Lembaga anggaran kota budget
"Sekolah Menengah No. 48 di Nizhneudinsk"
Dianggap
dewan pedagogis
Sekolah Menengah MBU No. 48 Nizhneudinsk
protokol No. __ tanggal 25/08/2014
Disetujui oleh
pesanan No. ___ tanggal 25.08.2014
Sekolah Menengah MBU No. 48, Nizhneudinsk
Direktur: ________
"Hore! Liburan!!!"
Program
“Penyelenggaraan waktu liburan anak sekolah sebagai sarana
sosialisasi anak dan remaja”
Dikembangkan oleh:
Maksimenko T.S.,
Wakil kepala sekolah OIA, guru sejarah
kategori kualifikasi tertinggi
Nizhneudinsk - 2014
Bagian 1
Informasi
1. Tema pengalaman:“Penyelenggaraan waktu liburan anak sekolah sebagai sarana sosialisasi anak dan remaja.”
2. Pengalaman kerja diwakili oleh bahan-bahan berikut:
Program yang komprehensif "Hore! Liburan!"
Algoritma permainan dari program;
Program Kampanye Kesehatan Musim Panas;
Program persiapan dan partisipasi pemuda kelas 10 di militer
pengumpulan siswa sekolah menengah atas dasar kamp militer;
Program penyelenggaraan kegiatan lingkungan sekolah selama liburan;
Program penyelenggaraan kegiatan olahraga sekolah selama liburan;
Organisasi kerja kelompok pekerja musim panas anak sekolah, dibuat atas dasar "Pusat Ketenagakerjaan" kota;
Skenario kegiatan kamp kesehatan anak "Joy";
Proyek sosial "Halaman sekolah";
Materi yang diposting di media;
3. Tingkat pengalaman baru:
Pengalaman kerja ini ditujukan untuk meningkatkan konten kegiatan untuk mengatur liburan liburan untuk anak-anak dan remaja dan penggunaan teknologi pedagogis baru.
4. Cara mendapatkan yang baru:
Kebaruan dari pengalaman yang disajikan terungkap melalui peningkatan aspek individu dari pekerjaan pedagogis, kombinasi elemen metode modern, heuristik.
5. Orientasi target konten dari pengalaman:
Pengalaman ini bertujuan untuk menemukan cara baru untuk mengembangkan sistem pendidikan, pengasuhan, peningkatan kesehatan, kegiatan rekreasi MOU "Temp" tentang organisasi liburan untuk anak-anak dan remaja, terkait dengan konten pendidikan, teknologi pedagogis, pekerjaan metodologis .
6. Durasi pengalaman berfungsi: 4 tahun
Bagian II
Teknologi
1. Relevansi pengalaman
Dalam salah satu surat edaran Kementerian Pendidikan Rusia pra-revolusioner, yang diterbitkan lebih dari seabad yang lalu, ada baris yang menakjubkan: "Liburan - ada waktu untuk istirahat anak."
Liburan adalah masa paling cerah bagi anak sekolah dalam hal kejenuhan emosi. Anak hanya butuh perubahan aktivitas dan kesan.
Konsep "Liburan" berasal dari nama salah satu bintang di rasi bintang Anjing besar... Pada akhir abad ke-19, itu dikaitkan dengan waktu musim panas dan berarti waktu menganggur di lembaga pendidikan. Mengikuti definisi V. I. Dahl, perlu untuk menyebut waktu "ketika tidak ada bisnis, ketika tidak ada yang bekerja". Pada abad XX, kata "liburan" mulai digunakan dalam arti yang berbeda, mempertahankan karakteristik utama: ini adalah waktu ketika anak-anak tidak memiliki kelas di lembaga pendidikan menengah umum atau pendidikan kejuruan.
Tetapi sekolah, sebagai aturan, melanjutkan kegiatan mereka selama liburan. SMP MBU No 48 memiliki pengalaman positif dalam mengatur waktu liburan anak dan remaja. Sekolah telah mengumpulkan pengalaman yang cukup dalam mengatur dan melakukan kegiatan rekreasi, pendidikan, budaya dan rekreasi selama liburan. Pekerjaan ke arah ini dilakukan sepanjang tahun, memastikan dimasukkannya waktu liburan dalam satu proses pendidikan.
Tugas utama mengatur pekerjaan dengan anak-anak selama liburan adalah peningkatan anak-anak dan penciptaan kondisi untuk pengembangan kepribadian anak selama liburan.
Perubahan sosial-ekonomi dan politik yang kompleks yang terjadi di negara ini mendikte kebutuhan untuk mencari cara-cara baru untuk mengembangkan sistem pendidikan, pengasuhan, peningkatan kesehatan, dan kegiatan rekreasi.
tujuan kerja tim pedagogis sekolah selama waktu liburan - penciptaan sistem istirahat liburan yang tidak terpisahkan, memastikan kesehatan fisik dan mental anak-anak, meningkatkan potensi kreatif mereka dan melibatkan mereka dalam kegiatan yang signifikan secara sosial.
Tugas:
untuk menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pekerjaan penuh waktu liburan, peningkatan kesehatan anak-anak dan remaja;
untuk meningkatkan dukungan psikologis dan pedagogis dan perangkat lunak dan dukungan metodologis pada organisasi istirahat liburan;
mengatur pemantauan kegiatan sekolah selama liburan.
Hasil yang diharapkan:
memperluas kesempatan untuk pengembangan dan pengembangan diri kepribadian anak, realisasi minatnya; pembentukan pengalaman interaksi sosial
pemahaman anak dan orang tua tentang waktu senggang sebagai nilai pribadi dan sosial; penentuan derajat dan bentuk partisipasi mereka di dalamnya;
implementasi teknologi dan proyek pedagogis baru di bidang pengaturan waktu luang anak-anak dan remaja;
pencegahan penelantaran dan kenakalan di kalangan anak di bawah umur;
integrasi kegiatan lembaga pendidikan dan sosial;
pengembangan dan penguatan basis material lembaga.
2. Sarana untuk pelaksanaan tugas-tugas mendesak dan kelayakan pedagogisnya
Menganalisis praktik lembaga pendidikan tambahan kami untuk anak-anak, kami membedakan dalam struktur konten periode liburan kegiatan utama yang memiliki konten spesifik dan spesifiknya sendiri. Diantara mereka:
kesehatan;
menghibur;
permainan;
pendidikan;
tenaga kerja.
Kondisi berikut memungkinkan untuk sepenuhnya mengimplementasikan jenis kegiatan ini dalam MOU "Temp":
Lokasi (sekolah nomor 3, area taman, pusat rekreasi kota, perpustakaan daerah, museum kota kearifan lokal);
Lingkungan ekologi yang menguntungkan;
Staf yang sangat profesional;
Basis material yang cukup (kantor untuk kegiatan detasemen, ruang permainan, aula pertemuan, kantor untuk pekerjaan asosiasi kreatif, peralatan olahraga).
Keberhasilan lembaga selama liburan difasilitasi oleh:
pencarian terus-menerus untuk perbaikan bentuk dan isi kegiatan rekreasi, peningkatan kesehatan dan pekerjaan anak-anak;
modernisasi perangkat lunak dan dukungan metodologis secara interaktif;
pembentukan dan pengembangan ruang informasi dan sumber informasi rekreasi anak-anak dan peningkatan kesehatan, memastikan interaksi antara peserta dalam proses kesehatan dan pendidikan dan semua departemen;
penciptaan sistem integral untuk menilai kualitas rekreasi dan peningkatan kesehatan anak-anak dan remaja selama waktu liburan.
Kegiatan lembaga selama liburan didasarkan pada prinsip:
Prinsip pengakuan hak anak atas penentuan nasib sendiri dan realisasi diri yang bebas, kebebasan untuk memilih arah dan bentuk kegiatan kreatif.
Asas kesatuan dan keutuhan ruang binaan dan pendidikan (pelatihan, pengasuhan, pengembangan).
Prinsip mengembangkan individualitas setiap anak dalam praktik pendidikan proses pendidikan.
Prinsip kolaborasi kreatif.
3. Teknologi pedagogis
Penyelenggaraan liburan anak merupakan salah satu aspek penting kegiatan pendidikan MBU SOSH No.48.
Kemampuan sekolah mampu memenuhi kebutuhan yang paling beragam dari anak-anak dan orang tua mereka:
Studi tambahan tentang inisiatif pribadi;
Kegiatan sosial;
Kenalan mendalam dengan nilai-nilai budaya;
Kreativitas teknis;
Pekerjaan opsional dan berbayar;
Tenaga Kerja Terapan;
seni amatir;
Olahraga dan budaya fisik;
Komunikasi dengan studi alam dan lingkungan;
Komunikasi minat, kegiatan amatir, permainan.
Menggunakan pengalaman bertahun-tahun dalam mengatur liburan anak-anak, kami mengatur dan melaksanakan kegiatan di bidang-bidang berikut:
Peraturan - dukungan hukum dan informasi;
Perangkat lunak dan dukungan metodologis dari istirahat liburan;
Kepegawaian;
Dukungan material, teknis dan finansial;
Organisasi kontrol.
Dalam rangka pelaksanaan arahan tersebut, dilakukan kegiatan sebagai berikut:
dewan pedagogis lembaga tentang organisasi liburan untuk anak-anak;
partisipasi dalam seminar regional penyelenggara rekreasi musim panas untuk anak-anak;
partisipasi dalam seminar regional tentang organisasi pemulihan musim panas;
pengembangan dan persetujuan program kegiatan unit kerja yang diselenggarakan berdasarkan "Pusat Ketenagakerjaan" kota;
seleksi personel dari kalangan guru dan siswa;
menginstruksikan untuk mematuhi peraturan keselamatan dan perlindungan hidup dan kesehatan anak;
pengembangan upaya peningkatan kesehatan;
kesimpulan dari perjanjian untuk memastikan kehidupan sekolah selama masa liburan, tentang peningkatan kesehatan anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah, tentang mengatur pekerjaan untuk anak di bawah umur dengan pusat kesehatan Nizhneudinsk;
keterlibatan anak-anak dalam formasi ekologi musim panas.
Pekerjaan staf pengajar ditujukan untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:
untuk menciptakan sistem rekreasi yang menarik, bervariasi, aktif dan mendidik untuk anak-anak, melibatkan mereka dalam pengembangan kekayaan budaya spiritual, menjadi bidang komunikasi informal dan partisipasi dalam semua jenis kegiatan kreatif praktis;
untuk memperkuat kesehatan fisik dan mental anak, dengan menggunakan berbagai bentuk organisasi peningkatan kesehatan.
Selama liburan sekolah, MBU SOSH No. 48 bekerja secara intens dengan tujuan memaksimalkan penyerapan tenaga kerja anak-anak dan remaja dengan kegiatan rekreasi, olahraga dan rekreasi, budaya dan pendidikan, tamasya. Lembaga telah mengembangkan dan mengoperasikan siklogram untuk masa liburan.
Sikogram dari program "Liburan"
LIBUR MUSIM DINGIN
Organisasi kegiatan penelitian dalam berbagai bidang ilmu, persiapan NIK.
Permainan Tahun Baru, program olahraga.
Partisipasi siswa sekolah dalam Olimpiade tingkat regional Sekolah Tinggi Pendidikan
MUSIM SEMI
LIBURAN
Konferensi sekolah "Langkah Pertama Menuju Sains".
Konferensi sekolah "Ke dunia pencarian, ke dunia, ke dunia sains!"
Konferensi sekolah "Peneliti Alam".
Pelaksanaan program bimbingan karir "Pintu Terbuka».
MUSIM GUGUR
LIBURAN
Pertandingan olahraga antar kelas bola basket dan tenis kelas 7-11.
"Seluruh keluarga untuk memulai" - acara olahraga untuk siswa di kelas 1-4 dan orang tua mereka.
"Merry Starts" - kompetisi untuk kelas 5-7.
Mempersiapkan siswa sekolah untuk tahap kota dari Sekolah Tinggi Pendidikan.
Pelaksanaan program pariwisata, sejarah lokal dan kegiatan lingkungan
LIBURAN MUSIM PANAS
Sekolah kamp kesehatan hari tinggal
"Kegembiraan".
sekolah.
Olkhon di Danau Baikal.
"Orang Terpelajar dari Planet".
Organisasi liburan untuk anak-anak dan remaja didasarkan pada pendekatan program variabel.
Pendekatan variasi-program memberi anak-anak dan remaja kesempatan untuk memilih bidang kegiatan dan komunikasi, asosiasi, organisasi, kelompok anak-anak, di mana kondisi yang diperlukan diciptakan untuk sosialisasi anak. Ini mengandaikan adanya program kompleks yang berbeda satu sama lain dalam isi kegiatan anak-anak dan dalam bentuk dan metode kerja yang memadai untuk itu. Program-program ini khusus untuk usia dan mempertimbangkan berbagai minat dan kebutuhan anak-anak.
Jadi guru dan pendidik pendidikan tambahan, yang bekerja di kamp kesehatan musim panas "Joy", mengimplementasikan program pendidikan dari berbagai orientasi, di mana anak-anak berkenalan dengan dasar-dasar kegiatan tertentu. Dalam kondisi periode kesehatan musim panas, seorang anak dapat mewujudkan minat dan kebutuhannya bahkan dalam beberapa program.
Keragaman program adalah konfirmasi profesionalisme staf pengajar, karena membuktikan kemungkinan memenuhi berbagai minat anak-anak dan remaja, diwujudkan dalam kegiatan detasemen, asosiasi kreatif. Isi dari setiap program ditentukan oleh kekhasan kegiatan dan peluang bagi anak untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang memungkinkannya untuk berhasil dalam kegiatan dan berwibawa di antara teman sebaya dan orang dewasa.
Lingkup penyelenggaraan kegiatan selama liburan juga mencakup banyak lembaga kompleks sosial: lembaga pendidikan, perpustakaan, museum kearifan lokal, bioskop, dll. Lebih dari 500 orang (anak-anak dari berbagai kelompok sosial dan dewasa) menjadi peserta URA! Liburan!".
Ada 4 tahap dalam organisasi liburan untuk anak-anak dan remaja:
Tahap I - liburan musim gugur
Bentuk pekerjaan tradisional selama liburan musim gugur telah menjadi: olahraga - acara massal untuk siswa sekolah menengah, siswa tingkat menengah, anak sekolah menengah pertama... Langkah-langkah untuk mempersiapkan siswa untuk tahap kota dari Sekolah Tinggi Pendidikan dan pelaksanaan program pariwisata, sejarah lokal dan kegiatan lingkungan
II panggung - liburan musim dingin
Selama liburan musim dingin, Sekolah membuka pintunya, yang pesertanya adalah siswa sekolah menengah. Selama pelajaran di sekolah, tugas membina pengasuhan yang bertanggung jawab, pembentukan perilaku yang bertanggung jawab dan promosi gaya hidup sehat diselesaikan.
Program Parent-to-be Schools mengidentifikasi empat tahap dalam kehidupan pemuda, yang menyandang nama: "Saya tumbuh dewasa", "Saya jatuh cinta", "Saya akan menikah" dan "Kamu akan memiliki anak."
Berbagai bentuk organisasi di bengkel sekolah: permainan interaktif, pelatihan, kelas master, talk show, sesi curah pendapat memungkinkan Anda menjadikan setiap hari cerah dan berkesan. Dalam pekerjaan Sekolah "Psikologi hubungan keluarga" guru sekolah menengah MBU 48 dan spesialis di berbagai bidang kegiatan ambil bagian: pengacara, dokter,
penata rambut, ahli kecantikan, fotografer, penata rambut, penata rambut, psikolog dari pusat diagnosa dan koreksi psikologis, spesialis dari pusat dukungan sosial untuk keluarga dan anak-anak.
Di sekolah "Psikologi hubungan keluarga" remaja tidak hanya belajar, tetapi juga berkomunikasi dengan teman sebayanya, menghabiskan waktu luangnya dengan baik, karena salah satu tugas dari kegiatan tersebut adalah untuk meningkatkan kegiatan rekreasi remaja selama liburan. Pada hari terakhir Sekolah, setiap peserta menerima sertifikat.
Selama liburan musim dingin, berikut ini telah menjadi tradisi:
Kompetisi untuk kegiatan bersama anak-anak dan orang tua dari semua kelas sekolah;
Liburan Tahun Baru untuk siswa dari semua kelas;
- "Pertemuan Natal";
pertunjukan Tahun Baru oleh kelompok teater sekolah;
Partisipasi anak-anak dalam kompetisi sekolah untuk mainan Tahun Baru terbaik, pada tahun 2013 - 2014 kompetisi "Pohon Natal DIY"
Dekorasi sekolah, dekorasi - semua ini adalah hasil kerja tim kelas.
Tahap III - liburan musim semi
Selama liburan musim semi, pekerjaan staf pengajar terus melibatkan siswa di sekolah dalam kegiatan penelitian. Selama bulan Maret, sekolah mengadakan konferensi untuk siswa sekolah menengah "Ke dunia pencarian, ke dunia, ke dunia sains!" Pemenang konferensi sekolah menjadi peserta konferensi kota. Ikut serta dalam olimpiade mata pelajaran regional "Geographic Olympiad", "Best Biologist" yang diadakan oleh ISU dan BSUEP. Mereka mengikuti kompetisi yang diselenggarakan untuk siswa dalam rangka forum regional "Pendidikan Priangarye". Dan juga program bimbingan karir "Open Doors" sedang dilaksanakan. Ada pertemuan siswa senior dengan guru dan siswa VL - 7, SPTU - 48, "Perspektif". Kunjungan siswa senior ke kota Irkutsk, Krasnoyarsk ke pameran diatur lembaga pendidikan daerah dan tepi.
Tahap IV - liburan musim panas
Liburan musim panas menempati tempat terpenting dalam struktur waktu liburan Sekolah Menengah MBU No. 48 baik dari segi durasi maupun dari segi peningkatan kesehatan dan potensi pendidikan.
Bentuk-bentuk pengorganisasian kerja dengan anak-anak di periode musim panas:
Perkemahan Hari Kesehatan Sekolah
"Kegembiraan".
Karya kelompok buruh "Sekolah Kebaikan", dibuat atas dasar Pusat Kebudayaan Negara.
Partisipasi anak sekolah dalam acara massal kota mass
untuk perbaikan dan taman kota.
Penerapan proyek sosial"halaman sekolah".
Pelaksanaan program pendidikan lingkungan bagi siswa
sekolah.
Biaya militer untuk siswa - pria muda.
Organisasi keberangkatan siswa sekolah ke kamp ekologi
Olkhon di Danau Baikal.
Partisipasi siswa sekolah nomor 48 dalam pekerjaan kota
kamp kerja dan rekreasi "Pchelka" SUN.
Partisipasi siswa sekolah dalam kompetisi Internasional
"Orang Terpelajar dari Planet".
Partisipasi siswa sekolah di kamp All-Rusia "Eureka" dari Akademi Ilmu Pengetahuan Kecil Obninsk.
Algoritma permainan musim panas
Bukan kebetulan bahwa aktivitas bermain dalam organisasi kerja dengan anak-anak adalah yang utama. Di antara jenis aktivitas lainnya, bermain adalah yang paling menarik bagi sebagian besar anak, karena bagi mereka itu adalah aktivitas alami dan alami, yang awalnya dimotivasi. Bermain anak adalah hari libur.
Berbicara tentang pentingnya algoritma permainan dalam mengatur aktivitas anak-anak di musim panas, perlu dicatat bahwa yang paling signifikan hanyalah aktivitas yang paling menarik bagi sebagian besar anak-anak.
Selain itu, sangat penting bahwa kegiatan yang dipilih secara organik melekat pada sifat lembaga tertentu, dan tidak disewa "dari luar" hanya karena orang lain melakukannya dengan baik.
Pilihan model permainan dibenarkan oleh fakta bahwa di pusat kami ada semua kondisi untuk implementasi poliaktivitas permainan:
tim kreatif guru dari berbagai profil;
ketersediaan bahan dan basis teknis;
dukungan metodologis yang memadai dari proses permainan.
Kami berhasil menciptakan model permainan yang memungkinkan anak-anak menyadari diri mereka sepenuhnya.
Algoritma permainan "Permainan konstelasi" adalah permainan kompleks jangka panjang yang terdiri dari berbagai kegiatan kreatif, kegiatan, program permainan, dan liburan.
Tujuan Algoritma: Kohesi kolektif anak-anak dalam kegiatan kreatif bersama.
Di awal shift, anak-anak diajak untuk menemukan harta karun, tetapi untuk pencarian yang berhasil perlu mengetahui petunjuk, koordinat menemukan "harta". Anak-anak mendapatkan tips ini selama seluruh shift.
Bermain itu penting dalam perkembangan anak. Situasi permainan memungkinkan kemampuan dan kecenderungan individu yang terkadang tidak disadari untuk terbuka, "menemukan diri sendiri dalam masyarakat, diri sendiri dalam kemanusiaan, diri sendiri di Semesta" (J. Korczak)
Jadi algoritma permainan dari program "By the Way of Good" bertujuan untuk menumbuhkan daya tanggap, kasih sayang, kebutuhan untuk membantu orang lain dan menciptakan kondisi untuk pembentukan persahabatan dan hubungan baru di antara anak-anak.
Tujuan dari algoritma ini adalah untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk istirahat yang bermakna, peningkatan kesehatan anak-anak melalui berbagai jenis pekerjaan, untuk pembentukan sikap positif pada anak-anak dan remaja.
Proyek game dari program "Radostaniya TV" bertujuan untuk menciptakan suasana kreatif, menumbuhkan kebutuhan untuk saling membantu, menciptakan kondisi untuk pembentukan persahabatan dan hubungan baru di antara anak-anak.
Tujuan dari permainan jangka panjang ini adalah untuk membantu anak mengungkapkan potensi kreatifnya melalui acara-acara dalam bentuk program televisi terkenal, untuk menciptakan situasi kesuksesan baginya dan memberinya "Minute of Glory".
Selama proyek berlangsung, aula pertemuan atau tempat konser musim panas belok di "Studio televisi" Acara menjadi "Program televisi".
Tapi yang paling penting, acara paling cemerlang di semua "musim televisi" adalah "Minute of Fame", di mana seorang anak dapat menunjukkan apa yang bisa dia lakukan lebih baik daripada yang lain, atau apa yang dia pelajari di Temp TV.
Algoritma permainan "Saya tinggal di Nizhneudinsk" dikembangkan dan diimplementasikan pada tahun perayaan ulang tahun ke 365 kota kelahiran dan memungkinkan anak-anak untuk menjalani masa liburan musim panas, penuh kegembiraan, kreativitas dan kesuksesan, membantu merasa seperti penduduk asli kota mereka, warga negara yang aktif negara mereka.
Acara kota tradisional:
Liburan yang didedikasikan untuk Hari Internasional Perlindungan anak;
Liburan yang didedikasikan untuk "Hari Rusia"
Pengalaman menarik di pendidikan tentang tradisi budaya rakyat... Ini adalah cerita rakyat dan program permainan:
"Pertemuan musim gugur";
"Nona - Musim Semi";
"Bukit Merah";
Pekerjaan kesehatan di musim panas
Salah satu tugas utama masa liburan adalah peningkatan kesehatan anak. Kompetisi olahraga berkontribusi pada pemulihan kesehatan fisik anak-anak setelah tahun ajaran dan merupakan salah satu poin dari pelaksanaan program "Kesehatan".
Program peningkatan kesehatan dilaksanakan secara penuh, yang dibuktikan dengan persentase peningkatan kesehatan anak yang tinggi (lebih dari 80%). Latihan pagi untuk udara segar, permainan luar ruangan, mandi udara dan matahari, perjalanan hiking, makanan berkualitas tinggi yang seimbang - daftar prosedur kesehatan yang tidak lengkap selama musim panas. Anak-anak makan dengan baik dan bervariasi.
4. Kondisi untuk efisiensi aktivitas tertinggi
Dengan mempertimbangkan arah prioritas pengembangan pendidikan Rusia Staf pengajar MBU Secondary School No. 48 melihat dalam kerangka program “Hore! Liburan!" pedoman berikut:
kehidupan penuh oleh setiap anak dari waktu liburan sebagai tahap kehidupan yang secara intrinsik berharga;
penggunaan liburan untuk sosialisasi positif anak-anak dan remaja, perkembangan fisik, intelektual, dan moral mereka;
kerjasama dan kreasi bersama para peserta dalam suatu joint kegiatan produktif bertujuan untuk mengembangkan kualitas kreatif anak-anak, remaja dan guru.
Efisiensi kegiatan terbesar untuk organisasi liburan untuk anak-anak dan remaja disediakan oleh:
1. Bahan dan kondisi teknis:
a) pembiayaan dari Dana Jaminan Sosial, dana APBD, biaya orang tua, sponsorship;
b) ketersediaan gimnasium, perakitan dan gimnasium, taman bermain dan lapangan olahraga, peralatan olahraga dan bermain.
2. Kondisi personel.
Berikut ini yang terlibat dalam pelaksanaan program:
- kepala kamp - memastikan berfungsinya kamp;
Wakil kepala kamp - bertanggung jawab atas pekerjaan guru -
pendidik;
- guru-pendidik - mengatur pekerjaan detasemen;
- konselor detasemen, dari kalangan siswa senior - asisten pendidik;
- instruktur olahraga - mengatur olahraga dan pekerjaan rekreasi;
- pekerja musik - mengatur kegiatan musik dan rekreasi;
- guru pendidikan tambahan - mereka melakukan pekerjaan lingkaran.
3. Kondisi pedagogis:
- korespondensi arah dan pembentukan pekerjaan dengan tujuan dan sasaran,
Penciptaan kondisi untuk perkembangan individu kepribadian anak melalui partisipasi dalam kegiatan bersama;
- pemilihan teknik dan alat pedagogis, dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak;
- memastikan kesatuan dan hubungan manajemen dan pemerintahan sendiri;
- kesatuan persyaratan pedagogis dalam hubungan dengan anak-anak.
4. Kondisi metodis:
- ketersediaan dokumentasi, program, rencana yang diperlukan;
- Melakukan biaya instruksional dan metodologis.
5. Efektivitas pengalaman
Efektivitas kegiatan MBU SOSH No. 48 tentang penyelenggaraan liburan anak dan remaja dipantau secara sistematis melalui pengumpulan informasi dan diagnosa.
Indikator utama prestasi kerja adalah pertumbuhan pribadi anak dan remaja, yang dinyatakan dalam:
Perolehan pengetahuan dan keterampilan baru (71%);
Pengembangan kualitas dan kemampuan pribadi (69%);
Pengembangan sikap nilai terhadap dunia sekitar, orang, terhadap diri sendiri (-61%);
Sikap positif terhadap kegiatan yang signifikan secara sosial (76%).
Berdasarkan hasil pengorganisasian waktu liburan anak dan remaja dapat dibedakan hasil sebagai berikut:
tahun ajaran 2012 - 2013
sekolah adalah pemenang kompetisi regional "Kampanye Kesehatan Musim Panas Terbaik", kompetisi untuk organisasi rekreasi musim panas, peningkatan kesehatan dan pekerjaan anak-anak dan remaja;
Menurut data pengawasan medis selama kegiatan kamp peningkatan kesehatan musim panas "Radostaniya": persentase peningkatan kesehatan anak-anak selama 3 tahun terakhir tetap tinggi - lebih dari 80%, yang menunjukkan kondisi optimal dan pelaksanaan program Kesehatan yang berkualitas.
Bagian AKU AKU AKU
Penerapan
Istirahat liburan adalah fenomena sosio-pedagogis, yang keefektifannya disebabkan oleh berbagai kemungkinan bentuk pendidikan dan kegiatan pendidikan, intensitas komunikasi antara anak-anak dan orang dewasa selama periode ini.
Pengalaman kerja dirangkum di lembaga pendidikan kota MBU SOSH No. 48 dan IPKROIO. Pengalaman ini dapat digunakan oleh lembaga pendidikan dalam bekerja dengan anak-anak dan remaja secara keseluruhan atau sebagian.
Hasil positif dalam mengatur liburan untuk anak-anak dan remaja dimungkinkan dengan kerja sama lembaga pendidikan, spesialis daerah yang berbeda, penggunaan infrastruktur kota.
Gagasan utama dari pengalaman ini adalah penciptaan ruang pendidikan, pengasuhan, dan sosial budaya terpadu yang memastikan kesehatan fisik dan mental dari kepribadian yang tumbuh, aktivasi potensi kreatifnya, dan ekspresi diri dalam aktivitas kreatif.
Pengalaman kerja dipresentasikan di acara metodologis
Tahun
Kegiatan metodis
2012 - 2014
Partisipasi dalam seminar untuk penyelenggara liburan liburan untuk anak-anak di distrik kota
Persiapan dan presentasi pekerjaan di organisasi
liburan untuk anak-anak di sekolah pada konferensi guru distrik bulan Agustus;
Pidato oleh guru dari pengalaman mengatur liburan liburan untuk anak-anak dan remaja;
Partisipasi dalam pameran metodis "Ini dia, musim panas kita!" dalam kerangka konferensi pedagogis;
Pameran foto tentang liburan musim panas siswa sekolah.
Partisipasi dalam kompetisi regional "Kampanye Kesehatan Musim Panas Terbaik", kompetisi untuk organisasi rekreasi musim panas, peningkatan kesehatan dan pekerjaan anak-anak dan remaja;
Dengan demikian, sistem kerja yang ada sangat cocok dengan proses pendidikan dan pendidikan, karena dibangun sesuai dengan pendekatan modern untuk pengajaran dan pengasuhan anak, bertujuan untuk menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pemanfaatan penuh waktu liburan, pemulihan anak dan remaja, pembentukan infrastruktur waktu liburan sebagai kelanjutan dari proses pendidikan di lembaga.
Kesimpulan
Liburan merupakan bagian penting dari jumlah waktu luang tahunan untuk anak sekolah. Selama liburan, ketegangan yang terakumulasi selama studi dilepaskan, energi dan kesehatan yang dikeluarkan dipulihkan, dan potensi kreatif berkembang.
Sistem penyelenggaraan liburan untuk anak-anak dan remaja Sekolah Menengah MBU No. 48 memenuhi realitas hari ini dan menyoroti prioritas: perkembangan anak, sosialisasi individu, moralitas, kesehatan fisik dan mental, kreativitas, keterbukaan, kebebasan memilih untuk masing-masing anak.
Nilai dari sistem pengorganisasian liburan anak-anak dan remaja di sekolah menengah MBU No. 48 adalah bahwa kondisi telah diciptakan untuk rekreasi anak-anak yang bijaksana secara pedagogis, menarik secara emosional, pemulihan kesehatan fisik dan mental mereka, kepuasan kebutuhan akan hal-hal baru tayangan, realisasi diri kreatif, komunikasi dan kinerja amatir dalam berbagai bentuk, termasuk tenaga kerja, pengetahuan, seni, budaya, permainan, dan bidang lain yang memungkinkan penentuan nasib sendiri. Berbagai kegiatan tim pedagogis memungkinkan Anda untuk mengatur liburan yang menarik dan beragam untuk anak-anak selama masa liburan.
Kita terpanggil untuk mengatur interaksi anak dengan dunia, mengikutsertakannya dalam komunikasi, dalam berbagai kegiatan yang bermakna baginya berdasarkan pilihan dan pemahaman tentang apa yang terjadi.
Konfirmasi yang baik tentang ini adalah kata-kata Sh.A. Amonoshvili: “Anda harus melihat diri Anda pada anak-anak untuk membantu mereka menjadi dewasa; seseorang harus menerimanya sebagai pengulangan masa kanak-kanaknya untuk memperbaiki diri; Akhirnya, seseorang harus menjalani kehidupan anak-anak agar menjadi guru yang manusiawi.”
Prosa pedagogis kami merawat anak tanpa lelah di bagian tahun ketika kelas tidak diadakan di sekolah dan ketika anak-anak, menurut hak hukum, harus memiliki waktu "istirahat" yang telah lama ditunggu-tunggu.
Referensi:
Afanasyev S.P., Komorin S.V. Tiga ratus kompetisi kreatif. -M., 1997.
E.V. Bashliy Teknik bermain sebagai salah satu bentuk metode pengajaran aktif. // Pendidikan tambahan. № 4, 2004.
Barkanov S.V. Prosa pedagogis tentang musim panas. // Pendidikan dan pengasuhan tambahan. Nomor 4 tahun 2008.
untuk lembaga pendidikan tambahan. Nomor 4 Tahun 2003.
Buletin secara terprogram - materi pengajaran untuk lembaga pendidikan tambahan. Nomor 2 tahun 2008.
Voitenko T.P. Bermain sebagai Metode Pengajaran dan Pengembangan Pribadi: Panduan Metodologis untuk Guru Sekolah Dasar dan Menengah. - Kaluga: Adele, 1997.
Galperin P.Ya. Kuliah psikologi. - M.: SMA, 2002.
Psikodiagnostik anak-anak dan bimbingan kejuruan./ Diedit oleh Stolyarenko L.D. - Rostov - di - Don, Phoenix, 1999.
Kupriyanov B.V., Rozhkov M.I., Frishman I.I. Organisasi dan metodologi untuk bermain game dengan remaja. Game dewasa untuk anak-anak: Pendidikan - manual metodis. - M.: VLADOS, 2001.
Lebedeva I.A. Perjalanan ke tanah permainan: Permainan peran yang digerakkan oleh cerita. - N. Novgorod: Pusat Kemanusiaan Nizhny Novgorod, 1988.
Liburan musim panas untuk anak-anak. Klub komunitas untuk remaja. // Buletin materi program dan metodologi untuk lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak. Nomor 1 tahun 2005.
Kolchenko A.K. Psikologi dan teknologi pendidikan. SP/b: Karo, 2006.
Mordasova N. S. Jalan sejarah // Pendidikan dan pengasuhan tambahan. Nomor 1 Tahun 2004.
Metik N.V., Konstantinova T.V. Dari desain shift ke model kehidupan // Pendidikan dan pengasuhan tambahan, 2004, no.
Psikologi Umum./ Diedit oleh V.V. - M.: Pendidikan, 1991.
Pedagogi./ Diedit oleh V.A. Slastonina - M.: Sekolah - pers, 2000.
Saran pedagogis. Koran untuk guru sekolah dasar... - M.: GUP IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008
Permainan luar ruangan: tutorial untuk mahasiswa universitas dan perguruan tinggi budaya fisik. - M.: SportAkademPress, 2002.
Panggilan terakhir. Koran untuk penyelenggara kegiatan ekstrakurikuler. - M.: GUP IPK Moskovskaya Pravda, 2001 - 2008.
Sventsitsky A.L. Psikologi sosial. M.: Prospek, 2004.
Frishman I.I. Metodologi untuk pekerjaan seorang guru pendidikan tambahan: Buku teks - M .: Pusat Penerbitan"Akademi", 2001.
Permainan dan Kontes Sekolah. Tambahan untuk surat kabar "PedSovet". Moskow: Perusahaan Kesatuan Negara IPK Moskovskaya Pravda, 2007.
Shmakov S.A. Ideologi liburan: makna dan makna.
// Pendidikan dan pengasuhan tambahan. Nomor 4, 2008.
aplikasi
Acara
waktu
bertanggung jawab
Belajar dengan staf pengajar dari dokumen normatif "tentang organisasi waktu luang anak-anak selama liburan dan liburan musim panas".
Oktober
Desember
Maret
Mungkin
administrasi
Pada pertemuan dengan direktur, untuk mempertimbangkan masalah mengatur waktu liburan, istirahat musim panas dan pekerjaan untuk anak-anak dari berbagai keluarga.
selama setahun
Keluarkan perintah
"Penyelenggaraan waktu luang anak selama liburan",
"Organisasi kerja dan rekreasi anak-anak di musim panas."
Oktober
Desember
Maret
Mungkin
Direktur
Pastikan pelaksanaan rencana kerja pendidikan untuk bagian "Keluarga", "Remaja", "Kesehatan."
selama setahun
Wakil Direktur untuk pekerjaan pendidikan
Buat jadwal untuk kuartal kerja kelima, termasuk organisasi kerja brigade:
renovasi sekolah;
perbaikan furnitur;
untuk perbaikan situs sekolah.
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Susun daftar yang berisi informasi tentang anak-anak lainnya di musim panas.
guru sosial
Guru kelas membuat daftar berisi informasi tentang perencanaan liburan musim panas untuk siswa di kelas, termasuk yang berasal dari keluarga orang tua tunggal.
pendidik
Promosi pengaturan waktu luang siswa yang benar dan sehat selama musim gugur, musim dingin, liburan musim semi dan liburan musim panas.
selama setahun
sosial
guru,
guru
Organisasi kerja kamp kesehatan musim panas "Joy".
Direktur
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Organisasi rekreasi untuk anak-anak - yatim piatu, anak-anak dari keluarga yang kurang beruntung, tidak lengkap, berpenghasilan rendah, anak asuh di kamp kesehatan sekolah "Radostaniya" dan kamp pedesaan dengan voucher preferensial.
guru sosial
Atur percakapan dan pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas untuk mencegah kecelakaan lalu lintas selama waktu liburan:
memegang bulan "Hati-hati, anak-anak!" (September);
memastikan pelaksanaan rencana aksi peraturan lalu lintas (November, Maret, Juni);
memastikan kontrol atas pelaksanaan peraturan lalu lintas yang tepat waktu dan berkualitas tinggi.
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Menyelenggarakan pekerjaan ruang kuliah induk dengan pertimbangan masalah:
rekreasi aktif untuk anak-anak selama liburan;
analisis data statistik kecelakaan lalu lintas di kota, wilayah pada hari libur;
gaya hidup sehat (statistik sekolah tentang kebiasaan merokok anak-anak);
mempelajari konvensi tentang hak-hak remaja;
“Hukum dan Anak” (tentang kenakalan remaja);
organisasi liburan musim panas dalam keluarga.
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Mengatur pekerjaan" Meja bundar”Untuk orang tua dari anak-anak dari keluarga yang tidak lengkap dan kurang beruntung, di mana harus mempertimbangkan masalah mempekerjakan anak di musim panas.
guru sosial
Organisasi dan partisipasi tim terpelajar sekolah dalam kompetisi, Olimpiade, pergeseran berbagai tingkatan selama waktu liburan:
Kamp ekologis "Olkhon";
Turnamen internasional "Erudit of the Planet";
Pergeseran semua-Rusia "Eureka" dari Akademi Ilmu Pengetahuan Kecil di kota Obninsk;
Kamp kerja musim panas dan istirahat "Pchelka" dari stasiun kota naturalis muda.
Juni Agustus
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Organisasi kegiatan penelitian mahasiswa selama waktu liburan:
Persiapan bahan untuk penelitian,
Partisipasi mahasiswa dalam konferensi penelitian mahasiswa "Peneliti Alam", "Langkah Pertama Menuju Sains", "Melangkah Menuju Masa Depan", dll.
Oktober, Januari, Maret, Juni - Agustus
Direktur
Organisasi percakapan pencegahan dengan narkologis dan spesialis medis.
selama setahun
guru sosial
Buatlah daftar tindakan pencegahan dan pencegahan pelanggaran di kalangan siswa sekolah selama liburan.
guru sosial
Atur pekerjaan studio, asosiasi kreatif, dan bagian olahraga di sekolah selama liburan.
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Memberikan pekerjaan selama waktu liburan bagi siswa dari kelompok "risiko".
selama setahun
guru sosial
Buatlah daftar siswa yang berisi informasi tentang perencanaan liburan musim panas untuk anak-anak berisiko.
guru sosial
Memberikan pendidikan kewarganegaraan, ekologi, sejarah lokal, artistik dan estetika, patriotik siswa selama waktu liburan.
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Memastikan penyerapan tenaga kerja siswa selama ekstrakurikuler dan waktu liburan di UDL, mempromosikan prestasi siswa ini dalam kreativitas olahraga, seni dan teknis.
selama setahun
Mengarahkan pekerjaan Dewan Sekolah untuk mengatur dan mendiversifikasi waktu luang anak-anak selama liburan dan di musim panas.
selama setahun
direktur, ketua dewan sekolah
Untuk memastikan pengembangan dan penguatan ikatan sekolah dengan kompleks sosial dan pedagogis distrik kota: Pusat Perwalian, Sekolah Olahraga Pemuda, Sekolah Tinju, Stadion Trud dan Lokomotiv
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan,
Organisasi dan pelaksanaan razia:
"Rutinitas harian" selama liburan dan waktu musim panas;
pemeriksaan kondisi kehidupan anak-anak dari keluarga kurang mampu, anak asuh, yatim piatu, anak-anak dari keluarga besar, keluarga orang tua tunggal, siswa dari kelompok "berisiko".
selama setahun
administrasi sekolah
Pembuatan paspor sosial sekolah.
Pastikan bahwa itu terus diperbarui dan disempurnakan.
selama setahun
guru sosial
Mengatur pekerjaan bimbingan karir.
Untuk memastikan solusi dari masalah melanjutkan pendidikan dan pekerjaan remaja 16-17 tahun, serta pekerjaan siswa untuk periode musim panas.
selama setahun
wakil direktur untuk pekerjaan pendidikan
Bagaimana seharusnya seorang guru bekerja selama liburan? Menjelang liburan musim panas banyak guru yang prihatin dengan jadwal kerja di sekolah selama periode ini. Murid dan orang tua sering berpikir bahwa liburan adalah waktu istirahat guru. Dalam praktiknya, ini tidak terjadi. Guru tahu bahwa liburan adalah waktu kerja mereka, dan sering kali sama stresnya dengan sekolah.
Selama liburan, guru sibuk menyiapkan dokumentasi yang diperlukan, beberapa guru mengatur kunjungan, mempersiapkan dewan pedagogis dan asosiasi metodologis, terlibat dalam mengatur dan melakukan sertifikasi akhir negara di kelas 9 dan 11, dll.
Peraturan apa yang mengatur waktu kerja guru?
- Kode Perburuhan Federasi Rusia No. 197-FZ tanggal 30.12.2001 (selanjutnya - TC).
- Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" No. 273-ФЗ tanggal 29 Desember 2012
- Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia "Tentang kekhasan jam kerja dan jam istirahat pedagogis dan karyawan lembaga pendidikan lainnya" No. 69 tanggal 27 Maret 2006 (selanjutnya - Perintah).
- Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia "Tentang durasi jam kerja staf pengajar dan tentang prosedur untuk menentukan beban mengajar staf pengajar sebagaimana diatur dalam kontrak kerja" tertanggal 22 Desember 2014 No. 1601 ( selanjutnya - Perintah "Pada durasi jam kerja").
Kode Tenaga Kerja:
- menentukan lingkaran orang yang tidak dapat diterima dalam kegiatan pedagogis;
- menetapkan pengurangan waktu kerja untuk seorang guru (tidak lebih dari 36 jam per minggu);
- mengamankan hak atas cuti tahunan yang diperpanjang untuk jangka waktu 42-56 hari-hari kalender, karena meningkatnya intensitas dan ketegangan pekerjaan guru;
- memberikan hak cuti untuk jangka waktu 1 tahun setelah 10 tahun mengajar secara terus menerus.
Status khusus seorang guru juga diabadikan dalam Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia". Menurut klausul 7 pasal 47 Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia", waktu kerja dan waktu istirahat guru ditentukan oleh kesepakatan bersama, aturan jadwal kerja internal dan tindakan lokal. organisasi pendidikan(kontrak kerja, jadwal kerja, jadwal kuliah, dll).
Dengan demikian, Kode Perburuhan dan Undang-Undang "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" menentukan ketentuan umum dan kekhasan pekerjaan staf pengajar.
Untuk berbagai kategori staf pengajar, jam kerja mereka sendiri ditetapkan (Pesan "Sesuai durasi jam kerja"). Misalnya, pendidik senior lembaga prasekolah, psikolog pendidikan, pendidik sosial, penyelenggara pendidikan, konselor senior, dll., Durasi 36 jam waktu kerja per minggu ditetapkan (klausul 2.1 Ordo "Pada durasi jam kerja"). Guru-defectologist, terapis wicara guru bekerja 20 jam seminggu untuk tarif upah(Pasal 2.3 Memesan "Pada durasi jam kerja").
Apakah ada dokumen yang mengatur jadwal kerja guru selama liburan?
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia "Tentang kekhasan jam kerja dan jam istirahat pedagogis dan karyawan lembaga pendidikan lainnya" No. 69 tanggal 27 Maret 2006 (selanjutnya - Perintah) ... Bab IV mendefinisikan periode liburan musim gugur, musim dingin, musim semi dan musim panas sebagai waktu kerja guru.
Bisakah guru bekerja selama masa liburan dengan waktu yang dipersingkat?
Selama masa liburan, guru melakukan pekerjaan pedagogis, metodologis, organisasi terkait dengan implementasi program pendidikan dalam volume beban studi yang ditetapkan, ditentukan sebelum dimulainya liburan (klausul 4.2 dari Pesanan).
Guru yang melakukan pendidikan individu anak-anak di rumah karena alasan medis terlibat dalam pekerjaan selama liburan, dengan mempertimbangkan jumlah jam yang ditentukan yang ditentukan sebelum dimulainya liburan (klausul 4.2 dari Ordo).
Jam kerja semua karyawan selama masa liburan ditentukan oleh tindakan lokal dari lembaga pendidikan dan jadwal yang menunjukkan pekerjaan. (klausul 4.6 Ordo).
Poin-poin Ordo ini memberi guru hak untuk bekerja selama liburan, dengan mempertimbangkan beban mengajarnya. Jika seorang guru memiliki beban mengajar bukan 36 jam seminggu, tetapi 25 jam, maka, dengan demikian, selama liburan ia bekerja tidak lebih dari 25 jam seminggu. Untuk masa liburan, administrasi lembaga pendidikan menyusun jadwal kerja untuk karyawan. Dengan menyusun jadwal ini, dengan persetujuan karyawan, jumlah beban studi mingguan yang ditetapkan dapat dijadwalkan lebih sedikit hari per minggu atau bulan dari jadwal yang ditetapkan sebelumnya.
Seringkali ada kasus ketika kepala lembaga pendidikan menyusun jadwal kerja untuk liburan, dengan mempertimbangkan tidak hanya beban mengajar guru, tetapi juga bagian yang tidak teratur dari pekerjaan guru (memeriksa buku catatan, bimbingan kelas, bekerja dengan dokumentasi , dll). Memotivasi ini dengan fakta bahwa guru menerima pembayaran tambahan untuk kegiatan tersebut. Pekerjaan seorang guru seperti itu tidak ditentukan dalam jumlah jam. Ciri pekerjaan seorang guru di sekolah adalah bahwa pekerjaannya sulit untuk dinilai secara akurat per jam dan tergantung pada banyak keadaan yang berbeda. Sifat pekerjaan guru seringkali mengandaikan kesibukan pada hari libur, akhir pekan, dan liburan.
Masalah penghitungan jam kerja guru yang tidak teratur di tingkat legislatif tidak terselesaikan dengan jelas. Berkaitan dengan itu, kepala lembaga pendidikan secara mandiri mengembangkan sistem pencatatan waktu kerja seorang guru.
Prosedur untuk menentukan beban mengajar
- Volume beban mengajar seorang guru ditentukan setiap tahun sebelum dimulainya tahun ajaran dan ditetapkan oleh tindakan internal lembaga pendidikan (klausul 1.3 dari Ordo "Pada durasi jam kerja").
- Volume beban mengajar guru diatur dalam kontrak kerja antara karyawan dan lembaga pendidikan (klausul 1.4 dari Perintah "Pada durasi jam kerja").
- Peningkatan atau penurunan volume beban studi diperbolehkan dengan persetujuan para pihak dalam kontrak kerja (klausul 1.7 dari Perintah "Pada durasi jam kerja").
- Pemberi kerja wajib memberitahukan kepada guru tentang perubahan volume beban belajar secara tertulis selambat-lambatnya dua bulan sebelum perubahan dilakukan. (Klausul 1.8 Memesan "Pada durasi jam kerja").
Peningkatan waktu kerja guru selama periode liburan untuk kinerja pekerjaan hanya dimungkinkan dalam kasus-kasus ketika kegiatan atau jenis pekerjaan yang sesuai dinyatakan untuk periode ini sesuai dengan jadwal dan rencana (klausul 2.3 Ordo). Jika pekerjaan dan kegiatan tersebut tidak direncanakan, maka keterlibatan pekerja selama periode ini terbatas pada bagian standar waktu kerja mereka. Artinya, jumlah jam beban belajar sebelum dimulainya liburan.
Dapat disimpulkan bahwa liburan adalah waktu kerja penuh bagi guru, kecuali direktur organisasi pendidikan menyatakan sebaliknya dalam jadwal liburan.
Musim panas waktu... Mahasiswa dibubarkan ke DPRD K.
Kamus Penjelasan Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949-1992 .
Sinonim:
Lihat apa itu "liburan" di kamus lain:
LIBURAN, liburan, liburan. adj. untuk liburan. Waktu liburan... || Terjadi saat liburan. Istirahat liburan. Kamus penjelasan Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Kamus Penjelasan Ushakov
Kamus liburan sinonim Rusia. liburan adj., jumlah sinonim: 1 lowongan (2) kamus sinonim ASIS. V.N. Trisin... Kamus sinonim
liburan- oh, oh. caniculaire adj. Sangat panas di musim panas. Hujan bulan September akan segera dimulai, dan tumbuh-tumbuhan, yang ditangguhkan untuk sementara waktu oleh panasnya musim liburan, akan mendapatkan kembali kekuatannya dan menutupi ladang ... dengan bunga. Fabre 1 112. Malam itu cuaca paling ... ... Kamus Sejarah Gallicisms Rusia
Adj. 1.rel. dengan kata benda liburan I, terkait dengannya 2. Khas liburan [liburan I], ciri khas mereka. 3. Datang berlibur I. Kamus Penjelasan Efremova. TF Efremova. 2000 ... Modern kamus Bahasa Rusia Efremova
Liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, liburan, ... ... Bentuk kata-kata
liburan- liburan yang cerah ... kamus ejaan bahasa Rusia
liburan - … Kamus ejaan bahasa Rusia
liburan- lihat hari libur; oh, oh. Pada saat. suasana hati K... Kamus banyak ekspresi
liburan- liburan / benang / ... Kamus ejaan morfemik
Artikel atau bagian ini menjelaskan situasi dalam kaitannya dengan hanya satu wilayah. Anda dapat membantu Wikipedia dengan menambahkan informasi untuk negara dan wilayah lain. Liburan adalah masa bebas dari studi atau kegiatan utama (liburan sekolah ... Wikipedia
Buku
- Frau Schram, Afanasy Mamedov. "Frau Scar" adalah roman liburan, kisah cinta yang ditulis oleh seorang pria. Seorang mahasiswa Institut Sastra Moskow Ilya Novogrudok pergi berlibur ke ibu kota Azerbaijan yang merdeka. ...
- Frau Shram, Mamedov Afanasy. "Frau Scar" adalah novel liburan, kisah cinta yang ditulis oleh seorang pria. Seorang mahasiswa Institut Sastra Moskow Ilya Novogrudok pergi berlibur ke ibu kota Azerbaijan yang merdeka. ...
Namun, dunia tidak diciptakan dengan sia-sia. Itu membuka pintu bagi orang-orang di kamp!
Musim panas adalah waktu yang tepat ketika dunia menjadi lebih cerah, lebih berwarna, dan sedikit lebih bahagia! Beginilah seharusnya bagi anak-anak kita - baik hati, ringan, menarik, dan aman! Liburan musim panas yang besar diberikan kepada anak-anak sekolah untuk memperkuat kesehatan mereka, pengkondisian fisik, dan kamp olahraga peningkatan kesehatan adalah kondisi nyata untuk menjaga dan memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak, pembentukan gaya hidup sehat mereka.
Pada 4 Juni 2018, kamp CYSS dengan kunjungan siang hari untuk anak-anak "Olahraga dan Kesehatan" dibuka. Hari pertama perkemahan dimulai dengan kebaktian yang khusyuk. Di setiap kelompok olahraga (ski lintas alam, bola basket, bola voli), para siswa diinstruksikan tentang tindakan pencegahan keselamatan dan aturan perilaku di kamp. Di kamp "Olahraga dan Kesehatan"banyak hal menarik menunggu anak-anak: lomba lari estafet, permainan olahraga, kuis, kontes, pencarian, tamasya dan, tentu saja, pelatihan.
Kami berharap sisanya untuk anak-anak akan menyenangkan dan bermanfaat.Semua yang terbaik, rekreasi olahraga.
Rencana kegiatan utama selama liburan musim dingin tahun ajaran 2017-2018
MKU DO DYUSSH
1. Acara massal
|
judul acara |
Lembaga- penyelenggara |
Memegang |
Menghabiskan waktu |
|
|
Pesta Teh "Pertemuan Natal" |
MKU DO DYUSSH |
|||
|
MKU DO DYUSSH |
||||
|
MKU DO DYUSSH |
||||
|
Liburan olahraga keluarga Natal "Kesenangan musim dingin" |
MKU DO DYUSSH |
|||
|
Kompetisi olahraga Natal "Ski lintas alam" |
MKU DO DYUSSH |
|||
|
Kejuaraan Bola Voli Natal MKU DO DYUSSH di antara para gadis |
Sekolah menengah MKU Chkalovskaya No. 5 |
|||
|
Kejuaraan Natal MKU DO DYUSSH dalam bola basket di antara anak laki-laki |
Sekolah menengah MKU Chkalovskaya No. 5 |
|||
|
Kompetisi ski "Perlombaan Natal", Dzerzhinsk |
Dzerzhinsk |
|||
|
Kompetisi sepak bola mini "Turnamen Natal" di antara anak laki-laki 2006-2007. |
Gorodet |
|||
|
Bertemu dengan kepala spesialis KDNiZP Bazhenov M. YU |
MKU DO DYUSSH |
Informasi tentang penerimaan aplikasi
rekreasi dan peningkatan kesehatan anak tahun 2018.
Departemen Pendidikan dan Kebijakan Pemuda Administrasi Distrik Perkotaan kota Chkalovsk menginformasikan bahwa dari 1 September hingga 1 Oktober 2017 Pada tahun 2018, aplikasi diterima dari warga dan organisasi untuk rekreasi anak-anak di kamp pedesaan dan pusat kesehatan di wilayah Nizhny Novgorod pada tahun 2018. Karena proses pembentukan anggaran untuk tahun anggaran berikutnya dimulai pada musim gugur, dan pembiayaan kampanye kesehatan musim panas tahun depan ditentukan dari jumlah aplikasi yang diajukan untuk voucher.
Organisasi atau warga negara dapat melamar:
1. Voucher gratis ke sanatorium dan pusat kesehatan wilayah Nizhny Novgorod.
Voucher diberikan kepada warga negara yang memiliki anak yang membutuhkan perawatan spa karena alasan medis, berusia dari 6 tahun 6 bulan hingga 15 tahun inklusif, termasuk dalam kategori berikut: ibu tunggal (ayah); veteran perang, warga negara cacat; warga belajar di negara bagian dan kota lembaga pendidikan; warga negara dengan anak-anak yang telah mencapai keberhasilan akademik, kegiatan sosial yang merupakan pemenang dan pemenang hadiah tahap regional dan regional Olimpiade, kontes, pertunjukan, peserta dalam kompetisi olahraga regional; warga negara yang melakukan dinas militer dengan wajib militer. Voucher gratis ke sanatorium dan pusat kesehatan (kamp) sepanjang tahun yang terletak di wilayah Nizhny Novgorod juga diberikan kepada anak yatim dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua, anak-anak dari keluarga besar, anak-anak, yang kedua orang tuanya adalah pegawai lembaga anggaran negara bagian dan kota .
2. Penggantian atau penggantian sebagian biaya pembelian voucher ke sanatorium, sanatorium, dan pusat rekreasi yang terletak di wilayah tersebut Federasi Rusia- sekali setahun.
Penggantian biaya diberikan kepada warga dengan anak-anak yang membutuhkan perawatan spa karena alasan medis.
3. Voucher ke kamp pedesaan di wilayah Nizhny Novgorod atau penggantian sebagian biaya pembelian purchasing
Voucher diberikan kepada pegawai sektor publik, warga yang menganggur, pensiunan yang tidak bekerja, wali pensiunan dan orang tua angkat. Selain itu, orang tua (perwakilan hukum) dapat membeli sendiri voucher ke kamp mana pun di wilayah Nizhny Novgorod dan berhak menerima penggantian sebagian biaya pembelian voucher ke kamp kesehatan pedesaan.
Aplikasi diterima hingga 1 Oktober 2017 di kantor No. 10 Departemen Pendidikan dan Kebijakan Pemuda (Lomonosov St., 59, lantai 3).
Informasi lebih lanjut dapat diperoleh
Melalui telepon - 41446 (ext. Nomor -21), Anna Konstantinovna Krestyaninova;
Sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia selama masa liburan berdasarkan MKU DO DYUSSHrekreasi dan pekerjaan anak-anak diselenggarakan.
Kegiatan rekreasi selama liburan musim panas adalah salah satu tahap terpenting dari peningkatan kesehatan anak sepanjang tahun, yang tujuannya adalah untuk memulihkan, memperluas kemampuan adaptif tubuh anak. Selama liburan musim panas, tidak setiap orang tua dapat memberi anak mereka istirahat yang lengkap dan terorganisir dengan baik, di mana Anda dapat meningkatkan kesehatan, menghilangkan stres, dan mengembangkan kemampuan. Oleh karena itu, penyelenggaraan rekreasi, peningkatan kesehatan dan ketenagakerjaan anak dan remaja tetap menjadi salah satu bidang prioritas kerja di bidang sosial. Sistem pendidikan tetap menjadi penyelenggara utama peningkatan lapangan kerja, rekreasi dan kesehatan bagi anak-anak.
Kapan Anda harus mengajukan tiket kamp kesehatan musim panas?
Selama periode liburan musim panas berdasarkan MKU DO DYUSSH ada kamp olahraga musim panas untuk hari anak-anak menginap "Olahraga dan Kesehatan".
Sebuah voucher ke kamp olahraga "Olahraga dan Kesehatan" disediakan secara gratis. Siswa sekolah menengah di distrik perkotaan, kota Chkalovsk, berhak menerima voucher.
Agar seorang anak menerima tiket ke kamp olahraga "Olahraga dan Kesehatan", orang tua (perwakilan hukum) perlu menghubungi MCU DO DYUSSH, mengajukan aplikasi dalam formulir yang ditetapkan dan melampirkan sertifikat dari lembaga pendidikan umum. Aplikasi ke kamp olahraga "Olahraga dan Kesehatan" untuk masa inap siang hari untuk anak-anak diterima mulai 10 April 2018.