სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო რეესტრი. სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი: დაწყებითი ზოგადი განათლების სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამა. სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი: შედგენა და ცვლილებების შეტანა

სანიმუშო პროგრამების რეესტრი არის სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემა, რომელიც ინახება ელექტრონულ მედიაზე და მუშაობს ერთიანი ორგანიზაციული, მეთოდოლოგიური და პროგრამული და აპარატურის პრინციპების შესაბამისად, რაც უზრუნველყოფს მის თავსებადობას და ურთიერთქმედებას სხვა სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემებთან და საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებთან. (2012 წლის 29 დეკემბრის 273-FZ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-10 ნაწილი „განათლების შესახებ ქ. რუსეთის ფედერაცია„(რუსეთის ფედერაციის კრებული კანონმდებლობა, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013, No19, მუხ. 2326).

2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-10 ნაწილის მიხედვით, სამოდელო ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამები შედის სამოდელო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში.

მაგალითი

საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამა

დამტკიცებულია

ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის გადაწყვეტილებით (2016 წლის 28 ივნისის ოქმი No2/16-ზ).

I. საშუალო ზოგადი განათლების სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნობრივი განყოფილება. რვა

I.1. განმარტებითი შენიშვნა. 8

I.2. დაგეგმილი შედეგები სტუდენტების მიერ საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლება. 15

I.2.1. OOP განვითარების დაგეგმილი პერსონალური შედეგები.. 15

I.2.2. OOP-ის დაუფლების დაგეგმილი მეტასუბიექტური შედეგები.. 20

I.2.3. OOP-ის დაუფლების დაგეგმილი არსებითი შედეგები.. 22

Რუსული ენა. 24

ლიტერატურა. ოცდაათი

Უცხო ენა. 35

ამბავი. 46

გეოგრაფია. 52

Ეკონომია. 57

უფლება. 71

სოციალური მეცნიერება. 79

რუსეთი მსოფლიოში. 90

მათემატიკა: ალგებრა და მათემატიკური ანალიზის საწყისები, გეომეტრია. 93

ინფორმატიკა. 132

ფიზიკა. 141

Ქიმია. 146

ბიოლოგია. 152

ბუნებისმეტყველება. 159

Ფსიქიკური განათლება. 161

ეკოლოგია. 163

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. 165

I.3. საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა. 178

II. 1. საყოველთაო საგანმანათლებლო აქციების განვითარების სავარაუდო პროგრამა ქსაშუალოს მიღება ზოგადი განათლება, მათ შორის, საგანმანათლებლო კვლევისა და საპროექტო საქმიანობის სფეროში მოსწავლეთა კომპეტენციების ჩამოყალიბება. 193

II.1.1. მიზნები და ამოცანები, მათ შორის, სტუდენტების საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო აქტივობები, როგორც მათი საყოველთაო საგანმანათლებლო მოქმედებების გაუმჯობესების საშუალება; პროგრამის ადგილის აღწერა და მისი როლი COO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესრულებაში.. 193

II.1.2. უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ცნებების, ფუნქციების, შემადგენლობისა და მახასიათებლების აღწერა და მათი კავშირი ცალკეული საგანმანათლებლო საგნების შინაარსთან და კლასგარეშე აქტივობებთან, აგრეთვე სტრუქტურაში უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ადგილი. საგანმანათლებლო საქმიანობა. 197

II.1.3. საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირების ტიპიური ამოცანები200

II.1.4. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო კვლევისა და საპროექტო აქტივობების თავისებურებების აღწერა. 204

II.1.5. მოსწავლეთა სასწავლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობის ძირითადი მიმართულებების აღწერა. 206

II.1.6. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო აქტივობების დაგეგმილი შედეგები საკლასო და კლასგარეშე აქტივობების ფარგლებში206

II.1.7. პირობების აღწერა, რომელიც უზრუნველყოფს მოსწავლეებში საყოველთაო საგანმანათლებლო ქმედებების განვითარებას, მათ შორის, ორგანიზაციული, მეთოდური და რესურსებით უზრუნველყოფის სისტემას სტუდენტების საგანმანათლებლო, კვლევითი და საპროექტო საქმიანობისთვის. 209

II.1.8. სტუდენტების მიერ უნივერსალური საგანმანათლებლო მოქმედებების ათვისებისა და გამოყენების წარმატების შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები. 212

II.2. პროგრამების ნიმუშებიინდივიდუალური აკადემიური საგნები. 217

Რუსული ენა. 218

ლიტერატურა. 227

Უცხო ენა. 253

ამბავი. 263

გეოგრაფია. 308

Ეკონომია. 318

უფლება. 324

სოციალური მეცნიერება. 332

რუსეთი მსოფლიოში. 339

მათემატიკა: ალგებრა და მათემატიკური ანალიზის საწყისები, გეომეტრია. 347

ინფორმატიკა. 367

ფიზიკა. 385

Ქიმია. 397

ბიოლოგია. 417

ბუნებისმეტყველება. 427

Ფსიქიკური განათლება. 437

ეკოლოგია. 440

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. 444

II.3. საშუალო ზოგადი განათლების მიღებისას მოსწავლეთა აღზრდისა და სოციალიზაციის სავარაუდო პროგრამა. 453

II.3.1. მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარების, განათლებისა და სოციალიზაციის მიზანი და ამოცანები. 455

II.3.2. სულიერი და მორალური განვითარების, განათლებისა და სოციალიზაციის ძირითადი მიმართულებები და ღირებულებითი საფუძვლები. 456

II.3.4. მოსწავლეთა სულიერ და მორალურ განვითარებაზე, განათლებასა და სოციალიზაციაზე მუშაობის ორგანიზების მოდელი. 468

II.3.5. მოსწავლეთა სოციალურად მნიშვნელოვანი საქმიანობის ორგანიზების ფორმებისა და მეთოდების აღწერა. 469

II.3.6. სასწავლო პროცესის საგნებისა და სოციალური დაწესებულებების ურთიერთქმედების და თანამშრომლობის ძირითადი ტექნოლოგიების აღწერა. 471

II.3.7. საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელ ორგანიზაციაში პროფესიული ხელმძღვანელობის მეთოდებისა და ფორმების აღწერა. 473

II.3.8. მოსწავლეებში ეკოლოგიური კულტურის, ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის კულტურის ფორმირების ფორმებისა და მეთოდების აღწერა, გზებზე უსაფრთხო ქცევის წესების სწავლების ღონისძიებების ჩათვლით 475

II.3.9. აღზრდის ფორმებისა და მეთოდების აღწერა პედაგოგიური კულტურამოსწავლეთა მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები). 479

II.3.10. მოსწავლეთა სულიერი და მორალური განვითარების, განათლებისა და სოციალიზაციის დაგეგმილი შედეგები, მათი პროფესიული ხელმძღვანელობა, უსაფრთხო, ჯანსაღი და ეკოლოგიურად სუფთა ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება. 480

II.3.11. ორგანიზაციის საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ეფექტურობის კრიტერიუმები და მაჩვენებლები მოსწავლეთა აღზრდისა და სოციალიზაციის უზრუნველსაყოფად. 485

II.4. გამოსასწორებელი სამუშაოს სავარაუდო პროგრამა.. 489

II.4.1. სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან, მათ შორის, აღმზრდელობითი მუშაობის პროგრამის მიზნები და ამოცანები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეჯანმრთელობისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა, საშუალო ზოგადი განათლების საფეხურზე. 490

II.4.2. კომპლექსური, ინდივიდუალურად ორიენტირებული მაკორექტირებელი ღონისძიებების ჩამონათვალი და შინაარსი, მათ შორის სწავლებისა და აღზრდის ინდივიდუალური მეთოდების გამოყენება, ინდივიდუალური და ჯგუფური გაკვეთილები სპეციალისტების ხელმძღვანელობით. 491

II.4.3. კომპლექსური ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და სოციალური მხარდაჭერის სისტემა სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე სტუდენტებისთვის, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის. 497

II.4.4. ურთიერთქმედების მექანიზმი, რომელიც ითვალისწინებს მასწავლებლების, აღმზრდელობითი და სპეციალური პედაგოგიკის დარგის სპეციალისტების, სპეციალური ფსიქოლოგიის, სამედიცინო მუშაკების მუშაობის ზოგად სამიზნეს და ერთიან სტრატეგიულ მიმართულებას. 502

II.4.5. სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის დაგეგმილი შედეგები, მათ შორის შშმ და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან. 504

III. საშუალო ზოგადი განათლების სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის ორგანიზაციული განყოფილება. 509

III.1. სამაგალითო აკადემიური გეგმა. 509

III.2. კლასგარეშე აქტივობების სავარაუდო გეგმა. 524

III.3. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების პირობების სისტემა.. 538

III.3.1. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების მოთხოვნები.. 538

III.3.2. საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები.. 545

III.3.3. საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ფინანსური მხარდაჭერა. 549

III.3.4. საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მატერიალურ-ტექნიკური პირობები.. 551

III.3.5. საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების საინფორმაციო და მეთოდური პირობები.. 559

III.3.6. არსებული პირობების აუცილებელი ცვლილებების დასაბუთება საშუალო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად. 562

III.4. პირობების სისტემაში მიზნების მიღწევის მექანიზმები. 563

III.5. პირობების აუცილებელი სისტემის ფორმირებისათვის ქსელის განრიგის (საგზაო რუკის) შემუშავება. 564

III.6. მდგომარეობის მონიტორინგის სისტემის შემუშავება

ჩამოტვირთეთ დოკუმენტის სრული ტექსტი:[PDF], [Word].

საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი - საინფორმაციო ბაზამონაცემები, რომელიც ფედერალურ დონეზე ახდენს მიახლოებითი და ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამების სისტემატიზაციას. სამუშაოები ტარდება და ინახება ელექტრონულ მედიაზე. რეესტრი იქმნება მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული და პროგრამულ-ტექნიკური პრინციპების შესაბამისად, რის გამოც მიიღწევა მომსახურების ურთიერთქმედება სხვა სატელეკომუნიკაციო ქსელებთან და სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემებთან.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების რეესტრი: სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამა

წვდომა რეესტრში:

თავისუფალი და უნივერსალური;
თითოეული მომხმარებლისგან საინფორმაციო სისტემაში ზარების რაოდენობის შეზღუდვის გარეშე.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი: შედგენის პრინციპები

რეესტრის შექმნა განათლების სამინისტროს წარმომადგენლების მიერ იყო ინიცირებული, რომლებმაც გადაწყვიტეს ხელი შეუწყონ საბავშვო ბაღებისა და სკოლების საგანმანათლებლო პროგრამების განვითარებას. ვინაიდან საგანმანათლებლო პროგრამები საკმაოდ ცვალებადია და წარმოდგენილია მრავალფეროვნებით, რათა საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შეეძლებათ დაინტერესებული პირების (ადმინისტრაციის წარმომადგენლები, მასწავლებლები, მეთოდოლოგიები, საზოგადოება) განსახორციელებლად და გასაცნობად შესაფერისი აირჩიონ, მათი სისტემატიზაცია აუცილებელია.

რა დანაშაულისთვის ჯარიმდებიან დირექტორები?

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის საგანმანათლებლო პროგრამის შედგენისას არ დაივიწყოთ კლასების განრიგი. ეს არის სავალდებულო დოკუმენტი, რომლის არარსებობის გამო დირექტორი ჯარიმდება როსობრნადზორის მიერ. ნიმუშს ნახავთ ჟურნალში „ლიდერის სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულების» ჩამოტვირთეთ 2019/20 აქტივობის რეჟიმის ნიმუში

2018-2019 სასწავლო წლის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის ვებპორტალის შევსება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით რეგულირდება კანონით „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“. ხელოვნების მე-2 თავში. 12 პუნქტი 11 ეხება პროფესიული განათლების ან სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის შექმნას. ინფორმაცია ორგანიზებულია იერარქიული და ასპექტული მეთოდების მიხედვით. პროგრამები პროფესიული განათლების დონისთვის:

სკოლამდელი განათლება;
საწყისი;
ძირითადი ზოგადი განათლება;
მეორადი, რომელიც თავის მხრივ იყოფა POOP ჰუმანიტარულ, საბუნებისმეტყველო, სოციალურ-ეკონომიკურ, უნივერსალურ და ტექნოლოგიურ პროფილებად.

ცალკე ჯგუფი უკავია პროგრამებს:

გამასწორებელი მუშაობა მოსწავლეებთან;
აკადემიურ საგნებზე;
UUD-ის ფორმირება;
კლასგარეშე სამუშაო.

რეესტრს აწარმოებს სამინისტროს მიერ დამტკიცებული ოპერატორი ორგანიზაცია, რომელიც მართავს სერვერებსა და ვებ რესურსებს, რომლებიც განთავსებულია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. ის ასევე აგროვებს, ამუშავებს და აანალიზებს საინფორმაციო რესურსებისისტემები, იკვლევს წარმოდგენილ პროგრამებს და განათავსებს მათ ვებ პორტალზე. ოპერატორი ორგანიზაციის ამოცანები მოიცავს ყველა პროცესის საფუძვლიან დოკუმენტაციას: მოსაზრებების გაცემას, ოქმების შედგენას, ბრძანებების შედგენას.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის ზოგადი დებულებები 2018-2019 წწ.

რეესტრის შექმნა და ფუნქციონირება პირდაპირ არის დამოკიდებული ორგანიზაციული, მარეგულირებელი და საინფორმაციო-ტექნიკური პირობების დაცვაზე, საკადრო და საკმარის დაფინანსებაზე. ინფორმაციაზე სრული წვდომის უზრუნველსაყოფად, შესაძლებელი იქნება რეესტრის ვებპორტალიდან ნავიგაცია სხვადასხვა საგანმანათლებლო პორტალები, მათ შორის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ვებგვერდი.

ვისთვის არის რეესტრი? პროგრამების მონაცემთა ბაზა აუცილებელია მასწავლებლებისა და აღმზრდელებისთვის, სკოლებისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ხელმძღვანელებისთვის, მეთოდოლოგებისთვის, დამატებითი პედაგოგიური განათლების სისტემის წარმომადგენლებისთვის და ორგანიზაციებისთვის. პროფესიული განათლება, მმართველი ორგანოების თანამშრომლები, მოსწავლეთა მშობლები და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების აღსაზრდელები.

ვებპორტალის ყველა მომხმარებელი პირობითად შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად:

ოპერატორი ორგანიზაცია, რომელიც დანიშნულია განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ და აქვს წვდომა მონაცემთა ბაზის ყველა განყოფილებაზე, მათ შორის დახურულ ნაწილზე, რათა შეძლოს POP ტექსტების შეყვანა და მოდერაცია, ახალი ამბების შეტყობინებების, ღონისძიებების განცხადებების, ექსპერტების მოსაზრებების დამატება. მინისტრის ბრძანებები;
ანონიმური მომხმარებლები - მომხმარებლები, რომლებიც არ არიან რეგისტრირებული, მაგრამ შეუძლიათ ეწვიონ ვებპორტალის ყველა განყოფილებას, შეისწავლონ ინფორმაცია, ჩამოტვირთოთ ნებისმიერი ფაილი, რომელიც ღიაა უფასო წვდომისთვის, მონაწილეობა მიიღონ POP-ის განხილვაში, რომელიც გადის შემოწმებას;
რეესტრის ადმინისტრატორი - მოქმედი ორგანიზაციის წარმომადგენელი, რომელსაც აქვს უფლება შევიდეს საინფორმაციო სისტემის ყველა განყოფილებაში და შეუძლია მასში ნებისმიერი ცვლილების შეტანა;
საჯარო კომენტარების ექსპერტი - მომხმარებელი, რომელმაც გაიარა რეგისტრაცია და შეუძლია კომენტარების დამატება განხილვის პროცესში მყოფ პროგრამებზე.

რატომ მუშავდება რეესტრი? მონაცემთა ბაზაში საგანმანათლებლო პროგრამები დალაგებულია და გათვალისწინებულია მათი სტატუსის მიხედვით (შემუშავებული, განხორციელებული, ვადაგასული, დასრულებული) და ინახება პროფესიული განათლების სფეროში განხორციელებული ცვლილებების ჩანაწერი. მისი წყალობით მასწავლებლები და საგანმანათლებლო დაწესებულებები იღებენ აუცილებელ მეთოდოლოგიურ დახმარებას, რომელიც აუცილებელია არსებული პროგრამების შესარჩევად და შემუშავებისთვის.

რეესტრისთვის დასახული მიზნების მიღწევა შესაძლებელი იქნება, თუ შეიქმნა ხელსაყრელი პირობები:

სამუშაოში ჩართული პროგრამული უზრუნველყოფის შემქმნელების მაქსიმალური რაოდენობა;
ექსპერტებისა და პროგრამების შემოწმების საკოორდინაციო საბჭოს საქმიანობა საჯარო იყო და მათი შედეგები ხელმისაწვდომი იყო საზოგადოებისთვის;
საჯარო კომენტარი და ღია შეფასება განხორციელდა PEP-ის რეესტრში შესვლამდე;
მომხმარებლის მოთხოვნების დაკმაყოფილება და საინფორმაციო სისტემის სტრუქტურის განახლება.

რა ამოცანები აკისრია რეესტრს? ამ ტიპის საინფორმაციო სისტემა შექმნილია საგანმანათლებლო პროგრამების დებულებების ძიებასთან, სისტემატიზაციასთან, შენახვასთან და კომფორტულ გამოყენებასთან დაკავშირებული ამოცანების შესასრულებლად. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი საშუალებას იძლევა:

აწარმოოს დამტკიცებული POPP-ის ჩანაწერები, პროგრამებში განხორციელებული ცვლილებები, ინფორმაცია მათი ხარისხის შესახებ;
პროგრამების შესახებ ინფორმაციის ავტომატურად დამუშავება და მოძიება;
შეაგროვოს ინფორმაცია და შემდგომ გააანალიზოს მონაცემები მომხმარებელთა სხვადასხვა ჯგუფის მიერ რეესტრში ზარების სიხშირის შესახებ;
სისტემის გამოყენება სამეცნიერო მიზნებისთვის, ტექნოლოგიების განვითარება სკოლამდელი და საშუალო ზოგადი განათლების განვითარების პრობლემების გადასაჭრელად;
რეესტრში არსებული ინფორმაციის შენარჩუნება და დაცვა;
გააუმჯობესოს პრინციპები შედარებითი ანალიზიპროგრამები, ტენდენციების შეფასება რუსულ ენაზე სასწავლო პროცესიდა მისი განვითარების პერსპექტივები;
შექმენით პირობები ჯანსაღი კონკურენციისთვის პროგრამის შემქმნელებს შორის, რომლებიც თავისუფალი წვდომით სხვა POP-ის ტექსტებზე შეძლებენ საფუძვლიანად შეაფასონ და გამოასწორონ ტაქტიკური შეცდომები მათ მუშაობაში;
მის განსახორციელებლად ჩამოაყალიბოს ექსპერტიზის პრაქტიკა, პროგრამების დაცვა და პრევენცია უსამართლო მოპყრობისგან;
შეინარჩუნოს ერთიანი მოთხოვნები საგანმანათლებლო პროგრამების ხარისხზე რუსეთის ფედერაციის ტერიტორიაზე და მომავალში შექმნას პირობები ახალი სტანდარტების შემუშავებისთვის.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტისთვის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის შექმნისას, დარწმუნდით, რომ ყურადღება მიაქციეთ სკოლის დოკუმენტების შენახვის დროს. შეამოწმეთ ისინი მოსახერხებელი ონლაინ სერვისით

ითვლება, რომ სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების რეესტრი დადებითად იმოქმედებს რუსეთში განათლების განვითარებაზე. შესაძლებელი გახდება გადაცემების ტექსტებზე ღია წვდომა და მათი საჯარო განხილვა, ასევე სპეციალისტებისა და რიგითი მოქალაქეების მიერ ექსპერტული შეფასებები და შეფასებები. ამრიგად, განათლების განვითარებისა და პროგრამების რაოდენობის გაფართოებისადმი ინტერესი გაიზრდება არა მხოლოდ განათლების მუშაკებში, არამედ მოსახლეობის სხვა ჯგუფებშიც. გაფართოვდება პროგრამების შემუშავების ინსტრუმენტების არსენალი, მათ შორის, სარეკლამო კურსები, სამეცნიერო გაიდლაინები.

ამ მხრივ, ექსპერტებს ექნებათ მეტი შესაძლებლობა განავითარონ პრაქტიკული და სამეცნიერო აზროვნება, ხოლო მენეჯერებს ექნებათ მექანიზმები საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის პროფესიული განათლების არჩევისა და შემოთავაზებული ვარიანტების მეცნიერულად დასაბუთებული ექსპერტიზის ჩასატარებლად. რიგითი პედაგოგები გამოიყენებენ რეესტრს, რათა მოემზადონ თავიანთი კურიკულუმის ვარიანტების შემუშავებისთვის, გააფართოონ თავიანთი საგანმანათლებლო სფეროს ხედვის ჰორიზონტები.

ძირითადი ამოცანების გარდა, რეესტრი შეასრულებს დამატებით ფუნქციებს:

რეესტრიდან ამონაწერის გაცემა და ცნობა POPP-ის დოკუმენტში შეტანის შესახებ.
მეთოდოლოგიური დახმარება ორიგინალური დეველოპერებისთვის სავარაუდოთ.
სასწავლო და მეთოდოლოგიური შეხვედრებისა და შეხვედრების ორგანიზება.

სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი: შედგენა და ცვლილებების შეტანა

დოკუმენტში მითითებულია თითოეული პროგრამის პასპორტის მონაცემები და მისი ნომერი რეესტრში, რომლითაც შესაძლებელია მისი იდენტიფიცირება. თითოეული POOP ავტომატურად იღებს რიცხვს, რომლის შეცვლაც შემდგომ შეუძლებელია. პროგრამების ერთმანეთთან შედარება რომ მოხდეს, ამა თუ იმ პროფესიული განათლების არჩევის შესახებ გადაწყვეტილების მიღებისას, თითოეული მათგანის შესახებ გარკვეული პარამეტრების მიხედვით სისტემატიზებული ინფორმაცია შედის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში. შედარების პარამეტრებს ირჩევს და ამტკიცებს საკოორდინაციო საბჭო. პროგრამის შესახებ სრულ და მოკლე ინფორმაციას მისი შემქმნელები წარუდგენენ მოქმედ ორგანიზაციას საკოორდინაციო საბჭოს განსახილველად და დასამტკიცებლად.

გამოიყენება რეესტრის მომზადებაზე ზოგადი პრინციპებიფედერალური რეესტრების ფორმირება. მათგან მთავარია ინფორმაციის შედარებადობის მისაღწევად ფორმების, მეთოდებისა და მიდგომების ერთიანი წესრიგის პრინციპი. გარდა ამისა, საინფორმაციო სისტემის შედგენისას სხვა პრინციპებით ხელმძღვანელობენ.

იმისათვის, რომ განაცხადი მოხვდეს შემოწმებაზე, POOP მოწმდება მოთხოვნებთან შესაბამისობაში:

პროგრამის პასპორტი შედგენილია სწორად.
POOP შეიცავს სამიზნე, ორგანიზაციულ და შინაარსობრივ სექციებს, რომლებიც აკმაყოფილებენ ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტის მოთხოვნებს.
არსებობს პროგრამაში წარმოდგენილი ყველა შემოკლებისა და აღნიშვნის, კონცეფციისა და ტერმინის განმარტებითი ლექსიკონი.
დაემატა მეთოდოლოგიური და მარეგულირებელი დოკუმენტების სია, ლიტერატურული წყაროები, რომლებიც გამოიყენეს პროგრამის შემუშავებაში.
არსებობს გაიდლაინები საგანმანათლებლო პერსონალისთვის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე დაფუძნებული ძირითადი პროგრამის ადაპტაციის ან განვითარების შესახებ.
არის განყოფილება, სადაც მითითებულია პროფესიული განათლების განათლების პერსპექტივები მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში.

განაცხადი შედგენილია სამ ეგზემპლარად ქაღალდის ფორმატში, რომელთაგან თითოეული დამოწმებულია ხელმძღვანელის ხელმოწერითა და ორგანიზაციის ბეჭდით, ასევე ნებისმიერ ელექტრონულ საშუალებებში.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში შესასვლელად, ადაპტირებული და სანიმუშო პროგრამები გადიან ექსპერტულ შეფასებას. ამავდროულად, ერთი დადებითი მიმოხილვა არ არის საკმარისი პროფესიული განათლების რეესტრში მოსახვედრად, მინიმუმ ორმა ექსპერტმა ორგანიზაციამ უნდა შეადგინოს პროგრამის დადებითი რეზიუმე, რომელიც ეფუძნება არა სუბიექტურ მოსაზრებას, არამედ დამტკიცებულ პარამეტრებსა და შეფასების კრიტერიუმებს. განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ. ექსპერტიზის დასკვნაში ექსპერტები რეკომენდაციას უწევენ ან არ გირჩევენ პროგრამის რეესტრში ჩართვას.

ოპერატორი ორგანიზაცია არა მხოლოდ შეაქვს ცვლილებებს გამოცდის განხორციელებაში, არამედ საკოორდინაციო საბჭოსთან ერთად შეიმუშავებს მათი დანერგვის პროცედურას.

რეესტრის ყველა მომხმარებელს შეუძლია POP-ის ტექსტების შესწავლა, ამდენად, გადაცემები მოყვანილია საჯარო განხილვისთვის, მაგრამ რეცენზენტებმა უნდა გამოთქვან დასაბუთებული და ემოციურად სუბიექტური აზრი. იქმნება არგუმენტები პროგრამის დამტკიცების სასარგებლოდ ან წინააღმდეგ, გამოკითხვები ისეა შექმნილი, რომ მონაწილეებმა შეძლონ უარყოს ან მხარი დაუჭირონ სხვა მომხმარებლების მოსაზრებებს.
ღია დისკუსია საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ მოვიზიდოთ რიგითი მომხმარებლების შეხედულებები, არამედ ჩამოაყალიბოთ არაპროფესიონალთა საზოგადოება, რომლებიც ინდუსტრიის პროფესიონალ ექსპერტებთან ერთად განახორციელებენ პროგრამული აპლიკაციების შემოწმებას.
დარეგისტრირების შემდეგ მომხმარებლებს შეუძლიათ სპეციალური ფორმის საშუალებით გაგზავნონ წინადადებები რეესტრის მუშაობის მარეგულირებელი ნორმატიული სამართლებრივი აქტების ჩამონათვალში ცვლილებების შეტანის მიზნით, განახორციელონ წინადადებები საინფორმაციო სისტემის მუშაობის გასაუმჯობესებლად.

სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამების ფედერალური რეესტრის წარმოება

ადაპტირებული საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი არის ბაგა-ბაღებისა და სკოლებისთვის მეთოდოლოგიური დახმარების სახით შექმნილი მონაცემთა ბაზა, რომელიც სანიმუშო პროგრამების გამოყენებით შეძლებს ორიგინალური პროგრამების შემუშავებას.

პროექტების შემუშავებისას, ტექსტების მოდერაცია და POP-ის ვადა იწურება, რეესტრი ივსება. ახალი მონაცემები საინფორმაციო სისტემაში მხოლოდ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ბრძანების საფუძველზე შედის. ოპერატორი ორგანიზაცია აყალიბებს, აყალიბებს, არეგულირებს და ავრცელებს მონაცემთა ბაზაში არსებულ ინფორმაციას.

რეესტრის პროექტის სრულ დასრულებამდე, ის შეიძლება განთავსდეს შემსრულებლის სერვერზე, შემდეგ კი გადავიდეს ოპერაციული ორგანიზაციის სერვერებზე, რომლებიც შეესაბამება სამინისტროს ტექნიკური მოთხოვნებიდა დაამტკიცეს მის მიერ. რეესტრზე წვდომა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესაბამისი ბრძანების გაცემის შემდეგ იხსნება. მომხმარებელს უნდა შეეძლოს რეესტრის პორტალზე დარეგისტრირება, რეესტრის მონაწილეთა მონაცემების მოძიება და პროგრამის პასპორტის მონაცემების მიხედვით.

რეესტრზე პასუხისმგებელი ოპერატორი ორგანიზაცია ასრულებს რიგ ფუნქციებს:

მონაცემთა ბაზაში შეაქვს ინფორმაცია სააღრიცხვო ობიექტების შესახებ, ანიჭებს მათ რეესტრის ნომრებს (ვებ პორტალზე POP-ის დანერგვის შესახებ მინისტრის ბრძანების გამოქვეყნებიდან ერთი თვის განმავლობაში, ადმინისტრატორი აცნობებს პროგრამის შემქმნელებს, რომ მათი პროექტი შევიდა ვებ პორტალში. );
მოიცავს ცვლილებებს რეესტრში;
აღრიცხავს და აკონტროლებს საინფორმაციო სისტემის ობიექტებს;
აკონტროლებს და აანალიზებს რეესტრის ობიექტების გამოყენებას პროგრამაზე ზარების სიხშირის, მისი მომხმარებლების მიერ შეფასების, POP-ზე გამოხმაურების ხასიათის შესახებ სანდო სტატისტიკის შეგროვების მიზნით;
გამორიცხავს პროგრამების შესახებ ინფორმაციას რეესტრიდან, მათი რეესტრის ნომრის გაუქმებას, მონიტორინგის შეწყვეტას და ინფორმაციის არქივში გადატანას.

რეესტრში უკვე შეტანილი პროგრამების ტექსტის შესწორების მოთხოვნა დეველოპერულ ორგანიზაციებს შეუძლიათ. იგი შედგენილია ქ წერა, შემდეგ კი გაეგზავნება ოპერატორ ორგანიზაციას პროგრამის პასპორტის მონაცემებისა და მისი სარეგისტრაციო ნომრის მითითებით. ცვლილებების შეტანის მიზანშეწონილობის შესახებ გადაწყვეტილებას იღებს საკოორდინაციო საბჭო, რის შესახებაც ოპერატორმა ორგანიზაციამ პროგრამის შემქმნელებს ერთი თვის ვადაში უნდა აცნობოს. თუ ტექნიკური შესწორებებია საჭირო, ოპერატორი აკეთებს მათ დამოუკიდებლად.

ნიმუშების რეესტრის ლიკვიდაცია ხორციელდება მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად. ლიკვიდაციის შემდეგ ინფორმაცია გადაეცემა სახელმწიფო არქივს.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო კოორდინაციას უწევს მოქმედი ორგანიზაციისთვის სახსრების გამოყოფას რეესტრის ვებ-პორტალის შემოწმებისა და მოვლისთვის. დაფინანსება ხორციელდება სახელმწიფო დაკვეთის შესაბამისად, რომელსაც ოპერატორი იღებს ერთი წლის ვადით. საექსპერტო ორგანიზაციები ჩართულნი არიან უსასყიდლოდ, ხოლო დეველოპერების ჩართვა წახალისებულია ინიციატივით მსგავსი პირობებით.

შპს FSES-ის საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო რეესტრის სტრუქტურა

პროფესიული განათლების რეესტრის ვებ პორტალი უნდა შეიცავდეს ცხრა განყოფილებას

ნაწილი 1. სანიმუშო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამების ერთიანი ფედერალური რეესტრი
ნაწილი 2. სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი
ნაწილი 3. მოვლენები
ნაწილი 4. საკოორდინაციო საბჭოს მუშაობა
ნაწილი 5. პროფესიული განათლების გამოცდა ზოგადი განათლების ყველა საფეხურზე
ნაწილი 6. საჯარო კომენტარი
ნაწილი 7. მეთოდური მომსახურება
ნაწილი 8. ნორმატიული დოკუმენტების ბაზა
განყოფილება 9. კონტაქტები/ინფორმაცია რეესტრში წარმოდგენილი იქნება კონტაქტების "ფანჯარაში".

ნაწილი 1.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის ზოგადი აღწერა მოიცავს:

მიზნების ჩამონათვალი, მონაცემთა ბაზის ამოცანები, სამიზნე ჯგუფები, რომლებისთვისაც იქმნება საინფორმაციო სისტემა.
პროექტის ნორმატიული ბაზა (საკანონმდებლო აქტები, მინისტრის ბრძანებები, საკოორდინაციო საბჭოს გადაწყვეტილებები).
ინფორმაცია რეესტრში მონაცემების შეტანის პროცედურის, შემმუშავებელი ორგანიზაციებისა და მათ წინაშე წამოყენებული მოთხოვნების შესახებ.
მოთხოვნები POOP-ის მიმართ, რომლებიც წამოყენებულია პროფესიული და ტექნიკური შემოწმების დროს, საგამოცდო დოკუმენტების ჩამონათვალი და მათი წარდგენის წესი, გამოცდის ჩაბარების პრინციპები.

ამ განყოფილებაში, ქვეთავში, რომელიც ეხება POPP-ის რეესტრში შეყვანის სერთიფიკატის მოპოვებას, ჩამოთვლილია პროგრამის ბაზაში შეყვანის საფუძველი:

ექსპერტთა მოსაზრებები განსხვავებული ტიპებიექსპერტიზა;
საბჭოს რეკომენდაციები პროფესიული განათლების შერჩევის შესახებ;
განათლების სამინისტროს ბრძანება.

ზუსტდება მოწმობის გაცემის წესი და გაცემული დოკუმენტების შესახებ ინფორმაციის განახლების სიხშირე.

აღწერილია პროგრამის რეესტრიდან გამორიცხვის ან მასზე უარის თქმის პროცედურა, ჩამოთვლილია ასეთი გადაწყვეტილების საფუძვლები და მინისტრის ბრძანებები, რომლებიც არეგულირებს პროგრამების რეესტრში განთავსებას.

ნაწილი 2.

2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-11 ნაწილის შესაბამისად (რუსეთის ფედერაციის კოლექტიური კანონმდებლობა, 2012, No. 53, მუხ. 7598; 2013 წ. No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ. მუხ.566; No19, მუხ.2289) და 5.2.7 პუნქტი რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს შესახებ, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2013 წლის 3 ივნისის No466 დადგენილებით. (რუსეთის ფედერაციის კრებული კანონმდებლობა, 2013, No. 23, მუხ. 2923; No. 33, მუხ. 4386; No. 37, მუხ. 4702; 2014, No. 2, მუხ. 126; No. 6, მუხ. 582; No19, მუხ.2289), ვბრძანებ:

დამტკიცდეს სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების, მათი ექსპერტიზისა და სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის წარმოების თანდართული წესი.

მინისტრმა

დ.ვ. ლიბანი

დანართი

შეკვეთა
სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება, მათი ექსპერტიზის ჩატარება და სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის წარმოება.
(დამტკიცებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2014 წლის 28 მაისის No594 ბრძანებით)

1. ეს წესი განსაზღვრავს სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების, მათი შემოწმებისა და სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის (შემდგომში – სანიმუშო პროგრამა) წარმოების წესს.

ეს პროცედურა არ ადგენს განვითარების, განხორციელების სპეციფიკას; ექსპერტიზა და ინფორმაციის შემცველი სანიმუშო საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრში ჩართვა სახელმწიფო საიდუმლოებას, და სანიმუშო საბაზისო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები ინფორმაციული უსაფრთხოების სფეროში.

2. პროგრამების ნიმუში შემუშავებულია:

ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამები (სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები, დაწყებითი ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები, ძირითადი ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები, საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები);

ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები (საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამები - გადამზადების პროგრამები კვალიფიციური მუშაკებისთვის, თანამშრომლებისთვის, საშუალო დონის სპეციალისტების გადამზადების პროგრამები; საგანმანათლებლო პროგრამები უმაღლესი განათლება- საბაკალავრო პროგრამები, სპეციალიზებული პროგრამები, სამაგისტრო პროგრამები, ასპირანტურაში სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის მომზადების პროგრამები (ასპირანტურა), რეზიდენტურის პროგრამები, ასისტენტ-სტაჟირების პროგრამები;

ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამები აკადემიური საგნების, დისციპლინების კურსების (მოდულების) კუთხით.

3. მიახლოებითი საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამები შემუშავებულია მათი დონის გათვალისწინებით და ფოკუსირებულია ფედერალური სახელმწიფოს საფუძველზე საგანმანათლებლო სტანდარტებითუ სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონით * (1). ნიმუშები მოიცავს რეკომენდებულ საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ დოკუმენტაციას (დაახლოებითი სასწავლო გეგმა, სავარაუდო კალენდარული სასწავლო გეგმა, აკადემიური საგნების სავარაუდო სამუშაო პროგრამები, კურსები, დისციპლინები (მოდულები), სხვა კომპონენტები), რომელიც განსაზღვრავს გარკვეული დონის განათლების რეკომენდებულ მოცულობას და შინაარსს და (ან ) გარკვეული მიმართულებები, საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავების დაგეგმილი შედეგები, საგანმანათლებლო საქმიანობის სავარაუდო პირობები, მათ შორის საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების ნორმატიული ხარჯების სავარაუდო გამოთვლები * (2).

4. ნიმუშების პროგრამები შემუშავებულია რუსულ ენაზე და ამ პროცედურის შესაბამისად.

5. მიახლოებითი საბაზისო პროექტები ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებიშემუშავებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს და (ან) ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური გაერთიანებების, სავარაუდო საბაზისო პროექტების დაკვეთით. პროფესიული პროგრამებიშემუშავებულია განათლების სფეროში ურთიერთობის მონაწილეების მიერ (შემდგომში დეველოპერები).

II. სანიმუშო საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების პროექტების ექსპერტიზა

6. სამოდელო პროგრამების პროექტებს შემქმნელები უგზავნიან რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ შექმნილ სამოდელო საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების საბჭოს (შემდგომში – საბჭო) გამოცდის ორგანიზებისთვის.

7. საბჭო მოდელის პროგრამის პროექტის მიღებიდან 7 სამუშაო დღის ვადაში უგზავნის მას ექსპერტიზაზე გამოყოფილ ორგანიზაციას (შემდგომში ორგანიზაცია) და ათავსებს ინტერნეტ ინფორმაციის ვებგვერდზე fgosreestr.ru. და სატელეკომუნიკაციო ქსელი (შემდგომში ვებგვერდი) საზოგადოების ინფორმირება ...

უფლებამოსილი ორგანოები ჩართულნი არიან მიახლოებითი საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების შემოწმებაში მათი დონისა და მიმართულების გათვალისწინებით (რეგიონული, ეროვნული და ეთნოკულტურული მახასიათებლების გათვალისწინების თვალსაზრისით). სახელმწიფო ძალაუფლებარუსეთის ფედერაციის სუბიექტები * (3).

სავარაუდო პროგრამები აკადემიური საგნების, კურსების, დისციპლინების (მოდულების) თვალსაზრისით, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტების ცოდნის მიღებას რუსეთის ფედერაციის ხალხთა სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლების, მორალური პრინციპების, მსოფლიო რელიგიის ისტორიული და კულტურული ტრადიციების შესახებ. (მსოფლიო რელიგიები), განიხილება ცენტრალიზებულ რელიგიურ ორგანიზაციებში მათი შინაარსის შესაბამისობაში ამ ორგანიზაციის დოქტრინასთან, ისტორიულ და კულტურულ ტრადიციებთან მისი შინაგანაწესის შესაბამისად * (4).

8. ორგანიზაცია სამოდელო პროგრამის პროექტის მიღებიდან ერთი თვის ვადაში ამზადებს საექსპერტო დასკვნას და უგზავნის საბჭოს.

9. ნიმუშის პროგრამის პროექტი თანდართული საექსპერტო დასკვნასთან ერთად განიხილება საბჭოს სხდომაზე საბჭოში მათი მიღების დღიდან 30 სამუშაო დღის ვადაში.

10. პროექტის განხილვის შედეგების საფუძველზე საბჭო იღებს ერთ-ერთ შემდეგ გადაწყვეტილებას:

11. საბჭოს გადაწყვეტილება ფორმდება ოქმით, რომლის ასლი ეგზავნება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს საბჭოს მიერ გადაწყვეტილების მიღებიდან 5 სამუშაო დღის ვადაში.

12. რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო დეველოპერს უგზავნის ამონაწერს საბჭოს სხდომის ოქმიდან საბჭოს გადაწყვეტილებით პროექტის უარყოფის ან პროექტის განსახილველად გაგზავნის შესახებ შესაბამისი გადაწყვეტილების მიღებიდან 5 სამუშაო დღის განმავლობაში. საბჭოს მიერ.

13. როდესაც რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო მიიღებს გადამუშავებულ პროექტს, რომლის მიხედვითაც საბჭომ გადაწყვიტა მისი გადასინჯვის მიზნით გაგზავნა საბჭოს მიერ შემდგომი განხილვით, აღნიშნული პროექტი ხელახლა განთავსდება ვებგვერდზე, მისი საკრებულოს მიერ ამ პროცედურის შესაბამისად ექსპერტიზა და განხილვა ...

III. სანიმუშო საბაზისო პროფესიული პროგრამების პროექტების ექსპერტიზა

14. სამოდელო პროგრამების პროექტებს შემმუშავებლები გამოცდის ორგანიზებისთვის უგზავნიან პროფესიული განათლების სისტემაში არსებულ საგანმანათლებლო და მეთოდურ გაერთიანებებს.

15. ასპირანტურაში სამეცნიერო-პედაგოგიური პერსონალის მომზადების სამოდელო პროგრამების შემუშავებას უზრუნველყოფს ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოები, რომლებშიც რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობა ითვალისწინებს სამხედრო ან მის ექვივალენტურ სხვა სამსახურს, საშინაო საქმეთა ორგანოებში მომსახურებას. სამსახური ნარკოტიკული საშუალებებისა და ფსიქოტროპული ნივთიერებების ბრუნვის კონტროლის ორგანოებში, სამაგალითო სტაჟირების პროგრამები - ფედერალური აღმასრულებელი ორგანო, რომელიც პასუხისმგებელია კულტურის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების შემუშავებაზე, სამაგალითო რეზიდენტურის პროგრამებზე - ფედერალური აღმასრულებელი ორგანო, რომელიც პასუხისმგებელია ჯანდაცვის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკისა და სამართლებრივი რეგულირების შემუშავება *(5).

16. პროფესიულ საგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაცია მოდელის პროგრამის პროექტის მიღებიდან 7 სამუშაო დღის ვადაში უგზავნის მას გამოცდისთვის გამოყოფილ ორგანიზაციას (შემდგომში ორგანიზაცია) და ათავსებს ქ. ვებსაიტზე fgosreestr.ru საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელში "ინტერნეტი" (შემდგომში საიტი) აცნობოს საზოგადოებას.

17. ორგანიზაცია პროგრამის პროექტის პროექტის მიღებიდან ერთი თვის ვადაში ამზადებს საექსპერტო დასკვნას და უგზავნის საბჭოს.

18. ნიმუშის პროგრამის პროექტი თანდართული საექსპერტო დასკვნასთან ერთად განიხილება პროფესიული განათლების სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის სხდომაზე მათი მიღებიდან 30 სამუშაო დღის ვადაში.

19. პროექტის განხილვის შედეგების საფუძველზე პროფესიული განათლების სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაცია იღებს ერთ-ერთ შემდეგ გადაწყვეტილებას:

ა) დაამტკიცოს ნიმუშის პროგრამა;

ბ) დაამტკიცოს სანიმუშო პროგრამა და გადაიტანოს წინა სანიმუშო პროგრამა რეესტრში არქივის განყოფილებაში;

გ) უარყოს ნიმუშის პროგრამის პროექტი;

დ) სამოდელო პროგრამის პროექტი გადასცეს განსახილველად შემდგომი განხილვით საბჭოს სხდომაზე.

20. პროფესიულ საგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური გაერთიანების გადაწყვეტილება ფორმდება ოქმით, რომლის ასლი გადაწყვეტილების მიღებიდან 5 სამუშაო დღის ვადაში ეგზავნება დეველოპერებს.

21. პროფესიულ საგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდურ ასოციაციაში მიღებისას გადამუშავებული პროექტი, რომლის მიხედვითაც მიღებულ იქნა გადაწყვეტილება მისი გადასინჯვის შემდგომი ხელახალი გამოცდით გაგზავნის შესახებ, აღნიშნული პროექტი ხელახლა განთავსდება ვებგვერდზე, მისი ექსპერტიზა და განხილვა ამ პროცედურის შესაბამისად.

IV. სანიმუშო პროგრამების რეესტრის წარმოება

22. სანიმუშო პროგრამების რეესტრი (შემდგომში რეესტრი) არის სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემა *(7), რომელიც ინახება ელექტრონულ მედიაზე და მუშაობს ერთიანი ორგანიზაციული, მეთოდოლოგიური და პროგრამულ-ტექნიკური პრინციპების შესაბამისად, რაც უზრუნველყოფს მის თავსებადობას და. ურთიერთქმედება სხვა სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემებთან და საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებთან.

23. რეესტრში არსებული ინფორმაცია საჯაროდ ხელმისაწვდომია * (8).

24. ორგანიზაციები, რომლებსაც ენიჭებათ რეესტრის წარმოების უფლება, ქმნიან რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს * (9) (შემდგომში ოპერატორი).

25. რეესტრს აწარმოებს ოპერატორი:

სანიმუშო პროგრამების რეესტრში შეყვანა, სანიმუშო პროგრამის დამტკიცების შესახებ გადაწყვეტილების დეტალები, საარქივო პროგრამების საარქივო განყოფილებაში გადაცემა, რომლისთვისაც იქნა მიღებული ასეთი გადაწყვეტილება, გადაწყვეტილების დეტალები ნიმუშის პროგრამის საარქივო განყოფილებაში გადაცემის შესახებ;

რეესტრის ფუნქციონირების ტექნიკური მხარდაჭერა;

რეესტრში არსებული ინფორმაციის ავტომატური დამუშავება;

რეესტრში შემავალ სანიმუშო პროგრამებზე წვდომის უზრუნველყოფა;

რეესტრში არსებული ინფორმაციის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;

რეესტრში არსებული ინფორმაციის დაცვის უზრუნველყოფა.

26. რეესტრი იწარმოება შესაბამისი შემოწმება და სერტიფიცირება გავლილი ტექნიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის გამოყენებით.

27. პროგრამის ნიმუში, დამტკიცების შემდეგ, რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ან პროფესიული განათლების სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის მიერ 10 სამუშაო დღის ვადაში უგზავნის ოპერატორს.

28. ნიმუში პროგრამას ოპერატორი ათავსებს რეესტრში მისი მიღებიდან 5 სამუშაო დღის ვადაში.

29. გადაწყვეტილება რეესტრში შეტანილი ნიმუშის პროგრამის საარქივო განყოფილებაში გადატანის შესახებ იგზავნება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ან პროფესიული განათლების სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის მიერ ასეთის დღიდან 10 სამუშაო დღის ვადაში. გადაწყვეტილება ოპერატორს.

30. ოპერატორი არქივის განყოფილებაში გადასცემს რეესტრში შეტანილ სანიმუშო პროგრამას რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ან პროფესიულ განათლებაში საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის შესაბამისი გადაწყვეტილების მიღებიდან 5 სამუშაო დღის ვადაში. სისტემა.

_____________________________

* (1) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-9 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (2) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-2 მუხლის მე-10 პუნქტი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (3) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-12 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (4) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 87-ე მუხლის მე-3 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (5) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-13 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (6) 2012 წლის 29 დეკემბრის No273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 87-ე მუხლის მე-3 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (7) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-10 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (8) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-10 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

* (9) 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-ФЗ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-11 ნაწილი (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ. , No19, მუხ.2326, No23, მუხ.2878, No27, მუხ.3462, No30, მუხ.4036, No48, მუხ.6165, 2014, No6, Art.562 , მუხ.566, No19, მუხ.2289).

დოკუმენტის მიმოხილვა

დადგენილია სანიმუშო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების პროცედურა. ამასთან, ის არ განსაზღვრავს მახასიათებლებს იმ პროგრამებთან მიმართებაში, რომლებიც შეიცავს სახელმწიფო საიდუმლოებას ან მიეკუთვნება საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროს.

სამოდელო პროგრამები შედგენილია მათი დონის გათვალისწინებით და ფოკუსირებულია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების საფუძველზე. მათში შედის რეკომენდებული საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაცია (კურიკულუმი, სასწავლო კალენდარი, აკადემიური საგნების სამუშაო პროგრამები, კურსები, დისციპლინები (მოდულები), სხვა კომპონენტები). იგი განსაზღვრავს გარკვეული დონის და (ან) მიმართულების განათლების მოცულობას და შინაარსს. საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები. საგანმანათლებლო საქმიანობის სავარაუდო პირობები. მათ შორის, საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშება.

სავარაუდო ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამების პროექტები შემუშავებულია რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს და (ან) ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური გაერთიანებების დაკვეთით. განათლების სფეროში ურთიერთობის მონაწილეთა მიერ მომზადებულია სავარაუდო ძირითადი პროფესიული პროგრამების პროექტები.

მიმდინარეობს პროგრამების პროექტების შესწავლა. განისაზღვრა მისი განხორციელების თანმიმდევრობა. საზოგადოების ინფორმირებისთვის, ისინი განთავსებულია საიტზე fgosreestr.ru.

დამტკიცებული სანიმუშო პროგრამები შეიტანება სპეციალურ რეესტრში. ის საჯარო დომენშია. დადგენილია ამ რესურსის შენარჩუნების წესები.

სანიმუშო პროგრამების რეესტრი არის სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემა, რომელიც ინახება ელექტრონულ მედიაზე და მუშაობს ერთიანი ორგანიზაციული, მეთოდოლოგიური და პროგრამული და აპარატურის პრინციპების შესაბამისად, რაც უზრუნველყოფს მის თავსებადობას და ურთიერთქმედებას სხვა სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემებთან და საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელებთან. (2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონის მე-12 მუხლის მე-10 ნაწილი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" No273-FZ (რუსეთის ფედერაციის კრებული კანონმდებლობა, 2012, No53, მუხ. 7598; 2013 წ., No. 19, მუხ.2326).

მაგალითი

ზოგადსაგანმანათლებლო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამა

დამტკიცებულია

ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის გადაწყვეტილებით (2015 წლის 08 აპრილის ოქმი No1/15) 1.

_______________

ზოგადი განათლების ფედერალური საგანმანათლებლო და მეთოდური ასოციაციის 28.10.2015 წლის No3/15 ოქმით შესწორებული.

1. საბაზო ზოგადი განათლების სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის მიზნობრივი განყოფილება ... 5

1.1. ახსნა-განმარტება... 5

1.1.1. ძირითადი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მიზნები და ამოცანები ... 5

1.1.2 ძირითადი ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის ფორმირების პრინციპები და მიდგომები ... 7

1.2. სტუდენტების მიერ საბაზო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები ... 10

1.2.1. ზოგადი დებულებები... 10

1.2.2. შედეგების ჩარჩო ... 11

1.2.3. OOP-ის დაუფლების პირადი შედეგები

1.2.5. საგნის შედეგები

1.2.5.1. Რუსული ენა. 28

1.2.5.2. ლიტერატურა. 31

1.2.5.3. უცხო ენა (ინგლისური ენის მაგალითზე) 39

1.2.5.4. მეორე უცხო ენა(ინგლისური ენის მაგალითით) .48

1.2.5.5. რუსეთის ისტორია. ზოგადი ისტორია. 58

1.2.5.6. სოციალური მეცნიერება. 62

1.2.5.7. გეოგრაფია. 72

1.2.5.8. მათემატიკა. 78

1.2.5.9. ინფორმატიკა. 115

1.2.5.10. ფიზიკა. 121

1.2.5.11. ბიოლოგია. 131

1.2.5.12. Ქიმია. 139

1.2.5.13. ხელოვნება. 143

1.2.5.14. მუსიკა. 157

1.2.5.15. ტექნიკა. 162

1.2.5.16. Ფსიქიკური განათლება. 175

1.2.5.17. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. 178

1.3. ძირითადი ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების მიღწევის შეფასების სისტემა. 185

2.1. საყოველთაო საგანმანათლებლო ქმედებების განვითარების პროგრამა, მათ შორის, მოსწავლეთა კომპეტენციების ჩამოყალიბება საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებაში, საგანმანათლებლო, კვლევით და საპროექტო აქტივობებში. 199

2.2. აკადემიური საგნების მიახლოებითი პროგრამები, კურსები. 227

2.2.1 ზოგადი დებულებები. 227

2.2.2. საბაზო ზოგადი განათლების საფეხურზე აკადემიური საგნების ძირითადი შინაარსი. 228

2.2.2.1. Რუსული ენა. 228

2.2.2.2. ლიტერატურა. 236

2.2.2.3. Უცხო ენა. 258

2.2.2.4. მეორე უცხო ენა (ინგლისური ენის მაგალითით) 267

2.2.2.5. რუსეთის ისტორია. ზოგადი ისტორია. 275

2.2.2.6. სოციალური მეცნიერება. 316

2.2.2.7. გეოგრაფია. 321

2.2.2.8. მათემატიკა. 343

2.2.2.9. ინფორმატიკა. 371

2.2.2.10. ფიზიკა. 382

2.2.2.11. ბიოლოგია. 391

2.2.2.12. Ქიმია. 405

2.2.2.13. Ხელოვნება. 410

2.2.2.14. მუსიკა. 416

2.2.2.15. ტექნიკა. 428

2.2.2.16. Ფსიქიკური განათლება. 440

2.2.2.17. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. 443

2.3. მოსწავლეთა განათლებისა და სოციალიზაციის პროგრამა. 450

2.4. გამასწორებელი სამუშაო პროგრამა.. 492

3. საბაზო ზოგადი განათლების სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის ორგანიზაციული განყოფილება. 506

3.1. საბაზო ზოგადი განათლების სავარაუდო სასწავლო გეგმა. 506

3.1.1. სავარაუდო სასწავლო კალენდარი. 516

3.1.2. კლასგარეშე აქტივობების სავარაუდო გეგმა. 517

3.2 ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების პირობების სისტემა. 521

3.2.1. საბაზო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების საკადრო პირობების აღწერა. 521

3.2.2. საბაზო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობები. 527

3.2.3. საბაზო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების ფინანსურ-ეკონომიკური პირობები. 529

3.2.4. საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების მატერიალურ-ტექნიკური პირობები.. 541

3.2.5. საბაზო ზოგადი განათლების საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების საინფორმაციო და მეთოდოლოგიური პირობები 544

პროფესიული განათლების რეესტრის განმარტება სავარაუდო საბაზო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრი არის სახელმწიფო საინფორმაციო სისტემა, რომელიც შედგება ზოგადი განათლების საფეხურების მიხედვით ჩამოყალიბებული სავარაუდო ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების ჩამონათვალისგან: სკოლამდელი, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი, საშუალო ზოგადი განათლება ნებისმიერი საგანმანათლებლო ორგანიზაციისთვის გამოსაყენებლად. და პირებისაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება. ფედერალური კანონი ფედერალური კანონიდან "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" (თავი 2, მუხლი 12, პუნქტი 11) ითვალისწინებს სამაგალითო საბაზისო საგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის შექმნას (POOP).

POOP-ის ჩანაწერების შენახვის რეესტრის შექმნის მიზნები მათი სტატუსის შესაბამისად: შემუშავება, მოქმედება, მოქმედების დასრულება, მისი მოქმედების დასრულება. აკონტროლეთ ცვლილებები ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების ნიმუშზე. დეველოპერების პასუხისმგებლობის გაზრდა პროფესიული სწავლების ხარისხზე. ზოგადი განათლების ყველა საფეხურის ორგანიზაციის თანამშრომლებისთვის დახმარების გაწევა პროფესიული განათლების არჩევაში საკუთარი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის განხორციელება საგანმანათლებლო ორგანიზაციებიარსებული სანიმუშო პროფესიული განათლების საფუძველზე საკუთარი საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებაში. „მიახლოებითი საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების, მათი შემოწმებისა და მიახლოებითი საბაზო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების რეესტრის შემუშავების წესი“

პროფესიული პროფესიული განათლების პასპორტი პროგრამის დასახელება პროფესიული განათლების დონე / ორიენტაცია (საჭიროების შემთხვევაში) პროფესიული სწავლების კლიენტი პროფესიული განათლების შინაარსის ანოტაცია მოსწავლეთა ასაკი (საჭიროების შემთხვევაში) სწავლების პროფილები საშუალო ზოგადი განათლების 4 საფეხურზე (ბუნებისმეტყველების პროფილი, ჰუმანიტარული პროფილი, სოციო- ეკონომიკური პროფილი, ტექნოლოგიური პროფილი, უნივერსალური პროფილი ) პროფესიული განათლების ამჟამინდელი სტატუსი: ძალაშია, ძალაშია შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლების პერიოდის დასრულებამდე, არამოქმედი მარეგულირებელი დოკუმენტის დეტალები, რომელიც ამტკიცებს პროფესიული განათლების მომზადებას ან მის ცვლილებას, სახელწოდება და Საკონტაქტო ინფორმაციასაგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ასოციაცია, რომელმაც მოაწყო პროფესიული განათლების განვითარების ორგანიზება (საჭიროების შემთხვევაში) სახელები და საკონტაქტო ინფორმაცია საექსპერტო ორგანიზაციებირომლებმაც ჩაატარეს POOP POOP ნომრის შემოწმება რეესტრში (მინიჭებული ავტომატურად, რაც უზრუნველყოფს პროგრამის უნიკალურ იდენტიფიკაციას რეესტრში მთელი მისი განმავლობაში ცხოვრების ციკლი)

განყოფილება "საჯარო დისკუსია" ნებისმიერ მომხმარებელს, რომელიც დარეგისტრირდა საიტზე და რომელმაც დაადასტურა საჯარო დისკუსიაში მონაწილეობის სურვილი, შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს B პროგრამების განხილვაში. პირადი ანგარიშისაჯარო ექსპერტის პროგრამები განთავსდება განათლების დონის შესაბამისად, რომელიც ექსპერტმა დაადგინა რეგისტრაციისას. საჯარო ექსპერტის აზრი მოცემულია კომენტარების სახით პროგრამის შესაბამის განყოფილებებში. საიტის ადმინისტრატორი ხედავს ყველა კომენტარს. საჯარო ექსპერტებს და მათზე დაყრდნობით შეუძლიათ შემაჯამებელი დასკვნების გამოტანა