| Dokumendi nimi: | |
| Dokumendi number: | 579 |
| Dokumendi tüüp: | |
| Hostkeha: | Venemaa haridusministeerium |
| Olek: | Mitteaktiivne |
| Avaldatud: | N 1, 2000 |
| Vastuvõtmise kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Kehtiv alguskuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Aegumiskuupäev: | 09. märts 2004 |
| Läbivaatamise kuupäev: | 12. jaanuar 2000 |
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse katseala eeskirjade kinnitamise kohta
VENEMAA FÖDERATSIOONI HARIDUSMINISTEERIUM
Föderaalmääruse kinnitamise kohta
Haridusministeeriumi katseala
Venemaa Föderatsioon
(muudetud 12. jaanuaril 2000)
Tühistatud põhjusel
Venemaa Haridusministeeriumi korraldus 9. märtsist 2004 N 1123
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Dokumenti on muudetud:
.
____________________________________________________________________
Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arendamiseks ja innovatsiooniliikumise riiklikuks toetamiseks
Ma tellin:
1. Kinnitada lisatud määrused Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse katseala kohta.
2. Lugege kehtetuks Venemaa Föderatsiooni üld- ja kutsehariduse ministeeriumi 17. juuli 1997. aasta korraldus N 1577 "Vene Föderatsiooni haridussüsteemi föderaalse katseala eeskirjade kinnitamise kohta".
minister
V.Filippov
Lisa. Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi föderaalse katseala määrused
Lisa
tellima
Haridusministeerium
Venemaa Föderatsioon
18. oktoobril 1999 N 579
1. Üldsätted
1.1. Käesoleva määrusega määratakse kindlaks tingimused, mille alusel Vene Föderatsiooni Haridusministeerium määrab föderaalse katseobjekti staatuse haridusasutusele, mille tegevus on suunatud kultuuri- ja haridusalgatuse elluviimisele, mille eesmärk on arendada haridussüsteemi Vene Föderatsioonis. , edendades oma teaduslike, organisatsiooniliste, juriidiliste, finants-, majandus-, personali- ja logistikaküsimuste lahendamist.
1.2. Kultuuri- ja haridusalgatuse (edaspidi algatus) all mõistetakse haridusasutuse või haridusasutuse tegevust, mis on suunatud sotsiaal-kultuurilise keskkonna arendamisele hariduse abil ning arvestades ajaloolist ja pedagoogilist kogemust ning tipptasemel hariduse teooria ja praktika, genereerides uut sisu, meetodeid, korraldusvorme haridusprotsess ja asjakohased juhtimissüsteemid.
Algatuse föderaalse staatuse määrab väljatöötatavate probleemide olulisus Venemaa kultuuri-, teadus- ja inforuumi tagamisel; algatuse autorite tegevuse suunamine õppe sisu, meetodite ja korralduslike vormide ajakohastamise probleemide lahendamisele; õpilase, õpilase isiksuse arengu, enesearengu-, enesemääramis- ja eneseharimise võimete arendamine ja katsetamine; humanistliku ja humanitaarhariduse perspektiivsete kontseptsioonide ja mudelite väljatöötamine; üldinimlike väärtuste, demokraatlike hoiakute ja kodanikuvastutuse kujundamine ühiskonnaelus üliõpilaste, õpilaste seas.
1.3. Algatuse autoriks (autoriteks) võivad olla õppe- ja uurimisrühmad, samuti igasuguse omandivormiga teadus- ja õppeasutused, riiklikud ja kohalikud (omavalitsuse) haridusasutused.
1.4. Kui algatus on autoriõiguse objekt, kohaldatakse selle suhtes asjakohaseid tsiviilõiguse norme.
2. Föderaalne eksperimentaalkoht
2.1. Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi (edaspidi - FEP) föderaalne eksperimentaalne platvorm võib olla haridusprogramme rakendav haridusasutus (haridusasutuste rühm), selle struktuuriüksused.
õppejõudude väljaõppe ja ümberõppe vormid;
õppeasutuse toimimisviis, millest lähtuvalt planeeritakse eksperimendi kasutuselevõtt;
õppeasutuse juhtimissüsteem.
2.3. FEP staatuse omistamine ei too kaasa õppeasutuse staatuse, organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning alluvuse muutumist.
3. Föderaalse katseala staatuse määramise protseduur
Taotlus peab sisaldama: katse kavandamise aluseks oleva õppeasutuse nime, asukohta (juriidiline, tegelik aadress, kontaktnumbrid); algatuse olemuse tutvustamine, selle tähtsuse põhjendamine Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arengule;
katse programm (katse põhiideed, eesmärgid, teoreetilised lähtepositsioonid, katse etapid ja iga etapi prognoositavad tulemused, uurimismeetodid, vajalikud tingimused katse läbiviimine, kontrollivahendid ja katse tulemuste usaldusväärsuse tagamine, katse programmi andvate õppe- ja metoodiliste arenduste loetelu); ettepanekud algatuse tulemuste võimalikuks levitamiseks katse lõpus;
esialgsed arvutused eksperimendi personali, majandusliku, logistilise ja teadusliku toe kohta; rahastamisallikad.
3.2. Algatuse olulisuse hindamiseks loob Vene Föderatsiooni Haridusministeerium ekspertrühmad, mille koosseis kinnitatakse tema korraldusega.
Ekspertrühmade arvu määrab algatuste sisu. Ekspertrühmade koosseisude moodustamisel osalevad algatuse autor (autorid) ja Föderaalsete Katseobjektide Nõukogu.
3.3. Ekspertrühmadesse võivad kuuluda Vene Föderatsiooni haridusministeeriumi esindajad, Vene akadeemia haridus, muud teadusasutused, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusasutused ja kohalikud omavalitsused, mille territooriumil katse läbi viiakse, haridusasutuste pedagoogilised ja juhtivtöötajad.
3.4. Algatuse läbivaatamine toimub kolmes etapis:
esimene etapp (viiakse läbi enne 1. aprilli) - esitatud taotluse esialgne hindamine ja autori (autorite) teises etapis osalemise otsustamine;
teine etapp (viiakse läbi 15. juunini) - esimeses etapis kinnitatud taotluse alusel projekti ekspertiisi ja ekspertiisi läbiviimise metoodika algatuse väljatöötamine koos autori (autoritega);
kolmas etapp (lõplik, viiakse läbi enne 15. oktoobrit) on iga algatuse lõplik ekspertiis ja eksperdiarvamuse koostamine.
3.5. Ekspertiisi kolmanda (viimase) etapi tulemuste põhjal koostab ekspertrühm järelduse. Järeldusele kirjutavad alla kõik ekspertrühma liikmed, märkides ära nende eriarvamuse, kes selle järeldusega ei nõustu.
3.6. Föderaalsete katsealade nõukogu valib ekspertide rühmade järelduste põhjal välja FEP staatust taotlevad õppeasutused ja annab Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile soovitusi FEP staatuse andmise võimaluse kohta õppeasutusele, kellel on FEP staatus. iga algatuse katse läbiviimise otstarbekuse põhjendus.
3.7. Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi korraldusel omistatakse taotlejale FEP staatus, kinnitatakse teema ja katse tingimused.
3.8. Taotluse esitamise tähtaeg on kultuuri- ja haridusalgatuste konkursile eelneva aasta 30. detsember.
3.9. Ekspertrühma negatiivse järelduse korral võivad algatuse autor (autorid) esitada Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile uuesti avalduse mitte varem kui aasta pärast.
4. Föderaalse katseala haldamine
4.1. Eksperimendiprogrammi elluviimiseks ja FEP-i toimimise tagamiseks moodustab Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi korraldusel kokkuleppel Venemaa Haridusakadeemiaga Föderaalsete Katseobjektide Nõukogu (edaspidi nõukogu) on loodud. Nõukogusse kuuluvad Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi, Venemaa Teaduste Akadeemia, Venemaa Haridusakadeemia teadusasutuste, Föderaalassamblee kodade, pedagoogiliste ühenduste esindajad.
4.2. Nõuanne:
määrab kindlaks eksperimentaalse töö prioriteetsed valdkonnad, mis aitavad kaasa hariduse arendamisele Vene Föderatsioonis;
moodustab andmepanga algatuste põhisuundade, samuti nende katselise kontrollimise tulemuste kohta;
töötab välja mehhanismi katse tulemuste kasutamiseks;
teavitab pedagoogilist ringkonda käimasolevatest katsetest;
koostab ettepanekuid Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumile katseprogrammide rahastamise kohta;
analüüsib föderaalsete katseobjektide aastaaruandeid katseprogrammi elluviimise tulemuste kohta;
osaleb ekspertrühmade koosseisude moodustamises;
viib läbi õppeasutuste - FEP staatuse omistamise taotlejate - valiku.
4.3. Nõukogu juhib selle esimees. Esimehe äraolekul on tema ülesanded pandud nõukogu aseesimehele.
4.4. Nõukogu liige ei saa kuuluda ekspertrühma.
4.5. Nõukogu juhindub oma tegevuses käesolevast eeskirjast.
4.6. FEP staatuse saanud õppeasutus annab eksperimendi läbiviimisega seotud küsimustes nõukogule aru vähemalt kord aastas.
4.7. FEP staatuse saanud õppeasutuse tegevuse hindamist viib läbi Vene Föderatsiooni Haridusministeerium.
4.8. FEP oleku saab eemaldada järgmistel juhtudel:
katseprogrammi täitmine;
katse negatiivsete tulemuste saamine;
katseprogrammi rahastamise puudumine.
4.9. Otsuse FEP staatuse äravõtmise kohta teeb Vene Föderatsiooni haridusministeerium.
4.10. FEP staatusega õppeasutuste eksperimentaalseks tegevuseks organisatsioonilise ja teadusliku ja metoodilise toe pakkumist teostavad kõrgkoolid, mille loetelu kinnitab Vene Föderatsiooni Haridusministeerium (punkt on täiendavalt lisatud Venemaa Haridusministeeriumi korraldusega 12. jaanuarist 2000 N 79).
____________________________________________________________________
FEP staatusega õppeasutuste eksperimentaalseks tegevuseks organisatsioonilist ning teaduslikku ja metoodilist tuge pakkuvate kõrgkoolide loetelu vt Venemaa Haridusministeeriumi 12. jaanuari 2000. aasta korraldust N 79.
____________________________________________________________________
5. Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste ja kohalike omavalitsuste haridusasutuste osalemine föderaalse katseala korraldamises ja tegevuses
Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste haridusasutused ja kohalikud omavalitsused võivad:
tegutseda koos alluvate haridusasutustega kultuuri- ja haridusalgatuste autorina;
luua katseprogrammi elluviimiseks vajalikud tingimused, samuti võtta osa selle korraldamisest ja läbiviimisest.
6. Föderaalse katseala katseprogrammi rahastamine
6.1. Katseprogrammi saab rahastada:
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi poolt teadusuuringuteks eraldatud;
eraldatud teiste ministeeriumide, osakondade, organisatsioonide, üksikute kodanike poolt;
täiendavalt eraldatud asjakohastest vahenditest Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste või kohalike omavalitsuste hariduse arendamiseks;
sissetulevad või saadud tulud tasulistelt täiendavatelt haridusteenustelt, mida haridusasutus osutab vastavalt oma põhikirjale.
6.2. Eksperimendis osalevate haridusasutuste töötajate tegevuse stimuleerimiseks määrab FEP staatuse saanud õppeasutus oma töötajate töötasustamiseks olemasolevate vahendite piires iseseisvalt kindlaks töötasu vormi ja süsteemi, määrad. palgad ja ametlikud palgad, samuti lisatasude, toetuste, lisatasude ja muude materiaalse ergutusmeetmete suurus.
Dokumendi läbivaatamine, arvestades
muudatused ja täiendused
koostatud juriidiline
Büroo "KODEKS"
Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse eksperimentaalobjekti eeskirjade kinnitamise kohta (muudetud 12. jaanuaril 2000)
| Dokumendi nimi: | Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi föderaalse eksperimentaalobjekti eeskirjade kinnitamise kohta (muudetud 12. jaanuaril 2000) |
| Dokumendi number: | 579 |
| Dokumendi tüüp: | Venemaa haridusministeeriumi korraldus |
| Hostkeha: | Venemaa haridusministeerium |
| Olek: | Mitteaktiivne |
| Avaldatud: | Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi bülletään N 1, 2000 |
| Vastuvõtmise kuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Kehtiv alguskuupäev: | 18. oktoober 1999 |
| Aegumiskuupäev: | 09. märts 2004 |
| Läbivaatamise kuupäev: | 12. jaanuar 2000 |
Lisa 1
korraldusele kuupäevaga "__" ________ 2014.a
SEISUKOHT
teadusliku ja metoodilise katsepaiga kohta
f föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus kutseharidus
"Altai Riiklik Pedagoogikaakadeemia"
Vastu võetud
õppenõukogu koosolekul
30. juunil 2014 (protokoll nr 12)
KINNITUD
rektori korraldusega kuupäevaga "___" __________2014 nr _______
1. Üldsätted
1.1 Käesolev määrus määratleb üldtingimused ja korraldusFöderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus "Altai Riiklik Pedagoogikaakadeemia"(edaspidi Akadeemia) teaduslike ja metoodiliste katseobjektide.
1.2. Akadeemia teaduslik-metoodiline katsepaik (edaspidi katsepaik) on akadeemia ja akadeemia ühistegevuse vorm. haridusorganisatsioonid(edaspidi organisatsioonid), mille raames nende organisatsioonide baasil testitakse haridussüsteemi struktuurse ja mõtestatud uuendamise uuringute tulemusi vastavalt riigi- ja regionaalpoliitika prioriteetsetele valdkondadele. haridusvaldkond Vene Föderatsiooni kehtivate õigusaktide ja käesolevate määruste alusel.
1.3. Akadeemia katseobjektide põhitegevused on:
– haridussüsteemi uute struktuuride, mudelite väljatöötamine ja katsetamineharidusorganisatsioonide võrgustiku interaktsioon ja haridussüsteemid;
– õppe- ja kasvatustöö protsessi ja tulemuse kvaliteedi hindamise süsteemide eksperimentaalne arendamine ja kontrollimine;
– uute õppe- ja kasvatusviiside ning uuenduslike vormide, meetodite loomine, katsetamine ja täiustamine pedagoogilised tehnoloogiad;
– eksperimentaalsed tegevused, mille eesmärk on uute väljatöötamine tõhusaid viise hariduse arengu probleemide lahendamine.
1.4. Katseobjektid teostavad katsetegevust akadeemia teadustegevuse raames vastavalt riikliku ja regionaalpoliitika prioriteetsetele haridusvaldkondadele.
2. Teadusliku ja metoodilise katseobjekti korraldamise kord
2.1. Katseobjekti staatus määratakse haridusorganisatsioonidele ja (või) nende ühendustele (olenemata nende liigist ja liigist, organisatsioonilisest ja õiguslikust vormist, osakondade kuuluvusest ja alluvusest), teistele haridusvaldkonnas tegutsevatele juriidilistele isikutele.
2.2. Akadeemia katseobjekti staatuse määramiseks esitab organisatsiooni juht AltSPA haridusuuenduste arendamise regionaalsele ressursikeskusele taotlusdokumentide komplekti (paber- ja elektrooniline versioon). Komplekt sisaldab taotlust "FGBOU HPE "AltSPA" teadusliku ja metoodilise katseala" staatuse andmiseks (lisa 1), katsetööde plaani (lisa 2.1.), FGBOU HPE "AltSPA" katseala passi (lisa). 3).
2.3. Akadeemiale katseobjekti staatuse andmiseks esitatavate taotlusdokumentide kogum on läbivaatamisel akadeemia spetsialiseeritud struktuuriüksustes. Ekspertiisi tulemuseks on ekspertarvamus, mis kinnitab deklareeritud teemal katseala avamise otstarbekust.
2.4. Akadeemia katseobjekti staatuse määramine toimub akadeemia rektori korraldusel akadeemia katseobjekti staatuse määramiseks esitatava dokumentide paketi eksperdiarvamuse alusel. kinnitatud Akadeemia katseala loomise lepinguga (lisa 2) ja FSBEI HPE katseala staatuse määramise tunnistusega "AltSPA" (lisa 4). Sertifikaat näitab Lepingu kestust. Akadeemia katseobjekti staatuse määramine ei too kaasa muudatusi õiguslik seisund organisatsioon, selle organisatsiooniline ja õiguslik vorm.
2.5. Akadeemia katseobjekti staatus määratakse haridusvaldkonnas tegutsevale organisatsioonile, haridusasutuste ühendusele või muule juriidilisele isikule temaatikaga määratud perioodiks. kalenderplaan eksperimentaalsete tegevuste läbiviimine. Plaani kehtivuse lõppedes muutub akadeemia katseobjekti staatus kehtetuks.
2.6. Akadeemia katseobjekti staatuse kehtivusaega võib Poolte kokkuleppel pikendada haridusorganisatsiooni, haridusorganisatsioonide ühenduse või muu põhjendatud taotluse alusel. juriidilised isikud haridusvaldkonnas tegutsevad, millele varem omistati akadeemia katseobjekti staatus. Akadeemia katseala staatuse pikendamise küsimust käsitletakse käesoleva eeskirja punktides 2.3, 2.4 toodud korras.
2.7. Akadeemia katseobjekti staatuse võib ennetähtaegselt lõpetada akadeemia rektori korraldusel akadeemia erialastruktuuriüksuse eksperdiarvamuse alusel järgmistel juhtudel: aasta teemakalendri täitmata jätmine. katsetegevuse läbiviimine, selles valdkonnas katsetegevuse jätkamise võimatusele või ebasobivusele viitavate vahetulemuste saamine, katseala rahastamistegevuse lõpetamine, samuti muudel juhtudel, mis takistavad katseala tegevuse elluviimist.
3. Akadeemia teadusliku ja metoodilise katseobjekti tegevuse korraldamine
3.1. Piloottegevuste elluviimine algab pärast lepingu sõlmimist (lisa 2). Lepingu lisas on täpsustatud katsekoha suund, katsetöö teema ja eesmärk, katsetööde etapiviisiline plaan, näidates ära aruandedokumentide vormid ja nende Akadeemiale esitamise tähtajad (lisa 2.1).
3.2.Akadeemia katseobjektide tegevuse ning saavutatud teaduslike ja praktiliste tulemuste kohta teabe süstematiseerimiseks loob ja haldab Haridusuuenduste Arendamise Regionaalne Ressursikeskus haridusorganisatsioonide katseobjektide registrit.
3.3. Akadeemia ja organisatsioonid, mille baasil katseobjektid tegutsevad, on võrdsedõigus kasutada katsetöö tulemusi teaduslikel ja hariduslikel eesmärkidel.
3.4. Käimasoleva eksperimentaalõppe kvaliteedi ja efektiivsuse tõstmiseks kontrollib Akadeemia regulaarselt objekti eksperimentaaltegevuse tulemusi (aruanne, seminaridel ja konverentsidel osalemine ning muud aruandlusvormid). Katsetegevuse tulemuste analüüsi (eneseanalüüsi) viib läbi organisatsioon, haridusasutuste ühendus või muu haridusvaldkonnas tegutsev juriidiline isik, kellele on omistatud Akadeemia katseobjekti staatus. Eksperimentaaltegevuse analüüsi (eneseanalüüsi) tulemused on kajastatud standardvorm(Lisa 5).
3.5. Vastutavaks täitjaks on organisatsiooni juht, samuti akadeemia katseobjekti staatuse saanud haridusasutuste liidu või muude haridusvaldkonnas tegutsevate juriidiliste isikute liidu koordineeriv organisatsioon (edaspidi viidatud). vastutavaks teostajaks) katseobjekti töö korraldamiseks või määrab katseobjekti töö korraldamiseks teise vastutava teostaja organisatsiooni, koordineeriva organisatsiooni töötajate hulgast.
3.6. Katsekoha vastutav teostaja:
– määrab akadeemia teadustegevuse raames katseobjekti töös osalevate organisatsiooni struktuuriüksuste ja töötajate nimekirja;
– jälgib piloottegevuskava täitmist ja vahetulemuste saavutamist;
– aitab kaasa katsetegevuses osalevate organisatsiooni töötajate täiendõppe korraldamisele;
– annab akadeemia õppenõukogule aruande katse käigu ja tulemuste kohta katsetöö temaatilises kalenderplaanis sätestatud tähtaegadel.
3.7. Katsetegevuse kvaliteedi tagamiseksAkadeemia rektori korraldusel määratakse akadeemia kõrgelt kvalifitseeritud teadus- ja pedagoogiliste töötajate hulgast katseobjekti teadusliku uurimistöö valdkonna teaduslik juhendaja.
3.8. Katsekoha teaduslik juhendaja:
– määrab katse läbiviimise strateegia, annab juhiseid katsetegevuse planeerimiseks ja läbiviimiseks;
– korraldab katsetegevuse õigeaegset läbitöötamist ja analüüsi;
– korraldab katsetegevuse tulemuste kontrollimist;
– abistab eksperimentaaltöö tulemuste materjalide avaldamist akadeemia perioodikas, teadustööde kogumikus;
– viib läbi akadeemia katseobjekti katsetegevuse tulemuste aruandlust vähemalt kord aastas;
– abistab teadusliku uurimistöö teemaliste ühiste koordineerimis- ja nõustamisürituste (konverentsid, seminarid, koosolekud) korraldamisel.
3.9. Katseobjekti tegevuse rahastamine toimub organisatsiooni või haridusasutuste liidu koordineeriva organisatsiooni, teiste haridusvaldkonnas tegutsevate juriidiliste isikute vahenditest, kellele on omistatud katseobjekti staatus. akadeemia
KOKKULEHTUD:
Teadusprorektor __________________________ N.A. Matveeva
Juriidilise osakonna juhataja
Haldus- ja õigusosakond _________________________ E.I. Gontšarova
Katsekoht Habarovski Tehnoloogiakolledžis
Määrused eksperimentaalteaduse kohta teadustegevus Habarovski Tehnoloogiakolledžis töötati välja keskhariduse süsteemis piirkondliku katsekoha eeskirjade alusel. kutseharidus(kuupäev 01.01.2001).
1. Üldsätted
1.1 Käesolev säte määrab kindlaks katse uurimistegevuse korraldamise ja läbiviimise lähenemisviisid, korra ja tingimused, katses osalejate aruannete liigid ja vormid.
1.2 Habarovski Tehnoloogiakolledži eksperimentaalkoht on pedagoogikateaduse ja praktika vahelise interaktsiooni erivorm ühiskondlikult oluliste projektide väljatöötamisel ja elluviimisel, mis määravad kolledži hariduspoliitika strateegia.
1.3 Kõrgkooli katseobjekti tegevus põhineb pedagoogikateaduse ja -praktika viimaste saavutuste teaduslikul analüüsil; mille eesmärk on tuvastada ja katseliselt kontrollida nende saavutuste väärtust hariduse jaoks; on suunatud uue õppesisu, õppeprotsessi korraldamise vormide ja meetodite ning neile adekvaatsete juhtimismeetodite väljatöötamisele ja rakendamisele.
1.4 Katsekohas osalejate staatuse määrab keskerihariduse kaasajastamise ideede sotsiaal-majanduslik olulisus, keskerihariduse õpperuumis tehtavate muudatuste psühholoogiline ja pedagoogiline otstarbekus, teadusliku toe keerukus. , esitatud projekti elluviimise meetodite ja vahendite paikapidavus.
2. Kolledži katsekoht.
2.1 Kõrgkooli eksperimentaalkoht kuulub oma tegevuse ja sisu poolest saidi alla uuenduslik tüüp. See tähendab, et algstaadiumis uuritakse ja üldistatakse pedagoogilisi uuendusi, parimaid praktikaid ning käib töö nende juurutamiseks kolledži õppeprotsessi. Lisaks uuenduslik õppejuhendid, kontseptsioone, programme, teaduslikke ja metoodilisi käsiraamatuid ning juurutatakse praktikas.
2.2 Oma eksperimentaalses tegevuses juhindub kolledž Vene Föderatsiooni hariduse seadusest, föderaalseadusest "Kutsekeskhariduse kohta", keskerihariduse süsteemi piirkondliku katsekoha eeskirjadest (03.11.03). ), käesolev määrus ja teised juriidilised dokumendid kolledži tegevust eksperimentaalrežiimi tingimustes reguleeriv ja selle põhikiri.
2.3 Katse saidi olek annab autorite meeskonnale õiguse teha muudatusi:
Koolituse ja kasvatuse vahendite ja meetodite süsteemis;
Koolituse ja ümberõppe vormides õpetajaskond.
3. Katses osaleja või loomingulise uurimisrühma staatuse määramise ja eemaldamise kord
3.1 Katses osaleja või loomingulise uurimisrühma staatuse määramiseks esitavad projektide autorid uurimisprogrammi ja juhatajale adresseeritud kehtestatud vormis avalduse haridusasutus kirjalikul kujul.
3.2 Eksperimendis osaleja või loovuurimisrühma staatus määratakse õppeasutuse juhi korraldusega piirkondliku ekspertkogu (RKK) ettepanekul uurimisprogrammiga määratud perioodiks, kuid mitte rohkem kui kolmeks. aastat.
3.3 Katses osaleja või loomingulise uurimisrühma staatus eemaldatakse õppeasutuse juhi korraldusel:
Pärast katse aegumist;
Teadustegevuse programmi ja plaani mittetäitmisel;
Vene Föderatsiooni haridusseaduse, õppeasutuse harta, käesolevate eeskirjade rikkumise korral.
4. Organisatsioon ja juhtimine
4.1 Kõrgkooli katseobjekti staatus määratakse perioodiks, mis on määratud programmi ja projekti etapiviisilise rakendusplaaniga, mille kinnitab haridusminister. Habarovski territoorium.
4.2 Õppeasutusel - piirkondliku katseobjekti (CEP) staatuses kolledžil on õigus projekti raames rakendada kinnitatud tööprogrammi, teha muudatusi eesmärkides, eesmärkides ja sisus. haridusprogrammid, õppeprotsessi korraldus, pedagoogilised meetodid ja tehnoloogiad, õppevahendite süsteem; täiustada haridusasutuse juhtimissüsteemi; kohaldada piirkondlikku asjatundlikud nõuanded teabe saamiseks, selgitusteks projekti ja tööprogrammi elluviimisega seotud küsimustes.
4.3 Kolledž, millele on määratud piirkondliku katsekoha staatus:
Korraldab uuringuid ja uuenduslik tegevus uute haridustavade kavandamise ja modelleerimise kohta;
Pakub teaduslikku ja metoodilist koolitust ning tulemuste rakendamist kõrgkooli õppeprotsessis.
4.4 Õppeprotsess kolledžis toimub põhierialaõppeprogrammi alusel, arvestades katsetegevuse suundi ja sisu.
4.5 Piirkondlik katsekoht on aruandekohustuslik piirkondlikule ekspertnõukogule, kes hindab igal aastal kolledži õppeprotsessis toimunud eksperimentaaltegevuse tulemusi.
4.6 Igapäevast koordineerimist, metoodilist juhendamist ja nõustamist uurimisprogrammi elluviimisel ja eksperimendis osalejate tegevuste suunamisel viivad läbi eksperimendi teaduslikud juhendajad nii kolledžist kui ka regionaalsest piirkonna ekspertnõukogust. Eksperimentaalsed saidid.
4.7 Piirkondlik katsekoht on kohustatud:
Õigeaegselt rakendada kinnitatud tööprogrammi;
Tagada projekti raames koolilõpetajate väljaõppe tase ja kvaliteet, mis ei ole madalam riigi nõuetest haridusstandardid SPO;
Esitage aruanded õigeaegselt vastavalt kalenderplaan töö sooritamine(esimene ja lõpparuanne esitatakse aruande ja aruande kujul, vahearuandeid saab esitada katsetegevuse tulemustena: haridusprogrammid, reguleerivate dokumentide pakett, juhised, õppevahendid jne);
Pakkuda teaduslikku ja metoodilist koolitust eksperimendi tulemuste rakendamiseks pedagoogilises praktikas;
Õigeaegselt informeerida kõrgkooli juhtkonda ja piirkondlikku ekspertnõukogu üleskerkinud probleemidest, mis takistavad projekti elluviimist ja võivad viia programmi või töögraafiku mittetäitmiseni.
4.8 Määratakse kindlaks katses osalejate õigused ja kohustused määrused, mis reguleerivad piirikatse läbiviimist.
5.1 Eksperimendis osalejad (katses osaleja või loominguline uurimisrühm) valivad uurimisteema, mis vastab prioriteetsed valdkonnad eksperimentaalseid tegevusi Habarovski territooriumi vaba tarkvara süsteemis ja kooskõlastab selle IES-ga.
5.2 Eksperimendis osalejad sõlmivad pärast õppetöö teema kindlaksmääramist kõrgkooli juhatajaga lepingu õppeasutuse eksperimentaaltöös osalemise kohta.
5.3 Kuu jooksul pärast uurimisteema kinnitamist arenevad eksperimendis osalejad individuaalne programm eksperimentaalne (uurimis)töö, millel on järgmine ligikaudne struktuur:
Uuringu eesmärk ja eesmärgid,
Uurimise objekt ja subjekt,
Tõhususe hindamise kriteeriumid uurimistöö,
Uuringu efektiivsuse diagnostika (vahepealne ja lõplik) korraldamine,
Uuringu võimalike negatiivsete tulemuste ennustamine, näidates ära kompensatsioonimeetmed,
Uuringu põhietappide kirjeldus, märkides nende ajastuse, iga etapi eesmärgi ja selle saavutamise viisid,
Eksperimentaalse (uurimis)töö kalendri planeerimine,
Analüüsida enda pedagoogilist tegevust;
Ratsionaalne ja otstarbekas on kasutada uusi teaduslikke ja pedagoogilisi arenguid ning pedagoogilise praktika edusamme.
6.3 Eksperimendis osalejad läbivad täiendkoolituskursuste tundide arvelt katsetööde läbiviimiseks spetsiaalse väljaõppe, mille kohta väljastatakse neile kehtestatud vormi tunnistus.
7. Kolledži katseobjekti juhataja ülesanded
7.1 Kõrgkooli katseobjekti juhataja nimetatakse ametisse õppeasutuse juhi korraldusega ja ta peab tagama katsetegevuse tulemuslikkuse.
7.2 Viib läbi katsetegevuse tulemuste õigeaegse analüüsi, üldistamise ja kirjeldamise.
7.3 Koordineerib kolledži katsepaiga osaks olevaid eksperimendis osalejate vahelisi funktsioone.
7.4 Jälgib katsetegevuste programmi ja vahetulemuste täitmist.
7.5 Korraldab kõigile katses osalejatele regulaarset täiendõppe süsteemi.
7.6 Korraldab ja osaleb eksperimentaaltöö suunal teaduskonverentse, seminare, koosolekuid jms.
7.7 Avaldab pedagoogilises ajakirjanduses kõrgkooli eksperimentaaltegevuse tulemusi.
7.8 Vastavalt katse programmile ja ajakavale annab ta kolledži juhtkonnale ja piirkondlikule ekspertnõukogule aru katse vahe- ja lõpptulemustest ning käigust.
8. Finantseerimine, logistika
ja pilootsaidi eelised
8.1 Eksperimendis osalejatel on õigus diferentseeritud lähenemine oma töö tasustamisele olenevalt nende fondis tehtud teadustegevuse tulemustest palgad haridusasutus. Selle tegevust saab rahastada piirkondliku katseobjekti arvelt.
Projekt
Lisa
õppeosakonna korraldusel
alates ___________ nr _______
positsioon
katsekoha kohta
Samara linnaosa haridussüsteemis
1. ÜLDSÄTTED
1.1. Käesolev määrus (edaspidi määrus)määrab järjekorra munitsipaalkatsealade (edaspidi katseala) loomine ja käitamine Samara linnaosa haridusasutustes.
1.2. Katsekoht on katsetegevuse objektiks. Määruste eksperimentaalne tegevus viitab Samara linnaosa haridussüsteemi erinevate õppeainete tegevusele uue hariduse sisu, koolituse ja haridustehnoloogiate, uute haridusasutuste juhtimise mehhanismide, hariduse kvaliteedikontrolli väljatöötamisel, testimisel ja rakendamisel. .
1 .3. Eksperimentaalne tegevus peaks põhinema pedagoogilise teooria ja praktika viimaste saavutuste teaduslikul analüüsil, mille eesmärk on tuvastada ja eksperimentaalselt kontrollida nende saavutuste väärtust hariduse jaoks.
1.4. Eksperimentaalse tegevuse subjektideks võivad olla õpperühmad, haridusasutuste üksiktöötajad, teadusasutuste töötajad, haridus- ja metoodiliste-metoodiliste teenistuste töötajad, avalikud organisatsioonid ja ühendused, ajutised loomingulised meeskonnad.
1.5. Katsekoha oleku määrab:
Sotsiaalsete ja haridusalaste algatuste tähtsus ja asjakohasus Samara linnaosa haridussüsteemi arendamisel;
Orienteeritus hariduse sisu kujundamisele, õppe- ja kasvatustehnoloogiatele, mis vastavad hariduse tänapäevastele eesmärkidele.
2. PEAMISED TEGEVUSALAD
2.1. Katsekoha peamised tegevused on:
Hariduse uue sisu arendamine ja katseline kontrollimine, haridustehnoloogiad, koolituse ja kasvatuse vormid, meetodid ja vahendid, tarkvara ja õppeprotsessi metoodiline tugi, õpikud, õppe- ja metoodilised kompleksid;
Uute haridusjuhtimise mehhanismide väljatöötamine ja katsetamine selle kaasajastamiseks;
Uute kommunikatsioonistruktuuride loomine ja arendamine haridussüsteemis, haridusasutuste ja teiste organisatsioonide (sh üldharidusasutused ning kesk- ja kõrgharidusasutused, teadusorganisatsioonid jne) võrgustiku interaktsioon; haridusorganisatsioonide ühendused (liidud, liidud jne), mille eesmärk on süsteemi täiustamine täiendõpe ja hariduskogukonna mudeli rakendamine;
Hariduse kvaliteedi hindamissüsteemide eksperimentaalne kontrollimine, uued haridusjuhtimise vormid ja meetodid.
2.2. Eksperimentaalsete tegevuste suunad ja teemad määratakse kindlaks, võttes arvesse Samara linnaosa haridussüsteemi arengu põhisuundi. Teema võib välja pakkuda Samara linnaosa haridusosakond, ekspertnõukogu või iseseisvalt määrata õppeasutus.
2.3. Õppeasutused võivad osaleda piloottegevuses ühes või mitmes valdkonnas.
3. KATSEKOHA STAATUSE MÄÄRAMISE JA LÕPETAMISE KORD.
3.1. Katseala staatuse määramine toimub Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna korraldusel linna ekspertide nõukogu (edaspidi nõukogu) arvamuse alusel käesolevas määruses ettenähtud viisil. määrus ja muud normatiivsed õigusaktid ning ei too kaasa asutuste staatuse, organisatsioonilise ja juriidilise vormi ning alluvuse muutumist .
3.2. Õppeasutuse taotlus katsekohtade koosseisu arvamiseks vaadatakse läbi tema enda taotlusel õppeosakonna vastavates struktuuriüksustes pärast nõukogu tasandi eksami sooritamist. Selleks võib nõukogu moodustada ekspertkomisjone.
3.3. Taotluse läbivaatamise tulemused, mis sisaldavad põhjendatud järeldusi eksperimendi teema olulisuse kohta haridussüsteemile, valitud uurimisaparaadi otstarbekuse ja eksperimendi ajastamise kohta, vormistatakse pärast otsuse tegemist kirjalikult. linna ekspertnõukogu poolt.
3.4. Nõukogu saab taotlusi arutada nii katseala avamisest teatanud õppeasutuse esindajate juuresolekul kui ka tagaselja.
3.5. Taotlus peab sisaldama:
- asutuse nimi ja asukoht (juriidiline ja tegelik aadress, kontaktnumbrid, e- post);
- õppetöö põhiidee tutvustamine, õppeaine asjakohasuse ja uudsuse argumenteerimine, selle teadusliku ja praktilise tähtsuse põhjendamine haridussüsteemi arengule;
- uuringu kontseptsioon (algsed teoreetilised sätted; prognoositavad tulemused jne);
- Katsetegevuste elluviimise temaatiline kalenderplaan, milles on märgitud projekti elluviimise etapid ja tähtajad, teave teostajate kohta.
3.6. Haridusasutuste tutvustamine katseobjektidele toimub kuni kolmeaastase perioodi jooksul alates jaanuarist praegune aasta. Pärast katsetööde lõpetamist ettenähtud tähtaja jooksul eemaldatakse õppeasutus linna katsealalt.
3.7. Katseobjekti staatuses oleva õppeasutuse töötähtaega saab linna ekspertkogu otsusega pikendada haridusosakonna korraldusel katseprogrammi täitmiseks, kuid mitte rohkem kui üheks aastaks.
3.8. Katsekoha oleku eemaldamineviiakse läbi Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna korraldusel linna ekspertnõukogu otsuse alusel.
3.9. Katsekoha enneaegne lõpetamine võib toimuda järgmistel juhtudel:
- õppeasutuse poolt tööprogrammis võetud kohustuste ebaõige täitmine;
- vahetulemuste saamine, mis viitavad projekti elluviimise jätkamise võimatusele või ebasobivusele, eelkõige õpilaste koolituse taseme ja kvaliteedi halvenemisele;
- Vene Föderatsiooni õigusaktide rikkumised õppeasutuse poolt, sealhulgas kraadiõppe sisu mittevastavus riiklike haridusstandardite nõuetele, sanitaar- ja epidemioloogiliste eeskirjade ning tervisekaitse eeskirjade nõuete täitmata jätmine. üliõpilastest ja õpilastest,
- aruandlustähtaegade rikkumine.
3.10. Katseala staatuse ennetähtaegse lõpetamise küsimust arutab nõukogu vahearuande tulemuste või aluse korral nõukogu määratud ekspertiisi tulemuste alusel.
Katseobjekti staatuse lõpetamine punktis 3.9 nimetatud alustel vormistatakse õppeosakonna korraldusega vastavalt nõukogu otsusele.
4. KATSEPAIDI ÕIGUSED JA KOHUSTUSED.
4.1. Katsekoht juhindub Vene Föderatsiooni hariduse seadusest, käesolevast määrusest ja muudest regulatiivsetest õigusaktidest, mis reguleerivad õppeasutuste tegevust katse- ja uuendustegevuse tingimustes.
4.2. Katsekohal on õigus:
Muuta haridusprogrammide eesmärke, eesmärke, sisu, õppeprotsessi korraldust, pedagoogilisi meetodeid ja tehnoloogiaid, õppevahendite süsteemi;
Teha muudatusi õppeasutuse tegutsemisviisis ja juhtimisstruktuuris, finantsmajandusliku tegevuse korralduses;
Eksterneksami sooritamise järel antakse neile õigus avaldada eksperimentaalse ja uuendusliku töö tulemusi;
Muuta õppejõudude koolituse ja ümberõppe vorme ja sisu.
4.3. Loetletud õigused on ette nähtud ainult selleks, et tagada eksperimentaalsete tegevuste läbiviimise programmi kõige tõhusam rakendamine ja need ei tohiks olla vastuolus Vene Föderatsiooni õigusaktidega, kahjustada tervist, samuti üliõpilaste ja õpilaste koolituse taset ja kvaliteeti, piirata. õppeprotsessis osalejate õigused.
4.5. Katsekoht peab:
Viima kehtestatud aja jooksul ellu kinnitatud uurimis- ja eksperimentaaltööde programmi;
Tagada eksperimentaaltegevuse raames, et lõpetajate koolituse tase ja kvaliteet ei oleks madalam riiklike haridusstandardite nõuetest;
- teostada katsetegevuse enesekontrolli;
Teavita õigeaegselt asjakohast struktuurne alajaotusõppeosakonda tekkinud probleemidest, mis võivad viia programmi või töögraafiku mittetäitmiseni;
Korraldada täiendkoolituse läbimist haridusasutuse töötajatele - projekti elluviimisel osalejatele eksperimentaaltegevuse valdkondades;
- 2 korda aastas andma aruandematerjalid vastavalt katsetööde teostamise kalenderplaanile, Linna ekspertkogu poolt kinnitatud aruandlusdokumentatsiooni nõuetele ning konkreetse katsetegevuse toote kohta teavet sisaldavad (lisa 1).
4.7. Õppeasutused, mis on eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse subjektid, vastutavad:
- eksperimentaal- ja uuendustegevuse programmi sisu ja elluviimise kohta teabe usaldusväärsuse eest alaealiste õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele);
- laste tervise ja emotsionaalse heaolu halvenemise korral katse- ja uuendustegevuse tulemusena
- Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna poolt eksperimentaal- ja uuendustegevuse programmide väljatöötamiseks ja rakendamiseks eraldatud rahaliste vahendite tõhusa kasutamise eest.
5. EKSPERIMENTAALSE JA INNOVATIIVSE TEGEVUSE JUHTIMINE JA METOODILINE TOETUS.
5.1. Katseobjekti tegevuse üldist juhtimist teostab selle loomise aluseks oleva asutuse juht. Õppeasutuse juht vastutab täielikult nii õppetegevuse tulemuste kui ka katseprogrammi elluviimise eest, tagab laste elu ja tervise ohutuse, nende kaitse katse võimalike negatiivsete tulemuste ja tagajärgede eest.
5.2. Teaduslikku ja metoodilist juhendamist viib läbi eksperimendi juhendaja teaduskraadiga spetsialistide hulgast, kelle teadusliku tegevuse suund vastab katse subjektile. Teaduslik juhendaja võib kuuluda õppeasutuse koosseisu või teostada selle teadusliku juhendamise tegevust õppeasutusega lepingulisel alusel.
5.3. Samara linnaosa administratsiooni haridusosakond:
Moodustab eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse linna ekspertnõukogu, mida juhib Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna juhataja - asetäitja. Nõukogusse kuuluvad haridusasutuste esindajad, MOU DPO PC "Samara linnaosa hariduse arendamise keskus", teadus- ja haridusasutuste esindajad, pedagoogilise kogukonna esindajad;
Määrab igal aastal nõukogu soovituste alusel õppeasutused katseobjekti staatuses töötamiseks.
5.4. Ekspertnõukogu:
Töötab välja hariduse arendamise valdkonna eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse strateegilised suunad;
Viib läbi õppeasutuste taotluste ekspertiisi eksperimentaal- ja uuendustegevuse läbiviimiseks;
Töötab välja ja teeb muudatusi uurimis- ja eksperimentaaltöö programmis;
kuulab igal aastal MOU DPO PC "Samara linnaosa hariduse arendamise keskus" analüütilist aruannet katsetegevuse tulemuste kohta;
Tagab pedagoogilisele kogukonnale eksperimendi ideede ja sisu avatuse ja kättesaadavuse;
Määrab uuendusliku kogemuse edasiandmise vormid ja meetodid;
5.5. Eksperimentaalsete tegevuste korraldamise, planeerimise ja koordineerimisega tegeleb MOU DPO PC "Samara linna hariduse arendamise keskus".
5.6. MOU DPO PC "Samara linnaosa hariduse arendamise keskus":
Koostab iga-aastase analüütilise aruande katsetegevuse tulemuste kohta;
Arutab hariduslikud ja metoodilised kompleksid, eksperimentaalsed õppevahendid, mis on välja töötatud katsetegevuse osana ja esitatud käsikirja, originaalküljenduse, valmisväljaande kujul (annotatsiooni olemasolul, juhendi üksikasjalik plaan-väljavaade, kaks arvustust) ning koostab ülevaated positiivne või negatiivne järeldus materjalide avaldamise kohta;
Analüüsid vahetulemused ja eksperimendi käigus tehtud muudatuste tulemuslikkust, tagab lõpptulemuste esitamise sõltumatu välisekspertiisi tasemele;
Pakub infotuge Ekspertnõukogu tööks;
Korraldab ja viib läbi koolitusseminare eksperimentaal- ja uuendustegevuse juhtidele, et tagada ühtne metoodiline baas ja uurimistulemuste järjepidevus;
Ettekanded eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste tulemuste kohta Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna kolleegiumi koosolekul.
5.7. Pilootkohana toimiv õppeasutus:
Planeerib eksperimentaalset ja uuenduslikku tegevust õppeasutuse tasemel, kaasates vajadusel teadusnõustajaid;
Tagab hariduse kvaliteedivastavalt riiklike haridusstandardite nõuetele;
Viib läbi eksperimentaal- ja uuendustegevuse eneseauditit;
Korraldab õppeasutuse töötajate - projekti elluviimisel osalejate täiendõpet eksperimentaal- ja uuendustegevuse valdkondades;
Koostab eksperimentaal- ja uuendustegevuse vahe-/lõpptulemuste kohta aastaaruande Linna ekspertnõukogule;
vastutab alaealiste õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele) suunatud eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste programmi sisu ja elluviimise kohta teabe õigsuse eest;
vastutab Samara linnaosa administratsiooni haridusosakonna poolt eksperimentaalsete ja uuenduslike tegevuste programmide väljatöötamiseks ja rakendamiseks eraldatud rahaliste vahendite kasutamise tõhususe eest;
Vastutab laste tervise ja emotsionaalse heaolu halvenemise eest eksperimentaalse ja uuendusliku tegevuse tulemusena.
6. KATSEMAKSA FINANTSEERIMINE JA LOGISTILINE TUGI.
6.1. Katseobjekti staatuses tegutseva õppeasutuse täiendav rahastamine on ette nähtud Samara linnaosa eelarvest.
6.2. Katsetegevuse rahastamiseks võib õppeasutus kaasata raha sponsoritelt, ühendustelt, loomingulistelt kollektiividelt, organisatsioonidelt, üksikisikutelt.
6.3. Katsekoha individuaalne personalitabel näeb ette:1 direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal; 1 metoodiku määr.
6.4. Haridusasutustele katseplatsi staatusega, võib eraldada täiendavaid materiaalseid ja tehnilisi seadmeid.
Lisa.
Pilootsaidi aruande vorm
ma Haridusasutuse pass
- õppeasutus nr…, aadress, telefon, faks;
- direktor, direktori asetäitja eksperimentide alal (teaduse alal);
- katse aasta;
- teadusnõustaja (konsultant) - märkides ära teadustegevuse ulatuse ja huvid (kajastada kõiki valdkondi)
II . Eksperimentaaltöö teema, uuenduslik pedagoogiline kogemus
III . Muutuste allikas (vastuolud, uued õppevahendid, uued tingimused haridustegevus, muu)
IV . Muutuste idee (mis on eksperimendi, innovatsioonitegevuse olemus: haridus-, info- ja kommunikatsiooni- või muude tehnoloogiate kasutamisel, hariduse sisu muutmisel, õppe- või kasvatusprotsessi korraldamisel jne)
V . Muutuse mõiste (meetodid, nende eelised analoogide ja uudsuse ees, piirangud, töömahukus, riskid)
VI . Muudatuste rakendamise tingimused (sh õpetajate isiku- ja ametialased omadused, hariduslik ja metoodiline tugi; rahaline toetus ; logistiline)
VII . Muutuste tulemus, areng uus tehnoloogia ( kvalitatiivne muutus programmi sisus; kursuse omandamise protsessi kiirendamine; täiendõppe võimaluste laiendamine; sotsiaalse ja haridusliku mõju tagamine; vaimse (emotsionaalse, kognitiivse) arengu mõjude tagamine; lapse eemaldamine riskirühmast, arenguolukorra normaliseerimine; midagi muud). Väljaanded esitatud kogemuse kohta.
VIII . Katsetegevuse toode (mis on mõeldud edastamiseks: õppepraktika projekt, saade, saate fragment, metoodika, midagi muud ...
Peamised omadused, mis näitavad selle toote vajalikkust ja tähtsust hariduse praktikas. Selle erinevused olemasolevatest analoogidest.
IX . Katsetegevuse kirjeldus , uuenduslik kogemus (esitus vabas vormis, on faktiline kirjeldus kuni 1 lk - tähemärki)
X . Märksõnad (need sõnad ja fraasid, mida saab kasutada eksperimentaalse tegevuse toote otsimiseks andmebaasidest, hüpertekstidest, arvutivõrkudest, kataloogidest jne)
XI . Saadud katsetöö produktide rakendusala .