმდება განათლების დეპარტამენტის ბრძანებით, საბჭოს გადაწყვეტილებით.

4. ექსპერიმენტული ადგილის უფლებები და ვალდებულებები.

4.1 ექსპერიმენტული საიტი ხელმძღვანელობს რუსეთის ფედერაციის კანონით "განათლების შესახებ", ამ დებულებით და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობას ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის პირობებში.

4.2. ექსპერიმენტულ საიტს უფლება აქვს:

ცვლილებების შეტანა საგანმანათლებლო პროგრამების მიზნებში, ამოცანებში, შინაარსში, სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში, პედაგოგიურ მეთოდებსა და ტექნოლოგიებში, საგანმანათლებლო ინსტრუმენტების სისტემაში;

ცვლილებების შეტანა საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის რეჟიმსა და მართვის სტრუქტურაში, საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზებაში;

გარე გამოცდის ჩაბარების შემდეგ მათ ენიჭებათ ექსპერიმენტული და ინოვაციური მუშაობის შედეგების გამოქვეყნების უფლება;

მასწავლებელთა მომზადებისა და გადამზადების ფორმებისა და შინაარსის შეცვლა.

4.3. ჩამოთვლილი უფლებები მოცემულია მხოლოდ ექსპერიმენტული საქმიანობის ჩატარების პროგრამის ყველაზე ეფექტური განხორციელების უზრუნველსაყოფად და არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას, ზიანი მიაყენოს ჯანმრთელობას, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების მომზადების დონეს და ხარისხს, შეზღუდოს. სასწავლო პროცესის მონაწილეთა უფლებები.

4.5. ექსპერიმენტული საიტი უნდა:

დადგენილ ვადაში განახორციელოს კვლევითი და ექსპერიმენტული სამუშაოების დამტკიცებული პროგრამა;

უზრუნველყოს, ექსპერიმენტული საქმიანობის ფარგლებში, კურსდამთავრებულთა მომზადების დონე და ხარისხი არ ჩამოუვარდეს სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებს;

- ექსპერიმენტული აქტივობების თვითრევიზიის განხორციელება;

დროულად აცნობეთ შესაბამისს სტრუქტურული ქვედანაყოფიგანათლების დეპარტამენტი წარმოქმნილი პრობლემების შესახებ, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პროგრამის ან სამუშაო გრაფიკის შეუსრულებლობა;

საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა - პროექტის განხორციელების მონაწილეთა კვალიფიკაციის ამაღლების ორგანიზება ექსპერიმენტული საქმიანობის სფეროებში;

- წელიწადში 2-ჯერ მიაწოდოს საანგარიშო მასალები ექსპერიმენტული სამუშაოების განხორციელების კალენდარული გეგმის, საქალაქო საექსპერტო საბჭოს მიერ დამტკიცებული საანგარიშგებო დოკუმენტაციის მოთხოვნების და ექსპერიმენტული საქმიანობის კონკრეტული პროდუქტის შესახებ ინფორმაციის შემცველი მოთხოვნების შესაბამისად (დანართი 1).

4.7. საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებიც წარმოადგენენ ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის საგნებს, პასუხისმგებელნი არიან:

- არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობლებისთვის (კანონიერი წარმომადგენლებისთვის) ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის პროგრამის შინაარსისა და განხორციელების შესახებ ინფორმაციის სანდოობისათვის;

- ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის შედეგად ბავშვების ჯანმრთელობისა და ემოციური კეთილდღეობის გაუარესების შემთხვევაში

- სამარას ქალაქის რაიონის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის მიერ ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის პროგრამების შემუშავებისა და განხორციელებისთვის გამოყოფილი ფინანსური რესურსების ეფექტური გამოყენებისათვის.

5. ექსპერიმენტული და ინოვაციური აქტივობების მართვა და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

5.1. ექსპერიმენტული უბნის საქმიანობის გენერალურ მართვას ახორციელებს დაწესებულების ხელმძღვანელი, რომლის საფუძველზეც იგი შეიქმნა. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი პასუხისმგებელია როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგებზე, ასევე ექსპერიმენტული პროგრამის განხორციელებაზე, უზრუნველყოფს ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოებას, მათ დაცვას ექსპერიმენტის შესაძლო უარყოფითი შედეგებისა და შედეგებისგან.

5.2. სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ ხელმძღვანელობას ახორციელებს ექსპერიმენტის ხელმძღვანელი მეცნიერული ხარისხის მქონე სპეციალისტებიდან, რომელთა სამეცნიერო საქმიანობის მიმართულება შეესაბამება ექსპერიმენტის საგანს. სამეცნიერო ხელმძღვანელი შეიძლება იყოს საგანმანათლებლო დაწესებულების პერსონალის შემადგენლობაში ან განახორციელოს სამეცნიერო ზედამხედველობის საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან ხელშეკრულების საფუძველზე.

5.3. სამარას ქალაქის რაიონის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი:

აფუძნებს საქალაქო საექსპერტო საბჭოს ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობისათვის, რომელსაც ხელმძღვანელობს თავმჯდომარე - სამარას საქალაქო ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის უფროსის მოადგილე. საბჭოში შედიან საგანმანათლებლო ხელისუფლების წარმომადგენლები, MOU DPO PC "სამარას ქალაქის ოლქის განათლების განვითარების ცენტრი", სამეცნიერო და საგანმანათლებლო დაწესებულებები, პედაგოგიური საზოგადოების წარმომადგენლები;

ყოველწლიურად, საბჭოს რეკომენდაციების საფუძველზე, ადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებებს ექსპერიმენტული ობიექტის სტატუსში სამუშაოდ.

5.4. საექსპერტო საბჭო:

შეიმუშავებს განათლების განვითარების სფეროში ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის სტრატეგიულ მიმართულებებს;

ატარებს საგანმანათლებლო დაწესებულებების განაცხადების შემოწმებას ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის განსახორციელებლად;

შეიმუშავებს და ცვლის კვლევით და ექსპერიმენტული სამუშაოების პროგრამას;

ყოველწლიურად ისმენს მემორანდუმის DPO PC "სამარას ქალაქის ოლქის განათლების განვითარების ცენტრის" ანალიტიკურ ანგარიშს ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგებზე;

უზრუნველყოფს ექსპერიმენტის იდეებისა და შინაარსის ღიაობას და ხელმისაწვდომობას პედაგოგიური საზოგადოებისთვის;

ადგენს ინოვაციური გამოცდილების გადაცემის ფორმებსა და მეთოდებს;

5.5. ექსპერიმენტული აქტივობების ორგანიზებას, დაგეგმვას, კოორდინაციას ახორციელებს MOU DPO PC "განათლების განვითარების ცენტრი სამარას ქალაქის ოლქში".

5.6. MOU DPO PC "სამარის ქალაქის რაიონის განათლების განვითარების ცენტრი":

ამზადებს წლიურ ანალიტიკურ ანგარიშს ექსპერიმენტული საქმიანობის შედეგების შესახებ;

თვლის სასწავლო და მეთოდური კომპლექსებიექსპერიმენტული სასწავლო საშუალებები, შემუშავებული ექსპერიმენტული აქტივობების ფარგლებში და წარმოდგენილია ხელნაწერის, ორიგინალური განლაგების, მზა გამოცემის სახით (თუ არის ანოტაცია, სახელმძღვანელოს დეტალური გეგმა-პერსპექტივა, ორი მიმოხილვა) და ამზადებს მიმოხილვებს დადებითი ან უარყოფითი დასკვნა მასალების გამოქვეყნების შესახებ;

აანალიზებს შუალედური შედეგებიხოლო ექსპერიმენტის დროს განხორციელებული ცვლილებების ეფექტურობას, უზრუნველყოფს საბოლოო შედეგების წარმოდგენას დამოუკიდებელი გარე ექსპერტიზის დონეზე;

უზრუნველყოფს საექსპერტო საბჭოს მუშაობის საინფორმაციო მხარდაჭერას;

კვლევის შედეგების ერთიანი მეთოდოლოგიური საფუძვლისა და უწყვეტობის უზრუნველსაყოფად ორგანიზებას უწევს და ატარებს სასწავლო სემინარებს ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის მენეჯერებისთვის;

მოხსენებები ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის შედეგების შესახებ სამარას ქალაქის რაიონის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის კოლეგიის შეხვედრაზე.

5.7. საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ფუნქციონირებს როგორც საპილოტე საიტი:

გეგმავს ექსპერიმენტულ და ინოვაციურ საქმიანობას სასწავლო დაწესებულების დონეზე, საჭიროების შემთხვევაში მეცნიერ მრჩევლების მოზიდვას;

უზრუნველყოფს განათლების ხარისხსსახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად;

ახორციელებს ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის თვითრევიზიას;

ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა - პროექტის განხორციელების მონაწილეთა კვალიფიკაციის ამაღლებას ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის სფეროებში;

ამზადებს ყოველწლიურ ანგარიშს საქალაქო საექსპერტო საბჭოსათვის ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის შუალედური/საბოლოო შედეგების შესახებ;

პასუხისმგებელია არასრულწლოვან მოსწავლეთა მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) ექსპერიმენტული და ინოვაციური აქტივობების პროგრამის შინაარსისა და განხორციელების შესახებ ინფორმაციის სიზუსტეზე;

პასუხისმგებელია სამარას ქალაქის ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტის მიერ ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის პროგრამების შემუშავებისა და განხორციელებისთვის გამოყოფილი ფინანსური რესურსების გამოყენების ეფექტურობაზე;

პასუხისმგებელია ექსპერიმენტული და ინოვაციური საქმიანობის შედეგად ბავშვების ჯანმრთელობისა და ემოციური კეთილდღეობის გაუარესების შემთხვევაში.

6. ექსპერიმენტული ადგილის დაფინანსება და ლოგისტიკური მხარდაჭერა.

6.1. ექსპერიმენტული ადგილის სტატუსით მოქმედი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამატებითი დაფინანსება გათვალისწინებულია სამარას ქალაქის რაიონის ბიუჯეტიდან.

6.2. ექსპერიმენტული აქტივობების დასაფინანსებლად საგანმანათლებლო დაწესებულებამ შეიძლება მოიზიდოს სახსრები სპონსორებისგან, ასოციაციებისგან, შემოქმედებითი ჯგუფებისგან, ორგანიზაციებისგან, ფიზიკური პირებისგან.

6.3. ექსპერიმენტული ადგილის ინდივიდუალური პერსონალის ცხრილი ითვალისწინებს:დირექტორის მოადგილის 1 თანამდებობა სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ სამუშაოებში; მეთოდოლოგის 1 მაჩვენებელი.

6.4. საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვისექსპერიმენტული ადგილის სტატუსის მქონე, შეიძლება გამოიყოს დამატებითი მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა.

დანართი.

საპილოტე საიტის მოხსენების ფორმა

ᲛᲔ. საგანმანათლებლო დაწესებულების პასპორტი

- № სასწავლო დაწესებულება... მისამართი, ტელეფონი, ფაქსი;

- დირექტორი, დირექტორის მოადგილე ექსპერიმენტებში (სამეცნიერო);

- ექსპერიმენტის წელი;

- სამეცნიერო მრჩეველი (კონსულტანტი) - მიუთითებს სამეცნიერო საქმიანობის სფეროსა და ინტერესებს (ასახავს ყველა სფეროს)

II . ექსპერიმენტული მუშაობის თემა, ინოვაციური პედაგოგიური გამოცდილება

III . ცვლილების წყარო (წინააღმდეგობები, ახალი სასწავლო საშუალებები, ახალი პირობები საგანმანათლებლო საქმიანობა, სხვა)

IV . ცვლილების იდეა (რა არის ექსპერიმენტის არსი, ინოვაციური აქტივობა: საგანმანათლებლო, საინფორმაციო და საკომუნიკაციო თუ სხვა ტექნოლოგიების გამოყენებაში, განათლების შინაარსის შეცვლაში, საგანმანათლებლო თუ საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებაში და ა.შ.)

ვ . ცვლილების კონცეფცია (მეთოდები, მათი უპირატესობა ანალოგებთან და სიახლესთან შედარებით, შეზღუდვები, შრომის ინტენსივობა, რისკები)

VI . ცვლილებების განხორციელების პირობები (მათ შორის მასწავლებელთა პიროვნული და პროფესიული თვისებები, საგანმანათლებლო და მეთოდური მხარდაჭერა; ფინანსური მხარდაჭერა ; ლოგისტიკური)

VII . ცვლილებების შედეგი, განვითარება ახალი ტექნოლოგია (პროგრამის შინაარსის ხარისხობრივი ცვლილება; კურსის დაუფლების პროცესის დაჩქარება; დამატებითი განათლების შესაძლებლობების გაფართოება; სოციალური და საგანმანათლებლო ეფექტის უზრუნველყოფა; გონებრივი (ემოციური, შემეცნებითი) განვითარების ეფექტის უზრუნველყოფა; ბავშვის რისკის ჯგუფიდან მოცილება, განვითარების სიტუაციის ნორმალიზება; კიდევ რაღაც). პუბლიკაციებიწარმოდგენილი გამოცდილების შესახებ.

VIII . ექსპერიმენტული საქმიანობის პროდუქტი (რა არის განკუთვნილი მაუწყებლობისთვის: საგანმანათლებლო პრაქტიკის პროექტი, გადაცემა, გადაცემის ფრაგმენტი, მეთოდოლოგია, სხვა რამ ...

ძირითადი მახასიათებლები, რომლებიც აჩვენებს ამ პროდუქტის აუცილებლობას და მნიშვნელობას განათლების პრაქტიკისთვის. მისი განსხვავებები არსებული ანალოგებისგან.

IX . ექსპერიმენტული აქტივობების აღწერა , ინოვაციური გამოცდილება (შესრულებული უფასო ფორმით, არის 1 გვერდის ფაქტობრივი აღწერა - სიმბოლო)

X . საკვანძო სიტყვები (ის სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მონაცემთა ბაზებში, ჰიპერტექსტებში, კომპიუტერულ ქსელებში, კატალოგებში და ა.შ. ექსპერიმენტული საქმიანობის პროდუქტის მოსაძიებლად)

XI . ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგად მიღებული პროდუქტების გამოყენების ფარგლები .